FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru menggunakan kaedah PAK-21 iaitu
Spin-N-Think menerusi perisian secara atas
talian (wheel of name) untuk memutarkan
nama pelajar
9. Guru memusingkan anak panah bagi
menentukan giliran siapa yang akan disoal
10. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menerangkan kepada rakan sekelas
penilaian lakaran reka bentuk sistem
fertigasi
11. Guru memberi pujian kepada pelajar
4 30 Lembaran Kerja: Merumuskan 1. Guru mengarahkan pelajar untuk Kemahiran
Minit 1. Pentaksiran lakaran secara mengeluarkan buku lakaran (sketch book) Insaniah:
Bilik Darjah menyeluruh dari 2. Guru menyemak hasil lakaran pelajar satu 1. Komunikasi
(PBD) segi segmen, persatu yang telah dibuat pada kelas lepas
Kemahiran
komponen dan sebelum meneruskan dengan tugasan PBD
Berfikir:
bahan dengan daya 3. Guru memberi arahan tugasan kepada
1. Memahami
usaha dengan tepat pelajar dimana berdasarkan lakaran tersebut
2. Mengetahui
berdasarkan pelajar perlu merumuskan dengan membuat
3. Menilai
Edisi 1/2023 499
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ketetapan yang label secara menyeluruh dari segi segmen, Nilai Murni:
dinyatakan dalam komponen dan bahan yang digunakan 1. Kerajinan
silibus sistem dalam sistem fertigasi dalam sketch book
fertigasi tersebut. ABBM:
4. Guru membimbing pelajar menyiapkan 1. Buku Teks
tugasan RBT
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil 2. Buku lakaran
kerja pelajar dan memberi pujian sekiranya (sketch book)
pelajar dapat menghasilkan lakaran lengkap
yang berlabel setiap komponen dengan
kemas dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
Edisi 1/2023 500
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ketetapan yang label secara menyeluruh dari segi segmen, Nilai Murni:
dinyatakan dalam komponen dan bahan yang digunakan 1. Kerajinan
silibus sistem dalam sistem fertigasi dalam sketch book
fertigasi tersebut. ABBM:
4. Guru membimbing pelajar menyiapkan 1. Buku Teks
tugasan RBT
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil 2. Buku lakaran
kerja pelajar dan memberi pujian sekiranya (sketch book)
pelajar dapat menghasilkan lakaran lengkap
yang berlabel setiap komponen dengan
kemas dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
Edisi 1/2023 500
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru mengarahkan pelajar untuk membawa Nilai Murni:
barang kitar semula pada kelas berikutnya 1. Keberanian
untuk menghasilkan mockup sistem
fertigasi
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 501
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru mengarahkan pelajar untuk membawa Nilai Murni:
barang kitar semula pada kelas berikutnya 1. Keberanian
untuk menghasilkan mockup sistem
fertigasi
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 501
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 8 (06.11.2022-10.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 27-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam sistem fertigasi dengan baik.
2. Menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari komponen yang diperlukan dalam menghasilkan sistem fertigasi serta bahan kitar semula yang
boleh digunakan untuk menggantikan bahan sebenar untuk penghasilan mockup.
Edisi 1/2023 502
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 8 (06.11.2022-10.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 27-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam sistem fertigasi dengan baik.
2. Menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari komponen yang diperlukan dalam menghasilkan sistem fertigasi serta bahan kitar semula yang
boleh digunakan untuk menggantikan bahan sebenar untuk penghasilan mockup.
Edisi 1/2023 502
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Slaid pembelajaran
MENGAJAR (ABBM) 2. LCD/ Projektor
3. Komputer riba
4. Buku Teks RBT
5. Video mockup sistem fertigasi
6. Bahan kitar semula
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki untuk menyiapkan latih tubi bagi topik sistem fertigasi yang diedarkan oleh guru dan akan
dibincangkan pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana Cuti Peristiwa bagi negeri Johor. Sesi PdP
PELATIH hari ini akan dibawa pada kelas berikutnya.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 503
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Slaid pembelajaran
MENGAJAR (ABBM) 2. LCD/ Projektor
3. Komputer riba
4. Buku Teks RBT
5. Video mockup sistem fertigasi
6. Bahan kitar semula
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki untuk menyiapkan latih tubi bagi topik sistem fertigasi yang diedarkan oleh guru dan akan
dibincangkan pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana Cuti Peristiwa bagi negeri Johor. Sesi PdP
PELATIH hari ini akan dibawa pada kelas berikutnya.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 503
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam bengkel dan Insaniah:
bacaan doa menerima memberi salam serta mengucapkan salam 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru sejahtera kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
khabar/ mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni:
kehadiran nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 504
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam bengkel dan Insaniah:
bacaan doa menerima memberi salam serta mengucapkan salam 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru sejahtera kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
khabar/ mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni:
kehadiran nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 504
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 2 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru memaparkan dua gambar teknik Kemahiran
Gambar sistem mengingat kembali penyusunan yang berbeza iaitu jejari dan Insaniah:
fertigasi (jejari pembelajaran pada gegelang menggunakan pembentangan 1. Komunikasi
dan gegelang) kelas yang lepas melalui LCD Projektor
dimana saling 2. Guru menanyakan kepada pelajar apa yang Kemahiran
berkait dengan mereka faham dan lihat ciri-ciri yang ada Berfikir:
topik pada hari ini pada gambar tersebut 1. Mengingat
3. Guru memanggil dua orang pelajar secara (c1)
rawak untuk meneka jenis teknik 2. Memahami
penyusunan yang dipaparkan dimana telah (c2)
dipelajari pada kelas yang lepas
4. Pelajar meneka apa yang dipaparkan oleh Nilai murni:
guru 1. Keberanian
5. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 2. Kerajinan
komponen utama yang digunakan dalam
sistem fertegasi menerusi gambar tersebut ABBM:
6. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 1. Komputer
menjelaskan hubungkait dengan topik Riba
pembelajaran pada hari ini 2. LCD/
Edisi 1/2023 505
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 2 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru memaparkan dua gambar teknik Kemahiran
Gambar sistem mengingat kembali penyusunan yang berbeza iaitu jejari dan Insaniah:
fertigasi (jejari pembelajaran pada gegelang menggunakan pembentangan 1. Komunikasi
dan gegelang) kelas yang lepas melalui LCD Projektor
dimana saling 2. Guru menanyakan kepada pelajar apa yang Kemahiran
berkait dengan mereka faham dan lihat ciri-ciri yang ada Berfikir:
topik pada hari ini pada gambar tersebut 1. Mengingat
3. Guru memanggil dua orang pelajar secara (c1)
rawak untuk meneka jenis teknik 2. Memahami
penyusunan yang dipaparkan dimana telah (c2)
dipelajari pada kelas yang lepas
4. Pelajar meneka apa yang dipaparkan oleh Nilai murni:
guru 1. Keberanian
5. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 2. Kerajinan
komponen utama yang digunakan dalam
sistem fertegasi menerusi gambar tersebut ABBM:
6. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 1. Komputer
menjelaskan hubungkait dengan topik Riba
pembelajaran pada hari ini 2. LCD/
Edisi 1/2023 505
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Projektor
3. Slaid
Pembelajaran
4. Gambar
teknik
penyusunan
jejari dan
gegelang
3 40 Penyampaian Isi: Membina mockup 1. Guru menerangkan kepada pelajar tujuan PAK 21:
Minit 1. Pembinaan atau model struktur pembinaan mockup iaitu sebagai 1. Kerja
mock-up atau reka bentuk baharu penvisualan keseluruhan secara 3D dimana berkumpulan
model struktur sistem fertigasi memberi memberi gambaran keseluruhan
reka bentuk berdasarkan reka bentuk sistem fertigasi. Kemahiran
baharu sistem piawaian yang 2. Guru memaparkan video mengenai Insaniah
fertigasi telah ditetapkan pembinaan mockup sistem fertigasi iaitu 1. Komunikasi
menggunakan dalam sistem menggunakan teknik penyusunan gegelang
bahan kitar fertigasi dengan 3. Pelajar memberi perhatian terhadap video Kemahiran
semula baik. berkenaan dan bersoal jawab bersama guru. Berfikir:
1. Mengingati
Edisi 1/2023 506
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Projektor
3. Slaid
Pembelajaran
4. Gambar
teknik
penyusunan
jejari dan
gegelang
3 40 Penyampaian Isi: Membina mockup 1. Guru menerangkan kepada pelajar tujuan PAK 21:
Minit 1. Pembinaan atau model struktur pembinaan mockup iaitu sebagai 1. Kerja
mock-up atau reka bentuk baharu penvisualan keseluruhan secara 3D dimana berkumpulan
model struktur sistem fertigasi memberi memberi gambaran keseluruhan
reka bentuk berdasarkan reka bentuk sistem fertigasi. Kemahiran
baharu sistem piawaian yang 2. Guru memaparkan video mengenai Insaniah
fertigasi telah ditetapkan pembinaan mockup sistem fertigasi iaitu 1. Komunikasi
menggunakan dalam sistem menggunakan teknik penyusunan gegelang
bahan kitar fertigasi dengan 3. Pelajar memberi perhatian terhadap video Kemahiran
semula baik. berkenaan dan bersoal jawab bersama guru. Berfikir:
1. Mengingati
Edisi 1/2023 506
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru membahagikan pelajar kepada 3 (c1)
kumpulan dan masing-masing terdiri 2. Memahami
daripada 5 atau 6 orang pelajar. (c2)
5. Guru mengarahkan pelajar untuk membina 3. Merekacipta
mockup reka bentuk baharu sistem fertigasi (c6)
berdasarkan lakaran yang dihasilkan pada
kelas lepas (teknik penyusunan gegelang) Nilai Murni:
6. Guru memberi masa kepada pelajar selama 1. Kerajinan
30 minit untuk menyiapkan berpandukan 2. Keberanian
buku teks 3. Keadilan
7. Guru membimbing pelajar sepanjang
penghasilan mockup dan memantau setiap ABBM:
kumpulan. 1. Slaid
8. Guru membuat ujian penilaian terhadap pembelajaran
mockup yang dihasilkan mengikut 2. LCD/
ketetapan yang telah dinyatakan dalam Projektor
buku teks 3. Komputer
i) ujian titisan model separa berfungsi Riba
ii) ujian sambungan mockup 4. Buku Teks
RBT
Edisi 1/2023 507
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru membahagikan pelajar kepada 3 (c1)
kumpulan dan masing-masing terdiri 2. Memahami
daripada 5 atau 6 orang pelajar. (c2)
5. Guru mengarahkan pelajar untuk membina 3. Merekacipta
mockup reka bentuk baharu sistem fertigasi (c6)
berdasarkan lakaran yang dihasilkan pada
kelas lepas (teknik penyusunan gegelang) Nilai Murni:
6. Guru memberi masa kepada pelajar selama 1. Kerajinan
30 minit untuk menyiapkan berpandukan 2. Keberanian
buku teks 3. Keadilan
7. Guru membimbing pelajar sepanjang
penghasilan mockup dan memantau setiap ABBM:
kumpulan. 1. Slaid
8. Guru membuat ujian penilaian terhadap pembelajaran
mockup yang dihasilkan mengikut 2. LCD/
ketetapan yang telah dinyatakan dalam Projektor
buku teks 3. Komputer
i) ujian titisan model separa berfungsi Riba
ii) ujian sambungan mockup 4. Buku Teks
RBT
Edisi 1/2023 507
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
9. Guru memberi pujian pada pelajar dan 5. Video
ganjaran pada kumpulan yang membina mockup
mockup dengan kemas dan baik. sistem
fertigasi
6. Bahan kitar
semula
Lain-lain:
1. Ganjaran
4 12 Penyampaian Isi: Menyatakan 3 1. Guru menerangkan apa yang dimaksudkan Kemahiran
Minit 1. Pengurusan daripada 4 dengan pengurusan tanaman Insaniah:
tanaman pengurusan 2. Guru menerangkan empat pengurusan 1. Komunikasi
tanaman mengikut tanaman yang perlu diketahui oleh pelajar
ketetapan dalam dan guru juga mengaitkan dengan contoh- Kemahiran
sistem fertigasi contoh. Berfikir:
dengan betul. 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Mengingati
4. Guru menerangkan kepentingan (c1)
pengurusan tanaman secara terperinci 2. Memahami
kepada pelajar (c2)
Edisi 1/2023 508
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
9. Guru memberi pujian pada pelajar dan 5. Video
ganjaran pada kumpulan yang membina mockup
mockup dengan kemas dan baik. sistem
fertigasi
6. Bahan kitar
semula
Lain-lain:
1. Ganjaran
4 12 Penyampaian Isi: Menyatakan 3 1. Guru menerangkan apa yang dimaksudkan Kemahiran
Minit 1. Pengurusan daripada 4 dengan pengurusan tanaman Insaniah:
tanaman pengurusan 2. Guru menerangkan empat pengurusan 1. Komunikasi
tanaman mengikut tanaman yang perlu diketahui oleh pelajar
ketetapan dalam dan guru juga mengaitkan dengan contoh- Kemahiran
sistem fertigasi contoh. Berfikir:
dengan betul. 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar 1. Mengingati
4. Guru menerangkan kepentingan (c1)
pengurusan tanaman secara terperinci 2. Memahami
kepada pelajar (c2)
Edisi 1/2023 508
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5. Guru memanggil pelajar secara rawak Nilai Murni:
daripada setiap kumpulan untuk 1. Kerajinan
menyatakan pengurusan tanaman 2. Keberanian
6. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
yang berani dan menyatakan dengan betul ABBM:
1. Slaid
pembelajaran
2. LCD/
Projektor
3. Komputer
Riba
4. Buku Teks
RBT
Lain-lain:
1. Ganjaran
5 4 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik Insaniah:
1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan
2. Penutup pembelajaran 1. Komunikasi
isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
Edisi 1/2023 509
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5. Guru memanggil pelajar secara rawak Nilai Murni:
daripada setiap kumpulan untuk 1. Kerajinan
menyatakan pengurusan tanaman 2. Keberanian
6. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
yang berani dan menyatakan dengan betul ABBM:
1. Slaid
pembelajaran
2. LCD/
Projektor
3. Komputer
Riba
4. Buku Teks
RBT
Lain-lain:
1. Ganjaran
5 4 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik Insaniah:
1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan
2. Penutup pembelajaran 1. Komunikasi
isi pembelajaran berkenaan topik yang telah
Edisi 1/2023 509
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru mengedarkan latihan topik fertigasi (c1)
sebagai kerja rumah dan perlu disiapkan
untuk dibincang pada kelas seterusnya. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain:
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Kerja rumah
pembelajaran topik pada hari ini. (topik
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai fertigasi)
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 510
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru mengedarkan latihan topik fertigasi (c1)
sebagai kerja rumah dan perlu disiapkan
untuk dibincang pada kelas seterusnya. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain:
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Kerja rumah
pembelajaran topik pada hari ini. (topik
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai fertigasi)
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 510
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 01-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam sistem fertigasi dengan baik.
2. Menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari komponen yang diperlukan dalam menghasilkan sistem fertigasi serta bahan kitar semula yang
boleh digunakan untuk menggantikan bahan sebenar untuk penghasilan mockup.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Slaid pembelajaran
MENGAJAR (ABBM) 2. LCD/ Projektor
Edisi 1/2023 511
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 01-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan
dalam sistem fertigasi dengan baik.
2. Menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari komponen yang diperlukan dalam menghasilkan sistem fertigasi serta bahan kitar semula yang
boleh digunakan untuk menggantikan bahan sebenar untuk penghasilan mockup.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Slaid pembelajaran
MENGAJAR (ABBM) 2. LCD/ Projektor
Edisi 1/2023 511
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer riba
4. Buku Teks RBT
5. Video mockup sistem fertigasi
6. Bahan kitar semula
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki untuk menyiapkan latih tubi bagi topik sistem fertigasi yang diedarkan oleh guru dan akan
dibincangkan pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH dan kerjasama yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai
dimana pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu
sistem fertigasi dan menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
Penilaian ini dibuat semasa tugasan diberikan kepada pelajar. Pelajar juga memberi kerjasama yang baik antara setiap ahli
kumpulan sepanjang pembinaan mockup. Malah ganjaran juga disediakan kepada pelajar yang aktif dalam sesi PdP.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 512
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer riba
4. Buku Teks RBT
5. Video mockup sistem fertigasi
6. Bahan kitar semula
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki untuk menyiapkan latih tubi bagi topik sistem fertigasi yang diedarkan oleh guru dan akan
dibincangkan pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH dan kerjasama yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai
dimana pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat membina mockup atau model struktur reka bentuk baharu
sistem fertigasi dan menyatakan 3 daripada 4 pengurusan tanaman mengikut ketetapan dalam sistem fertigasi dengan betul.
Penilaian ini dibuat semasa tugasan diberikan kepada pelajar. Pelajar juga memberi kerjasama yang baik antara setiap ahli
kumpulan sepanjang pembinaan mockup. Malah ganjaran juga disediakan kepada pelajar yang aktif dalam sesi PdP.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 512
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam bengkel dan Insaniah
bacaan doa menerima memberi salam serta mengucapkan salam
1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru sejahtera kepada para pelajar.
bacaan doa
3. Tanya khabar/ disamping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk Nilai Murni
memastikan kebersihan kelas supaya
1.Kebersihan
kondusif sebelum memulakan PdP
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar 2. Kasih sayang
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
3. Mengambil
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berat
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 513
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam bengkel dan Insaniah
bacaan doa menerima memberi salam serta mengucapkan salam
1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru sejahtera kepada para pelajar.
bacaan doa
3. Tanya khabar/ disamping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk Nilai Murni
memastikan kebersihan kelas supaya
1.Kebersihan
kondusif sebelum memulakan PdP
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar 2. Kasih sayang
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
3. Mengambil
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berat
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 513
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 2 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru memaparkan dua gambar teknik Kemahiran
Gambar sistem mengingat kembali penyusunan yang berbeza iaitu jejari dan Insaniah:
fertigasi (jejari pembelajaran pada gegelang menggunakan pembentangan melalui 1. Komunikasi
dan gegelang) kelas yang lepas LCD Projektor
dimana saling 2. Guru menanyakan kepada pelajar apa yang Kemahiran
berkait dengan mereka faham dan lihat ciri-ciri yang ada pada Berfikir:
topik pada hari ini gambar tersebut 1. Mengingat (c1)
3. Guru memanggil dua orang pelajar secara 2. Memahami
rawak untuk meneka jenis teknik penyusunan (c2)
yang dipaparkan dimana telah dipelajari pada
kelas yang lepas Nilai murni:
4. Pelajar meneka apa yang dipaparkan oleh 1. Keberanian
guru 2. Kerajinan
5. Guru meminta pelajar untuk menyatakan
komponen utama yang digunakan dalam sistem ABBM:
fertegasi menerusi gambar tersebut 1. Komputer Riba
6. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 2. LCD/ Projektor
menjelaskan hubungkait dengan topik 3. Slaid
pembelajaran pada hari ini Pembelajaran
Edisi 1/2023 514
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 2 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru memaparkan dua gambar teknik Kemahiran
Gambar sistem mengingat kembali penyusunan yang berbeza iaitu jejari dan Insaniah:
fertigasi (jejari pembelajaran pada gegelang menggunakan pembentangan melalui 1. Komunikasi
dan gegelang) kelas yang lepas LCD Projektor
dimana saling 2. Guru menanyakan kepada pelajar apa yang Kemahiran
berkait dengan mereka faham dan lihat ciri-ciri yang ada pada Berfikir:
topik pada hari ini gambar tersebut 1. Mengingat (c1)
3. Guru memanggil dua orang pelajar secara 2. Memahami
rawak untuk meneka jenis teknik penyusunan (c2)
yang dipaparkan dimana telah dipelajari pada
kelas yang lepas Nilai murni:
4. Pelajar meneka apa yang dipaparkan oleh 1. Keberanian
guru 2. Kerajinan
5. Guru meminta pelajar untuk menyatakan
komponen utama yang digunakan dalam sistem ABBM:
fertegasi menerusi gambar tersebut 1. Komputer Riba
6. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 2. LCD/ Projektor
menjelaskan hubungkait dengan topik 3. Slaid
pembelajaran pada hari ini Pembelajaran
Edisi 1/2023 514
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Gambar teknik
penyusunan jejari
dan gegelang
3 40 Penyampaian Isi: Membina mockup 1. Guru menerangkan kepada pelajar tujuan PAK 21:
Minit 1. Pembinaan atau model struktur pembinaan mockup iaitu sebagai penvisualan 1. Kerja
mock-up atau reka bentuk baharu keseluruhan secara 3D dimana memberi berkumpulan
model struktur sistem fertigasi memberi gambaran keseluruhan reka bentuk
reka bentuk berdasarkan sistem fertigasi. Kemahiran
baharu sistem piawaian yang 2. Guru memaparkan video mengenai Insaniah
fertigasi telah ditetapkan pembinaan mockup sistem fertigasi iaitu 1. Komunikasi
menggunakan dalam sistem menggunakan teknik penyusunan gegelang
bahan kitar fertigasi dengan 3. Pelajar memberi perhatian terhadap video Kemahiran
semula baik. berkenaan dan bersoal jawab bersama guru. Berfikir:
4. Guru membahagikan pelajar kepada 3 1. Mengingat(c1)
kumpulan dan masing-masing terdiri daripada 2. Memahami
5 atau 6 orang pelajar. (c2)
5. Guru mengarahkan pelajar untuk membina 3. Merekacipta
mockup reka bentuk baharu sistem fertigasi (c6)
berdasarkan lakaran yang dihasilkan pada kelas
Edisi 1/2023 515
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Gambar teknik
penyusunan jejari
dan gegelang
3 40 Penyampaian Isi: Membina mockup 1. Guru menerangkan kepada pelajar tujuan PAK 21:
Minit 1. Pembinaan atau model struktur pembinaan mockup iaitu sebagai penvisualan 1. Kerja
mock-up atau reka bentuk baharu keseluruhan secara 3D dimana memberi berkumpulan
model struktur sistem fertigasi memberi gambaran keseluruhan reka bentuk
reka bentuk berdasarkan sistem fertigasi. Kemahiran
baharu sistem piawaian yang 2. Guru memaparkan video mengenai Insaniah
fertigasi telah ditetapkan pembinaan mockup sistem fertigasi iaitu 1. Komunikasi
menggunakan dalam sistem menggunakan teknik penyusunan gegelang
bahan kitar fertigasi dengan 3. Pelajar memberi perhatian terhadap video Kemahiran
semula baik. berkenaan dan bersoal jawab bersama guru. Berfikir:
4. Guru membahagikan pelajar kepada 3 1. Mengingat(c1)
kumpulan dan masing-masing terdiri daripada 2. Memahami
5 atau 6 orang pelajar. (c2)
5. Guru mengarahkan pelajar untuk membina 3. Merekacipta
mockup reka bentuk baharu sistem fertigasi (c6)
berdasarkan lakaran yang dihasilkan pada kelas
Edisi 1/2023 515
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
lepas (teknik penyusunan gegelang) Nilai Murni:
6. Guru memberi masa kepada pelajar selama 1. Kerajinan
30 minit untuk menyiapkan berpandukan buku 2. Keberanian
teks 3. Keadilan
7. Guru membimbing pelajar sepanjang
penghasilan mockup dan memantau setiap ABBM:
kumpulan. 1. Slaid
8. Guru membuat ujian penilaian terhadap pembelajaran
mockup yang dihasilkan mengikut ketetapan 2. LCD/ Projektor
yang telah dinyatakan dalam buku teks 3. Komputer Riba
i) ujian titisan model separa berfungsi 4. Buku Teks
ii) ujian sambungan mockup RBT
9. Guru memberi pujian pada pelajar dan 5. Video mockup
ganjaran pada kumpulan yang membina sistem fertigasi
mockup dengan kemas dan baik. 6. Bahan kitar
semula
Lain-lain:
1. Ganjaran
Edisi 1/2023 516
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
lepas (teknik penyusunan gegelang) Nilai Murni:
6. Guru memberi masa kepada pelajar selama 1. Kerajinan
30 minit untuk menyiapkan berpandukan buku 2. Keberanian
teks 3. Keadilan
7. Guru membimbing pelajar sepanjang
penghasilan mockup dan memantau setiap ABBM:
kumpulan. 1. Slaid
8. Guru membuat ujian penilaian terhadap pembelajaran
mockup yang dihasilkan mengikut ketetapan 2. LCD/ Projektor
yang telah dinyatakan dalam buku teks 3. Komputer Riba
i) ujian titisan model separa berfungsi 4. Buku Teks
ii) ujian sambungan mockup RBT
9. Guru memberi pujian pada pelajar dan 5. Video mockup
ganjaran pada kumpulan yang membina sistem fertigasi
mockup dengan kemas dan baik. 6. Bahan kitar
semula
Lain-lain:
1. Ganjaran
Edisi 1/2023 516
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 12 Penyampaian Isi: Menyatakan 3 1. Guru menerangkan apa yang dimaksudkan Kemahiran
Minit 1. Pengurusan daripada 4 dengan pengurusan tanaman Insaniah
tanaman pengurusan 2. Guru menerangkan empat pengurusan 1. Komunikasi
tanaman mengikut tanaman yang perlu diketahui oleh pelajar dan
ketetapan dalam guru juga mengaitkan dengan contoh-contoh. Kemahiran
sistem fertigasi 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar Berfikir:
dengan betul. 4. Guru menerangkan kepentingan pengurusan 1. Mengingat(c1)
tanaman secara terperinci kepada pelajar 2. Memahami
5. Guru memanggil pelajar secara rawak (c2)
daripada setiap kumpulan untuk menyatakan
pengurusan tanaman Nilai Murni:
6. Guru memberi ganjaran kepada pelajar yang 1. Kerajinan
berani dan menyatakan dengan betul 2. Keberanian
ABBM:
1. Slaid
pembelajaran
2. LCD/ Projektor
3. Komputer Riba
Edisi 1/2023 517
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4 12 Penyampaian Isi: Menyatakan 3 1. Guru menerangkan apa yang dimaksudkan Kemahiran
Minit 1. Pengurusan daripada 4 dengan pengurusan tanaman Insaniah
tanaman pengurusan 2. Guru menerangkan empat pengurusan 1. Komunikasi
tanaman mengikut tanaman yang perlu diketahui oleh pelajar dan
ketetapan dalam guru juga mengaitkan dengan contoh-contoh. Kemahiran
sistem fertigasi 3. Guru bersoal jawab dengan pelajar Berfikir:
dengan betul. 4. Guru menerangkan kepentingan pengurusan 1. Mengingat(c1)
tanaman secara terperinci kepada pelajar 2. Memahami
5. Guru memanggil pelajar secara rawak (c2)
daripada setiap kumpulan untuk menyatakan
pengurusan tanaman Nilai Murni:
6. Guru memberi ganjaran kepada pelajar yang 1. Kerajinan
berani dan menyatakan dengan betul 2. Keberanian
ABBM:
1. Slaid
pembelajaran
2. LCD/ Projektor
3. Komputer Riba
Edisi 1/2023 517
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Buku Teks
RBT
Lain-lain:
1. Ganjaran
5 4 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan isi Insaniah
2. Penutup Sosial pembelajaran pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru mengedarkan latihan topik fertigasi (c1)
sebagai kerja rumah dan perlu disiapkan untuk
dibincang pada kelas seterusnya. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain:
Edisi 1/2023 518
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Buku Teks
RBT
Lain-lain:
1. Ganjaran
5 4 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan isi Insaniah
2. Penutup Sosial pembelajaran pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru mengedarkan latihan topik fertigasi (c1)
sebagai kerja rumah dan perlu disiapkan untuk
dibincang pada kelas seterusnya. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain:
Edisi 1/2023 518
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Kerja rumah
pembelajaran topik pada hari ini. (topik fertigasi)
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
Edisi 1/2023 519
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Kerja rumah
pembelajaran topik pada hari ini. (topik fertigasi)
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
Edisi 1/2023 519
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 9 (04.12.2022-08.12.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 04-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mentakrifkan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah dinyatakan dalam silibus reka bentuk fesyen
dengan betul
2. Menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen mengikut ketetapan silibus reka bentuk fesyen dengan tepat
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas berkaitan pakaian dan aksesori
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 520
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 9 (04.12.2022-08.12.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 04-12-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mentakrifkan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah dinyatakan dalam silibus reka bentuk fesyen
dengan betul
2. Menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen mengikut ketetapan silibus reka bentuk fesyen dengan tepat
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas berkaitan pakaian dan aksesori
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
Edisi 1/2023 520
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer Riba
4. LCD/ Projektor
5. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 4. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 5. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 6. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
7. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
8. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki menyiapkan latihan yang diagihkan oleh guru mengikut topik pembelajaran pada hari ini dan akan di
bincang pada kelas seterusnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat mentakrifkan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah dinyatakan
dalam silibus reka bentuk fesyen dengan betul dan menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen mengikut ketetapan silibus
reka bentuk fesyen dengan tepat. Penilaian ini dibuat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dilangsungkan. Rata-rata
pelajar dapat menerangkan kembali apa yang disoalkan oleh guru
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 521
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer Riba
4. LCD/ Projektor
5. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 4. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 5. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 6. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
7. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
8. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki menyiapkan latihan yang diagihkan oleh guru mengikut topik pembelajaran pada hari ini dan akan di
bincang pada kelas seterusnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat mentakrifkan reka bentuk fesyen berdasarkan piawaian yang telah dinyatakan
dalam silibus reka bentuk fesyen dengan betul dan menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen mengikut ketetapan silibus
reka bentuk fesyen dengan tepat. Penilaian ini dibuat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dilangsungkan. Rata-rata
pelajar dapat menerangkan kembali apa yang disoalkan oleh guru
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 521
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 522
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1.Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 522
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru memaparkan gambar yang Kemahiran
Gambar baju gambaran awal mempunyai beberapa fesyen terkini baju Insaniah:
fesyen berkenaan topik kepada pelajar menggunakan slaid 1. Komunikasi
yang akan pembelajaran
dipelajari 2. Guru meminta pelajar untuk menilai dan Nilai murni:
menyatakan apa yang pelajar faham 1. Keberanian
menerusi gambar yang ditunjukkan 2. Kerajinan
3. Pelajar meneka gambar tersebut
berdasarkan kefahaman masing-masing
4. Guru menyatakan apa yang disampaikan
serta bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru mengaitkan gambar berkenaan
dengan topik yang dipelajari pada hari ini
3 20 Penyampaian Isi: Mentakrifkan reka Defini reka bentuk, fesyen, reka bentuk dan 1. Komputer Riba
Minit 1. Definisi reka bentuk fesyen fesyen 2. LCD/ Projektor
bentuk fesyen berdasarkan 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran 3. Slaid
A. Definisi piawaian yang kepada pelajar sebelum meneruskan dengan Pembelajaran
reka bentuk telah dinyatakan topik pembelajaran 4. Buku teks RBT
B. Definisi dalam silibus reka
Edisi 1/2023 523
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar mendapat 1. Guru memaparkan gambar yang Kemahiran
Gambar baju gambaran awal mempunyai beberapa fesyen terkini baju Insaniah:
fesyen berkenaan topik kepada pelajar menggunakan slaid 1. Komunikasi
yang akan pembelajaran
dipelajari 2. Guru meminta pelajar untuk menilai dan Nilai murni:
menyatakan apa yang pelajar faham 1. Keberanian
menerusi gambar yang ditunjukkan 2. Kerajinan
3. Pelajar meneka gambar tersebut
berdasarkan kefahaman masing-masing
4. Guru menyatakan apa yang disampaikan
serta bersoal jawab dengan pelajar
5. Guru mengaitkan gambar berkenaan
dengan topik yang dipelajari pada hari ini
3 20 Penyampaian Isi: Mentakrifkan reka Defini reka bentuk, fesyen, reka bentuk dan 1. Komputer Riba
Minit 1. Definisi reka bentuk fesyen fesyen 2. LCD/ Projektor
bentuk fesyen berdasarkan 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran 3. Slaid
A. Definisi piawaian yang kepada pelajar sebelum meneruskan dengan Pembelajaran
reka bentuk telah dinyatakan topik pembelajaran 4. Buku teks RBT
B. Definisi dalam silibus reka
Edisi 1/2023 523
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fesyen bentuk fesyen 2. Guru menerangkan kepada pelajar satu
C. Definisi dengan betul persatu definisi reka bentuk dan cara untuk
reka bentuk memahami perbezaan reka bentuk dan
dan fesyen fesyen.
D. Kerjaya 3. Guru menunjukkan beberapa contoh serta
dalam bidang dan juga menerangkan maklumat tambahan
reka bentuk berkenaan fesyen
fesyen 4. Guru menunjukkan gambar contoh
perbezaan fesyen zaman dulu dan zaman
kini
5. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang
jelas
6. Guru bersoal jawab dengan pelajar
7. Guru memanggil tiga orang pelajar secara
rawak untuk menerangkan kembali definisi
reka bentuk, definisi fesyen dan definisi
reka bentuk dan fesyen dari setiap pelajar
berikut
Edisi 1/2023 524