7.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ออทิสติก ๖๓

เรียนรู กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค' ๓๒๖

ารณจ& รงิ ๒) ซ่ือสัตย&สจุ รติ
มารยาทใน ๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ๒.๑) ประพฤตติ รงตามความ
เพอื่ น เซน เชน กจิ กรรมทางสังคม เปน: จรงิ ตอตนเองทั้งกาย
ไมลุกจากท่ี ๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน ไป วาจา ใจ
พือ่ น เป:นตน ในสถานทช่ี ุมชน วัด ตลาด ๒.๒) ประพฤติตรงตามความ
ทํากิจกรรม สนามเด็กเลน โรงเรยี น โดยมี เป:นจริงตอผูอืน่ ท้งั กาย
จนสําเรจ็ การปฏบิ ตั ิตนไดอยางเหมาะสม วาจา ใจ
บเพื่อน ในการอยรู วมกับผอู น่ื
มตางๆ โดยไม ๓) มีวินัย
อน แบงป8น ๓.๑) ปฏิบตั ติ ามขอตกลง
เปน: ตน ตามกฎเกณฑ& ระเบียบ
รจู ักการขอ ของครอบครวั โรงเรียน
นทําผิดและ และสงั คม
ผใู ห สง่ิ ของ
ทบาทสมมติ ๕) อยูอยางพอเพียง
ารณจ& ริง ๕.๒) มภี ูมิคุมกันในตวั ที่ดี
ปรบั ตัวเพ่อื อยใู นสังคม
ไดอยางมคี วามสุข

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส' าํ คญั สาระท่ีควรเ
ท่ีพึงประสงค'

๒๑๕)ปฏิบัตติ ามกติกาหรอื ๑) รบั ผิดชอบงานท่ีไดรับ ๑) อยูรวมกบั เพอื่ น

มารยาททางสงั คมไดอยาง มอบหมาย ความเดือดรอน

เหมาะสม****** ๒) ปฏิบัติตามขอตกลงของ เสยี งดงั ไมลุกจ

(๕ – ๖ ปE) หองเรยี นและโรงเรียน รบกวนเพือ่ นใน

๓) ปฏบิ ัตติ ามกติกาการเลน เป:นตน

๔) ปฏบิ ัติตนในสถานที่ตาง ๆ ๒) การขออนญุ าต

อยางเหมาะสม ข้ึนออกจากที่ ก

๕) ปฏิบัตติ นตามมารยาท การเขาหองนํ้า

ทาง ๓) รูจักการทักทาย

สังคม จําลองสถานกา

๖) การไหวสวัสดีทักทาย ผเู รียนทักทาย โ

เรียนรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค' ๓๒๗

น และไมสราง ๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ๗) รกั ความเปน: ไทย
น เซน ไมสง เชน กิจกรรมทางสงั คม ๗.๑) ภาคภูมิใจใน
จากทีน่ ่ัง ไม ๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน ไป ขนบธรรมเนยี มประเพณี
นขณะทํางาน ในสถานทีช่ มุ ชน วัด ตลาด ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมคี วามกตญั cู
สนามเด็กเลน โรงเรยี น โดยมี กตเวที
เซน การลุก การปฏิบัตติ นไดอยางเหมาะสมในการอยู
การ ออกหอง รวมกับผูอ่ืน ๓) มวี ินยั
เปน: ตน ๓.๑)ปฏิบัติตามขอตกลง ตาม
เซน ผสู อน กฎเกณฑ& ระเบยี บ ของ
ารณ& โดย ให ครอบครัว โรงเรียน และ
โดยการ สังคม

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ'สาํ คัญ สาระทีค่ วรเ
ที่พงึ ประสงค' ๗) รูจกั การขอโทษ เมื่อทํา
สวัสดี เม่อื พบ -
๒๑๖)ปฏบิ ัติตนเปน: ผูนาํ และผู ผดิ ๔) การขอโทษ เม่ือ
ตาม** (๕ – ๖ ปE) ขอบคุณเม่ือไดรับสง่ิ ของ
หรอื คําชม ผิดและขอบคุณ
สิ่งของ โดยการ
๑) รวมมือในการทํากิจกรรม บทบาทสมมติ ห
ตาง ๆ เปน: กลุมรวมกับ สถานการณ&จรงิ
เพื่อนเสมอ ๕) การเขารวมกจิ ก
โดยไมแยงสิง่ ขอ
๒) เป:นผูนําในการทาํ แซงควิ ผอู ื่น
๖) ฝกT การซ้ือของ เซ
นักเรยี นไปรานค
การซ้อื สินคาโด
ตน
๑) เป:นผนู ําในการท
หรอื ทํางานตาง
ลลุ วง
๒) ใหความรวมมือใ

เรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค'

- ลาผูใหญ ๒) ซ่ือสตั ย&สจุ ริต ๓๒๘
อผเู รยี นทํา ๒.๑) ประพฤตติ รงตามความ
ณ เมอ่ื มี ผใู ห เป:นจริงตอตนเองทั้งกาย
รสราง วาจา ใจ
หรอื ใน
ง
กรรมตางๆ
อง ทีน่ ่ังหรือ

ซน ผสู อนนํา
คา แลวฝTก
ดยใชเงนิ เปน:

ทํากิจกรรม ๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม
ง ๆ จนสําเรจ็ เชน กจิ กรรมทางสังคม

ในการทาํ งาน

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณส' ําคัญ สาระทคี่ วรเ
ที่พึงประสงค'
กจิ กรรมตาง ๆ รวมกับ ๓) ทํางานตามคาํ สั่ง
เพือ่ น ตามความ มอบหมาย
เหมาะสม
๓) รับฟง8 คาํ สัง่ และทํางาน
ตามท่ไี ดรบั มอบหมาย

เรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค'
งท่ีไดรับ
๓) มีวินยั
๓.๑)ปฏบิ ัติตามขอตกลง ตาม ๓๒๙
กฎเกณฑ& ระเบียบ ของ
ครอบครวั โรงเรียนและ
สังคม

๔) ใฝเI รียนรู
๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายามใน
ก า ร เรี ย น แ ล ะ เข า ร ว ม
กจิ กรรมการเรียนรู
๔.๒)แสวงหาความรจู ากแหลง
เรียนรตู างๆ ทงั้ ภายใน
และภายนอกโรงเรียน
ดวยการเลอื กใชสือ่ อยาง
เหมาะสมบนั ทกึ ความรู
วิเคราะห& สรปุ เป:นองค&
ความรแู ลกเปลย่ี นเรยี นรู
และนาํ ไปใชใน

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส' ําคญั สาระท่คี วรเ
ทพ่ี ึงประสงค'

เรยี นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

ชีวติ ประจาํ วนั ได ๓๓๐
๕) อยอู ยางพอเพียง

๕.๒) มภี ูมคิ มุ กันในตวั ที่ดี
ปรับตวั เพ่ืออยูในสังคม
ไดอยางมคี วามสุข

๖) มงุ มั่นในการทํางาน
๖.๑) ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบใน
การปฏิบัตหิ นาท่ีการงาน
๖.๒) ทาํ งานดวยความเพียร
พยายามและอดทน
เพ่อื ใหงานสําเร็จตาม
เปาO หมาย

๘) มจี ิตสาธารณะ
๘.๑) ชวยเหลือผอู น่ื ดวยความ
เตม็ ใจและพงึ พอใจโดย
ไมหวงั ผลตอบแทน
๘.๒) เขารวมกจิ กรรมที่เป:น

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส' ําคญั สาระท่คี วรเ
ท่ีพึงประสงค'

๒๑๗)ยอมรับการ ยอมรับการประนีประนอม ยอมรบั การประนีปร
ประนีประนอมแกไข และแกไขป8ญหาเมื่อมีผูชแ้ี นะ การขอโทษ เมื่อผูเร
ปญ8 หาเมอ่ื มผี ูช้แี นะ**

๒๑๘)มีสวนรวมสรางขอตกลง ๑) รวมสรางขอตกลงและ ๑) มีสวนรวมในการ
และปฏิบตั ติ ามขอตกลง ปฏิบตั ิตามขอตกลง ขอตกลงของหอ
ดวยตนเอง**
(๕ – ๖ ปE) ๒) รวมมือในการทาํ กิจกรรม ๒) ปฏบิ ตั ิตามขอตก
ตาง ๆ รวมกับเพื่อน หองเรยี น เชน ไ
๒๑๙)ปฏบิ ัติตนเปน: ผนู าํ และผู ไมรบกวนเพ่ือน
ตามไดเหมาะสมกับ ๑) รวมมือในการทํากจิ กรรม เพื่อน รจู ักการข
ตาง ๆ เปน: กลมุ รวมกับ ทุกคร้งั

๓) ทํากจิ กรรมรวมก
สําเร็จลุลวง

๑) เป:นผนู ําในการท
หรอื ทํางานตาง

เรียนรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค'

ระนอม รูจัก ๒) กจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ประโยชนต& อโรงเรียน
รียนทาํ ผิด เชน กจิ กรรมทางสังคม ชุมชน และสังคม
๒) ซือ่ สัตย&สจุ รติ
รสราง ๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ๒.๒) ประพฤติตรงตามความ ๓๓๑
เป:นจริงตอผอู น่ื ทง้ั กาย
องเรยี น เชน กิจกรรมทางสงั คม วาจา ใจ
๓) มีวินัย
กลงของ ๓.๑) ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง
ตามกฎเกณฑ& ระเบียบ
ไมสงเสยี งดัง ของครอบครวั โรงเรียน
และสงั คม
น ไมแยงของ
๒) ซอ่ื สัตย&สจุ รติ
ขออนุญาต ๒.๑)ประพฤติตรงตามความ

กบั เพ่อื นจน

ทาํ กจิ กรรม ๒) กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม
ง ๆ จนสาํ เร็จ เชน กจิ กรรมทางสังคม

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'สาํ คญั สาระทคี่ วรเ
ที่พงึ ประสงค'
เพื่อนเสมอ ลลุ วง ตามสถาน
สถานการณ&** ๒) เปน: ผูนําในการทาํ เชนพาเพื่อนไปท
(๕ – ๖ ปE) การจูงมือเพื่อน
กจิ กรรม รวมกบั เพ่ือน กิจกรรม ชวยเห
ตามความเหมาะสมใน เป:นตน
สถานการณต& าง ๆ ๒) ทาํ งานตามคําส
๓) รับฟง8 คาํ สง่ั และทาํ งาน มอบหมายจนสํา
ตามทไ่ี ดรับมอบหมาย

เรียนรู กิจกรรมพฒั นาผูเรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค'

นการณ&น้ัน ๆ เป:นจริงตอตนเองท้ังกาย๓๓๒
ทํากิจกรรม วาจา ใจ
นเขารวม ๓) มีวนิ ัย
หลอื เพ่ือน ๓.๑) ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง
ตามกฎเกณฑ& ระเบียบ
ส่ังที่ไดรับ ของครอบครวั โรงเรยี น
าเร็จลลุ วง และสังคม
๔) ใฝIเรยี นรู
๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายามใน
การเรียนและเขารวม
กิจกรรมการเรยี นรู
๔.๒) แสวงหาความรจู าก
แหลงเรยี นรตู างๆ ทัง้
ภายในและภายนอก
โรงเรียน ดวยการ
เลอื กใชส่อื อยาง
เหมาะสม บนั ทึกความรู

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส' ําคญั สาระท่คี วรเ
ทพ่ี ึงประสงค'

เรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค'

วเิ คราะห& สรุปเปน: องค& ๓๓๓
ความรแู ลกเปล่ยี นเรียนรู
และนําไปใชใน
ชีวิตประจําวนั ได
๕) อยูอยางพอเพยี ง
๕.๒) มภี มู ิคมุ กนั ในตวั ท่ีดี
ปรับตัวเพ่อื อยูในสังคม
ไดอยางมคี วามสุข
๖) มงุ ม่ันในการทํางาน
๖.๑) ต้ังใจและรับผิดชอบใน
การปฏบิ ตั หิ นาท่กี ารงาน
๖.๒) ทํางานดวยความเพียร
พยายามและอดทน
เพือ่ ใหงานสําเรจ็ ตาม
เปOาหมาย
๘) มจี ิตสาธารณะ
๘.๑)ชวยเหลอื ผอู ื่นดวยความ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ'สาํ คัญ สาระทค่ี วรเ
ทพ่ี งึ ประสงค'

๒๒๐)ประนปี ระนอมแกไข ประนปี ระนอม และแกไข ยอมรับการประนีปร
ปญ8 หาโดยปราศจากการ ปญ8 หาโดยปราศจากการใช การขอโทษ เมื่อผูเร
ใชความรนุ แรงดวย ความรุนแรงดวยตนเอง และขอบคุณ เมือ่ มีผ
ตนเอง** (๕ – ๖ ปE) ตาง ๆ

เรยี นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค' ๓๓๔

ระนอม รูจัก ๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เตม็ ใจและพึงพอใจโดย
รียนทําผิด เชน กิจกรรมทางสังคม ไมหวังผลตอบแทน
ผูใหส่งิ ของ ๘.๒) เขารวมกิจกรรมท่ีเปน:
ประโยชน&ตอโรงเรยี น
ชมุ ชน และสังคม
๒) ซื่อสตั ยส& ุจรติ
๒.๒) ประพฤติตรงตามความ
เป:นจรงิ ตอผูอืน่ ท้ังกาย
วาจา ใจ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ'ทีส่ าํ คัญ สาระท่ีควรเรียน
ท่ีพงึ ประสงค'

๔. พัฒนาการดานสติปBญญา

มาตรฐานที่ ๙ ใชภาษาสอ่ื สารไดเหมาะสมตามศกั ยภาพ

ตวั บงชี้ ๙.๑ รบั รแู ละเขาใจความหมายของภาษาได

สภาพท่ีพึงประสงค& ๖ ปE

๑) สะดุงหรือเคลอ่ื นไหว ฟง8 เสยี งตางๆ รอบตวั การฟ8งเสยี งของพอแม

รางกายเมื่อไดยิน

ระดับเสยี งพูดใน

ปกติ*****/****

(แรกเกดิ – ๑ เดอื น)

๒) หนั หนาไปหาเสยี งดัง ฟง8 เสียงตางๆ รอบตัว และของ การฟง8 เสียงจากคนรอบข
เชน ตบมอื เขยา
กระดิ่ง*** (แรกเกดิ เลนพฒั นาการ เสียงของเลนพัฒนาการ
– ๑ เดอื นครงึ่ )

นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค'

๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝIเรียนรู ๓๓๕
กจิ กรรมการออกกําลงั กาย ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
ขาง และ กจิ กรรมพลศกึ ษา กิจกรรม พยายามในการ
ร เคลือ่ นไหว เรียนและเขารวม
กจิ กรรมการ
๔) กิจกรรมการบรกิ าร เรียนรู
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน ๔) ใฝเI รียนรู
บริการแทบ็ เล็ตเคล่อื นท่ี ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร
พยายามในการ
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน เรยี นและเขารวม
กจิ กรรมการออกกาํ ลงั
กาย กจิ กรรมพลศึกษา
กจิ กรรมเคลอื่ นไหว

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ'ท่ีสาํ คัญ สาระทค่ี วรเรยี น
ท่ีพงึ ประสงค'

๓) หนั ตามแหลงท่ีมา ทําตามคําสั่งตาง ๆ เมื่อใช การฟ8งเสียงจากคนรอบข
ของเสยี งได****** ทาทางประอบ การทําทาทาง
(แรกเกดิ – ๑ เดือน
ครึ่ง)

๔) สามารถตอบสนอง หันศรษี ะตามเสยี งที่ไดยนิ การฟ8งเสียงพอแม และเ
ตอคาํ พูดของผูอ่นื ได รอบขาง
****** (แรกเกดิ -
๑ เดือนครึง่ )

นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

ขาง และ ๔) กจิ กรรมการบริการ กจิ กรรมการ ๓๓๖
เสียงคน เทคโนโลยีสารสนเทศ เรียนรู
และการส่ือสาร (ICT)
เชน บรกิ ารแทบ็ เล็ต ๔) ใฝเI รียนรู
เคล่อื นที่ ๔.๑) ต้ังใจ เพียร
พยายามในการ
๑) กิจกรรมวิชาการ เชน เรยี นและเขารวม
กจิ กรรมการออกกําลัง กจิ กรรมการ
กาย กิจกรรมพลศึกษา เรยี นรู
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว
๔) ใฝIเรยี นรู
๔) กจิ กรรมการบริการ ๔.๑) ตั้งใจ เพียร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ พยายามในการ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน เรียนและเขารวม
บริการแทบ็ เล็ตเคลอ่ื นท่ี

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน
กจิ กรรมการออกกาํ ลงั
กาย กิจกรรมพลศึกษา
กิจกรรมเคลือ่ นไหว

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ทีส่ ําคัญ สาระทีค่ วรเรียน
ที่พึงประสงค'

๕) ตอบสนองตอเสยี ง** จองมองหนาผพู ูดคคยุ การฟ8งเสียงพอแม และเ
(แรกเกิด - ๒ เดอื น) รอบขาง

๖) มองหนาผูพดู คุยได ตอบสนองตอเสียง หันตาม การฟง8 เสยี งพอแม และเ
นาน ๕ วนิ าที**** เสยี งจองมองปากคน รอบขาง
/***** (แรกเกดิ -
๒ เดือน)

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

เสยี งคน ๔) กิจกรรมการบริการ กิจกรรมการ ๓๓๗
เสียงคน เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรียนรู
การส่ือสาร (ICT) เชน
บรกิ ารแท็บเล็ตเคล่อื นที่ ๔) ใฝเI รยี นรู
๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
๑) กิจกรรมวิชาการ เชน พยายามในการ
กจิ กรรมการออกกําลงั เรยี นและเขารวม
กาย กิจกรรมพลศึกษา กจิ กรรมการ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว เรียนรู

๔) กจิ กรรมการบริการ ๔) ใฝเI รียนรู
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การสื่อสาร (ICT) เชน พยายามในการ
บริการแท็บเล็ตเคลื่อนท่ี เรยี นและเขารวม
กจิ กรรมการ
๑) กิจกรรมวิชาการ เชน
กจิ กรรมการออกกําลงั
กาย กจิ กรรมพลศึกษา
กจิ กรรมเคลื่อนไหว

๔) กิจกรรมการบริการ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ส่ี ําคญั สาระทคี่ วรเรยี น
ทพ่ี งึ ประสงค'

๗) หยุดฟง8 เสยี งและหนั ฟง8 เสยี งเคาะวตั ถุ การฟ8งเสยี งวตั ถุ
ตามเสียงเคาะ**
(๒ -๔ เดือน)

๘) ย้ิมย้ิมตอบสนอง การแสดงสีหนาทาทางของพอ - การฟ8งเสยี งบคุ คลรอบ
เสียงพูดที่ออนโยน แม คนรอบขาง - การแสดงสหี นาย้ิมแยม
และใบหนายมิ้ แยม***
(๓ เดือน)

นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค'

เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรียนรู

การสื่อสาร (ICT) เชน

บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลื่อนที่

๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

กจิ กรรมการออกกาํ ลงั ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร

กาย กิจกรรมพลศึกษา พยายามในการ

กจิ กรรมเคล่อื นไหว เรียนและเขารวม ๓๓๘

๔) กจิ กรรมการบริการ กจิ กรรมการ

เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรียนรู

การสือ่ สาร (ICT) เชน

บรกิ ารแท็บเล็ตเคลอื่ นท่ี

บขาง ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน ดาน ๔) ใฝเI รียนรู

ม สงั คมคม ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร

๔) กจิ กรรมการบริการ พยายามในการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ เรียนและเขารวม

การสอ่ื สาร (ICT) เชน กิจกรรมการ

บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลอื่ นที่ เรียนรู

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ'ที่สําคญั สาระที่ควรเรียน
ทพ่ี งึ ประสงค' หันศรีษะตามเสยี งท่ีไดยิน
-การฟง8 เสียงปรบมือ
๙) สามารถหนั ตาม - การฟ8งเสียงกลองซาย
แหลงท่ีมาของเสียง สลบั กัน การฟ8งเสยี งช่ือเ
ได******
(๔-๖ เดือน)

๑๐) หันตามเสียงจอง ฝกT มองริมฝEปาก การจองปากผูพูด
มองปากคน**
(๔ - ๖ เดือน)

นรู กิจกรรมพฒั นาผูเรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค'

๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรียนรู

ขวา กิจกรรมการออกกําลัง ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร

เรยี ก กาย กจิ กรรมพลศึกษา พยายามในการ

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว เรียนและเขารวม

๔) กจิ กรรมการบริการ กจิ กรรมการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ เรยี นรู

การสอ่ื สาร (ICT) เชน ๓๓๙

บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคล่อื นที่

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู

กจิ กรรมการออกกําลงั ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร

กาย ดานอารมณ& - จิตใจ พยายามในการ

ดานสงั คม กิจกรรม เรยี นและเขารวม

เคลื่อนไหว กิจกรรมการ

๔) กจิ กรรมการบริการ เรยี นรู

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การส่ือสาร (ICT) เชน

บริการแท็บเล็ตเคลอ่ื นท่ี

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ท่สี าํ คัญ สาระทีค่ วรเรยี น
ทพ่ี ึงประสงค'
ฝTกสงั เกตวตั ถุหรือสงิ่ ของท่ีมี -การจองมองผูพูด
๑๑) สนใจฟง8 คนพดู สสี นั และรูปทรงที่แตกตางกัน -การหันตามลูกบอลแสง
และสามารถมอง มองวัตถหุ ลากสสี ัน
ไปทข่ี องเลนท่ผี ู
ทดสอบเลนกับเด็ก
***** (๕ – ๖
เดือน)

๑๒) หันตามเสยี งเรยี ก หันศรีษะตามเสยี งที่ไดยิน การหันตามเสยี งเรียกชื่อ
**** (๕ – ๖
เดือน)

นรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

ง การจอง ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู ๓๔๐
อ กิจกรรมการออกกําลงั ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร
กาย ดานอารมณ& - จิตใจ พยายามในการ
ดานสงั คม กิจกรรม เรยี นและเขารวม
เคล่ือนไหว กิจกรรมการ
เรยี นรู
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๔) ใฝเI รียนรู
การสอ่ื สาร (ICT) เชน ๔.๑) ตัง้ ใจ เพียร
บริการแท็บเล็ตเคลื่อนที่ พยายามในการ
เรียนและเขารวม
) กิจกรรมวชิ าการ เชน กิจกรรมการ
กจิ กรรมการออกกาํ ลัง เรียนรู
กาย ดานอารมณ& - จติ ใจ
ดานสังคม กิจกรรม
เคล่ือนไหว

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ี่สําคัญ สาระทค่ี วรเรียน
ที่พึงประสงค'

๑๓) หันตามแหลงท่มี า หันศรษี ะตามเสียงท่ีไดยนิ ฝTก - การหนั ตามเสยี งเรียกช

ของเสยี งได****** ฟ8งเสียงตาง ๆ รอบตวั เสียงกระด่งิ กลอง กรับ

(๕ – ๖ เดอื น) - การฟ8งเสียงทีเ่ กดิ ขน้ึ รอ

๑๔) ตอบสนองตอ ปฏิบตั ิตามคําสั่งงาย ๆ การฟ8งคําส่ัง
คาํ ส่งั งายๆ**
(๕ – ๖ เดอื น)

นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลอื่ นท่ี

ชื่อ และ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู
อบตสั กิจกรรมการออกกาํ ลัง ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
กาย ดานอารมณ& - จิตใจ พยายามในการ
ดานสังคม กิจกรรม เรียนและเขารวม ๓๔๑
เคลื่อนไหว กจิ กรรมการ
เรียนรู
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔) ใฝเI รยี นรู
การสอ่ื สาร (ICT) เชน ๔.๑) ตั้งใจ เพียร
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลอ่ื นท่ี พยายามในการ
เรยี นและเขารวม
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน กจิ กรรมการ
กิจกรรมการออกกาํ ลงั เรียนรู
กาย ดานอารมณ& - จติ ใจ
ดานสงั คม กิจกรรม
เคลอื่ นไหว

๔) กจิ กรรมการบริการ

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' ่สี าํ คญั สาระทีค่ วรเรยี น
ทีพ่ ึงประสงค'

๑๕) ตอบสนองตอ แสดงสีหนืทาทางหรือคาํ พดู การตอบสนองตอคาํ พดู ข
คาํ พดู ของคนอื่น ตอบสนองตอคาํ พูดผูอืน่ รอบขาง
ได****** (๕ – ๖
เดือน)

๑๖) หวั เราะหรือสง หัวเราะหรอื สงเสียงแสดง การแสดงความพงึ พอใจ
เสยี งดงั แสดงวา ความพอใจ

นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค'
ของคน
เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔) ใฝเI รียนรู ๓๔๒
จ และการส่ือสาร (ICT) ๔.๑) ต้ังใจ เพียร
เชน บรกิ ารแท็บเล็ต พยายามในการ
เคลอ่ื นที่) เชน บริการ เรียนและเขารวม
แทบ็ เลต็ เคล่ือนท่ี กจิ กรรมการ
๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน เรียนรู
กิจกรรมการออกกาํ ลัง
กาย ดานอารมณ& - จติ ใจ ๔) ใฝเI รยี นรู
ดานสังคม กิจกรรม ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
เคลื่อนไหว
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร (ICT)
เชน บริการแทบ็ เลต็
เคล่ือนที่
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน
กิจกรรมการออกกําลงั กาย

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ีส่ ําคัญ สาระทีค่ วรเรยี น
ทพ่ี งึ ประสงค'
พอใจเมื่อมคี นพูด
ดวย*** (๖ เดอื น)

๑๗) แสดงสหี นา แสดงออกตามอารมณ& การแสดงสหี นาตามอาร
ทาทางตอส่งิ เรา ความรูสึก เชน รองไห ย้มิ ตนเอง
ภายในได หัวเราะ กลัว หนั หนาหนี
เหมาะสม******
(๖ - ๙ เดอื น) แสดงความชอบไมชอบอยาง การแสดงสหี นาหรือทาท
ชดั เจน เชน เมื่อพบสิ่งทช่ี อบ อารมณ&ของตนเอง
๑๘) แสดงสีหนา จะ หัวเราะ ตบมือ ยิม้ เม่ือ
ทาทางตอสิ่งเรา พบสิ่งท่ีไมชอบจะ หนั หนาหนี
ภายนอกได หรือรองไห
เหมาะสม******
(๖ - ๙ เดอื น)

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค'

กิจกรรมพลศึกษา กิจกรรม พยายามในการ

เคลื่อนไหว เรียนและเขารวม

กิจกรรมการ

เรยี นรู

รมณ&ของ ๔) กจิ กรรมการบริการ ๔) ใฝIเรยี นรู
ทางตาม
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔.๑) ต้ังใจ เพียร

การสอื่ สาร (ICT) เชน พยายามในการ ๓๔๓

บริการแทบ็ เล็ตเคลือ่ นท่ี เรยี นและเขารวม

กจิ กรรม

๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

กจิ กรรมการออกกาํ ลัง ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

กาย ดานอารมณ& - จติ ใจ พยายามในการ

ดานสงั คม กิจกรรม เรยี นและเขารวม

เคลอ่ื นไหว กจิ กรรมการ

๔) กจิ กรรมการบริการ เรยี นรู

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสอ่ื สาร (ICT) เชน

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ที่สําคัญ สาระทค่ี วรเรียน
ท่พี งึ ประสงค'

๑๙) รบั รภู าษาและ แสดงความชอบไมชอบอยาง การแสดงสีหนาหรอื ทาท
แสดงสีหนา ชัดเจน เชน เมือ่ พบสิ่งทช่ี อบ การรับรู
ทาทาง** (๖ - ๙ จะ หวั เราะ ตบมือ ยิ้มเมื่อ
เดือน) พบสง่ิ ที่ไมชอบจะ หนั หนาหนี
หรือรองไห

๒๐) ย่นื แขนเขาหา ยนื่ แขนเขาหาผใู หญท่ีเรียกชื่อ - การรูจักเสียงบุคคลทค่ี
ผใู หญทเ่ี รียกชอ่ื ของตน เชน ขออุมหนอย เด็ก - การรจู ักชอื่ ของตนเอง
ของตน*** ก็จะยื่นแขนไปหา
(๗ เดอื น)

นรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค'

ทางตาม บริการแท็บเลต็ เคลอ่ื นท่ี ๔) ใฝIเรยี นรู ๓๔๔
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
คุนเคย พยายามในการ
ง กิจกรรมการออกกําลงั เรียนและเขารวม
กาย ดานอารมณ& - จติ ใจ กิจกรรมการ
ดานสงั คมคม กจิ กรรม เรยี นรู
เคล่อื นไหว
๔) กจิ กรรมการบริการ ๔) ใฝเI รยี นรู
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร
การสอ่ื สาร (ICT) เชน พยายามในการ
บริการแท็บเลต็ เคลือ่ นที่ เรยี นและเขารวม
๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน กจิ กรรมการ
กิจกรรมการออกกําลัง เรยี นรู
กาย ดานอารมณ& - จิตใจ
ดานสงั คมคม กจิ กรรม
เคลือ่ นไหว
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ่ีสาํ คัญ สาระท่ีควรเรียน
ที่พึงประสงค'

๒๑) ชอบฟ8งคาํ พดู ฟ8งคําเดิมซาํ้ ๆ เพือ่ เรียนรูคําที่ การฟง8 เสยี งที่ตนเองพอใ
ซํา้ ๆ* (๙ เดอื น – ตนเองสนใจ เชน หม่ําๆ
๑ ปE) หนมๆ มะๆ

๒๒) รูวาคําแตละคํามี รูความหมายของคาํ เชน หม่ํา การรจู กั ความหมายของ
ความหมายตางกนั ๆ คือการกินขาว ตนเองกําลังจะส่ือสารให
อยางนอย ๓-๕ รบั รู
คํา** ๙ เดอื น-๑ปE

นรู กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค'
ใจ
การสื่อสาร (ICT) เชน
งคําที่
หคนอ่ืน บริการแท็บเล็ตเคล่อื นที่

๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน การ ๔) ใฝIเรียนรู

จดั กิจกรรมเสริมทักษะที่มี ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร

เปOาหมายเพื่อพฒั นาทักษะ พยายามในการ

ปOองกัน แกไข จติ ใจ เรยี นและเขารวม

อารมณ& สังคมและ กจิ กรรมการ ๓๔๕

สตปิ ญ8 ญา เรียนรู

๔) กิจกรรมการบริการ

เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสื่อสาร (ICT) เชน

บรกิ ารแท็บเลต็ เคลอื่ นที่

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน การ ๔) ใฝIเรียนรู

จดั กจิ กรรมเสริมทกั ษะที่ ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

มีเปาO หมายเพอ่ื พฒั นา พยายามในการ

ทกั ษะ ปอO งกนั แกไข เรยี นและเขารวม

จติ ใจ อารมณ& สังคมและ กจิ กรรมการ

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' ่สี าํ คญั สาระท่ีควรเรยี น
ทพี่ งึ ประสงค'

๒๓) ปฏบิ ตั ติ ามคําสงั่ รูทาตามคําส่งั ตางๆ เม่ือใช การเขาใจคําสงั่ โดยใชทา
งายๆ โดยใช ทาทางประกอบ เชน ยกมือ ประกอบไหผป
ทาทางประกอบ โบกมือ ตบมือ บ]าย
คํา** ๙ เดอื น-๑ปE บาย ฯลฯ

๒๔) หยุดกระทําเมอ่ื หยดุ กระทําเม่ือแมบอกใหหยดุ การรูและเขาใจเสียงหาม
ไดยินเสยี งหาม * จะหยดุ ทําทันที เชน หามเปดa
๙ เดอื น-๑ปE ประตู หามฉีกกระดาษ

นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค'

สตปิ 8ญญา เรยี นรู

๔) กิจกรรมการบริการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสอื่ สาร (ICT) เชน

บริการแทบ็ เล็ตเคลอื่ นที่

าทาง ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

การจัดกจิ กรรมเสริม ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร ๓๔๖

ทกั ษะท่มี ีเปOาหมายเพือ่ พยายามในการ

พฒั นาทกั ษะ ปOองกนั เรยี นและเขารวม

แกไข จิตใจ อารมณ& กจิ กรรมการ

สังคมและสตปิ 8ญญา เรยี นรู

ม ๔) กจิ กรรมการบริการ ๔) ใฝเI รยี นรู

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร

การสื่อสาร (ICT) เชน พยายามในการ

บริการแทบ็ เล็ตเคลือ่ นที่ เรยี นและเขารวม

กจิ กรรมการ

เรียนรู

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ่สี าํ คญั สาระทคี่ วรเรยี น
ทพี่ ึงประสงค' ทําทาทางเพื่อใหรวู าปฏิเสธ รูและเขาใจทาทางในสง่ิ

๒๕) สายหนาแทน
คาํ พูดวา “ไม”
หรอื ตอบ
ปฏเิ สธ*** ๑๐
เดือน

๒๖) พยกั หนาแทน ทาํ ทาทางเด็กจะรวู า ยอมรบั รูและเขาใจทาทางทแ่ี ปล
คําพูดวา “ใช” ในสิง่ น้ี หรือตอบรับ
หรือตอบรบั ได***
๑ ปE

นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

งทป่ี ฏเิ สธ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน การ ๔) ใฝเI รียนรู ๓๔๗
ลวาใช จดั กจิ กรรมเสริมทักษะที่ ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
มีเปOาหมายเพ่อื พฒั นา พยายามในการ
ทกั ษะ ปอO งกนั แกไข เรยี นและเขารวม
จิตใจ อารมณ& สงั คมและ กิจกรรมการ
สตปิ 8ญญา เรียนรู

๔) กิจกรรมการบริการ ๔) ใฝเI รียนรู
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
การส่ือสาร (ICT) เชน พยายามในการ
บรกิ ารแท็บเล็ตเคลอ่ื นที่ เรียนและเขารวม
กจิ กรรมการ
๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน การ เรียนรู
จัดกิจกรรมเสรมิ ทักษะท่ี
มีเปOาหมายเพื่อพฒั นา
ทักษะ ปOองกัน แกไข
จติ ใจ อารมณ& สงั คมและ
สติปญ8 ญา

๔) กจิ กรรมการบริการ

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ท่ีสาํ คัญ สาระท่คี วรเรียน
ทีพ่ งึ ประสงค'

๒๗) พูดหรือสอื่ สาร พดู ส่อื สารและส่อื ความหมาย พูดสื่อสารและส่ือความ
ดวยวธิ หี รือสื่อสาร เพอ่ื อตอบรบั หรือปฏิเสธ
ดวยวิธีเพือ่ แสดง
การตอบรับหรือ
ปฏิเสธได****** ๑
ปE

๒๘) หนั หาเมื่อ หันหนาเม่ือมีคนเรียกชื่อ การหนั หนาเมื่อมคี นเรีย
ตนเอง
เรียกชื่อ**/**** ๑ ตนเอง

ปE

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

มหมายได เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๔) ใฝเI รียนรู ๓๔๘
ยกช่ือ การส่อื สาร (ICT) เชน ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
บริการแท็บเล็ตเคล่ือนท่ี พยายามในการ
๑) กิจกรรมวิชาการ เชน การ เรียนและเขารวม
จดั กิจกรรมเสริมทกั ษะที่ กิจกรรมการ
มีเปาO หมายเพื่อพัฒนา เรยี นรู
ทกั ษะ ปอO งกนั แกไข
จิตใจ อารมณ& สงั คมและ ๔) ใฝIเรยี นรู
สตปิ ญ8 ญา ๔.๑) ตั้งใจ เพียร
๔) กิจกรรมการบริการ พยายามในการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ เรียนและเขารวม
การสอื่ สาร (ICT) เชน
บริการแท็บเลต็ เคล่ือนที่
๑) กิจกรรมวิชาการ เชน การ
จดั กิจกรรมเสริมทกั ษะที่
มีเปOาหมายเพ่อื พฒั นา
ทักษะ ปอO งกนั แกไข

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' สี่ าํ คัญ สาระที่ควรเรียน
ทพ่ี งึ ประสงค'

๒๙) หยิบหรอื ชตี้ ามคํา ชห้ี รอื หยิบบตั รคาํ ตามที่บอก การรจู ักคาํ ศัพทช& แ้ี ละห

บอก** ๑ ปE – ๑ ได เชน พัดลม เด็กก็จะลุกไป คําบอก

ปE ๖เดอื น หยิบบัตรภาพนน้ั มาใหดู

นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค'

หยิบตาม จติ ใจ อารมณ& สังคมและ กิจกรรมการ ๓๔๙
สติป8ญญา เรยี นรู
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๔) ใฝเI รียนรู
การสอ่ื สาร (ICT) เชน ๔.๑) ต้ังใจ เพียร
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคล่อื นที่ พยายามในการ
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน เรยี นและเขารวม
วชิ าการเพ่ือการศึกษา กจิ กรรมการ
การจดั กิจกรรมเสริม เรยี นรู
ทกั ษะท่มี ีเปOาหมายเพอ่ื
พฒั นาทกั ษะ ปOองกนั
แกไข จติ ใจ อารมณ&
สงั คมและสตปิ 8ญญา
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เชน
บริการแท็บเลต็ เคล่อื นท่ี

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณท' ส่ี าํ คัญ สาระที่ควรเรยี น
ทพี่ งึ ประสงค' รจู ักหยดุ ทําในสิงทผี่ ใู หญหาม
รแู ละเขาใจหยุดการกระ
๓๐) หยดุ การกระทาํ ไดยิน “ไมได” “อยานะ
เม่ือผใู หญพูดวา
“ไมได” “อยานะ”
*** ๑ ปE – ๑ ปE ๖
เดือน

๓๑) ช้ีสวนของรางกาย ชอี้ วัยวะ ๑ สวน เชน หู ตา รจู กั อวัยวะ ๑ แหง
ได ๑ แหง*** จมกู ปาก
(๑ ปE – ๑ ปE ๖
เดอื น)

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

ะทํา เมอ่ื ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน การ ๔) ใฝเI รยี นรู
ะ”
จัดกิจกรรมเสรมิ ทักษะท่ี ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร

มีเปOาหมายเพ่อื พัฒนา พยายามในการ

ทักษะ ปอO งกนั แกไข เรียนและเขารวม

จติ ใจ อารมณ& สังคมและ กจิ กรรมการ

สติป8ญญา เรยี นรู

๔) กจิ กรรมการบริการ ๓๕๐

เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสื่อสาร (ICT) เชน

บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลอ่ื นที่

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู

วิชาการเพือ่ การศึกษา ๔.๑) ตัง้ ใจ เพียร

การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ

ทักษะทีม่ ีเปOาหมายเพอ่ื เรยี นและเขารวม

พัฒนาทกั ษะ ปOองกัน กิจกรรมการ

แกไข จิตใจ อารมณ& เรียนรู

สงั คมและสตปิ 8ญญา

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' ่ีสาํ คญั สาระทค่ี วรเรยี น
ทีพ่ ึงประสงค'

๓๒) ปฏบิ ตั ิตามคําส่งั ได ปฏบิ ตั ติ ามคําส่ังได ทลี ะ ๑ การเขาใจและปฏิบตั ิตาม
ทลี ะ ๑ คาํ สั่ง (๑ คาํ ส่ัง เชน ปaดพัดลมใหหนอย
ปE ๖ เดือน - ๒ปE)

๓๓) หยดุ การกระทํา หยดุ การกระทาํ เมอ่ื ผใู หญพูด การหยุดกระทํา เม่ือไดย
เม่อื ผใู หญพดู หาม หาม เชน ไมได อยานะ
เชน ไมได อยานะ