แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

อนุบาลปที ี่ ๒ อนบุ าลปีท่ี ๓

างกาย ร่างกาย
๑.๑ การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่
) การเคลื่อนไหวอย่กู ับท่ี (๑) การเคลื่อนไหวอยูก่ บั ท่ี
) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก ๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเน้ือเลก็
) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
) การปัน้ (๓) การป้นั
) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉีก (๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี
ารตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ
๑.๔ การรักษาความปลอดภยั ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย
) การเลน่ เครื่องเล่นอย่างปลอดภยั (๓) การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่างปลอดภัย
๑.๕ การตระหนกั รเู้ ก่ียวกับรา่ งกาย ๑.๑.๕ การตระหนักรเู้ กี่ยวกับร่างกาย
นเอง ตนเอง
) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไป
ศทาง ระดับและพนื ที่ ในทศิ ทาง ระดับและพืนที่
) การเคลื่อนไหวข้ามส่ิงกดี ขวาง (๒)การเคล่ือนไหวขา้ มส่ิงกีดขวาง
ารมณ์ อารมณ์
๒.๑ สนุ ทรภี าพ ดนตรี ๑.๒.๑ สนุ ทรภี าพ ดนตรี
) การฟังเพลง ร้องเพลง และปฏกิ ิรยิ า (๑) การฟังเพลง ร้องเพลง และปฏิกริ ยิ า
ตอบเสียงดนตรี โตต้ อบเสียงดนตรี
) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
) การท้ากจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ (๕) การท้ากจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ
๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเล่น
) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มย่อย (๒) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย
ลุม่ ใหญ่ กล่มุ ใหญ่

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑
(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
(๓)

สังคม สงั

๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพนั ธ์ มีวินัย มสี ่วนรว่ ม ๑.๓

และบทบาทสมาชิกของสังคม แล

(๓) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม (๓)

ต่างๆ กจิ

๑.๓.๕ การเล่นและท้างานแบบรว่ มมือร่วม ๑.๓

ใจ ร่ว

(๒) การเล่นและท้างานร่วมกับผูอ้ ่ืน (๒)

สติปญั ญา สต

๑.๔.๑ การใชภ้ าษา ๑.๔

(๑) การฟังเสยี งต่างๆในสิ่งแวดลอ้ ม (๑)

๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล (๖)

การตัดสินใจและแกป้ ัญหา เหต

(๑) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ ๑.๔

เปลยี่ นแปลง และความสมั พันธ์ของสิ่งต่างๆ กา

โดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม (๑)

(๘) การนับและแสดงจ้านวนของส่งิ ต่างๆใน เปล

ชีวติ ประจ้าวัน โดย

(๑๐) การรวมและการแยกส่ิงต่างๆ (๘)

อนบุ าลปที ี่ ๒ อนบุ าลปที ี่ ๓

) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์

๑.๒.๖ การเหน็ อกเห็นใจผู้อื่น

(๑) การแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี

ความสุข เห็นใจเม่ือผอู้ ืน่ เศรา้ หรอื เสียใจ

และการช่วยเหลือปลอบโยนเมอ่ื ผูอ้ ืน่

ได้รบั บาดเจบ็

งคม สงั คม

๓.๔ การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวินยั มสี ่วนรว่ ม ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพนั ธ์ มีวินยั มสี ่วน

ละบทบาทสมาชิกของสังคม รว่ มและบทบาทสมาชิกของสังคม

) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติ (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติ

จกรรมตา่ งๆ กิจกรรม

๓.๕ การเลน่ และทา้ งานแบบร่วมมือ ๑.๓.๕ การเลน่ และท้างานแบบรว่ มมือ

วมใจ ร่วมใจ

) การเล่นและทา้ งานรว่ มกับผ้อู ืน่ (๒) การเลน่ และทา้ งานร่วมกับผู้อ่นื

ตปิ ัญญา สติปญั ญา

๔.๑ การใชภ้ าษา ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา

) การฟังเสยี งต่างๆในส่งิ แวดล้อม (๒) การฟังและปฏบิ ตั ติ ามค้าแนะนา้

) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั สง่ิ ของ (๖) การพูดอธบิ ายเก่ียวกับสิง่ ของ

ตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธ์ของส่งิ ตา่ งๆ

๔.๒ การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง

ารตัดสินใจและแกป้ ัญหา เหตผุ ล การตัดสินใจและแก้ปัญหา

) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ การ (๑) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ

ลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งตา่ งๆ การเปลย่ี นแปลง และความสัมพันธข์ อง

ยใช้ประสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม สงิ่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่าง

) การนับและแสดงจา้ นวนของสิ่งตา่ งๆใน เหมาะสม

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑

(๑๑) การบอกและแสดงอนั ดับที่ของสง่ิ ต่างๆ ชวี
(๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (๑๐
เรยี งลา้ ดับสิง่ ตา่ งๆ ตามลักษณะความยาว/ (๑๑
ความสงู น้าหนัก ปริมาตร ต่า
(๑๓
เรีย
คว
(๑๗
อา

คณิตศาสตร์ ๑. นับและแสดงจ้านวน ๑ - ๕ ๑.
๒. เรียงลา้ ดับที่ของสิ่งตา่ งๆจ้านวนไม่เกนิ ๕ ๒.
๓. เปรยี บเทยี บจา้ นวนของสงิ่ ตา่ งๆ สองกลุ่ม ๘
โดยแต่ละกลุ่มมีจา้ นวนไม่เกิน๕ วา่ มีจ้านวน ๓.
เทา่ กนั หรือไมเ่ ทา่ กัน กล
๔. บอกจา้ นวนทเ่ี หลอื เม่ือแยกกลุม่ ย่อยออก มจี
จากกลมุ่ ใหญ่ทม่ี จี ้านวนไม่เกิน ๕ ๔.

อนบุ าลปีที่ ๒ อนุบาลปที ี่ ๓

วิตประจา้ วัน (๘) การนับและแสดงจา้ นวนของสิ่งต่างๆ
๐) การรวมและการแยกสงิ่ ต่างๆ ในชวี ติ ประจ้าวัน
๑) การบอกและแสดงอันดับทข่ี องสิ่ง (๑๐) การรวมและการแยกสง่ิ ตา่ งๆ
างๆ (๑๑) การบอกและแสดงอนั ดับทขี่ อง
๓) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ และการ สิ่งต่างๆ
ยงลา้ ดบั สิ่งตา่ งๆ ตามลักษณะความยาว/ (๑๒) การชั่ง ตวง วดั สิง่ ต่างๆ โดยใช้
วามสงู นา้ หนัก ปรมิ าตร เครอ่ื งมือและหน่วยทไี่ ม่ใช่หน่วย
๗) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสง่ิ ที่ มาตรฐาน
าจจะเกดิ ขนึ อย่างมีเหตผุ ล (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ และการ
เรียงลา้ ดับสิง่ ต่างๆ ตามลักษณะความ
ยาว/ความสงู น้าหนัก ปริมาตร
(๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสง่ิ ท่ี
อาจจะเกิดขนึ อยา่ งมเี หตผุ ล
๑.๔.๔ เจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรียนรู้และการ
แสวงหาความรู้
(๓) การสบื เสาะหาความรเู้ พ่ือคน้ หา
คา้ ตอบของข้อสงสยั ต่างๆ

นับและแสดงจ้านวน ๑ - ๑๐ ๑. นับและแสดงจ้านวน ๑ - ๒๐
เรยี งลา้ ดบั ทข่ี องสิ่งตา่ งๆจ้านวนไมเ่ กนิ ๒. เรยี งล้าดบั ทีข่ องส่ิงตา่ งๆ จ้านวน
ไมเ่ กนิ ๑๐
เปรียบเทยี บจา้ นวนของส่งิ ของตา่ งๆสอง ๓. เปรียบเทียบจ้านวนของสง่ิ ของต่างๆ
ลมุ่ โดยแต่ละกลุ่มมีจ้านวนไมเ่ กนิ ๑๐ ว่า โดยแต่ละกลุ่มมีจา้ นวนไมเ่ กนิ ๑๐ ว่ามี
จ้านวนเท่ากนั หรือไม่เทา่ กนั จา้ นวนเทา่ กันหรอื ไมเ่ ทา่ กัน
บอกจ้านวนท่เี หลอื เม่ือแยกกลุ่มย่อย ๔. บอกจา้ นวนทเี่ หลือ เมือ่ แยกกลุ่มย่อย

รายการ อนบุ าลปที ่ี ๑ ออ
๕.
วทิ ยาศาสตร์ ๕. การเปรยี บเทียบน้าหนกั ของสงิ่ ตา่ งๆ โดย ใชค้
การพัฒนาทางภาษา ใช้ค้า หนกั กว่า เบากว่า หนักเทา่ กนั เทา่
๖. การเปรยี บเทยี บปรมิ าตรของส่งิ ตา่ งๆ

๑. ทักษะการสงั เกต ๑.
๒. ทกั ษะการวดั ๒.

๑. การฟงั และปฏบิ ัตติ ามค้าแนะน้า ๑.
๒.
แล

อนบุ าลปที ี่ ๒ อนุบาลปีที่ ๓

อกจากกลุ่มใหญ่ท่ีมจี ้านวนไม่เกิน๑๐ ออกจากกลมุ่ ใหญ่ที่มีจา้ นวนไม่เกนิ ๒๐

เปรียบเทียบปรมิ าตร ของส่ิงตา่ งๆ โดย ๕. เรียงล้าดับปริมาตรของส่งิ ตา่ งๆ

คา้ ปรมิ าตรมากกว่า น้อยกวา่ ปริมาตร ไมเ่ กิน ๓ สง่ิ

ากนั

ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทกั ษะการสงั เกต
ทกั ษะการจ้าแนกประเภท ๒. การคาดเดา หรอื การคาดคะเนสง่ิ ที่
จะเกิดขึนอยา่ งมีเหตุผล

การฟงั และปฏิบตั ิตามค้าแนะนา้ ๑. การฟังและปฏิบัตติ ามคา้ แนะนา้

การพูดอธบิ ายเกีย่ วกับสิ่งของ เหตุการณ์ ๒. การพูดอธิบายเกีย่ วกับส่ิงของ

ละความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ ๓๕ ป

แนวคิด
สงิ่ ตา่ งๆ รอบตวั เรา มปี ริมาตรและน้าหนกั ที่แตกต่างกัน เราสามารถใชภ้ าชน

การเคาะภาชนะทใ่ี สน่ ้าในปริมาตรต่างกนั เสียงจะตา่ งกันด้วย เราสามารถวดั นา้ หนักส

มาตรฐาน มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประส
มาตรฐานท่ี ๑ ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์
รา่ งกาย ๑. เลน่ ทา้ กจิ ก
เจรญิ เตบิ โต ๑.๓ รกั ษา ๑.๓.๑ เล่นและทา้ กิจกรรม ผอู้ ่ืนอย่างปลอ
ตามวัยและ
ความปลอดภยั อย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง
มีสขุ นสิ ัยทด่ี ี
ของตนเองและ

ผอู้ ื่น

มาตรฐานที่ ๒ ๒.๑ เคล่อื นไหว ๒.๑.๓ วงิ่ หลบหลกี สิ่งกดี ๒. วง่ิ แลว้ กระโ
กลา้ มเนือใหญ่ ร่างกายอย่าง ขวางได้
และกลา้ มเนือ คล่องแคล่ว
เลก็ แข็งแรง ประสาน
ใชไ้ ด้อยา่ ง สัมพนั ธ์และ
คลอ่ งแคล่วและ ทรงตัวได้
ประสานสัมพันธ์
กัน

๒.๒ ใชม้ อื - ตา ๒.๒.๓ รอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ูขนาด ๓. ร้อยหลอดก

ประสาน เส้นผา่ นศนู ยก์ ลาง ๐.๕

สมั พันธก์ ัน เซนติเมตรได้

ปริมาตร น้าหนัก ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๒

นะในการตวงปริมาตรสงิ่ ต่างๆและน้ามาเปรียบเทยี บปริมาตรได้ และเสยี งทเี่ กดิ จาก
ส่ิงต่างๆด้วยเครอ่ื งช่งั และเปรียบเทยี บนา้ หนักจากการชงั่ โดยเครื่องชั่งได้

สงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
กรรมและปฏิบัติตอ่ ประสบการณ์สา้ คัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
อดภยั ได้
๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภยั ๑. ปริมาตรของสิง่
โดดขา้ มเชอื กยางได้
(๓) การเลน่ เครื่องเลน่ อย่างปลอดภัย ตา่ งๆ
กาแฟได้
๒. การเปรียบเทยี บ

ปรมิ าตรของสิ่งตา่ งๆ

ในภาชนะที่ขนาด

แตกตา่ งกนั

๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ ๓. เสียงทีเ่ กิดจากขวด

(๑) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ น้าทมี่ ีปรมิ าตร

(๒)การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นท่ี แตกต่างกัน

๑.๑.๕ การตระหนกั รู้เกยี่ วกับร่างกาย ๔. การเรยี นรเู้ รื่อง

ตนเอง น้าหนกั
(๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไป ๕. การเปรียบเทียบ
น้าหนักของสงิ่ ต่างๆ
ในทิศทาง ระดับและพนื ท่ี

(๒)การเคล่อื นไหวข้ามสงิ่ กีดขวาง ๖. การนบั และแสดง

จา้ นวน ๑ - ๑๐

๑.๑.๒ การใช้กล้ามเน้อื เลก็ ๗. การเรยี งลา้ ดบั

(๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การฉกี ปรมิ าตรของส่ิงของ
ต่างๆ
การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ
๘. การเรียงลา้ ดบั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์
มาตรฐานที่ ๔ ๔. สนใจมคี วาม
๔.๑ สนใจมี ๔.๑.๑ สนใจมีความสุขและ ผา่ นงานศลิ ปะไ
ช่นื ชมและ
แสดงออกทาง ความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ๕. สนใจ มคี วา
ทา่ ทาง / เคล่ือ
ศิลปะ ดนตรี แสดงออกผ่าน จงั หวะ และดน

และการ งานศลิ ปะ ๔.๑.๓ สนใจ มีความสขุ และ
เคลื่อนไหว
ดนตรี และ แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว

การเคล่ือนไหว ประกอบเพลง จงั หวะและ

ดนตรี

มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๑ ซอื่ สตั ย์ ๕.๑.๑ ขออนุญาตหรือรอ ๖. ขออนุญาตห
มคี ุณธรรม สุจริต คอย เมื่อต้องการสิ่งของของ เม่อื ต้องการสิ่ง
จรยิ ธรรม และมี ผู้อื่นเมื่อมผี ู้ชีแนะ
จิตใจท่ีดงี าม

มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ การมี ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ท้างาน ๗. เลน่ นา้ และเ
อยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ได้ ปฏิสมั พนั ธ์ทีด่ ี รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี เพอื่ นได้
อย่างมีความสุข กบั ผู้อืน่ เปา้ หมาย
และปฏบิ ตั ิตน ๘. ปฏิบตั ติ นเป
เป็นสมาชกิ ทดี่ ี ๘.๓.๒ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้นู า้ กิจกรรมการเค
ของสงั คมใน และผู้ตามไดเ้ หมาะสมกับ
ระบอบ สถานการณ์
ประชาธิปไตย
อันมี
พระมหากษัตรยิ ์
เปน็ ประมุข

สงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ ้าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มสขุ และแสดงออก ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี นา้ หนกั ของส่งิ ของ

ได้ (๑) การฟังเพลง ร้องเพลงและปฏิกิริยา ต่างๆ

โตต้ อบเสียงดนตรี

ามสุขและแสดง (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/

อนไหวประกอบเพลง ดนตรี

นตรีได้ (๕)การทา้ กิจกรรมศิลปะต่าง ๆ

หรือรอคอย ๑.๒.๒ การเล่น
งของในขณะที่เล่นได้ (๒) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย
กล่มุ ใหญ่
(๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

เลน่ ทรายรว่ มกับ ๑.๓.๕ การเล่นและท้างานแบบรว่ มมือ
รว่ มใจ
(๒) การเลน่ และท้างานรว่ มกับผอู้ ืน่

ป็นผู้น้าผตู้ ามใน ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินยั มสี ่วน
คลอื่ นไหวได้ ร่วมและบทบาทสมาชิกของสงั คม
(๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิ
กิจกรรม

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์
มาตรฐานที่ ๙
๙.๑ สนทนาโต้ ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ ่ืนพูดจนจบและ ๙. ฟงั เสยี งทเ่ี ก
ใชภ้ าษาส่อื สาร
ใหเ้ หมาะสมกับ ตอนและเล่า สนทนาโตต้ อบสอดคล้องกบั นา้ ท่มี ีปรมิ าตร

วยั เรื่องใหผ้ ูอ้ ่ืน เรอ่ื งที่ฟัง โต้ตอบอยา่ งตอ่

เขา้ ใจ เรื่องท่ีฟงั ได้

๙.๑.๒ เล่าเรื่องเปน็ ประโยค ๑๐. เล่าเป็นเร
อย่างต่อเนือ่ ง

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มี ๑๐.๑.๑ บอกลกั ษณะ ๑๑. บอกลกั ษณ
มคี วามสามารถ ความสามารถ ส่วนประกอบของส่ิงต่างๆ ของสงิ่ ต่างๆ จา
ในการคดิ ท่เี ปน็ ในการคดิ รวบ จากการสงั เกตโดยใช้ ประสาทสมั ผัส
พืนฐานในการ ยอด ประสาทสมั ผสั
เรียนรู้

๑๐.๑.๔ เรียงล้าดับส่งิ ของ ๑๒. เรยี งล้าดับ
หรือเหตกุ ารณอ์ ย่างน้อย เหตกุ ารณ์อยา่ ง
๔ ล้าดบั

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
กิดจากการเคาะขวด ประสบการณส์ ้าคัญ
รต่างกนั และสนทนา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
อเน่ืองเชื่อมโยงกับ (๑) การฟังเสยี งต่างๆในสง่ิ แวดลอ้ ม
(๖) การพูดอธิบายเก่ยี วกับส่ิงของ
ร่อื งราวต่อเน่ืองได้
เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธ์ของส่ิง
ตา่ งๆ

ณะการเปล่ียนแปลง ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ
ากการสังเกตโดยใช้ เหตผุ ล การตัดสินใจและแก้ปญั หา
สได้ (๑) การสงั เกตลักษณะ

การเปลีย่ นแปลงของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้
ประสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม
๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชิง
เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา
(๘) การนบั และแสดงจา้ นวน
(๑๐) การรวมและการแยกสงิ่ ตา่ งๆ
(๑๑) การบอกและแสดงอนั ดับท่ีของสิ่ง
ต่างๆ

บสง่ิ ของหรอื (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ และ
งน้อย ๔ ลา้ ดับได้ การเรียงล้าดบั ส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะ
ความยาว/ความสูง น้าหนกั ปรมิ าตร

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประส
มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์
๑๓. คาดคะเน
๑๐.๒ มี ๑๐.๒.๒ คาดเดาหรอื ได้

ความสามารถ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึน

ในการคิดเชิง หรือมสี ว่ นร่วมในการลง

เหตุผล ความเหน็ จากข้อมลู

สงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้
นนา้ หนักของส่งิ ของ ประสบการณ์ส้าคัญ
(๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสง่ิ ท่ี

อาจจะเกิดขึนอย่างมีเหตุผล

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน

๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมป

๑. เคล่ือนไหวตามข้อตกลง ๑. ปริมาตรของสิ่งต่างๆ
๒. เคลื่อนไหวแบบผ้นู ้า ผู้ตาม ๒. การเปรยี บเทยี บปริมา
๓. เคลื่อนไหวประกอบเพลง ภาชนะท่ีขนาดแตกต่างกัน
๔. เคลื่อนไหวเลียนแบบท่าทาง ๓. เสียงทเ่ี กดิ จากขวดนา้ ท
๕. เคล่ือนไหวตามค้าบรรยาย ๔. การเรยี นร้เู ร่อื งน้าหนัก
๕. การเปรยี บเทยี บนา้ หน

๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม หน่ว
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ปรมิ าตร
ช้ันอนบุ า

๕. กจิ กรรมก

๑. เกมเสือขา้ มห้วย
๒. เลน่ น้าเลน่ ทราย
๓. เกมมอญซ่อนผา้
๔. เลน่ เคร่อื งเล่นสนาม

นว่ ยปรมิ าตร น้าหนัก ชัน้ อนุบาลปีที่ ๒

ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

าตรของสง่ิ ตา่ งๆ ใน ๑. วาดภาพสีเทียน
น ๒. ปั้นดินน้ามัน
ที่มีปรมิ าตรแตกต่างกนั ๓. พบั สี
ก ๔. กลิงสดี ้วยวัสดุทมี่ นี า้ หนักแตกตา่ งกัน
นักของส่ิงต่างๆ ๕. รอ้ ยหลอดกาแฟ
๖. วาดภาพดว้ ยสนี า้
๗. ฉีก ตดั ปะ ภาพ

วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
น้าหนกั
าลปีท่ี 2 ๑. เกมจบั คภู่ าพจ้านวนกบั ตัวเลข ๑ - ๑๐
๒. เกมเรียงล้าดบั ภาพน้าในขวดทดลอง
กลางแจง้ ๓. เกมพนื ฐานการบวก ๑ ถึง ๑๐
๔. เกมโดมโิ นเคร่ืองชงั่ น้าหนกั แบบตา่ งๆ
ม ๕. เกมเรียงล้าดับภาพส่ิงท่ีมีนา้ หนกั น้อยไปหามาก

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบกา

วนั ที่ เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ป
๑ - เคลอ่ื นไหวพนื ฐาน ปริมาตรของสิง่ ตา่ งๆ - วาดภาพส

- เคลื่อนไหวตาม - ปั้นดินน้าม

ขอ้ ตกลง

๒ - เคลอ่ื นไหวพืนฐาน การเปรยี บเทียบปริมาตรของ - พบั สี
- เคลอ่ื นไหวแบบผนู้ ้า สิง่ ต่างๆ ในภาชนะท่ีขนาด - ปั้นดินน้าม
ผตู้ าม แตกต่างกัน

๓ - เคลื่อนไหวพืนฐาน เสยี งทเ่ี กิดจากขวดน้าที่มี - ร้อยหลอด

- เคล่ือนไหวประกอบ ปริมาตรแตกตา่ งกนั - วาดภาพส

เพลง

๔ - เคลื่อนไหวพนื ฐาน การเรียนรู้เร่อื งนา้ หนัก - กลิงสดี ว้ ย
- เคล่ือนไหวเลียนแบบ แตกต่างกนั
ทา่ ทางสตั วต์ วั ใหญ่ สตั ว์ - วาดภาพด
ตวั เล็ก

๕ - เคล่อื นไหวพนื ฐาน การเปรยี บเทียบนา้ หนักของ - วาดภาพด

- เคลื่อนไหวตามคา้ สิง่ ต่างๆ - ฉีก ตัด ปะ

บรรยาย

ารณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๒ หน่วยปรมิ าตร น้าหนกั

กิจกรรม เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมมุ
สีเทยี น เกมเสือขา้ มหว้ ย เกมจับค่ภู าพจ้านวน
ประสบการณ์
มัน กับตัวเลข ๑ - ๑๐

เลน่ ตามมุม เล่นน้าเลน่ ทราย เกมเรียงล้าดับภาพ

มัน ประสบการณ์ นา้ ในขวดทดลอง

ดกาแฟ เล่นตามมมุ เกมมอญซ่อนผ้า เกมพนื ฐาน
สเี ทียน ประสบการณ์ การบวก ๑ ถงึ ๑๐

ยวัสดทุ มี่ นี ้าหนกั เล่นตามมมุ เล่นเครื่องเล่น เกมโดมิโนเครื่องชง่ั
น ประสบการณ์ สนาม นา้ หนักแบบตา่ งๆ
ดว้ ยสนี า้

ดว้ ยสนี ้า เล่นตามมมุ เลน่ น้าเล่นทราย เกมเรยี งลา้ ดบั ภาพ
ะ ภาพ ประสบการณ์ คนแบกของจากเบา
ไปหาหนัก

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี ๑ หน่ว

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ ๑. กจิ กรรมพ้ืนฐา
เรียนรู้ ประสบการณส์ า้ คัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ อย่างอิสระตามจัง
(๑) การเคลื่อนไหว เคล่ือนไหวในทา่ น
กิจกรรมเคลื่อนไหว โดยควบคุมตนเองไป ๒. ครแู นะนาการป
และจังหวะ ในทศิ ทาง ระดบั และ
เคลือ่ นไหวตาม พน้ื ที่ - ครตู ีกลองเบา
ขอ้ ตกลงได้ - ครตู กี ลองดงั ๆ
๓. เดก็ เคลอ่ื นไหว
๔.เด็กและครรู ่วมก
๕. หลังปฏบิ ตั ิกิจก
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่อ

กจิ กรรมเสริม (๑) การสงั เกต ปริมาตรของสิ่งตา่ งๆ ๑. ครูนาขวดทมี่ ีล
ประสบการณ์ ลักษณะ กระดาษหนังสือพ
บอกลักษณะการ การเปลย่ี นแปลงของ บนโต๊ะ นาบตั รตัว
เปลย่ี นแปลงของสงิ่ สิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ ขวด
ตา่ งๆ จากการ ประสาทสมั ผัสอย่าง ๒. ครูเทน้าจากเห
สังเกตโดยใช้ เหมาะสม เทา่ กัน
ประสาทสัมผสั ได้ ๓. เดก็ ๆ ทายวา่ ข
๔. เดก็ ออกมาทด

วยท่ี ๓๕ ปรมิ าตร นา้ หนัก ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๒

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
านให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทัว่ บรเิ วณ ๑. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
งหวะ เม่ือได้ยนิ สัญญาณหยุดใหห้ ยดุ ๒. กลอง การเคล่ือนไหวตาม
นัน้ ทนั ที ข้อตกลง
ปฏิบตั ิกิจกรรมเคลอ่ื นไหวตามข้อตกลง
าๆ เด็กค่อยๆเดินเหมอื นคนย่องเบา
ๆ เด็กเดินลงนา้ หนักท่ีเท้า
วรา่ งกายตามข้อตกลง
กนั ปฏิบตั ิตามขอ้ ๓ ซา้ ๒ – ๓ ครงั้
กรรมเสรจ็ แลว้ เดก็ พักผ่อนเพ่ือเตรียม
อไป

ลักษณะเดยี วกันและขนาดเท่ากันห่อดว้ ย ๑. เหยอื กน้า สงั เกต
พมิ พห์ รอื กระดาษทบึ จานวน ๓ ขวด วาง ๒. กระดาษ การบอกลกั ษณะ
วเลขวางหน้าขวดเพ่ือแสดงลาดบั ท่ีของ หนังสอื พมิ พ์หรือ การเปลยี่ นแปลงของ
สิง่ ต่างๆ จากการ
กระดาษทบึ สงั เกตโดยใช้
หยือกใส่ในขวดโดยให้ปริมาตรนา้ ในขวดไม่ ๓. ขวดน้า ประสาทสัมผัส

ขวดไหนมีน้ามากท่สี ุด และน้อยทสี่ ดุ
ดลองยกขวด ครูเฉลยโดยการแกะกระดาษ

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ ท่ีหอ่ ขวดไว้
เรยี นรู้ ประสบการณ์สา้ คญั สาระที่ควรเรยี นรู้ ๕. เดก็ และครู ชว่
ท่ีสุด เมื่อลองยกข
กิจกรรมศลิ ปะ (๕) การทากจิ กรรม ๑. ครเู ตรยี มอุปกร
สร้างสรรค์ ศลิ ปะตา่ ง ๆ เทยี นตามจนิ ตนาก
ทากจิ กรรมศิลปะ ๒. ครูแนะนาอปุ ก
ตา่ งๆได้ ปฏบิ ัติกจิ กรรม
๓. เด็กทากจิ กรรม
ความสนใจ
๔. เดก็ ร่วมกนั เก็บ

กจิ กรรมเล่น (๒) การเลน่ ๑. ครูแนะนากิจก
ตามมุม รายบุคคล กลุม่ ย่อย ๒. เด็กเลอื กกิจกร
ขออนุญาตหรือรอ กลมุ่ ใหญ่ ซึ่งควรจัดไวอ้ ย่างน
คอยเม่ือต้องการ (๓) การเลน่ ตามมุม - มมุ หนงั สือ
ส่ิงของได้ ประสบการณ์ - มุมเกมการศึกษา
- มุมเครอ่ื งเลน่ สมั
๓. เม่ือหมดเวลาเด

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ

วยกนั สรุปวา่ ขวดนา้ ที่มีปริมาตรนา้ มาก ๑. กระดาษวาดภาพ สังเกต
ขน้ึ มาจะมีน้าหนักมากที่สดุ ๒. สเี ทยี น การทากิจกรรม
รณ์กิจกรรม ๒ กิจกรรม ไดแ้ ก่ วาดภาพสี ๓. ดนิ น้ามนั ศิลปะต่างๆ
การ และปน้ั ดนิ น้ามนั ตามจนิ ตนาการ ๔.แผน่ รองปัน้ ดนิ
กรณ์ วิธกี ารปฏิบตั ิและข้อตกลงในการ นา้ มนั

มศิลปะสรา้ งสรรคท์ ้ัง ๒ กจิ กรรมตาม

บอุปกรณ์และนาเสนอผลงาน

กรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
รรมตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ห้องเรยี น การขออนุญาตหรือ
น้อย ๔ มมุ เชน่ รอคอยเมื่อต้องการ
ส่ิงของ
- มุมบล็อก
า - บทบาทสมมติ
มผัส - มุมธรรมชาตศิ ึกษา
ด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ใี หเ้ รียบร้อย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ ๑. เดก็ ยืนเป็นวงก
เรียนรู้ ประสบการณส์ ้าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ ผ้นู าให้เดก็ ปฏิบตั ิต
(๒) การเคลื่อนไหว ๒. เดก็ เขา้ แถวตอ
กจิ กรรมกลางแจ้ง เคลอื่ นที่ เหยยี ดขากับพนื้ ค
(๒) การเคลื่อนไหว ขา้ มห้วย
เคลอื่ นไหวร่างกาย ข้ามส่ิงกดี ขวาง ๓. เด็กต่อแถวเล่น
แล้วให้ว่งิ ไปตอ่ ท้า
ขา้ มสงิ่ กดี ขวางได้ ๔. ปฏบิ ัติกิจกรรม
๕. เดก็ อาสาสมัคร
ขาแล้วใชส้ น้ เท้าต
เรื่อยๆโดยใชม้ ือต่อ
๖. เด็กตอ่ แถวเล่น
กระโดดเสร็จแล้วใ
๗. เมอื่ หมดเวลาเด
เข้าชั้นเรยี น

กจิ กรรมเกม (๘) การนับและแสดง การนบั และแสดง ๑. ครแู นะนา้ อปุ ก
การศึกษา จา้ นวน จา้ นวน ๑ - ๑๐ ภาพจา้ นวนกบั ตัว
นบั จา้ นวน ๑ - ๑๐ ๒. แบง่ เด็กเป็น ๕
ได้ ไปเลน่ กลุ่มอ่นื ๆ เ
๓. เดก็ เลน่ เกมโดย

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กลมเตรยี มความพรอ้ มรา่ งกายโดยครูเปน็ ๑. นกหวดี สงั เกต
ตาม
อน เด็กอาสาสมัครออกมา ๑ คน น่ัง การเคลื่อนไหวขา้ ม
ครูอธบิ ายและสาธติ วธิ กี ารเล่นเกมเสอื
สิง่ กดี ขวาง

นกระโดดเสือข้ามหว้ ย เมื่อกระโดดเสร็จ
ายแถว
มในขอ้ ๓ จนครบทกุ คน
รเพ่ิมระดับความสงู ข้ึนมา โดยน่ังเหยียด
ต่อปลายเทา้ ให้สงู ขน้ึ เพม่ิ ระดับความสงู ไป
อ๑ข้างและ๒ขา้ งตามลาดับ
นกระโดดเสอื ข้ามห้วยซา้ อีกครง้ั เม่ือ
ให้วิง่ ไปต่อท้ายแถว
ด็กเข้าแถวทาความสะอาดรา่ งกายกอ่ น

กรณ์พรอ้ มทังสาธิตวธิ กี ารเล่นเกมจบั คู่ ๑. เกมจบั คูภ่ าพ สงั เกต
การนับจ้านวน
วเลข ๑ - ๑๐ จา้ นวนกับตัวเลข ๑ - ๑๐

๕ กล่มุ ใหเ้ ด็ก ๑ กลุ่มรบั เกมทีแ่ นะน้าใหม่ ๑ - ๑๐

เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม ๒. เกมการศึกษาใน

ยหมนุ เวยี นสลับเปล่ียนกันในแต่ละกล่มุ หนว่ ยที่ผ่านมา

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้ ประสบการณส์ ้าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

โดยทุกกลุ่มต้องได
๑ - ๑๐
๔. เด็กเก็บเกมการ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ดเ้ ลน่ เกมจับคู่ภาพจา้ นวนกับตวั เลข พัฒนาการ
รศึกษาเขา้ ท่หี ลงั เลิกเลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันที่ ๒ หน

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร
เรียนรู้ ประสบการณส์ า้ คญั สาระที่ควรเรียนรู้
๑. กจิ กรรมพนื ฐานโดย
กิจกรรม (๓) การใหค้ วาม ๕ ครงั ดีดนวิ ๕ ที ยกั
เคลอ่ื นไหวและ รว่ มมอื ในการปฏบิ ัติ ฯลฯ
จังหวะ กจิ กรรม ๒. เด็กเคล่ือนไหวตามป
ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้นา้ เมอ่ื ได้ยินสญั ญาณหยุด
ผู้ตามในกิจกรรม ๓. เดก็ จบั มือเป็นวงกล
การเคลอื่ นไหวได้ ครู “นอ้ งน้อยอนบุ าล
ผลดั เปลย่ี นกันเร็วไว ไ
๔. เดก็ และครพู ดู พร้อม
จบ ตวั แทนเดก็ ออกไปเ
อยา่ งมีความคิดสรา้ งสร
๕. เดก็ ผลัดเปล่ียนกนั อ
ซ้า โดยทา้ ทา่ ทางไม่ซ้าเ
๖. หลังปฏิบัตกิ ิจกรรมเ
หายใจเขา้ หายใจออกล
เพอ่ื เตรียมปฏบิ ัติกิจกร

กิจกรรมเสรมิ (๑๓) การจบั คู่ - การเปรยี บเทยี บ ๑. ครแู นะนา้ วธิ ีเปรยี บ
ประสบการณ์ การเปรียบเทยี บ และ ปรมิ าตรของสิ่ง ในภาชนะวา่ ตอ้ งใชภ้ าช
จับคู่ การเรยี งล้าดับ ต่างๆ เท่ากนั ใส่ส่ิงของในภาช
การเปรยี บเทยี บ สง่ิ ตา่ งๆ ตามลักษณะ - การเรยี งลา้ ดับ เดียวกันแลว้ สงั เกตควา
และการเรียงลา้ ดับ ความยาว/ความสูง ปรมิ าตรส่งิ ของ ภาชนะใบใดมรี ะดับสงู ก

น่วยท่ี ๓๕ ปรมิ าตร น้าหนัก ช้ันอนบุ าลปีที่ ๒

รรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

ยเคลอ่ื นไหวอยูก่ ับท่ี เชน่ ขยบิ ตา ๑. เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกต
กไหล่ซ้าย-ขวา ข้างละ ๕ ครงั ๒. นกหวีด การปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้นู ้าผู้
ตามในกิจกรรม
ประกอบจังหวะท่ีครูเคาะ และ การเคล่อื นไหว
ด ให้หยดุ เคลื่อนไหวในท่านนั ทันที
ลม แลว้ พูดค้าคล้องจองผู้น้าตาม
สนกุ สนาน ออกก้าลงั กาย
ไมต่ อ้ งรีรอ ขอเปน็ ผู้น้า”
มกนั พร้อมทงั เคาะจงั หวะ เมอื่
เปน็ ผูน้ ้าเพอ่ื นๆในการเคลือ่ นไหว
รรค์
ออกมาปฏิบัตกิ ิจกรรมตามข้อ ๔
เพื่อน
เสรจ็ แล้ว เดก็ พักผอ่ น นอนหงาย
ลึกๆ นับ 10 ครัง
รรมต่อไป

บเทยี บปริมาตรของสง่ิ ของสองสงิ่ ๑. แกว้ น้า สังเกต
ชนะที่เหมือนกนั และมีขนาด ๒. ขวดนา้ การจับคู่ การเปรยี บเทียบ
ชนะโดยวางให้อย่ใู นระดับ ๓. เหยือกนา้ และการเรยี งล้าดับสงิ่
ามสูงของสงิ่ ของ หากสง่ิ ของใน ๔. น้าสี ตา่ งๆ ตามลกั ษณะความ
กว่า ส่ิงของในภาชนะนัน มี ยาว/ความสงู น้าหนกั

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกร

เรยี นรู้ ประสบการณส์ ้าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

ส่ิงตา่ งๆ ตาม น้าหนกั ปริมาตร ปริมาตร มากกว่า หาก

ลักษณะความยาว/ แสดงวา่ มีปริมาตรน้อย

ความสงู นา้ หนัก ๒. ครูนา้ แกว้ นา้ ๓ ใบ

ปริมาตร - แก้วใบทห่ี น่ึง ใส

ได้ - แก้วใบท่สี องใส่น

- แกว้ ใบท่ีสามใส

วางแกว้ ทังสามให้อยู่ในร

๓. เด็กสังเกตว่าแลว้ คา

ทส่ี ุด แกว้ ใบไหนมีน้าสนี

น้าสีมาวางเปรียบเทยี บ

แกว้ น้าท่มี ีปริมาตรนา้ ม

๔. เดก็ แบง่ กล่มุ ๒ - ๓

ภาชนะท่ใี ส่สิ่งของทมี่ ปี

โดยทีภ่ าชนะตอ้ งเปน็ แบ

- กลุ่มท่ี ๑ ขวดน

- กลุ่มท่ี ๒ แก้วน

- กลมุ่ ที่ ๓ เหยอื ก

๕. เดก็ และครูรว่ มกันส

ปริมาตรจากมากทสี่ ุดไป

เรียงล้าดับปริมาตรจาก

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

กสิ่งของในภาชนะมีระดับต่้ากวา่ ปรมิ าตร
ยกวา่
ใสน่ ้าสี ดังนี
ส่น้าเกอื บเต็มแก้ว
น้าครึ่งแก้ว
สน่ ้านอ้ ยกว่า ครง่ึ แก้ว
ระดับเดียวกัน
าดคะเนว่าแกว้ ใบไหนมนี า้ สมี าก
น้อยที่สดุ ครตู รวจสอบโดยแกว้
บปรมิ าตรทลี่ ะคู่ แล้วเรยี งล้าดบั
มากท่ีสุดไปหาน้อยท่ีสดุ
๓ คน แลว้ ชว่ ยกนั เรยี งล้าดับ
ปริมาตรมากท่สี ดุ ไปหาน้อยทส่ี ดุ
บบเดียวกนั และมีขนาดเท่ากัน
นา้ ๓ ใบ ใสน่ ้า
น้า ๓ ใบ ใส่นา้
กน้า ๓ ใบใส่น้า
สรุปว่า เราสามารถเรยี งล้าดบั
ปหาปรมิ าตรนอ้ ยท่ีสุด หรือ
กน้อยท่ีสดุ ไปหาปรมิ าตรมากทส่ี ดุ

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร

เรยี นรู้ ประสบการณส์ ้าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมศิลปะ (๕) การท้ากจิ กรรม ๑. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ

สร้างสรรค์ ศลิ ปะต่าง ๆ และการปั้นดินน้ามัน

สนใจมคี วามสุข ๒. ครูแนะน้าอปุ กรณ์ ว

และแสดงออกผ่าน ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

งานศลิ ปะได้ ๓. เดก็ ทา้ กจิ กรรมศลิ ปะ

ความสนใจ

๔. เดก็ รว่ มกนั เกบ็ อปุ กร

กจิ กรรมเลน่ (๒) การเล่นรายบคุ คล ๑. ครแู นะนา้ กจิ กรรมต
๒. เด็กเลอื กกจิ กรรมตา
ตามมุม กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ สนใจ ซง่ึ ควรจดั ไวอ้ ยา่ ง
- มุมหนังสอื
ขออนุญาตหรือรอ (๓) การเลน่ ตามมุม - มุมเกมการศึกษา
- มุมเครอื่ งเล่นสัมผสั
คอยเมื่อต้องการ ประสบการณ์ ๓. เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บ

ส่งิ ของได้

กจิ กรรมกลางแจง้ (๒) การเล่นและ ๑. ครแู นะนา้ ข้อตกลงใน
เล่นน้าและเลน่ ท้างานรว่ มกบั ผู้อ่นื ทังแนะน้าวธิ ีการเลน่ อย
ทรายร่วมกับเพื่อน ๒. เดก็ เล่นเล่นน้าเลน่ ท
ได้ อยา่ งใกลช้ ิด
๓. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บ
แถวท้าความสะอาดรา่ ง

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
สงั เกต
จกรรม ๒ กิจกรรม ได้แก่ พบั สี ๑. ดนิ นา้ มนั ความสนใจมคี วามสุขและ
วธิ กี ารปฏบิ ตั ิและข้อตกลงในการ ๒. แผ่นรองปนั้ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ
ะสรา้ งสรรค์ทัง ๒ กจิ กรรมตาม ๓. กระดาษเอ ๔
๔. สนี า้ สงั เกต
การขออนุญาตหรือรอคอย
รณ์และน้าเสนอผลงาน เมอื่ ต้องการส่งิ ของ

ตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
ามมุมประสบการณ์ตามความ ห้องเรียน การเล่นนา้ และเลน่ ทราย
งน้อย ๔ มมุ เช่น ร่วมกับเพ่ือน

- มุมบล็อก
- บทบาทสมมติ
- มุมธรรมชาตศิ ึกษา
บของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บร้อย

นการเลน่ เลน่ น้า เล่นทรายพร้อม อปุ กรณ์การเลน่ นา้

ยา่ งปลอดภัย เลน่ ทราย

ทรายตามความสนใจโดยมีครูดูแล

บอุปกรณเ์ ลน่ น้า เล่นทรายเขา้
งกายก่อนเขา้ ชนั เรยี น

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร
เรียนรู้ ประสบการณส์ ้าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเกม (๑๓) การจบั คู่ การเรียงลา้ ดับ ๑. ครแู นะน้าอุปกรณ์พร
การศกึ ษา
เรยี งล้าดบั สิ่งของ การเปรียบเทยี บและ ปรมิ าตรของน้าใน เรียงล้าดับภาพนา้ ในขว
หรอื เหตุการณ์
อยา่ งน้อย ๔ การเรียงล้าดบั ส่งิ ขวด ๒. ครูอธบิ ายและสาธติ ว
ลา้ ดบั ได้
ต่างๆตามลักษณะ ในขวด

ความยาว/ความสูง ๓. แบง่ เดก็ เปน็ ๕ กลมุ่

น้าหนัก ปรมิ าตร ใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอนื่ ๆ เล

4. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ

กลุ่มโดยทุกกล่มุ ต้องไดเ้

5. เด็กเก็บเกมการศึกษ

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

รอ้ มทังสาธิตวธิ ีการเล่นเกม ๑. เกมเรียงลา้ ดบั ภาพ สังเกต
วด น้าในขวดทกลอง การเรยี งลา้ ดบั สิ่งของหรือ
วิธกี ารเลน่ เกมเรยี งล้าดบั ภาพน้า ๒. เกมการศึกษาใน เหตกุ ารณ์อย่างน้อย ๔
ล้าดบั
หนว่ ยท่ผี ่านมา
ม ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รับเกมทแ่ี นะน้า
ล่นเกมการศึกษาชดุ เดิม
นเวียนสลับเปลย่ี นกันในแตล่ ะ
เลน่ เกมเรียงลา้ ดับภาพนา้ ในขวด
ษาเข้าที่หลงั เลกิ เล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๓ หนว่

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจ
กจิ กรรม สา้ คญั
เคลือ่ นไหวและ ๑. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ใหเ้ ด
จงั หวะ (๑) การเคล่ือนไหว อิสระตามเสยี งดนตรีบรร
สนใจ มคี วามสุข เคลอื่ นไหวในท่าน้นั ทันท
และแสดงท่าทาง อยกู่ บั ที่ ๒. เดก็ ร้องเพลงและทาท
/ เคล่อื นไหว เลขลบอย่างอสิ ระ
ประกอบเพลง (๓) การเคล่ือนไหว ๓. เด็กปฏิบตั ิกจิ กรรมตา
จงั หวะ และ ๔. หลงั ปฏิบัติกิจกรรมเส
ดนตรีได้ ตามเสียงเพลง/ นอนเอาศรี ษะหนนุ บนท้อ
เพอ่ื น
ดนตรี ๕. เด็กเตรยี มปฏิบตั ิกิจก

กจิ กรรมเสริม (๑) การฟังเสียง เสยี งทเ่ี กิดจากขวด ๑. เด็กนั่งหลับตาแล้วฟัง
ประสบการณ์ ต่างๆในส่ิงแวดลอ้ ม น้าทม่ี ปี ริมาตร จานวนครง้ั ทีค่ รตู ีกลอง โ
ฟงั เสยี งท่เี กิดจาก แตกต่างกนั ๒. ครูเตรยี มขวดแก้วใส่น
การเคาะขวดน้าท่ี
มีปรมิ าตรต่างกัน - ขวดใบท่ี ๑ ใส่นา้
และบอกไดว้ ่า - ขวดใบท่ี ๒ ใสน่ ้า
ต่างกันอยา่ งไร - ขวดใบท่ี ๓ ใส่นา้
๓. นาขวดทั้งสามวางไว้บ

วยที่ ๓๕ ปรมิ าตร น้าหนัก ช้นั อนุบาลปที ่ี ๒

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ

ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่วั บรเิ วณอยา่ ง ๑. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต

รเลง เมื่อเพลงหยดุ ใหห้ ยุดการ ๒. เพลง เลขบวก ความสนใจ มคี วามสขุ

ที เลขลบ และแสดงท่าทาง /
ทา่ ทางประกอบเพลงเลขบวก เคลอื่ นไหวประกอบ
จังหวะ และดนตรี

ามข้อ ๒ ซา้
สร็จแล้ว เด็กจับคู่ ๒ คน ผลัดเปลีย่ นกนั
องเพื่อน สงั เกตและฟังเสียงหายใจของ

กรรมต่อไป

งเสยี งครเู คาะตีกลอง แล้วใหเ้ ด็กบอก ๑. ขวดใบที่ ๑ ใส่น้า สังเกต
โดยท่ีครตู ีกลองไมเ่ กนิ ๓ ครัง้ สามในสขี่ องขวด การฟงั เสยี งทเี่ กดิ จาก
น้าสี จานวน ๓ ขวด ๒. ขวดใบที่ ๒ ใสน่ า้ การเคาะขวดนา้ ที่มี
า สามในส่ีของขวด ครึ่งขวด ปรมิ าตรตา่ งกันและ
าครง่ึ ขวด ๓. ขวดใบที่ ๓ ใสน่ า้ บอกไดว้ ่าตา่ งกนั
า หนงี่ ในสี่ของขวด หนี่งในสี่ของขวด อยา่ งไร
บนโตะ๊ จากน้นั ใหเ้ ดก็ ๆ ใช้ชอ้ น - สอ้ ม ๔. ชอ้ นโลหะ

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ
กิจกรรมศลิ ปะ ส้าคญั
สรา้ งสรรค์ โลหะเคาะขวดนา้ ทั้งสาม
รอ้ ยวัสดุทีม่ ีรู (๕) การหยิบจบั ๔. เดก็ และครชู ว่ ยกนั สรุป
ขนาดเส้นผา่ น การใชก้ รรไกร มคี วามแตกตา่ งกนั
ศนู ย์กลาง ๐.๕ การฉกี การตัด
เซนตเิ มตรได้ การปะ และ ๑. ครแู นะนา้ กจิ กรรมกา
การร้อยวัสดุ ๒. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์ วิธ
กิจกรรม
๓. เดก็ ทา้ กิจกรรมศลิ ปะ
๔. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ
๕. เด็กร่วมกนั เก็บอุปกรณ

กจิ กรรมเลน่ (๒) การเล่น ๑. ครแู นะน้ากจิ กรรมตา
๒. เด็กเลือกกจิ กรรมตาม
ตามมุม รายบุคคล กลุม่ ย่อย ควรจดั ไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม
- มุมหนังสอื
ขออนุญาตหรอื กลุ่มใหญ่ - มุมเกมการศึกษา
- มุมเคร่ืองเล่นสัมผสั
รอคอยเม่ือ (๓) การเลน่ ตามมุม ๓. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็

ตอ้ งการสง่ิ ของได้ ประสบการณ์ ๑. เดก็ เตรียมความพร้อม
ครงั ก้มแตะเทา้ ๑๐ ครงั
กจิ กรรม (๑) การเคลื่อนไหว ๒. ครอู ธบิ ายและสาธิตว

กลางแจ้ง โดยควบคุมตนเอง ๑) เด็กจบั มือเปน็ วงก
๒) ครูขออาสาเด็ก ๑
ควบคมุ ทิศทางใน ไปในทิศทาง ระดบั

การเคล่อื นไหว และพนื ที่

ร่างกายได้

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ

มขวด เพ่อื ฟังเสียง ๕. ส้อมโลหะ

ปว่า เสยี งท่ไี ดย้ นิ จากขวดน้าทั้งสามใบ

ารร้อยหลอดกาแฟและวาดภาพสเี ทียน ๑. สเี ทยี น สังเกต
ธีการปฏิบัตแิ ละข้อตกลงในการปฏิบัติ
๒. กระดาษเอ ๔ การร้อยวสั ดุทีม่ รี ูขนาด
ะสรา้ งสรรค์
ณ์และนา้ เสนอผลงาน ๒. หลอดกาแฟหลาก เส้นผา่ นศูนยก์ ลาง
ณ์ และนา้ เสนอผลงาน
สี ตดั เปน็ ทอ่ นขนาด ๐.๕ เซนตเิ มตร

1 นวิ

๓. เชอื ก

ามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
การขออนญุ าตหรือรอ
มมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ซง่ึ ห้องเรียน คอยเม่ือต้องการ
สง่ิ ของ
ม เช่น
สงั เกต
- มุมบล็อก การควบคุมทิศทางใน
การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย
- บทบาทสมมติ

- มุมธรรมชาติศกึ ษา

บของเข้าท่ใี ห้เรยี บร้อย

มรา่ งกายโดยให้เด็กกระโดกตบ ๑๐ ๑. เกมมอญซ่อนผ้า

ง ฯลฯ ๒. นกหวดี

วธิ ีการเล่นเกมมอญซ่อนผ้าดังนี

กลม ๑ วง

คน เป็นมอญถอื ผ้าไว้ในมือ เดินรอบวง

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ
สา้ คญั
ขา้ งนอก เดก็ ที่น่งั ในวงร้อ
ใครก็ได้ แล้วเดินหนี เมื่อ
มอญแทน

๓) ถา้ เด็กทม่ี ผี า้ อยู่ข้า
ถูกจะเปน็ มอญเหมือนเด
แทนเพ่ือน

๔) เดก็ ผลดั เปล่ยี นกัน
๕. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเขา้ แ
เรยี น

กจิ กรรมเกม (๑๐) การรวมและ การบอกจา้ นวนที่ ๑. ครูแนะนา้ อุปกรณ์พร
การศึกษา การแยกสิง่ ต่างๆ เหลือเม่อื แยกกลุ่ม บวก ๑ ถึง ๑๐
เล่นเกมพนื ฐาน ย่อยออกจากกลุม่ ๒. แบง่ เดก็ เปน็ ๕ กลมุ่ ใ
การบวก ๑ ถึง ใหญท่ ี่มีจา้ นวนไม่ เลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกมกา
๑๐ ได้ เกิน๑๐ ๓. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเ
กลุ่มตอ้ งไดเ้ ล่นเกมพนื ฐา
๔. เด็กเก็บเกมการศึกษา

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
องเพลง คนทเี่ ปน็ มอญทงิ ผ้าข้างหลัง
อครบรอบ เดก็ ท่ีมผี ้าอยู่ขา้ งหลังจะเปน็

างหลงั รูต้ ัวก่อน หยบิ ผ้าวิ่งไล่ตมี อญ ถ้าตี
ดิม ถ้าตีไมถ่ ูกจะต้องเปล่ียนไปเป็นมอญ

นเล่น จนครบทกุ คน
แถวท้าความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้าชัน

ร้อมทังสาธติ วธิ กี ารเลน่ เกมพนื ฐานการ ๑. เกมพนื ฐานการ สังเกต
การเลน่ เกมพืนฐาน
บวก ๑ ถงึ ๑๐ การบวก ๑ ถงึ ๑๐

ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รับเกมท่ีแนะนา้ ใหม่ไป ๒. เกมการศึกษาใน

ารศกึ ษาชุดเดมิ หนว่ ยท่ีผา่ นมา

เวียนสลบั เปล่ยี นกันในแตล่ ะกลมุ่ โดยทกุ

านการบวก ๑ ถงึ ๑๐

าหลงั เลิกเลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๔ หนว่

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ
กจิ กรรม ส้าคญั
เคล่ือนไหวและ ๑. กิจกรรมพืนฐานใหเ้ ด็ก
จงั หวะ (๑) การเคลื่อนไหว อิสระตามเสยี งดนตรเี มื่อ
เคลือ่ นไหว ในท่านนั ทันที
ทา่ ทางเพอ่ื อยู่กบั ที่ ๒. ครแู นะน้าการปฏบิ ัติก
สอ่ื สารความคดิ สตั ว์ เชน่ เดนิ เหมอื นช้าง
ความรู้สึกของ (๒) การเคล่ือนไหว เคลอ่ื นไหวบรเิ วณรอบหอ้
ตนเองอยา่ ง เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายตา
หลากหลายได้ เคล่ือนท่ี ๓. ปฏิบตั ิกิจกรรมตามข้อ
๔. หลังปฏิบัตกิ จิ กรรมเส
เตรยี มปฏบิ ัติกิจกรรมต่อ

วยที่ ๓๕ ปริมาตร นา้ หนัก ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๒

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทั่วๆบริเวณอย่าง ๑. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกต

อไดย้ ินสญั ญาณหยุดให้หยุดเคลือ่ นไหว 2. นกหวดี การเคลือ่ นไหวทา่ ทาง

เพอ่ื สื่อสารความคิด

กิจกรรมเคลือ่ นไหวเลยี นแบบท่าทาง ความรสู้ ึกของตนเอง

ง เดินเหมือยมด ฯลฯ โดยให้เด็ก อยา่ งหลากหลาย

องเรียนเมอ่ื ได้ยินเสียงเคาะจังหวะให้

ามความคดิ ของตนเอง

อ ๒. ซ้าอกี

สร็จแล้ว เดก็ พักผอ่ นอิรยิ าบถ เพื่อ

อไป

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ
กจิ กรรมเสริม ส้าคญั
ประสบการณ์ ๑. เดก็ ร้องเพลงช้าง
เลา่ เป็นเรื่องราว (๖) การพูดอธิบาย การเรียนรเู้ ร่ือง ๒. เดก็ และครสู นทนาร่วม
ตอ่ เนื่องได้ หนัก - เบา
เก่ยี วกบั สิ่งของ น้าหนัก ๓. ครูแนะนาเครอ่ื งชั่งสอ
เด็กรจู้ กั ทล่ี ะช้ิน
เหตุการณ์ และ ๔. เดก็ และครูรว่ มกนั แสด
เบา ของวัตถุโดยการนาข
ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ช่งั น้าหนักด้วยเครอ่ื งช่งั ส
กระดกข้นึ แสดงวา่ ขา้ งน้ัน
ตา่ งๆ วา่ ขา้ งนน้ั หนัก
๕. ครใู หเ้ ดก็ แตล่ ะคนออก
ด้วยตาชั่งสองแขนเพื่อเป
แล้วให้เดก็ นาของทต่ี นเอ
วตั ถุของตนเองว่าหนักกว
๖. ครแู ละเด็กร่วมกันสรปุ
อธิบายใหเ้ ดก็ ฟังวา่ เราส
กวา่ หรอื เบากว่า โดยการ
เคร่อื งช่งั สองแขนเพ่ือเปร

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

๑. ส่งิ ของทอ่ี ยู่ สงั เกต

มกันเก่ยี วกบั นา้ หนักช้างและสง่ิ ของท่ี ภายในห้องเรียน เช่น การเลา่ เป็นเร่ืองราว

- สมุด ต่อเน่ือง

องแขนและสิง่ ของภายในหอ้ งเรยี นให้ - ไมบ้ ล็อก

- หนงั สือ ฯลฯ

ดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับนา้ หนัก หนัก- ๒. เครื่องชง่ั น้าหนกั

ของทั้ง ๒ สง่ิ มาเปรียบเทียบกันด้วยการ สอง แขน

สองแขน เมื่อทาการช่งั แลว้ ขา้ งไหน

นนาหนกั เบา สว่ นขา้ งท่ีกระดกลงแสดง

กมาเลอื กของทต่ี นเองชอบแล้วนาไปช่ัง
ปรียบเทียบกบั ของขา้ งที่ครกู าหนดไวใ้ ห้
องเลือกวางไว้อีกขา้ งหน่ึง จากนั้นให้บอก
วา่ หรือเบากว่าที่ครกู าหนด
ปเกยี่ วกับนา้ หนัก หนกั – เบาโดยครู
สามารถรไู้ ด้วา่ สิ่งของทเ่ี ราเหน็ น้นั หนัก
รนาสงิ่ ของทั้ง ๒ สิง่ มาชง่ั น้าหนกั ด้วย
รยี บเทียบน้าหนกั กนั น้ันเอง

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจ
สา้ คญั
๑. ครูเตรียมอปุ กรณก์ ิจก
กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การทา้ กิจกรรม วสั ดทุ ี่มนี ้าหนกั ตา่ งกัน
๒. ครแู นะน้าอุปกรณ์ วธิ
สร้างสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ กิจกรรม
๓. เดก็ ท้ากิจกรรมศลิ ปะ
สนใจมีความสขุ ๔. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อุปกรณ

และแสดงออก

ผ่านงานศิลปะได้

กิจกรรมเล่น (๒) การเลน่ ๑. ครแู นะน้ากจิ กรรมตา
ตามมุม รายบุคคล กลุ่มย่อย ๒. เดก็ เลือกกจิ กรรมตาม
ขออนุญาตหรือ กลุ่มใหญ่ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งน้อย ๔ มุม
รอคอยเมื่อ (๓) การเลน่ ตามมุม - มุมหนงั สอื
ต้องการสง่ิ ของ ประสบการณ์ - มุมเกมการศึกษา
ได้ - มุมเคร่อื งเลน่ สัมผัส
๓. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ข
กจิ กรรม (๓) การเลน่ เครื่อง
กลางแจ้ง เล่นอยา่ งปลอดภยั ๑. ครแู นะน้าข้อตกลงใน
เล่น ท้ากิจกรรม พรอ้ มทังแนะนา้ วิธีการเล
และปฏิบตั ติ อ่ ๒. เดก็ เล่นเครือ่ งเล่นสนา
ผอู้ ่นื อย่าง ๓. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เขา้ แ
ปลอดภยั ได้ เรียน

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

กรรม ๒ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ การกลิงสดี ้วย ๑. ลกู แก้ว สงั เกต
๒. ลกู ปงิ ปอง ความสนใจมีความสุข
ธีการปฏิบตั ิและข้อตกลงในการปฏิบตั ิ ๓. ช้อน และแสดงออกผา่ นงาน
๔. สนี ้า ศลิ ปะ
ะสรา้ งสรรค์ ๕. ตะกร้าพลาสติก
ณ์และน้าเสนอผลงาน ขนาดวางกระดาษ
เอ ๔ ได้
๖. กระดาษเอ๔

ามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
มมมุ ประสบการณ์ตามความสนใจ ซง่ึ
ม เช่น ห้องเรียน การขออนุญาตหรอื รอ

- มุมบลอ็ ก คอยเมื่อต้องการสิ่งของ
- บทบาทสมมติ
- มุมธรรมชาตศิ ึกษา
ของเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

นการเล่นเครือ่ งเล่นสนามแต่ละชนดิ เคร่อื งเล่นสนาม สงั เกต
ล่นอย่างปลอดภยั การเล่น ทา้ กจิ กรรมและ
ามโดยมีครูดแู ลอย่างใกล้ชิด ปฏิบตั ิตอ่ ผู้อน่ื อย่าง
แถวท้าความสะอาดร่างกายก่อนเข้าชนั ปลอดภัย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ
กิจกรรมเกม สา้ คญั
การศึกษา ๑. ครแู นะนา้ อุปกรณ์พร้อ
จับคู่และ (๑๓) การจบั คู่ การจบั คภู่ าพเครอื่ ง ชั่งนา้ หนกั แบบตา่ งๆ
เปรยี บเทียบ ๒. แบ่งเดก็ เปน็ ๕ กลุ่ม ใ
ความแตกตา่ ง การเปรียบเทยี บ ชั่งนา้ หนกั แบบตา่ งๆ เล่น กล่มุ อืน่ ๆ เล่นเกมกา
และความเหมอื น ชุดเดิม
ของสิ่งต่างๆ โดย และการเรียงลา้ ดบั ๓. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเว
ใชล้ ักษณะท่ี กล่มุ ต้องได้เลน่ เกมโดมิโน
สงั เกตพบได้ สง่ิ ต่างๆตาม ๔. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

ลกั ษณะ.

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

อมทังสาธิตวธิ กี ารเล่นเกมโดมิโนเครอ่ื ง ๑. เกมโดมโิ นเครอ่ื ง สงั เกต
ช่ังน้าหนักแบบต่างๆ การจับคแู่ ละ
ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รับเกมทีแ่ นะน้าใหม่ไป ๒. เกมการศึกษาใน เปรยี บเทียบความ
ารศกึ ษา หนว่ ยที่ผา่ นมา แตกต่างและความ
เหมือนของสิ่งต่างๆ โดย
วยี นสลบั เปลย่ี นกันในแต่ละกลมุ่ โดยทุก ใช้ลกั ษณะท่สี งั เกตพบ
นเครื่องชั่งน้าหนักแบบต่างๆ
าเข้าท่ีหลงั เลกิ เลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๕ หน่ว

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ
เรียนรู้ ประสบการณส์ า้ คัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
๑. กจิ กรรมพืนฐา
กิจกรรม (๒) การเคล่ือนไหว ทัว่ ๆบริเวณอย่างอ
เคลอื่ นไหวและ เคลอ่ื นท่ี สัญญาณหยุดให้ห
จังหวะ ๒. ครแู นะนา้ การ
เคลอ่ื นไหว คา้ บรรยาย นทิ าน
เคลื่อนท่ี ๓. เดก็ เคลอื่ นไหว
ได้ ๔. หลังปฏิบตั ิกจิ ก
เพ่อื เตรยี มปฏิบัต

กิจกรรมเสรมิ (๑๗) การคาดเดาหรือ - การเปรียบเทยี บ ๑. ครูแนะน้าวธิ
ประสบการณ์ การคาดคะเนส่งิ ท่ี น้าหนกั ของสิ่งตา่ งๆ สองชินวา่ ของชนิ ใ
คาดคะเนนา้ หนกั อาจจะเกดิ ขนึ อย่างมี ใชม้ อื ลองยกของเ
ของสง่ิ ของได้ เหตผุ ล ๒. ครูนา้ ถงุ ทราย

- ถงุ ที่หน่ึง ใส
- ถงุ ทีส่ อง ใส
- ถุงท่ีสาม ใส
เด็กเปรยี บเทยี บถ
เรยี งลา้ ดับถุงทรา
หรอื หนักที่สดุ ไป
๓. แบ่งกลุ่มเด็ก
เรียงลา้ ดับน้าหนัก
ใสส่ ิ่งของใดหนักท