FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
telah dinyatakan 3. Guru menerangkan cara mengenalpasti Kemahiran
dalam topik keperluan interaksi kepada pelajar. Berfikir:
interaksi manusia 4. Guru menunjukkan contoh borang tinjauan 1. Mengingati
dan komputer bagi menganlisis keperluan untuk (c1)
dengan betul. menyelesaikan masalah kepada pelajar.
5. Guru juga menyatakan perkara yang perlu Nilai Murni:
ada dalam borang tersebut secara satu 1. Keberanian
persatu. 2. Kerajinan
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak ABBM:
faham. 1. LCD/
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum Projektor
guru meneruskan aktiviti pembelajaran 2. Komputer riba
yang seterusnya. 3. Buku teks SK
4 40 Lembaran Kerja: Mengaplikasi 1. Guru meminta pelajar bagi menyediakan Kemahiran
Minit 1. Mengenal proses reka bentuk kertas kajang atau kertas A4 Insaniah:
pasti interaksi dalam atur 2. Guru menunjukkan arahan tugasan kepada 1. Pemikiran
keperluan cara yang pelajar kritis
interaksi dibangunkan 3. Pelajar dikehendaki menghasilkan aplikasi
Edisi 1/2023 349
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
i) Analisis berdasarkan ringkas iaitu "program mengira 3 nombor" Kemahiran
keperluan ketetapan yang berdasarkan masalah yang dihadapi oleh Berfikir:
untuk telah dinyatakan pengguna (pelajar) 1. Mengingati
menyelesaika dalam topik 4. Guru meminta pelajar untuk menghasilkan (c1)
n masalah interaksi manusia borang tinjaun yang merangkumi aspek- 2. Memahami
dan komputer aspek penting untuk membuat analisis (c2)
dengan betul. keperluan bagi menyelesaikan masalah.
5. Guru menetapkan tempoh masa dan guru Nilai Murni:
akan memantau serta membimbing pelajar. 1. Kerajinan
6. Guru mengarahkan pelajar sebagai
pengguna untuk mengisi borang tersebut ABBM:
sebagai satu maklum balas pengguna 1. Marker Pen
berdasarkan aplikasi ringkas yang ingin 2. Papan Putih
dibangunkan iaitu program mengira 3 3. Buku teks SK
nombor 4. LCD/
7. Guru memaklumkan kepada pelajar dimana Projektor
borang tersebut bertujuan untuk 5. Komputer
menganalisis keperluan bagi menyelesaikan Riba
masalah pengguna dalam menghasilkan 6. Kertas
aplikasi. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 350
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
i) Analisis berdasarkan ringkas iaitu "program mengira 3 nombor" Kemahiran
keperluan ketetapan yang berdasarkan masalah yang dihadapi oleh Berfikir:
untuk telah dinyatakan pengguna (pelajar) 1. Mengingati
menyelesaika dalam topik 4. Guru meminta pelajar untuk menghasilkan (c1)
n masalah interaksi manusia borang tinjaun yang merangkumi aspek- 2. Memahami
dan komputer aspek penting untuk membuat analisis (c2)
dengan betul. keperluan bagi menyelesaikan masalah.
5. Guru menetapkan tempoh masa dan guru Nilai Murni:
akan memantau serta membimbing pelajar. 1. Kerajinan
6. Guru mengarahkan pelajar sebagai
pengguna untuk mengisi borang tersebut ABBM:
sebagai satu maklum balas pengguna 1. Marker Pen
berdasarkan aplikasi ringkas yang ingin 2. Papan Putih
dibangunkan iaitu program mengira 3 3. Buku teks SK
nombor 4. LCD/
7. Guru memaklumkan kepada pelajar dimana Projektor
borang tersebut bertujuan untuk 5. Komputer
menganalisis keperluan bagi menyelesaikan Riba
masalah pengguna dalam menghasilkan 6. Kertas
aplikasi. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 350
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham
9. Guru menyemak hasil kerja pelajar bagi
memastikan tiada sebarang permasalahan
sebelum guru meneruskan dengan proses
berikutnya pada kelas akan datang.
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran..
Nilai Murni:
1. Keberanian
Edisi 1/2023 351
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham
9. Guru menyemak hasil kerja pelajar bagi
memastikan tiada sebarang permasalahan
sebelum guru meneruskan dengan proses
berikutnya pada kelas akan datang.
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran..
Nilai Murni:
1. Keberanian
Edisi 1/2023 351
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial: Lain-lain:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada 1. Ganjaran
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 352
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Penutup Sosial: Lain-lain:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada 1. Ganjaran
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 352
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 3
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 12-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia
komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas dimana telah mempelajari proses reka bentuk interaksi pada kelas yang lepas.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Buku teks SK
4. Kertas kajang/ A4
Edisi 1/2023 353
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 3
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 12-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia
komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas dimana telah mempelajari proses reka bentuk interaksi pada kelas yang lepas.
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Buku teks SK
4. Kertas kajang/ A4
Edisi 1/2023 353
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Melengkapkan atau menyemak semula papan cerita yang dihasilkan sebelum ke proses berikutnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana guru matapelajaran terlibat dengan ganti
PELATIH kelas ujian akhir sesi akademik bagi pelajar tingkatan 1 UIA
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 354
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Melengkapkan atau menyemak semula papan cerita yang dihasilkan sebelum ke proses berikutnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana guru matapelajaran terlibat dengan ganti
PELATIH kelas ujian akhir sesi akademik bagi pelajar tingkatan 1 UIA
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 354
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 355
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 355
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 10 Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
Minit Proses reka mengenal pasti pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
bentuk interaksi: pembangunan reka 2. Guru menerangkan proses reka bentuk 1. Kemahiran
2. Membangunk bentuk alternatif interaksi yang seterusnya iaitu komunikasi
an reka berdasarkan membangunkan reka bentuk alternatif
bentuk ketetapan yang kepada pelajar. Kemahiran
alternatif telah dinyatakan Berfikir:
Edisi 1/2023 356
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 10 Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
Minit Proses reka mengenal pasti pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
bentuk interaksi: pembangunan reka 2. Guru menerangkan proses reka bentuk 1. Kemahiran
2. Membangunk bentuk alternatif interaksi yang seterusnya iaitu komunikasi
an reka berdasarkan membangunkan reka bentuk alternatif
bentuk ketetapan yang kepada pelajar. Kemahiran
alternatif telah dinyatakan Berfikir:
Edisi 1/2023 356
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
dalam silibus topik 3. Guru menerangkan perkara-perkara yang 1. Mengingati
interaksi manusia diperlukan pada proses rela bentuk altenatif (c1)
komputer dengan 4. Guru menerangkan perkaitan reka bentuk
betul. alternatif dengan proses sebelumnya kepada Nilai Murni:
pelajar. 1. Kerajinan
5. Guru menunjukkan contoh kepada pelajar
antara papan cerita menerusi buku teks ABBM:
serta melakarkan contoh ringkas 1. Pen Putih
pembangunan papan cerita pada papan 2. Marker Pen
putih. 3. Buku teks SK
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum
guru meneruskan aktiviti pembelajaran
yang seterusnya.
4 40 Lembaran Kerja: Membangunkan 1. Guru meminta pelajar bagi menyediakan Kemahiran
Minit 1. Membangun- reka bentuk kertas kajang atau kertas A4 Insaniah:
kan reka alternatif mengikut 2. Guru meminta pelajar mengeluarkan 1. Pemikiran
Edisi 1/2023 357
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
dalam silibus topik 3. Guru menerangkan perkara-perkara yang 1. Mengingati
interaksi manusia diperlukan pada proses rela bentuk altenatif (c1)
komputer dengan 4. Guru menerangkan perkaitan reka bentuk
betul. alternatif dengan proses sebelumnya kepada Nilai Murni:
pelajar. 1. Kerajinan
5. Guru menunjukkan contoh kepada pelajar
antara papan cerita menerusi buku teks ABBM:
serta melakarkan contoh ringkas 1. Pen Putih
pembangunan papan cerita pada papan 2. Marker Pen
putih. 3. Buku teks SK
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum
guru meneruskan aktiviti pembelajaran
yang seterusnya.
4 40 Lembaran Kerja: Membangunkan 1. Guru meminta pelajar bagi menyediakan Kemahiran
Minit 1. Membangun- reka bentuk kertas kajang atau kertas A4 Insaniah:
kan reka alternatif mengikut 2. Guru meminta pelajar mengeluarkan 1. Pemikiran
Edisi 1/2023 357
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk piawaian yang tugasan kelas lepas untuk dijadikan sebagai kritis
alternatfi telah ditetapkan rujukan.
i) Lakaran dalam silibus topik 3. Guru memberi arahan kepada pelajar bagi Kemahiran
papan cerita interaksi manusia menghasilkan papan cerita bagi program Berfikir:
komputer dengan mengira 3 nombor berdasarkan hasil 1. Mengingati
betul. analisis keperluan menyelesaikan masalah (c1)
menerusi borang tinjaun pengguna pada 2. Memahami
proses sebelumnya. (c2)
4. Guru memantau dan membimbing pelajar 3. Mengaplikasi
sepanjang pelajar membuat lakaran papan
cerita Nilai Murni:
5. Pelajar yang siap terlebih dahulu perlu 1. Kerajinan
menunjukkan hasil kerja kepada guru
6. Guru menyemak dan menilai hasil kerja ABBM:
pelajar bagi membuat sebarang 1. Marker Pen
penambahbaikan sekiranya perlu 2. Papan Putih
7. Guru memberi peluang kepada pelajar 3. Buku teks SK
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak 4. Kertas
faham sebelum guru menamatkan sesi PdP. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 358
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk piawaian yang tugasan kelas lepas untuk dijadikan sebagai kritis
alternatfi telah ditetapkan rujukan.
i) Lakaran dalam silibus topik 3. Guru memberi arahan kepada pelajar bagi Kemahiran
papan cerita interaksi manusia menghasilkan papan cerita bagi program Berfikir:
komputer dengan mengira 3 nombor berdasarkan hasil 1. Mengingati
betul. analisis keperluan menyelesaikan masalah (c1)
menerusi borang tinjaun pengguna pada 2. Memahami
proses sebelumnya. (c2)
4. Guru memantau dan membimbing pelajar 3. Mengaplikasi
sepanjang pelajar membuat lakaran papan
cerita Nilai Murni:
5. Pelajar yang siap terlebih dahulu perlu 1. Kerajinan
menunjukkan hasil kerja kepada guru
6. Guru menyemak dan menilai hasil kerja ABBM:
pelajar bagi membuat sebarang 1. Marker Pen
penambahbaikan sekiranya perlu 2. Papan Putih
7. Guru memberi peluang kepada pelajar 3. Buku teks SK
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak 4. Kertas
faham sebelum guru menamatkan sesi PdP. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 358
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir:
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran.
Nilai Murni:
Penutup Sosial: 1. Keberanian
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan Lain-lain
pembelajaran topik pada hari ini. 1. Ganjaran
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 359
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir:
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran.
Nilai Murni:
Penutup Sosial: 1. Keberanian
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan Lain-lain
pembelajaran topik pada hari ini. 1. Ganjaran
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 359
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 12 (15.01.2023-19.01.2023)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 12-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mengenal pasti pembangunan reka bentuk alternatif berdasarkan ketetapan yang telah dinyatakan dalam silibus topik
interaksi manusia komputer dengan betul.
2. Membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia
komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas dimana telah mempelajari proses reka bentuk interaksi pada kelas yang lepas.
Edisi 1/2023 360
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 12 (15.01.2023-19.01.2023)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 12-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mengenal pasti pembangunan reka bentuk alternatif berdasarkan ketetapan yang telah dinyatakan dalam silibus topik
interaksi manusia komputer dengan betul.
2. Membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia
komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan asas dimana telah mempelajari proses reka bentuk interaksi pada kelas yang lepas.
Edisi 1/2023 360
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Buku teks SK
4. Kertas kajang/ A4
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Melengkapkan atau menyemak semula papan cerita yang dihasilkan sebelum ke proses berikutnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran pelajar dapat membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus
topik interaksi manusia komputer dengan betul . Penilaian ini diukur melalui tugasan yang diedarkan kepada pelajar semasa
sesi PdP. Rata-rata pelajar memberikan komitmen yang baik.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 361
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Pen Marker
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Buku teks SK
4. Kertas kajang/ A4
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Melengkapkan atau menyemak semula papan cerita yang dihasilkan sebelum ke proses berikutnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran pelajar dapat membangunkan reka bentuk alternatif mengikut piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus
topik interaksi manusia komputer dengan betul . Penilaian ini diukur melalui tugasan yang diedarkan kepada pelajar semasa
sesi PdP. Rata-rata pelajar memberikan komitmen yang baik.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 361
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 362
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 362
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 10 Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
Minit Proses reka mengenal pasti pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
bentuk interaksi: pembangunan reka 2. Guru menerangkan proses reka bentuk 1. Kemahiran
bentuk alternatif interaksi yang seterusnya iaitu komunikasi
2. Membangunk
berdasarkan membangunkan reka bentuk alternatif
an reka
ketetapan yang kepada pelajar. Kemahiran
bentuk
telah dinyatakan Berfikir:
Edisi 1/2023 363
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 10 Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
Minit Proses reka mengenal pasti pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
bentuk interaksi: pembangunan reka 2. Guru menerangkan proses reka bentuk 1. Kemahiran
bentuk alternatif interaksi yang seterusnya iaitu komunikasi
2. Membangunk
berdasarkan membangunkan reka bentuk alternatif
an reka
ketetapan yang kepada pelajar. Kemahiran
bentuk
telah dinyatakan Berfikir:
Edisi 1/2023 363
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
alternatif dalam silibus topik 3. Guru menerangkan perkara-perkara yang 1. Mengingati
interaksi manusia diperlukan pada proses rela bentuk altenatif (c1)
komputer dengan 4. Guru menerangkan perkaitan reka bentuk
betul. alternatif dengan proses sebelumnya kepada Nilai Murni:
pelajar. 1. Kerajinan
5. Guru menunjukkan contoh kepada pelajar
antara papan cerita menerusi buku teks ABBM:
serta melakarkan contoh ringkas 1. Pen Putih
pembangunan papan cerita pada papan 2. Marker Pen
putih. 3. Buku teks SK
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum
guru meneruskan aktiviti pembelajaran
yang seterusnya.
4 40 Lembaran Kerja: Membangunkan 1. Guru meminta pelajar bagi menyediakan Kemahiran
Minit 1. Membangun- reka bentuk kertas kajang atau kertas A4 Insaniah:
kan reka alternatif mengikut 2. Guru meminta pelajar mengeluarkan 1. Pemikiran
Edisi 1/2023 364
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
alternatif dalam silibus topik 3. Guru menerangkan perkara-perkara yang 1. Mengingati
interaksi manusia diperlukan pada proses rela bentuk altenatif (c1)
komputer dengan 4. Guru menerangkan perkaitan reka bentuk
betul. alternatif dengan proses sebelumnya kepada Nilai Murni:
pelajar. 1. Kerajinan
5. Guru menunjukkan contoh kepada pelajar
antara papan cerita menerusi buku teks ABBM:
serta melakarkan contoh ringkas 1. Pen Putih
pembangunan papan cerita pada papan 2. Marker Pen
putih. 3. Buku teks SK
6. Guru memberi peluang kepada pelajar
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak
faham.
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum
guru meneruskan aktiviti pembelajaran
yang seterusnya.
4 40 Lembaran Kerja: Membangunkan 1. Guru meminta pelajar bagi menyediakan Kemahiran
Minit 1. Membangun- reka bentuk kertas kajang atau kertas A4 Insaniah:
kan reka alternatif mengikut 2. Guru meminta pelajar mengeluarkan 1. Pemikiran
Edisi 1/2023 364
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk piawaian yang tugasan kelas lepas untuk dijadikan sebagai kritis
alternatfi telah ditetapkan rujukan.
i) Lakaran dalam silibus topik 3. Guru memberi arahan kepada pelajar bagi Kemahiran
papan cerita interaksi manusia menghasilkan papan cerita bagi program Berfikir:
komputer dengan mengira 3 nombor berdasarkan hasil 1. Mengingati
betul. analisis keperluan menyelesaikan masalah (c1)
menerusi borang tinjaun pengguna pada 2. Memahami
proses sebelumnya. (c2)
4. Guru memantau dan membimbing pelajar 3. Mengaplikasi
sepanjang pelajar membuat lakaran papan
cerita Nilai Murni:
5. Pelajar yang siap terlebih dahulu perlu 1. Kerajinan
menunjukkan hasil kerja kepada guru
6. Guru menyemak dan menilai hasil kerja ABBM:
pelajar bagi membuat sebarang 1. Marker Pen
penambahbaikan sekiranya perlu 2. Papan Putih
7. Guru memberi peluang kepada pelajar 3. Buku teks SK
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak 4. Kertas
faham sebelum guru menamatkan sesi PdP. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 365
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
bentuk piawaian yang tugasan kelas lepas untuk dijadikan sebagai kritis
alternatfi telah ditetapkan rujukan.
i) Lakaran dalam silibus topik 3. Guru memberi arahan kepada pelajar bagi Kemahiran
papan cerita interaksi manusia menghasilkan papan cerita bagi program Berfikir:
komputer dengan mengira 3 nombor berdasarkan hasil 1. Mengingati
betul. analisis keperluan menyelesaikan masalah (c1)
menerusi borang tinjaun pengguna pada 2. Memahami
proses sebelumnya. (c2)
4. Guru memantau dan membimbing pelajar 3. Mengaplikasi
sepanjang pelajar membuat lakaran papan
cerita Nilai Murni:
5. Pelajar yang siap terlebih dahulu perlu 1. Kerajinan
menunjukkan hasil kerja kepada guru
6. Guru menyemak dan menilai hasil kerja ABBM:
pelajar bagi membuat sebarang 1. Marker Pen
penambahbaikan sekiranya perlu 2. Papan Putih
7. Guru memberi peluang kepada pelajar 3. Buku teks SK
untuk menanyakan soalan sekiranya tidak 4. Kertas
faham sebelum guru menamatkan sesi PdP. Kajang/ A4
Edisi 1/2023 365
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir:
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran.
Penutup Sosial: Nilai Murni:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada 1. Keberanian
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini. Lain-lain:
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai 1. Ganjaran
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 366
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir:
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang (c1)
dapat merumuskan topik pembelajaran.
Penutup Sosial: Nilai Murni:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada 1. Keberanian
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini. Lain-lain:
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai 1. Ganjaran
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 366
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 18-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.50 PM – 1.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menjelaskan pembinaan prototaip interaksi berdasarkan ketetapan yang telah dinyatakan dalam silibus topik interaksi
manusia dan komputer dengan betul.
2. Membina prototaip interaksi program mengira 3 nombor berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus
topik interaksi manusia dan komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan dalam menghasilkan lakaran dimana pada kelas sebelumnya pelajar telah menghasilkan
lakaran papan cerita
ALAT/BAHAN BANTU 1. Papan Putih
MENGAJAR (ABBM) 2. Pen Marker
Edisi 1/2023 367
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 18-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.50 PM – 1.50 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menjelaskan pembinaan prototaip interaksi berdasarkan ketetapan yang telah dinyatakan dalam silibus topik interaksi
manusia dan komputer dengan betul.
2. Membina prototaip interaksi program mengira 3 nombor berdasarkan piawaian yang telah ditetapkan dalam silibus
topik interaksi manusia dan komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar mempunyai pengetahuan dalam menghasilkan lakaran dimana pada kelas sebelumnya pelajar telah menghasilkan
lakaran papan cerita
ALAT/BAHAN BANTU 1. Papan Putih
MENGAJAR (ABBM) 2. Pen Marker
Edisi 1/2023 367
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer riba
4. LCD/ Projektor
5. Kertas kajang
6. Buku teks SK
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Sambung menyiapkan prototaip program 3 nombor dan akan disemak pada kelas seterusnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran pelajar dapat membina prototaip interaksi program mengira 3 nombor berdasarkan piawaian yang telah
ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia dan komputer dengan betul. Penilaian ini diukur melalui tugasan yang
diedarkan kepada pelajar semasa sesi PdP dan guru juga membimbing serta memantau hasil kerja pelajar.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 368
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
3. Komputer riba
4. LCD/ Projektor
5. Kertas kajang
6. Buku teks SK
PENGURUSAN 1. Menyediakan kelengkapan dan keperluan untuk proses pengajaran dan pembelajaran.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
KESELAMATAN 3. Mengemas dan menyimpan semula alatan yang telah digunakan seperti sedia kala
4. Memastikan kehadiran pelajar
TUGASAN/KERJA RUMAH Sambung menyiapkan prototaip program 3 nombor dan akan disemak pada kelas seterusnya.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersama pelajar tingkatan 4SN pada hari ini berjalan dengan lancar seperti yang
PELATIH telah dirancang. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dengan baik dimana pada akhir
pembelajaran pelajar dapat membina prototaip interaksi program mengira 3 nombor berdasarkan piawaian yang telah
ditetapkan dalam silibus topik interaksi manusia dan komputer dengan betul. Penilaian ini diukur melalui tugasan yang
diedarkan kepada pelajar semasa sesi PdP dan guru juga membimbing serta memantau hasil kerja pelajar.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 368
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 369
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Kebersihan Kemahiran
bersedia untuk i) Guru mengarahkan pelajar untuk Insaniah:
1. Kebersihan
menerima memastikan kebersihan kelas supaya 1. Kepimpinan:
2. Beri salam/
pengetahuan baru kondusif sebelum memulakan PdP bacaan doa
bacaan doa
di samping dapat 2. Beri salam/ bacaan doa
3. Tanya khabar/
mempraktikkan i) Guru memberi salam serta mengucapkan Nilai Murni:
kehadiran
nilai-nilai murni salam sejahtera kepada para pelajar. 1. Kebersihan
pelajar
yang baik serta ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh 2. Kasih sayang
merasa diri mereka ketua kelas sebelum memulakan pengajaran
dihargai 3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 369
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 5 Minit Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
menjelaskan pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
3. Membina
pembinaan 2. Guru memaparkan buku teks menerusi slaid 1. Kemahiran
prototaip
prototaip interaksi pembelajaran dihadapan kelas, manakala komunikasi
interaksi
berdasarkan pelajar diminta merujuk buku teks masing-
(program
ketetapan yang masing.
mengira 3
telah dinyatakan
Edisi 1/2023 370
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali secara ringkas topik pembelajaran 1. Mengingati
yang telah dipelajari pada kelas yang lepas (c1)
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru serta
guru mengaitkan dengan topik Nilai murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
2. Kerajinan
3 5 Minit Penyampaian Isi: Pelajar dapat 1. Guru menyatakan objektif pembelajaran Kemahiran
menjelaskan pada hari berkenaan kepada pelajar. Insaniah:
3. Membina
pembinaan 2. Guru memaparkan buku teks menerusi slaid 1. Kemahiran
prototaip
prototaip interaksi pembelajaran dihadapan kelas, manakala komunikasi
interaksi
berdasarkan pelajar diminta merujuk buku teks masing-
(program
ketetapan yang masing.
mengira 3
telah dinyatakan
Edisi 1/2023 370
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
nombor) dalam silibus topik 3. Guru meminta seorang pelajar secara rawak Kemahiran
interaksi manusia bagi membaca penerangan berkenaan Berfikir:
dan komputer membina prototaip interaksi menerusi buku 1. Mengingati
dengan betul. teks (c1)
4. Guru menjelaskan secara terperinci dan
memparkan contoh proses membina Nilai Murni:
prototaip interaksi 1. Kerajinan
5. Guru memaparkan contoh program sedia
ada kepada pelajar ABBM:
6. Guru menerangkan perkaitan antara hasil 1. Komputer
dapatan menerusi komen pengguna dengan Riba
penghasilan prototaip program 3 nombor 2. LCD/
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum Projektor
meneruskan pembelajaran berikutnya 3. Buku teks SK
4 45 Lembaran Kerja: Membina prototaip 1. Guru meminta pelajar mengeluarkan Kemahiran
Minit 1. Membina interaksi program lakaran papan cerita pada kelas yang lepas Insaniah:
prototaip mengira 3 nombor dimana guru telah memberi komen 1. Pemikiran
interaksi berdasarkan penambahbaikan dan cadangan kepada kritis
(program piawaian yang pelajar.
Edisi 1/2023 371
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
nombor) dalam silibus topik 3. Guru meminta seorang pelajar secara rawak Kemahiran
interaksi manusia bagi membaca penerangan berkenaan Berfikir:
dan komputer membina prototaip interaksi menerusi buku 1. Mengingati
dengan betul. teks (c1)
4. Guru menjelaskan secara terperinci dan
memparkan contoh proses membina Nilai Murni:
prototaip interaksi 1. Kerajinan
5. Guru memaparkan contoh program sedia
ada kepada pelajar ABBM:
6. Guru menerangkan perkaitan antara hasil 1. Komputer
dapatan menerusi komen pengguna dengan Riba
penghasilan prototaip program 3 nombor 2. LCD/
7. Pelajar bersoal jawab dengan guru sebelum Projektor
meneruskan pembelajaran berikutnya 3. Buku teks SK
4 45 Lembaran Kerja: Membina prototaip 1. Guru meminta pelajar mengeluarkan Kemahiran
Minit 1. Membina interaksi program lakaran papan cerita pada kelas yang lepas Insaniah:
prototaip mengira 3 nombor dimana guru telah memberi komen 1. Pemikiran
interaksi berdasarkan penambahbaikan dan cadangan kepada kritis
(program piawaian yang pelajar.
Edisi 1/2023 371
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mengira 3 telah ditetapkan 2. Guru mengarahkan pelajar bagi membina Kemahiran
nombor) dalam silibus topik prototaip interaksi program mengira 3 Berfikir:
interaksi manusia nombor berdasarkn penghasilan lakaran 1. Mengingati
dan komputer papan cerita. (c1)
dengan betul. 3. Guru memantau dan membimbing pelajar 2. Memahami
sepanjang tugasan tersebut disiapkan. (c2)
4. Guru memberi peluang untuk bertanya 3. Mengaplikai
sekiranya tidak faham
5. Pelajar yang siap akan menunjukkan hasil Nilai Murni:
kerja kepada guru 1. Kerajinan
6. Guru menyemak sekaligus menilai hasil
kerja pelajar. ABBM:
1. Buku teks SK
2. Kertas
Kajang/ A4
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
Edisi 1/2023 372
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
mengira 3 telah ditetapkan 2. Guru mengarahkan pelajar bagi membina Kemahiran
nombor) dalam silibus topik prototaip interaksi program mengira 3 Berfikir:
interaksi manusia nombor berdasarkn penghasilan lakaran 1. Mengingati
dan komputer papan cerita. (c1)
dengan betul. 3. Guru memantau dan membimbing pelajar 2. Memahami
sepanjang tugasan tersebut disiapkan. (c2)
4. Guru memberi peluang untuk bertanya 3. Mengaplikai
sekiranya tidak faham
5. Pelajar yang siap akan menunjukkan hasil Nilai Murni:
kerja kepada guru 1. Kerajinan
6. Guru menyemak sekaligus menilai hasil
kerja pelajar. ABBM:
1. Buku teks SK
2. Kertas
Kajang/ A4
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
Edisi 1/2023 372
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik Kemahiran
dengan baik yang dipelajari. Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap 1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar. (c1)
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
dapat merumuskan topik pembelajaran. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Ganjaran
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 373
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik Kemahiran
dengan baik yang dipelajari. Berfikir
3. Guru memberi maklum balas terhadap 1. Mengingati
rumusan yang dibuat oleh pelajar. (c1)
4. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
dapat merumuskan topik pembelajaran. Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada Lain-lain
pelajar kerana berjaya menyelesaikan 1. Ganjaran
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 373
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 3
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 19-01-2023
TINGKATAN/KELAS 4SN
TEMPAT Makmal Komputer 2
BIL PELAJAR 9 Orang
MASA 12.20 PM – 1.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Mengenal pasti kaedah penilaian reka bentuk produk berdasarkan ketetapan yang telah dinyatakan dalam silibus topik
interaksi manusia dan komputer dengan betul.
2. Membina instrumen penilaian bagi reka bentuk produk program mengira 3 nombor berdasarkan ketetapan yang telah
dinyatakan dalam silibus topik interaksi manusia dan komputer dengan betul.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari proses membuat penilaian ke atas reka bentuk produk pada kelas yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Kertas kajang
MENGAJAR (ABBM) 2. Buku teks SK
Edisi 1/2023 374