แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
ให้เด็กวาดภาพเคร่ืองมือสอ่ื สารท่เี ดก็ ชอบ
ยใช้สนี ้าหรือสเี ทยี นกไ็ ด้ 1. กระดาษขาว สงั เกต
เด็กตกแตง่ รปู เครื่องมือการสอื่ สาร
มความคิดของตนเอง อาจใช้การตัดปะ 2. สนี ้า การสรา้ งผลงานและ
มเติม
เด็กรว่ มกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน 3. จานสี เล่าเกย่ี วกับผลงานของ

4. สเี ทยี น ตนเอง

5. กระดาษสี

6. กาว / กรรไกร

ปลายมน

ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
การเลน่ หรอื ทางาน
รปฏิบตั ติ นในการเล่นร่วมเปน็ กลุม่ ในหอ้ งเรียน รว่ มกนั กับเพอื่ นเปน็
กลุ่ม
เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมประสบการณต์ ามความ

ใจกบั เพื่อนๆ ซง่ึ ควรจัดไว้ อยา่ งน้อย ๔ มมุ

น

มหนงั สือ - มุมบลอ็ ก

มเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

มเคร่ืองเลน่ สัมผสั - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา

ายเหตุ : ในสปั ดาห์นคี้ รูควรจดั ภาพเครอ่ื งมอื

สารต่างๆ ไวใ้ นมมุ บทบาทสมมตแิ ละ

องเลน่ เก่ยี วกับเคร่อื งมอื สื่อสาร เช่น โทรศัพท์

งเล่น คอมพวิ เตอรจ์ าลอง ฯลฯ ไวใ้ นมุมให้

กเล่น

เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บร้อย

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหวอยู่

กระโดดขาเดียวอยูก่ ับทโ่ี ดย กบั ท่ี

ไมเ่ สยี การทรงตัวได้

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ

1. เขา้ แถวเดินลงสนามเตรยี มพร้อม นกหวีด พัฒนาการ

ร่างกายโดยวิ่งเหยาะๆรอบสนาม สงั เกต
การกระโดดขาเดียวอยู่
2. ครอู ธิบายและสาธิตการเล่นเกมกระโดด กบั ท่ีโดยไม่เสยี การทรง
ตวั
ขาเดียว”อยู่กบั ท่ีโดยไม่เสียการทรงตัว

ดงั น้ี

- ให้เด็กจับมอื เป็นวงกลม

- ครเู ปา่ นกหวีดใหส้ ัญญาณ ใหเ้ ดก็ ๆ

กระโดดขาเดยี วขน้ึ ลงอยู่กบั ท่ี จน

คล่องแคลว่

- เดก็ ๆผลัดเปล่ียนกันออกมายนื ตรงกลาง

จากนน้ั กระโดดขาเดียวขึน้ ลง 5 ครง้ั แลว้ วิ่ง

ไปแตะเพื่อนคนไหนก็ได้ เพื่อนทีโ่ ดนแตะ

ออกมาทาทา่ กระโดดขาเดยี วต่อไปจนครบ

ทกุ คน

3. เมือ่ หมดเวลาครูพาเด็กไปทาความ

สะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

กิจกรรมเกมการศึกษา ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
เรยี งลาดับจานวนสง่ิ ของ
จากนอ้ ยไปมากได้ (9) การเปรียบเทียบ การเรยี งภาพจากน้อย 1.

และเรียงลาดับจานวน ไปมาก เลน่

ของสิ่งตา่ งๆ 2.

1

จา

เลน่

3.

เปล

เกม

4.

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ

ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ ีการ 1. เกมเรียงลาดบั สงั เกต

นเกมเรยี งลาดบั โทรศัพท์จากน้อยไปมาก โทรศพั ท์จากนอ้ ย การเรยี งลาดบั จานวน

แบ่งเดก็ เป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก ไปมาก สง่ิ ของจากนอ้ ยไปมาก

กลุ่ม รบั เกมการศึกษาเรยี งลาดับโทรศพั ท์ 2. เกมการศึกษา

ากน้อยไปมาก ท่แี นะนาใหม่ไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ ชุดอื่นๆท่เี คยเลน่

นเกมการศึกษาชุดเดิม มาแลว้

เดก็ เล่นเกมการศึกษาโดยหมุนเวียนสลบั

ลยี่ นกนั ในแตล่ ะกลมุ่ โดยทุกกลุ่มต้องได้เลน่

มเรียงลาดบั โทรศัพทจ์ ากน้อยไปมาก

เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่หี ลงั เลิกเลน่ แลว้

๑. เลขที่ ชื่อ – สกลุ
๒.
๓.
๔.
๕.
6.
7.
8.
9.
10.

๑.การเล่นและทากิจกรรมอยา่ ง ดา้ นร่างกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณ
ปลอดภัยด้วยตนเอง
ด้านอารมณ์
๒.การกระโดดขาเดยี วขึ้นลงอยู่กบั ที่ และจติ ใจ

ไดโ้ ดยไมเ่ สียการทรงตวั ป
ดา้ น
๓.ความสนใจมคี วามสขุ และ สังคม
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ

๔.ความสนใจมีความสุข และแสดง
ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี

๕. การเลน่ หรือทางานรว่ มกบั เพ่อื น

เป็นกล่มุ ประเมนิ พฒั นาการ ณท์ ่ี ๒๕ เทคโนโลยแี ละการสอื่ สาร ชัน้ อนุบาลปีที่ ๒
น
๖. การฟงั ผู้อืน่ พูดจนจบและสนทนา ม
โตต้ อบสอดคลอ้ งกบั เรอื่ งทฟี่ งั
ดา้ นสตปิ ญั ญา
๗. การบอกลักษณะและสว่ นประกอบ
ของสงิ่ ตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใช้
ประสาทสัมผสั

๘. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทียบความ
แตกต่างหรือความเหมือน

๙.การจาแนกและจดั กลมุ่ ส่งิ ตา่ งๆ
โดยใชอ้ ยา่ งน้อย ๑ ลกั ษณะเปน็
เกณฑ์

๑๐.การเรียงลาดบั จานวนส่งิ ของจาก
น้อยไปมาก
๑๑.การค้นหาคาตอบของขอ้ สงสยั
ต่างๆ ดว้ ยวิธกี ารของตนเอง

หมายเหตุ

คาอธบิ าย ครสู งั เกตพฤตกิ รรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเป็นรายสัปดาหร์ ะบรุ ะด 10. 9. 8. 7. 6. ๕. ๔. ๓. ๒. ๑. เลขท่ี ชือ่ – สกลุ

ระดับ ๓ ดี

ระดับ ๒ ปานกลาง ๑.การเลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง ดา้ นร่างกาย
ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง
ด้านอารมณ์
๒.การกระโดดขาเดียวขึ้นลงอยูก่ บั ที่ และจติ ใจ

ระดับ ไดโ้ ดยไมเ่ สียการทรงตวั ป
ดา้ น
๓.ความสนใจมีความสุข และ สังคม
แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ

๔.ความสนใจมีความสุข และแสดง
ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี

๕. การเล่นหรือทางานร่วมกบั เพ่อื น

ดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ เป็นกลมุ่ ประเมนิ พัฒนาการ
1 ตอ้ งส่งเสริม น
๖. การฟังผู้อนื่ พดู จนจบและสนทนา ม
โตต้ อบสอดคลอ้ งกบั เรอื่ งทฟี่ งั
ดา้ นสตปิ ญั ญา
๗. การบอกลกั ษณะและส่วนประกอบ
ของสงิ่ ตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใช้
ประสาทสัมผสั

๘. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความ
แตกต่างหรือความเหมือน

๙.การจาแนกและจดั กลมุ่ ส่งิ ตา่ งๆ
โดยใชอ้ ยา่ งนอ้ ย ๑ ลกั ษณะเปน็
เกณฑ์

๑๐.การเรียงลาดบั จานวนส่งิ ของจาก
น้อยไปมาก

๑๑.การค้นหาคาตอบของขอ้ สงสยั
ต่างๆ ดว้ ยวิธีการของตนเอง

หมายเหตุ

หนว่ ยที่ 26 วันข้ึนปใี หม่

นางสาวนันทนา มาตรเลงิ
ครปู ระจาชั้นอนุบาล 2

โรงเรยี นบา้ นท่าเยย่ี มวิทยายล

สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 7
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

การวเิ คราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ต

หน่วยท่ี 26 วนั ขึ้นปีใหม่ ชัน้ อ

รายการ อนุบาลปีที่ 1
สาระท่คี วรเรียนรู้
1. ประวตั ิความเป็นมาของวันข้ึนปีใหม่ 1. ประวัตคิ
2. ประเพณีในวนั ขนึ้ ปีใหม่ 2. ประเพณ
3. การปฏบิ ัตติ นในวันขึน้ ปีใหม่ 3. การปฏบิ
4. ความสาคญั ของการอวยพรใหผ้ ู้อน่ื 4. ความสา
5. ข้อควรปฏบิ ตั ิในการจดั งานวนั ขน้ึ ปใี หม่ 5. ข้อควรป
6. การนบั ปากเปล่า 1 - 5 6. การนับจ
7. การนบั จานวนและแสดงจานวน 1 - 4 7. การจาแน
8. การแยกสิง่ ของ 8. การต่อเต

มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี
ตวั บง่ ชี้ มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.4) มาตรฐานที่
สภาพที่พึงประสงค์
ตบช 2.2 (2.2.3) มาตรฐานท่ี
มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.1 (3.1.1) มาตรฐานท่ี
มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่
มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานที่

ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานท่ี
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) มาตรฐานที่
มาตรฐานท่ี 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

1

ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

อนบุ าลปีที่ 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 2

อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

ความเป็นมาของวันขน้ึ ปใี หม่ 1. ประวตั ิความเป็นมาของวันขึ้นปีใหม่
ณีในวันขึน้ ปีใหม่ 2. ประเพณใี นวนั ข้นึ ปีใหม่
บัติตนในวันขึ้นปีใหม่ 3. ความสาคัญของการอวยพรให้ผ้อู ่นื
าคญั ของการอวยพรให้ผู้อ่ืน 4. กจิ กรรมท่ีมใี นงานเล้ียงปีใหม่
ปฏบิ ตั ใิ นการจดั งานวันขน้ึ ปีใหม่ 5. การปฏบิ ตั ติ นในวนั ขน้ึ ปีใหม่
จานวนและแสดงจานวน 1 - 8 6. ข้อควรปฏิบัติในงานเล้ียงปใี หม่
นก จดั กลุ่มจานวน 7. การนับจานวนและแสดงจานวน 1 - 13
ตมิ แบบรปู 8. การต่อเติมแบบรปู ของขวัญแบบตา่ ง ๆ

1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
2 ตบช 2.1 (2.1.4) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.4)

ตบช 2.2 (2.2.3) ตบช 2.2 (2.2.3)
3 ตบช 3.1 (3.1.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.1 (3.1.1)
4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
7 ตบช 7.2 (7.2.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.2 (7.2.1)
8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)

ตบช 8.3 (8.3.2) ตบช 8.3 (8.3.2)
9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
10 ตบช 10.1 (10.1.3) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3)
11 ตบช 11.1 (11.1.1) มาตรฐานที่ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

1

ประสบการณ์สาคญั ดา้ นร่างกาย ด้านรา่ งกาย
1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การ
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ (1) การเคล
(2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี (2) การเคล
(5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอยา่ งอิสระ (5) การเลน่
(4) การเคลื่อนไหวที่ใชก้ ารประสานสัมพนั ธข์ อง (4) การเคล
การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ ในการจับ การโยน ของการใช้ก
1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เลก็ 1.1.2 การ
(1) การเลน่ เครื่องเล่นสมั ผสั และการสรา้ งสง่ิ (1) การเล่น
ต่าง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก ตา่ งๆ จากแ
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (2) การเขีย
(3) การปน้ั (3) การปัน้
(4) การประดษิ ฐส์ ่งิ ตา่ ง ๆด้วยเศษวสั ดุ (4) การประ
(5) การหยบิ จับ การร้อยวสั ดุ (5) การหยิบ
ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ดา้ นอารมณ
1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนท
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง (1) การฟังเ
ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโตต้
(3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคล
1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การ
(1) การเล่นอสิ ระ (1) การเล่น
(3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มุมเล่นต่าง ๆ (3) การเลน่
(2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ ตา่ งๆ
(4) การเล่นนอกห้องเรยี น (2) การเล่น
กลุ่มใหญ่
(4) การเล่น

2

ย ด้านรา่ งกาย
รใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
ลื่อนไหวอยูก่ ับที่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่
ลื่อนไหวเคลื่อนที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
นเครื่องเลน่ สนามอยา่ งอิสระ (5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอย่างอสิ ระ
ล่ือนไหวท่ีใชก้ ารประสานสมั พนั ธ์ (4) การเคล่ือนไหวที่ใชก้ ารประสานสมั พนั ธ์ของการ
กล้ามเนื้อใหญ่ ในการจบั การโยน ใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ในการจบั การโยน
รใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้อื เล็ก
นเครื่องเล่นสัมผัสและการสรา้ งสงิ่ (1) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สัมผัสและการสรา้ งสิ่งต่าง ๆ
แท่งไม้ บลอ็ ก จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
ยนภาพและการเล่นกบั สี (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
(3) การป้ัน
ะดษิ ฐ์ส่ิงต่าง ๆด้วยเศษวสั ดุ (4) การประดษิ ฐส์ ่งิ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ
บจบั การร้อยวัสดุ (5) การหยิบจบั การร้อยวสั ดุ
ณ์ จิตใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ
ทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
เพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง
ตอบเสียงดนตรี ปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี
ลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
รเล่น 1.2.2 การเลน่
นอิสระ (1) การเลน่ อิสระ
นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เล่น (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มุมเล่นต่าง ๆ
(2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่
นรายบุคคล กลุ่มย่อย และ (4) การเคล่ือนไหวที่ใชก้ ารประสานสัมพันธ์ของการ
ใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ ในการจับ การโยน
นนอกหอ้ งเรียน (4) การเลน่ นอกห้องเรยี น

2

ด้านสังคม ด้านสงั คม
1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมือร่วมใจ 1.3.3 การ
(๒) การเล่นและการทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ และความเป
1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวินยั มสี ่วนร่วมและ (2) การปฏิบ
บทบาทสมาชิกของสงั คม ที่อาศัยและ
(3)การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง 1.3.5 การ
ๆ รว่ มใจ
(๒) การเลน่
ดา้ นสตปิ ญั ญา 1.3.4 การ
1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ และบทบาท
(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่านภาษา (3) การให้ค
ท่าทาง การเคลือ่ นไหวและศิลปะ ต่าง ๆ
(3) การสร้างสรรค์ชนิ้ งานโดยใช้รปู รา่ งรปู ทรง ด้านสติปญั
จากวัสดทุ ่หี ลากหลาย 1.4.3 จนิ ต
1.4.1 การใชภ้ าษา (2) การแสด
(3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง ท่าทาง การ
บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวตา่ งๆ (3) การสร้า
(4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สกึ และความ รูปทรงจากว
ต้องการ 1.4.1 การ
(6) การพูดอธิบายเกย่ี วกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ (3) การฟังเ
และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ บทร้อยกรอ
(4) การพูดแ
ความต้องกา
(6) การพูดอ
และความสมั

3

ดา้ นสังคม

รปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมท้องถิน่ 1.3.3 การปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมท้องถ่นิ และ

ป็นไทย ความเปน็ ไทย

บัติตนตามวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ (2) การปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมท้องถ่นิ ที่อาศัยและ

ะประเพณไี ทย ประเพณไี ทย

รเลน่ และทางานแบบร่วมมือ 1.3.5 การเล่นและทางานแบบร่วมมือร่วมใจ

(๒) การเลน่ และการทางานรว่ มกับผู้อน่ื

นและการทางานร่วมกบั ผู้อื่น 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ มีวินัย มสี ่วนร่วมและ

รมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มสี ่วนร่วม บทบาทสมาชกิ ของสงั คม

ทสมาชิกของสงั คม (3)การให้ความร่วมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ

ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

ญญา ดา้ นสติปญั ญา
ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
ดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ทา่ ทาง
รเคลอ่ื นไหวและศิลปะ การเคล่ือนไหวและศลิ ปะ
างสรรคช์ ้ินงานโดยใชร้ ูปร่าง (3) การสร้างสรรค์ช้ินงานโดยใชร้ ปู รา่ งรูปทรงจาก
วัสดุท่ีหลากหลาย วสั ดทุ ีห่ ลากหลาย
รใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา
เพลง นิทาน คาคล้องจอง (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อยกรอง
องหรือเร่ืองราวตา่ งๆ หรือเร่ืองราวตา่ งๆ
แสดงความคดิ ความรสู้ กึ และ (4) การพูดแสดงความคิด ความรสู้ กึ และความ
าร ตอ้ งการ
อธิบายเกย่ี วกบั สิ่งของ เหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเกยี่ วกับส่งิ ของ เหตุการณ์ และ
มพันธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ ความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ

3

1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล 1.4.2 การ
การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา การตดั สินใ
(5) การคดั แยก การจัดกลุ่ม และการจาแนก (5) การคดั แ
ส่งิ ต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง สง่ิ ตา่ งๆ ตา
(7) การทาซ้า การต่อเติม และการสรา้ งแบบรปู (7) การทาซ
(8) การนบั และแสดงจานวนของสิ่งต่างๆ แบบรปู
(13) การจับคู่และเปรียบเทียบส่งิ ต่างๆ (8) การนับแ
ตามลกั ษณะ (13) การจบั
ตามลักษณะ

คณติ ศาสตร์  นับและแสดงจานวน 1 – 4  นบั และแส

 ระบตุ วั เลขฮนิ ดูอารบิก แสดงจานวนของ  ระบุตวั เลข

ส่ิงต่างๆ ตัง้ แต่ 1 – 5 ส่ิงต่างๆ 1

 บอกจานวนท่เี หลือเม่ือแยกกลมุ่ ยอ่ ยออกจาก  เปรยี บเทยี

กล่มุ ใหญ่ท่ีมีจานวนไมเ่ กิน 5 แต่ละกลมุ่

 จาแนกสงิ่ ตา่ งๆ ตามเกณฑ์ทีก่ าหนด เชน่ สตั ว์  บอกอันดบั

ผลไม้ ของเล่น ของใช้ ฯลฯ  บอกจานว

จากกล่มุ ให

 จัดกลุ่มสงิ่

รปู ทรง

 สารวจหาแ

บนผ้า สง่ิ ข

กระเบื้องป

รปู ร่าง รูป

 วางแบบรปู

4

รคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
ใจและแก้ปญั หา การตดั สินใจและแก้ปญั หา
แยก การจัดกลมุ่ และการจาแนก (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการจาแนก
ามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง สงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง
ซ้า การต่อเตมิ และการสรา้ ง (7) การทาซา้ การต่อเตมิ และการสร้างแบบรปู
(8) การนับและแสดงจานวนของส่ิงต่างๆ
และแสดงจานวนของส่ิงต่างๆ (13) การจับคู่และเปรียบเทยี บสิ่งตา่ งๆ
บค่แู ละเปรียบเทียบสิง่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ
ะ

สดงจานวน 1 – 8  นับและแสดงจานวน 1 – 13
ขฮนิ ดูอารบิกแสดงจานวนของ  ระบตุ วั เลขฮินดูอารบิกแสดงจานวนของสิ่งตา่ งๆ
1–8
ยบจานวนของส่งิ ตา่ งๆ สองกลุ่ม 1 – 13
มมจี านวนไมเ่ กนิ 8  เปรยี บเทยี บจานวนของสง่ิ ต่างๆสองกลุ่ม แต่ละ
บที่ของส่งิ ต่างๆ ไม่เกิน 5 สง่ิ
วนที่เหลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยออก กลมุ่ มีจานวนไมเ่ กิน 13
หญ่ทีม่ จี านวนไมเ่ กิน 8  บอกจานวนท่ีเหลือเม่ือแยกกล่มุ ย่อยออกจาก
งต่างๆ ตามลักษณะ รปู ร่าง
กลมุ่ ใหญท่ ่ีมจี านวนไมเ่ กนิ 13
แบบรูปจากสิ่งต่างๆ เช่น ลวดลาย  จาแนก จัดกล่มุ ส่ิงต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง
ของเคร่ืองใช้ ลวดลายของ
ปูพ้ืนในเร่ืองสี ลวดลาย ขนาด รูปทรง หรอื ตามเกณฑ์ที่กาหนด
ปทรง  ตอ่ แบบรูปให้เขา้ ชดุ กับแบบรูปทกี่ าหนด
ปใหเ้ หมือนกับแบบรปู ทก่ี าหนด  สร้างแบบรูปตามความคดิ ของตนเอง

4

วทิ ยาศาสตร์ 1. ทักษะการสังเกต 1. ทกั ษะกา
2. การคดั แยกส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใชล้ กั ษณะต่าง ๆ 2. ทักษะกา
เปน็ เกณฑ์ ลกั ษณะตา่ ง
3. การเปรียบเทยี บลักษณะความเหมือนความ 3. การเปรีย
แตกต่าง ความแตกต

พฒั นาการทางภาษา 1. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง 1. การฟังเพ
และการรู้หนังสือ 2. การเลา่ เรื่องด้วยประโยคส้ันๆ 2. การเลา่ เ
3. การอ่านภาพ และพูดข้อความด้วยภาษาของ 3. การอา่ น
ตน บัตรภาพ

5

ารสงั เกต 1. ทกั ษะการสงั เกต

ารจาแนก จัดกลุ่มส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใช้ 2. ทกั ษะการจาแนก จัดกลมุ่ ส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใช้

ง ๆ เปน็ เกณฑ์ ลกั ษณะต่าง ๆ เป็นเกณฑ์

ยบเทียบลักษณะความเหมือน 3. การเปรียบเทยี บลักษณะความเหมอื นความ

ต่าง แตกตา่ ง

พลง นทิ าน คาคล้องจอง 1. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง
เร่ืองเป็นประโยคอย่างต่อเน่ือง 2. การเลา่ เป็นเรื่องราวตอ่ เนื่อง
นภาพสญั ลักษณ์ คา พร้อมทั้งชี้ 3. การอ่านภาพสญั ลักษณ์ คา ด้วยการชหี้ รอื กวาด
ตามอง จดุ เริ่มต้นและจุดจบของข้อความ

5

หน่วยการจดั ประสบการณ์ท่ี 26

แนวคดิ
วันขน้ึ ปใี หมค่ ือวนั เรม่ิ ตน้ พุทธศกั ราชใหม่ ตรงกับวนั ที่ 1 มกราคม ของทุกปี ใน

การจัดงานรน่ื เรงิ และมอบของขวัญใหแ้ ก่กัน ในงานเล้ียงของวันข้ึนปใี หม่ เราจะชว่ ยกันตก

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นและทา 1. เลน่ และทากจิ ก

ร่างกาย ปลอดภยั ของ กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ปลอดภัยด้วยตนเอ

เจรญิ เตบิ โตตามวยั ตนเองและผู้อน่ื ดว้ ยตนเอง

และมีสขุ นิสยั ท่ีดี

มาตรฐานท่ี 2

กล้ามเนือ้ ใหญแ่ ละ 2.1 เคลอ่ื นไหว 2.1.4 รับลูกบอลโดย 2. รับลกู บอลโดยใ
กล้ามเนือ้ เล็ก ร่างกายอย่าง ใช้มอื ท้งั 2 ขา้ ง ขา้ ง

แขง็ แรง ใช้ได้อยา่ ง คล่องแคล่ว

คล่องแคล่วและ ประสานสมั พันธ์

ประสานสัมพันธ์ และทรงตวั ได้

กัน

2.2 ใชม้ อื - ตา 2.2.3 ร้อยวัสดุทมี่ ีรู 3. ร้อยวัสดุที่มีรูขน
ประสานสมั พนั ธ์กัน ขนาดเส้นผ่าน ศนู ยก์ ลาง 0.5 เซ

ศนู ย์กลาง 0.5
เซนตเิ มตรได้

6

6 วันขนึ้ ปใี หม่ ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2

นวนั ขนึ้ ปีใหม่จะมีการส่งบัตรอวยพร ใหข้ องขวญั และทาบุญ ใส่บาตร ในวนั ขนึ้ ปีใหมจ่ ะมี
กแตง่ โมบายสายรงุ้ ในงาน และร่วมกันรอ้ งเพลงวันปใี หม่

การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
กรรมอย่าง
องได้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

ใช้มือทัง้ 2 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 1. ประวัติความเป็นมาของวันข้ึนปี

นาดเส้นผ่าน (1) การเคลื่อนไหวอย่กู บั ท่ี ใหม่
ซนตเิ มตรได้
(2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี 2. ประเพณใี นวันขึ้นปีใหม่

(5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง 3. การปฏิบัตติ นในวันขน้ึ ปีใหม่

อิสระ 4. ความสาคญั ของการอวยพรให้

1.2.2 การเลน่ ผอู้ ่ืน

(2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย 5. ขอ้ ควรปฏบิ ตั ิในการจดั งานวัน

และกล่มุ ใหญ่ ขนึ้ ปีใหม่

(4) การเคลื่อนไหวท่ีใช้การ

ประสานสมั พนั ธ์ของการใช้

กลา้ มเนอื้ ใหญ่ ในการจบั การโยน

1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เล็ก

(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร

การฉกี การตัด การปะ และการ

รอ้ ยวสั ดุ

6

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จุดประสงค์ก
ตัวบง่ ชี้
4. แสดงอารม
มาตรฐานท่ี 3 3.1 แสดงออกทาง 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ได้ต
สถานการณ์
มีสขุ ภาพจติ ดแี ละมี อารมณ์ได้อยา่ ง ความรู้สึกได้ตาม

ความสุข เหมาะสม สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมีความสุข 4.1.1 สนใจมคี วามสุข 5. สรา้ งผลงา
ช่นื ชมและแสดงออก และแสดงออกผา่ น และแสดงออกผา่ นงาน เพ่ือส่ือสารคว
ทางศิลปะ ดนตรี งานศลิ ปะ ดนตรี ศิลปะ ความรู้สกึ ของ
และการเคลือ่ นไหว และการเคลื่อนไหว ผู้อื่นได้
4.1.3 สนใจ มีความสขุ 6. แสดงท่าท
และแสดงท่าทาง/ เคลอ่ื นไหวปร
เคล่ือนไหวประกอบ เพลง จังหวะ
เพลง จงั หวะและดนตรี ได้

7

การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
มณ์ ประสบการณส์ าคัญ
ตาม 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ น
านศิลปะ สื่อวสั ดตุ า่ งๆผ่านภาษาทา่ ทางการเคลื่อนไหวและ
วามคิด ศิลปะ
งตนเองต่อ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเล็ก
(1) การเลน่ เครื่องเลน่ สมั ผัสและการสร้างสิง่ ตา่ ง ๆ
ทาง / จากแท่งไม้ บลอ็ ก
ระกอบ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
และดนตรี (3) การปั้น
(4) การประดิษฐส์ ิ่งตา่ ง ๆด้วยเศษวสั ดุ
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง
ปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(5) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ

7

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประ
มาตรฐานที่ 7 ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์
7. ปฏิบัตติ นต
รกั ธรรมชาติ 7.2 มมี ารยาทตาม 7.2.1 ปฏิบตั ติ นตาม ดว้ ยตนเอง
สงิ่ แวดล้อม
วฒั นธรรมไทยและ มารยาทไทยได้ด้วยตนเอง
วัฒนธรรมและ
รกั ความเปน็ ไทย
ความเป็นไทย

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏิสมั พนั ธท์ ด่ี ี 8.2.1 เล่นหรือทางาน 8. เล่นหรือท
เปน็ กลมุ่
อยรู่ ว่ มกับผู้อน่ื ได้ กับผูอ้ ่ืน ร่วมกบั เพื่อนเปน็ กลุ่ม
9. ปฏบิ ัติตนเ
อย่างมีความสขุ ตนเอง

และปฏบิ ตั ติ น

เปน็ สมาชกิ ที่ดี

ของสังคมใน

ระบอบ

ประชาธปิ ไตย

อนั มี

พระมหากษัตริย์ 8.3 ปฏบิ ัติตน 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็นผนู้ า

ทรงเป็นประมขุ เบอื้ งต้นในการเป็น และผู้ตามได้ด้วยตนเอง

สมาชิกที่ดีของสังคม

8

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ตามมารยาทไทยได้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

1.3.3 การปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรม

ท้องถิน่ และความเป็นไทย

(2) การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรม

ทอ้ งถน่ิ ท่ีอาศยั และประเพณีไทย

ทางานรว่ มกบั เพ่อื น 1.2.2 การเล่น
เปน็ ผนู้ าผตู้ ามได้ดว้ ย (1) การเลน่ อสิ ระ
(3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/
มุมเลน่ ตา่ ง ๆ
(4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน
1.3.5 การเลน่ และทางานแบบ
ร่วมมอื ร่วมใจ
(๒) การเล่นและการทางานร่วมกับ
ผู้อ่นื
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินยั
มสี ว่ นรว่ มและบทบาทสมาชิกของ
สงั คม
(3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมตา่ ง ๆ

8

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประ
มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์
10. เลา่ เร่อื งเ
มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ 9.1.2 เล่าเรื่องเป็น ตอ่ เนอื่ ง
ใช้ภาษาสอ่ื สารให้ และเลา่ เรอื่ งใหผ้ ู้อื่น ประโยคอยา่ งตอ่ เน่ือง
เหมาะสมกับวัย เขา้ ใจ

มาตรฐานท่ี 10มี 10.1 มี 10.1.3 จาแนก จัดกลุ่มสงิ่ 11. จาแนก จ
ความสามารถใน ความสามารถในการ ต่าง ๆ โดยใชต้ ัง้ แต่ 1 โดยใช้ต้งั แต่ 1
การคิดท่ีเปน็ คดิ รวบยอด ลกั ษณะเป็นเกณฑ์
พื้นฐานในการ
เรยี นรู้

มาตรฐานที่ 11 11.1 ทางานศิลปะ 11.1.1 สร้างผลงานศลิ ปะ 12. สร้างผลง
มีจินตนาการและ ตามจนิ ตนาการและ เพ่ือส่ือสารความคดิ ความคิด ควา
ความคิด ความคิดสร้างสรรค์ ความร้สู กึ ของตนเอง โดยมี มีการดดั แปล
สรา้ งสรรค์ การดัดแปลงและแปลกใหม่ เดมิ หรอื มีราย
จากเดิมหรือมีรายละเอยี ด
เพิม่ ขึ้น

9

ะสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควร
ประสบการณ์สาคญั เรยี นรู้

เป็นประโยตอย่าง 1.4.1 การใช้ภาษา
(3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง
บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวตา่ งๆ
(4) การพูดแสดงความคิด ความรูส้ ึก
และความต้องการ
(5) การพูดกบั ผู้อน่ื เก่ยี วกบั ประสบการณ์ของ
ตนเองหรือพดู เลา่ เรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง

จัดกลุ่มสิง่ ต่าง ๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล
1 ลักษณะเปน็ เกณฑ์ การตัดสินใจและแกป้ ัญหา

(5) การคดั แยก การจดั กล่มุ และการจาแนก
สิ่งต่าง ๆ ตามลกั ษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง
(7) การทาซา้ การต่อเตมิ และการสรา้ ง
แบบรูป
(8) การนบั และแสดงจานวนของส่ิงตา่ ง ๆ
งานศลิ ปะเพื่อส่ือสาร (13) การจับคแู่ ละเปรยี บเทียบสิ่งต่าง ๆ
ามรสู้ ึกของตนเอง โดย ตามลกั ษณะ
ลงและแปลกใหม่จาก 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์
ยละเอียดเพิ่มขึ้น (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่านภาษา
ท่าทาง การเคลื่อนไหวและศิลปะ
(3) การสร้างสรรคช์ น้ิ งานโดยใช้รูปรา่ งรูปทรง
จากวสั ดุท่หี ลากหลาย

9

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์

1. การเคล่ือนไหวสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย ๒. กิจกรรมเส
การฟงั และการปฏบิ ัตติ ามสัญญาณ
2. การทาท่ากายบริหารประกอบจงั หวะ 1. การเชดิ หุ่นประกอบคาคล้องจอ
3. การปฏิบัติตนเป็นผู้นา ผตู้ าม ของวนั ปีใหม่และประเพณวี นั ขน้ึ ป
4. การแสดงท่าทาง / เคลือ่ นไหวตาม 2. เลา่ ประสบการณเ์ กย่ี วกับวันปใี
ขอ้ ตกลง การปฏิบัติตนตามมารยาทไทย
5. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงราวงปใี หม่ 3. การส่งบตั รอวยพรและการกล่า
และเคล่ือนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ 4. ร้องและราวง เพลง “ราวงปใี ห
เลี้ยงวันปใี หม่
๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม 5. การนับแสดงจานวนกล่องของข

1. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ หน่วย
2. มุมบทบาทสมมติ วนั ข้นึ ปีใหม่
3. มุมธรรมชาติศึกษา ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2

๕. กจิ กรรมกลางแ
1. เล่นเครือ่ งเลน่ สนาม
2. การเล่นรบั ลกู บอลด้วยมือทั้งส
3. การเล่นเกมตลี กู โป่งลอยฟ้า
4. การเล่นขายดอกไม้

5. การเล่นเกมวงิ่ สง่ บอล 10

หน่วยวนั ข้ึนปีใหม่ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

สรมิ ประสบการณ์ 1. การปัน้ ดินนา้ มันและการวาด
ภาพดว้ ยสีเทียน
อง “ปีใหม่”เล่าประวตั ิความเปน็ มา 2. ร้อยวัสดเุ หลือใช้เปน็ เสน้ และ
ปีใหม่ การวาดภาพด้วยสนี ้า
ใหม่ การปฏิบตั ติ นในวันข้ึนปีใหม่ 3. การฉีกตัดปะกระดาษและการ
ทาบัตรอวยพร
าวคาอวยพร 4. ปั้นดินน้ามันและการประดษิ ฐ์
หม่” ส่ิงทค่ี วรปฏบิ ัตใิ นการจัดงาน ลูกโป่งสร้างสรรค์
5. ปั้นดินน้ามันและการพบั
ขวัญ 1 - 8 การต่อเตมิ แบบรูป การตดั ปะกระดาษรปู ต้นสน

2 ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
แจ้ง
สองข้าง 1. เกมจัดหมวดหมู่ภาพซ้อนรูปเรขาคณิต
2. เกมภาพตดั ต่อสวัสดีปใี หม่
0 3. เกมจดั หมวดหมภู่ าพกับสัญลกั ษณ์
4. เกมจบั คู่ภาพท่ีสมบูรณก์ บั สว่ นประกอบของภาพ
5. เกมต่อเตมิ แบบรปู

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสัปดาห์

วันที่ เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์

- การเคลอ่ื นไหวสว่ น - การเชิดหุน่ ประกอบ - การป้ันดนิ นา้ มัน

ตา่ ง ๆ ของร่างกาย คาคล้องจอง “ปใี หม่” - การวาดภาพด้วยสี

1 - การฟังและการปฏบิ ัติ - เลา่ ประวัติความ เทียน

ตามสญั ญาณ เปน็ มาของวนั ปีใหม่และ

ประเพณีวนั ขนึ้ ปใี หม่

- การทาทา่ กายบริหาร - เล่าประสบการณ์ - ร้อยวสั ดุเหลือใช้เป็น

ประกอบจงั หวะ เกี่ยวกบั วันปีใหม่ เสน้

2 - การปฏิบตั ิตนในวนั ข้นึ - การวาดภาพดว้ ยสีน
ปีใหม่

- การปฏบิ ัตติ นตาม

มารยาทไทย

- การปฏบิ ัติตนเป็นผู้นา - การสง่ บตั รอวยพรและ - การฉีกตัดปะกระดา

3 ผตู้ าม การกลา่ วคาอวยพร - การทาบตั รอวยพร

- การแสดงท่าทาง / - รอ้ งและราวง เพลง - ปั้นดินน้ามัน

เคลือ่ นไหวตามข้อตกลง “ราวงปีใหม่” - การประดิษฐ์ลกู โป่ง
4 - ส่ิงทีค่ วรปฏิบัติในการ สร้างสรรค์

จดั งานเล้ยี งวันปีใหม่

-แสดงทา่ ทางประกอบ - การนบั แสดงจานวน - ปั้นดินน้ามัน

5 เพลงราวงปใี หม่และ กล่องของขวญั 1 - 8 - การพับ การตัดปะ
เคลอื่ นไหวร่างกาย - การต่อเติมแบบรูป กระดาษรูปต้นสน

ประกอบอปุ กรณ์

11

หน่วยวนั ขน้ึ ปใี หม่ ช้นั อนบุ าลปีที่ 2

กจิ กรรม กลางแจ้ง เกมการศึกษา
เล่นตามมุม - เลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม - เกมจดั หมวดหม่ภู าพ

- เลน่ ตามมุม ซ้อนรปู เรขาคณิต

ประสบการณ์ (เลน่ เสรี)

- มุมธรรมชาตศิ ึกษา

น - เลน่ ตามมุม - การเล่นรบั ลกู บอล - เกมภาพตดั ต่อสวสั ดี
ประสบการณ์ ใน ด้วยมือทงั้ สองข้าง ปีใหม่

นา้ หอ้ งเรียน

าษ - เลน่ ตามมุม - การเล่นเกมตีลูกโปง่ - เกมจัดหมวดหมู่ภาพ
ประสบการณ์ ลอยฟ้า กับสัญลักษณ์
- เลน่ ตามมุม
ประสบการณ์ - การเลน่ ขายดอกไม้ - เกมจบั ค่ภู าพท่ี
สมบูรณก์ บั
- เลน่ ตามมุม ส่วนประกอบของภาพ
ประสบการณ์
- การเลน่ เกมวง่ิ - เกมตอ่ เติมแบบรูป
1 สง่ บอล

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกร

เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ใ
ทัว่ บริเวณอยา่ งอิสระ
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคล่ือนไหว สัญญาณ “หยุด “ ให
ทนั ที
และจังหวะ อยู่กับท่ี 2. ครเู ปิดเพลงไชโยป
เป็นวงกลมทาท่าทาง
แสดงท่าทาง / (2) การเคลื่อนไหว 3. ปฏบิ ตั ิตามข้อ 2

เคลื่อนไหวประกอบ เคล่อื นที่

เพลง จงั หวะ และ (2) การแสดง

ดนตรไี ด้ ความคิดสร้างสรรค์

ผ่านการเคลือ่ นไหว

กิจกรรมเสรมิ (6) การพูด อธบิ าย 1. ประวัตคิ วามเป็นมา 1. เชิดหุ่นประกอบคา
ประสบการณ์ ของวันข้ึนปีใหม่ เดิมวนั 2. เด็กฟังประวัติควา
เก่ยี วกบั สิ่งของ ข้นึ ปใี หม่ของไทยคอื ให้ความรู้เพิ่มเตมิ ว่า เ
เลา่ เร่อื งเป็นประโยต เหตุการณ์ และ วันท่ี 13 เมษายน ซึ่ง วันที่ 13 เมษายนซ่ึงเ
อย่างต่อเนือ่ ง เป็นวนั สงกรานต์ต่อมา ราชการประกาศใหว้ ัน
ความสัมพนั ธข์ อง ทางราชการประกาศให้ 3. นาภาพเก่ยี วกับปร
วันท่ี 1 มกราคมเป็นวัน ดู อาจใชค้ าถามดังน
สงิ่ ต่าง ๆ ปใี หม่
2. ประเพณีในวนั ขึ้นปี - ในภาพน้มี ีอะ
ใหม่ - ใครเคยทาแบ
4. ให้อาสาสมัครเลา่ เ
จากประสบการณข์ อง
5. เด็กและครรู ว่ มกนั
วนั ใหม่” และทาท่าท

12

หน่วยที่ 26 วนั ขึน้ ปใี หม่ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายไป 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สงั เกต
ะตามจงั หวะ เมอ่ื ได้ยนิ 2. เพลงไชโยปีใหม่ การแสดงทา่ ทาง /
ห้หยุดเคลื่อนไหวในท่านัน้ เคล่อื นไหวประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี

ปีใหม่ พร้อมท้ังให้เด็กเดนิ
งประกอบเพลง

ซา้ อีก

าคลอ้ งจอง “ปีใหม่ วนั ใหม่” 1. คาคล้องจอง สงั เกต
ามเปน็ มาของวนั ปใี หม่โดยครู “ปใี หม่ วนั ใหม่” การเล่าเร่ืองเปน็ ประโยต
เดิมวนั ขึ้นปใี หม่ของไทยคือ 2. ภาพเก่ยี วกบั อย่างต่อเนื่อง
เปน็ วนั สงกรานตต์ ่อมาทาง ประเพณใี นวนั ปีใหม่
นที่ 1 มกราคมเปน็ วนั ปีใหม่
ระเพณีในวันปีใหมม่ าใหเ้ ด็ก
นี้
ะไรบา้ ง
บบในภาพน้ีบา้ ง
เกยี่ วกบั กิจกรรมวันปีใหม่
งตนเองใหเ้ พอ่ื นฟงั
นทอ่ งคาคล้องจอง “ปีใหม่
ทางประกอบอย่างอสิ ระ

2

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกร
เรียนรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครูเตรยี มอุปกรณก์
กจิ กรรมศิลปะ ปั้นดินน้ามัน, วาดภา
สร้างสรรค์ (๑) การพูดสะท้อน 2. ครูแนะนากจิ กรรม
ความรู้สึกของตนเอง ดว้ ยสีเทียน”โดยให้เด
สรา้ งผลงาน และผูอ้ น่ื ตนเอง
ศิลปะเพ่ือสื่อสาร (3) การป้ัน 3. เด็กปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
ความคดิ (๕) การทากจิ กรรม 4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ
ความรสู้ ึกของ ศลิ ปะต่าง ๆ เลา่ ผลงาน
ตนเองต่อผอู้ ื่น

กจิ กรรมเลน่ ตาม (1) การเลน่ อิสระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเ
มุม (2) การเล่นรายบคุ คล ความสนใจ อยา่ งน้อย
สามารถเลือกมุม กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา
ประสบการณ์ตาม (3) การเล่นตามมุม - มมุ บลอ็ ก -
ความสนใจและ ประสบการณ/์ มมุ เล่น - บทบาทสมมติ -
ความตอ้ งการของ ตา่ ง ๆ 2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เ
ตนเองได้ (๒) การเลน่ และ
การทางานรว่ มกบั ผ้อู ่นื

13

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. ดนิ น้ามัน สังเกต
การสร้างผลงานศิลปะ
าพวนั ปีใหมด่ ้วยสีเทยี น 2. กระดาษวาดภาพ
เพื่อส่ือสารความคิด
มใหม่ “วาดภาพวันปีใหม่ 3. สีเทียน ความร้สู ึกของตนเองต่อ
ผู้อนื่
ด็กวาดภาพประสบการณ์ของ

ม
ปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เสรีตามมุมประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
การเลอื กมุม
ย 3 มุม เช่น ห้องเรยี น ประสบการณ์ตามความ
สนใจและความต้องการ
- มมุ หนังสือ ของตนเองได้

- มมุ เกมการศกึ ษา

- มุมเคร่ืองเลน่ สมั ผสั

เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบร้อย

3

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กร

เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ครูแนะนาข้อตกล
แต่ละชนิดพร้อมทั้งแ
กจิ กรรมกลางแจ้ง (๒) การเล่นรายบคุ คล ปลอดภัย
เล่นอย่าง 2. เดก็ เลน่ เครื่องเลน่
กล่มุ ย่อย กลุ่มใหญ่ ใกลช้ ิด
3. เม่อื ครใู ห้สัญญาณ
ปลอดภยั ด้วย (4) การเลน่ นอก ความสะอาดร่างกาย
หอ้ งเรียน
ตนเองได้

เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่และ 1. เด็กและครูร่วมกัน
จบั ค่แู ละ เปรียบเทยี บส่งิ ตา่ ง ๆ 2. ครูแนะนาเกมจัดห
ตามลักษณะ เรขาคณติ
เปรยี บเทยี บความ 3. แบง่ เด็กเป็น 6 กล
แตกตา่ งหรือความ กลุม่ ออกมารับเกมจัด
เหมอื นของภาพได้ เรขาคณติ และเกมกา
4. เดก็ เล่นเกมโดยหม
แต่ละกลมุ่ โดยทกุ กลุ่ม
ซ้อนรูปเรขาคณิต
5. ครใู หส้ ัญญาณหมด

14

รรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

ลงในการเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม เคร่ืองเล่นสนาม สังเกต
แนะนาวิธกี ารเลน่ อย่าง การเลน่ อยา่ งปลอดภัย

นสนามโดยมคี รดู ูแลอย่าง ดว้ ยตนเอง

ณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและทา

นนับปากเปล่า 1 - 10 1. เกมจัดหมวดหม่ภู าพ สงั เกต
หมวดหมู่ภาพซ้อนรปู ซอ้ นรปู เรขาคณิต การจบั คูแ่ ละ
2. เกมการศึกษาชุดเดิม เปรียบเทียบความแตกต่าง
ล่มุ โดยใหเ้ ด็กเลือกหวั หน้า หรือความเหมือนของภาพ
ดหมวดหมภู่ าพซ้อนรูป
ารศึกษาชุดเดมิ
มนุ เวยี นสลับเปลยี่ นกันใน
มได้เล่นเกมจดั หมวดหมู่ภาพ

ดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

4

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 2

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกร

เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

กจิ กรรม (1) การเคลื่อนไหว 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ใ

เคลื่อนไหวและ อยูก่ บั ท่ี ทว่ั บรเิ วณอยา่ งอิสระ

จังหวะ (2) การเคล่ือนไหว สัญญาณ “หยดุ “ ให

ทาทา่ กายบริหาร เคลือ่ นท่ี ทันที

ประกอบจงั หวะ (3) การเคล่ือนไหว 2. จัดเด็กเปน็ วงกลม

เพลงสวัสดีปใี หม่ได้ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ทาท่ากายบริหารประ

เดก็ คนอนื่ ปฏิบตั ไิ ปพ

3. ปฏิบัติตามขอ้ 2

เด็กออกมาทาท่ากาย

กิจกรรมเสริม (6) การพูด อธบิ าย เพลงสวสั ดปี ใี หม่

ประสบการณ์ - เล่าประสบการณ์ 1. เด็กท่องคาคล้องจ
1. เล่าเร่ืองเป็น
ประโยคอยา่ ง เกีย่ วกบั สิ่งของ เกี่ยวกบั วนั ปใี หม่ 2. อาสาสมัครออกมา
ต่อเน่ืองได้ เหตุการณ์ และ
2.ปฏิบตั ติ นตาม ความสัมพันธข์ องสิ่ง - การปฏิบตั ติ นในวนั ขึน้ ปี วันปีใหม่
ต่าง ๆ
ใหม่ 3. เดก็ และครูรว่ มกัน

- การปฏิบัตติ นตาม มารยาทไทยในวนั ขน้ึ

มารยาทไทยได้ด้วย มารยาทไทย แสดงบทบาทสมมติ เ

ตนเอง การกราบอวยพรผ้ใู ห

4. ครูนาภาพที่เกีย่ วก

ใหมใ่ หเ้ ดก็ นบั และแส

5. แจกบัตรภาพให้อา

เรื่องจากภาพทลี ะคน

6. เด็กท่องคาคล้องจ

15

หน่วยท่ี 26 วันข้ึนปีใหม่ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ

ให้เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป 1. เครื่องใหจ้ งั หวะ สังเกต
ะ ตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ 2. เพลงสวสั ดีปีใหม่ การแสดงกายบรหิ าร
หห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่านนั้ ประกอบจังหวะเพลงสวัสดี
ปีใหม่

ม อาสาสมัครเด็กออกมา
ะกอบจงั หวะเพลงสวสั ดปี ีใหม่
พร้อมๆกัน

ซา้ โดยให้เดก็ ผลดั เปลยี่ น
ยบริหารประกอบจังหวะตาม

จอง “ปใี หม่ วันใหม่” 1. คาคล้องจอง ปีใหม่ สังเกต
าเลา่ ประสบการณ์เก่ียวกับ วันใหม่ 1. การเลา่ เรอื่ งเป็น
2. ภาพที่เกี่ยวกบั ประโยคอยา่ งตอ่ เน่ือง
นสนทนาการปฏิบตั ติ นตาม การปฏบิ ัติตนในวันขน้ึ ปี 2. การปฏิบัตติ นตาม
นปีใหม่ อาสาสมคั รออกมา ใหม่ มารยาทไทยด้วยตนเอง
เช่น การไหวพ้ ระขอพร
หญ่ฯลฯ
กับการปฏิบัติตนในวนั ขึน้ ปี
สดงจานวน 1 - 5
าสาสมคั ร 5 คนออกมาเล่า
น
จอง วันปีใหม่ อีกคร้ัง

5

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์ก
กจิ กรรมศิลปะ “รอ้ ยวัสดเุ หลือใช้เป็น
สร้างสรรค์ (๒) การแสดงความคดิ 2. ครูแนะนากจิ กรรม
สรา้ งสรรคผ์ า่ น เส้น” โดยให้เด็กร่วมก
ร้อยวสั ดุทม่ี ีรู ส่ือวสั ดตุ ่างๆ ผ่าน หลอดกาแฟ ลูกปัด ด
ขนาดเสน้ ผ่าน ศลิ ปะ จนิ ตนาการ
ศนู ยก์ ลาง 0.5 (5) การหยิบจับ 3. เด็กรว่ มกนั ปฏิบตั ิก
เซนติเมตรได้ การร้อยวัสดุ 4. เดก็ รว่ มกนั เก็บอปุ
เลา่ ผลงาน

กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเ
มุม (2) การเล่นรายบุคคล ความสนใจ เช่น
กลุม่ ย่อย และกลมุ่ - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา
แสดงอารมณ์ ใหญ่ - มุมหนงั สอื
ความรู้สกึ ได้ตาม (3) การเล่นตามมุม - มุมเกมการศึกษา
สถานการณ์ ประสบการณ/์ มุมเล่น - มมุ เครือ่ งเล่นสัมผัส
ตา่ ง ๆ ครคู อยสังเกตพฤติกร
(1) การเลน่ เครื่องเล่น กนั เวลาเลน่
สมั ผสั และการสร้างสิ่ง 2. เมอื่ หมดเวลาเด็กเ
ตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้
บล็อก

16

รรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

กจิ กรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. กระดาษ สงั เกต

นเส้น,การวาดภาพด้วยสนี า้ ” 2. สีน้า การรอ้ ยวสั ดทุ ี่มรี ูขนาด

มใหม่ “รอ้ ยวัสดุเหลือใชเ้ ป็น 3. เชือก/เอ็น เส้นผา่ นศูนยก์ ลาง 0.5

กันร้อยวัสดเุ หลือใช้ เชน่ 4. เศษวัสดเุ หลอื ใช้ เช่น เซนตเิ มตร

ดอกไม้ อย่างอสิ ระตาม เชอื ก ไหมพรม หลอด

กาแฟ รบิ บ้นิ กระดาษสี

กิจกรรม ลกู ปดั เป็นต้น

ปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เสรีตามมมุ ประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
ห้องเรียน การแสดงอารมณ์

- มมุ บล็อก ความร้สู ึกตามสถานการณ์
- บทบาทสมมติ
ส
รรมการช่วยเหลอื และแบง่ ปัน

เกบ็ ของเข้าท่ีใหเ้ รยี บร้อย

6

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร

เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาการเลน่
ข้าง สาธติ การเลน่
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นและ 2. เด็กเล่นรับลกู บอล
ดูแล อย่างใกลช้ ิด
รบั ลูกบอลโดยใช้ ทางานร่วมกับผู้อืน่ 3. เมอ่ื ครใู ห้สญั ญาณ
กฬี า เข้าแถวและทาค
มือทัง้ 2 ข้างได้ (4) การเคล่ือนไหวท่ี

ใช้การประสาน

สัมพันธ์ของการใช้

กล้ามเนื้อใหญ่ ใน

การจบั การโยน

กิจกรรมเกม (5) การคดั แยก 1. ครูแนะนาเกมภาพ
2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กล
การศึกษา การจาแนกสิ่งต่าง ๆ กลมุ่ ออกมารับเกมทเ่ี
ตอ่ สวัสดีปใี หม่
สังเกตความ ตามลักษณะ 3. เด็กเล่นเกมโดยหม
แตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กลุ่ม
แตกต่างหรือความ ปใี หม่
4. ครใู หส้ ญั ญาณหมด
เหมอื นของภาพตดั

ต่อสวัสดปี ใี หม่ได้

17

รรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
นรบั ลูกบอลด้วยมอื ท้ังสอง ลูกบอล
สังเกต
ลด้วยมอื ท้งั สองข้าง โดยครู การรบั ลกู บอลโดยใช้มือ
ท้ัง 2 ขา้ ง

ณหมดเวลา เด็กเกบ็ อปุ กรณ์
ความสะอาดร่างกาย

พตัดต่อสวสั ดีปใี หม่ เกมภาพตัดตอ่ สวัสดปี ี สังเกต
ความแตกต่างหรือความ
ลุ่มโดยใหเ้ ดก็ เลอื กหวั หนา้ ใหม่ เหมือนของภาพตัดต่อ
สวัสดปี ใี หม่
เคยเล่นแลว้ และเกมภาพตัด

มนุ เวยี นสลับเปล่ยี นกันใน
มได้เลน่ เกมภาพตดั ตอ่ สวสั ดี

ดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

7

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 3

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรร
เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรม (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพน้ื ฐาน ให
เคลือ่ นไหวและ
จังหวะ กับท่ี ทวั่ บรเิ วณอย่างอิสระ

ปฏบิ ัตติ นเปน็ (2) การเคลื่อนไหว สัญญาณ “หยุด “ ให้ห
ผนู้ าผตู้ ามไดด้ ว้ ย
ตนเอง เคลอื่ นท่ี ทันที

กจิ กรรมเสริม (2) การแสดงความคดิ 2. ครูให้เด็กนาผา้ เช็ด
ประสบการณ์
เลา่ เรอื่ งเป็น สรา้ งสรรคผ์ า่ น ท่าทาง ประกอบการเคลื่อนไห
ประโยคอย่าง
ตอ่ เนื่องได้ การเคล่ือนไหว ผู้นาในการทาท่าทางเค

เป็นผูต้ าม

3. เดก็ ปฏิบตั ติ ามข้อ

หมนุ เวียนกนั ออกมาเป

(3) การฟัง นทิ าน การส่งบตั ร อวยพร 1. ครนู าถงุ ปริศนามาใ

เรื่องราวตา่ งๆ และ การกล่าวคา ทายสิ่งของท่ีอยูใ่ นถุง

อวยพร ของน้องหนู”)

2. ครเู ลา่ นทิ านเรื่อง ถ

ท้งั ร่วมกนั สนทนาถึงเน

3. เดก็ สนทนาเนอื้ หาจ

- ถุงใบใหญ่ของนอ้ ง

- เพราะเหตุใด นอ้ ง

- นอ้ งหนสู ่งบัตรอว

ใด

18

หน่วยที่ 26 วันขน้ึ ปีใหม่ ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2

รมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

หเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป 1. เคร่ืองใหจ้ ังหวะ สังเกต
ตามจงั หวะ เมื่อได้ยนิ 2. ผ้าเชด็ หน้า การปฏบิ ตั ติ นเป็นผนู้ า
หยุดเคลื่อนไหวในท่านัน้
ผู้ตามไดด้ ว้ ยตนเอง

ดหนา้ ออกมาทาท่าทาง
หว อาสาสมคั รออกมาเป็น
คลอ่ื นไหว ให้เพ่ือนคนอืน่

2 ซา้ โดยผลดั เปล่ยี น 1. นิทานเร่อื ง ถุงใบใหญ่ สังเกต
ป็นผูน้ า ของน้องหนู การเล่าเรอ่ื งเป็นประโยค
ให้เดก็ ดู พร้อมทงั้ รว่ มกนั 2. ตวั อยา่ งบตั ร อวย อย่างต่อเน่ือง
(นิทานเรอื่ ง “ถงุ ใบใหญ่ พรและคา อวยพร
3.เพลง“ไชโยปีใหม่”
ถุงใบใหญ่ของน้องหนู พรอ้ ม
น้ือเรือ่ งในนทิ าน
จากนทิ าน จากคาถาม
งหนูมอี ะไรบา้ ง
งหนถู ึงต้องมีถุงใบใหญ่
วยพรให้ใครบา้ ง เพราะเหตุ

8

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกร
เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะ (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะ 4. เด็กดตู วั อย่างบัตร
ท้งั แสดงความคิดเห็น
สร้างสรรค์ ตา่ ง ๆ การอวยพรให้ผอู้ นื่ คร
การอวยพร ในปัจจุบ
สรา้ งผลงาน (4) การประดิษฐส์ ่ิงต่าง ๆ Line ทาง Internet ม
บัตรอวยพร
ศิลปะเพอื่ สื่อสาร ด้วยเศษวสั ดุ 5. เด็กนับบตั รอวยพร
6. อาสาสมัครออกมา
ความคิด (5) การหยิบจับ การใช้ แม่
7. เดก็ และครูรว่ มกัน
ความรสู้ ึกของ กรรไกร การฉกี การตดั
1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์
ตนเอง โดยมกี าร การปะ การฉีกตัดปะกระดาษ
เศษวัสดุ โดยใหเ้ ด็กส
ดดั แปลงแปลกใหม่ ความรู้สกึ ของตนเอง
รายละเอียดเพิ่มขึน้ แล
จากเดิมและมี 2. ครแู นะนากิจกรรม
จากเศษวัสดุ”พร้อมท
รายละเอียด 3. เดก็ ลงมือปฏบิ ัติกิจ
4. เด็กรว่ มกนั เก็บอปุ
เล่าผลงาน

เพ่มิ ข้ึนได้

19

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

รอวยพรและคาอวยพรพร้อม
นเก่ยี วกบั ความสาคญั ของ
รูใหค้ วามรเู้ พิม่ เตมิ เกีย่ วกบั
บนั มี การส่งคาอวยพรทาง
มากกวา่ การสง่ คาอวยพรทาง

รพรอ้ มแสดงจานวน 1 - 8
ากล่าวคาอวยพรให้พอ่ และ

นร้องเพลง “ไชโยปใี หม่” สงั เกต
การสรา้ งผลงานศิลปะ
กิจกรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษสี
ษ , การทาบัตรอวยพรจาก 2. เศษวัสดุ เชน่ เพือ่ สื่อสารความคดิ
สร้างบัตรอวยพรตามความคิด ไหมพรม หลอดกาแฟ ความรสู้ ึกของตนเอง โดยมี
โดยดดั แปลงแปลกใหม่ให้มี กระดุม ฯลฯ การดดั แปลงแปลกใหม่
ละใชว้ สั ดทุ มี่ ใี นการทา 3. กระดาษ จากเดมิ และมรี ายละเอยี ด
มใหม่ “การทาบตั รอวยพร 4. กรรไกร เพ่มิ ข้นึ
ทั้งตกแต่งตามจินตนาการ 5. กาว
จกรรม
ปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม

9

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้

เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกร

กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเ
ความสนใจ เชน่
มุม (2) การเลน่ รายบคุ คล - มุมธรรมชาติศกึ ษา
- มมุ หนงั สือ
แสดงอารมณ์ กล่มุ ย่อย และกลมุ่ - มุมเกมการศึกษา
- มมุ เครือ่ งเลน่ สมั ผัส
ความรสู้ กึ ได้ตาม ใหญ่ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเ

สถานการณ์ (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนากติกาแล
ลอยฟ้าพร้อมทัง้ แนะน
ประสบการณ/์ มุมเล่น 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลมุ่ ต
2. เดก็ เลน่ เกมตลี กู โป
ต่าง ๆ ช่วยกันตไี ม่ให้ลูกโปง่ ต
ใกลช้ ดิ
(1) การเลน่ เครื่องเลน่ 3. เมอื่ ครูให้สญั ญาณ
แถวและทาความสะอ
สัมผสั และการสร้างส่งิ

ตา่ ง ๆ จากแท่งไม้

บล็อก

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ

เลน่ ร่วมกับเพือ่ น ทางานร่วมกับผู้อื่น

เปน็ กลุ่มโดย (2) การเลน่ รายบุคคล

การเล่นเกมตี กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่ม

ลูกโปง่ ลอยฟา้ ได้ ใหญ่

20

รรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

เสรีตามมมุ ประสบการณ์ตาม มุมประสบการณ์ใน สังเกต
หอ้ งเรียน การแสดงอารมณ์

- มุมบลอ็ ก ความรู้สกึ ตามสถานการณ์
- บทบาทสมมติ
ส
เก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย

ละสาธิตการเลน่ เกมตลี ูกโป่ง 1. ลกู โปง่ สงั เกต
นาการเล่นอยา่ งปลอดภยั 2. นกหวดี การเลน่ รว่ มกบั เพ่ือนเป็น
ตามความเหมาะสม กลุ่ม
ป่งลอยฟ้าเป็นกล่มุ โดย
ตกพ้นื โดยมีครดู ูแลอย่าง

ณหมดเวลา จบเกม เดก็ เขา้
อาดร่างกาย

0