7.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ออทิสติก ๖๓

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค' ๕๐๑

การเลือกใชสอ่ื
อยางเหมาะสม
บนั ทกึ ความรู
วิเคราะห& สรปุ
เป:นองค&ความรู
แลกเปลย่ี น
เรียนรู และ
นาํ ไปใชใน
ชีวิตประจําวนั ได

องใชใน ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู
ปลอดภยั กิจกรรมบาํ บัด ศิลปะ ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
ะดิษฐ& บําบัด กจิ กรรมการนํา พยายามในการ
นักเรียนเขารวมแขงขนั เรียนและเขารวม

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณท' ่สี ําคัญ สาระที่ควรเรียน
ท่ีพึงประสงค'

๔. การประดิษฐส& ่ิงตางๆดวย

เศษวสั ดุ

๕. การทาํ งานศลิ ปะที่นาํ วสั ดุ

หรือส่งิ ของเคร่ืองใชที่ใช

แลวมาใชซา้ํ หรือแปรรูป

แลวนาํ กลบั มาใชใหม

๖. การหยบิ จับ การใชกรรไกร

การฉีก ตดั ปะ และการ

รอยวัสดุ

๗. การแสดงความคิด

สรางสรรค&ผานงานศิลปะ

๘. การสสรางสรรคช& ้ินงานโดย

ใชรปู ราง รปู ทรง จากวสั ดุที่

หลากหลาย

๒) สรางผลงานศลิ ปะ ๑. การแสดงความคดิ ๑. การใชเครอ่ื งมือเคร่ือ

เพ่อื ส่ือสารความคดิ สรางสรรคผ& านศลิ ปะ การทํางานศลิ ปะอยางป

ความรูสึกของตนเอง* ๒. การเขยี นและการเลนกบั สี ๒. การทํางานศลิ ปะประ

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

งานมหกรรม กจิ กรรมการ ๕๐๒
ความสามารถทาง เรยี นรู
ศิลปหตั ถกรรมวิชาการ ๖) มงุ มัน่ ในการทาํ งาน
และเทคโนโลยีของ ๖.๑) ต้ังใจและ
นกั เรยี น รบั ผิดชอบในการ
๔) กิจกรรมการบริการ ปฏบิ ตั หิ นาทกี่ าร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ งาน
การสอื่ สาร (ICT) เชน ๖.๒) ทํางานดวยความ
บริการแท็บเล็ตเคล่อื นที่ เพียรพยายามและ
อดทนเพ่อื ใหงาน
สาํ เรจ็ ตาม
เปาO หมาย

องใชใน ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรียนรู
ปลอดภยั กิจกรรมบําบัด ศลิ ปะ ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
ะดิษฐ& บําบดั กจิ กรรมการนํา พยายามในการ

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ทส่ี าํ คญั สาระทค่ี วรเรียน
ทพี่ ึงประสงค'
๓. การปน`8
(๓ – ๔ ปE)
๔. การประดิษฐ&สิง่ ตางๆดวย
๓) สรางผลงานศลิ ปะ
เพือ่ สื่อสารความคิด เศษวสั ดุ

๕. การทํางานศิลปะที่นาํ วัสดุ

หรือส่งิ ของเคร่ืองใชท่ีใช

แลวมาใชซํ้าหรอื แปรรูป

แลวนาํ กลบั มาใชใหม

๖. การหยิบจบั การใชกรรไกร

การฉีก ตัด ปะ และการ

รอยวสั ดุ

๗. การแสดงความคิด

สรางสรรค&ผานงานศลิ ปะ

๘. การสสรางสรรคช& ิ้นงานโดย

ใชรปู ราง รูปทรง จากวสั ดทุ ี่

หลากหลาย

๑. การแสดงความคิด ๑. การใชเครอื่ งมือเคร่ือ

สรางสรรค&ผานศิลปะ การทํางานศลิ ปะอยางป

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค'

นักเรยี นเขารวมแขงขนั เรยี นและเขารวม ๕๐๓
งานมหกรรม กจิ กรรมการ
ความสามารถทาง เรียนรู
ศิลปหัตถกรรมวิชาการ ๖) มงุ ม่ันในการทํางาน
และเทคโนโลยีของ ๖.๑) ตงั้ ใจและ
นกั เรยี น รับผิดชอบในการ
๔) กจิ กรรมการบริการ ปฏิบัตหิ นาทก่ี าร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ งาน
การสอื่ สาร (ICT) เชน ๖.๒) ทาํ งานดวยความ
บริการแทบ็ เล็ตเคล่ือนที่ เพยี รพยายามและ
อดทนเพอ่ื ใหงาน
สาํ เรจ็ ตาม
เปาO หมาย

องใชใน ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู

ปลอดภยั กิจกรรมบําบดั ศิลปะ ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ'ทส่ี ําคญั สาระทค่ี วรเรียน
ทีพ่ ึงประสงค'
๒. การเขียนและการเลนกับสี ๒. การทํางานศลิ ปะประ
ความรูสกึ ของ
ตนเอง** (๔ – ๕ ปE) ๓. การปน`8

๔) สรางผลงานศลิ ปะ ๔. การประดษิ ฐ&สิ่งตางๆดวย

เศษวสั ดุ

๕. การทาํ งานศิลปะท่ีนาํ วัสดุ

หรือสง่ิ ของเครื่องใชท่ใี ช

แลวมาใชซํ้าหรือแปรรปู

แลวนํากลับมาใชใหม

๖. การหยบิ จบั การใชกรรไกร

การฉีก ตัด ปะ และการ

รอยวัสดุ

๗. การแสดงความคิด

สรางสรรคผ& านงานศลิ ปะ

๘. การสสรางสรรค&ชิน้ งานโดย

ใชรูปราง รูปทรง จากวสั ดทุ ่ี

หลากหลาย

๑. การแสดงความคดิ ๑. การใชเคร่ืองมือเครื่อ

นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค'

ะดิษฐ& บําบัด กิจกรรมการนาํ พยายามในการ

นักเรยี นเขารวมแขงขนั เรียนและเขารวม

งานมหกรรม กิจกรรมการ

ความสามารถทาง เรยี นรู

ศลิ ปหตั ถกรรมวชิ าการ ๖) มุงม่นั ในการทาํ งาน

และเทคโนโลยีของ ๖.๑) ตง้ั ใจและ

นกั เรยี น รบั ผดิ ชอบในการ ๕๐๔

๔) กจิ กรรมการบริการ ปฏิบัติหนาทก่ี าร

เทคโนโลยีสารสนเทศและ งาน

การสือ่ สาร (ICT) เชน ๖.๒) ทํางานดวยความ

บรกิ ารแท็บเลต็ เคลื่อนที่ เพยี รพยายามและ

อดทนเพ่อื ใหงาน

สาํ เรจ็ ตาม

เปาO หมาย

องใชใน ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณท' ่ีสาํ คญั สาระท่คี วรเรยี น
ที่พงึ ประสงค'
สรางสรรค&ผานศลิ ปะ การทาํ งานศิลปะอยางป
เพ่ือส่ือสารความคิด ๒. การเขยี นและการเลนกับสี ๒. การทาํ งานศลิ ปะประ
ความรสู กึ ของตนเอง ๓. การป`น8
โดยมกี ารดดั แปลง ๔. การประดษิ ฐ&ส่ิงตางๆดวย
แปลกใหมจากเดมิ **
(๕ – ๖ ป)E เศษวัสดุ
๕. การทํางานศิลปะทนี่ ําวสั ดุ

หรอื สง่ิ ของเครื่องใชทใ่ี ช
แลวมาใชซํา้ หรอื แปรรูป
แลวนํากลบั มาใชใหม
๖. การหยบิ จับ การใชกรรไกร
การฉีก ตัด ปะ และการ
รอยวัสดุ
๗. การแสดงความคดิ
สรางสรรคผ& านงานศลิ ปะ
๘. การสสรางสรรคช& นิ้ งานโดย
ใชรูปราง รูปทรง จากวัสดทุ ี่
หลากหลาย

นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค'

ปลอดภัย กจิ กรรมบําบัด ศิลปะ ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
ะดิษฐ& บําบดั กจิ กรรมการนาํ พยายามในการ
นกั เรยี นเขารวมแขงขัน เรยี นและเขารวม
งานมหกรรม กิจกรรมการ ๕๐๕
ความสามารถทาง เรียนรู
ศลิ ปหตั ถกรรมวิชาการ
และเทคโนโลยีของ ๖) มงุ มน่ั ในการทํางาน
นักเรยี น ๖.๑) ตง้ั ใจและ
๔) กจิ กรรมการบริการ รบั ผดิ ชอบในการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ปฏบิ ตั ิหนาท่ีการ
การสอื่ สาร (ICT) เชน งาน
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลื่อนท่ี ๖.๒) ทาํ งานดวยความ
เพยี รพยายามและ
อดทนเพ่ือใหงาน
สําเร็จตาม
เปาO หมาย

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ'ทสี่ าํ คัญ สาระทคี่ วรเรยี น
ท่ีพงึ ประสงค'

ตวั บงช้ี ๑๑.๒ แสดงทาทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการอยางสรางสรรค&

สภาพท่พี งึ ประสงค&

๑) เคล่ือนไหวทาทาง ๑. การเคล่อื นไหวอยูกับท่ี ๑. การเคลือ่ นไหวรางกา

เพ่ือส่ือสารความคดิ ๒. การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ทิศทาง ระดับและพ

ความรูสกึ ของ ๓ การเคล่อื นไหวพรอมวัสดุ ๒. การแสดงทาทางตาง

ตนเอง** ๓ – ๔ ปE อปุ กรณ& ความคิดของตนเอง

๔. การแสดความคิดสรางสรรค&

ผานภาษา ทาทางการ

เคลือ่ นไหว และศิลปะ

๕. การเคลื่อนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทางระดับ

และพ้นื ท่ี

๖. การเคล่อื นไหวตาม

เสียงเพลง/ดนตรี

๗. การฟง8 เพลง การรองเพลง

และการแสดงปฏกิ ริ ิยา

โตตอบเสยี งดนตรี

นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค'

ายใน ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู ๕๐๖
พืน้ ทต่ี าง ๆ กจิ กรรมการออกกําลงั ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
ง ๆ ตาม กาย กจิ กรรมพลศึกษา พยายามในการ
เรยี นและเขารวม
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวเพอื่ กจิ กรรมการ
การศกึ ษาตามแนวทาง เรียนรู
การศึกษาแบบมนษุ ย
ปรัชญา (วอลดอร&ฟ) ๖) มุงมน่ั ในการทํางาน
กิจกรรมพาราชูต และ ๖.๑) ตั้งใจและ
กจิ กรรมการละเลน รับผิดชอบในการ
พืน้ บาน ศลิ ปะการแสดง ปฏบิ ัติหนาทก่ี าร
๔) กจิ กรรมการบริการ งาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๖.๒) ทํางานดวยความ
การสือ่ สาร (ICT) เชน เพียรพยายามและ
บริการแทบ็ เลต็ เคลอื่ นที่ อดทนเพอื่ ใหงาน
สาํ เรจ็ ตาม

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ'ท่ีสาํ คัญ สาระท่ีควรเรยี น
ท่ีพึงประสงค'

๒) เคลื่อนไหวทาทาง ๑. การเคลื่อนไหวอยูกบั ที่ ๑. การเคลอื่ นไหวรางกา
เพ่อื ส่ือสารความคดิ
ความรูสึกของตนเอง ๒. การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ ทิศทาง ระดับและพ
อยางหลากหลายหรือ
แปลกใหม** (๔ – ๕ ๓ การเคล่ือนไหวพรอมวัสดุ ๒. การแสดงทาทางตาง
ปE)
อุปกรณ& ความคิดของตนเอง

๔. การแสดความคิดสรางสรรค&

ผานภาษา ทาทางการ

เคลอื่ นไหว และศลิ ปะ

๕. การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทางระดับ

และพนื้ ที่

๖. การเคล่อื นไหวตาม

เสยี งเพลง/ดนตรี

๗. การฟ8งเพลง การรองเพลง

และการแสดงปฏิกริ ยิ า

โตตอบเสียงดนตรี

นรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค'

ายใน ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน เปOาหมาย ๕๐๗
พื้นท่ีตาง ๆ กจิ กรรมการออกกําลัง ๔) ใฝเI รียนรู
ง ๆ ตาม กาย กิจกรรมพลศึกษา
๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
กิจกรรมเคล่อื นไหวเพอ่ื พยายามในการ
การศกึ ษาตามแนวทาง เรียนและเขารวม
การศึกษาแบบมนษุ ย กจิ กรรมการ
ปรัชญา (วอลดอร&ฟ) เรียนรู
กิจกรรมพาราชตู และ
กิจกรรมการละเลน ๖) มงุ มั่นในการทาํ งาน
พ้นื บาน ศลิ ปะการแสดง ๖.๑) ต้ังใจและ
๔) กิจกรรมการบริการ รับผิดชอบในการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ปฏบิ ัติหนาท่กี าร
การสือ่ สาร (ICT) เชน งาน
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลือ่ นที่ ๖.๒) ทํางานดวยความ
เพยี รพยายามและ
อดทนเพอ่ื ใหงาน
สําเรจ็ ตาม
เปาO หมาย

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณท' ีส่ ําคัญ สาระที่ควรเรียน
ท่ีพึงประสงค'
๑. การเคล่อื นไหวอยูกบั ท่ี ๑. การเคลอ่ื นไหวรางกา
๓) เคลือ่ นไหวทาทาง
เพื่อสื่อสารความคิด ๒. การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ทิศทาง ระดับและพ
ความรูสึกของตนเอง
อยางหลากหลายและ ๓ การเคลือ่ นไหวพรอมวัสดุ ๒. การแสดงทาทางตาง
แปลกใหม** (๕ – ๖
ป)E อุปกรณ& ความคิดของตนเอง

๔. การแสดความคิดสรางสรรค&

ผานภาษา ทาทางการ

เคลื่อนไหว และศลิ ปะ

๕. การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทางระดับ

และพืน้ ท่ี

๖. การเคลอ่ื นไหวตาม

เสียงเพลง/ดนตรี

๗. การฟ8งเพลง การรองเพลง

และการแสดงปฏิกริ ยิ า

โตตอบเสยี งดนตรี

มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคตทิ ่ีดีตอการเรยี นรแู ละมีความสามารถในการแสวงหาความรไู ด

นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค'

ายใน ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู ๕๐๘
พ้นื ที่ตาง ๆ กิจกรรมการออกกําลงั ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร
ง ๆ ตาม กาย กจิ กรรมพลศึกษา พยายามในการ
เรียนและเขารวม
กิจกรรมเคลอื่ นไหวเพ่ือ กจิ กรรมการ
การศึกษาตามแนวทาง เรยี นรู
การศกึ ษาแบบมนุษย
ปรัชญา (วอลดอร&ฟ) ๖) มุงมัน่ ในการทาํ งาน
กจิ กรรมพาราชูต และ ๖.๑) ตง้ั ใจและ
กิจกรรมการละเลน รับผิดชอบในการ
พนื้ บาน ศลิ ปะการแสดง ปฏบิ ตั ิหนาที่การ
๔) กิจกรรมการบรกิ าร งาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๖.๒) ทาํ งานดวยความ
การส่อื สาร (ICT) เชน เพียรพยายามและ
บริการแทบ็ เลต็ เคลื่อนท่ี อดทนเพอื่ ใหงาน
สาํ เรจ็ ตาม
ดตามศักยภาพ เปาO หมาย

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ'ทสี่ าํ คญั สาระท่ีควรเรียน
ทพ่ี ึงประสงค' การสนใจตัง้ ใจฟ8ง

ตวั บงชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ีด่ ีตอการเรยี นรู

๑) กระตือรอื รนในการ ฟง8 เลานิทานหรือเรอ่ื งที่

เขารวมกิจกรรม** นาสนใจเหมาะสมตาม

(๓-๔ ปE) ศักยภาพ เชน เลาปากเปลา

เลาโดยมหี นังสอื ประกอบเลา

โดยมภี าพประกอบเลาโดยใช

สื่อใกลตัว เลาโดยใชศิลปะเขา

ชวย

นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู

วชิ าการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร

การจดั กิจกรรมเสรมิ พยายามในการ

ทักษะท่ีมีเปOาหมายเพือ่ เรียนและเขารวม

พัฒนาทักษะ ปOองกนั กจิ กรรมการ

แกไข จิตใจ อารมณ& เรยี นรู ๕๐๙

สงั คมและสติป8ญญา

๒) กิจกรรมคุณธรรมและ

จรยิ ธรรมกิจกรรมสงเสรมิ

คุณธรรม จรยิ ธรรม

นทิ านคุณธรรม กจิ กรรม

ทางสังคม

๔) กิจกรรมการบริการ

เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสื่อสาร (ICT) เชน

บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคล่อื นท่ี

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' ่ีสาํ คัญ สาระทคี่ วรเรยี น
ที่พงึ ประสงค'

๒) สนใจฟง8 ดวยตนเอง** ฟง8 นทิ านหรือเรอื่ งท่ีนาสนใจ การกระตอื รือรนในการท
(๓-๔ ปE) เหมาะสมตามศักยภาพ เชน กิจกรรมมีความสนใจแล
เลาปาก ในการทํากิจกรรม
เปลา เลาโดยมหี นังสือ
ประกอบ เลาโดยมี
ภาพประกอบเลาโดยใชส่ือใกล
ตัว เลาโดยใชศลิ ปะเขาชวย

นรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค'

ทาํ ๑)กจิ กรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู
ละรบั ฟง8
วชิ าการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ตัง้ ใจ เพียร

การจดั กจิ กรรมเสริม พยายามในการ

ทักษะทม่ี ีเปาO หมายเพอื่ เรียนและเขารวม

พัฒนาทกั ษะ ปOองกนั กจิ กรรมการ ๕๑๐

แกไข จิตใจ อารมณ& เรียนรู

สงั คมและสตปิ 8ญญา

๒) กิจกรรมคุณธรรมและ

จริยธรรมกจิ กรรมสงเสรมิ

คณุ ธรรม จริยธรรม

นิทานคุณธรรม กิจกรรม

ทางสงั คม

๔) กจิ กรรมการบริการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสือ่ สาร (ICT) เชน

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ส่ี ําคญั สาระท่คี วรเรียน
ทพ่ี ึงประสงค'

๓) กระตือรือรนในการ ๑) เลานิทานหรอื เร่ืองที่ การกระตือรือรนในการท
เขารวมกจิ กรรม** นาสนใจเหมาะสมตาม กิจกรรมมีความสนใจแล
(๔-๕ ปE) ศักยภาพ เชน เลาปาก ในการทาํ กจิ กรรม
เปลา เลาโดยมหี นังสือ
ประกอบ เลาโดยมี
ภาพประกอบเลาโดยใช
ส่อื ใกลตวั เลาโดยใช
ศิลปะเขาชวย

(๒) ฝกT ตง้ั คาํ ถามจากนทิ านที่
ฟง8 หรอื เร่ืองที่สนใจ เชน
ชอบตัวละครใดมากที่สดุ
ฉาก ลาํ ดบั เหตุการณ&
ป8ญหาและวธิ ีแกป8ญหา

นรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

บริการแท็บเล็ตเคลือ่ นท่ี

ทาํ ๑)กจิ กรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู
ละรบั ฟง8
วิชาการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

การจดั กิจกรรมเสรมิ พยายามในการ

ทกั ษะทมี่ ีเปาO หมายเพอ่ื เรียนและเขารวม

พัฒนาทกั ษะ ปOองกนั กิจกรรมการ

แกไข จิตใจ อารมณ& เรียนรู ๕๑๑

สงั คมและสติป8ญญา

๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ

จรยิ ธรรมกิจกรรมสงเสรมิ

คณุ ธรรม จริยธรรม

นิทานคณุ ธรรม กิจกรรม

ทางสงั คม

๔) กิจกรรมการบริการ

เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสอ่ื สาร (ICT) เชน

บรกิ ารแท็บเลต็ เคลอื่ นท่ี

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ'ทีส่ าํ คญั สาระท่ีควรเรยี น
ทีพ่ ึงประสงค'
ฟ8งนทิ านหรือเร่ืองท่ีนาสนใจ การรูจกั สญั ลักษณห& รอื ต
๔) สนใจเกี่ยวกบั ดภู าพประกอบเรื่อง
สญั ลักษณ& หรือ เหมาะสมตามศักยภาพ
ตวั หนงั สือทพ่ี บเหน็ ** เชน เลาปากเปลา เลา
(๔-๕ ปE) โดยมหี นังสือประกอบ
เลาโดยมีภาพประกอบ
เลาโดยใชส่ือใกลตวั เลา
โดยใชศลิ ปะเขาชวย

๕) กระตือรือรนในการ ๑) ฟง8 นิทานหรือเรือ่ งที่ การกระตอื รือรนในการท

นรู กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค'

ตวั หนังสอื ๑)กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรียนรู

วชิ าการเพอื่ การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร

การจดั กจิ กรรมเสริม พยายามในการ

ทักษะท่มี ีเปOาหมายเพื่อ เรียนและเขารวม

พฒั นาทักษะ ปOองกนั กจิ กรรมการ

แกไข จิตใจ อารมณ& เรียนรู

สงั คมและสติป8ญญา ๕๑๒

๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ

จรยิ ธรรมกจิ กรรมสงเสริม

คุณธรรม จรยิ ธรรม

นิทานคุณธรรม กิจกรรม

ทางสังคม

๔) กิจกรรมการบริการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสือ่ สาร (ICT) เชน

บรกิ ารแท็บเล็ตเคลือ่ นท่ี

ทํา ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท' ส่ี ําคัญ สาระท่คี วรเรยี น
ที่พงึ ประสงค'
นาสนใจเหมาะสมตาม กิจกรรมมีความสนใจแล
เขารวมกจิ กรรมตง้ั แต ศกั ยภาพ เชน เลาปาก ในการทาํ กิจกรรม
ตนจนจบ** (๕-๖ ปE) เปลา เลาโดยมีหนงั สอื
ประกอบ เลาโดยมี
ภาพประกอบเลาโดยใช
สอื่ ใกลตัว เลาโดยใช
ศิลปะเขาชวย
(๒) ฝกT ต้ังคาํ ถามจากนิทานท่ี
ฟง8 หรอื เรื่องทสี่ นใจ เชน
ชอบตัวละครใดมากทส่ี ดุ
ฉาก ลําดบั เหตุการณ&
ป8ญหาและวธิ แี กป8ญหา

๖) สนใจหยิบหนังสือมา ๑) ฟ8งนิทานหรือเรื่องท่ี การสนใจหนงั สือ
อานส่ือความคดิ ดวย นาสนใจเหมาะสมตาม

นรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค'

ละรับฟง8 วิชาการเพือ่ การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

การจัดกิจกรรมเสรมิ พยายามในการ

ทักษะท่ีมีเปOาหมายเพือ่ เรียนและเขารวม

พฒั นาทกั ษะ ปOองกัน กจิ กรรมการ

แกไข จติ ใจ อารมณ& เรยี นรู

สังคมและสติป8ญญา

๒) กิจกรรมคุณธรรมและ ๕๑๓

จรยิ ธรรมกิจกรรมสงเสริม

คุณธรรม จริยธรรม

นทิ านคณุ ธรรม กิจกรรม

ทางสงั คม

๔) กจิ กรรมการบริการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสือ่ สาร (ICT) เชน

บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลื่อนที่

๑)กิจกรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

วิชาการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท' ส่ี ําคัญ สาระทีค่ วรเรยี น
ทพ่ี งึ ประสงค'
ศกั ยภาพ เชน เลาปาก
ตนเอง** (๕-๖ ปE) เปลา เลาโดยมหี นงั สือ
ประกอบ เลาโดยมี
ภาพประกอบเลาโดยใช
สื่อใกลตวั เลาโดยใช
ศิลปะเขาชวย

ตัวบงช้ี ๑๒.๒ มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู
๑) ใชประโยคคําถามวา ฝTกตั้งคําถามท่ีสามารถหา การใชประโยคคําถาม

“ใคร” “อะไร” ใน คาํ ตอบไดเชน ฝกT แนะนํา

นรู กิจกรรมพฒั นาผูเรียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค'

การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะท่มี ีเปาO หมายเพือ่ เรยี นและเขารวม
พฒั นาทกั ษะ ปOองกนั กิจกรรมการ
แกไข จติ ใจ อารมณ& เรียนรู
สังคมและสตปิ 8ญญา
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ ๕๑๔
จริยธรรมกจิ กรรมสงเสรมิ
คณุ ธรรม จริยธรรม
นิทานคณุ ธรรม กิจกรรม
ทางสังคม
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เชน
บรกิ ารแท็บเล็ตเคลือ่ นท่ี

๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู
กจิ กรรมวชิ าการเพอ่ื ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ'ท่ีสําคญั สาระทีค่ วรเรียน
ทพ่ี ึงประสงค'
ตนเอง ฝกT แนะนําเพ่ือน มากับ
การคนหาคําตอบ ใคร ทําอะไรอยู จะไปไหน
(๓ -๔ ป)E ทาํ ไมตองรอ เมื่อไรจะเสร็จ
เมอื่ ไรจะมา

๒) คนหาคําตอบของขอ ฝกT ตั้งคําถามทีส่ ามารถหา ๑) การตัง้ คาํ ถาม
สงสยั ตางๆ ตาม คาํ ตอบไดเชน ฝTกแนะนาํ ๒) การตอบคาํ ถาม
วธิ ีการเม่ือมีผชู แี้ นะ * ตนเอง ฝTกแนะนาํ เพอื่ น มากับ
(๓ - ๔ ปE) ใคร ทําอะไรอยู จะไปไหน
ทาํ ไมตองรอ เมื่อไรจะเสร็จ
เมื่อไรจะมา

นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค'

การศกึ ษา พยายามในการ

๔) กจิ กรรมการบรกิ าร เรียนและเขารวม

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ กิจกรรมการ

การส่ือสาร (ICT) เชน เรยี นรู

บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลอ่ื นท่ี ๖) มุงม่นั ในการทํางาน

๖.๑) ตงั้ ใจและ

รบั ผิดชอบใน ๕๑๕

การปฏิบตั หิ นาท่ี

การงาน

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู

กิจกรรมวิชาการเพื่อ ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร

การศึกษา พยายามในการ

๔) กจิ กรรมการบริการ เรยี นและเขารวม

เทคโนโลยีสารสนเทศและการ กจิ กรรมการ

สือ่ สาร (ICT) เชนบริการแทบ็ เรียนรู

เล็ตเคลอ่ื นที่ ๖) มุงมั่นในการทํางาน

๖.๑) ตงั้ ใจและ

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท' สี่ ําคญั สาระที่ควรเรยี น
ทพ่ี งึ ประสงค'

๓) คนหาคาํ ตอบของขอ ฝTกตั้งคาํ ถามทส่ี ามารถหา ๑) การตง้ั คาํ ถาม
สงสยั ตางๆ ตาม คําตอบไดเชน ฝTกแนะนาํ ๒) การตอบคําถาม
วธิ กี ารของตนเอง* ตนเอง ฝกT แนะนาํ เพ่อื น มากับ
(๔ - ๕ ป)E ใคร ทาํ อะไรอยู จะไปไหน
ทาํ ไมตองรอ เม่ือไรจะเสรจ็
เม่ือไรจะมา

๔) ใชประโยคคาํ ถามวา ฝTกตัง้ คาํ ถามท่ีสามารถหา การตั้งคําถาม

นรู กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค'

รับผดิ ชอบใน
การปฏบิ ัตหิ นาที่
การงาน

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝIเรยี นรู ๕๑๖
กจิ กรรมวชิ าการเพอ่ื ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การศกึ ษา พยายามในการ
เรยี นและเขารวม
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร กจิ กรรมการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรียนรู
การส่ือสาร (ICT) เชน
บริการแท็บเล็ตเคล่ือนที่ ๖) มุงม่ันในการทาํ งาน
๖.๑) ตงั้ ใจและ
รบั ผิดชอบใน
การปฏิบตั หิ นาที่
การงาน

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน ๔.๑) ตั้งใจ เพียร

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท' ี่สําคญั สาระทคี่ วรเรยี น
ทพ่ี ึงประสงค'
คาํ ตอบไดเชน ฝTกแนะนํา
“ทไ่ี หน” “ทําไม” ใน ตนเอง ฝกT แนะนําเพือ่ น มากับ
การคนหาคําตอบ** ใคร ทําอะไรอยู จะไปไหน
(๔-๕ ปE) ทําไมตองรอ เม่ือไรจะเสร็จ
เมอื่ ไรจะมา

๕) คนหาคําตอบของขอ ฝกT ตง้ั คําถามทีส่ ามารถหา ๑) การตงั้ คําถาม
สงสัยตางๆ ตาม คาํ ตอบไดเชน ฝกT แนะนํา ๒) การตอบคําถาม
วิธีการของตนเอง** ตนเอง ฝTกแนะนําเพ่ือน มากับ
(๕ - ๖ ปE) ใคร ทาํ อะไรอยู จะไปไหน
ทําไมตองรอ เมื่อไรจะเสรจ็
เม่ือไรจะมา

นรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค'

กจิ กรรมวิชาการเพอ่ื พยายามในการ ๕๑๗
การศกึ ษา เรยี นและเขารวม
กิจกรรมการ
๔) กิจกรรมการบรกิ าร เรยี นรู
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๖) มงุ มนั่ ในการทํางาน
การสอ่ื สาร (ICT) เชน ๖.๑) ตั้งใจและ
บริการแทบ็ เลต็ เคลอื่ นท่ี รบั ผดิ ชอบใน
การปฏบิ ตั ิหนาท่ี
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน การงาน
กิจกรรมวชิ าการเพอื่ ๔) ใฝIเรยี นรู
การศกึ ษา ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
พยายามในการ
๔) กจิ กรรมการบริการ เรยี นและเขารวม
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ กจิ กรรมการ
การสื่อสาร (ICT) เชน เรยี นรู
บริการแท็บเลต็ เคลื่อนท่ี ๖) มงุ มัน่ ในการทํางาน
๖.๑) ตัง้ ใจและ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท' ่สี ําคญั สาระที่ควรเรยี น
ท่ีพึงประสงค'

๖) ใชประโยคคาํ ถามวา ฝTกตงั้ คาํ ถามท่สี ามารถหา การตงั้ คําถาม
“เม่ือไร” “อยางไร” คําตอบไดเชน ฝกT แนะนาํ
ในการคนหา** (๕-๖ ตนเอง ฝกT แนะนําเพ่อื น มากับ
ปE) ใคร ทาํ อะไรอยู จะไปไหน
ทาํ ไมตองรอ เมื่อไรจะเสร็จ
เม่อื ไรจะมา

นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน รับผดิ ชอบใน ๕๑๘
กจิ กรรมวิชาการเพ่ือ การปฏบิ ตั ิหนาที่
การศกึ ษา การงาน
๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
๔) กจิ กรรมการบริการ พยายามในการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรยี นและเขารวม
การส่ือสาร (ICT) เชน กิจกรรมการ
บริการแท็บเลต็ เคลือ่ นท่ี เรยี นรู
๖) มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
๖.๑) ตั้งใจและ
รบั ผิดชอบใน
การปฏิบัตหิ นาที่
การงาน

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึง ประสบการณส' าํ คญั สาระท่คี ว
ประสงค'

๘. พฒั นาการดานทกั ษะจําเป?นเฉพาะความพกิ าร

มาตรฐานท่ี ๑๓ การพัฒนาทักษะจําเปน: เฉพาะออทสิ ติก

ตัวบงช้ีท่ี ๑๓.๘.๑ ตอบสนองตอสิ่งเราจากประสาทสัมผัสไดเหมาะสม

สภาพทพ่ี งึ ประสงค& ๖ ปE

๑) ความสนใจ ๑) ควบคมุ ตนเองใหยืนใน ๑) การมองจด

สถานการณ&ตาง ๆ ๒) การใหความ

๒) ควบคุมตนเองใหน่งั ใน ๓) การควบคุม

สถานการณต& าง ๆ กจิ กรรม

๓) ควบคมุ ตนเองในการปฏบิ ัติ ๔) การควบคุม

กิจกรรมจนสาํ เรจ็ กิจกรรมไดส

กาํ หนด

วรเรียนรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค'

ดจอ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝIเรียนรู

มสนใจ กจิ กรรมบําบัด ดนตรีบาํ บดั ๔.๑) ต้งั ใจ เพียรพยายามใน

มตนเองขณะทํา ศลิ ปะบาํ บดั และกิจกรรม การเรียนและเขารวม ๕๑๙

การออกกาํ ลงั กาย กจิ กรรม กิจกรรม

มตนเองใหทํา พลศกึ ษา กจิ กรรม ๔.๒) แสวงหาความรูจากแหลง

สาํ เรจ็ ตาม เคลอ่ื นไหวเพอื่ การศึกษา เรียนรูตางๆ ท้ัง

เปน: ตน ภายในและภายนอก

๒) กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม โรงเรียน ดวยการ

เชน นทิ านคุณธรรม เปน: ตน เลอื กใชสอ่ื อยาง

๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน เหมาะสมบันทกึ

การทศั นศึกษาแหลงเรยี นรู ความรู วิเคราะห&

ในชุมชน เป:นตน สรปุ เปน: องค&ความรู

๔) กิจกรรมการบรกิ าร แลกเปลีย่ นเรยี นรู

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสบการณ'สําคัญ สาระท่ีคว
ประสงค'

๒) การตอบสนองตอส่งิ เรา ๑) ตอบสนองตอการทรงตัวได ๑) การตอบ
เหมาะสม เชน การเลนของ ตัว
เลนท่ที าํ ใหเกิดการ
เปลีย่ นแปลงตาํ แหนง ๒) การตอบ
ของศีรษะ การปEนปาI ย เคล่อื นไ
หอยโหน การเดนิ ทรงตัว เอ็นและ
เป:นตน
๓) การตอบ
๒) ตอบสนองตอการเคล่ือนไหว สัมผัส
กลามเนอ้ื เอน็ และขอตอได
เหมาะสม เชน การปนE ปIาย ๔) การตอบ
การหิ้ว ลาก ผลกั ดึง ยก กลิ่น

๕) การตอบ
ไดยนิ

วรเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค'

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ และนาํ ไปใชใน

การสอื่ สาร (ICT) เชน การ

จัดกิจกรรมใหเดก็ รับรูหรอื

สนใจกจิ กรรมผาน Tablet

มือถือหรือคอมพิวเตอร& เป:น

ตน

บสนองตอทรง ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน ๔) ใฝเI รยี นรู ๕๒๐

บสนองตอ กจิ กรรมบําบัด ดนตรบี ําบดั ๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายามใน
ไหวกลามเนอื้
ะขอตอ ศลิ ปะบําบดั และกจิ กรรม การเรียนและเขารวม
บสนองตอ
การออกกําลงั กาย กิจกรรม กิจกรรม
บสนองตอดม
พลศกึ ษา กิจกรรม ๔.๒) แสวงหาความรจู าก
บสนองตอการ
เคลอื่ นไหวเพอื่ การศึกษา แหลงเรยี นรตู างๆ

เป:นตน ทง้ั ภายในและ

๒) กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ภายนอกโรงเรยี น

เชน การทาํ ความเคารพ ดวยการเลอื กใชส่อื

ผปู กครองและครู เป:นตน อยางเหมาะสม

๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน บนั ทึกความรู

มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึง ประสบการณส' าํ คัญ สาระท่คี ว
ประสงค'
สง่ิ ของหรือวตั ถทุ ี่มนี า้ํ หนกั ๖) การตอบ
เปน: ตน มองเห็น
๓) ตอบสนองตอการสัมผสั ได
เหมาะสม เชน การกอดรดั ๗) การตอบ
หรอื ใสอุปกรณ&ที่มีการลง ลม้ิ ชิมรส
นํา้ หนกั บนรางกาย ทาํ
กจิ กรรมศลิ ปะท่ีใชวสั ดุทีที
พนื้ ผวิ หรือลกั ษณะท่ี
แตกตางกัน เปน: ตน
๔) ตอบสนองตอการดมกลิ่นได
เหมาะสม เชน ดมกลิน่ ตางๆ
ในชีวติ ประจาํ วัน เป:นตน
๕) ตอบสนองตอเสียงทไี่ ดยนิ ได
เหมาะสม เชน ฟ8งเสยี งท่ีมี
ระดบั ความดังทีแ่ ตกตางกนั
เลนของเลนท่ีมีเสียง เปน: ตน
๖) ตอบสนองตอ

วรเรยี นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค'

บสนองตอการ การทัศนศึกษาแหลงเรียนรู วเิ คราะห& สรุปเป:น
น ในชุมชน เปน: ตน องค&ความรู
บสนองตอการ ๔) กจิ กรรมการบริการ แลกเปลย่ี นเรียนรู
ส เทคโนโลยสี ารสนเทศและ และนาํ ไปใชใน
การสื่อสาร (ICT) เชน การ ชีวิตประจําวันได
จัดกจิ กรรมใหเดก็ รับรูเสียง
ที่ไดยนิ ผาน Tablet มอื ถือ ๕๒๑
หรือคอมพิวเตอร& เป:นตน

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสบการณส' าํ คญั สาระทค่ี ว
ประสงค'
การเห็นไดเหมาะสม เชน
๓) การเลยี นแบบ
ทํากจิ กรรมท่ีอยูใน

สภาพแวดลอมที่มีแสงสวาง

หรือแสงสแี ตกตางกัน

เลนของเลนท่ีมีแสงและสสี นั

สดใส เปน: ตน

๗) ตอบสนองตอการล้ิมรสได

เหมาะสม เชน ชิมอาหารที่

มรี สชาตติ างๆ ชิมอาหารท่ี

มีอุณหภูมติ างๆ ชมิ อาหารที่

มีลกั ษณะตางๆ ประกอบ

อาหารงายๆ

๑) เลยี นแบบการเคล่ือนไหว ๑) การเลียนแบบ

ตางๆ ๒) การเลียนแบบ

๒) เลียนแบบพฤติกรรมที่พงึ ซับซอน

ประสงค& ๓) การแสดงพฤต

เหมาะสม ตามส

วรเรยี นรู กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค'

๕๒๒

บทาทางงายๆ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู
บทาทางที่ กิจกรรมบาํ บดั ดนตรีบําบดั ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี รพยายามใน
ศลิ ปะการแสดง และ การเรียนและเขารวม
ติกรรมท่ี กิจกรรมการออกกําลงั กาย กจิ กรรม
สถานการณ& กิจกรรมพลศึกษา กิจกรรม ๔.๒) แสวงหาความรูจาก

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสบการณส' าํ คญั สาระท่คี ว
ประสงค'

วรเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค'

เคลอ่ื นไหวเพ่อื การศึกษา แหลงเรยี นรูตางๆ
เป:นตน ท้งั ภายในและ
๒) กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ภายนอกโรงเรียน
เชน การสวดมนต&ไหวพระ ดวยการเลือกใชส่ือ
น่ังสมาธิ เป:นตน อยางเหมาะสม
บันทึกความรู
วิเคราะห& สรปุ เป:น ๕๒๓
องค&ความรู
แลกเปล่ยี นเรียนรู
และนาํ ไปใชใน
ชวี ติ ประจาํ วันได
๖) มงุ มนั่ ในการทํางาน
๖.๑) ตั้งใจและรบั ผิดชอบ
ในการปฏิบัตหิ นาที่
การงาน

๖.๒) ทาํ งานดวยความเพียร

มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสบการณส' าํ คัญ สาระทค่ี ว
ประสงค'

๔) การหลีกหนีจากอันตราย ๑) เรียนรถู ึงอนั ตรายและ ๑) การใชอ
วิธกี ารหลีกหนภี ัยทเ่ี กิดจาก อยางปล
อนั ตราย เชน การใช
เครอ่ื งใชไฟฟ^าการเลนกับ ๒) การใชอ
สัตวกE ารใชของแหลมหรอื อยางปล
ของมีคม
๓) การเดิน
๒) หลกี เลี่ยงสถานท่ีอนั ตราย ชวี ติ ประ
การระวังอนั ตรายจาก ปลอดภ
รถยนตE
๔) การสัญ
รถจกั รย
ปลอดภ

๕) การสัญ
รบั จางห
ประจําท
ปลอดภ

วรเรยี นรู กิจกรรมพฒั นาผูเรียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค'

อุปกรณใ& นบาน ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน พยายามและอดทน
ลอดภยั กจิ กรรมบําบัด เปน: ตน เพื่อใหงานสําเรจ็ ตาม
อปุ กรณ&ในบาน เปOาหมาย
ลอดภัย ๔) ใฝIเรียนรู ๕๒๔
นทางเทาใน ๔.๑) ต้ังใจ เพยี รพยายามใน
ะจาํ วนั อยาง การเรยี นและเขารวม
ภัย กิจกรรม
ญจรโดยสาร ๔.๒) แสวงหาความรูจาก
ยานยนต& อยาง แหลงเรียนรตู างๆ
ภัย ท้ังภายในและ
ญจรโดยสารรถ ภายนอกโรงเรียน
หรือรถโดยสาร ดวยการเลือกใชสือ่
ทาง อยาง อยางเหมาะสม
ภัย บันทกึ ความรู
วิเคราะห& สรุปเปน:
องค&ความรู
แลกเปลยี่ นเรียนรู

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึง ประสบการณ'สาํ คัญ สาระท่คี ว
ประสงค'
๖) การสัญ
รถยนตส&
อยางปล

ตวั บงชท้ี ่ี ๑๓.๘.๒ เขาใจภาษาและแสดงออกทางภาษาไดอยางเหมาะสม

สภาพท่ีพึงประสงค& ๖ ปE

๑) การเขาใจภาษา ๑) ปฏบิ ตั ติ ามคําส่ังงายๆ ๑) การรับฟ8งคําส

๑ สถานการณ& ๒) การปฏิบตั ิตา

๒) ปฏบิ ัติตามคําส่งั งายๆ

๒ สถานการณ&

๓) ปฏบิ ตั ิตามคาํ สงั่ งายๆ หลาย

วรเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค'

ญจรโดยสาร และนําไปใชใน
สวนบคุ คล ชวี ิตประจําวนั ได
ลอดภยั ๖) มุงมั่นในการทํางาน
๖.๑) ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบ
ในการปฏิบัตหิ นาที่ ๕๒๕
การงาน
๖.๒) ทํางานดวยความเพยี ร
พยายามและอดทน
เพ่ือใหงานสาํ เร็จตาม
เปOาหมาย

สั่ง ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน ๔) ใฝเI รียนรู
ามคาํ สง่ั
กิจกรรมวชิ าการเพอื่ ๔.๑) ตัง้ ใจ เพียรพยายามใน

การศึกษา กิจกรรมพาราชูต การเรยี นและเขารวม

กจิ กรรมบําบัด ศลิ ปะบาํ บดั กจิ กรรม

ดนตรบี าํ บดั ศลิ ปะการแสดง ๔.๒) แสวงหาความรจู าก

มาตรฐานคุณลักษณะที่พงึ ประสบการณ'สําคัญ สาระที่คว
ประสงค'
สถานการณ&
๔) ปฏบิ ตั ิตามคาํ สั่งท่ีซบั ซอน
๕) ปฏบิ ัตติ ามตารางกจิ กรรม