แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
คน นำผลงานออกมานำเสนอ ใหเ้ พอ่ื น มุมประสบการณใ์ น
หรอื แสดงความคดิ เหน็ หอ้ งเรยี น การแสดงความพอใจ
ในผลงานของตนเอง
นตามมุมประสบการณ์ เม่อื หมดเวลาครูให้
กชว่ ยกันเก็บของ 1. สงั เกตการเล่น
ร่วมกับผู้อน่ื
2. สังเกตการเก็บของ
เข้าท่ี

นรา่ งกาย เครื่องเลน่ สนาม สงั เกตพฤติกรรมการ
นข้อตกลงในการเลน่ สนามอยา่ งปลอดภัย เล่นและปฏบิ ตั ติ ่อ
คร่อื งเล่นสนามอยา่ งอิสระ โดยครคู อยดูแล เกมเรียงลำดับการ ผู้อ่นื อย่างปลอดภัย
ภัยของเด็ก เจรญิ เตบิ โตของ
ญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทำความ ตน้ ไม้ ๕ ลำดบั สงั เกตการเลน่ เกม
าย การศึกษา
ำเกมเรียงลำดบั การเจริญเติบโตของต้นไม้

ปน็ ๔กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกมท่แี นะนำ
อื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดิม
กมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคล่อื นไหว ๑. เดก็ อบ
๒. เด็กและ
และจงั หวะ อยูก่ บั ท่ี เพลงออกก
๓. เดก็ ผอ่ น
รว่ มกิจกรรมการ (๒) การเคล่ือนไหว

เคลื่อนไหวประกอบ เคล่อื นที่

เพลงและดนตรีอย่าง (๓) การเคล่อื นไหว

มีความสุข ตามเสียงเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสริม (๒) การฟังเรอ่ื งราว การปฏิบัติตนอย่าง ขน้ั นำ
เหมาะสมเม่อื ฝนตก ๑. เด็กแล
ประสบการณ์ เหตุการณเ์ กี่ยวกับ - หลบฝน และไม่ ประกอบเพ
ไปในท่ีโลง่ แจ้ง ขนั้ สอน
๑. ปฏิบัติตนอย่าง การปอ้ งกนั และ - ใช้อุปกรณ์กนั ฝน ๒. เดก็ จบั
และการแก้ปัญหา สมมติการใ
ปลอดภัยเมือ่ ฝนตกได้ รกั ษาความปลอดภัย เมอ่ื ไมม่ อี ุปกรณ์ ภาพประก
กันฝน ๓. เด็กรว่ ม
๒. ระบุปญั หา (๔) การเล่นบทบาท
เกย่ี วกับปัญ
สร้างทางเลือกและ สมมตเิ หตกุ ารณต์ ่างๆ ตกแต่เดก็ ไ

เลือกวิธีแก้ปัญหาเม่ือ (๑) การรว่ มสนทนา

ไม่มีอุปกรณ์กันฝนได้ และแลกเปล่ยี น

ความคดิ เห็น

วันที่ ๓ หน่วย ฤดูฝน ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ

บอุน่ ร่างกาย ๑. เครือ่ งเสียง สงั เกตพฤติกรรมเดก็

ะครูรว่ มกันทำทา่ ทางกายบริหารประกอบ ๒. เพลงออกกำลัง ขณะทำท่าทางประกอบ

กำลังกายรบั แสงตะวัน กายรบั แสงตะวัน เพลงและดนตรี

นคลายกล้ามเนอื้

๑. เพลงหลบฝน ๑. สังเกตพฤติกรรมเด็ก
จากการเลน่ บทบาท
ละครูร่วมกันร้องเพลงและทำท่าทาง ๒. สลากภาพ สมมติ และการเลือก
ภาพประกอบเหตุการณ์
พลงหลบฝน อุปกรณ์กันฝน ฝนตก
๒. สงั เกตการระบปุ ญั หา
๓. ภาพประกอบ สร้างทางเลอื กและเลือก
วธิ ีแกป้ ญั หาเม่อื ไมม่ ี
บสลากภาพอุปกรณ์กนั ฝน และเล่นบทบาท เหตุการณฝ์ นตก อุปกรณก์ นั ฝนได้ขณะเด็ก
ทำงานร่วมกนั
ใชอ้ ุปกรณต์ ามภาพให้เพือ่ นทายโดยเลือก - คนสวมเสือ้ กนั ฝน

กอบเหตุการณ์ฝนตก และหมวก

มสนทนาและแลกเปล่ียนความคิดเหน็ - คนกางร่ม

ญหาทเี่ กดิ ข้ึน และวิธีการแก้ปัญหาเมื่อฝน - ฟ้าผ่า

ไมม่ ีอุปกรณก์ ันฝน ๔. กระดาษ

๕. สไี ม้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

๔. เด็กจัด
ความคิดเ
วธิ กี ารแก้ป
และเลือกว
ฟัง โดยคร
ขนั้ สรปุ
๕. เด็กแล
ประกอบเพ

กิจกรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ครแู ละ
๒. ครูแนะ
สร้างสรรค์ เล่นกับสี ๒.๑ วาดภ
๒.๒ วาดภ
๑. สร้างผลงานศิลปะ (๓) การปั้น ๒.๓ ปนั้ ข้ีผ
๓. เดก็ เลอื
เพ่อื สอื่ ความคิด (๑)การพดู สะท้อน ความสนใจ
บรรยายภา
ความรสู้ ึกของตนเอง ความรู้สกึ ของตนเอง 4. เดก็ ๔-
ถามคำถาม
โดยมีการดดั แปลง และผู้อื่น

และแปลกใหม่จากเดิม

หรือมีรายละเอียด

เพ่ิมขึ้น

๒. กล้าพูด

กลา้ แสดงออก

อยา่ งเหมาะสม

๓. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
ดกลุ่มๆ ละ ๔-๕ คน สนทนาแลกเปลี่ยน
เห็นเกี่ยวกับปัญหา และวาดภาพแสดง
ปัญหาเมื่อฝนตกแตเ่ ด็กไม่มีอุปกรณ์กันฝน
วิธีแก้ปัญหา ๑ วิธีมานำเสนอให้กลุ่มใหญ่
รคู อยชว่ ยเหลือชีแ้ นะ

ละครูร่วมกันร้องเพลงและทำท่าทาง
พลงหลบฝน

ะเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. สงั เกตผลงานศิลปะ

ะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย ๒. กระดาษ และสนทนากับเดก็

ภาพอสิ ระด้วยสเี ทยี น ๓. สเี ทียน เกย่ี วกบั ผลงาน

ภาพอิสระดว้ ยสีโปสเตอร์ ๔. สีโปสเตอร์ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม

ผ้ึง ๕. พ่กู นั การกลา้ พดู กลา้

อกทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม ๖. ขผ้ี ้ึง แสดงออกในการเล่าเรื่อง

จ เมอื่ ทำผลงานเสรจ็ ให้นำมาให้ครูเขียน ๗.มุมประสบการณ์ เพอ่ื นำเสนอผลงาน

าพหรอื ผลงาน ในห้องเรยี น ๓. สังเกตพฤติกรรม

-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้เพ่ือน การแสดงความพอใจ

มหรอื แสดงความคิดเห็น ในผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ เด็กเลือกเ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ใหส้ ญั ญาณ

กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมุม
มมุ ประสบการณ์
เลน่ ร่วมกบั ผู้อ่ืนได้

กิจกรรมกลางแจง้ (๔) การเคลือ่ นไหวที่ ๑. เด็กอบ
๒. ครูสาธ
รับลูกบอลที่กระดอน ใช้การประสาน ไม่มีผู้ช่วย
สาธิต)
ขึ้นจากพืน้ ได้ สมั พนั ธข์ องการใช้ ๓. เด็กยืน
ให้เด็กโยน
กลา้ มเนื้อใหญใ่ น ครบทุกคน
๔. เด็กจับ
การจบั และการโยน ๕. ครูให้ส
สะอาดรา่ ง

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๑๓) การจับคู่สิ่งต่างๆ ลักษณะของรม่ ๑. ครูแนะ
๒. แบง่ เดก็
จบั คู่ภาพเหมือนโดยใช้ ตามลกั ษณะ และคน แนะนำไปเ
๓. เด็กเก็บ
ลักษณะทส่ี ังเกตพบ ๒

ลักษณะ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
ล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครู มุมประสบการณใ์ น
1. สังเกตการเล่นร่วมกับ
ณ เด็กช่วยกนั เกบ็ ของ ห้องเรยี น ผู้อนื่
2. สังเกตการเกบ็ ของ
บอนุ่ รา่ งกาย ลกู บอล เข้าที่

ธิตการโยนและรับลูกบอลกับผู้ช่วย (กรณี สงั เกตพฤตกิ รรมการ
รับลกู บอล

เลือกเด็กที่คาดว่าจะรับลูกบอลได้มาชว่ ย

นเป็นแถว ครูโยนลูกบอลให้เด็กคนหน้าสุด
นกลับมาให้ครู แล้วเด็กไปต่อท้ายแถว จน
น
บค่เู ลน่ โยนและรบั ลกู บอล
สญั ญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทำความ
งกาย

ะนำเกมจบั คภู่ าพเหมอื นคนกางร่ม เกมจับคภู่ าพเหมือน สงั เกตการเลน่ เกม
กเปน็ ๔กล่มุ ใหเ้ ด็ก ๑ กลุ่ม รับเกมทค่ี รู
เลน่ กลุม่ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม คนกางร่ม การศึกษา
บเกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่อื นไหว (๑) การเคล่ือนไหว ๑. กิจกรร
ร่างกายไป
และจงั หวะ อย่กู บั ท่ี ยินสญั ญาณ
๒. เด็กเคล
ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและ (๒) การเคล่ือนไหว ไดย้ ินสญั ญ
๓. เดก็ แตล่
ผู้ตามได้เหมาะสมกับ เคลอื่ นที่ อื่นๆ เคลื่อ
กนั เป็นผูน้
สถานการณ์ (๓) การเคลื่อนไหว ๓. เด็กผ่อน

ตามเสียงเพลง/ดนตรี ข้นั นำ
๑. ครูอ่าน
กิจกรรมเสริม (๑) การสำรวจสิ่งต่างๆ โรคไข้เลอื ดออก ฟงั
ขน้ั สอน
ประสบการณ์ และแหล่งเรยี นรู้ และการปอ้ งกนั ๒. เดก็ สน
สงสัยต่างๆ
๑. ค้นหาคำตอบ รอบตัว ชี้แนะเพื่อ
พยาบาล
เกี่ยวกับโรคไข้เลือด (๒) การตง้ั คำถามใน ๓. เด็กสมั ภ
๔. ครูสร้า
ออกและการป้องกนั ได้ เรือ่ งทส่ี นใจ ทำลายแห

๒. ใชป้ ระโยคคำถามวา่ (๓) การสืบเสาะหา

“เมอ่ื ไร”หรือ ความรู้เพื่อค้นหา

“อย่างไร” ในการ คำตอบของขอ้ สงสัย

ค้นหาคำตอบ ต่างๆ

วันที่ ๔ หน่วย ฤดูฝน ชัน้ อนบุ าลปที ี่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ

รมเคลื่อนไหวพน้ื ฐานให้เดก็ เคลื่อนไหว เคร่อื งเคาะจังหวะ สงั เกตพฤตกิ รรมเดก็

ปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ ขณะเป็นผ้นู ำและผ้ตู าม

ณหยุดให้หยดุ เคลือ่ นไหวในท่านั้นทันที

ลอ่ื นไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระตามจังหวะเมื่อ

ญาณหยดุ ให้เด็กจัดกลุ่มๆ ละ ๕-๖ คน

ละกล่มุ เลอื กผู้นำในการเคลอ่ื นไหวเดก็ คน

อนไหวตามผู้นำของกลุ่มตน ผลัดเปลี่ยน

นำและผูต้ าม

นคลายกลา้ มเน้ือ

๑. นิทานเรื่องกุ๋งกิ๋ง ๑. สงั เกตพฤติกรรม

นนิทานเรื่องกุ๋งกิ๋งเป็นไข้เลือดออกให้เด็ก เปน็ ไขเ้ ลอื ดออก การค้นหาคำตอบในการ

๒. ครพู ยาบาล ถามคำถาม และ

๓. แหลง่ เพาะพันธุ์ การสำรวจแหล่ง

นทนาเกี่ยวกับเรือ่ งโรคไข้เลือดออก และข้อ ยงุ ลายภายใน เพาะพันธ์ุยงุ ลาย

ๆ เกี่ยวกับเรื่องไข้เลือดออก โดยครูช่วย โรงเรยี น ภายในบริเวณโรงเรยี น

อเตรียมเป็นคำถามสำหรับสัมภาษณ์ครู ๔. กระดาษ ๒. สังเกตและจดบนั ทกึ

๕. สเี ทยี น คำถามของเด็ก

ภาษณค์ รพู ยาบาลตามคำถามท่ีเตรยี มไว้ ๖. กระดาษโปสเตอร์

างข้อตกลงในการพาเด็กไปสำรวจและ ๗. สเี มจกิ

หลง่ เพาะพันธ์ยุ งุ ลายภายในโรงเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

(๔) การมีสว่ นรว่ มใน ๕. เด็กสำร
การรวบรวมขอ้ มลู และ พบแล้วทำ
นำเสนอข้อมูลจากการ คอยดแู ลอ
สบื เสาะหาความรู้ใน ข้ันสรุป
รปู แบบตา่ งๆ ๖. เด็กนำ
กระดาษแ
เพาะพันธ์ุย
ตวั เลขกำก

กิจกรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. การถ่ายทอด ๑. ครูและ
ความคิดในชนิ้ งาน ๒. ครูแนะ
สร้างสรรค์ เลน่ กับสี ๒. ความรูส้ กึ ดตี ่อ ๒.๑ วาดภ
ตนเอง ๒.๒ ทำกา
๑. สร้างผลงานศิลปะ (๓) การป้ัน ๒.๓ พับกร
๓. ครูแนะ
เพ่ือสอ่ื ความคิด (๑)การพดู สะท้อน ท่มี มุ บทบา
๔. เด็กเลอื
ความรูส้ ึกของตนเอง ความรู้สกึ ของตนเอง ความสนใจ
บรรยายภา
โดยมกี ารดดั แปลง และผ้อู ่นื ๕. เด็ก ๔-
ถามคำถาม
และแปลกใหม่จากเดิม

หรือมีรายละเอียด

เพมิ่ ขนึ้

๒. กลา้ พดู

กล้าแสดงออกอย่าง

เหมาะสม

๓. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
รวจและวาดภาพแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายที่
ำลายแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายนั้น โดยครู
อยา่ งใกล้ชดิ

ำภาพแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายมาติดใน
แผ่นใหญ่รวมกัน ช่วยกันนับจำนวนแหล่ง
ยุงลายที่ได้ร่วมกนั ทำลายไปแลว้ และเขียน
กับ

ะเด็กรว่ มกันร้องเพลงเสยี งฝน ๑. เพลงเสียงฝน ๑. สงั เกตผลงานศิลปะ

ะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย ๒. กระดาษ และสนทนากับเด็ก

ภาพอิสระด้วยสเี ทยี นแล้วนำไประบายสนี ้ำ ๓. สเี ทียน เกีย่ วกับผลงาน

ารด์ ขอบคณุ ครพู ยาบาล ๔. สีนำ้ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

ระดาษเปน็ รม่ ๕. กระดาษสำหรับ การกล้าพูด กล้า

ะนำอุปกรณ์สำหรับเล่นสมมติโรงพยาบาล ทำการ์ด แสดงออกในการเล่าเรื่อง

าทสมมติ ๖. กระดาษสำหรับ เพอื่ นำเสนอ

อกทำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กิจกรรม ตาม พับ ผลงาน

จ เม่อื ทำผลงานเสรจ็ ใหน้ ำมาใหค้ รเู ขียน ๗. ลวดกำมะหย่ี ๓. สงั เกตพฤติกรรม

าพหรอื ผลงาน ๘. มุมประสบการณ์ การแสดงความพอใจ

-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้เพือ่ น ในหอ้ งเรยี น ในผลงานของตนเอง

มหรือแสดงความคดิ เห็น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ เด็กเลือกเ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ ให้สญั ญาณ

กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเลน่ ตามมมุ
มุม ประสบการณ์
เลน่ ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้

กิจกรรมกลางแจ้ง (๓) การเล่นน้ำ เล่น ๑. เด็กอบ
เล่น และปฏบิ ัติต่อผู้อ่ืน ทรายอยา่ งปลอดภยั ๒. ครทู บท
อยา่ งปลอดภัย อย่างปลอด
๓. เด็กเลน่
ดแู ลความป
๔. ครูใหส้
สะอาดร่าง

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (๑๘) การเล่นเกม คำที่เขียนเหมือนกนั ๑. ครแู นะ
จัดหมวดหมู่ภาพกับ ทางภาษา ๒. แบ่งเด็ก
สัญลักษณ์ได้ แนะนำไปเ
๓. เดก็ เก็บ

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
ล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครู มมุ ประสบการณใ์ น
1. สังเกตการเล่นร่วมกับ
ณ เดก็ ชว่ ยกันเก็บของ หอ้ งเรยี น ผู้อน่ื
2. สงั เกตการณ์เก็บของ
เขา้ ที่

บอุน่ รา่ งกาย อุปกรณ์สำหรับเล่น สังเกตพฤติกรรมการเล่น
ทวนขอ้ ตกลงในการเล่นน้ำและเลน่ ทราย น้ำและเลน่ ทราย และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง
ดภยั
นน้ำและเลน่ ทรายอย่างอิสระ โดยครคู อย ปลอดภัย
ปลอดภยั ของเดก็
สญั ญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทำความ
งกาย

ะนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพกบั สญั ลักษณ์ เกมจัดหมวดหมภู่ าพ สังเกตการเล่นเกม
กเป็น๔กลุ่ม ใหเ้ ดก็ ๑ กลุม่ รบั เกมที่ครู กับสัญลักษณ์ ฝนตก การศึกษา
เลน่ กล่มุ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ ฟ้าแลบ ฟ้ารอ้ ง
บเกมการศึกษา ฟา้ ผา่

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. กิจกรร
การเรยี นรู้ ร่างกายไป
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ยินสญั ญาณ
กจิ กรรมเคล่ือนไหว ๒. เด็กเคล
และจังหวะ (๒) การเคลอื่ นไหว หยุดให้ฟัง
๑. รว่ มกิจกรรมการ เคล่ือนที่ ครบู อกแล
เคลือ่ นไหวประกอบ (๓) การเคล่อื นไหว ๓. เด็กผ่อน
จงั หวะอยา่ งมคี วามสุข ตามเสยี งเพลง/ดนตรี
๒. จดั กลมุ่ จำนวน (๘) การนบั และแสดง
๕-๑๐ คนได้ จำนวนของส่ิงตา่ งๆ
ในชีวิตประจำวนั

กจิ กรรมเสรมิ (๖) การสนทนาขา่ ว ๑. โครงการตาม ขัน้ นำ
๑. เดก็ สงั เ
ประสบการณ์ และเหตุการณ์เกี่ยวกับ พระราชดำรฯิ เกยี่ วกับส่งิ
ขัน้ สอน
๑. รเู้ รอื่ งราวเกย่ี วกบั ธรรมชาติและ โครงการฝนหลวง ๒. ครูเลา่ เ
ฝนหลวงป
พระมหากรุณาธิคุณ สิง่ แวดลอ้ มในชวี ติ ๒. พระมหา ๓. เด็กพูด
กรุณาธิคุณ
ของสถาบันพระมหา ประจำวัน กรุณาธคิ ณุ ภูมิพลอด
แล้ง
กษัตรยิ ์ไทย (๖) การพดู อธบิ าย ของพระบาทสมเด็จ ขน้ั สรุป
๔. เด็กแล
๒. ยืนตรงและร่วมร้อง เก่ียวกบั เหตกุ ารณ์และ พระปรมนิ ทรมหา บารมีรว่ มก

เพลงสรรเสริญ ความสัมพันธข์ องส่งิ ภมู ิพลอดลุ ยเดชฯ

พระบารมี ตา่ งๆ รชั กาลที่ ๙ในการ

แก้ปัญหาฝนแล้ง

วนั ที่ ๕ หน่วย ฤดูฝน ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๓

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
รมเคลอื่ นไหวพืน้ ฐานให้เดก็ เคล่ือนไหว เครือ่ งเคาะจงั หวะ
ปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ ๑. สังเกตพฤติกรรมเดก็
ณหยุดใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่านั้นทนั ที ขณะเคล่อื นไหว
ลื่อนไหวตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ ประกอบจังหวะ
งครูบอกจำนวน และจัดกลุ่มตามจำนวนท่ี ๒. สงั เกตการจัดกล่มุ
ล้วน่ังลง ทำซำ้ หลายๆ รอบ ตามจำนวนทีก่ ำหนด
นคลายกล้ามเนื้อ

๑. อุปกรณ์สำหรับเล่า ๑. สังเกตการพดู

เกตภาพพื้นดนิ ที่แหง้ แล้ง และสนทนา เร่อื งโครงการฝนหลวง อธบิ ายเกีย่ วกับพระ

งท่ีสังเกต - เครือ่ งบินจำลอง มหากรุณาธิคุณของ

- ฉากท้องฟ้าสำหรับ พระบาทสมเด็จพระ

เรื่องโครงการตามพระราชดำริฯ โครงการ เล่าเรื่อง ปรมนิ ทรมหาภมู พิ ล

ประกอบการใชอ้ ปุ กรณ์ - ตุก๊ ตาเจ้าหน้าที่ อดลุ ยเดชฯ รัชกาลที่ ๙

ดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพระมหา ๒. ภาพโครงการฝน ๒. สังเกตพฤติกรรม

ณของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหา หลวง การยืนตรงและร่วม

ุลยเดชฯรัชกาลที่ ๙ในการแก้ปัญหาฝน ๓. พระบรมฉายา รอ้ งเพลงสรรเสรญิ

ลกั ษณพ์ ระบาทสมเด็จ พระบารมี

พระปรมินทรมหาภูมิ

ละครูยืนตรงและร้องเพลงสรรเสริญพระ พลอดลุ ยเดชฯ

กัน รชั กาลท่ี ๙

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะ (๓)การทำงานศิลปะท่ี การทำงานรว่ มกบั ๑. ครแู ละ
ผู้อ่ืน ๒. เดก็ เลอื
สรา้ งสรรค์ นำวัสดุหรอื สง่ิ ของที่ ๓. เด็กสัง
ให้แตล่ ะกล
ทำงานร่วมมือกับเพื่อน ใชแ้ ลว้ มาใช้ซ้ำ นำไปประด
๓. ตัวแทน
ในการประดิษฐ์ (๓) การทำศิลปะแบบ ๔.เด็กทำง
ฝนหลวง ช
เครือ่ งบินฝนหลวงได้ ร่วมมอื ๕. เด็กช่วย
ของกลุ่ม
๖. ครูสมุ่ ก

กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมมุ เด็กเลือกเ
มุม ประสบการณ์ ใหส้ ญั ญาณ
เล่นร่วมกบั ผ้อู ื่นได้

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๕) การละเล่นพื้นบ้าน ความสขุ ความ ๑. เด็กอบ
๒. เด็กท่อ
ร่วมกจิ กรรมการละเล่น ของไทย เพลดิ เพลินจาก ๓. ครูอธิบ
ล้อมวงเป็น
พื้นบ้านของไทยได้ (๒) การเคลื่อนไหว การรว่ มกิจกรรม ปดิ ตาไว้คน
ร้องโพงพา
อยา่ งมีความสุข เคลอ่ื นที่ การละเล่นพ้ืนบ้าน ถ้าตอบว่า
ตอบว่าปล
ของไทย ปลาจะคล

กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ

ะเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสยี งฝน สงั เกตพฤตกิ รรมการ

อกเขา้ กลุ่มๆ ละ ๔ คนอย่างอิสระ ๒. เศษวัสดุ เช่น แกน ทำงานร่วมกบั เพ่ือน

งเกตวัสดุอุปกรณ์ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้ แล้ว กระดาษ ขวด กลอ่ ง

ลุม่ ปรกึ ษากันว่าต้องการวัสดุอะไรบ้างเพ่ือ ฯลฯ

ดษิ ฐเ์ ครือ่ งบินฝนหลวง ๓. กระดาษสี

นของเดก็ แต่ละกลุม่ หยบิ วัสดอุ ุปกรณ์ ๔. กาว

งานร่วมกับเพื่อนในการประดิษฐ์เครือ่ งบิน ๕. กรรไกร

ชว่ ยกันพจิ ารณาจนพงึ พอใจ ๖. สเี ทยี น

ยกนั ดแู ลความสะอาดบรเิ วณที่ทำกจิ กรรม ๗. สีไม้

๘. มุมประสบการณ์ใน

กล่มุ เด็กเลา่ เกยี่ วกับผลงาน ๒-๓ กลุม่ ห้องเรยี น

ล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครู มมุ ประสบการณ์ใน 1. สงั เกตการณเ์ ลน่
รว่ มกบั ผู้อ่นื
ณ เดก็ ชว่ ยกนั เก็บของ ห้องเรยี น 2. สงั เกตการเก็บของ
เขา้ ท่ี
บอุ่นร่างกาย ๑. บทร้องโพงพาง
สังเกตพฤตกิ รรมเด็ก
องบทร้องโพงพางตามครู ๒. ผ้าปิดตา ขณะรว่ มกิจกรรม
การละเลน่ พ้นื บ้าน
บายวิธีการเล่นโพงพางโดยให้เด็กจับมือ ของไทย

นวงกลม เลือกคนเป็นปลา ๑ คน เอาผ้า

นทีล่ อ้ มวงเดนิ เป็นวงกลมพร้อมกับท่องบท

าง เมื่อจบให้ถามว่าปลาเป็นหรือปลาตาย

าปลาเป็นให้คนที่ล้อมวงย้ายที่ได้ แต่ถ้า

ลาตายให้คนที่ล้อมวงนั่งเฉยๆ คนที่เป็น

ลำหาตัวคนทลี่ ้อมวงและทายว่าเปน็ ใคร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

๔. เด็กเล่น
๕. ครใู หส้
สะอาดรา่ ง

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๘) การนับจำนวนของ จำนวน ๑-๑๐ ๑. ครแู นะ
เล่นเกมโดมิโนภาพ สงิ่ ตา่ งๆ ๑-๑๐
เครื่องบินฝนหลวงตาม ๒. แบง่ เด็ก
จำนวน ๑-๑๐ ได้ แนะนำไปเ
๓. เดก็ เกบ็

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
นโพงพางโดยครคู อยดแู ลช่วยเหลอื
ัญญาณหยุดเลน่ และพาเด็กไปทำความ สังเกตการเลน่ เกม
งกาย การศึกษา

ะนำเกมโดมโิ นจำนวนเครอ่ื งบินฝนหลวง เกมโดมิโนจำนวน
เครื่องบินฝนหลวง
กเป็น๔กลุ่ม ใหเ้ ดก็ ๑ กลมุ่ รบั เกมที่ครู ๑-๑๐
เลน่ กล่มุ อ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ
บเกมการศึกษา

ปก



การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการ
หน่วยที่ ๘ ขา้ ว ชั้น อน

รายการ อนุบาลปีที่ 1

สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ชนิดของขา้ ว เชน่ ข้าวเจ้าขา้ วเหนยี ว 1. ข้าวช
2. ลักษณะของขา้ วเปลอื ก และขา้ วสาร 2. ลกั ษ
3. การทำนาและอาชพี ของชาวนา 3. การน
4. สัตวท์ ใ่ี ช้ในการทำนา 4. ขัน้ ต
5. ประโยชน์ของขา้ ว 5. ประ
6. อาหารทที่ ำมาจากข้าว
7. ประกอบอาหารทท่ี ำมาจากข้าวแซนด์วิช พระ
6. อาห
ไส้กรอก 7. ทำอ

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ต
ตัวบ่งชี้ มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.3) มฐ 2 ต
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) มฐ 2 ต
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 3 ต
มฐ 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ 4 ต
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ. 5 ต
มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1) มฐ 6 ต
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ต
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ต
มฐ 10 ตบช. (10.1.2) (10.1.4) มฐ 10
มฐ 2
มฐ. 12

รณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
นบุ าลปีท่ี 1-3 ภาคเรียนที่ 1

อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

ชนดิ ตา่ งๆ เชน่ ข้าวเปลอื กขา้ วสารข้าวสกุ 1. ขา้ วชนดิ ต่างๆ เชน่ ขา้ วเจ้าขา้ ว
ษณะของต้นขา้ ว เหนยี ว ฯลฯ
นบั ปากเปล่าจำนวน 1- 10
ตอนในการทำนา 2. ข้ันตอนการทำนา
ะเพณที เี่ กี่ยวกับข้าว เชน่ พระราชพิธจี รด 3. ประเพณีท่เี กี่ยวกับขา้ ว เช่น พระราชพธิ ี
ะนงั คัลแรกนาขวัญประเพณีวันสารทไทย
หารทที่ ำมาจากขา้ ว จรดพระนังคัลแรกนาขวญั อาหารหรอื ขนม
อาหารขนม แพนเคก้ ในเทศกาลต่างๆ
4. ประโยชน์ของข้าว
ตบช. 1.3 (1.3.1) 5. อาหารทที่ ำมาจากข้าว การทำขนมบัวลอย
ตบช. 2.1 (2.1.4) 6. การตวงอย่างคาดคะเน
ตบช. 2.2 (2.2.3) 7. เปรียบเทียบปริมาณมากนอ้ ย
ตบช. 3.2 (3.2.1)
ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.2) (2.1.3)
ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1)
ตบช. 8.1 (8.1.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2) มฐ. 5 ตบช. 5.4 (5.4.1)
ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1)
(10.1.2) (10.1.4) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2)
2 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
มฐ 2 (10.1.2)
มฐ 2 ตบช. 10.2 (10.2.1)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย ร่างกาย

1.1.1 (1) การเคล่อื นไหวอยกู่ บั ท่ี 1.1.1 (

1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ี 1.1.1 (

1.1.1 (3) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (

1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี 1.1.1 (

1.1.1 (3) การป้นั 1.1.1

1.1.1 (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร 1.1.1

1.1.1 การฉีกการตัด การปะ และ 1.1.2 (

1.1.1 การรอ้ ยวสั ดุ 1.1.1

1.1.4 (1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภัยใน 1.1.1

1.1.1 กิจวัตรประจำวนั 1.1.4 (

1.1.1 (3) การเลน่ เคร่ืองเลน่ อยา่ งปลอดภยั 1.1.1

1.1.5 (5) การเคล่ือนไหวในการควบคมุ 1.1.1 (

1.1.1 ตนเองไปในทศิ ทางระดบั และพืน้ ท่ี อารมณ

อารมณ์ 1.2.1 (

1.2.1 (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและการ 1.1.1

1.1.1 แสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี 1.1.1 (

1.1.1 (3) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ 1.2.2 (

1.1.1 ดนตรี 1.1.1

1.2.2 (1) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย

1.1.1 กลุม่ ใหญ่

อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ย รา่ งกาย

(1) การเคล่อื นไหวอยู่กับท่ี 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับท่ี

(2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นที่

(3) การเคล่อื นไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์ 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์

(4) การเคลื่อนไหวท่ีใชก้ ารประสาน 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี

สมั พันธข์ องการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญใ่ น 1.1.1 (3) การปน้ั

การขว้างการจบั การโยน การเตะ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

(2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี 1.1.1 การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ

(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก 1.1.4 (1) การปฏิบตั ติ นให้ปลอดภัยในกิจวัตร

การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ 1.1.1 ประจำวนั

(1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในกิจวตั ร 1.1.1 (3) การเลน่ เครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั

ประจำวนั 1.1.5 (1) การเคลอ่ื นไหวในการควบคมุ

(3) การเลน่ เครื่องเล่นอยา่ งปลอดภยั 1.1.1 ตนเองไปในทศิ ทางระดับและพนื้ ที่

ณ์ 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวขา้ มส่ิงกดี ขวาง

(1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการ อารมณ์

แสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี 1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการ

(3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.1.1 แสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี

(3) การเล่นตามมุมประสบการณ/์ มุมเลน่ 1.1.1 (3)การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

ตา่ ง ๆ

รายการ อนุบาลปีที่ 1

1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ 1.2.4 (

1.1.1 มุมเลน่ ต่าง ๆ สังคม

1.2.4 (2) การเล่นบทบาทสมมุติ 1.3.2 (

1.1.1 (๕) การทำงานศิลปะ

สังคม 1.1.1

1.3.4 (4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกนั 1.3.4 (

1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกิจกรรมร่วมกบั 1.3.5 (

1.1.1 กลุม่ เพือ่ น 1.1.1 (

สติปัญญา 1.3.7 (

1.1.4 (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 1.1.1

1.1.1 บทร้อยกรอง หรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ สตปิ ัญญ

1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็ 1.1.4 (

ความร้สู ึกและความต้องการ

1.1.1 (6) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับสิ่งของ

1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพนั ธ์ 1.1.1

1.1.1 ของส่งิ ตา่ งๆ 1.1.1

1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ 1.1.1

1.1.1 การเปลี่ยนแปลง และ 1.1.1

1.1.1 ความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่างๆโดยใช้ 1.4.2 (

1.1.1 ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม 1.1.1

1.1.1 (6) การตอ่ ของชิ้นเล็กเตมิ ในชิ้นใหญ่ 1.1.1

1.1.1 ให้สมบรู ณ์และการแยกชิ้นสว่ น 1.1.1

อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

(๕) การทำงานศิลปะ 1.2.2 (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุม่ ยอ่ ย

1.1.1 กลมุ่ ใหญ่

(3) การทำงานศิลปะท่นี ำวัสดุหรอื สิง่ ของ 1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์

เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูป 1.1.1 มุมเลน่ ต่าง ๆ

แล้วนำกลบั มาใช้ใหม่ 1.2.4 (๕) การทำงานศลิ ปะ

(4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกัน สังคม

(2) การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ 1.3.4 (4) การดูแลหอ้ งเรียนร่วมกนั

(3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมอื 1.3.5 (2) การเลน่ และทำงานร่วมกับผ้อู ื่น

(1) การเลน่ หรอื ทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม 1.1.1 (3) การทำศลิ ปะแบบร่วมมอื

เพอื่ น 1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่ม

ญา สตปิ ัญญา

(3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง 1.1.4 (3) การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง

บทรอ้ ยกรองหรอื เรอ่ื งราวต่างๆ 1.1.1 บทร้อยกรองหรอื เรอ่ื งราวต่างๆ

(๔) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ 1.1.1 (๔) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความร้สู ึก

1.และความตอ้ งการ 1.1.1 และความตอ้ งการ

(6) การพูดอธิบายเกยี่ วกับสง่ิ ของ 1.1.1 (6) การพดู อธิบายเก่ยี วกบั สิง่ ของ

เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธ์ของสงิ่ 1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธข์ องสิ่ง

ต่างๆ 1.1.1 ต่างๆ

(1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะส่วนประกอบ

เปล่ียนแปลง และความสัมพันธข์ อง 1.1.1 การเปล่ยี นแปลง และความสัมพันธ์

สิง่ ตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง 1.1.1 ของสงิ่ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

เหมาะสม 1.1.1 อย่างเหมาะสม

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1

1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ 1.1.1
1.1.1 การเรยี งลำดบั สง่ิ ตา่ งๆตาม 1.1.1
1.1.1 ลกั ษณะ ความยาว/ความสูง 1.1.1
1.1.1 น้ำหนกั ปริมาตร 1.1.1
1.1.1 (14) การบอกและเรียงลำดับกิจกรรม 1.1.1
1.1.1 หรอื เหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา 1.1.1
1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1.1.1
1.1.1 ผา่ นภาษาทา่ ทาง การเคล่อื นไหว 1.1.1
1.1.1 และศลิ ปะ 1.4.3
1.1.1
1.1.1
1.4.4
1.1.1
1.1.1

คณติ ศาสตร์ 1. นับปากเปล่า 1 -5 1. การ
2. นับและแสดงจำนวน 1 : 1 2. นับแ
3. คดั แยกส่งิ ของ 3. จบั ค
4. รูปท

อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีที่ 3

(8) การนบั และแสดงจำนวนของ 1.1.1 (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการ

สง่ิ ต่างๆในชีวิตประจำวนั 1.1.1 จำแนกสิง่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ

(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ 1.1.1 รูปร่าง รปู ทรง

การเรียงลำดบั สง่ิ ตา่ งๆตาม 1.1.1 (7) การทำซำ้ การตอ่ เตมิ การสรา้ งแบบ

ลักษณะ ความยาว/ความสูง 1.1.1 (8) การนบั และแสดงจำนวนของ

นำ้ หนัก ปรมิ าตร 1.1.1 ส่งิ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

(14) การบอกและเรยี งลำดับกิจกรรม 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ

หรอื เหตุการณ์ตามช่วงเวลา 1.1.1 การเรยี งลำดับส่ิงต่างๆตาม

(2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1.1.1 ลักษณะความยาว/ความสูง

ผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหวและ 1.1.1 นำ้ หนกั ปรมิ าตร

ศลิ ปะ 1.1.1 (16) การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผล

(๑) การสำรวจสิ่งตา่ ง ๆ และแหลง่ เรยี นรู้ 1.1.1 ทีเ่ กดิ ข้ึนในเหตุการณ์หรือ

รอบตัว 1.1.1 การกระทำ

(2) การตงั้ คำถามในเร่อื งทีส่ นใจ 1.4.3 (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่าน

1.1.1 ภาษาทา่ ทางการเคล่ือนไหวและ

1.1.1 ศิลปะ

รนบั ปากเปล่า 1- 10 1. นบั ปากเปล่า 1- 20

และแสดงจำนวน 1 - 3 2. นบั และแสดงจำนวน 1-6

คู่เปรยี บเทยี บจำนวนและน้ำหนัก 3. จับคูเ่ ปรียบเทยี บจำนวนและน้ำหนกั

ทรงและรูปร่างเรขาคณติ 4. รปู ทรงและรูปร่างเรขาคณิต

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 1. ทักษ
2. การ
วิทยาศาสตร์ -ทักษะการสังเกต
ข้อส

พัฒนาการทางภาษา 1. การฟงั และปฏิบัติตามคำสง่ั คำแนะนำ 1. การ
และการรหู้ นังสอื 2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง 2. การ
1. บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวตา่ ง ๆ
3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ กึ และ หรือ
3. การ
ความต้องการ
4. การพดู อธบิ ายเกย่ี วกับสง่ิ ของเหตุการณ์ ควา
4. การ
และความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่างๆ
ควา

อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการสงั เกต
รสบื เสาะหาความรู้เพอ่ื คน้ หาคำตอบของ 2. การสบื เสาะหาความรูเ้ พอ่ื คน้ หาคำตอบ
สงสัยต่างๆ
ของข้อสงสยั ต่างๆ
รฟังและปฏิบัติตามคำส่ัง คำแนะนำ 3. การรวบรวมข้อมลู และนำเสนอข้อมลู
รฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจองบทรอ้ ยกรอง
อเรอื่ งราวต่าง ๆ ดว้ ยแผนภมู ิอยา่ งงา่ ยๆ
รพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ ึกและ
ามตอ้ งการ 1. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำส่ัง คำแนะนำ
รพดู อธบิ ายเกยี่ วกบั สงิ่ ของเหตุการณแ์ ละ 2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
ามสมั พันธ์ของส่งิ ต่างๆ
บทร้อยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ
3. การพูดแสดงความคิดเหน็ ความร้สู ึกและ

ความตอ้ งการ
4. การพูดอธิบายเก่ยี วกบั ส่งิ ของเหตกุ ารณ์

และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ

หนว่ ยการจดั ประสบการ
แนวคดิ

ข้าวเป็นอาหารหลกั ของคนไทย เรารับประทานขา้ วทกุ วันเพอื่ ใ
ชาวนาทำนาโดยเร่มิ จากการเตรยี มดนิ เพาะต้นกลา้ นำตน้ กล้าไปปลูก
หรือนำไปโมใ่ ห้เปน็ แป้งเพื่อนำไปประกอบอาหารคาวหวาน เชน่ กว๋ ยเต
จรดพระนังคลั แรกนาขวัญ ประเพณีวันสารทไทย

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์

มาตรฐานที่ 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เลน่ ทำ 1. เลน่ ทำกจิ

ร่างกายเจรญิ เติบโต ปลอดภยั ของ กจิ กรรมและปฏิบตั ิตอ่ ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ น่ื

ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผอู้ ่นื ผู้อน่ื อย่างปลอดภยั ได้

ท่ดี ี

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคล่อื นไหว 2.1.2 กระโดดขา 2. กระโดดข
กล้ามเน้อื ใหญแ่ ละ ร่างกายอยา่ ง เดยี วไปข้างหน้าได้ ไดอ้ ย่างต่อเน
กล้ามเน้อื เล็ก คล่องแคล่ว อยา่ งตอ่ เนื่องโดยไม่ ทรงตัว
แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่าง ประสานสมั พนั ธ์ เสยี การทรงตวั
คลอ่ งแคลว่ และ และทรงตวั ได้
ประสานสัมพันธก์ นั

2.1.3 วิง่ หลบหลีกส่ิง 3. วงิ่ หลบหล
กีดขวางไดอ้ ยา่ ง อย่างคล่องแค
คล่องแคลว่

รณ์ท่ี ๘ ข้าว ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

ใหร้ า่ งกายเจรญิ เตบิ โต ขา้ วมีหลายชนิด เช่น ขา้ วเหนียว ข้าวเจ้า เป็นต้น
กในนา ใส่ปุ๋ย พอต้นข้าวออกรวง เมลด็ ขา้ วแก่ก็เกบ็ เก่ยี ว นำมาสีเป็นขา้ วสาร
ตีย๋ ว ขนมจีน ขนมครก เป็นต้น ประเพณีท่ีเกีย่ วกบั ข้าว ได้แก่ พระราชพธิ ี

สงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

จกรรมและ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย 1. ข้าวชนดิ ตา่ ง ๆ เช่น ข้าวเจา้
นอยา่ งปลอดภยั (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภัยใน ข้าวเหนยี ว ฯลฯ
กิจวตั รประจำวัน 2. ขั้นตอนการทำนา
(3)การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่างปลอดภยั 3. ประเพณที ่ีเก่ยี วกบั ขา้ ว เช่น
พระราชพิธีจรดพระนังคัลแรก
1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ นาขวัญ อาหารหรือขนมใน
ขาเดยี วไปขา้ งหน้า (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ เทศกาลตา่ งๆ
นื่องโดยไม่เสียการ 1.1.5 การตระหนกั รู้เกี่ยวกับ 4. ประโยชน์ของข้าว
5. อาหารที่ทำมาจากข้าว การ
รา่ งกายตนเอง ทำขนมบัวลอย
(1) การเคล่ือนไหวในการควบคมุ 6. การตวงอยา่ งคาดคะเน
ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ 7. เปรียบเทียบปริมาณมาก
พ้ืนที่ นอ้ ย
1.1.1 การใช้กลา้ มเนือ้ ใหญ่ 8. นับปากเปล่า 1 – 20
ลกี ส่งิ กีดขวางได้ (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ 9. นบั และแสดงจำนวน 1 – 6
คล่ว 1.1.5 การตระหนกั รู้เกยี่ วกับ 10. รูปทรงและรปู ร่าง
รา่ งกายตนเอง เรขาคณติ
(2) การเคล่ือนไหวข้ามสิ่งกดี ขวาง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์

มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรูส้ ึกที่ดี 3.2.1 กล้าพูดกล้า 4. กลา้ พูดกล
มีสุขภาพจิตและมี
ความสุข ต่อตนเองและผอู้ ่ืน แสดงออกอย่าง อย่าง

เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม

สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4 . 1 ส น ใ จ มี 4.1.1 สนใจมี 5. สนใจมคี ว
ช่ืนชมและแสดงออก ความสุข ความสุขและ แสดงออกผ่า
ทางศลิ ปะ ดนตรี และแสดงออกผา่ น แสดงออกผ่านงาน
และการเคลอ่ื นไหว งานศิลปะ ดนตรี ศิลปะ
และการเคล่ือนไหว

4.1.3 สนใจ มี 6.สนใจ มีคว

ความสุขและแสดง ท่าทาง/เคลอื่

ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว เพลง จงั หวะ

ประกอบเพลง จังหวะ บรรยายและ

และดนตรี

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ลา้ แสดงออก
มสถานการณ์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

1.4.1 การใช้ภาษา
(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ความรูส้ ึกและความต้องการ

วามสุขและ 1.4.3 จินตนาการและความคิด
านงานศลิ ปะ สร้างสรรค์
(2)การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน
ส่ือวสั ดุตา่ งๆผา่ นภาษาท่าทางการ
เคลื่อนไหวและศิลปะ
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(๕) การทำงานศิลปะ
1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เลก็
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
(3) การปน้ั
(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ
ฉีกการตัด การปะ และการร้อยวสั ดุ

วามสุขและแสดง 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่
อนไหวประกอบ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
ะดนตรี คำ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี
ะข้อตกลงได้ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวัสดุอปุ กรณ์
1.4.1 การใชภ้ าษา
(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
บทร้อยกรองหรือเรอื่ งราวต่างๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประส

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์

มาตรฐานท่ี 5 5.4 มีความ 5.4.1 ทำงานท่ีไดร้ ับ 7. ทำงานทไ่ี
มอบหมายจนสำเร็จ จนสำเรจ็ ดว้ ย
มีคุณธรรม จรยิ ธรรม รับผดิ ชอบ ด้วยตนเอง

และมีจติ ใจทด่ี ีงาม

มาตรฐานท่ี 6 6.2 มวี นิ ยั ใน 6.2.1 เก็บของเล่น 8. เกบ็ ของเล
ของใช้เข้าท่ีอย่าง อยา่ งเรียบร้อ
มที ักษะชีวติ และ ตนเอง เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง

ปฏบิ ัตติ นตามหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

มาตรฐานท่ี 8 อยู่ 8.1 ยอมรบั ความ 8.1.1 เล่นและทำ 9. เล่นและท
ร่วมกับผู้อ่ืนไดอ้ ยา่ ง เหมอื นและความ กจิ กรรมรว่ มกบั เดก็ ที่ เดก็ ท่ีแตกต่า
มีความสุขและปฏบิ ตั ิ แตกตา่ งระหว่าง แตกตา่ งไปจากตน
ตนเป็นสมาชิกทีด่ ี บุคคล
ของสงั คมในระบอบ
ประชาธปิ ไตย อันมี
พระมหากษตั รยิ ท์ รง
เปน็ ประมขุ

สงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

ประสบการสำคัญ

1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ
แสดงปฏิกิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

ได้รับมอบหมาย ๑.๓.๕ การเล่นและการทำงานแบบ
ยตนเอง ร่วมมือร่วมใจ
(๒) การเล่นและการทำงานร่วมกับผ้อู ่ืน
(3) การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ

ลน่ ของใช้เข้าท่ี 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวินยั มีส่วน
อยดว้ ยตนเอง รว่ ม และบทบาทสมาชิกของสงั คม
(4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน

ทำกจิ กรรมร่วมกับ 1.2.2 การเลน่
างไปจากตนได้ (2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย/กลุม่ ใหญ่

(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ
เลน่ ตา่ ง ๆ
1.3.7 การยอมรบั ในความเหมือนและ
ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
(1) การเล่นหรอื การทำกจิ กรรมร่วมกับ
กลุ่มเพ่ือน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประส

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 10. ฟังและส
เก่ียวกับประเ
มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน และอาหารห
ใช้ภาษาสอ่ื สารได้ และเล่าเรือ่ งให้ผ้อู ื่น จบและสนทนาโต้ตอบ เทศกาลต่างๆ
เหมาะสมกบั วยั เขา้ ใจ อย่างตอ่ เนื่องเชื่อมโยง

กบั เรอื่ งทฟี่ ัง

9.1.2 เลา่ เรอ่ื งเปน็ 11. เลา่ เร่ือง
เรื่องราวต่อเนอื่ งได้ ทำนาได้

12. บอกวธิ กี
บวั ลอยได้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความ 10.1.1 บอกลกั ษณะ 13. บอกช่ือแ
มีความสามารถใน ลักษณะของข
การคดิ ทเี่ ปน็ พนื้ ฐาน สามารถในการคิด ของส่งิ ต่างๆจากการ ตา่ งๆได้
ในการเรียนรู้
รวบยอด สงั เกตโดยใช้ประสาท

สัมผัส

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรียนรู้
ประสบการสำคญั

สนทนาโตต้ อบ 1.4.1 การใช้ภาษา

เพณีการเก็บเกย่ี ว (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

หรือขนมใน บทร้อยกรองหรือเรอื่ งราวต่าง ๆ

ๆไดอ้ ย่างตอ่ เนื่อง (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็น

ความร้สู กึ และความต้องการ

(๖) การพูดอธิบายเก่ียวกบั สิง่ ของ

เหตุการณแ์ ละความสมั พนั ธ์ของสิง่

ตา่ งๆ

งราวขั้นตอนการ 1.4.1 การใช้ภาษา
การทำขนม (6) การพูดอธบิ ายเกีย่ วกบั ส่งิ ของ
เหตุการณ์ และความสัมพนั ธ์ของสิ่ง
ต่างๆ

อและ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง
ขา้ วชนิด เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา
(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ
การเปลีย่ นแปลง และความสัมพนั ธ์
ของสง่ิ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง
เหมาะสม

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประส

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์

10.1.2 จบั ค่แู ละ 14. จับคแู่ ละ
เปรยี บเทยี บความ เปรียบเทียบค
แตกต่างและความ แตกตา่ งและ
เหมือนของสิ่งต่างๆ เหมอื นของส
โ ด ย ใ ช ้ ล ั ก ษ ณ ะ ท่ี ใช้ลักษณะทส่ี
สังเกตพบสองลักษณะ สองลักษณะข
ขนึ้ ไป

10.2 มีความ 10.2.1 อธิบาย 15. อธบิ ายเ

สามารถในการคิด เชื่อมโยงสาเหตุและ ว่าถ้าไม่กนิ ข้า

เชิงเหตุผล ผ ล ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น ใ น อย่างไรตอ่ รา่

เหตุการณ์หรือการ

กระทำดว้ ยตนเอง

สงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ะ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
ความ
ะความ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคิดเชิง
ส่ิงตา่ งๆโดย เหตุผล การตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา
สังเกตพบ (5)การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการ
ขนึ้ ไป จำแนกสงิ่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ
รปู รา่ ง รปู ทรง
(7) การทำซำ้ การต่อเติมการสรา้ งแบบ
(8) การนับและแสดงจำนวนของสงิ่
ตา่ งๆในชีวิตประจำวนั
(13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ
การเรียงลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ
ความยาว/ความสูง น้ำหนกั ปริมาตร

เช่อื มโยงได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ
าวจะมีผล เหตุผล การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
างกาย (16) การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละ
ผลทเี่ กดิ ข้นึ ในเหตุการณห์ รือการ
กระทำ

การวางแผนกิจกรรมร
ช้ันอนุบาล

วนั ท่ี เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสร

1 - เคลอื่ นไหวพนื้ ฐาน - สงั เกตเปรียบเทียบ -ปะตดิ เมล็ดข้าวเป
- การเคล่อื นไหว ลักษณะของขา้ วชนิด บนภาพรวงขา้ ว
ประกอบเพลง ตา่ ง ๆ -การพมิ พภ์ าพด้วย
-สนทนาเกี่ยวกับชนิด
และลกั ษณะของขา้ ว
-คดั แยกเมล็ด
ขา้ วเปลือกและขา้ วสาร

2 - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน - ทายปรศิ นาคำทาย -วาดภาพขนั้ ตอนก

- การปฏิบัติตามขอ้ ตกลง เก่ยี วกับขา้ ว เจรญิ เติบโตของต้น

- นำรวงข้าวมาใหเ้ ด็กดู -การปน้ั ดนิ น้ำมัน

แลว้ สนทนาเกยี่ วกับ

รวงขา้ ว

-สนทนาเก่ียวกับการ

ทำนาโดยใช้ภาพประกอบ

-ปฏบิ ัตกิ ารปลกู ข้าวใน

แปลงทดลอง

3 - การเคลื่อนไหวพืน้ ฐาน -สงั เกตเมล็ดขา้ วในการ -ศลิ ปะแบบรว่ มมือ

- การทำท่าทางตาม ทดลองบันทึกลงแผนภมู ิ ภาพปะตดิ จากเมล

จินตนาการ -สนทนาเกย่ี วกับ ข้าวสารยอ้ มสี

ประเพณที ่ีเก่ยี วขอ้ งกบั

การเก็บเกี่ยวข้าวและ

ายหน่วยการจัดประสบการณ์ เกมการศึกษา
ลปที ่ี ๓ หน่วยข้าว เกมพื้นฐานการบวก 1-6

กิจกรรม

รรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง

ปลือก -เลน่ มมุ ระสบการณ์ เลน่ รรี ขี า้ วสาร
ในห้องเรยี น

ยใบไม้

การ เลน่ มุมระสบการณ์ เล่นเคร่ืองเล่นสนาม เกมจับคู่ภาพจำนวนท่ี
นขา้ ว ในห้องเรยี น เพม่ิ ข้นึ ทีละหนึ่ง

อทำ เล่นมุมระสบการณ์ เลน่ เกมเกบ็ ข้าวใส่ตะกร้า เกมจัดหมวดหมูภ่ าพซ้อน
ล็ด ในหอ้ งเรยี น

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสร

อาหารหรือขนมท่ีมีใน
เทศกาลต่างๆ
-ชมิ อาหารหรือขนมที่
จดั ทำข้นึ ในเทศกาลต่างๆ

4 - การเคล่อื นไหวพน้ื ฐาน -เล่านทิ านเรอื่ งแม่โพสพ -ปะติดภาพตน้ ขา้ ว

- การเคลื่อนไหวประกอบ พรอ้ มสนทนาซกั ถาม -วาดภาพต้นข้าวด

อุปกรณ์ประกอบเพลง เนอ้ื หาเก่ยี วกบั นิทาน น้ำ

เกี่ยวข้าว -สนทนาเก่ียวกบั

ประโยชน์ของข้าว

- เปรียบเทยี บปริมาณ

มาก น้อย

5 -เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน -ตัวแทนกล่มุ ออกมา -วาดภาพอาหารท
- การปฏิบัติตาม รายงานการเปลยี่ นแปลง จากข้าว
ข้อตกลง ของเมลด็ ขา้ ว บนั ทึกลง -แปะตดิ เม็ดข้าวเป
แผนภูมิ ในรูปทรงกลม
-สนทนาเรอ่ื งของ
ประโยชนอ์ าหารแป้ง
-ทำขนมบัวลอย

กจิ กรรม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
รรค์ การเล่นตามมมุ

ว เล่นมมุ ระสบการณ์ เล่นเกมกระต่ายขาเดยี ว เกมจบั ค่ภู าพซอ่ น
ดว้ ยสี ในห้องเรียน

ที่ทำมา เลน่ มุมระสบการณ์ เกมเขย่งส่งต้นขา้ ว เกมหาความสัมพันธ์
ในห้องเรียน ภาพแบบอุปมา อุปไมย

ปลือก

๕. กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ ผังความคิดแผนการจดั ประส

1. การเคล่ือนไหวประกอบเพลง ๒. กิจกรรมเสร
2. การเคลอ่ื นไหวตามข้อตกลง
3. การทำท่าทางตามจินตนาการ 1. ขา้ วชนดิ ต่าง ๆ เชน่ ข
4. การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ 2. ขนั้ ตอนการทำนา
3. ประเพณที ่ีเกย่ี วกบั ข้าว
ประกอบเพลงเกยี่ วข้าว 4. ประโยชนข์ องข้าว
5. การเคลอื่ นไหวตามข้อตกลง 5. อาหารที่ทำมาจากข้าว
6. การทำขนมบัวลอย

๔. กิจกรรมเล่นตามมุม ห
เล่นตามมมุ ประสบการณ์
๕. กจิ กรรมก
1. การเลน่ รีรีข้า
2. การเล่นเครื่อง
3. การเลน่ เกมเก
4. การเล่นเกมก
5. การเกมเขยง่ ส

สบการณห์ น่วยข้าว ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๓

ริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์
ขา้ วเจา้ ข้าวเหนียว
ว 1. ปะตดิ เมลด็ ข้าวเปลือกบนภาพรวงขา้ ว การพิมพภ์ าพ
ว ดว้ ยใบไม้

2. วาดภาพข้นั ตอนการเจรญิ เติบโตของตน้ ข้าว การปน้ั
ดินน้ำมนั

3. ศลิ ปะแบบรว่ มมอื ทำภาพปะตดิ จากเมลด็ ข้าวสาร
ยอ้ มสี

4. ปะติดภาพต้นขา้ ว วาดภาพต้นข้าวดว้ ยสนี ้ำ
5. วาดภาพอาหารที่ทำมาจากขา้ ว แปะตดิ เมด็
ขา้ วเปลือกในรปู ทรงกลม

หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
ขา้ ว
1. เกมพ้ืนฐานการบวก 1-6
การเล่นกลางแจ้ง 2. เกมจับคู่ภาพจำนวนทเ่ี พ่มิ ขนึ้ ทลี่ ะหน่ึง
3. เกมจดั หมวดหมูภ่ าพซ้อน
าวสาร 4. เกมจบั คภู่ าพซ่อน
งเล่นสนาม 5. เกมหาความสัมพันธภ์ าพแบบอปุ มา อปุ ไมย
กบ็ ข้าวใส่ตะกร้า
กระตา่ ยขาเดยี ว
สง่ ตน้ ข้าว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กิจกรร
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ ร่างกายไป
ได้ยินสัญญ
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคล่อื นไหว ทันที
และจังหวะ อย่กู บั ที่ 2. ใหเ้ ด็กย
สนใจ มคี วามสขุ และ (2) การเคลือ่ นไหว ตรงกลาง
แสดงทา่ ทาง/ เคล่อื นที่ ทำท่าทางป
เคลอ่ื นไหวประกอบ ให้คนอนื่ ม
เพลง จังหวะดนตรี
คำบรรยายและ
ข้อตกลงได้

กิจกรรมเสรมิ (1) การสังเกต ลกั ษณะของข้าว 1. นำเมล็ด
ประสบการณ์ ลกั ษณะสว่ นประกอบ ชนิดตา่ งๆ ขาวใสปดิ ฝ
-บอกช่อื และลกั ษณะ การเปล่ียนแปลง - ข้าวเปลือก เสียงทีค่ รเู
ของขา้ วชนิดตา่ ง ๆ ได้ และความสมั พนั ธ์ - ขา้ วสาร น่าจะเป็นอ
ของส่งิ ตา่ งๆโดยใช้ - ขา้ วสุก (ข้าวเจา้ 2. เปดิ กล
ประสาทสมั ผสั และขา้ วเหนียว) มือสัมผสั แ
อย่างเหมาะสม 3. ให้เด็กส
(3)การฟังเพลง เหมือนหรอื
นทิ าน คำคลอ้ งจอง - ขา้ วทั้งสอ
บทรอ้ ยกรองหรือ - เราเอาข้า
เรอื่ งราวต่างๆ

น วนั ที่ 1 หน่วย ขา้ ว ชั้นอนุบาลปที ่ี 3

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ

รมเคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน ให้เด็กเคลือ่ นไหว 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกต

ปทัว่ บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่ือ 2. เพลงฉนั คอื ขา้ ว การแสดงพฤติกรรม

ญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านน้ั สนใจ มคี วามสขุ และ

แสดงทา่ ทาง/

ยืนเปน็ วงกลมใหเ้ พอื่ นคนหนง่ึ ไปยืนอยู่ เคลอ่ื นไหวประกอบ

ให้เพือ่ นทอ่ี ยตู่ รงกลางเปน็ ผนู้ ำในการ เพลง

ประกอบเพลง ฉันคือข้าว และผลัดเปลี่ยน

มาเป็นคนนำในการทำทา่ ทางบา้ ง

ดขา้ วเปลอื ก ข้าวสาร ใส่กล่องพลาสติก 1. ข้าวเปลือกและ สังเกต
ฝาให้สนทิ ใหอ้ าสาสมคั รคนหน่งึ ลองฟัง ขา้ วสารใส่กล่อง -การบอกชื่อและ
เขยา่ แลว้ ใหท้ ายวา่ ของทอ่ี ยู่ในกล่อง พลาสตกิ ลกั ษณะของขา้ วชนิด
อะไร 2. ขา้ วสาร ต่าง ๆ
ล่องท้งั 2 ใบให้เด็กได้สงั เกตและลองใช้ 3. ข้าวเปลือก
และให้บอกส่ิงที่เหน็ 4. ข้าวสุกเจ้า
สังเกตขา้ วทอ่ี ยู่ในกล่องทงั้ สองวา่ 5. ขา้ วสกุ เหนยี ว
อแตกต่างกันอยา่ งไร โดยการซกั ถาม ดงั น้ี 6. จานกระดาษ
องชนิดแตกตา่ งกันอยา่ งไร
าวชนิดใดมาทำอาหาร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

(5) การคัดแยก - เมล็ดข้าว
การจัดกล่มุ และ บา้ ง
การจำแนกสิ่งต่าง ๆ - เด็กๆเคย
ตามลกั ษณะและ ชนิดไหน เ
รูปร่าง รูปทรง 4. ครูให้เด
บอกความ
กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การทำงานศลิ ปะ 5. ครูตักข
ใสจ่ านกระ
สร้างสรรค์ (2) การเขียนภาพ ขา้ วสารออ
6. เดก็ และ
1. สนใจมคี วามสุขและ และการเล่นกับสี ขา้ วสุก

แสดงออกผ่านงาน (5) การหยิบจบั 1. ครเู ตรีย
การปะตดิ เ
ศลิ ปะ การใชก้ รรไกร การ พิมพภ์ าพด
2. ครแู นะ
2. กลา้ พูดกล้า ฉกี การตัด การปะ ขา้ วเปลอื ก
3. ให้เด็กเ
แสดงออกอย่าง และการร้อยวสั ดุ กจิ กรรมตา
4. เดก็ รว่ ม
เหมาะสมตาม (๔) การพดู แสดง เล่าผลงาน

สถานการณ์ ความคิดเหน็

3. ทำงานที่ไดร้ ับ ความรสู้ กึ และ

มอบหมายจนสำเร็จ ความต้องการ

ด้วยตนเอง