4.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ร่างกาย ๖๓

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์
๑) การเคลื่อ
๗๗) น่งั ยองๆ เล่น โดยไม่ ๒) การเคลื่อ

เสยี การทรงตัว */ ** จากที่หน
๓) การรบั ร้ขู
(๒ -๓ ปี)
กลา้ มเน้อื
การเคลอื่ นไหวร่างกายในทา่ คืบ-คลาน ๒) การถ่ายเ

๗๘) คืบได้****** ๑) ฝึกเคลือ่ นไหวเคลือ่ นที่

(๖ – ๑๒ เดอื น) - คืบ คลาน

๗๙) เอ้ือมไปหยบิ วตั ถโุ ดยท้ิง ๒) ฝึกลงนา้ หนักบนมือ แขน

นา้ หนกั ตวั บนแขนขา้ ง เขา่

เดยี ว *** ๓) ฝกึ โยกตวั ในท่าตงั้ คลาน

(๖ – ๑๒ เดือน) ๔) ฝึกดนั ตัวขึ้นจากทา่ นอน

๘๐) คลานโดยใชม้ ือและเข่า ควา่ โดยใช้แขนและ จุดศนู ยถ์
*/ **/***/****** ข้อศอก
(๖ – ๑๒ เดอื น) ๓) ฝกึ คบื โดยลงนา้ หนกั ท่ีแขน
ยกตัวขึ้น แต่ท้องติดพน้ื

ทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เพียรพยายามและ
อดทนเพือ่ ให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

อนไหวรา่ งกาย ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
อนย้ายรา่ งกาย กายภาพบาบดั ๔.๑) ต้งั ใจ เพียรพยายาม

นึ่งไปอีกท่หี นึ่ง กจิ กรรมบาบัด เป็นตน้ ในการเรียนและเข้า
ข้อต่อและ ๕) กิจกรรมการจัดการเรยี น รว่ มกิจกรรม
อ การเรียนรู้
เทน้าหนกั ไปท่ี การสอนทางไกลในชว่ ง ๖) มุ่งมั่นในการทางาน
สถานการณ์การแพร่

ถว่ งของรา่ งกาย ระบาดของโรคติดเชือ้ ๖.๑) ตัง้ ใจและ
ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ รบั ผดิ ชอบใน
(COVID -๑๙) เชน่ คลปิ การปฏิบตั หิ น้าท่ี
การสอนการฝกึ คลาน การงาน
เป็นต้น
๖.๒) ทางานด้วยความ
เพียรพยายามและ
อดทนเพอื่ ให้งาน
สาเร็จตาม
เป้าหมาย

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทีพ่ ึงประสงค์
๑) ยืนบนพนื้ ราบ โดยใช้ ๑) การรกั ษ
การทรงตัวในท่ายืน มอื เกาะ การทรงต
การทรงตวั ในท่ายืน ๒ ขา
๘๑) เมอ่ื จบั ยืนเริ่มลงน้าหนักท่ี ๒) ยนื ลงน้าหนักที่เท้า เข่า ๒) การรับรูต้
เหยยี ดตรง ทศิ ทาง
เท้าทงั้ สองข้างได้ */ **
(๒ – ๔ เดือน) ๓) ทรงตวั ในทา่ ยนื ๓) การถา่ ย
๘๒) ยืนเกาะเครอ่ื งเรือนสงู ๔) ยอ่ ตวั งอเข่าลงนัง่ อกี ข้าง เ
ระดบั อกได้ ๕) การถา่ ยเทน้าหนกั ไปที่
*/**/***/****/*****/ ๔) การลงน้า
******(๖ – ๙ เดอื น)

๘๓) หย่อนตัวลงนงั่ จากทา่ ยืน เทา้
*/ **(๙ เดอื น – ๑ ป)ี ๖) ฝกึ ควบคุมสมดุล

๘๔) ยืนทรงตัว (ตงั้ ไข)่ ได้ชว่ ง การทรงท่า
สั้นๆ */ ** ๗) ฝึกกม้ เกบ็ ของบนพื้น
(๙ เดือน – ๑ ปี) ๘) ฝึกลกุ นง่ั เกบ็ ของ
๙) ฝกึ ยืนถ่ายเทนา้ หนักที่เท้า
๘๕) ยืนอยตู่ ามลาพังได้นาน ๒ ๑๐) ฝึกยกเท้าก้าวไป
วินาที *****
(๙ เดือน – ๑ ปี) ขา้ งหนา้
๑๑) ฝึกกระต้นุ ก้าวขาไป

ทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ษาสมดุล ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
ตัว กายภาพบาบัด กิจกรรม ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
ตาแหน่งและ การออกกาลงั กาย เปน็ ต้น ในการเรียนและ
เขา้ ร่วมกจิ กรรม
ยเทน้าหนักไปท่ีขา ๕) กจิ กรรมการจดั การเรียน การเรียนรู้
เพื่อรับนา้ หนัก การสอนทางไกลในชว่ ง
าหนกั ท่ีเทา้ สถานการณ์การแพร่ ๖) ม่งุ ม่ันในการทางาน
ระบาดของโรคติดเช้ือ ๖.๑) ต้งั ใจและรับผดิ ชอบ
ในการปฏบิ ัติหนา้ ที่
ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ การงาน
(COVID -๑๙) เชน่ คลปิ
การสอนการฝกึ ยืนทรงตวั ๖.๒) ทางานด้วยความเพียร
เปน็ ต้น พยายามและอดทน
เพ่ือให้งานสาเรจ็ ตาม
เป้าหมาย

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพ่ี งึ ประสงค์ ข้างหน้า

๘๖) ยนื อยู่ตามลาพังได้นาน
อยา่ งนอ้ ย ๑๐ วนิ าที
******(๑๐ เดอื น – ๑ ปี)

๘๗) ลุกขน้ึ ยนื ดว้ ยตนเอง
*/**/***/******
(๑ – ๑ ปี ๓ เดอื น)

๘๘) ยนื ไดเ้ องอย่างอสิ ระ */
**(๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดอื น)

๘๙) ยืนแลว้ ก้มลงหยบิ ของที่

พ้ืนได้ */ **/***

(๑ – ๑ ปี ๖ เดอื น)
๙๐) ยนื โดยตอ้ งช่วยพยงุ ลาตัว

ไว้ ***(๑ – ๒ ป)ี
๙๑) ยนื โดยพยงุ รับนา้ หนัก

ตวั เองได้บา้ ง***(๑–๒ ปี)
๙๒) จับยืนทาทา่ จะก้าวเทา้ ***

(๑ – ๒ ป)ี
๙๓) ยืนดว้ ยท่าทขี่ ากาง

ออกไป***(๑ – ๒ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ทพ่ี ึงประสงค์
๑) การควบ
๙๔) นัง่ ยองเพอ่ื หยบิ วตั ถจุ าก ๒) การรบั รตู้

พ้นื และลุกขน้ึ ยนื ตรง *** ทศิ ทาง
๓) การถา่ ยเ
(๒ – ๓ ปี)
จุดศูนยถ์
๙๕) ลกุ ยืนข้ึนจากเก้าอไี้ ด้ ๔) การลงนา้

******(๒ – ๓ ปี)

๙๖) ลุกขนึ้ ยนื จากพืน้ ได้

******(๒ – ๓ ปี)

๙๗) ยนื ดว้ ยเท้าทัง้ ๒ ขา้ ง

ขณะหลับตา นาน

๒ – ๑๐ วินาที ***

(๕ – ๖ ปี)

การทรงตวั ในท่ายนื บนกระดานทรงตัว

๙๘) ยืนบนกระดานทรงตวั โดย ๑) ฝกึ ยืนบนกระดานทรงตัว

ใช้มือขา้ งหนง่ึ จับราวไว้ โดยการช่วยเหลอื

***(๑ – ๒ ปี) ๒) ฝกึ ยนื บนกระดานทรงตัว

๙๙) ยนื บนกระดานทรงตวั ด้วยตนเอง

ดว้ ยเท้าทั้งสองขา้ ง โดย

ไมต่ อ้ งช่วย ***(๒ – ๓ ปี)

ที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

บคมุ การทรงตวั ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
ตาแหนง่ และ กายภาพบาบัด ๔.๑) ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม
กจิ กรรมบาบดั ในการเรยี นและ
เทน้าหนักไปท่ี กิจกรรมการออกกาลงั กาย เขา้ รว่ มกจิ กรรม
ถว่ งของร่างกาย เปน็ ตน้ การเรียนรู้
าหนกั ท่ีเท้า ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ทัง้ ภายในและ
การส่ือสาร (ICT) เช่น

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ทีพ่ งึ ประสงค์

ท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

กิจกรรมการเรยี นการสอน ภายนอกโรงเรียน
ผา่ นแท็ปเลต็ เปน็ ตน้ ด้วยการเลือกใชส้ อ่ื
อย่างเหมาะสม
บนั ทกึ ความรู้
วิเคราะห์ สรุปเปน็
องคค์ วามรู้
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
และนาไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้
๖) มงุ่ มัน่ ในการทางาน
๖.๑) ตัง้ ใจและรับผิดชอบ
ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี
การงาน
๖.๒) ทางานดว้ ยความ
เพียรพยายามและ
อดทนเพือ่ ใหง้ าน
สาเร็จตาม
เปา้ หมาย
๗) รักความเปน็ ไทย
๗.๓) อนุรกั ษแ์ ละสืบทอด

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทพี่ งึ ประสงค์

การทรงตัวในท่ายนื ขาเดยี ว ๑) ฝึกยนื ทรงตวั บนพน้ื ราบ ๑) การรักษ
๑๐๐) ยนื ขาเดียวได้ */ ๒) ฝกึ ยนื ถา่ ยเทนา้ หนักท่ีเทา้ การทรงต
๓) ฝกึ ทรงตัวในทา่ ยนื ขาเดียว
**/***/****/***** ๒) การรับรตู้
๔) ฝึกทรงตวั ในทา่ ยืนขาเดียว ทิศทาง
/******(๒ – ๓ ปี) ขณะหลับตา
๑๐๑) ยนื ทรงตัวด้วยขาขา้ ง ๓) การถา่ ย
อกี ข้าง เ
เดียวนาน ๒-๓ วินาที
ทั้งซา้ ยและขวา*** ๔) การลงน้า
(๓ – ๔ ปี)
๑๐๒) ยนื ทรงตวั ดว้ ยขาขา้ งใด

ทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ภูมปิ ๎ญญาไทย
๘) มีจติ สาธารณะ

๘.๑) ช่วยเหลือผ้อู ื่นด้วย
ความเตม็ ใจและพึง
พอใจโดยไม่หวัง
ผลตอบแทน

๘.๒) เข้ารว่ มกิจกรรมท่ี
เป็นประโยชน์ตอ่

โรงเรยี น ชุมชน และ
สงั คม

ษาสมดลุ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั กายภาพบาบัด ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
ตาแหน่งและ กจิ กรรมบาบัด ในการเรยี นและ

ยเทน้าหนักไปทข่ี า กจิ กรรมการออกกาลังกาย เข้ารว่ มกิจกรรม
เพ่ือรบั น้าหนัก เปน็ ตน้ การเรียนรู้
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร ๖) มงุ่ มัน่ ในการทางาน
าหนักท่ีเท้า เทคโนโลยีสารสนเทศ ๖.๑) ตั้งใจและ
และการสอื่ สาร (ICT) เช่น รบั ผดิ ชอบใน

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทีพ่ งึ ประสงค์
ฝึกการเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี ๑) การรักษ
ข้างหนึ่งนาน ๕ วนิ าที ๑) เกาะเฟอรน์ ิเจอรภ์ ายใน การทรงต
****/*****/******
(๓ – ๕ ปี) บ้านเดินไปดา้ นข้าง ๒) การรบั รู้ต
๑๐๓) ยืนทรงตัวดว้ ยขาข้างใด ๒) เกาะเฟอร์นิเจอรภ์ ายใน ทศิ ทาง
ข้างหน่งึ นาน ๑๐
วินาที (ข้างซ้ายหรือขา้ ง บา้ นเดนิ ไปด้านหน้า ๓) การลงน
ขวาก็ได้) ***(๕ – ๖ ป)ี ๓) ปีนข้ึน-ลงเก้าอี้
๑๐๔) ยนื ดว้ ยเทา้ ขา้ งเดยี ว
ขณะหลบั ตา นาน
๒ – ๑๐ วนิ าที ***
(๖ – ๗ ปี)
การทรงตัวในทา่ เดิน
การเกาะเดิน
๑๐๕) เกาะเดินไปด้านขา้ งได้
***/******
(๙ – ๑๒ เดอื น)
๑๐๖) เกาะเดนิ ไปด้านหน้าได้
******(๙ – ๑๒ เดอื น)
๑๐๗) เกาะปีนขึ้นและลงเก้าอี้

ทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

กิจกรรมการเรียนการสอน การปฏิบัติหน้าที่
ผ่านแท็ปเลต็ เปน็ ต้น การงาน
๕) กจิ กรรมการจัดการเรยี น ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
การสอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาด เพยี รพยายามและ
ของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา อดทนเพอื่ ให้งาน
๒๐๑๙ สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

(COVID – ๑๙) เช่น คลิป
การสอนการฝึกยืนขาเดยี ว

ษาสมดลุ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๓) มีวินัย
ตัว กายภาพบาบัด กิจกรรม ๓.๑) ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง
ตาแหน่งและ การออกกาลงั กาย ตามกฎเกณฑ์
เปน็ ต้น ระเบยี บ ของ
น้าหนกั ท่ีเท้า ครอบครวั โรงเรียน
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น
และสังคม
ทัศนศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพี่ งึ ประสงค์

ของผู้ใหญ่ ***
(๑ – ๒ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ในโรงเรยี น/ชมุ ชน ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
เป็นต้น ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
ในการเรยี นและ
เขา้ รว่ มกจิ กรรม
การเรยี นรู้
๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
แหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ
ทง้ั ภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น
ดว้ ยการเลือกใชส้ ่ือ
อย่างเหมาะสม
บันทึกความรู้
วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้
แลกเปล่ียนเรยี นรู้
และนาไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ได้

๖) ม่งุ มนั่ ในการทางาน
๖.๑) ตั้งใจและรบั ผิดชอบ
ในการปฏิบัตหิ นา้ ที่

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

การเดนิ ด้วยตนเอง ฝกึ การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ๑) การรักษ
๑๐๘) เดินถอื ลูกบอลไปได้ไกล ๑) เดินถอื ส่งิ ของ เช่น บอล การทรงต

๓ เมตร ****/***** ตกุ๊ ตา ๒) การรบั รตู้
(๑ ปี ๖ เดือน) ๒) เดนิ ดว้ ยตนเอง ทิศทาง
๑๐๙) เดินดว้ ยท่าที่ขากาง ๓) เดนิ บนเส้นตรง
ออกไป *** ๔) เดนิ บนเสน้ ตรงตาม ๓) การลงน
(๑ – ๒ ปี ๖ เดอื น)
๑๑๐) เดนิ ในท่างอเข่าและไหล่ ระยะทางท่ีกาหนด
งุ้มเลก็ น้อย *** ๕) เดนิ ถอยหลงั
(๑ – ๒ ปี ๖ เดือน) ๖) เดินถอยหลงั ตาม
๑๑๑) เดินโดยแขนกางออกไป
แนบกบั ลาตวั เพอ่ื ชว่ ย ระยะทางท่ีกาหนด
๗) เดินเขยง่ ปลายเทา้

ทีค่ วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

การงาน
๖.๒) ทางานดว้ ยความ

เพยี รพยายามและ
อดทนเพ่ือให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

ษาสมดุล ๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๓) มีวินัย
ตวั กายภาพบาบดั กิจกรรม ๓.๑) ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง
ตาแหนง่ และ การออกกาลังกาย ตามกฎเกณฑ์
เป็นตน้ ระเบยี บ ของ
น้าหนกั ท่ีเท้า ครอบครัว โรงเรียน
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่ และสังคม
ทศั นศึกษาแหล่งเรยี นรู้
ในโรงเรียน/ชมุ ชน ๔) ใฝเ่ รียนรู้
เป็นตน้ ๔.๑) ตั้งใจ เพยี รพยายาม
ในการเรียนและ
๔) กิจกรรมการบริการ เข้าร่วมกจิ กรรม
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การเรียนรู้
การสอ่ื สาร (ICT) เชน่

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ทพี่ งึ ประสงค์
๘) เดินเขยง่ ปลายเท้าตาม
ทรงตัว *** ระยะทางที่กาหนด
(๑ – ๒ ปี ๖ เดอื น)
๑๑๒) เดนิ ได้เองโดยปล่อย ๘) เดินข้ามสง่ิ กดี ขวาง
แขนเป็นอสิ ระและแกวง่ ๙) เดินข้ามสิง่ กดี ขวางตาม
แขนตามสบาย */
ระยะทางท่ีกาหนด
**/*** ๑๐) เดนิ ตอ่ ส้นเท้า
๑๑) เดินตอ่ ส้นเทา้ ตาม
(๑ – ๒ ปี ๖ เดอื น)

๑๑๓) เดนิ บนเสน้ ตรงได้ ระยะทางที่กาหนด
****** ๑๒) เดินไปตามทศิ ทางท่ี
(๑ – ๒ ปี ๖ เดอื น)
กาหนด
๑๑๔) เดนิ ต่อสน้ เท้าตาม
ระยะทางทก่ี าหนดได้
******
(๑ – ๒ ปี ๖ เดอื น)

๑๑๕) เดินถอยหลังได้ */ **
(๒ – ๓ ป)ี

๑๑๖) เดินถอยหลังได้สามกา้ ว
ถงึ ไกล ๒ เมตร ***
(๒ – ๓ ปี)

ท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

กิจกรรมการเรยี นการสอน ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก

ผ่านแทป็ เลต็ เปน็ ตน้ แหล่งเรยี นรูต้ ่างๆ

๕) กจิ กรรมการจดั การเรียน ท้ังภายในและ

การสอนทางไกลในชว่ ง ภายนอกโรงเรยี น

สถานการณ์การแพร่ระบาด ดว้ ยการเลือกใชส้ ื่อ

ของ อย่างเหมาะสม

โรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา บันทึกความรู้

วิเคราะห์ สรปุ เปน็

๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) องค์ความรู้

เชน่ คลิปสอนการฝึกเดนิ แลกเปลย่ี นเรียนรู้

เป็นตน้ และนาไปใชใ้ น

ชีวติ ประจาวันได้

๖) ม่งุ ม่ันในการทางาน

๖.๑) ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบ

ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี

การงาน

๖.๒) ทางานด้วยความ

เพยี รพยายามและ

อดทนเพอ่ื ให้งาน

สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

๑๑๗) เดนิ เขยง่ ปลายเทา้ ไป
ข้างหนา้ ได้สามก้าว ***
(๒ – ๓ ป)ี

๑๑๘) เดนิ ข้ามส่งิ กีดขวางได้
******(๒ – ๓ ป)ี

๑๑๙) ปีนเคร่ืองเล่นสนามใน
ระดบั สูงเล็กน้อยได้
******(๓ – ๔ ปี)

๑๒๐) เดินเขย่งบนปลายเทา้
ไปข้างหนา้ ได้ไกล
๒ เมตร ***(๔ – ๕ ป)ี

๑๒๑) เดินบนเสน้ ตรงไป
ข้างหน้าไกล ๓ เมตร
***(๔ – ๕ ป)ี

๑๒๒) เดินตามทิศทางที่
กาหนดได้ */ **
(๔ – ๕ ป)ี

๑๒๓) ปนี เคร่อื งเล่นสนามใน
ระดับสูงเลก็ น้อยได้
******(๕ – ๖ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

๑๒๔) เดินตอ่ เทา้ ไปข้างหน้า
เป็นเส้นตรงได้โดยไม่
ตอ้ งกางแขน */

**/****/*****

(๕ – ๖ ปี)
๑๒๕) เดินไปขา้ งหน้าต่อสน้

เท้าบนปลายนิ้วไกล
๒ เมตร ***(๕ – ๖ ป)ี
๑๒๖) เดนิ ดว้ ยมือในทา่ ไถนา
ได้ไกล ๓ เมตร ***
(๖ – ๗ ป)ี
๑๒๗) เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังเป็น
เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ต้อง

กางแขน */ **/****

(๕ – ๖ ปี)
๑๒๘) เดินก้าวเท้าไขว้สลบั ขา้ ง

ขา้ มเสน้ ตรง (ขนาด
กว้าง ๒.๕ เซนติเมตร)
ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ทีพ่ ึงประสงค์
ฝกึ การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี ๑) การรกั ษ
(๕ – ๖ ป)ี ๑) คืบ คลาน ข้ึน-ลงบันได การทรงต
๑๒๙) เดินถอยหลังต่อ ๒) เดินข้นึ -ลงบันไดโดยการ
๒) การรบั รตู้
ปลายนว้ิ กบั ส้นเทา้ ไกล ช่วยเหลอื เช่น ขา้ งหนง่ึ ทิศทาง
๑ เมตร ***(๕ – ๖ ปี) จับราวบันได อีกข้างจับ
๑๓๐) เดนิ ตรงไปข้างหน้าโดย มือผ้ใู หญ่แบบพักเทา้ ๓) การลงน
จบั ตาจ้องทเี่ ปา้ หมาย ๓) เดนิ ขึน้ -ลงบันไดโดยการ ๔) การระมัด
ระดับสายตา *** ช่วยเหลือ เชน่ ข้างหนง่ึ
(๖ – ๗ ป)ี จับราวบนั ได อกี ข้างจบั ความปล
การเดนิ ขนึ้ -ลงบนั ได มอื ผู้ใหญแ่ บบสลับเท้า ๕) การกะระ
๑๓๑) คืบคลานขึน้ และลง ๔) เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดดว้ ย
บนั ได ***(๑ – ๒ ปี)
๑๓๒) เดนิ ขึ้น-ลงบันไดโดย
ชว่ ยจับมอื ขา้ งหนึ่งไว้
***(๑ – ๒ ป)ี
๑๓๓) เดินขึน้ บนั ได โดยมือ
ข้างหนึ่งจับราวบันไดอีก
มือจบั มอื ผใู้ หญ่กา้ วเทา้
โดยมีการพกั เทา้ ในขัน้
เดียวกัน */ **
(๑ ปี ๖ เดอื น – ๒ ปี)

ทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ษาสมดลุ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๓) มวี ินยั
๓.๑) ปฏิบตั ิตามข้อตกลง
ตวั กายภาพบาบัด กิจกรรม
ตามกฎเกณฑ์
ตาแหนง่ และ เคลือ่ นไหวเพ่ือการศึกษา ระเบยี บ ของ
ครอบครวั โรงเรียน
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่
และสงั คม
นา้ หนกั ที่เท้า ทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ใน ๔) ใฝเ่ รยี นรู้

ดระวัง โรงเรียน/ชุมชน ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียรพยายาม
ในการเรยี นและ
ลอดภัยของตนเอง ๔) กิจกรรมการบรกิ าร เขา้ ร่วมกิจกรรม
การเรยี นรู้
ะยะ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การส่อื สาร (ICT) เช่น

กิจกรรมการเรียนการสอน

ผ่านแทป็ เล็ต เปน็ ต้น

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ที่พึงประสงค์
ตนเอง เช่น เดนิ จับราว
๑๓๔) เดินขน้ึ ลงบันได โดยมือ บันไดหน่ึงขา้ ง แบบพัก
ข้างหนงึ่ จับราวและก้าว เทา้
เท้าโดยมกี ารพักเทา้ ใน

ขน้ั เดยี วกัน */ ** ๕) เดนิ ขึน้ -ลงบนั ไดด้วย
(๒ – ๓ ป)ี ตนเอง เชน่ เดินจบั ราว
๑๓๕) เดินขึน้ -ลงบันไดตาม บันไดหนึ่งข้าง แบบสลับ
ลาพังโดย ใช้มอื จบั ราว เทา้
บนั ได ***(๒ – ๓ ปี)
๑๓๖) เดนิ ขน้ึ ลงบันได โดยมือ ๖) เดินข้นึ -ลงบันไดด้วย
ขา้ งหน่ึงจบั ราวและกา้ ว ตนเองโดยไม่จับราวบันได
เทา้ โดยมีการพักเท้าใน
ขั้นเดยี วกัน */ ๗) เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดด้วย
ตนเองโดยข้างหนึง่ มือถือ
**/******(๒ – ๓ ป)ี ของ อกี ขา้ งจับราวบไั ด

๑๓๗) เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดโดยจบั ๘) เดนิ ขนึ้ -ลงบันไดด้วย
ราวบนั ได แบบสลับเท้า ตนเอง โดยมือทั้งสองข้าง
ได้ ******(๒ – ๓ ปี) ถือของ

๑๓๘) เดนิ ขน้ึ -ลงบนั ไดสลับ
เท้าโดยช่วยจับมือข้าง

ท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

๕) กิจกรรมการจัดการเรียน ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
การสอนทางไกลในชว่ ง แหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ
สถานการณ์การแพร่ ทงั้ ภายในและ

ระบาดของ ภายนอกโรงเรียน
โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ด้วยการเลือกใช้สอ่ื
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙)เช่น อยา่ งเหมาะสม
คลิปสอนการฝึกเดินข้นึ -ลง บันทึกความรู้
บนั ได เป็นตน้ วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
องคค์ วามรู้
แลกเปล่ียนเรยี นรู้
และนาไปใชใ้ น
ชวี ิตประจาวันได้
๖) มุง่ มั่นในการทางาน

๖.๑) ตงั้ ใจและ
รับผดิ ชอบใน
การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี
การงาน

๖.๒) ทางานด้วยความ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทีพ่ งึ ประสงค์

หน่งึ ไว้ ***(๒ – ๓ ป)ี

๑๓๙) เดินขึ้น-ลงบันไดสลบั
เท้าโดยใชม้ ือจบั ราว
บันได ***(๓ – ๔ ปี)

๑๔๐) เดินขึน้ -ลงบนั ไดตาม
ลาพงั โดยไม่ใชม้ ือจบั
ราวบันได ***(๔ – ๕ ป)ี

๑๔๑) เดนิ ข้นึ -ลงบันไดโดยจับ
มือขา้ งหนง่ึ ถือของไว้
และมืออกี ข้างหนงึ่ จบั
ราวบนั ได ***(๕ – ๖ ปี)

๑๔๒) เดนิ ขนึ้ -ลงบนั ไดโดย ไม่
จบั ราวบันได แบบพัก
เท้าได้ ******(๕ – ๖ ป)ี

๑๔๓) เดินข้ึน-ลงบันไดโดย ไม่
จบั ราวบนั ได แบบสลับ
เทา้ ได้ ******(๕ – ๖ ปี)

๑๔๔) เดินข้ึน-ลงบันไดโดยมือ

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
เพียรพยายามและ

อดทนเพือ่ ให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ที่พงึ ประสงค์

ท้งั สองขา้ งถือของไว้***
(๖ – ๗ ปี)

การเดนิ บนกระดานทรงตัว ฝึกการเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ๑) การรกั ษ
๑๔๕) เดินบนกระดานทรงตัว ๑) เดินบนกระดานทรงตัว การทรงต

โดยเทา้ อกี ข้างหนงึ่ เดิน โดยการชว่ ยเหลือ ๒) การรับรู้ต
บนพน้ื ***(๑ – ๒ ป)ี ทิศทาง
๑๔๖) เดนิ บนคานทรงตวั ได้ ช่วยจบั มอื จับราว
******(๑ – ๒ ป)ี ๒) เดินบนกระดานทรงตวั ๓) การลงน
๑๔๗) เดินบนกระดานทรงตวั ๔) การระมัด
โดยใช้มอื ทงั้ สองขา้ งจับ ดว้ ยตนเอง โดยใชเ้ ทา้ ข้าง
ราวไว*้ **/****** หนึ่งเดินบนกระดานทรง ความปล
(๒ – ๓ ป)ี ตวั เท้าอกี ขา้ งเดนิ บนพื้น๓) ๕) การกะระ
เดนิ บนกระดานทรงตัว
๑๔๘) เดินได้กา้ วหน่ึงบน ด้วยตนเอง
กระดานทรงตวั โดยไม่ ๔) เดนิ ถอยหลังบนกระดาน
ตอ้ งชว่ ย*(๓ – ๔ ปี) ทรงตัว

๑๔๙) เดนิ บนกระดานทรงตัว
ไปข้างหนา้ โดยใชแ้ ขน

ที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ษาสมดุล ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๓) มวี นิ ยั
ตวั กจิ กรรมการออกกาลังกาย ๓.๑) ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง
ตาแหนง่ และ กิจกรรมเคลือ่ นไหวเพ่ือ ตามกฎเกณฑ์
การศึกษา เป็นตน้ ระเบียบ ของ
น้าหนกั ที่เทา้ ครอบครวั โรงเรยี น
ดระวัง ๔) กจิ กรรมการบรกิ าร และสังคม
ลอดภยั ของตนเอง เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
ะยะ การสื่อสาร (ICT) เชน่ ๔) ใฝ่เรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนการสอน ๔.๑) ต้งั ใจ เพียรพยายาม
ผา่ นแทป็ เลต็ เปน็ ตน้ ในการเรียนและเขา้
รว่ มกจิ กรรม
๕) กจิ กรรมการจัดการเรยี น การเรยี นรู้
การสอนทางไกลในช่วง ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
สถานการณ์การแพร่ แหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส ทั้งภายในและ
โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – ภายนอกโรงเรียน
๑๙) เช่น คลิปการสอน

มาตรฐานคณุ ลักษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ท่พี งึ ประสงค์

กางออก*(๓ – ๔ ป)ี
๑๕๐) เดนิ บนกระดานทรงตวั

โดยแขนแนบลาตวั *
(๔ – ๕ ป)ี
๑๕๑) เดนิ ถอยหลงั บน
กระดานทรงตวั ***
(๕ – ๖ ป)ี
๑๕๒) เดินบนกระดานทรงตัว
โดยตามองตรงไป
ขา้ งหนา้ ******
(๖ – ๗ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

การฝกึ เดินบนกระดาน ด้วยการเลือกใช้สอ่ื
ทรงตัว เป็นต้น อย่างเหมาะสม
บันทกึ ความรู้
วิเคราะห์ สรุปเปน็
องคค์ วามรู้
แลกเปล่ียนเรียนรู้
และนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั ได้
๖) มงุ่ มั่นในการทางาน
๖.๑) ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบ
ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี
การงาน
๖.๒) ทางานด้วยความ
เพยี รพยายามและ
อดทนเพื่อให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ทพ่ี ึงประสงค์

การทรงตวั ในท่ากระโดด ฝกึ การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี ๑) การรักษ
การกระโดดสองขาอย่กู ับท่ี ๑) กระโดดสองขาโดยการ การทรงต
๑๕๓) กระโดดพร้อมกันท้ัง
ชว่ ยพยงุ ๒) การรับรตู้
สองขาได้ติดตอ่ กนั ๒) กระโดดสองขาอยู่กับที่ ทศิ ทาง
๑ - ๒ คร้ัง *** ๓) กระโดดสองขาอยู่กับท่ี
(๑ – ๒ ปี) ๓) การลงน้า
๑๕๔) กระโดดเทา้ พ้นพน้ื ทั้ง ๒ ตดิ ตอ่ กันหลายคร้ัง ๔) การระมัด
ขา้ ง ****/***** ๔) กระโดดสองขาอยูก่ บั ทไ่ี ด้
(๒ ปี ๑ เดือน - ๒ ปี ความปล
๕ เดือน) สงู ตามท่ีกาหนด ๕) การกะระ
๑๕๕) กระโดดอยู่กับที่ โดย ๕) กระโดดเชือก
เท้าทง้ั สองข้างลอย
พน้ พ้นื */ **(๒ – ๓ ป)ี
๑๕๖) กระโดดได้ครง้ั หนง่ึ สงู
จากพ้ืน ๕-๘ เซนตเิ มตร
***(๒ – ๓ ป)ี

ทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ษาสมดุล ๑) กิจกรรมวิชาการ เช่น ๓) มีวนิ ัย

ตัว กจิ กรรมการออกกาลงั กาย ๓.๑) ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง

ตาแหน่งและ กจิ กรรมพลศึกษา กิจกรรม ตามกฎเกณฑ์

เคลอ่ื นไหวเพอ่ื ระเบียบ ของ

าหนกั ท่ีเทา้ การศึกษา เป็นตน้ ครอบครวั โรงเรียน

ดระวงั ๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น และสงั คม

ลอดภยั ของตนเอง ทศั นศึกษาแหล่งเรียนรู้ใน ๔) ใฝ่เรยี นรู้

ะยะ โรงเรยี น/ชุมชน ๔.๑) ต้งั ใจ เพียรพยายาม

๕) กจิ กรรมการจดั การเรียน ในการเรียนและ

การสอนทางไกลในช่วง เข้ารว่ มกจิ กรรม

สถานการณ์การแพร่ การเรยี นรู้

ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส ๔.๒) แสวงหาความรูจ้ าก

โคโรนา ๒๐๑๙ แหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ

(COVID – ๑๙) เชน่ คลิป ท้งั ภายในและ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพี่ ึงประสงค์

๑๕๗) กระโดดโดยชว่ ยพยงุ ได้
******(๒ – ๓ ป)ี

๑๕๘) กระโดดเองโดยเทา้ ทงั้
สองลอยจากพืน้ ได้
******(๒ – ๓ ปี)

๑๕๙) กระโดดสองขาอยู่กับท่ี
ไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
*****/******(๒ – ๔ ป)ี

๑๖๐) กระโดดพร้อมกันทงั้
สองขาไดต้ ดิ ต่อกนั ๓-๖
คร้ัง ***(๓ – ๔ ปี)

๑๖๑) กระโดดคร้งั หน่ึงสงู จาก
พืน้ ประมาณ ๑๐
เซนติเมตร ***
(๓ – ๔ ปี)

๑๖๒) กระโดดเชอื กได้ทีละ
ครั้งไม่ตดิ ต่อกนั ***
(๔ – ๕ ปี)

๑๖๓) กระโดดคร้งั หนง่ึ สงู จาก

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

การสอนการกระโดด ภายนอกโรงเรยี น
เป็นต้น ด้วยการเลือกใช้สือ่
อยา่ งเหมาะสม
บนั ทกึ ความรู้
วเิ คราะห์ สรุปเปน็

องค์ความรู้
แลกเปลีย่ นเรียนรู้
และนาไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวันได้
๖) มงุ่ มั่นในการทางาน
๖.๑) ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ
ในการปฏบิ ัติหน้าท่ี
การงาน
๖.๒) ทางานดว้ ยความ
เพยี รพยายามและ
อดทนเพ่อื ใหง้ าน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทพ่ี งึ ประสงค์
๑) การรกั ษ
พ้นื ๑๒ เซนตเิ มตร *** การทรงต

(๔ – ๕ ป)ี ๒) การรบั รตู้
ทศิ ทาง
๑๖๔) กระโดดพร้อมกนั ทงั้
๓) การลงนา้
สองขาไดต้ ิดตอ่ กัน ๔) การระมัด

๘-๑๐ ครั้ง *** ความปล

(๔ – ๕ ป)ี

๑๖๕) กระโดดเชือกได้

ติดตอ่ กนั ๒-๔ ครัง้ ***

(๕ – ๖ ปี)

๑๖๖) กระโดดเชอื กได้

ตดิ ตอ่ กัน ๕ – ๘ คร้ัง

***(๖ – ๗ ป)ี

การกระโดดสองขาไปในทิศทางต่างๆ

๑๖๗) กระโดดได้คร้งั หน่งึ เป็น ฝึกการเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี

ระยะไกล ๕ – ๒๐ ๑) กระโดดไปข้างหนา้ โดย

เซนตเิ มตร ****** ช่วยพยงุ

(๒ – ๓ ป)ี ๒) กระโดดไปขา้ งหน้าไดเ้ อง

๑๖๘) กระโดดขา้ มเชอื กบน ๓) กระโดดไปข้างหนา้ ได้ไกล

พ้นื ไปข้างหน้าได้ ตามระยะที่กาหนด

****/***** ๔) กระโดดบนพ้ืนตา่ งระดบั

ที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ษาสมดุล ิ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๓) มวี ินยั

ตัว กิจกรรมการออกกาลงั กาย ๓.๑) ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง

ตาแหน่งและ กจิ กรรมพลศกึ ษา กิจกรรม ตามกฎเกณฑ์

เคล่ือนไหวเพื่อ ระเบยี บ ของ

าหนกั ท่ีเท้า การศกึ ษา กิจกรรม ครอบครัว โรงเรยี น

ดระวงั พาราชูต และกิจกรรม และสังคม

ลอดภัยของตนเอง การละเลน่ พนื้ บ้าน เปน็ ต้น ๔) ใฝเ่ รียนรู้

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ที่พึงประสงค์ ๕) การกะระ
จากทส่ี ูงไปทต่ี า่ จากทีต่ ่า
(๒ ปี ๖ เดือน) ไปทส่ี งู
๑๖๙) กระโดดไปขา้ งหน้า โดย ๕) กระโดดขา้ มส่งิ กีดขวาง
๖) กระโดดไปดา้ นขา้ ง
ช่วยพยุงได้ ****** ๗) กระโดดถอยหลงั
(๓ – ๔ ปี)
๑๗๐) กระโดดได้คร้งั หนงึ่
ระยะไกล ๒๑-๓๐
เซนติเมตร ******
(๓ – ๔ ปี)
๑๗๑) กระโดดสองขาขน้ึ ลงบน
พ้ืนต่างระดบั ได้ */ **
(๓ – ๔ ปี)
๑๗๒) กระโดดข้ามสงิ่ กดี ขวาง
ได้ */ **(๓ – ๔ ป)ี
๑๗๓) กระโดดสองเท้าพร้อม
กนั ไปดา้ นขา้ งและถอย
หลงั ได้ ****/*****
(๔ ปี ๑ เดือน - ๔ ปี
๖ เดอื น)
๑๗๔) กระโดดไปดา้ นหนา้ เอง
ได้ ******(๔ – ๕ ปี)

ทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ะยะ
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา ๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม

เช่น การเดนิ ทางไปทา ในการเรียน และ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชุมชน เข้ารว่ มกิจกรรม

เปน็ ตน้ การเรยี นรู้

๕) กิจกรรมการจดั การเรียน ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก

การสอนทางไกลในชว่ ง แหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ

สถานการณ์การแพร่ระบาด ทง้ั ภายในและ

ของโรคติดเช้ือไวรัส ภายนอกโรงเรยี น

โคโรนา ๒๐๑๙ ด้วยการเลือกใช้สอ่ื

(COVID – ๑๙) เช่น คลิป อย่างเหมาะสม

การสอนการกระโดด บันทึกความรู้

เปน็ ตน้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็

องคค์ วามรู้

แลกเปลีย่ นเรยี นรู้

และนาไปใชใ้ น

ชวี ติ ประจาวันได้

๖) มงุ่ ม่นั ในการทางาน

๖.๑) ตัง้ ใจและรับผิดชอบ

ในการปฏิบตั ิหนา้ ที่

การงาน

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

๑๗๕) กระโดดไปด้านขา้ งได้
******(๔ – ๕ ปี)

๑๗๖) กระโดดถอยหลงั ได้
******(๔ – ๕ ป)ี

๑๗๗) กระโดดสองขาเปน็
ระยะทาง ๒ เมตร
โดยไม่หกลม้ ******
(๔ – ๕ ปี)

๑๗๘) กระโดดครงั้ หน่ึงได้ไกล
ประมาณ ๔๐
เซนติเมตร ******
(๔ – ๕ ปี)

๑๗๙) กระโดดจากทส่ี ูงลง
พืน้ ทตี่ า่ กวา่ ได้ ******
(๔ – ๕ ป)ี

๑๘๐) กระโดดจากทีต่ า่ ข้นึ สู่ที่
สูงได้ ******(๔ – ๕ ปี)

๑๘๑) กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๖.๒) ทางานด้วยความ
เพียรพยายามและ
อดทนเพื่อให้งาน
สาเร็จตามเปา้ หมาย

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ทพ่ี งึ ประสงค์

ได้ ******(๔ – ๕ ปี)
๑๘๒) กระโดดครง้ั หนงึ่ สูงจาก

พืน้ ๑๕ เซนติเมตร ***
(๕ – ๖ ปี)
๑๘๓) กระโดดครั้งหน่งึ ได้ไกล
ประมาณ ๕๐
เซนติเมตร ******
(๕ – ๖ ปี)
๑๘๔) กระโดดคร้ังหนง่ึ ได้
ระยะไกล ๖๐ – ๘๐
เซนตเิ มตร ******
(๖ – ๗ ป)ี
๑๘๕) กระโดดครงั้ หน่ึงได้สูง
จากพ้ืน ๑๗ – ๒๐
เซนติเมตร ***
(๖ – ๗ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพ่ี งึ ประสงค์

การกระโดดขาเดียว ฝึกการเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี ๑) การรักษ
๑๘๖) พยายามกระโดดด้วยขา ๑) พยายามกระโดดขาเดียว การทรงต
๒) กระโดดขาเดียวโดยชว่ ย
ขา้ งทถ่ี นัดข้างเดยี ว *** ๒) การรับรู้ต
(๒ – ๓ ป)ี พยุง ทศิ ทาง
๑๘๗) พยายามกระโดดดว้ ยขา ๓) กระโดดขาเดยี วได้หนึ่ง
ข้างใดข้างหน่ึง (ทง้ั ซา้ ย ๓) การลงน้า
และขวา) ***(๒ – ๓ ปี) คร้งั ๔) การระมัด
๑๘๘) กระโดดด้วยขาข้างท่ี
ถนดั ข้างเดยี วติดต่อกนั ๔) กระโดดขาเดียวตดิ ต่อกนั ความปล
๑-๒ คร้งั ***(๓ – ๔ ปี) ตามที่กาหนด ๕) การกะระ
๑๘๙) กระโดดขาเดียวได้
อยา่ งนอ้ ย ๒ ครัง้ ๕) กระโดดขาเดียวตาม
****/*****
(๓ ปี ๘ เดือน - ๔ ปี) ระยะทางท่ีกาหนด
๑๙๐) กระโดดขาเดยี วอยู่กับที่ ๖) กระโดดขาเดยี วไปใน
ไดโ้ ดยไม่เสียการทรงตัว
*/ **/******(๔ – ๕ ป)ี ทศิ ทางต่างๆ ตามที่
กาหนด

ท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ษาสมดลุ ิ๑) กจิ กรรมวชิ าการ เช่น ๓) มวี นิ ยั

ตัว กิจกรรมการออกกาลังกาย ๓.๑) ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง

ตาแหนง่ และ กิจกรรมพลศกึ ษา ตามกฎเกณฑ์

กจิ กรรมเคลื่อนไหวเพ่ือ ระเบยี บ ของ

าหนักที่เทา้ การศึกษา กจิ กรรม ครอบครัว โรงเรียน

ดระวงั พาราชตู และกจิ กรรม และสงั คม

ลอดภยั ของตนเอง การละเล่นพื้นบ้าน เปน็ ต้น ๔) ใฝ่เรยี นรู้

ะยะ ๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เชน่ ๔.๑) ต้ังใจ เพยี รพยายาม

การเดินทางไปทา ในการเรียนและ

กิจกรรมต่างๆ ในชมุ ชน เขา้ รว่ มกิจกรรม

เป็นตน้ การเรยี นรู้

๕) กจิ กรรมการจดั การเรยี น ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก

การสอนทางไกลในช่วง แหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

สถานการณก์ ารแพร่ระบาด ทัง้ ภายในและ

ของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ภายนอกโรงเรยี น

๒๐๑๙ ด้วยการเลือกใชส้ ือ่

(COVID – ๑๙) เช่น คลปิ อย่างเหมาะสม

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพี่ ึงประสงค์

๑๙๑) กระโดดด้วยขาที่ถนดั
ข้างเดยี วเป็นระยะทาง
๑ เมตร ***(๔ – ๕ ป)ี

๑๙๒) กระโดดขาเดยี วไปใน
ทิศทางต่างๆ ได้
ตดิ ตอ่ กัน ******
(๔ – ๕ ปี)

๑๙๓) กระโดดขาเดียวไป
ข้างหน้า ๔ คร้ัง ทลี ะ
ข้าง *****(๕ ปี - ๕ ปี
๖ เดือน)

๑๙๔) กระโดดขาเดยี วไป
ขา้ งหนา้ ไดอ้ ย่างต่อเน่ือง
โดยไมเ่ สียการทรงตัว
*/ **(๕ – ๖ ปี)

๑๙๕) กระโดดดว้ ยขาที่ถนดั
ขา้ งเดียวเปน็ ระยะทาง
๒ เมตร ***(๕ – ๖ ปี)

๑๙๖) กระโดดดว้ ยขาข้างใด

ท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

การสอนการกระโดด บันทึกความรู้
เปน็ ต้น วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้

แลกเปล่ียนเรียนรู้
และนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวันได้
๖) มงุ่ มน่ั ในการทางาน
๖.๑) ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบ
ในการปฏบิ ตั ิหน้าที่
การงาน
๖.๒) ทางานดว้ ยความ

เพียรพยายามและ
อดทนเพื่อให้งาน
สาเร็จตามเปา้ หมาย