แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

กของสงั คม (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ลรักษา

ฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกท่ดี ีของ ส่ิงแวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรยี น

1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมือรว่ มใจ

ความรว่ มมือในการปฏิบัติ (2) การเลน่ และทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่น

ๆ

สตปิ ญั ญา

ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา

และปฏิบัติตามคาแนะนา (5) การพูดกับผู้อน่ื เกี่ยวกับประสบการณ์ของ

แสดงความคิดเหน็ ตนเองหรอื พูดเล่าเร่ืองราวเก่ียวกับตนเอง

อธบิ ายเกย่ี วกับเหตุการณ์และ (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทานหลากหลาย

ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ประเภท/รปู แบบ

ดรวบยอด คิดเชงิ เหตุผล การ

แกป้ ญั หา

งเกตลักษณะ ส่วนประกอบโดย

มผัสอย่างเหมาะสม

แยก การจดั กลุ่ม และ

ต่าง ๆ ตามลักษณะ และรูปร่าง

อของชน้ิ เลก็ เติมในช้ินใหญใ่ ห้
การแยกช้ินสว่ น
บและแสดงจานวนของสิ่งตา่ ง ๆ
วัน
ดาหรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ
เหตผุ ล

ภาษาท่าทาง การเคล่ือนไหว
๑.๔.๔ (๒) การตงั้ คาถามในเร่ืองทีต่ นเอง
สนใจ

(3) การสืบเสาะหาความรูเ้ พ่ือค้นหา
คาตอบขอ้ สงสัยต่างๆ

คณิตศาสตร์  นบั และแสดงจานวน 1 – 4  นบั และแสด
 ระบุตวั เลขฮินดูอารบิกแสดงจานวนของสิ่ง  ระบุตัวเลข

ตา่ งๆ 1 – 5 ต่างๆ 1 –
 เปรยี บเทยี บจานวนของสิง่ ต่างๆ สองกลุม่  เปรียบเทยี บ

แตล่ ะกลุ่มมีจานวนไมเ่ กนิ 3 แตล่ ะกล่มุ ม
 บอกกจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์ใน  บอกจานวน

ชีวิตประจาวนั ทเี่ กดิ ขนึ้ ในชว่ งเวลากลางวนั ต่างๆ สองก
และกลางคนื  บอกจานวน
 บอกตาแหนง่ ของสิ่งตา่ งๆ ที่กาหนดโดยใช้
คาขา้ งบน ขา้ งลา่ ง ข้างใน ข้างนอก จากกลมุ่ ให
 บอกกิจกรร

ชีวติ ประจา
เทย่ี ง เย็น
 สารวจสถา
ของสถานท

วทิ ยาศาสตร์ ๑. ทักษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการส

2. ทักษะการสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผสั 2. ทักษะการส

ดงจานวน 6  นบั และแสดงจานวน 11
ขฮนิ ดูอารบิกแสดงจานวนของสง่ิ  อา่ นและเขยี นตัวเลขฮินดูอารบกิ 1 – 11
6  เปรยี บเทียบจานวนของส่ิงตา่ งๆ สองกลุ่มแตล่ ะ
บจานวนของสิ่งตา่ งๆ สองกลมุ่
มีจานวนไมเ่ กนิ 6 กลุ่มมีจานวนไม่เกนิ 11
นทงั้ หมดทเี่ กิดจากการรวมส่งิ  บอกจานวนทั้งหมดท่ีเกิดจากการรวมส่งิ ตา่ งๆ
กล่มุ ทม่ี ผี ลรวมไมเ่ กนิ 5
นที่เหลือเมื่อแยกกลุม่ ย่อยออก สองกลุ่มท่ีมีผลรวมไม่เกนิ 11
หญ่ทมี่ จี านวนไมเ่ กิน 5  บอกจานวนทีเ่ หลือเม่ือแยกกล่มุ ยอ่ ยออกจาก
รมหรือเหตกุ ารณ์ใน
าวันทเี่ กดิ ข้ึนในช่วงเวลา เช้า กลมุ่ ใหญ่ที่มจี านวนไม่เกนิ 11
 เรยี งลาดบั ชือ่ วันในหนง่ึ สัปดาห์
านทแี่ ละวาดภาพแสดงตาแหนง่  บอกกิจกรรมหรือเหตุการณท์ ี่เกิดขน้ึ เม่ือวานน้ี
ที่
วันนี้ พรงุ่ นี้
 บอกตาแหน่ง ทศิ ทางและระยะทางของส่งิ

ต่างๆ ที่กาหนด โดยใชค้ าข้างซา้ ย ขา้ งขวา
ระหวา่ ง ใกล้ ไกล
 สารวจสถานทแ่ี ละเขียนแผนผงั แสดงตาแหน่ง
ของสถานท่ี

สงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต
สงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส ๒. ทกั ษะการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส

พัฒนาการทาง ๑. การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา ๑. การฟงั และ
ภาษาและการรู้ 2. การฟังเพลง คาคล้องจอง/บทร้อยกรอง ๒. การฟงั เพล
หนังสอื หรือเร่ืองราวตา่ งๆ บทร้อยกรองห
3. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด ๓. การรอจงั ห
4. การอา่ นหนังสือภาพ นิทานหลอกหลาย ผอู้ ่ืนเกย่ี วกบั ป
ประเภท เกี่ยวกบั เรอ่ื งร
4. การสงั เกตท
และข้อความ

ะปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา 1. การฟงั และการปฏบิ ัติตามคานะนา
ลง นิทาน คาคล้องจอง 2. การคาดคะเน เร่อื งจากปก
หรือเรอ่ื งราวต่างๆ 3. การเห็นแบบอยา่ งการอา่ นทีถ่ กู ต้อง
หวะท่เี หมาะสมในการพูดกบั 4. การรจู้ ักสว่ นประกอบของหนังสอื ปกหน้า
ประสบการณข์ องตนเองหรือพูด ปกใน ชือ่ ผู้แต่ง ผูว้ าด เน้อื เร่ือง
ราวของตนเอง 5. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู
ทศิ ทางการอ่านตวั อักษร คา 6. การต้ังคาถามในเร่ืองทส่ี นใจ
7. การเห็นแบบอย่างการเขียนท่ถี ูกต้อง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 21 หน่ว

แนวคิด
กลางวนั กลางคนื เปน็ ปรากฏการณธ์ รรมชาติ กลางวันเปน็ เวลาทด่ี วงอาทิตยส์

อากาศแตล่ ะวัน เราปฏิบตั กิ จิ วัตรประจาวันแตกต่างกนั ตามหน้าทคี่ วามรบั ผิดชอบ กล
กลางวัน-กลางคนื มีความสมั พันธ์กบั ชวี ิตคน สตั ว์ การประกอบอาชีพและการดารงชวี ิต
ทม่ี ีอนั ตราย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพที่พึงประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นและทา 1
อ
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตาม ปลอดภยั ของตนเองและ กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ต

วยั และมีสุขนิสัยทด่ี ี ผอู้ ่นื ด้วยตนเอง

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคล่อื นไหวรา่ งกาย 2.1.1 เดินตอ่ เทา้ ไป 2
กลา้ มเน้อื ใหญ่และ อยา่ งคล่องแคลว่ ขา้ งหนา้ เปน็ เสน้ ตรงได้ ข้า
กล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ประสานสัมพันธแ์ ละ โดยไม่ต้องกางแขน โด
ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้
และประสานสัมพันธก์ ัน 2.1.2 กระโดดขาเดียวอยู่ 3
กับท่โี ดยไม่เสยี การทรงตวั ก
ต

วยกลางวนั กลางคืน ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๒
ส่องแสงสวา่ งทาใหม้ องเห็นส่ิงตา่ งๆรอบตัว ท้องฟ้าจะเปลี่ยนแปลงไปตามเวลาและ
ลางคืนคือระยะเวลาต้ังแต่ท้องฟา้ ไมม่ แี สงอาทติ ยแ์ ลว้ ซึ่งเหมาะสาหรับการพักผ่อน
ตประจาวนั มีสตั วบ์ างชนิดออกหากินในเวลากลางคืน เราจึงควรระมดั ระวงั สัตว์

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

1. เล่นและทากจิ กรรม 1.2.2 การเลน่ 1. ลกั ษณะของดวงอาทติ ย์
อยา่ งปลอดภัยด้วย (1) การเล่นอสิ ระ 2. ลกั ษณะของดวงจนั ทร์
ตนเอง (2) การเลน่ รายบคุ คล 3. ความแตกตา่ งระหวา่ ง
กลางวันและกลางคนื
2. เดินต่อเท้าไป กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ 4. การปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจาวัน
างหนา้ เปน็ เสน้ ตรงได้ (3) การเลน่ ตามมมุ ในเวลากลางวนั และกลางคนื
ดยไม่ต้องกางแขน 5. สตั ว์ทอ่ี อกหากนิ ในเวลา
ประสบการณ/์ มุมเลน่ ต่างๆ กลางวันและกลางคนื
3. กระโดดขาเดยี วอยู่ (4) การเล่นนอก 6. การเลน่ และทากิจกรรมดว้ ย
กับท่โี ดยไม่เสยี การทรง ตนเองและกบั ผู้อ่ืนได้อยา่ ง
ตวั หอ้ งเรยี น ปลอดภัย
1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่
๗. การพูดแสดงความคดิ
(4) การเคล่ือนไหวท่ีใช้ ความรสู้ กึ และความต้องการ
การประสานสัมพนั ธข์ องการ
ใช้กล้ามเน้อื ใหญใ่ นการขวา้ ง
การจบั การโยน การเตะ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ จ

2.1.4 รับลูกบอล 4
โดยใชม้ อื ทัง้ สองข้าง ท

2.2 ใชม้ อื - ตา 2.2.1 ใช้กรรไกรตดั 5
ประสานสมั พันธก์ ัน
กระดาษตามแนวเสน้ ตรง ก

ได้ เส

2.2.3 ร้อยวัสดุท่มี ี รู 6

ขนาดสน้ ผ่าศนู ย์กลาง 0.5 ส

เซนตเิ มตรได้ เซ

มาตรฐานท่ี 3 3.2 มคี วามรู้สกึ ทดี่ ตี อ่ 3.2.1 กล้าพูดกล้า 7
มสี ขุ ภาพจิตท่ดี ีและมี ตนเองและผอู้ ่นื
ความสขุ แสดงออกอย่างเหมาะสม แส

ตามสถานการณ์ เห

3.2.2 แสดงความพอใจใน ส

ผลงานและความสามารถ 8

ของตนเอง ผ

ค

ต

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

4. รบั ลกู บอลโดยใชม้ ือ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก

ทงั้ สองข้าง (5) การหยิบจบั การใช้

กรรไกร การฉีก การตัด

5. ใชก้ รรไกรตดั การปะ และการร้อยวัสดุ

กระดาษตามแนว

สน้ ตรงได้

6. รอ้ ยวัสดุท่มี รี ขู นาด

ส้นผา่ ศนู ยก์ ลาง 0.5

ซนติเมตรได้

7. กล้าพดู กล้า 1.4.1 การใช้ภาษา
สดงออกอยา่ ง (2) การฟังและปฏบิ ัติ
หมาะสมตาม
สถานการณ์ได้ ตามคาแนะนา
8. แสดงความพอใจใน (4) การพดู แสดงความ
ผลงาน และ
ความสามารถของ คดิ เห็น
ตนเอง (๕) การพูดอธบิ าย

เกย่ี วกบั เหตุการณแ์ ละ
ความสัมพนั ธ์ของสิ่งต่างๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ จ

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มีความสุข 5.1.1 สนใจมีความสขุ 9
และแสดงออกผ่านงาน แล
ชนื่ ชมและแสดงออกทาง และแสดงออกผ่านงาน ศลิ ปะ ศ
4.1.3 สนใจมคี วามสุข 1
ศลิ ปะ ดนตรี และ การ ศิลปะ ดนตรี และ และ แสดงทา่ ทาง/ แล
เคล่ือนไหวประกอบเพลง เค
เคลอ่ื นไหว การเคล่อื นไหว จังหวะและดนตรี เพ
ด

มาตรฐานท่ี 5 5.2 มคี วามเมตตา 5.2.2 ชว่ ยเหลือและ 1
มีคุณธรรม จรยิ ธรรม กรณุ า มนี ้าใจ และ แบ่งปนั ผูอ้ ื่นได้เม่ือมผี ู้ แบ
และมีจติ ใจทดี่ งี าม ช่วยเหลอื แบ่งปัน ช้แี นะ ช

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

9. สนใจ มีความสขุ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเล็ก
ละแสดงออกผ่านงาน (2) การเขยี นภาพและ
ศลิ ปะ
10. สนใจมีความสขุ การเลน่ กับสี
ละแสดงท่าทาง / (3) การปั้น
คลอื่ นไหวประกอบ (4) การประดษิ ฐ์สงิ่ ต่าง ๆ
พลง จังหวะ และ
ดนตรี ดว้ ยเศษวสั ดุ
1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่
11. ชว่ ยเหลอื และ
บง่ ปนั ผู้อ่ืนไดเ้ ม่ือมีผู้ (1) การเคลอ่ื นไหว
้แี นะ อยกู่ ับท่ี

(2) การเคล่อื นไหว
เคล่อื นที่

(3) การเคล่ือนไหว
พร้อมวัสดุอปุ กรณ์
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี

(1) การฟงั เพลง
ร้องเพลง และแสดงปฏิกิริยา
โต้ตอบเสียงดนตรี

(3) การเคล่อื นไหว
ตามเสียงเพลง/ดนตรี

(4) การเล่นบทบาท
สมมติ

(5) การทากจิ กรรม
ศิลปะตา่ งๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ จ

5.4 มคี วามรับผิดชอบ 5.4.1 ทางานทไ่ี ด้รบั 1
มอบหมายจนสาเร็จเมือ่ มีผู้ ม
ชี้แนะ เม

มาตรฐานที่ 6 6.2 มีวินัยในตนเอง 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ ของใช้ 1
มีทักษะชีวติ และปฏบิ ตั ิ
ตนตามหลักปรัชญาของ เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง เข
เศรษฐกจิ พอเพียง

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ 7.1.1 มีสว่ นรว่ ม ในการ 1

รกั ธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม และสิ่งแวดลอ้ ม ดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ ด

วฒั นธรรม และความเป็น สง่ิ แวดลอ้ ม เม่ือมีผู้ แล

ไทย ช้แี นะ เม

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏสิ ัมพันธท์ ่ดี ีกบั 8.2.1 เลน่ หรือทางาน 1
อยู่รว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อยา่ งมี ผอู้ ่ืน ร่วมกับเพ่ือนเป็นกลุ่ม รว่
ความสุขและปฏิบตั ิตน ได
เปน็ สมาชิกท่ดี ีของสังคม
ในระบอบประชาธิปไตย
อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรง
เปน็ ประมขุ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

12. ทางานที่ได้รับ 1.2.3 คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

มอบหมายจนสาเรจ็ (2) ฟังนทิ านเก่ยี วกับ

มือ่ มีผูช้ แี้ นะ คุณธรรมจริยธรรม

(3) การสนทนาและ

13. เก็บของเลน่ ของใช้ แลกเปลยี่ นความคิดเห็น

ขา้ ท่ดี ้วยตนเองได้ เชงิ จริยธรรม

14. มสี ว่ นรว่ มในการ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ วินัย
ดแู ลรักษาธรรมชาติ มสี ว่ นร่วมและบทบาท
ละสิง่ แวดล้อม สมาชิกของสังคม
ม่ือมีผูช้ ี้แนะ
(2) การปฏิบัติตนเปน็
สมาชกิ ทีด่ ขี องห้องเรียน

(3) การใช้ความร่วมมือ
ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ

15. เล่นหรอื ทางาน 1.3.2 การดูแลรกั ษา
วมกับเพื่อนเปน็ กลุ่ม ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
ด้
(1) การมีสว่ นร่วม
รับผดิ ชอบดแู ลรักษา
สิง่ แวดล้อมทง้ั ภายในและ
ภายนอกห้องเรยี น

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จ

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบและ 9.1.1 ฟงั ผู้อน่ื พูดจนจบ 1
ใช้ภาษาสอื่ สารได้ เล่าเรอ่ื งใหผ้ ู้อนื่ เข้าใจ และสนทนาโต้ตอบ แล
เหมาะสมกบั วยั ส
สอดคลอ้ งกับเร่ืองที่ฟัง ได

มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วามสามารถ 10.1.1 บอกลกั ษณะและ 1
มีความสามารถในการคดิ ในการคดิ รวบยอด
ท่ีเป็นพืน้ ฐาน ใน สว่ นประกอบของส่ิงตา่ งๆ ส
การเรยี นรู้
จากการสังเกตโดยใช้ ต

ประสาทสมั ผัส ส

ป

10.1.2 จับคู่และ 1

เปรียบเทียบความแตกต่าง เป

หรอื ความเหมือนของสิง่ แต

ต่างๆโดยใช้ลักษณะท่ี เห

สงั เกตพบเพียงลักษณะ ใช

เดียว เพ

10.1.3 จาแนกและจัด 1
กลุ่มสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้อยา่ ง ก
น้อยหน่ึงลกั ษณะเป็น อ
เกณฑ์ เป

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

16. ฟงั ผู้อื่นพดู จนจบ 1.3.5 การเลน่ และทางาน
ละสนทนาโต้ตอบ แบบร่วมมือรว่ มใจ
สอดคล้องกบั เรื่องท่ีฟัง
ด้ (2) การเล่นและทางาน
รว่ มกับผอู้ ืน่

17. บอกลักษณะและ 1.4.1 การใช้ภาษา

ส่วนประกอบของสิ่ง (2) การฟังและปฏิบัติ

ตา่ ง ๆ จากการ ตามคาแนะนา

สังเกต โดยใช้ (18) การเล่นเกม

ประสาทสัมผัส ทางภาษา

18. จบั คู่และ 1.4.2 การคิดรวบยอด คิด

ปรียบเทยี บความ เชิงเหตผุ ล การตัดสนิ ใจและ

ตกตา่ งหรือความ แกป้ ัญหา

หมือนของสิ่งต่างๆโดย (1) การสังเกตลักษณะ

ช้ลักษณะทีส่ งั เกตพบ ส่วนประกอบโดยใช้ประสาท

พยี งลกั ษณะเดยี ว สัมผัสอยา่ งเหมาะสม

(5) การคดั แยก การจดั

กลุ่ม และการจาแนกส่ิงต่างๆ

ตามลกั ษณะ และรปู รา่ ง

รูปทรง

19. จาแนกและจัด (6) การตอ่ ของช้นิ เล็ก

กลุ่มสงิ่ ต่าง ๆ โดยใช้ เติมในช้ินใหญใ่ หส้ มบรู ณ์

อย่างน้อยหน่ึงลักษณะ และการแยกชนิ้ ส่วน

ป็นเกณฑ์

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 12 12.2 มคี วามสามารถใน 12.2.1 ค้นหาคาตอบของ 2
มีเจตคติท่ดี ีต่อการเรียนรู้ การแสวงหาความรู้ ข้อสงสยั ตา่ งๆตามวิธกี าร ขอ้
และมคี วามสามารถใน ของตนเอง วิธ
การแสวงหาความรู้ได้
เหมาะสมกับวยั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้

20. คน้ หาคาตอบของ (8) การนบั และแสดง
อสงสยั ต่างๆตาม จานวนของสง่ิ ต่างๆใน
ธกี ารของตนเอง ชีวิตประจาวัน

(17) คาดเดา หรอื
คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึน้
อย่างมเี หตุผล

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน

๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประ

๑. เคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผูน้ า - ผูต้ าม 1. ลักษณะของดวงอาทิตย์
2. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายพรอ้ มอุปกรณ์ 2. ลกั ษณะของดวงจนั ทร์
(พระอาทติ ย์) เพลง พระอาทติ ย์ยิ้มแฉ่ง 3. ความแตกต่างระหวา่ งกลางวันแ
3. เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลง 4. การปฏิบัติตนในเวลากลางวันแ
กลางวัน - กลางคืน 5. สัตวท์ อ่ี อกหากินในเวลากลางว
4. เคลื่อนไหวรา่ งกายตามคาบรรยาย
5. เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ เลียนแบบ
ทา่ ทางสัตว์ต่างๆ

๔. กิจกรรมเล่นตามมุม หนว่ ย
- การเล่นตามมุมประสบการณ์ กลางวนั กลางคนื
ชั้นอนบุ าลปที ี่ ๒

๕. กิจกรรมกลางแจ้ง

1. การเดนิ ต่อเท้าไปข้างหนา้
2. เกมกระต่ายขาเดียว
3. เล่นเครื่องเล่นสนาม
4. เกมว่ิงสลบั ฟันปลา
5. เกมรับ – สง่ ลกู บอล

น่วยกลางวัน กลางคนื ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๒

ะสบการณ์ ๓. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

และกลางคืน 1. ประดษิ ฐ์พระอาทิตย์
และกลางคนื - ปั้นดินน้ามันอิสระ
วนั และกลางคนื
2. โมบายพระจนั ทร์
น - การพบั สี
๒
3. ฉีก ตดั ปะ ภาพพระอาทิตย์และวาดภาพต่อเติม
- พิมพภ์ าพจากรูปทรง

4. ร้อยลูกปดั
- วาดภาพด้วยสีนา้

5. ประดิษฐห์ น้ากากสัตว์
- ปั้นดินน้ามันอิสระ

๖. เกมการศกึ ษา
ง

๑. เกมจัดหมวดหมู่ภาพส่ิงของที่มรี ูปร่างคล้ายกัน
๒. เกมจับคูภ่ าพกบั สัญลักษณ์ตามลาดบั ที่กาหนด
๓. เกมจดั หมวดหมู่รายละเอียดของภาพ
๔. เกมโดมโิ นภาพของใช้
๕. เกมจับคูภ่ าพกับจานวน (1 - 6)

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบก

วันท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสร
1 - การเคลื่อนไหวพืน้ ฐาน ลกั ษณะของดวงอาทิตย์ 1. ประดษิ ฐ์พระอ

- เคลอื่ นไหวร่างกาย 2. ปั้นดินน้ามันอิส

แบบผ้นู า - ผู้ตาม

2 - การเคล่อื นไหวพน้ื ฐาน ลักษณะของดวงจนั ทร์ 1. โมบายพระจนั ท

- เคลื่อนไหวรา่ งกาย 2. การพับสี

พร้อมอปุ กรณ์

(ภาพพระอาทิตย์)

เพลง พระอาทิตย์ยม้ิ

แฉ่ง
3 - การเคลื่อนไหวพน้ื ฐาน ความแตกตา่ งระหว่าง 1. ฉกี ตัด ปะ ภา

- เคลอื่ นไหวร่างกาย กลางวันและกลางคืน อาทติ ย์และวาดภา

ประกอบเพลง ต่อเตมิ

กลางวนั - กลางคืน 2. พมิ พภ์ าพจากร
4 - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน การปฏิบตั ิตนในเวลา 1. รอ้ ยลกู ปดั

- เคลอ่ื นไหวร่างกาย กลางวนั และกลางคืน 2. วาดภาพด้วยส

ตามคาบรรยาย

5 - การเคลื่อนไหวพ้ืนฐาน สัตว์ทอี่ อกหากนิ ในเวลา 1. ประดษิ ฐห์ นา้ ก

- เคลื่อนไหวตาม กลางวันและกลางคนื สตั ว์

จนิ ตนาการ เลยี นแบบ 2. ปั้นดินน้ามันสัต

ท่าทางสตั วต์ า่ งๆ ท่อี อกหากินในเวล

กลางคนื

การณ์ ช้นั อนุบาลปที ี่ ๒ หน่วยกลางวัน กลางคืน

กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
รรค์ การเล่นตามมมุ เดินตอ่ เท้าไปข้างหน้า - เกมจัดหมวดหมู่
อาทิตย์ เลน่ มมุ ประสบการณ์
ภาพ สง่ิ ทม่ี ี
สระ ในหอ้ งเรียน
รูปรา่ งคล้ายกัน

ทร์ เลน่ มุมประสบการณ์ เกมกระต่ายขาเดยี ว เกมจบั ค่ภู าพสญั ลกั ษณ์

ในหอ้ งเรยี น ตามลาดบั ที่กาหนด

าพพระ เลน่ มมุ ประสบการณ์ เลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เกมจัดหมวดหมู่
าพ ในห้องเรยี น ว่ิงสลับฟนั ปลา รายละเอยี ดของภาพ

รูปทรง เกมโดมโิ นภาพของใช้
เล่นมุมประสบการณ์

สนี ้า ในหอ้ งเรยี น

กาก เล่นมุมประสบการณ์ เกมรบั – ส่งลกู บอล เกมจับคภู่ าพกับ

ในห้องเรียน จานวน (1 - 6)

ตว์

ลา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 1 หน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรยี นรู้
สาคัญ

กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรม

จงั หวะ อยกู่ บั ที่ ไปทั่วบรเิ วณ

สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (2) การเคล่ือนไหว สัญญาณ “ห

ท่าทาง/เคลอ่ื นไหวประกอบ เคล่อื นท่ี ทนั ที

เพลง จังหวะ ดนตรี 2. ครูใหเ้ ด็ก

1 คน ดูบัตร

ทา่ ทางกิจวัต

เพอื่ นๆทาต

3. ใหอ้ าสาส

ในการเคลื่อ

ประจาวัน

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (2) ฟงั นิทาน ลักษณะของ 1. เด็กและ

1. กลา้ พูดกล้าแสดงออก เกี่ยวกบั คุณธรรม ดวงอาทิตย์ ประกอบเพ

อย่างเหมาะสมตาม จริยธรรม 2. ใหเ้ ด็กฟ

สถานการณ์ (6) การพูดอธิบาย ร่วมกนั แสด

2. ฟังผ้อู ่นื พดู จนจบและ เกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ - นทิ านเ

สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง และความสัมพนั ธ์ - ถ้าโลก

กับเรือ่ งที่ฟงั ของสิง่ ตา่ งๆ ท้งั กลางวันแ

- ดวงอา

- แสงแด

๓. ครแู ละเด

กลางวนั ปร

น่วยที่ 21 กลางวนั กลางคนื ช้นั อนุบาลปีท่ี 2

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ

มพน้ื ฐาน ให้เด็กเคล่อื นไหวรา่ งกาย 1. บัตรภาพกิจวัตร สงั เกต
ณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมือ่ ไดย้ ิน
หยดุ “ ให้หยดุ เคล่ือนไหวในท่าน้นั ประจาวนั กลางวัน ความสนใจ

กอาสาสมัครออกมาหนา้ ห้องเรียน และกลางคืน มีความสุขและแสดง
รภาพกิจวตั รประจาวัน และแสดง
ตรประจาวันตามบัตรภาพ แล้วให้ 2. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ ท่าทาง/เคลอื่ นไหว
ตาม เช่น อาบนา้ ล้างหนา้ แปรงฟนั
สมคั รคนต่อไปสลับกันเปน็ ผนู้ า ประกอบเพลง
อนไหวทา่ ทางเกี่ยวกับกจิ วตั ร
จังหวะ ดนตรี

ะครูรว่ มกันร้องเพลง และทาท่าทาง 1. เพลงดวงอาทติ ย์ สังเกต
1. การกล้าพูด
พลง ดวงอาทิตย์ 2. นทิ านไก่กับพระ กลา้ แสดงออก
อย่างเหมาะสม
ฟงั นทิ านเรื่อง ไก่กับพระอาทติ ย์ และ อาทติ ย์ ตามสถานการณ์
2. การฟงั ผู้อน่ื พูด
ดงความคิดเห็น โดยใช้คาถามต่อไปนี้ จนจบและสนทนา
โต้ตอบสอดคล้อง
เร่ืองน้มี ีตวั ละครอะไรบา้ ง กบั เรือ่ งท่ีฟงั

กน้มี ีดวงอาทติ ยส์ ่องแสงสว่าง

และกลางคืนจะเกิดอะไรข้นึ

าทติ ยข์ ้นึ และตกในเวลาใด

ดดมปี ระโยชน์และโทษอยา่ งไรบา้ ง

ดก็ ร่วมกนั สรปุ ลกั ษณะของเวลา

ระโยชนแ์ ละโทษของแสงแดด

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้
กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์
1. สนใจ มีความสขุ และ สาคัญ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ
2. กลา้ พูดกลา้ แสดงออก (5) การทากิจกรรม 1. ครแู นะน
3. แสดงความพอใจใน
ผลงานและความสามารถ ศลิ ปะ พระอาทิตย
ของตนเอง
(2) การเล่นและ 2. ในระหว

ทางานรว่ มกับผู้อื่น คาแนะนา ก

3. ใหเ้ ด็กนา

ความรู้สกึ ท

กิจกรรมการเล่นตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะน
1. เลน่ หรือทางานกับเพือ่ น (2) การเล่น วธิ ีการเล่นใ
เป็นกลุม่ ได้ รายบุคคลกลมุ่ ย่อย ตามความส
2. เก็บของเล่นของใช้ กลุ่มใหญ่ 2. เดก็ เลอื ก
เขา้ ท่ีดว้ ยตนเองได้ (2) การปฏบิ ตั ติ น ประสบการ
เป็นสมาชิกท่ดี ีของ
ห้องเรียน - มมุ ธรร
- มุมบลอ็
3. เมือ่ หมด
เดก็ ช่วยกนั เ

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
นากิจกรรมสร้างสรรค์งานประดิษฐ์ 1. จานกระดาษ
ย์จากจานกระดาษ 2. กระดาษสี สงั เกต
วา่ งท่ีเดก็ ทากิจกรรม ครูคอยให้ 3. กาว 1. ความสนใจ
การใช้กรรไกรและการใช้สีเทยี น 4. สีเทียน มีความสขุ และ
าเสนอผลงานของตนเอง และบอก 5. กรรไกร แสดงออกผา่ นงาน
ที่มีต่อผลงาน ศิลปะ
2. การกล้าพดู กล้า
แสดงออก
3. การแสดง
ความพอใจในผลงาน
และความสามารถ
ของตนเอง

นามมุ ประสบการณ์ กติกาและ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
ในแตล่ ะมุม และให้เด็กเลือกเลน่ ห้องเรียน 1. การเลน่ หรือ
สนใจ ทางานกับเพื่อนเป็น
กกจิ กรรมการเล่นตามมุม กล่มุ
รณ์ตามความสนใจ เช่น 3. การเกบ็ ของเล่น
รมชาตศิ ึกษา - มุมหนงั สอื เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง
อก - มมุ บทบาทสมมติ
ดเวลาครูใหส้ ญั ญาณหยุดเลน่
เกบ็ ของ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้
กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง
เดินต่อเทา้ ไปข้างหนา้ สาคัญ
เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไม่ต้อง
กางแขน (2) การเล่น 1. ครูแนะน

รายบุคคลกลุ่มย่อย 2. เด็กเลน่ เ

และกลุ่มใหญ่ อยา่ งใกล้ชดิ

(4) การเล่นนอก ใหเ้ ดก็ เล่นใน

หอ้ งเรยี น 3. เมือ่ ครูให

ทาความสะ

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคดั แยก ๑. ครูแนะน
จาแนกและจัดกลมุ่ การจัดกล่มุ และ ภาพสิ่งของ
สิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้อยา่ งน้อย การจาแนกสิ่งต่างๆ ๒. แบ่งเด็กอ
หนง่ึ ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ ตามลกั ษณะ ให้เดก็ กลุ่มห
เดก็ กลมุ่ อื่น
น้นั ให้หมนุ เ
๓. เม่อื หมด
ใหเ้ รยี บรอ้ ย

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
นาและสาธิตการ การเดนิ ต่อเท้า ๑. เส้นตรง
สงั เกต
เกมการเดินตอ่ เทา้ โดยมีครดู แู ล ๒. นกหวดี การเดินต่อเท้า
ไปขา้ งหนา้ เปน็
ดและใช้เวลาตามสมควรหลงั จากน้ัน 3. เกมเดนิ ตอ่ เท้า เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ตอ้ ง
กางแขน
นสนามอย่างอิสระ 4. สนามเด็กเล่น

ห้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและ

ะอาดร่างกาย

นาวิธีการเลน่ เกมเกมจดั หมวดหมู่ ๑. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต
งท่มี รี ปู ร่างคล้ายกัน
ออกเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ภาพสงิ่ ของท่มี รี ูปร่าง การจาแนกและ
หน่ึงรบั เกมจัดหมวดหมภู่ าพไปเล่น
นเลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม หลังจาก คลา้ ยกนั จัดกล่มุ สิ่งตา่ ง ๆ
เวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทุกกลมุ่
ดเวลาใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าท่ี 2. เกมการศึกษา โดยใช้อย่างน้อย
ย
ชดุ เดิม หน่งึ ลักษณะ

เปน็ เกณฑ์

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 2 หน่ว

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สาคญั

กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรม

จงั หวะ อยกู่ บั ท่ี ไปทว่ั บริเวณ

สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (๑) การฟังเพลง สัญญาณ “ห

ท่าทาง/เคลือ่ นไหวประกอบ การรอ้ งเพลง และ ทนั ที

เพลง จงั หวะ และดนตรี แสดงปฏิกิรยิ า 2. ครเู ปดิ เพ

โตต้ อบเสยี งดนตรี เคลอ่ื นไหวท

(๓) การเคล่ือนไหว ภาพพระอา

พร้อมอุปกรณ์

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (6) การสนทนา ลกั ษณะของ 1. ให้เดก็ ฟ

ฟังผู้อืน่ พดู จนจบและ เหตุการณ์ที่ ดวงจันทร์ เก่ียวกับดวง

สนทนาโตต้ อบสอดคล้อง เกีย่ วกบั ธรรมชาติ - อะไรเอ

กับเรื่องที่ฟัง และสิง่ แวดล้อมใน เวลากลางค

ชวี ิตประจาวัน - อะไรเอ

(18) การเล่นเกม ทอ้ งฟ้า(ดาว

ทางภาษา ๒. ครูและเด

เวลากลางค

- ในเวลา

ท้องฟา้

- พระจัน

- ในเวลา

วยที่ 21 กลางวัน กลางคืน ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 2

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
มพืน้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวร่างกาย
ณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เม่ือได้ยนิ 1. เพลงพระอาทติ ย์ สังเกต
หยุด “ ให้หยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นั้น
ย้มิ แฉ่ง ความสนใจ
พลงพระอาทิตยย์ ิ้มแฉง่ ให้เด็ก
ทา่ ทางตามจินตนาการ พร้อมถือ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ มคี วามสุขและแสดง
าทติ ย์ทเี่ ด็กประดิษฐ์ไว้
3. ภาพพระอาทิตยท์ ่ี ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว

เดก็ ประดิษฐ์ ประกอบเพลง

จังหวะ และดนตรี

ฟงั และตอบคาถามปรศิ นาคาทาย ๑. ปริศนาคาทาย สงั เกต
งจนั ทร์ เชน่ ๒. รูปภาพพระจนั ทร์ การฟงั ผู้อนื่ พดู จนจบ
อ่ย กลางวนั หายหน้า ส่องแสงมา กบั ดวงดาว และสนทนาโตต้ อบ
คนื (พระจันทร์) ๓. คาคล้องจอง สอดคลอ้ งกบั เรื่อง
อ่ย สอ่ งแสงแวววาว กระจายอยูเ่ ต็ม "จนั ทร์เอ๋ยจันทร์เจ้า" ท่ีฟงั
ว)
ด็กรว่ มกันสนทนาถงึ ลักษณะของ
คนื โดยใชค้ าถามดังน้ี
ากลางคืนเด็กๆมองเหน็ อะไรบน

นทร์มีลกั ษณะเป็นอย่างไร
ากลางคืนเราควรปฏิบตั ติ นอยา่ งไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้
สาคัญ

- การนอน
อยา่ งไร
๓. ครแู นะน
จนั ทร์เจา้ ”
ตามครูจนค
4. ครูและเด
ของดวงจันท

กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขียนภาพ 1. ครูและเด
1. สนใจ มีความสขุ และ และการเลน่ กบั สี เอ๋ยจันทร์เจ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ (3) การป้ัน 3. ครแู นะน
2. รอ้ ยวัสดทุ ่มี รี ขู นาดเสน้
ผา่ ศูนยก์ ลาง 0.5 ซ.ม.ได้ - โมบาย
3. แสดงความพอใจใน - การพ
ผลงานและความสามารถ 3. เด็กทาก
ของตนเอง 4. ในระหว
4. ชว่ ยเหลือและแบ่งปัน คาแนะนา ว
ผู้อ่ืนไดเ้ ม่ือมผี ้ชู ้ีแนะ 5. ให้เด็กนา
ความรูส้ ึกท

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
นพกั ผ่อนเป็นเวลา มปี ระโยชน์ พัฒนาการ

นา คาคล้องจอง “จนั ทรเ์ อย๋
จากน้ันเด็ก ๆ ฝกึ ทอ่ งคาคล้องจอง
คล่อง
ด็กร่วมกนั สรุปเกย่ี วกับลกั ษณะ
ทร์

ด็กรว่ มกันทอ่ งคาคล้องจอง “จันทร์ 1. คาคล้องจอง สงั เกต
จ้า” จันทรเ์ อ๋ยจนั ทร์เจา้ 1. ความสนใจ
นากิจกรรมสร้างสรรคป์ ระกอบดว้ ย 2. กระดาษร้อย มีความสขุ และ
ยพระจันทร์ ปอนด์ แสดงออกผา่ นงาน
พับสี 3. สเี ทียน ศลิ ปะ
กิจกรรมสรา้ งสรรค์ทงั้ 2 กจิ กรรม 4. กรรไกร 2. การร้อยวสั ดุ
ว่างท่เี ด็กทากจิ กรรม ครคู อยให้ 5. ลูกปดั ๒ ขนาด ทมี่ ีรขู นาด
วิธีร้อยลูกปดั และการพบั สี ใหญ่ - เล็ก เส้นผ่าศูนยก์ ลาง
าเสนอผลงานของตนเอง และบอก 6. สนี ้า 0.5 ซ.ม.
ท่ีมีตอ่ ผลงาน ๗. กระดาษ เอ ๔ 3. การแสดงความ
พอใจในผลงานแสดง
ความสามารถ
ของตนเอง
4. การชว่ ยเหลือและ
แบง่ ปนั เมื่อมีผชู้ ้แี นะ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครแู นะน
การเรยี นรู้ วธิ ีการเลน่ ใ
ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ตามความส
กจิ กรรมการเล่นตามมุม สาคัญ 2. เดก็ เลือก
1. เล่นหรอื ทางานกบั เพื่อน ประสบการ
เปน็ กล่มุ ได้ (1) การเลน่ อิสระ
2. เก็บของเลน่ ของใช้ (2) การเลน่ - มมุ ธรร
เขา้ ท่ีได้ รายบคุ คลกลุ่มย่อย - มุมบล็อ
กลุ่มใหญ่ 3. เมอ่ื หมด
(2) การปฏบิ ัติตน เด็กช่วยกันเ
เป็นสมาชิกทีด่ ีของ
ห้องเรยี น

กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การเลน่ 1. ครูแนะน
1. กระโดดขาเดียวอยู่กบั ที่ รายบุคคล เกมกระต่าย
ไดโ้ ดยไม่เสยี การทรงตัว กลุม่ ยอ่ ย และ เล่นอยา่ งปล
2. เล่นและทากจิ กรรม กลมุ่ ใหญ่ 2. ครูใหเ้ ดก็
อยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ โดยมคี รดู แู ล
พร้อมในกา
3. ใหเ้ ด็กทุก
ครคู อยดูแล
4. เม่อื ครูให
และทาความ

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
นามมุ ประสบการณ์ กติกาและ มุมประสบการณ์
ในแต่ละมุม และให้เด็กเลอื กเลน่ ในห้องเรยี น สังเกต
สนใจ 1. การเล่นหรือ
กกิจกรรมการเล่นตามมุม ทางานกับเพ่ือน
รณ์ตามความสนใจ เช่น เป็นกลมุ่
รมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนงั สือ 2. การเกบ็ ของเลน่
อก - มมุ บทบาทสมมติ ของใช้เขา้ ท่ี
ดเวลาครูให้สญั ญาณหยดุ เล่น
เก็บของ

นาข้อตกลงในการเล่นและวิธีการเล่น สงั เกต
ยขาเดยี ว พร้อมทัง้ แนะนาวิธีการ 1. การกระโดดขา
ลอดภยั เดยี วอยูก่ บั ที่โดยไม่
กทดลองเลน่ เกมกระตา่ ยขาเดียว เสียการทรงตวั
ลอย่างใกล้ชิดเพอ่ื ให้เด็กฝึกความ 2. การเล่นและทา
ารเลน่ กจิ กรรมอยา่ ง
กคนเล่นเกมกระต่ายขาเดียว ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง
ลอย่างใกลช้ ิด
หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บของ
มสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
จับคูแ่ ละเปรียบเทยี บความ สาคญั
แตกตา่ งหรือความเหมอื น
ของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้ (5) การคัดแยก ๑. ครูแนะน
ลกั ษณะท่ีสังเกตพบเพียง
ลกั ษณะเดียว และการจัดกลุ่ม ตามลาดับท

๒. แบง่ เด็กอ

ให้เด็กทุกกล

ตามลาดบั ท

แล้วให้เด็กเ

๓. ให้เด็กเก

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
นา เกมจับคภู่ าพสัญลักษณ์
ที่กาหนด ๑. เกมจับค่ภู าพ สงั เกต
ออกเป็นกลุม่ ตามความเหมาะสม สัญลกั ษณต์ ามลาดบั การจบั คู่และ
ลุม่ รับเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์ ทก่ี าหนด เปรยี บเทยี บความ
ท่ีกาหนดไปเล่นจนครบทกุ คนเสร็จ ๒. เกมการศึกษา แตกตา่ งหรือความ
เลน่ เกมการศึกษาชุดเดิม ชุดเดมิ เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ
กบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีให้เรยี บร้อย โดยใช้ลักษณะท่ี
สังเกตพบเพยี ง
ลักษณะเดียว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันที่ 3 หนว่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้
สาคญั

กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ (1) การเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรม

จงั หวะ อยู่กับท่ี ไปทั่วบรเิ วณ

สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (2) การเคล่ือนไหว สญั ญาณ “

ท่าทาง/เคลอ่ื นไหวประกอบ เคล่ือนท่ี ทนั ที

เพลง จงั หวะ และดนตรี (๑) การฟังเพลง 2. ให้เด็กเค

การรอ้ งเพลง และ เพลง กลาง

แสดงปฏิกิรยิ า ทา่ ทางอย่าง

โตต้ อบเสยี งดนตรี

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (2) การฟังและ ความแตกตา่ ง 1. ใหเ้ ดก็ รอ้

ฟังผู้อนื่ พูดจนจบและ ปฏิบัติตาม ระหวา่ งกลางวัน 2. ครปู ิดหน

สนทนาโตต้ อบสอดคลอ้ ง คาแนะนา และกลางคืน ไฟฟา้ ในห้อ

กับเร่ืองทฟี่ ังได้ แลว้ ให้เดก็ ช

ดงั นี้

- ขณะ

อยา่ งไร

- เดก็ ๆ

- ช่วงท

ช่วงไหนเพร

3. ครใู ห้เด็ก

4. เดก็ และ

ความแตกต

โดยใชภ้ าพป

วยที่ 21 กลางวนั กลางคนื ชั้นอนบุ าลปีที่ 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

มพนื้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกาย 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สังเกต
ณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เม่ือไดย้ ิน
“หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในท่านน้ั 2. เพลง กลางวัน- ความสนใจ

คลื่อนไหวโดยทาท่าทางประกอบ กลางคนื มีความสขุ และแสดง
งวัน - กลางคนื โดยใหแ้ ต่ละคนคดิ
งอสิ ระ ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว

ประกอบเพลง

จงั หวะ และดนตรี

องเพลง “กลางวัน กลางคืน” 1. เพลง กลางวนั สงั เกต
น้าต่างห้องเรียนทุกบาน และปิด กลางคนื การฟังผู้อืน่ พูดจนจบ
องให้อย่ใู นความมดื ประมาณ 2 นาที 2. ภาพกลางวนั และสนทนาโต้ตอบ
ช่วยกันเปดิ หน้าตา่ งโดยใชค้ าถาม กลางคืน สอดคล้องกับเร่ือง
ทฟี่ ัง

ะปิดหน้าตา่ ง และปิดไฟเดก็ ๆ รสู้ กึ

ๆชอบเวลาใดมากที่สดุ เพราะเหตใุ ด
ท่ีเปิดหนา้ ต่างกบั ปิดหนา้ ตา่ งเดก็ ชอบ
ราะเหตุใด
กดูภาพชว่ งเวลากลางวนั กลางคืน
ะครูรว่ มกันสนทนาเปรียบเทยี บ
ตา่ งระหวา่ งกลางวัน กลางคืน
ประกอบ และใชค้ าถามต่อไปน้ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้
สาคญั
- กลางว
- เด็กๆช
- ถา้ โลก
เดก็ จะเป็นอ
- ถ้าโลก
อะไรจะเกดิ
5. ครูและเด
ระหวา่ งกลา

กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (2) การเขียนภาพ 1. ครแู ละเด
1. ใช้กรรไกรตัดกระดาษ และการเล่นกับสี “ดวงจันทร
ตามแนวเส้นตรงได้ (5) การหยบิ จบั 2. ครแู นะน
2. สนใจ มีความสุขและ การใชก้ รรไกร
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ การฉีก การตดั - ฉกี ตดั
3. แสดงความพอใจใน การปะ - พิมพ์ภ
ผลงานและความสามารถ 3. ใหเ้ ด็กท
ของตนเอง 4. ในระหว
ให้คาแนะน
5. ให้เด็กน
บอกความร

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

วนั กลางคนื ต่างกนั อย่างไร
ชอบเวลาใดมากทีส่ ุด เพราะเหตุใด
กนี้มแี ต่กลางวัน ไม่มกี ลางคนื
อยา่ งไร
กเรามีดวงอาทิตยเ์ พิ่มขึน้ 2 ดวง
ดข้นึ
ดก็ ร่วมกันสรุปความแตกตา่ ง
างวนั กลางคืน

ด็กรว่ มกันร้องเพลง 1. เพลง สังเกต
ร์” “ดวงจนั ทร์” 1. การใชก้ รรไกร
นากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ประกอบดว้ ย 2. กระดาษ เอ4 ตัดกระดาษ
ดปะ ดวงจนั ทร์และวาดภาพต่อเติม 3. สเี ทยี น ตามแนวเส้นตรง
ภาพจากรูปทรงเรขาคณติ 4. กาว 2. ความสนใจ
ทากิจกรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรม 5. กรรไกร มคี วามสขุ และ
วา่ งทีเ่ ด็กทากจิ กรรม ครูคอย 6. สนี ้า แสดงออกผ่านงาน
นา การใช้กรรไกร และการใชส้ นี า้ 7. กระดาษสี ศลิ ปะ
นาเสนอผลงานของตนเอง และ 8. รปู ทรงเรขาคณิต 3. แสดงความพอใจ
รูส้ กึ ท่ีมตี อ่ ผลงาน ตา่ ง ๆ ในผลงานและ
ความสามารถ
ของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครแู นะน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ วธิ ีการเล่นใ
กิจกรรมการเล่นตามมุม ตามความส
1. เล่นหรือทางานร่วมกับ สาคัญ 2. เดก็ เลอื ก
เพ่ือนเป็นกลมุ่ ได้ (1) การเลน่ อิสระ สนใจ เช่น
2. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (2) การเลน่
เขา้ ทไี่ ด้ รายบุคคลกลุ่มย่อย - มุมธรร
กล่มุ ใหญ่ - มมุ บล
กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การปฏิบตั ิตน 3. เม่อื หมด
เล่นและทากจิ กรรมอย่าง เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของ เด็กช่วยกนั
ปลอดภยั ได้ ห้องเรยี น
1. ครแู นะน
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (2) การเล่น สนาม
จาแนกและจัดกลมุ่ รายบคุ คล 2. เด็กเล่นเ
สง่ิ ตา่ ง ๆ โดยใชอ้ ยา่ งน้อย กล่มุ ย่อย และ อย่างใกล้ชิด
หนง่ึ ลักษณะเปน็ เกณฑ์ กลมุ่ ใหญ่ 3. เมือ่ ครูให
ทาความสะ
(5) การคัดแยก
การจัดกลุ่ม และ 1. ครแู นะน
การจาแนกส่ิงต่างๆ ของภาพ
ตามลักษณะ และ 2. แบง่ เดก็
รปู ร่างรูปทรง ใหเ้ ดก็ กลุ่มห
เด็กกลุ่มอื่น
หมุนเวยี นเล
3. ครูให้สญั
การศกึ ษา

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

นามุมประสบการณ์ กติกาและ มุมประสบการณ์ สงั เกต
ในแตล่ ะมุม และให้เดก็ เลอื กเล่น ในห้องเรียน 1. การเล่นหรือ
สนใจ ทางานร่วมกบั เพื่อน
กเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความ 1. เคร่ืองเลน่ สนาม เปน็ กลมุ่
2. นกหวีด 2. การเกบ็ ของเลน่
รมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สือ ของใช้เข้าที่
ลอ็ ก - มุมบทบาทสมมติ 1. เกมจัดหมวดหมู่
ดเวลาครใู หส้ ัญญาณหยุดเลน่ รายละเอียดของภาพ สงั เกต
นเกบ็ ของ 2. เกมการศึกษาชุด การเล่นและ
นาข้อตกลงในการเล่นเคร่อื งเล่น เดิม ทากิจกรรม
อยา่ งปลอดภยั
เล่นเคร่ืองเลน่ สนามโดยมคี รดู แู ล
ด สังเกต
หส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและ การจาแนกและ
ะอาดร่างกาย จัดกลุ่ม สง่ิ ต่าง ๆ
นาเกมจัดหมวดหมู่รายละเอียด โดยใชอ้ ย่างน้อย
หน่งึ ลักษณะ
กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม เปน็ เกณฑ์
หน่ึงรบั เกมจดั หมวดหมูภ่ าพไปเลน่
นเล่นเกมการศึกษา หลงั จากนนั้ ให้
ล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
ญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกม

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้
สาคญั

กิจกรรมเคล่ือนไหวและ (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรม

จงั หวะ อยกู่ ับที่ ไปทัว่ บริเวณ

สนใจ มีความสุขและแสดง (2) การเคล่ือนไหว “ยามเช้าตร

ทา่ ทาง/เคล่ือนไหวประกอบ เคลื่อนที่ ใหห้ ยุดเคลอ่ื

เพลง จังหวะ และดนตรี (3) การเล่น 2. ให้เด็กเค

บทบาทสมมติ “เดก็ เดินไป

ลงวา่ ยน้าใน

เห็นนกบินอ

รวดเร็ว พอ

ค่า แล้วเดก็

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (2) การฟังและ การปฏิบตั ิตน 1. ให้เด็กเล

ฟงั ผ้อู น่ื พูดจนจบและ ปฏิบัติตาม ในเวลากลางวัน ในวันหน่ึงต

สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง คาแนะนา และเวลากลางคืน 2. ให้เดก็ บอ

กบั เรอ่ื งที่ฟงั กลางคืน

3. เด็กและ

ทที่ าและส่งิ

กลางคนื โดย

- ถ้าคนเ

เป็นอยา่ งไร

- ทาไมเด

- เด็กๆค

กลางคนื หร

นว่ ยที่ 21 กลางวนั กลางคืน ช้ันอนบุ าลปีท่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

มพน้ื ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกาย 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต

ณอย่างอิสระตามจังหวะและเพลง 2. คาบรรยาย การร่วมกจิ กรรม

รู่” เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณ “หยุด” 3. เพลง การเคลอ่ื นไหว

อนไหวในท่านน้ั ทันที “ยามเชา้ ตรู่” รา่ งกายตาม

คลื่อนไหวร่างกายตามคาบรรยาย คาบรรยาย

ปท่องเทย่ี วปา่ เห็นต้นไมส้ งู ใหญ่ และ

นลาธาร ตอ่ มาปนี เนนิ เขาอยา่ งชา้ ๆ

อยู่บนท้องฟ้า เด็กเดินลงเขาอยา่ ง

อถึงที่พักก็น่งั ลง ดม่ื นา้ แลว้ กินอาหาร

กนอนหลับอยา่ งมีความสขุ

ลา่ ประสบการณข์ องตนเอง ๑. เพลง สังเกต

ต้องทาอะไรบ้าง “ดวงอาทิตย์ การฟังผู้อนื่ พดู จนจบ

อกสิ่งทที่ าในเวลากลางวนั และ ดวงจันทร์” และสนทนาโต้ตอบ

2. ภาพกจิ กรรม สอดคลอ้ งกับเรื่อง

ะครรู ่วมกนั สนทนาถึงกจิ กรรมต่าง ๆ ที่ควรทาในเวลา ท่ฟี งั

งทค่ี วรปฏบิ ตั ิในเวลากลางวนั และ กลางวัน และ

ยใชภ้ าพประกอบและใช้คาถามดงั นี้ กิจกรรมท่ีควรทา

เราทางานตลอดโดยไม่ไดพ้ ักผ่อนจะ เวลากลางคืน

ร

ด็กจงึ ไม่มาโรงเรียนในเวลากลางคนื

คดิ วา่ ควรออกไปเดินเล่นในเวลา

รือไม่ เพราะอะไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สาคัญ

- ในเวลา
(นอนหลบั ,ด
4. ใหเ้ ด็กเล
กลางคืน
5. เดก็ และ
ประกอบเพ

กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ (5) การหยิบจับ 1. ครูและเด
1. สนใจ มีความสขุ และ การใช้กรรไกร การ จันทร์เจา้ ”
แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ฉกี การตัด การปะ 2. ครูแนะน
2. แสดงความพอใจใน และการร้อยวสั ดุ
ผลงานและความสามารถ - การร้อ
ของตนเอง - วาดภ
3. รอ้ ยวสั ดทุ ่ีมีรูขนาดเสน้ 3. ให้เดก็ ทา
ผา่ นศูนย์กลาง 0.5 ซ.ม. 4. ในระหว
คาแนะนา ก
5. ใหเ้ ดก็ นา
ความรสู้ ึกท

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

ากลางคืนเดก็ ควรทาอะไรมากท่ีสุด
ดทู วี ี,วิง่ ออกกาลงั กาย)
ลน่ ทายภาพกิจกรรมทีค่ วรทาในเวลา

ะครูรว่ มกันร้องเพลงและทาทา่ ทาง
พลง “ดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์”

ดก็ รว่ มกันท่องบทร้อง “จนั ทร์เอ๋ย 1. บทร้อง “จันทร์ สังเกต
เอ๋ยจันทรเ์ จ้า” 1. ความสนใจ
นากจิ กรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบด้วย 2. ลูกปดั ขนาดเสน้ มคี วามสขุ และ
อยลูกปดั ผ่านศูนยก์ ลาง แสดงออกผา่ นงาน
ภาพดว้ ยสีนา้ 0.5 ซ.ม. ศิลปะ
ากิจกรรมสรา้ งสรรค์ทง้ั 2 กิจกรรม 3. เชือกรอ้ ยลกู ปดั 2. การแสดงความ
วา่ งท่ีเด็กทากิจกรรม ครูคอยให้ 4.สีน้า พอใจในผลงานและ
การรอ้ ยลูกปดั และการใช้สีน้า 5. จานสี ความสามารถ
าเสนอผลงานของตนเอง และบอก 6. พู่กัน ของตนเอง
ที่มีตอ่ ผลงาน 7. กระดาษ เอ 4 3. การร้อยวสั ดุ
ท่ีมีรขู นาด
เสน้ ผ่าศนู ยก์ ลาง
0.5 ซ.ม.

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. ครูแนะน
การเรียนรู้ วิธีการเลน่ ใ
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ความสนใจ
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม สาคญั 2. เดก็ เลือก
1. เล่นหรือทางานกบั เพ่ือน ตามความส
เปน็ กล่มุ ได้ (1) การเล่นอิสระ
2. เกบ็ ของเล่นของใช้ (2) การเล่น - มุมธรร
เขา้ ท่ไี ด้ รายบุคคลกลุ่มย่อย - มมุ บลอ็
กลมุ่ ใหญ่ 3. เมอ่ื หมด
(2) การปฏบิ ตั ิตน เดก็ ช่วยกันเ
เปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี อง
ห้องเรยี น

กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง (2) การเล่น 1. ใหเ้ ดก็ อบ
เล่นและทากจิ กรรมอยา่ ง รายบุคคล (กายบริหาร
ปลอดภัยด้วยตนเองได้ กลุม่ ยอ่ ย และ 2. ครูแนะน
กลมุ่ ใหญ่ สลับฟนั ปลา
สลับฟนั ปลา
พรอ้ มท้งั แน
3. เดก็ เล่นว
ใกลช้ ดิ
4. เมอื่ ครใู ห
และทาความ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

นามุมประสบการณ์ กติกาและ มมุ ประสบการณ์ สังเกต
ในแต่ละมุม และให้เดก็ เลือกเลน่ ตาม ในห้องเรียน 1. การเลน่ หรือ
ทางานกบั เพ่ือน
กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ เปน็ กลมุ่
สนใจ เช่น 2. เกบ็ ของเล่น
รมชาติศึกษา - มุมหนงั สือ ของใช้เข้าท่ี
อก - มมุ บทบาทสมมติ
ดเวลาครูใหส้ ัญญาณหยดุ เลน่
เก็บของ

บอนุ่ ร่างกาย ยดื กล้ามเน้อื 1. ระฆงั สามเหลยี่ ม สงั เกต
ร) หรือนกหวดี การเลน่ และ
นาข้อตกลงและอุปกรณ์ในการวงิ่ 2. ขวดพลาสติก ทากิจกรรม
า โดยการวางขวดพลาสตกิ ใสน่ า้ ใสน่ า้ อย่างปลอดภัย
าระยะห่างกนั ประมาณหนึง่ เมตร ด้วยตนเอง
นะนาวิธีการเลน่ อย่างปลอดภยั
วง่ิ สลบั ฟนั ปลาโดยมีครดู แู ลอย่าง

หส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บของ
มสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเกมการศึกษา
จับคูแ่ ละเปรยี บเทยี บความ สาคญั
แตกตา่ งหรือความเหมือน
ของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้ (5) การจาแนก ๑. ครแู นะน
ลกั ษณะทส่ี งั เกตพบเพยี ง
ลกั ษณะเดียว ส่ิงต่าง ๆ ๒. แบง่ เดก็ อ

ตามลักษณะ ให้เด็กกล่มุ ห

เด็กกล่มุ อน่ื

หมุนเวียนเล

๓. ใหเ้ ดก็ เก

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

นา เกมโดมิโนภาพของใช้ ๑. เกมโดมิโน สงั เกต
ออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ภาพของใช้ การจับค่แู ละ
หน่ึงรบั เกมโดมิโนภาพของใชไ้ ปเลน่ ๒. เกมการศึกษา เปรยี บเทียบความ
นเล่นเกมการศึกษา หลงั จากนนั้ ให้ ชุดเดมิ แตกต่างหรือความ
ลน่ เกมใหมจ่ นครบทุกกลุ่ม เหมือนของสิง่ ต่าง ๆ
กบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทใ่ี ห้เรียบร้อย โดยใชล้ ักษณะท่ี
สังเกตพบเพยี ง
ลักษณะเดยี ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 5 หน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ ก
การเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สาคญั

กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (1) การ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน

จงั หวะ เคลือ่ นไหว ไปท่ัวบริเวณอย่างอ

สนใจ มีความสขุ และ อยกู่ บั ท่ี สญั ญาณ “หยดุ “

แสดงออกท่าทาง/ (2) การ ทันที

เคล่ือนไหวประกอบเพลง เคลอื่ นไหว 2. ให้เดก็ ทาทา่ เลีย

จังหวะ และดนตรี เคลื่อนที่ กลางวนั และเวลาก

(3) การเล่น ใชบ้ ัตรภาพ

บทบาทสมมติ 3. ครูเคาะจังหวะใ

ไปรอบ ๆ บรเิ วณอ

หยุด ใหเ้ ดก็ ทาท่าท

จากบัตรภาพแลว้ ให

ขยบั ปีก 9 ครง้ั พร

4. ปฏบิ ัตติ ามขอ้ 3

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (1) การมีสว่ น สตั วท์ อี่ อกหากนิ 1. ครแู ละเด็กรว่ มก

1. มสี ่วนรว่ มในการดูแล รว่ มในการ ในเวลากลางวนั “วาว ๆ หง่ิ หอ้ ย” แ

รกั ษาธรรมชาติและ รับผดิ ชอบดแู ล และกลางคนื ท่อี อกหากนิ ในเวลา

สิง่ แวดลอ้ ม รักษาสิง่ แวดลอ้ ม คาถามดังน้ี

2. ค้นหาคาตอบของ ทั้งภายในและ - นอกจากห่ิงหอ้

ขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ ตามวิธกี าร ภายนอก หากนิ ในเวลากลาง

ของตนเอง (17) คาดเดา - เด็ก ๆ คดิ วา่ ม

หรือคาดคะเน ในเวลากลางวัน

ส่ิงที่อาจจะ