แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

ท่ี ๕ หน่วย ของเล่นของใช้ ช้นั อนุบาลปที ่ี ๓

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

รมพ้นฐาน ให้เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายท่วั เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต
างอสิ ระตามจงั หวะที่ครูเคาะเม่ือได้ยนิ การเคลื่อนไหว
“หยดุ ” ใหห้ ยุดในทา่ นั้น ๆ ทันที ร่างกายอยา่ งมี
ขอ้ ตกลงว่าให้บริเวณหน้าหอ้ งเรยี นเป็น ความสขุ
หลงั ห้องเรยี นเป็นมุมของเล่น
ะจงั หวะเดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายทวั่
างอิสระเมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณ “หยุด” ถา้
องเล่น เดก็ วิง่ ไปหลงั หอ้ ง ถ้าครพู ูดว่า
กวง่ิ ไปหนา้ หอ้ ง
ตามข้อตกลงในข้อ ๓ ซ า ๒ - ๓ ครั้ง
นคลายในท่านัง่ สบายหายใจเข้าหายใจออก

ะเด็กรว่ มกนั ร้องเพลง “เล่นแล้วเกบ็ ” ๑. เพลง “เลน่ แลว้ เกบ็ ” สงั เกต

เนอื้ เพลงใหต้ รงกบั เสยี ง เด็กรอ้ งเพลง ๒. นทิ านเรอ่ื ง “ตอ๋ งจา๋ ๑. การสนทนา

๒ - ๓ ครั้ง ของเล่นลาก่อน” แสดงความคดิ เหน็

ะเด็กสนทนาเนื้อหาจากเพลงร่วมกัน รว่ มกับผ้อู ่นื

นิทานเรื่อง “ตอ๋ งจา๋ ของเล่นลาก่อน” ๒. การอา่ นคำตาม

ะครสู นทนาเน้ือหาจากนิทาน โดยใช้บาง ท่ีครชู ้ี

น้ี

งเล่นจึงหนตี อ๋ งไป

ติว่าถ้าเด็กเป็นของเล่น เด็กอยากอยู่กับ

บบไหน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะ (๒) การใช้วัสดุ และ ๕. ครูนำห
ดงั นี้
สร้างสรรค์ สงิ่ ของเครื่องใช้อย่าง - เดก็ คิดวา่
๖. ครูแบง่
๑. นำวัสดหุ รือสิ่งของท่ี คมุ้ ค่า ดงั น้ี
- ซอ่ มปกห
ใช้แล้วมาประดิษฐ์เป็น (๒)การแสดงความคิด - เกบ็ ของเ
๗. ครใู ห้ก
ของเลน่ ได้ สรา้ งสรรค์ผ่านงาน ๘. ครูและ
รู้จักเกบ็ รัก
๒. ทำงานศลิ ปะโดย ศลิ ปะ
๑. ครูอธิบ
มีความแปลกใหม่ได้ (๓) การออกแบบ หรือส่งิ ของ
ดังน้ี
ช้ินงานโดยใช้ รปู ร่าง
ขั้นที่ ๑
รูปทรง จากวัสดุที่ หรอื สงิ่ ของ

หลากหลาย ขั้นที่ ๒
ขัน้ ท่ี ๓
ดแู บบแลว้
สิ่งของท่ีมีอ
ข้นั ท่ี ๔
ภาพวาด
ขั้นท่ี ๕
2. เดก็ นำเ
บันทกึ ประ
3. เด็กทด

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินผล

หนังสือที่ปกชำรุดมาให้เด็กดู และถามเด็ก

าทำไมหนังสือเล่มน้ี จึงชำรุด
งกลมุ่ เดก็ ตามความเหมาะสมฝึกปฏบิ ัติ

หนงั สือที่ชำรุด
เลน่ ของใช้เข้าท่ี
การชมเชยกลุ่มที่ปฏบิ ัตไิ ดด้ ี
ะเด็กร่วมกันสรุปถึงประโยชนข์ องการ
กษาของเล่นของใชอ้ ีกครั้ง

บายกิจกรรมการประดิษฐ์รถลากจากวัสดุ ๑. วัสดหุ รอื สง่ิ ของทใ่ี ช้ สังเกต
งที่ใช้มาแลว้ นำกลับมาใช้ใหม่โดยมีขั้นตอน แล้ว ท่ีเดก็ นำมาจาก ๑. การนำวัสดุหรือ
บ้าน และครเู ตรยี มไว้ สง่ิ ของทใี่ ชแ้ ลว้ มา
๑ ใหเ้ ดก็ กลมุ่ เดมิ ของเมื่อวานนำวสั ดุ ส่วนหน่งึ ประดษิ ฐ์เปน็ ของเลน่
งท่ีใชแ้ ล้วมารวมกันบนโต๊ะกิจกรรม ๒. กาวกรรไกรปลายมน ๒. การทำงานศิลปะ
๒ เดก็ ทุกกลุม่ สง่ ตวั แทนรับอุปกรณ์ ๓. กระดาษกาวย่น โดยมีความแปลก
๓ เด็กนำผลงานการออกแบบรถลากมา ๔. ไมเ้ สียบลูกช้ิน ใหม่
วชว่ ยกันแสดงความคดิ วา่ จะนำวัสดหุ รอื ปลายทู่
อย่มู าใชท้ ำสว่ นไหนของรถได้บา้ ง ๕. ลวด ฝานำ้ อดั ลม
๔นำวสั ดมุ าวางเปรียบเทยี บกับแบบ

๕ ทำรถลากตามทอ่ี อกแบบไว้
เสนอผลงานให้เพื่อนและครฟู งั ครูจด
ะโยคท่เี ดก็ เล่า
ดลองลากเลน่ ในห้องเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. ครูและ
การเรียนรู้ ประสบกา
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ - เก็บข
๑. เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่ (๒) การปฏบิ ัตติ นเปน็ เล่นหรอื เม
อย่างเรยี บร้อยดว้ ย สมาชิกทด่ี ขี อง
ตนเองได้ หอ้ งเรยี น - ไม่นำ
๒. เลน่ รว่ มกับเพื่อนได้ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียน - รู้จักร
(๑) การเลน่ ร่วมกับ ๒. เดก็ เลอื
กลมุ่ เพ่อื น สนใจ ครูเด
๓. ก่อนหม
ของเขา้ ท่ีใ
เล่นหรอื เม

กิจกรรมกลางแจง้ (๑) การปฏิบัตติ นให้ ๑. ครพู ูดข
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ปลอดภยั ในกิจวัตร เพอ่ื ให้เกดิ
อย่างปลอดภยั ได้ ประจำวนั ๒. เดก็ เดนิ
๓. เด็กยนื
๔. เด็กอบ
ครงั้ วงิ่ อย
ตบมือเหน
๕. ครสู าธติ
๖. ใหเ้ ดก็ เ
๗. เม่ือหม
๘. เดก็ ทำค
๙. เดก็ เดนิ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

ะเดก็ พดู ขอ้ ตกลงกอ่ นเลน่ ในมมุ ๑. สอ่ื มมุ บทบาทสมมติ สังเกต
ารณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ๒. สื่อในมมุ หนังสือ ๑. การเก็บของเล่น
ของเลน่ เขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อยทกุ ครั้งเมือ่ เลกิ ๓. สื่อมุมบลอ็ ก เขา้ ทอี่ ยา่ งเรยี บรอ้ ย
มอื่ จะไปเล่นในมุมประสบการณใ์ หม่ ๔. สื่อมมุ ธรรมชาติ ด้วยตนเอง
ำของเลน่ มาขวา้ งปาใสก่ นั ๕. สอ่ื มุมเครื่องเลน่ ๒. การเล่นรว่ มกบั
รอคอย และแบ่งกัน สัมผสั เพือ่ น
อกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความ ๖. สื่อมมุ เกมการศึกษา
ดินดทู ุกกลุ่ม
มดเวลาครูใหส้ ัญญาณ “หยดุ ” เด็กเกบ็ ๑. เกมเดินตะขาบ สังเกต
ใหเ้ รยี บร้อย ครเู ดินดคู วามเรียบรอ้ ยเลกิ ๒. นกหวีด การเลน่ และปฏิบตั ิ
มอื่ จะไปเล่นในมุมประสบการณใ์ หม่ ตอ่ ผู้อน่ื อยา่ ง
ปลอดภัย
ข้อตกลงก่อนเล่นเกม “เดินตะขาบ”
ดความปลอดภัย
นเป็นแถวไปท่สี นามเดก็ เล่น
นเป็นแถวตอนลกึ ประมาณ 3-4 คน
บอุ่นร่างกายโดยกม้ แตะปลายเท้า ๑๐
ย่กู ับทพ่ี รอ้ มกับนบั ๑ - ๒๐ กระโดด
นือศรี ษะ ๑๐ คร้ัง
ตวิธีเลน่ เกม “เดนิ ตะขาบ" ให้เด็กดู
เลน่ เกมเดนิ ตะขาบ
มดเวลาให้เด็กผ่อนคลายกลา้ มเน้ือ
ความสะอาดร่างกาย
นเปน็ แถวกลบั ห้องเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

เกมการศกึ ษา (๑) การเล่นรว่ มกบั การเลน่ เกมจบั คู่ ๑. ครแู นะ
๑. จับคู่ภาพตามท่ี ภาพแยกส
กำหนดให้ได้ กลุม่ เพือ่ น ภาพทส่ี มบรู ณ์กบั ๒. ครูแบ่ง
๒. เล่นรว่ มกับเพ่ือนได้ กลมุ่ อ่นื เล่น
(๑๓) การจบั คสู่ ิง่ ต่าง ๆ ภาพสว่ นยอ่ ยตาม ๓. เดก็ ทกุ
สลบั กับเกม
ลำพังหรือเล่น ๔. เกบ็ เกม

รว่ มกับผอู้ ่นื

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล

ะนำการเล่นเกมจบั คู่ภาพท่สี มบูรณ์กบั ๑. การจับคภู่ าพที่ สังเกต
ส่วนและสาธิตการเลน่ สมบรู ณ์กับภาพ ๑. การจับคูภ่ าพ
งเดก็ เป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมจากขอ้ 1 แยกสว่ น ตามท่กี ำหนด
นเกมท่ีเคยเลน่ ๒. เกมทเ่ี คยเลน่ ๒. การเลน่ รว่ มกับ
กกลุ่มหมนุ เวียนเล่นเกมจากข้อ ๑ เพือ่ น
มทีเ่ คยเล่น
มเขา้ ทเ่ี ม่อื เลกิ เลน่





การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการ

หนว่ ยที่ ๑๖ ชุมชนของเรา ช

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ชื่อชุมชนของฉัน 1. ช่ือช

2. คำขวญั หัวหิน 2. สถาน

3. สถานท่ใี นชุมชน (วัดไกลกงั วลและตลาด) 3. การป

๔ .ประโยชนข์ องสถานท่ใี นชุมชนและวธิ ีดแู ล 4. การค

รักษาความสะอาด 5. อาชีพ

๕. การละเลน่ ไทย 6. การเ

๖. การเล่นและทำกจิ กรรมอย่างปลอดภยั กบั ผ

๗. การสงั เกตเปรยี บเทยี บความแตกต่าง 7. การก

๘. การสงั เกตความสัมพันธ์ 8. ความ

๙. การสังเกตรายละเอยี ดของภาพ 9. การช

และ

10. กา

คว

11. กา

12. กา

13. จำ

14. กา

รณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 1

อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ชมุ ชน/สถานท่สี ำคญั ในชมุ ชน 1. ชอ่ื ชุมชน
นทท่ี อ่ งเทย่ี วในชุมชน 2. คำขวญั หวั หิน
ปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ใี นชมุ ชน 3. สถานทใี่ นชุมชน
คัดแยกขยะ
พในชุมชน - พระราชวงั ไกลกงั วล
เล่นและทำกิจกรรมด้วยตนเองและ - ตลาด
ผ้อู ่นื ไดอ้ ย่างปลอดภัย - วัด
กล้าแสดงออก - โรงเรยี น
มพอใจในตนเอง - สถานตี ำรวจ
ชนื่ ชมและแสงออกทางศิลปะ ดนตรี - โรงพยาบาล
ะการเคลอื่ นไหว - สถานีรถไฟ
ารพูดแสดงความคิดความร้สู ึก และ 4. ตัวอย่างคนในชมุ ชน
วามตอ้ งการ (เรอื่ งความอดทน โผน กงิ่ เพชร)
ารจำแนกจัดกลมุ่ รูปทรงเรขาคณิต 5. การละเล่นไทย
ารสังเกตรายละเอยี ดของภาพ 6. อาชพี ของคนในชมุ ชน
ำนวนและความสัมพันธ์ - ค้าขาย
ารจัดหมวดหมภู่ าพที่สมั พนั ธก์ นั - ประมง
- ทอ่ งเที่ยว
7. การคดั แยกขยะ
๘. จดั กลุม่ ลักษณะความสมั พนั ธ์ของสิ่งต่างๆ
จากการสังเกต
๙. จับค่ภู าพกับคำ
๑๐. เรียงลำดับเหตุการณ์
๑๑. คดั แยกการจบั กล่มุ และการจำแนกส่ิง
ตา่ งๆลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง

รายการ อนบุ าลปีที่ 1

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ต
ตัวบง่ ชี้ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ต
สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ต
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๒) (๔.๑.๓) มฐ 4 ต
ประสบการณ์ มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๕ ต
สำคัญ มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) (๖.๒.๒) (๖.๓.๑) มฐ 6 ต
มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ต
มฐ ๓ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๘ ต
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๙ ต
มฐ ๓ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) (๘.๓.๒) มฐ ๓ ต
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.1.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐
มฐ ๓ มฐ ๓ (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔)

ร่างกาย รา่ งกาย

1.1.1 (๑) กรเคลือ่ นไหวอยู่กบั ที่ 1.1.1 (

1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนที่ 1.1.1 (

1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (

1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี 1.1.1 (

1.1.1 (3) การปน้ั 1.1.1

๑.๑.๔ (๑) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ใน ใหญ่1.1

1.1.1 กจิ วตั รประจำวัน เตะ

1.1.1 (๓) การเลน่ เครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 1.1.2 (

๑.๑.๕ (๑) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง 1.1.1 (

1.1.1 ไปในทศิ ทางระดบั และพ้ืนท่ี 1.1.1 (

1.1.1

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)
ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓)
ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑)
ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๓ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒)
ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) (๗.๑.๒) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)
ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)
ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑)
ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑)

ย ร่างกาย

(๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี 1.1.1 (๑) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ท่ี

(2) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ี 1.1.1 (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี

(๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 1.1.1 (๓) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มวสั ดอุ ุปกรณ์

(๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสาน 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี

สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเน้ือ 1.1.1 (3) การปัน้

1.1 ในการขวา้ งการจับการโยนการ ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภัยในกจิ วตั ร

1.1.1 ประจำวนั

(2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี 1.1.1 ( ๔ ) ก า ร เ ล ่ น บ ท บ า ท ส ม ม ติ

(3) การป้ัน เหตุการณ1์ .1.1 ต่างๆ

(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก ๑.๑.๕ (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไป

การตัด การปะ 1.1.1 ในทศิ ทางระดบั และพ้ืนท่ี

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

อารมณ์ ๑.๑.๔ (
1.2.๑ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ (๔) การ
1.1.1 ดนตรี อารมณ
๑.๒.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ 1.2.๑ (
1.1.1 (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ 1.1.1
1.1.1 มุมเล่นต่างๆ 1.1.1 (
๑.๒.๔ (๒) การเล่นบทบาทสมมติ 1.1.1
1.1.1 (
สังคม 1.1.1 (
1.3.๒ (๒) การใชว้ ัสดแุ ละสิง่ ของเครอื่ งใช้ ๑.๒.๒ (
1.1.1 อย่างคมุ้ คา่ 1.1.1 (
1.1.1
1.1.1 (
1.1.1
1.1.1 (
๑.๒.๓ (
1.1.1
1.1.1 (
1.1.1
สงั คม
1.3.๒
ธรรมชา
และ
1.1.1

อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

(๓) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั

รเลน่ บทบาทสมมตเิ หตกุ ารณต์ ่างๆ

ณ์ อารมณ์

(๑) การฟงั เพลง ร้องเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและแสดง

ปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี 1.1.1 ปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี

(๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง 1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลงและ

/ดนตรี 1.1.1 ดนตรี

(๔) การเล่นบทบาทสมมติ 1.1.1 (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ

(๕) การทำกจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ 1.1.1 (๕) การทำกจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ

(๑) การเลน่ อิสระ 1.2.๒ (๑) การเล่นอิสระ

(๒) การเลน่ รายบุคคลกล่มุ ย่อยและ 1.1.1 (๒) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ ยและ

กลมุ่ ใหญ่ 1.1.1 กลุ่มใหญ่

(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ 1.1.1 (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์

มุมเล่นต่างๆ 1.1.1 มมุ เล่นต่างๆ

(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น

(๒) ฟังนทิ านเก่ยี วกบั คุณธรรม

จรยิ ธรรม

(๓) การสนทนาและแลกเปลี่ยนความ

คิดเหน็ เชิงจรยิ ธรรม

สงั คม

๒ (๑) การมีส่วนร่วมดูแลรักษา 1.3.1 (๒) การปฏิบัติตนตามแนวหลักปรัชญา

าติ1.1.1 และสิ่งแวดลอ้ มทงั้ ภายใน ของเศรษฐกิจพอเพียง

ภายนอกห้องเรียน

รายการ อนบุ าลปีที่ 1

๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรม ๑.๓.๔ (
1.1.1 ทอ้ งถน่ิ ท่ีอาศยั และประเพณไี ทย 1.1.1
๑.๓.๔ (๑) การรว่ มกำหนดข้อตกลงของ
1.1.1 หอ้ งเรยี น
1.1.1 (๒) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของ
1.1.1 ห้องเรยี น
๑.๓.๕ (๒) การเลน่ และทำงานร่วมกับผอู้ ่ืน
๑.๓.๗ (๑) การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรมร่วมกับ
1.1.1 กล่มุ เพอ่ื น

สติปัญญา สติปัญญ

1.4.1 (๓) การฟังเพลงนิทาน คำคลอ้ งจอง 1.4.1 (

1.1.1 บทรอ้ ยกรองหรอื เรอ่ื งราวต่างๆ 1.1.1 (

1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็น 1.1.1

1.1.1 ความรู้สกึ และความต้องการ 1.1.1 (

1.4.๓ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน 1.1.1

1.1.1 ภาษา ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว 1.1.1 (

1.1.1 และศลิ ปะ 1.1.1

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

(๒) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ ัสดแุ ละสง่ิ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง
ห้องเรียน 1.1.1 คุ้มคา่
1.1.1 (๓) การทำงานศลิ ปะท่ีทำวสั ดหุ รือ
1.1.1 ส่งิ ของเครือ่ งใชท้ ใ่ี ช้แล้วนำกลับมา
1.1.1 ใช้ใหม่
๑.๓.๓ (๑) การปฏบิ ัตติ นในความเป็นไทย
1.1.1 (๒) การปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมของ
1.1.1 ทอ้ งถ่นิ ที่อาศัยและประเพณไี ทย
1.1.1 (๕) การละเลน่ พื้นบา้ นของไทย
๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกทด่ี ขี อง
1.1.1 ห้องเรยี น
1.1.1 (๓) การให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิ
1.1.1 กิจกรรมต่างๆ
๑.๓.๕ (๒) การเล่น การทำงานรว่ มกับผูอ้ นื่

ญา สตปิ ัญญา
(๒) การฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (๓) การฟงั นทิ าน คำคล้องจอง
(๕) การพูดกับผอู้ ื่นเกีย่ วกับ 1.1.1 บทร้อยกรอง หรอื เร่ืองราวต่างๆ
1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ
ประสบการณข์ องตนเอง 1.1.1 และความตอ้ งการ
(๑๒) การเหน็ แบบอย่างของการอา่ น 1.1.1 (๕) การพูดกบั ผู้อน่ื เก่ยี วกบั
1.1.1 ประสบการณข์ องตนเองหรอื พดู
ท่ีถูกตอ้ ง 1.1.1 เรอื่ งราวเกยี่ วกบั ตนเอง
(๑๓) การสังเกตทิศทางการอา่ น 1.1.1 (๗) การพดู อยา่ งสร้างสรรคใ์ นการเลน่
1.1.1 และการกระทำต่างๆ
ตวั อักษร คำและขอ้ ความ

รายการ อนุบาลปีที่ 1

1.1.1 (๓) การสร้างสรรค์ชน้ิ งานโดยใช้ 1.4.๒
1.1.2 รูปร่าง รปู ทรงจากวสั ดทุ ่ี 1.1.1
1.1.1 หลากหลาย 1.1.1
๑.๔.๔ (๒) การต้ังคำถามในเรือ่ งท่ตี นเอง 1.1.1
1.1.1 สนใจ 1.1.1
1.1.1
คณติ ศาสตร์ ๑. การเรียงลำดับสั้น – ยาว 1.1.1
๒. จัดหมวดหม่ภู าพกบั สญั ลกั ษณ์ 1.1.1
วิทยาศาสตร์ ๓. จบั คภู่ าพเหมอื นกัน 1.1.1
พัฒนาการทางภาษา ๔. นับโดยมีเครือ่ งเคาะจังหวะ ๑ – ๓ 1.1.1
และการร้หู นังสอื 1.1.1
- ทกั ษะการสงั เกต
- ประสาทสมั ผัสท้งั ๕ ๑. การ
๒. ตำแ
๑. การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ ๓. การ
๒. การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง
- ทกั ษะ
- ประส
๑. การ
๒. การ

บทร
๓. การ
๔. การ
๕. การ

ตนเ

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

(๕) การคดั แยก การจดั กล่มุ และ 1.1.1 (๑๘) การเล่นเกมทางภาษา
การจำแนกสิ่งต่างๆตามสญั ลักษณ์ 1.4.2 (๑) การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
และรปู ร่างรูปทรง 1.1.1 การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์
1.1.1 ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั
(๖) การต่อของชน้ิ เล็กเตมิ ในชิ้นใหญ่
ให้สมบรู ณแ์ ละการแยกชนิ้ ส่วน อย่างเหมาะสม
(๕) การคัดแยกการจดั กลุม่ และ
(๘) การนบั และแสดงจำนวนสง่ิ ต่างๆ 1.1.1 การจำแนกสิ่งต่างๆลกั ษณะและ
ในชวี ิตประจำวัน 1.1.2 รปู ร่าง รูปทรง
1.1.1 (๖) การตอ่ ของช้นิ เลก็ เตมิ ในชน้ิ ใหญ่ให้
(๑๓) การจบั คู่เปรยี บเทยี บและ 1.1.1 สมบรู ณแ์ ละการแยกชิน้ ส่วน
การเรียงลำดบั ส่งิ ตา่ งๆตาม 1.1.1 (๑๔) การบอกและเรยี งลำดบั กจิ กรรม
ลกั ษณะของความยาว ความสูง 1.1.1 หรือเหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา
นำ้ หนัก ปรมิ าตร
๑. นบั เรียงลำดบั ๑ – ๒๐
รจับคภู่ าพกบั จำนวน ๑ – ๕ ๒. จดั หมวดหมู่ภาพ
แหนง่ ทิศทาง ระยะทาง ๓. เรยี งลำดับเหตุการณ์
รจำแนกภาพทส่ี มั พันธก์ ัน

ะการสงั เกต - ทักษะการสังเกต
สาทสัมผัสท้งั ๕
๑. การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
รฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ ๒. การรจู้ ักสว่ นประกอบหนงั สอื ปกหน้า
รฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง
ร้อยกรองหรือเรอ่ื งราวต่างๆ ปกในผวู้ าด ชอื่ เรื่อง
รรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพดู ๓. การตง้ั คำถามในเรือ่ งท่ตี นสนใจ
รเหน็ แบบอย่างการเขยี นท่ีถูกตอ้ ง
รพูดกบั ผ้อู ืน่ เกี่ยวกับประสบการณข์ อง
เองหรอื พดู เล่าเร่ืองราวเกย่ี วกบั ตนเอง

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ท่ี ๑
แนวคิด

ชุมชนคอื ทีต่ ้ังของบ้านเรอื นทอ่ี ยอู่ าศยั ของกลมุ่ คนหลายกล่มุ มา
กันช่วยเหลอื กันมีการปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมประเพณที ้องถ่นิ สถานท
วัด ตลาด สถานท่ีราชการสวนสาธารณะ ฯลฯ คนในชมุ ชนมีอาชีพแตก
ชมุ ชน การรักษาความสะอาดชมุ ชนเปน็ หนา้ ท่ีของทกุ คน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ปร

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ ๑. เลน่
ปฏิบตั ติ
มาตรฐานที่๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เล่น ปลอดภัย
ทำกิจกรรมและ
ร่างกายเจรญิ เติบโต ปลอดภัยของตนเอง ปฏิบตั ิต่อผู้อนื่ อย่าง
ปลอดภัย
ตามวัยและมีสุขนิสัย และผู้อื่น

ท่ีดี

๑๖ ชุมชนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๓

าอยรู่ วมกนั ในพื้นทเ่ี ดยี วกนั มคี วามแตกต่างกนั โดยการพงึ่ พาอาศัยซง่ึ กันและ
ท่สี ำคัญในชุมชนมีท้ังสถานทีบ่ ริการและสถานท่ที ่องเทีย่ ว เช่น บ้าน โรงเรียน
กตา่ งกนั เราเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องชมุ ชน จงึ ควรชว่ ยกันสรา้ งความเจรญิ ให้แก่

ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ทำกจิ กรรมและ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ต่อผู้อ่นื อย่าง
ย ๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภยั ๑. ชื่อชมุ ชน

(๑) การปฏิบัตติ นให้ปลอดภัย ๒. คำขวัญหวั หนิ

ในกจิ วัตรประจำวัน ๓. สถานท่ีในชมุ ชน

(๓) การเล่นเครือ่ งเลน่ อย่าง - พระราชวงั ไกลกังวล

ปลอดภัย - ตลาด

(๔) การเลน่ บทบาทสมมุติ - วัด

เหตุการณ์ต่างๆ - โรงเรียน

๑.๑.๕ การตระหนักรู้เก่ยี วกับ - สถานีตำรวจ

ร่างกายตนเอง - โรงพยาบาล

(๑) เคลื่อนไหวโดยควบคมุ - สถานรี ถไฟ

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ ๔. ตัวอย่างคนในชุมชน

พืน้ ที่ (เรือ่ งความอดทนของโผน

กงิ่ เพชร)

๕. การละเล่นไทย

๖. อาชพี ของคนในชมุ ชน

- ค้าขาย

- ประมง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประ

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๒. เดินต
เปน็ เส้น
มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลอ่ื นไหว 2.1.1 เดินตอ่ เท้า กางแขน
ถอยหลังเปน็ เส้นตรง
กลา้ มเน้ือใหญ่และ ร่างกายอยา่ ง ได้โดยไมก่ างแขน

กลา้ มเนื้อเลก็ แขง็ แรง คล่องแคลว่ ประสาน

ใชไ้ ด้อย่าง สมั พนั ธแ์ ละทรงตวั ได้

คลอ่ งแคลว่ และ

ประสานสมั พันธ์กัน

มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรสู้ กึ ท่ีดตี อ่ 3.2.1 กลา้ พดู กล้า ๓. กลา้ พ
มีสขุ ภาพจิตทดี่ ีและมี ตนเองและผูอ้ ืน่ แสดงออกอย่าง แสดงออ
ความสขุ เหมาะสมตาม เหมาะส
สถานการณ์อย่าง
เหมาะสม

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจ มคี วามสุข 4.1.1 สนใจมี ๔. ชื่นชม

ชื่นชมและแสดงออก และแสดงออกผ่านงาน ความสุขและ ของตนเ

ทางศิลปะ ดนตรี ศลิ ปะ ดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงาน อยา่ งมีค

และการเคล่ือนไหว เคลอื่ นไหว ศลิ ปะ ๕. ร่วมก

4.1.3 สนใจและมี เคลือ่ นไห

ความสุขและแสดง เพลงอย

ท่าทาง/เคลื่อนไหว

ประกอบเพลงจงั หวะ

และดนตรี

ะสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ต่อเท้าถอยหลงั ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
นตรงไดโ้ ดยไม่
น ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่ - ทอ่ งเทยี่ ว
(๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๗. การคดั แยกขยะ
พดู กล้า (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี ๘. จัดกลุ่มลกั ษณะความสัมพันธ์
อกอย่าง (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดุ
สม อปุ กรณ์ ของส่งิ ต่างๆจากการสังเกต
๙. จับคู่ภาพกับคำ
1.2.1 การเล่น ๑๐. เรียงลำดบั เหตุการณ์
(1) การเลน่ อิสระ ๑๑. คัดแยกการจบั กลุม่ และ
(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและ
กลมุ่ ใหญ่ การจำแนกสิ่งต่างๆลกั ษณะ
(3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ และรูปร่าง รูปทรง
1.3.5 การเล่นแบบร่วมมือรว่ มใจ
(2) การเล่นและทำงานร่วมกับผอู้ ่ืน

มผลงานศิลปะ 1.1.2 การใช้กล้ามเนอื้ เลก็
เองและผอู้ ่ืน (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
ความสุข 3. การปั้น
กิจกรรม (5) การฉีก การตดั การปะ
หวประกอบ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
ยา่ งมคี วามสุข (1) การฟังเพลง การร้องเพลง
และแสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบ
เสียงดนตรี

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จุดประ

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้

มาตรฐานท่ี 5 5.๔ มคี วามรบั ผดิ ชอบ 5.๔.๑ ทำงานทไ่ี ดร้ บั ๖. ทำงา
มคี ุณธรรม
จ ร ิ ย ธ ร ร ม แ ล ะ มี มอบหมายจนสำเรจ็ มอบหมา
จติ ใจทด่ี งี าม
ด้วยตนเอง ตนเองได
6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง
มาตรฐานท่ี 6 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ ๗. เกบ็ ข
มที กั ษะชีวติ และ ของใช้เขา้ ทอี่ ย่าง อย่างเรีย
ปฏิบตั ิตนตามหลัก เรียบร้อยด้วยตนเอง
ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ๖.๓ ประหยัดและ ๖.๓.๑ ใชส้ ิง่ ของ ๘.ใชส้ ่งิ ข
เคร่ืองใช้อยา่ ง ประหยัด
พอเพียง ประหยัดและ ด้วยตนเ
พอเพยี งด้วยตนเอง

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 7.1.1 ดูแลรักษา ๙. คดั แย
รกั ธรรมชาติ ขยะได้ถ
สง่ิ แวดลอ้ ม และส่ิงแวดลอ้ ม ธรรมชาตแิ ละ
วฒั นธรรม
และความเปน็ ไทย 7.2 มารยาทตาม สงิ่ แวดล้อมดว้ ย

วัฒนธรรมไทยและรัก ตนเอง

ความเป็นไทย

ะสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้

ประสบการสำคญั

(3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลงและ
ดนตรี

(4) การเลน่ บทบาทสมมตุ ิ
(5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่างๆ

านที่ไดร้ บั ๑.๓.๒ มสี ว่ นร่วมในการรบั ผิดชอบดแู ล

ายจนสำเรจ็ ด้วย รกั ษาส่งิ แวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอก

ด้

ของเล่นของใช้ได้ 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พันธ์ มีวนิ ยั มสี ่วนรว่ ม
ยบร้อย และบทบาท และสมาชิกของสงั คม
(2) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทีด่ ขี อง
หอ้ งเรยี น

ของเคร่ืองใช้อย่าง ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ
ดและพอเพยี ง ส่ิงแวดลอ้ ม
เอง (๒) การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง

คุม่ คา่

ยกขยะและทง้ิ 1.3.๒ การดแู ลรักษาธรรมชาติและ
ถูกทด่ี ว้ ยตนเอง สิ่งแวดลอ้ ม
(๑) การมีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบดูแลรักษา
สิง่ แวดลอ้ มท้ังภายในภายนอกห้องเรยี น

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี ๘.๒.๑ เล่นหรือทำ ง าน ๑

อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ กบั ผอู้ น่ื ร ่ ว ม ก ั บ เ พ ื ่ อ น อ ย ่ า ง มี เพ

อย่างมคี วามสุขและ เปา้ หมาย

ปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ

ที่ดีของสงั คมใน

ระบอบประชาธิปไตย

อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์

ทรงเป็นประมุข

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ 1

การใชภ้ าษาสื่อสารได้ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่น สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง ส

เหมาะสมกับวัย เขา้ ใจ เชอื่ มโยงกบั เรอ่ื งที่ฟัง ต

ฟ

๙.๑.๒ เล่าเปน็ เรอื่ งราว ๑

ตอ่ เนอื่ งได้ ต

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มคี วาม ๑๐.๑.๑ บอกลกั ษณะ ๑
มีความสามารถใน สามารถในการคิด
การคดิ ทีเ่ ปน็ พื้นฐาน รวบยอด ส่วนประกอบ การ ส
ในการเรียนรู้
เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ เป

ของสง่ิ ตา่ งๆจากการสงั เกต ค

โดยใช้ประสาทสมั ผสั ต

ใช

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

๑๐. เล่นหรอื ทำงานร่วมกับ ๑.๒.๒ การเลน่
พ่อื นอย่างมเี ปา้ หมาย (๑) การเลน่ อิสระ

(๒) การเล่นรายบคุ คล
กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่
(๓) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ/์ มมุ เล่นต่างๆ

1๑.ฟงั ผูอ้ ื่นพูดจนจบและ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
สนทนาโต้ตอบอย่าง (๒) ฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ
ตอ่ เนื่องเช่ือมโยงกับเรือ่ งท่ี
ฟังได้ (๕) การพุดกบั ผู้อ่ืนเก่ยี วกับ
๑๒. เลา่ เป็นเรอื่ งราว ประสบการณ์ของตนอง หรือ
ต่อเนอื่ งได้ พดู เลา่ เร่อื งราวเกี่ยวกับตนเอง

๑๓. บอกลักษณะ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิด
ส่วนประกอบการ อยา่ งมีเหตผุ ล การตดั สินใจและ
ปลี่ยนแปลง การแกป้ ัญหา
ความสมั พันธข์ องสิง่ (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และ
ต่างๆจากการสังเกตโดย การจำแนกสิง่ ต่างๆลักษณะและ
ช้ประสาทสมั ผัส รูปร่าง รูปทรง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดปร

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๑๔. จับ
ความแต
10.1.2 จบั คู่และ เหมือนข
แตกต่างและความ ใชล้ กั ษณ
เหมอื นของส่งิ ต่างๆ 2 ลกั ษณ
โดยใช้ลกั ษณะท่ี
สังเกตพบ
2 ลักษณะขึน้ ไป

ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

บคแู่ ละเปรยี บเทียบ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
ตกตา่ งและความ
ของสงิ่ ต่างๆโดย (6) การต่อของชน้ิ เลก็ เตมิ ใน
ณะทสี่ ังเกตพบ ชิ้นใหญใ่ ห้สมบูรณ์และการแยก
ณะข้นึ ไป ชิน้ ส่วน
(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ
และการเรียงลำดบั ส่ิงต่างๆ
(14) การบอกและเรียงลำดบั
กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม
ช่วงเวลา

การวางแผนกจิ กรรมร
ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

วนั ที่ เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสรา้

1 เคลื่อนไหวพื้นฐานเคลื่อนไหว สถานทส่ี ำคญั ในชมุ ชน 1. ประดิษฐภ์

เคลื่อนที่โดยใช้อุปกรณ์ลูกบอล - พระราชวงั ไกลกงั วล ∆

ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 2. ป้ันดินนำ้ ม

๑ - ๕ ซม.

2 เคลื่อนไหวพื้นฐานเคลื่อนไหว ชมุ ชนน่าอยู่ 1. ประดษิ ฐข์

โดยควบคุมตนเองทิศทาง สูง - ตลาด -วดั เศษวสั ดุ

กลาง ต่ำ ตามจงั หวะ - โรงเรยี น 2. วาดภาพชุม

- สถานตี ำรวจ

- สถานีรถไฟ

- โรงพยาบาล

3 เคล่อื นไหวพืน้ ฐาน การคัดแยกขยะ 1. ประดษิ ฐ์ด

เคลอ่ื นไหวเคลือ่ นทต่ี าม - ขยะแหง้ -ขยะเปยี ก ฝาขวดนำ้ ดม่ื

คำสั่งการนับเลขเรยี ง - ขยะมีพิษ -ขยะรี 2. การหยดสีบ

๑ - ๒๐ ไซเคิล กระดาษเปยี ก

4 เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน อาชีพของคนในชมุ ชน 1.สรา้ งภาพโด
เคลือ่ นไหวตาม - ค้าขาย ปะ อาชีพบุคค
คำบรรยาย - ประมง 2. การเป่าสี
- การทอ่ งเที่ยว
5 เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน 1. ฉกี ปะภาพ
เคลื่อนไหวตามคำสัง่ บุคคลสำคญั ในชุมชน กีฬา
ผนู้ ำ – ผตู้ าม โผน กิง่ เพชร 2. การพมิ พ์ภ
แชมป์นกั มวยโลกคน นำ้ /แท่นหมกึ
แรกของไทย

ายหน่วยการจดั ประสบการณ์
๓ หนว่ ยชุมชนของเรา

กจิ กรรม

างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา

ภาพจาก เล่นมุมประสบการณ์ใน เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม เกมจัดหมวดหมู่ภาพ
มนั หอ้ งเรียน อาชพี ของบุคคลและ
เครอ่ื งใช้

ของเลน่ จาก เลน่ มุมประสบการณใ์ น เลน่ นำ้ – เล่นทราย เกมตารางความสัมพันธ์
ห้องเรียน +ภาพ + สัญลกั ษณ์
ของชุมชน
มชนน่าอยู่

ดอกไม้จาก เล่นมุมประสบการณใ์ น เดินถอยหลงั บน จับคภู่ าพกับคำ

บน หอ้ งเรียน เส้นตรง เรียงลำดับเหตกุ ารณ์
ก (1 – ๕)
ดยฉีก ตัด เลน่ มุมประสบการณ์ใน วง่ิ เปี้ยว
คลในฝนั ห้องเรียน

พกางเกงชุด เลน่ มุมประสบการณใ์ น เดินกะลา ภาพตดั ต่อนักกีฬา
ห้องเรียน นกั มวย,ว่ิง,ปั่นจักรยาน
6 - 8 ชน้ิ
ภาพจากสี

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการ

๑๐.กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเ

๑. เคล่ือนไหว เคล่ือนท่โี ดยใช้อุปกรณ์ลูก ๑. สถานทสี่ ำคัญในชมุ ชน(พระ
บอลขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๕ ซม. ๒. ชุมชนน่าอยู(่ ตลาด วัด โรงเ

๒. เคลือ่ นไหวโดยควบคุมตนเองทิศทาง และโรงพยาบาล)
สูง กลาง ตำ่ ตามจังหวะ ๓. การคัดแยกขยะ(ขยะแหง้ ,ข
๔. อาชีพคนในชมุ ชน(ค้าขาย ป
๓. เคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ตามคำสง่ั การนบั ๕. บุคคลสำคัญในชมุ ชน (ควา
เลขเรยี ง ๑ – ๒๐
นักมวยโลกคนแรกของไทย
๓. เคลอ่ื นไหวตามคำบรรยาย
๔. เคล่ือนไหวตามคำส่งั ผ้นู ำ – ผูต้ าม

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม ห
- เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ปฐ

๕. กจิ กรรมก

๑. เลน่ เครอื่ งเลน่
๒. เล่นน้ำ – เลน่
๓. เดนิ ถอยหลงั เ
๔. วิง่ เปี้ยว
๕. เดินกะลา

รณ์หน่วยชมุ ชนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ่ี ๓

เสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

ะราชวังไกลกังวล) ๑. ประดิษฐ์ภาพจาก..........,ปน้ั ดนิ นำ้ มัน
เรยี น สถานีตำรวจ สถานีรถไฟ ๒. ประดษิ ฐ์ของเล่นจากเศษวสั ดุ,วาดภาพ

ขยะเปยี ก,ขยะมพี ิษ,ขยะรไี ซเคลิ ) ชมุ ชนนา่ อยู่
ประมง และการทอ่ งเทย่ี ว) ๓. ประดษิ ฐด์ อกไม้จากฝาของนำ้ ดม่ื ,
ามอดทนของโผน กงิ่ เพชร แชมป์
ย) การหยดสีบนกระดาษเปียก
๔. สร้างภาพโดยฉกี ตดั ปะ อาชพี บคุ คลใน
หนว่ ย
ฐมนิเทศ ฝนั ,การเปา่ สี
๕. ฉกี ปะภาพกางเกงชดุ กีฬา

- การพิมพ์ภาพจากสนี ้ำมัน/แทน่ หมกึ

๖. กิจกรรมเกมการศึกษา

การเลน่ กลางแจ้ง ๑. เกมจัดหมวดหมู่ภาพอาชพี ของบุคคลและเครื่องใช้
๒. เกมตารางความสัมพันธ์ + ภาพ +สัญลกั ษณ์
นสนาม
นทราย ของชมุ ชน
เป็นเส้นตรง ๓. จับคภู่ าพคำ
๔. เรียงลำดบั เหตุการณ์ (๑ - ๕)
๕. ภาพตัดตอ่ ภาพการต์ ูน นกั มวย ,ว่งิ ,ปั่นจักยาน

๖ - ๘ ช้นิ

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันท

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กจิ กร
การเรยี นรู้ บริเวณอ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ “หยุด “
กิจกรรมเคลอื่ นไหว สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 2. ครแู น
และจังหวะ วงกลม
รว่ มกจิ กรรม (1) การเคลื่อนไหว 3. ครนู ำ
เคลือ่ นไหวอย่างมี อยกู่ บั ท่ี เมอื่ ได้ยนิ
ความสขุ (2) การเคลื่อนไหว ออกจาก
เคลือ่ นที่
(3) การเคลื่อนไหว
ตามเสยี งเพลงและ
ดนตรี

กิจกรรมเสริม ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา สถานทส่ี ำคญั ใน 1. ครแู ล
ชมุ ชน 2. ครูแล
ประสบการณ์ (๒) ฟงั และปฏบิ ตั ิ - พระราชวงั ไกล ประสบก
กงั วล บ้านของ
ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ ตามคำแนะนำ 3. ครูเล
พรอ้ มภา
สนทนาโตต้ อบอย่าง ๔. ให้เด
ท่อี ยู่ในช
ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับ ๕. ครแู ล
กงั วล
เรื่องทีฟ่ ังได้

ที่ ๑ หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
รรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทว่ั 1. เครอ่ื งเคาะ
อยา่ งอิสระตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณ จงั หวะ สงั เกต
“ ใหห้ ยดุ เคล่ือนไหวในท่าน้นั ทนั ที 2. ลูกบอลขนาด การรว่ มกจิ กรรม
นะนำกจิ กรรมส่งบอล โดยให้เดก็ ยนื เปน็ ขนาดเส้นผ่าน เคลอ่ื นไหวอย่างมี
ศนู ย์กลาง ๕ ซม. ความสุข
ำลูกบอลมาให้เด็กโดยมาให้ส่งตอ่ ไปรอบวง
นสญั ญาณหยุดให้เดก็ ท่มี ีลูกบอลอยู่ในมือ
กการเลน่ และใหเ้ ด็กคนอน่ื ๆเล่นต่อไป

ละเด็กร่วมกนั ท่องคำขวญั “อำเภอหัวหนิ ” 1. คำขวญั สังเกต
ละเด็กร่วมกันสนทนาโดยให้เดก็ เล่า “อำเภอหัวหนิ ” การกล้าพูด
การณ์เดมิ เกย่ี วกับพระราชวังไกลกงั วล คอื 2. ภาพพระราชวงั กลา้ แสดงออกอย่าง
งพ่อ ไกลกงั วล เหมาะสมบาง
ลา่ ประวัติพระราชวังไกลกงั วลให้เด็กฟัง สถานการณ์
าพประกอบ
ด็กอาสาสมคั รออกมาเล่าถงึ ความภาคภมู ิใจ
ชุมชนของบ้านพอ่
ละเด็กรว่ มกันสรุปประวตั ิพระราชวงั ไกล

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะ (5) การฉกี การตัด 1. ครแู ล
“บ้านทร
สรา้ งสรรค์ การปะ 2. ครแู น

ชน่ื ชมผลงานศลิ ปะของ - การ
- การ
ตนเองและผ้อู ่ืนอยา่ งมี 3. ใหเ้ ด
ความสน
ความสุข 4. ในระ
การใช้ดนิ
การตดั ก
5. เมอ่ื เว
6. ให้เด
บอกควา

กจิ กรรมการเลน่ ตาม (1) การเล่นอิสระ 1. ครแู น
มุม (2) การเลน่ รายบุคคล ในแต่ละ
ขออนุญาตหรือรอคอย กลุม่ ย่อยกลุ่มใหญ่ 2. เดก็ เล
เมื่อต้องการสิ่งของของ (2) การปฏิบัตติ นเป็น ความสน
ผ้อู ืน่ เม่ือมผี ชู้ ้แี นะได้ สมาชกิ ที่ดีของ - มุมธรร
- มุมบลอ็
หอ้ งเรียน 3. เมื่อห

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ

ละเดก็ ร่วมกนั ท่องคำคล้องจอง 1. กระดาษ A4 สงั เกต
รายทอง” ๒. กระดาษสตี ่างๆ การชน่ื ชมผลงาน
นะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย ๓. สเี ทยี น ศลิ ปะของตนเอง
รประดษิ ฐภ์ าพจาก ∆ ๔. ดินนำ้ มนั และผูอ้ ่นื อยา่ งมี
รปั้นดินนำ้ มันอสิ ระ ๕. จานรองผลงาน ความสุข
ดก็ ทำกจิ กรรมสรา้ งสรรค2์ กจิ กรรมตาม
นใจ
ะหว่างท่เี ด็กทำกิจกรรมครูคอยใหค้ ำแนะนำ
นนำ้ มัน การตัด การปะและอปุ กรณใ์ น
การปะ
วลาหมดครูให้สญั ญาณเดก็ ชว่ ยกันเกบ็ ของ
ดก็ นำเสนอผลงานของตนเองและ
ามรู้สกึ ที่มตี ่อผลงาน

นะนำมุมประสบการณก์ ตกิ าและวิธีการเล่น อุปกรณ์จากมมุ สงั เกต
ะมมุ และให้เดก็ เลอื กเล่นตามความสนใจ ประสบการณใ์ น การขออนุญาตหรือ
ลือกกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม หอ้ งเรียน รอคอยเมื่อตอ้ งการ
นใจ อย่างน้อย 4 มมุ เช่น สิ่งของของผู้อื่นโดย
รมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ มผี ูช้ ีแ้ นะได้
อก - มมุ เกมการศกึ ษา
หมดเวลาเด็กเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. ครูแน
การเรยี นรู้ มอื ,เทา้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ แนะนำก
กิจกรรมการเลน่ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 2. ครูแน
กลางแจง้ สนาม
เลน่ ทำกิจกรรมและ (2) การเล่นรายบุคคล 3. ใหเ้ ด
ปฏบิ ัติต่อผู้อน่ื อย่าง กลุม่ ย่อยและกลุม่ ใหญ่ 4. ครคู อ
ปลอดภัยด้วยตนเองได้ สนาม

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (1) การสังเกตลักษณะ จดั กลมุ่ ลักษณะ 1. ครแู น
จับคู่และเปรียบเทียบ สว่ นประกอบการ ความสัมพนั ธ์ และเครอ่ื
ความแตกตา่ งและ เปล่ยี นแปลงและ ของส่งิ ต่างๆ 2. แบง่ เ
ความเหมอื นของสิ่ง ความสมั พันธ์ของสงิ่ จากการสังเกต ไปเล่น ก
ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะท่ี ต่างๆ โดยใช้ประสาท 3. ครูให
สงั เกตพบ 2 สัมผสั อย่างเหมาะสม
ลกั ษณะข้นึ ไปได้

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
นะนำ การเคล่ือนไหวรา่ งกายด้วยการสะบดั 1. เครือ่ งเลน่ สนาม
า หมนุ ไหล่ กระโดเพอื่ อบอนุ่ รา่ งกายและ สงั เกต
กจิ กรรม การกระโดดขาเดียวไปข้างหน้า การเล่นทำกิจกรรม
นะนำเคร่ืองเลน่ และวธิ กี ารเลน่ เคร่อื งเล่น และปฏิบตั ติ อ่ ผู้อ่นื
อย่างปลอดภยั ด้วย
ด็กเลอื กเล่นเครอื่ งเล่นสนามตามความสนใจ ตนเอง
อยดูแลความปลอดภยั ในการเล่นเคร่อื งเลน่

นะนำเกมจดั หมวดหม่ภู าพอาชีพของบคุ คล 1. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต
องใช้ 2. เกมการศกึ ษา การจับคูแ่ ละ
เดก็ ออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รบั เกม ชุดเดมิ เปรยี บเทียบความ
กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม แตกต่างและความ
หส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา เหมือนของสงิ่ ต่างๆ
โดยใช้ลกั ษณะที่
สังเกตพบ 2
ลกั ษณะข้ึนไป

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กจิ กร
การเรียนรู้ ทั่วบริเว
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ “หยุด “
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว สาระทคี่ วรเรียนรู้ 2. ครูแน
และจังหวะ รว่ มกันร
รว่ มกิจกรรมการ (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ ๓. ครูให
เคลือ่ นไหวประกอบ กับที่ ตามทศิ ท
เพลงและดนตรีอย่างมี (2) การเคลือ่ นไหว
ความสุข เคลือ่ นท่ี 1. เดก็ แ
(3) การเคลื่อนไหวตาม ของเรา”
กจิ กรรมเสริม เสียงเพลงและดนตรี 2. ครูให
ประสบการณ์ สถานท่ีใ
กลา้ พูดกล้าแสดงออก (1) การปฏบิ ัติตนใน ชมุ ชนน่าอยู่ 3. ครูนำ
อย่างเหมาะสม ตลาด วัด
ความเปน็ ไทย - ตลาด ฯลฯ แล
คำถาม
(2) การปฏบิ ตั ติ นตาม - วดั
- ในช
วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อยู่ - สถานีตำรวจ - เราไ
- โรงพ
อาศยั และประเพณีไทย - สถานรี ถไฟ - เราไ
- ใครไ
- โรงพยาบาล 4. ครูแล
“ชมุ ชนข

ที่ ๒ หนว่ ย ชุมชนของเรา ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ

รรมพนื้ ฐาน ให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไป 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต

วณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลง “ชุมชนของ การรว่ มกิจกรรม

“ ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในท่านน้ั ทนั ที เราน่าอย่”ู การเคลอ่ื นไหว

นะนำเพลง “ชมุ ชนของเราน่าอยู่” ใหเ้ ดก็ ประกอบเพลงและ

ร้องเพลง ดนตรีอย่างมี

หส้ ญั ญาณหยุด ใหน้ กั เรียนทำท่าเคลอ่ื นไหว ความสุข

ทาง สูง กลาง ตำ่

และครูร่วมกันทอ่ งคำคลอ้ งจอง “ชุมชน 1. คำคลอ้ งจอง สังเกต

” “ชุมชนของเรา” การกลา้ พูดกล้า

หเ้ ด็กเลา่ เรอ่ื งทไ่ี ปถามผู้ปกครองมาเก่ียวกับ 2. ภาพสถานทใ่ี น แสดงออกอย่าง

ในชุมชน ชุมชน เหมาะสม

ำภาพสถานทใี่ นชุมชนให้เด็กดู เช่น ภาพ - ตลาด

ด สถานีตำรวจ โรงพยาบาล สถานรี ถไฟ - วัด

ละรว่ มกันสนทนาถึงสถานทเี่ หล่านัน้ โดยใช้ - สถานีตำรวจ

- สถานีรถไฟ

ชุมชนมีสถานทอ่ี ะไรบ้าง - โรงพยาบาล

ไปทำบุญท่ีไหน

พยาบาล คืออะไร

ไปซือ้ อาหารทีไ่ หน

ไปทำงานที่สถานตี ำรวจ ฯลฯ

ละเด็กรว่ มกันทบทวน คำคลอ้ งจอง

ของเรา”

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การใชว้ สั ดแุ ละ 1. ครแู ล
2. ครแู น
สรา้ งสรรค์ สง่ิ ของอย่างคุ้มค่า - การปร
- การวา
ชนื่ ชมผลงานศลิ ปะของ 3. ใหเ้ ด
ความสน
ตนเองและผู้อ่นื อยา่ งมี 4. ในระ
การใช้สเี
ความสุข ในการป
5. เม่ือเว
กจิ กรรมการเล่นตาม (1) การเลน่ อสิ ระ 6. ให้เด
มมุ (2) การเล่นรายบุคคล ความรสู้
ขออนุญาตหรือรอคอย กลุม่ ย่อยกลุ่มใหญ่
เมื่อต้องการสิ่งของของ (2) การปฏบิ ัตติ นเป็น 1. ครแู น
ผู้อืน่ เม่อื มีผู้ชแี้ นะได้ สมาชิกทด่ี ีของ ในแตล่ ะ
2. เด็กเล
หอ้ งเรียน ความสน
- มมุ ธรร
กจิ กรรมการเล่น (2) การเล่นรายบคุ คล - มุมบลอ็
กลางแจง้ กลุ่มยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ 3. เมื่อห
เลน่ ทำกิจกรรมและ
ปฏบิ ัติต่อผอู้ น่ื อย่าง 1. ครูแน
ปลอดภัยด้วยตนเองได้ ทราย พ
2. ให้เด
๓. เม่ือค
ทำความ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ

ละเด็กร่วมกนั ท่องคำคล้องจองชมุ ชนของเรา 1. กระดาษ สงั เกต

นะนำกจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2. เศษวสั ดุ การชืน่ ชมผลงาน

ระดิษฐข์ องเล่นจากเศษวสั ดุ 3. กาว ศิลปะของตนเอง

าดภาพชุมชนอิสระ 4. สเี ทยี น และผอู้ นื่ อย่าง

ด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค2์ กิจกรรมตาม มีความสุข

นใจ

ะหวา่ งท่เี ด็กทำกิจกรรมครูคอยให้คำแนะนำ

เทียน การใช้เศษวสั ดเุ หลือใช้และอุปการณ์

ประดษิ ฐเ์ ศษวัสดุ

วลาหมดครใู ห้สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของ

ด็กนำเสนอผลงานของตนเองและบอก

สึกทม่ี ตี อ่ ผลงาน

นะนำมุมประสบการณก์ ติกาและวิธีการเลน่ อุปกรณจ์ ากมมุ สังเกต

ะมมุ และให้เด็กเลอื กเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณ์ใน การขออนุญาตหรือ

ลอื กกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ตาม ห้องเรยี น รอคอยเมื่อต้องการ

นใจ อย่างน้อย 4 มมุ เช่น สิ่งของของผู้อื่นโดย

รมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื มีผชู้ แ้ี นะ

อก - มุมเกมการศกึ ษา

หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเลน่ เข้าทใี่ หเ้ รยี บรอ้ ย

นะนำข้อตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นน้ำเล่น 1. อุปกรณใ์ น สงั เกต

พรอ้ มทั้งแนะนำวธิ ีการเล่นอย่างปลอดภยั การเลน่ นำ้ -เล่นทราย การเลน่ ทำกิจกรรม

ด็กเล่นนำ้ เล่นทราย โดยมีครูดแู ลอย่างใกล้ชดิ 2. นกหวดี และปฏบิ ตั ิตอ่ ผ้อู ่ืน

ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ ของและ อย่างปลอดภัยด้วย

มสะอาดรา่ งกาย ตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (1) การสงั เกต จดั กล่มุ ลักษณะ 1. ครแู น

จัดกล่มุ ลักษณะ ลกั ษณะสว่ นประกอบ ความสัมพันธ์ของส่ิง สัญลกั ษ

ความสัมพันธ์ของส่ิง ความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆจากการสงั เกต 2. แบง่ เ

ต่างๆจากการสังเกตได้ ต่างๆโดยประสาท ไปเล่น ก

สมั ผัส 3. ครูให

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
นะนำเกมตารางความสมั พนั ธ์ภาพและ 1. เกมตาราง
ษณช์ มุ ชนของเรา ความสัมพนั ธภ์ าพ สงั เกต
เดก็ ออกเปน็ 5 กลุม่ ให้เด็ก 1 กลมุ่ รบั เกม และสัญลักษณ์ การจดั กลุม่ ลกั ษณะ
กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดิม ชุมชนของเรา ความสัมพันธข์ อง
ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษา สง่ิ ต่างๆจาก
ชุดเดิม การสงั เกต

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กิจกร
การเรียนรู้ อยา่ งอิส
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ ให้หยดุ เ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 2. ครูให
และจังหวะ /เปน็ กระ
ร่วมกิจกรรมการ (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ 3. ครใู ห
เคลือ่ นไหวประกอบ กับที่ ชนดิ คร
เพลงและดนตรอี ย่างมี (2) การเคลอื่ นไหว เรียงลำด
ความสุขดว้ ยตนเองได้ เคลือ่ นท่ี
1. เดก็ แ
กิจกรรมเสรมิ (5) การคัดแยก การคัดแยกขยะ 2. ครแู ล
- ขยะแห้ง 3. ครนู ำ
ประสบการณ์ การจักกลมุ่ และ - ขยะเปียก เชน่ - ถงั
- ขยะมีพิษ
คัดแยกขยะและท้ิงขยะ การจำแนกส่งิ ต่างๆ - ขยะรไี ซด์เคิล - ถัง
- ถัง
ไดถ้ ูกที่ด้วยตนเองได้ ลกั ษณะและรูปร่าง - ถัง
4. ครูอธ
รูปทรง เดก็ ฝึกแ
5. ครแู ล
และรว่ ม

ที่ ๓ หน่วย ชุมชนของเรา ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ

รรมพน้ื ฐานให้เดก็ เคลือ่ นไหวไปท่วั บรเิ วณ เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
สระตามจังหวะเคาะเม่อื ไดย้ ินสัญญาณหยุด การร่วมกิจกรรม
เคล่ือนไหวทนั ที การเคล่อื นไหว
หเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ / เปน็ นก ประกอบเพลงและ
ะต่าย / เป็นไก่ / เป็นหมู / เป็นแมว ดนตรีอย่างมี
หเ้ ดก็ เคลือ่ นไหวตามจินตนาการเปน็ สัตว์ 1 ความสุข
รเู คาะสญั ญาณหยุด แล้วให้เดก็ นบั เลข
ดับ 1 – ๒0

และครูร่วมกันร้องเพลง “อย่าท้งิ ตอ้ งเก็บ” 1. เพลง “อย่าทิ้ง สังเกต

ละเดก็ รว่ มกันสนทนาเร่อื งการทิ้งขยะ ต้องเกบ็ ” การคัดแยกขยะและ

ำภาพถังขยะและขยะแต่ละชนดิ มาใหเ้ ด็กดู 2. รปู ภาพถงั ขยะ ทิ้งขยะได้ถูกที่

งขยะแห้ง สเี หลือง - ถังขยะแหง้

งขยะเปียก สเี ขยี ว สเี หลอื ง

งขยะมีพิษ สแี ดง - ถังขยะเปียก สเี ขยี ว

งขยะรไี ซเคิล สีน้ำเงนิ - ถังขยะมพี ษิ สีแดง

ธิบายประเภทของขยะแตล่ ะชนดิ แล้วให้ - ถังขยะรไี ซเคิล

แยกขยะโดยนำขยะไปทง้ิ ลงถังให้ถกู ต้อง สีนำ้ เงนิ

ละเดก็ รว่ มกันรอ้ งเพลง “อย่าท้ิงต้องเก็บ” 3. ถังขยะ (ของจริง)

มกันสรุปความแตกต่างของขยะแตล่ ะประเภท

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครแู ล
การเรียนรู้ 2. ครูแน
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
กจิ กรรมศลิ ปะ สาระที่ควรเรยี นรู้ - การ
สรา้ งสรรค์ - การ
๑. ชืน่ ชมผลงานศิลปะ (๒) การใช้วัสดแุ ละ 3. ใหเ้ ด
ของตนเองและผอู้ ่ืน ส่งิ ของเครอื่ งใช้อย่าง ความสน
อย่างมีความสุข คุ้มคา่ 4. ในระ
๒. ใช้ส่ิงของเครอื่ งใช้ การใช้ส
อย่างประหยดั และ การประ
พอเพยี งด้วยตนเอง 5. เม่ือเว
6. ใหเ้ ด
และบอก

กจิ กรรมการเล่นตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแน
มมุ (2) การเลน่ รายบคุ คล ในแตล่ ะ
ขออนุญาตหรือรอคอย กลมุ่ ย่อยกลุ่มใหญ่ 2. เดก็ เล
เม่อื ต้องการสง่ิ ของของ (2) การปฏิบตั ิตนเปน็ ความสน
ผอู้ ื่นด้วยตนเองได้ สมาชิกทดี่ ขี อง - มุมธรร
- มมุ บล็อ
ห้องเรียน 3. เมือ่ ห

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ

ละเดก็ รว่ มกนั ร้องเพลง “อย่าทิ้งต้องเก็บ” 1. เพลง “อย่าทิ้ง สงั เกต

นะนำกจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย ตอ้ งเกบ็ ” ๑. การชื่นชมผลงาน

รประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากฝาขวดน้ำดม่ื 2. เศษวัสดุฝาขวดน้ำ ศลิ ปะของตนเอง

รหยดสบี นกระดาษเปียก ดม่ื แต่ละชนดิ และผูอ้ ่นื อย่าง

ด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม 3. กาว มคี วามสุข

นใจ 4. สนี ำ้ ๒. การใชส้ ่งิ ของ

ะหว่างที่เด็กทำกิจกรรมครูคอยให้คำแนะนำ เครือ่ งใชอ้ ยา่ ง

สีน้ำ การใช้เศษวัสดุเหลือใช้และอุปการณ์ใน ประหยดั และ

ะดิษฐเ์ ศษวัสดุ พอเพยี ง

วลาหมดครูให้สญั ญาณเด็กช่วยกันเกบ็ ของ

ด็กนำเสนอผลงานของตนเอง

กความรูส้ ึกทมี่ ตี ่อผลงาน

นะนำมุมประสบการณก์ ติกาและวิธีการเล่น อุปกรณ์จากมุม สงั เกต
ะมุมและให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณ์ใน การขออนุญาตหรือ
ลือกกจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ตาม หอ้ งเรียน รอคอยเมื่อต้องการ
นใจ อย่างน้อย 4 มมุ เช่น สิ่งของของผู้อื่นด้วย
รมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ตนเอง
อก - มมุ เกมการศกึ ษา
หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเล่นเข้าทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. ครสู า
การเรยี นรู้ ดู
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 2. ให้เด
กจิ กรรมกลางแจง้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ระยะ 3
เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลัง 3. จากน
เป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ (๒) การเคล่อื นไหว เร่อื ยๆจน
กางแขนดว้ ยตนเองได้ เคลื่อนที่
(๒) การเล่นและ
ทำงานร่วมกับผ้อู นื่

กจิ กรรมเกมการศึกษา การจับคูภ่ าพกับคำ การจับคภู่ าพกับคำ 1. ครูแน
จบั คแู่ ละเปรียบเทยี บ (13) การจับคูก่ าร 2. แบง่ เ
ความแตกต่างและ เปรียบเทียบการรยี ง ไปเล่น ก
ความเหมอื นของส่งิ ลำดับสง่ิ ต่างๆ 3. ครใู ห
ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่
สังเกตพบ 2 ลกั ษณะ
ข้ึนไป