FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
dipelajari dengan 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
Kemahiran
baik yang dipelajari.
Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap
1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
4. Guru memberi arahan untuk pelajar dimana
Nilai Murni:
pelajar perlu mengulang kaji secara kendiri
1. Keberanian
topik seterusnya.
Lain-lain
Penutup Sosial:
1. Ulang Kaji
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
Kendiri
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 199
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 02-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 8/ 9 Orang
MASA 12.50 PM – 1.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menyatakan konsep menghantar parameter ke subatur cara dengan betul berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam topik pengaturcaraan.
2. Mengenal pasti jenis pulangan data daripada subatur cara dengan betul berdasarkan sukatan pelajaran yang telah
ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mengetahui asas kod subatur cara main yang telah dijelaskan dalam topik sebelum ini..
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 200
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 02-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 8/ 9 Orang
MASA 12.50 PM – 1.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menyatakan konsep menghantar parameter ke subatur cara dengan betul berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam topik pengaturcaraan.
2. Mengenal pasti jenis pulangan data daripada subatur cara dengan betul berdasarkan sukatan pelajaran yang telah
ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mengetahui asas kod subatur cara main yang telah dijelaskan dalam topik sebelum ini..
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 200
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Helaian Nota/Latihan
4. Buku Teks Sains Komputer T4
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran seperti pen marker, nota tambahan
KELAS/LANGKAH dan lembaran kerja.
KESELAMATAN 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki belajar secara kendiri terlebih dahulu bagi topik yang seterusnya sebagai pengetahuan asas sebelum
guru meneruskan pembelajaran topik baru pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran menyatakan konsep menghantar parameter ke subatur cara dan mengenal pasti jenis pulangan data daripada
subatur cara. Justeru, pelajar dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran. Namun pada mulanya, terdapat
tiga orang pelajar kurang jelas dengan subtopik kedua,demikian itu guru telah mengambil inisiatif untuk menerangkan semula
kepada pelajar dan didapati pelajar tersebut telah faham apa yang disampaikan. Penilaian ini diukur melalui semasa sesi
pembelajaran dimana guru telah bersoal jawab dan meminta pelajar mencuba soalan yang diajukan. Para pelajar didapati
mampu membuat menjawab soalan tersebut sesuai dengan kehendak soalan. Guru memberi kata-kata pujian.
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 201
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Helaian Nota/Latihan
4. Buku Teks Sains Komputer T4
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran seperti pen marker, nota tambahan
KELAS/LANGKAH dan lembaran kerja.
KESELAMATAN 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki belajar secara kendiri terlebih dahulu bagi topik yang seterusnya sebagai pengetahuan asas sebelum
guru meneruskan pembelajaran topik baru pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran menyatakan konsep menghantar parameter ke subatur cara dan mengenal pasti jenis pulangan data daripada
subatur cara. Justeru, pelajar dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran. Namun pada mulanya, terdapat
tiga orang pelajar kurang jelas dengan subtopik kedua,demikian itu guru telah mengambil inisiatif untuk menerangkan semula
kepada pelajar dan didapati pelajar tersebut telah faham apa yang disampaikan. Penilaian ini diukur melalui semasa sesi
pembelajaran dimana guru telah bersoal jawab dan meminta pelajar mencuba soalan yang diajukan. Para pelajar didapati
mampu membuat menjawab soalan tersebut sesuai dengan kehendak soalan. Guru memberi kata-kata pujian.
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 201
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
doa. pengetahuan baru di kepada para pelajar. bacaan doa
2. Kebersihan samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
3. Tanya mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
khabar/ nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
kehadiran yang baik serta i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih
pelajar merasa diri mereka memastikan kebersihan kelas supaya sayang
dihargai kondusif sebelum memulakan PdP 3. Mengambil
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar berat
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 202
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
doa. pengetahuan baru di kepada para pelajar. bacaan doa
2. Kebersihan samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
3. Tanya mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
khabar/ nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
kehadiran yang baik serta i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih
pelajar merasa diri mereka memastikan kebersihan kelas supaya sayang
dihargai kondusif sebelum memulakan PdP 3. Mengambil
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar berat
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 202
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Mengimbas Mengimbas kembali 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran DISEMAK
kembali pengetahuan sedia topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan ada pelajar dan sebelum ini 1. Komunikasi
pelajar meransang minat 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
menerusi serta perhatian dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
pembelajaran pelajar terhadap 3. Guru menunjukkan contoh kod 1. Keberanian
yang lepas. topik yang akan pengaturcaraan kepada pelajar dan pelajar 2. Kerajinan
dipelajari. perlu menunjukkan atucara pemanggil dan
dipanggil dimana asas kepada topik ABBM:
pembelajaran pada hari ini. 1. LCD
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru, dan Projektor
guru menunjukkan atucara pemanggil dan 2. Gambar kod
dipanggil kepada pelajar serta menjelaskan aturcara
objektif pembelajaran pada hari ini.
3 20 Penyampaian Menyatakan konsep 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Isi: menghantar buku teks halaman 149, manakala guru Insaniah:
parameter ke subatur akan membuka nota berkenaan topik
1. Parameter 1. Komunikas
cara dengan betul parameter menggunakan Lcd Projektor.
2. Pemikiran
berdasarkan
Edisi 1/2023 203
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Mengimbas Mengimbas kembali 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran DISEMAK
kembali pengetahuan sedia topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan ada pelajar dan sebelum ini 1. Komunikasi
pelajar meransang minat 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
menerusi serta perhatian dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
pembelajaran pelajar terhadap 3. Guru menunjukkan contoh kod 1. Keberanian
yang lepas. topik yang akan pengaturcaraan kepada pelajar dan pelajar 2. Kerajinan
dipelajari. perlu menunjukkan atucara pemanggil dan
dipanggil dimana asas kepada topik ABBM:
pembelajaran pada hari ini. 1. LCD
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru, dan Projektor
guru menunjukkan atucara pemanggil dan 2. Gambar kod
dipanggil kepada pelajar serta menjelaskan aturcara
objektif pembelajaran pada hari ini.
3 20 Penyampaian Menyatakan konsep 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Isi: menghantar buku teks halaman 149, manakala guru Insaniah:
parameter ke subatur akan membuka nota berkenaan topik
1. Parameter 1. Komunikas
cara dengan betul parameter menggunakan Lcd Projektor.
2. Pemikiran
berdasarkan
Edisi 1/2023 203
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
piawaian yang telah 2. Guru memberi masa 2 minit kepada pelajar Kritis
ditetapkan dalam untuk membaca dan faham secara ringkas
topik berkenaan topik parameter sebelum guru Nilai murni:
pengaturcaraan. menerangkan dengan terperinci kepada 1. Kerajinan
pelajar. 2. Keberania
3. Guru menanyakan kepada palajar apa yang
mereka faham dengan topik tersebut. ABBM:
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru. 1. Nota
5. Guru menerangkan kepada pelajar apa itu tambahan
parameter dan cara mengesan parameter di 2. LCD
dalam kot atur cara. Projektor
6. Guru menyatakan kepada pelajar iaitu 3. Helaian
terdapat dua jenis parameter yang perlu latihan
diketahui oleh pelajar sambil menunjukkan 4. Buku Teks
contoh parameter tersebut. Sains
7. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan Komputer
helaian latihan yang diedarkan pada kelas
sebelum ini, di mana pada helaian tersebut
juga terdapat latihan topik parameter.
Edisi 1/2023 204
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
piawaian yang telah 2. Guru memberi masa 2 minit kepada pelajar Kritis
ditetapkan dalam untuk membaca dan faham secara ringkas
topik berkenaan topik parameter sebelum guru Nilai murni:
pengaturcaraan. menerangkan dengan terperinci kepada 1. Kerajinan
pelajar. 2. Keberania
3. Guru menanyakan kepada palajar apa yang
mereka faham dengan topik tersebut. ABBM:
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru. 1. Nota
5. Guru menerangkan kepada pelajar apa itu tambahan
parameter dan cara mengesan parameter di 2. LCD
dalam kot atur cara. Projektor
6. Guru menyatakan kepada pelajar iaitu 3. Helaian
terdapat dua jenis parameter yang perlu latihan
diketahui oleh pelajar sambil menunjukkan 4. Buku Teks
contoh parameter tersebut. Sains
7. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan Komputer
helaian latihan yang diedarkan pada kelas
sebelum ini, di mana pada helaian tersebut
juga terdapat latihan topik parameter.
Edisi 1/2023 204
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru meminta pelajar (secara rawak) untuk
menunjukkan yang manakah parameter
rasmi dan parameter sebenar.
9. Guru memberi respon terhadap jawapan
pelajar dan mencatat pada helaian tersebut.
10. Guru menunjukkan contoh subatur cara
yang mempunyai parameter dan tiada
parameter.
11. Guru juga membuka 3 contoh kod aturcara
menggunakan Lcd projektor dan
menunjukkan kepada pelajar kedudukan
jenis data parameter, nama parameter dan
pemboleh ubah.
12. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan kod aturcara
seterusnya.
13. Guru memanggil pelajar secara rawak iaitu
seorang pelajar lelaki dan seorang pelajar
perempuan dan menunjukkan kod aturcara.
Edisi 1/2023 205
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru meminta pelajar (secara rawak) untuk
menunjukkan yang manakah parameter
rasmi dan parameter sebenar.
9. Guru memberi respon terhadap jawapan
pelajar dan mencatat pada helaian tersebut.
10. Guru menunjukkan contoh subatur cara
yang mempunyai parameter dan tiada
parameter.
11. Guru juga membuka 3 contoh kod aturcara
menggunakan Lcd projektor dan
menunjukkan kepada pelajar kedudukan
jenis data parameter, nama parameter dan
pemboleh ubah.
12. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan kod aturcara
seterusnya.
13. Guru memanggil pelajar secara rawak iaitu
seorang pelajar lelaki dan seorang pelajar
perempuan dan menunjukkan kod aturcara.
Edisi 1/2023 205
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
14. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menyatakan semula apa itu parameter dan
cara penggunaan parameter, serta
menyatakan kepada guru yang manakah
jenis data parameter, nama parameter dan
pemboleh ubah yang digunakan menerusi
kod aturcara yang dipaparkan.
15. Guru memberi maklum balas terhadap
jawapan pelajar serta memberi pujian
kepada pelajar.
4 15 Penyampaian Mengenal pasti jenis 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Isi: pulangan data buku teks halaman 152, manakala guru Insaniah:
daripada subatur akan membuka nota berkenaan topik
2. Mengemba 1. Komunikasi
cara dengan betul mengembalikan data menggunakan Lcd
likan data 2. Pemikiran
berdasarkan sukatan Projektor.
Kritis
pelajaran yang telah 2. Guru memberi masa kepada pelajar 2 minit
ditetapkan dalam untuk memahami kandungan topik Nilai murni:
topik mengembalikan data secara ringkas
pengaturcaraan. sebelum guru membuat penerangan 1. Kerajinan
2. Keberanian
Edisi 1/2023 206
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
14. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menyatakan semula apa itu parameter dan
cara penggunaan parameter, serta
menyatakan kepada guru yang manakah
jenis data parameter, nama parameter dan
pemboleh ubah yang digunakan menerusi
kod aturcara yang dipaparkan.
15. Guru memberi maklum balas terhadap
jawapan pelajar serta memberi pujian
kepada pelajar.
4 15 Penyampaian Mengenal pasti jenis 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Isi: pulangan data buku teks halaman 152, manakala guru Insaniah:
daripada subatur akan membuka nota berkenaan topik
2. Mengemba 1. Komunikasi
cara dengan betul mengembalikan data menggunakan Lcd
likan data 2. Pemikiran
berdasarkan sukatan Projektor.
Kritis
pelajaran yang telah 2. Guru memberi masa kepada pelajar 2 minit
ditetapkan dalam untuk memahami kandungan topik Nilai murni:
topik mengembalikan data secara ringkas
pengaturcaraan. sebelum guru membuat penerangan 1. Kerajinan
2. Keberanian
Edisi 1/2023 206
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
terperinci.
ABBM:
3. Guru menanyakan kepada palajar apa yang
1. Nota
mereka faham dengan topik tersebut dan
tambahan
pelajar bersoal jawab dengan guru.
2. LCD
4. Guru menerangkan kepada pelajar topik
Projektor
mengembalikan data secara terperinci
3. Buku Teks
5. Guru memberitahu kepada pelajar terdapat
Sains
dua kaedah untuk mengetahui atucara yang
Komputer
memulangkan data dimana terdapat
perkataan return dan biasanya menggunkan
"prefix get".
6. Guru menunjukkan contoh aturcara yang
mengembalikan data serta menunjukkan
kod aturcara yang tidak mengembalikan
data supaya pelajar dapat membezakan
kedua kod tersebut dengan lebih mudah.
7. Guru menunjukkan contoh kod aturcara
yang panjang kepada pelajar dimana kod
tersebut mengandungi subatur main,
subatur lain, parameter dan kod pulangkan
Edisi 1/2023 207
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
terperinci.
ABBM:
3. Guru menanyakan kepada palajar apa yang
1. Nota
mereka faham dengan topik tersebut dan
tambahan
pelajar bersoal jawab dengan guru.
2. LCD
4. Guru menerangkan kepada pelajar topik
Projektor
mengembalikan data secara terperinci
3. Buku Teks
5. Guru memberitahu kepada pelajar terdapat
Sains
dua kaedah untuk mengetahui atucara yang
Komputer
memulangkan data dimana terdapat
perkataan return dan biasanya menggunkan
"prefix get".
6. Guru menunjukkan contoh aturcara yang
mengembalikan data serta menunjukkan
kod aturcara yang tidak mengembalikan
data supaya pelajar dapat membezakan
kedua kod tersebut dengan lebih mudah.
7. Guru menunjukkan contoh kod aturcara
yang panjang kepada pelajar dimana kod
tersebut mengandungi subatur main,
subatur lain, parameter dan kod pulangkan
Edisi 1/2023 207
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
data.
8. Guru menerangkan kepada pelajar dari
baris ke baris cara kod tersebut dibaca
dalam komputer.
9. Guru juga meminta pelajar untuk
menunjukkan kepada guru kod untuk
mengembalikan data dalam subatur cara
lain.
10. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan kod aturcara
seterusnya.
5 15 Lembaran Mengenal pasti 1. Guru mengarahkan pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Kerja parameter dan jenis helaian latihan yang terdapat satu kod Insaniah:
pulangan data aturcara.
1. Komunikas
daripada subatur 2. Guru meminta pelajar memahami satu
2. Pemikiran
cara dengan betul persatu proses dari baris kebaris dan
Kritis
berdasarkan sukatan melabelkan jenis data pada kod aturcara.
pelajaran yang telah 3. Guru juga meminta pelajar menulis output
Edisi 1/2023 208
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
data.
8. Guru menerangkan kepada pelajar dari
baris ke baris cara kod tersebut dibaca
dalam komputer.
9. Guru juga meminta pelajar untuk
menunjukkan kepada guru kod untuk
mengembalikan data dalam subatur cara
lain.
10. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan kod aturcara
seterusnya.
5 15 Lembaran Mengenal pasti 1. Guru mengarahkan pelajar untuk membuka Kemahiran DISEMAK
Minit Kerja parameter dan jenis helaian latihan yang terdapat satu kod Insaniah:
pulangan data aturcara.
1. Komunikas
daripada subatur 2. Guru meminta pelajar memahami satu
2. Pemikiran
cara dengan betul persatu proses dari baris kebaris dan
Kritis
berdasarkan sukatan melabelkan jenis data pada kod aturcara.
pelajaran yang telah 3. Guru juga meminta pelajar menulis output
Edisi 1/2023 208
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ditetapkan dalam yang akan dipaparkan oleh aturcara
Nilai murni:
topik 4. Guru memanggil seorang pelajar secara
1. Kerajinan
pengaturcaraan. rawak dan meminta pelajar untuk
2. Keberania
memberitahu guru jenis data dan pemboleh
ubah yang digunakan.
ABBM:
5. Guru meminta pelajar untuk menerangkan
1. Helaian
dari baris ke baris bagaimana komputer
Latihan
membaca kod aturcara dan apakah proses
2. Pen Marker
yang dilakukan pada baris tersebut.
3. Papan Putih
6. Guru memanggil 4 orang pelajar secara
rawak untuk menulis setiap baris output di
papan putih berdasarkan kod aturcara yang
sedang dibincangkan.
7. Guru menyemak bersama-sama pelajar dan
memberi maklum balas serta maklumat
tambahan kepada pelajar
8. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
Edisi 1/2023 209
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ditetapkan dalam yang akan dipaparkan oleh aturcara
Nilai murni:
topik 4. Guru memanggil seorang pelajar secara
1. Kerajinan
pengaturcaraan. rawak dan meminta pelajar untuk
2. Keberania
memberitahu guru jenis data dan pemboleh
ubah yang digunakan.
ABBM:
5. Guru meminta pelajar untuk menerangkan
1. Helaian
dari baris ke baris bagaimana komputer
Latihan
membaca kod aturcara dan apakah proses
2. Pen Marker
yang dilakukan pada baris tersebut.
3. Papan Putih
6. Guru memanggil 4 orang pelajar secara
rawak untuk menulis setiap baris output di
papan putih berdasarkan kod aturcara yang
sedang dibincangkan.
7. Guru menyemak bersama-sama pelajar dan
memberi maklum balas serta maklumat
tambahan kepada pelajar
8. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
Edisi 1/2023 209
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik yang dipelajari. 2. Kepimpinan
dipelajari dengan 2. Guru memberi maklum balas terhadap
baik rumusan yang dibuat oleh pelajar. Kemahiran
3. Guru memberi arahan untuk pelajar dimana Berfikir
pelajar perlu mengulang kaji secara kendiri 1. Mengingati
subtopik seterusnya.
Nilai Murni:
Penutup Sosial: 1. Keberanian
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan Lain-lain
pembelajaran topik pada hari ini. 1. Ulang Kaji
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai Kendiri
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 210
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik yang dipelajari. 2. Kepimpinan
dipelajari dengan 2. Guru memberi maklum balas terhadap
baik rumusan yang dibuat oleh pelajar. Kemahiran
3. Guru memberi arahan untuk pelajar dimana Berfikir
pelajar perlu mengulang kaji secara kendiri 1. Mengingati
subtopik seterusnya.
Nilai Murni:
Penutup Sosial: 1. Keberanian
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan Lain-lain
pembelajaran topik pada hari ini. 1. Ulang Kaji
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai Kendiri
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 210
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 3
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 03-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mencadangkan subatur cara baharu dari atur cara yang dibincangkan dan boleh menyelesaikan masalah yang sama
dengan betul berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
2. Menghasilkan atur cara yang mengandungi struktur tatasusunan dan bermodular dengan betul berdasarkan piawaian
yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari topik parameter dan memulangkan data menerusi kod atur cara pada kelas yang lepas dimana
kod tersebut mempunyai fungsi, malah guru telah memberi maklumat ringkas kepada pelajar berkenaan fungsi.
Edisi 1/2023 211
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 3
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 03-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mencadangkan subatur cara baharu dari atur cara yang dibincangkan dan boleh menyelesaikan masalah yang sama
dengan betul berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
2. Menghasilkan atur cara yang mengandungi struktur tatasusunan dan bermodular dengan betul berdasarkan piawaian
yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari topik parameter dan memulangkan data menerusi kod atur cara pada kelas yang lepas dimana
kod tersebut mempunyai fungsi, malah guru telah memberi maklumat ringkas kepada pelajar berkenaan fungsi.
Edisi 1/2023 211
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. LCD Projektor
MENGAJAR (ABBM) 2. Buku Teks Sains Komputer
3. Helaian Tugasan
4. Pen Marker
5. Papan Putih
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran seperti pen marker, lcd projektor
KELAS/LANGKAH dan buku teks sains komputer.
KESELAMATAN 2. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam makmal komputer
3. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi PdP.
4. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar diberi tugasan berkenaan topik-topik sebelum ini yang telah dipelajari sebagai ulang kaji kendiri.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar walaupun
PELATIH terdapat kekangan dari aspek masa. Namun, objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan
baik dimana pada akhir pembelajaran mencadangkan subatur cara baharu dari atur cara yang dibincangkan dan boleh
menyelesaikan masalah yang sama dan menghasilkan atur cara yang mengandungi struktur tatasusunan dan bermodular.
Walaupun, pada mulanya terdapat seorang pelajar menghadapi ralat kod, perkara tersebut telah disemak bersama-sama dan
kesilapan tersebut boleh diatasi. Penilaian ini diukur melalui semasa sesi pembelajaran dimana guru telah meminta pelajar
menghasilkan kod aturcara menggunakan perisian. Guru juga memberi kata-kata pujian kepada pelajar.
Edisi 1/2023 212
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. LCD Projektor
MENGAJAR (ABBM) 2. Buku Teks Sains Komputer
3. Helaian Tugasan
4. Pen Marker
5. Papan Putih
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran seperti pen marker, lcd projektor
KELAS/LANGKAH dan buku teks sains komputer.
KESELAMATAN 2. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam makmal komputer
3. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi PdP.
4. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar diberi tugasan berkenaan topik-topik sebelum ini yang telah dipelajari sebagai ulang kaji kendiri.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar walaupun
PELATIH terdapat kekangan dari aspek masa. Namun, objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan
baik dimana pada akhir pembelajaran mencadangkan subatur cara baharu dari atur cara yang dibincangkan dan boleh
menyelesaikan masalah yang sama dan menghasilkan atur cara yang mengandungi struktur tatasusunan dan bermodular.
Walaupun, pada mulanya terdapat seorang pelajar menghadapi ralat kod, perkara tersebut telah disemak bersama-sama dan
kesilapan tersebut boleh diatasi. Penilaian ini diukur melalui semasa sesi pembelajaran dimana guru telah meminta pelajar
menghasilkan kod aturcara menggunakan perisian. Guru juga memberi kata-kata pujian kepada pelajar.
Edisi 1/2023 212
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 213
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 213
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru di kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
khabar/ mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
kehadiran nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar yang baik serta i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih
merasa diri mereka memastikan kebersihan kelas supaya sayang
dihargai kondusif sebelum memulakan PdP 3. Mengambil
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar berat
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang
Edisi 1/2023 214
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru di kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
khabar/ mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
kehadiran nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar yang baik serta i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih
merasa diri mereka memastikan kebersihan kelas supaya sayang
dihargai kondusif sebelum memulakan PdP 3. Mengambil
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar berat
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang
Edisi 1/2023 214
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menunjukkan contoh kod aturcara Kemahiran DISEMAK
Contoh kod mengetahui yang mengandungi subatur cara main dan Insaniah:
aturcara gambaran awal subatur cara lain serta pulangan data. 1. Kemahiran
berkaitan topik yang 2. Guru meminta pelajar melihat dan Komunikasi
akan dipelajari menerangkan apa yang terdapat dalam kod
aturcara tersebut. Nilai Murni:
3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Keberanian
berkaitan kod aturcara dimana saling 2. Kerajinan
berkaitan dengan topik pembelajaran pada
hari ini. ABBM:
4. Pelajar memahami serta mencatat apa yang 1. Contoh kod
disampaikan oleh guru. aturcara
5. Guru menyatakan objektif pembelajaran 2. LCD
pada hari ini Projektor
3. Komputer
Riba
3 15 Penyampaian Pelajar dapat 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Nilai murni: DISEMAK
Minit Isi: membezakan kod buku teks 154. 1. Kerajinan
1. Perbezaan aturcara prosedur 2. Keberanian
Edisi 1/2023 215
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menunjukkan contoh kod aturcara Kemahiran DISEMAK
Contoh kod mengetahui yang mengandungi subatur cara main dan Insaniah:
aturcara gambaran awal subatur cara lain serta pulangan data. 1. Kemahiran
berkaitan topik yang 2. Guru meminta pelajar melihat dan Komunikasi
akan dipelajari menerangkan apa yang terdapat dalam kod
aturcara tersebut. Nilai Murni:
3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Keberanian
berkaitan kod aturcara dimana saling 2. Kerajinan
berkaitan dengan topik pembelajaran pada
hari ini. ABBM:
4. Pelajar memahami serta mencatat apa yang 1. Contoh kod
disampaikan oleh guru. aturcara
5. Guru menyatakan objektif pembelajaran 2. LCD
pada hari ini Projektor
3. Komputer
Riba
3 15 Penyampaian Pelajar dapat 1. Guru meminta pelajar untuk membuka Nilai murni: DISEMAK
Minit Isi: membezakan kod buku teks 154. 1. Kerajinan
1. Perbezaan aturcara prosedur 2. Keberanian
Edisi 1/2023 215
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
antara dan kod aturcara 2. Guru menerangkan kepada pelajar ABBM:
fungsi yang menggunakan perbezaan antara prosedur dan fungsi dari 1. Buku Teks
[function] fungsi serta cara aspek persamaan, sintaks definisi, contoh Sains
dan mengesan kod definisi, sintaks panggilan dan contoh Komputer
Prosedur aturcara. panggilan.
[procedure] 3. Guru menyatakan kepada pelajar perbezaan
pada berserta huraian tambahan untuk
subaturcara memudahkan pelajar faham isi yang
disampaikan.
4. Guru menerangkan kepada pelajar bilakah
prosedur atau fungsi boleh digunakan
berserta ciri-ciri fungsi.
5. Pelajar mencatat apa yang disampaikan
oleh guru.
6. Guru menunjukkan kod aturcara yang
mempunyai fungsi dimana terdapat
perkataan return iaitu kod tersebut akan
mengembalikan kawalan dan data kepada
subatur cara main.
Edisi 1/2023 216
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
antara dan kod aturcara 2. Guru menerangkan kepada pelajar ABBM:
fungsi yang menggunakan perbezaan antara prosedur dan fungsi dari 1. Buku Teks
[function] fungsi serta cara aspek persamaan, sintaks definisi, contoh Sains
dan mengesan kod definisi, sintaks panggilan dan contoh Komputer
Prosedur aturcara. panggilan.
[procedure] 3. Guru menyatakan kepada pelajar perbezaan
pada berserta huraian tambahan untuk
subaturcara memudahkan pelajar faham isi yang
disampaikan.
4. Guru menerangkan kepada pelajar bilakah
prosedur atau fungsi boleh digunakan
berserta ciri-ciri fungsi.
5. Pelajar mencatat apa yang disampaikan
oleh guru.
6. Guru menunjukkan kod aturcara yang
mempunyai fungsi dimana terdapat
perkataan return iaitu kod tersebut akan
mengembalikan kawalan dan data kepada
subatur cara main.
Edisi 1/2023 216
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
7. Guru menanyakan kepada pelajar sekiranya
mereka faham apa yang disampaikan oleh
guru.
8. Guru juga menunjukkan contoh kod yang
panjang serta menerangkan bagaimanakah
fungsi diproses dalam sesuatu kod aturcara.
9. Guru memanggil seorang pelajar secara
rawak untuk membaca jadual contoh
fungsi-fungsi utiliti dalam kod java
sebelum guru menerangkan dengan lebih
lanjut.
10. Guru menerangkan kepada pelajar output
aturcara dan apakah kod yang dihasilkan
untuk menghasilkan output.
11. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk bersoal jawab mengenai topik
sebelum guru beralih kepada topik yang
seterusnya.
Edisi 1/2023 217
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
7. Guru menanyakan kepada pelajar sekiranya
mereka faham apa yang disampaikan oleh
guru.
8. Guru juga menunjukkan contoh kod yang
panjang serta menerangkan bagaimanakah
fungsi diproses dalam sesuatu kod aturcara.
9. Guru memanggil seorang pelajar secara
rawak untuk membaca jadual contoh
fungsi-fungsi utiliti dalam kod java
sebelum guru menerangkan dengan lebih
lanjut.
10. Guru menerangkan kepada pelajar output
aturcara dan apakah kod yang dihasilkan
untuk menghasilkan output.
11. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk bersoal jawab mengenai topik
sebelum guru beralih kepada topik yang
seterusnya.
Edisi 1/2023 217
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 10 Penyampaian Mengetahui cara 1. Guru menerangkan topik yang seterusnya ABBM: DISEMAK
Minit Isi: serta beberapa kepada pelajar bagaimanakah sesebuah kod 1. Buku teks
contoh penulisan atur cara yang bermodular dengan Sains
2. Menulis
kod aturcara yang mengaitkan dengan pembelajar sebelum ini. Komputer
aturcara
mengandungi 2. Guru menerangkan secara terperinci 2. Contoh kod
bermodular
struktur tatasusunan berkenaan struktur tatasusunan dalam 3. Lcd
yang
aturcara bermodular berserta contoh-contoh Projektor
mengandun
kepada pelajar. 4. Komputer
gi struktur
3. Guru memaparkan kepada pelajar kod atur Riba
tatasusunan
cara yang lengkap yang mempunyai
.
penggunaan elemen yang banyak.
4. Guru juga menunjukkan cara penggunaan
else if dan for dalam kod aturcara dimana
saling berkait dengan penggunaan fungsi
utiliti dalam kod.
5. Guru menerangkan cara kod tersebut
dipanggil dan memulangkan data dari baris
ke baris.
6. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
Edisi 1/2023 218
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 10 Penyampaian Mengetahui cara 1. Guru menerangkan topik yang seterusnya ABBM: DISEMAK
Minit Isi: serta beberapa kepada pelajar bagaimanakah sesebuah kod 1. Buku teks
contoh penulisan atur cara yang bermodular dengan Sains
2. Menulis
kod aturcara yang mengaitkan dengan pembelajar sebelum ini. Komputer
aturcara
mengandungi 2. Guru menerangkan secara terperinci 2. Contoh kod
bermodular
struktur tatasusunan berkenaan struktur tatasusunan dalam 3. Lcd
yang
aturcara bermodular berserta contoh-contoh Projektor
mengandun
kepada pelajar. 4. Komputer
gi struktur
3. Guru memaparkan kepada pelajar kod atur Riba
tatasusunan
cara yang lengkap yang mempunyai
.
penggunaan elemen yang banyak.
4. Guru juga menunjukkan cara penggunaan
else if dan for dalam kod aturcara dimana
saling berkait dengan penggunaan fungsi
utiliti dalam kod.
5. Guru menerangkan cara kod tersebut
dipanggil dan memulangkan data dari baris
ke baris.
6. Guru menanyakan kepada pelajar sama ada
Edisi 1/2023 218
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan latihan.
1. Guru mengedarkan helaian latihan kepada
5 25 Lembaran 1. Mencadangkan Nilai Murni: DISEMAK
pelajar dan mengarahkan pelajar
Minit Kerja subatur cara
menyiapkan latihan. 1. Kerajinan
baharu dari atur
2. Guru mengarahkan pelajar untuk mebuat 2. Keberanian
cara yang
latihan seterusnya dimana pelajar perlu 3. Keadilan
dibincangkan
membuka komputer yang terdapat dalam
dan boleh ABBM:
makmal komputer.
menyelesaikan 1. Komputer
3. Dengan menggunakan perisian java,
masalah yang 2. Perisian Java
terdapat soalan dimana kod aturcara
sama dengan
diberikan dan pelajar dikehendaki
betul Lain-lain:
mencadangkan subatur cara baru dan boleh
berdasarkan 1. Lembaran
menyelesaikan permasalahan yang sama
piawaian yang Kerja
seperti kod tersebut.
telah ditetapkan
4. Pelajar yang telah siap perlu menunjukkan
dalam topik
kod yang berjaya dihasilkan dengan
pengaturcaraan.
menyelesaikan permasalahan yang sama,
2. Menghasilkan
dan pelajar perlu menunjukkan output
atur cara yang
Edisi 1/2023 219
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
pelajar faham atau tidak sebelum guru
menguji pelajar dengan latihan.
1. Guru mengedarkan helaian latihan kepada
5 25 Lembaran 1. Mencadangkan Nilai Murni: DISEMAK
pelajar dan mengarahkan pelajar
Minit Kerja subatur cara
menyiapkan latihan. 1. Kerajinan
baharu dari atur
2. Guru mengarahkan pelajar untuk mebuat 2. Keberanian
cara yang
latihan seterusnya dimana pelajar perlu 3. Keadilan
dibincangkan
membuka komputer yang terdapat dalam
dan boleh ABBM:
makmal komputer.
menyelesaikan 1. Komputer
3. Dengan menggunakan perisian java,
masalah yang 2. Perisian Java
terdapat soalan dimana kod aturcara
sama dengan
diberikan dan pelajar dikehendaki
betul Lain-lain:
mencadangkan subatur cara baru dan boleh
berdasarkan 1. Lembaran
menyelesaikan permasalahan yang sama
piawaian yang Kerja
seperti kod tersebut.
telah ditetapkan
4. Pelajar yang telah siap perlu menunjukkan
dalam topik
kod yang berjaya dihasilkan dengan
pengaturcaraan.
menyelesaikan permasalahan yang sama,
2. Menghasilkan
dan pelajar perlu menunjukkan output
atur cara yang
Edisi 1/2023 219
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mengandungi kepada guru.
struktur 5. Guru membuat penilaian dan memberi
tatasusunan dan ganjaran kepada pelajar yang dapat
bermodular mencadangkan kod baru untuk
dengan betul menyelesaikan masalah yang sama.
berdasarkan 6. Guru mengarahkan pelajar untuk
piawaian yang menyelesaikan soalan berikutnya
telah ditetapkan menggunakan masa yang diberikan dimana
dalam topik pelajar dikehendaki menghasilkan satu kod
pengaturcaraan. java yang mendifinisikan subatur cara
puncaKuasa(). Pelajar juga diberikan
sebahagian kod dalam subatur cara main ().
7. Guru memaklumkan kepada pelajar untuk
menunjukkan kepada guru sekiranya kod
tersebut telah berjaya dihasilkan tanpa
sebarang ralat.
8. Guru membuat penilaian dengan membuat
percubaan (run) kod bagi memastikan tiada
sebarang ralat.
9. Guru juga menyemak satu persatu baris
Edisi 1/2023 220
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mengandungi kepada guru.
struktur 5. Guru membuat penilaian dan memberi
tatasusunan dan ganjaran kepada pelajar yang dapat
bermodular mencadangkan kod baru untuk
dengan betul menyelesaikan masalah yang sama.
berdasarkan 6. Guru mengarahkan pelajar untuk
piawaian yang menyelesaikan soalan berikutnya
telah ditetapkan menggunakan masa yang diberikan dimana
dalam topik pelajar dikehendaki menghasilkan satu kod
pengaturcaraan. java yang mendifinisikan subatur cara
puncaKuasa(). Pelajar juga diberikan
sebahagian kod dalam subatur cara main ().
7. Guru memaklumkan kepada pelajar untuk
menunjukkan kepada guru sekiranya kod
tersebut telah berjaya dihasilkan tanpa
sebarang ralat.
8. Guru membuat penilaian dengan membuat
percubaan (run) kod bagi memastikan tiada
sebarang ralat.
9. Guru juga menyemak satu persatu baris
Edisi 1/2023 220
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bagi mengelak sebarang ralat logik yang
membolehkan kod dapat dijalankan.
10. Guru memberi ganjaran dan pujian kepada
pelajar yang mampu menghasilkan aturcara
sesuai permintaan soalan yang diberikan
11. Bagi pelajar yang mempunyai ralat, guru
akan membimbing pelajar tersebut.
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik yang dipelajari. 2. Kepimpinan
dipelajari dengan 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
Kemahiran
baik yang dipelajari.
Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap
1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
4. Pelajar diberi arahan untuk mengulangkaji
Nilai Murni:
secara kendiri bagi topik yang seterusnya.
1. Keberanian
Lain-lain:
Edisi 1/2023 221
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bagi mengelak sebarang ralat logik yang
membolehkan kod dapat dijalankan.
10. Guru memberi ganjaran dan pujian kepada
pelajar yang mampu menghasilkan aturcara
sesuai permintaan soalan yang diberikan
11. Bagi pelajar yang mempunyai ralat, guru
akan membimbing pelajar tersebut.
6 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik yang dipelajari. 2. Kepimpinan
dipelajari dengan 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
Kemahiran
baik yang dipelajari.
Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap
1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
4. Pelajar diberi arahan untuk mengulangkaji
Nilai Murni:
secara kendiri bagi topik yang seterusnya.
1. Keberanian
Lain-lain:
Edisi 1/2023 221
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
1. Ulang kaji
Penutup Sosial:
kendiri
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 222
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
1. Ulang kaji
Penutup Sosial:
kendiri
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 222
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 5 (06.11.2022-10.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 07-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 1.50 PM – 2.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menghurai 4 daripada 5 fasa dalam kitaran hayat pembangunan sistem (SDLC) dengan betul berdasarkan piawaian
yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas berkaitan kod pengaturcaraan, jadual input proses dan output serta penghasilan carta
alir dan pseudokod
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Slaid Pembentangan
Edisi 1/2023 223
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 5 (06.11.2022-10.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 07-11-2022
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 1.50 PM – 2.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menghurai 4 daripada 5 fasa dalam kitaran hayat pembangunan sistem (SDLC) dengan betul berdasarkan piawaian
yang telah ditetapkan dalam topik pengaturcaraan.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas berkaitan kod pengaturcaraan, jadual input proses dan output serta penghasilan carta
alir dan pseudokod
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Slaid Pembentangan
Edisi 1/2023 223
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Kertas Mahjung
4. Lcd Projektor
5. Komputer Riba
6. Buku Teks Sains Komputer
7. Contoh Laporan Dokumentasi
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran seperti pen marker, slaid
KELAS/LANGKAH pembentangan dan kertas mahjung bagi tujuan kerja kumpulan.
KESELAMATAN 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
TUGASAN/KERJA RUMAH Ulangkaji kendiri
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh sebab guru dan pelajar 4SN terlibat dengan proses
PELATIH pengundian iaitu Pilihan Raya Calon Pengawas SMK Sri Gading. Topik pembelajaran pada hari ini dibawa pada kelas
berikutnya.
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 224