แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

นว่ ยที่ 21 กลางวนั กลางคืน ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2

กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

น ใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกาย 1. เครอ่ื งเคาะ สงั เกต
อสิ ระตามจังหวะ เมอ่ื ไดย้ ิน จังหวะ ความสนใจ มีความสขุ
ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในทา่ นน้ั 2. บตั รภาพสตั ว์ และแสดงออกทา่ ทาง/
ท่ีออกหากนิ เวลา เคลอื่ นไหวประกอบ
ยนแบบสตั ว์ที่ออกหากินเวลา กลางวันและเวลา เพลง จงั หวะ และ
กลางคืน โดยครกู าหนด กลางคนื เชน่ นก ดนตรี
ฮกู งู นก ชา้ ง ฯลฯ
ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย
อย่างอสิ ระ เม่อื ไดย้ ินสัญญาณ 1. คาคลอ้ งจอง สังเกต
ทางเลยี นแบบสตั วท์ ่ีครูกาหนด “วาวๆหงิ่ ห้อย” 1. การมีส่วนรว่ มในการ
ห้เด็กทาทา่ ตามคาสง่ั เชน่ 2. ภาพสัตว์ ไก่ นก ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
ร้อมนบั ปากเปลา่ 1 - 9 คา้ งคาว นกฮูก งู และส่งิ แวดล้อม
3 ซา้ อีก 3. ปรศิ นาคาทาย 2. การค้นหาคาตอบ
กันทอ่ งคาคลอ้ งจอง
และสนทนาถงึ ชนิดของสัตว์ ของข้อสงสัยต่าง ๆ
ากลางคนื และกลางวนั โดยใช้ ตามวิธกี ารของตนเอง

อยแลว้ มีสัตวช์ นดิ ใดท่ีออก
งคนื
มีสตั วอ์ ะไรบา้ งท่ีออกหากนิ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจก

สาคญั

เกิดขึ้นอยา่ งมี - เด็ก ๆ คดิ วา่ ม

เหตุผล เวลากลางคืน

2. ครนู าภาพสัตวช์

กลางวันและกลางค

แตล่ ะชนดิ ตามภาพ

3. ครูแนะนาและใ

และรกั ษาธรรมชาต

นาความร้ไู ปปฏบิ ัต

ปลูกต้นไม้ การไมท่

ลงในแมน่ า้

4. เดก็ รว่ มกันทาย

- ชอบตน่ื แต่เชา้

ไดย้ ินพลนั ก็ตืน่ กนั

- นกมหี ู หนมู ปี

(คา้ งคาว)

- ฉนั เป็นตวั อะไ

มีพิษเหลือรา้ ย (ง)ู

- ฉันมตี าโต ๆ ช

ออกหากนิ ในเวลาก

5. เด็กและครูร่วม

สัตวแ์ ละสงิ่ แวดลอ้

กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

มีสัตว์อะไรบ้างที่ออกหากินใน

ชนิดตา่ งๆที่ออกหากินในเวลา
คนื ให้เด็กดแู ละบอกชอื่ สตั ว์
พและทอ่ี ยู่อาศยั
ให้ความรู้เก่ียวกับการอนุรักษ์
ติและสิ่งแวดล้อม เพ่ือใหเ้ ด็กๆ
ติในชวี ติ ประจาวัน เชน่ การ
ทารา้ ยสตั ว์ การไม่ทง้ิ ขยะ

ยภาพ ปรศิ นาคาทาย
าตรู่ บอกใหร้ ู้โดยท่ัวกัน ทกุ คน
นในทนั ที (ไก)่
ปีก ออกหากินในเวลากลางคนื

ไร ไม่มขี า เลอื้ ยไปเล้ือยมา
)
ชอบบนิ เกาะบนต้นไม้
กลางคนื (นกฮูก)
มกันสรุปเก่ียวกับการอนุรักษ์
อม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจก
การเรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สาคญั

กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (5) การทา 1. ครแู นะนากิจกร

1. สนใจ มีความสุขและ กจิ กรรมศิลปะ - ประดษิ ฐ์หน้า

แสดงออกโดยงานศิลปะ ตา่ ง ๆ - ปั้นดินน้ามันอ

2. แสดงความพอใจ (3) การปัน้ 2. ให้เดก็ เลือกทาก

ในผลงานและความสามารถ (4) การประดิษฐ์ สนใจ

ของตนเอง สิ่งตา่ ง ๆ 3. ในระหว่างท่ีเด็ก

3. ทางานทรี่ บั มอบหมาย ดว้ ยเศษวัสดุ คาแนะนา การใชก้

จนสาเรจ็ 4. ให้เดก็ นาเสนอผ

บอกความร้สู กึ ที่มีต

กิจกรรมการเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ 1. ครแู นะนามมุ ปร
1. เลน่ รว่ มกันกบั เพ่ือนได้ อสิ ระ เล่นในแตล่ ะมุม แล
2. เกบ็ ของเล่นของใช้ (2) การเล่น สนใจ
เข้าทไ่ี ด้ รายบคุ คลกล่มุ 2. เด็กเลือกกจิ กรร
ย่อยกลุ่มใหญ่ ประสบการณ์ตามค
(2) การปฏิบัติ
ตนเป็นสมาชิกท่ี - มุมธรรมชาตศิ
ดขี องห้องเรียน - มุมบล็อก
3. เม่ือหมดเวลาคร
ช่วยกนั เก็บของ

กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

รรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย 1. กระดาษ 100 สงั เกต
ากากสัตว์ ปอนด์ 1. ความสนใจ
อสิ ระ 2. กระดาษสี มคี วามสุขและ
กิจกรรมสร้างสรรค์ตามความ 3. กรรไกร แสดงออกโดยงาน
4. กาว ศลิ ปะ
กทากจิ กรรม ครูคอยให้ 5. ดนิ น้ามัน 2. แสดงความพอใจ
กรรไกร และการใชด้ นิ น้ามัน 6. แผ่นรองปนั้ ในผลงานและ
ผลงานของตนเอง และ 7. จานวางผลงาน ความสามารถ
ต่อผลงาน ของตนเอง
3. ทางานทร่ี บั
มอบหมายจนสาเร็จ

ระสบการณ์ กติกาและวธิ ีการ มุมประสบการณใ์ น สงั เกต
ละให้เด็กเลือกเลน่ ตามความ
ห้องเรยี น 1. การเลน่ ร่วมกัน
รมการเลน่ ตามมุม
ความสนใจ เชน่ กบั เพ่ือน
ศึกษา - มมุ หนงั สอื
2. การเก็บของเล่น
- มุมบทบาทสมมติ
รูให้สญั ญาณหยุดเล่น เดก็ ของใช้เข้าท่ี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้
กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ ก
รบั ลูกบอลโดยใชม้ ือทง้ั สอง
ข้าง สาคญั

กิจกรรมเกมการศึกษา (2) การเลน่ 1. ครแู นะนาและส
จบั คแู่ ละเปรียบเทยี บ
ความแตกต่างหรือความ รายบุคคล ลกู บอลและแนะนา
เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ
โดยใช้ลักษณะที่สงั เกต กลมุ่ ยอ่ ย และ โดยใหเ้ ด็กจบั มือกัน
พบเพยี งลกั ษณะเดยี ว
กล่มุ ใหญ่ แตล่ ะคนยืนห่างกนั

จบั ลูกบอลสง่ ให้เพ

จนครบ

2. เด็กเล่นเกมรบั

อย่างใกลช้ ิด

3. เม่ือครูให้สัญญา

และทาความสะอาด

(8) การนบั และ ๑. ครแู นะนาภาพเ

แสดงจานวน ตัวเลข

ของสิ่งตา่ ง ๆ ๒. แบง่ เด็กออกเป็น

ในชีวิตประจาวัน ใหเ้ ด็กกลุ่มหนึ่งรับเ

อนื่ เลน่ เกมการศึกษ

เล่นเกมใหม่จนครบ

๓. ให้เดก็ เก็บเกมก

กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

สาธติ การเล่นเกมรบั - สง่ 1. นกหวดี สงั เกต
าวิธกี ารเลน่ อยา่ งปลอดภัย 2. ลกู บอล การรับลูกบอลโดยใชม้ ือ
นเป็นวงกลม วงละ 5-7 คน เบอร์ 4 ท้ังสองข้าง
นประมาณหนง่ึ ชว่ งแขน ใชม้ อื
พือ่ นท่อี ย่ตู รงข้ามสลับกนั ไป

- ส่งบอล โดยมคี รดู ูแล

าณหมดเวลา เดก็ เก็บลูกบอล ๑. เกมการจบั คู่ สงั เกต
ดรา่ งกาย ภาพกับจานวน การจบั คู่และ
เกมการจบั คู่ภาพกับจานวน ตัวเลข เปรยี บเทยี บ
๒. เกมการศึกษา ความแตกต่างหรือ
นกลุม่ ตามความเหมาะสม ชดุ เดิม ความเหมือนของ
เกมจับคูภ่ าพไปเล่น เด็กกลมุ่ สิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้
ษา หลังจากน้ันให้หมนุ เวยี น ลกั ษณะทีส่ งั เกต
บทกุ กลุ่ม พบเพียงลักษณะเดยี ว
การศึกษาเข้าท่ใี ห้เรียบร้อย

1. เลขที่ ช่อื -สกลุ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. การเล่นและทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง ดา้ นรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบก
2. การเดินตอ่ เทา้ ไปข้างหนา้ เป็นเส้นตรงโดยไม่ตอ้ งกางแขน
ด้านอารมณ-์ จิตใจ ประ
3. การกระโดดขาเดยี วอยกู่ ับที่โดยไม่เสยี การทรงตวั

4. การรบั ลกู บอลโดยใชม้ ือทง้ั สองข้าง
5. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ ตรง

6. การร้อยวสั ดุทม่ี ีรขู นาดเส้นผ่านศนู ยก์ ลาง 0.5 เซนติเมตร
7. การกลา้ พูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมตามสถานการณ์

8. การแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของ
ตนเอง
9. สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะ
10. สนใจ มคี วามสุข และแสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวประกอบ
เพลง จงั หวะ และดนตรี

11. การชว่ ยเหลือและแบ่งปนั ผู้อนื่ ไดเ้ มือ่ มผี ้ชู ี้แนะ ดา้ นสงั คม การณ์ที่ 21 กลางวัน กลางคนื ชั้นอนบุ าลปที ่ี ๒

12. การทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ เมื่อมีผูช้ แ้ี นะ ด้านสติปญั ญา ะเมินพัฒนาการ

13. การเก็บของเลน่ ของใช้เข้าทดี่ ้วยตนเอง

14. การมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม
เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ

15. การเล่นหรอื ทางานรว่ มกบั เพอ่ื นเปน็ กลมุ่
16. การฟังผู้อนื่ พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบสอดคล้องกบั
เร่ืองทีฟ่ ัง

17. การบอกลกั ษณะและสว่ นประกอบของส่งิ ตา่ งๆจากการ
สงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั

18. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทียบความแตกต่างหรือความเหมือน
ของสง่ิ ต่างๆโดยใชล้ ักษณะทส่ี ังเกตพบเพียงลักษณะเดยี ว

19. การจาแนกและจดั กลมุ่ สิง่ ต่างๆ โดยใช้อย่างน้อยหน่ึง
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์

20. การค้นหาคาตอบของข้อสงสยั ต่างๆ ตามวธิ กี ารของ
ตนเอง

หมาย
เหตุ

1. ด้านร่างกาย
2. เลขที่ ชื่อ-สกลุ
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

คาอธบิ าย

ครสู ังเกตพฤตกิ รรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบุลาด 1. การเล่นและทากิจกรรมอย่างปลอดภัยด้วยตนเอง ประ
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ พอใช้ ระดบั ๑ 2. การเดินตอ่ เทา้ ไปข้างหนา้ เป็นเส้นตรงโดยไม่ตอ้ งกางแขน ด้านอารมณ-์ จติ ใจ

3. การกระโดดขาเดยี วอยกู่ ับทโ่ี ดยไม่เสยี การทรงตวั

4. การรบั ลกู บอลโดยใชม้ ือทง้ั สองข้าง
5. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ ตรง

6. การร้อยวสั ดุทม่ี ีรขู นาดเส้นผา่ นศนู ยก์ ลาง 0.5 เซนติเมตร
7. การกลา้ พูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมตามสถานการณ์

8. การแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของ
ตนเอง
9. สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
10. สนใจ มคี วามสุข และแสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวประกอบ
เพลง จงั หวะ และดนตรี

ดบั คณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 11. การชว่ ยเหลือและแบ่งปนั ผู้อนื่ ได้เมอื่ มผี ้ชู ี้แนะ ะเมินพฒั นาการ
ควรสง่ เสริม ด้านสงั คม
12. การทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ เมื่อมีผูช้ แ้ี นะ
ด้านสติปญั ญา
13. การเก็บของเลน่ ของใช้เข้าทดี่ ว้ ยตนเอง

14. การมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม
เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ

15. การเล่นหรอื ทางานรว่ มกบั เพอ่ื นเปน็ กลมุ่
16. การฟังผู้อนื่ พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบสอดคล้องกบั
เร่ืองทีฟ่ ัง

17. การบอกลกั ษณะและส่วนประกอบของส่งิ ตา่ งๆจากการ
สงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั

18. การจับคแู่ ละเปรยี บเทียบความแตกต่างหรือความเหมือน
ของสง่ิ ต่างๆโดยใชล้ ักษณะทส่ี ังเกตพบเพียงลักษณะเดยี ว

19. การจาแนกและจดั กลมุ่ สิง่ ตา่ งๆ โดยใช้อย่างน้อยหน่ึง
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์

20. การคน้ หาคาตอบของขอ้ สงสยั ต่างๆ ตามวธิ กี ารของ
ตนเอง

หมาย
เหตุ

หน่วยที่ 22 คา่ นยิ มไทย

นางสาวนนั ทนา มาตรเลงิ
ครปู ระจาชั้นอนบุ าล ๒

โรงเรยี นบ้านทา่ เยีย่ มวิทยายล

สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๗
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณต์

หนว่ ยที่ 22 คา่ นิยมไทย ชั้นอ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 1. ฉนั เป็นคน
สาระท่ีควรเรียนรู้ 2. ฉนั ภูมใิ จใ
1. ฉนั เปน็ คนไทย ของชาติ ศาส
2. ฉนั ภูมิใจในความเปน็ ไทยที่มวี ันสาคญั 3. คนไทยใช
ของชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ มวี ัฒนธรรม
3. คนไทยใช้ภาษาไทย 4. คนไทยมมี
4. คนไทยมมี ารยาทดี มีความกตัญ
5. คนไทยมีความกตญั ญู

1

ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐

อนุบาลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 2

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

นไทย 1. ฉนั เป็นคนไทย

ในความเปน็ ไทยท่ีมวี ันสาคัญ 2. ฉันภูมใิ จในความเปน็ ไทยทม่ี วี ันสาคญั ของชาติ

สนาและพระมหากษัตรยิ ์ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์

ช้ภาษาไทยเปน็ ภาษาประจาชาติ 3. คนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษาประจาชาติ มี

มประเพณปี ระจาชาติและท้องถน่ิ วฒั นธรรมประเพณปี ระจาชาตแิ ละท้องถิ่น

มารยาทดี มีความซอ่ื สตั ย์ มีวินยั 4. คนไทยมีมารยาทดี มคี วามซอื่ สตั ย์ / มีนาใจ /

ญญู มีวนิ ยั มคี วามกตัญญู

5. คนไทยส่วนมากนบั ถือศาสนาพทุ ธ

พระมหากษัตริย์ไทยทรงอุปถัมภท์ กุ ศาสนาใน

ประเทศไทย ศาสนาทุกศาสนาสอนให้ทุกคนเป็น

คนดี

รายการ อนุบาลปีที่ 1 มฐ 2 ตบช
ตบช
มาตรฐาน มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.4)
ตัวบ่งชี้ ตบช 2.2 (2.2.2) มฐ 5 ตบช
สภาพท่พี ึงประสงค์ ตบช
มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1)
ตบช 5.2 (5.2.2) มฐ 6 ตบช
มฐ 7 ตบช
มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1)
มฐ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) ตบช

ตบช 7.2 (7.2.1) (7.2.2) มฐ 8 ตบช
(7.2.3) มฐ 9 ตบช
มฐ 10 ตบช
มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มฐ 11 ตบช
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) (10.1.3) ตบช

มฐ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

ตบช 11.2 (11.2.1)

ประสบการณส์ าคัญ ร่างกาย รา่ งกาย
1.1.1 (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 1.1.1 (2) ก

(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุ (๓) ก
อุปกรณ์ อปุ กรณ์

(4) การเคล่ือนไหวที่ใช้ (4) ก
การประสานสัมพนั ธ์ของการใช้กล้ามเนอื สัมพนั ธข์ อง
ใหญ่ในการขวา้ ง การจับ การโยน การเตะ การขวา้ ง กา
๑.๑.๒ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี ๑.๑.๒ (2) ก

2

อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.4)
2.2 (2.2.2) ตบช 2.2 (2.2.2)
5.1 (5.1.1)
5.2 (5.2.2) มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1)
๖.2 (6.2.1) ตบช 5.2 (5.2.2)
7.1 (7.1.1) (7.1.2)
7.2 (7.2.1) (7.2.2) มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1)
(7.2.3) มฐ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) (7.1.2)
8.2 (8.2.1)
9.1 (9.1.2) ตบช 7.2 (7.2.1) (7.2.2)
ช 10.1 (10.1.2) (10.1.3) (7.2.3)

(10.1.4) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
ช 11.1 (11.1.1) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) (10.1.3)

ช 11.2 (11.2.1) (10.1.4)

มฐ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

ตบช 11.2 (11.2.1)

การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ร่างกาย
การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ 1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหว เคล่อื นที่

การเคลอ่ื นไหวท่ใี ช้การประสาน (3) การเคล่อื นไหวพร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์
งการใช้กล้ามเนือใหญ่ใน (ริบบนิ )
ารจบั การโยน การเตะ
การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (4) การเคลอื่ นไหวท่ีใช้การประสาน
สัมพนั ธ์ของการใช้กลา้ มเนือใหญ่ในการขวา้ ง
การจบั การโยน การเตะ
๑.๑.๒ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

รายการ อนุบาลปที ี่ 1

(3) การปน้ั (3) ก

(4) การประดิษฐ์สิ่งตา่ ง ๆ (4) ก

ดว้ ยเศษวัสดุ วสั ดุ

(5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร (5) ก

กาฉกี การตัด การปะ และการพบั การฉกี การต

อารมณ์ อารมณ์

1.2.3 (1) การปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนาท่ี 1.2.3 (1) ก

นบั ถือ นบั ถอื

(2) การฟังนทิ านเกยี่ วกับคณุ ธรรม (2) ก

จริยธรรม จริยธรรม

(3) การรว่ มสนทนาและแลกเปลยี่ น (3) ก

ความคดิ เหน็ เชิงจรยิ ธรรม ความคดิ เหน็

1.2.4 (3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง / 1.2.4 (3) ก

ดนตรี ดนตรี

(๕) การทางานศิลปะ (๕) ก

1.2.5 (1) การปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆตาม 1.2.5 (1) ก

ความสามารถของตนเอง ความสามาร

สังคม สงั คม

1.3.2 (1) การมีสว่ นร่วมรับผิดชอบดแู ล 1.3.2 (1) ก

รกั ษาสิ่งแวดล้อมทังภายในและภายนอก รักษาสง่ิ แวด

หอ้ งเรยี น (2) ก

(2) การใชว้ สั ดุ และส่งิ ของเครื่องใช้ อย่างคุ้มคา่

อยา่ งคุ้มคา่ (3) ก

(3) การทางานศลิ ปะที่นาวัสดหุ รือ ส่ิงของเคร่อื ง

3

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3
การปน้ั (3) การปั้น
การประดิษฐ์สิ่งตา่ งๆ ด้วยเศษ (4) การประดิษฐส์ ิง่ ตา่ ง ๆ ดว้ ยเศษวัสดุ
(5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉกี
การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การตัด การปะ และการพับ
ตดั การปะ และการพบั
อารมณ์
การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาที่ 1.2.3 (1) การปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาท่ีนับถือ

การฟงั นิทานเกีย่ วกบั คุณธรรม (2) การฟังนิทานเกยี่ วกับคุณธรรม
จริยธรรม
การรว่ มสนทนาและแลกเปลยี่ น
นเชงิ จริยธรรม (3) การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยนความ
การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง / คดิ เห็นเชิงจริยธรรม
1.2.4 (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
การทางานศิลปะ
การปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ตาม (๕) การทางานศิลปะ
รถของตนเอง 1.2.5 (1) การปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ตาม
ความสามารถของตนเอง
การมีส่วนร่วมรบั ผิดชอบดแู ล
ดลอ้ มทังภายในและภายนอก สงั คม
การใช้วัสดุ และส่งิ ของเคร่ืองใช้ 1.3.2 (1) การมีส่วนรว่ มรับผดิ ชอบดูแลรกั ษา
ส่ิงแวดลอ้ มทังภายในและภายนอกห้องเรียน
การทางานศลิ ปะทน่ี าวสั ดุหรอื
งใช้ทใี่ ช้แลว้ มาใช้ซา (2) การใชว้ ัสดุ และส่งิ ของเครื่องใช้
อย่างคุ้มคา่

(3) การทางานศิลปะที่นาวสั ดุหรอื ส่ิงของ
เครอ่ื งใช้ที่ใชแ้ ล้วมาใชซ้ า

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1

ส่ิงของเครอ่ื งใช้ท่ีใช้แล้วมาใช้ซา (4) ก
(4) การเพาะปลกู และดแู ลต้นไม้
1.3.3 (1) ก
1.3.3 (1) การเลน่ บทบาทสมมตกิ าร ตนในความเป
ปฏบิ ัติตนในความเปน็ ไทย
(2) ก
(2) การปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรม ทอ้ งถน่ิ ทอ่ี าศ
ทอ้ งถ่นิ ทีอ่ าศยั และประเพณีไทย
(3) ก
(3) การประกอบอาหารไทย (4) ก
(4) การศึกษานอกสถานท่ี (5) ก
(5) การละเล่นพืนบา้ นของไทย 1.3.4 (3) ก
1.3.4 (3) การใหค้ วามรว่ มมือในการ กิจกรรมตา่ ง
ปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ 1.3.5 (2) ก
1.3.5 (2) การเลน่ และทางานร่วมกบั ผู้อ่ืน สติปัญญา
สตปิ ญั ญา 1.4.1 (2) ก
1.4.1 (2) การฟงั และปฏิบัติตาม (3) ก
คาแนะนา หรือเร่อื งราว
(3) การฟังเพลง นทิ าน (4) ก
คาคลอ้ งจองหรือเรือ่ งราวต่าง ๆ ความรู้สึกแล
(4) การพูดแสดงความคดิ (5) ก
ความรสู้ กึ และความต้องการ ประสบการณ
(5) การพูดกบั ผู้อืน่ เกี่ยวกับ เร่ืองราวเกยี่ ว
ประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเลา่ (8) ก
เร่อื งราวเกย่ี วกับตนเอง การพูด
(8) การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมใน 1.4.2 (5)
การพูด

4

อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3
การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ (4) การเพาะปลกู และดแู ลต้นไม้

การเลน่ บทบาทสมมติการปฏบิ ตั ิ 1.3.3 (1) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏิบัตติ นใน
ป็นไทย ความเป็นไทย
การปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรม
ศัยและประเพณีไทย (2) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม
การประกอบอาหารไทย ท้องถนิ่ ทีอ่ าศัยและประเพณีไทย
การศึกษานอกสถานท่ี
การละเล่นพนื บ้านของไทย (3) การประกอบอาหารไทย
การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติ (4) การศกึ ษานอกสถานที่
งๆ (5) การละเล่นพืนบ้านของไทย
การเลน่ และทางานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื 1.3.4 (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัติ
กจิ กรรมต่าง ๆ
การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา 1.3.5 (2) การเลน่ และทางานรว่ มกับผอู้ นื่
การฟงั เพลงนทิ านคาคล้องจอง สติปญั ญา
วตา่ ง ๆ 1.4.1 (2) การฟังและปฏบิ ัติตามคาแนะนา
การพูดแสดงความคิด (3) การฟังเพลงนทิ านคาคล้องจองหรือ
ละความต้องการ เรื่องราวต่าง ๆ
การพูดกับผู้อืน่ เกี่ยวกบั (4) การพูดแสดงความคดิ
ณ์ของตนเอง หรอื พูดเลา่ ความรูส้ กึ และความต้องการ
วกบั ตนเอง (5) การพดู กับผู้อ่ืนเก่ียวกบั ประสบการณ์
การรอจงั หวะที่เหมาะสมใน ของตนเอง หรือพดู เล่าเร่ืองราวเกย่ี วกับตนเอง
(8) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
การคดั แยก การจัดกลุ่มและ 1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลุม่ และ

การจาแนกส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะและ

รปู รา่ ง รปู ทรง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 การจาแนกส
คณติ ศาสตร์ 1.4.2 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ รปู ร่าง รูปทร
การจาแนกสิง่ ต่าง ๆ ตามลักษณะและ
รูปรา่ ง รปู ทรง (8) ก
สิ่งตา่ ง ๆในช
(8) การนับและแสดงจานวนของ
สงิ่ ต่าง ๆในชีวติ ประจาวนั (13)
การเรียงลาด
(13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ ยาว/ความสงู
และการเรียงลาดับสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ 1.4.3 (2) ก
ความยาว/ความสงู นาหนัก ปริมาตร ผ่านภาษา ท
1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ
ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว และ
ศิลปะ

 นบั แสดงจานวน 1 - 4  นับและแส
 ระบุตวั เลขฮนิ ดูอารบิกแสดงจานวนของ  ระบุตวั เลข

สง่ิ ตา่ งๆ ตงั แต่ 1 – 5 สงิ่ ต่างๆ 1
 เปรียบเทียบจานวนของสง่ิ ตา่ งๆ สอง  เปรียบเทีย

กลมุ่ โดยแต่ละกลุ่มมีจานวนไมเ่ กิน 3 แต่ละกลุ่ม
 บอกได้ว่าเมื่อนาสงิ่ ตา่ ง ๆสองกลุ่มมา  บอกจานว

รวมกนั จะมจี านวนของสิ่งตา่ ง ๆมากขึน จากกล่มุ ใ
 บอกอันดับท่ีของส่งิ ต่างๆ ไม่เกิน 3 ส่ิง  เรยี งลาดบั
เหรยี ญ 1 บาท 2 บาท 5 บาท 10 บาท  แสดงส่ิงต

หรอื คล้าย

5

อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3
สง่ิ ต่าง ๆ ตามลักษณะและ (8) การนับและแสดงจานวนของ
รง ส่ิงตา่ ง ๆในชวี ติ ประจาวัน
การนับและแสดงจานวนของ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและการ
ชวี ติ ประจาวนั เรยี งลาดับสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลักษณะความยาว/ความ
) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ สูง นาหนกั ปรมิ าตร
ดบั สง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะความ 1.4.3 (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์
ง นาหนกั ปริมาตร ผา่ นภาษา ทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหว และ
การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ ศิลปะ
ทา่ ทาง การเคล่อื นไหว และ

สดงจานวน 1 – 7  นบั และแสดงจานวน 11

ขฮินดูอารบิกแสดงจานวนของ  ระบตุ วั เลขฮินดูอารบิกแสดงจานวนของสิ่ง

1 – 7 ตา่ งๆ 1 – 11

ยบจานวนของสิง่ ต่างๆ สองกลมุ่  เปรียบเทยี บจานวนของสิง่ ตา่ งๆ สองกลุ่มแตล่ ะ

มมจี านวนไม่เกนิ 7 กลุ่มมีจานวนไมเ่ กิน 11

วนทเี่ หลือเมื่อแยกกลุ่มยอ่ ยออก  บอกจานวนทเี่ หลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยออกจาก

ใหญ่ทีม่ ีจานวนไมเ่ กิน 5 กลมุ่ ใหญท่ ี่มีจานวนไม่เกิน 11

บปรมิ าตรของสิ่งตา่ ง ๆ ไม่เกิน 3  แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั ท่เี หมอื นหรือ

ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวันท่ีเหมอื น คลา้ ยทรงกลม ทรงสีเ่ หล่ยี มมุมฉาก กรวย

ยทรงกลม ทรงส่เี หลยี่ ม ทรงกระบอก

รายการ อนุบาลปที ่ี 1
วทิ ยาศาสตร์
1. ส่งิ ต่าง ๆ รอบตัวเรามีทงั สิ่งมชี ีวิตและไม่ 1. รอบตัวเร

มชี ีวติ และส่งิ แวดล
2. เราใช้ประโยชนจ์ ากส่งิ แวดล้อมมากมาย แตกตา่ งกนั
3. ชุมชนทเ่ี ราอยู่มีส่ิงแวดล้อมตา่ งกนั แต่ 2. ชุมชนขอ
แต่เราอยู่ร่วม
เราอย่รู ่วมกันได้โดยสงบสุข
คนเป็นคนไท

3. ทุกคนตอ้

รอบตัว และ

พฒั นาการทางภาษา 1. การฟังและปฏิบัตติ ามคาแนะนา 1. การฟังแล
และการรหู้ นงั สอื 2. การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจองหรือ 2. การฟังเพ
เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ เรอ่ื งราวต่าง
3. การพูดแสดงความรู้สกึ และ 3. การพูดแส
ความตอ้ งการ 4. การพูดเล
4. การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมในการพูด 5. การรอจงั

6

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3
รามีทังสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
ล้อมท่ีมนุษยส์ ร้างขึน ซง่ึ มคี วาม 1. รอบตัวเรามที ังสิ่งแวดลอ้ มตามธรรมชาติและ
สงิ่ แวดลอ้ มที่มนษุ ย์สร้างขนึ ซ่งึ มีความแตกต่าง
องเรามีสิ่งแวดล้อมแตกตา่ งกัน กนั
มกนั อย่างสงบสขุ เพราะเราทุก 2. ชุมชนของเรามสี ่ิงแวดล้อมแตกตา่ งกัน แต่เรา
ทย อย่รู ่วมกันอยา่ งสงบสุข เพราะเราทุกคนเปน็ คน
องช่วยกนั ดูแลรกั ษาส่ิงแวดล้อม ไทย
ะใชท้ รัพยากรอยา่ งคมุ้ คา่ 3. ทุกคนตอ้ งช่วยกันดูแลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม
รอบตวั และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา่

ละปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา 1. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา

พลง นิทาน คาคล้องจองหรือ 2. การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจองหรือ

ง ๆ เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ

สดงความรสู้ ึกและความต้องการ 3. การพูดแสดงความรู้สกึ และความต้องการ

ลา่ เรอ่ื งราวเกีย่ วกับตนเอง 4. การพูดอธิบายเก่ยี วกับสง่ิ ของเหตุการณ์และ

งหวะทเี่ หมาะสมในการพดู ความสมั พันธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ

5. การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู

6. การอ่านหนังสือภาพ/นทิ านหลากหลาย

ประเภท

7. การอ่านรว่ มกัน การอ่านแบบชีแนะและ

การอ่านอสิ ระ

8. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นที่ถูกต้อง

9. การเขยี นคาท่ีมคี วามหมายกับตัวเดก็ /

คาคุน้ เคย

หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 22
แนวคดิ

เราเปน็ คนไทย เราภมู ิใจในความเป็นไทยทมี่ วี ันสาคัญของชาติ ศาสนา และพ
ประจาชาติ และท้องถนิ่ คนไทยมมี ารยาทดี มคี วามซอื่ สตั ย์ มีนาใจ มวี นิ ัย มีความกตัญ
ประเทศไทย ศาสนาทกุ ศาสนา สอนให้ทกุ คนเป็นคนดี

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์

มาตรฐานท่ี 2 ๒.๑ เคลอื่ นไหวรา่ งกาย 2.1.4 รบั ลกู บอลโดย 1.
ใชม้ ือทงั สองข้าง มือ
กลา้ มเนือใหญแ่ ละกลา้ มเนือ อย่างคล่องแคลว่

เลก็ แข็งแรงใช้ได้อยา่ ง ประสานสมั พนั ธ์และ

คล่องแคล่วและประสาน ทรงตัวได้

สมั พันธ์กัน

2.2 ใช้มอื - ตาประสาน 2.2.2 เขยี นรูปสีเ่ หลี่ยม 2.

สมั พันธ์กนั ตามแบบได้อยา่ งมมี ุม ตา

ชัดเจน ชัด

7

2 ค่านยิ มไทย ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2

พระมหากษัตรยิ ์ คนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษาประจาชาติ มวี ัฒนธรรมประเพณี
ญญู คนไทยสว่ นมากนับถือศาสนาพทุ ธ พระมหากษัตริย์ไทยทรงอุปถัมภท์ กุ ศาสนาใน

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้

เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

. รบั ลูกบอลโดยใช้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนือใหญ่ 1. ฉนั เป็นคนไทย

อทังสองข้างได้ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ 2. ฉนั ภูมิใจในความเป็นไทยท่มี ี

(๓) การเคล่ือนไหวพร้อมวสั ดุ วันสาคัญของชาติ ศาสนา

อุปกรณ์ และพระมหากษตั ริย์

(4) การเคล่ือนไหวที่ใช้ใน 3. คนไทยใชภ้ าษาไทยเปน็

การประสานสัมพนั ธข์ อง ภาษาประจาชาติ มี

การใช้กลา้ มเนือใหญ่ใน วฒั นธรรมประเพณีประจา

การขว้าง การจบั การโยน ชาตแิ ละท้องถ่ิน

. เขยี นรปู ส่ีเหลย่ี ม การเตะ 4. คนไทยมมี ารยาทดี มคี วาม

ามแบบได้อยา่ งมีมุม 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนือเลก็ ซ่ือสัตย์ มวี ินัย มคี วาม

ดเจน (2) การเขียนภาพและการ กตัญญู

เล่นกับสี

(3) การป้นั

(4) การประดิษฐส์ ่ิงต่าง ๆ

ดว้ ยเศษวสั ดุ

(5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร

การฉกี การตดั การปะการพับ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุด

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ 3.
คอ
มาตรฐานท่ี 5 5.1 ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 5.1.1 ขออนญุ าตหรือ สง่ิ
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ชีแ
และมีจิตใจทีด่ ีงาม รอคอยเม่ือต้องการ

สงิ่ ของของผู้อืน่ เมื่อมผี ู้

ชแี นะ

5.2 มคี วามเมตตากรุณา 5.2.2 ชว่ ยเหลอื และ 4.
มีนาใจ และช่วยเหลอื แบ่งปันผอู้ ืน่ ได้เมื่อมี แบ
แบง่ ปนั ผู้ชแี นะ ผ้ชู

มาตรฐานที่ 6 6.2 มวี ินัยในตนเอง 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ 5.
ใชเ้ ข้าทด่ี ว้ ยตนเอง เขา้
มที ักษะชีวิตและปฏบิ ตั ติ น

ตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

8

ดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

ขออนญุ าตหรือรอ 1.2.3 คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

อยเมื่อต้องการ (1) การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั

งของของผู้อนื่ เมื่อมีผู้ ศาสนาทน่ี ับถือ

แนะได้ (2) การฟังนิทานเกี่ยวกบั

คุณธรรม จรยิ ธรรม

ช่วยเหลือและ (3) การรว่ มสนทนาและ

บง่ ปันผู้อืน่ ได้เม่ือมี แลกเปล่ียนความคิดเห็น

ชีแนะ เชิงจริยธรรม

เกบ็ ของเล่นของใช้ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์
าทีด่ ้วยตนเองได้ มวี ินัย มีสว่ นรว่ ม และ
บทบาทสมาชิกของสงั คม
(3) การให้ความร่วมมือใน
การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุด
ตัวบ่งช้ี

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ 7.1.1 มีสว่ นร่วมดูแล 6.

รกั ธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม และสิ่งแวดล้อม รักษาธรรมชาตแิ ละ รกั

วัฒนธรรม และความเปน็ ส่งิ แวดล้อมเมื่อมีผูช้ แี นะ สงิ่

ไทย ชีแ

7.1.2 ทิงขยะได้ถูกท่ี 7.

7.2 มมี ารยาทตาม 7.2.1 ปฏิบัติตนตาม 8.
วัฒนธรรมไทย และรกั มารยาทไทยได้ด้วย มา
ความเป็นไทย ตนเอง ตน

7.2.2 กล่าวคาขอบคุณ 9.
และขอโทษดว้ ยตนเอง แล

ได้

9

ดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มสี ่วนร่วมดแู ล 1.3.2 การดูแลรกั ษา

กษาธรรมชาติและ ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม

งแวดล้อมเม่ือมีผู้ (1) การมสี ว่ นร่วม

แนะได้ รับผิดชอบดูแลรักษา

สิง่ แวดลอ้ มทังภายในและ

ภายนอกห้องเรยี น

ทงิ ขยะได้ถูกที่ (2) การใช้วัสดุและส่ิงของ

เคร่อื งใช้อย่างคุ้มค่า

(3) การทางานศิลปะทีน่ า

วสั ดุหรอื ส่ิงของเครื่องใชท้ ีใ่ ช้

แล้วมาใชซ้ า

(4) การเพาะปลูกและดูแล

ต้นไม้

ปฏบิ ตั ติ นตาม 1.3.3 การปฏิบตั ติ าม
ารยาทไทยได้ด้วย วัฒนธรรมท้องถ่ินและความ
นเอง เปน็ ไทย
(1) การเล่นบทบาทสมมติ
กลา่ วคาขอบคุณ การปฏิบตั ติ นในความเปน็
ละขอโทษด้วยตนเอง ไทย
(2) การปฏบิ ัติตนตาม
วฒั นธรรมท้องถิน่ ที่อาศัย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ 10
เพ
7.2.3 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยนิ สร

เพลงชาติไทยและเพลง

สรรเสริญพระบารมี

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดกี ับ 8.2.1 เล่นหรอื ทางาน 11
อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อย่างมี ผอู้ ่นื รว่ มกับเพ่ือนเป็นกลุ่ม เปน็
ความสุขและปฏบิ ัติตน
เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของสังคม
ในระบอบประชาธิปไตย
อนั มีพระมหากษัตริย์
ทรงเปน็ ประมขุ

10

ดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

0. ยนื ตรงเมื่อได้ยิน และประเพณีไทย

พลงชาตไิ ทยและเพลง (3) การประกอบอาหารไทย

รรเสรญิ พระบารมี (4) การศึกษานอกสถานที่

(5) การละเล่นพืนบ้านของ

ไทย

1. เล่นร่วมกับเพ่ือน 1.3.5 การเล่นและทางาน
นกลุ่มได้ แบบรว่ มมอื รว่ มใจ
(2) การเลน่ และทางาน
ร่วมกับผอู้ น่ื

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุด

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 12
ปร
มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.2 เล่าเรอ่ื งเป็น ได้
ใชภ้ าษาสอื่ สารได้
เหมาะสมกบั วยั เลา่ เรือ่ งใหผ้ ูอ้ น่ื เขา้ ใจ ประโยคอย่างตอ่ เนื่อง

11

ดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

2. เลา่ เรอ่ื งเป็น 1.4.1 การใชภ้ าษา

ระโยคอย่างต่อเน่ือง (2) การฟังและปฏิบตั ิตาม

คาแนะนา

(3) การฟังเพลง นทิ าน

(4) การพูดแสดงความ

คดิ เหน็ ความร้สู กึ และ

ความตอ้ งการ

(5) การพูดกบั ผู้อน่ื เกยี่ วกับ

ประสบการณ์ของตนเอง

หรือพูดเล่าเรื่องราวเก่ยี วกับ

ตนเอง

(8) การรอจังหวะท่ี

เหมาะสมในการพูด

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุด

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 13
เปร
มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถใน 10.1.2 จบั คู่และ แต
เหม
มคี วามสามารถในการคดิ ที่ การคิดรวบยอด เปรยี บเทยี บความ โดย
พบ
เป็นพนื ฐานในการเรยี นรู้ แตกตา่ งหรือความ ได้
14
เหมือนของสง่ิ ตา่ ง ๆ กล
อย
โดยใช้ลกั ษณะท่สี ังเกต เป็น

พบเพยี งลักษณะเดียว

10.1.3 จาแนกและจดั
กลุม่ สิง่ ต่าง ๆ โดยใช้
อยา่ งน้อยหน่งึ ลกั ษณะ
เปน็ เกณฑ์

10.1.4 เรยี งลาดบั 15
สง่ิ ของหรือเหตุการณ์ หร
อยา่ งน้อย 4 ลาดับ น้อ

12

ดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

3. จับคแู่ ละ 1.4.2 การคิดรวบยอด

รยี บเทียบความ การคดิ เชงิ เหตผุ ลการ

ตกต่างหรือความ ตัดสินใจและแก้ปญั หา

มอื นของสงิ่ ตา่ ง ๆ (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม

ยใช้ลักษณะท่สี ังเกต และการจาแนกสง่ิ ตา่ ง ๆ

บเพียงลักษณะเดยี ว ตามลกั ษณะและรูปร่าง

รปู ทรง

4. จาแนกและจดั (8) การนับและแสดง

ลมุ่ สงิ่ ต่าง ๆ โดยใช้ จานวนของสิ่งตา่ ง ๆ ใน

ย่างน้อยหนึง่ ลักษณะ ชีวติ ประจาวัน

นเกณฑไ์ ด้ (13) การจับคู่

การเปรยี บเทียบและ

การเรยี งลาดับ สิง่ ตา่ ง ๆ

5. เรยี งลาดับสิ่งของ ตามลักษณะความยาว/

รอื เหตกุ ารณ์อย่าง ความสูง นาหนกั ปริมาตร

อย 4 ลาดับได้

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 16
เพ
มาตรฐานท่ี 11 11.1 ทางานศิลปะตาม 11.1.1 สร้างผลงาน คว
โดย
มีจนิ ตนาการและความคดิ จนิ ตนาการและความคิด ศิลปะเพ่อื ส่ือสาร แป
มรี
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ ความคิด ความรู้สึกของ ได้

ตนเองโดยมีการ

ดดั แปลงและแปลกใหม่

จากเดิมหรือมี

รายละเอยี ดเพ่มิ ขึน

11.2 แสดงทา่ ทาง/ 11.2.1 เคลื่อนไหว 17
เคลอื่ นไหวตาม ทา่ ทางเพอ่ื ส่ือสาร เพ
จินตนาการอย่าง ความคดิ ความรู้สึกของ คว
สร้างสรรค์ ตนเองอย่างหลากหลาย อย
หรือแปลกใหม่ แป

13

ดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

6. สรา้ งผลงานศลิ ปะ 1.4.3 จินตนาการและ

พื่อส่ือสารความคิด ความคดิ สร้างสรรค์

วามรู้สึกของตนเอง (2) การแสดงความคิด

ยมกี ารดดั แปลงและ สร้างสรรคผ์ ่านภาษา ท่าทาง

ปลกใหม่จากเดิมหรือ และศลิ ปะ

รายละเอียดเพ่ิมขึน

7. เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง (2) การแสดงความคิด
พอ่ื สื่อสารความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา ทา่ ทาง
วามรสู้ ึกของตนเอง การเคล่อื นไหว
ย่างหลากหลายหรือ
ปลกใหม่ได้

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ

๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมป

1. การเคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบอปุ กรณ์ 1. ฉันเป็นคนไทย
2. การเคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลง 2. ฉนั ภูมใิ จในความเป็นไทย ท
3. การเคลอ่ื นไหวตามคาส่งั ศาสนาและพระมหากษตั ริย์
4. การเคล่อื นไหวร่างกายตามข้อตกลง 3. คนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษ
5. การเคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการและ มวี ัฒนธรรมประเพณีประจาชา
ความคิดสรา้ งสรรค์ 4. คนไทยมีมารยาทดี
5. คนไทยมีความซอื่ สัตย์ มวี ิน

4. กิจกรรมเล่นตามมุม หน่วยคา่ นยิ ม
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปีท

๕. กจิ กรรมกลางแจง้

๑. การเล่นนา - เลน่ ทราย
๒. การเล่นเครอ่ื งเล่นสนาม
๓. การเล่นนา(เรยี งลาดับปริมาตร)
๔. การรับลูกบอลโดยใช้มอื ทังสอง
๕. การละเลน่ ของไทยแม่งู

14

ณ์หนว่ ยคา่ นิยมไทย ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2

ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

ทม่ี ีวันสาคญั ของชาติ 1. - การประดิษฐ์ธงชาตไิ ทยเป็นธงราว
ษาประจาชาติ - การปั้นดินนามันเป็นเส้นแล้วขดเป็นพยัญชนะ
าตแิ ละท้องถิ่น
นยั มคี วามกตัญญู (ช่ือเด็ก)
2. - การพมิ พภ์ าพจากกระดาษเจาะรปู วงกลมและ
มไทย สีเ่ หลี่ยม
ที่ 2
- การปั้นดินนามันเป็นสิ่งของที่มีลักษณะเหมือน
วงกลมหรือสีเ่ หล่ียม
3. - การวาดภาพประเพณีไทยในท้องถ่นิ

- การปัน้ ผลไม้ไทยที่ชอบ
4. - การต่อเติมภาพจากวงกลมและส่ีเหล่ยี ม

- การประดิษฐ์รถจากดินนามัน
5 - การปัน้ ดินนามนั อิสระ

๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

1. เกมจับคู่ภาพจานวนท่เี ท่ากัน 1 - 7
2. เกมพืนฐานการลบไม่เกนิ 7
3. เกมเรยี งลาดบั ภาพปริมาตรของนาน้อย – มาก
4. เกมจาแนกภาพสง่ิ ของท่มี ีลกั ษณะเหมือนวงกลมและสเี่ หลย่ี ม
5. เกมจบั คภู่ าพสมั พันธป์ ระโยชนข์ องสิง่ แวดลอ้ ม

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบ

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ก
ศลิ ปะสร้างสรรค์

1 การเคลื่อนไหวร่างกาย 1. ฉนั เปน็ คนไทย 1. การประดิษฐ์ธงชา

ประกอบอปุ กรณ์ 2. ประเทศไทยของเรามี ไทยด้วยกระดาษ

สิง่ แวดล้อมตามธรรมชาติ 2. การป้ันดินนามันเป

และสง่ิ แวดล้อมทม่ี นุษย์สรา้ ง เส้นแลว้ ขดเปน็

ขึนซ่ึงมีความแตกต่างกัน พยัญชนะไทยที่เปน็

อกั ษรตัวแรกของช่อื เ

2 การเคลื่อนไหวร่างกาย 1. ฉนั ภูมิใจในความเป็นไทย 1. การพิมพ์ภาพจาก

ประกอบเพลง ทม่ี วี นั สาคญั ของชาติ ศาสนา กระดาษเจาะรูรปู

และพระมหากษัตรยิ ์ วงกลมและส่เี หลี่ยม

2. ชมุ ชนของเรา มี 2. การปนั้ ดินนามัน

ส่งิ แวดล้อมแตกต่างกัน แต่ เปน็ ส่งิ ของที่มลี กั ษณ

เราอยูร่ ่วมกนั อย่างสงบสุข เหมือนวงกลมหรือ

เพราะเราทกุ คนเปน็ คนไทย สีเ่ หล่ียม

3 การเคลือ่ นไหวตาม 1. คนไทยใช้ภาษาไทยเปน็ 1. การวาดภาพ
คาสั่ง ภาษาประจาชาติ มี ประเพณีไทยในท้องถ
วฒั นธรรม ประเพณปี ระจา 2. การปน้ั ผลไม้ไทย
ชาติและท้องถ่ิน ทช่ี อบ
2. ลกั ษณะของคนไทย

15

บการณ์ ชั้นอนุบาลปที ี่ 2 หนว่ ยค่านยิ มไทย

กิจกรรม

เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา

าติ มมุ ประสบการณ์ การเลน่ นา - เล่นทราย เกมจบั คู่ภาพจานวนที่
เทา่ กนั 1 - 7
อย่างน้อย ๔ มุม

ปน็

เด็ก การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม เกมพนื ฐานการลบไม่เกิน
7
ก มมุ ประสบการณ์
อย่างน้อย ๔ มมุ

ณะ

มุมประสบการณ์ การเลน่ นา (เรียงลาดบั เกมเรียงลาดับภาพ
ถิ่น อยา่ งน้อย 4 มุม
ปรมิ าตรของนา) ปรมิ าตรของนาจากน้อย –

มาก

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ก
ศลิ ปะสร้างสรรค์

4 การเคลื่อนไหวรา่ งกาย 1. คนไทยมีมารยาทดี 1. การต่อเติมภาพจา

ตามข้อตกลง 2. เราทุกคนต้องชว่ ยกนั ดแู ล วงกลมและสีเ่ หลีย่ ม

รกั ษาส่งิ แวดลอ้ มรอบตัว 2. การปน้ั ดินนามนั

เปน็ รถยนต์

5 การเคล่อื นไหวตาม 1. คนไทยมีความซ่ือสัตย์ 1. การประดิษฐ์ตน้ ไม
จินตนาการและ มีวนิ ัย มีความกตญั ญู จากกงิ่ ไมแ้ ห้งและ
ความคิดสร้างสรรค์ 2. เราคนไทยควรใช้ กระดาษโปสเตอรบ์ าง
ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มค่า 2. การป้ันดินนามัน
เปน็ สตั วแ์ สนรัก

16

กิจกรรม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
เล่นตามมมุ
การรบั ลูกบอลโดยใช้มือ เกมจาแนกภาพสิ่งของทม่ี ี
าก มมุ ประสบการณ์ ทงั สองข้าง ลกั ษณะเหมือนวงกลมและ
อยา่ งน้อย 4 มมุ สี่เหลย่ี ม

ม้ มุมประสบการณ์ การละเลน่ ของไทย แม่งู เกมจบั คู่ภาพสัมพันธ์
อยา่ งน้อย ๔ มมุ ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อม

ง

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ 1 ห

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ

เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (2) การแสดง 1. กจิ กรรมพนื ฐา

และจังหวะ ความคิดสรา้ งสรรค์ บริเวณอย่างอสิ ระ

เคลอ่ื นไหวท่าทาง ผา่ นภาษา ท่าทาง เมื่อได้ยินสัญญาณ

เพ่ือส่ือสารความคดิ การเคลอ่ื นไหว ทันที

ความรสู้ ึกของ 2. เด็กเลอื กแถบก

ตนเองอยา่ ง ละ 1 เส้น(แถบสนี

หลากหลายหรอื แถบสีแดงและแถ

แปลกใหม่ได้ 3. ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไ

กระดาษสไี ปดว้ ย

ทศิ ทาง ซ้าย ขวา

เมอ่ื ได้ยินสญั ญาณ

ธงชาติ

4. ปฏิบตั ิตามขอ้

5. เดก็ น่ังพกั ผ่อน

หน่วยที่ 22 ค่านยิ มไทย ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 17

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
สังเกต
าน เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายไปท่ัว 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ การเคลือ่ นไหวท่าทางเพ่ือ
ะ ตามจังหวะช้า เร็ว ทีค่ รเู คาะ 2. แถบกระดาษสีแดง สื่อสารความคดิ ความรูส้ กึ
ณหยุดให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่านนั ขาว นาเงิน ของตนเองอย่าง
หลากหลายหรอื แปลกใหม่
กระดาษสีแดง ขาว นาเงนิ คน
นาเงนิ มีขนาดเป็น 2 เทา่ ของ
ถบสขี าว)
ไหวร่างกายพรอ้ มกบั โบกแถบ
ในระดบั สงู กลาง ต่า และ
า หนา้ หลงั ตามจังหวะท่ีครเู คาะ
ณหยุด ให้จับกลุ่ม ตามแถบสขี อง

2 และข้อ 3 ซาอีก
นคลายกล้ามเนอื

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. นาธงชาตไิ ทยข
กิจกรรมเสริม เพลงชาติ และยนื
ประสบการณ์ (2) การฟังและ 1. ฉันเป็นคนไทย พรอ้ มกับเด็ก แล้ว
1. เลา่ เรอื่ งเปน็ ปฏิบตั ติ ามคาแนะนา 2. รอบตัวเรามีทงั
ประโยคอยา่ ง (3) การฟังเพลง สง่ิ แวดล้อมตาม - ประเทศไทยร
ตอ่ เนือ่ งได้ นิทาน คาคล้องจอง ธรรมชาตแิ ละ หมายความวา่ อย่า
2. ยนื ตรงเมื่อไดย้ นิ (๔) การพูดแสดง สงิ่ แวดลอ้ มท่ีมนษุ ย์
เพลงชาตไิ ทยได้ ความคิด ความรู้สึก สรา้ งขึน ซงึ่ มคี วาม - ทาไมเราต้องเ
3. นบั และบอกค่า และความต้องการ แตกต่างกนั - เดก็ จะแสดงค
จานวน 1 – 7 ได้ (5) การพูดเลา่ ในเวลาใดบา้ ง
เร่ืองราวเกี่ยวกบั - ไทยนรี ักสงบ
ตนเอง ไทยมีนสิ ัยเช่นไร
(8) การรอจังหวะท่ี - เมื่อเด็กเห็นธ
เหมาะสมในการพูด ใด
2. เด็กและครูร่วม
3. พาเดก็ ไปเดินร
เดก็ ว่า เราเปน็ คน
เรามสี ิง่ แวดล้อมต
มนษุ ยส์ ร้างขนึ ให
ธรรมชาตแิ ละส่ิงแ
4. ครูนาบตั รตวั เล

และอ่านตามครู
5. ครูนาบตั รภาพ
ส่ิงแวดลอ้ มท่ีมนุษ
นาไปวางเรียงไวบ้

18

จกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

ของจรงิ มาให้เด็กดู รว่ มกันรอ้ ง 1. ธงชาติไทย สังเกต
1. การเลา่ เร่อื งเปน็
นตรงแสดงความเคารพธงชาติ 2. เพลงชาติ ประโยคอย่างต่อเน่ือง
2. การยนื ตรงเม่ือไดย้ ิน
วใช้คาถามดังนี 3. เพลงไตรรงค์ธงไทย เพลงชาตไิ ทย
3. การนับและบอกคา่
รวมเลือดเนือชาติเชือไทย 4. กระเป๋าผนงั จานวน 1 - 7

างไร 5. บัตรตวั เลขอารบิก
1–7
เคารพธงชาติด้วย

ความเคารพธงชาติด้วยวิธีใด 6. บตั รภาพส่งิ แวดล้อม

ตามธรรมชาติ เชน่
แต่ถงึ รบไม่ขลาด แสดงวา่ คน ต้นไม้ ดวงอาทิตย์ บงึ

ฝน ภเู ขา นก ทอ้ งฟ้า
ธงชาตแิ ล้วนึกถึงอะไร เพราะเหตุ ฯลฯ

มร้องเพลง “ไตรรงค์ธงไทย” 7. บตั รภาพสิง่ แวดลอ้ ม
รอบบรเิ วณโรงเรียน สนทนากับ ทีม่ นษุ ยส์ ร้างขึน เชน่
นไทยอยู่ในประเทศไทย รอบตัว สะพาน ถนน รถยนต์
ตามธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มที่ บ้าน เคร่ืองบนิ เรือ
ห้เด็กยกตัวอย่างส่ิงแวดล้อมตาม โรงเรียน ฯลฯ

แวดลอ้ มท่ีมนุษย์สร้างขึน

ลขอารบกิ 1 – 7 มาให้เดก็ ดู

พส่งิ แวดล้อมตามธรรมชาตแิ ละ
ษยส์ รา้ งขนึ มาให้เดก็ นบั แล้ว
บนกระเป๋าผนังดา้ นซา้ ยมือ ให้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ
เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
เดก็ นาบัตรตวั เลข
วางค่กู ันเปน็ คู่ ๆ

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูแนะนาขันต
เป็นธงราว
สรา้ งสรรค์ (4) การประดิษฐส์ ่ิง 2. ครูแจกกระดา
ธงชาตไิ ทย ให้เดก็
สรา้ งผลงานศลิ ปะ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวัสดุ 2. เด็กใชส้ ีเทยี นร
จริงทค่ี รนู ามาใหด้
เพอ่ื ส่ือความคดิ (2) การใชว้ สั ดุและ ขึงเป็นธงราวไวป้ ร
3. เด็กปัน้ ดินนาม
ความรูส้ ึกของตนเอง สง่ิ ของเครือ่ งใชอ้ ยา่ ง ไทยทเี่ ป็นพยญั ชน
5. เด็กทาทัง 2 ก
โดยมีการดัดแปลง ค้มุ ค่า ตนเอง
6. เกบ็ อปุ กรณ์แล
และแปลกใหม่จาก (2) การแสดง
1. เดก็ เลอื กกจิ กร
เดิมหรือมี ความคิดสร้างสรรค์ ตามความสนใจ ม
4 มมุ เชน่
รายละเอียดเพ่มิ ขนึ ผา่ นภาษา ท่าทาง - มมุ วทิ ยาศาสตร
- มุมเครือ่ งเลน่ สมั
ได้ และศิลปะ

กจิ กรรมเล่นตามมุม (3) การให้ความ
เกบ็ ของเล่นของใช้ รว่ มมอื ในการปฏิบัติ
เข้าท่ดี ว้ ยตนเองได้ กจิ กรรมตา่ ง ๆ

จกรรมการเรียนรู้ 19

ขท่ีมีจานวนเทา่ กับบัตรภาพมา สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
เด็กฝึกปฏิบัติทกุ คน

ตอนในการประดิษฐธ์ งชาตไิ ทย 1. กระดาษขนาดครงึ่ สงั เกต
การสร้างผลงานศลิ ปะ
หน้า เอ4 ทข่ี ีดเสน้ เปน็ เพอื่ ส่ือความคดิ ของตน

าษครึ่งหนา้ เอ4 ท่ขี ดี เส้นเป็นรปู รปู ธงชาติไทย

กคนละ 1 ชุด 2. เชือกเส้นยาวทาธง

ระบายใหเ้ หมือนธงชาตไิ ทยของ ราว

ดู แลว้ นามาตดิ กับเชอื กเสน้ ยาวท่ี 3. สเี ทียน / ดินสอสี

ระดับห้องเรียน 4. กาว

มันเป็นเส้นแลว้ ขดเปน็ พยัญชนะ 5. ดนิ นามัน

นะตัวแรกของชอ่ื เด็ก 6. แผน่ รองปั้น

กจิ กรรมและนาเสนอผลงานของ

ละทาความสะอาด

รรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ห้องเรยี น การเก็บของเล่นของใช้
เขา้ ท่ดี ้วยตนเอง
ร์ - มุมหนังสอื
มผัส