7.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ออทิสติก ๖๓

๕๕๕

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! / พัฒนาการท่คี าดหวงั

๒ – ๓ ปD เดินถอยหลงั ได& */ **

๒ – ๓ ปD เดนิ ถอยหลงั ไดสามกาวถงึ ไกล ๒ เมตร ***

๒ – ๓ ปD เดนิ เขยงปลายเทาไปขางหนาไดสามกาว ***

๒ – ๓ ปD เดินขา& มสงิ่ กีดขวางได& ******

๓ – ๔ ปD เดินไปข&างหนา& โดยตอส&นเทา& บนปลายนวิ้ ได&สามกา& ว ***

๓ – ๔ ปD เดนิ เขยงบนปลายเท&าไปข&างหน&าไดไ& กล ๒ เมตร ***

๓ – ๔ ปD เดินบนเส&นตรงไปข&างหน&าไกล ๓ เมตร ***

๓ – ๔ ปD เดนิ ตามทิศทางทีก่ าํ หนดได& */ **

๓ – ๔ ปD ปนD เคร่ืองเลนสนามในระดบั สูงเล็กนอ& ยได& ******

๔ – ๕ ปD เดนิ ตอเท&าไปข&างหน&าเปนเสน& ตรงได&โดยไมต&องกางแขน */

**/****/*****

๔ – ๕ ปD เดินไปข&างหน&าตอส&นเทา& บนปลายนว้ิ ไกล ๒ เมตร ***

๔ – ๕ ปD เดนิ ดว& ยมือในทาไถนาได&ไกล ๓ เมตร ***

๕ – ๖ ปD เดนิ ตอเท&าถอยหลังเปนเส&นตรงได&โดยไมต&องกางแขน */ **/****

๕ – ๖ ปD เดินก&าวเทา& ไขวส& ลบั ข&างข&ามเส&นตรง (ขนาดกว&าง ๒.๕ เซนตเิ มตร) ได&ไกล

๒ เมตร ***

๕ – ๖ ปD เดนิ ถอยหลงั ตอปลายนว้ิ กับส&นเทา& ไกล ๑ เมตร ***

๖ – ๗ ปD เดนิ ตรงไปข&างหน&าโดยจับตาจอ& งที่เปาหมายระดับสายตา ***

การเดินข้นึ -ลงบนั ได

๑ – ๒ ปD คบื คลานขึน้ และลงบันได ***

๑ – ๒ ปD เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดโดยชวยจบั มือขา& งหนึง่ ไว& ***

๑ ปD ๖ เดือน – เดินขึ้นบนั ได โดยมือขา& งหน่ึงจับราวบันไดอีกมือจบั มือผู&ใหญกา& วเทา& โดย

๒ ปD มีการพักเท&าในขั้นเดียวกนั */ **

๕๕๖

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! / พัฒนาการทค่ี าดหวัง

๒ – ๓ ปD เดินขน้ึ ลงบันได โดยมือขา& งหนึง่ จบั ราวและกา& วเทา& โดยมีการพักเท&าใน

ขั้นเดียวกัน */ **

๒ – ๓ ปD เดนิ ขึ้น-ลงบันไดตามลําพังโดย ใชมอื จบั ราวบนั ได ***

๒ – ๓ ปD เดินขน้ึ ลงบนั ได โดยมือขา& งหน่งึ จับราวและกา& วเทา& โดยมกี ารพักเทา& ใน

ขน้ั เดยี วกัน */ **/******

๒ – ๓ ปD เดินขึ้น-ลงบันไดโดยจับราวบนั ได แบบสลับเท&าได& ******
๒ – ๓ ปD เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดสลับเทาโดยชวยจบั มือขางหน่งึ ไว ***

๓ – ๔ ปD เดนิ ขน้ึ -ลงบนั ไดสลับเทา& โดยใช&มือจบั ราวบนั ได ***

๔ – ๕ ปD เดนิ ขึ้น-ลงบันไดตามลาํ พังโดยไมใชมือจบั ราวบนั ได ***

๕ – ๖ ปD เดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดยจับมือขางหน่งึ ถือของไวและมอื อีกขางหน่งึ จบั ราว
บนั ได ***

๕ – ๖ ปD เดินข้ึน-ลงบนั ไดโดย ไมจบั ราวบันได แบบพกั เท&าได& ******

๕ – ๖ ปD เดินข้ึน-ลงบันไดโดย ไมจบั ราวบนั ได แบบสลับเทา& ได& ******

๖ – ๗ ปD เดินขึน้ -ลงบนั ไดโดยมือท้ังสองขางถือของไว***

การเดนิ บนกระดานทรงตวั

๑ – ๒ ปD เดินบนกระดานทรงตวั โดยเท&าอกี ข&างหนึง่ เดนิ บนพน้ื ***

๑ – ๒ ปD เดินบนคานทรงตัวได& ******

๒ – ๓ ปD เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใช&มือท้งั สองข&างจบั ราวไว&***/******

๓ – ๔ ปD เดนิ ไดก& า& วหน่งึ บนกระดานทรงตวั โดยไมตอ& งชวย*

๓ – ๔ ปD เดนิ บนกระดานทรงตัวไปข&างหนา& โดยใช&แขนกางออก*

๔ – ๕ ปD เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลาํ ตวั *

๕ – ๖ ปD เดินถอยหลังบนกระดานทรงตวั ***

๖ – ๗ ปD เดินบนกระดานทรงตวั โดยตามองตรงไปขางหนา ******

การทรงตวั ในทากระโดด

๕๕๗

อายุ สภาพทพี่ งึ ประสงค! / พัฒนาการทค่ี าดหวัง

การกระโดดสองขาอยูกับที่

๑ – ๒ ปD กระโดดพร&อมกนั ทั้งสองขาได&ติดตอกัน ๑ - ๒ ครง้ั ***

๒ ปD ๑ เดอื น กระโดดเท&าพน& พื้นท้งั ๒ ข&าง ****/*****

- ๒ ปD ๕ เดือน

๒ – ๓ ปD กระโดดอยูกับท่ี โดยเทา& ทง้ั สองขา& งลอยพน& พื้น */ **

๒ – ๓ ปD กระโดดไดค& ร้งั หนึ่งสูงจากพน้ื ๕-๘ เซนติเมตร ***

๒ – ๓ ปD กระโดดโดยชวยพยุงได& ******

๒ – ๓ ปD กระโดดเองโดยเทา& ท้งั สองลอยจากพื้นได& ******

๒ – ๔ ปD กระโดดสองขาอยูกับทไี่ ด&อยางตอเนื่อง *****/******

๓ – ๔ ปD กระโดดพร&อมกนั ทง้ั สองขาได&ตดิ ตอกนั ๓-๖ ครง้ั ***

๓ – ๔ ปD กระโดดครงั้ หนึ่งสงู จากพ้นื ประมาณ ๑๐ เซนติเมตร ***

๔ – ๕ ปD กระโดดเชือกไดทลี ะครั้งไมติดตอกัน ***

๔ – ๕ ปD กระโดดครงั้ หน่ึงสูงจากพืน้ ๑๒ เซนตเิ มตร ***

๔ – ๕ ปD กระโดดพรอมกันทั้งสองขาไดติดตอกัน ๘-๑๐ ครง้ั ***

๕ – ๖ ปD กระโดดเชอื กไดติดตอกัน ๒-๔ คร้ัง ***

๖ – ๗ ปD กระโดดเชอื กไดติดตอกัน ๕ – ๘ คร้ัง ***

การกระโดดสองขาไปในทิศทางตาง ๆ

๒ – ๓ ปD กระโดดได&คร้ังหนึ่งเปนระยะไกล ๕ – ๒๐ เซนติเมตร ******

๒ ปD ๖ เดือน กระโดดขามเชอื กบนพ้นื ไปขางหนาได ****/*****

๓ – ๔ ปD กระโดดไปขา& งหน&า โดยชวยพยุงได& ******

๓ – ๔ ปD กระโดดได&ครั้งหน่ึงระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร ******

๓ – ๔ ปD กระโดดสองขาขึ้นลงบนพนื้ ตางระดบั ได& */ **

๓ – ๔ ปD กระโดดขา& มสง่ิ กีดขวางได& */ **

๕๕๘

อายุ สภาพที่พงึ ประสงค! / พฒั นาการทีค่ าดหวัง

๔ ปD ๑ เดือน - กระโดดสองเท&าพร&อมกนั ไปด&านขา& งและถอยหลังได& ****/*****
๔ ปD ๖ เดอื น)
๔ – ๕ ปD กระโดดไปดา& นหน&าเองได& ******
๔ – ๕ ปD กระโดดไปด&านขา& งได& ******
๔ – ๕ ปD กระโดดถอยหลังได& ******
๔ – ๕ ปD กระโดดสองขาเปนระยะทาง ๒ เมตร โดยไมหกลม ******
๔ – ๕ ปD กระโดดคร้ังหนึ่งไดไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร ******
๔ – ๕ ปD กระโดดจากท่ีสงู ลงพน้ื ที่ตํ่ากวาได& ******
๔ – ๕ ปD กระโดดจากทตี่ ํ่าข้ึนสูท่สี ูงได& ******
๔ – ๕ ปD กระโดดขา& มสง่ิ กีดขวางได& ******
๕ – ๖ ปD กระโดดครงั้ หนึ่งสงู จากพน้ื ๑๕ เซนตเิ มตร ***
๕ – ๖ ปD กระโดดคร้ังหน่ึงไดไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร ******
๖ – ๗ ปD กระโดดครง้ั หน่ึงไดระยะไกล ๖๐ – ๘๐ เซนตเิ มตร ******
๖ – ๗ ปD กระโดดครง้ั หนึ่งไดสูงจากพนื้ ๑๗ – ๒๐ เซนตเิ มตร ***
การกระโดดขาเดยี ว
๒ – ๓ ปD พยายามกระโดดดว& ยขาขา& งที่ถนัดข&างเดียว ***
๒ – ๓ ปD พยายามกระโดดด&วยขาข&างใดข&างหนง่ึ (ทงั้ ซา& ยและขวา) ***
๓ – ๔ ปD กระโดดดว& ยขาขา& งท่ีถนัดขา& งเดียวติดตอกัน ๑-๒ ครงั้ ***
๓ ปD ๘ เดอื น - ๔ ปD กระโดดขาเดียวได& อยางน&อย ๒ ครง้ั ****/*****
๔ – ๕ ปD กระโดดขาเดียวอยกู บั ท่ไี ดโ& ดยไมเสยี การทรงตวั */ **/******
๔ – ๕ ปD กระโดดดวยขาทถี่ นัดขางเดียวเปนระยะทาง ๑ เมตร ***
๔ – ๕ ปD กระโดดขาเดียวไปในทิศทางตางๆ ไดต& ิดตอกัน ******
๕ ปD - ๕ ปD กระโดดขาเดียวไปขา& งหน&า ๔ คร้ัง ทลี ะข&าง *****
๖ เดือน

๕๕๙

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! / พฒั นาการที่คาดหวัง

๕ – ๖ ปD กระโดดขาเดยี วไปข&างหน&าได&อยางตอเนอ่ื งโดยไมเสยี การทรงตวั */ **
๕ – ๖ ปD กระโดดดวยขาทถ่ี นดั ขางเดยี วเปนระยะทาง ๒ เมตร ***
๖ – ๗ ปD กระโดดดวยขาขางใดขางหน่ึงไดไกล ๒ เมตร ***
การทรงตัวในทาว่ิง
๑ – ๑ ปD ๖ เดือน เริ่มวงิ่ หรอื เดินเรว็ ๆ ได& */ **/*****

๑ ปD ๔ เดือน - ๑ ปD ว่งิ หรอื เดินเร็ว ๆ โดยสายตาอาจจอ& งมองอยทู ่ีพ้ืน ****
๕ เดอื น
๑ – ๒ ปD ว่ิงไดแ& ตการทรงตัวยงั ไมดี อาจหกล&มบา& ง ***
๑ – ๒ ปD วง่ิ ด&วยความเร็วคงทีโ่ ดยไมหกลม& ******
๑ ปD ๖ เดือน – ว่งิ และหยดุ ได&ทันที และเริม่ วิ่งใหม */ **
๒ ปD
๒ – ๓ ปD ว่ิงอยูกบั ท่ีได& ******
๒ – ๓ ปD วิ่งไปขา& งหน&าได& ******
๒ – ๓ ปD วิ่งได&นมุ นวลโดยความเรว็ บ&างชา& บา& งสลบั กนั ไป ***
๓ – ๔ ปD วงิ่ แลว& หยดุ ไดต& ามท่ีกาํ หนด */ **
๓ – ๔ ปD วง่ิ ผานส่ิงกดี ขวางและหลบมมุ ได&โดยไมชน ๑ รอบ ***
๔ – ๕ ปD วง่ิ ไดไกล ๔๕ เมตรใชเวลาอยางนอย ๓๐ วนิ าที ***
๕ – ๖ ปD วง่ิ หลบหลกี สง่ิ กดี ขวางได& */ **/******
๔ – ๕ ปD วิ่งไดไกล ๔๕ เมตรใชเวลาอยางนอย ๒๕ วินาที ***
๕ – ๖ ปD วิ่งหลบหลีกสงิ่ กดี ขวางได&อยางคลองแคลว */ **
๕ ปD ๘ เดอื น - สามารถวิง่ อยางมีเปาหมายได& ******
๖ ปD
๖ – ๗ ปD วง่ิ ผานเคร่ืองกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕ เมตร ใชเวลาอยางนอย
๒๕ วินาที ***

๕๖๐

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! / พฒั นาการทค่ี าดหวัง

การโยนบอล กลิ้งลกู บอลขนาดใหญออกไปขณะอยใู นทานั่ง ***
๑ – ๒ ปD ขว&างลูกบอลขนาดเลก็ ได& โดยยกมือข้นึ เหนอื ศรี ษะ ****/*****
๒ ปD ๖ เดือน โยนลกู บอลลงพื้นและมองตามลกู บอลไป ***
๒ – ๓ ปD โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๒ เมตร ***
๒ – ๓ ปD ทุมลกู บอลให&กระเด&งและรับไวด& ว& ยมือทั้งสองข&าง ***
๒ – ๓ ปD โยนลูกบอลได& ******
๓ – ๔ ปD ทมุ ลกู บอลขนาดใหญท่ีกระเด&งและรบั ไว&ได&ติดตอกนั ๒ ครัง้ ***
๓ – ๔ ปD โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๓ เมตร ***
๓ – ๔ ปD โยนลกู บอลขนาดเลก็ ไปไกล ๒ เมตร ***
๓ – ๔ ปD โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๔ เมตร ***
๔ – ๕ ปD โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๔ – ๕ ปD ปาถงุ ถวั่ ในตะกราผาได ๑ จาก ๕ ถงุ ในระยะหางประมาณ ๒ เมตร ***
๔ – ๕ ปD ทมุ ลูกบอลขนาดใหญใหกระเดงไปไกล ๒ เมตร ดวยมอื ขางเดยี ว ***
๕ – ๖ ปD โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๕ เมตร ******
๕ – ๖ ปD โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***
๕ – ๖ ปD ปาถงุ ถวั่ ลงในตะกราท้ิงผงไดอยางนอย ๓ จาก ๕ ในระยะหางประมาณ ๒
๕ – ๖ ปD เมตร ******

การรบั บอล ใช&แขนรับลกู บอลได& ****/*****
๓ ปD ๖ เดอื น
๓ – ๔ ปD รับลูกบอลโดยใชม& อื และลาํ ตวั ชวย */ **/******

๓ – ๔ ปD รับลกู บอลขนาดใหญที่กระเด&งมาดว& ยแขนและลาํ ตัวชวย ***
๓ – ๔ ปD รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ีกระเด&งมาด&วยมอื และสวนอก ***
๔ – ๕ ปD รับลกู บอลโดยใชม& อื ทัง้ สองข&าง */ **

๕๖๑

อายุ สภาพท่ีพึงประสงค! / พฒั นาการทีค่ าดหวงั

๔ – ๕ ปD รบั ลูกบอลขนาดใหญท่โี ยนสงมาดวยแขนและลําตวั ***
๔ – ๕ ปD รับลกู บอลขนาดใหญทีโ่ ยนสงมาดวยมอื ทง้ั สองขาง ***
๕ – ๖ ปD รับลูกบอลที่กระดอนขน้ึ จากพ้ืนได& */ **/***
การถีบจกั รยาน
๑ ปD ๘ เดือน - ๒ ปD เหวีย่ งขาเตะลูกบอลได& ****/*****
๑ – ๓ ปD เดินลากของเลน หรอื สิง่ ของได& ***/****/*****
๑ – ๓ ปD ลากของเลนทมี่ ีล&อบรรทกุ ของเลนหรอื ใหผ& &ูอน่ื นงั่ ดว& ย ***
๑ – ๓ ปD ลากของเลนท่มี ีล&อไปมา ***
๓ – ๔ ปD ถบี รถจกั รยานสามล&อได&เอง ***
ถบี รถจกั รยานสามลอ& เลีย้ วผานหวั มุมถนน ***
๓ – ๔ ปD ขร่ี ถจกั รยานสองลอคันเล็กท่ีมลี อชวยฝEก ***
๔ – ๕ ปD ขี่และบงั คบั รถจักรยานสองลอโดยใชเทาขางเดียว***
ขร่ี ถจักรยานสองลอคนั เล็กที่ไมมีลอชวยฝกE ***
๕ – ๖ ปD ใช&รางกายท้ังหมดเคล่ือนไหวตอบสนองเสียงดนตรี ***
แสดงทาทางเข&าจงั หวะดนตรีโดยใชร& างกาย ๑ สวน (เชน ตบมือ) ***
๖ – ๗ ปD เคลอื่ นไหวรางกายสวนตางๆตามเสียงดนตรี ***
เดินเขาจังหวะเคาะงายๆ ***
๑ – ๓ ปD พยายามเคลื่อนไหวเขาจังหวะเคาะของเคร่ืองดนตรี ***
๓ – ๔ ปD ระวังการเคาะเครื่องประกอบดนตรใี หเขาจังหวะกบั เพลงงายๆ ***
๔ – ๕ ปD กระโดดและวิง่ เขาจังหวะเพลงงายๆ ***
๔ – ๕ ปD
๕ – ๖ ปD
๕ – ๖ ปD
๖ – ๗ ปD

๕๖๒

ตัวบงช้ี ๒.๒ ใชม& อื -ตาประสานสมั พันธก# นั

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! / พัฒนาการทค่ี าดหวงั

การมอง มองสบตาขณะตื่น *****
แรกเกิด – ๑ เดือน มองตามถงึ กึ่งกลางลําตัว ****/*****
แรกเกดิ – ๑ เดือน มองจ&องหน&าไดน& าน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****
แรกเกิด – ๑ เดอื น จอ& งมองได&มองเห็นในระยะหาง ๘ - ๑๒ นิ้ว */ **
แรกเกดิ - ๒ เดือน จ&องมองวัตถุท่ีอยูทางดา& นซ&ายและดา& นขวาของผเ&ู รยี นได& ******
แรกเกดิ – ๖ เดือน กรอกลูกตาไปทางซ&ายและขวา ***
แรกเกดิ – ๖ เดอื น กรอกลูกตาขึ้นและลง ***
แรกเกิด – ๖ เดือน จ&องมองส่ิงของท่ีอยตู รงหน&าไดต& ามเวลากาํ หนด ******
แรกเกดิ – ๖ เดือน สบตากบั ผอ&ู ืน่ ท่ีอยตู รงหนา& ตามเวลาทกี่ ําหนดได& ******
แรกเกิด – ๖ เดอื น มองตามส่ิงของจากดา& นหน่ึงไปอกี ด&านหน่ึง ****
๑ – ๒ เดือน มองตามวตั ถุทเี่ คลื่อนไหว */ **
๒ - ๔ เดอื น มองตามสิ่งของที่เคลอ่ื นทไี่ ดเ& ปนมมุ ๑๘๐ องศา ****/*****
๓ – ๔ เดอื น จอ& งมองวตั ถทุ ี่อยูดา& นบน และด&านลางได& ******
๓ – ๖ เดือน สายตาจับจ&องและมองตามคนทก่ี าํ ลังเคล่ือนไหว ***
๓ – ๖ เดือน มองตามวัตถุหรือสิง่ ของท่ีเคล่ือนท่ไี ด& ***
๖ – ๘ เดอื น มองหาเม่ือสง่ิ ของหายไปจากสายตาได& ******
๖ – ๘ เดือน สายตามองตามการเคลอื่ นท่ขี องวตั ถุในมอื ******
๖ – ๘ เดือน กรอกตาตามการเคล่ือนไหวที่เปนเสน& โคง& ๑๘๐ องศา ***
๖ – ๘ เดือน มองตามของตก */ **
๖ - ๙ เดอื น
การใชมอื เออื้ มมือออกไปในทิศทางตาง ๆ ได& ******
การเอ้ือมมอื เอือ้ มมือออกไปจับวัตถุได& ******
๓ – ๖ เดอื น
๓ – ๖ เดอื น

๕๖๓

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! / พัฒนาการทคี่ าดหวงั

๓ – ๖ เดอื น เออื้ มมือเขา& ไปในทิศทางเดยี วกบั วัตถุทเี่ หน็ ******
๔ - ๖ เดอื น เออื้ มคว&าใกล&ๆ ตวั ได& */ **
๕ – ๖ เดอื น เออ้ื มมือหยบิ และถือวัตถุไวข& ณะอยใู นทานอนหงาย *****
๕ – ๖ เดอื น เออ้ื มมือหยบิ และถอื วัตถุไว& ขณะอยใู นทานอนหงายหรือนงั่ ตกั ****
๖ – ๙ เดอื น ใช&มือขา& งหนึ่งเอื้อมไปหาและจบั วตั ถุ******
การกาํ หรอื จบั
๓ – ๔ เดอื น กาํ หรือจับส่ิงของทใี่ สให&ในมอื */ **
๓ – ๖ เดือน แบฝาO มอื โดยตั้งใจแล&วเคล่อื นเขา& หาเส&นก่ึงกลางลําตัว ******
๓ – ๖ เดอื น สลบั วัตถุทีอ่ ยูในมือจากข&างหน่ึงไปยังอกี ข&างหนง่ึ ได& ******
๔ - ๖ เดอื น เปลยี่ นมือถือของไดท& ลี ะมือ */ **
๖ - ๙ เดอื น จบั ของมากระทบกันดว& ยมอื ๒ ขา& ง */ **
๖ – ๙ เดือน หยิบจับวัตถสุ ่ิงของดว& ยองุ& มือ******
๖ – ๙ เดือน หยบิ จับวตั ถสุ ิง่ ของดว& ยคร่งึ อ&ุงมือครึง่ นิ้วมือ******
๖ – ๙ เดือน สงวัตถจุ ากมือหนึง่ ไปยังอีกมือหนึ่ง******
๖ – ๙ เดอื น ส่ันเขยาและทุบของเลนท่มี เี สียงดัง******
๖ – ๑ ปD ๖ เดอื น กาํ หรือจบั วตั ถุได& ******
๖ – ๑ ปD ๖ เดอื น ใชม& อื บบี ของเลนที่มเี สยี งหรอื นมุ น่ิม ***
๖ – ๑ ปD ๖ เดอื น ใชอ& ง&ุ มือหยบิ จับส่ิงของ ***
๖ – ๑ ปD ๖ เดอื น กําและตอก หรือทุบวัตถุได& ******
๖ – ๑ ปD ๖ เดือน กาํ และบดิ วัตถไุ ด& ******
การใชนวิ้ มอื
๓ – ๖ เดอื น เลนกับมือและน้วิ ของตนเอง ******
๖ - ๙ เดือน เร่มิ ใช&น้วิ หวั แมมอื น้ิวชแี้ ละนิว้ กลางหยิบของชิ้นเล็กๆ */ **
๖ เดือน – ๒ ปD หยบิ วัตถโุ ดยใช&น้วิ หัวแมมอื รวมกับนวิ้ อน่ื ๆ ******
๖ เดือน – ๒ ปD หมนุ เปดS -ปSดวัตถุได& ******

๕๖๔

อายุ สภาพท่ีพึงประสงค! / พฒั นาการทีค่ าดหวงั

๖ เดือน – ๒ ปD จับและหมนุ วตั ถุท่มี ขี นาดตางๆ ได& ******
๖ เดือน – ๒ ปD แกะหรือฉีกวตั ถุโดยใช&น้วิ มอื ได& ******
๖ เดือน – ๒ ปD ใช&นิ้วช้ีสํารวจหรือค&นหาวตั ถตุ างๆ ***
๖ เดือน – ๒ ปD หยิบวตั ถุทมี่ ขี นาดเล็ก (เชน ลกู เกด) ด&วยสองนว้ิ มือ ***
๖ เดอื น – ๒ ปD แกะหรือเปดS หอขนาดเล็กท่มี ัดไวห& ลวมๆ ***
๙ เดอื น ใช&นว้ิ หยบิ อาหารกินได& ****/*****
๙ เดอื น ใช&นว้ิ หัวแมมอื และนว้ิ อ่ืน ๆ หยบิ ของข้นึ จากพน้ื ****/*****
๙ เดือน หยิบก&อนไม&จากพ้ืนและถือไว&มอื ละช้ิน ****/*****
๙ เดือน - ๑ ปD ถือ กดั และเค้ยี วอาหารได&ด&วยตนเอง */ **
๑๐ เดือน – ๑๒ ปD จบี น้ิวมอื เพ่ือหยิบของชน้ิ เล็ก ****/*****
๒ - ๓ ปD บิดหรือหมุนปมุO ตางๆ จากของเลน ***
๒ - ๓ ปD หมนุ ลกู บดิ เพื่อเปดS ประตู ***
๒ - ๓ ปD เคลอื่ นข&อมือในทาหมุนหรือวกวนไปมา ***
๒ – ๔ ปD หมนุ เปดS และปดS ฝาขวดเกลียวทมี่ ีขนาด ๑ – ๓ น้วิ ***
๒ – ๔ ปD ไขลานของเลน***
๓ ปD ๘ เดอื น - ๔ ปD ใสกระดุมขนาดใหญอยางน&อย ๒ ซม. ไดเ& อง ๓ เมด็ ****/*****
๔ – ๕ ปD หยบิ เข็มกลดั ขนาดยาว ๒ เซนตเิ มตรด&วยสองนวิ้ มือ***
๔ – ๕ ปD เสยี บคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๔ – ๕ ปD ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดทุ ่ีเลอื กลงบนกระดาษ***
๔ – ๕ ปD ปะติดรูปทรงเรขาคณติ ลงบนกระดาษได& ******
๕ -๖ ปี ไขและหมุดลูกบิดประตดู ว& ยกุญแจ***
๕ -๖ ปี เปSดและปSดเข็มกลัดท่ีมขี นาดใหญ***
๕ -๖ ปี สอดด&ายเข็มข้ึนลงผานร&ทู เ่ี จาะบนกระดาษฝTกเยบ็ ***
การใสวัตถุ
๖ เดอื น – ๒ ปD นาํ วตั ถุไปปลอยหรือวางในภาชนะทก่ี ําหนดได& ******

๕๖๕

อายุ สภาพทพ่ี ึงประสงค! / พฒั นาการท่คี าดหวงั

๖ เดือน – ๕ ปD ใสวตั ถลุ งในภาชนะหรอื อุปกรณ#ตางๆ ได&******
๖ เดอื น – ๕ ปD หยบิ วัตถุตางๆ ใสภาชนะ***
๖ เดอื น – ๕ ปD ตอกหมุดไม&ลงในชองแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๖ เดือน – ๕ ปD เติมทรายลงในภาชนะและเทท้ิง***
๙ เดอื น - ๑ ปD หยบิ ของใสและเอาออกจากภาชนะได& */ **
การตอวัตถุ
๑ ปD หยบิ และวางก&อนไม&***
๑ ปD ๑ เดือน - หยิบกอ& นไม&ใสถ&วยได& ****
๑ ปD ๓ เดอื น
๑ ปD ๖ เดอื น - ๒ ปD วางกอ& นไมซ& &อนกนั ได& ๔-๖ ก&อน */ **
๑ ปD ๗ เดือน – ๒ ปD ตอก&อนไม& ๔ ชัน้ ****/*****
๑ – ๒ ปD พยายามตอก&อนไม&สองก&อนเปนตกึ สงู ๒ ชั้น******
๒ – ๓ ปD ตอก&อนไม&เปนตึกสูง ๓ – ๗ ช้ัน***
๒ ปD ๖ เดอื น ตอก&อนไมส& ีเ่ หล่ียมลูกบาศกเ# ปนหอสงู ได& ๘ ก&อน ****/*****
๓ - ๔ ปD จดั เรยี งกอ& นไม&สามก&อนเปนสะพานตามแบบ***
๓ - ๔ ปD ตอวัตถใุ นแนวนอนได& ******
๓ - ๔ ปD ตอวตั ถใุ นแนวตั้งได& ******
๓ - ๔ ปD ตอวัตถุตามแบบได& ******
๔ – ๕ ปD ตอก&อนไมเ& ปนตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชั้น ***
๕ - ๖ ปD ประกอบก&อนไมแ& ละตอของเลน (เลโก)& เปนตกึ สูง ***
การเป?ดหนงั สอื
๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดอื น เปSดหนงั สอื ท่ลี ะ ๓-๔ หน&า */ **
๑ ปD ๖ เดอื น เปSดหน&าหนงั สือที่ทาํ ด&วยกระดาษแข็งทีละแผนไดเ& อง ****/*****
๑ ปD ๖ เดอื น - ๒ ปD เปดS พลกิ หนา& หนังสือได&ทลี ะแผน */ **
การป@Aนดินน้าํ มัน

๕๖๖

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! / พฒั นาการทีค่ าดหวัง

๑ – ๒ ปD ทุบ ขยาํ ดนิ นํา้ มนั ใหแ& ผออก ***

๒ - ๓ ปD ดงึ ดินน้ํามนั ออกจากกนั เปนก&อนๆ ***

๒ - ๓ ปD ตดั ดนิ น้ํามนั นุมๆ ดว& ยมดี หรือไม&บรรทัด ***

๓ – ๔ ปD ปU9นดนิ นา้ํ มันแลว& คลงึ เปน เส&นยาวได& ******

๓ – ๔ ปD ปน9U ดินนํ้ามนั แลว& คลึงเปนก&อนกลมได& ******

๓ – ๔ ปD ปนU9 ดนิ นํา้ มันแลว& คลงึ เปนแผนแบนกลมได& ******

๓ – ๔ ปD ปนU9 ดนิ นํา้ มนั ตามจนิ ตนาการได& ******

การจับดินสอขดี เขียน

๑ – ๒ ปD จับดินสอในทากําและทํารอยขีดเขยี นโดยไมตง้ั ใจ ***

๑ – ๒ ปD จบั ดินสอหรือสีเทียนดว& ยนิว้ มือซึง่ ยงั ไมถูกทาทางแตไมกาํ ***

๑ – ๒ ปD เลยี นแบบการขีดเขยี นของผูอ& ื่น ***

๑ – ๒ ปD ตง้ั ใจขีดเขียนดว& ยดินสอหรอื สีเทยี น และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๑ – ๒ ปD เขยี นเส&นตางๆ ซ่ึงดูคล&ายเสน& โคง& โดยใช&แขนทงั้ ชวงและอาจออกนอก

ขอบกระดาษ ***

๑ ปD ๔ เดอื น - ๑ ปD ขีดเขียนได&เอง *****

๕ เดอื น

๑ ปD ๔ เดอื น - ๑ ปD ขีดเขียน (เปนเส&น) บนกระดาษได& ****/*****

๕ เดอื น

๒ - ๓ ปD จบั สเี ทยี นแทงใหญเพ่ือขดี เขยี นได& */ **

๒ – ๓ ปD จบั ดินสอ หรอื สีเทยี นเพอื่ ขดี เขยี นได& ******

๒ – ๓ ปD เลียนแบบการลากเส&นได& ******

๒ – ๓ ปD ขีดเขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอ& ย ***

๒ – ๓ ปD ระบายสโี ดยใชข& &อมอื ชวยคลา& ยทาขัดถูพ้ืน ***

๒ – ๓ ปD พยายามเขยี นรูปทป่ี ระกอบด&วยเส&นแนวตงั้ เส&นแนวนอน จดุ และเสน&

โค&งซ่ึงยังไมสอ่ื ความหมาย ***

๕๖๗

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! / พฒั นาการทีค่ าดหวัง

๓ - ๔ ปD เขยี นรูปวงกลมตามแบบได& */ **
๓ – ๔ ปD วาดรูปท่ีประกอบดว& ยเสน& พน้ื ฐานได& ******
๓ – ๔ ปD ระบายสอี อกนอกเส&นของรูปไมเกนิ ๑.๒ เซนติเมตร ***
๓ – ๔ ปD ตั้งช่อื ภาพของตนเองซึ่งไมคอยส่ือความหมาย แกผ&ูอ่ืนนกั ***
๓ – ๔ ปD เติมแขนหรือขารูปคนทีย่ งั ไมสมบรู ณ#ได& ******
๔ – ๕ ปD เขยี นรปู ส่ีเหล่ยี มตามแบบได&อยางมีมุมซัดเจน */ **
๔ – ๕ ปD วาดรูปบา& นแบบงายๆ ซง่ึ ประกอบดว& ยเสน& ตางๆ ***
๔ – ๕ ปD ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญและแบบอสิ ระอยูภายในขอบรูป ***
๔ – ๕ ปD เขยี นรปู ภาพที่มสี วนประกอบหยาบ หรือไมสมั พันธ#กันแตพอเขา& ใจ
ความหมายบา& ง ***
๔ – ๕ ปD วาดรปู ใบหนา& คนที่มีสวนประกอบอยางน&อย ๓ สวนได&
๔ – ๕ ปD วาดรปู คนมสี วนประกอบของรางกาย ๒ - ๓ สวน *** (หวั ตา แขนสอง
ขา& ง ขาสองขา& ง)
๔ ปD ๘ เดือน - ๔ ปD จับดินสอได&ถกู ต&อง ****/*****
๑๑ เดอื น
๕ - ๖ ปD เขียนรูปสามหลย่ี มตามแบบได&อยางมีมมุ ชดั เจน */ **
๕ – ๖ ปD ใชน& ิ้วมอื ระบายสภี าพ ***
๕ – ๖ ปD ระบายสีภาพท่ีมรี ายละเอียดเล็กนอ& ย อยภู ายในขอบรูป ***
๕ – ๖ ปD วาดภาพและระบายสีโดยเลือกสอี ยางตั้งใจ ***
๕ – ๖ ปD ปายสีบนกระดาษดว& ยอุปกรณ# เชน พูกัน เศษวสั ดุ ฟองนํา้ ***
๕ – ๖ ปD วาดรูปคนที่มสี วนของ รางกาย ๔ สวนข้ึนไปได& ******
๖ – ๗ ปD วาดรูปคนมีสวนประกอบของรางกายครบสมบูรณ# ***
การใชกรรไกร
๒ – ๓ ปD หยบิ กรรไกรสอดใสน้วิ มือและถือในทาทถ่ี ูกต&อง ***
๒ – ๓ ปD ขยบั ขากรรไกรเปSดและปSดได&***

๕๖๘

อายุ สภาพท่พี งึ ประสงค! / พฒั นาการที่คาดหวัง

๒ – ๓ ปD ตัดขอบกระดาษขาดจากกนั เลก็ น&อยโดยเปSดและปSดกรรไกรหนง่ึ คร้ัง ***
๒ – ๓ ปD ถือกรรไกรขา& งหนงึ่ และถือกระดาษดว& ยมืออกี ข&างหนึ่ง ***
๓ - ๔ ปD ตัดกระดาษเปนแถบเสน& กว&าง ๒ เซนติเมตร ***
๓ - ๔ ปD ตัดกระดาษตามเสน& คด เสน& โคง& ท่ี มรี ัศมี ๖.๕ เซนติเมตร ***
๓ - ๔ ปD ใช&กรรไกรตดั กระดาษขาดจากกันไดโ& ดยใชม& อื เดียว */ **/******
๓ ปD ๘ เดอื น - ๔ ปD ตดั กระดาษรปู สเี่ หลี่ยมจตั รุ สั ขนาด ๑๐ ซม. ออกเปน ๒ ชนิ้ (โดยใช&
กรรไกรปลายมน) ****/*****
๔ – ๕ ปD ตัดกระดาษตามรอยได& ******
๔ – ๕ ปD ใช&กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส&นตรงได& */ **
๔ – ๕ ปD ตัดกระดาษตามรปู เรขาคณติ ได& ******
๕ -๖ ปD ใชก& รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส&นโค&งได& */ **
๕ ปD ๑ เดือน - ๕ ปD ตัดกระดาษตามเสน& ตรงตอเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. *****
๖ เดอื น
การจดั ภาพตัดตอ จดั ภาพตัดตอรูปวงกลมและสามเหลีย่ มลงในกรอบ ***
๒ – ๓ ปD ประกอบภาพตัดตอ ๓ ช้ินเขา& ด&วยกนั ลงในกรอบ ***
๒ – ๓ ปD จดั ภาพตัดตอลงในกรอบได& ******
๓ – ๔ ปD จัดรปู เรขาคณิตท่มี ีขนาดตางกนั ๓ ชน้ิ ลงในกรอบได& ******
๓ – ๔ ปD ประกอบภาพตดั ตอ ๔ – ๕ ชิน้ เข&าด&วยกนั ลงในกรอบ ***
๓ – ๔ ปD ประกอบภาพตัดตอ ๖ – ๑๕ ชน้ิ เข&าดว& ยกันลงในกรอบ ***
๔ – ๕ ปD ประกอบภาพตัดตอเข&าดว& ยกันในกรอบได& ******
๔ – ๕ ปD ประกอบชน้ิ สวนของรูปภาพท่ีตัดออกเปนสวน ๆ ๓ – ๘ ช้ินได&
๔ ปD ๑ เดอื น - ๔ ปD ****/*****
๖ เดือน ประกอบภาพตดั ตอไมเกิน ๑๒ ชนิ้ เข&าดว& ยกัน (ไมมีกรอบ) ***
๕ – ๖ ปD ประกอบภาพตดั ตอ ๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เขา& ดว& ยกนั ลงในกรอบ ***
๕ – ๖ ปD

๕๖๙

อายุ สภาพทีพ่ งึ ประสงค! / พฒั นาการท่ีคาดหวงั

๖ – ๗ ปD ประกอบภาพตดั ตอ ๑๒ – ๒๕ ช้ิน เขา& ด&วยกัน (ไมมีกรอบ) ***

๖ – ๗ ปD ประกอบภาพตดั ตอ ๒๖ ชน้ิ ข้ึนไป เข&าด&วยกัน (ไมมกี รอบ) ***

การรอยวตั ถุ

๓ ปD รอ& ยลูกปด9 ท่ีมขี นาดใหญ ๑ น้วิ ***

๓ ปD ร&อยลกู ป9ดขนาดเล็กครึ่งน้วิ ได&อยางน&อย ๕ เม็ด***

๓ ปD ร&อยวตั ถุทมี่ ีขนาดหรือรปู ทรงตางๆได& ******

๓ - ๔ ปD รอ& ยวัสดทุ ี่มีรขู นาดเสน& ผานศูนยก# ลาง ๑ ชม. ได& */ **

๔ – ๕ ปD รอ& ยวัสดุทีม่ รี ขู นาดเสน& ผานศูนย#กลาง ๐.๕ ชม. ได& */ **

๕ -๖ ปี รอ& ยวสั ดทุ ีม่ ีรขู นาดเส&นผานศูนยก# ลาง ๐.๒๕ ชม. ได& */ **

การพบั

๓ – ๔ ปD พับกระดาษเปน ๒ สวนได& ******

๔ – ๕ ปD พบั กระดาษทลี ะครึ่งตามแนวเส&นทแยงมมุ ได& ******

๕ – ๖ ปD พับกระดาษเปนรูปตางๆ ได& ******

การเคลอื่ นไหวอวัยวะที่ใชในการพูด

แรกเกดิ ดูดนมได&ดี ****

๓ – ๖ เดอื น ควบคุมกล&ามเนือ้ ริมฝDปากได& ******

๓ – ๖ เดือน ควบคุมการใช&ลนิ้ ได& ******

๙ – ๑๘ เดอื น ขยบั ขากรรไกรได& ******

๙ – ๑๘ เดือน เค้ยี วอาหารได& ******

๙ – ๑๘ เดอื น กลนื นํา้ ลายได& ******

๑ ปD ๖ เดือน – ๒ ปD เปาO ลมออกจากปากได& ******

๑ ปD ๖ เดือน – ๒ ปD ดดู ของเหลวโดยใชห& ลอดดูดได& ******

๕๗๐

๒. พัฒนาการดานอารมณ! จิตใจ ประกอบด&วย ๓ มาตรฐาน คอื
มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจติ ดีและมีความสุข
ตัวบงชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ#ได&อยางเหมาะสม

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค!
แรกเกิด - ๑ ปD แสดงอาการกระโดดโลดเตน& ***

ร&องไหเ& มอื่ ต&องการหรืออยากได&อะไรบางอยาง***
แรกเกิด - ๓ ปD อารมณ#ดี ยิม้ แยม& หวั เราะงาย แววตามคี วามสขุ */**

๓ – ๔ ปD แสดงอารมณ#ความร&สู ึกได&เหมาะสมกับบางสถานการณ#*/**
๔ – ๕ ปD แสดงอารมณ#ความรูส& ึกไดต& าม สถานการณ#*/**
๕ – ๖ ปD แสดงอารมณ# ความรู&สกึ ไดส& อดคล&องกับสถานการณ#อยางเหมาะสม*/**

ตวั บงช้ี ๓.๒ มีความร&ูสกึ ท่ดี ีตอตนเองและผู&อ่นื

อายุ สภาพท่พี งึ ประสงค! /
พฒั นาการที่คาดหวงั

แรกเกิด – ๒ เดือน ยิม้ และหัวเราะได&เมื่อพอใจ หรือเหน็ หนา& คนค&ุนเคย*/**
ยิ้มทกั และย้ิมตอบ*****
๒ – ๔ เดอื น สบตา จอ& งหนา& พอแมหรอื ผูเ& ล้ียงดู*/**
๔ – ๖ เดือน มองหนา& ผู&พดู ด&วยไดน& าน ๕ วินาที*****
๖ – ๙ เดอื น ผกู พนั กับพอแม หรือผู&เลีย้ งดูใกล&ชิด*/**
๙ เดือน – ๑ ปD ยม้ิ ทักทายเม่ือเหน็ หน&าคนคนุ& เคย*/**
๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดอื น แสดงอารมณ#ท่หี ลากหลายผานการสงเสียง*/**
๑ ปD ๖ เดือน แสดงอารมณ#ตามความร&ูสกึ */**
– ๒ ปD แสดงอาการกลัวคนแปลกหน&า*/**
แสดงความสนใจ ติดผเู& ลีย้ งดูตนเองมากกวาคนอนื่ */**
แสดงความต&องการของตนเองมากขน้ึ */**
แสดงความชอบ ไมชอบสวนตัวอยางชดั เจน*/**
แสดงความรกั ตอผู&อนื่ */**
แสดงความกังวลเม่ือแยกจากคนใกลช& ิด*/**
พอใจกับการเลนคนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที (เชน ระบายสี กอสรา& งทราย
ตอก&อนไม& ดภู าพจากหนังสือ)***

๕๗๑

อายุ สภาพที่พึงประสงค! /
๒ – ๓ ปD พฒั นาการที่คาดหวัง
๓ – ๔ ปD
๔ – ๕ ปD แสดงความภูมใิ จเมอื ทําส่ิงตางๆสําเร็จ*/**
ชอบพูดคําวา “ไม” แม&จะเปนสงิ่ ที่ต&องการ*
กลา& พดู กลา& แสดงออก*/**
แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**
กล&าพูดกล&าแสดงออกอยางเหมาะสมบางสถานการณ#*/**
แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง*/**

๕ – ๖ ปD กล&าพูดกลา& แสดงออกอยางเหมาะสมตามสถานการณ#*/**
แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู&อนื่ */**

ตวั บงช้ี ๓.๓ สนใจและมคี วามสขุ กับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจงั หวะการ
เคลอื่ นไหว

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! /
พฒั นาการท่ีคาดหวัง

แรกเกดิ – ๓ ปD ตอบสนองตอธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะดนตรี และส่ิงสวยงามตางๆ
อยางเพลดิ เพลิน*

มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว
ตัวบงชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผานงานศลิ ปะดนตรี และการเคล่ือนไหว

อายุ สภาพท่พี งึ ประสงค! /
พัฒนาการทค่ี าดหวงั

แรกเกิด – ๒ เดือน หยุดร&องไห&เมือ่ มีคนอุ&ม*/**
๒ – ๔ เดอื น มีปฏกิ ิรยิ าโต&ตอบดว& ยการเคลื่อนไหวรางกายเมื่อเห็นหรือได&ยินเสยี งคน
และสง่ิ ทคี่ ุ&นเคย*/**
ยม้ิ หรือสงเสยี งตอบได& เม่อื แตะตอ& งตัว และพูดคุยด&วย*****
ทาํ เสียงสงู ๆ ตํา่ ๆ เพื่อแสดงความรู&สกึ (EL)****

๕๗๒

อายุ สภาพที่พึงประสงค! /
พฒั นาการท่คี าดหวงั

๔ – ๖ เดอื น ย้ิมทกั คนท่ีคน&ุ เคย(PS)****
ย้ิมทกั ทายแสดงอาการดีใจ เมื่อเหน็ สิง่ ท่ีตัวเองพอใจ*/**
๖ – ๙ เดือน จําหน&าแมและคนค&ุนเคยได&*/**
๙ เดือน – ๑ ปD เลนของเลนที่มีเสียงได&**
๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดือน แสดงออกถึงการรบั รู&อารมณ#และความรสู& ึกของผ&ูอน่ื */**
๑ ปD ๖ เดอื น – ๒ ปD เลียนแบบกิริยาทาทางของผ&ูอื่นอยางงายๆ*/**
๒ – ๓ ปD มองผูใ& หญหรือเด็กคนอนื่ ๆทํากิจกรรมอยางใกล&ชดิ */**
๓ – ๔ ปD เริ่มคุน& เคยกบั คนอ่นื */**
ขอความชวยเหลือ เม่อื ต&องการ*/**
๔ – ๕ ปD ชอบการออกไปเท่ยี วนอกบ&าน*/**
แสดงความเปนเจ&าของ*/**
๕ – ๖ ปD สนใจหรอื มคี วามสุขเม่ือไดย& ินเสียงดนตรี*/**
รอ& งเพลงไดบ& างคาํ หรอื ร&องเพลงคลอตามทาํ นอง*****
สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผานงานศลิ ปะ*/**
สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผานเสยี งเพลง ดนตรี*/**
สนใจ มคี วามสุข และแสดงทาทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**
สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผานงานศิลปะ**
สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผานเสียงเพลง ดนตรี**
สนใจ มีความสุข และแสดงทาทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี**
สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผานงานศิลปะ*/**
สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผานเสียงเพลง ดนตรี*/**
สนใจ มคี วามสุข และแสดงทาทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

๕๗๓

มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจทด่ี ีงาม
ตัวบงชี้ ๕.๑ ซอื่ สตั ย#สจุ รติ
อายุ สภาพท่ีพึงประสงค!
๓ – ๔ ป0 บอกหรือช้ีไดว& าส่ิงใดเปนของตนเองและสง่ิ ใดเปนของผ&ูอ่ืน*/**
๔ – ๕ ป0 ขออนญุ าตหรือรอคอยเม่ือต&องการส่ิงของของผ&ูอ่นื ** เมื่อมีผช&ู ้แี นะ*
๕ – ๖ ป0 ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต&องการสงิ่ ของของผู&อน่ื ด&วยตนเอง**

ตวั บงชี้ ๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มีนํา้ ใจและชวยเหลือแบงปน9
อายุ สภาพท่พี ึงประสงค!
๓ – ๔ ป0 แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสัตวเ# ลีย้ ง*/**

แบงป9นผ&อู ่นื ได&เมื่อมผี &ูชแี้ นะ*
๔ – ๕ ป0 แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสัตวเ# ลยี้ ง*/**

ชวยเหลือ และแบงปน9 ผู&อ่นื ได&เมอื่ มผี ชู& ี้แนะ*
๕ – ๖ ป0 แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสตั ว#เลย้ี ง*/**

ชวยเหลอื และแบงปน9 ผ&ูอนื่ ได&ด&วยตนเอง*

ตัวบงชี้ ๕.๓ มคี วามเห็นอกเห็นใจผ&ูอ่นื
อายุ สภาพที่พงึ ประสงค!
๓ – ๔ ป0 แสดงสหี นา& และทาทางรับรูค& วามรูส& กึ ผู&อน่ื */**
๔ – ๕ ป0 แสดงสีหน&าและทาทางรับรค&ู วามรสู& กึ ผอ&ู ่นื */**
๕ – ๖ ป0 แสดงสีหนา& และทาทางรบั รู&ความรู&สกึ ผ&อู ื่นอยางสอดคลอ& งกบั

สถานการณ#*/**
แสดงความเห็นอกเห็นใจเมื่อเหน็ เพอ่ื นเจ็บหรือไมสบาย*****

ตัวบงชี้ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ
อายุ สภาพที่พึงประสงค!
๓ – ๔ ป0 ทํางานที่ได&รับมอบหมายจนสําเรจ็ เม่อื มผี ูช& วยเหลอื */**
๔ – ๕ ป0 ทํางานท่ีไดร& บั มอบหมายจนสําเร็จเมือ่ มีผ&ชู แี้ นะ*/**
๕ – ๖ ป0 ทํางานท่ีได&รับมอบหมายจนสําเรจ็ ด&วยตนเอง*/**

๕๗๔

พอเพียง ๓. พัฒนาการดานสังคม ประกอบด&วย ๓ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ ๖ มีทกั ษะชีวิตและปฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

ตัวบงช้ี ๖.๑ ชวยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาํ วนั
ดานการรบั ประทานอาหาร

อายุ สภาพท่ีพึงประสงค! /
พัฒนาการที่คาดหวัง

แรกเกิด ดูดนมไดด& ี*****
๓ - ๖ เดอื น ดูดนมจากขวดนมได&******
ดดู นํา้ ในถว& ยหรือขวด โดยใชห& ลอด***
๖ – ๙ เดอื น ตอ& งการถือขวดนมดว& ยตนเอง */**
๖ - ๑๒ เดอื น ใชม& อื หยบิ อาหารเข&าปากได&******
จับหรือถอื ขวด***
๙ เดอื น ใช&นวิ้ หยิบอาหารกินได&*/**/****
๙ เดอื น – ๑ ปD ดม่ื นํา้ จากแก&วไดเ& องโดยทําหกเลก็ น&อย*/**/***
๙ เดอื น – ๑ ปD จบี นิ้วมอื เพ่ือหยิบของชิน้ เล็ก ****
๑๐ เดอื น – ๑ ปD ปอนอาหารชิน้ เล็กๆ เชน ขนมป9ง ด&วยตนเอง***
ถอื ถว& ยน้าํ ดื่มเอง หกเล็กน&อย*****
๑ ปD
๑ ปD ๔ เดอื น - ด่มื นาํ้ จากถว& ย โดยไมหก ****
๑ ปD ๕ เดือน ใชช& อ& นตักอาหารเข&าปาก แตหกบ&าง*/**
๑ ปD ๖ เดือน
๑ ปD ๖ เดือน ใช&ช&อนตกั อาหารกินเองได&****/*****

– ๒ ปD ใช&ชอ& นตกั อาหารในจานกนิ เองเปนคํา
๑ ปD ๗ เดอื น โดยทาํ หกบ&าง***
ดดู ของเหลว โดยใชห& ลอดได&******
– ๒ ปD ดื่มน้าํ และนมจากแกว& ด&วยตนเองได&******
๑ – ๒ ปD ใชช& &อนตักอาหารเขา& ปากได&******
จับถว& ยดืม่ นา้ํ ใบเลก็ ดว& ยมอื ข&างเดียว***
๑ - ๒ ปD
๑ - ๒ ปD
๑ - ๒ ปD
๒ ปD ๘ เดือน

๕๗๕

อายุ สภาพที่พงึ ประสงค! /
พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๓ – ๔ ปD
ใชส& อ& มชวยเข่ยี อาหารได&ถูกวธิ *ี **
๔ ปD ใชช& อ& นและสอ& มตกั อาหารได&ถูกวธิ *ี **
๕ – ๖ ปD ดม่ื นํ้าจากถว& ยหรือแก&วโดยไมต&องชวย***
ใชส& &อมจ้ิมขนมหรอื ผลไมช& น้ิ เลก็ ***
ใช&ชอ& นส&อมไดเ& หมาะสมในการรับประทานอาหารรวมกบั ผ&ูอื่น******
ตักอาหารสําหรับตนเองในปริมาณท่ีเหมาะสม******

ดานการแตงกาย

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! /
พัฒนาการทค่ี าดหวงั

๑ – ๒ ปD ให&ความรวมมือในการถอดและสวมเส้อื ผ&า*/**/***
๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดอื น ถอดเคร่อื งแตงกายงายๆ ได&**

๑ – ๒ ปD ถอดรองเทา& แบบสอดออกเองได&***/******
ถอดรองเท&าแตะแบบคบี ออกเองได&***/******

๑ – ๒ ปD สวมรองเทา& แบบสอดได&******
สวมรองเทา& แตะแบบคีบได*& *****

๒ - ๓ ปD ถอดถงุ เทา& ได&***/******
๒ – ๓ ปD ถอดรองแบบติดแถบออกเองได&***/******
๒ – ๓ ปD สวมรองเทา& แบบติดแทบได*& *****

สวมเส้อื หรอื ชุดผานทางศรี ษะ***
๒ - ๓ ปD ถอดเสื้อท่ผี าหน&าออกเอง***
๒ ปD ๗ เดือน ใสกางเกงได&เอง****
– ๓ ปD
๓ - ๔ ปD ถอดกางเกงเอวยดื ได&******
๓ - ๔ ปD ถอดกระโปรงเอวยืดได&******

ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง***
๓ - ๔ ปD ถอดเส้ือผา& ออกทงั้ หมด ด&วยการชวยเหลอื ของผู&ใหญ***

๕๗๖

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! /

๓ - ๔ ปD พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๓ - ๔ ปD
ถอดเสื้อหรอื ชดุ ทส่ี วมทางหัวออกด&วยตนเอง ***
๓ – ๔ ปD ถอดเครอื่ งแตงกาย (กางเกงขาส้นั เอวยืด/เส้อื คอกลม) ได& ๑ ชน้ิ ******
๓ - ๔ ปD ถอดเสื้อยดื คอกลมได&******
ถอดเส้ือคอปกมีกระดุมได&******
๓ ปD ๖ เดอื น แตงตวั งายๆ **
๓ – ๔ ปD สวมเคร่ืองแตงกายงายๆ (กางเกงขาสั้นเอวยืด/เสื้อคอกลม)ได&******
สวมรองเท&าที่ไมมเี ชือกผูกเองแตอาจผดิ ข&าง***
๓ ปD ๗ เดือน สวมเสื้อผาหนา& ได&ด&วยตนเอง***
– ๔ ปD สวมกางเกงช้นั ในดว& ยตนเอง***
๓ – ๔ ปD สวมกางเกงขาสนั้ เอวยางยืดหรอื ชุดหลวมด&วยตนเอง***
๓ – ๔ ปD สวมถุงเทา& ดว& ยตนเอง***/******
๓ – ๔ ปD เร่ิมต&นแตงตวั จนเสรจ็ ท้ังหมด ยกเว&นตดิ กระดุมและรูดซิปข้ึน***
๓ – ๔ ปD ใสเสือ้ ผาหน&าไดเ& อง โดยไมต&องตดิ กระดมุ ****/*****
๓ - ๔ ปD กลดั กระดมุ ขนาดใหญบนเส้ือผาหน&า***
ใสกระดุมขนาดใหญอยางน&อย ๒ ซม.
๓ – ๔ ปD ได&เอง ๓ เมด็ ****/*****
สวมกระโปรงเอวยืดได*& *****
๔ - ๕ ปD สวมกางเกงเอวยดื ได&******
๔ - ๕ ปD สวมเสื้อยืดคอกลมได&******
๔ – ๕ ปD สวมเส้ือคอปกมีกระดุมได&******
สวมเครือ่ งแตงกายท่มี ีกระดุม ซิป ผูก/มดั ได& (เส้ือผาหน&า, กระโปรง,
กางเกง,รองเท&า,เสอื้ หรือกางเกงทมี่ ีเชือกผูก)******
ประกบแป^บบนเสอื้ ผาหน&าของตนเอง***
กลดั กระดุมขนาดเลก็ บนเสอื้ ผาหนา& ของตนเอง***
ถอดเขม็ ขดั ออกจากเอว หรือรองเท&า***
ถอดเสื้อผาหนา& มีกระดมุ ได&******
แตงตวั ด&วยตนเอง **
กลดั ตะขอที่ขอบเอวกางเกง***

๕๗๗

อายุ สภาพทพี่ งึ ประสงค! /

๔ – ๕ ปD พัฒนาการทีค่ าดหวัง
๔ – ๕ ปD
๕ – ๖ ปD แตงตัวด&วยตนเองท้งั หมดโดยไมต&องแนะนาํ ยกเวน& ชวยเหลือเก่ยี วกบั ติด
๕ - ๖ ปD กระดมุ หลังหรือรดู ซิป***
๕ - ๖ ปD รัดเข็มขัดบนเอวหรือรองเท&าอยางถูกวิธี***
๕ - ๖ ปD รดู ซิปบนเส้อื ผาหนา& ขึน้ ตลอดด&วยตนเอง***
๖ – ๗ ปD สวมรองเท&าข&างขวาและซ&ายได&ถกู ข&าง***
สวมกระโปรงติดตะขอได*& *****
สวมกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได&******
รอ& ยและผกู เชอื กรองเท&าด&วยตนเอง***
แตงตัวด&วยตนเองได&อยางคลองแคลว **
ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซิปได&******
ถอดกระโปรงติดตะขอได&******
ถอดเครอ่ื งแตงกายท่มี ีกระดุมหรอื ซิปได&
(เสอ้ื สวมหัวท่ีมีกระดุม/กางเกงขาสัน้ ท่มี ีซิป) ได& ๑ ชิ้น******
แตงตัวไดต& ามลาํ ดับทุกขนั้ ตอน******
แตงตัวด&วยตนเองท้ังหมด โดยไมต&องแนะนําหรอื ชวยเหลือ***
ประกบแป^บหรอื กระดุมดา& นหลงั ของเส้ือตนเอง***

ดานการทาํ ความสะอาดรางกาย

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
พัฒนาการท่ีคาดหวงั

๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดอื น เรม่ิ ชวยเหลอื ตนเองในการแปรงฟน9 ล&างมือ
โดยมีผ&ูใหญดูแล */**

๑ – ๒ ปD รวมมือในการล&างและเชด็ มอื แห&งเปนบางสวน***
ลา& งมอื ด&วยตนเอง***

๒ – ๓ ปD ลา& งมือด&วยสบู โดยไมต&องชวยเหลอื ***
แปรงฟ9นโดยมีผ&ูใหญคอยชวยเหลือ***

๕๗๘

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! /
พฒั นาการที่คาดหวัง
๒ ปD ๑ เดือน
- ๒ ปD ๕ เดอื น ล&างและเช็ดมือได&เอง****/*****

๓ – ๔ ปD ล&างหนา& และล&างมือ ด&วยตนเอง***
แปรงฟ9นและบว& นปากสะอาด
๔– ๕ ปD ตามคาํ สงั่ ที่บอก***
๕ – ๖ ปD แปรงฟน9 ด&วยตนเอง แตอาจไมสะอาด***
แปรงฟน9 ได&******
๕ ปD ๗ เดือน แปรงฟน9 เปนเวลาโดยไมต&องเตือน***
– ๖ ปD แปรงฟ9นได&ทั่วทั้งปาก****

ดานการขับถาย

อายุ สภาพทีพ่ ึงประสงค! /
พฒั นาการทค่ี าดหวัง

๑ ปD – ๑ ปD ๖ เดือน เรมิ่ ฝกT ขบั ถาย*/**

๑– ๒ ปD บอกผู&ใหญหรือร&องไห& เมื่อกางเกงเปDยก แฉะ หรือเลอะ***

๑– ๒ ปD บอกให&พาไปเขา& ห&องส&วมเปนเวลาและสมํ่าเสมอ***

เขา& หอ& งสว& มเปนเวลา โดยมีผ&ใู หญชวยฝTก***

๑– ๒ ปD น่ังถายป9สสาวะบนกระโถน หรือโถส&วม

ด&วยการชวยเหลอื ***

๒– ๓ ปD รับรู&เมอ่ื ใดทจ่ี ะต&องเขา& หอ& งส&วมได&******

๒– ๓ ปD สงเสียง (เชน อึ ฉี)่ ท่ีแสดงวาตอ& งการเข&าห&องส&วม***

บอกได&วาตนเองต&องการขบั ถาย */**

บอกความแตกตางระหวางการถายปส9 สาวะหรอื อุจจาระ***

เข&าห&องส&วมถายป9สสาวะในเวลากลางวัน

ด&วยการชวยเหลอื เล็กนอ& ย***

ดงึ กางเกงออกด&วยตวั เองเม่ือเข&าหอ& งส&วม***

๕๗๙

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! /
๓ – ๔ ปD พัฒนาการท่คี าดหวัง
ลกุ ไปถายปส9 สาวะทันเวลา ขณะนอนพักกลางวัน***
๓ – ๔ ปD ใช&หอ& งนํ้าห&องสว& ม โดยมีผูช& วยเหลอื **
๓ – ๔ ปD ไปเข&าห&องส&วมตามลาํ พงั เมื่อออกคําสง่ั ***
ถายปส9 สาวะลงในโถส&วม โดยน่งั ถูกลกั ษณะ***
๓ – ๔ ปD ราดนํ้าหรือชักโครก ทาํ ความสะอาดโถสว& ม เม่ือออกคําส่ัง***
๓ – ๔ ปD รูจ& ักอุปกรณ#ตางๆห&องนา้ํ ในบ&านได&******
๔ปD ๑ เดอื น ใช&อุปกรณ#ตางๆในห&องนํา้ ไดด& &วยตนเอง******
– ๔ ปD ๖ เดือน ใชห& อ& งนาํ้ ห&องสว& มด&วยตนเอง**
๔– ๕ ปD ถอดกางเกงถายในห&องสวมและทําความสะอาดดว& ยตนเอง***
๕– ๖ ปD ทาํ ความสะอาดหลังขับถายได&******
กดชักโครง/ราดนา้ํ ได&******
๕– ๖ ปD ทาํ ความสะอาดตนเอง หลังจากอจุ จาระได&****/*****

ลกุ ไปเข&าห&องนา้ํ และถายที่โถส&วม ดว& ยตนเองตามลาํ พัง***
ใช&และทาํ ความสะอาดหลังใช&หอ& งนา้ํ หอ& งส&วม ดว& ยตนเอง**
ราดน้าํ หรือชักโครกและสวมกางเกง ดว& ยตนเอง ทัง้ หมดหลังจากเขา& ห&อง
สว& มเสร็จแลว& ***
แตงตัวให&เรยี บร&อยหลักการขับถายได&******

ดานการทํางานบาน

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
พัฒนาการทีค่ าดหวัง

๑ ปD ๑ เดอื น เลียนแบบทาทางทาํ งานบ&าน****/*****
– ๑ ปD ๓ เดือน ชวยทาํ งานข้นั ตอนเดียวไดเ& อง****
๑ ปD ๑ เดอื น ชอบชวยเหลอื งานบา& นงายๆ*/**
– ๓ ปD ๕ เดอื น
๑ ปD ๖ เดอื น

– ๒ ปD

๕๘๐

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! /
พัฒนาการที่คาดหวัง
๒ – ๓ ปD
๒ – ๓ ปD ชวยผ&ใู หญเก็บวตั ถอุ อกไปให&พ&นทาง***
๓ – ๔ ปD หยบิ หรอื เก็บวัตถุได&ถูกท่ี***
แสดงอาการสนใจจะชวยงานบ&าน
๓ – ๔ ปD (เชน ซกั ผ&า กวาดบา& น เก็บโต_ะอาหาร)***
๓ – ๔ ปD เก็บของเลนเขา& ในกลองหรือวางบนชั้น***
จัดเกบ็ สง่ิ ของ เคร่ืองใช&ของตนเอง ในหอ& งให&อยูในท่ีเหมาะสม******
๔ – ๕ ปD กวาดบ&านได&******
นําเส้ือผ&าสกปรกหรือใช&แลว& ใสในตะกร&าเตรยี มซัก***
๕ ปD ๑ เดอื น ทาํ ความสะอาดน้ําที่หกเลอะเทอะ***
– ๕ ปD ๖ เดอื น ชวยงานบ&าน****

๕ – ๖ ปD หยิบหรอื เก็บกองสิง่ ของทว่ี างเรี่ยราดเกะกะให&เขา& ทแี่ ตอาจไมเรียบรอ& ย***
๕ – ๖ ปD ถบู า& นโดยใชไ& ม&ถพู ื้นได&******
๕ – ๖ ปD ปทู ีน่ อนของตนเอง******
๕ – ๖ ปD เก็บทน่ี อนของตนเองได&******
๖ –๗ ปD รบั ผดิ ชอบดูแลงานบ&านเปนประจาํ ได& ๑ อยาง (เชน เทขยะ จดั โต_ะ
อาหาร)
ขัดรองเทา& โดยใช&อุปกรณ#งายๆ***

อายุ ตัวบงชี้ ๖.๒ มีวินยั ในตนเอง

๓ – ๔ ปD สภาพท่พี ึงประสงค! /
๓ – ๔ ปD พัฒนาการท่ีคาดหวัง
๔ – ๕ ปD
เก็บของเลนของใชเ& ข&าท่ี */******
เขา& แถวตามลาํ ดบั กอนหลังได&เม่ือมีผ&ูชแ้ี นะ*
เก็บของเลนของใชเ& ขา& ทดี่ &วยตนเอง *
เขา& แถวตามลําดบั กอนหลงั ได&ด&วยตนเอง*

๕๘๑

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! /
๕ – ๖ ปD
๖ – ๗ ปD พฒั นาการทีค่ าดหวงั

เก็บของเลนของใชเ& ข&าท่อี ยางเรยี บรอ& ย
ดว& ยตนเอง *
ร&ูจักรอคอยโดยการเขา& คิวเพ่อื รบั บรกิ ารในห&องเรียน สถานศึกษา ชุมชน
และสงั คม เชน การรับของ การสงงาน การรับอาหารและสิ่งของตางๆ การ
ซอื้ สินค&า หรอื รบั บริการ การชาํ ระคา& สินคา& การเขา& ควิ รบั บรกิ าร
โรงพยาบาล หา& งสรรพสนิ ค&า หรือเลนของเลนสาธารณะ เปนตน& ******

อายุ ตัวบงช้ี ๖.๓ ประหยดั และพอเพยี ง
๓ – ๔ ป0 สภาพที่พงึ ประสงค!
๔ – ๕ ป0
๕ – ๖ ป0 ใชส& ง่ิ ของเครื่องใชอ& ยางประหยัดและพอเพียง โดยการชวยเหลือ*
ใช&ส่งิ ของเครื่องใช&อยางประหยัดและพอเพยี ง เมื่อมผี ช&ู แี้ นะ*
ใช&สิ่งของเครื่องใช&อยางประหยดั และพอเพยี ง ด&วยตนเอง*

มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สง่ิ แวดล&อม วฒั นธรรมและความเปนไทย
ตัวบงช้ี ๗.๑ สนใจและเรยี นรูส& ิ่งตาง ๆ รอบตัว

อายุ สภาพที่พงึ ประสงค! /
พฒั นาการทีค่ าดหวัง

แรกเกิด – ๒ เดือน สนใจมอง ใบหน&าคนมากกวาส่งิ ของ*/**
แรกเกดิ - ๓ ป0 ตอบสนองตอเสียงได&******
๒ เดอื น มองหนา& ผ&ูพูดคุยดว& ยนาน ๕ วนิ าที****/*****
๖ – ๙ เดือน เริม่ รจู& ักสิง่ ของในชวี ติ ประจําวัน*/**
๙ เดอื น – ๑ ป0 รบั รแู& ละแสดงออกถึงการกลับมาของบคุ คลหรือสงิ่ ของ*/**
๒ – ๓ ป0 อยากเรยี นรู&ส่ิงตางๆ*/**
๒ – ๓ ป0 ถามบอยถามซ้ํา */**
๔ – ๕ ป0 มองหนา& ผูใ& หญท่ีกาํ ลงั พูด เมื่อรวมอยใู นวงสนทนา ***
สบตากับผูอ& ืน่ ได&******

๕๘๒

ตัวบงช้ี ๗.๒ ดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล&อม

อายุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค! /
พัฒนาการท่คี าดหวัง

๓ – ๔ ปD มีสวนรวมดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดลอ& มเมื่อมผี ูช& แี้ นะ**
๕ – ๖ ปD เกบ็ และทิง้ ขยะไดถ& ูกท่ี**
ดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล&อมด&วยตนเองและเปนแบบอยาง**
เก็บและทง้ิ ขยะได&ถูกทีด่ &วยตนเองและเปนแบบอยาง**

ตวั บงชี้ ๗.๓ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย และรักความเปนไทย

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! /
พัฒนาการทีค่ าดหวงั

๓ – ๔ ปD ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทยได&เมื่อมีผช&ู ้ีแนะ**
๔ – ๕ ปD ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได&ด&วยตนเอง**
กลาวคาํ ขอบคุณและขอโทษด&วยตนเอง**
๕ - ๖ ปD ยนื ตรงเม่อื ได&ยนิ เพลงชาตไิ ทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี**
แสดงการทักทายกับผ&ูอื่นได&อยางเหมาะสม******
๕ – ๖ ปD กลาวคําขอบคุณและขอโทษเม่ือมผี ชู& ี้แนะ**
หยุดยืนเม่อื ไดย& นิ เพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี**
ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได&ตามกาลเทศะ**

มาตรฐานที่ ๘ อยรู วมกับผู&อ่นื ไดอ& ยางมคี วามสุขและปฏิบัติตนเปนสมาชกิ ทดี่ ี
ของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ #ทรงเปนประมุข

ตัวบงชี้ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคล

อายุ สภาพที่พึงประสงค! /
พัฒนาการทค่ี าดหวงั

๓ – ๔ ปD เลนและทาํ กจิ กรรมรวมกบั เด็กทแ่ี ตกตางไปจากตน**

๕๘๓

ตวั บงชี้ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธท# ด่ี ีกับผูอ& ่ืน

อายุ สภาพท่ีพึงประสงค! /
พฒั นาการที่คาดหวงั

๑ – ๒ เดอื น ยิ้มตอบหรือสงเสียงตอบได& เมอ่ื พอแม ผูป& กครอง หรอื ผู&ประเมนิ ยิ้มและ
พดู คยุ ด&วย****
๒ เดอื น ย้มิ หรอื สงเสยี งตอบได& เมื่อแตะตอ& งตวั ละพูดคุยดว& ย*****
๑- ๒ ปD เข&ากลมุ เพื่อนแบบคนเดยี วโดยเลือกคนทอี่ ายุมากกวา (แตไมใชพ่ี)***
เชอื่ ฟง9 กฎงายๆ และทําตามเปนบางคร้ัง***
๑- ๒ ปD เลนกับเดก็ ในวัยเดยี วกันโดยใช&กริ ิยาทาทางส่ือสาร***
เลนเลียนบทบาทสมมุติกับต_กุ ตา***
๒ ปD ๖ เดือน เดก็ ร&ูจกั รอให&ถงึ รอบของตนเองในการเลนโดยมผี ู&ใหญคอย
บอก****/*****
๒ – ๓ ปD เข&ากลุมเลนเกมท่เี ปนวงกลม***
๓ ปD ๑ เดอื น ทําตามกฎในการเลนเปนกลมุ ได& โดยมผี &ใู หญแนะนํา****/*****
- ๓ ปD ๕ เดอื น
ยมิ้ หรอื ทักทายผ&ใู หญและบุคคลท่คี น&ุ เคย */**/****
๓ – ๔ ปD สนใจฟ9งนิทานหรือเพลงนานติดตอกนั ๕ – ๑๐ นาท*ี **
๓ – ๔ ปD ผลดั เปล่ยี นกนั เลนบทบาทกับเดก็ อ่ืนเปนกลุม ๒ – ๓ คน***
ปฏบิ ัติตามกฎหรือกติกาของกลมุ ทม่ี ีผูใ& หญนาํ การเลน***
ปฏิบตั ิตามกฎหรอื กตกิ าโดยเลยี นแบบเดก็ อื่น***
เลนรวมกับเพื่อน **
เลนอสิ ระอยูในกลมุ ได&******
เลนกับเพ่ือน ๑ ตอ ๑ ได& ******
เลนอยใู กล&ๆ กับเด็กอ่ืนและพูดคยุ กนั บ&าง***
เลนอยางสนกุ สนานโดยพูดคุยหรือแตะตอ& งตวั กับเด็กอืน่ (เชนเลนรถ
เลนบา& น) ***
เลนกับเพ่ือนเปนกลมุ โดยมีกฎกตกิ าได&******
ผลดั เปล่ียนกันเลนบทบาทกับเด็กอน่ื เปนกลุม ๒-๓ คน***
เลนกบั เด็กอืน่ ๆ ๒-๓ คนด&วยดนี านติดตอกนั ๒๐ นาที***
ปฏบิ ัตติ ามกฎหรือกตกิ าของกลมุ ทม่ี เี ด็กโตเปนผู&นําเลน***

๕๘๔

อายุ สภาพที่พึงประสงค! /
๔ - ๕ ปD
พฒั นาการทีค่ าดหวงั
๕ -๖ ปD
๕ – ๖ ปD เลนแบบมีจนิ ตนาการโดยใชข& องเลน
(รถ ก&อนไม& ตุ_กตา สตั ว)# เปนสวนประกอบ***
๖ - ๗ ปD ขอของเลนทีเ่ พ่ือนกําลงั เลนอยู ***
เลนหรอื ทาํ งานรวมกับเพื่อนเปนกลุม **
เลนบทบาทสมมตโิ ดยเลือกเครือ่ งแตงตัวของผู&ใหญมาใสอยางนอ& ย ๓ ชน้ิ
***
ผลดั กันเลนกับเพ่ือนโดยไมตอ& งมีผูใ& หญดแู ล***
เลนกับเด็ก ๔ - ๕ คนในกจิ กรรมกลมุ ที่มผี &ูใหญดูแลหางๆ***
ผลดั กนั เลนกบั เด็ก ๘-๙ คนโดยมีผ&ใู หญคอยแนะนาํ ***
ย้มิ ทักทายและพดู คยุ กบั ผใ&ู หญและบคุ คลที่คน&ุ เคยได&เหมาะสมกบั
สถานการณ# **
เลนหรอื ทํางานรวมมือกับเพ่ือนอยางมีเปาหมาย **
ดูหนังสือรวมกับเด็กอีกคนหนึ่ง***
เขา& รวมในกลมุ เด็กเพอื่ ดภู าพจากหนงั สือ***
เขา& รวมเลนเกมท่ีมีการเคลื่อนไหวโดยผใู& หญคอยกระตุน& ***
ปฏบิ ัติตามกฎหรือกตกิ าการเลนทีค่ รอู ธิบายดว& ยวาจา***
เลนเลยี นบทบาทของผู&ใหญ***
เลอื กของเลนชนิดตางๆ มาสมมุตเิ ปนเหตุการณ#งายๆ***
รอใหถ& งึ ผลัดการเลนของตนโดยผูใ& หญคอยกระตน&ุ ***
เขา& รวมเลนเกมท่มี ีการเคลอ่ื นไหวด&วยตนเอง***
เลนหรือแสดงบทบาทสมมุติเปนเรอื่ งเปนราว***
อธิบายกฎเกณฑ# หรือกติกาการเลน หรือกจิ กรรมใหเ& พ่ือนฟ9ง

๕๘๕

อายุ ตวั บงชี้ ๘.๓ ปฏิบัตติ นเบอ้ื งตน& ในการเปนสมาชิกที่ดีของสังคม
๓ – ๔ ปD
๔ – ๕ ปD สภาพทพ่ี งึ ประสงค! /

๕ – ๖ ปD พัฒนาการทค่ี าดหวงั

ปฏบิ ัตติ ามข&อตกลง**
มสี วนรวมสรา& งขอ& ตกลงและปฏบิ ตั ติ ามข&อตกลง **
ปฏิบัตติ นเปนผู&นําและผู&ตามได&ด&วยตนเอง**
ประนีประนอมแก&ไขปญ9 หาโดยปราศจากการใช&ความรนุ แรง เมอ่ื มีผ&ู
ชแ้ี นะ **
อยูรวมกบั ผอ&ู น่ื อยางเหมาะสม******
ปฏิบัตติ ามกติกาหรือมารยาททางสังคมได&อยางเหมาะสม******
ปฏบิ ตั ติ นเปนผ&นู าํ และผู&ตาม**
ยอมรับการประนีประนอมแก&ไขปญ9 หาเม่ือมผี ชู& ้ีแนะ**
มีสวนรวมสร&างข&อตกลงและปฏิบตั ติ ามข&อตกลงด&วยตนเอง**
ปฏิบัตติ นเปนผน&ู ําและผ&ตู ามได&เหมาะสมกบั สถานการณ#**
ประนีประนอมแก&ไขป9ญหาโดยปราศจากการใช&ความรนุ แรงด&วย
ตนเอง**

๔. พัฒนาการดานสติป@ญญา ประกอบดว& ย ๔ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ& าษาสือ่ สารไดเ& หมาะสมตามศกั ยภาพ
ตัวบงชี้ ๙.๑ รับรู&และเขา& ใจความหมายของภาษาได&

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
แรกเกิด-๑เดือน พฒั นาการที่คาดหวงั
แรกเกิด-๑เดือนครง่ึ สะดุง& หรือเคลอื่ นไหวรางกายเม่อื ไดย& ินระดบั เสียงพดู ในปกติ***** / ****
หนั หน&าไปหาเสยี งดงั เชน ตบมือ เขยากระด่ิง ***
แรกเกิด-๒ หนั ตามแหลงทม่ี าของเสยี งได& ******
เดอื น สามารถตอบสนองตอคาํ พดู ของผ&อู ่ืนได& ******
๒-๔ เดอื น ตอบสนองตอเสยี ง**
มองหน&าผู&พูดคยุ ไดน& าน ๕ วนิ าที **** / *****
หยุดฟ9งเสียง และหันตามเสยี งเคาะ**

๕๘๖

อายุ สภาพที่พงึ ประสงค! /
๓ เดือน พัฒนาการท่คี าดหวงั
๔-๖ เดอื น ยิ้มตอบสนองเสยี งพูดที่ออนโยนและใบหน&ายม้ิ แยม& ***
๕ – ๖ เดอื น สามารถหันตามแหลงทม่ี าของเสยี งได&******
หันตามเสยี งจอ& งมองปากคน**
๖ เดอื น ๓.๑ สนใจฟง9 คนพูดและสามารถมองไปท่ีของเลนทผี่ &ูทดสอบเลนกับเดก็
๖-๙ เดือน *****
หันตามเสยี งเรียก ****
๗ เดอื น หนั ตามแหลงท่ีมาของเสียงได&******
๙ เดือน-๑ปD ตอบสนองตอคาํ ส่งั งายๆ**
ตอบสนองตอคําพดู ของคนอ่ืนได&******
๑๐ เดอื น หัวเราะหรอื สงเสยี งดงั แสดงวาพอใจเมื่อมคี นพดู ด&วย***
๑ ปD แสดงสหี นา& ทาทางตอสง่ิ เรา& ภายในได&เหมาะสม******
แสดงสีหน&า ทาทางตอสงิ่ เร&าภายนอกไดเ& หมาะสม******
๑ ปD – ๑ ปD ๖เดอื น รับร&ภู าษาและแสดงสหี นา& ทาทาง**
ย่ืนแขนเขา& หาผใ&ู หญท่ีเรียกชื่อของตน***
๑ ปD ๖ เดอื น-๒ปD ชอบฟ9งคําพดู ซา้ํ ๆ *
รว&ู าคําแตละคํามีความหมายตางกัน อยางน&อย ๓-๕ คํา**
ปฏิบตั ิตามคําสง่ั งายๆ โดยใชท& าทางประกอบคาํ **
หยดุ กระทําเม่ือได&ยินเสยี งหา& ม *
สายหน&าแทนคําพูดวา “ไม” หรอื ตอบปฏิเสธ***
พยักหนา& แทนคําพดู วา “ใช” หรอื ตอบรับได&***
พูดหรอื สื่อสารดว& ยวิธีหรือส่อื สารด&วยวธิ เี พื่อแสดงการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ
ได&******
หันหาเม่อื เรียกช่ือ**/****
หยิบหรอื ชต้ี ามคาํ บอก**
หยุดการกระทําเมอื่ ผใู& หญพูดวา “ไมได&” “อยานะ” ***
ชี้สวนของรางกายได& ๑ แหง***
ปฏิบัตติ ามคําสงั่ ได& ทีละ ๑ คําส่งั

๕๘๗

อายุ สภาพทีพ่ งึ ประสงค! /
๒ ปD พฒั นาการท่คี าดหวัง
หยุดการกระทาํ เมอื่ ผ&ใู หญพูดหา& ม เชน ไมได& อยานะ ***
๒ ปD ๑ เดือน-๒ ปD ๕ ชส้ี วนของรางกายได& ๓ แหง***
เดือน บอกสวนตางๆของรางกายและหนา& ที่ ของสวนตางๆได&**
๒ ปD ๓ เดอื น พยายามทาํ ตามคาํ ส่งั งายๆ ท่ีมที าทางประกอบ ***
๒ ปD ๖ เดือน ช้ีอวยั วะ ๗ สวน****/*****

๒ ปD ๙ เดือน พลิกกระดาษบนหนงั สือทลี ะแผน ***
๒-๓ ปD ตั้งใจฟง9 และทําตามคําส่งั ทม่ี ี ๒-๓ คําแตไมมีทาทางประกอบ (เชน น่งั ลง
ลกุ ขึ้น มาหาแม สงให&พอ) ***
๓ ปD มองหารายละเอยี ดจากภาพในหนงั สอื ทช่ี อบ ***
แสดงทาทางประกอบเพลง**
๓ ปD ๙ เดือน รอ& งเพลงได&บางคํา และร&องเพลงคลอตามทํานอง *
๓-๔ ปD แสดงสีหน&าทาทางตอสง่ิ เร&าภายในไดเ& หมาะสม******
๔-๕ ปD ช้สี วนตางๆ ของรางกายตามคาํ บอกอยางนอ& ย ๗ สวน
๕ ปD ชส้ี วนของรางกายได& ๖ – ๑๐ แหง***
ชี้รปู ภาพทถี่ ูกต&องเมื่อเอยช่ือหรือคําตอไปน้ี หมา แมว รถ พอ แม หนอน
ส&ม เสอื้ ชอ& น ตะกรา& ***
ฟ9งและสนใจดูหนังสือนิทานภาพ**
ทาํ ตามคําสั่งทบี่ อกเปนวลี ๓-๔ คาํ (เชน วางไวท& นี่ ่ี ใสในต&ู เดนิ มาหาแม
ไปหาพอซิ) ***
สนใจฟ9งนิทานงายๆ *
สนใจของจําลองหรือรปู ภาพตามระยะเวลาท่คี รูกําหนดไว&**
ชี้สวนของรางกายได& ๑๒ แหง เม่อื เอยชื่อ ***
ชร้ี ปู ภาพท่ถี กู ต&องเมอื่ เอยชื่อหรือคําตอไปน้ี ถ&วย เรือ น&อง ตะปู ดินสอ
ปลา ไก ใบไม& กางเกง ***
ชี้ภาพท่ถี ูกต&องจาก ๓ ตวั เลอื ก เมื่อบอกวา ใคร ทําอะไร นอ& งดทู วี ี พอ
อานหนงั สือพมิ พ#***
ชภ้ี าพท่ีถูกต&องจาก ๓ ตวั เลอื ก เมอ่ื บอกวาเกิดเหตุการณใ# ด พ่ีด่มื นํ้าหมด
แกว& แมไปจายตลาดมาแลว& พอจอดรถแลว& ***

๕๘๘

อายุ สภาพทพ่ี ึงประสงค! /
๕ ปD ๖ เดอื น พัฒนาการท่คี าดหวัง
ชส้ี วนของรางกายได& ๑๕ แหง เม่อื เอยช่ือ ***
๖ ปD ชห้ี รอื บอกทีต่ ัง้ ของสิง่ ของได*& *****
ช้ีหรอื บอกชื่อสถานท่ีตางๆ ท่ีคุน& เคยได*& *****
ชห้ี รอื บอกช่ือสตี างๆ ได& *******
ช้หี รอื บอกลักษณะของพื้นผวิ ได&******
เปรียบเทียบพ้นื ผิวได&******
ชห้ี รอื บอกตําแหนงและทศิ ทาง บน-ลาง ซา& ย-ขวา ขา& งหนา& -ขา& ง
หลงั *******
จําแนกรูปเรขาคณติ วงกลม สามเหลีย่ ม สเ่ี หลยี่ มได&******
ช้ีหรอื บอกรปู ทรงเรขาคณิตได&******
ช้ภี าพที่ถกู ต&อง เมื่อเอยชือ่ คําประสมตอไปน้ี แก&วนํ้า รองเท&า จักรยาน
เตาแกส_ กลว& ยไข ทุงนา ดอกไม& ผ&าหม หมอฟ9น เรอื ใบ***
ชี้สวนตางๆ ของรางกายตามคําบอกอยางน&อย ๑ สวน

อายุ ตวั บงช้ี ๙.๒ แสดงออกและ/หรอื พดู เพอื่ ส่ือความหมายได&
แรกเกดิ -๒
เดอื น สภาพที่พงึ ประสงค! /
พฒั นาการท่คี าดหวงั
๒-๔เดอื น สงเสียงในคอ**
๓-๔ เดือน สงเสยี งในลําคอ (เสยี งอู อา หรอื อือ) อยางชัดเจน **** /
*****
๔ เดอื น เปลงเสยี งไดไ& มใชร&องไห& *****
๔-๖ เดือน สงเสยี ง อ&อแอ& โต&ตอบ**
ทําเสียงสงู ๆ ตํ่าๆ เพอ่ื แสดงความรสู& กึ ****
ทําเสยี งสูงๆ ต่ําๆ โต&ตอบเวลาพูดคุย *****
สงเสียงในลาํ คอเลนโดยใชพ& ยัญชนะต&น ***
สงเสียงทไ่ี มมีความหมาย**

๕๘๙

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
พัฒนาการทค่ี าดหวัง
๕–๖ เดือน สงเสยี งไดห& ลายเสียง**
๖-๙ เดือน สงเสียงตามเสยี งพูด*
๗–๘ เดือน สงเสยี งได&หลายเสยี ง*
๙ เดอื น-๑ปD เลยี นแบบการเลนทาํ เสยี งได& ****/ *****
พยายามเลยี นเสียงตางๆ**
๑๐ – ๑๒ เดอื น เลียนเสียงพูดคยุ ****
๑ ปD ๑ เดอื น – ๑ ปD ร&ูจกั เช่อื มโยงคาํ พูดกับการกระทํา เชน ไมจะสนั่ หัว**
๓ เดอื น ออกเสยี งเสยี งคําได&ถูกตอ& ง*******
๑ ปD ๕ เดือน ออกเสยี งคาํ ท่ีมีตวั สะกดแมกก แมกง ได&******
ออกเสยี งคําที่มพี ยัญชนะต&น (เสยี งนาํ ) ท ต ล จ พ ง ด
๑ ปD ๔ เดือน – ๑ ปD ได& ******
๖ เดอื น ออกเสยี งคําท่ีมีตวั สะกด แม กบ กด ได& ******
๑ ปD-๑ ปD ๖ เดอื น พูดคาํ พยางค#เดียวได&อยางน&อย ๒ คาํ **
๑ ปD ๑๐ เดือน แสดงความต&องการโดยทาํ ทาทางหรือเปลงเสียง ****/*****
๑ ปD ๖ เดอื น-๒ พูดได& ๑ คําทเี่ ปนคาํ โดด *****
ปD
๑ ปD ๗ เดือน-๒ปD พดู เลียนเสียง หรอื คําอืน่ ๆ นอกจากคําวา “พอ” หรอื “แม” ***
ทําเสยี งซํ้าๆ เชน หมํา่ หมา่ํ **
๒ ปD ๑ เดอื น-๒ปD ๕ ตอบช่อื วตั ถุไดถ& ูกต&อง *****
เดอื น
พูดคําพยางคเ# ดยี ว ที่มีความหมายได&อยางน&อย ๒ คํา **/****
พดู ห&วนๆ หรือเปนข&อความสัน้ ๆ ***
พูดคําตามพยางค#ท&าย**
พูดตอคาํ ตอกัน เชน ไปเท่ยี ว*
เลียนคําพดู ท่ีเปนวลีประกอบดว& ยคาํ ๒ คําขึน้ ไป **** /*****
พดู เลียนแบบเสยี งคาํ และประโยคได&******
พูดตอบรับและปฏิเสธได& **** / *****

๕๙๐

อายุ สภาพทพ่ี ึงประสงค! /
พัฒนาการท่ีคาดหวงั

๒ ปD ๖ เดอื น พูดตดิ ตอกัน ๒ คาํ ข้นึ ไปอยางมคี วามหมายโดยใช&คํากริยาได&ถูกต&อง

อยางน&อย ๔ กริยา *****

พดู โดยใช&ข&อความที่ประกอบด&วยคาํ ๒ คํา (คาํ นามและคุณศพั ท# เชน

เสอ้ื สวย ขนมอรอย) ***

๒ ปD ๙ เดือน พูดเปนวลปี ระกอบด&วยคาํ ๓ คาํ เชน จะหาแม ไปเท่ียวกัน อาบนา้ํ

หนอย ***

มกั จะถามคาํ ถาม “อะไร” และ “ทําไม”**/****

๒ ปD ๗ เดือน-๓ ปD พดู ติดตอกนั ๓-๔ คาํ ได&อยางน&อย ๔ ความหมาย **** ,

*****

๒ – ๓ ปD พูดเปนวลสี ้นั ๆ เชน ไปเที่ยว กนิ ขา& ว**

๓ ปD ๖ พูดถงึ เหตุการณ#ที่เพิ่งผานไปใหมๆ ได& *****

เดือน พูด “ขอ” หรือ “ขอบคุณ” หรือ “ให&” ได&เอง *****

๓ ปD ๗ เดือน-๔ปD พดู เปนประโยคได& ๓ คาํ ตดิ ตอกัน โดยมีความหมายและเหมาะสมกับ

โอกาสได& **** / *****

๔ ปD ๑ เดอื น – ๔ ปD ตอบคําถามไดถ& ูกต&องเมื่อถามวา “ถา& ร&ูสกึ รอ& นไมสบาย หวิ ” จะทํา

๖ เดอื น อยางไร **** / *****

ผลัดกนั พดู คุยกับเพือ่ นในกลมุ ****

๕ ปD – ๕ ปD ๖ เดือน อธิบายหนา& ท่หี รอื คณุ สมบัตขิ องส่งิ ของได&อยางนอ& ย ๖ ชนิด ****

๕ ปD ๗ เดือน – ๖ ปD บอกชื่อส่งิ ของได& ๓ หมวด ได&แก สัตว# เส้ือผ&า อาหาร ****

๖ ปD ๑ เดือน – ๖ ปD คิดเชงิ เหตุผลและอธิบายได& ****

๖ เดือน

อายุ ตัวบงช้ี ๙.๓ สนทนาโตต& อบและเลาเรอ่ื งใหผ& อู& ื่นเขา& ใจ

๒ ปD ๖ เดอื น สภาพทพี่ งึ ประสงค! /
๓ ปD พฒั นาการท่คี าดหวงั
บอกช่อื เลนหรือชอ่ื จริงของตนเอง ***
บอกชอ่ื และนามสกุลของตนเอง ***/******
บอกกิจวัตรประจาํ วนั ได*& *****

๕๙๑

อายุ สภาพท่พี งึ ประสงค! /
๓ ปD ๖ เดอื น พฒั นาการท่คี าดหวงั
๓-๔ ปD แยกเพศของบคุ คลได& ******
๓-๔ ปD บอกอายแุ ละเพศของตนเอง ***/******
แสดงอาการรบั รหู& รอื เขา& ใจจากเรอื่ งท่ฟี ง9 **
๔ ปD ตอบคําถามงายๆ เกยี่ วกับตนเองได&**
๔ – ๕ ปD ฟง9 ผู&อ่ืนพูดจนจบและพูดโตต& อบเกีย่ วกบั เร่ืองทฟ่ี ง9 *
๔ ปD ๑ เดือน – ๔ปD ฟ9งผู&อื่นพดู จนจบและสนทนาโต&ตอบสอดคลอ& งกับเร่ืองท่ีฟง9 *
๖ เดือน เลาเรอ่ื งเปนประโยคอยางตอเนือ่ ง *
ตอบคําถามเกยี่ วกับเร่ืองรอบตวั **
บอกชื่อผัก และผลไมไ& ด&******
บอกรสชาตติ างๆ ของอาหารได*& *****
บอกเวลา เช&า กลางวนั เยน็ และกลางคืนได&******
บอกอุณหภูมริ &อนหรือเย็นได*& *****
บอกความแตกตางของอณุ หภูมิ ร&อน เยน็ ได&******
พดู ถงึ เหตุการณ#ที่เพิ่งผานไปใหมๆได&*****
พูด “ขอ” หรอื “ขอบคุณ” หรือ “ให&” ไดเ& อง*****
พูดเปนประโยค ๓ คํา ตดิ ตอกัน โดยมีความหมายและเหมาะสมกบั
โอกาสได& ****/*****
บอกชือ่ พอ และแมของตนเอง ***/******
บอกชือ่ เลนตนเองและของผู&อ่ืนได*& *****
บอกชื่อหรือจาํ นวนพ่ีน&องของตนเอง ***/******
แสดงอาการรบั รูห& รือเข&าใจและสนทนาโต&ตอบจากเรื่องที่ฟง9 **
ตอบคําถามได&ถูกต&องเม่ือถามวา เม่ือรู&สกึ ร&อน ไมสบายหวิ จะทาํ
อยางไร****/*****

แสดงความต&องการพื้นฐาน เชน หวิ ข&าว กระหายนา้ํ ตอ& งการเข&าห&องนํ้า
เปนตน& โดยใชท& าทาง เสียงหรอื ภาษางายๆ และสอ่ื ตาง ๆ ได&******

๕๙๒

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
๔ ปD ๗ เดอื น – ๕ ปD พฒั นาการท่ีคาดหวงั
สามารถสื่อสารด&วยเครื่องมือส่อื สารทางเลือกเชน สอื่ สารด&วยรูปภาพ
กระดานสื่อสาร หนงั สอื อิเลคทรอนกิ ส#โปรแกรมการสื่อสาร
แอปพลิเคชั่นการสอ่ื สาร
เปนตน& ******
ผลดั กันพดู คยุ กบั เพื่อนในกลุม ****/*****

๕ ปD เลาเรอ่ื งจากภาพโดยใชป& ระโยคท่ปี ระกอบดว& ยคาํ ๔ คํา บอกชือ่ วตั ถุ
๕-๖ ปD และอากปั กรยิ า ***
บอกความต&องการของตนเองได&**

ตอบคําถามเกย่ี วกบั เร่ืองเลาหรอื นทิ าน**

เลาเรอ่ื งเปนประโยคอยางตอเน่ือง**

๕ ปD ๔ เดอื น บอกวันและเดือนที่ตนเองเกิด ***

๕ ปD ๘ เดือน บอกชือ่ เมอื งหรอื จงั หวดั ท่ตี ั้งของบ&าน ***

๖ ปD บอกชือ่ ถนนหรอื หมบู &านท่บี &านตัง้ อยู ***

บอกที่อยูของตนเองได&******

เลาเหตกุ ารณ#ทีเ่ กดิ ข้นึ ในอดตี ของตนเอง เพอ่ื อธบิ ายเหตผุ ลของ
สถานการณ#ขณะนั้นโดยใช&คําพดู อยางน&อย ๗ คํา เชน หนูทาํ แก&วตก
แตกเศษแกว& เลยบาดนิว้ เม่ือวานเปยD กฝนวนั น้ีก็เลยเปนหวัด ***
ฟ9งผอู& นื่ พดู จนจบและสนทนาโตต& อบอยางตอเน่ือง
เชอ่ื มโยงกับเร่อื งท่ีฟ9ง*
เลาเปนเร่ืองราวตอเน่ืองได&*

๖ ปD ๔ เดือน บอกหมายเลขโทรศัพทท# ่ีบ&านของตนเอง (ถ&ามี) ***

๖ ปD ๘ เดอื น บอกวันเดือนปDเกิดของตนเอง ***

๗ ปD บอกท่ีต้ังของบ&าน – บ&านเลขท่ี ถนน (หมูบา& น) อําเภอ (เขต) จังหวดั ได&
ครบถ&วน ***
เลาเรื่องด&วยประโยคส้นั ๆ *

๕๙๓

อายุ ตัวบงช้ี ๙.๔ อาน เขยี นภาพและสัญลกั ษณ#ได&
๒ ปD ๔ เดือน
๒ ปD ๘ เดอื น สภาพทพ่ี ึงประสงค! /
๓ ปD พัฒนาการที่คาดหวงั
๓ ปD ๑ เดือน เลียนแบบวาดรูปวงกลม***
๓ ปD ๒ เดือน ลอกรูปวงกลมตามตัวแบบได&***
๓ ปD ๓ เดือน เขียนรูปวงกลมตามทีส่ ่ัง (เชน ผลสม& ไขไก ลูกโปงO )**
๓ ปD ๔ เดือน เลียนแบบครเู ขียนเสน& ตรงในแนวตงั้ ( I )***
๓ ปD ๕ เดอื น เลียนแบบครูเขียนเส&นตรงในแนวนอน ( — )***
๓ ปD ๖ เดือน ลอกเส&นตรงในแนวต้งั และแนวนอนตามตวั แบบ***
๓ ปD ๘ เดือน เลียนแบบครูเขียนกากบาท ( + )***
๓ ปD ๙ เดอื น เลียนแบบครูลากเส&นตามรอยประเปน า และ เ ***
๓ ปD ๑๐ เดอื น ลอกเขยี น า และ เ ตามตัวแบบโดยไมสอ่ื ความหมาย***
๓ - ๔ ปD เขียน า และ เ ตามทีส่ ่ัง***
เขยี นเสน& ทแยงมมุ ในกระดาษรูปจตั ุรัสท่ีมดี า& นยาว 4 นวิ้ ***
๔ ปD ลอกเส&นทแยงมุม ( / และ \ ) ตามตัวแบบ***
อานภาพ และเข&าใจความหมายของภาพ**
๔ – ๕ ปD อานภาพและพูดข&อความด&วยภาษาของตน *
เขียนขีดเขีย่ อยางอิสระ**
ขดี เขยี นอยางมีทศิ ทาง *
จบั ดินสอได&ถูกต&อง******
เขียนเส&นทแยงมุมตามท่สี ่งั (เชน บนม&าลาย หลังคา)***
เขยี นคลา& ยตัวอักษร
เขยี นตวั อกั ษรตามรอยปะ ** , ***
อานภาพ สัญลักษณ# คํา พรอ& มทั้งชหี้ รอื กวาดตามอง
ขอ& ความตามบรรทัด**
ลากเส&นอสิ ระได*& *****

๕๙๔

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! /
พัฒนาการท่ีคาดหวงั
๕ – ๖ ปD ลากเส&นพ้ืนฐาน ๑๓ เส&น ได&******
๖ ปD ๑ เดือน – ๖ เขยี นเสน& พื้นฐาน ๑๓ เสน& **
ปD ๖ เดอื น
๖ ปD ๗ เดอื น อานภาพสญั ลกั ษณ# คํา ด&วยการชีห้ รือกวาดตามองจดุ เรม่ิ ต&นและจดุ จบ
ของข&อความ**
อานหนังสือทม่ี ภี าพอยางตอเน่ืองจนจบ และเลาได&วาเปนเรอื่ งอะไร
****
การเขียนช่ือของตนเองตามแบบ เขียนข&อความดว& ยวธิ ีทีค่ ดิ ขึน้ เอง**

ลอกชือ่ ตนเองตามแบบ ***

ศกั ยภาพ มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วามสามารถในการคดิ ท่ีเปนพนื้ ฐานในการเรยี นรต&ู าม

อายุ ตัวบงช้ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด
๓ – ๔ ปD
๓ ปD ๖ เดือน สภาพท่พี งึ ประสงค! /
๔ ปD พัฒนาการท่ีคาดหวงั
๔ ปD ๓ บอกลกั ษณะของสิ่งตาง ๆ จากการสงั เกตโดยใช&ประสาทสัมผัส**
เดือน จําแนกประเภทของเสอื้ ผา& ***
จาํ แนกประเภทของอาหาร ***
๔ ปD ๖ เดอื น จาํ แนกประเภทของของเลน ***
๔ ปD ๙ เดือน จําแนกสิง่ ของได&******
๔ – ๕ ปD จับคสู ่ิงของ หรือรปู ภาพ ท่ีเหมอื นกนั ได*& *****
จบั คูสงิ่ ของ หรือรูปภาพ ท่ีสัมพนั ธ#ได*& *****
จัดหมวดหมสู ่งิ ของได&******
จําแนกประเภทของเครื่องไม& ***
จาํ แนกประเภทของดอกไม& ***
บอกลกั ษณะ และสวนประกอบของสิง่ ตางๆ จากการสงั เกตโดยใช&
ประสาทสมั ผัส**

๕๙๕

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! /
พัฒนาการทีค่ าดหวงั
๕ ปD จับคแู ละเปรียบเทียบ ความแตกตางหรือความเหมือนของส่ิงตางๆ
โดยใชล& กั ษณะทส่ี งั เกตพบเพียงลกั ษณะเดียว**
๕ ปD ๑ เดอื น จําแนกและจับกลุมสิง่ ตางๆ โดยใชอ& ยางน&อยหน่ึงลกั ษณะเปน
๕ ปD ๒ เดือน เกณฑ#**
๕ ปD ๓ เดอื น จาํ แนกบุคคลท่ีค&ุนเคยได& *******
๕ ปD ๔ เดือน บอกหรือแยกแยะบุคคลที่คน&ุ เคยได*& *****
๕-๖ เดอื น
จัดหมวดหมูบุคคลได*& ******

นับจํานวน ๑- ๓ ได*& *****

นบั จาํ นวน ๑- ๕ ได*& *****

นับจํานวน ๑- ๑๐ ได*& *****

จําแนกประเภทของตัวเลข ***

เปรยี บเทยี บจาํ นวนได*& *****

เปรยี บเทยี บนํ้าหนกั ของสิง่ ของได&******

เปรียบเทยี บขนาดของวัตถุที่มคี วามสัน้ ยาว เล็ก-ใหญ กว&าง –
แคบ ได&******
บอกและเปรียบเทยี บระยะใกลไ& กลได&******

บอกความแตกตางของตําแหนงที่ต้งั สงู และตํ่า ***

บอกความแตกตางของปSดและเปSด (ประต/ู ไฟฟา) ***

บอกความแตกตางของตําแหนงเริม่ ต&นและจบ ***

บอกความแตกตางของตําแหนงทต่ี ้ังขา& งบนและข&างลาง ***

คัดแยกส่ิงตาง ๆ ตามลกั ษณะหรอื หนา& ทก่ี ารใช&งาน**

จําแนกประเภทของพาหนะ ***

ช้ีหรอื บอกชื่อรปู ทรงวงกลมสเี่ หล่ยี ม สามเหลยี่ ม ***

บอกลักษณะสวนประกอบ การเปลย่ี นแปลงหรือความสมั พันธ#ของ
ส่งิ ตางๆ โดยใชป& ระสาทสมั ผัส**

๕๙๖

อายุ สภาพทพี่ งึ ประสงค! /
พัฒนาการท่คี าดหวัง
๕ ปD ๘ เดอื น จบั คแู ละเปรยี บเทียบ ความแตกตาง และความเหมือนของสง่ิ ตางๆ
๖ ปD โดยใช&ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบสองลักษณะข้ึนไป**
จาํ แนกและจัดกลมุ สิง่ ตางๆ โดยใช&ต้ังแตสองลักษณะขน้ึ ไปเปน
๖ – ๗ ปD เกณฑ#**
เรียงลาํ ดับขนาดของสิ่งของอยางน&อย ๔ ลําดับ**

อธบิ ายหนา& ทห่ี รือคุณสมบัติของสง่ิ ของได&อยางนอ& ย ๖ ชนิด ****

จําแนกประเภทของอักษรไทย ***

จาํ แนกประเภทของสี ***/******

บอกลกั ษณะใหญกวา และเล็กกวาจากภาพวตั ถตุ างๆ เชน กลอง
รถ หนงั สอื แก&วน้าํ ***
จบั คูหรอื เปรยี บเทยี บสงิ่ ตางๆ โดยใช&ลักษณะหรือหนา& ท่ีการการใช&
งานเพียงลกั ษณะเดียว**
จาํ แนกประเภทของผลไม& ***/******

จําแนกประเภทของผกั ***

จดั หมวดหมูพชื ได&******

จําแนกสตั วไ# ด*& *****

จัดหมวดหมูสตั ว#ได& ******

จําแนกประเภทของแมลง ***

จาํ แนกประเภทของตน& ไม& ***

จําแนกประเภทของเคร่ืองมือในครัว ***

จําแนกประเภทของเครื่องมือชาง ***

จําแนกประเภทของภาชนะ ***

จําแนกประเภทของเครื่องดนตรี ***

จาํ แนกประเภทของเครื่องแตงตวั ***

เรียงลําดบั ขนาดของส่งิ ของ อยางนอ& ย ๓ ลําดับ**

เรยี งลาํ ดบั ขนาดของสง่ิ ของ อยางน&อย ๔ ลําดับ *

๕๙๗

ตัวบงชี้ ๑๐.๒ มคี วามสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ ล

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! /
๓ – ๔ ปD พฒั นาการทีค่ าดหวัง
๔ – ๕ ปD ระบผุ ลท่ีเกดิ ข้นึ ในเหตุการณ#หรือการกระทาํ **

๕ – ๖ ปD ระบผุ ลที่เกดิ ข้ึนในเหตุการณ#หรือการกระทาํ เม่ือมีผ&ูชแี้ นะ *

ระบสุ าเหตหุ รอื ผลทีเ่ กดิ ขึ้นในเหตกุ ารณ#หรือการกระทํา**

ระบุสาเหตุหรือผลท่เี กดิ ขึ้นในเหตุการณ#หรือการกระทําเม่ือมผี &ู
ช้ีแนะ *
คาดเดาหรอื คาดคะเนส่ิงทอี่ าจจะเกดิ ขึน้ **

คาดเดาหรอื คาดคะเนสง่ิ ทอี่ าจจะเกดิ ขนึ้ หรอื มสี วนรวมในการลง
ความเห็นจากข&อมูล *
อธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณห# รือการ
กระทําด&วยตนเอง**
คาดเดาหรอื คาดคะเนสิ่งทเี่ กิดข้นึ หรอื มีสวนรวมในการลง
ความเห็นจากข&อมูล**
คาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งทเี่ กิดขึน้ หรอื มีสวนรวมในการลง
ความเหน็ จากข&อมลู อยางมเี หตผุ ล *

ตวั บงชี้ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคดิ แก&ปญ9 หาและตัดสินใจ

อายุ สภาพทพี่ ึงประสงค! /
พัฒนาการทค่ี าดหวัง
๓ – ๔ ปD
ตัดสนิ ใจเร่อื งงายๆ**
๔ – ๕ ปD แก&ป9ญหาโดยลองผดิ ลองถูก**
ตัดสนิ ใจในเรอ่ื งงายๆ และเริ่มเรยี นรู&ผลทเี่ กิดข้ึน**
๕ – ๖ ปD ระบปุ 9ญหา และแกป& 9ญหาโดยลองผดิ ลองถูก**
ตัดสนิ ใจในเรอ่ื งงายๆ และยอมรับผลทเี่ กดิ ข้ึน**
ระบุปญ9 หาสรา& งทางเลอื กและเลอื กวธิ ีแกป& 9ญหา**

๕๙๘

มาตรฐานท่ี ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสรา& งสรรค#ตามศักยภาพ
ตัวบงช้ี ๑๑.๑ ทํางานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและความคิดสร&างสรรค#

อายุ สภาพทีพ่ ึงประสงค! /
พัฒนาการที่คาดหวัง
๓ – ๔ ปD
สรา& งผลงานศิลปะเพื่อส่ือสารความคดิ อยางอสิ ระ**
๔ – ๕ ปD
๕ – ๖ ปD สร&างผลงานศลิ ปะเพื่อส่ือสารความคดิ ความรส&ู ึกของตนเอง *

สรา& งผลงานศิลปะเพอ่ื สื่อสารความคิด ความรส&ู ึกของตนเอง**

สรา& งผลงานศลิ ปะเพือ่ ส่ือสารความคดิ ความรส&ู ึกของตนเองโดยมี
การดดั แปลงแปลกใหมจากเดิม**

ตัวบงชี้ ๑๑.๒ แสดงทาทาง/เคล่อื นไหวตามจินตนาการอยางสรา& งสรรค#

อายุ สภาพท่ีพงึ ประสงค! /
พฒั นาการท่คี าดหวงั
๓ – ๔ ปD
๔ – ๕ ปD เคลือ่ นไหวทาทางเพ่ือสื่อสารความคิด ความร&ูสึกของตนเอง**

๕ – ๖ ปD เคลื่อนไหวทาทางเพื่อส่ือสารความคิด ความรู&สึกของตนเองอยาง
หลากหลายหรือแปลกใหม**
เคลอ่ื นไหวทาทางเพอ่ื สื่อสารความคิด ความรูส& ึกของตนเองอยาง
หลากหลายและแปลกใหม**

มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จตคติท่ีดตี อการเรยี นรแ&ู ละมีความสามารถในการแสวงหา
ความร&ูไดต& ามศักยภาพ

ตัวบงชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่ดีตอการเรียนร&ู

อายุ สภาพที่พึงประสงค! /
พฒั นาการที่คาดหวงั

๓-๔ ปD กระตือรือรน& ในการเข&ารวมกิจกรรม**
สนใจฟง9 ด&วยตนเอง**

๕๙๙

อายุ สภาพท่พี ึงประสงค! /
พฒั นาการท่ีคาดหวัง

๔-๕ ปD กระตือรอื รน& ในการเข&ารวมกิจกรรม**
สนใจเก่ียวกบั สญั ลกั ษณ# หรอื ตัวหนงั สอื ทพ่ี บเห็น**

๕-๖ ปD กระตือรอื รน& ในการเข&ารวมกิจกรรมตัง้ แตตน& จนจบ**
สนใจหยิบหนงั สือมาอานสื่อความคิดดว& ยตนเอง**

ตวั บงช้ี ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความร&ู

อายุ สภาพทีพ่ ึงประสงค! /
พัฒนาการที่คาดหวงั

๓-๔ ปD ใช&ประโยคคาํ ถามวา “ใคร” “อะไร” ในการค&นหาคาํ ตอบ
คน& หาคําตอบของข&อสงสยั ตาง ๆ ตามวิธีการเมือ่ มผี ูช& แี้ นะ *

๔-๕ ปD ค&นหาคําตอบของข&อสงสยั ตาง ๆ ตามวิธกี ารของตนเอง*

ใช&ประโยคคาํ ถามวา “ที่ไหน” “ทําไม” ในการค&นหาคําตอบ**

๕-๖ ปD คน& หาคาํ ตอบของข&อสงสยั ตาง ๆ ตามวิธกี ารของตนเอง**
ใช&ประโยคคาํ ถามวา “เมื่อไร” “อยางไร” ในการค&นหา**คําตอบ

๖๐๐

๕. พฒั นาการดานทักษะทจี่ ําเปน9 เฉพาะความพิการ

มาตรฐานที่ ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจําเปนเฉพาะบคุ คลออทสิ ติก

ตัวบงชี้ สภาพที่พึงประสงค!

๑. ตอบสนองตอส่งิ เรา& จากประสาทสัมผัส ๑.๑ ความสนใจ ***

ไดเ& หมาะสม

๑.๒ การตอบสนองตอส่ิงเร&า**

๑.๓ การเลียนแบบ**

๑.๔ การหลีกหนจี ากอนั ตราย **

๒. เขา& ใจภาษาและแสดงออกทางภาษาได& ๒.๑ การเข&าใจภาษา *

อยางเหมาะสม

๒.๒ การแสดงออกทางภาษา*

๓. แสดงพฤติกรรมทเ่ี หมาะสมตาม ๓.๑ การแสดงออกทางอารมณ# ความรสู& ึก *

สถานการณ#

๓.๒ การลดพฤตกิ รรมที่ไมพงึ ประสงค#**

๓.๓ การปฏิบตั ิตามกติกาของสังคม*

๓.๔ ทักษะการควบคุมตนเองในสถานการณต# าง ๆ

การนับถือตนเอง และการสํานึกร&ูผดิ ชอบชวั่ ดี **

๓.๕ ทักษะการจัดการอารมณ#ตนเองในสถานการณ#

ตาง ๆ**

๓.๖ ทักษะการปฏิบตั ติ นตามตาราง กิจวัตรประจําวนั

และแกป& 9ญหาในชีวติ ประจาํ วัน

๓.๗ ทักษะการปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บและร&จู กั การ

ไมละเมดิ สิทธิของผ&ูอน่ื *

๓.๘ ทกั ษะการใชเ& วลาวางให&เปนประโยชน#***

๓.๙ ทกั ษะการจัดการอารมณ# ตนเอง*

๔. สามารถใชเ& ทคโนโลยีสงิ่ อํานวยความ ๔.๑ ใช&เทคโนโลยีสง่ิ อาํ นวยความสะดวกเครื่องชวยใน

สะดวก เครือ่ งชวยในการเรยี นรู& การเรยี นรู&*

๔.๒ ทกั ษะดา& นการทองเทย่ี ว การใชย& านพาหนะ และ

การดแู ลความปลอดภยั ของตนเองจากบุคคล

หรอื ส่งิ แวดล&อมท่ีไมปลอดภยั ***

๖๐๑

ตวั บงช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค!
๔.๓ ทกั ษะการใช&ทรพั ยากรในชุมชนไดอ& ยาง
เหมาะสม***

๑. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน เปนกิจกรรมเสริมเพ่ือการพัฒนาศักยภาพเด็กพิการ
ครอบคลุมตามหลักสตู ร ซงึ่ หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สาํ หรบั เด็กท่ีมีความต&องการจําเปน
พิเศษของศูนย#การศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ ได&กําหนดให&มีการจัด
กิจกรรมพัฒนาผ&ูเรียนตามแนวทางการดําเนินงานของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ตามโครงการสนับสนุนคาใช&จายในการจัดการศึกษาต้ังแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปDงบประมาณ ๒๕๖๓ และการดําเนินงานในชวงสถานการณ#การแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส
โคโรนา ๒๐๑๙ ( COVID-19) ดงั น้ี

๑) กิจกรรมวิชาการ เปนกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพ่ิมเติม นอกเหนือจากการเรียน
ปกติในช้ันเรียนเพื่อให&ผู&เรียนทุกคนได&รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ สงเสริมให&ผู&เรียนมีศักยภาพ
สูงข้ึน และให&โอกาสผ&ูเรียนได&เรียนร&ูผานกิจกรรมตาง ๆ เชน กิจกรรมการออกกําลังกาย กิจกรรมพล
ศึกษา กิจกรรมเคลื่อนไหวเพื่อการศึกษา ตามแนวทางการศึกษาแบบมนุษยปรัชญา (วอลดอร#ฟ)
กจิ กรรมวชิ าการเพ่ือการศึกษา กิจกรรมพาราชตู และกิจกรรมการละเลนพื้นบา& น เปนตน& รวมถึงการ
จัดกิจกรรมเสริมทักษะที่มีเปาหมายเพ่ือพัฒนาทักษะ ปองกัน แก&ไข ฟUlนฟูความเส่ือมสภาพของ
รางกาย จิตใจ อารมณ# สังคมและสติป9ญญา สงเสริมการมีปฏิสัมพันธ#ทางบวกเพ่ือลดพฤติกรรมไมพึง
ประสงค# เชน กิจกรรมบําบัด กายภาพบําบัด จิตวิทยา ศิลปะบําบัด ดนตรีบําบัด ศิลปะการแสดง
กิจกรรมการนํานักเรียนเข&ารวมแขงขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวิชาการและ
เทคโนโลยีของนักเรียน กิจกรรมการแขงขันกีฬา “สพฐ.เกมส#” กิจกรรมการแขงขันกีฬาสเปเชียลโอ
ลมิ ปคS เปนตน&

๒) กิจกรรมคุณธรรมและจริยธรรม เปนกิจกรรมที่สงเสริมให&ผู&เรียนมีคุณธรรม
จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะที่พึงประสงค# โดยปลูกฝ9งคานิยมและจิตสํานึกการทํา
ประโยชน#ตอตนเองและสงั คม เห็นแกประโยชน#สวนรวม มจี ติ สาธาราณะ ปลูกฝ9งความรักชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริย# ปลูกฝ9งความรักความภาคภูมิใจในความเปนไทย เชน การมาโรงเรียนทันเวลา
การทําความเคารพผู&ปกครองและครู กิจกรรมสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม การสวดมนต#ไหว&พระ นั่ง
สมาธิ นิทานคุณธรรม กิจกรรมทางสังคม กิจกรรมการรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล&อม และกิจกรรม
สงเสรมิ ให&ผู&เรียนมีจติ สาธารณะ โดยการบําเพ็ญประโยชน# เปนต&น

๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เปนกิจกรรมที่สงเสริมการเรียนรู&สภาพแวดล&อมของชุมชน
ท&องถ่ิน ชาติ และ/หรือทัศนศึกษาตามแหลงเรียนร&ูตาง ๆ เพ่ือเสริมสร&างประสบการณ#ตรงให&กับ

๖๐๒

ผูเ& รยี นทีเ่ พิ่มเติมจากทีร่ ะบุไวใ& นแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล เชน การเดนิ ทางไปทํากจิ กรรมตาง
ๆ ในชุมชน การทัศนศึกษาแหลงเรียนรู&ในชุมชน กิจกรรมทองสวนสัตว# เปนต&น โดยกําหนดให&
ดําเนินการกจิ กรรมดงั กลาวอยางน&อยปลD ะ ๑ คร้งั

๔) กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT) เปนกิจกรรมการ
ให&บริการแกผ&ูเรียน หรือผู&ปกครอง เชน การให&บริการห&องสมุดอัจฉริยะ การให&บริการสืบค&นข&อมูล
ของศนู ยก# ารศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลําปางผานเว็บไซต#การเรียนร&ูผานคอมพิวเตอร#และสื่อออนไลน#
บริการแท็บเล็ตเคลื่อนท่ี การให&บริการสื่อ ส่ิงอํานวยความสะดวก บริการอ่ืนใดทางการศึกษา บัญชี
ก. เปนต&น

๕) กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณ#การแพรระบาดของ
โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เปนกิจกรรมที่สนับสนุนการจัดการเรียนการสอน
ทางไกลในชวงสถานการณ#การแพรระบาดของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน
การผลิตสื่อการเรียนการสอนผานชองทาง Youtube แอพพลิเคชั่นไลน# ใบงาน แบบฝTกหัด การ
ติดตามและเยีย่ มบา& นผ&เู รยี น เปนตน&

๒. คุณลักษณะอันพึงประสงค! เปนเปาหมายหลักในการพัฒนาศักยภาพเด็กพิการ
ตามหลักสตู รกาํ หนด

หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สําหรับเด็กท่ีมีความต&องการจําเปนพิเศษ
ของศูนย#การศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัดลําปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ มุงพัฒนาผู&เรียนให&มีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค# เพ่ือให&ผ&ูเรียนสามารถอยูรวมกับผู&อื่นในสังคมได&อยางมีความสุข ในฐานะเปนพลเมือง
ไทยแล ะพลโ ล ก ตามหลักสูตรแกนกล างการศึกษาข้ันพื้นฐ าน พุทธ ศักราช ๒ ๕ ๕๑
กระทรวงศึกษาธิการ (๒๕๕๑, หน&า ๗) มาวิเคราะห#เพื่อกําหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค# สําหรับ
เดก็ ท่มี คี วามต&องการจําเปนพเิ ศษของศนู ยก# ารศึกษาพเิ ศษ ประจําจงั หวดั ลาํ ปางดงั นี้

๑. รักชาติ ศาสน# กษัตริย# หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรักชาติ ศาสน#
กษัตริย# การเปนพลเมืองดีของชาติแสดงความสนใจและหยุดกระทํางานอื่นหรือยืนตรงเม่ือได&ยิน
เสียงเพลงชาติไทย หรือเห็นภาพในโทรทัศน# ธํารงไว&ซึ่งความเปน ชาติไทย รับร&ู/รับชมรายการท่ี
สงเสริมความสามัคคีปรองดองในชาติ ศรัทธา ยึดม่ัน และปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา แสดงความ
เคารพ หรือสงบนงิ่ หรือแสดงกิรยิ าทเี่ หมาะสมเม่อื เหน็ พระสงฆ#/พระพทุ ธรูป/ได&ยินบทสวด

๒. ซื่อสัตย#สุจริต หมายถึง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความซื่อสัตย# สุจริต ประพฤติตรง
ตามความเปนจริงตอตนเองท้ังกาย วาจา ใจ แสดงออกทางสีหน&า ช้ีหรือพูดบอกความต&องการของ
ตนเอง ประพฤตติ รงตามความเปนจริงตอผ&ูอนื่ ทั้งกาย วาจา ใจ ไมแยงของจากมือผู&อื่นหรือไมเอาของ
ผอ&ู ืน่ มาเปนของตน

๖๐๓

๓. มีวินัย หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัย ปฏิบัติตามข&อตกลง ตาม
กฎเกณฑ# ระเบียบ ของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ได&แก รับรู&หรือปฏิบัติตามข&อตกลง ของ
ห&องเรียน ครอบครัว สถานศึกษา และ สังคม และการเข&ารวมกิจกรรมหรือปฏิบัติกิจกรรมใน
ชีวติ ประจาํ วันได&ตรงตอเวลา

๔. ใฝOเรียนรู& หมายถึง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการใฝOเรียนรู& โดยการ ตั้งใจ เพียร
พยายามในการเรียนและเข&ารวมกิจกรรมการเรียนร&ู ให&ความรวมมือหรือต้ังใจในการทํากิจกรรมได&
ตามศักยภาพ แสดงออกทางสีหน&า ทาทาง สนใจ หรือยกมือเสนอตัวเข&ารวมกิจกรรมตอการเข&ารวม
กิจกรรมการเรียนรู&ตาง ๆ รจ&ู ักแสวงหาความรจู& ากแหลงเรยี นร&ูตาง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ด&วยการเลอื กใชส& ่อื อยางเหมาะสมบันทกึ ความรู& วิเคราะห# สรปุ เปนองคค# วามรแู& ลกเปล่ยี นเรยี นรู& และ
นําไปใช&ในชวี ิตประจําวันได& โดยการแสดงออกทางสีหนา& ชีห้ รอื พดู บอกเพ่ือแลกเปล่ียนเรยี นร&ูการทํา
กจิ กรรมจากแหลงเรยี นร&ูท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา/บ&าน และนาํ ไปใชใ& นชีวติ ประจําวัน

๕. อยูอยางพอเพยี ง หมายถงึ พฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความเปนอยูอยางพอเพียง โดย
การดําเนินชีวิตอยางพอประมาณมีเหตุผลรอบคอบ มีคุณธรรม ได&แกรับประทานอาหารให&พออ่ิม ไม
ทานมากจนเกินไปหรือเหลือทิ้ง เก็บรักษา ดูแลสิ่งของ ของตนเอง ใช&และรักษาทรัพย#สินของ
สถานศึกษาหรือที่บ&าน โดยไมทําลายหรือทําชํารุดเสียหายในระหวางเรียนหรือทํากิจกรรม เปนต&น
รวมทั้ง มีภมู ิคม&ุ กันในตัวที่ดี ปรบั ตัวเพือ่ อยูในสังคมได&อยางมีความสุข เชน ราเริง แจมใส อารมณ#ดี มี
สัมพนั ธภาพท่ีดกี ับผู&อนื่ และไมทะเลาะกบั ผอ&ู น่ื ขณะทาํ กิจกรรม เปนตน&

๖. มุงม่ันในการทํางาน หมายถึง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการ ต้ังใจและรับผิดชอบใน
การปฏบิ ตั หิ น&าท่ีการงาน โดยสนใจฟ9ง/มองดขู ณะทํากิจกรรมตาง ๆ ใหค& วามรวมมือ หรอื ทํากิจกรรม
ให&เสร็จตามเวลาที่กําหนด ทํางานด&วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให&งานสําเร็จตามเปาหมาย
โดยให&ความรวมมือ หรือตั้งใจทํากิจกรรมให&สําเร็จตามเปาหมายและไมโวยวาย/ตอต&านเมื่อให&ทํา
กิจกรรม

๗. รักความเปนไทย หมายถึง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความภาคภูมิใจใน
ขนบธรรมเนยี มประเพณีศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตัญvูกตเวที ได&แก รับชมรายการหรือเข&า
รวมกิจกรรมทางประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย แตงกายด&วยผ&าไทย หรือชุดพื้นเมือง ตามประเพณี
รับประทานอาหารไทยหรืออาหารทอ& งถิ่นของตนเอง ให&ความรวมมอื ในการแสดงความเคารพโดยการ
ไหว& หรือ กราบ และให&ความรวมมือในการยกมือไหว&แสดงการขอบคุณ/ขอโทษ หรือยกมือไหว&และ
พูดขอบคุณ/ขอโทษ เห็นคุณคาและใช&ภาษาไทยในการสื่อสารได&อยางถูกต&องเหมาะสม รับร&ูหรือ
เข&าใจเมอ่ื ผูอ& ืน่ สื่อสารดว& ย ตอบสนองหรอื พูดสื่อสารได&อยางเหมาะสมเม่ือผูอ& ื่นส่ือสารด&วย รวมทั้งรจู& ัก

๖๐๔

อนุรักษ#และสืบทอดภูมปิ ญ9 ญาไทย เลนของเลนหรือการละเลนพื้นบ&าน และการรบั ชมรายการหรือเข&า
รวมกิจกรรมตามประเพณีท&องถน่ิ

๘. มีจิตสาธารณะ หมายถึง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการชวยเหลือผ&ูอื่นด&วยความเต็มใจ
และพึงพอใจโดยไมหวังผลตอบแทน ให&ความรวมมือ/ไมขัดขวางการทํางานของผ&ูอื่น หรือชวยเหลือ
ผู&อื่นในการทํากิจกรรม และการเข&ารวมกิจกรรมท่ีเปนประโยชน#ตอโรงเรยี น ชุมชน และสังคม รับชม
รายการหรือเข&ารวมกจิ กรรมท่ีเปนประโยชน#ตอสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

เวลาเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สําหรับเด็กท่ีมีความต&องการจําเปนพิเศษ

ของศูนย#การศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ กําหนดกรอบโครงสร&างเวลาเรยี น
การใช&เวลาเรียนที่สอดคล&องกับอายุจริงของเด็กที่มีความต&องการจําเปนพิเศษ คืออายุต้ังแตแรกเกิด
จนถึง ๖ ปD โดยใน ๑ ปDการศึกษามีเวลาเรียนไมน&อยกวา ๑๘๐ วันโดยประมาณ และในแตละวันไม
น&อยกวา ๕ ช่ัวโมง ท้ังน้ีข้ึนอยูกับอายุของเด็กท่ีเร่ิมเข&าเรียนศูนย#การศึกษาพิเศษ เวลาเรียนจึงข้ึนอยู
กับความพร&อม พัฒนาการและศักยภาพของเด็กพิการตามประเภทและสภาพความพิการของแตละ
บคุ คล

กลมุ เปGาหมาย

กลุมเปาหมายตามคูมือหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สําหรับเด็กออทิสติก
ของศูนย#การศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวัดลําปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ ตามประกาศกระทรวง ศกึ ษาธิการ
เ รื่ อ ง กํ า ห น ด ป ร ะ เ ภ ท แ ล ะ ห ลั ก เ ก ณ ฑ# ข อ ง ค น พิ ก า ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า พ . ศ . ๒ ๕ ๕ ๒
ซึ่งให&ความหมายสําหรบั บุคคลออทิสติกไวด& งั นี้

บคุ คลออทสิ ติก ได&แก บุคคลทมี่ คี วามผิดปกติของระบบการทาํ งานของสมองบางสวนซ่ึง
สงผลตอความบกพรองทางพัฒนาการด&านภาษา ด&านสังคมและการปฏิสัมพันธ#ทางสังคม
และมีข&อจํากัดด&านพฤติกรรม หรือมีความสนใจจํากัดเฉพาะเร่ืองใดเรื่องหนึ่ง โดยความผิดปกตินั้น
คน& พบได&กอนอายุ ๓๐ เดือน

แยกตามรปู แบบในการรับบรกิ าร ๕ รูปแบบ ได&แก
๑) เดก็ ทีร่ บั บริการภายในศูนย#การศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวัดลําปาง
๒) เดก็ ทร่ี ับบริการท่ีศนู ย#การศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง หนวยบรกิ ารประจาํ อําเภอ