แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2565

กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
น้วิ ลบู ตามขอบไมฉ้ ากสามเหลยี่ มเป็น
มลากนิ้วตามรอยรูปสามเหลี่ยมและให้ - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
ปสามเหลีย่ มในอากาศ บนโตะ๊ หรอื
จากนั้นจงึ วาดลนกระดาษ ห้องเรียน การเกบ็ ของเลน่ ของใช้
อกสิ่งของในห้องเรยี นของเรามีอะไรบ้าง
เหมือนหรือคล้ายรปู สามเหลี่ยม เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
สิ่งของต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันท่ีใกล้ตัว
ธงสามเหลยี่ ม ไมบ้ ล็อก มาใหเ้ ด็ก ตนเอง
สว่ นไหนทมี่ ลี กั ษณะเหมอื นหรือคล้ายรปู
ม
รจ็ แล้วใหท้ กุ คนนำภาพสามเหล่ียมของ
ร้อยเชือกหรอื เอ็นใหเ้ ป็นโมบายแขวน
ยน
นำ้ มนั อิสระ
อผลงานของตนเอง
ปกรณ์และทำความสะอาด
อกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์
สนใจมมุ ประสบการณค์ วรมีอยา่ งน้อย
น
มชาติศึกษา - มุมหนงั สอื
ก - มมุ เกมการศกึ ษา
สมมติ - มุมเครือ่ งเล่นสัมผัส

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมกลางแจง้ 2. เมอื่ หม
เลน่ ทำกจิ กรรม 3. ครูชมเช
และปฏบิ ัตติ อ่ ผอู้ ืน่ การปฏบิ ัต
อย่างปลอดภยั ได้ ผู้มคี วามรับ

เกมการศกึ ษา (3) การเล่นเคร่ือง การเล่นทร
จับคแู่ ละ เล่นอยา่ งปลอดภัย 1.นำเดก็ ไป
เปรยี บเทียบความ 2.แนะนำแ
แตกต่างและความ ถูกตอ้ งและ
เหมือนของสง่ิ ตา่ งๆ 2. เด็กเล่น
ได้ 4. เม่ือหม
และเลน่ น้ำ

(13) การจบั คู่ 1. เดก็ เลน่
การเปรยี บเทียบ 2. เดก็ เลน่
ความเหมอื นความ 3. หมุนเว
ตา่ ง วา่ ชอบหรอื
4. เมอ่ื เล่น

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
มดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใี่ ห้เรียบรอ้ ย
ชยเด็กทเ่ี กบ็ ของเข้าที่ได้เรยี บรอ้ ยเปน็
ติทด่ี ที ำให้ของไม่สญู หายปะปนกันเป็น
บผิดชอบ

รายและการเล่นน้ำ - ลานทราย สังเกต
ปที่สนามเดก็ เล่น - อุปกรณ์เลน่ ทราย การเล่น ทำกิจกรรมและ
และสาธิตวิธกี ารเล่นทรายและเลน่ นำ้ ที่ และเลน่ นำ้ ปฏบิ ตั ิต่อผู้อนื่ อยา่ ง
ะปลอดภัย ปลอดภัย
นทรายและเลน่ นำ้ อยา่ งอสิ ระ
มดเวลาเด็กเก็บอุปกรณก์ ารเล่นทราย
ำ ล้างมือ

นเกมจับคูภ่ าพเหมือนขั้นตอนการล้างมือ 1. เกมจับคู่ สังเกต
การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บ
นเกมชุดใหมแ่ ละเกมท่เี คยเลน่ มาแลว้ ภาพเหมือน ความแตกตา่ งและความ
เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ
วียนกนั เล่นและร่วมกันสนทนาเก่ียวกับเกม ขัน้ ตอนการลา้ งมือ

อไมช่ อบเพราะเหตใุ ด 2. เกมทีเ่ ล่นมาแล้ว

นเสร็จเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าที่เดมิ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคลอื่ นไหวตาม 1. ครูเคาะจงั
และจงั หวะ เสยี งเพลง/ดนตรี คำนึงถึงพื้นท
สนใจ มคี วามสุขและ (2) การเคลอ่ื นไหว หลัง เดินไปท
แสดงทา่ ทาง/ เคลอื่ นที่ เม่ือได้ยินสัญ
เคล่อื นไหวประกอบ (๓) การเคลอ่ื นไหว 2. เด็กออกม
เพลง จงั หวะและ ร่างกายพร้อมอปุ กรณ์ สำรวจและส
ดนตรีได้ (ผ้า) เคลื่อนไหวร่า
ไปทั่วบริเวณ
ทันที พร้อม
กลุ่ม 1 คน ม
เพ่อื น
3. เมือ่ แต่งเส
เพอ่ื นไดส้ วยท

นที่ 2 หน่วยท่ี ๔ หนูทำได้ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ

งหวะใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหวไปรอบ ๆ หอ้ งโดย 1. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต

ที่ ทิศทาง ระดับ (เดินไปข้างหน้า เดินไปข้าง เช่น แทมบูรนิ ความสนใจมคี วามสขุ

ทางซ้าย เดินไปทางขวาเดินไปตามพื้นที่ว่าง) 2. ผา้ 3 สี และแสดงออกผา่ น

ญญาณหยุดใหห้ ยดุ ในท่านั้น การเคล่อื นไหว

มาหยิบผ้าทีละคน ๆ ละ 1 ผืน นำผ้ามา

สัมผสั กับสว่ นตา่ งๆของร่างกาย แล้ว

างกายโดยใช้ผ้า ให้มีลีลา พื้นที่ ระดับทิศทาง

ณ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหว

กับจับกลุ่มตามสีผ้าและอาสาสมัครเพื่อนใน

มายืนกลางวงและให้เพื่อนนำผ้ามาแต่งตัวให้

สรจ็ ให้มาเดินประกวดว่ากลมุ่ ไหนแตง่ ตัว
ทส่ี ดุ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเสรมิ (๓) การฟังเพลง นทิ าน ๑.การสง่ เสริม ๑. การสง่ เสร
ประสบการณ์
1. ฟังผอู้ ่นื พูดจน (8) การรอจังหวะที่ พฒั นาการทาง 1.๑. เดก็ อ่าน
จบและสนทนา
โตต้ อบอยา่ ง เหมาะสมกบั การพดู ภาษาและการรู้ กนั จนจบ ๑
ต่อเนื่องเช่อื มโยง
กบั เรอ่ื งท่ฟี งั ได้ (10) การอ่านหนงั สือ หนงั สือ ๑.๒ ครูแนะน
2.แต่งตวั ดว้ ย
ตนเองไดอ้ ยา่ ง ภาพนทิ านรู้จัก ๒. การเลือกเครื่อง ปกหน้า ปกใ
คล่องแคลว่
ส่วนประกอบหนังสือ แต่งกายของตนเอง ๑.๓ ครูชกั ชว

ปกหน้า ปกในชื่อผู้แต่ง และการแตง่ ตัว และเปิดโอกา

ผู้วาดเน้ือเรื่อง 3.การนบั ปากเปล่า 2. ครูนำเสื้อ

12. การเห็นแบบอย่าง ๑-๒o สมั ผัสทีละคน

ของการอ่านที่ถูกต้อง 5.การนบั และแสดง - สัมผัสแลว้ ร

(1) การช่วยเหลอื จำนวน ๕ - เด็ก ๆคดิ ว่า

ตนเองในกจิ วัตร - ผชู้ ายและผ

ประจำวนั 3. ครูสาธติ ว

(13) การจับคู่ การ การสวมเส้ือ

เปรียบเทยี บความ 4. เด็กปฏิบัต

เหมอื นความตา่ ง จากมุมบา้ น

(8)การนบั และแสดง 4.1 เดก็ นับจ

จำนวนของส่ิงต่าง ๆ ตนเอง

ในชีวิตประจำวนั

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
ริมพัฒนาการทางภาษาและ การรู้หนงั สอื 1. หนงั สือเรอ่ื งจ๊ะ
นหนงั สอื นิทานเร่อื ง “จ๊ะจ๋าแตง่ ตวั ” พร้อม จา๋ แต่งตวั สงั เกต
รอบ 2. เสื้อผ้าทม่ี ีเน้อื ผ้า 1. การฟงั ผู้อื่นพดู จน
นำส่วนประกอบหนังสือทีละหน้าไดแ้ ก่ ต่างชนดิ กนั จบและสนทนาโต้ตอบ
ใน ชือ่ ผแู้ ตง่ ผ้วู าดภาพ เนอ้ื เรอ่ื ง อย่างต่อเน่ือง
วนใหเ้ ด็กตัง้ คำถามเก่ียวกับนทิ านท่ีอ่าน เชือ่ มโยงกับเรอื่ งที่ฟงั
าสให้เพ่อื นในห้องช่วยกันตอบ 2. การแตง่ ตัวดว้ ย
อผา้ ท่ีมเี นอื้ ผ้าตา่ งชนดิ กนั ใส่กลอ่ งมาให้เดก็ ตนเองไดอ้ ย่าง
นโดยไม่ให้เห็นแล้วต้งั คำถามใหเ้ ด็กตอบ คล่องแคล่ว
รสู้ กึ อยา่ งไร นกึ ถึงอะไร
ามนั เปน็ อะไร ใชท้ ำอะไร
ผู้หญิงแต่งตัวเหมือนกันหรือไม่
วธิ ีการแต่งตัวให้เดก็ ทเี่ ป็นอาสาสมคั ร เชน่
ตดิ กระดมุ ใส่กางเกง ถุงเท้า รองเท้า
ตกิ ิจกรรมแต่งตวั โดยเดก็ เลือกเสือ้ ผา้ เอง
(บทบาทสมมต)ิ
จำนวนเสอื้ ผา้ ที่ตนเลือกก่อนแตง่ ตัวด้วย

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วัน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ 1 .ครูแนะ
เป็นรูปสาม
สร้างสรรค์ (3) การปนั้ 2. เดก็ ปฏ
เปน็ รูปสาม
การสร้างรูป 2. ปน้ั ดนิ น
สามเหล่ียม
สามเหลี่ยมด้วยวิธี

ต่างๆ และเขียนรูป

สามเหลี่ยมตามแบบได้

อยา่ งมมี ุมชัดเจน

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (3) การให้ความ 1. เด็กเลือ
เก็บของเล่นของ ร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ ความสนใจ
ใช้เข้าท่อี ย่าง กิจกรรมตา่ ง ๆ เช่น
เรยี บร้อยไดด้ ว้ ย - มุมธรรม
ตนเอง - มมุ หนังส
- มุมบล็อก
- บทบาท
อาชีพต่าง
ตำรวจชุดเ
ไมใ่ ช้แล้วเต
2. ชมเชยเ

นท่ี ๓ หนว่ ยที่ ๔ หนทู ำได้ ช้ันอนบุ าลที่ ๓

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
ะนำข้ันตอนในการพิมพ์ภาพดว้ ยวัสดทุ ี่ 1. สีนำ้
มเหลย่ี มในห้องเรยี น 2. กระดาษวาด สังเกต
ฏิบัติกิจกรรมการพมิ พภ์ าพดว้ ยวสั ดทุ ่ี ภาพ การพิมพ์ภาพและ
มเหลี่ยมและระบายสีตกแต่งภาพ 3. วตั ถุทเี่ ป็นรปู ปั้นดินน้ำมนั เปน็ รปู
น้ำมันเปน็ เส้นยาวแลว้ ขดเปน็ รูป สามเหล่ยี ม สามเหลี่ยม
ม 4. ดนิ นำ้ มัน
4. ไมร้ องปน้ั

อกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม อปุ กรณม์ มุ สังเกต
จ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม ประสบการณใ์ น การเกบ็ ของเลน่ ของ
ใชเ้ ข้าทีอ่ ยา่ ง
หอ้ งเรยี น เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง
มชาตศิ กึ ษา
สือ
ก
ทสมมติ (มุมบ้าน เครื่องแต่งกายบุคคล
งๆ ที่ใช้แล้ว เช่น ชุดเครื่องแบบทหาร
เสื้อผ้าผู้ชายผู้หญิง รองเท้า กระเป๋าถือท่ี
ตารดี ทร่ี ีดผา้ จำลอง)
เด็กที่เกบ็ ของเขา้ ทใี่ หเ้ รยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. เด็กเลือ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ความสนใจ
2. เมอ่ื หม
กจิ กรรมกลางแจง้ (3) การเลน่ เครือ่ ง สนาม ล้าง
เล่น ทำกิจกรรมและ เล่นอย่างปลอดภยั
ปฏิบตั ติ ่อผู้อน่ื อย่าง
ปลอดภยั ได้

เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การ 1. เดก็ เกม
จับคูแ่ ละ เปรียบเทยี บความ 2. เดก็ เล่น
เปรียบเทียบความ เหมอื นความต่าง 3. หมุนเว
แตกตา่ งและความ เกย่ี วกับเก
เหมือนของสิง่ ตา่ งๆได้ 4. เม่อื เล่น

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
อกเล่นอปุ กรณ์ในสนามเดก็ เลน่ ตาม สนามเด็กเลน่
จอยา่ งอิสระ สังเกต
มดเวลา ชว่ ยกนั เกบ็ ทำความสะอาด การเล่นเครื่องเล่นสนาม
งมอื กลบั เขา้ ห้องเรยี น อย่างปลอดภยั

มจบั คภู่ าพกับจำนวน (๑-๕) 1. เกมจับคภู่ าพกับ สังเกต
นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเลน่ มาแล้ว
วยี นกันเลน่ และรว่ มกนั สนทนา จำนวน (๑-๕) จับคแู่ ละเปรยี บเทียบ
กมวา่ ชอบหรือไมช่ อบเพราะเหตุใด
นเสรจ็ เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีเดิม 2. เกมชุดเดิมในมุม ความแตกตา่ งและความ

เกมการศกึ ษา เหมอื นของส่ิงตา่ งๆ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคลอื่ นไหว 1. เด็กเคล
ต่าง ๆ ไดย้
และจงั หวะ ตามเสียงเพลง/ดนตรี ยืนอย่ขู ้างห
กล่าวคำวา่
สนใจมีความสุขและ 2. ครูเคาะ
ห้อง โดยส
แสดงทา่ ทาง/ บันไดช้าๆ
พบเพื่อนๆ
เคล่อื นไหว สวัสดีครับ
โต๊ะอาหาร
ประกอบเพลงจังหวะ กล่าวคำขอ
แม่ครัวท
และดนตรี รับประทา
มือซ้ายหย
ละเอียด ไ
คนถอื ถาด
เก็บให้เรียบ
3. ชมเชยเ
การไหว้ท่ีถ

นท่ี ๓ หน่วยที่ ๔ หนทู ำได้ ช้นั อนุบาลปที ี่ 3

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
ลือ่ นทไี่ ปรอบๆ ห้องด้วยกิริยาทา่ ทาง - เครอื่ งเคาะจงั หวะ
ยนิ สัญญาณหยุดให้หยุดทกั ทายเพ่อื นท่ี สงั เกต
หนา้ หรืออยู่ ใกล้ ๆ โดยการไหวแ้ ละ ความสนใจมคี วามสขุ
าสวสั ดคี ะ่ สวัสดีครบั และแสดงท่าทาง/
ะจงั หวะให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปรอบๆ เคลื่อนไหวประกอบเพลง
สมมุติว่า “เด็ก ๆ กำลังเดินก้าวเท้าลง จังหวะ และดนตรี
ๆ ใส่รองเท้า เดินไปโรงอาหารระหว่างทาง
ๆ หรือครู ให้ทักทายกันโดยกล่าวคำว่า
บ สวัสดีค่ะ เมื่อถึงโรงอาหารทุกคนนั่งลงที่
ร ท่องคำคล้องจองการรับประทานอาหาร
อบคณุ ชาวนาท่ปี ลกู ข้าวใหเ้ รากนิ ขอบคุณ
ี่ทำอาหารให้เรารับประทาน และเริ่ม
านอาหารพร้อมกันหยิบช้อนด้วยมือขวา
ยิบส้อมและตักข้าวใส่ปาก เคี้ยวช้า ๆ ให้
ไม่เสียงดังเมื่อรับประทานอาหารเสร็จทุก
ดอาหารดว้ ยมือท้ังสองนำไปล้าง และนำไป
บรอ้ ย
เดก็ ทีท่ ักทายกนั โดยการไหว้และแนะนำ
ถูกต้อง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมเสรมิ (8) การรอจังหวะที่ 1. การส่งเสรมิ 1. การส่งเ
ประสบการณ์
1. ฟงั ผอู้ นื่ พดู จนจบ เหมาะสมกับการพดู พัฒนาการทางภาษา หนงั สอื
และสนทนาโต้ตอบ
อย่างต่อเนอื่ งเชื่อมโยง (10) การอา่ นหนงั สือ และการรหู้ นังสือ ๑.๑. เด็กแ
กบั เรอ่ื งท่ีฟงั ได้
2.รบั ประทานอาหาร ภาพนทิ าน ๒. การรบั ประทาน แต่งตวั พรอ้
ดว้ ยตนเองได้อยา่ งถกู
วธิ ี 12. การเห็นแบบอย่าง อาหาร (การใช้ เมอื่ อ่านถงึ

ของการอ่านที่ถกู ต้อง เครื่องมือเครื่องใช้ใน ๑.๒ ทำกจิ

(19) การเหน็ การรับประทาน จะ๊ - า (จะ๊

แบบอยา่ งการเขยี นที่ อาหาร) 2. เด็กและ

ถูกตอ้ ง 3. เดก็ ดอู ปุ

(๑)การช่วยเหลอื จานขา้ ว(ถ

ตนเองในกจิ วตั ร บอกช่ือ วิธ

ประจำวนั 4. เดก็ จัดโ

ช้อน ส้อม

5.ครใู หเ้ ด็ก

สนทนาเกี่ย

เชน่ ไมค่ ยุ

ละเอียดกอ่

อาหารบาง

เชน่ ปลาอ

มอื ไหวเ้ ม่ือ

ตอ่ เพ่อื น

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
เสรมิ พฒั นาการทางภาษาและการรู้
1. หนังสือนทิ านเร่ือง สังเกต
และครูอา่ นหนังสอื นทิ านเร่ือง จ๊ะจ๋า
อมกนั จนจบ ฝกึ เติมคำดว้ ยปากเปลา่ “จะ๊ จ๋าแตง่ ตวั ” 1. การฟงั ผู้อน่ื พดู จนจบ
งคำทพ่ี บบอ่ ย
จกรรมเติมตัวอกั ษรในคำท่ีพบบอ่ ย เชน่ 2. แถบประโยคจ๊ะจ๋า และสนทนาโต้ตอบอยา่ ง
ะจา๋ )
ะครูท่องคำคล้องจอง “ของใช”้ แต่งตัว” ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่อง
ปกรณ์ในการรบั ประทานอาหาร เชน่
ถาดขา้ ว) ชอ้ น ส้อม แก้วนำ้ ฯลฯ ให้เดก็ ๓. อปุ กรณ์ในการ ทฟ่ี ัง
ธีการใช้ และการเกบ็ รักษา
โต๊ะอาหาร ตง้ั โตะ๊ เก้าอ้ี วางจานข้าว รับประทานอาหาร 2. การรบั ประทาน
แกว้ น้ำ
กลองนงั่ พรอ้ มสาธติ การใช้อุปกรณ์ ๔.คำคล้องจอง อาหารด้วยตนเองไดอ้ ย่าง
ยวกบั มารยาทในการรับประทานอาหาร
ยขณะรับประทานอาหาร เค้ยี วอาหารให้ “ของใช้” ถูกวิธี
อนกลืน อยา่ ให้อาหารหกเลอะเทอะ
งอย่างตอ้ งรบั ประทานอยา่ งระมดั ระวัง
อาจมีกา้ งติดอยู่ การพูดขอบคุณและยก
อรับถาดอาหาร มีน้ำใจเออ้ื เฟื้อเผือ่ แผ่

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ 6. ครนู ำอ
สรา้ งสรรค์ เหมือนกัน
การสรา้ งรูป ชอ้ นสอ้ ม จ
สามเหลย่ี มด้วยวธิ ี เปรยี บเทยี
ต่างๆ และเขยี นรูป เครื่องใชม้
สามเหล่ียมตามแบบ หยบิ เครอ่ื ง
ไดอ้ ยา่ งมีมุมชดั เจน 7. ครูใหเ้ ด
อปุ กรณร์ ับ
ชอ้ นกลาง
8. เด็กและ
ในการรบั ป
- ลา้ งมือกอ่
และส้อมต
จากถังนำ้ ด
ในขณะอา

(๒) การเขยี นภาพ ๑. วาดตอ่
(3) การปัน้ ความคิดส
๒. ปัน้ ดนิ น
๓. เด็กทำท

กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
อปุ กรณใ์ นการรับประทานอาหารที่เปน็ คู่
นให้เดก็ สงั เกตรูปร่างลักษณะ เช่น สังเกต
จานกบั ทีร่ องจาน มาใหเ้ ด็กสงั เกต การตอ่ เติมรปู สามเหล่ยี ม
ยบความเหมือนและไมเ่ หมือน นำ
มาวางปะปนกนั อาสาสมคั รเด็กออกมา
งใช้ท่เี หมือนกันมาวางคกู่ ัน คนละ 1 คู่
ดก็ แต่ละคนทดลองหยบิ จบั และใช้
บประทานอาหาร เชน่ ชอ้ น สอ้ ม ตะเกียบ

ะครรู ่วมกันสรุปเกีย่ วกบั วธิ ีปฏบิ ัติตนใน 1. สเี ทยี น
ประทานอาหาร 2. กระดาษ
อน - หลงั รับประทานอาหารใชช้ อ้ น ๓. ดนิ น้ำมัน
ตักอาหาร รับประทานด้วยตนเองกดน้ำ ๔. แผน่ รองปัน้
ดื่มได้ เคย้ี วอาหารใหล้ ะเอยี ดไม่คุยกนั
าหารอยู่ในปาก

อเติมรูปสามเหลีย่ มตกแต่งใหส้ วยงามตาม
สรา้ งสรรคข์ องตน
น้ำมันอย่างอิสระ
ทั้ง ๒ กจิ กรรมและนำเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. เดก็ เลอื
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ตามความส
๔ มุม เชน่
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การใหค้ วาม - มมุ ธรรม
เก็บของเล่นของใช้ ร่วมมือในการปฏิบตั ิ - มมุ บลอ็ ก
เข้าทอี่ ย่างเรยี บรอ้ ย กจิ กรรมตา่ ง ๆ - บทบาทส
ไดด้ ้วยตนเอง - มมุ บ้าน
2. เม่อื หม

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลือ่ นไหว 1. พาเด็กเ
เดนิ ต่อเท้าถอยหลัง เคลอ่ื นที่ 2. เด็กจัดแ
เปน็ เสน้ ตรงได้โดย วง่ิ อยกู่ ับท
ไมต่ อ้ งกางแขน ข้างพร้อมก
3. จัดเดก็ เ
หลังเป็นเส
4. เด็กทด
5. ใหเ้ ด็กเ

เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ 1. เดก็ เลน่
รับประทา
จับค่แู ละ การเปรยี บเทยี บ 2. เดก็ เลน่
3. หมนุ เว
เปรยี บเทยี บความ ความเหมือน เกมวา่ ชอบ
4. เมื่อเล่น
แตกตา่ งและความ ความตา่ ง

เหมอื นของส่งิ ตา่ งๆ ได้

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
อกกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์
สนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมอี ยา่ งนอ้ ย - มุมประสบการณ์ใน สังเกต
น
มชาติศกึ ษา - มมุ หนังสือ หอ้ งเรียน การเก็บของเลน่ ของใช้
ก - มุมเกมการศึกษา
สมมติ - มมุ เคร่ืองเลน่ สัมผัส เข้าทอ่ี ย่างเรียบรอ้ ยด้วย
ภาพถ่ายและรายการอาหาร
มดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรยี บร้อย ตนเอง

เดนิ เขา้ แถวไปท่สี นามเดก็ เล่น นกหวีด สงั เกต
แถวตอนลึก 2 แถว อบอุ่นร่างกาย การเดนิ ตอ่ เทา้ ถอยหลัง
ที่ หมุนไหล่ขวา หมนุ ไหล่ซ้าย หมนุ 2 เป็นเสน้ ตรงได้โดยไมต่ ้อง
กนั กระโดดตบ 10 คร้งั กางแขน
เปน็ กลุม่ 3-5 คนฝกึ การเดินตอ่ เทา้ ถอย
ส้นตรงโดยไม่กางแขน เกมจับคู่ภาพสัมพันธ์ สังเกต
ดลงเดนิ จนครบทุกคน ท่ีเกยี่ วข้องกบั การ การจบั คู่และ
เล่นอิสระ และเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม รับประทานอาหาร เปรียบเทียบ

นเกมจับคู่ภาพสัมพนั ธ์ที่เกี่ยวขอ้ งกับการ ความแตกต่างและความ
านอาหาร เหมอื นของส่ิงตา่ งๆ
นเกมชดุ ใหม่และเกมทเ่ี คยเลน่ มาแล้ว
วียนกนั เล่นและรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกบั
บหรอื ไมช่ อบเพราะเหตุใด
นเสรจ็ เดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ที่เดมิ

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วัน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. เดก็ เคล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ เคลื่อนท่ี เ
ทักทายเพ
เคลื่อนไหวและจังหวะ (๓) การเคลื่อนไหว ไหว้และกล
สนใจมคี วามสุข ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 2. ครูเคาะ
และแสดงทา่ ทาง/ โดยคำนึงถ
เคล่ือนไหว เดินไปข้าง
ประกอบเพลง ไปตามพื้น
จงั หวะ และดนตรี ทา่ น้ัน
3. ครแู ละ
ทำทา่ ทางป
4. ปฏิบัติต
5. ให้เด็กผ
หลับตาหา

นท่ี ๔ หน่วยที่ ๔ หนทู ำได้ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ

ลือ่ นไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เพลง “ตบมอื ขา้ ง สงั เกต

เมือ่ ได้ยินสญั ญาณหยุดใหท้ ุกคนหยุด ซ้าย ขวา” ความสนใจมคี วามสุขและ

พื่อนที่ยืนอยู่ข้างหน้าหรืออยู่ใกล้ ๆโดยการ แสดงออกผา่ นการ

ล่าวคำวา่ สวัสดคี ่ะ สวสั ดคี รับ เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง

ะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้อง จังหวะ และดนตรี

ถึงพืน้ ท่ี ทิศทาง ระดับ (เดินไปขา้ งหน้า

งหลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดิน

นที่ว่าง) เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดใน

ะเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง “ตบมอื ซ้ายขวา”
ประกอบเพลง“ตบมอื ซ้ายขวา”
ตามขอ้ 2และ 3 ซำ้ อีก
ผ่อนคลายกล้ามเนือ้ โดยให้เดก็ นอน
ายใจเขา้ – ออกเบาๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสรมิ (12) การเหน็ 1. การอ่านตาม ๑. ครูนำก
ประสบการณ์ อะไร โดยใ
1. อา่ นภาพ แบบอยา่ ง แบบอยา่ งท่ถี ูกตอ้ ง กลอ่ งปริศน
สญั ลักษณ์คำด้วยการช้ี ๒. เด็กคาด
หรือกวาดตามอง ของการอ่านที่ถูกตอ้ ง 2. การปูและเกบ็ ของเด็ก
จุดเร่ิมตน้ และจุดจบ ๓. ครูหยิบ
ของข้อความได้ (19) การเห็น เคร่ืองนอน คำประกอบ
2.เก็บของเล่นของ ๔. เด็กและ
ใชเ้ ข้าทอี่ ย่างเรยี บรอ้ ย แบบอยา่ งการเขยี นท่ี 3. การเก็บของใช้ และการเก
ด้วยตนเองได้ ๕. ครูนำท
ถูกต้อง สว่ นตัวเข้าที่ เรยี บร้อย,ท
๖. ครขู ออ
(3) การใหค้ วามร่วมมือ เรยี บรอ้ ย
๖. เด็กและ
ในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม เกบ็ ทน่ี อน
เข้าท่ีให้เรยี
ตา่ ง ๆ ป้องกันไม่ใ
ใชค้ รง้ั ตอ่ ไ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
กล่องปริศนามาให้เด็กทายวา่ ของในนี้มี ๑.กลอ่ งปริศนา
สังเกต
ให้เดก็ ใช้ มือ สมั ผัสสง่ิ ของทอ่ี ยู่ด้านใน ๒.ของใชส้ ว่ ยตัวเด็ก 1. การอ่านภาพ
สญั ลักษณค์ ำดว้ ยการชี้
นา ๓. บัตรคำ หรือกวาดตามอง
จดุ เริ่มตน้ และจุดจบของ
ดคะเนคำตอบ โดยครูบันทึกการคาดคะเน ๔.ทีน่ อนเดก็ ขอ้ ความ
๒. การเกบ็ ของเล่นของ
๕. กระดาษชารท์ ใช้เข้าทอ่ี ย่างเรยี บรอ้ ย
ด้วยตนเอง
บสิ่งของขึ้นมาทีละช้ินพร้อมกบั บัตร สำหรบั บันทึกการ

บสิ่งของนน้ั ๆ คาดคะเน

ะครูรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกับของใช้ส่วนตวั

ก็บของใช้สว่ นตัวเขา้ ท่ี

ที่นอนมาใหเ้ ด็กสงั เกต (ที่นอนพับไม่

ที่นอนพับเรียบรอ้ ย)

อาสาสมัครมาสาธิตการพบั ท่ีนอนให้

ะครรู ว่ มกนั สรุปเกย่ี วกับการปู และการ
น การเก็บของใช้ส่วนตวั เมือ่ เลิกใชต้ ้องเกบ็
ยบร้อย เป็นหน้าที่ทค่ี วรกระทำ เพื่อ
ให้ของสูญหาย สะอาด และสะดวกในการ
ไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. ครแู นะ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ ๒. แจกกร
ฉีกกระดา
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพ เพิ่มเติมตา
สรา้ งสรรค์ (3) การปัน้ ๓. ป้ันดนิ น
การสรา้ งรปู ๔. เด็กทำ
สามเหลย่ี มด้วยวธิ ี
ตา่ งๆ และเขียนรปู (3) การให้ความรว่ มมือ 1. เดก็ เลอื
สามเหล่ยี ม ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ตามความส
ตามแบบไดอ้ ย่าง ต่าง ๆ มมุ เชน่
มีมมุ ชัดเจน - มมุ ธรรม
- มุมบล็อก
กิจกรรมเลน่ ตามมุม - บทบาทส
เกบ็ ของเล่นของใช้ 2. เมอื่ หม
เข้าท่อี ย่าง 3. ครูชมเช
เรียบรอ้ ยไดด้ ว้ ย เสรจ็
ตนเอง

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
ะนำข้ันตอนในการฉีก ตัด ปะ 1. กระดาษ
สงั เกต
ระดาษสตี า่ ง ๆ ให้เด็กคนละ ๑ แผน่ ให้เดก็ 2. ดนิ น้ำมนั การฉกี กระดาษสเี ปน็ รปู
สามเหลยี่ ม
าษสีให้เป็นรูปสามเหลี่ยมและตกแต่ง ๓. ที่รองปัน้

ามความคดิ ของตนเอง

นำ้ มนั อย่างอสิ ระ

๒ กิจกรรมเสรจ็ แลว้ นำเสนอผลงาน

อกกิจกรรมเล่นตามมุมในมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
สนใจมุมประสบการณค์ วรมอี ย่างนอ้ ย ๔ หอ้ งเรยี น การเก็บของเลน่ ของใช้
เข้าทอี่ ย่างเรียบร้อย
มชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสือ ด้วยตนเอง
ก - มุมเกมการศกึ ษา
สมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผัส
มดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี ห้เรยี บร้อย
ชยเด็กท่ีเก็บของเข้าทีไ่ ด้เรียบร้อยเมือ่ เล่น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. เด็กเล่น
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ส้วมกับโคร
2. เด็กเลน่
เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ 3. หมุนเว
จบั ค่เู ปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบความ ว่าชอบหรอื
ความแตกต่างและ เหมือนความต่าง 4. เม่ือเล่น
ความเหมือนของ
สิ่งต่างๆได้

กจิ กรรมกลางแจ้ง (3) การเล่นเครื่องเลน่ 1. ครแู นะ
เลน่ ทำกิจกรรม อย่างปลอดภยั ปลอดภัย
และปฏิบัตติ อ่ ผู้อื่น ๒. ครแู บ่ง
อย่างปลอดภัยได้ ๓. หมุนเว
๔. เม่อื ได้ย
อุปกรณม์ า

กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
นเกมจับคูภ่ าพอุปกรณข์ องใชห้ ้องน้ำห้อง 1. เกมจับคภู่ าพกับ
รงร่าง โครงรา่ งอุปกรณท์ ี่ใช้ สังเกต
นเกมชุดใหม่และเกมทีเ่ คยเล่นมาแลว้ ในห้องน้ำห้องสว้ ม การจับคแู่ ละเปรียบเทยี บ
วยี นกนั เล่นและร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั เกม 2. เกมทเ่ี ล่นมาแล้ว ความแตกตา่ งและความ
อไมช่ อบเพราะเหตุใด เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ
นเสรจ็ เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ที่เดมิ

ะนำวิธเี ล่นน้ำและเล่นทรายทถ่ี ูกต้องและ 1 อุปกรณ์เล่นน้ำ สงั เกต
เชน่ ขวด กระปอ๋ ง การเล่น ทำกิจกรรมและ
งเดก็ เปน็ 2 กลุ่ม เลน่ นำ้ และเลน่ ทราย กรวย เหยือก ปฏิบตั ติ อ่ ผอู้ ่ืนอยา่ ง
วยี นสลับกันเล่นท้งั 2 กิจกรรม 2. กระบะทราย ปลอดภยั
ยนิ สัญญาณหมดเวลาใหท้ กุ คนช่วยกันเก็บ ๓. นกหวีด
าเขา้ แถวไปล้างมอื และรบั ประทานอาหาร

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วัน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. เดก็ เคล
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ทิศทาง ระ
2. ครแู จก
เคลื่อนไหวและจังหวะ (๓) การเคล่ือนไหวตาม เชือกฟาง
สนใจมคี วามสขุ เสียงเพลง/ดนตรี กลมุ่ 5 คน
และแสดงท่าทาง/ ๓. เด็กเข้า
เคล่อื นไหว หวั แถว เป
ประกอบเพลง เคาะจังหว
จงั หวะ และดนตรไี ด้ ๔. เมอื่ ไดย้
ต่อทา้ ย คน
ซ้ำกบั คนแ
๕. ทำให้ค
๖. ครูชม
ผลเสียขอ
ความพรอ้ ม

นที่ ๕ หน่วยท่ี ๔ หนทู ำได้ ชนั้ อนุบาลปีที่ 3

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ

ลอื่ นไหวร่างกายอสิ ระตามจังหวะให้มี ๑. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สังเกต

ะดบั พ้นื ท่ี ๒. เชือกฟางหลายสี ความสนใจมคี วามสขุ

กเชือกฟางให้เด็กเคลือ่ นไหวเคลือ่ นท่ีพรอ้ ม และแสดงทา่ ทาง/

เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันทีจับ เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง

น แลว้ นบั ปากเปล่า 1-20 จังหวะ และดนตรี

าแถวตอนตามสีของเชือกฟาง ให้คนทีย่ นื

ป็นผนู้ ำทำทา่ ใหค้ นในแถวทำตามโดยครู

วะช้า-เร็วให้เดก็ เคลื่อนไหว

ยนิ สญั ญาณหยุดหวั แถวที่เป็นผูน้ ำ วิง่ ไป

นที่อยู่ถดั มาเปน็ ผูน้ ำแทนและทำทา่ ทางไม่

แรก แตล่ ะกลุ่มจะทำทา่ ไมเ่ หมือนกัน

ครบทุกคน

มเชยเด็กที่กล้าแสดงออกและและบอก

งการไม่ปฏิบัติตามผู้นำจะทำให้กลุ่มขาด

มเพรียง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้

การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมเสริม (8) การรอจังหวะใน ๑.การส่งเสรมิ ๑. เด็กฟัง

ประสบการณ์ การพดู พฒั นาการทางภาษา โครกสิ”

๑. ฟงั ผู้อน่ื พูดจนจบ (9) การพูดเรยี งลำดบั และการรู้หนังสือ ๒. เดก็ เลา่

และสนทนาโต้ตอบ คำเพื่อใชใ้ นการสอ่ื สาร 2. ทดลองปฏิบัตจิ ริง ๓. พาเดก็ ไ

อยา่ งตอ่ เน่ืองเชื่อมโยง (12) การเห็น ใชแ้ ละทำความ และสาธิตว

กับเร่ืองท่ฟี งั ได้ แบบอยา่ ง สะอาดหลังใช้ห้องน้ำ ๔. อาสาส

2. ใช้และทำความ ของการอ่านทถี่ ูกตอ้ ง ห้องส้วม ใชห้ ้องน้ำห

สะอาดหลังใช้ห้องน้ำ (1) การชว่ ยเหลือ ๕. เดก็ และ

ห้องส้วมด้วยตนเองได้ ตนเองในกจิ วัตร ในการใช้ห

ประจำวัน คร้งั ทีใ่ ชห้ อ้

หลงั จากใช

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ

งเพลง และทำท่าประกอบเพลง“นั่งชัก ๑. กระดาษขาวเทา สังเกต

๒ . ค ำ ค ล ้ อ ง จ อ ง 1. การฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบ

าประสบการณ์การใชห้ อ้ งน้ำห้องสว้ ม ห้องน้ำหอ้ งส้วม และสนทนาโต้ตอบอย่าง

ไปดูหอ้ งน้ำห้องส้วมแนะนำอุปกรณ์ ๓. ห้องน้ำห้องส้วม ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่อง

วิธกี ารใช้ทถ่ี ูกต้อง ของโรงเรยี น ทฟ่ี งั

สมัครเด็กออกมาแสดงบทบาทสมมติการ 2. การใช้และทำความ

หอ้ งสว้ มท่ีถูกวิธีให้เพ่ือนดู สะอาดหลงั ใชห้ ้องน้ำหอ้ ง

ะครรู ่วมกันสรปุ เกี่ยวกบั การปฏิบัติตน ส้วมดว้ ยตนเอง

หอ้ งน้ำหอ้ งสว้ มท่ีถกู วิธี โดยราดน้ำทกุ

องน้ำหอ้ งส้วมและล้างมือให้สะอาด

ช้หอ้ งน้ำ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสรมิ (12) การเหน็ 1. การอ่านตาม ๑. ครูนำก
ประสบการณ์ อะไร โดยใ
1. อา่ นภาพ แบบอยา่ ง แบบอยา่ งท่ถี ูกตอ้ ง กลอ่ งปริศน
สญั ลักษณ์คำด้วยการช้ี ๒. เด็กคาด
หรือกวาดตามอง ของการอ่านที่ถูกตอ้ ง 2. การปูและเกบ็ ของเด็ก
จุดเร่ิมตน้ และจุดจบ ๓. ครูหยิบ
ของข้อความได้ (19) การเห็น เคร่ืองนอน คำประกอบ
2.เก็บของเล่นของ ๔. เด็กและ
ใชเ้ ข้าทอี่ ย่างเรยี บรอ้ ย แบบอยา่ งการเขยี นท่ี 3. การเก็บของใช้ และการเก
ด้วยตนเองได้ ๕. ครูนำท
ถูกต้อง สว่ นตัวเข้าที่ เรยี บร้อย,ท
๖. ครขู ออ
(3) การใหค้ วามร่วมมือ เรยี บรอ้ ย
๖. เด็กและ
ในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม เกบ็ ทน่ี อน
เข้าท่ีให้เรยี
ตา่ ง ๆ ป้องกันไม่ใ
ใชค้ รง้ั ตอ่ ไ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
กล่องปรศิ นามาใหเ้ ด็กทายว่าของในน้ีมี ๑.กล่องปรศิ นา
สงั เกต
ให้เดก็ ใช้ มือ สมั ผสั สิง่ ของที่อย่ดู ้านใน ๒.ของใช้สว่ ยตวั เด็ก 1. การอา่ นภาพ
สญั ลักษณ์คำดว้ ยการชี้
นา ๓. บัตรคำ หรอื กวาดตามอง
จุดเรม่ิ ตน้ และจุดจบของ
ดคะเนคำตอบ โดยครูบนั ทกึ การคาดคะเน ๔.ที่นอนเด็ก ขอ้ ความ
๒. การเก็บของเล่นของ
๕. กระดาษชาร์ท ใชเ้ ขา้ ท่ีอย่างเรยี บร้อย
ด้วยตนเอง
บสิ่งของขนึ้ มาทีละช้ินพรอ้ มกับบัตร สำหรับบนั ทึกการ

บสิ่งของนน้ั ๆ คาดคะเน

ะครูรว่ มกันสนทนาเก่ียวกบั ของใชส้ ว่ นตัว

ก็บของใช้ส่วนตัวเขา้ ที่

ที่นอนมาให้เด็กสงั เกต (ทน่ี อนพบั ไม่

ท่ีนอนพับเรยี บรอ้ ย)

อาสาสมัครมาสาธิตการพบั ทนี่ อนให้

ะครรู ว่ มกันสรุปเกย่ี วกบั การปู และการ
น การเก็บของใชส้ ่วนตวั เม่ือเลิกใชต้ ้องเก็บ
ยบร้อย เป็นหนา้ ท่ีทคี่ วรกระทำ เพื่อ
ให้ของสญู หาย สะอาด และสะดวกในการ
ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพ 1. เดก็ ปฏ
สามเหลีย่ ม
สร้างสรรค์ (3) การป้ัน 2. แบง่ เด็ก
สามเหลยี่ ม
การสรา้ งรปู สามเหลี่ย
แลว้ ตกแต
สามเหลี่ยมดว้ ยวธิ ี ๓. เด็กปั้น
๔. เด็กนำเ
ตา่ งๆ และเขยี นรูป

สามเหลี่ยมตามแบบได้

อย่างมีมมุ ชดั เจน

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (3) การใหค้ วามรว่ มมือ 1. เดก็ เลอื
เก็บของเลน่ ของใช้ ในการปฏบิ ัติกิจกรรม ความสนใจ
เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ตา่ ง เชน่
ดว้ ยตนเอง - มุมธรรม
- มุมบลอ็ ก
กจิ กรรมกลางแจง้ (3) การเล่นเครื่องเลน่ - บทบาทส
เลน่ ทำกิจกรรม อย่างปลอดภยั 2. เม่อื หม
และปฏิบัติตอ่ ผู้อน่ื 3. ครูชมเช
อยา่ งปลอดภัยได้ เสรจ็

1. เด็กเลือ
สนใจอยา่ ง
2. เมอ่ื หม
ล้างมอื กล

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ

ฏิบัตกิ จิ กรรมปน้ั ดินนำ้ มันและ เขยี นรปู 1. กระดาษ สงั เกต

มตามแบบ 2. กระดาษแผน่ ใหญ่ การเขียนรูปสามเหล่ียม

กเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5 คน เขยี นรปู 3. สีเทยี น อย่างมีมุมชดั เจน

ม แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตามแนวเสน้ นำรูป 3. กาว

ยมของทุกคนมาปะในกระดาษแผ่นใหญ่ 4. ดินนำ้ มัน

ตง่ ตามจนิ ตนาการ

นดินน้ำมนั อิสระ

เสนอผลงานและนำไปวางทเี่ ก็บผลงาน

อกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
จ มุมประสบการณค์ วรมอี ย่างน้อย ๔ มมุ ห้องเรยี น การเก็บของเลน่ ของใช้
เขา้ ที่อย่างเรียบร้อยดว้ ย
มชาติศึกษา - มุมหนงั สอื ตนเอง
ก - มมุ เกมการศกึ ษา
สมมติ - มมุ เคร่ืองเลน่ สมั ผัส
มดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย
ชยเด็กทเี่ กบ็ ของเข้าที่ไดเ้ รียบรอ้ ยเมอ่ื เลน่

อกเล่นอปุ กรณใ์ นสนามเดก็ เลน่ ตามความ - สนามเด็กเล่น สังเกต
งอสิ ระ การเล่น ทำกิจกรรมและ
มดเวลา ชว่ ยกันเก็บทำความสะอาดสนาม ปฏบิ ัตติ อ่ ผอู้ น่ื อย่าง
ลับเข้าหอ้ งเรยี น ปลอดภยั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. แนะนำ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ (บัตรคำ)จะ๊
2. แบง่ เด็ก
เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การ หมนุ เวยี นก
จับคู่และ เปรยี บเทียบความ 3. หมดเวล
เปรียบเทียบความ เหมอื นความต่าง
แตกตา่ งและความ
เหมือนของส่งิ ตา่ งๆได้

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
ำเกมใหมเ่ กมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์
ะจ๋าแตง่ ตวั เกมจับคู่ภาพกบั สงั เกต
กเล่นเกมใหม่ และเกมเดมิ ท่มี ีอยู่ แล้ว
กัน สัญลักษณ์(บัตรคำ) การจบั คแู่ ละเปรียบเทยี บ
ลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเข้าที่
จะ๊ จ๋าแตง่ ตวั ความแตกต่างและความ

เหมอื นของส่งิ ตา่ งๆ





การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจัดการประสบกา
หนว่ ยที่ ๕ ครอบครวั มสี ุข ช

รายการ อนบุ าลปีที่ 1

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ๑. สมาชิกในครอบครวั ๑. ส
๒. การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกท่ีดีของ ๒. จ
มาตรฐาน ครอบครัว ๓. บ
ตวั บง่ ช้ี ๔. ก
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ๕. อ

มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.2) มฐ
มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.3) มฐ
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ
มฐ 2 ตบช 9.1 (9.2.1) มฐ
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ
มฐ
มฐ
มฐ
มฐ

ารณ์ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560
ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

สมาชกิ ในครอบครวั (เครือญาติ) ๑. ประวตั คิ วามเป็นมาของตนเองและครอบครวั
จำนวนสมาชกิ ในครอบครัว ๒. การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของครอบครัว
บทบาทหนา้ ทส่ี มาชกิ ในครอบครวั ๓. บทบาทหนา้ ทขี่ องบุคคลในครอบครัว
การปฏิบตั ิตนตอ่ บคุ คลในครอบครัว ๔. อาชพี ของบุคคลในครอบครวั
อาชีพของบคุ คลในครอบครัว

๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.2)
2 ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.1)
๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1)
๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.3)
๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ 5 ตบช 5.4 (5.4.1)
๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1)
๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1)
2 ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
2 ตบช ๙.๑ (๙.๒.๑) มฐ 2 ตบช 9.2 (9.2.1)
๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2)

รายการ อนุบาลปีท่ี 1

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย ร่าง

๑.๑.๑ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี ๑.๑

๑.๑.๑ (๒) การเคลือ่ นไหว เคลื่อนท่ี ๑.๑

๑.๑.๑ (๓) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มวสั ดอุ ุปกรณ์ ๑.๑

๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี ๑.๑

๑.๑.๑ (๓) การปนั้ ๑.๑

๑.๑.๑ (๕) การหยิบจับและการรอ้ ยวสั ดุ ๑.๑

๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภยั ในชวี ติ ๑.๑

๑.๑.๑ ประจำวัน ๑.๑

๑.๑.๑ (๓) การเลน่ เครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั ๑.๑

อารมณ์ ๑.๑

๑.๒.๔ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑.๑

๑.๑.๑ (๕) การทำงานศลิ ปะ อาร

สังคม ๑.๒

๑.๓.๓ (๑) การปฏบิ ตั ิตนในความเปน็ คนไทย ๑.๑

สติปัญญา ๑.๑

๑.๔.๒ (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจองหรือ ๑.๑

๑.๑.๑ เรื่องราวตา่ ง ๆ ๑.๑

๑.๑.๑ (๔) การพูดและแสดงความคิดความรู้สกึ และ ๑.๑

๑.๑.๑ ความต้องการ สังค

๑.๑.๑ (๑๒) การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นถกู ตอ้ ง ๑.๒

๑.๔.๒ (๑๓) การจับคู่ส่งิ ต่างๆ ๑.๓

๑.๑

อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

งกาย ร่างกาย
๑.๑ (๑) การเคล่อื นไหวอย่กู บั ท่ี ๑.๑.๑ (๒) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นท่ี
๑.๑ (๒) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.๑ (๓) การเคล่ือนไหวพร้อมอุปกรณ์
๑.๑ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑.๑.๑ (๕) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอิสระ
๑.๑ (ไมบ้ ลอ็ ก) ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี ๑.๑.๑ (๔) การประดษิ ฐส์ ิ่งตา่ ง ๆ
๑.๑ (๓) การป้นั ๑.๑.๑ (๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกรการตดั
๑.๑ (๔) การประดิษฐ์ส่งิ ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ ๑.๑.๑ การปะ และการพับ
๑.๑ (๕) การหยบิ จับและการใชก้ รรไกร ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภยั ใน
๑.๔ (๑) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยใน ๑.๑.๑ ชวี ติ ประจำวัน
๑.๑ ชีวติ ประจำวัน ๑.๑.๑ (๓) การเล่นเคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภัย
๑.๑ (๒) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภัย
รมณ์ อารมณ์
๒.๔ (๑) การพูดสะทอ้ นความรู้สกึ ของ ๑.๒.๑ (๕) การทำกจิ กรรมศิลปะตา่ ง ๆ
๑.๑ ตนเองและผู้อนื่ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความร้สู ึกของตนเอง
๑.๑ (๒) การเล่นบทบาทสมมตุ ิ ๑.๑.๑ และผ้อู ่ืน
๑.๑ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ ๑.๑.๑ (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
๑.๑ ดนตรี สงั คม
๑.๑ (๕) การทำงานศลิ ปะ ๑.๓.๓ (๑) การปฏบิ ตั ิตนในความเปน็ ไทย
คม ๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง
๒.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ ๑.๑.๑ หอ้ งเรียน
๓.๓ (๑) การเลน่ บทบาทสมมตกิ ารปฏิบตั ิ ๑.๑.๑ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกนั
๑.๑ ตนในความเป็นไทย ๑.๓.๕ (๓) การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1

๑.๑
๑.๑
สติป
๑.๔
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๔
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑
๑.๑

อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

๑.๑ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ สติปัญญา

๑.๑ ห้องเรยี น ๑.๔.๑ (๓) การฟงั นิทาน คำคลอ้ งจองหรอื

ปัญญา ๑.๑.๑ เรื่องราวต่าง ๆ

๔.๑ (๒) การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ ๑.๑.๑ (๔) การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ

๑.๑ (๓) การฟังเพลง นิทานคำคล้องจอง ๑.๑.๑ และความตอ้ งการ

๑.๑ หรอื เรื่องราวตา่ ง ๆ ๑.๑.๑ (๕) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์

๑.๑ (๔) การพดู และแสดงความคดิ ของตนเองหรอื พูดเรอื่ งราวเกย่ี วกับตนเอง

๑.๑ ความร้สู ึกและความต้องการ ๑.๑.๑ (๘) การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน

๑.๑ (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งการอา่ นท่ี ๑.๑.๑ (๑๐) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน

๑.๑ ถูกต้อง ๑.๑.๑ (๑๒) การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นที่

๔.๒ (๒) การสังเกตสิง่ ต่างๆจากมมุ มองที่ ๑.๑.๑ ถกู ตอ้ ง

๑.๑ ตา่ งกนั ๑.๔.๒ (๖) การตอ่ ของชนิ้ เล็กเตมิ ในชิ้นใหญ่ให้

๑.๑ (๕) การจำแนกสิ่งต่างๆตามลักษณะ ๑.๑.๑ สมบูรณ์

๑.๑ รปู ร่าง ๑.๑.๑ (๑๓) การจับคู่ส่งิ ต่าง ๆ

๑.๑ (๖) การต่อชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้

๑.๑ สมบูรณ์

๑.๑ (8) การนบั และแสดงจำนวนของ

๑.๑ สง่ิ ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน

๑.๑ (๑๓) การจบั คู่ เปรียบเทยี บส่ิงตา่ งๆ

๑.๑ ตามลกั ษณะ

รายการ อนุบาลปีที่ 1 ๑.
๒.
คณิตศาสตร์ ๑. การนับปากเปล่า ๑– ๕ ๓.
๒. การนบั และแสดงจำนวน ๑ : ๑

วิทยาศาสตร์ ทักษะการสงั เกต (สมาชกิ ในครอบครวั ) การ
ข้อ
พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจองหรือเรื่องราว
๑.
และการร้หู นังสือ ตา่ ง ๆ ๒.
๓.
๒. การเหน็ แบบอย่างการอ่านทถ่ี กู ตอ้ ง ๔.
๕.

อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

การนับปากเปลา่ ๑– ๑๐ ๑. การนับปากเปลา่ ๑– ๒๐
การนบั และแสดงจำนวน ๑– ๒ ๒. การนบั และแสดงจำนวน ๑– ๖
การเปรียบเทียบจำนวน ๓. จับคูแ่ ละเปรยี บเทียบ
(จำนวนและลกั ษณะกายภาพ)
(จำนวนและลักษณะกายภาพ)
รจัดกระทำและส่อื ความหมาย
อมูล (สมาชิกในบา้ น) การเปรยี บเทยี บความเหมือน
ความแตกต่าง
การฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
การเห็นแบบอยา่ งการอ่านท่ถี กู ต้อง ๑. การคาดคะเน เร่ืองจากปกหนังสอื
การอ่านหนงั สือภาพ ๒. อ่านหนงั สือภาพ นิทาน
การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพดู ๓. การเห็นแบบอยา่ งการอา่ นทถ่ี กู ตอ้ ง
การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านที่ถกู ต้อง ๔. การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพูด
๕. รจู้ กั ส่วนประกอบหนังสือ ปกหนา้ ปกใน

ชอื่ ผ้แู ตง่ ผวู้ าดภาพ เน้ือเรื่อง
๖. การตง้ั คำถามในเร่ืองท่สี นใจ

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ท่ี
แนวคิด

ครอบครวั ของเรามสี มาชิกอยรู่ ว่ มกันในบ้านทง้ั ผู้ใหญ่และเด็ก ท
รายได้เล้ียงครอบครวั เด็กๆเป็นสว่ นหน่งึ ของครอบครัวควรใหค้ วามเคา

มาตรฐาน มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จดุ ปร

มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ 1.3.๑ เลน่ 1. เล
ร่างกายเจริญเตบิ โต ทำกจิ กรรมและ ผอู้ ื่นอ
ตามวยั มสี ุขนิสัยทดี่ ี 1.1 รักษาความปลอดภัย ปฏบิ ตั ิต่อผอู้ นื่ ได้
ของตนเองและผอู้ นื่ อย่างปลอดภยั

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคล่ือนไหว ๒.๑.๒ กระโดดขา ๒. กร
เดียวไปข้างหน้าได้ ข้างห
กล้ามเนือ้ ใหญ่ และ รา่ งกายอย่าง อย่างต่อเนื่องโดยไม่ ได้
เสียการทรงตวั
กลา้ มเน้ือเล็กแขง็ แรง คล่องแคล่วประสาน
๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตัด ๓. ใช
ใช้ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ สมั พันธ์และทรงตัวได้ กระดาษตามแนวเสน้ กระด
โค้งได้ โคง้ ได
และประสานสมั พันธก์ นั

๒.๒ ใช้มือ-ตา

ประสานสมั พันธ์กัน

๖ ครอบครัวมีสขุ ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓

ทกุ คนมีหนา้ ท่รี ับผิดชอบช่วยงานของครอบครัว ผใู้ หญท่ ำงานอาชีพเพื่อหา
ารพผู้ใหญ่และชว่ ยเหลืองานบา้ นที่สามารถทำได้

ระสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

ล่นและปฏบิ ัติตอ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ ๑. ประวัติความเป็นมาของตนและ
อย่างปลอดภัยได้ (๕) การเล่นเคร่ืองเล่นสนาม บคุ คลในครอบครัว
อย่างอิสระ ๒. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ
ระโดดขาเดยี วไป 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั ครอบครวั
หนา้ อย่างต่อเนือ่ ง (๑) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภัย ๓. บทบาทหนา้ ทขี่ องบุคคลใน
ในกิจวัตรประจำวัน ครอบครัว
(๓) การเล่นเคร่ืองเล่นอย่าง ๔. อาชพี ของบคุ คลในครอบครัว
ปลอดภยั 5. การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา
โดยใช้หนงั สือเรอื่ ง “ผง้ึ น้อย”
๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่
(๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี

ชก้ รรไกรตัด ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้ เลก็
ดาษตามแนวเส้น (๒) การเขียนภาพและการเล่น
ด้ กับสี
(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร
การตัด การปะ และการพับ
กระดาษ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดป

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ๔. ก
แสดง
มาตรฐานท่ี 3 3.2 มีความรสู้ ึกท่ีดีต่อ ๓.๒.๑ กล้าพดู กลา้ เหมา
มีสุขภาพจิตทีด่ แี ละ ตนเองและผู้อื่น แสดงออกอยา่ ง สถาน
มคี วามสุข เหมาะสมตาม
สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมีความสุข 4.1.๓ สนใจมี ๕. เค
ชน่ื ชมและแสดงออก
ทางศลิ ปะดนตรีและ และแสดงออกผ่านงาน ความสุขและแสดง อยา่ ง
การเคลอ่ื นไหว
ศิลปะดนตรีและการ ท่าทางเคล่อื นไหว

เคล่ือนไหว ประกอบเพลง จังหวะ

และดนตรี

มาตรฐานที่ ๕ ๕.๔ มีความรับผดิ ชอบ ๕.๔.๑ ทำงานท่ี ได้รับ ๖. ท
มีคณุ ธรรม จริยธรรม มอบหมายจนสำเร็จ ตนเอ
และมจี ิตใจทด่ี ีงาม ด้วยตนเองได้

มาตรฐานที่ 6 ๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเล่น ๗. เก
ของใช้เขา้ ท่ีอย่าง เข้าท
มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเอง ดว้ ยต

ตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง