แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
บอุ่นรา่ งกาย บทรอ้ งโพงพาง
สังเกตพฤติกรรมเดก็
องบทรอ้ งโพงพางตามครู ขณะรว่ มกจิ กรรม
การละเลน่ พน้ื บ้าน
บายวธิ ีการเลน่ โพงพาง โดยเลอื กเดก็ ๑ คน ของไทย

เอาผ้าผูกตาเดก็ ทเี่ ป็นปลา แล้วหมุน ๓ รอบ สังเกตการเล่นเกม
การศกึ ษา
ๆ ลอ้ มวงจับมือกนั เดินเปน็ วงกลม พรอ้ ม

งประกอบ เม่อื จบนง่ั ลง ถามวา่ "ปลาเป็น

ตาย" ถ้าตอบวา่ "ปลาเปน็ " เด็กทอ่ี ยู่รอบวง

ยอ้ื นหนไี ด้ ถา้ บอก "ปลาตาย" จะต้องนั่งอยู่

ทีเ่ ปน็ ปลาจะตอ้ งทายว่า เพื่อนท่ีถกู จบั ได้

ช่ืออะไร ถ้าทายถูก เด็กทถี่ กู จบั ตอ้ งมาเปน็

ายผิดเด็กทเี่ ปน็ ปลาต้องเป็นตอ่ ไป

นโพงพาง โดยครูคอยดแู ลชว่ ยเหลือ

ญั ญาณหยดุ เลน่ และพาเดก็ ไปทำความ

งกาย

ะนำเกมสังเกตรายละเอยี ดของภาพ เดก็ ทำ เกมสังเกต

ตอาสา รายละเอียด

กเป็น ๔ กลมุ่ ให้เดก็ ๑ กลุม่ รับเกมท่คี รู ของภาพ เด็กทำ

เล่น กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ กิจกรรมจติ อาสา

บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี ๔ ห

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลอื่ นไหว (๑) การเคลื่อนไหว ความสุขจากการได้ ๑. กจิ กรร
และจงั หวะ อยูก่ บั ที่ เคล่ือนไหวตาม ร่างกายไป
รว่ มกิจกรรมการ (๒) การเคลือ่ นไหว จังหวะและเสียงเพลง สัญญาณห
เคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นที่
เพลงและดนตรอี ยา่ ง (๓) การเคลอื่ นไหว ๒. เดก็ เคล
มีความสุข ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ถวายพระพ
๓. เด็กผอ่ น

กิจกรรมเสรมิ (๒) การปฏิบัติตน เรอื่ ง การแสดง ๑. เด็กสังเ
เจ้าอยู่หัวฯ
ประสบการณ์ ตามวฒั นธรรม ความจงรกั ภักดี การแสดงค
๒. ครสู าธติ
๑. ยืนตรงและร่วมร้อง ทอ้ งถนิ่ ทอ่ี าศยั และ - การลงนามถวาย ความเคาร
พรลุกขนึ้ แ
เพลงสรรเสรญิ พระ ประเพณีไทย พระพร ปฏิบัติหลา
๓. เด็กและ
บารมี (๒๑) การเขียนคำที่ - เพลงสรรเสริญ พระบารมี
๔. เดก็ และ
๒. เขียนชื่อของตนเอง มีความหมายกับตวั เดก็ พระบารมี ๕. เดก็ เขา้
โต๊ะลงนาม
ตามแบบ

หน่วย วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ

รมเคลือ่ นไหวพ้ืนฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหว ๑. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สังเกตพฤติกรรมเดก็

ปทัว่ บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่อื ได้ยนิ ๒. เพลงถวายพระพร ขณะทำท่าทางประกอบ

หยดุ ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในท่านั้นทันที เพลงและดนตรี

ลอื่ นไหวโดยทำท่าทางประกอบเพลง

พร และทำซ้ำตามความเหมาะสม

นคลายกลา้ มเนื้อ

เกตพระบรมฉายาลักษณ์สมเด็จพระ ๑. พระบรมฉายา ๑. สังเกตพฤติกรรม
ของเด็กเมือ่ ได้ยินเพลง
ฯ สนทนาเกี่ยวกับพะมหากรุณาธิคณุ และ ลกั ษณส์ มเด็จพระ สรรเสริญพระบารมี
๒. สังเกตผลงานการ
ความจงรักภกั ดี เจา้ อยหู่ ัวฯ เขียนชอื่ ในสมุดลงนาม
ถวายพระพร
ตวิธกี ารลงนามถวายพระพร ด้วยการถวาย ๒. โตะ๊ ลงนามถวาย

รพ นั่งลงเขียนชื่อในสมุดลงนามถวายพระ พระพร

และถวายความเคารพอกี ครงั้ ให้เดก็ ทดลอง ๓. สมุดลงนามถวาย

ายๆ คร้ัง พระพร

ะครยู ืนตรง รว่ มกนั ร้องเพลงสรรเสริญ ๔. ปา้ ยชือ่ ของเด็ก

๕. เคร่ืองเสยี ง

ะครถู วายความเคารพโดยพรอ้ มเพรยี งกนั ๖. เพลงสรรเสริญ

าแถว เพือ่ รว่ มลงนามถวายพระพร โดยจดั พระบารมี

มถวายพระพร ๒ โตะ๊

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมศิลปะ (๒)การเขยี นภาพและ ๑. ความรับผิดชอบ ๑. ครแู นะ
สรา้ งสรรค์ ๑.๑ วาดภ
๑. ทำงานทีไ่ ดร้ บั เล่นกบั สี ๒. ความร้สู ึกดีตอ่ ๑.๒ วาดภ
มอบหมายจน กา้ นแทนพ
สำเรจ็ เมื่อมผี ูช้ แี้ นะ (๑) การปฏิบัติกิจกรรม ตนเอง ๑.๓ ปนั้ แป
๒. แสดงความพอใจใน ๒. เด็กเลอื
ผลงานของตนเอง ตา่ งๆตามความ ความสนใจ
บรรยายภา
สามารถของตนเอง ๓. เด็ก ๔
ให้เพอ่ื นถา
(๑)การพดู สะท้อน
๑. เด็กเลอื
ความร้สู กึ ของตนเอง ๒. เมอ่ื หม
โดยครชู ว่ ย
และผู้อืน่

กจิ กรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมมุ ๑. การมีปฏิสัมพันธ์

มมุ ประสบการณ์/มุมเล่น ทด่ี ีกับผู้อื่น

๑. เลน่ ร่วมกบั เพื่อน ตา่ งๆ ๒. การเก็บของเล่น

เปน็ กลุม่ (๔) การดูแลห้องเรียน ของใช้

๒. เก็บของเล่นของใช้ ร่วมกนั

เข้าทีด่ ้วยตนเอง

กจิ กรรมกลางแจง้ (๔) การเล่นนอก การมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดี ๑. เดก็ อบ
เล่นหรือทำงานร่วมมือ หอ้ งเรยี น กับผู้อืน่ ๒. ครทู บท
กบั เพอ่ื นอยา่ งมี ปลอดภัย
เปา้ หมาย ๓. เดก็ เล่น
ดแู ลความป

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
ะนำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย ๑. กระดาษ
ภาพอสิ ระด้วยสีไม้ ๒. สีไม้ ๑. สงั เกตพฤติกรรม
ภาพอสิ ระด้วยสีโปสเตอรโ์ ดยใช้สำลพี นั ๓. สโี ปสเตอร์ การทำงานที่ได้รับ
พู่กัน ๔. สำลพี นั กา้ น มอบหมาย
ป้งโด ๕. แปง้ โด ๒. สังเกตพฤตกิ รรม
อกทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม การแสดงความพอใจ
จ เมอ่ื ทำผลงานเสรจ็ ให้นำมาใหค้ รเู ขยี น ๑. มุมหนังสอื ในผลงานของตนเอง
าพหรือผลงาน ๒. มมุ บล็อก
- ๕ คน น าผลงานออกมานำเสนอ ๓. มุมบา้ น ๑. สงั เกตพฤติกรรม
ามคำถามหรอื แสดงความคดิ เหน็ ๔. มมุ ของเลน่ การเล่นร่วมกบั เพอื่ น
อกเลน่ ตามมมุ เล่นอยา่ งอิสระ ๕. มุมวิทยาศาสตร์ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม
มดเวลาครูให้สญั ญาณ เดก็ ชว่ ยกันเกบ็ ของ การเก็บของเลน่ ของใช้
ยช้ีแนะขณะเด็กเกบ็ ของ

บอุ่นร่างกาย เครอื่ งเลน่ สนาม สงั เกตพฤติกรรมการ
ทวนข้อตกลงในการเลน่ สนามอยา่ ง เล่นรว่ มกับเพ่อื น

นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ โดยครูคอย
ปลอดภัยของเดก็

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

๔. ครใู ห้ส
สะอาดร่าง

กิจกรรมเกมการศึกษา (๖) การต่อของชิ้นเล็ก ๑. ครแู นะ
จับคู่ภาพหลักกับภาพ เตมิ ในช้ินใหญ่ให้ รูปเรขาคณ
ชิ้นส่วนท่ีหายไปได้ สมบูรณ์ ๒. แบ่งเดก็
แนะนำไปเ
๓. เดก็ เกบ็

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
ัญญาณหยดุ เล่น และพาเดก็ ไปทำความ
งกาย

ะนำเกมจบั คภู่ าพชน้ิ ส่วนที่หายไป เกมจับคู่ภาพชิ้นส่วน สงั เกตการเลน่ เกม
ณติ
กเปน็ ๔ กลุ่ม ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รับเกมทคี่ รู ที่หายไป การศึกษา
เล่น กลุม่ อื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดิม
บเกมการศกึ ษา รปู เรขาคณิต

จุดประสงค์ แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 5 ห
การเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การแสดงปฏิกิริยา ๑. กจิ กรร
รา่ งกายไป
และจังหวะ โต้ตอบเสียงดนตรี สญั ญาณ “
๒. เดก็ และ
1. สนใจมคี วามสขุ และ (๒) การเคลื่อนไหว - ถา้ ครูให้ส
หลงั เปน็ เส
แสดงออกผ่านเสียง ตามเสียงเพลง/ดนตรี - ถ้าครใู หส้
เทา้ ไปข้าง
ดนตรไี ด้ (1) การเคลื่อนไหวโดย 3. ให้เดก็ เ
เมื่อได้ยิน
2. เดินต่อเท้าถอยหลัง ควบคมุ ตนเองไปใน ตามข้อตก
4. เด็กผ่อ
เปน็ เส้นตรงได้ ทิศทางระดับและพืน้ ที่ ชา้ ๆ

กิจกรรมเสรมิ (3) การฟังเรือ่ งราว พระราชกรณียกจิ 1. เด็กแ
ประสบการณ์ ตา่ งๆ “สรรเสริญ
1. เลา่ เป็นเร่อื ง (4) การพดู แสดง 2. ครูใหเ้ ด
ตอ่ เนื่องได้ ความคดิ ความรสู้ กึ รัชกาลที่
2. จำแนกสิง่ ตา่ งๆ ความตอ้ งการ กฬี าฯลฯ
ตามที่กำหนดได้ (5) การพดู กับผ้อู ื่น 3. เด็กเล่า
เกี่ยวกับประสบการณ์ รัชกาลที่
ของตนเองหรือพูดเลา่ บอกความ
เร่ืองเกย่ี วกบั ตนเอง 4. ครแู บ่ง
(5) การจำแนกส่งิ ต่างๆ ประมาณ 2

หนว่ ย วนั เฉลิมพระชนมพรรษาฯ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ

รมเคล่ือนไหวพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลอื่ นไหว ๑. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกตพฤติกรรม

ปท่วั บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เม่ือไดย้ นิ 1. ความสนใจมี

“หยดุ ” ให้หยดุ เคลอื่ นไหวในท่านน้ั ทันที ความสุขและแสดงออก

ะครพู ดู ข้อตกลง ดังน้ี ผ่านเสยี งดนตรี

สัญญาณ “ตบมือ” ใหเ้ ด็กเดนิ ตอ่ เท้าถอย 2. การเดนิ ต่อเท้าถอย

สน้ ตรง นับ 1 – 5 กา้ ว หลัง เปน็ เสน้ ตรง

สญั ญาณเครื่องเคาะจังหวะให้เดก็ เดนิ ต่อ

งหน้า เปน็ เส้นตรง นบั 1 – 5

เคล่ือนไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ

นสัญญาณ “หยุด” ในแต่ละครั้งให้ปฏิบัติ

กลงจากข้อ 2

อนคลายกล้ามเนื้อด้วยการหายใจเข้าออก

และครูยืนตรง และร่วมกันร้องเพลง 1. เพลง “สรรเสริญ สังเกตพฤติกรรม

ญพระบารม”ี พระบารมี” 1. การเล่าเปน็ เรอ่ื ง

ดก็ ดภู าพพระราชกรณียกิจในหลวง 2. ภาพพระราช ต่อเนื่อง

10 ด้านศาสนา การศึกษา เกษตรกรรม กรณียกิจของ 2. การจำแนกส่งิ ตา่ งๆ

ในหลวงรชั กาลที่ 10 ตามทก่ี ำหนด

าเรือ่ ง พระราชกรณยี กิจในหลวง 3. ธนบัตรในรัชกาล

10 ที่เด็กเคยเห็นหรือเคยได้ฟังมา และ ท1่ี 0 ใบละ 20 บาท

มรู้สกึ ท่มี ตี อ่ พระองค์ 50 บาท และ 100

งกลมุ่ เดก็ ตามความเหมาะสม บาทตามจำนวนกลุ่ม

2 – 3 กลมุ่ ครูนำธนบัตรใบละ 20 บาท 4. ซองพลาสติกใส่

ธนบตั ร

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 50 บาท แ
รัชกาลที่ 1
สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี ด้านหลัง
5. สนทนา
1. ทำงานทไ่ี ดร้ บั (5) การหยิบจับการ เดก็ วา่ รไู้ ดอ้

มอบหมายจนสำเร็จ ใชก้ รรไกร การตดั 1. ครูจัดก
ความสนใจ
ด้วยตนเองได้ การปะ กิจกรรมท
กิจกรรมท
2. ใช้กรรไกรตัด (1) การปฏิบัติกิจกรรม กจิ กรรมท
เช่น ใบไม้
กระดาษตามแนวเส้น ตา่ งๆ ตามความ 2. ครูอธิบ
ให้เด็กฟงั
โคง้ ได้ สามารถของตนเอง 3. เดก็ ทำก
เสรจ็ กจิ กร
3. แสดงความพอใจใน (1) การพูดสะทอ้ น เขยี นประโ
ทางการเข
ผลงานของตนเองได้ ความรูส้ ึกของตนเอง และเขยี นต
ผลงานติดใ
และผ้อู ่นื 4. เด็กทุ
สะอาดบริเ
5. เดก็ 4

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ

และ 100 บาท ท่พี ิมพ์ออกใชใ้ น
10 มาใหเ้ ด็กดู และสังเกตท้งั ดา้ นหน้า

าซักถามสิ่งทเี่ ด็กสังเกตเห็นจากธนบตั รถาม
อย่างไร วา่ เป็นธนบัตรชนิดใด

กิจกรรม 3 กิจกรรม ไว้ให้เด็กเลือกตาม 1. สีเทยี น สงั เกตพฤตกิ รรม

จ 2 กจิ กรรม 2. กระดาษ A4 1. การทำงานที่ไดร้ ับ

ท่ี 1 วาดภาพอิสระดว้ ยสเี ทยี น 3. นติ ยสาร มอบหมายจนสำเรจ็

ท่ี 2 สร้างภาพด้วยการตัดภาพจากนิตยสาร 4. กรรไกรปลายมน ด้วยตนเอง

ที่ 3 พมิ พภ์ าพดว้ ยสีน้ำ จากวัสดธุ รรมชาติ 5. กาว 2. การใช้กรรไกรตัด

ดอกไม้ ฯลฯ 6. สีน้ำ,พกู่ นั กระดาษตามแนวเส้น

บายขั้นตอนการท ากิจกรรมที่ 2 และที่ 3 7. จานสี โคง้

8. วัสดจุ ากธรรมชาติ 3. การแสดงความพอใจ

กิจกรรม 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมอ่ื เชน่ ใบไม้ ดอกไม้ ในผลงานของตนเอง

รรมแรก เดก็ นำผลงานมาเล่าให้ครฟู งั ครู ฯลฯ

โยคท่เี ด็กเล่าใตภ้ าพผลงานให้เดก็ เห็นทศิ

ขยี นตวั อกั ษร เด็กนำบัตรช่อื ของตนเองไปดู

ตามในกระดาษผลงานของตนเอง แล้วน า

ในทแ่ี สดงผลงาน แล้วไปทำอีก 1 กจิ กรรม

กเล่มช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ทำความ

เวณท่ีทำกจิ กรรม

– 5 คน น าเสนอผลงานใหก้ ลุ่มใหญฟ่ งั

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การเล่นตามมมุ 1. เดก็ และ
ภายในหอ้ งเ
1. เลน่ หรอื ทำงาน ประสบการณต์ า่ งๆ ระเบียบวนิ ยั
2. เด็กเลือก
ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี (4) การดูแลห้องเรียน 3. เม่อื หมด
เล่นเขา้ ท่ีให
เป้าหมายได้ รว่ มกนั
1. เด็กและ
2. เก็บของเล่นของใช้ ถอยหลัง เป
เกิดความป
เขา้ ท่ีดว้ ยตนเองได้ สนามเด็กเล
2. เด็กเดินเ
กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การเคลื่อนไหวโดย 3. เด็กเข้าแ
เหมาะสมเต
เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลงั ควบคมุ ตนเองไปใน 4. เดก็ เลน่ เ
โยนลูกบอล
เปน็ เส้นตรงได้ ทิศทาง ระดับและพ้นื ที่ 5. เด็กผอ่ น
6. เดก็ เดนิ เ

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การเรียงลำดับสงิ่ การเล่นเกม 1. ครูแนะน

เรียงลำดบั รปู เรขาคณิต ตา่ งๆ เรยี งลำดบั ครอู ธบิ ายวธิ

แบบอนุกรมได้ รปู เรขาคณติ แบบ 2. ครูแบ่ง

อนกุ รม ตามลำพงั แนะนำไปเล

หรอื เลน่ รว่ มกับผูอ้ ่ืน 3. เด็กหมุน

อนุกรมจนค

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ

ะครพู ูดขอ้ ตกลงกอ่ นไปเลน่ ในมุมต่างๆ ของเลน่ ในมุมต่างๆ สังเกตพฤตกิ รรม

เรยี น เพอ่ื ใหเ้ กิดความปลอดภัยและมี ภายในหอ้ งเรยี น 1. การเลน่ หรอื ทำงาน

ย รว่ มกบั เพ่อื นอย่างมี

กเล่นตามมุมประสบการณ์ตา่ งๆในห้องเรียน เป้าหมาย

ดเวลาครูให้สญั ญาณ เด็กชว่ ยกนั เก็บของ 2. การเก็บของเล่นของ

หเ้ รยี บร้อย ใชด้ ว้ ยตนเอง

ะครูพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “เดินต่อเท้า 1. ลกู บอลยาง สงั เกตพฤติกรรม

ป็นเส้นตรงไปโยนลูกบอลลงตะกร้า” เพื่อให้ ขนาดเสน้ ผา่ น การเดินต่อเท้าถอยหลัง

ปลอดภัยและมีระเบียบ ขณะไป – กลับ ที่ ศูนย์กลางประมาณ เปน็ เส้นตรง

ลน่ 5- 6 ซม.จำนวน

เป็นแถวไปสนามเด็กเล่น เพยี งพอกับเดก็

แถวตอนลกึ จำนวนแถวตามความ 2. ตะกร้าใส่ของ

ตรียมความพร้อมร่างกายก่อนเล่นเกม จำนวนเท่ากบั แถว

เกม “เดินต่อเท้าถอยหลงั เป็นเส้นตรงไป ตอนลึกของเดก็

ลลงตะกรา้ ”

นคลายด้วยการยืนหายใจ เข้า – ออก ชา้ ๆ

เปน็ แถวกลบั หอ้ งเรยี น

นำเกมเรยี งลำดับรปู เรขาคณิตแบบอนกุ รม
ธีเล่นให้เด็กฟัง
เด็กเป็น 4กลุ่มให้เด็ก 1กลุ่มรับเกมที่ครู
ล่น กล่มุ อืน่ ๆเล่นเกมการศกึ ษาชดุ ทเ่ี คยเลน่
นเวยี นเล่นเกมเรยี งลำดบั รปู เรขาคณิตแบบ
ครบทกุ กลุ่ม 4. เด็กเกบ็ เกมเข้าทีเ่ มือ่ เลกิ เล่น





การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ
หน่วยท่ี ๑๔ วนั แม่ ช้ันอน

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 ๑. พฒั น
จากห
สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๑. อา่ นภาพกับคำ
๒. สนทนาเร่ืองความสำคัญของวันแม่ ๒. ความ
๓. วนั แมแ่ ห่งชาติ ๑๒ สงิ หาคม ๓. สัญล
๔. สญั ลักษณ์วันแม่ ๔. การป
๕. การปฏบิ ัติตนเปน็ ลกู ทด่ี ีของแม่ ๕. การท
๖. จบั คู่ภาพเหมือน ๖. การร

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ต
ตัวบ่งชี้ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๓) มฐ 2 ต
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ตบช 2.2 (2.2.2) มฐ.๔ ต
มฐ ๓ ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑) มฐ ๓ ต
มฐ.๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ 5 ต
มฐ.๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ 6 ต
มฐ ๕ ตบช ๕.๔(๕.๔.๑) มฐ 7 ต
มฐ ๖ ตบช ๖.๒(๖.๒.๑) มฐ 9 ต
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.๑) มฐ.๔ ต
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ.๔ ต

ณ์ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐
นบุ าลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

นาการทางภาษาและการร้หู นงั สอื ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นงั สือ

หนังสอื เรื่อง แมจ่ ๋า จากหนังสือเรือ่ ง นมจากเต้า

มสำคัญของวันแม่แห่งชาติ ๒. พระราชประวตั แิ ละพระราชกรณียกจิ

ลกั ษณ์ของวนั แม่แหง่ ชาติ สมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ติ ิ์ พระบรมราชินีนาถ

ปฏบิ ัติตนต่อแมแ่ หง่ ชาติและแมข่ องเรา ในรัชกาลที่ ๙

ทำบัตรอวยพรวนั แม่ ๓. ความสำคัญของวันแมแ่ ห่งชาติ

ร้อยกำไล กราบแม่ ๔. สัญลักษณ์ของวนั แมแ่ ห่งชาติ ดอกไม้ และธง

๕. การทำความเคารพและการปฏบิ ตั ติ นที่

ถกู ตอ้ งต่อแม่

๖. การทำบัตรอวยพรวนั แม่

๗. การรอ้ ยกำไล กราบแม่

ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
ตบช 2.1 (2.1.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๔)
ตบช 2.2 (2.2.๓) มฐ.๔ ตบช 2.2 (2.2.๓)
ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑)
ตบช 5.๒ (5.๒.๒) มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.๒)
ตบช 6.2 (6.2.๑) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.๑)
ตบช 7.2 (7.2.๑) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.๒)
ตบช 9.1 (9.1.๑) มฐ.๔ ตบช 9.๒ (9.๒.๑)
ตบช 9.1 (9.1.๒) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑)
ตบช 9.๒ (9.๒.๑) มฐ.๔ ตบช 10.1 (10.1.๒)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1

ประสบการณส์ ำคัญ มฐ.๔ ตบช 9.๒ (9.๒.1) มฐ 10
มฐ 10 ตบช 10.1(10.1.1) มฐ.๔
มฐ.๔ ตบช 10.1(10.1.๒) มฐ .๔

ร่างกาย ร่างกาย
1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลอ่ื นท่ี 1.1.1 (
1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี 1.1.2 (
1.1.2 (3) การปน้ั 1.1.2 (
1.1.2 (5) การฉกี 1.1.2 (
๑.๑.๔ (๓) การเล่นเครอ่ื งเล่นอยา่ ง ๑.๑.๔ (

ปลอดภยั

อารมณ์ อารมณ
1.2.4 (1) การพดู สะทอ้ นความรสู้ กึ 1.2.4 (
1.1.2 ของตนเอง 1.1.2
1.1.2 (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ 1.1.2 (
1.1.2 (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ 1.1.2 (
1.1.2 ดนตรี 1.1.2

อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

ตบช 10.1 (10.1.๑) มฐ.๔ ตบช 10.1 (10.1.๓)
ตบช 10.1 (10.1.๒) มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)
๔ ตบช 10.1 (10.1.๓) มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑)

ย ร่างกาย
(2) การเคลือ่ นไหวเคลือ่ นที่ 1.1.1 (๒) การเคล่อื นไหวเคล่ือนที่
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี (๓) การเคลือ่ นไหวพรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์
(3) การปน้ั ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในชีวิต
(5) การฉกี 1.1.2 ประจำวนั
(๓) การเล่นเครอ่ื งเล่น อย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ (๑) การเคลอื่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป
1.1.2 ในทิศทาง ระดับ และพ้นื ทอ่ี ยา่ ง
1.1.2 อสิ ระ
๑.๑.๑ (๔) การเคล่ือนไหวทใี่ ช้การประสาน
1.1.2 สมั พันธ์ของการใช้กลา้ มเนือ้ ใหญใ่ น
1.1.2 การขวา้ งการจับ การโยน
1.1.2 (๓) การปัน้
1.1.2 (๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี
1.1.2 การตดั การปะและรอ้ ยวัสดุ

ณ์ อารมณ์
(1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรสู้ ึกของตนเอง
1.1.2 และผู้อื่น
ตนเอง 1.1.2 (๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
(๒) การเลน่ บทบาทสมมติ 1.1.2 (๕) การท างานศิลปะ
(๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี

รายการ อนบุ าลปีที่ 1

1.2.1 (๕) การทำกิจกรรมศิลปะตา่ งๆ 1.1.2 (

สังคม สังคม

1.2.1 (๕) การทำกิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ ๑.๒.๒ (

๑.๓.๑ (๑) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตร

1.1.2 ประจำวนั 1.1.2 (

๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติการ ๑.๓.๓ (

ปฏบิ ตั ติ นในความเป็นไทย 1.1.2

1.1.2 (๒) การปฏิบัติตนตามวฒั นธรรม 1.1.2 (

ทอ้ งถิ่นทีอ่ าศยั และประเพณีไทย 1.1.2 (

1.1.2 (๔) การศกึ ษานอกสถานท่ี ๑.๓.๔ (

1.1.2 (๕) การละเล่นพ้ืนบ้านของไทย 1.1.2

๑.๓.๔ (๕) การร่วมกจิ กรรมวนั สำคญั 1.1.2 (

สติปัญญา สตปิ ัญญ

1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (

1.1.2 (๓) การฟังเพลงนิทานคำคล้องจอง 1.1.2 (

1.1.2 บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ งๆ 1.1.2

1.1.2 (

1.1.2

อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

(๕) การท างานศิลปะ ๑.๒.๓ (๒) การฟงั นทิ านเกยี่ วกบั คณุ ธรรม
1.1.2 จรยิ ธรรม

(๒) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย สงั คม
กลมุ่ ใหญ่ ๑.๒.๒ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มยอ่ ย
1.1.2 กลุ่มใหญ่
(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 1.1.2 (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
(๑) การเลน่ บทบาทสมมตกิ าร ๑.๓.๒ (๓) การทำงานศลิ ปะท่ีนำวัสดหุ รอื
1.1.2 สงิ่ ของเครอ่ื งใชแ้ ลว้ มาใช้ซำ้
ปฏบิ ัตติ นในความเปน็ ไทย ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติ
(๔) การศึกษานอกสถานท่ี 1.1.2 ตนในความเปน็ ไทย
(๕) การละเล่นพื้นบา้ นของไทย 1.1.2 (๔) การศึกษานอกสถานที่
(๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกที่ดขี อง 1.1.2 (๕) การละเลน่ พ้ืนบา้ นของไทย

หอ้ งเรยี น
(๕) การร่วมกิจกรรมวนั สำคัญ

ญา สตปิ ัญญา
(๒) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (๓) การฟงั เพลง นทิ าน หรอื เร่ืองราว
(๓) การฟงั เพลง นทิ าน หรือเรือ่ งราว 1.1.2 ตา่ ง ๆ
1.1.2 (๔) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ
ต่าง ๆ 1.1.2 และความต้องการ
(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ 1.1.2 (๕) การพูดกับผอู้ น่ื เกย่ี วกบั
1.1.2 ประสบการณข์ องตนเอง หรือพดู
ความรู้สึกและความตอ้ งการ 1.1.2 เล่าเรือ่ งราวเกย่ี วกบั ตนเอง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

1.1.2 (๑๐) การอ่านหนงั สือภาพนทิ าน 1.1.2 (

1.1.2 หลากหลายประเภท/รูปแบบ 1.1.2

1.1.2 (12) การเห็นแบบอยา่ งของ 1.1.2

1.1.2 การอา่ นที่ถกู ตอ้ ง 1.1.2 (

1.4.2 (๖) การตอ่ ของชน้ิ เล็กเติมใน 1.1.2

1.1.2 ชน้ิ ใหญ่ให้สมบูรณ์ 1.1.2

1.1.2 (๘) การนับและแสดงจำนวนของ 1.1.2 (

1.1.2 ส่งิ ต่างๆในชวี ติ ประจำวัน 1.1.2

1.1.2 (๑๓) การจบั คู่ สิง่ ต่างๆตามลกั ษณะ 1.1.2 (

1.1.2

1.1.2

1.1.2 (

1.1.2

1.4.2 (

1.1.2

1.1.2

1.1.2 (

1.1.2

1.1.2 (

1.1.2

1.1.2

อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

(๕) การพดู กบั ผอู้ นื่ เกีย่ วกบั 1.1.2 (๖) การพดู อธบิ ายเกย่ี วกับสง่ิ ของ
ประสบการณข์ องตนเอง หรอื พูด 1.1.2 เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธ์ของ
เล่าเรื่องราวเก่ยี วกับตนเอง 1.1.2 สง่ิ ต่างๆ
1.1.2 (๑๐) การอ่านอย่างอิสระตามล าพงั การ
(๑๐) การอ่านอย่างอสิ ระตามลำพัง 1.1.2 อา่ นร่วมกัน การอ่านโดยมผี ้ชู ้ีแนะ
การอ่านร่วมกนั การอา่ นโดยมี 1.1.2 (๑๓) การสงั เกตทศิ ทางการอา่ น
ผู้ช้ีแนะ 1.1.2 ตวั อกั ษรคำ และขอ้ ความ
1.1.2 (๑๔) การอา่ นและชี้ขอ้ ความโดยกวาด
(๑๓) การสงั เกตทศิ ทางการอา่ น 1.1 .2 สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา
ตัวอักษรคำ และขอ้ ความ
จากบนลงล่าง
(๑๔) การอา่ นและช้ขี ้อความโดยกวาด 1.1.2 (๑๗) การคาดเดา คำวลีหรือประโยค
สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไป 1.1.2 จากนทิ าน
ขวาจากบนลงลา่ ง 1.4.2 (๑) การสงั เกตลักษณะส่วนประกอบ
1.1.2 การเปลีย่ นแปลงและความสัมพันธ์
(๑๗) การคาดเดา คำวลหี รอื ประโยค 1.1.2 ของสงิ่ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผสั
จากนทิ าน 1.1.2 อย่างเหมาะสม
1.1.2 (๕) การคัดแยกการจัดกลมุ่ และการ
(๕) การคัดแยกการจดั กลุ่มและการ 1.1.2 จำแนกสงิ่ ต่างๆตามลกั ษณะและ
จำแนกสิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะและ 1.1.2 รปู รา่ งรปู ทรง
รปู ร่างรูปทรง 1.1.2 (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิง่
1.1.2 ตา่ งๆในชวี ิตประจำวนั
(๘) การนบั และแสดงจำนวนของ
สงิ่ ตา่ งๆในชีวติ ประจำวนั

(๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ
การเรียงลำดบั สง่ิ ต่างๆ
ตามลกั ษณะความยาว ความสงู
น้ำหนัก ปริมาตร

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

คณติ ศาสตร์ ๑. การนบั ปากเปลา่ 1 – 5 1. การ
๒. จบั คู่เหมือน(ดอกมะล)ิ ๑.๑
๓. เปรยี บเทียบจำนวน ๒ ๑.๒
๔. จบั คู่
๒. เปรีย
วทิ ยาศาสตร์ 1. ทกั ษะการสังเกต ๓. ตำแ
2. ประสาทสมั ผสั
พัฒนาการทางภาษาและ ๑. ทกั ษ
การรหู้ นงั สือ ๑. การฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ ๒. การ
๒. การฟงั เพลงนิทาน คำคล้องจอง
๓. การอ่านหนงั สอื ภาพ ๑. การ
๔. การพูดเรื่องราวเกย่ี วกบั ตนเอง ๒. การ
๓. การ
๔. การ
๕. รจู้ ัก

ชื่อผ้แู
๖. การ

ท่พี บ
๗. การ

อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

รนับ 1.1.2 (๑๓) การจับคู่ภาพส่ิงตา่ งๆตามลักษณะ
๑ การนับปากเปล่า 1 – ๑๐ 1.1.2 ความยาว ความสูง นำหนกั ปรมิ าตร
๒ การนบั และแสดงจำนวน ๑ - ๔ 1.1.2 (๑๔) การบอกและเรียงลำดับกจิ กรรม
ยบเทียบ จำแนก 1.1.2 หรอื เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลา
แหนง่ ทิศทาง ๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ น
1.1.2 ภาษา ท่าทาง การเคล่ือนไหวและ
ษะการสังเกต 1.1.2 ศลิ ปะ
รสำรวจ 1.4.4 (๒) การต้ังคำถามในเรื่องท่ีสนใจ

รฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ ๑. การนบั
รอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน ๑.๑ การนับปากเปล่า 1 – ๒๐
รเหน็ แบบอยา่ งการอา่ นทีถ่ ูกตอ้ ง ๑.๒ การนับและแสดงจำนวน ๑ - ๗
รรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู
กสว่ นประกอบหนงั สือ ปกหนา้ ปกใน ๒. เปรยี บเทยี บ จำแนก
แต่ง ผู้วาดภาพ เนอ้ื เรอื่ ง ๓. ตำแหน่ง ทศิ ทาง
รเติมคำด้วยปากเปลา่ เมอ่ื อ่านถึงคำ
บบ่อย ๑. ทกั ษะการสงั เกต
รเห็นแบบอยา่ งการเขยี นที่ถูกตอ้ ง ๒. ทกั ษะการคาดคะเน

๑. การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
๒. การคาดคะเน เรอื่ งจากปกหนังสอื
๓. การอา่ นหนงั สือภาพ นทิ าน
๔. การเห็นแบบอย่างการอา่ นที่ถูกตอ้ ง
๕. การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
๖. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหนา้ ปกใน

ชื่อผู้แตง่ ผู้วาดภาพ เนอื้ เรื่อง
๗. การตง้ั คำถามในเรอ่ื งท่ีสนใจ
๘. การเห็นแบบอย่างการเขยี นท่ถี กู ตอ้ ง

หนว่ ยการจัดประสบการณ
แนวคดิ

วันที่ ๑๒ สิงหาคมของทกุ ปีคือวนั แมแ่ หง่ ชาติ ตรงกบั วันเฉลมิ พ
ท่ี ๙ ทรงมีพระราชกรณยี กิจท่ที รงปฏิบตั เิ พ่อื ปวงชนชาวไทยมากมาย ส
แมเ่ ปน็ ผใู้ หก้ ำเนิดและเล้ยี งดูลกู ให้เจริญเตบิ โตและมีความสุข สิง่ ท่ีลูกค

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สภาพทพี่ ึงประสงค์ จดุ ประ

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เลน่ ทำกจิ กรรม 1. เลน่ ท
ร่างกายเจรญิ เตบิ โต ปลอดภัยของตนเอง
ตามวยั และมีสุขนสิ ยั และผอู้ ่นื และปฏบิ ตั ิกับผู้อื่น การเล่นแ
ท่ีดี
อย่างปลอดภัย ผู้อ่ืน อย

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑. เคลอื่ นไหว ๒.๑.๔ รบั ลกู บอลที่ ๒.รบั ลกู
กระดอน
กล้ามเนือ้ ใหญ่และ รา่ งกายอย่าง กระดอนขึน้ จากพน้ื ได้

กลา้ มเนื้อเล็กแข็งแรง คล่องแคล่วประสาน

ใช้ได้คล่องแคล่วและ สัมพนั ธ์และทรงตวั ได้

ประสานสัมพันธ์กนั

ณท์ ่ี ๑๔ วนั แม่ ชัน้ อนบุ าลปที ่ี ๓

พระชนมพรรษาของ สมเดจ็ พระนางเจ้าสิริกติ ิ์ พระบรมราชินีนาถในรัชกาล
สญั ลักษณว์ ันแม่คอื ดอกมะลซิ ึ่งหมายถึงความรกั อนั บริสทุ ธข์ องแม่ท่ีมีต่อลูก
ควรตอบแทนพระคุณแม่คอื ลูกเปน็ เดก็ ดี

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ท ากิจกรรมใน
และปฏิบตั ิกับ ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
ยา่ งปลอดภยั
1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ ๑.ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหนังสือ
กบอลท่ี (๒) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี และตัวหนังสือ จากหนังสือเรื่อง
นข้ึนจากพนื้ ได้ (๓) การเคล่ือนไหวพร้อมวัสดุ นมจากเตา้
อปุ กรณ์(แท่งไม้บลอ็ ก) ๒.พระราชประวัติและพระราช
(๕) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม กรณยี กจิ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์
อยา่ งอสิ ระ พระบรมราชินีนาถในรชั กาลที๙่
๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย ๓.ความสำคญั ของวนั แมแ่ หง่ ชาติ
(๑) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยใน ๔.สัญลักษณ์ของวันแม่แห่งชาติ
ชวี ติ ประจำวัน ดอกไม้ และธง
๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ ๕.การทำความเคารพและการ
(๔) การเคล่ือนไหวที่ใชก้ าร ปฏบิ ัตติ นทีถ่ ูกตอ้ งต่อแม่
ประสานสมั พันธข์ องการใช้
กล้ามเนื้อใหญ่ในการขวา้ ง
การจบั การโยน การเตะ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประ
๓ รอ้ ยล
มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์

2.2 ใชม้ อื และตา 2.2.3 รอ้ ยวัสดุที่มรี ู
ประสานสมั พันธ์กัน ขนาดเส้นผ่าศูนยก์ ลาง
0.๒5 ซ.ม.ได้

มาตรฐานที่ 3 ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ทด่ี ตี ่อ 3.2.1 กลา้ พูด ๔. กลา้ พ
กลา้ แสด
มีสุขภาพจิตดีและมี ตนเองและผู้อืน่ กลา้ แสดงออก อยา่ งเหม
ตามสถา
ความสุข อยา่ งเหมาะสม

ตามสถานการณ์

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

ลกู ปดั เปน็ กำไลได้ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนอื้ เลก็ ๖.การทำบัตรอวยพรวันแม่
(๑) การเลน่ เคร่ืองเล่นสัมผัส ๗.การร้อยกำไล กราบแม่
และการสร้างจากแท่งไม้บล็อก ๘.การนบั การจำแนกและ
(๓) การปั้น เปรียบเทียบ ๑-๗
(๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร ๙.การนับปากเปลา่ 1 – ๒๐
การฉีกการตัด การปะและรอ้ ยวสั ดุ ๑๐.การจับคู่ภาพเหมือนการจับคู่
ภาพกับจำนวน(ตัวเลข) การต่อ
ภาพให้สมบูรณก์ ารเรียงลำดบั
เหตุการณก์ ารจบั ค่ภู าพกบั
สญั ลกั ษณ์(บัตรคำ)

พูด 1.4.1 การใชภ้ าษา
ดง ออก (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น
มาะสม ความรสู้ กึ และความต้องการ
านการณ์

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประ

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๕. ช่วยเ
แบ่งปนั ใ
มาตรฐานที่ 5 ๕.๒ มคี วามเมตตา 5.๒.๒ ชว่ ยเหลอื และ ในการปฏ
แบ่งปันผอู้ ื่นไดด้ ้วย ตา่ งๆกบั
มีคุณธรรม จริยธรรม กรณุ า มนี ้ำใจและ ตนเอง ตนเอง

และมจี ติ ใจดีงาม ช่วยเหลอื แบ่งปัน

มาตรฐานท่ี 7 7.2 มีมารยาทตาม 7.2.1 ปฏิบัติตนตาม ๖.ปฏิบตั
มารยาทไทย ไดต้ าม มารยาท
รักธรรมชาติ วัฒนธรรมไทยและรัก กาลเทศะ กาลเทศะ

สิ่งแวดลอ้ ม ความเปน็ ไทย

วัฒนธรรมและความ

เป็นไทย

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ ่ืนพดู จน ๗.ฟงั และ
จบและ สนทนาโตต้ อบ เกย่ี วกับน
ใช้ภาษาสื่อสารได้ และเลา่ เรื่องให้ผอู้ ่นื อย่างต่อเนอ่ื งเช่ือมโยง จากเตา้ ไ
กบั เรอื่ งทฟ่ี ัง
เหมาะสมกบั วยั เขา้ ใจ

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

เหลอื และ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
ใหค้ วามรว่ มมือ
ฏิบัติกิจกรรม 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มวี นิ ยั
บผู้อ่นื ไดด้ ้วย มสี ่วนร่วมและบทบาทสมาชกิ ของ
สงั คม
(๓) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัติ
กิจกรรมตา่ งๆ
๑.๒.๒ การเลน่
(๒) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย
กลมุ่ ใหญ่
(๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

ติตนตาม ๑.๓.๓ การปฏิบัตติ ามวฒั นธรรม
ทไทย ไดต้ าม ทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย
ะ (๑) การเลน่ บทบาทสมมติการปฏบิ ัติ
ตนในความเปน็ ไทย
(๕) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย

ะพูดโต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา
นิทานเร่ืองนม (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
ได้ บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่างๆ
(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ความรสู้ ึกและความต้องการ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประ

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี

9.1.๒ เลา่ เป็นเรอ่ื งราว ๘. เล่าเป

ตอ่ เนือ่ งได้ ต่อเนื่องใ

ได้

9.2 อ่าน เขยี นภาพ 9.2.1 อ่านภาพ ๙.อ่านภ
และสญั ลกั ษณ์ได้ สัญลกั ษณ์ คำพรอ้ มท้งั คำพร้อม
ช้ีหรอื กวาดตามอง ตามองจ
จุดเรม่ิ ต้นและจดุ จบ จุดจบขอ
ของขอ้ ความ

ะสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้
ป็นเรอ่ื งราว
ให้ผ้อู น่ื เข้าใจ ประสบการสำคญั

ภาพสัญลักษณ์ (๖) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกับสิ่งของ
มช้หี รือกวาด เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธ์ของส่งิ ต่างๆ
จดุ เรม่ิ ต้นและ (๘) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
องขอ้ ความได้ (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ นิทาน
หลากหลายประเภท/รปู แบบ
(๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอา่ นที่
ถูกต้อง
(๑๓) การสงั เกตทิศทางการอ่านตวั อกั ษร
คำ และข้อความ
(๑๔) การอ่านและชข้ี ้อความโดยกวาด
สายตาตามบรรทดั จากซ้ายไปขวา จาก
บนลงลา่ ง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประ

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ๑๐. เขยี
ตามแบบ
๙.๒.๒ เขยี นชอื่ ของ ด้วยวธิ ีท
ตนเองตามแบบ เขียน
ข้อความด้วยวิธที ี่คดิ
ขึ้นเอง

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถ ๑๐.๑.๑ บอกลกั ษณะ ๑๑. บอก
มีความสามารถใน ในการคดิ รวบยอด ส่วนประกอบ สว่ นประ
การคิดที่เป็นพื้นฐาน การเปล่ยี นแปลงหรือ การเปลี่ย
ในการเรียนรู้ ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ การทำแ
ตา่ งๆจากการสังเกต ได้
โดยใช้ประสาทสัมผัส

ะสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้

ยนช่อื ของตนเอง ประสบการสำคญั
บ เขียนข้อความ
ที่คิดขึน้ เองได้ (๑๕) การสงั เกตตัวอักษรในช่ือของตน
หรอื คำค้นุ เคย
(๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขยี น
ทีถ่ ูกต้อง
(๒๑) การเขยี นคำท่ีมีความหมายกับตัว
เด็กและคำคุ้นเคย

กลักษณะ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ
ะกอบ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา
ยนแปลงของ (๑) การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
แป้งข้าวเหนียว การเปลี่ยนแปลงและความสมั พันธข์ อง
สิ่งตา่ งๆโดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ ง
เหมาะสม
(๕) การคัดแยกการจดั กลุ่มและ
การจำแนกสิง่ ต่างๆตามลักษณะและ
รูปรา่ งรูปทรง
(๘) การนบั และแสดงจำนวนของ
ส่ิงต่างๆในชีวติ ประจำวัน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สภาพที่พงึ ประสงค์ จุดประ

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี

มาตรฐานที่ 11 ๑๐.๑.๒ จบั คแู่ ละ ๑๒.จับค
มีจินตนาการและ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ เปรียบเทยี บความ เหมือนก

แตกต่างและความ

เหมือนของส่ิงต่างๆโดย

ใชล้ กั ษณะทสี่ ังเกตพบ

สองลักษณะขนึ้ ไป

๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด ๑3. เกม

กลมุ่ สงิ่ ต่างๆโดยใช้ สัญลักษณ

อย่างน้อยหนึ่งลักษณะ

เปน็ เกณฑ์

๑๐.๑.๔ เรยี งลำดบั ๑๔. เล่น

สิ่งของและเหตุการณ์ เหตกุ ารณ

อยา่ งนอ้ ย ๕ ลำดบั

๑๑.๑ ท างานศลิ ปะ 11.๑.๑ สรา้ งผลงาน ๑๕. สร้า
ตามจินตนาการและ
ความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ เพ่อื สือ่ สาร เพอ่ื ส่ือส

ความคิดความรู้สึกของ ความรสู้

ตนเองโดยมีการ โดยมีการ

ดัดแปลง แปลกใหม่

จากเดิมและมี

รายละเอียดเพ่ิมข้นึ

ะสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้

คู่ภาพที่ ประสบการสำคญั
กัน ได้
(๑๓) การจบั คู่ภาพสิ่งตา่ งๆตาม
ลกั ษณะ ความยาว ความสงู น้ำหนัก
ปรมิ าตร
(๑๔) การบอกและเรยี งลำดบั
กิจกรรมหรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา

มจำแนก
ณว์ ันแม่

นเกมเรยี งลำดบั
ณแ์ มล่ กู ได้

างผลงานศลิ ปะ ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคิด
สารความคดิ สร้างสรรค์
สึกของตนเอง (๒) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์
รดัดแปลง ผา่ นภาษา ท่าทาง การเคล่ือนไหว
และศลิ ปะ
(๓) การสร้างสรรคช์ ้ินงานโดยใช้
รปู ทรงจากวสั ดทุ หี่ ลากหลาย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุดประ

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี

มาตรฐานท่ี 12 12.2 มีความสามารถ 12.2.๑ ค้นหาคำตอบ ๑๖. คน้ ห

มีเจตคติทีด่ ีตอ่ การ ในการแสวงหาความรู้ ขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ โดยใช้ สงสัยตา่

เรยี นรูแ้ ละมี วิธีท่ีหลากหลายดว้ ย หลากหล

ความสามารถในการ ตนเอง

แสวงหาความรู้ได้

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรียนรู้

หาคำตอบข้อ ประสบการสำคัญ
าง ๆ โดยใชว้ ิธีที่
ลายดว้ ยตนเอง 1.4.4 เจตคติทด่ี ีต่อการเรียนรแู้ ละ
การแสวงหาความรู้
(๑) การสำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหล่ง
เรียนรรู้ อบตัว
(๒) การต้งั คำถามในเร่ืองท่สี นใจ

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วย การจดั

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศ

1 การเคลื่อนไหว พฒั นาการทางภาษาและการรหู้ นงั สอื ๑.

เคลือ่ นท่ีประกอบเพลง ๑. คาดคะเนจากปกหนังสือเร่ืองนมจากเต้า เห

นมจากเตา้ ๒. พระราชประวัติและพระราชกรณยี กิจ

สมเด็จพระนางเจ้าสิริกติ ร์ิ ะบรมราชินนี าถ

ในรชั กาลที่ ๙

2 การเคลือ่ นไหวร่างกาย พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื ๑.

ไปในทิศทาง ระดบั ๑. แนะนำองค์ประกอบของหนังสือและฝึก จา

และพนื้ ที่อยา่ งอสิ ระ การตัง้ คำถาม จากหนังสอื เรื่องนมจากเตา้ ๒.

๒.ความสำคัญของวนั แม่แหง่ ชาติ จา

๓. สัญลักษณข์ องวนั แม่แห่งชาติ ดอกไม้ เจา

และธง

3 การเคลอื่ นไหว พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื ๑.

เคลื่อนท่ีเชงิ สร้างสรรค์ ๑. กจิ กรรมอา่ นรว่ มกนั และเติมคำปาก จา

ประกอบแท่งไมบ้ ลอ็ ก เปล่าจากหนงั สอื เร่ืองนมจากเต้า ๒.

๒. การทำความเคารพและการปฏิบัตติ นท่ี แม

ถกู ต้องต่อแม่ เป

๓. การทำบัตรอวยพรวนั แม่

ดประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓ หนว่ ยวนั แม่

กจิ กรรม

ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
เล่นเคร่อื งเล่นสนาม
ปั้นแปง้ ขา้ ว มมุ ประสบการณ์ เกมภาพตัดตอ่ หน้าปก
หนยี วเปน็ ลกู ปัด อย่างน้อย ๔ มุม นทิ านนมจากเต้า
มุมหนังสือวาง
หนังสอื เกี่ยวกับ
แมล่ กู

การพิมพภ์ าพ มมุ สร้างสรรค์ การเล่นน้ำ - เลน่ ทราย เกมจำแนกสญั ลักษณ์
ากดอกมะลิ จัดวางอุปกรณ์ วันแม่
การสร้างรปู เก่ยี วกบั การร้อย
ากแผ่นกระดาษ ลกู ปัดต่างๆเพอื่ ฝึก
าะรู การร้อยมาลยั

การพิมพภ์ าพ มมุ ประสบการณ์ เกมรับส่งลกู บอล ๒ เกมเรยี งลำดบั
ากดอกมะลิ อย่างน้อย ๔ มมุ แถวกระดอนจากพืน้ เหตกุ ารณ์แม่กับลูก
การทำบัตรวัน
มด่ ้วยการตดั ปะ
ปน็ สามมิติ

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศ

4 การเคล่อื นไหว พฒั นาการทางภาษาและการรหู้ นงั สอื ๑.
จา
เคลอ่ื นทเ่ี ลยี นแบบ ๑. กิจกรรมการอ่านร่วมกนั และการปดิ คำ เจา
๒.
ท่าทางสตั ว์ต่างๆที่มีใน ให้เดก็ ทายจากหนังสือเร่ืองนมจากเตา้ แม
เป
นิทาน นมจากเตา้ ๒. การท าการด์ อวยพรวนั แม่

๓. การนบั การจำแนกและเปรยี บเทียบ

๑-๗

5 การเคลื่อนไหว พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ กา

เคลอ่ื นทีแ่ สดงทา่ ทาง ๑. กิจกรรมการอ่านร่วมกนั และอาสาสมัคร ลกู

เป็นผนู้ ำ และผตู้ าม เดก็ อา่ นค าจากนิทานเรอ่ื งนมจากเต้า เห

๒. การร้อยมาลัย กราบแม่ กร

๓. การนบั การจำแนกและเปรยี บเทยี บ

๑-๗

กิจกรรม

ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา

การสรา้ งรูป มุมประสบการณ์ การละเลน่ ของไทยโปง้ เกมจบั ค่ภู าพกบั
ากแผ่นกระดาษ อยา่ งน้อย ๔ มุม แปะ สัญลักษณ(์ บัตรคำ)
าะรู พรอ้ มบตั รตรวจสอบ
การทำบตั รวัน จากหนงั สอื นมจาก
ม่ดว้ ยการตัดปะ เต้า
ปน็ สามมิติ

ารร้อยกำไล มมุ ประสบการณ์ ๕.การเลน่ เกมส่งลกู เกมจับค่ภู าพกับ
กปัดจากแป้งขา้ ว อยา่ งน้อย ๔ มมุ หาแม่ จำนวนทเ่ี ท่ากนั
หนยี วทำมาลยั 1–๗
ราบแม่ (ตัวเลขกบั แท่งไม)้

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบ

๘. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ ๒. ก

๑. การเคลอื่ นไหวเคลื่อนทป่ี ระกอบเพลง นมจากเตา้ ๑. ความรพู้ น้ื ฐาน
๒. การเคลื่อนไหวรา่ งกายไปในทศิ ทาง ระดบั และ จากเตา้

พนื้ ที่อยา่ งอิสระ ๒. พระราชประว
๓. การเคลื่อนไหวเคล่ือนทเ่ี ชิงสร้างสรรคป์ ระกอบ พระนางเจ้า ส

แทง่ ไมบ้ ล็อก ๓. ความสำคัญขอ
๔. การเคลอ่ื นไหวเคลื่อนท่ีเลียนแบบทา่ ทางสตั ว์ ๔. สัญลักษณข์ อง
๕. การทำความเค
ต่างๆ ท่มี ีในหนงั สือนมจากเต้า ๖. การทำบัตรอว
๕. การเคลอื่ นไหวเคล่ือนทแี่ สดงทา่ ทางเปน็ ผ้นู ำ ๗. การนบั การจำ

และผตู้ าม

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม ห
ว
๑. มุมหนงั สือแนะนำหนงั สือเรือ่ งนม
จากเตา้ และหนงั สอื เกยี่ วกบั แม่ลูก ๕. กจิ กรรมการเ
และรปู พระราชกรณียกิจท่มี ุมหนงั สือ
๒. มุมสรา้ งสรรค์ จัดวางอุปกรณ์ ๑. การเล่นเคร่อื งเลน่ สนา
เกี่ยวกับการร้อยลกู ปัดต่างๆเพือ่ ฝกึ ๒. การเลน่ น้ำ – เล่นทรา
การร้อยมาลยั ๓. เกมรับสง่ ลูกบอล ๒ แ
๓. มมุ บล็อก ๔. การละเลน่ ของไทย โป
๔. มุมวิทยาศาสตร์ ๕. การเลน่ เกมส่งลูกหาแ
๘. การนับ การจ าแนกแ

การณ์ หนว่ ย วันแม่ ชั้นอนุบาลปที ่ี ๓

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

นเก่ยี วกับหนังสอื และตวั หนงั สือเรือ่ งนม

วตั แิ ละพระราชกรณียกจิ สมเดจ็ ๓. กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์
สิรกิ ิต์ิ พระบรมราชินนี าถรชั กาลที่ ๙
องวนั แม่แห่งชาติ ๑. ป้ันแปง้ ขา้ วเหนียวเปน็ ลูกปัด
งวันแมแ่ ห่งชาติ ดอกไม้ และธง ๒. การสรา้ งรปู จากแผน่ กระดาษเจาะรู
คารพและการปฏบิ ัตติ นที่ถูกต้องต่อแม่ ๓. การพิมพ์ภาพจากวัสดตุ ่างๆ
วยพรวนั แม่ ๔. การทำบัตรอวยพรวันแมด่ ้วย
ำแนกและเปรยี บเทยี บ ๑ - ๗ การตดั ปะเป็นสามมติ ิ
๕. การร้อยลกู ปัดจากแปง้ ข้าวเหนยี ว
หนว่ ย เป็นกำไล
วนั แม่
๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา

เล่นกลางแจ้ง ๑. เกมภาพตัดต่อหนา้ ปกนิทานนมจากเต้า
๒. เกมจำแนกสญั ลกั ษณว์ ันแม่
าม ๓. เกมเรียงลำดบั เหตุการณ์แมก่ ับลกู
าย(2 วัน) ๔. เกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์(บตั รคำ)พร้อมบตั ร
แถวกระดอนจากพื้น ตรวจสอบจากนทิ านนมจากเต้า
ปง้ แปะ ๕. เกมจับคูภ่ าพกับจำนวนที่เทา่ กนั ๑ - ๗
แม่ (ตวั เลขกับแทง่ ไม้)
และเปรียบเทียบ ๑-๗

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลอื่ นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 1. แนะ
และจงั หวะ
เล่น ทำทา่ ทาง เคล่อื นท่ี 1 รอบ
ประกอบเพลง
นมจากเต้าและ (๓) การเคลอื่ นไหวตาม 2. เด็กร
ปฏิบัตกิ ับผูอ้ นื่
อย่างปลอดภยั เสียงเพลง และดนตรี 3. เด็กร

กิจกรรมเสริม 4. ใหเ้ ด
ประสบการณ์
ฟงั และพดู โต้ตอบ อย่างอสิ
เกย่ี วกบั นทิ านเร่ือง
นมจากเต้าได้ 5. เมือ่ ไ

กล่าวคำ

๖. ทำเช

(๓) การฟัง นทิ าน ๑. ความร้พู นื้ ฐาน ๑. พฒั น

(๔) การพูดแสดงความ เกีย่ วกับหนังสือและ หนงั สอื เ

คิดเห็นความรูส้ ึกและ ตวั หนงั สือ 1.๑ น

ความต้องการ 2. สถานท่ีตา่ งๆ ใน หนา้ ปก

(๘) การรอจังหวะท่ี โรงเรียนและทำความ ๑.๒ ให

เหมาะสมในการพดู รจู้ กั กบั บคุ คลที่ เกี่ยวอะ

เก่ียวข้อง ๑.๓ จด

คาดคะเ

วนั ที่ 1 หน่วย วันแม่ ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๓

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
ะนำเพลงนมจากเต้าโดยร้องให้เด็กฟัง ๑. เครอื่ งเคาะจังหวะ
สังเกต
เชน่ แทมบูลิน การเลน่ ทำทา่ ทาง
ประกอบเพลงนมจาก
ร้องตามทลี ะบทอกี หน่งึ รอบ 2. เพลงนมจากเต้า เต้าและปฏิบัตกิ บั ผอู้ ื่น
อย่างปลอดภยั
รอ้ งเพลงพร้อมครู
สงั เกต
ด็กทำท่าทางประกอบ เพลงนมจากเต้า การฟังและพดู โตต้ อบ
เกีย่ วกบั เรือ่ งนมจากเตา้
สระ

ได้ยนิ สญั ญาณหยุดใหห้ ันหน้าจบั คู่แล้ว

ำวา่ “รกั แม่คะ่ รักแมค่ รับ”

ชน่ นอี้ ีก 4 - 5 คร้ัง

นาการทางภาษาและการรู้หนังสือจาก ๑. หนงั สอื เร่ือง

เรอ่ื งนมจากเตา้ นมจากเตา้

าหนังสือเรื่องนมจากเต้ามาให้เด็กดู ๒. พระบรมฉายา

กหนงั สือ ลักษณ์ของสมเดจ็

หเ้ ด็กคาดคะเน เรอ่ื งจากปกวา่ เป็นเรื่อง พระนางเจ้าสริ ิกติ ์ิ

ะไร พระบรมราชนิ ีนาถใน

ดบันทึกชื่อเด็กพร้อมข้อความที่เด็ก รัชกาลท่ี ๙

เน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

(๑๗) การคาดเดา ค า ๑.๔ คร
วลีหรอื ประโยค ท่มี ี จนจบ โ
โครงสรา้ งซ้ำๆกนั จาก ๑.๕ คร
นทิ าน ถามควา
๑.๖ สน
กิจกรรมศลิ ปะ (๓) การปัน้ เร่ืองนม
อะไรแม
สรา้ งสรรค์ (๕) การหยบิ จับ การใช้ ๒. นำพ
พระนาง
๑. ปั้นแป้งข้าวเหนียว กรรไกร การฉกี การตดั รัชกาลท
ประวัติ
เพ่ือสอื่ สารความคิด การปะ ปวงชนช

ความรู้สึกของตนเอง (๑) การพูดสะทอ้ น ๑. ป้ันแ
๒. ครสู
โดยมกี ารดัดแปลง ความร้สู กึ ของตนเอง ๒.๑ กา
เท็กซ์
เพิ่มขน้ึ ได้ และผอู้ ่ืน ๑ สว่ น
๒.๒ นำ
๒.๓ รอ
เขา้ กนั

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ

รูอา่ นหนังสอื เรอื่ งนมจากเต้า

โดยชีค้ ำตรงกบั เสยี งอา่ น

รูอ่านข้อความที่เด็กคาดคะเนไว้และ

ามเหน็ เรือ่ งช่อื ของหนงั สอื อีกครงั้ หนึ่ง

นทนาซักถามเดก็ สบื เนอื่ งจากหนังสอื

มจากเต้าในหนังสือมีใครบ้าง กำลังทำ

มข่ องคนไทย เดก็ รู้จกั ไหม คือใคร

พระบรมฉายาลกั ษณ์ ของสมเด็จ

งเจ้าสริ ิกติ พ์ิ ระบรมราชินนี าถใน

ที่ ๙ มาให้เด็กดู สนทนาถึงพระราช

พระราชกรณียกิจของพระองค์ที่มีต่อ

ชาวไทย

แปง้ ข้าวเหนียวเปน็ ลกู ปดั 1. แป้งข้าวเหนียว สงั เกต

สาธิตการทำแปง้ ขา้ วเหนยี วใหเ้ ดก็ ดู 2. กาวลาเท็กซ์ ๑. การปน้ั แปง้ ข้าวเหนยี ว

ารนำแปง้ ข้าวเหนียว ๒ ส่วน กาวลา ๓. สนี ้ำหรอื สผี สม เพ่ือส่อื สารความคดิ

อาหาร ความรสู้ ึกของตนเอง โดย

ผสมกวนให้เข้ากัน 4. โลช่ันทาผิวหรอื มกี ารดัดแปลงเพ่ิมขึน้ ได้

ำไปกวนบนเตาจนแปง้ เดอื ด นำ้ มนั พชื ๒. บอกลกั ษณะ

อแป้งเย็น ผสมสีตามต้องการนวดให้ 5. ไม้รองปั้นดนิ น้ำมัน ส่วนประกอบ

การเปล่ยี นแปลงของ

การทำแปง้ ข้าวเหนียวได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ ๒.๔ เดก็
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ โลช่นั เพ
ความคดิ
๒. บอกลกั ษณะ (๓) การท างานศิลปะท่ี พลาสตกิ
สว่ นประกอบ นำวสั ดุหรอื สง่ิ ของ ๒.๕ น
การเปลย่ี นแปลง เคร่อื งใช้แลว้ มาใชซ้ ้ำ ๒–๓ว
ของการทำแปง้
ข้าวเหนียวได้

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเลน่ ตามมมุ มมุ ประส
ช่วยเหลือและแบ่งปัน ประสบการณ์ 1. เด็ก
ใหค้ วามรว่ มมือในการ (๓) การใหค้ วามรว่ มมอื ตามควา
ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 1.๑ มุม
กับผอู้ น่ื ไดด้ ้วยตนเอง ต่างๆ และหน
กรณยี ก
๑.๒ มุม
การร้อย
๑.๓ มุม
๑.๔ มุม
2. เมอ่ื ห
เรยี บร้อ