แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วยที่ ๓๕ ปริมาตร น้าหนกั ชัน้ อนบุ าลปีท่ี ๒

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

านให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป ๑. เครื่องเคาะจงั หวะ สงั เกต
อิสระตามจังหวะเมอื่ ได้ยิน ๒. นิทานอีสปเรอ่ื ง การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี
หยุดเคลอื่ นไหวในทา่ นันทนั ที พอ่ ค้าเกลือกับลา
รปฏบิ ตั ิกิจกรรมเคล่ือนไหวตาม
นอีสปเร่ือง พอ่ ค้าเกลือกบั ลา
วรา่ งกายตามคา้ บรรยายในนิทาน
กรรมเสรจ็ แล้ว เด็กนอนพักผอ่ น
ตกิ ิจกรรมต่อไป

ธีเปรียบเทียบน้าหนักของส่ิงของ ๑. ถงุ ทราย ๓ ถงุ ท่ีมี สงั เกต
ใด หนักกว่า หรือ เบากวา่ โดย น้าหนกั ไม่เท่ากัน การคาดคะเนน้าหนักของ
เปรยี บเทียบกนั ๒. ลูกปงิ ปอง ส่งิ ของ
ย ๓ ถุง ที่ใส่ทรายต่างกนั ดังนี ๓. ลกู เทนนสิ
สท่ รายเกอื บเต็มถุง ๔. ลกู เปตอง
ส่ทรายครง่ึ ถุง ๕. จานกระเบือง
ส่ทรายน้อยกว่าคร่ึงถงุ ๖. จานพลาสติก
ถงุ ทรายทลี ะคู่ แล้วน้ามา ๗. ช้อน
ายจากเบาทสี่ ุดไปหาหนกั ท่ีสุด ๘. กระดาษทชิ ชู
ปหาเบาที่สดุ ๙. ผา้ เชด็ หน้า
ก ๒-๓ คน แลว้ ใหเ้ ดก็ ช่วยกัน ๑๐.ผ้าเชด็ ตัว
กส่งิ ของในถุง แล้วบอกวา่ ถุงท่ี
ท่สี ดุ และเบาท่สี ุด

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ
เรยี นรู้ ประสบการณ์ส้าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
- ถุงทหี่ นึง่ ลกู
- ถงุ ทสี่ อง จา
- ถงุ ทส่ี าม กร

ผา้ เช็ดตวั
๔. เดก็ และครชู ่ว
เรยี งลา้ ดับสง่ิ ของ
นา้ หนกั เบาทสี่ ุดได
นา้ หนกั เบาที่สุดไป

กจิ กรรมศิลปะ (๕) การท้ากจิ กรรม ๑. ครเู ตรียมอุปก
การวาดภาพด้วยส
สร้างสรรค์ ศิลปะต่าง ๆ อย่างอสิ ระ
๒. ครแู นะนา้ อปุ ก
สนใจมคี วามสุข ในการปฏบิ ัตกิ ิจก
๕. เด็กร่วมกนั เกบ็
และแสดงออกผา่ น

งานศลิ ปะได้

กจิ กรรมเล่น (๒) การเลน่ รายบุคคล ๑. ครูแนะน้ากิจก
ตามมุม กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ ๒. เดก็ เลือกกจิ กร
ขออนุญาตหรือรอ (๓) การเลน่ ตามมมุ ความสนใจ ซง่ึ คว
คอยเม่ือต้องการ ประสบการณ์ - มมุ หนังสือ
ส่ิงของได้ - มุมเกมการศึกษ
- มุมเครอ่ื งเลน่ สมั
๓. เมอ่ื หมดเวลาเ

จกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

กปิงปอง ลกู เทนนสิ ลกู เปตอง สังเกต
านกระเบือง จานพลาสติก ชอ้ น การสนใจมคี วามสุขและ
ระดาษทชิ ชู ผ้าเชด็ หนา้ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ
ว
วยกันสรุปว่า เราสามารถ สังเกต
งทมี่ ีนา้ หนักหนักทีส่ ดุ ไปหา การขออนญุ าตหรอื รอคอย
ด้ หรอื เรียงล้าดบั สิ่งของท่ีมี เมอื่ ต้องการสง่ิ ของ
ปหานา้ หนักหนักทส่ี ุดได้

กรณก์ ิจกรรม ๒ กิจกรรม ได้แก่
สีน้าและการฉีก ตดั ปะ ภาพ

กรณ์ วิธีการปฏิบตั แิ ละข้อตกลง
กรรม
บอปุ กรณ์และน้าเสนอผลงาน

กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น
รรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม หอ้ งเรียน
วรจดั ไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น

- มุมบล็อก
ษา - บทบาทสมมติ
มผัส - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา
เดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี ห้เรยี บร้อย

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ

เรยี นรู้ ประสบการณส์ ้าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑. ครูแนะนา้ ข้อต
พร้อมทังแนะนา้ ว
กจิ กรรมกลางแจ้ง (๒) การเลน่ และ ๒. เด็กเลน่ เล่นนา้
ครดู ูแลอย่างใกลช้
เลน่ น้าและเล่น ท้างานร่วมกับผู้อ่นื ๓. เมื่อหมดเวลาเ
เข้าแถวท้าความส
ทรายร่วมกับเพื่อน

ได้

กจิ กรรมเกม (๑๓) การจบั คู่ การ การเรียงล้าดบั ภาพ ๑. ครูแนะน้าอปุ ก
การศกึ ษา เปรียบเทียบ และการ สิ่งของท่ีมีน้าหนักน้อย เกมเรียงลา้ ดบั ภา
เรยี งลา้ ดับสงิ่ ของ เรยี งลา้ ดบั สงิ่ ตา่ งๆ ไปหามาก มาก
หรือเหตกุ ารณ์ ตามลักษณะความ ๒. แบง่ เด็กเป็น ๕
อยา่ งน้อย๔ล้าดับ ยาว/ความสูง นา้ หนกั แนะน้าใหมไ่ ปเล่น
ได้ ปรมิ าตร เดิม
๓. เดก็ เล่นเกมโด
ละกลุ่มโดยทุกกล
ส่งิ ของท่ีมนี า้ หนัก
๔. เด็กเก็บเกมกา

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

ตกลงในการเลน่ เลน่ นา้ เล่นทราย อุปกรณ์การเล่นนา้ สังเกต
การเลน่ นา้ และเลน่ ทราย
วธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภัย เลน่ ทราย รว่ มกับเพื่อน

าเล่นทรายตามความสนใจโดยมี

ชดิ

เด็กเกบ็ อุปกรณเ์ ล่นน้า เล่นทราย

สะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ชนั เรยี น

กรณ์พรอ้ มทังสาธติ วิธกี ารเล่น ๑. เกมเรียงลา้ ดับภาพ สงั เกต
าพส่ิงของท่ีมีน้าหนักน้อยไปหา สง่ิ ของท่มี ีน้าหนักน้อย การเรยี งล้าดบั สิง่ ของหรือ
เหตุการณ์อยา่ งน้อย ๔
ไปหามาก ล้าดับ
๕ กลุม่ ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกมท่ี ๒. เกมการศึกษาใน
น กลมุ่ อืน่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุด หน่วยท่ผี า่ นมา

ดยหมุนเวยี นสลับเปลี่ยนกนั ในแต่
ลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมเรยี งล้าดับภาพ
กน้อยไปหามาก
ารศึกษาเข้าท่ีหลังเลิกเลน่ แลว้

1. การเคลื่อนไหวขา้ มสงิ่ กีดขวาง แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบก

2. การรอ้ ยวัสดุทมี่ รี ขู นาดเส้นผา่ น ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณแ์ ละจ
ศูนย์กลาง ๐.๕ เซนติเมตร
3. การเล่น ทา้ กจิ กรรมและปฏิบตั ิ เลขท่ี ช่อื -สกลุ
ตอ่ ผอู้ ่ืนอยา่ งปลอดภัย
4. การท้ากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ ๑.
๒.
5. ความสนใจ มคี วามสขุ และแสดง๓.
ทา่ ทาง / เคลอื่ นไหวประกอบ๔.
จงั หวะ และดนตรี ๕.
6.
7.
8.
9.
10.

6. การขออนุญาตหรือรอคอยเม่อื ประเมินพฒั นาการ การณ์ท่ี ๓๕ ปรมิ าตร นา้ หนัก ชั้นอนุบาลปีที่ ๒
ต้องการส่ิงของ จติ ใจ ดา้ นสงั คม

7. การเลน่ นา้ และเล่นทรายรว่ มกบั ด้านสตปิ ัญญา
เพ่อื น

8. การปฏบิ ัติตนเปน็ ผนู้ ้าผตู้ ามใน
กจิ กรรมการเคล่ือนไหว

9. การฟังเสยี งท่เี กิดจากการเคาะ
ขวดนา้ ที่มีปรมิ าตรต่างกันและบอก
ได้วา่ ต่างกนั อยา่ งไร

10. การเล่าเป็นเรื่องราวตอ่ เนือ่ ง

11. การบอกลักษณะการ
เปล่ียนแปลงของสง่ิ ตา่ งๆ จากการ
สงั เกตโดยใชส้ ัมผัส
ป1ร2ะ.สกาาทรเรยี งลา้ ดบั สง่ิ ของหรอื
เหตุการณ์อย่างน้อย ๔ ลา้ ดบั

13. การคาดคะเนนา้ หนกั ของสิง่ ของ

หมายเหตุ

20. 19. 18. 17. 16. 1๕. 1๔. 1๓. 1๒. ๑1. เลขท่ี ช่ือ-สกลุ

ระดบั ๓ ดี ค้าอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบคุ คล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสปั ดาห์ระบ

ระดับ 2 ปานกลาง 1. การเคลื่อนไหวขา้ มสงิ่ กีดขวาง ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณแ์ ละจ

2. การรอ้ ยวัสดุทมี่ รี ขู นาดเส้นผา่ น
ศูนย์กลาง ๐.๕ เซนติเมตร
3. การเล่น ทา้ กจิ กรรมและปฏิบตั ิ
ตอ่ ผอู้ ่ืนอยา่ งปลอดภัย
4. การท้ากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ

5. ความสนใจ มคี วามสขุ และแสดง
ทา่ ทาง / เคลอื่ นไหวประกอบ
จงั หวะ และดนตรี

บรุ ะดบั คุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 6. การขออนุญาตหรือรอคอยเม่อื ประเมนิ พัฒนาการ
ระดับ 3 ตอ้ งสง่ เสริม ต้องการส่ิงของ จิตใจ ด้านสงั คม

7. การเลน่ นา้ และเล่นทรายรว่ มกบั ด้านสตปิ ญั ญา
เพ่อื น

8. การปฏบิ ัติตนเปน็ ผนู้ ้าผตู้ ามใน
กจิ กรรมการเคล่ือนไหว

9. การฟังเสยี งท่เี กิดจากการเคาะ
ขวดนา้ ที่มีปรมิ าตรต่างกันและบอก
ได้วา่ ต่างกนั อยา่ งไร

10. การเล่าเป็นเรื่องราวตอ่ เนือ่ ง

11. การบอกลักษณะการ
เปล่ียนแปลงของสง่ิ ตา่ งๆ จากการ
สงั เกตโดยใชส้ ัมผัส
ป1ร2ะ.สกาาทรเรยี งลา้ ดบั สง่ิ ของหรอื
เหตุการณ์อย่างน้อย ๔ ลา้ ดบั

13. การคาดคะเนนา้ หนกั ของสิง่ ของ

หมายเหตุ

หน่วยท่ี 36 ฤดรู อ้ น

นางสาวนนั ทนา มาตรเลงิ
ครปู ระจาชนั้ อนุบาล ๒

โรงเรียนบ้านทา่ เยย่ี มวิทยายล

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๗
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบ
หนว่ ยท่ี 36 ฤดรู ้อน ชั้น

รายการ อนุบาลปีที่ 1 ๑. สภาพ
สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๑. สภาพอากาศในฤดูร้อน ๒. การแ
มาตรฐาน ๓. อาหา
ตวั บง่ ชี้ 2. ของใชฤ้ ดูรอ้ น 4. โรคท
สภาพทพี่ ึ่งประสงค์ 5. ประเ
3. อาหารในฤดูร้อน
4. โรคท่ีพบในฤดูร้อนและการป้องกัน

5. การแต่งกายในฤดรู อ้ น

6. ประเพณไี ทย

มฐ 1 ตบช ๑.2 (๑.2.2) มฐ 1
ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
มฐ 2
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๔) ต
มฐ.๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.1) (3.2.2)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. ๓
มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ 4
มฐ ๕
ตบช ๕.4 (๕.4.1)
มฐ 6 ตบช ๖.1 (๖.1.๑) มฐ 6

ตบช. 6.2 (6.2.1) (6.2.2) มฐ ๗
มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๘
มฐ 9
ตบช ๗.2 (๗.2.๑)
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)

ตบช ๘.๓ (๘.๓.1) (8.3.2)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.๑)

๑

บการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย 2560
นอนบุ าลปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3
พอากาศในฤดูร้อน 1. สภาพอากาศในฤดูร้อน

แตง่ กายในฤดรู อ้ น 2. การแต่งกายและการดารงชีวิตของคน

ารในฤดรู อ้ น สตั ว์ พืช
ทีพ่ บในฤดรู ้อนและการปอ้ งกนั 3. ประเพณีวัฒนธรรมและการละเล่นไทย
เพณแี ละวัฒนธรรมไทย (วนั สงกรานต์)
4. อาหารในฤดูรอ้ น

5. โรคทีพ่ บในฤดรู ้อนและการป้องกนั

ตบช ๑.2 (๑.2.2) ม.ฐ 1 ตบช. 1.2 (1.2.2)
ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ตบช.1.3 (1.3.1)
ตบช 2.1 (2.1.2)
ตบช 2.2 (๒.2.๓) ม.ฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.3)
ตบช ๓.๒ (๓.๒.1) (3.2.2) ม.ฐ 3 ตบช. 3.1 (3.1.1)
ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓)
ตบช ๕.๒ (๕.๒.2) ตบช. 3.2 (3.2.2)
ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) ม.ฐ 4 ตบช. (4.1.3)
ตบช ๖.๑ (๖.๑.๑) ม.ฐ 5 ตบช. 5.4 (5.4.1)
ตบช ๖.๓ (๖.๓.๑) ม.ฐ 6 ตบช. 6.1 (6.1.1)
ตบช ๗.๒ (๗.๒.1)
ตบช ๘.2 (๘.2.๑) ตบช. 6.3 (6.3.1)
ตบช. 9.1 (9.1.1) ม.ฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1)
ตบช. 9.2 (9.2.1)
ตบช. 7.2 (7.2.2)
ม.ฐ.8 ตบช. 8.1 (8.1.1)
ม.ฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)

9.2 (9.2.1)

๒

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 มฐ ๑๐
ประสบการณส์ าคัญ มฐ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ ๑๑

ตบช ๑๐.2 (๑๐.2.๒)

ตบช ๑๐.3 (๑๐.3.๒)
มฐ๑1 ตบช ๑1.1 (๑1.๑.1)

มฐ๑2 ตบช ๑2.2 (๑2.2.1)

รา่ งกาย รา่ งกาย
1.1.1 ก
1.1.1 การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ (1
(๑) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ (2
(2) การเคล่ือนไหว เคลื่อนที่ (3
(๓) การเคล่อื นไหวพร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ (4
(5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่าง
สัมพนั ธ
อิสระ การจับ
1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้อื เลก็ 1.1.2 ก
(2
(2) การเล่นกับสี (3
(4
(3) การปนั้ (5
(4) การประดิษฐส์ งิ่ ตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ การตดั
(5) การหยบิ จับ การฉีก การปะ 1.1.3 ก
1.1.3 การรักษาสุขภาพอนามยั สว่ นตน (1
(1) การปฏบิ ัติตนตามสขุ อนามัย

สุขนสิ ัยที่ดีในกิจวัตรประจาวัน สุขนสิ ยั ท

๑.๑.5 การรักษาความปลอดภัย (2
(1) การเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง ของเศรษ
1.1.4 ก
ในทิศทางและพื้นที่

๒ อนุบาลปีที่ 3
ม.ฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2)
อนบุ าลปที ่ี 2
ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) (10.1.3) (10.1.4)
ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)
ม.ฐ 11 ตบช. 11.1 (11.1.1)
11.2 (11.2.1)

ย ร่างกาย
การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1. การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่
1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่
2) การเคลอ่ื นไหวเคล่ือนที่ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่
3) การเคลอื่ นไหวพร้อมวสั ดุอปุ กรณ์ (2) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่
4) การเคลื่อนไหวทีใ่ ช้การประสาน (3) การเคล่อื นไหวพร้อมอปุ กรณ์
ธข์ องการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ ในการขวา้ ง 1.1.2 การใช้กล้ามเนอื้ เล็ก
การโย การเตะ (2) การเขยี นภาพและการเล่นสี
การใช้กลา้ มเนอ้ื เล็ก (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ
2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี ฉกี การปะ การร้อยวสั ดุ
3) การป้นั 1.1.3 การรักษาสุขภาพสว่ นตน
4) การประดิษฐ์สิง่ ต่างๆด้วยเศษวัสดุ (1) การปฏบิ ตั ติ นตามสุขอนามยั สขุ
5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก นสิ ยั ทด่ี ใี นกิจวัตรประจาวนั
การปะ และการรอ้ ยวัสดุ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย
การรกั ษาสุขภาพอนามยั ส่วนตน (1) การฟงั นทิ านเรื่องราว เหตกุ ารณ์
1) การปฏบิ ัตติ นตามสุขอนามยั เกยี่ วกบั การป้องกันและรักษาความ
ทด่ี ีในกจิ วตั รประจาวนั ปลอดภัย
2) การปฏบิ ตั ิตนตามแนวทางปรชั ญา 1.1.5 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับรา่ งกาย
ษฐกิจพอเพยี ง ของตนเอง
การรกั ษาความปลอดภัย

๓

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

อารมณ์ จิตใจ (2
1.2.๑ สนุ ทรียภาพ ดนตรี เหตกุ าร
ปลอดภ
(๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ 1.1.5 ก
ดนตรี ตนเอง

(๕) การทากิจกรรมศิลปะต่างๆ (1
(6) การสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม ในทิศทา
๑.๒.๒ การเล่น อารมณ
(๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มมุ 1.2.1 ส
เล่นตา่ งๆ
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (1
(๕) การทางานศิลปะ แสดงปฏ

(3
1.2.2 ก

(1
(2
กล่มุ ใหญ
(3
ตา่ งๆ
(4

๓

อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3
2) การฟงั นทิ านเรื่องราว
รณเ์ ก่ียวกับการป้องกันและรกั ษาความ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเอง
ภยั ไปในทิศทางระดบั และพน้ื ที่
การตระหนักรูเ้ กีย่ วกับร่างกายของ

1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป
าง ระดับ และพื้นที่
ณ์ จติ ใจ อารมณ์ จิตใจ

สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี
1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ
ฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี (1) การทากิจกรรมศิลปะ
3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
การเล่น (3) เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
1) การเลน่ อิสระ 1.2.2 การเล่น
2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และ
ญ่ (1) การเล่นอิสระ
(2) เลน่ รายบุคคล กลุม่ ยอ่ ยและกลุ่ม
ใหญ่

3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ เล่น (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ

4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน เล่นต่างๆ
1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(1) การพูดสะท้อนความรสู้ กึ ของ

ตนเองและผอู้ ื่น

(2) บทบาทสมมุติ

1.2.5 การมีอตั ลักษณเ์ ฉพาะตนและความ

เชอ่ื ว่าตนเองมีความสามารถ

(1) การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆตาม

สามารถของตนเอง

๔

รายการ อนุบาลปีท่ี 1

สังคม สังคม
1.3.1 ก
1.3.1 การปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั (1
ประจาว
(1) การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวตั ร
ประจาวัน (2
ปรชั ญาข
1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 ก
สิง่ แวดลอ้ ม

(๔) การปลกู และดูแลต้นไม้ (3

1.3.3 การปฏิบัติตามวฒั นาธรรมทอ้ งถน่ิ และ เครอื่ งใช
ความเป็นไทย กลับมาใ

(2) การปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรม 1.3.3 ก
ความเป
ท้องถ่นิ ท่ีอาศยั และประเพณีไทย (2
(5) การละเล่นพนื้ บ้านของไทย
๑.๓.๔ การมีปฏสิ มั พันธ์ มวี นิ ยั มีส่วนร่วม ถ่นิ ทอ่ี าศ
และบทบาทสมาชกิ ของสังคม 1.3.4
(๒) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกที่ดีของ บทบาท

ห้องเรียน (2
ห้องเรีย
(3
กจิ กรรม

๔

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

การปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวนั ด้านสงั คม

1) การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วัตร 1.3.1 การปฏิบัตกิ จิ วัตรประจาวัน
วัน
2) การปฏิบตั ติ นตามแนวทางหลกั (1) การช่วยเหลอื การเองในกิจวตั ร
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาวัน
การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ
ส่งิ แวดลอ้ ม

3) การทางานศลิ ปะท่ีนาวัสดหุ รอื สิ่งของ (1) การมีสว่ นรว่ มรับผดิ ชอบดแู ล
ช้ท่ีใชแ้ ลว้ มาใชซ้ า้ หรือแปรรปู และนา รกั ษาส่งิ แวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก
ใชใ้ หม่ หอ้ งเรียน
การปฏบิ ตั ิตามวัฒนาธรรมทอ้ งถิน่ และ (2) การใช้วัสดแุ ละสง่ิ ของเครื่องใช้
ปน็ ไทย อย่างคุ้มคา่
2) การปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมทอ้ ง
ศัยและประเพณีไทย 1.3.3 การปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น
การมีปฏิสมั พันธ์ มวี ินยั มสี ว่ นร่วมและ และความเป็นไทย
ทสมาชิกของสงั คม
2) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกทด่ี ีของ (2) การการปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรม
ยน ท้องถนิ่ ทอ่ี าศยั และประเพณีไทย

(5) การละเลน่ พน้ื บา้ นของไทย

3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ 1.3.4 การปฏิสัมพันธ์ มีวนิ ัย มสี ่วนรว่ ม
มตา่ งๆ และบทบาทสมาชิกของสงั คม

(2) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของ

ห้องเรยี น

1.3.6 การแกไ้ ขปญั หาความขัดแย้ง

(1) การมสี ว่ นรว่ มในการเลอื กวิธีการ

แกป้ ัญหาต่อด้านสงั คม

๕

รายการ อนุบาลปที ี่ 1

สติปัญญา สตปิ ญั ญ
1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 ก

(2) การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา (4
(6) การพดู อธบิ ายเก่ยี วกับเหตุการณ์ ความต้อ
1.4.2 การคดิ รวบยอดการคิดเชิงเหตผุ ล
การตัดสินใจและแก้ปัญหา (6
(6) การต่อของชน้ิ เลก็ เติมในช้นิ ใหญ่ เหตุการ

ใหส้ มบรู ณ์ และการแยกชนิ้ ส่วน (1
(8) การนับและแสดงจานวนของสิง่ อยา่ งถูก
1.4.2 ก
ตา่ ง ๆในชีวติ ประจาวนั การตดั ส
(13) การจับคู่ ตามลักษณะ
(1
ความสัมพันธ์ การเปล
(14) การบอกและเรียงลาดบั โดยใช้ป
เหตุการณ์ตามช่วงเวลา
(6
สมบูรณ

(8
ต่างๆใน

(1
อาจจะเ

๕

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3
ญา 1.3.7 การยอมรบั ในความเหมอื นและ
การใชภ้ าษา ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล
4) การพดู แสดงความคิดความรสู้ ึกและ
องการ (1) การเล่นหรือทากจิ กรรมรว่ มกบั
6) การพดู อธบิ าย เกยี่ วกบั สิ่งของ กล่มุ เพื่อน
รณ์และความสมั พันธข์ องสง่ิ ต่างๆ
12) การเห็บแบบอยา่ งของการอา่ น สตปิ ัญญา
กต้อง 1.4.1 การใช้ภาษา
การคดิ รวบยอดการคิดเชงิ เหตผุ ล
สนิ ใจและแกป้ ัญหา (2) การฟงั และการปฏิบัติตาม
1) การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ คาแนะนา
ลีย่ นแปลงและความสมั พนั ธ์ของสิง่ ตา่ งๆ
ประสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม (3) การฟงั เพลง นิทาน คา่ คลอ้ งจอง
6) การตอ่ ของช้นิ เลก็ เตมิ ในชิ้นใหญใ่ ห้ บทร้อยกลองหรือเรื่องราวตา่ งๆ
ณ์ และการแยกช้ินสว่ น
8) การนับและการแสดงจานวนของสิง่ (9) การพูดเรยี งลาดับคาเพื่อใชใ้ นการ
นชีวิตประจาวัน สือ่ สาร
17) การคาดเดา หรอื การคาดคะเนสง่ิ ท่ี
เกดิ ข้ึนอย่างมีเหตผุ ล (10) การอา่ นหนังสอื ภาพ /
นิทานหลากหลายประเภท

(14) การอ่านและช้ขี อ้ ความโดย
กวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจาก
บน ลงล่าง

(21) การเขียนคาท่ีมีความหลากหลาย
ตัวเด็ก/ตัวคุ้นเคย
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล
การตดั สนิ ใจและการแกป้ ญั หา

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

๖ อนุบาลปีท่ี 3

อนบุ าลปที ่ี 2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบการ
เปล่ยี นแปลงและความสัมพันธข์ องส่ิงต่างๆ
โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม
(5) การคดิ แยก การจัดกลมุ่ และการ
จาแนกส่ิงตา่ งๆตามลักษณะรูปรา่ ง รปู ทรง
(8) การนบั และแสดงจานวนของส่งิ ต่าง ๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
(10) การรวมและการแยกสง่ิ ตา่ งๆ
(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและการ
เรยี งลาดับสง่ิ ต่างๆตามลกั ษณะความยาว/
ความสงู น้าหนกั ปรมิ าตร
(14) การบอกและเรยี งลาดับกิจกรรมหรือ
เหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา
(16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลท่ี
เกดิ ขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทา
(17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสง่ิ ที่
อาจจะเกดิ ข้นึ อยา่ งมีเหตุผล
(18) การมสี ่วนร่วมในการลงความเหน็
จากข้อมูลอย่างมีเหตผุ ล
(19) การตัดสินใจและการมีสว่ นรว่ ม
ในกระบวนการแก้ไขปัญหา
1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
(2) การแสดงคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา
ท่าทาง การเคลือ่ นไหว และศิลปะ

๗

รายการ อนุบาลปีที่ 1

คณิตศาสตร์  นับและแสดงจานวน 1 – 5  นบั แ
 เรียงลาดับท่ีของสงิ่ ต่างๆ จานวนไมเ่ กนิ 5  เรยี ง
 เปรียบเทียบจานวนของส่ิงตา่ งๆ สองกล่มุ  เปรยี

โดยแต่ละกล่มุ มจี านวนไม่เกนิ 5 วา่ มี กลุ่ม
จานวนเท่ากันหรือไมเ่ ท่ากัน จานว
 บอกจานวนที่เหลือเมื่อแยกกลมุ่ ยอ่ ยออก  บอก
จากกลุม่ ใหญ่ท่ีมจี านวนไม่เกิน 5 จากก
 บอกกิจกรรมหรือเหตกุ ารณ์ใน  เรยี ง
ชวี ิตประจาวนั ทีเ่ กิดขึน้ ในช่วงเวลา เช้า ชวี ิตป
เที่ยง เย็น  เรยี ง

วิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต - ทัก
2. ประสาทสัมผัสทงั้ 5 - ปร
3. การลองผิดลองถูก

๗ อนุบาลปีท่ี 3

อนบุ าลปีท่ี 2 (3) การสรา้ งสรรค์ชนิ้ งานโดยใชร้ ูปร่าง
รปู ทรง จากวัสดุท่หี ลากหลาย

และแสดงจานวน 1 – 10  นบั และแสดงจานวน 1 – 20
งลาดบั ทข่ี องส่งิ ตา่ งๆ จานวนไมเ่ กนิ 8  เรยี งลาดับท่ขี องส่ิงตา่ งๆจานวนไม่เกิน
ยบเทยี บจานวนของส่ิงของต่างๆ สอง
โดยแตล่ ะกลุ่มมจี านวนไม่เกนิ 10 วา่ มี 10
วนเท่ากนั หรอื ไมเ่ ทา่ กัน  เปรียบเทียบจานวนของสงิ่ ของตา่ งๆ โดย
กจานวนท่เี หลือเม่ือแยกกลุม่ ย่อยออก
กล่มุ ใหญท่ ม่ี จี านวนไมเ่ กิน 10 แตล่ ะกลุ่มมีจานวนไม่เกิน 10 วา่ มี
งลาดบั กิจกรรมหรือเหตุการณ์ใน จานวนเท่ากนั หรือไมเ่ ท่ากัน
ประจาวนั ตามช่วงเวลา  บอกจานวนทีเ่ หลือ เมื่อแยกกลุ่มย่อย
งลาดับช่อื วนั ในหนงึ่ สปั ดาห์ ออกจากกลมุ่ ใหญ่ท่ีมจี านวนไมเ่ กนิ 20
 เรียงลาดับช่อื วนั และสีประจาวนั ในหน่งึ
สปั ดาห์
 บอกกิจกรรมหรือเหตกุ ารณท์ ่ีเกิดขึ้น
เมอ่ื วานน้ี วันน้ี พรงุ่ นี้

กษะการสังเกต - ทกั ษะการสังเกต
ระสาทสัมผัสท้งั ๕ - ประสาทสมั ผัสทง้ั ๕

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 ๘
พัฒนาการทางภาษา
และการรหู้ นงั สอื ๑. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา ๑. การฟ
๒. การฟังเพลง คาคล้องจอง ๒. การฟ

กรอง
3. การพ
ตอ้ งการ
4. การพ
และควา
5. การเ

๘

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา 1. การฟังและการปฏิบัตติ ามคานะนา
ฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อย 2. การคาดคะเน
งหรือเรอ่ื งราวต่างๆ 3. การเหน็ แบบอย่างการอ่านทถ่ี ูกต้อง
พดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึกและความ 4. การรอจงั หวะในการพดู
ร 5. การตั้งคาถามในเร่ืองทีส่ นใจ
พดู อธบิ าย เกีย่ วกับส่ิงของเหตุการณ์ 6. การเห็นแบบอย่างการเขียนที่ถูกต้อง
ามสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่างๆ
เหบ็ แบบอย่างของการอ่านอย่างถูกต้อง

แผนการจัดประสบการณ์ท่ี 3

แนวคดิ ฤดูรอ้ นมีลักษณะอากาศอยรู่ อบตัวเรา ร้อนอบอ้าว ท้องฟา้ โปรง่ ลมพัดแรง ฤ

เรมิ่ เหี่ยวเฉา ควรสวมเส้ือผา้ ที่บางเบา เหมาะสมกับสภาพอากาศ ในฤดูรอ้ นมีประเพณ
อาหารเป็นพิษ และโรคทอ้ งร่วง
มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 1 1.2 มีสขุ ภาพอนามยั สุข 1.2.2 ล้างมือก่อน 1. ล
รา่ งกายเจรญิ เติบโต นสิ ัยทด่ี ี รบั ประทานอาหารและ อาห
ตามวัยและมีสุขนิสัยที่ หลังจากใชห้ อ้ งน้าห้อง ห้อง
ดี สว้ มดว้ ยตนเอง

1.3 รักษาความ 1.3.1 เลน่ และทา 2. เ
ปลอดภัยของตนเองและ กจิ กรรมอยา่ งปลอดภัย อยา่
ผู้อ่นื ด้วยตนเอง

มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลือ่ นไหวร่างกาย 2.1.2 กระโดดขาเดียว 3. ก
กลา้ มเนือ้ ใหญ่และ อย่างคล่องแคลว่ อยู่กบั ทโี่ ดย ไมเ่ สยี โดย
กล้ามเนือ้ เล็กแข็งแรง ประสานสมั พนั ธ์และ การทรงตัว
ใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้
และประสานสัมพันธ์
กนั

๙

36 ฤดรู อ้ น ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๒

ฤดรู อ้ นมผี ลกระทบต่อการดารงชวี ิตตอ่ คน สตั ว์ และพืช ต้นไม้บางชนิดเปลี่ยนสี และ
ณีไทย คอื วันสงกรานต์ และวนั ครอบครวั โรคทเ่ี กดิ ในฤดรู ้อน คือ โรคผวิ หนงั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

ลา้ งมอื กอ่ นรับประทาน 1.1.3 การรักษาสขุ ภาพ 1. สภาพอากาศในฤดรู ้อน
หารและหลงั จากใช้ อนามยั ส่วนตน 2. การแต่งกายในฤดรู อ้ น
งน้าหอ้ งสว้ มได้ (1) การปฏบิ ตั ิตนตาม 3. อาหารในฤดรู ้อน
สขุ อนามยั สขุ นิสยั ทด่ี ี 4. โรคท่ีพบในฤดรู ้อนและ
ในกจิ วัตรประจาวัน การปอ้ งกัน
เลน่ และทากิจกรรม 5. ประเพณีและวฒั นธรรม
างปลอดภัยด้วยตนเองได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ ไทย (วนั สงกรานต์)
(4) การเคลื่อนไหวที่ใช้การ
ประสานสัมพนั ธ์ของการใช้
กลา้ มเน้อื ใหญ่ ในการขวา้ ง
การจบั การโยน การเตะ

กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ 1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ียวกบั
ยไม่เสยี การทรงตวั รา่ งกายของตนเอง
(1) การเคล่ือนไหวโดย
ควบคุมตนเองไปในทิศทาง
ระดับ และพืน้ ท่ี

๑

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 3 2.2 ใช้มือ - ตาประสาน 2.2.3 ร้อยวสั ดุท่มี ีรู 4. ร
มีสุขภาพจติ ท่ีดีและ สัมพันธก์ นั ขนาดกลาง 0.5 0.5
มีความสุข เซนติเมตรได้

3.2 มีความรูส้ ึกที่ดีตอ่ 3.2.1 กลา้ พูดกลา้ 5. ก
ตนเองและผู้อ่ืน แสดงออกอยา่ งเหมาะสม อย่า
บางสถานการณ์ สถา

3.2.2 แสดงความพอใจ 6. แ
ในผลงานและ ผลง
ความสามารถของตนเอง ของ

4.1.1 สนใจมคี วามสขุ 7. ส
และแสดงออกผา่ นงาน แสด
ศิลปะ

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจ มีความสขุ 4.1.3 สนใจ มีความสขุ 8. ส
ชน่ื ชมและแสดงออก และแสดงออกผ่านงาน และแสดงท่าทาง/ ท่าท
ทางศลิ ปะ ดนตรี และ ศิลปะ ดนตรี และการ เคล่อื นไหวประกอบเพลง ประ
การเคลื่อนไหว เคลือ่ นไหว จงั หวะและดนตรี

๑๐

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

ร้อยวสั ดทุ ่ีมีรูขนาดกลาง 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เล็ก
5 เซนติเมตรได้ (5) การหยบิ จบั การใช้
กรรไกร การฉีก การตัด และ
การร้อยวสั ดุ
กลา้ พูดกล้าแสดงออก 1.4.1 การใช้ภาษา
างเหมาะสมบาง (6) การพูดอธบิ าย เก่ียวกับ
านการณ์ได้ ส่ิงของเหตุการณ์และ
ความสมั พนั ธ์ของสิง่ ตา่ งๆ
แสดงความพอใจใน 1.4.1 การใชภ้ าษา
งานและความสามารถ (4) การพูดแสดงความคิด
งตนเองได้ ความรู้สกึ และความต้องการ

สนใจ มคี วามสขุ และ
ดงออก ผ่านงานศิลปะ

สนใจ มคี วามสขุ แสดง 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก
ทาง / การเคลอ่ื นไหว (2) การเขียนภาพและ
ะกอบเพลงและดนตรี การเล่นกับสี
(3) การปั้น
(4) การประดษิ ฐ์สิง่ ตา่ ง ๆ
ดว้ ยเศษวสั ดุ
(5)การหยบิ จบั การใช้
กรรไกร การฉีก การตดั
การปะ และการร้อยวสั ดุ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย ๑

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จ

มาตรฐานที่ 5 5.2 มีความเมตตา 5.2.2 ช่วยเหลือและ 9. ช
มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม กรุณา มีน้าใจ และ แบ่งปันผู้อน่ื ไดเ้ ม่ือมีผู้ ผ้อู ื่น
และมจี ติ ใจท่ดี ีงาม ช่วยเหลือแบ่งปนั ชีแ้ นะ

5.4 มีความรับผดิ ชอบ 5.4.1 ทางานทไี ดร้ ับ 10.
มอบหมายจนสาเรจ็ เม่ือมี มอบ
ผ้ชู ้ีแนะ ชแ้ี น

มาตรฐานที่ 6 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองใน 6.1.1 แตง่ ตัว ดว้ ย 11.
มีทกั ษะชีวติ และปฏิบัติ การปฏิบัติกจิ วตั รประจา ตนเอง
ตนตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง 6.3 ประหยัดและ 6.3.1 ใช้สิ่งของเครื่องใช้ 12.
พอเพยี ง อย่างประหยดั และ อยา่
พอเพยี ง พอเ

มาตรฐานที่ 7 7.2 มีมารยาทตาม 7.2.1 ปฏบิ ตั ติ นตามมาร 13.
รกั ธรรมชาติ วัฒนธรรมและรักความ ยามไทยได้ด้วยตนเอง ไทย
สงิ่ แวดล้อม วัฒนธรรม เปน็ ไทย
และความเป็นไทย

๑๑

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

ชว่ ยเหลือและแบ่งปนั 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่
นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี
.ทางานท่ีได้รบั (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี
บหมายจนสาเรจ็ เมื่อมีผู้ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวสั ดุ
นะ อปุ กรณ์
1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การรอ้ ง
เพลง และการแสดงปฏกิ ริ ิยา
โตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตาม
เสยี งเพลง/ดนตรี

. แต่งตวั ดว้ ยตนเองได้ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์
มวี นิ ัย มีส่วนร่วมและบทบาท
. ใชส้ ิ่งของเครอ่ื งใช้ สมาชกิ ของสงั คม
างประหยดั และ (2) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิก
เพียง ที่ดขี องหอ้ งเรยี น
.ปฏิบตั ติ นตามมารยาม (3) การให้ความรว่ มมือใน
ยไดด้ ว้ ยตนเอง การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ

๑

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏิสัมพนั ธท์ ดี่ ี 8.2.1 เล่นหรือทางาน 14
อยู่ร่วมกับผูอ้ ื่นได้อยา่ ง กบั ผู้อื่น รว่ มกบั เพ่ือนเปน้ กลุ่ม เพ่ือ
มีความสุขและปฏิบัติ
ตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของ
สังคมในระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มี
พระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบ 15.
ใชภ้ าษาสือ่ สารได้ เล่าเรอื่ งให้ผ้อู ื่นเขา้ ใจ และสนทนาโตต้ อบ สนท
เหมาะสมกับวัย
สอดคล้อง กบั เรอ่ื งท่ฟี ัง กบั เ

9.2 อา่ น เขียนภาพและ 9.2.1 อา่ นภาพ 16.
สญั ลกั ษณ์ได้ สญั ลักษณ์ คา พร้อมทงั้ ชี้ พร้อ
หรอื กวาดตามองขอ้ ความ ขอ้ ค
ตามบรรทัด

๑๒

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

เลน่ หรือทางานรว่ มกบั 1.3.1 การปฏบิ ัติกจิ วัตร
อนเป็นกลุ่ม ประจาวนั
(1) การชว่ ยเหลือตนเอง ใน
กจิ วัตรประจาวนั
(2) การปฏบิ ัตติ นตาม
แนวทางหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง

1.3.3 การปฏบิ ัตติ ามวัฒนา
ธรรมทอ้ งถ่ินและความเปน็
ไทย
(2) การปฏิบัตติ นตาม
วฒั นธรรมท้องถนิ่ ท่ีอาศัยและ
ประเพณไี ทย
. ฟังผอู้ ่ืนพดู จนจบและ
ทนาโต้ตอบสอดคล้อง 1.2.2 การเลน่
เรื่องท่ีฟัง (1) การเลน่ อิสระ
(2) การเล่นรายบุคคล
.อา่ นภาพ สญั ลักษณ์ คา กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่
อมทั้งชหี้ รือกวาดตามอง (3) การเลน่ ตามมมุ
ความตามบรรทัด ประสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ ง ๆ
(4) การเลน่ นอกห้องเรียน

๑

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ จ

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มคี วามสามารถใน 10.1.1 บอกลกั ษณะ 17.
มคี วามสามารถในการ การคดิ รวบยอด และสว่ นประกอบของส่งิ สว่ น
คิดทเี่ ป็นพืน้ ฐานในการ ตา่ ง ๆ จากการสงั เกตโดย จาก
เรยี นรู้ ใชป้ ระสาทสัมผสั ประ

10.1.2 จบั คู่และ 18.
เปรียบเทยี บความ ควา
แตกต่างหรือความเหมอื น เหม
ของสงิ่ ตา่ ง ๆโดยใช้ ลักษ
ลักษณะที่สงั เกตพบเพียง ลกั ษ
ลกั ษณะเดียว

มาตรฐานท่ี 11 11.1 ทางานศลิ ปะตาม 11.1.1 สร้างผลงาน 19.
มีจนิ ตนาการและ จนิ ตนาการและความคิด ศิลปะเพอ่ื ส่ือสารความคิด สื่อส
ความคิดสร้างสรรค์ ความรสู้ ึกของตนเอง โดย ของ
สร้างสรรค์ มกี ารดดั แปลงและแปลก ดดั แ

ใหมจ่ ากเดิมหรือมี เดมิ
รายละเอียดเพ่มิ ขน้ึ เพม่ิ

๑๓

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
. บอกลักษณะและ
นประกอบของสิ่งตา่ ง ๆ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
กการสังเกตโดยใช้
ะสาทสมั ผัสได้ 1.1.4 การฟงั นทิ านเร่ืองราว
เหตุการณเ์ กย่ี วกับ
การปอ้ งกนั และรักษา
ความปลอดภยั

. จบั คู่และเปรยี บเทียบ 1.4.1 การใช้ภาษา
ามแตกตา่ งหรอื ความ (12) การเหบ็ แบบอยา่ งของ
มือนของสิง่ ตา่ งๆโดยใช้ การอา่ นอยา่ งถูกต้อง
ษณะทีส่ งั เกตพบเพียง
ษณะเดียว 1.4.2 การคิดรวบยอด
การคิดเชงิ เหตุผล
การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา
. สร้างผลงานศลิ ปะเพ่อื (1) การสงั เกตลักษณะ
สารความคิด ความร้สู กึ ส่วนประกอบ
งตนเอง โดยมีการ การเปลย่ี นแปลงและ
แปลงและแปลกใหม่จาก ความสัมพนั ธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ
มหรอื มรี ายละเอียด โดยใช้ประสาทสัมผสั อยา่ ง
มขน้ึ เหมาะสม
(6) การต่อของชนิ้ เล็กเติม
ในชิน้ ใหญใ่ หส้ มบูรณ์ และ
การแยกชิ้นสว่ น
(8) การนับและการแสดง
จานวนของสง่ิ ตา่ งๆ ใน
ชวี ิตประจาวนั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย ๑

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ จ

๑๔

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

(17) การคาดเดา หรือการ
คาดคะเนส่ิงที่อาจจะเกิดขึ้น
อย่างมเี หตุผล

1.3.2 การดแู ลรกั ษา
ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม
(3) การทางานศิลปะที่นาวสั ดุ
หรอื สง่ิ ของเคร่ืองใช้ ที่ใช้
แลว้ มาใชซ้ ้าหรอื แปรรปู
และนากลับมาใชใ้ หม่

๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑

๑. เคลอื่ นไหวตามคาบรรยาย ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบกา
๒. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลงอาบน้า
๓. เคล่ือนไหวรา่ งกายตามคาส่ัง ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประ
๔. เคลอ่ื นไหวการตามจังหวะช้า - เร็ว
๕. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงราวง ๑. สภาพอากาศในฤดูรอ้ น
๒. การแต่งกายในฤดูรอ้ น
เรงิ สงกรานต์ 3. โรคทพ่ี บในฤดูร้อนและการปอ้ ง
4. อาหารในฤดรู อ้ น
5. ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย (ว

๔. กจิ กรรมเล่นเสรี หนว่ ยฤดรู ้อน
- การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปีที่ ๒

๕. กจิ กรรมกลางแจง้

๑. การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม
๒. การเล่นเกมไก่ขาหัก
๓. การเล่นเกมลอดอุโมงค์
๔. การว่งิ สลับฟนั ปลา
๕. การกอ่ เจดีย์ทราย

๑๕

ารณห์ นว่ ยฤดูร้อน ชัน้ อนบุ าลปที ี่ ๒

ะสบการณ์ ๓. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
งกนั
วนั สงกรานต์) 1. รม่ ชูชีพ
- ปั้นดินน้ามันอิสระ
๒
ง 2. ตกแต่งเครื่องแต่งกาย
- วาดภาพดว้ ยสีเทียน

3. สรา้ งบา้ นจากวสั ดธุ รรมชาติ
- วาดภาพอสิ ระ

4. พิมพ์ภาพจากผกั ผลไม้
- วาดภาพอสิ ระดว้ ยสนี ้า

5. รอ้ ยพวงมาลัย
- ปั้นดินน้ามัน

๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

1. เกมภาพตดั ตอ่ ฤดรู ้อน
2. เกมโดมิโนจานวน 1-6
3. เกมพ้นื ฐานการบวก
4. เกมสงั เกตรายละเอียด (lotto) ภาพชายทะเล
5. เกมจดั หมวดหมภู่ าพกับสัญลักษณ์ (ฤดูรอ้ น)

๑

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดปร

วันท่ี เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสร
1 เคลอ่ื นไหวตามคา - สภาพอากาศในฤดู - ร่มชูชีพ

บรรยาย รอ้ น - การเปรียบเทยี บ - ปั้นดินน้ามันอิสร

ร้อน - เยน็

- การทดลองปลูกตน้

ทานตะวนั

2 เคลอ่ื นไหวตาม การแตง่ กายในฤดรู ้อน - ตกแต่งเครื่องแต

จินตนาการ ประกอบ ในฤดูร้อน

เพลง “อาบนา้ ” - วาดภาพดว้ ยสีเท

3 - การเคลื่อนไหวพนื้ ฐาน โรคท่พี บในฤดรู ้อนและ - สร้างบา้ นโดยวัส

- เคลื่อนไหวรา่ งกาย การปอ้ งกนั ธรรมชาติ

ตามคาสง่ั - วาดภาพอสิ ระ

4 เคลื่อนไหวรา่ งกายช้า- อาหารในฤดูร้อน - พิมพ์ภาพผัก/ผล

เรว็

- ทานา้ แข็งใส - วาดภาพอสิ ระดว้

นา้
5 เคล่ือนไหวรา่ งกาย ประเพณีและวฒั นธรรม - รอ้ ยพวงมาลัย

ประกอบเพลง “ราวง ไทย (วนั สงกรานต์) - ปั้นดินน้ามัน

เริงสงกรานต์”

๑๖

ระสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ หน่วยฤดูร้อน

กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศึกษา
รรค์ การเลน่ ตามมุม เลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เกมภาพตัดต่อฤดรู ้อน

เล่นมมุ ประสบการณใ์ น

ระ ห้องเรียน

ต่งกาย เลน่ มุมประสบการณใ์ น เกมกระต่ายกระโดด เกมโดมโิ นจานวน 1 - 6
ห้องเรยี น
เกมพ้นื ฐานการบวก
ทยี น 1 - 10

สดุ เลน่ มมุ ประสบการณ์ เกมลอดอโุ มงค์
ในหอ้ งเรยี น

ลไม้ เลน่ มมุ ประสบการณ์ ว่งิ สลับฟันปลา เกมสังเกตรายละเอียด
ในห้องเรียน กอ่ เจดยี ์ทราย (lotto) ภาพชายทะเล

วยสี เกมจดั หมวดหมู่ภาพ
กับสญั ลักษณ์
เล่นมมุ ประสบการณ์
ในหอ้ งเรียน

๑

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ 1

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรยี นรู้

สาคัญ

กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรม

จงั หวะ อยู่กบั ท่ี ไปท่วั บริเวณ

สนใจ มีความสุขและแสดง (2) การเคลื่อนไหว สญั ญาณ “

ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นท่ี ทันที

คาบรรยาย 2. ใหเ้ ดก็ ท

คาบรรยาย

ร้อนใช้พดั พ

ออกเดินไปช

ทะเล อาบน

เย็นสบาย”

3. ปฏิบัตติ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (6) การพดู อธบิ าย สภาพอากาศ 1. ครูและเด
กล้าพดู กล้าแสดงออกให้ เกย่ี วกบั สงิ่ ของ ในฤดูร้อน 2. เดก็ และ
เหมาะสมบางสถานการณ์ เหตกุ ารณแ์ ละ การเปรียบเทียบ สงั เกตสภาพ
แสงแดดจ้า
ความสมั พันธ์ของ รอ้ นเยน็ 3. เดก็ ๆแล
สิง่ ตา่ งๆ สนทนาถึงส
แสงแดดจา้
ในหอ้ งเรียน

๑๗

1 หนว่ ยท่ี 36 ฤดูรอ้ น ช้นั อนบุ าลปีที่ 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ

มพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต

ณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ 2. คาบรรยาย ความสนใจและ

“หยดุ " ใหห้ ยดุ เคลอ่ื นไหวในทา่ นั้น มีความสุขในการ

เคล่ือนไหวรา่ งกาย

ทาท่าทางตามจินตนาการ โดยการฟัง ตามคาบรรยาย

" ในฤดรู อ้ นแสงแดดแผดจ้า เด็ก ๆ

พัดให้กบั ตัวเอง พดั ใหก้ บั เพื่อน

ชายทะเล เลน่ นา้ วา่ ยน้า ข้นึ จาก

น้าจดื ถสู บู่ เชด็ ตวั ทาแปง้

”

ตามขอ้ 2 ซา้ อีก

ดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง”ฤดรู ้อน” 1. เพลงฤดรู ้อน สงั เกต
ะครูเดนิ รอบๆบริเวณโรงเรยี น เพือ่ 2. บริเวณรอบๆ การกล้าพูดกล้า
พอากาศท้ังในร่มและที่อยู่ท่ามกลาง โรงเรยี น แสดงออกให้
า 3. ตน้ ทานตะวัน เหมาะสมบาง
ละครูเข้าห้องเรียน และรว่ มกัน 4. อุปกรณ์ในการ สถานการณ์
สภาพอากาศท่รี ้อน ขณะอย่กู ลาง ปลกู ตน้ ไม้ เช่น ดนิ
า และสภาพอากาศในร่มและขณะอยู่ กระถาง
น โดยครูใช้คาถาม

๑

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

สาคัญ
- เดก็ ๆ รูส้ กึ

แสงแดดจ้า
- เดก็ ๆ บอก
สนามกบั อย
- เมอ่ื เรารูส้
ให้คลายรอ้ น
- มวี ธิ ีใดบา้
อากาศที่ร้อ
4. ครแู ละเด
5. เด็กและ
ฤดรู ้อน

กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (3) การปน้ั 1. ครแู ละเด
1. สนใจ มีความสุขและ (5) การทากิจกรรม 2. ครูแนะน
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ ศลิ ปะ
2. แสดงความพอใจใน - ประด
ผลงานของตนเองได้ - ปั้นดิน
3.ให้เด็กเลือ
กจิ กรรมตา
4. ในระหว
คาแนะนา ก
5. ให้เด็กน
ความรู้สกึ ท

๑๘

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กอยา่ งไรขณะอยกู่ ลางสนามที่มี
า
กความแตกตา่ งระหวา่ งอยูก่ ลาง
ยู่ในหอ้ งเรียน
สกึ ร้อนเราควรทาอย่างไร
น
างท่ีเดก็ ๆ สามารถชว่ ยลดสภาพ
อน
ดก็ ๆ รว่ มกนั ปลูกต้นทานตะวัน
ะครูรว่ มกนั สรุปถงึ สภาพอากาศใน

ดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง “ฤดรู ้อน” 1. เพลงฤดรู อ้ น สงั เกต
นากจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2. ถงุ พลาสติก 1. ความสนใจ
ดิษฐร์ ม่ ชูชีพ 3. ดา้ ย มีความสุข และ
นน้ามันอิสระ 4. ดินน้ามนั แสดงออกผา่ นงาน
อกทากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 5. แผน่ รองป้นั ศลิ ปะ
ามความสนใจ 6. จานวางแผน่ งาน 2. การแสดงความ
วา่ งท่ีเด็กทากิจกรรม ครูคอยให้ พอใจในผลงานของ
การประดษิ ฐ์ และการป้ัน ตนเอง
นาเสนอผลงานของตนเอง และบอก
ทีม่ ีตอ่ ผลงาน

๑

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

สาคัญ

กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครแู นะน

1. เลน่ รว่ มกันกบั เพ่ือนได้ (2) การเลน่ วิธีการเล่นใ

2. ขออนุญาตหรือรอคอย รายบุคคลกลมุ่ ย่อย ความสนใจ

เมือ่ ต้องการสง่ิ ของของผู้อนื่ กลมุ่ ใหญ่ 2. เด็กเลือก

ได้ (2) การปฏบิ ตั ติ น ตามความส

3. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ เป็นสมาชกิ ทดี่ ีของ -มุมธรรม

เขา้ ที่ได้ หอ้ งเรียน -มุมบลอ็

2. เมื่อหมด

ช่วยกนั เกบ็

กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) การเลน่ 1. ครูแนะน
เลน่ และทากิจกรรมอยา่ ง รายบุคคล กลุ่ม แต่ละชนดิ พ
ปลอดภยั ได้ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ ปลอดภยั
(5) การเลน่ เครื่อง 2. เด็กเล่นเค
เลน่ สนาม ใกล้ชดิ
3. เม่ือครใู ห
สรุป ทบทวน
ความสะอาด

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (6) การต่อของช้นิ 1. ครนู าภา
นาชิน้ สว่ นของภาพมาต่อ เลก็ เตมิ ในชนิ้ ใหญ่ 2. ครูนาชน้ิ
ให้เปน็ ภาพที่สมบูรณ์ ใหส้ มบูรณ์ และ ตอ่ ให้เปน็ ภ
การแยกชน้ิ สว่ น 3. แบ่งเด็ก

๑๙

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
นามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและ มุมประสบการณ์
ในแตล่ ะมุม และให้เด็กเลือกเลน่ ตาม ในห้องเรยี น สงั เกต
1. การเลน่ ร่วมกันกบั
กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ เพ่อื น
สนใจ เชน่ 2. การขออนุญาต
มชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสือ หรอื รอคอย
อก - มมุ บทบาทสมมติ เมอื่ ต้องการสิง่ ของ
ดเวลาครใู หส้ ัญญาณหยุดเล่น เด็ก ของผู้อนื่
บของ 3. การเกบ็ ของเลน่
ของใช้เข้าท่ี

นาข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเล่นสนาม เคร่อื งเลน่ สนาม สงั เกต
พรอ้ มท้งั แนะนาวธิ ีการเล่นอยา่ ง การเลน่ และทา
กจิ กรรมอยา่ ง
คร่ืองเล่นสนามโดยมีครดู ูแลอยา่ ง ปลอดภัย

ห้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวร่วมกนั
นความปลอดภยั ในการเลน่ และทา
ดรา่ งกาย

าพฤดรู ้อนท่ีสมบรู ณใ์ หเ้ ดก็ ดู 1. เกมภาพตัดต่อ สงั เกต
นส่วนภาพฤดูรอ้ นมาให้เด็กๆช่วยกนั ฤดรู อ้ น การนาชน้ิ สว่ นของ
ภาพท่ีสมบรู ณ์ตามแบบ ๒.เกมการศึกษาชุด ภาพมาต่อให้เปน็
กออกเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม เดิม ภาพทสี่ มบูรณ์

จดุ ประสงค์ ๒
การเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้

สาคัญ
ใหเ้ ด็กแต่ละ
เกมการศกึ ษ
ฤดรู อ้ นเสร็จ
4. ให้เดก็ เก

๒๐ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กิจกรรมการเรยี นรู้

ะกลมุ่ รับเกมภาพตัดตอ่ ไปเลน่ และ
ษาชดุ เดิมหลังเลน่ เกมภาพตดั ตอ่
จ
กบ็ เกมการศึกษา