แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

โนโลยแี ละการสอ่ื สาร ชั้นอนบุ าลปีท่ี 2
ร เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ในการส่ือสารมีหลายชนดิ เชน่ จดหมาย โทรศัพท์ โทรทศั น์ วิทยุ

ดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ละทากจิ กรรมอยา่ ง
ด้วยตนเองได้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

ดดขาเดยี วขน้ึ ลงอยกู่ ับทีไ่ ด้ 1.1.1. การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1. การสอื่ สารทางโทรศัพท์
ยการทรงตัว
(5) การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 2. การเดินทางของเสียง

อยา่ งอสิ ระ ผ่านโทรศพั ท์

1.1.4 การรักษาความ 3. การประดิษฐ์โทรศัพท์

ปลอดภยั ตามวิธกี าร ข้อสงสัยของ

(3).การเล่นเคร่ืองเล่นอย่าง ตนเองเพ่ือหาคาตอบจาก

ปลอดภยั วสั ดุที่กาหนดให้

1.1.5 การตระหนกั รู้เก่ียวกับ 4. ทดสอบการได้ยินเสียง

รา่ งกายตนเอง ของโทรศัพท์กระดาษที่

(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม ประดษิ ฐ์จากกรวยทม่ี ีขนาด,

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ รูปร่าง,ความยาวของเชือก

พ้ืนที่ ต่างกนั

1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 5. การส่ือสารทางอนื่ ๆ

(1) การเคลื่อนไหวอย่กู บั ท่ี ได้แก่ วทิ ยุ โทรทัศน์

(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 6. การวดั ความยาวเชอื ก

(3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ

อุปกรณ์

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ จดุ ป
ประสงค์
3. สนใจมีคว
มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ และมี 4.1.1 สนใจ งานศลิ ปะได้

ช่นื ชมและแสดงออก ความสุขกับศลิ ปะ มีความสขุ และ

ทางศลิ ปะ ดนตรี และ ดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงาน

การเคล่ือนไหว เคล่ือนไหว ศลิ ปะ

4.1.3 สนใจ มี 4. สนใจ มีคว
ความสขุ และแสดง เคลื่อนไหวปร
ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว ดนตรไี ด้
ประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี

สาระการเรยี นรู้

ประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
วามสขุ และแสดงออกผา่ น
1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ 7. การนับและแสดง
วามสุขและแสดงทา่ ทาง /
ระกอบเพลง จังหวะ และ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี จานวน 8

(3) การปั้น 8. การจาแนก การจดั

(4) การประดษิ ฐ์ส่ิงตา่ งๆ ดว้ ยเศษ กลมุ่ จานวน

วสั ดุ 9. การเรียงลาดบั

กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์

1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี

(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี

1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(4) การรอ้ งเพลง

(5) การทางานศลิ ปะ

1.1.5 การตระหนักรูเ้ กยี่ วกับ

ร่างกายตนเอง

(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ จุดป
ประสงค์
5. เลน่ หรอื ท
มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏสิ มั พันธท์ ด่ี ี 8.2.1 เล่นหรือ ได้

อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้อย่าง กับผอู้ ่นื ทางานร่วมกบั

มคี วามสุขและปฏบิ ตั ิ เพื่อนเป็นกลมุ่

ตนเปน็ สมาชิกทด่ี ีของ

สังคมในระบอบ

ประชาธิปไตย อนั มี

พระมหากษัตริย์ทรง

เปน็ ประมุข

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.1.1 ฟงั ผอู้ ่ืนพูด 6. ฟังผอู้ ื่นพดู
ใช้ภาษาสือ่ สารได้ และเลา่ เรือ่ งใหผ้ ู้อ่ืน จนจบและสนทนา สอดคล้องกับ
เหมาะสมกบั วัย เขา้ ใจ โตต้ อบสอดคล้อง
กบั เรือ่ งท่ฟี งั 7. อา่ นภาพส
9.2 อ่าน เขียนภาพ 9.2.1 อา่ นภาพ หรือกวาดตาม
และสัญลกั ษณไ์ ด้ สญั ลักษณค์ าพร้อม
ทง้ั ช้ีหรอื กวาดตา
มองข้อความตาม
บรรทดั

สาระการเรยี นรู้

ประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

ทางานรว่ มกับเพอื่ นเป็นกลุ่ม ๑.3.7 การยอมรับในความ
เหมือนและความแตกตา่ ง
ระหว่างบคุ คล
(1) การเล่นหรอื ทากจิ กรรม
ร่วมกนั กับกลุ่มเพื่อน

ดจนจบและสนทนาโตต้ อบ 1.4.1 การใช้ภาษา
บเร่ืองท่ีฟังได้ (6) การพูดอธิบายเกยี่ วกับ
ส่ิงของเหตุการณ์และ
สัญลกั ษณ์ คา พร้อมทั้งช้ี ความสมั พันธ์ของสงิ่ ต่างๆ
มองขอ้ ความตามบรรทัด

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ป

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พึงประสงค์ 8. บอกลกั ษณ
สิ่งตา่ งๆจากก
มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.1 มี ๑๐.1.1 บอกลักษณะ สัมผสั ได้
9. จบั คู่และเ
มีความสามารถในการ ความสามารถใน และส่วนประกอบของ หรอื ความเหม
ลักษณะทีส่ ังเ
คดิ ที่เปน็ พน้ื ฐานใน การคิดรวบยอด สิง่ ตา่ งๆจากการสงั เกต ได้
10. จาแนกแ
การเรียนรู้ โดยใช้ประสาทสัมผัส อยา่ งน้อยหน
11. เรียงลาด
๑๐.1.2 จับคแู่ ละ ไปมากได้

เปรียบเทยี บความ

แตกตา่ งหรือความ

เหมอื นของส่ิงตา่ งๆ

โดยใชล้ กั ษณะที่สงั เกต

พบเพียงลักษณะเดยี ว

๑๐.1.3 จาแนกและ

จดั กลมุ่ ส่งิ ต่างๆโดยใช้

อยา่ งน้อยหน่ึงลักษณะ

เป็นเกณฑ์

10.1.4 เรียงลาดับ

สิ่งของหรือเหตกุ ารณ์

อย่างน้อย 4 ลาดบั

ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ณะและสว่ นประกอบของ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
การสงั เกตโดยใช้ประสาท
1.4.2 การคิดรวบยอด
เปรยี บเทียบความแตกตา่ ง
มือนของสง่ิ ต่างๆโดยใช้ การคิดเชงิ เหตผุ ลการตดั สนิ ใจ
เกตพบเพียงลักษณะเดยี ว
และแก้ปัญหา
และจัดกลมุ่ สิง่ ต่างๆโดยใช้
น่งึ ลกั ษณะเป็นเกณฑไ์ ด้ (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม
ดับจานวนสงิ่ ของจากนอ้ ย
และการจาแนกสงิ่ ต่างๆ ตาม

ลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง

(8) การนบั และแสดงจานวน

ของสิง่ ต่างๆในชีวติ ประจาวัน

(9) การเปรยี บเทยี บและ

เรียงลาดับจานวนของสง่ิ ต่างๆ

(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ

และการเรยี งลาดบั ส่ิงตา่ งๆตาม

ลกั ษณะความยาว/ความสูง

น้าหนัก ปริมาตร

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ จดุ ป
ประสงค์
12. คน้ หาคา
มาตรฐานท่ี ๑๒ ๑๒.๒ มี ๑๒.๒.1 ค้นหา ตามวิธีการขอ

มีเจตคติท่ีดีตอ่ ความสามารถใน คาตอบของข้อ

การเรยี นรู้ และ การแสวงหาความรู้ สงสยั ตา่ งๆ ตาม

มีความสามารถ วิธกี ารของตนเอง

ในการแสวงหาความรู้

ไดเ้ หมาะสมกบั วยั

สาระการเรียนรู้

ประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

าตอบของขอ้ สงสัยตา่ งๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด
องตนเองได้ การคดิ เชงิ เหตุผล การตดั สนิ
และแกป้ ัญหา
(17) การคาดเดาหรือ
การคาดคะเนส่ิงทอ่ี าจจะเกิดข้ึน
อย่างมเี หตผุ ล
1.4.4 เจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรียนรู้
และการแสวงหาความรู้
(3) การสืบเสาะหาความรเู้ พ่ือ
คน้ หาคาตอบของข้อสงสัยตา่ งๆ
(4) การมีสว่ นรว่ มใน
การรวบรวมข้อมลู และนาเสนอ
ขอ้ มูลจากการสบื เสาะหาความรู้
ในรูปแบบตา่ งๆ และแผนภูมิ
อย่างง่าย

ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ นว่ ยเ

๒. กจิ กรรมเส

๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1. การสือ่ สารทางโทรศัพท์
2. การเดนิ ทางของเสียงผา่ นโท
1. การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง 3. การประดษิ ฐโ์ ทรศัพทต์ ามว
2. การปฏิบตั ติ นเปน็ ผนู้ าผูต้ าม คาตอบจากวัสดุทกี่ าหนดให้
3. การเคล่ือนไหวตามคาสง่ั 4. การทดสอบการไดย้ นิ เสยี งข
4 การเคลอ่ื นไหวตามคาบรรยาย จากกรวยท่ีมีขนาด, รูปรา่ ง,คว
5. การเคล่ือนไหวสร้างสรรคป์ ระกอบเชอื ก 5. การส่ือสารทางอน่ื ๆได้แก่ ว

๔. กิจกรรมเลน่ เสรี หน
- การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เทคโนโลยีแล

ชน้ั อนุบ

๕. กจิ กรรมก

๑. เล่นเคร่ืองเล่นสนาม
๒. การเดนิ ไตเ่ ชอื ก
๓. เดนิ ตอ่ เท้าไปข้างหนา้ เปน็
๔. เกมส่งลูกบอล
๕. กระโดดขาเดียวอยกู่ บั ที่

เทคโนโลยแี ละการสอ่ื สาร ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 2

สริมประสบการณ์

ทรศพั ท์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
วธิ กี าร ข้อสงสยั ของตนเองเพื่อหา
ของโทรศัพท์กระดาษท่ีประดิษฐ์ 1. ปน้ั โทรศัพทต์ ามจนิ ตนาการ
วามยาวของเชอื กต่างกัน 2. ประดษิ ฐ์โทรศัพท์จากถว้ ยกระดาษ
วทิ ยุ โทรทศั น์ จดหมาย 3. ประดษิ ฐ์โทรศัพท์โดยใช้กรวย
กระดาษ (งานกลมุ่ )
นว่ ย 4. วาดภาพโทรศพั ท์และตกแต่งดว้ ยเศษวัสดุ
ละการส่ือสาร 5. ตัดปะตกแตง่ รปู เครื่องมอื การสอ่ื สาร
บาลปีท่ี 2
๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
กลางแจง้
1. เกมจับคภู่ าพเหมือนโทรศพั ท์
นเส้นตรง 2. เกมเรยี งลาดบั เหตุการณ์
3. เกมจับคภู่ าพโทรศพั ท์กบั จานวนตวั เลข 1 - 8
4. เกมจาแนกและจดั หมวดหมภู่ าพกบั สัญลักษณเ์ ครอ่ื งมือ
การสื่อสาร
5. เกมเรยี งลาดบั จานวนโทรศพั ทจ์ ากนอ้ ยไปมาก

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ ช้นั

วันที่ เคล่ือนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์

1 - การเคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน การส่ือสารทางโทรศพั ท์ ปน้ั โทรศ

- ทาท่าประกอบ

เพลง

2 - การเคล่อื นไหวพน้ื ฐาน การเดินทางของเสียงผา่ นโทรศพั ท์ ประดษิ ฐ
- การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้นาผู้ (โทรศพั ท์ผ่านสายจากถว้ ยกระดาษ) กระดาษ
ตาม

3 - การเคล่อื นไหวพืน้ ฐาน การประดิษฐ์โทรศัพท์ตามวิธีการ ประดษิ ฐ

- การเคลอ่ื นไหวตามคาส่งั ขอ้ สงสัยของตนเองเพือ่ หาคาตอบจาก กระดาษ

วสั ดทุ ีก่ าหนดให้ ความยา

4 - การเคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน การทดสอบการไดย้ นิ เสยี งของโทรศพั ท์ วาดภาพ

- การเคลอ่ื นไหวตามคา กระดาษทป่ี ระดิษฐจ์ ากกรวยท่มี ีขนาด,

บรรยาย รูปร่าง,ความยาวของเชือกต่างกัน

5 - การเคล่ือนไหวพ้นื ฐาน การสือ่ สารทางอนื่ ๆได้แกโ่ ทรเลข วทิ ยุ ตดั ปะต

- การเคลื่อนไหว โทรทศั น์ จดหมาย การสือ่ ส

สรา้ งสรรคป์ ระกอบเชอื ก

นอนบุ าลปีท่ี 2 หน่วยที่ ๒๕ เทคโนโลยีและการส่อื สาร

กจิ กรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์
ศพั ท์ตามจินตนาการ เลน่ ตามมุม เล่นเครอื่ งเลน่ เกมจับคภู่ าพเหมือน
ประสบการณ์ สนาม โทรศพั ท์

ฐโ์ ทรศัพทโ์ ดยใช้ถ้วย เลน่ ตามมมุ การเดินไต่เชือก เกมเรยี งลาดบั
ษ
ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์

ฐโ์ ทรศัพทโ์ ดยใช้กรวย เลน่ ตามมมุ เดินตอ่ เทา้ ไป เกมจบั คู่ภาพโทรศัพท์
ข้างหน้าเปน็ กับจานวนตวั เลข
ษ (งานกลมุ่ ) ขนาด , รปู รา่ ง ประสบการณ์ เสน้ ตรง 1-8

าวของเชือกต่างกนั

พแสดงเครือขา่ ยโทรศัพท์ เลน่ ตามมมุ เกมส่งลูกบอล เกมจาแนกและจดั
ประสบการณ์ หมวดหมูภ่ าพกบั
สัญลกั ษณเ์ ครื่องมือ
การส่อื สาร

ตกแต่งรูปเครื่องมือ เลน่ ตามมมุ กระโดดขาเดยี ว เกมเรียงลาดับจานวน
สาร ประสบการณ์
อยู่กับท่ี โทรศัพทจ์ ากนอ้ ยไป

มาก

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ (3) การเคลื่อนไหวตาม

จังหวะ เสยี งเพลงและดนตรี

สนใจ มคี วามสขุ และแสดง

ท่าทาง / เคล่ือนไหว

ประกอบ จังหวะ และดนตรี

ได้

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (6) การพูดอธิบาย การสอ่ื สารทางโทรศพั ท์
ฟังผูอ้ นื่ พดู จบและสนทนา เกี่ยวกับส่งิ ของ
โต้ตอบสอดคล้องกับเรือ่ งท่ี เหตุการณ์ และ
ฟัง ความสมั พันธข์ อง

สิง่ ต่างๆ

๒๕ เทคโนโลยแี ละการสื่อสาร ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
1. กจิ กรรมพนื้ ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว ๑. เครื่องเคาะ
ร่างกายไปทว่ั บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ จังหวะ สงั เกต
เม่ือได้ยนิ สญั ญาณหยุด ให้หยุดเคล่ือนไหว ๒. เพลงตู้ ความสนใจ มคี วามสขุ
ค้างไว้ในท่าน้นั ทนั ที ไปรษณยี ์ และแสดงท่าทาง /
2. เด็กตบมือพรอ้ มยา่ เทา้ อยู่กบั ท่ี 10 ครัง้ เคล่อื นไหวประกอบ
3. เด็กจับคูท่ าทา่ ประกอบเพลงต้ไู ปรษณยี ์ จังหวะ และดนตรี
เมือ่ เสียงเพลงหยดุ ให้เปลยี่ นคู่ทันที
4. ครูกระตุ้นความสนใจให้เด็กทุกคนรอ้ ง
เพลงตไู้ ปรษณยี ์ และปฏิบัตกิ ิจกรรมตาม
ขอ้ 3 ไปเรื่อยๆจนหมดเวลา
5. เด็กผอ่ นคลายกล้ามเนื้อ

1. ครใู ห้ครคู นอื่นโทรศัพท์หาคุณครูแล้วให้ 1. โทรศัพทข์ อง
เด็กฟงั จรงิ
2. ครแู ละเดก็ สนทนาเก่ยี วกับการส่อื สาร 2. กระดาษ
โดยใช้โทรศพั ท์ ฟลิปชารท์
3. เด็กเล่าประสบการณ์เดมิ เรื่องการใช้
โทรศัพท์

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรรู้

กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (3) การปัน้

สนใจมคี วามสุขและ (5) การทางานศลิ ปะ

แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะได้

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๑) การเลน่ หรอื ทา

เล่นหรอื ทางานร่วมกันกบั กจิ กรรมร่วมกันกับกลมุ่

เพอ่ื นเปน็ กลุ่มได้ เพื่อน

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
4. ครถู ามคาถามว่าเวลาท่ีเราโทรศพั ท์เสยี ง
สังเกต
เดินทางจากโทรศพั ทเ์ คร่ืองหน่งึ ไปยงั อีก ความสนใจมีความสุข
และแสดงออกผ่านงาน
เครือ่ งหนึง่ ได้อยา่ งไร ศลิ ปะ

5. ให้เด็กคาดเดา / ครูจดคาตอบไวใ้ น

กระดาษฟลิปชารท์ ดดยเขียนชอื่ เด็กกากบั

ไว้

1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรมการป้ัน 1. ดินน้ามนั

โทรศพั ทต์ ามจินตนาการ 2. ท่รี องปัน้

2. ครแู นะนากจิ กรรมโดยใหเ้ ดก็ ปัน้

โทรศัพท์อสิ ระตามจนิ ตนาการของตนเอง

3. เดก็ รว่ มกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอ

ผลงาน

1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สังเกต
การเล่นหรือทางาน
การปฏบิ ตั ิตนในการเล่นรว่ ม ในหอ้ งเรียน รว่ มกนั กับเพ่อื นเป็น
กลุ่ม
2. เดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ าม

ความสนใจกับเพอ่ื นๆ ซึง่ ควรจัดไว้ อย่าง

นอ้ ย ๔ มมุ เช่น

- มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเคร่อื งเล่นสัมผสั - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรรู้

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรายบคุ คล
เลน่ และทากิจกรรมอย่าง กลุ่มยอ่ ยและกลุ่มใหญ่
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ (5) การเล่นเครื่องเล่น
สนามอย่างอสิ ระ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
หมายเหตุ : ในสัปดาหน์ ้คี รูควรจัดภาพ
เคร่อื งมือสื่อสารตา่ งๆ ไว้ในมุมบทบาท
สมมติและมีของเลน่ เกยี่ วกบั เคร่อื งมือ
สื่อสาร เชน่ โทรศัพท์ของเลน่ คอมพวิ เตอร์
จาลอง ฯลฯ ไว้ในมุมใหเ้ ดก็ เล่น
3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าท่ใี ห้
เรยี บร้อย

1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเล่นเครอ่ื งเลน่ เครื่องเล่นสนาม สงั เกต
สนามแตล่ ะชนดิ พร้อมท้งั แนะนาวธิ ีการเล่น การเล่นและทา
อย่างปลอดภยั กิจกรรมอย่างปลอดภัย
2. เด็กเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามโดยมคี รดู ูแล ด้วยตนเอง
อยา่ งใกลช้ ดิ
3. เมื่อหมดเวลาเด็กเขา้ แถวทาความ
สะอาดร่างกายกอ่ นเข้าชัน้ เรียน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

กิจกรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรรู้
จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบความ
แตกต่างหรือเหมือนของ (13) การจับคู่ การสังเกตภาพลกั ษณะ
สิ่งตา่ งๆโดยใช้ลักษณะท่ี
สงั เกตพบเพียงลักษณะ การเปรยี บเทยี บ เหมือนกัน
เดยี วได้
สิ่งตา่ งๆ ตามลักษณะ

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
1. ครแู นะนาอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ ีการ 1. เกมจบั คู่
เลน่ เกมจบั คภู่ าพเหมือนโทรศัพท์ ภาพเหมือน สงั เกต
2. แบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม โทรศัพท์ การจับคูแ่ ละ
ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนาใหมไ่ ปเล่น 2. เกมการศึกษา เปรยี บเทยี บความ
กลุ่มอ่นื ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดมิ ชดุ อนื่ ๆที่เคยเลน่ แตกต่างหรือเหมือน
3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปล่ียน มาแลว้ ของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้
กนั ในแตล่ ะกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกม ลักษณะท่สี ังเกตพบ
จับค่ภู าพเหมือนโทรศัพท์ เพียงลกั ษณะเดียว
4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าทหี่ ลงั เลกิ เลน่
แลว้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 2 หนว่ ยท

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรรู้
จงั หวะ
สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (3) การเคลื่อนไหวตาม
ท่าทาง / เคล่ือนไหว
ประกอบเพลง จังหวะ และ เสยี งเพลงและดนตรี
ดนตรไี ด้

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (6) การพูดอธิบาย การเดินทางของเสียงผ่าน
ฟังผ้อู ื่นพดู จบและสนทนา เก่ยี วกบั ส่ิงของ โทรศัพท์
โต้ตอบสอดคล้องกับเร่อื งที่ เหตุการณ์ และ
ฟงั ได้ ความสัมพันธ์ของสง่ิ

ตา่ งๆ

ท่ี ๒๕ เทคโนโลยีและการสอ่ื สาร ชนั้ อนุบาลปีที่ 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

1. กิจกรรมพืน้ ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว เพลงตไู้ ปรษณีย์ สงั เกต
ร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะ ความสนใจ มคี วามสขุ
ชา้ เร็ว เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยุด ให้หยุด และแสดงท่าทาง /
ทนั ที เคลอ่ื นไหวประกอบ
2. เด็กแบง่ กลุ่มๆละ 5 คนเข้าแถวตอนลกึ เพลง จังหวะ และ
ใหห้ วั แถวของแตล่ ะกลมุ่ ออกมาทาทา่ ดนตรี
ประกอบเพลงตู้ไปรษณยี ์ ให้เพอ่ื นๆ ทาตาม
เมอื่ เพลงหยดุ ให้ไปต่อท้ายแถวแลว้ ใหค้ น สงั เกต
ถัดไปออกมาเป็นผนู้ าต่อไปจนไดเ้ ป็นผนู้ า การฟังผู้อนื่ พดู จบและ
ครบทุกคน สนทนาโตต้ อบ
1. ครูนาโทรศพั ทท์ าจากถ้วยกระดาษมาให้ โทรศัพท์ทาจาก สอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ฟงั
เด็กดสู นทนาเก่ยี วกบั สว่ นประกอบต่างๆ ถ้วยกระดาษ
ของโทรศัพท์
2. สารวจความรู้เดมิ ของเด็ก โดยการถาม
คาถามว่า เด็กๆคดิ ว่าเสียงเคล่ือนท่ีผ่าน
โทรศัพท์มาอีกเคร่ืองหนงึ่ ได้อยา่ งไร
3. เด็กๆ รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ และ
ตอบคาถาม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรรู้
1.สนใจและมีความสขุ ขณะ
ทางานศิลปะได้ (1) การสังเกตลักษณะ
2. คน้ หาคาตอบของข้อ
สงสัยต่างๆตามวิธกี ารของ สว่ นประกอบ
ตนเองได้
3. บอกลักษณะและ การเปล่ยี นแปลงและ
สว่ นประกอบของสง่ิ ตา่ งๆ
จากการสังเกตโดยใช้ ความสมั พนั ธ์ของสงิ่
ประสาทสมั ผสั ได้
ต่างๆ โดยใชป้ ระสาท

สัมพนั ธอ์ ย่างเหมาะสม

(4) การประดิษฐส์ ่ิง

ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ

(3) การสบื เสาะหา

ความรู้เพ่ือคน้ หา

คาตอบของข้อสงสัย

ตา่ งๆ

(4) การมีสว่ นร่วมใน

การรวบรวมข้อมูลและ

นาเสนอข้อมูลจากการ

สืบเสาะหาความรใู้ น

รูปแบบต่างๆและ

แผนภูมิอยา่ งงา่ ย

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
1. ครูบูรณาการเนือ้ หากจิ กรรมเสริม 1. เชอื ก สังเกต
ประสบการณ์กับกจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 2. ถว้ ยกระดาษ 1. ความสนใจและมี
โดยให้เด็กจบั ค่ทู ากิจกรรมประดษิ ฐ์ ความสขุ ขณะทางานศลิ ปะ
โทรศัพทจ์ ากถว้ ยกระดาษโดยใหเ้ ดก็ พูด 2. คน้ หาคาตอบของ
ผา่ นเชอื ก ให้เด็กคิดวธิ ีการเองเชน่ เชอื กตงึ ข้อสงสยั ต่างๆตาม
หยอ่ น วธิ ีการของตนเอง
2. เด็กนาเสนอวิธีการทท่ี าให้ได้ยนิ เสียง 3. บอกลักษณะและ
ชดั เจน ส่วนประกอบของส่ิง
3. เด็กร่วมกนั สรปุ การเดินทางของเสียง ต่างๆ จากการสงั เกต
ผ่านเชอื ก โดยใชป้ ระสาทสัมผสั
4. เดก็ รว่ มกนั เกบ็ อปุ กรณ์และนาเสนอ
ผลงาน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ 1.
กา
กิจกรรมเลน่ ตามมุม ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรรู้ 2.
เล่นหรอื ทางานร่วมกันกบั สน
เพื่อนเปน็ กลมุ่ ได้ (๑) การเลน่ หรอื ทา เชน่
กจิ กรรมร่วมกันกับกลุ่ม -ม
เพอ่ื นๆ -ม
-ม
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคลื่อนไหว หม
เลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง เคล่อื นท่ี เคร
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ (3) การเคล่ือนไหว แล
พรอ้ มวัสดุ อุปกรณ์ โท
ไวใ้
3.

1.
2.
คร
3.
เชอื
แล
4.

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
มมุ ประสบการณ์ พฒั นาการ
ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต
การเลน่ หรอื ทางาน
ารปฏิบัตติ นในการเล่นร่วมเปน็ กลมุ่ เชอื กยาว ร่วมกนั กบั เพ่อื นเป็น
กลุ่ม
เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณต์ ามความ
สังเกต
นใจกับเพื่อนๆ ซึ่งควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ การเลน่ และทา
กิจกรรมอยา่ ง
น ปลอดภัยดว้ ยตนเอง

มุมหนงั สือ - มมุ บลอ็ ก

มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

มุมเครือ่ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาตศิ ึกษา

มายเหตุ : ในสปั ดาห์นคี้ รูควรจัดภาพ

ร่อื งมอื ส่ือสารตา่ งๆ ไวใ้ นมุมบทบาทสมมติ

ละมีของเล่นเก่ยี วกบั เครื่องมือสอ่ื สาร เช่น

ทรศพั ท์ของเล่น คอมพวิ เตอรจ์ าลอง ฯลฯ

ในมุมใหเ้ ดก็ เลน่

เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ใี หเ้ รยี บร้อย

เดก็ เดินลงสนามอย่างเปน็ ระเบียบ

เด็กเตรยี มพร้อมร่างกายโดยกายบริหารตาม

รู

ครวู างเชอื กเป็นเสน้ ตรงให้เดก็ เดินต่อเท้าบน

อกไปขา้ งหน้าโดยไมต่ ้องกางแขนจนสุดเชือก

ลว้ กลับมาเรม่ิ ต้นใหม่

เด็กทาความสะอาดรา่ งกาย กลับห้องเรียน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

เกมการศึกษา ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรรู้
เรียงลาดับสงิ่ ของหรอื
เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย 4 (13) การเรยี งลาดบั
ลาดับได้ สง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ

ความยาว

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

1. ครแู นะนาอปุ กรณ์พรอ้ มท้ังสาธิตวิธกี าร 1. เกมเรยี งลาดบั สังเกต
เล่นเกมเรียงลาดบั เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ การเรยี งลาดับสิ่งของ
2. แบ่งเดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม 2. เกมการศึกษา หรอื เหตุการณอ์ ยา่ ง
ให้เดก็ 1 กลมุ่ รับเกมทีแ่ นะนาใหมไ่ ปเล่น ชุดอนื่ ๆท่เี คยเลน่ นอ้ ย 4 ลาดับ
กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม มาแล้ว
3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลยี่ น
กันในแตล่ ะกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกม
เรียงลาดับเหตกุ ารณ์
4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทห่ี ลังเลกิ เล่น
แล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 3 หนว่ ยท

สาระการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรรู้
สาคัญ
กิจกรรมเคล่อื นไหวและ
จงั หวะ (3) การเคลื่อนไหว 1. กจิ กรร
สนใจ มคี วามสขุ และแสดง อิสระตาม
ท่าทาง / เคล่ือนไหว ตามเสยี งเพลงและ 2. เดก็ เคล
ประกอบเพลง จังหวะ และ ได้ยินสญั ญ
ดนตรีได้ ดนตรี ตามคาสั่ง
- ภาพจด
- ภาพโท
- ภาพค
- ภาพห
- ภาพวิท
3. ให้ปฏบิ
4. หลงั ปฏ
ปฏิบตั กิ ิจ

ที่ ๒๕ เทคโนโลยีและการส่อื สาร ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ

รมพนื้ ฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทัว่ บรเิ วณอย่าง 1. เคร่อื งเคาะ สังเกต
มจงั หวะ ช้า เร็ว หยดุ จังหวะ ความสนใจ
ล่อื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะอสิ ระตามเสยี งดนตรี เมอื่ 2. ภาพเครอ่ื งมือ มคี วามสุขและ
ญาณหยุดแตล่ ะคร้ังครชู ูภาพเคร่อื งมือสอ่ื สารขึ้นใหท้ า สื่อสาร แสดงท่าทาง /
ง ดงั นี้ - ภาพจดหมาย เคลอื่ นไหว
ดหมาย ย่าเท้าอยู่กับที่ 10 คร้ัง - ภาพโทรทศั น์ ประกอบเพลง
ทรทศั น์ กระโดดเท้าคู่ 10 คร้ัง - ภาพ จงั หวะ และ
คอมพิวเตอร์ ปรบมือ 10 คร้งั คอมพิวเตอร์ ดนตรี
หนังสอื พิมพ์ เดินไปข้างหน้า 10 ก้าว - ภาพ
ทยุ กระโดดขาเดียวอยู่กับท่ี 10 ครัง้ หนังสือพิมพ์
บัตติ ามข้อ 2 ซา้ อีก 2 - 3 ครง้ั - ภาพวิทยุ
ฏิบตั ิกจิ กรรมเสรจ็ แล้ว เด็กพกั ผ่อนอริ ยิ าบถ เพ่ือเตรียม 3. เพลง/ดนตรี
จกรรมต่อไป

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรรู้

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (3) การสืบเสาะหา การประดิษฐ์ 1. คร
ค้นหาคาตอบของข้อสงสยั ความรเู้ พื่อคน้ หา โทรศพั ทต์ าม ถว้ ยกร

ตา่ งๆ ตามวิธีการของตนเอง คาตอบของข้อสงสยั วิธกี ารของตนเอง 2. เด็ก
ได้ ต่างๆ เพอื่ หาคาตอบจาก ถ้วยพล
วัสดุท่ี 3. เด็ก

กาหนดให้ 4. เดก็
แลว้ คา
เหตุใด

5. เด็ก
6. เดก็
โทรศัพ

กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (4) การประดษิ ฐ์สง่ิ 1. คร
1.สนใจและมีความสุขขณะ ต่างๆดว้ ยเศษวัสดุ อธบิ าย

ทางานศิลปะได้ (1) การสังเกตลักษณะ 2. เดก็
กลมุ่ ท
2. บอกลกั ษณะและ สว่ นประกอบ กรวยต

สว่ นประกอบของสงิ่ ต่างๆ การเปล่ียนแปลงและ

จากการสงั เกตโดยใช้ ความสัมพันธ์ของสง่ิ กล่มุ ท
3. เด็ก
ประสาทสมั ผัสได้ ตา่ งๆโดยใช้ประสาท ยินขอ

3. เล่นหรือทางานรว่ มกนั สัมพันธอ์ ย่างเหมาะสม

กับเพื่อนเปน็ กลุ่มได้ (1) การเล่นหรอื ทา อย่างไ
กจิ กรรมรว่ มกนั กับกลมุ่ 4. เดก็
เพื่อน

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
รูแนะนาวัสดตุ ่างๆทนี่ ามาทดลองได้แก่ เชอื ก 1. เชอื ก สงั เกต
ระดาษ ถว้ ยพลาสตกิ 2. ถว้ ยกระดาษ การค้นหาคาตอบของ
กแบง่ กล่มุ สังเกตวัสดตุ ่างๆ เช่น ถ้วยกระดาษ หลายขนาด ข้อสงสัยตา่ งๆ
ลาสติก เชอื ก 3. ถว้ ยพลาสตกิ ตามวธิ กี ารของตนเอง
กคิดว่าจะทาอย่างไรให้โทรศัพท์เสียงดงั หลายขนาด
กเลอื กวสั ดุ เช่น ถ้วยขนาดต่างๆ มา 1 อย่าง 4. กรรไกร สงั เกต
าดคะเนว่าเสียงท่ีได้ยนิ จะเปน็ อย่างไร เพราะ 1. ความสนใจและมี
ดจึงดงั 1. กรวยกระดาษ ความสุขขณะทางานศิลปะ
กแตล่ ะกลุ่มทาโทรศัพท์จากสิง่ ที่เลือก - ขนาดตา่ งกนั 2. การบอกลกั ษณะ
กรว่ มกนั สรปุ โดยแต่ละกล่มุ นาเสนอผล - รูปรา่ งตา่ งกนั และส่วนประกอบของ
พท์ของกลุ่มตนเอง ครูบันทึก 2. เชอื ก ส่งิ ตา่ งๆจากการสังเกต
รนู าตวั อยา่ งโทรศัพท์กระดาษมาให้เด็กดู 3. กรรไกร โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั
ยขั้นตอนในการทา 3. การเลน่ หรอื ทางาน
กแบง่ กลมุ่ ประดษิ ฐ์โทรศพั ท์กรวยกระดาษ ร่วมกนั กบั เพอ่ื นเปน็
ท่ี 1 ให้มีขนาดต่างกนั กลมุ่ ท่ี 2 รูปรา่ งของ กลุ่ม
ตา่ งกนั กลุ่มที่ 3 ความยาวของเชอื กตา่ งกนั
ที่ 4 การต่อกรวยโทรศัพทม์ ากกวา่ สองกรวย
กนาผลงานของกลุ่มตนเองมาทดสอบการได้
องเสียงในแต่ละประเด็นวา่ แตกต่างกนั หรอื ไม่
ไร
กร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ 1.
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรรู้ การ
กิจกรรมเล่นตามมุม (๑) การเล่นหรอื
เลน่ หรอื ทางานร่วมกนั กับ ทากจิ กรรมร่วมกนั 2.
เพ่อื นเปน็ กลุ่มได้ กับกล่มุ เพอื่ เพื่อ
-ม
กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การเคลื่อนไหว -ม
เลน่ และทากิจกรรมอย่าง เคลื่อนท่ี
ปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ (3) การเคลื่อนไหว -ม
พร้อมวสั ดุ อุปกรณ์ หม
ไวใ้
เชน่
เลน่
3.

1.
2.

- เด
เดนิ
กาห
- เด

แน
กาห

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ

ครแู นะนากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ การปฏบิ ัติตนใน มุม สังเกต

รเล่นรว่ มเป็นกลุ่ม ประสบการณ์ การเลน่ หรือ

เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจกบั ในห้องเรยี น ทางานรว่ มกัน

อนๆ ซึ่งควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น กับเพ่ือนเป็น

มมุ หนังสือ - มมุ บลอ็ ก กลมุ่

มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

มมุ เคร่อื งเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

มายเหตุ : ในสัปดาหน์ ี้ครคู วรจัดภาพเครอ่ื งมือสื่อสารตา่ งๆ

ในมุมบทบาทสมมติและมขี องเล่นเกีย่ วกบั เครอ่ื งมือสอื่ สาร
น โทรศัพท์ของเล่น คอมพิวเตอร์จาลอง ฯลฯ ไวใ้ นมุมให้เด็ก

น
เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย

เด็กเตรยี มความพร้อมร่างกายโดยบริหารรา่ งกายตามผู้นา นกหวีด สงั เกต

ครอู ธิบายการเดินต่อเท้าไปขา้ งหน้าเปน็ เสน้ ตรงดังน้ี การเลน่ และทา

ด็กจดั แถวเรียงหน้ากระดานเม่ือได้ยนิ สญั ญาณนกหวดี ให้ กิจกรรมอย่าง

นตอ่ เท้าไปตามแนวเสน้ ท่ขี ีดเป็นเส้นตรงไปจนถึงจุดที่ ปลอดภัยดว้ ย

หนดโดยไม่กางแขน ตนเอง

ด็กแบง่ เปน็ กลุ่มๆแต่ละกลุ่มแข่งขนั กันเดินต่อเท้าไปตาม

นวเสน้ ที่ขีดเป็นเสน้ ตรงไปจนถึงจดุ ทก่ี าหนด ใครถึงจดุ ที่

หนดก่อนจะเปน็ ผชู้ นะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ

3. ค
ใหเ้ ด

กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การจบั คู่ภาพกบั จานวน 1. ค
จับคู่สง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้
ลกั ษณะเพียงลกั ษณะเดยี ว จานวนของส่งิ ตา่ งๆ ตวั เลข 1 - 8 จบั ค
ได้
ในชีวิตประจาวัน 2. แ

(13) การจับคู่ กลุ่ม

ตามลักษณะ รูปร่าง ตวั เล

และจานวน เกม

3. เ

กนั ใ

ภาพ

4. เ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

ครแู ละเดก็ ชว่ ยกันสรปุ สิ่งท่ไี ดร้ ับการเล่นจากนั้น
ด็กๆ ไปทาความสะอาดรา่ งกาย

ครแู นะนาอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเลน่ เกม 1. เกมจบั คู่ภาพ สังเกต

ค่ภู าพโทรศัพท์กบั จานวน ตวั เลข 1 - 8 โทรศัพท์กับจานวน การจบั คู่ส่งิ ตา่ ง ๆ

แบง่ เด็กเป็นกลุม่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 ตวั เลข 1 - 8 โดยใช้ลกั ษณะ

ม รับเกมการศึกษาจบั คู่ภาพโทรศัพท์กับจานวน 2. เกมการศึกษา เพียงลักษณะเดยี ว

ลข 1 - 8 ทีแ่ นะนาใหมไ่ ปเล่น กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ ชดุ อ่ืนๆทเี่ คยเล่น

มการศกึ ษาชดุ เดิม มาแลว้

เด็กเลน่ เกมการศึกษาโดยหมนุ เวียนสลับเปลีย่ น

ในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เลน่ เกมจบั คู่

พโทรศัพทก์ ับจานวน ตวั เลข 1 - 8

เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าทหี่ ลงั เลิกเล่นแล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 4 หน่วยท

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ (1) เคล่ือนไหว 1. กจิ

จงั หวะ อยู่กับที่ บรเิ วณ

สนใจ มคี วามสุขและแสดง (2) เคลอ่ื นไหว 2. ใหเ้

ท่าทาง / เคล่ือนไหวประกอบ เคลือ่ นที่ “เด็กเ

เพลง จงั หวะ และดนตรไี ด้ (1) การเคลื่อนไหว ร้องเพ

โดยการควบคุม วา่ ฝนจ

ตนเองไปในทิศทาง ตา่ ลงเ

ระดับ และพ้ืนท่ี พกั นัง่

กรงิ๊ กร

“สวสั ด

ความค

ตดิ กนั

3. เด็ก

4. เดก็

ท่ี 25 เทคโนโลยแี ละการสือ่ สาร ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
จกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทัว่ 1. เครอ่ื งเคาะ สังเกต
ณอย่างอสิ ระตามจังหวะดนตรี ชา้ เร็ว หยุด จังหวะ ความสนใจ มคี วามสุข
เด็กทาท่าตามคาบรรยายดงั น้ี 2. เพลง/ดนตรี และแสดงท่าทาง /
เดินเทยี่ วท่ชี ายทะเล ลมพดั มาเยน็ สบายเดนิ ไป เคล่ือนไหวประกอบ
พลงไป กระโดดข้ามก้อนหินแลว้ เดนิ ต่อไป ร้สู ึก เพลง จงั หวะ และ
จะตกแลว้ เดี๋ยวกลับที่พักไม่ทนั ก้อนเมฆลอย ดนตรี
เร่ือยๆ เราจะทาไรดี.....วง่ิ ไปกันดีกวา่ พอถึงท่ี
งพกั ให้หายเหน่ือยไดย้ ินเสียงโทรศัพท์ดังขึ้น
ริ๊งๆๆๆ รบี เดินไปรบั โทรศพั ท์แล้วพดู วา่
ดคี ะ่ /ครับ” แลว้ เด็กๆ ก็คยุ โทรศัพทต์ าม
คดิ ของตนเองเม่ือไดย้ นิ เสยี งครเู คาะ 2 จงั หวะ
นให้หยุดพูดทันที
กปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามข้อ 2 ซา้ อกี คร้ัง
กนง่ั ลงหลับตาหายใจเข้า - ออกชา้ ๆ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (1) การสังเกตลกั ษณะ การทดสอบการได้ 1. ค

บอกลกั ษณะและ สว่ นประกอบ ยนิ เสยี งของ ประ

สว่ นประกอบของสงิ่ ตา่ งๆ การเปล่ียนแปลงและ โทรศพั ท์กระดาษท่ี 2. เด

จากการสงั เกตโดยใช้ ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ประดิษฐจ์ ากกรวยท่ี ประ

ประสาทสมั ผสั ได้ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาท มีขนาด, รปู ร่าง - คว

สัมพนั ธอ์ ย่างเหมาะสม ความยาวของเชอื ก - ขน

(4) การมสี ่วนร่วมใน ต่างกนั - รูป

การรวบรวมข้อมูลและ - โท

นาเสนอข้อมลู จากการ 3. เด

สบื เสาะหาความรู้ใน วสั ด

รูปแบบต่างๆและ ความ

แผนภมู อิ ยา่ งง่าย 4. เด

โดยแ

5. ค

- คว

- ขน

- รูป

หรอื

- ใช

การไ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน

ครทู บทวนกิจกรรมการทดลองใชโ้ ทรศัพท์ท่ี 1. โทรศัพท์ที่ พัฒนาการ
ะดษิ ฐ์วันที่ 3 ประดิษฐ์
ด็กแตล่ ะกลุ่มแยกการทดสอบการใชโ้ ทรศัพท์ 2. กระดาษขาว สงั เกต
ะดษิ ฐ์ตามประเดน็ ของกลุ่มตนเอง 3. สีเทียน การบอกลกั ษณะและ
วามยาวของเชือกตา่ งกัน ส่วนประกอบของสง่ิ
นาดของกรวยกระดาษตา่ งกัน ต่างๆจากการสงั เกต
ปร่างของกรวยต่างกนั โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส
ทรศัพท์กรวยทน่ี ามาตอ่ กันมากกวา่ สอง
ด็กแต่ละกลุ่มวาดภาพผลการใช้โทรศพั ท์จาก
ดุตา่ งกนั โดยวาดภาพหรือระบายสีเพ่ือแสดง
มดังของเสยี งท่ไี ดย้ ิน
ดก็ แตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการทดสอบ
แสดงการใชใ้ ห้เพ่ือนๆดู
ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรปุ โดยใชค้ าถามดังน้ี
วามยาวของเชือกมีผลต่อการได้ยินหรือไม่
นาดของกรวยกระดาษมีผลตอ่ การไดย้ ินหรือไม่
ปรา่ งของกรวยกระดาษมีผลตอ่ การได้ยิน
อไม่
ชโ้ ทรศพั ท์กรวยกระดาษมากกว่าสองไดห้ รือไม่
ได้ยินเสียงเปน็ อย่างไร

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

กจิ กรรมศิลปะ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
สรา้ งสรรค์
สนใจและมคี วามสุข (2) การเขียนภาพและ 1. ใหเ้ ด
แสดงออกผ่านงานศิลปะได้ การเล่นกบั สี 2. ระบา

(5) การทางานศิลปะ 3. เด็กร

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๑) การเล่นหรือทา 1. ครแู น
เล่นหรอื ทางานร่วมกนั กิจกรรมร่วมกันกบั กล่มุ
กับเพ่ือนเปน็ กลุ่มได้ เพื่อน ในการเล

2. เด็กเ

เพอ่ื นๆ

- มมุ หน

- มมุ เกม

- มมุ เคร

หมายเห
ต่างๆ ไว
เคร่อื งม
จาลอง ฯ
3. เมอ่ื ห

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน

ดก็ วาดภาพโทรศัพทท์ ่เี คยเหน็ 1. กระดาษ พัฒนาการ
ายสแี ละตกแต่งด้วยเศษวสั ดุตามจินตนาการ 2. สเี ทียน
ร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอผลงาน 3. เศษวสั ดุ สงั เกต
สาหรับตกแต่ง ความสนใจและ
ภาพวาด มีความสุขแสดงออก
ผ่านงานศลิ ปะ

นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ การปฏบิ ตั ติ น มมุ ประสบการณ์ สังเกต
ในหอ้ งเรยี น การเล่นหรือทางาน
ลน่ รว่ มเปน็ กลุ่ม ร่วมกันกบั เพ่อื นเป็น
กล่มุ
เลือกเลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ ามความสนใจกบั

ซ่ึงควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น

นังสอื - มุมบลอ็ ก

มการศึกษา - บทบาทสมมติ

ร่ืองเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

หตุ : ในสปั ดาหน์ คี้ รคู วรจัดภาพเคร่ืองมอื สื่อสาร
วใ้ นมุมบทบาทสมมตแิ ละมขี องเล่นเกยี่ วกับ
มือส่ือสาร เชน่ โทรศพั ทข์ องเลน่ คอมพวิ เตอร์
ฯลฯ ไว้ในมุมใหเ้ ดก็ เล่น
หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีให้เรียบร้อย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ 1. เด็ก
กจิ กรรมกลางแจง้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
เลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง (1) การเคล่ือนไหว ร่างกา
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ เคล่ือนท่ี
(3) การเคล่ือนไหว 2. คร
กิจกรรมเกมการศึกษา พรอ้ มวัสดุ อุปกรณ์
จาแนกและจัดกลุม่ ส่งิ ตา่ งๆ - เดก็
โดยใช้อย่างน้อยหน่ึง (5) การคัดแยก การจดั หมวดหมู่ภาพ
ลักษณะเป็นเกณฑ์ได้ การจัดกล่มุ และ กับสญั ลักษณ์ - ครเู
การจาแนกสิ่งต่างๆ เครือ่ งมือการส่ือสาร
ตามลกั ษณะและ ขวามอื
รปู ร่าง รปู ทรง
ตามลา

หยดุ ท

3. เม่ือ

ห้องเร

1. คร
และจดั
2. แบ
เกมกา
ส่อื สาร
เดิม
3. เด็ก
ละกลมุ่
ภาพก
4. เด็ก

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ

กเตรียมพร้อมรา่ งกายโดยบริหารส่วนต่างๆของ 1. เพลง สังเกต

ายตามผู้นา 2. ลูกบอล การเลน่ และทา

รูอธบิ ายการเลน่ เกมส่งลูกบอลดงั นี้ กิจกรรมอย่าง

กน่ังเป็นวงกลม ปลอดภยั ดว้ ย

เปดิ เพลงแลว้ ให้เดก็ คนแรกสง่ ลูกบอลไปทางด้าน ตนเอง

อให้เพ่ือนคนถัดไป แล้วส่งต่อกันไปเป็นวงกลม

าดับให้หมนุ เวยี นกนั เป็นวงกลมจนกระทั่งเสยี งเพลง

ทาซ้าตามความสมควรใหเ้ ด็กเลน่ อิสระ

อหมดเวลาครูพาเด็กทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้

รียน

รูแนะนาอุปกรณ์พรอ้ มทั้งสาธิตวธิ ีการเล่นเกมจาแนก 1. เกมจาแนก สงั เกต

ดหมวดหมภู่ าพกับสญั ลักษณเ์ คร่อื งมอื การสอ่ื สาร และจดั การจาแนกและ

บง่ เด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั หมวดหม่ภู าพ จัดกลุม่ ส่งิ ตา่ งๆ

ารศกึ ษาจัดหมวดหมู่ภาพกบั สญั ลกั ษณเ์ คร่อื งมือการ กบั สัญลักษณ์ โดยใช้อยา่ งน้อย

ร ท่ีแนะนาใหม่ไปเล่น กลุม่ อืน่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชุด เครอ่ื งมือการ หน่งึ ลักษณะ

สือ่ สาร เป็นเกณฑ์

กเล่นเกมการศกึ ษาโดยหมนุ เวียนสลบั เปลี่ยนกันในแต่ 2. เกมการศึกษา

มโดยทุกกลุ่มต้องได้เลน่ เกมจาแนกและจดั หมวดหมู่ ชุดอื่นๆท่ีเคยเลน่

กับสญั ลกั ษณ์เครื่องมือการสือ่ สาร มาแลว้

กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทห่ี ลังเลกิ เลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 5 หน่วยท

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมเคล่อื นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหวอยู่
จงั หวะ กบั ที่
สนใจ มีความสขุ และแสดง (๒) การเคล่ือนไหว
ท่าทาง / เคลื่อนไหว เคลือ่ นที่
ประกอบเพลง จังหวะ และ (๑) การเคลื่อนไหวโดย
ดนตรไี ด้ การควบคุมตนเองไปใน
ทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่

ท่ี ๒๕ เทคโนโลยแี ละการสือ่ สาร ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
1. กิจกรรมพนื้ ฐานให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เคร่อื งเคาะ
ร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ จงั หวะ สังเกต
ชา้ เร็ว หยุด 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มคี วามสขุ
2. เด็กเขา้ แถวรับเชอื กคนละ 1 เสน้ โดย 3. เชอื ก และแสดงท่าทาง /
เรยี งลาดับกอ่ น - หลัง เคลอื่ นไหวประกอบ
3. เด็กหาพืน้ ทโ่ี ดยยืนท่วั บรเิ วณหอ้ งเรียน เพลงจังหวะและดนตรี
ใหม้ รี ะยะห่างพอดี จากนน้ั ครูเปดิ เพลง
บรรเลง ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกาย
สรา้ งสรรคต์ ามจนิ ตนาการพร้อมกบั เชือกที่
ถือ ครูกระตุน้ ให้เคล่ือนไหวอย่างมีพน้ื ที่
ทิศทาง จงั หวะ ระดบั และทา่ ทางท่ีแปลก
ไมซ่ า้ เพ่อื นเม่ือไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ
ในทา่ นั้นทันที
3. ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามข้อ 3 ซา้ 2 - 3
รอบ
4. เด็กน่ังลงแล้วผอ่ นคลายกล้ามเนือ้
โดยหายใจเข้า - ออกชา้ ๆ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (6) การพูดอธบิ าย - การส่ือสารทางอน่ื ๆ

ฟงั ผู้อืน่ พูดจนจบและ เกี่ยวกบั ส่งิ ของ ได้แกโ่ ทรเลข วิทยุ

สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง เหตุการณ์ และ โทรทศั น์ จดหมาย

กบั เรื่องท่ฟี งั ได้ ความสัมพันธ์ของสง่ิ - การจัดกลุม่ ภาพ

ตา่ งๆ เคร่อื งมอื ส่ือสารตาม

ลักษณะการใชง้ าน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
1. ครทู ายปรศิ นาคาทายดงั ต่อไปนี้ ภาพเคร่อื งมือ สังเกต
- อะไรเอย่ ไม่มชี วี ิต น่าคิดพดู ได้แจ้งข่าว สื่อสารหรอื ของ การฟงั ผู้อืน่ พดู จนจบ
ทั่วไป ร้องเพลงทกุ วัน (วทิ ยุ) จริง และสนทนาโตต้ อบ
- ฉันคือใคร อยู่ขา้ งถนน ผู้คนใช้ฉัน สอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ฟงั
ส่งข่าวถึงกนั ยนื อยูเ่ ดียวดาย (ตไู้ ปรษณยี ์)
2. ครูเปดิ วิทยใุ หเ้ ด็กฟังรว่ มสนทนา
เกยี่ วกับเร่ืองท่ีได้ฟงั
3. ครนู าภาพเครอื่ งมอื ส่ือสาร ไดแ้ ก่
คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์ วิทยุ โทรทัศน์มาให้
เดก็ ดู
4. เด็กแบ่งกลมุ่ สงั เกตภาพออกมานาเสนอ
วิธีใชต้ ามภาพ
5. เดก็ รว่ มกันจัดกลมุ่ ภาพเครอ่ื งมือส่อื สาร
ตามลักษณะการใช้งาน เชน่ อะไรใช้ฟัง
อะไรใช้พูดโตต้ อบ
6. เดก็ สรปุ โดยบอกชอ่ื เคร่ืองมือส่อื สาร

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขียนภาพและ 1. ใ
โดย
ตดั แปะ ตกแต่งรูปเครือ่ งมือ การเล่นกับสี 2. เ
ตาม
การสอ่ื สารตามความคิด (5) การทางานศิลปะ เพ่มิ
3. เ
ของตนเองได้

กิจกรรมเล่นตามมุม (๑) การเล่นและ 1. ค
การ
เล่นหรอื ทางานรว่ มกันกบั ทากจิ กรรมร่วมกนั 2. เ
สนใ
เพอ่ื นเปน็ กลุ่มได้ กับเพื่อน เช่น
- มมุ
- มุม
- มุม
หมา
สอื่ ส
มขี อ
ของ
เดก็
3. เ