แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1
(3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/
มุมเล่นต่างๆ (3
(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ม
1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔
(2) การเล่นบทบาทสมมติ 1
(4) การรอ้ งเพลง (2
สงั คม (4
1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธม์ ีวนิ ยั มสี ่วนรว่ ม ส
และบทบาทสมาชิกของสังคม 1
(4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกนั ส
(3
สติปัญญา ส
1.4.1 การใชภ้ าษา แ
(3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง หรือ 1
เรื่องราวตา่ งๆ ร
(6) พดู อธิบายเกยี่ วกับส่ิงของ เหตกุ ารณ์ (4
และความสัมพันธข์ องส่งิ ต่างๆ ส
(19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นท่ี 1
ถูกต้อง (3
1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล ห
การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา
(1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ เห
ข
(1
ท
1
เ

3

อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/
มุมเล่นตา่ งๆ มมุ เล่นต่างๆ
๔) การเลน่ นอกห้องเรียน (๔) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น
1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
2) การเล่นบทบาทสมมติ (2) การเล่นบทบาทสมมติ
4) การร้องเพลง (4) การร้องเพลง
สงั คม สงั คม
1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
สงิ่ แวดล้อม สง่ิ แวดล้อม
3) การทางานศลิ ปะที่นาวสั ดุหรือ (3) การทางานศลิ ปะทน่ี าวัสดหุ รือ
สง่ิ ของเคร่ืองใช้ทใ่ี ช้แลว้ มาใช้ซ้า หรอื สิง่ ของเคร่ืองใชท้ ีใ่ ช้แล้วมาใช้ซา้ หรอื
แปรรปู แลว้ นากลับมาใช้ใหม่ แปรรปู แลว้ นากลับมาใชใ้ หม่
1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธม์ ีวนิ ัยมีส่วน 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์มีวินัยมสี ่วนร่วม
รว่ มและบทบาทสมาชิกของสงั คม และบทบาทสมาชิกของสงั คม
4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน (4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกัน
สติปัญญา สติปัญญา
1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา
3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง (6) พูดอธิบายเก่ยี วกบั สิ่งของ เหตุการณ์
หรอื เรอื่ งราวต่างๆ และความสมั พันธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ
(6) พดู อธบิ ายเกยี่ วกบั สิ่งของ (18) การเลน่ เกมทางภาษา
หตุการณ์ และความสัมพนั ธ์ (19) การเหน็ แบบอย่างของการเขียน
ของสง่ิ ต่างๆ ทถี่ กู ต้อง
19) การเห็นแบบอย่างของการเขียน 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล
ท่ถี ูกต้อง การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบของ
เชิงเหตผุ ล การตัดสินใจและแกป้ ญั หา สิง่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

3

รายการ อนุบาลปที ี่ 1

ของสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง (1

เหมาะสม ข

(4) การเล่นกับส่ือตา่ งๆท่เี ปน็ ทรงกลม อ

(5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และจาแนก (4

ส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปรา่ งรปู ทรง ท

(6) การต่อของชนิ้ เล็กเตมิ ในชน้ิ ใหญ่ (5

ใหส้ มบูรณ์และการแยกช้ินสว่ น ส

(8) การนับและแสดงจานวนสิ่งต่างๆ (8

ในชวี ิตประจาวัน ใ

(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และ (1

การเรยี งลาดบั สิ่งตา่ งๆ ตามลักษณะ ก

1.4.3 จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ 1

(1) การรบั รแู้ ละแสดงความคิดความรูส้ ึก ส

ผา่ นส่ือ วัสดุ ของเลน่ และช้ินงาน (1

(2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา ค

ทา่ ทาง การเคล่อื นไหว ช

(3) การสร้างสรรค์ช้นิ งานโดยใช้รูปรา่ ง (2

รปู ทรง ผ

(3

ร

1

ก

(1

ร

4

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ อย่างเหมาะสม

ของสิ่งตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั (4) การเลน่ กับส่ือตา่ งๆ ท่ีเป็นทรงกลม

อย่างเหมาะสม ทรงสีเ่ หลย่ี มมุมฉาก ทรงสามเหล่ียม

4) การเล่นกับสอ่ื ต่างๆทีเ่ ป็นทรงกลม (5) การคัดแยก การจดั กลุม่ และจาแนก

ทรงสี่เหลยี่ มมุมฉาก ส่ิงต่างๆ ตามลักษณะและรปู ร่างรปู ทรง

5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และจาแนก (8) การนบั และแสดงจานวนสิ่งต่างๆ

ส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปรา่ งรปู ทรง ในชวี ติ ประจาวัน

8) การนับและแสดงจานวนสงิ่ ต่างๆ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ

ในชีวติ ประจาวนั การเรียงลาดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ

13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ และ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด

การเรียงลาดับสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ สร้างสรรค์

1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด (1) การรับร้แู ละแสดงความคิดความร้สู ึก

สรา้ งสรรค์ ผ่านสื่อ วสั ดุ ของเล่นและช้ินงาน

1) การรับร้แู ละแสดงความคิด (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์

ความรู้สกึ ผ่านสอื่ วัสดุ ของเล่นและ ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว

ช้นิ งาน (3) การสร้างสรรค์ช้ินงานโดยใชร้ ูปร่าง

2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ รูปทรง

ผา่ นภาษา ท่าทาง การเคลอื่ นไหว 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรูแ้ ละ

3) การสร้างสรรคช์ ิ้นงานโดยใช้รปู รา่ ง การแสวงหาความรู้

รูปทรง (1) การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้

1.4.4 เจตคติทีด่ ตี ่อการเรียนรแู้ ละ รอบตัว

การแสวงหาความรู้

1) การสารวจสิ่งตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้

รอบตวั

4

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 1
คณติ ศาสตร์ 2
1. นับและแสดงจานวน 1 – 4
วทิ ยาศาสตร์ 2. ระบุตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจานวน 3

ของสง่ิ ต่างๆ ตง้ั แต่ 1 – 5
3. จบั ค่สู ง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะที่สมั พันธ์กนั

หรือตามทีก่ าหนด
4. แสดงสง่ิ ต่างๆ ในชีวิตประจาวนั ที่เหมือน

หรอื คลา้ ยทรงกลม ท่ีกาหนดให้

4

1. ทกั ษะการสังเกต 1
2. ทกั ษะการจาแนกประเภท 2

พฒั นาการทางภาษาและ 1. การฟงั และปฏบิ ัติตามคาสั่ง 1
การรู้หนังสือ
2. การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง หรือ

เรือ่ งราวตา่ งๆ 2

3. การพดู แสดงความคดิ เห็น ความรูส้ กึ และ

ความตอ้ งการ 3

4

5

อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

1. การนบั และแสดงจานวน 9 1. นับและแสดงจานวน 14

2. เปรยี บเทียบบอกความเหมือน 2. เปรยี บเทียบจานวนสิ่งต่างๆ สองกลุม่

ความตา่ งของลักษณะส่ิงของสองสิง่ แต่ละกลมุ่ มจี านวนไม่เกิน 14

เชน่ สี รูปรา่ ง ผวิ สมั ผสั 3. เรียงลาดับความยาว หรอื ความสูง

สว่ นประกอบ น้าหนกั หรือปริมาตรของสิ่งของ

3. เปรียบเทียบความยาวหรอื ความสูง แต่ละชนิดตั้งแต่ 3 สง่ิ ข้นึ ไป

ของสง่ิ ของสองสงิ่ ท่ีมีความยาว 4. จาแนกทรงกลม ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก

ความสูงแตกตา่ งกนั ชดั เจน ทรงสามเหลี่ยม

4. จาแนกทรงกลม ทรงสเ่ี หลี่ยมมมุ ฉาก

1. ทกั ษะการสงั เกต 1. ทักษะการสังเกต
2. ทกั ษะการจาแนกประเภท 2. ทักษะการจาแนกประเภท
3. อธิบายเช่อื มโยงสาเหตุและผลทเี่ กิดข้นึ

ในเหตุการณ์หรือการกระทา

1. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคาส่ัง 1. การฟังและปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาแนะนา
คาแนะนา 2. การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง

2. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่างๆ
หรือเรอื่ งราวต่างๆ 3. การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ

3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ ึก และความตอ้ งการ
และความต้องการ 4. การพดู อธิบายเกีย่ วกับส่ิงของ เหตุการณ์

4. การพดู อธบิ ายเก่ียวกบั สิ่งของ และความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่างๆ
เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธ์
ของส่ิงตา่ งๆ

5

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 28 ขน

แนวคดิ
ทรงสี่เหล่ียมมีอยูร่ อบตวั เราสามารถพบเห็นได้ในชีวิตประจาวันมีดา้ น 4 ดา้ น

ทรงสี่เหลี่ยมมปี ระโยชน์สามารถนาไปออกแบบสงิ่ ของเครือ่ งใชต้ า่ งๆ เชน่ ประตู ตู้ กล

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประส
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์
มาตรฐานท่ี 1 1. เลน่ และทาก
1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เลน่ และทากจิ กรรม ปลอดภัยด้วยต
รา่ งกาย
เจริญเติบโตตาม ปลอดภัยของ อย่างปลอดภัยดว้ ยตนเอง

วยั และมีสขุ นสิ ยั ตนเองและผู้อนื่

ที่ดี

มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลอ่ื นไหว 2.1.4 รับลกู บอลโดย 2. รบั ลกู บอลโ
กล้ามเน้อื ใหญ่ ร่างกายอย่าง ใช้มือทง้ั 2 ข้าง ได้
และกล้ามเนื้อ คล่องแคลว่
เล็กแข็งแรง ประสานสมั พนั ธ์ 6
ใชไ้ ดอ้ ย่าง และทรงตัวได้
คล่องแคล่วและ

นาด รปู รา่ ง รปู ทรง ช้ันอนบุ าลปีที่ 2

น มีมมุ 4 มุม เช่นกลอ่ งนมกล่องกระดาษ และไมบ้ ล็อกทรงส่ีเหล่ยี มซง่ึ มขี นาดทแ่ี ตกต่างกัน
ล่องใส่ของ โทรศพั ท์และสร้างของเลน่ ได้ เช่น กลอ่ งจับค่รู ูปทรง บล็อกชนิดต่างๆ

สงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
กิจกรรมอยา่ ง ประสบการณส์ าคัญ 1. ลกั ษณะวสั ดุ
ตนเองได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเน้อื ใหญ่ ทรงส่เี หล่ยี ม
(๒) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ี 2. วัสดทุ รงสี่เหลีย่ ม
โดยใช้มือท้งั 2 ข้าง (5)การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอิสระ รอบตวั เรา
1.1.5 การตระหนกั รู้เกี่ยวกับรา่ งกาย 3. เปรียบเทยี บ
ตนเอง ความเหมือน
(1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคุมตนเอง ความตา่ งของ
ไปในทิศทาง ระดับและพืน้ ท่ี วัสดุทรงกลม และ
1.2.2 การเลน่ ทรงสเ่ี หลย่ี ม
(๑) การเล่นอิสระ 4. จาแนกวัสดุ
(2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย และ ทรงกลม
กลมุ่ ใหญ่ ทรงส่ีเหลีย่ ม
(๔) การเล่นนอกหอ้ งเรียน และรปู วงกลม
รูปสเี่ หลี่ยม
1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 5. ประโยชน์ของ
(2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ ทรงสี่เหลย่ี ม
(4) การเคลื่อนไหวท่ีใชก้ ารประสาน 6. นับและแสดง
สมั พนั ธข์ องการใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ จานวน 9
ในการขวา้ ง การจบั การโยน

6

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์
ประสานสัมพนั ธ์

กัน

2.2. ใชม้ อื –ตา ๒.๒.2 เขยี นรูปสี่เหลยี่ ม 3. เขยี นรูปสี่เห
ประสานสัมพนั ธ์ ตามแบบได้อย่างมมี ุมชดั เจน อยา่ งมีมมุ ชัดเจ
กนั

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจ มีความสุข 4. สนใจ มคี วา
ช่ืนชมและ ความสุขและ และแสดงออกผา่ นงาน และแสดงออกผ
แสดงออกทาง แสดงออกผ่าน ศลิ ปะ
ศิลปะ ดนตรี และ งานศลิ ปะ
การเคล่อื นไหว ดนตรี และ

การเคลอ่ื นไหว

7

สงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ประสบการณ์สาคญั 7. เปรยี บเทยี บ
หล่ียมตามแบบได้ 1.1.5 การตระหนกั รเู้ กีย่ วกับรา่ งกาย จาแนก จดั กลมุ่
จน ตนเอง
ตามขนาด รปู ร่าง
ามสขุ (1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคุมตนเอง
ผา่ นงานศิลปะได้ รูปทรง
ไปในทิศทาง ระดับและพื้นที่
1.2.2 การเลน่

(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เลก็
(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
อารมณ์
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(5) การทากจิ กรรมศิลปะต่างๆ
1.4.1 การใชภ้ าษา
(19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี น
ท่ีถูกต้อง

1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เล็ก
(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
(3) การปั้น
(5) การหยิบจับ การฉกี การตัด การปะ
1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
(5) การทากจิ กรรมศิลปะต่างๆ

7

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประส
มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์
มาตรฐานท่ี ๕ 5. ทางานท่ีได้ร
มีคณุ ธรรม ๕.๔ มีความ ๕.๔.๑ ทางานทไี่ ด้รบั จนสาเร็จเม่อื ม

จรยิ ธรรม และ รับผดิ ชอบ มอบหมายจนสาเรจ็ เม่อื มผี ู้

มจี ิตใจที่ดงี าม ชีแ้ นะ

มาตรฐานท่ี 6 6.2 มีวินยั 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ ของใช้ 6. เก็บของเล่น
มที ักษะชีวิตและ ในตนเอง
ปฏบิ ตั ิตนตาม เข้าทด่ี ้วยตนเอง ดว้ ยตนเองได้
หลักปรชั ญา
เศรษฐกจิ
พอเพียง

8

สงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
รับมอบหมาย ประสบการณส์ าคญั
มผี ูช้ แี้ นะได้ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เล็ก
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
นของใชเ้ ขา้ ที่
(๔) การประดษิ ฐ์สิ่งต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ

(5) การหยิบจบั การฉกี การตัด การปะ
1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี

(5) การทากจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ

1.2.2 การเลน่
(2) การเล่นรายบุคคลกลุม่ ย่อย
และกลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มุมเลน่
ต่างๆ
1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(2) การเลน่ บทบาทสมมติ
1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธม์ ีวนิ ัยมสี ่วนรว่ ม
และบทบาทสมาชิกของสังคม
(4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกัน
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ
เชงิ เหตผุ ล การตัดสินใจและแก้ปญั หา
(4) การเลน่ กบั สื่อตา่ งๆที่เปน็ ทรงกลม
ทรงสี่เหลยี่ มมมุ ฉาก

8

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์
7. เล่นหรอื ทาง
มาตรฐานท่ี 8 8.2 มี 8.2.1 เล่นหรอื ทางาน เปน็ กลุ่มได้

อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้ ปฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดี ร่วมกบั เพื่อนเป็นกลุ่ม

อยา่ งมีความสขุ กับผู้อน่ื

และปฏบิ ัติตน

เป็นสมาชกิ ที่ดี

ของสังคมใน

ระบอบ

ประชาธปิ ไตย

อันมี

พระมหากษัตริย์

ทรงเปน็ ประมขุ

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนา 9.1.1 ฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบ 8. ฟงั ผู้อน่ื พูดจ
ใชภ้ าษาส่อื สาร โต้ตอบและ และพูดโตต้ อบเกีย่ วกบั เร่ือง เกี่ยวกบั เรอื่ งท
ใหเ้ หมาะสม เล่าเรื่องให้ผูอ้ ื่น ทีฟ่ ัง
กับวยั เขา้ ใจ

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะและ 9. บอกลักษณ
มีความสามารถ ความสามารถใน สว่ นประกอบของสิง่ ตา่ งๆ ของส่งิ ตา่ งๆจา
ในการคดิ ทเี่ ปน็ การคิดรวบยอด จากการสงั เกตโดยใช้ ใชป้ ระสาทสัมผ
พน้ื ฐานในการ ประสาทสมั ผัส
เรยี นรู้ 9

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
งานร่วมกับเพื่อน ประสบการณ์สาคญั
1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ
สงิ่ แวดล้อม
(3) การทางานศลิ ปะท่ีนาวัสดุหรอื ส่ิงของ
เครื่องใชท้ ี่ใช้แล้ว มาใชซ้ ้า หรือ
แปรรปู แล้วนากลบั มาใช้ใหม่
1.4.3 จินตนาการและความคิด
สร้างสรรค์
(1) การรับรแู้ ละแสดงความคิดความรู้สึก
ผา่ นส่อื วสั ดุ ของเล่นและชิน้ งาน
(3) การสรา้ งสรรคช์ ้ินงานโดยใชร้ ปู รา่ ง
รปู ทรง

จนจบและพูดโต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา
ท่ฟี ังได้ (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง หรอื

เรื่องราวต่างๆ
(6) การพูดอธบิ ายเกี่ยวกบั สงิ่ ของ
เหตุการณ์และความสมั พันธ์ของส่งิ ต่างๆ

ณะ และสว่ นประกอบ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด
ากการสงั เกตโดย เชงิ เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา
ผัสได้ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ

ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั อย่าง
เหมาะสม

9

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประส
มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์

10.1.2จบั ค่แู ละเปรียบเทยี บ 10. จับคู่และเ
ความแตกตา่ งหรือความเหมอื น แตกต่างหรือคว
ของสงิ่ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะท่ี สง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ล
สังเกตพบเพยี งลักษณะเดียว เพยี งลักษณะเด

10.1.3 จาแนกและจัดกลุ่ม 11. จาแนกแล

สง่ิ ตา่ งๆ โดยใชอ้ ย่างน้อย โดยใชอ้ ย่างนอ้

1 ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ เกณฑ์ได้

1

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้
ประสบการณ์สาคัญ
1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ
สรา้ งสรรค์
(1) การรับร้แู ละแสดงความคิดความร้สู กึ
ผ่านสอื่ วัสดุ
1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นร้แู ละ
การแสวงหาความรู้
(1) การสารวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรียนรู้
รอบตัว

เปรียบเทียบความ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด
วามเหมอื นของ เชงิ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา
ลักษณะท่สี ังเกตพบ (8) การนับและแสดงจานวนส่ิงของตา่ งๆ
ดียวได้ ในชวี ิตประจาวนั
(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ และ
การเรยี งลาดับส่ิงต่างๆ ตามลักษณะ

ละจัดกลมุ่ สงิ่ ต่างๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง
อย 1 ลักษณะเปน็ เหตุผล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา
(1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
10 ของสิ่งตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่าง
เหมาะสม
(5) การคดั แยก การจดั กลุ่ม และจาแนก
สงิ่ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะและรูปรา่ งรูปทรง
(8) การนบั และแสดงจานวนสง่ิ ของต่างๆ
ในชีวติ ประจาวัน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์
12. เรียงลาดับ
10.1.4 เรยี งลาดับส่งิ ของ เหตกุ ารณ์อยา่ ง

หรือเหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย

4 ลาดบั

มาตรฐานที่ 11 11.2. แสดง 11.2.1 เคล่อื นไหวทา่ ทาง 13. เคลอื่ นไห
เพ่ือส่ือสารความคิด ความคดิ ความร
มจี นิ ตนาการและ ท่าทาง/ ความรู้สึกของตนเองอยา่ ง หลากหลายหร
หลากหลายหรอื แปลกใหม่
ความคดิ เคลอ่ื นไหวตาม

สร้างสรรค์ จนิ ตนาการ

อยา่ งสรา้ งสรรค์

1

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
บส่งิ ของหรอื ประสบการณส์ าคญั
งน้อย 4 ลาดับได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิด
เชงิ เหตผุ ล การตัดสินใจและแก้ปญั หา
หวท่าทาง เพ่อื ส่ือสาร (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ และ
รสู้ ึกของตนเองอย่าง การเรียงลาดบั สง่ิ ตา่ งๆ ตามลักษณะ
รอื แปลกใหม่ได้
1.1.1 การใช้กล้ามเนอื้ ใหญ่
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่
(2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่
(3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์
1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ียวกับร่างกาย
ตนเอง
(1) การเคลือ่ นไหวโดยควบคุมตนเอง
ไปในทิศทาง ระดบั และพ้ืนท่ี
1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(4) การร้องเพลง
1.4.3 จินตนาการและความคดิ
สรา้ งสรรค์
(2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์
ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว

11

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์หนว่

๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ป
1. ลักษณะวัสดทุ รงส่เี หล่ยี ม
1. เคล่ือนไหวร่างกายตามสัญญาณ 2. วสั ดทุ รงสี่เหลีย่ มรอบตัวเร
เคาะจงั หวะ 3. เปรียบเทียบความเหมอื น

2. เคลื่อนไหวรา่ งกายและทาท่าทาง วัสดุทรงกลมและทรงสเ่ี หล
ประกอบเพลงรูปร่างรปู ทรง 4. จาแนกวัสดทุ รงกลม ทรงส

3. เคล่อื นไหวรา่ งกายพร้อมอุปกรณ์ รปู สเี่ หล่ียม
ลกู บอลหลากสี และไม้บลอ็ กสเ่ี หลย่ี ม 5. ประโยชน์ของทรงสี่เหล่ียม

4. เคลอ่ื นไหวร่างกายพรอ้ มอปุ กรณ์ หน่วยข
ผา้ เชด็ หน้าประกอบคาบรรยาย รูปทรง ร
ช้นั อนุบา
5. เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามคาสง่ั พรอ้ มอุปกรณ์
ทค่ี าดศรี ษะ ๔. กิจกรรมเล่น
การเล่นตามมุมประสบ
๕. กิจกรรมกลางแจ้ง
1
1. เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม
2. เกมรบั ส่งบอล
3. เลน่ น้าเล่นทราย
4. ว่ิงเกบ็ ไม้บลอ็ กใส่ตะกร้า
5. เกมลิงชิงบอล

วยขนาด รูปร่าง รปู ทรง ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2

ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

รา 1. ตดั ปะติดภาพจากแผน่ พบั โฆษณา และปั้นดินนา้ มัน
ความตา่ งของ 2. วาดเสน้ รอบวสั ดุทรงส่ีเหลยี่ ม และ
ล่ียม
ส่ีเหล่ยี ม และรูปวงกลม ตอ่ เตมิ รูปสี่เหลี่ยมตามจนิ ตนาการ
ม 3. รดู สีด้วยเชอื ก และคลึงดินนา้ มนั เปน็ เส้น

ขนาด แล้วขดเป็นรูปวงกลมรูปสี่เหล่ียม
รปู ร่าง 4. การทาศิลปะแบบร่วมมอื
าลปที ่ี 2
โดยสร้างภาพจากการลากเส้น
นตามมุม 5. วาดรูปส่ีเหลยี่ มตามแบบที่กาหนดให้ และ
บการณ์
ต่อเตมิ รปู สี่เหลยี่ มตามจนิ ตนาการ
12
๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา

1. เกมจับคู่ภาพเรขาคณติ ให้สมบรู ณ์
2. เกมสงั เกตรายละเอียดภาพหอ้ งเรยี น
3. เกมเรียงลาดับขนาดวัสดุทรงกลม และ

วสั ดุทรงสี่เหล่ยี ม
4. เกมจัดกลุ่มวสั ดุทรงกลม และวสั ดุทรงส่ีเหลย่ี ม
5. เกมพื้นฐานการบวกจานวน 1 - 9

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการ

วันท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลป
1 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน - ลักษณะวสั ดุทรงส่ีเหลย่ี ม - ตดั ปะตดิ ภ

- เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย โฆษณา

ตามสัญญาณ - ปั้นดินน้าม

เคาะจงั หวะ
2 - เคลือ่ นไหวพื้นฐาน - วสั ดุทรงสี่เหลี่ยมรอบตวั เรา - วาดเสน้ ร

- เคลอ่ื นไหวร่างกาย - ต่อเติมรปู

และทาท่าทางประกอบ จินตนาการ

เพลงรูปรา่ งรปู ทรง
3 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - เปรยี บเทยี บความเหมือน - รดู สีด้วยเช

- เคลือ่ นไหวร่างกาย ความต่างของวัสดุทรงกลม - คลงึ ดนิ น้า

พร้อมอุปกรณ์ลกู บอล และทรงสเี่ หล่ยี ม แล้วขดเป็น

หลากสี และไม้บลอ็ ก รปู สเี่ หลย่ี ม

ส่ีเหลี่ยม
4 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - จาแนกวสั ดทุ รงกลม
- การทาศิล

- เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ทรงส่ีเหลย่ี ม และรปู วงกลม โดยสรา้ งภา

พร้อมอปุ กรณ์ รูปสี่เหล่ียม

ผ้าเชด็ หน้า

ประกอบคาบรรยาย
5 - เคล่อื นไหวพื้นฐาน - ประโยชน์ของทรงสเ่ี หล่ียม - วาดรปู สเี่ ห

- เคลอื่ นไหวรา่ งกาย ท่กี าหนดให

ตามคาส่ังพรอ้ มอุปกรณ์ - ต่อเตมิ รปู

ทีค่ าดศรี ษะ จนิ ตนาการ

1

รณ์ ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 หนว่ ยขนาด รูปร่าง รูปทรง

กิจกรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ปะสร้างสรรค์ - เลน่ ตามมุม
ภาพจากแผ่นพับ - เลน่ เครื่องเล่น - เกมจบั คูภ่ าพ
ประสบการณ์
มัน สนาม เรขาคณิตใหส้ มบรู ณ์

รอบวัสดุทรงเหลยี่ ม - เลน่ ตามมุม - เกมรบั ส่งบอล - เกมสงั เกต
ปสี่เหลี่ยมตาม ประสบการณ์ รายละเอียด
ร ภาพห้องเรียน

ชือก - เล่นตามมุม - เล่นนา้ เลน่ ทราย - เกมเรียงลาดับ
ามนั เปน็ เส้น ประสบการณ์ ขนาด ทรงกลม
นรูปวงกลม ทรงสี่เหลีย่ ม
ม

ลปะแบบร่วมมือ - เล่นตามมมุ - วิง่ เก็บไมบ้ ล็อก - เกมจดั กลุ่มวสั ดุ
าพจากการลากเส้น ประสบการณ์
ใส่ตะกร้า ทรงกลม และ

วสั ดทุ รงส่ีเหล่ียม

หลี่ยมตามแบบ - เลน่ ตามมมุ - เกมลิงชิงบอล - เกมพ้ืนฐาน
ห้ ประสบการณ์ การบวก
ปสี่เหลย่ี มตาม จานวน 1 - 9
ร

13

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 1 หน่วย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ ก
เรียนรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพน้ื ฐา
กิจกรรม บรเิ วณอย่างอิสระ
เคลือ่ นไหวและ (2) การเคล่ือนไหว ไดย้ ินสญั ญาณหย
จังหวะ เคลือ่ นที่ 2. ครนู าภาพวงก
เคลื่อนไหวทา่ ทาง (1) การเคล่ือนไหว ในบรเิ วณห้องเรีย
เพ่ือสื่อสาร โดยควบคมุ ตนเองไป 3. เด็กเคลอ่ื นไหว
ความคิดความร้สู กึ ในทิศทาง ระดับ ห้องเรียนตามจงั ห
ของตนเองอย่าง และพน้ื ท่ี โดยระวงั ไม่ให้เหย
หลากหลาย (3) การเคล่ือนไหว หยุดให้ฟงั คาส่งั จา
หรือแปลกใหมไ่ ด้ ตามเสียงเพลง/ดนตรี
(2) การแสดงความคดิ - ใหห้ ยิบรูปภ
กิจกรรมเสรมิ สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา - ใหห้ ยิบรปู ภ
ประสบการณ์ ทา่ ทางการเคล่ือนไหว 4. เดก็ ปฏิบัตติ าม
บอกลักษณะ 5. หลังปฏิบตั ิกจิ ก
และสว่ นประกอบ (1) การสงั เกต ลกั ษณะทรงส่เี หลี่ยม เพือ่ เตรียมปฏิบัต
ของสง่ิ ต่างๆ 1. ครนู าสง่ิ ของท
จากการสงั เกตโดย ลกั ษณะ ส่วนประกอบ ลักษณะวสั ดุ สงั เกต กลมุ่ ละ 1
ใช้ประสาทสมั ผสั และไมบ้ ลอ็ ก
ได้ ของสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ ทรงส่ีเหลยี่ ม จะมดี า้ น 2. เดก็ ทุกคนสงั เก
อยา่ งไร และตอบ
ประสาทสัมผสั อยา่ ง 4 ดา้ น มมี มุ 4 มมุ เช่น - กล่องนม กล่อ
มลี กั ษณะเหมือนก
เหมาะสม กล่องนม กล่องกระดาษ - มีสีอะไรบ้าง
- ผวิ สัมผสั เปน็
(1) การรบั รแู้ ละแสดง และไมบ้ ลอ็ ก
1
ความคิดความรสู้ กึ

ผ่านส่อื วัสดุ

ยที่ 28 ขนาด รูปร่าง รูปทรง ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

านให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปทว่ั ๆ 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สงั เกต

ะตามจังหวะเพลงดนตรบี รรเลงเมื่อ 2. เพลง/ดนตรี การเคลื่อนไหวท่าทาง

ยุดให้หยุดเคลือ่ นไหวในท่าน้ันทนั ที บรรเลง เพ่ือส่ือสารความคดิ

กลม ภาพส่เี หลีย่ มมาวางไว้ที่พ้นื 3. รูปวงกลม ความรู้สึกของตนเอง

ยนหลายๆ รูปตามความเหมาะสม 4. รปู ส่เี หลยี่ ม อย่างหลากหลาย

วร่างกายตามจนิ ตนาการรอบๆ หรือแปลกใหม่

หวะการเคาะ จงั หวะช้า เรว็ และหยดุ

ยียบภาพและเมื่อได้ยนิ เสียงสัญญาณ

ากครู ดงั น้ี

ภาพวงกลม

ภาพสี่เหล่ยี ม

มข้อ 3 ซา้ 2 - 3 คร้ัง

กรรมเสร็จแล้ว เด็กพกั ผอ่ นอิรยิ าบถ

ติกจิ กรรมต่อไป สงั เกต
การบอกลักษณะ
ท่ีมีลกั ษณะเป็นทรงสี่เหล่ียมมาให้เด็ก วสั ดทุ รงเหลยี่ ม
1 ชุด เชน่ กลอ่ งนม กลอ่ งกระดาษ กลมุ่ ละ 1 ชุด และส่วนประกอบของ

ประกอบดว้ ย ส่ิงต่างๆจากการสงั เกต
โดยใช้ประสาทสมั ผสั
กตโดยใช้มอื ลูบคลาวา่ มลี กั ษณะ - กล่องนม
บคาถามดงั นี้ - กลอ่ งกระดาษ

องกระดาษ และไม้บล็อกทรงส่ีเหล่ียม - ไมบ้ ลอ็ ก

กนั หรือต่างกันอยา่ งไร ทรงสี่เหลยี่ ม

นอยา่ งไร

14

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ ก

เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 3. ครแู ละเด็กรว่ ม
ทรงส่เี หล่ียมทง้ั 3
กจิ กรรมศลิ ปะ (3) การป้นั ผวิ สัมผัสเหมือนก
1. ครเู ตรยี มอปุ ก
สรา้ งสรรค์ (5) การหยบิ จับ ตดั ปะตดิ ภาพจาก
2. ครูแนะนาอปุ ก
สนใจ มีความสขุ การฉีก การตัด ในการปฏิบตั ิกจิ ก
3. ครสู าธิตการตดั
และแสดงออกผา่ น การปะ โดยให้เดก็ เลือกต
ส่เี หลีย่ ม เช่น ภาพ
งานศลิ ปะได้ (5) การทากิจกรรม 4. เดก็ ทากิจกรรม
ตามความสนใจ
ศลิ ปะต่างๆ 5. เดก็ รว่ มกนั เกบ็
1. ครแู นะนากิจก
กิจกรรมเล่น (2) การเล่นรายบุคคล 2. เด็กเลือกกิจกร
ความสนใจซ่งึ ควร
ตามมุม กล่มุ ย่อย - มุมหนงั สอื
- มมุ เกมการศึกษ
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ และกลุม่ ใหญ่ - มมุ เครอ่ื งเล่นสมั
3. เม่อื หมดเวลาเ
เขา้ ที่ด้วยตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์/มุมเล่น

ต่างๆ

(2) การเล่นบทบาท

สมมติ

(4) การดแู ลห้องเรียน

ร่วมกนั

1

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

มกันสรุปลกั ษณะของวสั ดุ 1. กระดาษ เอ4 สงั เกต
3 ชนดิ วา่ มลี กั ษณะรปู ทรง สี 2. แผ่นพับโฆษณา ความสนใจ มีความสขุ
กันหรือต่างกันอย่างไร 3. กรรไกรปลายมน และแสดงออกผา่ นงาน
กรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 4. กาว ศลิ ปะ
กแผ่นพับโฆษณา และป้นั ดนิ นา้ มนั 5. ดนิ น้ามัน
กรณ์ วธิ ีการปฏิบัติและข้อตกลง
กรรม
ดปะติดภาพจากแผ่นพับโฆษณา
ตัดเฉพาะภาพทมี่ ลี ักษณะเป็นรปู
พตเู้ ยน็ ภาพโทรทศั น์ เป็นต้น
มศิลปะสร้างสรรค์ทง้ั 2 กจิ กรรม

บอุปกรณ์และนาเสนอผลงาน มุมประสบการณ์ สังเกต
ในห้องเรยี น การเก็บของเลน่ ของใช้
กรรมตามมุมประสบการณ์ เข้าท่ดี ว้ ยตนเอง
รรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ตาม
รจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่

- มมุ บล็อก
ษา - มุมบทบาทสมมติ
มผัส - มมุ ธรรมชาติศึกษา
เด็กเก็บของเข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย

15

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ ก
เรยี นรู้
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

(4) การเลน่ กบั
สื่อตา่ งๆทีเ่ ปน็
ทรงกลม
ทรงสีเ่ หล่ียมมมุ ฉาก

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเคล่อื นไหว 1. ครูแนะนาข้อต
แตล่ ะชนดิ พร้อมท
เล่นและทา เคล่ือนที่ 2. เด็กเล่นเครื่อง
3. เมื่อครูใหส้ ัญญ
กิจกรรมอยา่ ง (5) การเลน่ ทาความสะอาดรา่

ปลอดภยั ด้วย เคร่ืองเล่นสนาม 1. ครแู นะนาอุปก
เกมการศึกษาเกม
ตนเองได้ อยา่ งอิสระ 2. แบ่งเด็กเปน็ กล
1 กล่มุ รับเกมท่ีแ
(๑) การเลน่ อิสระ การศึกษาชุดเดิม
3. เด็กเล่นเกมโด
(2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มโดยทุกกลุ่มต
ภาพเรขาคณติ ให
กลุ่มย่อย และ 4. เดก็ เก็บเกมกา

กลมุ่ ใหญ่ 1

(๔) การเลน่

นอกห้องเรยี น

เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การประกอบภาพให้

จบั ค่แู ละ การเปรยี บเทียบและ สมบรู ณ์

เปรยี บเทยี บ การเรียงลาดบั สิ่ง

ความแตกตา่ งหรอื ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ

ความเหมอื นของ

ส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้

ลกั ษณะท่ี

สังเกตพบเพียง

ลักษณะเดยี วได้

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

ตกลงในการเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม เครื่องเลน่ สนาม สังเกต
ท้ังแนะนาวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย การเล่นและทากจิ กรรม
งเล่นสนามโดยมีครูดแู ลอย่างใกลช้ ดิ อยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเอง
ญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถว
างกายก่อนเข้าช้นั เรยี น

กรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธกี ารเล่น 1. เกมการศึกษาเกม สงั เกต

มจับคู่ภาพเรขาคณติ ให้สมบรู ณ์ จับคภู่ าพเรขาคณติ การจับคู่และเปรียบเทยี บ

ล่มุ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก ให้สมบูรณ์ ความแตกต่างหรือความ

แนะนาใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกม 2. เกมการศึกษาชุด เหมอื นของส่ิงตา่ งๆโดย

อน่ื ๆท่ีเคยเล่นมาแล้ว ใช้ลกั ษณะทส่ี งั เกตพบ

ดยหมุนเวียนสลบั เปลย่ี นกนั ในแตล่ ะ เพียงลักษณะเดยี ว

ต้องไดเ้ ลน่ เกมการศึกษาเกมจับคู่

หส้ มบูรณ์

ารศึกษาเขา้ ทีห่ ลงั เลกิ เลน่ แล้ว

16

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี 2 หน่วย

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจ

เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพ้นื ฐา
ท่วั ๆบรเิ วณอย่างอ
กจิ กรรม (2) การเคล่ือนไหว สัญญาณหยุดให้ห
2. ครแู นะนาการ
เคลื่อนไหวและ เคลื่อนท่ี ประกอบเพลง รูป
3. ให้เด็กร้องเพล
จังหวะ (1) การเคลอื่ นไหว ทลี ะวรรค 2 – 3
4. เดก็ เคล่อื นไหว
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง โดยควบคุมตนเองไป ประกอบเพลง รปู
5. เด็กร่วมกนั ปฏ
เพ่ือส่ือสาร ในทิศทาง ระดับและ 6. หลงั ปฏบิ ตั กิ ิจก
อิรยิ าบถ เพอ่ื เตรยี
ความคิดความรูส้ กึ พน้ื ท่ี

ของตนเองอย่าง (3) การเคล่ือนไหว

หลากหลายหรอื ตามเสียงเพลง/ดนตรี

แปลกใหม่ได้ (4) การร้องเพลง

(2) การแสดงความคดิ

สรา้ งสรรค์ผ่านภาษา

ท่าทางการเคล่ือนไหว

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสังเกต วสั ดทุ รงส่ีเหลีย่ ม 1. ครแู ละเดก็ ทบ
ประสบการณ์
บอกลกั ษณะ ลักษณะ ส่วนประกอบ รอบตวั เรา ทรงสี่เหลย่ี ม และ
และสว่ นประกอบ
ของส่งิ ตา่ งๆจาก ของส่งิ ต่างๆ โดย วัสดุทรงส่ีเหลยี่ ม การออกไปนอกห
การสงั เกตโดยใช้
ประสาทสมั ผสั ได้ ใชป้ ระสาทสัมผัสอย่าง ทเี่ ดก็ รู้จกั และคุน้ เคย ทรงส่ีเหลย่ี มในบร

เหมาะสม ส่วนใหญจ่ ะเปน็ 2. แบ่งกลมุ่ เด็กต

(1) การรับร้แู ละแสดง ของเล่น และของใช้ เชน่ สง่ิ ของบรเิ วณโรง

ความคดิ ความรสู้ กึ บลอ็ กไมท้ รงส่ีเหล่ยี ม เป็นทรงสี่เหลีย่ ม

ผา่ นสอ่ื วสั ดุ กลอ่ งนม กลอ่ งกระดาษ 3. ครูสนทนากับเ

(1) การสารวจ ตู้ ประตู ตเู้ ยน็ กล่องดินสอ - สิง่ ของท

ส่ิงตา่ งๆ และแหล่ง ยางลบเปน็ ตน้ ทรงส่ีเหลย่ี มมีช่อื เ

1

ยท่ี 28 ขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง ช้ันอนุบาลปีที่ 2

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

านใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป 1. เพลง/ดนตรบี รรเลง สังเกต
อิสระตามเสียงดนตรี เมอื่ ไดย้ นิ 2. เคร่ืองเคาะจังหวะ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง
หยุดเคลื่อนไหวในท่าน้นั ทนั ที 3. เพลง รูปรา่ ง รปู ทรง เพือ่ ส่ือสารความคดิ
รปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเคล่อื นไหว ความรสู้ กึ ของตนเองอยา่ ง
ปร่าง รูปทรง หลากหลายหรือแปลกใหม่
ลง รูปรา่ ง รปู ทรง ตามครู
3 ครงั้ หรอื จนเด็กสว่ นใหญจ่ าได้
วรา่ งกายตามจนิ ตนาการ
ปรา่ ง รปู ทรง
ฏิบัตติ ามข้อ 4 ซา้ 2 – 3 คร้ัง
กรรมเสร็จแลว้ เดก็ พักผ่อน
ยมปฏบิ ัติกจิ กรรมตอ่ ไป

บทวนลักษณะของวสั ดุ 1. กระดาษ สังเกต
ะมีการสร้างข้อตกลงร่วมกนั ใน 2. สเี ทียน การบอกลักษณะ
หอ้ งเรยี นเพื่อไปสารวจวสั ดุ และส่วนประกอบของ
รเิ วณโรงเรียน ส่งิ ต่างๆจากการสงั เกต
ตามความเหมาะสมไปสารวจวสั ดุ โดยใช้ประสาทสัมผัส
งเรียนว่ามีอะไรบ้างท่ีมีลกั ษณะ
และวาดภาพสง่ิ ที่เด็กพบ
เด็กโดยใชค้ าถามดงั น้ี
ที่เด็กๆ พบเห็นท่ีมีลกั ษณะเป็น
เรยี กวา่ อะไรบา้ ง

17

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจ

เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ - สิง่ ของท
ทรงส่ีเหลย่ี มเหมอื
เรยี นร้รู อบตวั 4. เดก็ นาเสนอผล
5. ครแู ละเดก็ ร่วม
เรอื่ งวสั ดุสงิ่ ของท

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรียมอปุ ก
วาดเส้นรอบวสั ดุท
สร้างสรรค์ การเลน่ กับสี รปู สีเ่ หลีย่ มตามจ
2. ครูแนะนาอปุ ก
สนใจ มคี วามสขุ (๕) การหยิบจบั ในการปฏบิ ตั ิกจิ ก
3. ครสู าธติ การวา
และแสดงออกผ่าน การฉีก การตัด และต่อเติมรปู ส่ีเห
4. เดก็ ทากิจกรรม
งานศิลปะได้ การปะ ตามความสนใจ
5. เดก็ ร่วมกันเก็บ
(5) การทากิจกรรม 1. ครแู นะนากิจก
2. เดก็ เลอื กกจิ กร
ศลิ ปะตา่ งๆ ตามความสนใจซ่ึง
- มุมหนงั สอื
กจิ กรรมเล่น (2) การเลน่ รายบุคคล - มุมเกมการศึกษ
- มมุ เคร่อื งเล่นสมั
ตามมุม กลุ่มย่อย 3. เมอ่ื หมดเวลาเ

เกบ็ ของเล่นของใช้ และกลมุ่ ใหญ่ 1

เขา้ ทเี่ ม่ือมีผชู้ แ้ี นะ (3) การเล่นตามมุม

ได้ ประสบการณ์/มมุ เลน่

ตา่ งๆ

(2) การเลน่ บทบาท

สมมติ

(4) การดแู ลห้องเรียน

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

ท่ีเดก็ ๆ พบเห็นที่มีลกั ษณะเป็น สังเกต
อนกันหรือต่างกันอย่างไร ความสนใจ มคี วามสขุ
ลงานของตนเอง และแสดงออกผา่ น
มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด งานศลิ ปะ
ทรงส่ีเหล่ยี ม
สังเกต
กรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ การเก็บของเลน่ ของใช้
เข้าทเ่ี มื่อมีผชู้ ้ีแนะ
ทรงเหลี่ยม และตอ่ เติม 2. วัสดุทรงเหล่ยี ม

จนิ ตนาการ 3. สีเทยี น

กรณ์ วธิ ีการปฏิบตั ิและข้อตกลง

กรรม

าดเส้นรอบรูปวสั ดทุ รงเหลีย่ ม

หลย่ี มตามจินตนาการ

มศิลปะสรา้ งสรรค์ทง้ั 2 กิจกรรม

บอุปกรณ์และนาเสนอผลงาน มุมประสบการณใ์ น
หอ้ งเรียน
กรรมตามมุมประสบการณ์
รรมตามมมุ ประสบการณ์
งควรจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่

- มมุ บลอ็ ก
ษา - มุมบทบาทสมมติ
มผัส - มุมธรรมชาตศิ ึกษา
เด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรียบร้อย

18

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจ
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

ร่วมกนั
(4) การเลน่ กบั
สอ่ื ตา่ งๆ ทเ่ี ปน็
ทรงกลม
ทรงสีเ่ หลยี่ มมุมฉาก

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่ือนไหว 1. เดก็ เตรยี มควา
รบั ลกู บอลโดยใช้ เคล่ือนที่ แกว่งแขนไปขา้ งห
มอื ท้ัง 2 ขา้ งได้ (4) การเคล่ือนไหวที่ 2. ครแู นะนาอปุ ก
เกมรบั สง่ บอล ดัง
ใช้การประสาน
สัมพันธ์ของการใช้ 2.1 เดก็ ยนื เป
กลา้ มเน้อื ใหญ่ เข้าหากัน
ในการขวา้ ง การจบั
การโยน 2.2 ครสู ่งบอ
(1) การเคลอื่ นไหว โยนบอลไปให้เพ่ือ
โดยควบคมุ ตนเองไป
ในทิศทาง 2.3 เม่อื โยนบ
ระดับและพนื้ ท่ี ๓. ปฏบิ ัตติ ามขอ้
(๔) การเล่นนอก ๔. เมือ่ หมดเวลาเ
หอ้ งเรียน ความสะอาดร่างก

1

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

ามพร้อมร่างกายโดยการ 1. ลกู บอล สงั เกต
หน้า หมุนไหล่ สะบัดมือ 2. นกหวดี การรบั ลูกบอลโดยใช้มือ
กรณแ์ ละสาธติ วิธีการเลน่ ท้งั 2 ขา้ ง
งน้ี
ปน็ แถวตอนลึก 2 แถว หันหนา้

อลให้คนหัวแถว แถวท่ี 1 แลว้
อนที่อยฝู่ ัง่ ตรงข้าม
บอลแลว้ ใหว้ ิ่งไปต่อทา้ ยแถว
๒ จนครบทุกคนในแถว
เด็กเก็บอุปกรณ์ เขา้ แถวทา
กายก่อนเข้าช้ันเรยี น

19

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจ
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครูแนะนาอปุ ก
เกมการศกึ ษา เกมการศกึ ษาสังเ
บอกลกั ษณะ (1) การสังเกต สังเกตรายละเอียดภาพ 2. แบ่งเด็กเป็นกล
และส่วนประกอบ 1 กลมุ่ รับเกมท่ีแ
ของสงิ่ ต่างๆจาก ลักษณะ สว่ นประกอบ ที่เหมือนกัน เลน่ เกมการศึกษา
การสังเกตโดยใช้ 3. เด็กเล่นเกมโด
ประสาทสมั ผสั ได้ ของส่ิงต่างๆ โดย แตล่ ะกลมุ่ โดยทกุ
สังเกตรายละเอียด
ใช้ประสาทสัมผสั 4. เดก็ เก็บเกมกา

อย่างเหมาะสม

2

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

กรณ์พรอ้ มทั้งสาธติ วธิ กี ารเลน่ 1. เกมการศึกษา สังเกต
เกตรายละเอียดภาพหอ้ งเรยี น
ล่มุ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก สังเกตรายละเอยี ด การบอกลกั ษณะ
แนะนาใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ
าชุดเดมิ ภาพห้องเรยี น และสว่ นประกอบของ
ดยหมนุ เวียนสลบั เปลย่ี นกันใน
กกลุ่มตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษาชดุ อนื่ ๆ ส่ิงต่างๆ จากการสังเกต
ดภาพห้องเรียน
ารศึกษาเขา้ ท่หี ลังเลกิ เลน่ แล้ว ทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ โดยใช้ประสาทสัมผัส

20

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 3 หนว่ ย

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกร
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมเคล่ือนไ
กิจกรรม เคลอื่ นไหวร่างกายไ
เคลอ่ื นไหวและ (2) การเคล่ือนไหว จังหวะ
จงั หวะ เคล่อื นที่ เมือ่ ไดย้ ินสัญญาณห
เคลื่อนไหวทา่ ทาง (3) การเคลื่อนไหว ท่านั้นทนั ที
เพื่อสื่อสาร พรอ้ มอปุ กรณ์ 2. ครเู ตรียมลูกบอล
ความคดิ (1) การเคล่อื นไหว และบลอ็ กไม้ทรงเห
ความรู้สกึ ของ โดยควบคุมตนเองไปใน ชิ้นตามความสนใจ
ตนเองอยา่ ง ทิศทาง ระดับและพืน้ ท่ี 3. ให้เดก็ เคลื่อนไห
หลากหลายหรือ (3) การเคล่ือนไหวตาม พลาสตกิ หลากสี หร
แปลกใหม่ได้ เสียงเพลง/ดนตรี จินตนาการ ตามจัง
(2) การแสดงความคดิ บรรเลง เมื่อครปู ดิ เพ
กิจกรรมเสริม สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา ในท่าน้นั ทันที
ประสบการณ์ ท่าทาง การเคล่อื นไหว 4. หลังปฏิบตั ิกจิ กร
1. ฟงั ผู้อน่ื พดู อิรยิ าบถ เพอื่ เตรยี ม
จนจบและพูด (3) การฟังเพลง นิทาน เปรียบเทียบ 1. ให้เด็กท่องคาคล
โตต้ อบเกีย่ วกับ ทีละวรรค 2 – 3 ค
เรอ่ื งที่ฟังได้ คาคล้องจอง ความเหมือน ความ ได้
แล้วสนทนากับเด็กเ
หรือเร่อื งราวตา่ งๆ ตา่ ง 2. ครนู าลูกบอล แล
สงั เกต สัมผัส เปรยี
(6) การพูดอธิบาย ของวัสดุทรงกลมและ ดงั นี้

เกีย่ วกบั ส่ิงของ ทรงส่เี หล่ียม - ลูกบอล และก

เหตุการณ์ ลักษณะของวัสดทุ รงกลม

และความสัมพนั ธ์ จะมผี ิวโคง้ เรยี บไมม่ ี

ของสง่ิ ต่างๆ เหล่ยี ม

2

ยท่ี 28 ขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง ชนั้ อนุบาลปีที่ 2

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

ไหวพน้ื ฐาน ใหเ้ ดก็ 1. เพลง/ดนตรี สงั เกต
การเคล่อื นไหวทา่ ทาง
ไปท่ัวบริเวณอย่างอสิ ระตาม บรรเลง เพอ่ื ส่ือสารความคิดความรู้สกึ ของ
ตนเองอยา่ งหลากหลาย
๒. เครื่องเคาะจงั หวะ หรอื แปลกใหม่

หยุด ให้หยุดเคล่ือนไหวใน 3. ลกู บอลหลากสี

4. บลอ็ กไม้ทรง

ลพลาสติกหลากสี สี่เหลยี่ ม

หลย่ี ม ให้เด็กหยบิ คนละ 1

หวรา่ งกายประกอบลกู บอล
รือบล็อกไมท้ รงเหลี่ยมตาม
งหวะเสียงเพลงดนตรี
พลงให้เด็กหยดุ เคลอ่ื นไหว

รรมเสร็จแล้ว เด็กพักผอ่ น 1. คาคล้องจอง สังเกต
มปฏบิ ัติกจิ กรรมต่อไป สีเ่ หล่ยี ม 1. การฟังผอู้ น่ื พดู จนจบและพดู
ล้องจองสีเ่ หลยี่ ม ตามครู 2. ลูกบอล โตต้ อบเกย่ี วกับเรื่องท่ีฟัง
ครงั้ หรอื จนเด็กส่วนใหญจ่ า 3. กลอ่ งกระดาษ 2. การบอกลกั ษณะ
4. กระดาษชาร์ท และสว่ นประกอบของส่ิงตา่ งๆจาก
เกยี่ วกบั เน้ือหาของเพลง การสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส
ละกล่องกระดาษ มาใหเ้ ด็ก
ยบเทยี บ และตอบคาถาม

กล่องกระดาษมีลักษณะ

21

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกร

เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เหมอื นกนั หรือแตก
- มีลกั ษณะเป็นอ
2. บอกลักษณะ (1) การสังเกตลกั ษณะ ไมม่ มี มุ เช่น ลูกบอล - ผิวสัมผสั ของว

และส่วนประกอบ สว่ นประกอบของสิ่ง ลูกปงิ ปอง ลูกเทนนสิ 3. ครแู ละเดก็ รว่ มกัน
และวสั ดุทรงส่ีเหลีย่ ม
ของสงิ่ ตา่ งๆจาก ต่างๆ โดยใช้ประสาท ลักษณะของวัสดุ
ลักษณะ
การสงั เกตโดยใช้ สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ทรงสี่เหล่ียม จะมี ผวิ โคง้
มีเหลีย่ ม
ประสาทสัมผสั ได้ (1) การรบั รแู้ ละแสดง เหล่ยี มมีดา้ น 4 ดา้ น มมี ุม
มดี ้าน
ความคิดความรู้สกึ ผา่ น มมี ุม 4 มุม เช่น
4. ครสู รุปและใหค้ วาม
สอ่ื วัสดุ กล่องนม กล่องกระดาษ ความเหมือน ความต่าง
สี่เหล่ยี ม
กล่องดินสอ ยางลบ เปน็

ตน้

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณ
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กับสี ได้แก่ รดู สดี ้วยเชอื ก
สนใจ มคี วามสุข (3) การปั้น แลว้ ขดเปน็ รูปวงกล
และแสดงออก (5) การทากจิ กรรม 2. ครูแนะนาอปุ กร
ผา่ นงานศลิ ปะได้ ศิลปะต่างๆ ข้อตกลงในการปฏิบ
3. ครสู าธติ การรดู ส
น้ามันเปน็ เสน้ แลว้ ข
สีเ่ หลยี่ ม
4. เดก็ ทากจิ กรรมศ

2

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

กต่างกันอย่างไร
อย่างไร
วัสดุเป็นอย่างไร
นสรุปลักษณะของวัสดุทรงกลม
ท้ัง 2ชนดิ ลงตารางดังนี้

ลกู บอล กล่องกระดาษ

มรูเ้ พ่ิมเตมิ เก่ยี วกับลกั ษณะ
งของวสั ดทุ รงกลมและทรง

ณ์กิจกรรม 2 กจิ กรรม 1. กระดาษ สงั เกต
ความสนใจ มคี วามสุข
ก และคลึงดนิ น้ามันเป็นเสน้ 2. สีนา้ และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ

ลม รูปส่เี หล่ียม 3. เชือก

รณ์ วิธกี ารปฏิบตั ิและ 4. ดนิ นา้ มนั

บตั ิกจิ กรรม

สีดว้ ยเชอื ก และคลึงดิน

ขดเป็นรปู วงกลม รูป

ศลิ ปะสร้างสรรค์ท้งั 2

22

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กร
เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
กิจกรรมตามความส
5. เดก็ ร่วมกันเก็บอ

กิจกรรม (2) การเล่นรายบุคคล 1. ครแู นะนากจิ กรร
เล่นตามมุม กลมุ่ ย่อย และกลุ่มใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรร
เกบ็ ของเลน่ ของ (3) การเล่นตามมุม ตามความสนใจซึ่งค
ใช้เขา้ ทีด่ ้วย ประสบการณ์/มุมเล่น เชน่
ตนเองได้ ตา่ งๆ - มมุ หนงั สอื
(2) การเลน่ บทบาท - มมุ เกมการศึกษา
สมมติ - มุมเคร่ืองเลน่ สมั ผ
(4) การดแู ลห้องเรยี น 3. เม่ือหมดเวลาเดก็
ร่วมกัน หอ้ งเรยี นใหเ้ รยี บร้อ
(4) การเลน่ กบั ส่อื
ต่างๆ 1. ครูแนะนาข้อตก
ท่เี ป็นทรงกลม น้าเล่นทรายแต่ละช
ทรงสี่เหลย่ี มมุมฉาก ต่างๆ กรวย พลั่วหร
แนะนาวิธกี ารเลน่ อ
กิจกรรม (๒) การเคลอ่ื นไหว 2. เด็กเล่นนา้ เล่นท
กลางแจ้ง เคลอ่ื นท่ี ใกล้ชิด
เล่น และทา (1) การเคล่ือนไหวโดย
กิจกรรมอยา่ ง ควบคุมตนเองไปใน 2
ปลอดภัยด้วย ทศิ ทาง ระดบั และพ้นื ที่
ตนเองได้ (๑) การเลน่ อิสระ

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

สนใจ
อุปกรณ์และนาเสนอผลงาน

รมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
รมเสรตี ามมุมประสบการณ์ หอ้ งเรยี น การเก็บของเล่นของใช้
ควรจัดไว้อย่างน้อย ๔ มุม เข้าทีด่ ว้ ยตนเอง

- มมุ บลอ็ ก
- มุมบทบาทสมมติ
ผัส - มุมธรรมชาตศิ ึกษา
กเกบ็ ของเข้าที่ ชว่ ยกันดูแล
อย

กลงและอปุ กรณใ์ นการเล่น อุปกรณ์เลน่ น้าเลน่ สังเกต
ชนิด เชน่ เคร่อื งมือตวงชนิด ทราย การเล่น และทากจิ กรรมอยา่ ง
รอื อุปกรณ์อื่นๆ พร้อมทั้ง ปลอดภยั ด้วยตนเอง
อย่างปลอดภัย
ทรายโดยมีครูดแู ลอย่าง

23

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กร
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 3. ครใู หส้ ญั ญาณห
ทาความสะอาดอปุ ก
(2) การเล่นรายบุคคล สะอาดร่างกาย
กล่มุ ยอ่ ย และ
กล่มุ ใหญ่
(๔) การเล่นนอก
หอ้ งเรยี น

เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ วสั ดุมขี นาดต่างกนั 1. ครูแนะนาอุปกร
เรยี งลาดับส่ิงของ การเปรยี บเทียบ เรียงลาดับจากขนาด เกมการศกึ ษาเรียงล
หรือเหตกุ ารณ์ และการเรียงลาดบั ส่ิง เล็กไปขนาดใหญห่ รือ และวัสดุทรงสเี่ หลย่ี
อย่างน้อย ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ ขนาดใหญ่มาขนาด 2. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่ม
4 ลาดับได้ เล็ก เด็ก
1 กลุ่มรบั เกมท่ีแนะ
เลน่ เกมการศกึ ษาช
3. เดก็ เล่นเกมโดยห
แตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กล
เรียงลาดับขนาดวัส
วสั ดุทรงสีเ่ หลย่ี ม
4. เดก็ เก็บเกมการศ

2

รรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

หมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์
กรณ์ เข้าแถวทาความ

รณ์พร้อมทั้งสาธติ วธิ กี ารเล่น 1. เกมการศึกษา สังเกต
ลาดบั ขนาดวัสดุทรงกลม เรยี งลาดบั ขนาด การเรียงลาดับสงิ่ ของ
ยม วสั ดุทรงกลม และ หรือเหตุการณอ์ ยา่ งน้อย
มตามความเหมาะสม ให้ วสั ดุทรงเหลยี่ ม 4 ลาดบั

2. เกมการศึกษาชุด
ะนาใหม่ไปเลน่ กล่มุ อื่นๆ อืน่ ๆทเี่ คยเลน่ มาแล้ว
ชดุ เดมิ
หมุนเวยี นสลบั เปลีย่ นกนั ใน
ลุ่มตอ้ งได้เล่นเกมการศึกษา
สดุทรงกลม และ

ศึกษาเขา้ ทีห่ ลงั เลกิ เล่นแลว้

24

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันที่ 4 หนว่ ย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ

เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน
ท่ัวๆบริเวณอย่างอ
กิจกรรม (1) การเคลื่อนไหวอยู่ สัญญาณหยดุ ให้หย
2. ครแู นะนาการป
เคล่อื นไหว กบั ท่ี รา่ งกายพร้อมอปุ ก
คาบรรยาย
และจังหวะ (2) การเคลื่อนไหว 3. ใหเ้ ด็กเคล่ือนไห
ผา้ เชด็ หน้าตามจิน
เคลอื่ นไหวท่าทาง เคล่ือนท่ี ชา้ หรอื เร็ว และเม
เคล่ือนไหวในท่านน้ั
เพ่อื ส่ือสาร (3) การเคลื่อนไหว 4. ใหเ้ ดก็ นงั่ ลงแลว้
ปฏบิ ตั ติ ามคาบรรย
ความคดิ พรอ้ มอุปกรณ์ แหง่ หนึ่ง พื้นทน่ี าข
4 มุม 1 2 3 4 ม
ความรูส้ กึ (1) การเคลอ่ื นไหวโดย ฉันแบ่งที่นาให้พ่ีสา
ครง่ึ ผา้ เช็ดหนา้ ) แบ
ของตนเองอย่าง ควบคมุ ตนเองไปใน ใหน้ อ้ งสาวของฉัน
ของฉันอีกครึง่ หนง่ึ
หลากหลาย ทศิ ทาง ระดบั และพืน้ ท่ี ยงั นับได้ 1 2 3 4
ของฉนั ไวเ้ ปน็ อย่าง
หรอื แปลกใหมไ่ ด้ (3) การเคลื่อนไหวตาม กระเปา๋ )
4. หลังปฏิบตั ิกิจก
เสียงเพลง/ดนตรี อริ ิยาบถ เพ่ือเตรยี

(2) การแสดงความคิด 2

สร้างสรรค์ผา่ นภาษา

ท่าทาง การเคล่ือนไหว

ยที่ 28 ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

นใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไป 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต
อสิ ระตามจงั หวะเมอ่ื ไดย้ ิน 2. ผ้าเชด็ หน้า การเคลอ่ื นไหวท่าทาง
ยุดเคลอื่ นไหวในท่าน้ันทันที เพื่อส่ือสารความคดิ
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมการเคลื่อนไหว ความรูส้ กึ ของตนเอง
กรณผ์ า้ เชด็ หนา้ ประกอบ อย่างหลากหลาย
หรือแปลกใหม่

หวร่างกายพรอ้ มอปุ กรณ์
นตนาการตามจังหวะการเคาะ
มื่อไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยุด
นทันที
ววางผ้าเชด็ หน้าลงท่ีพนื้ และ
ยายของครู ดงั นี้ ฉนั มีพน้ื ท่ีนา
ของฉนั เป็นส่ีเหลยี่ ม ฉันนบั ไดม้ ี
มุม (ใหเ้ ด็กนับมุมของผา้ เช็ดหน้า)
าวของฉันครงึ่ หนง่ึ (ใหเ้ ดก็ พับ
บง่ ให้พชี่ ายของฉนั ครงึ่ หนงึ่ แบ่ง
นครง่ึ หนงึ่ แล้วก็แบ่งใหน้ ้องชาย
ง พืน้ ท่นี าของฉนั เล็กลง แต่ฉนั ก็
4 มุม ฉันจงึ เก็บรกั ษาพน้ื ทีน่ า
งดี (ให้เด็กเกบ็ ผา้ เช็ดหนา้ ใส่

กรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพกั ผ่อน
ยมปฏิบตั ิกิจกรรมตอ่ ไป

25

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจ
เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสรมิ (13) การจับคู่ จาแนกวัสดุทรงกลม 1. ครเู ตรียมวัสดแุ
ประสบการณ์
1. จับคูแ่ ละ การเปรยี บเทียบ ทรงส่ีเหลี่ยม - วัสดทุ รงกลม
เปรยี บเทียบ
ความแตกต่าง และการเรยี งลาดับส่ิง และรปู วงกลม ลูกแก้ว ลูกเทนนิส
หรอื ความเหมือน
ของสิง่ ต่างๆ ต่างๆ ตามลักษณะ รูปสีเ่ หลยี่ ม - วสั ดุทรงสี่เห
โดยใชล้ กั ษณะ
ที่สงั เกตพบเพยี ง (1) การสงั เกตลักษณะ วสั ดุทรงกลม กล่องดนิ สอ กลอ่ ง
ลักษณะเดยี วได้
2. จาแนกและจัด ส่วนประกอบของสงิ่ ทรงส่ีเหล่ียมจะมี - ภาพวงกลมส
กลุม่ สงิ่ ตา่ งๆ โดย
ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาท ลักษณะต่างกันโดยวสั ดุ 3 ภาพ
ใช้อย่างนอ้ ย
สัมผัสอย่างเหมาะสม ทรงกลมจะมผี วิ โค้งเรยี บ 2. ครูอธบิ ายการเล
1 ลกั ษณะเป็น
เกณฑ์ได้ (5) การคัดแยก ไม่มเี หลีย่ มไมม่ มี มุ ตารางจาแนกวา่ จะ

การจัดกลมุ่ และวัสดทุ รงสี่เหลี่ยม ใหต้ รงกับชอ่ งทีก่ า

และจาแนกสง่ิ ต่างๆ จะมเี หลีย่ ม มีด้าน 4 3. แบ่งเด็กเป็นกล

ตามลักษณะและรูปรา่ ง ดา้ น มีมมุ 4 มุม กลมุ่ สังเกต จาแนก

รปู ทรง - วสั ดทุ รงกลม ตารางจาแนกให้ถกู

(8) การนับและแสดง วสั ดุทรงสเ่ี หลยี่ ม คือ

จานวนส่ิงของตา่ งๆ ของจริงที่สมั ผสั

ในชีวติ ประจาวนั จบั ต้องได้

- รปู วงกลม

รูปสเ่ี หลย่ี ม คือ

ภาพถ่าย หรอื ภาพวาด

รวม……. รวม

4. ให้เด็กตรวจสอ
นบั จานวนสง่ิ ของแ
เท่าไร ใหเ้ ขียนลงใ

2

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

และภาพเป็นชดุ ตอ่ ไปนี้ 1. วัสดทุ รงกลม สังเกต
1. การจบั คู่
มประกอบด้วย ลูกปิงปอง ประกอบด้วย และเปรียบเทยี บความ
แตกต่างหรือความเหมือน
ส - ลูกปิงปอง ของส่งิ ต่างๆโดยใชล้ ักษณะ
ทสี่ งั เกตพบเพียงลกั ษณะ
หลยี่ มประกอบดว้ ย กล่องนม - ลกู แก้ว เดียว
2. การจาแนกและจดั กลุ่ม
งยาสฟี ัน - ลกู เทนนสิ สิ่งตา่ งๆ โดยใชอ้ ย่างน้อย
1 ลกั ษณะเป็นเกณฑ์
สีและภาพสี่เหลี่ยมสี อย่างละ 2. วัสดทุ รงสเี่ หลี่ยม

ประกอบดว้ ย

ล่นจาแนกสิ่งของและภาพด้วย - กลอ่ งนม

ะต้องนาสง่ิ ของหรือภาพไปวางไว้ - กลอ่ งดนิ สอ

าหนดไว้ - กลอ่ งยาสีฟัน

ลุม่ ตามความเหมาะสมให้แต่ละ 3.ภาพวงกลมสีและ

ก และจดั กลุ่มส่งิ ของต่างๆลงบน ภาพส่เี หลี่ยมสี อย่างละ

กต้อง 3 ภาพ

ม……. รวม……. รวม…….

อบการจาแนกอีกคร้งั หนึ่ง และ
และภาพวา่ มีจานวนอยา่ งละ
ในตาราง

26

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจ

เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 5. ครอู ธบิ ายให้คว
- วสั ดุทรงกลม
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ
สร้างสรรค์ การเล่นกับสี ของจริงทส่ี ัมผัสจับ
ทางานที่ไดร้ บั (5) การทากจิ กรรม - ภาพวงกลมแ
มอบหมายจน ศลิ ปะต่างๆ
สาเรจ็ เมื่อ และภาพวาด
มีผูช้ แ้ี นะได้ 1. ครเู ตรียมอุปกร
โดยการสร้างภาพจ
อุปกรณ์ วิธกี ารปฏ
กิจกรรมรว่ มกันเป
2. แบง่ เดก็ ออกเป
สมาชิกภายในกลุ่ม
ลากเสน้ คนที่ 1 2
จาลาดบั ทีข่ องตนเ
3. แจกกระดาษวา
กลมุ่ และแจกสีเมจ
4. แต่ละกลมุ่ ปฏบิ

- คนที่ 1 ลาก
- คนที่ 2 ลาก
- คนที่ 3 ลาก
- คนที่ 4 ลาก
5. ให้เดก็ แต่ละกล
จากการลากเสน้ ทีต่
ครบ 4 ด้าน แล้วร
6. เด็กนาเสนอผล
ท่ใี ห้เรยี บรอ้ ย

2

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

วามรูเ้ พิ่มเติมเกยี่ วกบั สังเกต
ม และวัสดุทรงส่ีเหล่ยี ม คือ การทางานท่ไี ดร้ บั
บต้องได้ มอบหมายจนสาเรจ็
และภาพสีเ่ หลีย่ ม คอื ภาพถา่ ย เมือ่ มีผู้ชแี้ นะ

รณใ์ นการทาศลิ ปะแบบรว่ มมือ 1.กระดาษวาดภาพ

จากการลากเส้นและแนะนา 100ปอนด์

ฏิบัติและข้อตกลงในการปฏิบตั ิ 2. สีเมจกิ

ปน็ กลมุ่ 3. สีเทียน

ป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสมให้

มตกลงกันว่าใครจะเปน็ คน

2 3 หรือ คนที่ 4 ตามลาดับและ

เองไว้

าดภาพ 100ปอนดใ์ ห้เด็กแต่ละ

จกิ ให้เด็กคนละ 1 แทง่

บตั พิ ร้อมกันตามคาสงั่ ของครูดงั นี้

กเส้นอสิ ระไปหาคนท่ี 3

กเส้นอสิ ระไปหาคนท่ี 4

กเสน้ อสิ ระไปหาคนที่ 1

กเสน้ อิสระไปหาใครก็ได้

ลุ่มชว่ ยกนั สงั เกตภาพทเ่ี กดิ ข้นึ

ตดั กัน มีเส้นรอบรปู หรือมีดา้ น

ระบายสีให้ชดั เจน

ลงานและรว่ มกันเก็บอุปกรณ์เข้า

27