FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fesyen bentuk fesyen 2. Guru menerangkan kepada pelajar satu
C. Definisi dengan betul persatu definisi reka bentuk dan cara untuk
reka bentuk memahami perbezaan reka bentuk dan
dan fesyen fesyen.
D. Kerjaya 3. Guru menunjukkan beberapa contoh serta
dalam bidang dan juga menerangkan maklumat tambahan
reka bentuk berkenaan fesyen
fesyen 4. Guru menunjukkan gambar contoh
perbezaan fesyen zaman dulu dan zaman
kini
5. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang
jelas
6. Guru bersoal jawab dengan pelajar
7. Guru memanggil tiga orang pelajar secara
rawak untuk menerangkan kembali definisi
reka bentuk, definisi fesyen dan definisi
reka bentuk dan fesyen dari setiap pelajar
berikut
Edisi 1/2023 524
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru memberi pujian kerana berani dan
dapat menerangkan kembali topik
pembelajaran
Kerjaya dalam bidang reka bentuk fesyen
1. Guru menerangkan kerjaya dalam bidang
reka bentuk fesyen kepada pelajar menerusi
slaid pembelajaran
2. Guru menunjukkan contoh gambar
pekerjaan kepada pelajar
3. Guru menanyakan kepada pelajar siapakah
tokoh terkenal dalam bidang pereka fesyen
yang mereka ketahui
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru memanggil dua orang pelajar secara
rawak untuk menyatakan kembali kerjaya
dalam bidang reka bentuk fesyen tanpa
melihat pada slaid dan buku teks
6. Guru menilai dan memberi pujian pada
pelajar
Edisi 1/2023 525
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru memberi pujian kerana berani dan
dapat menerangkan kembali topik
pembelajaran
Kerjaya dalam bidang reka bentuk fesyen
1. Guru menerangkan kerjaya dalam bidang
reka bentuk fesyen kepada pelajar menerusi
slaid pembelajaran
2. Guru menunjukkan contoh gambar
pekerjaan kepada pelajar
3. Guru menanyakan kepada pelajar siapakah
tokoh terkenal dalam bidang pereka fesyen
yang mereka ketahui
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru memanggil dua orang pelajar secara
rawak untuk menyatakan kembali kerjaya
dalam bidang reka bentuk fesyen tanpa
melihat pada slaid dan buku teks
6. Guru menilai dan memberi pujian pada
pelajar
Edisi 1/2023 525
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 15 Penyampaian Isi: Menyenaraikan 1. Guru memberi masa 2 minit kepada pelajar 1. Buku teks RBT
Minit 2. Jenis reka jenis reka bentuk untuk memahami penerangan menerusi 2. Slaid
bentuk fesyen fesyen mengikut buku teks rbt pembelajaran
A. Pakaian ketetapan silibus 2. Guru menanyakan apa yang pelajar faham 3. Komputer riba
B. Aksesori reka bentuk fesyen 3. Guru menerangkan dengan terperinci 4. LCD Projektor
dengan tepat kepada pelajar secara satu persatu berserta
dengan contoh
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru memberi maklumat tambahan
berkenaan topik dan pelajar memberi
respon terhadap penerangan guru
6. Guru memanggil pelajar secara rawak
untuk menyenaraikan fesyen yang
digayakan oleh gambar (lelaki) sama ada
pakaian atau aksesori.
7. Guru memberi pujian kepada pelajar kerana
berani mencuba
5 15 Semakan tugasan Hasil kerja pelajar 1. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan 1. Pen
Minit dinilai dan pelajar buku latihan dan lakaran 2. Buku latihan
Edisi 1/2023 526
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 15 Penyampaian Isi: Menyenaraikan 1. Guru memberi masa 2 minit kepada pelajar 1. Buku teks RBT
Minit 2. Jenis reka jenis reka bentuk untuk memahami penerangan menerusi 2. Slaid
bentuk fesyen fesyen mengikut buku teks rbt pembelajaran
A. Pakaian ketetapan silibus 2. Guru menanyakan apa yang pelajar faham 3. Komputer riba
B. Aksesori reka bentuk fesyen 3. Guru menerangkan dengan terperinci 4. LCD Projektor
dengan tepat kepada pelajar secara satu persatu berserta
dengan contoh
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru memberi maklumat tambahan
berkenaan topik dan pelajar memberi
respon terhadap penerangan guru
6. Guru memanggil pelajar secara rawak
untuk menyenaraikan fesyen yang
digayakan oleh gambar (lelaki) sama ada
pakaian atau aksesori.
7. Guru memberi pujian kepada pelajar kerana
berani mencuba
5 15 Semakan tugasan Hasil kerja pelajar 1. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan 1. Pen
Minit dinilai dan pelajar buku latihan dan lakaran 2. Buku latihan
Edisi 1/2023 526
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mendapat respon 2. Guru meminta pelajar untuk membuat 3. Buku rbt
berkenaan tugasan- semakan terakhir (rujukan jawapan
tugasan yang telah 3. Guru menyemak dari pelajar ke pelajar dan dan nota)
dilaksanakan memberi respon untuk menambahbaik kerja
serta tugasan
4. Guru menanda buku pelajar
5. Guru memberi kata pujian pada pelajar
kerana rajin dan buku kerja kemas
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik Insaniah
1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan
2. Penutup pembelajaran 1. Komunikasi
isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
Sosial berkaitan topik 2. Kepimpinan
dipelajari.
yang dipelajari
2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik Kemahiran
yang dipelajari.
Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap
1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
4. Guru meminta pelajar untuk membuat
Nilai Murni:
ulang kaji kendiri dan nota mindmap
1. Keberanian
sebagai kerja semasa cuti persekolahan.
Edisi 1/2023 527
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mendapat respon 2. Guru meminta pelajar untuk membuat 3. Buku rbt
berkenaan tugasan- semakan terakhir (rujukan jawapan
tugasan yang telah 3. Guru menyemak dari pelajar ke pelajar dan dan nota)
dilaksanakan memberi respon untuk menambahbaik kerja
serta tugasan
4. Guru menanda buku pelajar
5. Guru memberi kata pujian pada pelajar
kerana rajin dan buku kerja kemas
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik Insaniah
1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan
2. Penutup pembelajaran 1. Komunikasi
isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
Sosial berkaitan topik 2. Kepimpinan
dipelajari.
yang dipelajari
2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik Kemahiran
yang dipelajari.
Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap
1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
4. Guru meminta pelajar untuk membuat
Nilai Murni:
ulang kaji kendiri dan nota mindmap
1. Keberanian
sebagai kerja semasa cuti persekolahan.
Edisi 1/2023 527
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 528
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 528
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 06-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bilik Darjah 1 UIA
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
2. Mengenalpasti teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen mengikut
kesesuaian jenis reka bentuk fesyen dan bahan yang digunakan dengan betul
3. Menerangkan 3 daripada 4 jenis perkakasan dan penggunaannya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen
berdasarkan piawaian yang ditetapkan dalam silibus dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempunyai asas pengetahuan berkenaan defini reka bentuk fesyen yang telah dipelajari pada kelas yang
lepas.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 529
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 06-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bilik Darjah 1 UIA
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
2. Mengenalpasti teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen mengikut
kesesuaian jenis reka bentuk fesyen dan bahan yang digunakan dengan betul
3. Menerangkan 3 daripada 4 jenis perkakasan dan penggunaannya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen
berdasarkan piawaian yang ditetapkan dalam silibus dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempunyai asas pengetahuan berkenaan defini reka bentuk fesyen yang telah dipelajari pada kelas yang
lepas.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 529
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
4. Latihan pengukuhan
PENGURUSAN 5. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KELAS/LANGKAH 6. Memastikan kelas dalam keadaan bersih dan selesa.
KESELAMATAN 7. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP
8. Memastikan bilangan pelajar mencukupi
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar perlu membuat nota sebagai ulang kaji kendiri ketika cuti persekolah dan akan disemak pada kelas akan datang
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat mengenalpasti teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses
penyediaan reka bentuk fesyen mengikut kesesuaian jenis reka bentuk fesyen dan bahan yang digunakan dengan betul dan
menerangkan 3 daripada 4 jenis perkakasan dan penggunaannya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen berdasarkan
piawaian yang ditetapkan dalam silibus dengan betul. Hal ini demikian dapat dicapai menerusi penilaian yang dibuat
menerusi aktiviti serta sesi PdP yang dijalankan bersama pelajar. Kerja yang dihasilkan juga menunjukkan pelajar faham,
bahkan hasil kerja pelajar juga kemas dan memuaskan. Guru pelatih juga menanda kad ganjaran pelajar yang memberi
respon serta berkomited semasa PdP.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 530
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
4. Latihan pengukuhan
PENGURUSAN 5. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KELAS/LANGKAH 6. Memastikan kelas dalam keadaan bersih dan selesa.
KESELAMATAN 7. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP
8. Memastikan bilangan pelajar mencukupi
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar perlu membuat nota sebagai ulang kaji kendiri ketika cuti persekolah dan akan disemak pada kelas akan datang
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat mengenalpasti teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses
penyediaan reka bentuk fesyen mengikut kesesuaian jenis reka bentuk fesyen dan bahan yang digunakan dengan betul dan
menerangkan 3 daripada 4 jenis perkakasan dan penggunaannya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen berdasarkan
piawaian yang ditetapkan dalam silibus dengan betul. Hal ini demikian dapat dicapai menerusi penilaian yang dibuat
menerusi aktiviti serta sesi PdP yang dijalankan bersama pelajar. Kerja yang dihasilkan juga menunjukkan pelajar faham,
bahkan hasil kerja pelajar juga kemas dan memuaskan. Guru pelatih juga menanda kad ganjaran pelajar yang memberi
respon serta berkomited semasa PdP.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 530
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 531
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 531
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru meminta pelajar untuk melihat kasut Kemahiran
Baju dan kasut gambaran awal dan pakaian yang dipakai oleh pelajar Insaniah:
yang dipakai oleh berkenaan topik sendiri 1. Komunikasi
pelajar yang akan 2. Guru menanyakan kepada pelajar apakah
dipelajari cara yang digunakan untuk menghasilkan Nilai murni:
kasut dan baju 1. Keberanian
3. Pelajar meneka berdasarkan kefahaman 2. Kerajinan
masing-masing
4. Guru memberi jawapan kepada pelajar
dimana saling berkait dengan topik
pembelajaran iaitu cantuman.
3 35 Penyampaian Isi: Mengenalpasti 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran PAK 21:
Minit 1. Teknik teknik cantuman kepada pelajar Peta-i-Think
cantuman dan dan penggunaan 2. Guru meminta pelajar untuk merujuk buku
penggunaan alatan dalam proses teks RBT pada muka surat 137 ABBM:
alatan dalam penyediaan reka 3. Guru menerangkan kepada pelajar kaedah- 1. Buku Teks
proses bentuk fesyen kaedah yang digunakan dalam teknik RBT
penyediaan mengikut cantuman serta alatan yang digunakan 2. Pen Marker
reka bentuk kesesuaian jenis secara ringkas. 3. Papan Putih
Edisi 1/2023 532
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru meminta pelajar untuk melihat kasut Kemahiran
Baju dan kasut gambaran awal dan pakaian yang dipakai oleh pelajar Insaniah:
yang dipakai oleh berkenaan topik sendiri 1. Komunikasi
pelajar yang akan 2. Guru menanyakan kepada pelajar apakah
dipelajari cara yang digunakan untuk menghasilkan Nilai murni:
kasut dan baju 1. Keberanian
3. Pelajar meneka berdasarkan kefahaman 2. Kerajinan
masing-masing
4. Guru memberi jawapan kepada pelajar
dimana saling berkait dengan topik
pembelajaran iaitu cantuman.
3 35 Penyampaian Isi: Mengenalpasti 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran PAK 21:
Minit 1. Teknik teknik cantuman kepada pelajar Peta-i-Think
cantuman dan dan penggunaan 2. Guru meminta pelajar untuk merujuk buku
penggunaan alatan dalam proses teks RBT pada muka surat 137 ABBM:
alatan dalam penyediaan reka 3. Guru menerangkan kepada pelajar kaedah- 1. Buku Teks
proses bentuk fesyen kaedah yang digunakan dalam teknik RBT
penyediaan mengikut cantuman serta alatan yang digunakan 2. Pen Marker
reka bentuk kesesuaian jenis secara ringkas. 3. Papan Putih
Edisi 1/2023 532
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fesyen reka bentuk fesyen 4. Guru membahagikan pelajar kepada 4
A. Teknik dan bahan yang kumpulan dimana 2 kumpulan perlu Lain-lain:
cantuman digunakan dengan menghasilkan peta-i-think berkaitan teknik 1. Ganjaran
B. Alatan betul cantuman manakala 2 kumpulan lagi
berkenaan alatan reka bentuk fesyen
5. Guru memaklumkan pada pelajar perincian
dan penerangan jelas yang perlu ada serta
Peta-i-think yang dihasilkan adalah
mengikut kreativiti kumpulan masing-
masing yang memudahkan kefahaman
pelajar.
6. Guru memberi masa 15 minit kepada setiap
kumpulan untuk menyiapkan peta-i-think
7. Guru membimbing dan memantau hasil
kerja pelajar
8. Setiap kumpulan perlu membuat
pembentangan dengan jelas dihadapan
kelas manakala pelajar lain diberi peluang
untuk bertanya sekiranya tidak faham
Edisi 1/2023 533
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fesyen reka bentuk fesyen 4. Guru membahagikan pelajar kepada 4
A. Teknik dan bahan yang kumpulan dimana 2 kumpulan perlu Lain-lain:
cantuman digunakan dengan menghasilkan peta-i-think berkaitan teknik 1. Ganjaran
B. Alatan betul cantuman manakala 2 kumpulan lagi
berkenaan alatan reka bentuk fesyen
5. Guru memaklumkan pada pelajar perincian
dan penerangan jelas yang perlu ada serta
Peta-i-think yang dihasilkan adalah
mengikut kreativiti kumpulan masing-
masing yang memudahkan kefahaman
pelajar.
6. Guru memberi masa 15 minit kepada setiap
kumpulan untuk menyiapkan peta-i-think
7. Guru membimbing dan memantau hasil
kerja pelajar
8. Setiap kumpulan perlu membuat
pembentangan dengan jelas dihadapan
kelas manakala pelajar lain diberi peluang
untuk bertanya sekiranya tidak faham
Edisi 1/2023 533
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
9. Guru membuat penilaian terhadap hasil
kerja pelajar menerusi pembentangan
10. Guru mengaitkan dengan contoh-contoh
sebagai maklumat tambahan kepada
pengetahuan pelajar
11. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang
jelas sebelum meneruskan dengan aktiviti
berikutnya
12. Guru memberi pujian serta menanda kad
ganjaran berdasarkan hasil kerja pelajar
4 15 Lembaran Kerja Menerangkan 3 1. Guru mengedarkan helaian tugasan pada ABBM:
Minit 1. Pentaksiran daripada 4 jenis pelajar 1. Buku Teks
Bilik Darjah perkakasan dan 2. Guru memberi masa kepada pelajar untuk RBT
(TP 1 dan TP penggunaannya menyiapkan latihan PBD 2. Lembaran kerja
2) dalam proses 3. Guru memantau dan membimbing pelajar (latihan PBD)
penyediaan reka sekiranya pelajar tidak faham soalan yang 3. Pen Merah
bentuk fesyen diberikan
berdasarkan 4. Guru berbincang jawapan bersama-sama Lain-lain:
Edisi 1/2023 534
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
9. Guru membuat penilaian terhadap hasil
kerja pelajar menerusi pembentangan
10. Guru mengaitkan dengan contoh-contoh
sebagai maklumat tambahan kepada
pengetahuan pelajar
11. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang
jelas sebelum meneruskan dengan aktiviti
berikutnya
12. Guru memberi pujian serta menanda kad
ganjaran berdasarkan hasil kerja pelajar
4 15 Lembaran Kerja Menerangkan 3 1. Guru mengedarkan helaian tugasan pada ABBM:
Minit 1. Pentaksiran daripada 4 jenis pelajar 1. Buku Teks
Bilik Darjah perkakasan dan 2. Guru memberi masa kepada pelajar untuk RBT
(TP 1 dan TP penggunaannya menyiapkan latihan PBD 2. Lembaran kerja
2) dalam proses 3. Guru memantau dan membimbing pelajar (latihan PBD)
penyediaan reka sekiranya pelajar tidak faham soalan yang 3. Pen Merah
bentuk fesyen diberikan
berdasarkan 4. Guru berbincang jawapan bersama-sama Lain-lain:
Edisi 1/2023 534
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
piawaian yang pelajar 1. Ganjaran (kad
ditetapkan dalam 5. Guru memanggil pelajar secara rawak ganjaran)
silibus dengan untuk menerangkan jawapan dan guru akan
betul. membuat penilaian, manakala pelajar lain
akan menyemak jawapan masing-masing.
6. Guru menyemak buku pelajar satu persatu
untuk memastikan hasil tugasan siap dan
menanda kad ganjaran sekiranya hasil kerja
pelajar memuaskan.
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru menyatakan objektif pelajaran yang Insaniah
2. Penutup pembelajaran telah dicapai oleh pelajar 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik 2. Guru meminta pelajar untuk merumuskan 2. Kepimpinan
yang dipelajari isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
dengan baik dipelajari. Kemahiran
3. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik Berfikir
yang dipelajari. 1. Mengingati
4. Guru memberi maklum balas terhadap
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
Edisi 1/2023 535
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
piawaian yang pelajar 1. Ganjaran (kad
ditetapkan dalam 5. Guru memanggil pelajar secara rawak ganjaran)
silibus dengan untuk menerangkan jawapan dan guru akan
betul. membuat penilaian, manakala pelajar lain
akan menyemak jawapan masing-masing.
6. Guru menyemak buku pelajar satu persatu
untuk memastikan hasil tugasan siap dan
menanda kad ganjaran sekiranya hasil kerja
pelajar memuaskan.
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru menyatakan objektif pelajaran yang Insaniah
2. Penutup pembelajaran telah dicapai oleh pelajar 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik 2. Guru meminta pelajar untuk merumuskan 2. Kepimpinan
yang dipelajari isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
dengan baik dipelajari. Kemahiran
3. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik Berfikir
yang dipelajari. 1. Mengingati
4. Guru memberi maklum balas terhadap
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
Edisi 1/2023 535
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5. Guru meminta pelajar untuk membuat Nilai Murni:
ulang kaji kendiri dan nota mindmap topik 1. Keberanian
berikutnya sebagai kerja semasa cuti
persekolahan.
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 536
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5. Guru meminta pelajar untuk membuat Nilai Murni:
ulang kaji kendiri dan nota mindmap topik 1. Keberanian
berikutnya sebagai kerja semasa cuti
persekolahan.
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 536
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 10 (01.01.2023-05.01.2023)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 01-01-2023
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menghasilkan lakaran reka bentuk fesyen berdasarkan pengaplikasian elemen garisan, bentuk dan warna dengan betul.
2. Menganalisis 3 daripada 4 elemen reka bentuk fesyen berdasarkan prosedur yang telah ditetapkan dengan betul
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahui dalam menghasilkan lakaran serta elemen-elemen reka bentuk yang telah dipelajari pada
topik-topik pembelajaran yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 537
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 10 (01.01.2023-05.01.2023)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 01-01-2023
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menghasilkan lakaran reka bentuk fesyen berdasarkan pengaplikasian elemen garisan, bentuk dan warna dengan betul.
2. Menganalisis 3 daripada 4 elemen reka bentuk fesyen berdasarkan prosedur yang telah ditetapkan dengan betul
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahui dalam menghasilkan lakaran serta elemen-elemen reka bentuk yang telah dipelajari pada
topik-topik pembelajaran yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 537
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki membuat ulang kaji kendiri bagi topik seterusnya dan akan dipelajari pada kelas akan datang
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP dilaksanakan. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana
pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menghasilkan lakaran reka bentuk fesyen berdasarkan
pengaplikasian elemen garisan, bentuk dan warna dengan betul. dan menganalisis 3 daripada 4 elemen reka bentuk fesyen
berdasarkan prosedur yang telah ditetapkan dengan betul. Penilaian ini dibuat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran
dilangsungkan. Rata-rata pelajar dapat menerangkan kembali apa yang disoalkan oleh guru, malah pelajar melibatkan diri
secara aktif dengan adanya aktiviti secara berkumpulan. Ganjaran juga disediakan untuk pelajar yang memberi komitmen
yang baik sepanjang pdp dijalankan.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 538
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki membuat ulang kaji kendiri bagi topik seterusnya dan akan dipelajari pada kelas akan datang
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP dilaksanakan. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana
pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menghasilkan lakaran reka bentuk fesyen berdasarkan
pengaplikasian elemen garisan, bentuk dan warna dengan betul. dan menganalisis 3 daripada 4 elemen reka bentuk fesyen
berdasarkan prosedur yang telah ditetapkan dengan betul. Penilaian ini dibuat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran
dilangsungkan. Rata-rata pelajar dapat menerangkan kembali apa yang disoalkan oleh guru, malah pelajar melibatkan diri
secara aktif dengan adanya aktiviti secara berkumpulan. Ganjaran juga disediakan untuk pelajar yang memberi komitmen
yang baik sepanjang pdp dijalankan.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 538
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang
Edisi 1/2023 539
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang
Edisi 1/2023 539
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru menunjukkan dua contoh kain fabrik Kemahiran
Kain fabrik yang gambaran awal yang berlainan corak dan tesktur kepada Insaniah:
bercorak berkenaan topik pelajar dan setiap pelajar bergilir-gilir 1. Komunikasi
yang akan melihat serta merasa tekstur kain tersebut
dipelajari 2. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Nilai murni:
apa yang mereka faham tentang kedua kain 1. Keberanian
berikut 2. Kerajinan
3. Pelajar meneka berdasarkan kefahaman
masing-masing ABBM:
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar dan 1. Kain fabrik
memberi jawapan daripada pertanyaan guru berlainan corak
yang sebelumnya dan tekstur
5. Guru mengaitkan contoh kain tersebut
dengan topik pembelajaran pada hari ini
3 3 Minit Penyampaian Isi: Menghasilkan 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
1. Lakaran reka lakaran reka bentuk pada hari ini kepada pelajar Berfikir:
bentuk fesyen fesyen berdasarkan 2. Guru meminta pelajar membuka buku teks 1. Mengingati
pengaplikasian berkenaan tajuk yang akan dipelajari (c1)
elemen garisan, 2. Memahami
Edisi 1/2023 540
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru menunjukkan dua contoh kain fabrik Kemahiran
Kain fabrik yang gambaran awal yang berlainan corak dan tesktur kepada Insaniah:
bercorak berkenaan topik pelajar dan setiap pelajar bergilir-gilir 1. Komunikasi
yang akan melihat serta merasa tekstur kain tersebut
dipelajari 2. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Nilai murni:
apa yang mereka faham tentang kedua kain 1. Keberanian
berikut 2. Kerajinan
3. Pelajar meneka berdasarkan kefahaman
masing-masing ABBM:
4. Guru bersoal jawab dengan pelajar dan 1. Kain fabrik
memberi jawapan daripada pertanyaan guru berlainan corak
yang sebelumnya dan tekstur
5. Guru mengaitkan contoh kain tersebut
dengan topik pembelajaran pada hari ini
3 3 Minit Penyampaian Isi: Menghasilkan 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
1. Lakaran reka lakaran reka bentuk pada hari ini kepada pelajar Berfikir:
bentuk fesyen fesyen berdasarkan 2. Guru meminta pelajar membuka buku teks 1. Mengingati
pengaplikasian berkenaan tajuk yang akan dipelajari (c1)
elemen garisan, 2. Memahami
Edisi 1/2023 540
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk dan warna 3. Guru menerangkan kepada pelajar (c2)
dengan betul. berkenaan lakaran reka bentuk fesyen yang 3. Mengaplikasi
boleh dihasilkan dalam bentuk 2D dan 3D (c3)
4. Guru menerangkan perbezaan lakaran 2D
dan 3D kepada pelajar Nilai Murni:
5. Guru bersoal jawab dengan pelajar serta 1. Kerajinan
menunjukkan contoh di papan putih untuk 2. Keberanian
membezakan lakaran 2D dan 3D 3. Keadilan
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk mengajukan soalan sebelum beralih ABBM:
kepada aktiviti 1. Papan Putih
2. Pen Marker
Aktiviti: 3. Buku teks
1. Guru meminta pelajar untuk memilih satu RBT
produk (contoh: seluar, kasut, topi dll) dan 4. Buku Skecth
menghasilkan lakaran 3D bagi produk (lakaran)
tersebut. 5. Buku Teks
2. Pelajar dikehendaki menghasilkan lakaran RBT
berdasarkan elemen garisan, bentuk dan
warna
Edisi 1/2023 541
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk dan warna 3. Guru menerangkan kepada pelajar (c2)
dengan betul. berkenaan lakaran reka bentuk fesyen yang 3. Mengaplikasi
boleh dihasilkan dalam bentuk 2D dan 3D (c3)
4. Guru menerangkan perbezaan lakaran 2D
dan 3D kepada pelajar Nilai Murni:
5. Guru bersoal jawab dengan pelajar serta 1. Kerajinan
menunjukkan contoh di papan putih untuk 2. Keberanian
membezakan lakaran 2D dan 3D 3. Keadilan
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk mengajukan soalan sebelum beralih ABBM:
kepada aktiviti 1. Papan Putih
2. Pen Marker
Aktiviti: 3. Buku teks
1. Guru meminta pelajar untuk memilih satu RBT
produk (contoh: seluar, kasut, topi dll) dan 4. Buku Skecth
menghasilkan lakaran 3D bagi produk (lakaran)
tersebut. 5. Buku Teks
2. Pelajar dikehendaki menghasilkan lakaran RBT
berdasarkan elemen garisan, bentuk dan
warna
Edisi 1/2023 541
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Pelajar perlu melabelkan setiap elemen reka Lain-lain:
bentuk pada lakaran yang dihasilkan 1. Ganjaran
4. Guru membimbing dan memantau hasil
kerja pelajar
5. Guru membuat penilaian bagi setiap pelajar
dan pelajar yang dapat menyiapkan lakaran
dengan kemas dan tepat akan diberikan
sticker ganjaran
4 30 Penyampaian Isi: Menganalisis 3 1. Guru menerangkan kepada pelajar analisis PAK 21:
Minit daripada 4 elemen elemen reka bentuk fesyen yang terdiri 1. Kerja
2. Analisis
reka bentuk fesyen daripada empat elemen (bentuk, garisan, berkumpulan
elemen dalam
berdasarkan warna, tekstur)
reka bentuk
prosedur yang telah 2. Guru menunjukkan beberapa contoh yang Kemahiran
fesyen
ditetapkan dengan terdapat dalam buku teks kepada pelajar Insaniah:
betul 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Komunikasi
berkenaan elemen reka bentuk fesyen
4. Guru membahagikan pelajar kepada 4 Kemahiran
kumpulan dan setiap kumpulan perlu Berfikir:
1. Mengingati
Edisi 1/2023 542
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Pelajar perlu melabelkan setiap elemen reka Lain-lain:
bentuk pada lakaran yang dihasilkan 1. Ganjaran
4. Guru membimbing dan memantau hasil
kerja pelajar
5. Guru membuat penilaian bagi setiap pelajar
dan pelajar yang dapat menyiapkan lakaran
dengan kemas dan tepat akan diberikan
sticker ganjaran
4 30 Penyampaian Isi: Menganalisis 3 1. Guru menerangkan kepada pelajar analisis PAK 21:
Minit daripada 4 elemen elemen reka bentuk fesyen yang terdiri 1. Kerja
2. Analisis
reka bentuk fesyen daripada empat elemen (bentuk, garisan, berkumpulan
elemen dalam
berdasarkan warna, tekstur)
reka bentuk
prosedur yang telah 2. Guru menunjukkan beberapa contoh yang Kemahiran
fesyen
ditetapkan dengan terdapat dalam buku teks kepada pelajar Insaniah:
betul 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Komunikasi
berkenaan elemen reka bentuk fesyen
4. Guru membahagikan pelajar kepada 4 Kemahiran
kumpulan dan setiap kumpulan perlu Berfikir:
1. Mengingati
Edisi 1/2023 542
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
menghasilkan peta minda ringkas dalam (c1)
kertas A4 bagi setiap satu elemen. 2. Memahami
5. Guru memanggil wakil kumpulan untuk (c2)
menerangkan kembali kepada rakan 3. Menganalisis
sekelas. (c4)
6. Guru memberi maklumat tambahan
sekiranya perlu kepada pelajar Nilai Murni:
1. Kerajinan
Aktiviti: 2. Keberanian
1. Guru mengedarkan kertas A3 pada setiap 3. Keadilan
kumpulan
2. Guru menunjukkan dua produk A dan B ABBM:
(bag) yang berlainan jenis kepada setiap 1. Papan Putih
kumpulan 2. Pen Marker
3. Guru meminta setiap kumpulan untuk 3. Buku teks
membuat analisis terhadap produk A dan B RBT
berkenaan berdasarkan elemen reka fesyen 4. Kertas A3
daripada aspek bentuk, garisan dan tekstur 5. Produk (bag
dan data tersebut perlu dipersembahkan berlainan
dalam bentuk jadual. jenis)
Edisi 1/2023 543
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
menghasilkan peta minda ringkas dalam (c1)
kertas A4 bagi setiap satu elemen. 2. Memahami
5. Guru memanggil wakil kumpulan untuk (c2)
menerangkan kembali kepada rakan 3. Menganalisis
sekelas. (c4)
6. Guru memberi maklumat tambahan
sekiranya perlu kepada pelajar Nilai Murni:
1. Kerajinan
Aktiviti: 2. Keberanian
1. Guru mengedarkan kertas A3 pada setiap 3. Keadilan
kumpulan
2. Guru menunjukkan dua produk A dan B ABBM:
(bag) yang berlainan jenis kepada setiap 1. Papan Putih
kumpulan 2. Pen Marker
3. Guru meminta setiap kumpulan untuk 3. Buku teks
membuat analisis terhadap produk A dan B RBT
berkenaan berdasarkan elemen reka fesyen 4. Kertas A3
daripada aspek bentuk, garisan dan tekstur 5. Produk (bag
dan data tersebut perlu dipersembahkan berlainan
dalam bentuk jadual. jenis)
Edisi 1/2023 543
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Kumpulan yang siap terlebih dahulu perlu Lain-lain:
membuat pembentangan berkenaan hasil 1. Ganjaran
analisis elemen reka bentuk fesyen bagi
produk A dan B
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil
pembentangan pelajar
6. Pelajar diberi ganjaran sekiranya
menyiapkan tugasan dengan cepat dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru meminta pelajar untuk membuat
ulang kaji kendiri dan nota mindmap Nilai Murni:
sebagai kerja semasa cuti persekolahan. 1. Keberanian
Edisi 1/2023 544
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Kumpulan yang siap terlebih dahulu perlu Lain-lain:
membuat pembentangan berkenaan hasil 1. Ganjaran
analisis elemen reka bentuk fesyen bagi
produk A dan B
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil
pembentangan pelajar
6. Pelajar diberi ganjaran sekiranya
menyiapkan tugasan dengan cepat dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru meminta pelajar untuk membuat
ulang kaji kendiri dan nota mindmap Nilai Murni:
sebagai kerja semasa cuti persekolahan. 1. Keberanian
Edisi 1/2023 544
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 545
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 545
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 03-01-2023
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membincangkan jenis bahan yang digunakan untuk menghasilkan reka bentuk fesyen berdasarkan ketetapan yang
dinyatakan dalam topik reka bentuk fesyen dengan betul
2. Menerangkan 4 daripada 5 langkah-langkah penghasilan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah
dinyatakan dalam carta alir langkah penghasilan reka bentuk fesyen dengan betul
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempunyai pengetahuan asas dalam penghasilan mockup dan asas mengenai jahitan seperti teknik cantuman
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 546
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 03-01-2023
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membincangkan jenis bahan yang digunakan untuk menghasilkan reka bentuk fesyen berdasarkan ketetapan yang
dinyatakan dalam topik reka bentuk fesyen dengan betul
2. Menerangkan 4 daripada 5 langkah-langkah penghasilan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah
dinyatakan dalam carta alir langkah penghasilan reka bentuk fesyen dengan betul
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempunyai pengetahuan asas dalam penghasilan mockup dan asas mengenai jahitan seperti teknik cantuman
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 546
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
4. Kertas Majung
5. Sampul berisi gambar (berlainan reka bentuk fesyen)
6. Ipad
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar diberi latihan pengukuhan sebagai persediaan untuk Ujian Akhir Sesi Akademik.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP dilaksanakan. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana
pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat membincangkan jenis bahan yang digunakan untuk menghasilkan
reka bentuk fesyen dan menerangkan 4 daripada 5 langkah-langkah penghasilan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian
yang telah dinyatakan dalam carta alir langkah penghasilan reka bentuk fesyen dengan betul Penilaian ini dibuat semasa
sesi pengajaran dan pembelajaran dilangsungkan melalui hasil pembentangan daripada pelajar. Pelajar melibatkan diri
secara aktif dengan adanya aktiviti secara berkumpulan. Ganjaran juga disediakan untuk pelajar yang memberi komitmen
yang baik sepanjang pdp dijalankan.
Edisi 1/2023 547
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Buku Teks RBT
4. Kertas Majung
5. Sampul berisi gambar (berlainan reka bentuk fesyen)
6. Ipad
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar diberi latihan pengukuhan sebagai persediaan untuk Ujian Akhir Sesi Akademik.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP dilaksanakan. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana
pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat membincangkan jenis bahan yang digunakan untuk menghasilkan
reka bentuk fesyen dan menerangkan 4 daripada 5 langkah-langkah penghasilan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian
yang telah dinyatakan dalam carta alir langkah penghasilan reka bentuk fesyen dengan betul Penilaian ini dibuat semasa
sesi pengajaran dan pembelajaran dilangsungkan melalui hasil pembentangan daripada pelajar. Pelajar melibatkan diri
secara aktif dengan adanya aktiviti secara berkumpulan. Ganjaran juga disediakan untuk pelajar yang memberi komitmen
yang baik sepanjang pdp dijalankan.
Edisi 1/2023 547
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 548
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 548
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang
Edisi 1/2023 549