4.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ร่างกาย ๖๓

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ สี่ าคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

มาตรฐานที่ ๔ ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

ตัวบง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มคี วามสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี และการเค

สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๖ ปี

๓๑) หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มคี น ๑) เคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยับตัว หรือ

อุ้ม (แรกเกดิ – ๒ ดนตรี ได้ยินเสยี งเพ

เดือน) ใหค้ วามรกั ค

จากเสยี งแม

ครอบครวั แล

ขา้ ง

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

วัฒนธรรมไทย
และมคี วามกตญั ํู
กตเวที
๗.๒) เห็นคณุ คา่ และใช้
ภาษาไทย ในการ
สอื่ สารได้อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสม
๗.๓) อนรุ ักษแ์ ละสบื ทอด
ภมู ิป๎ญญาไทย

คล่ือนไหว

ออวัยวะ เมื่อ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
๔.๑) ตั้งใจ เพียรพยายาม
พลง หรือการ กจิ กรรมการออกกาลงั กาย ในการเรยี นและ
เข้ารว่ มกจิ กรรม
ความอบอ่นุ กิจกรรมพลศึกษา กจิ กรรม การเรียนรู้
๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
ม่ คนใน เคล่ือนไหวเพ่ือการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ
ทัง้ ภายในและ
ละคนรอบ ตามแนวทางการศึกษาแบบ

มนษุ ยปรัชญา (วอลดอร์ฟ)

กิจกรรมวิชาการเพื่อ

การศึกษา กจิ กรรมพาราชตู

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

และกิจกรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรยี น
พ้นื บา้ น กจิ กรรมบาบดั ด้วยการเลือกใช้
กายภาพบาบดั จิตวิทยา ส่ืออยา่ งเหมาะสม
ศลิ ปะบาบดั ดนตรบี าบดั บันทกึ ความรู้
เปน็ ต้น วิเคราะห์ สรปุ เป็น
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
จริยธรรม เช่น นทิ าน แลกเปลีย่ นเรียนรู้
คณุ ธรรม กจิ กรรมทางสังคม และนาไปใช้ใน
เปน็ ต้น ชีวิตประจาวนั ได้
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดนิ ทางไปทากจิ กรรมต่าง ๆ
ในชุมชน การทศั นศึกษา
แหล่งเรยี นรูใ้ นชมุ ชน
กิจกรรมท่องสวนสตั ว์ เปน็
ต้น
๔) กิจกรรมการบรกิ าร
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เชน่ การ
ให้บรกิ ารสอ่ื ส่งิ อานวยความ
สะดวก บริการอนื่ ใดทาง

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ี ประสบการณท์ สี่ าคญั สาระท่ีคว
พงึ ประสงค์

๓๒) มีปฏิกริ ิยาโตต้ อบ ๑) เคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/ ๑) ขยับตัว หรือ
ด้วยการเคล่ือนไหว ดนตรี ไดย้ นิ เสยี งเพ
ร่างกายเมื่อเหน็ หรอื ๒) เล่นของเล่นท่ีมีแสง สี เสียง ให้ความรกั ค
ไดย้ นิ เสยี งคนและ จากเสียงแม
สิง่ ทคี่ ุ้นเคย(๒ – ๔ ครอบครัวแล
เดือน) ข้าง

๒) รบั รู้ และตอ
เสียง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ออวัยวะ เมื่อ การศึกษา บญั ชี ก. เป็นตน้ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
พลง หรือการ ๕) กิจกรรมการจัดการเรียนการ ๔.๑) ต้งั ใจ เพียร
ความอบอนุ่ พยายามในการ
ม่ คนใน สอนทางไกลในช่วง เรียนและเข้ารว่ ม
ละคนรอบ สถานการณ์การแพรร่ ะบาด กจิ กรรมการ
ของ เรยี นรู้
อบสนองต่อ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๔.๒) แสวงหาความรู้
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่ จากแหล่งเรยี นรู้
การตดิ ตามและเยี่ยมบา้ น ตา่ งๆ ทง้ั ภายใน
ผู้เรยี น เป็นต้น และภายนอก
๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น โรงเรยี น ดว้ ยการ
กจิ กรรมการออกกาลงั กาย
กิจกรรมพลศึกษา กิจกรรม
เคลื่อนไหวเพือ่ การศึกษา
ตามแนวทางการศึกษาแบบ
มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ )
กจิ กรรมวชิ าการเพื่อ
การศกึ ษา กิจกรรมพาราชูต
และกิจกรรมการละเลน่
พนื้ บ้าน กิจกรรมบาบดั
กายภาพบาบัด จิตวิทยา

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ศลิ ปะบาบัด ดนตรบี าบดั เลือกใช้สอ่ื อย่าง
เปน็ ตน้ เหมาะสม บนั ทึก
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ ความรู้ วิเคราะห์
จริยธรรม เชน่ นทิ าน สรปุ เป็นองค์
คณุ ธรรม กจิ กรรมทางสังคม ความรแู้ ลกเปลย่ี น
เป็นต้น เรียนรู้ และ
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่ การ นาไปใช้ใน
เดินทางไปทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ชวี ิตประจาวันได้
ในชุมชน การทศั นศึกษา
แหลง่ เรยี นรูใ้ นชมุ ชน
กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เปน็
ตน้
๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เช่น การ
ใหบ้ รกิ ารสอ่ื ส่ิงอานวยความ
สะดวก บริการอื่นใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เป็นต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรียนการ
สอนทางไกลในชว่ ง

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ส่ี าคญั สาระที่คว
พงึ ประสงค์

๓๓) ยม้ิ หรอื ส่งเสียงตอบ ๑) ขยบั ตวั หรืออ
ได้ เม่อื แตะต้องตัว ยินเสียงเพล
และพดู คุยด้วย (๒ – ความรกั คว
๔ เดอื น) เสียงแมค่ นใ
และคนรอบ

๒) รับร้แู ละตอบ
เสียง

๓๔) ทาเสยี งสงู ๆ ตา่ ๆ ๑) เคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ ๑) ขยับตวั หรอื
เพื่อแสดงความร้สู กึ ดนตรี ได้ยนิ เสยี งเพ
(EL) (๒ – ๔ ใหค้ วามรักค
เดอื น) จากเสียงแม
ครอบครัวแล
ข้าง

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

อวยั วะเม่ือได้ สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ลงหรอื การให้ ของ
วามอบอุ่นจาก โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา
ในครอบครวั ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เช่น
บข้าง การติดตามและเยี่ยมบ้าน
บสนองต่อ ผเู้ รียน เปน็ ตน้

ออวยั วะ เม่ือ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
๔.๑) ต้ังใจ เพยี รพยายาม
พลง หรือการ กิจกรรมการออกกาลงั กาย ในการเรยี นและเขา้
รว่ มกิจกรรมการ
ความอบอุน่ กิจกรรมพลศึกษา กจิ กรรม เรยี นรู้
๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
ม่ คนใน เคล่อื นไหวเพือ่ การศึกษา

ละคนรอบ ตามแนวทางการศึกษาแบบ

มนษุ ยปรัชญา (วอลดอร์ฟ)

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

กิจกรรมวชิ าการเพ่ือ แหลง่ เรยี นร้ตู ่างๆ
การศกึ ษา กจิ กรรมพาราชตู ทง้ั ภายในและ
และกิจกรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรียน
พืน้ บา้ น กิจกรรมบาบดั ด้วยการเลือกใช้สอ่ื
กายภาพบาบัด จติ วทิ ยา อยา่ งเหมาะสม
ศลิ ปะบาบัด ดนตรีบาบดั บนั ทึกความรู้
เปน็ ตน้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
จรยิ ธรรม เช่น นทิ าน แลกเปล่ียนเรียนรู้
คณุ ธรรม กิจกรรมทางสงั คม และนาไปใช้ใน
เป็นต้น ชวี ติ ประจาวนั ได้
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน่ การ
เดนิ ทางไปทากจิ กรรมต่าง ๆ
ในชุมชน การทศั นศึกษา
แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน
กจิ กรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ตน้
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่ การ

มาตรฐานคณุ ลักษณะที่ ประสบการณ์ที่สาคญั สาระทค่ี ว
พงึ ประสงค์

๓๕) ยิ้มทกั คนท่ีคนุ้ เคย ๑) เคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยับตวั หรอื
(PS) (๒ – ๔ ดนตรี ได้ยินเสยี งเพ
เดอื น) ให้ความรกั ค
จากเสยี งแม
ครอบครัวแล
ข้าง

วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ออวัยวะ เมื่อ ใหบ้ รกิ ารสื่อ สิง่ อานวยความ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
พลง หรือการ สะดวก บรกิ ารอ่ืนใดทาง ๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายาม
ความอบอ่นุ การศกึ ษา บญั ชี ก. เปน็ ตน้ ในการเรยี นและ
ม่ คนใน ๕) กิจกรรมการจดั การเรียนการ เข้าร่วมกจิ กรรม
ละคนรอบ สอนทางไกลในช่วง การเรียนรู้
สถานการณ์การแพร่ระบาด ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
ของ แหล่งเรยี นรูต้ า่ งๆ
โรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา ทง้ั ภายในและ
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่ ภายนอกโรงเรยี น
การตดิ ตามและเย่ยี มบ้าน
ผเู้ รียน เปน็ ต้น
๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น
กจิ กรรมการออกกาลังกาย
กจิ กรรมพลศกึ ษา กจิ กรรม
เคลอ่ื นไหวเพอื่ การศึกษา
ตามแนวทางการศึกษาแบบ
มนุษยปรัชญา (วอลดอร์ฟ)
กจิ กรรมวชิ าการเพื่อ
การศึกษา กิจกรรมพาราชตู
และกจิ กรรมการละเลน่

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

พนื้ บ้าน กิจกรรมบาบดั ดว้ ยการเลอื กใช้
กายภาพบาบัด จติ วทิ ยา สอ่ื อย่างเหมาะสม
ศิลปะบาบัด ดนตรบี าบดั บนั ทกึ ความรู้
เปน็ ตน้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
จรยิ ธรรม เชน่ นทิ าน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
คุณธรรม กิจกรรมทางสังคม และนาไปใชใ้ น
เปน็ ตน้ ชีวติ ประจาวันได้
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่ การ
เดนิ ทางไปทากจิ กรรมตา่ ง ๆ
ในชุมชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน
กจิ กรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ต้น
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เชน่ การ
ให้บริการสอื่ สงิ่ อานวยความ
สะดวก บรกิ ารอ่นื ใดทาง
การศกึ ษา บัญชี ก. เปน็ ตน้

มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ี ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระท่คี ว
พงึ ประสงค์

๓๖) ย้มิ ทกั ทายแสดง ๑) เคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยับตัว หรือ
อาการดีใจ เมื่อเหน็ ดนตรี ไดย้ นิ เสยี งเพ
สงิ่ ทต่ี วั เองพอใจ (๔ ใหค้ วามรกั ค
– ๖ เดอื น) จากเสยี งแม
ครอบครัวแล
ข้าง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ออวัยวะ เมื่อ ๕) กิจกรรมการจัดการเรียนการ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
พลง หรือการ สอนทางไกลในชว่ ง ๔.๑) ตั้งใจ เพยี รพยายาม
ความอบอนุ่ สถานการณ์การแพร่ระบาด ในการเรียนและ
ม่ คนใน ของ เข้าร่วมกิจกรรม
ละคนรอบ โรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา การเรยี นรู้
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เช่น ๔.๒) แสวงหาความรูจ้ าก
การตดิ ตามและเย่ยี มบ้าน แหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ
ผู้เรียน เปน็ ตน้ ท้งั ภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น
๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ด้วยการเลือกใช้
กจิ กรรมการออกกาลงั กาย ส่ืออย่างเหมาะสม
กิจกรรมพลศึกษา กจิ กรรม บันทึกความรู้
เคลอ่ื นไหวเพ่อื การศึกษา
ตามแนวทางการศึกษาแบบ
มนุษยปรชั ญา (วอลดอร์ฟ)
กิจกรรมวิชาการเพื่อ
การศกึ ษา กิจกรรมพาราชูต
และกจิ กรรมการละเล่น
พืน้ บา้ น กจิ กรรมบาบัด
กายภาพบาบดั จิตวิทยา
ศลิ ปะบาบัด ดนตรบี าบัด

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เป็นต้น วเิ คราะห์ สรุปเปน็
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
แลกเปลีย่ นเรียนรู้
จรยิ ธรรม เชน่ นิทาน และนาไปใชใ้ น
คณุ ธรรม กจิ กรรมทางสังคม ชวี ิตประจาวนั ได้
เป็นตน้
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่ การ
เดินทางไปทากิจกรรมต่าง ๆ
ในชมุ ชน การทัศนศึกษา
แหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน
กจิ กรรมท่องสวนสตั ว์ เป็น
ต้น
๔) กิจกรรมการบรกิ าร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เชน่ การ
ใหบ้ รกิ ารสือ่ สงิ่ อานวยความ
สะดวก บรกิ ารอน่ื ใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เปน็ ต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรยี นการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาด

มาตรฐานคณุ ลักษณะที่ ประสบการณ์ท่ีสาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

๓๗) จาหน้าแมแ่ ละคน
คุ้นเคยได้ (๔ – ๖
เดอื น)

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ของ
โรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การตดิ ตามและเยยี่ มบา้ น
ผู้เรยี น เป็นตน้

๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่
กจิ กรรมการออกกาลังกาย
กจิ กรรมพลศึกษา กจิ กรรม
เคลือ่ นไหวเพอื่ การศึกษา
ตามแนวทางการศึกษาแบบ
มนษุ ยปรัชญา (วอลดอรฟ์ )
กิจกรรมวชิ าการเพ่ือ
การศึกษา กจิ กรรมพาราชูต
และกจิ กรรมการละเลน่
พื้นบ้าน กจิ กรรมบาบัด
กายภาพบาบัด จติ วิทยา

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ศิลปะบาบดั ดนตรบี าบดั
เปน็ ต้น
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ
จริยธรรม เชน่ นทิ าน
คุณธรรม กจิ กรรมทางสงั คม
เป็นต้น
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดนิ ทางไปทากจิ กรรมตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรยี นร้ใู นชุมชน
กจิ กรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ตน้
๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสื่อสาร (ICT) เชน่ การ
ให้บรกิ ารส่ือ สงิ่ อานวยความ
สะดวก บรกิ ารอ่ืนใดทาง
การศกึ ษา บัญชี ก. เป็นต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรียนการ
สอนทางไกลในช่วง

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่ ประสบการณ์ทีส่ าคัญ สาระท่ีคว
พงึ ประสงค์

๓๘) เล่นของเลน่ ที่มเี สียง ๑) เคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ ๑) ขยับตวั หรือ
ได้ (๔ – ๖ ดนตรี ไดย้ ินเสยี งเพ
เดือน) ๒) เล่นของเลน่ ท่ีมแี สง สี เสยี ง ใหค้ วามรักค
จากเสียงแม
ครอบครัวแล
ข้าง

๒) รบั รู้ และตอ
เสียง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ออวยั วะ เม่ือ สถานการณ์การแพรร่ ะบาด ๔) ใฝ่เรียนรู้
พลง หรือการ ของ ๔.๑) ตั้งใจ เพยี รพยายาม
ความอบอ่นุ โรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา ในการเรียนและ
ม่ คนใน ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่ เข้ารว่ มกจิ กรรม
ละคนรอบ การติดตามและเยย่ี มบา้ น การเรียนรู้
ผู้เรียน เปน็ ตน้ ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
อบสนองต่อ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ แหล่งเรยี นรู้ต่างๆ
กจิ กรรมการออกกาลงั กาย ทงั้ ภายในและ
กจิ กรรมพลศกึ ษา กจิ กรรม ภายนอกโรงเรยี น
เคลื่อนไหวเพอ่ื การศึกษา ดว้ ยการเลือกใชส้ ื่อ
ตามแนวทางการศึกษาแบบ อยา่ งเหมาะสม
มนษุ ยปรชั ญา (วอลดอร์ฟ) บันทกึ ความรู้
กจิ กรรมวชิ าการเพือ่ วเิ คราะห์ สรุปเป็น
การศึกษา กจิ กรรมพาราชตู องค์ความรู้
และกิจกรรมการละเลน่
พืน้ บ้าน กจิ กรรมบาบัด
กายภาพบาบัด จติ วทิ ยา
ศิลปะบาบัด ดนตรบี าบัด
เป็นต้น
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

จริยธรรม เช่น นิทาน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
คณุ ธรรม กิจกรรมทางสังคม และนาไปใช้ใน
เป็นต้น ชีวิตประจาวนั ได้
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน่ การ
เดินทางไปทากจิ กรรมตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรียนร้ใู นชุมชน
กิจกรรมท่องสวนสตั ว์ เป็น
ตน้
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เช่น การ
ใหบ้ ริการสอื่ สงิ่ อานวยความ
สะดวก บริการอน่ื ใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เปน็ ต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรียนการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาด
ของ
โรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

๓๙) แสดงออกถึงการ ๑) เคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยบั ตวั หรือ
ไดย้ นิ เสียงเพ
รับรอู้ ารมณ์และ ดนตรี ให้ความรกั ค
จากเสยี งแม
ความรสู้ กึ ของผอู้ น่ื (๖ ๒) เลน่ ของเลน่ ท่ีมแี สง สี เสยี ง ครอบครัวแล
ขา้ ง
– ๙ เดือน)
๒) รับรู้ และตอ
เสยี ง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ออวัยวะ เม่ือ ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
พลง หรือการ การติดตามและเยย่ี มบ้าน ๔.๑) ต้ังใจ เพยี รพยายาม
ความอบอุ่น ผู้เรยี น เป็นตน้ ในการเรียนและ
ม่ คนใน ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น เข้ารว่ มกิจกรรม
ละคนรอบ กจิ กรรมการออกกาลังกาย การเรยี นรู้
กจิ กรรมพลศกึ ษา กิจกรรม ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
อบสนองต่อ เคลอื่ นไหวเพ่อื การศึกษา แหล่งเรยี นรู้ต่างๆ
ตามแนวทางการศึกษาแบบ ทั้งภายในและ
มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ ) ภายนอกโรงเรยี น
กิจกรรมวชิ าการเพื่อ ด้วยการเลือกใช้
การศกึ ษา กิจกรรมพาราชตู ส่ืออย่างเหมาะสม
และกจิ กรรมการละเล่น บนั ทึกความรู้
พืน้ บา้ น กิจกรรมบาบดั วิเคราะห์ สรุปเป็น
กายภาพบาบดั จติ วิทยา องค์ความรู้
ศลิ ปะบาบัด ดนตรีบาบัด แลกเปลี่ยนเรียนรู้
เป็นตน้ และนาไปใช้ใน
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ ชวี ติ ประจาวันได้
จรยิ ธรรม เชน่ นทิ าน
คณุ ธรรม กิจกรรมทางสงั คม
เปน็ ตน้

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดินทางไปทากิจกรรมต่าง ๆ
ในชมุ ชน การทศั นศึกษา
แหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน
กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ต้น

๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สาร (ICT) เช่น การ
ให้บรกิ ารส่ือ ส่ิงอานวยความ
สะดวก บริการอน่ื ใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เป็นต้น

๕) กจิ กรรมการจดั การเรยี นการ
สอนทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาด
ของ
โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การติดตามและเย่ียมบา้ น
ผ้เู รียน เปน็ ต้น

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่ ประสบการณท์ ส่ี าคัญ สาระทคี่ ว
พึงประสงค์
๑) เคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ ๑) ขยบั ตัว หรือ
๔๐) เลียนแบบกิริยา ดนตรี ไดย้ นิ เสียงเพ
ท่าทาง ใหค้ วามรกั ค
ของผู้อนื่ อย่างง่ายๆ จากเสยี งแม
(๖ – ๙ เดือน) ครอบครัวแล
ขา้ ง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ออวัยวะ เมื่อ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้
พลง หรือการ กจิ กรรมการออกกาลงั กาย ๔.๑) ต้ังใจ เพยี รพยายาม
ความอบอุ่น กจิ กรรมพลศกึ ษา กจิ กรรม ในการเรียนและ
ม่ คนใน เคล่ือนไหวเพอ่ื การศึกษา เขา้ รว่ มกิจกรรม
ละคนรอบ ตามแนวทางการศึกษาแบบ การเรียนรู้
มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ ) ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
กิจกรรมวิชาการเพือ่ แหลง่ เรียนรู้ต่างๆ
การศกึ ษา กจิ กรรมพาราชตู ท้ังภายในและ
และกจิ กรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรียน
พื้นบา้ น กิจกรรมบาบัด ดว้ ยการเลอื กใช้
กายภาพบาบดั จติ วิทยา สื่ออย่างเหมาะสม
ศลิ ปะบาบดั ดนตรีบาบัด บันทกึ ความรู้
เป็นตน้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ แลกเปลีย่ นเรียนรู้
จริยธรรม เช่น นทิ าน และนาไปใชใ้ น
คุณธรรม กจิ กรรมทางสังคม ชวี ิตประจาวันได้
เป็นต้น

๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดินทางไปทากิจกรรมตา่ ง ๆ
ในชุมชน การทศั นศึกษา

มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ี ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระทคี่ ว
พงึ ประสงค์

๔๑) มองผ้ใู หญ่หรือเด็ก ๑) เคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยบั ตัว หรือ

คนอ่นื ๆทากจิ กรรม ดนตรี ไดย้ ินเสียงเพ

อยา่ งใกล้ชดิ (๙ เดอื น ๒) เลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย และ ให้ความรกั ค

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ออวัยวะ เมื่อ แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน ๔) ใฝเ่ รียนรู้
พลง หรือการ กจิ กรรมท่องสวนสัตว์ เปน็ ๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายาม
ความอบอนุ่ ต้น ในการเรยี นและ
๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่ือสาร (ICT) เชน่ การ
ให้บริการส่ือ สง่ิ อานวยความ
สะดวก บริการอน่ื ใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เปน็ ตน้
๕) กิจกรรมการจัดการเรยี นการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของ
โรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เช่น
การตดิ ตามและเยย่ี มบ้าน
ผู้เรียน เปน็ ตน้
๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น
กิจกรรมการออกกาลงั กาย
กจิ กรรมพลศึกษา กจิ กรรม

มาตรฐานคุณลักษณะท่ี ประสบการณท์ ีส่ าคัญ สาระทคี่ ว
พงึ ประสงค์
กลมุ่ ใหญ่ จากเสยี งแม
– ๑ ปี) ๓) ออกไปเล่นนอกบา้ นหรือ ครอบครัวแล
ข้าง
สวนสาธารณะ ๒) เล่นน้ิวมือ
๔) เลน่ ของเล่นที่มีแสง สี เสยี ง ๓) เพลิดเพลนิ ก
๕) แสดงฝึกทา่ ทางขอ หรือ ช้ี ขา้ ง
๔) รบั รู้ และตอ
เสียง
๕) สามารถแสด
ต้องการโดย
มอื เม่ือไดส้ ิง่

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ม่ คนใน เคลือ่ นไหวเพ่ือการศึกษา เขา้ ร่วมกิจกรรม
ละคนรอบ ตามแนวทางการศึกษาแบบ การเรยี นรู้
มนษุ ยปรัชญา (วอลดอรฟ์ ) ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
กบั คนรอบ กิจกรรมวิชาการเพอ่ื แหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ
การศกึ ษา กจิ กรรมพาราชูต ทง้ั ภายในและ
อบสนองต่อ และกิจกรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรยี น
พืน้ บา้ น กจิ กรรมบาบัด ดว้ ยการเลอื กใช้
ดงความ กายภาพบาบัด จิตวทิ ยา สอ่ื อยา่ งเหมาะสม
ยส่งสญั ญาณ ศลิ ปะบาบดั ดนตรบี าบดั บนั ทกึ ความรู้
งของ เป็นต้น วเิ คราะห์ สรุปเป็น
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
จริยธรรม เช่น นทิ าน แลกเปลีย่ นเรียนรู้
คณุ ธรรม กจิ กรรมทางสังคม และนาไปใช้ใน
เปน็ ต้น ชีวิตประจาวนั ได้
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน่ การ
เดินทางไปทากิจกรรมต่าง ๆ
ในชุมชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรยี นร้ใู นชมุ ชน
กิจกรรมท่องสวนสตั ว์ เป็น
ตน้

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณ์ท่ีสาคัญ สาระท่คี ว
พึงประสงค์

๔๒) เรม่ิ คุน้ เคยกบั คนอน่ื

(๑ ปี – ๑ ปี ๖

เดอื น)

๔๓) ขอความชว่ ยเหลือ ๑) เคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑) ขยบั ตวั หรือ
ไดย้ นิ เสยี งเพ
เมอ่ื ต้องการ (๑ ปี – ดนตรี ใหค้ วามรกั ค

๑ ปี ๖ เดอื น) ๒) เล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น การ
ใหบ้ ริการส่อื สงิ่ อานวยความ
สะดวก บริการอืน่ ใดทาง
การศึกษา บัญชี ก. เป็นต้น

๕) กิจกรรมการจดั การเรียนการ
สอนทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาด
ของ
โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การตดิ ตามและเย่ยี มบา้ น
ผู้เรยี น เปน็ ตน้

ออวยั วะ เม่ือ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รียนรู้
พลง หรือการ กิจกรรมการออกกาลงั กาย ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
ความอบอนุ่ กิจกรรมพลศึกษา กจิ กรรม ในการเรยี นและ

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระที่คว
พึงประสงค์
จากเสยี งแม
ครอบครวั
๒) เลน่ นวิ้ มอื
๓) เพลิดเพลินก
ขา้ ง
๔) รบั รู้ และตอ
เสียง
๕) สามารถแสด
ตอ้ งการโดย
มอื เมื่อไดส้ ่ิง

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ม่หรือคนใน เคลอ่ื นไหวเพ่อื การศึกษา เขา้ รว่ มกจิ กรรม
ตามแนวทางการศึกษาแบบ การเรยี นรู้
กับคนรอบ มนุษยปรชั ญา (วอลดอร์ฟ) ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
กิจกรรมวชิ าการเพื่อ แหล่งเรยี นรู้ต่างๆ
อบสนองต่อ การศึกษา กิจกรรมพาราชูต ทง้ั ภายในและ
และกจิ กรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรียน
ดงความ พืน้ บ้าน กิจกรรมบาบดั ด้วยการเลือกใช้
ยสง่ สญั ญาณ กายภาพบาบดั จิตวทิ ยา ส่อื อยา่ งเหมาะสม
งของ ศิลปะบาบัด ดนตรบี าบัด บนั ทึกความรู้
เปน็ ตน้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
จรยิ ธรรม เชน่ นทิ าน แลกเปลยี่ นเรียนรู้
คุณธรรม กจิ กรรมทางสงั คม และนาไปใชใ้ น
เป็นต้น ชวี ิตประจาวันได้
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดินทางไปทากิจกรรมตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรยี นร้ใู นชุมชน
กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เปน็
ต้น

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่ ประสบการณ์ท่สี าคัญ สาระทคี่ ว
พึงประสงค์

๔๔) ชอบการออกไป
เท่ียวนอกบ้าน (๑ ปี
๖ เดือน – ๒ ป)ี

๔๕) แสดงความเปน็
เจา้ ของ
(๑ ปี ๖ เดือน – ๒

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๔) กิจกรรมการบรกิ าร
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร (ICT) เช่น การ
ให้บรกิ ารส่ือ ส่งิ อานวยความ
สะดวก บรกิ ารอนื่ ใดทาง
การศึกษา บัญชี ก. เปน็ ตน้

๕) กจิ กรรมการจัดการเรยี นการ
สอนทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาด
ของ
โรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การติดตามและเยยี่ มบ้าน
ผู้เรียน เปน็ ต้น

มาตรฐานคุณลักษณะท่ี ประสบการณท์ สี่ าคญั สาระที่คว
พึงประสงค์
๑) ขยับตวั หรือ
ป)ี เม่อื ไดย้ ินเสยี

๔๖) สนใจหรอื มคี วามสขุ ๑) เคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/

เมอ่ื ได้ยินเสยี งดนตรี ดนตรี

(๒ – ๓ ป)ี

วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ออวัยวะ เต้น ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
ยงเพลง กจิ กรรมการออกกาลังกาย ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
กจิ กรรมพลศกึ ษา กจิ กรรม ในการเรียนและ
เคลื่อนไหวเพอ่ื การศึกษา เข้าร่วมกจิ กรรม
ตามแนวทางการศึกษาแบบ การเรยี นรู้
มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ ) ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
กจิ กรรมวชิ าการเพือ่ แหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ
การศึกษา กจิ กรรมพาราชูต ท้งั ภายในและ
และกจิ กรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรยี น
พื้นบ้าน กจิ กรรมบาบัด ดว้ ยการเลือกใช้
กายภาพบาบดั จิตวทิ ยา สอื่ อยา่ งเหมาะสม
ศิลปะบาบดั ดนตรบี าบดั บนั ทกึ ความรู้
เป็นตน้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้
๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ แลกเปล่ียนเรียนรู้
จรยิ ธรรม เช่น นทิ าน และนาไปใช้ใน
คุณธรรม กจิ กรรมทางสังคม ชวี ิตประจาวนั ได้
เป็นตน้

๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น การ
เดินทางไปทากจิ กรรมต่าง ๆ

มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ี ประสบการณท์ ส่ี าคญั สาระทคี่ ว
พึงประสงค์

๔๗) รอ้ งเพลงไดบ้ างคา ๑) ฟ๎งเพลง การร้องเพลง และ ๑) เปล่งเสยี งร้อ

หรอื การแสดงปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบ เสยี งเพลงได

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

องบางคาจาก ในชมุ ชน การทัศนศึกษา ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
ด้ เมือ่ ได้ยนิ แหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชน ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม
กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ตน้
๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอ่ื สาร (ICT) เช่น การ
ใหบ้ รกิ ารสอื่ สง่ิ อานวยความ
สะดวก บริการอืน่ ใดทาง
การศึกษา บัญชี ก. เป็นต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรยี นการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของ
โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เช่น
การติดตามและเยยี่ มบ้าน
ผเู้ รยี น เปน็ ต้น
๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่
กจิ กรรมการออกกาลงั กาย

มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ี ประสบการณ์ท่สี าคญั สาระทค่ี ว
พงึ ประสงค์
รอ้ งเพลงคลอตาม เสียงดนตรี เสียงเพลง
๒) เลน่ เครื่องดนตรีประกอบ ๒) สามรถจบั ต
ทานอง
(๒ – ๓ ป)ี จังหวะ ชนิดของเคร
๓) เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ๓) ขยบั เต้นตา

ดนตรี หรอื เคล่ือนไ
๔) ท่องคาคล้องจอง ทา่ ประกอบ
๕) เลน่ บทบาทสมมติ เสียงดนตรี
๕) แสดงทา่ ทาง
หรือแบบอย

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

กจิ กรรมพลศึกษา กจิ กรรม ในการเรียนและเข้า
รว่ มกิจกรรมการ
ตี เป่า ตาม เคล่อื นไหวเพ่อื การศึกษา เรยี นรู้
๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
รื่องดนตรีได้ ตามแนวทางการศึกษาแบบ แหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ
ทง้ั ภายในและ
ามทานอง มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ ) ภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สอื่
ไหวเต้นตาม กิจกรรมวชิ าการเพ่ือ อยา่ งเหมาะสม
บนั ทึกความรู้
บเมอ่ื ไดย้ ิน การศึกษา กิจกรรมพาราชตู วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้
และกจิ กรรมการละเล่น แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
และนาไปใชใ้ น
งตามความคิด พืน้ บา้ น กิจกรรมบาบดั ชีวติ ประจาวันได้
๗) รกั ความเปน็ ไทย
ย่างที่เห็น กายภาพบาบดั จิตวทิ ยา ๗.๑) ภาคภมู ใิ จใน
ขนบธรรมเนยี มระ
ศิลปะบาบดั ดนตรีบาบัด เพณีศิลปะ
วัฒนธรรมไทย และ
เปน็ ต้น

๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ

จรยิ ธรรม เชน่ นิทาน

คุณธรรม กิจกรรมทางสังคม

เปน็ ตน้

๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เช่น การ

เดินทางไปทากิจกรรมต่าง ๆ

ในชุมชน การทัศนศึกษา

แหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน

กจิ กรรมท่องสวนสตั ว์ เป็น