แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
องคำคล้องจอง ข้าวคลกุ กะปิ 6. คำคลอ้ งจอง ข้าว
คลุกกะปิ

ะนำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย 1. กระดาษ A4 สงั เกต
อาหารท่ชี อบ การวาดภาพอิสระด้วยสี 2. สีเทยี น 1. พฤตกิ รรมความ
สนใจมีความสุขและ
3. สไี ม้ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ
เลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 1-2 กจิ กรรม 4. ดนิ สอ 2. พฤตกิ รรมการกลา้
สนใจ แสดงออกในการเล่าเรื่อง
4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้ เพื่อนำเสนอผลงาน
คำถามหรอื แสดงความคดิ เหน็

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. เด็กเลือ
การเรียนรู้ ความสนใจ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ - มมุ ธรรม
กิจกรรมเล่นตามมมุ - มมุ บลอ็ ก
เล่นร่วมมือกับเพอ่ื น (1) การเล่นอสิ ระ - บทบาทส
อยา่ งมีเปา้ หมายได้ (3) การเลน่ ตามมุม 2. เมอื่ หม
ประสบการณ์/มุมเล่น
ต่าง ๆ
(๒) การเล่นและการ
ทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ 1. ให้เด็กเ
เลน่ ทำกจิ กรรมและ ปลอดภัยในกิจวตั ร หมุนไหล่ ย
ปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ืน่ อย่าง ประจำวนั 2. ครูแนะ
ปลอดภยั ได้ ปลอดภยั แ
3. เด็กเลือ
ใกลช้ ิด
4. เมื่อครูใ
เดก็ เข้าแถ

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (6) การต่อของชิ้นเล็ก การนำช้นิ ส่วนของ 1. ครแู นะ
2. แบ่งเด็ก
จับคแู่ ละเปรียบเทียบ เตมิ ในชิน้ ใหญใ่ ห้ ภาพมาตอ่ ใหเ้ ป็น แนะนำไปเ
เดิม
ความแตกตา่ งและ สมบูรณ์ ภาพท่สี มบรู ณ์ 3. ให้เด็กเ

ความเหมือนของส่งิ

ตา่ งๆได้

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ

อกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณ์ใน สังเกต

จ เชน่ หอ้ งเรยี น การเล่นร่วมมือกับเพื่อน

มชาตศิ กึ ษา - มมุ หนังสือ อย่างมีเปา้ หมาย

ก - มมุ เกมการศึกษา

สมมติ - มมุ เคร่อื งเลน่ สัมผสั

มดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

เคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า 1. อุปกรณก์ ฬี า สังเกต
ยนื ปลายเท้า กระโดด เพอื่ อบอ่นุ ร่างกาย 2. นกหวดี การเล่น และปฏบิ ตั ิ
ะนำข้อตกลงในการเล่นอุปกรณ์กีฬาอย่าง ต่อผู้อ่นื อยา่ งปลอดภัย
และการจดั เก็บอุปกรณ์
อกเลน่ อปุ กรณก์ ีฬาโดยมีครูดูแลอย่าง

ให้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เก็บอุปกรณ์กีฬา
ถวและทำความสะอาดรา่ งกาย

ะนำเกมภาพตัดตอ่ อาหารไทย 4 ภาค 1. เกมภาพตดั ต่อ สังเกต
กเปน็ 5 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 กล่มุ รบั เกมที่ อาหารไทย 4 ภาค การจบั คแู่ ละเปรียบเทียบ
เลน่ กลุม่ ที่เหลอื เล่นเกมการศกึ ษาชดุ 2. เกมการศกึ ษาชดุ ความแตกต่างและความ
เดิม เหมอื นของสิ่งต่างๆ
เกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 5

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การฟังเพลง 1. กิจกรร
ร่างกายไป
และจังหวะ การรอ้ งเพลง และการ ยนิ สญั ญาณ
2. ครูเปดิ เ
สนใจ มีความสขุ และ แสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบ สรา้ งสรรค
3. เดก็ ทำท
แสดงทา่ ทาง เสียงดนตรี “ส้มตำ”

เคลอื่ นไหวประกอบ (3) การเคลื่อนไหวตาม 1. สนทนา
อยา่ ง
เพลง จังหวะ ดนตรี เสยี งเพลง/ดนตรี 2. ครแู นะ
3. ครสู าธติ
คำสง่ั และคำบรรยายได้ (2) การแสดงความคิด 4. แบ่งเด็ก
มือทำส้มต
สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ 5. ครแู ละ
ขน้ั ตอนกา
ตา่ งๆผ่านภาษาท่าทาง 6. เดก็ ร่วม

การเคล่ือนไหวและ

ศลิ ปะ

กิจกรรมเสรมิ (3) การประกอบ การประกอบ

ประสบการณ์ อาหารไทย อาหารสม้ ตำไทย

-บอกลำดบั ขนั้ ตอนการ (14) การบอกและ

ประกอบอาหารส้มตำ เรียงลำดบั กิจกรรม

ไทยได้ หรือเหตุการณต์ าม

ชว่ งเวลา

5 หนว่ ย อาหารดมี ีประโยชน์ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ
รมเคล่อื นไหวพืน้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหว 1. เครื่องเคาะให้
ปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ สัญญาณ สงั เกต
ณหยดุ ให้หยดุ เคลือ่ นไหวในท่านนั้ ทันที 2. เครือ่ งเลน่ เพลง การแสดงพฤติกรรม
เพลง ส้มตำใหเ้ ดก็ ฟัง 1 รอบ และคดิ 3. เพลง สม้ ตำ ความสนใจ มี
ค์ทา่ ทางตามจินตนาการ ความสขุ และแสดง
ทา่ ทางตามจนิ ตนาการประกอบเพลง ท่าทางเคลื่อนไหว
ประกอบเพลง

าถงึ เพลง ส้มตำไทย ว่ามีข้ันตอนการทำ 1. ครก สังเกต
2. มะละกอดิบ -พฤติกรรมขณะประกอบ
ะนำวัสดุและอปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นการทำสม้ ตำ 3. กระเทียม อาหาร
ตวธิ ีการทำ สม้ ตำ 4. มะเขอื เทศ
กออกเปน็ 4 กล่มุ ให้เด็กแต่ละกลุ่มลง 5. ถว่ั ฝกั ยาว
ตำไทย ตามสูตรของตนเอง 6. ถวั่ ลิสงคัว่
ะเดก็ ร่วมกนั สรุป อุปกรณ์ วัสดุดิบ และ 7. น้ำปลา
ารทำสม้ ตำไทย 8. น้ำตาลป๊ีบ
มกันเก็บอปุ กรณ์ 9. มะนาว
10. กุ้งแหง้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครแู นะ
วาดภาพข
สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี ผลไม้
2. ใหเ้ ด็กเ
1. สนใจมีความสุขและ (๕) การทำงานศลิ ปะ ตามความส
3. ให้เด็ก
แสดงออกผ่านงาน (2) การแสดงความคิด เพอ่ื นถามค

ศิลปะ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ

2. กล้าพูด กลา้ ตา่ งๆผา่ นภาษาทา่ ทาง

แสดงออกอย่าง การเคล่อื นไหวและ

เหมาะสมตาม ศลิ ปะ

สถานการณ์ (๔) การพูดแสดงความ

คิดเห็นความรู้สกึ และ

ความตอ้ งการ

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือ
เล่นรว่ มมอื กบั เพือ่ น (3) การเลน่ ตามมมุ ความสนใจ
อยา่ งมีเปา้ หมายได้ ประสบการณ์/มุมเล่น - มุมธรรม
ต่าง ๆ - มมุ บล็อก
(๒) การเลน่ และการ - บทบาทส
ทำงานรว่ มกบั ผ้อู ืน่ 2. เมอ่ื หม

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
ะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย 1. กระดาษ A 4
ขั้นตอนการทำส้มตำ การพิมพ์ภาพจากผัก 2. ดนิ สอ สังเกต
1. พฤติกรรมความสนใจ
3. สไี ม้ มีความสุขและแสดงออก
เลือกทำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 กจิ กรรม 4. สโี ปสเตอร์ ผา่ นงานศิลปะ
สนใจ 5. พกู่ นั 2. พฤตกิ รรมการกลา้
4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้ 6. ผัก ผลไม้ แสดงออกในการเล่าเรื่อง
คำถามหรือแสดงความคดิ เหน็ เพื่อนำเสนอผลงาน

อกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณใ์ น สงั เกต

จ เช่น ห้องเรยี น การเล่นร่วมมือกับเพื่อน

มชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ อย่างมีเปา้ หมาย

ก - มมุ เกมการศกึ ษา

สมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผัส

มดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ให้เด็กเ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ หมนุ ไหล่ ย
2. แบ่งเด็ก
กิจกรรมกลางแจง้ (1) การปฏิบัติตนให้ เพลงตะล็อ
เลน่ ทำกิจกรรมและ ปลอดภยั ในกิจวตั ร ผลไมต้ า่ งๆ
ปฏิบัตติ ่อผู้อนื่ อยา่ ง ประจำวัน ผขู้ าย : ตะ
ปลอดภยั ได้ ผู้ซอื้ : มาซ
ผู้ขาย : ผล
ผู้ซื้อ : บอก
ถ้าผู้ซื้อบอ
ตวั ผขู้ ายนั้น
ผ้ซู ื้อกจ็ ะต
3. เมื่อครูใ
และทำควา

กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยกการจัด การจดั หมวดหมู่ 1. ครแู นะ
จำแนกและจดั กลุม่ สิ่ง กลุ่ม และการจำแนกส่ิง ภาพกบั สญั ลกั ษณ์ 2. แบ่งเด็ก
ต่างๆ โดยใชต้ ง้ั แตส่ อง ต่างๆตามลักษณะและ แนะนำไปเ
ลักษณะขึ้นไ ป เ ป็ น รูปร่าง รปู ทรง 3. ใหเ้ ด็กเ
เกณฑ์

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
เคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า เกม “ตะลอ็ กตอ๊ ก
ยนื ปลายเท้า กระโดด เพื่ออบอุน่ รา่ งกาย แต๊กผลไม้” สังเกต
กเป็น 2 กลมุ่ กลุม่ ผู้ขายและผู้ซ้ือ รอ้ ง การเลน่ และปฏิบัตติ อ่
อกต๊อกแตก๊ โตต้ อบกนั โดยผ้ขู ายเปน็ ผู้อ่ืนอย่างปลอดภัย
ๆ
ะล็อกตอ๊ กแตก๊ มาทําไม?
ซ้ือผลไม้
ลไมอ้ ะไร?
กช่อื ผลไม้มา 1 ชนิด
อกชื่อผลไม้ที่ผู้ขายกำหนดได้ถูกต้องจะนำ
นไปอยฝู่ า่ ยตนแตถ่ า้ ผซู้ อ้ื บอกช่อื ไม่ถกู
ต้องไปอย่ฝู ่ายผขู้ าย
ให้สัญญาณหมดเวลาใหเ้ ด็กเขา้ แถว
ามสะอาดร่างกาย

ะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพกับสัญลกั ษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต
กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลมุ่ รบั เกมที่ ภาพกบั สญั ลักษณ์ การจำแนกและจดั
เลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม 2. เกมการศกึ ษาชุด กลมุ่ ภาพกับ
เกบ็ เกมการศกึ ษา เดิม สญั ลักษณ์





การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการ
หน่วยที่ ๗ ฤดูฝน ชัน้ อน

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1

สาระทีค่ วรเรียนรู้ ๑. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ ๑. ป
- ฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้ารอ้ ง ฟ้าผ่า -
มาตรฐาน - รุ้งกินนำ้
ตวั บ่งชี้ ๒. ก
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ๒. การปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมเม่อื ฝนตก -
- หลบฝนหรอื ใชอ้ ปุ กรณ์กนั ฝน -

๓. การปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสมเมอื่ เจบ็ ปว่ ย ๓. ก
- พักผอ่ น ทำร่างกายใหอ้ บอุ่น ดืม่ นำ้ ใหเ้ พยี งพอ -
และปฏิบตั ิตนอย่างเหมาะสมเพอื่ ป้องกันการ
แพร่เช้ือ -
๔. เ
๔. เหตกุ ารณ์ทส่ี มั พนั ธก์ บั การเกิดฝน
- ต้นไมเ้ จรญิ งอกงาม -
- คนและสัตวม์ ีน้ำกินน้ำใช้ -
- นำ้ ท่วม -
-

มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ
มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔) มฐ
มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) มฐ
มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒) มฐ
มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ

รณต์ ามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐
นบุ าลปที ่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๑

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ๑. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ
- สมบตั ิของน้ำ - วัฏจักรของนำ้
การปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมเม่ือฝนตก
- หลบฝน และไม่ไปในทโ่ี ล่งแจ้ง ๒. การปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสมเมอื่ ฝนตก
- ใช้อุปกรณ์กนั ฝน - หลบฝน และไม่ไปในทโี่ ล่งแจง้
การปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมเม่อื เจ็บป่วย - ใชอ้ ปุ กรณก์ นั ฝน และการแกป้ ัญหาเมือ่ ไม่มี
- พกั ผอ่ น ทำร่างกายให้อบอุน่ ดมื่ นำ้ ให้ อปุ กรณก์ ันฝน
เพียงพอ และปฏบิ ตั ิตนอยา่ งเหมาะสม
เพ่อื ปอ้ งกันการแพร่เชอื้ ๓. โรคทีพ่ บบอ่ ยในฤดูฝน และการปอ้ งกนั
- การบอกอาการเม่ือเจ็บปว่ ย ๔. เหตกุ ารณท์ ีส่ มั พันธก์ ับการเกิดฝน
เหตกุ ารณ์ทีส่ มั พันธก์ ับการเกดิ ฝน
- เกิดแหล่งน้ำ - โครงการตามพระราชดำรฯิ โครงการแกม้ ลงิ
- คนและสัตวม์ ีน้ำกินน้ำใช้ - โครงการตามพระราชดำรฯิ โครงการฝนหลวง
- พชื ผลทางการเกษตรเจรญิ งอกงาม
- โครงการตามพระราชดำริฯโครงการ มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔)
ฝายชะลอน้ำ มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑)
มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒)
๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)
๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔)
๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑)
๓ ตบช๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒)
๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1

ประสบการณ์สำคญั มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) มฐ
มฐ ๒ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑) มฐ
มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ
มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑)

ร่างกาย ร่าง

๑.๑.๑ (๑) การเคลอื่ นไหวอยกู่ ับที่ ๑.๑

๑.๑.๑ (๒) การเคล่ือนไหวเคลือ่ นที่ ๑.๑

๑.๑.๑(๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ๑.๑

๑.๑.๑ ของการใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ในการจบั การโยน ๑.๑

๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและเลน่ กบั สี ๑.๑

๑.๑.๑ (๓) การป้นั ๑.๑

๑.๑.๑ (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตดั การปะ ๑.๑

๑.๑.๔ (๒) การฟงั นิทาน เรอื่ งราว เหตุการณเ์ ก่ียวกับ ๑.๑

๑.๑.๑ การป้องกนั และรกั ษาความปลอดภยั ๑.๑

๑.๑.๑ (๔) การเล่นบทบาทสมมตเิ หตกุ ารณ์ตา่ งๆ ๑.๑

๑.๑

๑.๑

๑.๑

๑.๑

อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓)
๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑)
๒ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑) (๑๐.๒.๒) มฐ ๒ ตบช ๑๐.๓ (๑๐.๓.๒)
๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)
มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) (๑๒.๒.๒)

งกาย ร่างกาย
๑.๑ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ที่ ๑.๑.๑ (๑) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ท่ี
๑.๑ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่ ๑.๑.๑ (๒) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นที่
๑.๑ (๔) การเคลื่อนไหวทใ่ี ชก้ ารประสาน ๑.๑.๑ (๔) การเคลอื่ นไหวท่ีใชก้ ารประสาน
๑.๑ สัมพันธ์ของการใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ ๑.๑.๑ สัมพันธข์ องการใช้กลา้ มเน้ือใหญ่
๑.๑ ในการจับ การโยน ๑.๑.๑ ในการจับ การโยน
๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและเล่นกบั สี ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและเล่นกบั สี
๑.๑ (๓) การปัน้ ๑.๑.๑ (๓) การป้นั
๑.๑ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ ๑.๑.๑ (๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การตดั
๑.๑ ตัดการปะ ๑.๑.๑ การปะ
๑.๔ (๒) การฟงั เรือ่ งราว เหตกุ ารณ์ ๑.๑.๔ (๒) การฟังเรื่องราว เหตุการณ์เกี่ยวกับ
๑.๑ เก่ยี วกบั การป้องกันและรักษา ๑.๑.๑ การป้องกนั และรักษาความปลอดภยั
๑.๑ ความปลอดภยั ๑.๑.๑ (๔)การเลน่ บทบาทสมมติเหตกุ ารณต์ า่ งๆ
๑.๑ (๔) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์
๑.๑ ตา่ งๆ

รายการ อนุบาลปที ี่ 1

อารมณจ์ ติ ใจ อาร

๑.๒.๑ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑.๒

๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและ

๑.๑.๑ ผ้อู น่ื ๑.๒

สงั คม

๑.๓.๒ (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์เกี่ยวกับ สังค

๑.๑.๑ ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมในชีวิต ๑.๓

๑.๑.๑ ประจำวัน

๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ ที่ดขี อง

๑.๑.๑ ห้องเรยี น สตปิ

สติปญั ญา ๑.๔

๑.๔.๑ (๒) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ

๑.๑.๑ (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์

๑.๑.๑ และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ ๑.๔

๑.๑.๑ (๘) การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพดู

๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่ง

๑.๑.๑ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ ง

๑.๑.๑ เหมาะสม

๑.๑.๑ (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจ

๑.๑.๑ จะเกิดขนึ้ อยา่ งมีเหตผุ ล ๑.๔

๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ

๑.๔.๔ (๓) การสบื เสาะหาความรู้เพอ่ื ค้นหาคำตอบ

ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ

อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

รมณจ์ ิตใจ อารมณ์จิตใจ

๒.๑ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ๑.๒.๑ (๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

ดนตรี ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สกึ ของตนเอง

๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรู้สึกของ และผู้อนื่

ตนเองและผู้อนื่ ๑.๒.๕ (๑) การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆตามความ

คม สามารถของตนเอง

๓.๒ (๖) การสนทนาขา่ วและเหตกุ ารณ์ สังคม

เกย่ี วกับธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ๑.๓.๒ (๓) การทำงานศิลปะท่นี ำวัสดุหรอื ส่ิงของ

ในชีวิตประจำวัน ทีใ่ ช้แลว้ มาใช้ซำ้

ปญั ญา (๖) การสนทนาขา่ วและเหตกุ ารณ์

๔.๑ (๕) การพดู เลา่ เร่อื งราวเกี่ยวกบั ตนเอง เกี่ยวกับธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม

(๙) การพดู เรยี งลำดบั คำเพอ่ื ใช้ ในชวี ิตประจำวัน

ในการส่อื สาร ๑.๓.๕ (๑) การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยน

๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ ความคิดเห็น

การเปล่ียนแปลงและความสมั พนั ธ์ (๓) การทำศลิ ปะแบบร่วมมอื

ของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส สติปญั ญา

อยา่ งเหมาะสม ๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ

(๑๗) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์

สิง่ ทอี่ าจ จะเกิดข้ึนอยา่ งมีเหตผุ ล ของสงิ่ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั

๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ น อยา่ งเหมาะสม

ศลิ ปะ

รายการ อนุบาลปที ี่ 1

คณติ ศาสตร์ ๑ การเปรียบเทยี บจำนวนไม่เกิน ๓ ๑.
๒.

อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

คา่ และความหมายของจำนวน ๑-๕ (๑๖) การอธิบายเชือ่ มโยงสาเหตแุ ละผล
ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ๑-๕ ทเ่ี กิดขนึ้ ในเหตกุ ารณ์หรือการ
กระทำ

(๑๗) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสงิ่ ท่ี
อาจจะเกดิ ขนึ้ อยา่ งมเี หตผุ ล

(๑๙) การตัดสนิ ใจและมสี ่วนรว่ มใน
กระบวนการแกป้ ัญหา

๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่าน
ศิลปะ

(๓) การสร้างสรรค์ช้ินงานโดยใช้รปู รา่ ง
รปู ทรงจากวสั ดทุ ี่หลากหลาย

๑.๔.๔ (๑) การสำรวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรยี นรู้
รอบตัว

(๒) การตง้ั คำถามในเรื่องทสี่ นใจ
(๓) การสืบเสาะหาความร้เู พื่อคน้ หา

คำตอบของข้อสงสัยต่างๆ
(๔) การมสี ่วนรว่ มในการรวบรวมขอ้ มูล

และนำเสนอขอ้ มลู จากการสบื เสาะหา
ความรูใ้ นรปู แบบต่างๆ
๑. คา่ และความหมายของจำนวน ๕-๑๐
๒. การรวมกลมุ่ ท่มี ีผลรวมไม่เกิน ๑๐
๓. การเปรยี บเทียบจำนวนไม่เกนิ ๑๐
๔. การตวงโดยใช้เครื่องมือและหนว่ ยท่ีไมใ่ ช่
หน่วยมาตรฐาน

รายการ อนุบาลปีที่ 1

วิทยาศาสตร์ ๑. ทักษะการสงั เกต ๑.
๒.

พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง ๑.
และการรู้หนังสอื ๒. การพดู กบั ผอู้ ืน่ เกย่ี วกับประสบการณ์ของตนเอง ๒.
๓. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู ๓.
๔. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านท่ถี ูกต้อง ๔.
๕. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นท่ถี ูกตอ้ ง ๕.

อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต
ทักษะการจำแนกประเภท ๒. ทกั ษะการจัดกระทำและสอ่ื ความหมายข้อมูล

การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง ๑. การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
การพดู เรียงลำดับคำเพ่ือใชใ้ นการสื่อสาร ๒. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง
การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพดู ๓. การพดู อธิบายเกีย่ วกบั เหตุการณแ์ ละ
การเหน็ แบบอย่างการอา่ นที่ถกู ต้อง
การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นที่ถกู ตอ้ ง ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ
๔. การเห็นแบบอยา่ งการอ่านท่ีถูกต้อง
๕. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นท่ีถูกตอ้ ง
๖. การเล่นเกมทางภาษา

หนว่ ยการจดั ประสบการณ
แนวคดิ

ฝนท่ีตกลงมานั้นเป็นสว่ นหนึง่ ที่สำคัญของวฏั จักรของนำ้ เม่อื น
ควบแน่นเป็นละอองนำ้ ซ่งึ รวมตัวกนั เป็นเมฆ และตกลงมาเปน็ ฝนไหลส
ควรหลบฝนหรือใชอ้ ปุ กรณ์กันฝนโรคที่พบบอ่ ยในฤดูฝนไดแ้ ก่ ไขห้ วัด แ
พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดชฯ รัชกาลท่ี ๙ ทรงม
ของประชาชนจากภัยแลง้ และโครงการแกม้ ลงิ เพอ่ื แกป้ ัญหานำ้ ท่วมแล

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดปร

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ๑. ปฏ
ปลอด
มาตรฐานที่ ๑ ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ๑.๓.๑ เล่น
ทำกจิ กรรม และ
รา่ งกายเจริญเตบิ โต ของตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติต่อผู้อ่นื อย่าง
ปลอดภยั
ตามวยั และมสี ขุ นิสยั ที่ดี

มาตรฐานที่ ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย ๒.๑.๔ รับลกู บอลท่ี ๒. รบั

กลา้ มเนื้อใหญ่และ อย่างคล่องแคล่วประสาน กระดอนขึ้นจากพื้น กระด

กลา้ มเน้อื เลก็ แขง็ แรง สัมพันธ์ และทรงตวั ได้ ได้

ใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่

และประสานสัมพนั ธ์กนั

ณท์ ่ี ๗ ฤดูฝน ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

น้ำไดร้ ับความร้อนจะระเหยกลายเปน็ ไอน้ำลอยขึ้นไปในอากาศ ไอน้ำ
สู่แมน่ ้ำ ลำคลอง ทะเล มหาสมทุ ร วนเวียนกันเชน่ น้ีเป็นวัฏจักร เมือ่ ฝนตกเรา
และไขเ้ ลือดออก ซ่งึ เราสามารถป้องกนั ตนเองจากโรคดังกล่าวได้
มพี ระมหากรุณาธคิ ุณในการรเิ ริ่มโครงการฝนหลวงเพ่ือบรรเทาความเดือดรอ้ น
ละน้ำไม่พอใช้

ระสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการสำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

ฏิบตั ิตนอยา่ ง ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย ๑. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ

ดภัยเมือ่ ฝนตกได้ (๒) การฟังเร่ืองราว เหตกุ ารณ์ - วัฏจกั รของนำ้

เก่ยี วกับการป้องกันและรักษา ๒. การปฏบิ ตั ิตนอยา่ งเหมาะสมเม่อื

ความปลอดภัย ฝนตก

(๔) การเล่นบทบาทสมมติ - หลบฝน และไม่ไปในท่โี ล่งแจ้ง

เหตกุ ารณ์ต่างๆ - ใช้อปุ กรณ์กันฝน และการ

แก้ปัญหาเม่อื ไมม่ อี ปุ กรณก์ ันฝน

บลูกบอลท่ี ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ ๓. โรคท่พี บบอ่ ยในฤดฝู นและการ

ดอนขน้ึ จากพืน้ ได้ (๔) การเคล่ือนไหวท่ีใชก้ าร ปอ้ งกัน

ประสานสัมพันธ์ของการใช้

กลา้ มเนือ้ ใหญ่ในการจับ การ

โยน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จดุ ป

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้

๒.๒ ใชม้ ือ-ตา ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด ๓ .

ประสานสมั พันธก์ นั กระดาษตามแนวเส้น กระด

โค้งได้ โค้งได

มาตรฐานท่ี ๓ ๓.๒ มคี วามร้สู ึกที่ดี ๓.๒.๑ กลา้ พูดกล้า ๔. ก
มสี ุขภาพจิตดีและ ตอ่ ตนเองและผูอ้ น่ื แสดงออกอย่างเหมาะ กล้าแ
มคี วามสุข สมตามสถานการณ์ เหมา
๓.๒.๒ แสดงความพอใจ ๕. แ
ในผลงานและความ ในผล
สามารถของตนเองและ และผ
ผูอ้ ื่น

มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ มีความสขุ ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุข ๖. ร
ช่ืนชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน และแสดงทา่ ทาง/ เคลื่
ทางศิลปะ ดนตรี และ ศลิ ปะ ดนตรี และการ เคลื่อนไหวประกอบ เพลง
การเคลอื่ นไหว เคลื่อนไหว เพลงจังหวะ และดนตรี ความ

มาตรฐานท่ี ๗ ๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๓ ยืนตรงและร่วม ๗. ย
ร้องเพลงชาติไทยและ เพลง
รกั ธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม และรกั เพลงสรรเสริ-พระบารมี พระบ

วฒั นธรรม และความ ความเป็นไทย

เปน็ ไทย

ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

ใ ช ้ ก ร ร ไ ก ร ตั ด ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนอ้ื เล็ก ๔. เหตกุ ารณ์ที่สมั พันธ์กบั การ

ดาษตามแนวเส้น (๕) การใชก้ รรไกร การตดั การปะ เกดิ ฝน

ด้ - โครงการตามพระราชดำริฯ

โครงการแก้มลิง

กลา้ พูด ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ - โครงการตามพระราชดำริฯ

แสดงออกอยา่ ง (๑) การพูดสะท้อนความรสู้ กึ ของ โครงการฝนหลวง

าะสม ตนเองและผอู้ ืน่

แสดงความพอใจ ๑.๒.๕ การมอี ตั ลักษณเ์ ฉพาะตน

ลงานของตนเอง และเช่อื วา่ ตนเองมีความ สามารถ

ผูอ้ ่ืน (๑) การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม

ความสามารถของตนเอง

ร่วมกิจกรรมการ ๑.๑.๑ การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่
อนไหวประกอบ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับที่
งและดนตรีอยา่ งมี (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
มสขุ ๑.๒.๑ สุนทรยี ภาพ ดนตรี

(๓) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/
ดนตรี
ยนื ตรงและรว่ มร้อง ๑.๓.๒ การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
งสรรเสรญิ - และส่ิงแวดล้อม
บารมี (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์
เก่ยี วกบั ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม
ในชวี ิต ประจำวนั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ป

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ๘. ท
เพ่อื น
มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ มปี ฏิสมั พันธท์ ่ดี ี ๘.๒.๑ เล่นหรือางาน เคร่อื
รว่ มมอื กับเพ่ือนอยา่ ง
อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง กบั ผอู้ ื่น มีเปา้ หมาย

มีความสขุ และปฏิบตั ิ

ตนเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี อง

สงั คมในระบอบ

ประชาธปิ ไตยอันมี

พระมหากษตั รยิ ์

ทรงเปน็ ประมุข

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๒ มคี วามสามารถ ๑๐.๒.๑ อธบิ าย ๙. อ
มคี วามสามารถในการ ในการคิดเชงิ เหตุผล เชื่อมโยงสาเหตแุ ละ เหตุแ
คิดท่ีเป็นพ้ืนฐานใน ผลท่ีเกดิ ข้ึนใน ตามว
การเรยี นรู้ เหตกุ ารณห์ รือการ
กระทำด้วยตนเอง

ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

ทำงานรว่ มมอื กับ ๑.๓.๒ การดูแลรกั ษาธรรมชาติ
นในการประดิษฐ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
องบินฝนหลวงได้ (๓) การทำงานศลิ ปะที่นำวสั ดุหรือ
สิง่ ของทใ่ี ช้แล้วมาใช้ซำ้
๑.๓.๕ การเลน่ และทำงานแบบ
ร่วมมอื ร่วมใจ
(๓) การทำศิลปะแบบร่วมมือ

อธบิ ายเช่ือมโยง ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ
และผลทเ่ี กดิ ขนึ้ เหตผุ ล การตัดสินใจและแกป้ ัญหา
วัฏจกั รของน้ำได้ (๑) การสังเกตลกั ษณะสว่ น
ประกอบ การเปลี่ยนแปลงและ
ความสัมพันธข์ องสิ่งต่างๆ โดย
ใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม
(๑๖) การอธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุ
และผลทเี่ กดิ ขนึ้ ในเหตุการณ์หรอื
การกระทำ
(๑๗) การคาดเดาหรอื การาดคะเน
สงิ่ ทีอ่ าจจะเกิดข้นึ อยา่ งมเี หตุผล

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ปร

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ๑๐. ร
ทางเล
๑๐.๓ มคี วามสามารถใน ๑๐.๓.๒ ระบปุ ญั หา แกป้ ัญ
อปุ กรณ
การคดิ แกป้ ัญหาและ สร้างทางเลอื ก และ

ตดั สนิ ใจ เลอื กวิธีแก้ปญั หา

มาตรฐานท่ี ๑๑ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ๑๑. ส
มจี นิ ตนาการและ ตามจนิ ตนาการและ ศลิ ปะเพ่ือส่ือความคิด ศิลปะ
ความคดิ สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สกึ ของตนเอง ความร
โดยมีการดัดแปลง โดยมกี
และแปลกใหมจ่ าก และแป
เดิมหรือมรี ายละเอยี ด เดิมแล
เพิ่มขึ้น เพิ่มข้นึ

ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

ระบปุ ญั หา สรา้ ง ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบ
ลือกและเลือกวธิ ี รว่ มมือร่วมใจ
ญหาเม่ือไมม่ ี (๑) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ียน
ณ์กนั ฝนได้ ความคดิ เหน็

สร้างผลงาน ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชงิ
ะเพ่ือสื่อความคิด เหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา
รสู้ ึกของตนเอง (๑๙) การตัดสินใจและมสี ่วนร่วม
การดดั แปลง ในกระบวนการแก้ปัญหา
ปลกใหมจ่ าก ๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเนอ้ื เลก็
ละมรี ายละเอยี ด (๒) การเขียนภาพและเล่นกับสี
น (๓) การป้ัน

(๕) การหยบิ จบั การใชก้ รรไกร
การฉกี การตัด การปะ
๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคดิ
สร้างสรรค์
(๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์
ผ่านศลิ ปะ
(๓) การสร้างสรรคช์ ้นิ งานโดยใช้
รูปรา่ งรูปทรงจากวัสดุท่ีหลากหลาย

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพที่พึงประสงค์ จดุ ป

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี

มาตรฐานที่ ๑๒ ๑๒.๒ มีความสามารถ ๑๒.๒.๑คน้ หาคำตอบ ๑๒.
มีเจตคติที่ดีต่อการ ในการแสวงหาความรู้
เรยี นรู้ และมีความ ของขอ้ สงสัยต่างๆโดย เกี่ยว
สามารถในการแสวงหา
ความรไู้ ด้เหมาะสมกบั ใช้วิธีการท่หี ลากหลาย ออกแ
วยั
ดว้ ยตนเอง ได้

๑๒.๒.๒ ใชป้ ระโยค ๑๓.
คำถามว่า“เมื่อไร” คำถา
“อย่างไร” ในการ หรือ
คน้ หาคำตอบ การค

ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

คน้ หาคำตอบ ๑.๔.๔ เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรแู้ ละ
วกบั โรคไขเ้ ลอื ด การแสวงหาความรู้
และการป้องกนั (๑) การสำรวจสง่ิ ต่างๆ และแหล่ง
เรยี นร้รู อบตัว
ใชป้ ระโยค (๒) การตงั้ คำถามในเรื่องที่สนใจ
ามวา่ “เมื่อไร” (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือ
“อย่างไร” ใน ค้นหาคำตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
คน้ หาคำตอบ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวม
ขอ้ มลู และนำเสนอข้อมูลจากการ
สบื เสาะหาความร้ใู นรปู แบบต่างๆ

การวางแผนกิจกรรมร
ชัน้ อนุบาลป

วันท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรร

1 - เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน เร่อื งวฏั จักรของน้ำ - วาดภาพอสิ ระดว้ ย

- เคลอื่ นไหวรา่ งกายตาม - เดก็ สังเกตการ - ฉีดสนี ำ้ สรา้ งภาพ

บทเพลงฉนั คอื เมฆ เปล่ียนแปลงที่เกิดขน้ึ - ตดั กระดาษทำท่ีคา

เมอื่ ตม้ น้ำ ศรี ษะหยดน้ำหรือเม

- เด็กตัง้ สมมตฐิ านและ ใชป้ ระกอบกจิ กรรม

ทดสอบสมมติฐานสิง่ ที่ เคล่อื นไหวและจังหว

อาจเกิดขึ้นเม่ือนำ

กระจกมาอังไอน้ำ

- เดก็ สนทนาเรอ่ื งวฏั

จกั รของนำ้ โดยใช้

ภาพประกอบ

2 - เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน เรือ่ ง เหตกุ ารณท์ ี่ - วาดภาพอิสระดว้ ย

- ฟงั เพลงบรรเลง และ สมั พันธก์ บั การเกิดฝน - เทสสี รา้ งภาพ

ทำท่าทางตามตาม - เดก็ สนทนาเกี่ยวกบั - พมิ พภ์ าพด้วยแกก

จินตนาการประกอบการ เหตุการณน์ ้ำท่วมจาก ชำระ

ใช้รบิ บ้ินผา้ ภาพขา่ ว

- เด็กสนทนาเกยี่ วกับ

การกนิ ของลิงจากภาพ

- เด็กทดลองสรา้ งแก้ม

ลงิ ดว้ ยดินเหนียว

ายหน่วยการจัดประสบการณ์
ปีที่ ๓ หนว่ ยฤดูฝน

กิจกรรม

รค์ การเล่นตามมมุ การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา

ยสีเทยี น - เล่นตามมุม - เกมว่งิ หลบหลีกส่ิงกดี - เกมพืน้ ฐานการบวก
ประสบการณ์ ขวาง รูปเมฆ ๕-๑๐
าด - แนะนำหนงั สอื
มฆเพ่ือ เก่ยี วกับฝนและนำ้ ท่ี
มมุ หนังสอื
วะ

ยสเี ทียน -เลน่ ตามมุม - เลน่ เครื่องเล่นสนาม - เกมเรยี งลำดับการ
ประสบการณ์ เจรญิ เติบโตของต้นไม้ ๕
ลำดบั
กระดาษ

วนั ที่ เคล่ือนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรร

3 - อบอุ่นรา่ งกาย เรื่อง การปฏบิ ตั ติ นเม่ือ - วาดภาพอสิ ระดว้ ย
- กายบรหิ ารประกอบ ฝนตก - วาดภาพอิสระด้วย
เพลงออกกำลังกายรบั - เดก็ สนทนาเกีย่ วกับ โปสเตอร์
แสงตะวัน การหลบฝนและการใช้ - ปน้ั ขผี้ งึ้
- ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ อุปกรณ์กันฝน
- เดก็ ทำงานเปน็ กลมุ่
ร่วมกนั แกป้ ัญหา โดย
สมมติวา่ ไม่มีอปุ กรณ์
กนั ฝน

4 - เคลื่อนไหวพ้นื ฐาน เรือ่ ง โรคท่พี บบอ่ ยใน - วาดภาพอสิ ระด้วย

- เคลื่อนไหวตามผนู้ ำของ ฤดูฝน และการป้องกนั เทียนระบายสีนำ้

กลมุ่ ตน -ครอู า่ นนิทานเรื่องหนู - ทำการ์ดขอบคุณคร

ต้นขา้ วเป็นไขเ้ ลือดออก พยาบาล

ใหเ้ ด็กฟัง - พับกระดาษเปน็ รม่

- เด็กตั้งคำถามเพื่อ

สัมภาษณ์ครูพยาบาล

เกยี่ วกบั โรคท่ีพบบอ่ ย

ในฤดูฝน และการ

ป้องกนั

- เดก็ สำรวจและทำลาย

แหล่งเพาะพนั ธ์ยุ ุงลาย

ในโรงเรียน

กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
- โยนและรบั ลกู บอล
รค์ การเลน่ ตามมุม - เกมจับคูภ่ าพเหมอื น
คนกางรม่
ยสีเทยี น -เล่นตามมุม
ยสี ประสบการณ์

ยสี - เล่นตามมมุ - เลน่ น้ำ เลน่ ทราย - เกมจดั หมวดหมู่ภาพกบั
สัญลักษณ์ ฝนตก ฟา้ แลบ
ประสบการณ์ ฟ้ารอ้ ง ฟา้ ผ่า

รู - แนะนำอุปกรณ์

เลน่ สมมติ

ม โรงพยาบาลท่ี

มุมบทบาทสมมติ

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรร

5 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน เรอื่ ง เหตุการณ์ที่ - ศลิ ปะแบบรว่ มมือ
- เคลื่อนไหวและปฏบิ ัติ สมั พันธก์ บั การเกิดฝน ประดิษฐ์เครื่องบนิ ฝน
ตามคำสงั่ จัดกลมุ่ ๕-๑๐ - ครูเลา่ เรอ่ื งฝนหลวง
คน ประกอบอุปกรณ์
- เด็กสนทนาเกยี่ วกบั
พระมหากรุณาธิคุณ
ของรัชกาลที่ ๙
- เดก็ และครูยืนตรง
และรว่ มร้องเพลง
สรรเสรญิ พระบารมี

กจิ กรรม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
- โพงพาง
รค์ การเล่นตามมมุ - เกมโดมโิ นจำนวน
เครอ่ื งบินฝนหลวง ๑-๑๐
- เลน่ ตามมุม
นหลวง ประสบการณ์

- เพมิ่ มมุ อปุ กรณ์
ประกอบการเลา่
เรอื่ งฝนหลวง

ผังความคิดแผนการจัดประส

๔. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กร

๑. เคลื่อนไหวร่างกายตามบทเพลงฉนั คือเมฆ ๑. ปรากฏการณธ์ รร
๒. เคล่อื นไหวตามจินตนาการประกอบการใช้รบิ บ้ินผ้า ๒. การปฏบิ ตั ิตนอย
๓. กายบริหารประกอบเพลงออกกำลังกายรับแสงตะวัน ๓. โรคทพ่ี บบ่อยในฤ
๔. เคลือ่ นไหวแบบผูน้ ำผู้ตาม ๔. โครงการตามพร
๕. เคลื่อนไหวและปฏิบตั ิตามคำสั่ง ๕. โครงการตามพร

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม ห
ฤ
๑. เลน่ ตามมุมประสบการณใ์ นห้องเรยี น
๒ อ่านหนังสือเก่ียวกบั ฝนและน้ำท่ีมุมหนังสอื ๕. กิจกรรมก
๓. เล่นบทบาทสมมติโรงพยาบาลทม่ี ุมบทบาท
๑. เกมวงิ่ หลบหล
สมมติ ๒. เล่นเครือ่ งเล่น
๔. เลน่ ตามมมุ ประสบการณ“์ ฝนหลวง” ๓. โยนและรบั ลกู
๔. เล่นน้ำ เลน่ ท
๕. โพงพาง

สบการณ์หน่วยฝน ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๓ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

รรมเสริมประสบการณ์ ๑. วาดภาพอิสระดว้ ยสเี ทียน สีโปสเตอร์
๒. ฉีดสี เทสี
รมชาติ วัฏจกั รของน้ำ ๓. ป้ันขผ้ี ง้ึ
ย่างเหมาะสมเม่อื ฝนตก ๔. พมิ พภ์ าพดว้ ยแกนกระดาษ
ฤดูฝน และการป้องกนั ๕. ตดั กระดาษทำที่คาดศรี ษะ
ระราชดำริฯโครงการแก้มลงิ ๖. พับกระดาษเปน็ ร่ม
ระราชดำริฯ โครงการฝนหลวง ๗. ทำการด์ ขอบคุณครพู ยาบาล
๘. ประดิษฐ์เคร่ืองบินฝนหลวง

หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
ฤดฝู น
๑. เกมพ้นื ฐานการบวกรูปเมฆ ๕-๑๐
การเลน่ กลางแจ้ง ๒. เกมเรียงลำดบั การเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้ ๕ ลำดบั
๓. เกมจบั ค่ภู าพเหมือนคนกางรม่
ลกี ส่งิ กดี ขวาง ๔. เกมจัดหมวดหมูภ่ าพกับสญั ลักษณ์
นสนาม ๕. เกมโดมิโนจำนวนเครื่องบินฝนหลวง
กบอล
ทราย

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. กิจกรร
การเรยี นรู้ ร่างกายไป
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ยนิ สญั ญาณ
กจิ กรรมเคลื่อนไหว ๒. เดก็ เคล
และจงั หวะ (๑) การเคล่ือนไหว เมฆโดยให
ร่วมกจิ กรรมการ อยูก่ ับท่ี ตามความเ
เคลอ่ื นไหวประกอบ (๒) การเคล่อื นไหว ๓. เดก็ ผอ่ น
เพลงและดนตรีอย่าง เคลอื่ นท่ี
มีความสขุ (๓) การเคลื่อนไหว ขนั้ นำ
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑. เด็กร่ว
อยูห่ รือไม่
กิจกรรมเสริม (๑) การสงั เกต ปรากฏการณ์ ขัน้ สอน
ธรรมชาติ ๒. ครูนำอ
ประสบการณ์ ลักษณะส่วนประกอบ วฏั จักรของนำ้ สังเกตสิ่งท
๓. เด็กอา
อธิบายเชื่อมโยงเหตุ การเปล่ยี นแปลง และ เดก็ สังเกต
ความเห็นว
และผลที่เกิดข้ึนตามวัฏ ความสัมพนั ธ์ของสิ่ง ๔. เดก็ ตง้ั ส
ไอน้ำที่ระ
จกั รของนำ้ ได้ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาท มาองั ท่ีไอน

สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

(๑๖) การอธิบาย

เชือ่ มโยงสาเหตแุ ละ

ผลท่เี กดิ ขึ้นใน

เหตุการณ์หรอื การ

กระทำ

วนั ท่ี ๑ หน่วย ฤดูฝน ชั้นอนุบาลปีท่ี ๓

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ

รมเคลื่อนไหวพ้นื ฐานใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหว ๑. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกตพฤติกรรม
ปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ ๒. เพลงฉนั คอื เมฆ เด็กขณะทำท่าทาง
ณหยดุ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ันทนั ที ประกอบเพลงและ
ล่อื นไหวโดยทำทา่ ทางประกอบเพลงฉันคือ ดนตรี
ห้แตล่ ะคนคิดทา่ ทางอย่างอสิ ระ และทำซำ้
เหมาะสม
นคลายกลา้ มเนื้อ

๑. ตะเกียงอัลกอฮอล์ สงั เกตการอธิบาย

มกันแสดงความคิดเห็นว่าในอากาศมีน้ำ ๒. บีกเกอร์ใส่น้ำ เชื่อมโยงเหตุและผล

ทราบได้อย่างไร ๓. กระจก ที่เกดิ ขน้ึ ตามวัฏจักร

๔. แผนภาพวัฏจักรของนำ้ ของนำ้

อุปกรณ์การทดลอง สร้างข้อตกลงในการ

ทเี่ กิดข้นึ เม่อื ตม้ น้ำ

าสาสมัครเทน้ำใส่ภาชนะ ครูจุดไฟต้มน้ำ

ตการเปลยี่ นแปลงทเี่ กิดขน้ึ และร่วมกันลง

ว่านำ้ หายไปไหน

สมมตุ ิฐานวา่ ถา้ ต้มน้ำแล้วนำกระจกมาอัง

เหยจะเกิดอะไรขึ้นและทดลองนำกระจก

น้ำเพือ่ ทดสอบสมมตุ ฐิ าน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

(๑๗) การคาดเดา ๕. เดก็ มีสว่
หรือการคาดคะเนส่ิง การวาดภา
ที่อาจจะเกิดข้นึ เช่ือมโยงไป
อย่างมีเหตผุ ล ข้นั สรปุ
๖. เด็กรว่ ม
ตามวัฏจกั

กิจกรรมศิลปะ (๕) การใชก้ รรไกร ๑. ครแู ละ
๒. ครแู นะ
สร้างสรรค์ ตัด การปะ ๒.๑ วาดภ
๒.๒ ฉีดสีน
๑. ใช้กรรไกรตดั (๒) การเขียนภาพและ ๒.๓ ตัดกร
๓. ครูแนะ
กระดาษตามแนวเส้น เลน่ กับสี ๔. เด็กเลือ
ความสนใจ
โค้งได้ (๒) การแสดงความคิด บรรยายภา
๕. เดก็ ๔-
๒. สร้างผลงานศิลปะ สรา้ งสรรคผ์ ่านศลิ ปะ ถามคำถาม

เพื่อสื่อความคดิ (๑) การพดู สะทอ้ น

ความรู้สกึ ของตนเอง ความรูส้ กึ ของตนเอง

โดยมกี ารดดั แปลง และผ้อู น่ื

และแปลกใหม่จากเดิม

หรือมรี ายละเอียด

เพม่ิ ขน้ึ

๓. กล้าพดู

กล้าแสดงออกอย่าง

เหมาะสม

๔. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
วนร่วมในการบันทึกผลการทดลองโดย
าพ ครถู ามคำถามและอธิบายเพ่ิมเติม เพื่อ
ปยงั แผนภาพวัฏจกั รของนำ้

มกนั อธบิ ายเช่ือมโยงเหตแุ ละผลทีเ่ กิดข้นึ
กรของน้ำ

ะเด็กร่วมกนั รอ้ งเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสียงฝน ๑. ตรวจผลงานการ

ะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย ๒. กระดาษ ตัดกระดาษ

ภาพอิสระด้วยสเี ทยี น ๓. สีเทยี น ๒. สังเกตผลงานศิลปะ

นำ้ สรา้ งภาพ ๔. สนี ำ้ ใสก่ ระบอก และสนทนากับเด็ก

ระดาษทำท่ีคาดศีรษะรูปหยดนำ้ หรอื เมฆ ฉดี น้ำ เกีย่ วกับผลงาน

ะนำหนังสอื เก่ียวกบั ฝนและน้ำที่มุมหนังสอื ๕. แถบกระดาษ ๓. สังเกตพฤติกรรม

อกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรมตาม ๖. รูปโครงรา่ งหยด การกล้าพดู กล้า

จ เมื่อทำผลงานเสรจ็ ให้นำมาให้ครูเขียน น้ำและเมฆ แสดงออกในการเลา่

าพหรือผลงาน ๗. กรรไกร เร่ืองเพอ่ื นำเสนอผลงาน

-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ใหเ้ พ่อื น ๘. กาว ๔. สังเกตพฤติกรรม

มหรอื แสดงความคดิ เห็น ๙. มุมประสบการณ์ การแสดงความพอใจ

ในหอ้ งเรียน ในผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมมุ เด็กเลือกเ
มุม ประสบการณ์ ให้สัญญาณ
เลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้

กิจกรรมกลางแจง้ การเคล่ือนไหวโดย ๑. เดก็ อบ
วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวาง ควบคุมตนเองไปใน ๒. เด็กนำก
ได้ ทศิ ทาง ระดับ พน้ื ที่ ๓. ครูอธบิ

กจิ กรรมเกมการศึกษา - เด็กเข
เด็กจัดกลุ่มภาพ เพ่ือ - เดก็ คน
แสดงผลรวมจำนวน หนง่ึ โด
๕-๑๐ ๔. เดก็ เลน่
๕. ครูใหส้
สะอาด

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
ล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครู มุมประสบการณ์ใน
1.สังเกตการเล่นร่วมกับ
ณ เดก็ ชว่ ยกันเก็บของ ห้องเรียน ผูอ้ ่ืน
2. สังเกตการณ์เก็บของ
บอนุ่ ร่างกาย กล่องกระดาษ เขา้ ท่ี
กลอ่ งกระดาษไปวางกระจายให้ท่ัวพนื้ ท่ี
บายกตกิ าในการว่ิงหลบหลกี สิ่งกีดขวาง สังเกตการวิง่ หลบหลีก
ขา้ แถวเปน็ แถวตอน ๓ แถว สงิ่ กีดขวาง
นที่ยืนหวั แถววิ่งจากฝงั่ ท่ียนื ไปยังอกี ฝง่ั
ดยระวงั ไม่ให้วง่ิ ชนกลอ่ งกระดาษ
นเกมหลบหลีกส่งิ กดี ขวาง ๓-๔ รอบ
สญั ญาณหยุดเล่น และพาเดก็ ไปทำความ
ดรา่ งกาย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคลือ่ นไหว (๑) การเคลือ่ นไหว ๑. กจิ กรร
ร่างกายไป
และจงั หวะ อยูก่ บั ท่ี ยินสญั ญาณ
๒. เด็กเคล
เคลื่อนไหวท่าทางเพ่ือ (๒) การเคลอื่ นไหว จินตนากา
ครเู ปิดเพล
สื่อสารความคิดของ เคลื่อนที่ ๓. เดก็ ผอ่ น

ตนเองอยา่ ง (๒) การแสดงความคิด

หลากหลาย สร้างสรรค์ผ่านทา่ ทาง

และการเคล่ือนไหว

กิจกรรมเสรมิ (๖) การสนทนาข่าว ๑. โครงการตาม ขัน้ นำ
ประสบการณ์ ๑. เด็กแส
ยืนตรงและรว่ มร้อง และเหตุการณ์เกี่ยวกับ พระราชดำริฯ ท่วม
เพลงสรรเสรญิ ข้ันสอน
พระบารมี ธรรมชาตแิ ละ โครงการแก้มลิง ๒. ครูสร้าง
เกิดข้ึนเม่อื
สิง่ แวดลอ้ มในชวี ิต ๒. พระมหา ๓. เด็กอาส
ทค่ี รูขดี ไวเ้
ประจำวนั กรณุ าธิคุณของ เปลย่ี นแป
๔. เด็กสังเ
(๑) การสงั เกตลักษณะ พระบาทสมเดจ็ - ครูพูดเรื่อง
ยังโครงกา
สว่ นประกอบการ พระปรมินทรมหา

เปลย่ี นแปลงและ ภูมิพลอดุลยเดชฯ

ความสมั พันธข์ องส่งิ รชั กาลท่ี ๙ในการ

ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาท แก้ปญั หาน้ำท่วม

สัมผัสอย่างเหมาะสม และนำ้ ไมพ่ อใช้

วนั ท่ี ๒ หน่วย ฤดูฝน ช้ันอนบุ าลปที ่ี ๓

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ

รมเคลอื่ นไหวพ้ืนฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหว ๑. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกตพฤตกิ รรมเด็กขณะ

ปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ ๒. เพลงบรรเลง ทำทา่ ทางประกอบ

ณหยดุ ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่านน้ั ทันที คำบรรยาย

ลอ่ื นไหวรา่ งกายโดยทำท่าทางตาม

ารอย่างอิสระประกอบการใช้ริบบิ้นผ้าเมื่อ

ลงบรรเลง

นคลายกลา้ มเนื้อ

๑.ภาพข่าวเหตกุ ารณ์ สังเกตพฤตกิ รรมการยืน

สดงความคิดเห็นจากภาพข่าวเหตกุ ารณ์น้ำ น้ำทว่ ม ตรงและร่วมรอ้ งเพลง

๒. ถาด สรรเสริญพระบารมี

๓. ดนิ เหนียว

งขอ้ ตกลงให้เดก็ สงั เกตการเปล่ยี นแปลงที่ ๔. ภาพลิง

อครูเทน้ำในถาดที่ป้ันดินเปน็ ทางนำ้ หลกั ไว้ ๕. พระบรมฉายา

สาสมัครตวงน้ำใส่แก้วปริมาณเท่ากับเส้น ลกั ษณใ์ นหลวง

เทน้ำใส่ทางน้ำหลกั สงั เกตการณ์ ราชกาลท่ี ๙

ปลงท่ีเกดิ ขน้ึ (น้ำล้น) ๖. เพลงสรรเสริญ-

เกตภาพลิง สนทนาเกย่ี วกบั การกนิ ของลิง พระบารมี

งการเก็บอาหารไว้ที่แก้ม และเชื่อมโยงไป

ารแกม้ ลิง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

(๑๒) การตวงโดยใช้ ๕. เด็กอาสา
เครื่องมอื และหนว่ ย ปั้นดินเหนียว
ที่ไม่ใชห่ นว่ ยมาตรฐาน ๖. เด็กอาสา
ใส่ทางน้ำหล
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ ไหลไปยงั แก้ม
๗. เด็กดูพระ
สร้างสรรค์ เล่นกับสี ครูอธบิ ายเชอ่ื
ขั้นสรปุ
๑. สร้างผลงานศิลปะ (๕) การหยิบจับการฉีก ๘. เด็กและค
ร่วมกัน
เพอื่ สือ่ ความคดิ การปะ
๑. ครแู ละเด
ความรสู้ ึกของตนเอง (๑) การพดู สะทอ้ น ๒. ครูแนะนำ
๒.๑ วาดภาพ
โดยมีการดัดแปลง ความร้สู กึ ของตนเอง ๒.๒ เทสสี รา้
บอร์ด หยดส
และแปลกใหม่จาก และผ้อู น่ื เพือ่ ใหส้ ีไหล
๒.๓ พิมพ์ภา
เดิม หรือมีราย ๓. เด็กเลือก
สนใจ เมือ่ ทำ
ละเอยี ดเพ่มิ ข้นึ หรอื ผลงาน

๒. กลา้ พดู

กล้าแสดงออก

อยา่ งเหมาะสม

๓. แสดงความพอใจ

ในผลงานของตนเอง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
าสมัครมาสร้างแก้มลิงให้ทางน้ำหลักโดยการ
ว เป็นท่เี ก็บน้ำสำรอง
าสมัครตวงนำ้ ใสแ่ กว้ ปรมิ าณเทา่ เดมิ เทนำ้
ลัก สังเกตการเปลย่ี นแปลงท่ีเกดิ ขน้ึ (น้ำ
มลิง)
ะบรมฉายาลักษณ์ของในหลวงรชั กาลท่ี ๙
อมโยงไปสู่พระมหากรุณาธิคุณของพระองค์

ครยู ืนตรงและร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี

ด็กร่วมกันรอ้ งเพลงเสยี งฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. สงั เกตผลงาน

ำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย ๒. กระดาษ ศิลปะและสนทนากับ

พอิสระดว้ ยสเี ทยี น ๓. สเี ทยี น เด็กเกี่ยวกบั ผลงาน

างภาพ โดยการนำกระดาษหนีบกบั คลิป ๔. สนี ้ำ ๒. สังเกตพฤติกรรม

สีน้ำไปด้านหนึ่งของกระดาษ เอียงคลิปบอร์ด ๕. คลิปบอร์ด การกล้าพดู กล้า

๖. หลอดหยด แสดงออกในการเลา่

าพด้วยแกนกระดาษชำระ ๗. สโี ปสเตอร์ เรอื่ งเพ่ือนำเสนอ

กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรมตามความ ๘. แกนกระดาษ ผลงาน

ำผลงานเสร็จใหน้ ำมาให้ครูเขียนบรรยายภาพ ชำระ

๙. มุมประสบการณ์

ในหอ้ งเรียน

๓. สังเกตพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

๔ เด็ก ๔-๕
ถามคำถามห

กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมมุ เด็กเลือกเล่น
มุม ประสบการณ์ สัญญาณ เดก็

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๓) การเลน่ เคร่อื ง ๑. เด็กอบอนุ่
เล่น และปฏบิ ัติตอ่ เล่นอย่างปลอดภยั ๒. ครทู บทวน
ผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภัย ๓. เดก็ เลน่ เค
ความปลอดภ
กจิ กรรมเกม (๑๔) การบอกและ ลำดบั เหตุการณ์ ๔. ครใู หส้ ัญญ
การเจริญเติบโต สะอาดรา่ งกา
การศกึ ษา เรียงลำดบั กิจกรรม ของต้นไม้
๑. ครแู นะนำ
เรยี งลำดับภาพการ หรอื เหตุการณ์ตาม ๕ ลำดบั
๒. แบง่ เดก็ เป
เจริญเติบโตของต้นไม้ ช่วงเวลา ไปเล่น กลมุ่ อ
๓. เด็กเก็บเก
ได้