4.คู่มือหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ร่างกาย ๖๓

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ที่พึงประสงค์
๑) ฝึกหยิบจบั การพบั การใช้ การเคลือ่ นไ
สูง ***(๕ - ๖ ปี) กรรไกร การฉีก การตดั รา่ งกาย การ
การเปิดหนงั สอื การปะ และการร้อยวสั ดุ ของมือและต
๓๔๐) เปิดหนงั สือทีล่ ะ ๓-๔ การเคล่ือนไ
๒) ฝกึ หยิบจับวัตถหุ รอื สิง่ ของ อ้งุ มือและน
หนา้ */ ** ทม่ี ขี นาดเล็กโดยใชน้ ้ิวมือ ตา่ งๆ
(๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดอื น) ร่วมกับนวิ้ หวั แมม่ ือ
๓๔๑) เปดิ หนา้ หนงั สอื ทที่ า
ดว้ ยกระดาษแขง็ ทลี ะ ๓) ฝกึ แกะหรอื ฉีก สตก๊ิ เกอร์
แผ่นได้เอง ****/***** กระดาษ
(๑ ปี ๖ เดอื น)
๓๔๒) เปิดพลิกหน้าหนังสือได้ ๔) ฝกึ เปิดหนังสือนทิ าน
ทลี ะแผน่ */ ** หนังสือภาพ
(๑ ปี ๖ เดือน - ๒ ปี)

การป้นั ดนิ น้ามนั ๑) ฝกึ ใชม้ อื นวด ทุบ ขยา คลึง การเคล่อื นไ
๓๔๓) ทบุ ขยาดนิ นา้ มันให้แผ่
ดินนา้ มนั ร่างกาย การ
ออก ***(๑ – ๒ ปี)
๓๔๔) ดงึ ดินนา้ มันออกจากกัน ๒) ฝึกใช้น้วิ มือดึงดนิ นา้ มัน๓) สัมพนั ธข์ อง

เป็นก้อนๆ *** ฝกึ ป๎น้ ดนิ น้ามันใหเ้ ปน็ ก้อน เคลือ่ นไหวข

ท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ไหวส่วนตา่ งๆ ของ ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝ่เรียนรู้

รประสาน สมั พนั ธ์ วิชาการเพื่อการศึกษา ๔.๑) ตง้ั ใจ เพียรพยายาม

ตา ศลิ ปะบาบดั เปน็ ตน้ ในการเรยี นและ

ไหวของกลา้ มเนอื้ ๕) กจิ กรรมการจัดการเรียน เข้ารว่ มกจิ กรรม

น้ิวมือในทิศทาง การสอนทางไกลในช่วง การเรียนรู้

สถานการณ์การแพร่ระบาด ๖) ม่งุ มั่นในการทางาน

ของโรคตดิ เชื้อไวรัส ๖.๑) ต้ังใจและรับผิดชอบ

โคโรนา ๒๐๑๙ ในการปฏิบตั ิหน้าที่

(COVID –๑๙) เช่น การงาน

การตดิ ตามการเยีย่ มบ้าน ๖.๒) ทางานด้วยความ

นักเรยี น เปน็ ต้น เพียรพยายามและ

อดทนเพือ่ ให้งาน

สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

ไหวส่วนต่างๆของ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑) ต้งั ใจ เพยี รพยายาม
รประสาน วชิ าการเพื่อการศึกษา ในการเรียนและ
เขา้ ร่วมกิจกรรม
งมือและตา การ ศลิ ปะบาบดั เปน็ ตน้

ของกล้ามเนื้ออุง้ ๕) กิจกรรมการจัดการเรยี น

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ที่พงึ ประสงค์ กลม มอื และนว้ิ ม
๔) ฝึกปน๎้ ดนิ น้ามนั ตาม
(๒ - ๓ ปี) จนิ ตนาการ การเคลื่อนไ
๓๔๕) ตัดดนิ น้ามันนุ่มๆ ดว้ ย รา่ งกาย การ
๑) ฝึกจบั ดนิ สอ สเี ทยี น ของมอื และต
มดี หรือไมบ้ รรทดั *** ขดี เขยี น
(๒ - ๓ ปี)
๓๔๖) ป๎้นดินน้ามันแล้วคลึง ๒) ฝกึ จับดนิ สอสี สเี ทียน
เป็นเสน้ ยาวได้ ******
(๓ – ๔ ป)ี
๓๔๗) ปน๎้ ดินน้ามันแล้วคลึง
เปน็ ก้อนกลมได้ ******
(๓ – ๔ ป)ี
๓๔๘) ป๎้นดินน้ามันแล้วคลึง
เปน็ แผน่ แบนกลมได้
******(๓ – ๔ ปี)
๓๔๙) ป๎้นดินน้ามันตาม
จินตนาการได้ ******
(๓ – ๔ ปี)
การจับดนิ สอขดี เขียน
๓๕๐) จับดนิ สอในท่ากาและ
ทารอยขีดเขยี นโดยไม่
ต้งั ใจ ***(๑ – ๒ ป)ี

ทค่ี วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มอื ในทศิ ทางตา่ งๆ
การสอนทางไกลในช่วง การเรยี นรู้
สถานการณก์ ารแพร่ ๖) มุ่งม่นั ในการทางาน
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั
โคโรนา ๒๐๑๙ ๖.๑) ต้งั ใจและรับผดิ ชอบ
(COVID –๑๙) เช่น การ ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี
ตดิ ตามการเย่ยี มบา้ น การงาน
นักเรียน เป็นตน้
๖.๒) ทางานดว้ ยความ
เพียรพยายามและ
อดทนเพ่ือให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

ไหวส่วนต่างๆของ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
รประสาน สมั พนั ธ์ กจิ กรรมบาบัด กิจกรรม ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียรพยายาม
ตา วิชาการเพือ่ การศึกษา ในการเรียนและ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ท่ีพึงประสงค์
ระบายสใี นกรอบขนาด การเคลอื่ นไ
๓๕๑) จับดินสอหรือสีเทยี น ใหญ่ เล็ก องุ้ มือและน
ดว้ ยนวิ้ มอื ซึง่ ยงั ไม่ถกู ๓) ฝึกจับดินสอ สเี ทยี น ต่างๆ
ท่าทางแต่ไม่กา *** ลากเส้นตา่ ง ๆ
(๑ – ๒ ป)ี ๔) ฝึกจับดนิ สอ สเี ทยี น
ลากเสน้ ตามรอยประ
๓๕๒) เลยี นแบบการขีดเขยี น ๕) ฝึกจบั ดนิ สอ สเี ทยี นวาด
ของผู้อน่ื ***(๑ – ๒ ป)ี รปู วงกลม สามเหลย่ี ม
ส่เี หลย่ี ม
๓๕๓) ตั้งใจขดี เขยี นด้วยดนิ สอ ๖) ฝึกจับดนิ สอ สีเทยี นวาด
หรือสเี ทยี น และอาจ
ออกนอกขอบกระดาษ
***(๑ – ๒ ป)ี

๓๕๔) เขยี นเส้นต่างๆ ซง่ึ ดู รูปคน บ้าน
คลา้ ยเส้นโคง้ โดยใช้แขน ๗) ฝกึ จับดนิ สอ สเี ทยี น
ทั้งช่วงและอาจออก
นอกขอบกระดาษ *** เขยี น/ระบายรปู ภาพ
(๑ – ๒ ปี) อสิ ระ ตามจนิ ตนาการ
๘) ฝึกเขยี นภาพและการเล่น
๓๕๕) ขดี เขยี นไดเ้ อง ***** กบั สี –เขยี นภาพดว้ ย
(๑ ปี ๔ เดือน - สีเทยี น สไี ม้ สีจากวสั ดุ

ทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ไหวของกล้ามเนื้อ ศลิ ปะบาบดั เปน็ ตน้ เข้าร่วมกจิ กรรม
น้วิ มือในทศิ ทาง
๔) กจิ กรรมการบรกิ าร การเรยี นรู้

เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๖) มุ่งม่นั ในการทางาน

การสอื่ สาร (ICT) เช่น การ ๖.๑) ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ

เรยี นการสอนผา่ นแท็ปเล็ต ในการปฏบิ ัติหน้าที่

เปน็ ตน้ การงาน

๕) กิจกรรมการจัดการเรียน ๖.๒) ทางานดว้ ยความ

การสอนทางไกลในชว่ ง เพยี รพยายามและ

สถานการณ์การแพรร่ ะบาด อดทนเพื่อให้งาน

ของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

๒๐๑๙(COVID –๑๙) เช่น

ใบงาน

การตดิ ตามการเยี่ยมบา้ น
นกั เรียน เปน็ ต้น

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทีพ่ ึงประสงค์ ธรรมชาติ เล่นกบั สีน้า

๑ ปี ๕ เดือน)
๓๕๖) ขีดเขยี น (เปน็ เส้น) บน

กระดาษได้ ****/*****
(๑ ปี ๔ เดอื น -
๑ ปี ๕ เดอื น)
๓๕๗) จับสีเทยี นแทง่ ใหญเ่ พื่อ
ขดี เขียนได้ */ **
(๒ - ๓ ป)ี
๓๕๘) จับดินสอ หรือสเี ทียน
เพือ่ ขดี เขียนได้ ******
(๒ – ๓ ปี)
๓๕๙) เลยี นแบบการลากเส้น
ได้ ******(๒ – ๓ ป)ี
๓๖๐) ขดี เขียนโดยออกนอก
ขอบกระดาษเล็กนอ้ ย
***(๒ – ๓ ป)ี
๓๖๑) ระบายสโี ดยใชข้ ้อมือ
ช่วยคลา้ ยท่าขัดถูพ้ืน
***(๒ – ๓ ป)ี
๓๖๒) พยายามเขียนรูปที่

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

ประกอบด้วยเสน้ แนวต้ัง
เสน้ แนวนอน จุด และ
เส้นโคง้ ซึ่งยงั ไมส่ ่อื
ความหมาย ***
(๒ – ๓ ป)ี
๓๖๓) เขียนรูปวงกลมตาม
แบบได้ */ **(๓ - ๔ ป)ี
๓๖๔) วาดรูปทป่ี ระกอบด้วย
เส้นพนื้ ฐานได้ ******
(๓ – ๔ ปี)

๓๖๕) ระบายสีออกนอกเส้น
ของรูปไม่เกิน ๑.๒
เซนติเมตร ***
(๓ – ๔ ป)ี

๓๖๖) ตั้งช่ือภาพของตนเองซ่ึง
ไม่คอ่ ยสื่อความหมาย
แกผ่ อู้ ืน่ นกั ***
(๓ – ๔ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ที่พงึ ประสงค์

๓๖๗) เตมิ แขนหรอื ขารปู คนที่
ยงั ไม่สมบรู ณ์ได้ ******
(๓ – ๔ ป)ี

๓๖๘) เขยี นรปู สีเ่ หลย่ี มตาม
แบบไดอ้ ย่างมมี ุมซัดเจน
*/ **(๔ – ๕ ป)ี

๓๖๙) วาดรูปบา้ นแบบงา่ ยๆ
ซ่ึงประกอบดว้ ยเสน้
ต่างๆ ***(๔ – ๕ ป)ี

๓๗๐) ระบายสรี ูปทรงขนาด
ใหญแ่ ละแบบอิสระอยู่
ภายในขอบรูป ***
(๔ – ๕ ปี)

๓๗๑) เขียนรูปภาพท่ีมี
ส่วนประกอบหยาบ
หรือไม่สัมพนั ธ์กนั แต่พอ
เขา้ ใจความหมายบ้าง
***(๔ – ๕ ป)ี

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทพ่ี ึงประสงค์

๓๗๒) วาดรปู ใบหนา้ คนที่มี
ส่วนประกอบอย่างนอ้ ย
๓ ส่วนได*้ **(๔ – ๕ ปี)

๓๗๓) วาดรปู คนมี
ส่วนประกอบของ
ร่างกาย ๒ - ๓ สว่ น
(หวั ตา แขนสองขา้ ง ขา
สองข้าง) *** (๔ – ๕ ปี)

๓๗๔) จบั ดนิ สอไดถ้ ูกต้อง
****/*****
(๔ ปี ๘ เดือน -
๔ ปี ๑๑ เดอื น)

๓๗๕) เขยี นรปู สามหลย่ี มตาม
แบบได้อยา่ งมมี มุ ชดั เจน
*/ **(๕ -๖ ปี)

๓๗๖) ใช้น้ิวมือระบายสภี าพ
***(๕ – ๖ ป)ี

๓๗๗) ระบายสีภาพที่มี

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ทพี่ ึงประสงค์
๑) ฝกึ หยบิ จับกรรไกร การเคล่ือนไ
รายละเอียดเลก็ น้อย ๒) ฝึกใช้กรรไกรตดั กระดาษ รา่ งกาย การ
อยูภ่ ายในขอบรปู ***
(๕ – ๖ ปี)
๓๗๘) วาดภาพและระบายสี
โดยเลือกสีอย่างตง้ั ใจ
***(๕ – ๖ ป)ี
๓๗๙) ป้ายสีบนกระดาษดว้ ย
อุปกรณ์ เชน่ พกู่ นั
เศษวสั ดุ ฟองนา้ ***
(๕ – ๖ ป)ี
๓๘๐) วาดรปู คนท่มี ีส่วนของ
รา่ งกาย ๔ สว่ นข้ึนไปได้
******(๕ – ๖ ปี)
๓๘๑) วาดรูปคนมี
ส่วนประกอบของ
รา่ งกายครบสมบรู ณ์
***(๖ – ๗ ป)ี
การใชก้ รรไกร
๓๘๒) หยิบกรรไกรสอดใสน่ วิ้
มอื และถือในทา่ ที่

ทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ไหวส่วนตา่ งๆของ ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้

รประสาน สัมพนั ธ์ กิจกรรมบาบัด กิจกรรม ๔.๑) ตั้งใจ เพียรพยายาม

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ทพี่ งึ ประสงค์
๓) ฝึกใชก้ รรไกรตดั ตามรอย ของมอื และต
ถกู ต้อง ***(๒ – ๓ ป)ี เป็นเส้นตรง การเคล่อื นไ
๓๘๓) ขยับขากรรไกรเปิดและ อุง้ มือและน
๔) ฝึกใช้กรรไกรตดั กระดาษ ตา่ งๆ
ปิดได*้ **(๒ – ๓ ปี) รูปสเี่ หลีย่ ม สามเหลยี่ ม
๓๘๔) ตดั ขอบกระดาษขาด วงกลม

จากกนั เลก็ นอ้ ยโดยเปิด ๕) ฝึกใชก้ รรไกรตดั กระดาษ
และปิดกรรไกรหนึ่งครั้ง ตามรูป
***(๒ – ๓ ป)ี

๓๘๕) ถือกรรไกรข้างหนง่ึ และ
ถอื กระดาษดว้ ยมืออีก
ข้างหนึ่ง ***(๒ – ๓ ปี)

๓๘๖) ตัดกระดาษเปน็ แถบ
เส้นกว้าง ๒ เซนติเมตร
***(๓ - ๔ ปี)

๓๘๗) ตดั กระดาษตามเสน้ คด
เสน้ โคง้ ที่ มีรศั มี ๖.๕
เซนตเิ มตร ***
(๓ - ๔ ปี)

๓๘๘) ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ
ขาดจากกนั ไดโ้ ดยใช้มือ

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ตา วิชาการเพือ่ การศึกษา ในการเรียนและ
ไหวของกลา้ มเนือ้
นวิ้ มือในทศิ ทาง ศลิ ปะบาบดั เป็นตน้ เขา้ รว่ มกจิ กรรม

๕ กจิ กรรมการจัดการเรยี น การเรียนรู้

การสอนทางไกลในช่วง ๖) มุ่งมั่นในการทางาน

สถานการณ์การแพรร่ ะบาด ๖.๑) ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ

ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา ในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี

๒๐๑๙ การงาน

(COVID –๑๙) เชน่ ใบงาน ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
การติดตามการเยย่ี มบ้าน เพยี รพยายามและ
นกั เรยี น เปน็ ต้น อดทนเพ่ือให้งาน
สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ทีพ่ ึงประสงค์

เดียว */ **/******
(๓ - ๔ ป)ี
๓๘๙) ตัดกระดาษรปู สเ่ี หลยี่ ม
จัตรุ ัสขนาด ๑๐ ซม.
ออกเป็น ๒ ชิ้น (โดยใช้
กรรไกรปลายมน)
****/*****
(๓ ปี ๘ เดือน - ๔ ปี)
๓๙๐) ตดั กระดาษตามรอยได้
******(๔ – ๕ ป)ี
๓๙๑) ใช้กรรไกรตัดกระดาษ
ตามแนวเส้นตรงได้ */ **
(๔ – ๕ ปี)
๓๙๒) ตดั กระดาษตามรูป
เรขาคณิตได้ ******
(๔ – ๕ ปี)
๓๙๓) ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ
ตามแนวเสน้ โคง้ ได้ */ **
(๕ -๖ ปี)
๓๙๔) ตัดกระดาษตามเสน้ ตรง

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระท
ท่พี งึ ประสงค์

ต่อเน่อื ง ยาว ๑๕ ซม.
*****(๕ ปี ๑ เดือน -
๕ ปี ๖ เดือน)

การจัดภาพตดั ตอ่ ๑) ฝกึ จดั ภาพจิก๊ ซอว์หรอื การเคลื่อนไ
๓๙๕) จัดภาพตัดต่อรปู วงกลม ภาพตดั ต่อที่มีขนาดเทา่ กัน รา่ งกาย การ
จานวนชนิ้ ตั้งแต่ ๒ ชิ้นขน้ึ ของมอื และต
และสามเหลยี่ มลงใน
กรอบ ***(๒ – ๓ ปี) ไปลงในกรอบ
๓๙๖) ประกอบภาพตัดต่อ ๓ ๒) ฝึกจดั ภาพจิก๊ ซอวห์ รือ
ช้ินเขา้ ดว้ ยกนั ลงใน
กรอบ ***(๒ – ๓ ป)ี ภาพตดั ตอ่ ท่ีมีขนาดตา่ งกัน
๓๙๗) จดั ภาพตัดตอ่ ลงใน
กรอบได้ ****** จานวนชิน้ ตัง้ แต่ ๒ ช้ินขึ้น
(๓ – ๔ ป)ี ไปลงในกรอบ
๓๙๘) จัดรูปเรขาคณติ ทีม่ ี ๓) ฝึกจดั ภาพจ๊ิกซอวห์ รือ
ขนาดต่างกนั ๓ ชนิ้ ลง ภาพตดั ต่อท่มี ีจานวน
หลายชิ้นแบบไมม่ กี รอบ

ทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ไหวส่วนต่างๆของ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
รประสาน สมั พันธ์ กจิ กรรมวิชาการเพือ่ ๔.๑) ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม
ตา การศึกษา ศิลปะบาบดั ในการเรยี นและ

เป็นตน้ เข้ารว่ มกจิ กรรม
๔) กิจกรรมการบรกิ าร การเรยี นรู้
๖) มุ่งม่ันในการทางาน
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
๖.๑) ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ
การส่ือสาร (ICT) เช่น ในการปฏิบัตหิ น้าที่
กจิ กรรมการจัดภาพตัดต่อ การงาน
ผา่ นทางแทป็ เล็ต เปน็ ต้น
๕) กิจกรรมการจดั การเรยี น ๖.๒) ทางานด้วยความ
การสอนทางไกลในชว่ ง เพยี รพยายามและ

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ท่ีพงึ ประสงค์

ในกรอบได้ ******
(๓ – ๔ ปี)
๓๙๙) ประกอบภาพตดั ต่อ
๔ – ๕ ชนิ้ เขา้ ดว้ ยกนั ลง
ในกรอบ ***(๓ – ๔ ป)ี

๔๐๐) ประกอบภาพตัดต่อ
๖ – ๑๕ ชน้ิ เขา้ ด้วยกัน
ลงในกรอบ ***
(๔ – ๕ ป)ี

๔๐๑) ประกอบภาพตดั ต่อเข้า
ดว้ ยกันในกรอบได้
******(๔ – ๕ ปี)

๔๐๒) ประกอบชนิ้ สว่ นของ
รปู ภาพทีต่ ดั ออกเป็น
ส่วน ๆ ๓ – ๘ ชนิ้ ได้
****/*****
(๔ ปี ๑ เดือน -
๔ ปี ๖ เดือน)

ท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สถานการณ์การแพรร่ ะบาด อดทนเพอ่ื ให้งาน
ของโรคตดิ เช้ือ สาเร็จตามเปา้ หมาย
ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙
(COVID – ๑๙) เชน่ ใบ
งาน การตดิ ตามการเยยี่ ม
บ้านนักเรยี น เปน็ ต้น

มาตรฐานคุณลักษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ทพ่ี ึงประสงค์

๔๐๓) ประกอบภาพตัดต่อไม่
เกนิ ๑๒ ชิน้ เข้าดว้ ยกนั
(ไม่มกี รอบ) ***
(๕ – ๖ ป)ี

๔๐๔) ประกอบภาพตดั ต่อ ๑) ฝึกรอ้ ยลูกป๎ดขนาดตา่ งๆ การเคลอ่ื นไ
๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เข้า
ด้วยกันลงในกรอบ ***
(๕ – ๖ ป)ี

๔๐๕) ประกอบภาพตัดต่อ
๑๒ – ๒๕ ช้ิน เข้า
ดว้ ยกัน (ไมม่ กี รอบ) ***
(๖ – ๗ ปี)

๔๐๖) ประกอบภาพตัดต่อ ๒๖
ช้ินขนึ้ ไป เข้าด้วยกนั
(ไม่มกี รอบ) ***
(๖ – ๗ ปี)

การร้อยวตั ถุ
๔๐๗) รอ้ ยลูกป๎ดท่ีมีขนาดใหญ่

ทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ไหวส่วนต่างๆของ ๑) กจิ กรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รียนรู้

มาตรฐานคุณลกั ษณะ ประสบการณส์ าคญั สาระท
ท่ีพึงประสงค์
๒) ฝึกรอ้ ยเชอื ก ร่างกาย การ
๑ นวิ้ ***(๓ ปี) ๓) ฝึกรอ้ ยหลอดกาแฟ สัมพนั ธข์ อง
๔๐๘) ร้อยลูกปด๎ ขนาดเลก็ ครึ่ง ๔) ฝึกร้อยพวงมาลัย

น้วิ ได้อยา่ งนอ้ ย ๕ เม็ด
***(๓ ปี)

๔๐๙) รอ้ ยวัตถุท่มี ีขนาดหรือ ๑) ฝกึ พบั ครึง่ กระดาษ การเคลื่อนไ
รูปทรงต่างๆได้ ****** ๒) ฝึกพับกระดาษตามรอย ร่างกาย การ
(๓ ป)ี

๔๑๐) รอ้ ยวัสดทุ มี่ ีรขู นาดเสน้
ผ่านศนู ย์กลาง ๑ ชม.
ได้ */ **(๓ - ๔ ปี)

๔๑๑) ร้อยวสั ดทุ ม่ี ีรูขนาดเสน้
ผ่านศนู ย์กลาง ๐.๕ ชม.
ได้ */ **(๔ – ๕ ปี)

๔๑๒) รอ้ ยวัสดุที่มีรขู นาดเส้น
ผ่านศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕
ชม. ได้ */ **(๕ -๖ ปี)

การพับ
๔๑๓) พบั กระดาษเป็น ๒ ส่วน
ได้ ******(๓ – ๔ ปี)

ทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รประสาน กิจกรรมวชิ าการเพ่ือ ๔.๑) ต้ังใจ เพียรพยายาม
งมือและตา การศึกษา ศลิ ปะบาบัด ในการเรียนและ
เป็นต้น เขา้ รว่ มกจิ กรรม
๔) กิจกรรมการบรกิ าร การเรียนรู้

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ๖) ม่งุ มั่นในการทางาน

การสื่อสาร (ICT) เชน่ ๖.๑) ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบ

กิจกรรมการจัดภาพตัดตอ่ ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี

ผ่านทางแท็ปเลต็ เป็นต้น การงาน

๕) กจิ กรรมการจดั การเรียน ๖.๒ ทางานด้วยความ

การสอนทางไกลในชว่ ง เพียรพยายามและ

สถานการณก์ ารแพร่ระบาด อดทนเพือ่ ให้งาน

ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา สาเร็จตามเป้าหมาย

๒๐๑๙

(COVID – ๑๙) เช่น ใบงาน

การตดิ ตามการเยย่ี มบ้าน

นกั เรยี น เปน็ ตน้

ไหวส่วนตา่ งๆของ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรยี นรู้
๔.๑) ตั้งใจ เพียรพยายาม
รประสาน กจิ กรรมวิชาการเพ่ือ

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณ์สาคญั สาระท
ทพ่ี ึงประสงค์ สมั พนั ธข์ อง

๔๑๔) พับกระดาษทลี ะครง่ึ ตาม ๓) ฝึกพับกระดาษเปน็ รปู

แนวเส้นทแยงมมุ ได้ ******(๔ ต่างๆ

– ๕ ป)ี

๔๑๕) พับกระดาษเป็นรูปต่างๆ

ได้ ******(๕ – ๖ ปี)

การเคล่ือนไหวอวัยวะทใ่ี ช้ในการพูด

๔๑๖) ดดู นมไดด้ ี **** ๑) ฝกึ ดดู ของเหลว เช่น - เรยี นรู้เกี่ยว
การควบค
(แรกเกิด) นม นา้ อวัยวะภาย

๔๑๗) ควบคมุ กล้ามเน้ือริม ๒) ฝกึ ควบคุมกลา้ มเน้ือริม

ฝีปากได้ ****** ฝีปาก

(๓ – ๖ เดอื น) ๓) ฝึกเคลอื่ นไหวรมิ ฝีปาก

๔๑๘) ควบคุมการใช้ลนิ้ ได้ ๔) ฝึกควบคุมการใช้ลิน้

******(๓ – ๖ เดอื น) ๕) ฝึกขยบั ขากรรไกร

๔๑๙) ขยับขากรรไกรได้ ๖) ฝกึ เค้ียวอาหารประเภท

ทีค่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
งมือและตา
การศกึ ษา ศลิ ปะบาบดั ในการเรยี นและ

เปน็ ต้น เข้ารว่ มกิจกรรม

๕) กจิ กรรมการจดั การเรยี น การเรยี นรู้

การสอนทางไกลในชว่ ง ๖) มงุ่ มน่ั ในการทางาน

สถานการณ์การแพรร่ ะบาด ๖.๑) ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบ

ของ ในการปฏิบตั ิหน้าท่ี

โรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา การงาน

๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) ๖.๒) ทางานด้วยความ

ใบงาน การติดตามการ เพยี รพยายามและ

เย่ียมบา้ นนกั เรยี น เป็นต้น อดทนเพือ่ ให้งาน

สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

วกบั ตวั เดก็ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
คมุ /เคล่ือนไหว กจิ กรรมบาบดั ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม
ยในปาก ศลิ ปะบาบัด ในการเรยี นและ
ดนตรบี าบัด เปน็ ตน้ เขา้ รว่ มกิจกรรม
การเรียนรู้
๕) กจิ กรรมการจดั การเรยี น
การสอนทางไกลในช่วง ๖) มงุ่ มนั่ ในการทางาน
สถานการณ์การแพร่ ๖.๑) ตัง้ ใจและรับผิดชอบ

ระบาดของโรคติดเช้ือ ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท
ทพี่ งึ ประสงค์
ตา่ งๆ
******(๙ – ๑๘ เดือน) ๗) ฝกึ กลนื นา้ ลาย/อาหาร
๔๒๐) เค้ียวอาหารได้ ****** ๘) ฝกึ เปา่ ลมออกจากปาก

(๙ – ๑๘ เดือน)

๔๒๑) กลนื น้าลายได้ ******
(๙ – ๑๘ เดอื น)

๔๒๒) เป่าลมออกจากปากได้
******
(๑ ปี ๖ เดือน – ๒ ปี)

๔๒๓) ดูดของเหลวโดยใช้
หลอดดดู ได้ ******
(๑ ปี ๖ เดอื น – ๒ ปี)

ท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ การงาน
(COVID –๑๙) เชน่ คลิป ๖.๒) ทางานดว้ ยความ
วิดีโอการสอนนวดปาก
เพยี รพยายามและ

เปน็ ตน้ อดทนเพือ่ ให้งาน
สาเรจ็ ตามเป้าหมาย

๗) รักความเปน็ ไทย
๗.๑) ภาคภูมใิ จใน
ขนบธรรมเนียม
ประเพณี ศิลปะ
วัฒนธรรมไทย และ
มคี วามกตัญํู
กตเวที

มาตรฐานคุณลักษณะท่ี ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระที่คว
พึงประสงค์

๒.พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ

มาตรฐานท่ี ๓ มีสขุ ภาพจติ ดแี ละมีความสุข

ตัวบ่งช้ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อยา่ งเหมาะสม

สภาพที่พึงประสงค์ ๖ ปี

๑) รอ้ งไหเ้ มอ่ื ต้องการ ๑) สบตาแม่ หรือคนทอ่ี ยู่ ๑) แสดงอารม

หรืออยากได้อะไร ตรงหนา้ ของตนเองท

บางอยา่ ง ๒) เลน่ แสดงสีหน้าท่าทาง เพือ่ ๒) ออกเสียงเ

(๐ – ๑ ป)ี รับรคู้ วามรูส้ ึก สื่อสารโดยท

๓) ฟ๎งนิทานทเ่ี กยี่ วกับการ ต่า ๆ ๓) จ

สง่ เสริมดา้ นอารมณ์จติ ใจ ค อ ย สั ง เ ก

โดยคานงึ ถงึ อายุพฒั นาการ ลกั ษณะสีหน

ของเด็ก ตนเอง

๔) ฟง๎ เพลงและเคลอ่ื นไหว ๔) สามารถฟ

ประกอบเพลงตามอิสระ เพลง เลน่ ขอ

๕) เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสียง

เหมาะสมกับวัย เช่น ลูกแซก

ระนาดไมจ้ าลอง

๖) เลน่ อิสระ

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

มณ์ความรู้สึก ๑) กิจกรรมวชิ าการ เชน่ ๔) ใฝ่เรยี นรู้
๔.๑) ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม
ทางสหี นา้ กจิ กรรมการออกกาลังกาย ในการเรยี นและ
เขา้ ร่วมกิจกรรม
เม่ือต้องการ กจิ กรรมพลศึกษา กจิ กรรม ๔.๒) แสวงหาความรู้จาก
แหลง่ เรียนรูต้ า่ งๆ
ทาเสียงสูง ๆ เคลือ่ นไหวเพื่อการศึกษา ทง้ั ภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น
จ้องหน้าโดย ตามแนวทางการศึกษาแบบ ด้วยการเลอื กใช้
สอ่ื อยา่ งเหมาะสม
ตการแสดง มนษุ ยปรัชญา (วอลดอรฟ์ ) บนั ทกึ ความรู้
วิเคราะห์ สรุปเป็น
น้าท่าทางของ กิจกรรมวชิ าการเพอื่ องค์ความรู้
แลกเปล่ียนเรยี นรู้
การศึกษา กิจกรรมพาราชูต และนาไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวนั ได้
ฟ๎งนิทาน ฟ๎ง และกจิ กรรมการละเล่น

องเล่นทส่ี นใจ พื้นบ้าน กิจกรรมบาบดั

กายภาพบาบดั จิตวทิ ยา

ศลิ ปะบาบัด ดนตรบี าบดั

เปน็ ต้น

๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ

จริยธรรม เช่น นิทาน

คณุ ธรรม กิจกรรมทางสังคม

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เป็นตน้
๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เชน่ การ

เดินทางไปทากิจกรรมตา่ ง ๆ
ในชมุ ชน การทศั นศึกษา
แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน
กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เป็น
ตน้
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สาร (ICT) เช่น การ
ให้บริการสอื่ ส่งิ อานวยความ
สะดวก บรกิ ารอื่นใดทาง
การศึกษา บัญชี ก. เปน็ ตน้
๕) กิจกรรมการจัดการเรียนการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของ
โรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เช่น
การตดิ ตามและเยย่ี มบา้ น

มาตรฐานคณุ ลักษณะที่ ประสบการณท์ ่สี าคญั สาระทค่ี ว
พึงประสงค์

๒) แสดงอาการกระโดด ๑) สามารถแสด
โลดเต้น (๐ – ๑ ปี) ผ่านกิจกรรม
เลน่ ทมี่ ีเสียง

๒) ฟง๎ เพลงท่ีมีก
เคลอ่ื นไหวต
เพลงช้าหรือ
คอยชว่ ยเหล
ขา้ งที่ลาตัว

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ผูเ้ รียน เป็นตน้

ดงอารมณ์เม่ือ ๑) กิจกรรมวิชาการ เชน่ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้
มการเล่นของ กิจกรรมการออกกาลงั กาย ๔.๑) ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม
ง กจิ กรรมพลศึกษา กิจกรรม ในการเรยี นและ
การ เคลื่อนไหวเพื่อการศึกษา เขา้ ร่วมกิจกรรม
ตามจงั หวะ ตามแนวทางการศึกษาแบบ ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
อเพลงเร็วโดย มนุษยปรัชญา (วอลดอรฟ์ ) แหล่งเรยี นรูต้ ่างๆ
ลอื จบั พยุง ๒ กจิ กรรมวชิ าการเพ่ือ ทง้ั ภายในและ
การศึกษา กจิ กรรมพาราชตู ภายนอกโรงเรยี น
และกจิ กรรมการละเล่น ด้วยการเลือกใช้
พืน้ บา้ น กิจกรรมบาบดั สื่ออย่างเหมาะสม
กายภาพบาบดั จติ วทิ ยา บนั ทึกความรู้
ศลิ ปะบาบดั ดนตรบี าบดั วเิ คราะห์ สรุปเปน็
เป็นต้น องค์ความรู้
แลกเปลยี่ นเรียนรู้
๒) กิจกรรมคุณธรรมและ และนาไปใช้ใน
จริยธรรม เชน่ นทิ าน ชวี ติ ประจาวันได้
คณุ ธรรม กิจกรรมทางสังคม
เป็นตน้

๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เช่น การ

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่คี ว
พึงประสงค์

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เดินทางไปทากจิ กรรมตา่ ง ๆ
ในชุมชน การทัศนศึกษา
แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน
กจิ กรรมท่องสวนสัตว์ เปน็
ต้น
๔) กจิ กรรมการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน่ การ
ใหบ้ รกิ ารสอื่ สง่ิ อานวยความ
สะดวก บริการอน่ื ใดทาง
การศึกษา บญั ชี ก. เป็นต้น
๕) กิจกรรมการจัดการเรยี นการ
สอนทางไกลในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาด
ของ
โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การติดตามและเย่ียมบ้าน
ผเู้ รียน เปน็ ต้น

มาตรฐานคุณลกั ษณะที่ ประสบการณ์ท่สี าคญั สาระทคี่ ว
พึงประสงค์
๑) การแสดงอา
๓) อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ ยินไดฟ้ ง๎ นิทา
หวั เราะงา่ ย แววตามี เครอ่ื งดนตร
ความสุข (แรกเกดิ – ๒) เคลื่อนไห
๓ ปี) เสียงเพลงอย

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ารมณ์เมอ่ื ได้ ๑) กิจกรรมวชิ าการ เช่น ๔.๑) ต้งั ใจ เพยี รพยายาม
ในการเรียนและ
าน เสยี งเพลง กิจกรรมการออกกาลงั กาย เขา้ รว่ มกิจกรรม

รีทมี่ ีเสยี ง กิจกรรมพลศึกษา กิจกรรม ๔.๒) แสวงหาความร้จู าก
แหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ
หวตาม เคลอ่ื นไหวเพ่อื การศึกษา ทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรยี น
ย่างอสิ ระ ตามแนวทางการศึกษาแบบ ดว้ ยการเลือกใช้
สอ่ื อย่างเหมาะสม
มนุษยปรัชญา (วอลดอรฟ์ ) บันทกึ ความรู้
วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
กจิ กรรมวชิ าการเพือ่ องค์ความรู้
แลกเปลี่ยนเรียนรู้
การศึกษา กิจกรรมพาราชตู และนาไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้
และกจิ กรรมการละเลน่

พ้ืนบา้ น กจิ กรรมบาบัด

กายภาพบาบดั จิตวิทยา

ศิลปะบาบัด ดนตรบี าบัด

เป็นตน้

๒) กิจกรรมคุณธรรมและ

จริยธรรม เชน่ นิทาน

คุณธรรม กิจกรรมทางสงั คม

เปน็ ตน้

๓) กจิ กรรมทัศนศึกษา เช่น การ

เดนิ ทางไปทากจิ กรรมต่าง ๆ

ในชุมชน การทัศนศึกษา

มาตรฐานคณุ ลักษณะที่ ประสบการณ์ที่สาคัญ สาระทคี่ ว
พงึ ประสงค์

๔) แสดงอารมณ์ ๑) เล่นบทบาทสมมติตาม ๑) แสดงอารมณ
เมอ่ื ไดท้ ากิจ
ความร้สู ึกได้เหมาะสม เหตกุ ารณต์ ่างๆ เลน่ บทบาท

กบั บางสถานการณ์ ๒) เคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง

วรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ณค์ วามรสู้ ึก แหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน ๔) ใฝ่เรยี นรู้
จกรรมการ กิจกรรมท่องสวนสัตว์ เปน็ ๔.๑) ตงั้ ใจ เพียรพยายาม
ทสมมติ ฟง๎ ต้น ในการเรยี นและ
๔) กิจกรรมการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่อื สาร (ICT) เชน่ การ
ใหบ้ รกิ ารสือ่ สง่ิ อานวยความ
สะดวก บริการอนื่ ใดทาง
การศกึ ษา บญั ชี ก. เปน็ ตน้
๕) กจิ กรรมการจัดการเรยี นการ
สอนทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของ
โรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่
การติดตามและเยีย่ มบา้ น
ผเู้ รียน เปน็ ต้น
๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น
กิจกรรมการออกกาลังกาย
กิจกรรมพลศกึ ษา กจิ กรรม

มาตรฐานคุณลักษณะที่ ประสบการณท์ ่ีสาคัญ สาระที่คว
พงึ ประสงค์
และดนตรี เพลง เล่นขอ
(๓ – ๔ ป)ี ๓) ทางานศิลปะ ๒) ทากจิ กรรมศ
๔) ร้องเพลง
๕) ฝกึ แสดงออกอารมณ์ ตาม สร้างสรรคไ์ ด
๓) การแสดงอา
รปู ภาพแสดงอารมณ์
๖) ฟ๎งนทิ านที่เหมาะสมกับวยั เล่นบทบาท
๗) เลน่ เกมทายอารมณจ์ ากสี เพลง ดนู ทิ า
๔) แสดงอารมณ
หน้า เสียงหัวเราะ
๘) พดู สะท้อนความรสู้ กึ ของ สถานการณ
๕) การฟง๎ นิทาน
ตนเอง และผู้อ่ืน จากนทิ านท
๖) เลน่ เกมด้วย
แยม้ รา่ เริง
โต้ตอบส้นั ๆ

วรเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

องเล่นมเี สยี ง เคลอ่ื นไหวเพือ่ การศึกษา เขา้ รว่ มกจิ กรรม
ศลิ ปะ ตามแนวทางการศึกษาแบบ ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
ด้อย่างอิสระ มนุษยปรชั ญา (วอลดอรฟ์ )
ารมณ์โดยการ กจิ กรรมวชิ าการเพือ่ แหล่งเรียนรตู้ ่างๆ
ทสมมติ ฟง๎ การศึกษา กจิ กรรมพาราชูต ท้ังภายในและ
าน ดูบตั รภาพ และกจิ กรรมการละเลน่ ภายนอกโรงเรียน
ณด์ ีใจ การย้ิม พ้นื บา้ น กิจกรรมบาบัด ดว้ ยการเลอื กใช้
ะตาม กายภาพบาบัด จิตวิทยา ส่อื อยา่ งเหมาะสม
ณ์ ศลิ ปะบาบัด ดนตรบี าบัด บนั ทึกความรู้
นจับใจความ เป็นต้น วิเคราะห์ สรปุ เป็น
ที่ฟ๎ง ๒) กจิ กรรมคุณธรรมและ องค์ความรู้
ยอารมณย์ มิ้ จรยิ ธรรม เชน่ นทิ าน แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
พูดสนทนา คณุ ธรรม กิจกรรมทางสงั คม และนาไปใชใ้ น
ๆ เปน็ ตน้ ชวี ิตประจาวนั ได้
๓) กิจกรรมทัศนศึกษา เช่น การ ๖) มุ่งมั่นในการทางาน
เดนิ ทางไปทากจิ กรรมต่าง ๆ ๖.๑) ตั้งใจและ
ในชมุ ชน การทศั นศึกษา รับผิดชอบในการ
แหล่งเรียนรูใ้ นชุมชน ปฏิบัตหิ น้าท่กี าร
กิจกรรมท่องสวนสตั ว์ เป็น งาน
ตน้ ๖.๒) ทางานด้วยความ
เพียรพยายามและ

มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ี ประสบการณท์ ี่สาคญั สาระท่ีคว
พึงประสงค์

๕) แสดงอารมณ์
ความร้สู กึ ได้ตาม
สถานการณ์
(๔ – ๕ ป)ี

วรเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

๔) กิจกรรมการบรกิ าร อดทนเพื่อใหง้ าน
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ สาเรจ็ ตาม
การสือ่ สาร (ICT) เชน่ การ เป้าหมาย
ให้บริการสือ่ ส่งิ อานวยความ ๗) รักความเป็นไทย
สะดวก บรกิ ารอน่ื ใดทาง ๗.๑) ภาคภูมิใจใน
การศกึ ษา บญั ชี ก. เปน็ ต้น ขนบธรรมเนยี ม
ประเพณีศลิ ปะ
๕) กิจกรรมการจัดการเรยี นการ วัฒนธรรมไทย
สอนทางไกลในช่วง และมีความกตัญํู
สถานการณ์การแพร่ระบาด กตเวที
ของ ๗.๒) เห็นคณุ คา่ และใช้
โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา ภาษาไทยในการ
๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) เชน่ สื่อสารได้อยา่ ง
การติดตามและเย่ยี มบา้ น ถกู ต้องเหมาะสม
ผู้เรยี น เปน็ ตน้ ๗.๓) อนรุ ักษ์และสืบทอด
ภมู ปิ ญ๎ ญาไทย

มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่ ประสบการณ์ทสี่ าคัญ สาระท่คี ว
พงึ ประสงค์

๖) แสดงอารมณ์

ความรู้สกึ ได้

สอดคลอ้ งกับ

สถานการณ์อย่าง

เหมาะสม (๕ – ๖ ป)ี

มาตรฐานที่ ๓ มสี ุขภาพจิตดีและมีความสขุ

ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มีความรสู้ ึกท่ีดตี ่อตนเองและผูอ้ นื่

สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๖ ปี

๗) ย้ิมและหัวเราะได้เมื่อ ๑) เล่นอสิ ระ / เล่นกับผู้เรียนใน ๑) แสดงอารมณ

พอใจ หรือเห็นหน้า วยั เดยี วกนั กจิ กรรมการ

คนคุ้นเคย (แรกเกดิ – ๒) ฟง๎ นิทานทเี่ ก่ียวกับการ โดยการทาเส

๒ เดือน) สง่ เสริม ดา้ นอารม จติ ใจ ลาคอเม่ือได

โดยคานงึ ถงึ อายุพฒั นาการ ๒) ฟง๎ นิทานหร

ของผเู้ รียน แลว้ ยม้ิ ตาม

๓) ฟ๎งเพลงและเคล่อื นไหว ผเู้ รยี นในทา่

ประกอบเพลงตามอสิ ระ ๓) ยมิ้ และทักท

๔) เล่นหนา้ กระจกเพ่ือรู้จัก

อารมณ์ของตนเอง

วรเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ณ์เมื่อทา ๑) กจิ กรรมวิชาการ เช่น ๔) ใฝ่เรียนรู้
รออกเสียง กิจกรรมการออกกาลังกาย ๔.๑) ตั้งใจ เพียรพยายาม
สยี ง อู อาใน กิจกรรมพลศึกษา กิจกรรม ในการเรยี นและ
ด้ยิน เคลอ่ื นไหวเพอ่ื การศึกษา เข้ารว่ มกจิ กรรม
รือเสยี งเพลง ตามแนวทางการศึกษาแบบ ๔.๒) แสวงหาความรจู้ าก
การเล่นกบั มนษุ ยปรัชญา (วอลดอร์ฟ) แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ
านอนหงาย กจิ กรรมวชิ าการเพือ่ ทั้งภายในและ
ทายผู้อนื่ ได้ การศึกษา กิจกรรมพาราชตู ภายนอกโรงเรียน
และกิจกรรมการละเลน่ ดว้ ยการเลอื กใช้
พนื้ บา้ น กจิ กรรมบาบัด สื่ออยา่ งเหมาะสม
กายภาพบาบัด จติ วิทยา บันทกึ ความรู้
ศิลปะบาบดั ดนตรบี าบัด วิเคราะห์ สรปุ เปน็