แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ

บัตรภาพไม้ดอก ไม้ใบ ไม้ผล มาให้เด็ก 1. กระดาษบรู๊พแผน สังเกต

บทวนชื่อและลักษณะของต้นไม้ 3 ภูมิ การจำแนกและจดั กลุ่มส่ิง

และให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับไม้ดอก 2. บัตรภาพไม้ดอก ตา่ งๆ โดยใชต้ ้ังแต่ 2

ผลวา่ มีความเหมือนและตา่ งกนั อย่างไร ไม้ผล ไม้ใบเทา่ จำนวน ลักษณะขนึ้ ไปเป็นเกณฑ์

ตรภาพตน้ ไม้ 3 ประเภทใหแ้ ต่ละกลมุ่ กลมุ่

ำแนกบตั รภาพออกเป็นประเภทไมด้ อก

ไม้ผล โดยนำบตั รภาพไปตดิ บน

บรู๊พประจำกลุม่ ของตน ดังนี้

มแิ สดงจำนวนไม้ดอก ไม้ใบและไมผ้ ล

อก ไม้ผล ไมใ้ บ

ไม้ผล
ม รวม ไรมว้ใมบ
รตียาบราเทงียแบผนจำภนูมวิวน่าขชอนงิดไมใด้ดมอกีจำไไไนมมม้ใผ้ว้ผบนลลมแลากะ
จำนวนน้อย และเขียนตัวเลขลงในช่อง

ยมอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ สงั เกต
ความสนใจมคี วามสุขและ
จากน้ิวมือเป็นรปู ตน้ ไม้และพับสี 2. สีนำ้ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ

ะนำอุปกรณ์ วธิ ีการปฏบิ ัติและขอ้ ตกลง 3. ฟองน้ำ

ฏบิ ัติกิจกรรม 4. ผา้ เชด็ มอื

ำกจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรคท์ ้ัง 5. พู่กัน

มตามความสนใจ

มกนั เก็บอปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครแู นะ
การเรียนรู้ 2. เด็กเลอื
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ความสนใจ
กิจกรรมเล่นตามมมุ - มมุ หนังส
เล่น ทำกิจกรรม (1) การเล่นเคร่อื งเล่น - มุมเกมก
และปฏบิ ตั ติ ่อผ้อู น่ื สมั ผสั และการสรา้ ง - มุมเคร่ือง
อย่างปลอดภัยได้ จากแท่งไม้ บลอ็ ก 3. เมื่อหม
(2) การเล่นรายบุคคล
กจิ กรรมกลางแจง้ กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ 1. ครแู นะ
เลน่ ทำกิจกรรม (3) การเลน่ ตามมุม แต่ละชนดิ
และปฏบิ ัติต่อผ้อู น่ื ประสบการณ์ 2. เด็กเลน่
อยา่ งปลอดภยั ได้ 3. เมื่อหม
(5) การเล่นเครื่องเล่น ก่อนเขา้ ช้ัน
สนามอยา่ งอิสระ
1. ครแู นะ
เกมการศึกษา (8) การนับและแสดง การนับและแสดง เกมพ้ืนฐาน
จำนวน 1 - 9 2. แบ่งเด็ก
จับคู่และเปรียบเทียบ จำนวนของส่ิงตา่ งๆใน กลุ่มรับเกม
การศึกษาช
ความแตกตา่ งและ ชวี ิตประจำวนั 3. เด็กเล่น
ละกลมุ่ โดย
ความเหมือนของสิ่ง (13) การจบั คู่ การ จำนวน 1
4. หมดเวล
ตา่ งๆ โดยใชล้ ักษณะที่ เปรยี บเทียบและการ เลน่ แล้ว

สังเกตพบได้ เรยี งลำดบั ส่งิ ตา่ งๆ

ตามลักษณะ

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ

ะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
อกกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ าม ห้องเรยี น การเล่น ทำกิจกรรมและ
จซง่ึ ควรจดั อย่างน้อย ๔ มมุ เช่น ปฏบิ ัติตอ่ ผู้อ่นื อยา่ ง
สอื - มุมบลอ็ ก ปลอดภยั
การศึกษา - บทบาทสมมติ
งเลน่ สมั ผัส - มุมธรรมชาติศกึ ษา
มดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบรอ้ ย

ะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม เคร่ืองเล่นสนาม สังเกต

ดพร้อมทัง้ แนะนำวธิ ีการเล่นอย่างปลอดภัย การเล่น ทำกิจกรรมและ

นเครื่องเล่นสนามโดยมคี รูดแู ลอย่างใกล้ชิด ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ ่นื อยา่ ง

มดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย ปลอดภัย

นเรยี น

ะนำอุปกรณ์พรอ้ มท้ังสาธติ วธิ ีการเล่น 1. เกมพ้ืนฐานการ สังเกต

นการบวกจำนวน 1 - 9 บวกจำนวน 1 - 9 การจบั ค่แู ละ

กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาใน เปรียบเทียบ

มทีแ่ นะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอืน่ ๆ เลน่ เกม หน่วยทีผ่ ่านมา ความแตกตา่ งและความ

ชุดเดิม เหมือนของสิ่งต่างๆ โดย

นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปล่ียนกนั ในแต่ ใช้ลกั ษณะท่ีสังเกตพบ

ยทุกกลมุ่ ต้องไดเ้ ลน่ เกมพ้ืนฐานการบวก

–9

ลาเดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ทห่ี ลงั เลกิ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ว

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กิจกรร
การเรยี นรู้ บริเวณอย
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ หยุดให้หย
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว 2. เดก็ ทำท
และจงั หวะ (1) การเคล่ือนไหว คำบรรยาย
สนใจ มีความสุข โดยควบคมุ ตนเอง กิ่งไม้หักขว
และแสดงท่าทาง / ไปในทศิ ทาง ระดบั เรื่อยๆก็ม
เคลอื่ นไหวประกอบ และพื้นที่ จนถึง 20
จังหวะและดนตรไี ด้ (3) การเคล่ือนไหว มะม่วงต้น
ตามเสียงเพลง/ดนตรี 6789
(8) การนบั และ 9 ชิ้น) แล
แสดงจำนวน หมปู า่ ตัวให
แอบอยู่ที่ต
รีบเดนิ กลบั
3. หลงั ปฏ
พักผอ่ น เพ

วันท่ี 3 หน่วย ตน้ ไม้ท่ีรกั ช้ันอนุบาลปีท่ี 3

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
รมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว 1. ดนตรีบรรเลง
ย่างอิสระตามเสียงดนตรีบรรเลง เมื่อเพลง 2. คำบรรยาย สงั เกต
ยุดการเคลื่อนไหวในทา่ นั้นทนั ที ความสนใจ มคี วามสขุ
ท่าตามจินตนาการของตนเอง โดยฟัง และแสดงทา่ ทาง /
ย“เด็กๆ เดินเข้าไปในป่า ในระหว่างทางมี เคลื่อนไหวประกอบ
วางทางอยู่จึงกระโดดข้ามกิ่งไม้เมื่อเดินไป จังหวะ และดนตรี
มองเห็นต้นมะม่วงมากมายนับได้ 1 2 3

ต้น (ครูบอกให้เด็กนับปากเปล่า) มาถึงต้น
นหนึ่งมีลูกดกมาก เด็กๆ นับได้ 1 2 3 4 5
ลูก (ครูให้เด็กหยิบของเลน่ ชิ้นเล็ก ๆ ให้ได้
ล้วเดินต่อไปเรื่อยๆ ไปพบกับหมูป่าตัวใหญ่
หญร่ ูปร่างน่ากลัวมาก จงึ รีบวิ่งหนีหมูป่าไป
ต้นไม้ใหญ่เมื่อหมูป่าวิ่งไปทางอื่น เด็กๆจึง
บบา้ นทนั ที
ฏิบัติกิจกรรมเสรจ็ แลว้ เด็กนอนราบ
พ่ือเตรียมปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสริม (4) การมีส่วนร่วมใน การทดลองการดูดนำ 1. ครูนำต

ประสบการณ์ การรวบรวมข้อมูลจาก ของราก และหนา้ ท่ี รากเกาะต

1. คน้ หาคำตอบของ การสืบเสาะหาความรู้ ของราก ในดนิ

ขอ้ สงสยั ต่างๆ โดยใช้ ในรปู แบบตา่ งๆ และ 2. อาสาสม

วิธกี ารท่ีหลากหลาย แผนภมู อิ ย่างงา่ ย 2 มือพร้อ

ดว้ ยตนเองได้ (1) การสังเกตลักษณะ ตน้ ไม้ออก

2. บอกลักษณะ และการเปลี่ยนแปลง กระถาง 2

การเปล่ยี นแปลงของ ของสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ 3. ครสู รุป

สงิ่ ต่างๆ จากการ ประสาทสมั ผัสอย่าง (1) ยดึ ลำต

สงั เกตโดยใชป้ ระสาท เหมาะสม (2) ดดู นำแ

สมั ผสั ได้ 4. ครูแนะ

ดูดนำของ

สามารถทด

5. เด็กแต

ต้นกระสังห

6. เด็กบัน

นำเสนอขอ้

7. เด็กแล

ของราก

กิจกรรมศิลปะ (4) การประดษิ ฐ์ส่งิ 1. ครูแนะ

สร้างสรรค์ ตา่ งๆ ด้วยเศษวสั ดุ เป้าหมายเ

เล่นหรือทำงานร่วมกับ (3) การทำศลิ ปะ ๒. ครูเตรีย

เพ่อื นอย่างมีเปา้ หมาย แบบรว่ มมือ กระดาษห

ได้ ๓. ครูแนะ

การปฏิบัต

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ

ต้นไม้มา 2 กระถาง กระถางที่ 1 ต้นไม้ที่มี 1. ตน้ ไม้ 2 กระถาง สงั เกต

ตดิ อยู่ในดิน กระถางท่ี 2 ตน้ ไม้ท่ไี ม่มีรากอยู่ 2. ตน้ กระสัง 1. การคน้ หาคำตอบ

ต้นเทยี น หรือตน้ ไม้ที่ ของข้อสงสัยต่างๆ โดย

มัคร 1 คนออกมาดงึ ตน้ ไม้ออกจากกระถาง มีนำมาทดลองการ ใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลาย

อมๆ กัน แล้วบอกความรู้สึกจากการดึง ดดู นำ้ ของรากได้ ดว้ ยตนเอง

กจากกระถางวา่ มีความรูส้ ึกอยา่ งไร ต้นไม้ใน 3. นำสใี สไ่ ปในขวด 2. การบอกลักษณะ

2 ใบตา่ งกนั ไหม แก้วเท่ากับจำนวน การเปลี่ยนแปลงของ

ปเพมิ่ เติมถึงหนา้ ทีข่ องราก คอื กลมุ่ สิง่ ตา่ งๆ จากการ

ตน้ ให้ตดิ กับดิน 4. กระดาษบันทกึ ผล สังเกตโดยใช้ประสาท

และอาหารไปเล้ียงลำตน้ การทดลอง สมั ผสั

ะนำอุปกรณ์พร้อมสาธิตวิธีการทดลองการ

งรากต้นกระสัง ต้นเทียน หรือต้นไม้ท่ี

ดลองการดูดนำของรากได้

ต่ละกลุ่มร่วมกันทดลองการดูดนำของราก

หรอื ต้นเทียน

นทึกผลการทดลองโดยการวาดภาพ พร้อม

อมูล

ละครูร่วมกันสรุปผลการทดลองและหน้าท่ี

ะนำกิจกรรมการทำศิลปะแบบร่วมมือโดยมี 1. กระดาษวาดภาพ สงั เกต
การเลน่ หรือทำงาน
เพ่ือทำตน้ ไม้ประดิษฐ์จากเศษวสั ดุ 2. สเี ทยี น, ดินสอสี รว่ มกบั เพอ่ื นอยา่ งมี
เปา้ หมาย
ยมวสั ดอุ ปุ กรณ์ เชน่ กล่อง กระดาษวารสาร 3. เศษวัสดุ เชน่

หนังสือพิมพ์ กงิ่ ไม้ ใบไม้แห้ง ฯลฯ กลอ่ ง กระดาษ

ะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน วารสาร กระดาษ

ตกิ ิจกรรมรว่ มกันเป็นกล่มุ หนังสอื พมิ พ์ ก่งิ ไม้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ เครอ่ื ง ๔. เด็กแต
กิจกรรมร่ว
เล่น ทำกจิ กรรมและ เลน่ สมั ผสั และการ ๕. เดก็ รว่ ม

ปฏบิ ตั ติ ่อผู้อืน่ อย่าง สรา้ งจากแท่งไม้บลอ็ ก 1. ครูแนะ
2. เด็กเลือ
ปลอดภยั ได้ (2) การเล่นรายบุคคล สนใจซึ่งคว
- มมุ หนงั ส
กลมุ่ ยอ่ ยกล่มุ ใหญ่ - มุมเกมก
- มุมเคร่อื ง
(3) การเล่นตามมุม 3. เมื่อหม

ประสบการณ์ 1. เด็กเตร
ท่ี และก้มต
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเคลอื่ นไหว 2. ครูอธบิ
3. เดก็ จบั
รับลูกบอลที่กระดอน เคล่ือนท่ี 4. ครูอธ
กระดอนจ
ขน้ึ จากพื้นได้ (4) การเคลื่อนไหว (1) เด็กจ
เหมาะสม)
ท่ใี ชก้ ารประสาน (2) ครูขออ
เพ่ือนโยนล
สัมพนั ธ์ของการใช้ (3) เด็ก ๆ
ใหเ้ พอ่ื นพร
กลา้ มเนอื้ ใหญ่ใน

การรับบอล

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
ต่ละกลุ่มออกแบบผลงานและลงมือปฏิบัติ ใบไมแ้ ห้ง ฯลฯ
สังเกต
วมกนั ไดผ้ ลงานตามความคดิ ของทุกคน การเล่น ทำกิจกรรม
และปฏบิ ัตติ อ่ ผ้อู ื่น
มกนั เกบ็ อุปกรณ์ และนำเสนอผลงาน อยา่ งปลอดภยั

ะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
การรับลกู บอลที่
อกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ ห้องเรียน กระดอนข้ึนจากพื้น

วรจดั ไว้อย่างน้อย ๔ มุม เช่น

สือ - มุมบลอ็ ก

การศกึ ษา - บทบาทสมมติ

งเลน่ สัมผัส - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

มดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรียบรอ้ ย

รียมความพร้อมร่างกายโดยให้เด็กว่ิงอยู่กับ 1. เกมลิงชิงลกู บอล

ตวั ลงแตะขอ้ เทา้ สลับซา้ ยขวา 10 คร้ัง กระดอนจากพื้น

บายและสาธติ การรบั สง่ ลูกบอล 2. ลูกบอล

บคู่ รบั –สง่ ลกู บอลตามความถนดั ของตนเอง 3. นกหวีด

ธิบายและสาธิตการเล่นเกมลิงชิงบอล

จากพื้นดงั นี้

จับมือเป็นวงกลม 1 วง(ขนาดตามความ

)

อาสาเด็ก 1 คน เป็นลิง คอยแย่งลูกบอลที่

ลงพ้ืน

ๆ จะโยนลูกบอลให้กระดอนกับพื้นก่อนส่ง

ร้อมทงั้ เรยี กชอ่ื เพ่ือนไปดว้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

4. ถ้าลิงแ
เป็นลงิ แทน
5. เมื่อหม
ความสะอา

เกมการศึกษา (9) การเปรียบเทียบ การเจริญเติบโต 1. ครูแนะ
เรยี งลำดับส่งิ ของ และเรยี งลำดบั จำนวน ของต้นไม้ เรียงลำดบั
หรือเหตุการณ์ ของสิง่ ต่างๆ 2. แบ่งเด
อย่างน้อย 5 ลำดับได้ กลุ่มรับเก
การศึกษาช
3. เด็กเล่น
กลุ่มโดยท
เจรญิ เตบิ โ
4. เดก็ เก็บ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
แย่งบอลได้ คนที่โยนลกู บอลใหเ้ พือ่ นต้องมา
น
มดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ลูกบอลเข้าแถวทำ
าดร่างกายก่อนเขา้ ช้ันเรียน

ะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมเรียงลำดับ สังเกต

บการเจรญิ เติบโตของต้นไม้ การเจริญเติบโตของ การเรยี งลำดับสิง่ ของ

ด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ตน้ ไม้ หรอื เหตุการณอ์ ย่าง

กมท่ีแนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม ๒. เกมการศึกษาใน นอ้ ย 5 ลำดบั

ชดุ เดิม หน่วยที่ผา่ นมา

นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

ทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมเรียงลำดับการ

โตของต้นไม้

บเกมการศกึ ษาหลงั เลกิ เล่นแล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั ว

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. กิจกรร
การเรยี นรู้ ทั่วๆบริเวณ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ สัญญาณห
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว 2. ครแู นะ
และจงั หวะ (3) การเคล่ือนไหว ร่างกายปร
สนใจ มคี วามสขุ พร้อมอปุ กรณ์ เคลื่อนไหว
และแสดงท่าทาง / (1) การเคลื่อนไหวโดย เคาะจังหว
เคล่อื นไหวประกอบ ควบคุมตนเองไปใน 3. เดก็ เคล
จังหวะและดนตรีได้ ทิศทาง ระดับและพน้ื ที่ ประกอบใบ
(3) การเคลื่อนไหว ชา้ หรอื เรว็
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี เคลื่อนไหว

- วางใบ
- วางใบ
- วางใบ
- แลกใ
ฯลฯ
4. ปฏบิ ตั กิ
5. หลังปฏ
อิริยาบถ เ

วันท่ี 4 หน่วย ตน้ ไมท้ ี่รกั ช้นั อนุบาลปีท่ี 3

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
รมพ้ืนฐานให้เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายไป
ณอยา่ งอิสระตามเสียงดนตรีเม่ือได้ยนิ 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สงั เกต
หยุดให้หยดุ เคล่ือนไหวในทา่ นั้นทนั ที
ะนำการปฏบิ ตั ิกิจกรรมเคล่ือนไหว 2. ใบไม้ ความสนใจ มีความสขุ
ระกอบใบไมใ้ ห้เด็กฟงั โดยใหเ้ ด็ก
วบรเิ วณรอบหอ้ งเรียนเมอ่ื ไดย้ ินเสยี ง 3. นกหวีด และแสดงทา่ ทาง /
วะ
ลอ่ื นไหวร่างกายตามจินตนาการ เคลือ่ นไหวประกอบ
บไมไ้ ปรอบๆหอ้ งตามจังหวะการเคาะ
ว และเมอื่ ได้ยินเสยี งนกหวีดให้เด็กหยุด จังหวะ และดนตรี
วในท่านนั้ ทนั ทีและฟังคำสั่งจากครู ดังน้ี
บไม้ไวบ้ นศีรษะ
บไม้ไว้ท่ขี า้ งลา่ งใต้เทา้
บไม้ไว้ทก่ี ลางลำตวั เสียบไวท้ ีเ่ อว
ใบไมก้ บั เพ่ือนท่ีอยใู่ กล้

กิจกรรมตามข้อ 3. ซ้ำอกี
ฏิบัติกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพกั ผอ่ น
เพือ่ เตรยี มปฏิบตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ใหเ้ ดก็ พ
การเรียนรู้ ทีละวรรค
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ แล้วสนทน
กิจกรรมเสรมิ 2. ครูสนท
ประสบการณ์ (1) การมสี ่วนร่วม การบำรุงดูแลรักษา และการดูแ
ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ รับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา ตน้ ไม้ รว่ มกนั ในก
และส่ิงแวดลอ้ มดว้ ย สิง่ แวดลอ้ มท้ังภายใน 3. เดก็ ไปส
ตนเองได้ และภายนอกห้องเรยี น ในบริเวณโ
(4) การเพาะปลกู และ พรวนดิน แ
ดูแลต้นไม้ ความแตกต
(1) การสำรวจสิ่งต่างๆ 4. เดก็ ๆ ช
และแหลง่ เรียนรู้ - ถา้ ตน้ ไม้ไ
รอบตวั อยา่ งไร เพ
- เดก็ ๆ ร้สู
- เดก็ ๆ จะ
5. ครูและ
ต้นไม้ และ

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ

พูดคำคล้องจอง “ป่าแสนสวย” ตามครู 1. ค าคลอ้ งจอง สงั เกต

2 – 3 ครง้ั หรือจนเดก็ สว่ นใหญ่จำได้ ปา่ แสนสวย การดแู ลรักษาธรรมชาติ

นากบั เด็กเกย่ี วกับเนอื้ หาคำคล้องจอง 2. แปลงผกั ทีร่ ดน้ำ และสิ่งแวดล้อมด้วย

ทนาเกี่ยวกับประสบการณ์การปลูกต้นไม้ พรวนดิน และแปลง ตนเอง

แลรักษาต้นไมโ้ ดยมีการสรา้ งข้อตกลง ผักที่ต้นไมข้ าดน้ำ

การไปศกึ ษาแหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น

สำรวจแปลงเพาะปลูก และต้นไมต้ ่างๆ

โรงเรยี นทค่ี รูเตรียมไว้มีทงั้ แปลงทร่ี ดน้ำ

และแปลงที่ต้นไมข้ าดนำ้ ให้เดก็ สังเกต

ตา่ งวา่ เกดิ อะไรขึ้น

ช่วยกนั ตอบคำถามต่อไปนี้

ไมไ่ ด้รับน้ำหลายๆ วัน ตน้ ไมจ้ ะเปน็

พราะเหตุใด

สกึ อยา่ งไรที่เห็นต้นไม้เหี่ยวเฉา

ะทำอยา่ งไรไม่ใหต้ ้นไม้เห่ยี วเฉา

ะเด็กร่วมกันสรุปเรื่องการบำรุงดูแลรักษา

ะร่วมกนั ทอ่ งคำคล้องจอง“ปา่ แสนสวย”

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครเู ตรีย
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ ปั้นดินน้ำม
2. ครูแนะ
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ ในการปฏบิ
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี 3. เดก็ ทำก
สนใจมีความสุข (3) การป้ัน ตามความส
และแสดงออกผ่าน 4. เดก็ ร่วม
งานศิลปะได้

กจิ กรรมล่นตามมุม (1) การเล่นเครื่องเล่น 1. ครูแนะ
เลน่ ทำกิจกรรม สมั ผัสและการสรา้ ง 2. เดก็ เลือ
และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อืน่ จากแท่งไม้บลอ็ ก ตามความส
อย่างปลอดภยั ได้ (2) การเล่นรายบคุ คล - มมุ หนงั ส
กลุม่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ - มมุ เกมก
(3) การเล่นตามมมุ - มุมเครื่อง
ประสบการณ์ 3. เมื่อหม

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
ยมอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. ดินน้ำมนั
มนั และเป่าสี 2. กระดาษ A4 สงั เกต
ะนำอุปกรณ์ วธิ ีการปฏบิ ตั แิ ละขอ้ ตกลง 3. สนี ำ้ ความสนใจมคี วามสุข
บตั ิกจิ กรรม 3. หลอดเปา่ สี และแสดงออกผ่านงาน
กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ท้ัง 2 กจิ กรรม ศลิ ปะ
สนใจ
มกันเก็บอุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

ะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
อกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ ห้องเรยี น การเล่น ทำกจิ กรรมและ
สนใจซ่งึ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ ปฏิบัติตอ่ ผอู้ นื่ อยา่ ง
สือ - มมุ บล็อก ปลอดภัย
การศึกษา - บทบาทสมมติ
งเลน่ สัมผสั
มดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครูแนะ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พรอ้ มทัง้ แ
2. เดก็ เล่น
กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคลือ่ นไหว ครดู ูแลอย
เลน่ ทำกิจกรรม โดยควบคุมตนเองไป 3. เม่ือหม
และปฏิบัติต่อผ้อู น่ื ในทศิ ทาง ระดับและ เขา้ แถวทำ
อยา่ งปลอดภยั ได้ พน้ื ท่ี

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การ ความสมั พันธ์ของ 1. ครูแนะ
จับคู่และเปรยี บเทียบ เปรียบเทียบและการ ตน้ ไมก้ ับผลไม้ เกมจบั คูต่ น้
ความแตกต่างและ เรียงลำดับสง่ิ ต่างๆ 2. แบง่ เดก็
ความเหมอื นของสิ่ง ตามลกั ษณะ. กล่มุ รบั เกม
ต่างๆ โดยใชล้ ักษณะท่ี การศกึ ษาช
สงั เกตพบได้ 3. เด็กเลน่
ละกลมุ่ โดย
ผลไม้
4. เด็กเกบ็

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
ะนำข้อตกลงในการเลน่ เล่นน้ำ เลน่ ทราย อปุ กรณ์การเลน่ นำ้
แนะนำวิธกี ารเล่นอย่างปลอดภยั เลน่ ทราย สงั เกต
นเล่นน้ำเลน่ ทรายตามความสนใจโดยมี การเล่น ทำกิจกรรมและ
ย่างใกล้ชดิ ปฏิบัติต่อผู้อนื่ อย่าง
มดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์เล่นน้ำ เลน่ ทราย ปลอดภยั
ำความสะอาดร่างกายกอ่ นเข้าช้ันเรียน

ะนำอุปกรณพ์ ร้อมทงั้ สาธิตวธิ กี ารเล่น 1. เกมจับคู่ต้นไม้กับ สงั เกต
นไมก้ บั ผลไม้ ผลไม้ การจับคู่และ
กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาใน เปรียบเทียบ
มที่แนะนำใหม่ไปเลน่ กลุม่ อื่นๆ เล่นเกม หน่วยท่ผี ่านมา ความแตกต่างและความ
ชุดเดิม เหมือนของสิ่งต่างๆ โดย
นเกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปล่ียนกนั ในแต่ ใชล้ กั ษณะท่สี งั เกตพบ
ยทุกกลุ่มต้องได้เลน่ เกมจบั คตู่ ้นไมก้ ับ

บเกมการศกึ ษาเข้าทหี่ ลังเลิกเล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน ว

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรร
บริเวณอย
และจงั หวะ โดยควบคุมตนเองไป ให้หยดุ เคล
2. ครูแนะ
สนใจ มีความสุข ในทิศทาง ระดับและ เพลง ต้นไม
3. เด็กร้อง
และแสดงทา่ ทาง / พน้ื ท่ี 2 – 3 คร
4. แบง่ เด็ก
เคล่ือนไหวประกอบ (3) การเคลอื่ นไหว กลมุ่ ออกแ
5. เดก็ เคล
เพลงจังหวะ และดนตรี ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ตน้ ไมใ้ หญ
6. หลงั ปฏ
ได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล เพอื่ เตรยี ม

กล่มุ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ 1. ครเู ล่าน
2. เด็กช่วย
กจิ กรรมเสรมิ (3) การฟงั เพลง โทษของการทำลาย เก่ยี วกับโท
ประสบการณ์ นทิ านหรือเร่ืองราว ป่า ดังน้ี
การฟงั ผู้อ่ืนพูดจน ตา่ งๆ (1) เด็กๆ
จบและสนทนา (4) การพูดแสดง เผาป่า จน
โต้ตอบสอดคล้อง ความคดิ ความร้สู ึก รูส้ ึกอย่างไ
กับเรื่องทฟี่ ังได้ และความต้องการ (2) ถ้าเราต
(5) การพูดกับผอู้ ่นื ปา่ ไมท้ ีส่ มบ
เก่ียวกับประสบการณ์
ของตนเอง

วันท่ี 5 หนว่ ย ต้นไมท้ ี่รกั ช้ันอนุบาลปีท่ี 3

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ

รมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต

ย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยนิ สญั ญาณหยุด 2. เพลง ตน้ ไม้ใหญ่ ความสนใจ มีความสขุ

ล่ือนไหวในท่านั้นทนั ที และแสดงทา่ ทาง /

ะนำการปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นไหวประกอบ

ม้ใหญ่ ใหเ้ ด็กฟัง เพลง จังหวะและดนตรี

งเพลงต้นไมใ้ หญ่ ตามครทู ีละวรรค

ร้งั หรือจนเดก็ ส่วนใหญจ่ ำได้

กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหแ้ ต่ละ

แบบทา่ ทางตามจินตนาการประกอบเพลง

ลอ่ื นไหวตามจินตนาการประกอบเพลง

ญ่ ทีอ่ อกแบบไว้

ฏิบตั กิ จิ กรรมเสร็จแล้ว เดก็ นอนพักผ่อน

มปฏิบัตกิ ิจกรรมต่อไป

นิทานประกอบภาพเรอื่ งปา่ ไม้ 1. นิทาน เรื่องป่าไม้ สังเกต

ยกันสรปุ เนื้อหาในนิทานและอภปิ ราย 2. ภาพประกอบการ การฟงั ผอู้ ื่นพูดจนจบ

ทษของการทำลายป่าและใหต้ อบคำถาม เลา่ นทิ าน และสนทนาโต้ตอบ

- ภูเขาทม่ี ีต้นไม้เขยี ว สอดคลอ้ งกบั เร่ืองท่ฟี งั

เห็นภาพภูเขาหัวโล้นแห้งแล้งที่ถูกถางป่า สมบรู ณ์

นเหลือแต่ตอ และพ้ืนดินโล้นแห้งแล้งแล้ว - ภูเขาหัวโล้นแหง้

ไร แล้งท่ีถูกถางปา่

ต้องการใหภ้ เู ขาหัวโล้นแห้งแล้งกลับไปเป็น เผาป่า

บูรณ์เราควรทำอย่างไร - นำป่าไหลหลาก

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ (3) ถา้ โรงเ
การเรยี นรู้ 3. แบง่ กล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กระดาษ)
กจิ กรรมศิลปะ แล้วนำเสน
สรา้ งสรรค์ หรือพูดเล่าเร่อื งราว
ใชก้ รรไกรตัด เกีย่ วกบั ตนเอง
กระดาษตามแนว (8) การรอจงั หวะท่ี
เสน้ โค้งได้ เหมาะสมในการพูด
(9) การพดู เรียงลำดบั
คำเพือ่ ใช้ในการส่อื สาร

(4) การประดิษฐส์ ิง่ 1. ครูเตรีย
ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ การทำโมบ
(5) การหยบิ จบั 2. ครแู นะ
การใชก้ รรไกร การตดั ในการปฏิบ
และการร้อยวสั ดุ 3. ครสู าธิต
4. เด็กเลือ
ตามที่ออก
5. เดก็ รว่ ม

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ

เรียนของเราไมม่ ตี น้ ไม้เลยจะเป็นอยา่ งไร - นำ้ ท่วมบ้าน ไร่ นา
ลมุ่ เด็กช่วยกนั สร้างภาพ (วาดและฉีกปะ 3. กระดาษบรูฟ๊ ตาม
สวนปา่ ในอนาคตลงในกระดาษบรฟู๊ จำนวนกลมุ่
นอผลงาน 4. สเี ทียน
5. กระดาษมันปู
6. กาว

ยมอุปกรณ์กจิ กรรม 1 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษสี สงั เกต
บายรปู ใบไม้ 2. กระดาษจาก การใช้กรรไกรตัด
ะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ัตแิ ละขอ้ ตกลง วารสารสีท่ีไมใ่ ช้แลว้ กระดาษตามแนวเสน้
บตั กิ ิจกรรม 3. กรรไกรปลายมน โคง้
ตทำโมบายจากเศษวัสดุ 4. เชือก
อกเศษวัสดุตามทีส่ นใจ ตดั เป็นใบไม้ 5. แกว้ หรอื ขวด
กแบบไว้ และทำโมบายใบไม้ พลาสตกิ ชนิดอ่อน
มกนั เก็บอุปกรณแ์ ละนำเสนอผลงาน สตี า่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครแู นะ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 2. เดก็ เลอื
ตามความส
กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ เครือ่ งเลน่ - มุมหนงั ส
เลน่ ทำกิจกรรม สมั ผสั และการสรา้ ง - มมุ เกมก
และปฏิบัติต่อผู้อ่ืน จากแทง่ ไม้ บล็อก - มุมเครอ่ื ง
อยา่ งปลอดภยั ได้ (3) การเล่นตามมมุ 3. เมื่อหม
ประสบการณ์

กจิ กรรมกลางแจ้ง (5) การเลน่ เคร่ืองเล่น 1. ครอู ธิบ
เลน่ ทำกจิ กรรม สนามอยา่ งอิสระ ซ่อนใบไมแ้
และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อื่น (1) การเคล่อื นไหว 2. เด็กเล่น
อย่างปลอดภยั ได้ โดยควบคุมตนเองไป (1) เด็กนัง่
ในทิศทาง ระดบั และ กลางวง
พน้ื ที่ (2) เดก็ ทอ่ี
และรอ้ งเพ
(3) คนที่ซ
เพื่อน แล้ว
เพ่ือนคนท
เพือ่ วงิ่ ไปน
เป็นคนซ่อ
3. เมื่อหม
ก่อนเข้าช้ัน

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
ะนำกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน
อกกิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ หอ้ งเรียน สังเกต
สนใจซ่งึ ควรจดั ไว้อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น การเล่น ทำกิจกรรมและ
สอื - มมุ บล็อก ปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อืน่ อยา่ ง
การศกึ ษา - บทบาทสมมติ ปลอดภัย
งเลน่ สมั ผสั - มุมธรรมชาตศิ ึกษา
มดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ย

บายและแนะนำข้อตกลงในการเล่นมอญ ใบไมจ้ รงิ หรือ สังเกต
และสาธิตวิธีการเล่น พลาสติก การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
นมอญซ่อนใบไม้ ดังน้ี ปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู ่นื อย่าง
งเป็นวงกลมเอามือมาวางไวบ้ นตักมองที่ ปลอดภยั

อาสาเปน็ ผซู้ ่อนใบไม้ จะเดนิ วนไปรอบ ๆ
พลงมอญซอ่ นใบไม้พร้อมกับคนที่นงั่ ในวง
ซ่อนใบไมจ้ ะแอบวางใบไมไ้ วข้ ้างหลัง
วเดนิ วนมาครบรอบ ถ้าเพือ่ นยงั ไม่รู้ตวั
ที่วางใบไม้ ก็จะเอาใบไมต้ ีก้นแลว้ วิ่งหนี
นงั่ แทนที่คนท่ีถูกตี ถา้ วงิ่ หนไี มท่ ันกต็ ้อง
อนใบไมอ้ ีกรอบหนึง่
มดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย
นเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

เกมการศกึ ษา (18) การเล่นเกม การจัดหมวดหม่ภู าพ 1. ครแู นะ
จับค่แู ละเปรยี บเทยี บ ทางภาษา กบั สญั ลักษณ์ เกมจดั หมว
ความแตกต่าง และ ตัวอกั ษร 2. แบ่งเด็ก
ความเหมอื นของสงิ่ กลมุ่ รบั เกม
ตา่ งๆทีส่ ังเกตพบได้ การศกึ ษาช
3. เด็กเล่น
ละกล่มุ โดย
ภาพกบั สญั
4. เด็กเก็บ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
ะนำอุปกรณพ์ ร้อมทง้ั สาธติ วธิ กี ารเล่น
วดหมู่ภาพกบั สญั ลกั ษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต
กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 ภาพกบั สญั ลักษณ์ การจับค่แู ละ
มที่แนะนำใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อ่นื ๆ เล่นเกม ๒. เกมการศึกษาใน เปรยี บเทียบ
ชดุ เดิม หน่วยทผ่ี ่านมา ความแตกตา่ ง
นเกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่
ยทกุ กลุ่มตอ้ งได้เล่นเกมจดั หมวดหมู่ และความเหมือนของส่ิง
ญลักษณ์ ตา่ งๆท่สี ังเกตพบ
บเกมการศกึ ษาเขา้ ทีห่ ลงั เลกิ เลน่ แล้ว





การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการณ

หน่วยที่ ๑๙ สัตว์นา่ รกั ชนั้

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อ

สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สตั ว์ปีก สตั ว์นำ้
๑. ลกั ษณะของสตั วป์ กี ๑. ลักษณะของสัตว์น
๒. สตั ว์ปกี และแมลงทพี่ บบ่อย ๒. ประเภทของสัตว

๒.๑ ไก่ และขนาดแตกต่างกัน
๒.๒ นก ๓. สตั ว์แต่ละชนดิ มีธ
๒.๓ ผีเส้ือ ๔. การปอ้ งกนั อนั ตร
๒.๔ แมลงปอ ๕. ความเมตตากรณุ า
๓. การจับคูภ่ าพเหมือน ๖. การสังเกต จบั คู่เป

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.
ตัวบง่ ชี้ มฐ.2 ตบช. 2.1 (2.1.๓) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.
สภาพท่พี ึงประสงค์ มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2.๓) มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2
มฐ.๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒
มฐ.2 ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑
มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.1) มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.๑) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.
มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒) มฐ 7 ตบช 7.๑ (7.๑
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓
มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.
มฐ 1๐ ตบช. 10.1(10.1.๒) มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒
มฐ 10 ตบช. 10.1(
มฐ.2 ตบช. 10.1(

ณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

นอนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรียนที่ 1

อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

สตั ว์เล้ียง
นำ้ ๑. ลักษณะของสัตวเ์ ลยี้ ง
ว์สัตว์แต่ละชนิดมีรูปร่าง ลักษณะ ๒. ประเภทของสัตวส์ ตั วแ์ ต่ละชนดิ มีรปู ร่างลักษณะ

น และขนาดแตกต่างกนั

ธรรมชาติความเป็นอยู่ที่แตกต่างกนั ๓. อาหาร ทอ่ี ยขู่ องสตั วแ์ ละชว่ งอายุของสัตว์

รายและความปลอดภัยจากสัตว์ ๔. การปอ้ งกนั อันตรายและความปลอดภัยจากสัตว์

า ต่อสตั ว์ ๕. ประโยชน์ของสตั วต์ ่อมนุษย์

ปรียบเทยี บ จำแนก จดั กลุ่มสตั ว์ ๖. ความเมตตากรุณา ต่อสตั ว์

๗. การจับคู่ภาพเหมือน เกมโดมิโน การจับคู่ภาพ

กบั สัญลกั ษณ์ การจบั คู่ภาพกับจำนวน

.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
.1.๓) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.๓)

2.๑) มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2.๑)
๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒)
๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑)

๒.๑) มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.๑)
.๓.๑) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.๓.๑)
๑.๑) มฐ 7 ตบช 7.๑ (7.๑.๑)

๓.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒)
.1.๒) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.๒)
๒.๑) มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒.๑)

(10.1.๒) มฐ 10 ตบช. 10.1(10.1.๒)
(10.1.๓) มฐ.2 ตบช. 10.1(10.1.๓)

มฐ ๑๒ ตบช. ๑๒.๒(๑๒.๒.๑)

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 รา่ งกาย
๑.๑.๑ (
ประสบการณ์สำคญั ร่างกาย 1.1.2 (
1.1.1 (2) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ 1.1.2 (
1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี 1.1.2 (
1.1.2 (3) การปนั้ สมั พนั ธข์
1.1.2 (5) การฉีก ปะ การโยน
๑.๑.๔ (๓) การเล่นเครือ่ งเล่นอยา่ งปลอดภยั 1.1.2 (
อิสระ
๑.๑.๒ (
1.1.2 (
1.1.2 (
1.1.2 (
การฉกี ก
๑.๑.๔ (
ชวี ติ ประ
1.1.2 (
๑.๑.๕ (
ไปในทิศ
1.1.2 (
๑.๒.๒ (
1.1.2 (
1.1.2 (

อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

ย ร่างกาย

(๑) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี ๑.๑.๑ (๑) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี

(๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 1.1.2 (๒) การเคลอื่ นไหวเคลื่อนท่ี

(๓) การเคลื่อนไหวพรอ้ มอปุ กรณ์ 1.1.2 (๓) การเคล่อื นไหวพรอ้ มอปุ กรณ์

(๔) การเคล่ือนไหวท่ใี ชก้ ารประสาน 1.1.2 (๔)การเคลือ่ นไหวท่ีใช้การประสาน

ของการใช้กลา้ มเน้ือใหญใ่ นการจบั สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการจับ การ

โยน

(๕) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามอยา่ ง 1.1.2 (๕) การเล่นเครอ่ื งเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ

๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี

(๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี 1.1.2 (๓) การปน้ั

(๓) การป้ัน 1.1.2 (๔)การประดิษฐส์ ่งิ ตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ

(๔) การประดิษฐส์ งิ่ ตา่ งๆดว้ ยเศษวสั ดุ 1.1.2 (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

(๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตัด การปะ และรอ้ ยวสั ดุ

การตดั การปะ และร้อยวัสดุ ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน

(๑) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ใน ชีวิตประจำวัน

ะจำวัน 1.1.2 (๓) การเลน่ เคร่อื งเล่นอย่างปลอดภยั

(๓) การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่างปลอดภยั ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ

(๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเอง 1.1.2 (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

ศทาง ระดบั และพ้ืนที่ 1.1.2 (๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

(๒) การเคลือ่ นไหวขา้ มสิง่ กดี ขวาง

(๑) การเล่นอสิ ระ

(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์

(๔) การเล่นนอกห้องเรยี น

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อน

อารมณ์ อารมณ์

1.2.4 (๒)การเลน่ บทบาทสมมติ ๑.๒.๓ (๒) การฟังนิท

(ท่าทางสัตว)์ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะ

1.1.2 (5) การทำงานศิลปะ ผู้อน่ื

1.1.2 (๒) การเล่นบท

1.1.2 (๓) การเคลอ่ื น

1.1.2 (๔) การเล่นบท

1.1.2 (๕) การทำงาน

๑.๓.๒ (๓) การทำง

เครอื่ งใชท้ ใ่ี ชแ้ ลว้ มาใช

1.1.2 (๕) การเลยี้ งส

สังคม สงั คม

๑.๒.๑ (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม ๑.๒.๒ (๒) การเลน่ รา

เสียงเพลงและดนตรี 1.1.2 (๓) การเล่นตา

1.๒.3 (๒) การฟงั นิทานเก่ยี วกับ ๑.๓.๒ (๑) การมีส่วน

คุณธรรม จริยธรรม รักษาส่ิงแวดลอ้ มภาย

1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ภายนอกหอ้ งเรยี น

ทีด่ ีของห้องเรยี น 1.1.2 (๒) การใชว้ สั ด

1.1.2 (๕) การเลีย้ งส

๑.๓.๓ (๑) การเล่นบท

ความเป็นไทย

1.1.2 (๕) การละเลน่

๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั

1.1.2 (๓) การให้ควา

ต่างๆ

นบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

อารมณ์

ทานเกี่ยวกบั คุณธรรมจริยธรรม ๑.๒.๓ (๒) การฟงั นทิ านเกย่ี วกับคณุ ธรรม

ะท้อนความรู้สึกของตนเองและ จริยธรรม

๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและ

ทบาทสมมติ ผูอ้ ื่น

นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.1.2 (๓) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

ทบาทสมมติ 1.1.2 (๔) การเล่นบทบาทสมมติ

นศิลปะ

งานศิลปะที่นำวัสดุหรือสิ่งของ

ชซ้ ำ้ หรือแปรรูปใหม่

สตั ว์

สังคม

ายบุคคลกลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อสิ ระ

ามมุมประสบการณ์ 1.1.2 (๒) การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่

นร่วมรบั ผดิ ชอบดูแล 1.1.2 (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์

ยในและภายนอกและ 1.1.2 (๔) การเล่นนอกห้องเรียน

๑.๓.๒ (๑) การมสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบดูแลรักษา

ดแุ ละสิง่ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ ส่ิงแวดล้อมภายในและภายนอกและภายนอก

สตั ว์ หอ้ งเรียน

ทบาทสมมติ การปฏบิ ัติตนใน 1.1.2 (๒) การใช้วสั ดแุ ละสงิ่ ของเครือ่ งใชอ้ ยา่ งค้มุ ค่า

1.1.2 (๓) การทำงานศลิ ปะที่นำวสั ดุหรือส่ิงของ

นพืน้ บ้านของไทย เครื่องใชท้ ่ใี ชแ้ ลว้ มาใชซ้ ำ้ หรือแปรรูปใหม่

ติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของหอ้ งเรยี น 1.1.2 (๕) การเล้ียงสัตว์

ามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติตนใน

ความเป็นไทย

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อน

สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา

1.4.1 (2) การฟังและปฏิบตั ติ าม ๑.๔.๑ (๒) การฟังและป

คำแนะนำ 1.1.2 (๓) การฟังเพลง

1.1.2 (๕) การพูดเร่อื งราวเกี่ยวกับ 1.1.2 (๔) การพูดแสดง

ตนเอง และความต้องการ

1 . 1 . 2 ( 8 ) ก า ร ร อ จ ั ง หว ะที่ 1.1.2 (๕) การพูดกับผ

เหมาะสมในการพูด ตนเอง หรือพูดเลา่ เร่ืองร

1.1.2 (12) การเห็นแบบอยา่ ง 1.1.2 (๑๐) การอ่าน

ของการอา่ นที่ถกู ต้อง ร่วมกัน การอ่านโดยมีผู้ช

1.4.2 (1) การสงั เกตลกั ษณะสงิ่ 1.1.2 (๑๒) การเหน็ แบ

ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง 1.1.2 (๑๓) การสังเกต

เหมาะสม และขอ้ ความ

1.1.2 (๕) การคดั แยก การจัด 1.1.2 (๑๔) การอา่ นแล

กลุ่มและการจำแนกสิ่งต่างๆ ตาม บรรทัดจากซา้ ยไปขวา จ

ลกั ษณะและรูปรา่ ง รูปทรง 1.1.2 (๑๗) การคาดเด

1.1.2 (๑๓) การเปรยี บเทียบสิ่ง 1.4.2 (๑) การสงั เกตลกั

ตา่ งๆตามลกั ษณะ ขนาดใหญ่-เล็ก การเปลี่ยนแปลงและค

ความสงู - ตำ่ ประสาทสมั ผสั อย่างเหม

(๕) การคัดแยก การจดั ก

ลกั ษณะและรูปร่าง รูปท

(๖) การต่อของชิ้นเล็กเต

แยกชน้ิ สว่ น

นบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

1.1.2 (๕) การละเล่นพืน้ บา้ นของไทย

๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกที่ดขี องหอ้ งเรียน

1.1.2 (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม

ตา่ งๆ

สตปิ ญั ญา

ปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ 1.4.1(๒) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ

นิทาน หรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ 1.1.2 (๓) การฟังเพลง นิทาน หรอื เร่อื งราวตา่ ง ๆ

งความคิดเหน็ ความรู้สกึ 1.1.2 (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็นความร้สู กึ และ

ความต้องการ

ผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของ 1.1.2 (๕) การพูดกับผูอ้ ่ืนเกยี่ วกบั ประสบการณ์

ราวเก่ียวกบั ตนเอง ของตนเอง หรอื พดู เล่าเรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ตนเอง

นอย่างอิสระตามลำพังการอ่าน 1.1.2 (๑๐) การอ่านอย่างอสิ ระตามลำพงั การอ่าน

ชี้แนะ ร่วมกนั การอา่ นโดยมีผชู้ ีแ้ นะ

บบอย่างของการอ่านที่ถูกต้อง 1.1.2 (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอา่ นตัวอกั ษร คำ

ตทิศทางการอา่ นตวั อักษรคำ และขอ้ ความ

1.1.2 (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาดสายตา

ละชขี้ ้อความโดยกวาดสายตาตาม ตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบนลงล่าง

จากบนลงล่าง 1.1.2 (๑๗) การคาดเดา คำวลีหรอื ประโยคจาก

ดาคำวลหี รอื ประโยคจากนิทาน นทิ าน

กษณะ ส่วนประกอบ 1.4.2 (๑) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ

ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยใช้ การเปลยี่ นแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดย

มาะสม ใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม

กล่มุ และการจำแนกสิง่ ต่างๆ ตาม 1.1.2 (๕) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจำแนกส่ิง

ทรง ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง

ติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการ 1.1.2 (๖) การตอ่ ของชิ้นเล็กเติมในชนิ้ ใหญ่ให้

สมบูรณ์

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

1.1.2 (๘) การน
ตา่ งๆในชีวิตประจ
1.1.2 (๑๓) การ
เรียงลำดับส่ิงต่าง
สงู

คณิตศาสตร์ ๑. การนบั ๑. การนบั
๑.๑ การนับป
๑.๑ การนับปากเปลา่ 1 – 5 ๑.๒ การนบั แ

๑.๒ การนับและแสดงจำนวน ๓ ๒. เปรยี บเทยี บ จ

๓. การเปรียบเทียบขนาดใหญ่-เลก็ ๑. ทักษะการสงั เ
๒. การสำรวจ
วิทยาศาสตร์ ๑. ทกั ษะการสงั เกต
๑ การฟงั และปฏ
๒. ทกั ษะการเปรียบเทียบ ๒. การอา่ นหนังส
๓. การเห็นแบบอ
พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ ๔. การรอจังหวะ
๕ รจู้ กั ส่วนประก
และการรหู้ นงั สอื ๒. การฟังเพลงนทิ านคำคลอ้ งจอง ชื่อผ้แู ตง่ ผู้วาดภา
๖. การเติมคำด้ว
๓. การอา่ นหนังสือภาพ บอ่ ย
๗. การเหน็ แบบอ
๔. การพูดเรอื่ งราวเก่ียวกบั ตนเอง

อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

นับและแสดงจำนวนของส่งิ 1.1.2 (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิง่ ต่าง ๆ

จำวัน ในชีวติ ประจำวัน

รจับคู่ การเปรียบเทียบและการ 1.1.2 (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

ง ๆ ตามลักษณะความยาว/ความ เรียงลำดับสิ่งต่างๆตามลักษณะ ความยาว ความสูง

น้ำหนัก ปริมาตร

1.4.4 (๑) การสำรวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่งเรยี นรู้

รอบตวั

1.1.2 (๒) การตง้ั คำถามในเรื่องที่สนใจ

๑. การนับ

ปากเปลา่ 1 – ๑๐ ๑.๑ การนบั ปากเปล่า 1 – ๒๐

และแสดงจำนวน ๑ - ๕ ๑.๒ การนับและแสดงจำนวน ๑ - ๙

จำแนกจดั กล่มุ สัตว์ ๒. เปรยี บเทยี บ จำแนกจัดกลมุ่ สตั ว์

เกต ๑. ทักษะการสังเกต

๒. การสำรวจ

ฏบิ ัติตามคำแนะนำ ๑. การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ

สือภาพ นิทาน ๒. การคาดคะเน เรอ่ื งจากปกหนงั สือ

อยา่ งการอา่ นท่ีถูกต้อง ๓. การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทาน

ะทีเ่ หมาะสมในการพดู ๔. การเหน็ แบบอย่างการอา่ นท่ถี กู ต้อง

กอบหนงั สอื ปกหนา้ ปกใน ๕. การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู

าพ เนือ้ เรอ่ื ง ๖. รู้จกั ส่วนประกอบหนงั สอื ปกหน้า ปกใน

วยปากเปล่าเมื่ออ่านถึงคำที่พบ ชอ่ื ผ้แู ต่ง ผ้วู าดภาพ เนื้อเร่อื ง

๗. การเตมิ คำด้วยปากเปล่าเมื่ออา่ นถึงคำที่พบบ่อย

อยา่ งการเขียนที่ถูกตอ้ ง ๘. การเห็นแบบอย่างการเขยี นทีถ่ ูกตอ้ ง

หน่วยการจัดประสบการณ์ สปั ดาห
แนวคดิ

เด็กควรมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งมชี วี ิตรอบตวั โดยเฉพาะสตั ว
หลายชนดิ ท้งั สัตวน์ ้ำ เช่นปลา สตั ว์บกเชน่ สนุ ัข แมว สตั ว์ปกี เชน่ นก ไ
ความเปน็ อยทู่ ีแ่ ตกต่างกนั เดก็ ตอ้ งรู้วธิ ปี ้องกนั อนั ตรายและความปลอด
เลยี้ ง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ป

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ๑. เล่นแ
ปฏบิ ัตติ ่อ
มาตรฐานท่ี ๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เล่นและ
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โต
ตามวยั และมีสขุ นสิ ยั ปลอดภัยของตนเอง ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อน่ื อย่าง
ที่ดี
และผู้อน่ื ปลอดภัย

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลือ่ นไหว ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกส่ิง ๒. เคล่อื

กลา้ มเนอื้ ใหญ่และ รา่ งกายอย่าง กดี ขวางไดอ้ ยา่ ง กจิ กรรม

กล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง คลอ่ งแคลว่ ประสาน คลอ่ งแคลว่ ประสาน

ใช้ไดอ้ ยา่ ง สัมพันธ์และทรงตัวได้

คลอ่ งแคลว่ และ

ประสานสมั พนั ธก์ นั

ห์ที่ ๑๙ หนว่ ย สัตว์นา่ รัก ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๓

ว์ประเภทประเภทต่างๆ เช่น สัตวป์ กี สตั วน์ ำ้ สัตว์บก สตั วเ์ ลยี้ งสตั วเ์ ลีย้ งมี
ไก่ สตั วแ์ ต่ละชนดิ มีรูปรา่ ง ลักษณะ และขนาดแตกต่างกัน ย่อมมีธรรมชาติ
ดภัยจากสตั ว์เลีย้ ง มีความเมตตากรณุ าตอ่ สัตว์และเรยี นรปู้ ระโยชนข์ องสัตว์

ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
และ
อผ้อู ื่นอยา่ งปลอดภัย ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

อนไหวร่างกายใน ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ
มต่างๆอย่างคล่องแคล่ว
นสมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ (๓) การเลน่ เครื่องเล่นอย่าง หนังสือและตัวหนังสือ นิทาน

ปลอดภยั เรอื่ ง ตัวอะไรกำลังมา

๑.๒.๒ การเลน่ ๑. ลักษณะของสตั วเ์ ลย้ี ง

(๑) การเล่นอิสระ ๒. ประเภท รูปรา่ ง ลักษณะ

(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ขนาด ของสัตวท์ ี่แตกตา่ งกัน

(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ๓. การป้องกนั อนั ตรายและ

๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ ความปลอดภยั จากสัตว์
(๑) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ที่ ๔. ประโยชน์ของสัตวต์ ่อ
(๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ มนษุ ย์
(๓) การเคล่ือนไหวพรอ้ มอุปกรณ์ ๕. ความเมตตากรณุ า
(๔) การเคล่ือนไหวที่ใช้การ ตอ่ สัตว์
ประสาน ๖. อาหารสัตวเ์ ลี้ยง
สมั พันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ ๗. การจับคภู่ าพเหมือน
ในการจับ การโยน เกมโดมิโน การจบั ค่ภู าพและ
(๕) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอย่าง สัญลกั ษณ์ การจบั คภู่ าพกบั
อิสระ จำนวน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดปร

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์

๒.๒ ใชม้ ือ – ตา ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตัด ๓. ท าก
ประสานสัมพนั ธก์ นั กระดาษตามแนวเส้น กระดาษ
โค้งได้

ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะ จาก ประสบการสำคญั
ษ ดนิ และเศษวัสดไุ ด้
๑.๑.๕ การตระหนกั ร้เู กย่ี วกบั
ร่างกายตนเอง
(๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม
ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพ้นื ท่ี
(๒) การเคล่ือนไหวขา้ มสงิ่ กดี ขวาง
๑.๓.๓ การปฏบิ ัติตามวฒั นธรรม
ท้องถ่นิ และความเป็นไทย
(๑) การเลน่ บทบาทสมมติ การ
ปฏบิ ัตติ นในความเป็นไทย
(๕) การละเล่นพน้ื บ้านของไทย
๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเน้ือเลก็
(๒) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
(๓) การป้ัน
(๔) การประดษิ ฐ์สง่ิ ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ
(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ
ฉกี การตัด การปะ และ ร้อยวสั ดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ป

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ๔. แสดง
ตนไดเ้ หม
มาตรฐานท่ี 3 ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ท่ีดตี อ่ ๓.๒.๒ แสดงความ และบอก
มสี ขุ ภาพจติ ดีและมี ตนเองและผู้อ่ืน พอใจในผลงานและ
ความสุข ความสามารถของ
ตนเองและผอู้ ื่น

มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจมคี วามสุข 4.1.3 สนใจมคี วามสขุ ๕.ร่วมกจิ
ชื่นชมและแสดงออก และแสดงออกผ่านงาน แสดงทา่ ทาง ประกอบ
ทางศิลปะ ดนตรีและ ศลิ ปะดนตรี และการ เคลอื่ นไหวประกอบ ได้
การเคลอ่ื นไหว เคลือ่ นไหว เพลงจงั หวะและดนตรี
๖. แสดง
มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๒ มคี วามเมตตา ๕.๒.๑ แสดงความรัก เมตตาต่อ
มีคุณธรรมจริยธรรม กรุณามนี ้ำใจและ เพื่อนและมีเมตตาสัตว์
และจติ ใจท่ดี ีงาม ช่วยเหลือแบ่งปัน เลีย้ ง

ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

งอารมณ์ความรู้สกึ ของ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
มาะสมตามสถานการณ์ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สกึ ของ
กอารมณ์แกผ่ ูอ้ ื่นได้ ตนเองและผูอ้ ่ืน
(๒) การเลน่ บทบาทสมมติ
(๓) การเคล่ือนไหวตาม
เสียงเพลง/
ดนตรี
(๕) การท างานศลิ ปะ

จกรรมการเคลอ่ื นไหว ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
บเพลงจังหวะและดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง
และดนตรี
งความรกั ตอ่ ผู้อนื่ และมี (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ
อสัตวอ์ ยา่ งเหมาะสม
๑.๓.๒ การดแู ลรักษาธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม
(๓) การทำงานศิลปะทีน่ ำวัสดุ
หรือสง่ิ ของเคร่ืองใชท้ ใี่ ชแ้ ล้วมาใช้
ซำ้ หรือแปรรปู ใหม่
(๕) การเลยี้ งสตั ว์

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดป

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์

มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๓ ประหยัดและ ๖.๓.๑ ใช้สิง่ ของ ๗. ใชส้ ิง่

มีทักษะชวี ิตและ พอเพยี ง เครื่องใช้อย่างประหยัด ประหยัด

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ และพอเพยี งดว้ ยตนเอง ตนเองได

พอเพียง

มาตรฐานท่ี ๗ ๗.๑ ดูแลรกั ษา ๗.๑.๑ มีสว่ นร่วมดแู ล ๘. มสี ่วน
รกั ธรรมชาติ ธรรมชาตแิ ละ รกั ษาธรรมชาติและ ธรรมชาต
สงิ่ แวดล้อม สิง่ แวดลอ้ ม สิง่ แวดล้อมดว้ ยตนเอง ตนเอง
วฒั นธรรมและความ
เปน็ ไทย

มาตรฐานที่ ๘ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องตน ๘.๓.๒ ปฏบิ ตั ิตนเป็น ๙. ปฏิบ
ผตู้ ามใน
อยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ ในการเป็นสมาชิกที่ดี ผู้นำและผตู้ ามได้ และจังห

อยา่ งมีความสขุ และ ของสังคม เหมาะสมกับ

ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิก สถานการณ์

ทด่ี ีของสงั คมใน

ระบอบประชาธิปไตย

อันมีพระมหากษัตริย์

ทรงเป็นประมขุ

ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

งของเครือ่ งใชอ้ ย่าง ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ดและพอเพียงดว้ ย
ด้อย่างเหมาะสม ๑.๓.๒ (๒) การใช้วสั ดุและส่ิงของ
เคร่อื งใช้อยา่ งคุ้มค่า

นรว่ มดูแลรักษา ๑.๓.๒ การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
ติและส่งิ แวดล้อมดว้ ย และส่งแวดล้อม
(๑) การมสี ่วนร่วมรบั ผดิ ชอบดแู ล
บัตติ นเปน็ ผนู้ ำและ รักษาสง่ิ แวดลอ้ มภายในและ
นกจิ กรรมเคล่ือนไหว ภายนอกและภายนอกห้องเรียน
หวะไดด้ ้วยตนเอง (๕) การเล้ียงสตั ว์

๑.๓.๔ การมีปฏิสมั พนั ธ์ มวี ินยั
มีส่วนรว่ มและบทบาทสมาชิก
ของสงั คม
(๒) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดี
ของห้องเรยี น
(๓) การใหค้ วามรว่ มมือในการ
ปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดป

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.๑.๒ เล่าเป็นเร่ืองราว ๑๐. เลา่
ใช้ภาษาส่อื สารได้ และเลา่ เรือ่ งให้ผ้อู น่ื
เหมาะสมกบั วัย เข้าใจ ตอ่ เน่อื งได้ ต่อเน่ืองใ
๙.๒ อา่ น เขยี น ภาพ
และสญั ลักษณ์ได้ ๙.๒.๑ อา่ นภาพ ๑๑. อ่าน

สัญลกั ษณค์ ำด้วยการชี้ ดว้ ยการ

หรอื กวาดตามอง จุดเริ่มต้น

จุดเริม่ ตน้ หรือจุดจบ ข้อความ

ของขอ้ ความ

ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

าเป็นเรอื่ งราวไดอ้ ย่าง ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
ใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจได้
นภาพสัญลักษณ์คำ ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา(๒) การฟัง
รช้ีหรือกวาดตามอง และปฏิบัติตามคำแนะนำ
นหรอื จุดจบของ (๓) การฟังเพลง นิทาน
มได้ คำคลอ้ งจองหรือเรือ่ งราวต่าง ๆ
(๔) การพูดแสดงความคิด
ความรูส้ กึ ความต้องการ
(๕) การพูดกับผู้อืน่ เกี่ยวกบั
ประสบการณ์ของตนเอง หรอื พูด
เล่าเรอ่ื งราวเก่ียวกับตนเอง
(๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพและ
นิทานหลากหลายประเภท
รูปแบบ
(๑๑) การอ่านอย่างอสิ ระตาม
ลำพังการอ่านร่วมกัน การอ่าน
โดยมผี ู้ช้แี นะ
(๑๒) การเห็นแบบอยา่ งของการ
อา่ นทถ่ี ูกต้อง
(๑๓) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน
ตวั อักษร ค า และข้อความ
(๑๔) การอ่านและชข้ี ้อความโดย
กวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้าย
ไปขวา จากบนลงลา่ ง
(๑๗) การคาดเดา คำวลหี รอื
ประโยคจากนิทาน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ป

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มีความสามารถ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ๑๒.บอก
มคี วามสามารถใน ในการคิดรวบยอด
การคิดทีเ่ ปน็ พ้นื ฐาน ส่วนประกอบ ความสัม
ในการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงหรือ สงั เกตได

ความสัมพันธ์ของสิ่ง

ต่างๆจากการสังเกต (๑๒) กา

โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั รูปร่างลกั

๑๔.จำแ

๑๐.๑.๒ จับคแู่ ล สตั วเ์ ล้ยี ง

เปรยี บเทียบความ

แตกต่างและความ

เหมือนสิ่งต่าง ๆ โดยใช้

ลักษณะที่สังเกตพบ

สองลักษณะขนึ้ ไป

๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด

กล่มุ สง่ิ ตา่ งๆโดยใช้

ตัง้ แตส่ องลกั ษณะ

ขนึ้ ไปเป็นเกณฑ์

มาตรฐานที่ 12 12.2 มคี วาม สามารถ 12.2.๑ คน้ หาคำตอบ ๑๕. คน้ ห
ขอ้ สงสัยต่าง ๆ โดยใช้ ต่าง ๆ โด
มีเจตคติท่ีดตี อ่ ในการแสวงหาความรู้ วธิ ีทหี่ ลากหลายด้วย ดว้ ยตนเอ
ตนเอง
การเรียนรแู้ ละ

มคี วามสามารถใน

การแสวงหาความรไู้ ด้