4.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ร่างกาย ๖๓

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท์ ่สี าคัญ สาระทค่ี ว
ทีพ่ ึงประสงค์
ทา่ ทางต่อสิ่งเร้า ความรู้สึก เชน่ รอ้ งไห้ ย้มิ เหมาะสมกบั อารม
ภายในได้ หัวเราะ กลัว หนั หน้าหน สถานการณ์
เหมาะสม******
๒ ปี ๖ เดอื น

๔๔) ชีส้ ่วนตา่ งๆ ของ ชอี้ วัยวะ ๗ ส่วน เช่น หู ตา การร้จู ักอวัยวะ ๗
ร่างกายตามคา จมกู ปาก แขน มอื คอ
บอกอย่างน้อย ๗
สว่ น ๒ ปี ๖ เดอื น

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
มณ์หรือ
วิชาการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
๗ ส่วน การจดั กิจกรรมเสริม พยายามในการ
ทกั ษะทีม่ ีเปา้ หมายเพื่อ เรียนและเข้ารว่ ม
พฒั นาทักษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เช่น
บริการแทบ็ เล็ตเคลอ่ื นที่

๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝเ่ รียนรู้
วิชาการเพื่อการศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
การจดั กิจกรรมเสริม พยายามในการ
ทกั ษะทม่ี ีเป้าหมายเพ่อื เรียนและเข้ารว่ ม
พฒั นาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สังคมและสติป๎ญญา

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท์ ส่ี าคญั สาระทคี่ ว
ท่ีพงึ ประสงค์

๔๕) ชส้ี ว่ นของร่างกาย ช้ีสว่ นของรา่ งกายได้ ๖ – ๑๐ การร้จู กั อวัยวะ ๖
ได้ ๖ – ๑๐ ส่วน เช่น หู ตา จมูก ปาก
แห่ง*** ๒ ปี ๙ แขน มือ คอ
เดือน

๔๖) ชร้ี ูปภาพทีถ่ กู ต้อง ช้ีรปู ภาพ เช่น หมา แมว รถ การรู้จักคาศพั ท์ ร
เมือ่ เอย่ ช่ือหรอื คา พอ่ แม่ หนอน สม้ เสอื้ ช้อน

วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๖ – ๑๐ สว่ น
๔) กจิ กรรมการบริการ
รู้ภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร (ICT) เช่น
บริการแทบ็ เลต็ เคล่อื นที่

๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รียนรู้
วชิ าการเพ่อื การศึกษา ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การจดั กจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะที่มีเป้าหมายเพอ่ื เรียนและเขา้ ร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กจิ กรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น
บริการแท็บเล็ตเคลอ่ื นที่

๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้

วชิ าการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ตั้งใจ เพียร

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์ทสี่ าคัญ สาระทีค่ ว
ที่พึงประสงค์ ดูถูกต้อง
ตอ่ ไปนี้ หมา แมว
รถ พ่อ แม่ หนอน
ส้ม เส้อื ช้อน
ตะกรา้ *** ๒-๓ ปี

๔๗) ฟง๎ และสนใจดู สนใจฟง๎ นิทานหรือเรือ่ งราว การสนใจฟง๎ และด
หนงั สอื นิทาน สนั้ ๆได้ ๕ นาทีเชน่ นิทาน
ภาพ** ๒-๓ ปี รองเทา้ สีแดง ลกู หมี อะไรเอ๋ย

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ดู
การจดั กิจกรรมเสริม พยายามในการ
ทักษะทม่ี ีเปา้ หมายเพ่อื เรียนและเข้ารว่ ม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กจิ กรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น
บริการแทบ็ เล็ตเคลื่อนที่

๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
วชิ าการเพอื่ การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร
การจดั กจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะท่มี ีเป้าหมายเพอ่ื เรยี นและเขา้ รว่ ม
พัฒนาทกั ษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ์ทีส่ าคญั สาระท่คี ว
ท่ีพงึ ประสงค์

๔๘) ทาตามคาส่งั ท่ี การฟ๎งและปฏิบัติตามคาสง่ั การเขา้ ใจคาสงั่ ที่เ
บอกเป็นวลี ๓-๔ คา
คา (เช่น วางไว้ท่ีน่ี เช่น วางไวท้ ีน่ ี่ ใส่ในตู้ เดนิ มา
ใส่ในตู้ เดินมาหา หาแม่ ไปหาพ่อซิ
แม่ ไปหาพอ่ ซิ)
*** ๓ ปี

๔๙) สนใจฟง๎ นิทาน สนใจฟง๎ นทิ านหรือเรอื่ งราว การสนใจฟ๎งนิทาน
ง่ายๆ * สน้ั ๆได้ ๕ นาทเี ช่น นทิ าน
รองเท้าสีแดง ลกู หมี อะไรเอ๋ย

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เช่น
บริการแท็บเลต็ เคลื่อนที่

เป็นวลี ๓ – ๔ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
วชิ าการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร
การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะทม่ี ีเปา้ หมายเพอ่ื เรยี นและเข้าร่วม
พฒั นาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แก้ไข จติ ใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลื่อนท่ี

น ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้

วชิ าการเพ่อื การศึกษา ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร

การจัดกจิ กรรมเสริม พยายามในการ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระท่คี ว
ที่พงึ ประสงค์

๕๐) สนใจของจาลอง สนใจของจาลองหรือรูปภาพ การสนใจในเวลาท
หรือรูปภาพตาม เป็นเวลา ๕ นาที
ระยะเวลาที่ครู
กาหนดไว้** ๓ ปี

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ทีส่ ัน้ ๆ
ทกั ษะทม่ี ีเป้าหมายเพือ่ เรยี นและเข้าร่วม
พฒั นาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แกไ้ ข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแท็บเล็ตเคล่อื นที่

๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
วิชาการเพื่อการศึกษา ๔.๑) ตัง้ ใจ เพยี ร
การจัดกิจกรรมเสริม พยายามในการ
ทักษะทม่ี ีเปา้ หมายเพอ่ื เรยี นและเข้ารว่ ม
พฒั นาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แกไ้ ข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่ีคว
ทพ่ี งึ ประสงค์

๕๑) ช้ีสว่ นของรา่ งกาย ชี้รปู ภาพ เชน่ ผม ศรษี ะ คิ้ว การรจู้ กั อวัยวะ ๑
ได้ ๑๒ แหง่ เมื่อ ตา หู จมกู ปาก คอ แขน ขา
เอย่ ช่อื *** ๓ ปี ๙ เท้า เลบ็
เดอื น

๕๒) ชรี้ ูปภาพทีถ่ ูกต้อง ช้ีรูปภาพ เช่น ถ้วย เรอื นอ้ ง การรูจ้ กั คาศัพท์ห
เมอื่ เอย่ ชื่อหรอื คา ตะปู ดนิ สอ ปลา ไก่ ใบไม้ คาศัพท์
ตอ่ ไปน้ี ถ้วย เรอื กางเกง
นอ้ ง ตะปู ดนิ สอ
ปลา ไก่ ใบไม้

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๑๒ แหง่
การส่อื สาร (ICT) เช่น
หรือรูปภาพ บริการแทบ็ เลต็ เคลอ่ื นที่

๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
วิชาการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การจดั กจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะทม่ี ีเปา้ หมายเพอ่ื เรยี นและเข้าร่วม
พัฒนาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลอ่ื นท่ี

๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
วชิ าการเพือ่ การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะท่มี ีเป้าหมายเพอ่ื เรยี นและเข้าร่วม

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ท่สี าคัญ สาระทคี่ ว
ท่ีพงึ ประสงค์
กางเกง *** ๓-๔
ปี

๕๓) ชภี้ าพทถ่ี ูกต้อง ช้ีรูปภาพใครทาอะไรที่ไหน - การรู้จกั คาศัพท
จาก ๓ ตวั เลือก และเรียงลาดบั เหตุการณ์ได้ คาศัพท์
เมือ่ บอกว่า ใคร ดว้ ยตนเอง
ทาอะไร น้องดทู วี ี - การเลอื กภาพตา
พอ่ อา่ น
หนงั สือพมิ พ์***
๔-๕ ปี

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ท์ รปู ภาพ พฒั นาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
ามคาศัพท์ แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลื่อนที่

๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
วชิ าการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
การจดั กจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะทมี่ ีเป้าหมายเพื่อ เรียนและเข้าร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกนั กจิ กรรมการ
แกไ้ ข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เชน่

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท์ ีส่ าคญั สาระท่คี ว
ท่พี ึงประสงค์

๕๔) ช้ีภาพทีถ่ กู ต้อง ช้ีรูปภาพใครทาอะไรที่ไหน การรู้จกั รูปภาพท
จาก ๓ ตวั เลอื ก และเรียงลาดับเหตุการณ์ได้ สถานการณ์
เมอื่ บอกว่าเกิด ดว้ ยตนเอง
เหตุการณ์ใด พด่ี ่มื
นา้ หมดแก้วแมไ่ ป
จา่ ยตลาดมาแลว้
พอ่ จอดรถแลว้ ***
๕ ปี

๕๕) ชีส้ ว่ นของรา่ งกาย ชี้รปู ภาพ เช่น ผม ศรีษะ ค้วิ การรู้จกั อวยั วะจา
ได้ ๑๕ แหง่ เมือ่ ตา หู จมกู ปาก คาง คอ ไหล่
เอย่ ชอ่ื *** ๕ ปี ๖ แขน ขา เขา่ เทา้ เล็บ
เดือน

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

บริการแทบ็ เลต็ เคลอ่ื นที่

ที่สมั พันธ์กับ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
วชิ าการเพ่อื การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี ร
การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะทมี่ ีเป้าหมายเพื่อ เรียนและเข้าร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แก้ไข จติ ใจ อารมณ์ เรียนรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น
บริการแท็บเลต็ เคลื่อนที่

านวน ๑๕ แห่ง ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
วิชาการเพื่อการศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร
การจัดกจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะทม่ี ีเปา้ หมายเพื่อ เรียนและเขา้ ร่วม
พฒั นาทักษะ ป้องกัน กจิ กรรมการ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ทส่ี าคญั สาระท่ีคว
ที่พงึ ประสงค์

๕๖) ชี้หรอื บอกท่ีต้ัง ช้ีและสามารถบอกท่ตี ้ังของ การร้จู กั และบอก
ของส่งิ ของ สิ่งของได้ เช่น ข้างบน ข้างล่าง
ได*้ ***** ๕ ปี ๖ ขา้ งหา้ ข้างหลงั
เดือน

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
กตาแหน่งท่ตี ั้ง
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลื่อนท่ี

๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
วิชาการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
การจัดกิจกรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะทมี่ ีเปา้ หมายเพอ่ื เรียนและเขา้ รว่ ม
พฒั นาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สังคมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลอื่ นท่ี

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท์ ่ีสาคญั สาระท่ีคว
ที่พึงประสงค์
ชี้และสามารถบอกสถานที่ได้ การรู้จกั และบอก
๕๗) ชหี้ รอื บอกชื่อ เช่น โรงเรยี น โรงพยาบาล วัด
สถานทีต่ ่างๆ ท่ี สถานีตารวจ ห้างสรรสนิ คา้ ได้
คนุ้ เคยได*้ ***** ๕
ปี ๖ เดือน

๕๘) ชห้ี รือบอกชื่อสี ช้ีและสามารถบอกชื่อสไี ด้ เช่น การรู้จกั ชอ่ื สี
ตา่ งๆ ได้ ******* สแี ดง สีขาว สีเหลอื ง สีดา สี
๕ ปี ๖ เดอื น น้าเงนิ สีฟา้

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กช่อื สถานที่
๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
วิชาการเพอื่ การศึกษา ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
การจดั กิจกรรมเสรมิ พยายามในการ
ทักษะท่ีมีเปา้ หมายเพอ่ื เรียนและเขา้ รว่ ม
พฒั นาทกั ษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แก้ไข จติ ใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่
บริการแท็บเลต็ เคล่อื นท่ี

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
วิชาการเพ่อื การศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร
การจดั กิจกรรมเสริม พยายามในการ
ทักษะทมี่ ีเปา้ หมายเพื่อ เรียนและเข้าร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกนั กิจกรรมการ
แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์ เรียนรู้

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณท์ ส่ี าคญั สาระที่คว
ท่พี งึ ประสงค์

๕๙) ช้หี รือบอก ช้ีและสามารถบอกลักษณะ การรูจ้ กั ลักษณะข
ลักษณะของพนื้ ผิว ของพ้นื ผิวได้ เช่น ผวิ เรยี บ
ได้****** ๕ ปี ๖ ผิวขุรขระ
เดอื น

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ของพ้ืนผวิ
สังคมและสติป๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลือ่ นที่

๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
วชิ าการเพื่อการศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
การจดั กจิ กรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะทมี่ ีเปา้ หมายเพือ่ เรยี นและเข้าร่วม
พฒั นาทกั ษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เช่น
บริการแท็บเลต็ เคลอ่ื นที่

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์ทส่ี าคญั สาระที่คว
ทพี่ ึงประสงค์ การเปรียบเทียบพ
รูจ้ กั เปรียบเทยี บพนื้ ผิววา่ มี
๖๐) เปรยี บเทยี บ ลกั ษณะแบบไหน มีความ
พ้ืนผวิ ได้******๕ แตกต่างกนั อย่างไร
ปี ๖ เดือน

๖๑) ชห้ี รอื บอก ช้ีและสามารถบอกตาแหนง่ การร้จู กั ตาแหน่งท
ตาแหน่งและ ทศิ ทาง บน-ล่าง ซา้ ย-ขวา ซา้ ย-ขวา ขา้ งหนา้
ทศิ ทาง บน-ลา่ ง ขา้ งหนา้ -ข้างหลงั
ซา้ ย-ขวา
ขา้ งหนา้ -ขา้ ง
หลัง******* ๕ ปี
๖ เดอื น

วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

พื้นผิวแต่ละแบบ ๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
วิชาการเพือ่ การศึกษา ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
การจดั กิจกรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะที่มีเป้าหมายเพอ่ื เรียนและเข้าร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แกไ้ ข จิตใจ อารมณ์ เรียนรู้
สังคมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น
บริการแทบ็ เล็ตเคลือ่ นที่

ทศิ ทาง บน-ลา่ ง ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝ่เรียนรู้
๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
า-ขา้ งหลงั วชิ าการเพอ่ื การศึกษา พยายามในการ
เรยี นและเขา้ รว่ ม
การจัดกจิ กรรมเสรมิ กจิ กรรมการ
เรยี นรู้
ทกั ษะที่มีเปา้ หมายเพอ่ื

พฒั นาทกั ษะ ป้องกัน

แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์ทส่ี าคัญ สาระที่คว
ทพ่ี งึ ประสงค์

๖๒) จาแนกรปู จาแนกรปู เรขาคณติ วงกลม การจาแนกรูปทรง
เรขาคณติ วงกลม สามเหล่ยี ม ส่ีเหลยี่ มได้
สามเหลย่ี ม
สเ่ี หลี่ยมได้******
๕ ปี ๖ เดอื น

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
งตา่ ง ๆ
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลือ่ นที่

๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
วิชาการเพอื่ การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
การจัดกจิ กรรมเสริม พยายามในการ
ทกั ษะทีม่ ีเป้าหมายเพ่อื เรียนและเขา้ ร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสติป๎ญญา

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เชน่
บริการแทบ็ เลต็ เคลื่อนท่ี

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ท่สี าคญั สาระทคี่ ว
ทีพ่ ึงประสงค์ การรูจ้ ักรปู ทรงเร
ช้ีและสามารถรูปทรง
๖๓) ชห้ี รอื บอกรปู ทรง เรขาคณิต เช่น วงกลม สามห
เรขาคณิต ลี่ยม สเี่ หล่ียม ได้
ได้****** ๕ ปี ๖
เดอื น

๖๔) ชี้ภาพทถ่ี กู ต้อง ชี้และสามารถบอกอุปกรณ์ท่ีมี รจู้ ักคาประสม แก
เมื่อเอ่ยชอื่ คา ๒ พยางค์ได้ เชน่ แกว้ นา้ จกั รยาน เตาแกส๊
ประสมต่อไปน้ี รองเท้า จกั รยาน เตาแก๊ส ดอกไม้ ผา้ หม่ หม
แกว้ น้า รองเท้า กล้วยไข่ ทงุ่ นา ดอกไม้ ผ้าห่ม
จักรยาน เตาแก๊ส หมอฟ๎น เรือใบ
กลว้ ยไข่ ทุ่งนา
ดอกไม้ ผา้ หม่

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

รขาคณติ ๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
วชิ าการเพ่ือการศึกษา ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การจัดกิจกรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะท่มี ีเปา้ หมายเพ่อื เรยี นและเข้าร่วม
พัฒนาทักษะ ป้องกัน กจิ กรรมการ
แกไ้ ข จติ ใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแท็บเลต็ เคลือ่ นที่

ก้วนา้ รองเท้า ๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
๔.๑) ตัง้ ใจ เพียร
ส กลว้ ยไข่ ทุ่งนา วิชาการเพื่อการศึกษา พยายามในการ
เรียนและเข้ารว่ ม
มอฟน๎ เรือใบ การจดั กิจกรรมเสรมิ กจิ กรรมการ
เรียนรู้
ทกั ษะทมี่ ีเป้าหมายเพื่อ

พัฒนาทกั ษะ ป้องกนั

แก้ไข จติ ใจ อารมณ์

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระท่ีคว
ท่ีพงึ ประสงค์
หมอฟน๎ เรือใบ***
๖ ปี

๖๕) ช้สี ่วนต่างๆ ของ ชี้ตามคาบอกได้ เชน่ หู ตา รจู้ กั และชส้ี ่วนต่า
รา่ งกายตามคา จมูก ปาก สามารถชีไ้ ด้ถูกต้อง ร่างกายตาคาบอก
บอกอย่างน้อย ๑ และบอกไดว้ ่าตวั เองช้อี ะไร
ส่วน ๖ ปี

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

าง ๆ ของ สงั คมและสตปิ ๎ญญา
ก
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคล่ือนที่

๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
วชิ าการเพอ่ื การศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
การจัดกิจกรรมเสรมิ พยายามในการ
ทกั ษะทม่ี ีเปา้ หมายเพ่อื เรียนและเขา้ ร่วม
พฒั นาทักษะ ป้องกัน กิจกรรมการ
แก้ไข จิตใจ อารมณ์ เรยี นรู้
สงั คมและสตปิ ๎ญญา

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร (ICT)
เช่น บริการแทบ็ เลต็
เคลือ่ นที่

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ทส่ี าคญั สาระทีค่ ว
ทพี่ งึ ประสงค์

ตัวบง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออกและ/หรือพูดเพ่ือส่ือความหมายได้
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ๖ ปี

๑) สง่ เสยี งในคอ** ยิ้มตอบสนองต่อเสยี งพูดและ การส่งเสยี งอ้อแอ
(แรกเกิด - ๒ เดอื น) สง่ เสียง ออ้ แอ้ โต้ตอบ เช่น ตอ้ งการของตนเอ
เมื่ออุม้ หรือสัมผัสตวั เด็กเบาๆ
มองสบตา และพูดคุย

๒) ส่งเสยี งในลาคอ ยม้ิ ตอบสนองต่อเสยี งพดู และ การสง่ เสียงในลาค
(เสยี งอู อา หรอื อือ) ส่งเสยี ง ออ้ แอ้ โตต้ อบ เชน่ การสือ่ สารกบั คน
อย่างชดั เจน****/ เมอ่ื อมุ้ หรอื สัมผัสตวั เด็กเบาๆ
***** แรกเกิด - ๒ มองสบตา และพูดคยุ
เดือน
สง่ เสยี ง อ้อแอ้ โต้ตอบ เช่น
๓) เปล่งเสยี งได้ไม่ใช่

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

อ้ เพื่อบอกความ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
อง เช่น หวิ นม กิจกรรมบาบัด ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียร
พยายามในการ
คอ เช่น อู ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น เรียนและเข้ารว่ ม
กิจกรรมบาบดั กิจกรรการเรียนรู้

นรอบขา้ ง ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
พยายามในการ
เรยี นและเขา้ ร่วม
กิจกรรการเรียนรู้

๔) ใฝเ่ รียนรู้

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ท่สี าคัญ สาระทค่ี ว
ทีพ่ งึ ประสงค์
เมื่ออุ้มหรอื สัมผัสตวั เด็กเบาๆ
ร้องไห้ ***** แรก มองสบตา และพูดคยุ
เกดิ -๒ เดือน

๔) ส่งเสียง อ้อแอ้ ยิ้มตอบสนองต่อเสียงพดู และ การสอ่ื สารกบั คน
โตต้ อบ** ๒-๔เดือน สง่ เสียง ออ้ แอ้ โต้ตอบ เชน่
เมอ่ื อุ้มหรอื สัมผสั ตัวเดก็ เบาๆ
มองสบตา และพูดคยุ

๕) ทาเสยี งสูงๆ ตา่ ๆ ย้ิมตอบสนองต่อเสยี งพดู และ การส่งเสยี งเพ่ือแส
เพ่อื แสดงความรสู้ กึ สง่ เสยี ง อ้อแอ้ โตต้ อบ เช่น
**** ๓-๔ เดอื น เมือ่ อุ้มหรือสัมผสั ตัวเด็กเบาๆ
มองสบตา และพูดคุย

๖) ทาเสยี งสงู ๆ ตา่ ๆ สง่ เสยี ง ออ้ แอ้ โตต้ อบ เช่น การสง่ เสยี งเพ่ือแส
โตต้ อบเวลาพูดคยุ เมอ่ื อมุ้ หรอื สัมผสั ตัวเด็กเบาๆ
***** ๓-๔ เดือน มองสบตา และพูดคยุ

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
กิจกรรมบาบัด
๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
นรอบขา้ ง ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ พยายามในการ
กิจกรรมบาบัด เรียนและเข้าร่วม
กิจกรรการเรยี นรู้
สดงความรสู้ ึก ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่
กิจกรรมบาบัด ๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑) ตัง้ ใจ เพยี ร
สดงการโต้ตอบ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น พยายามในการ
กิจกรรมบาบัด กิจกรรม เรียนและเขา้ ร่วม
ดนตรีบาบัด กจิ กรรการเรยี นรู้

๔. ใฝเ่ รียนรู้
๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
พยายามในการ
เรยี นและเขา้ ร่วม
กจิ กรรการเรยี นรู้

๔) ใฝ่เรียนรู้
๔.๑) ต้ังใจ เพียร
พยายามในการ
เรียนและเข้ารว่ ม

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณท์ ่สี าคญั สาระที่คว
ท่ีพงึ ประสงค์

๗) สง่ เสียงในลาคอเลน่ ส่งเสียง ออ้ แอ้ โตต้ อบ การส่งเสียงเพ่ือแส
โดยใช้พยญั ชนะต้น
*** ๔ เดือน

๘) สง่ เสียงที่ไม่มี ยิ้มตอบสนองต่อเสยี งพูดและ การส่งเสยี งเพื่อส่อื
ความหมาย** ๔-๖ สง่ เสียง ออ้ แอ้ โต้ตอบ เชน่ ความหมาย
เดอื น เมือ่ อ้มุ หรือสัมผสั ตวั เด็กเบาๆ
มองสบตา และพูดคุย

๙) สง่ เสยี งได้หลาย สง่ เสียง ออ้ แอ้ หม่าๆ เป็นตน้ การส่งเสียงเพ่ือส่ือ

เสยี ง** ๔-๖ เดอื น ขา้ งแบบหลายเสีย

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์

กจิ กรรการเรยี นรู้

สดงการสื่อสาร ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
กจิ กรรมบาบัด ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
พยายามในการ
อสารแบบไม่มี ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ เรยี นและเข้าร่วม
กจิ กรรมบาบัด กิจกรรม กจิ กรรการเรยี นรู้
ดนตรีบาบัด
๔. ใฝ่เรียนรู้
อสารกับคนรอบ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
ยง กิจกรรมบาบัด กิจกรรม พยายามในการ
เรียนและเข้ารว่ ม
ดนตรบี าบดั กจิ กรรการเรยี นรู้

๔) กิจกรรมการบริการ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๔.๑) ตั้งใจ เพยี ร
การสื่อสาร (ICT) เชน่ พยายามในการ
เรยี นและเขา้ รว่ ม
กจิ กรรการเรียนรู้

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณท์ ่สี าคญั สาระทค่ี ว
ท่ีพึงประสงค์

๑๐) ส่งเสียงตาม ย้ิมตอบสนองต่อเสียงพูดและ การส่งเสยี งพดู เลีย
เสียงพดู * ๔-๖ ส่งเสยี ง ออ้ แอ้ โต้ตอบ เช่น
เดือน เมื่ออ้มุ หรอื สัมผัสตวั เด็กเบาๆ
มองสบตา และพูดคุย

๑๑) เลียนแบบการเล่น แสดงท่าทางเลียนแบบส่งิ ท่ี การเลยี นแบบการ
ทาเสยี งได้ ****/ เห็น
***** ๕–๖ เดอื น

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ยนแบบ
บรกิ ารแท็บเล็ตเคลอื่ นท่ี
รเล่น การฟง๎ เสียง และส่งเสยี ง
ตามเสียงแทบ็ เล็ต

๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
กจิ กรรมบาบดั กิจกรรม ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร
ดนตรบี าบัด พยายามในการ
เรียนและเข้ารว่ ม
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร กจิ กรรการเรยี นรู้
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลอื่ นท่ี
การฟง๎ เสยี ง และส่งเสยี ง
ตามเสียงแทบ็ เลต็

๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๓) มีวินัย
กจิ กรรมบาบัด กจิ กรรม ๓.๑) ปฏบิ ัติตามข้อตกลง
ดนตรีบาบัด ตามกฎเกณฑ์
ระเบยี บ ของ
๔) กิจกรรมการบริการ ครอบครัว โรงเรียน
เทคโนโลยีสารสนเทศและ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระทค่ี ว
ทพี่ ึงประสงค์

๑๒) พยายามเลยี น เลียนเสียงคาพูดที่คุ้นเคยได้ การส่งเสียงเลียนแ
เสยี งต่างๆ** ๖-๙ อยา่ งน้อย ๑ คา เช่น หม่า
เดอื น หมา่ มะ

๑๓) เลยี นเสียงพูดคยุ เลียนเสียงคาพดู ท่ีคุน้ เคยได้ การส่งเสียงเลยี นแ
**** ๗–๘ เดือน เช่น หม่า หม่า มะ หม่าๆ

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

แบบเสยี งต่างๆ การสื่อสาร (ICT) เชน่ และสงั คม
บรกิ ารแท็บเล็ตเคลอื่ นที่
การเลยี นแบบเสยี งจาก ๔) ใฝ่เรยี นรู้
แทบ็ เล็ต ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
พยายามในการ
๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น เรยี นและเข้าร่วม
กิจกรรมบาบดั กิจกรรม กิจกรรการเรียนรู้
ดนตรีบาบัด
๔) ใฝ่เรียนรู้
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ พยายามในการ
การสื่อสาร (ICT) เช่น เรียนและเข้ารว่ ม
บริการแทบ็ เล็ตเคลื่อนที่ กิจกรรการเรยี นรู้
การเลยี นแบบเสยี งจาก
แท็บเล็ต

แบบเสียงพูดคุย ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
กิจกรรมบาบดั กจิ กรรม ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณท์ ส่ี าคัญ สาระทค่ี ว
ท่ีพึงประสงค์

๑๔) ร้จู ักเชือ่ มโยง แสดงความชอบไม่ชอบอย่าง การสอ่ื สารด้วยทา่
คาพดู กบั การ ชัดเจน เชน่ เมอ่ื พบส่งิ ทีช่ อบ
กระทา เชน่ ไมจ่ ะ จะ หวั เราะ ตบมือ ยิ้มเมื่อพบ
สนั่ หวั ** ๙ เดอื น- สงิ่ ท่ีไมช่ อบจะ หันหน้าหนหี รอื
๑ปี ร้องไห้

๑๕) ออกเสียงเสียงคา ออกเสยี งคาพดู ท่ีคนุ้ เคยได้ การเปล่งเสยี งท่ีม
ไดถ้ ูกตอ้ ง******* ถกู ต้อง
๙ เดอื น-๑ ปี

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

าทาง ดนตรีบาบดั พยายามในการ
มีความหมาย เรียนและเข้าร่วม
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร กจิ กรรการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร (ICT) เช่น
บรกิ ารแท็บเล็ตเคลอ่ื นที่
การเลียนแบบเสยี งจาก
แท็บเลต็

๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
กิจกรรมบาบดั กจิ กรรม ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียร
ดนตรบี าบดั พยายามในการ
เรยี นและเขา้ รว่ ม
๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ กจิ กรรการเรยี นรู้
กจิ กรรมบาบดั กิจกรรม
ดนตรีบาบดั ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑) ตั้งใจ เพียร
๔) กิจกรรมการบรกิ าร พยายามในการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ เรียนและเข้ารว่ ม
กจิ กรรการเรยี นรู้

๖.) ม่งุ มนั่ ในการทางาน

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ทสี่ าคัญ สาระท่คี ว
ท่ีพึงประสงค์

๑๖) ออกเสยี งคาทมี่ ี เปล่งเสียงคาทีผ่ สมในมาตรา ๑. การออกเสยี งพ
ตัวสะกดแม่กก แม่ แมก่ ก แมก่ ง กับมาตรา แม่ก
กง ได*้ ***** ๙
เดอื น-๑ ปี ๒. การออกเสียงพ
กบั มาตรา แม่ก

๑๗) ออกเสยี งคาท่ีมี เปล่งเสยี งเปน็ พยางค์ที่มี การออกเสยี งคาท

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

การสือ่ สาร (ICT) เชน่ ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลอ่ื นที่ เพียรพยายามและ
การเลยี นแบบเสียงจาก อดทนเพอ่ื ใหง้ าน
แทบ็ เลต็ สาเรจ็ ตาม
เป้าหมาย

พยญั ชนะทีผ่ สม ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
กง กิจกรรมบาบัด ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
พยญั ชนะท่ผี สม กายภาพบาบัด พยายามในการ
กก เรยี นและเข้าร่วม
๔) กจิ กรรมการบริการ กิจกรรการเรียนรู้
ที่มคี วามหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่ ๖) มงุ่ มนั่ ในการทางาน
บริการแท็บเล็ตเคลื่อนที่ ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
การออกเสยี งตามแท็บเล็ต เพยี รพยายามและ
อดทนเพือ่ ให้งาน
๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น สาเรจ็ ตาม
เปา้ หมาย

๔) ใฝเ่ รียนรู้

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ์ทีส่ าคญั สาระทค่ี ว
ท่พี ึงประสงค์
พยัญชนะตน้ ความหมายหรอื อาจจะไมม่ ี หรอื ไม่มคี วามหม
(เสียงนา) ท ต ล จ ความหมาย ข้ึนตน้ ด้วย พยญั ชนะท่ีข้ึนตน้
พ ง ด ได้ ****** พยัญชนะ ท ต ล จ พ ง ด ได้ พงด
(๙ เดือน-๑ ป)ี

๑๘) ออกเสียงคาท่มี ี เปล่งเสยี งคาทีผ่ สมในมาตรา ๑. การออกเสียงพ
ตัวสะกด แม่ กบ แม่กบ แมก่ ด กบั มาตรา แมก่
กด ได้ ****** ๙
เดอื น-๑ ปี ๒. การออกเสียงพ
กบั มาตรา แม่ก

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

มายก็ได้ กจิ กรรมบาบัด ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี ร
นด้วย ท ต ล จ กายภาพบาบัด พยายามในการ
เรียนและเข้าร่วม
๔) กจิ กรรมการบริการ กจิ กรรการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร (ICT) เชน่ ๖) มงุ่ ม่นั ในการทางาน
บริการแทบ็ เล็ตเคล่ือนที่ ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
การออกเสยี งตามแทบ็ เล็ต เพยี รพยายามและ
อดทนเพอ่ื ให้งาน
สาเร็จตาม
เปา้ หมาย

พยญั ชนะทผ่ี สม ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรียนรู้
กบ กจิ กรรมบาบดั ๔.๑) ต้ังใจ เพยี ร
กายภาพบาบดั พยายามในการ
พยัญชนะทผ่ี สม เรียนและเขา้ ร่วม
กด ๔) กจิ กรรมการบริการ กจิ กรรการเรยี นรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่ ๖) มุ่งมัน่ ในการทางาน
บรกิ ารแทบ็ เลต็ เคลอ่ื นท่ี ๖.๒) ทางานดว้ ยความ

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณ์ที่สาคญั สาระทค่ี ว
ทพี่ ึงประสงค์

๑๙) พูดคาพยางคเ์ ดียว พดู คาพยางคเ์ ดียว หรอื คาโดด การพูดคาพยางคเ์
ไดอ้ ยา่ งนอ้ ย ๒ ได้ ๒ คาที่มีเสยี งสูง ตา่ ค่อย
คา** ๙ เดือน-๑ ดงั เชน่ มอๆ เหมียวๆ อ๊บๆ
ปี

๒๐) แสดงความ แสดงความชอบไมช่ อบอย่าง การแสดงความต้อ
ตอ้ งการโดยทา ชัดเจน เช่น เมื่อพบสิ่งทช่ี อบ ทา่ ทาง หรือเปล่ง
ท่าทางหรือเปลง่ จะ หัวเราะ ตบมือ ยิ้มเม่ือพบ
เสยี ง ****/*****

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เดียว การออกเสยี งตามแท็บเลต็ เพยี รพยายามและ
อดทนเพ่อื ให้งาน
องการโดยแสดง ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น สาเรจ็ ตาม
งเสยี ง กจิ กรรมบาบดั เป้าหมาย
กายภาพบาบัด ๔) ใฝ่เรยี นรู้
๔.๑) ต้งั ใจ เพยี ร
๔) กิจกรรมการบรกิ าร พยายามในการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ เรียนและเข้าร่วม
การสื่อสาร (ICT) เชน่ กจิ กรรการเรยี นรู้
บริการแทบ็ เล็ตเคล่อื นท่ี ๖) มุง่ ม่ันในการทางาน
การออกเสยี งตามแท็บเล็ต ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
เพยี รพยายามและ
๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ อดทนเพือ่ ใหง้ าน
กิจกรรมบาบดั สาเรจ็ ตาม
กายภาพบาบดั กิจกรรม เปา้ หมาย
๔) ใฝ่เรียนรู้
๔.๑) ตัง้ ใจ เพียร
พยายามในการ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์ท่สี าคญั สาระที่คว
ทีพ่ งึ ประสงค์

๑๐ – ๑๒ เดือน สงิ่ ทีไ่ มช่ อบจะ หันหนา้ หนี

๒๑) พูดได้ ๑ คาทเี่ ปน็ พูดคาพยางค์เดียว หรอื คาโดด การเปล่งเสยี งคาโ
คาโดด ***** ๑ ปี ได้ ๒ คาท่มี ีเสยี งสูง ตา่ ค่อย
๑ เดือน – ๑ ปี ๓ ดงั เชน่ มอๆ เหมียวๆ อ๊บๆ
เดอื น

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
โดด ๑ คา
เคลอ่ื นไหวเพ่ือการศึกษา เรยี นและเข้าร่วม
กิจกรรการเรียนรู้
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เชน่
บรกิ ารแท็บเลต็ เคล่อื นที่
การแสดงท่าทางตามแบบ
ในแทบ็ เลต็

๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝ่เรียนรู้
กิจกรรมบาบัด ๔.๑) ตัง้ ใจ เพยี ร
กายภาพบาบัด พยายามในการ
เรียนและเข้าร่วม
๔) กิจกรรมการบริการ กิจกรรการเรยี นรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เช่น ๖) ม่งุ มนั่ ในการทางาน
บรกิ ารแทบ็ เล็ตเคลอื่ นท่ี ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
การออกเสียงตามแทบ็ เล็ต เพยี รพยายามและ
อดทนเพอ่ื ให้งาน
สาเรจ็ ตาม
เปา้ หมาย