FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5. Pelajar mencatat apa yang disampaikan
oleh guru
6. Guru memanggil pelajar secara rawak
untuk menyatakan kembali dua teknik
penyusunan sistem fertigasi
7. Ganjaran diberikan kepada pelajar
berkenaan kerana berani mencuba
4 38 Lembaran Kerja: Menghasilkan 1. Guru menulis soalan PBD kepada pelajar di DISEMAK
1. Pen Marker
Minit Pentaksiran Bilik lakaran reka bentuk papan putih
2. Papan Putih
Darjah (PBD) baharu sistem 2. Guru mengarahkan pelajar menghasilkan
3. Sketch book
fertigasi lakaran baharu sistem fertigasi dengan
meletak serta melabelkan komponen utama
sistem fertigasi
3. Pelajar dikehendaki menghasilkan lakaran
tersebut dalam buku lakaran (Sketch Book)
4. Guru membimbing dan memantau hasil
kerja pelajar
5. Guru juga membuat contoh lakaran di
papan putih untuk dijadikan sebagai
Edisi 1/2023 474
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
panduan kepada pelajar
6. Pelajar yang telah siap awal perlu
menunjukkan hasil lakaran berkenaan
kepada guru dan guru akan membuat
penilaian
7. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
melukis dengan kemas serta menepati
kehendak soalan dengan penggunaan
komponen utama sistem fertigasi dengan
betul
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
Edisi 1/2023 475
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
panduan kepada pelajar
6. Pelajar yang telah siap awal perlu
menunjukkan hasil lakaran berkenaan
kepada guru dan guru akan membuat
penilaian
7. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
melukis dengan kemas serta menepati
kehendak soalan dengan penggunaan
komponen utama sistem fertigasi dengan
betul
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
Edisi 1/2023 475
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
yang berani untuk tampil merumuskan isi Nilai Murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
5. Guru mengarahkan pelajar untuk
menyiapkan lakaran sekiranya belum siap Lain-lain:
dan perlu menghantar lakaran tersebut pada 1. Ganjaran
kelas akan datang untuk membuat penilaian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 476
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
yang berani untuk tampil merumuskan isi Nilai Murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
5. Guru mengarahkan pelajar untuk
menyiapkan lakaran sekiranya belum siap Lain-lain:
dan perlu menghantar lakaran tersebut pada 1. Ganjaran
kelas akan datang untuk membuat penilaian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 476
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 15-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bilik Darjah 1 UIA
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menganalisis 3 daripada 7 elemen reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan lakaran 3 dimensi yang telah
dihasilkan dalam topik sistem fertigasi baharu.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari elemen reka bentuk yang terdapat dalam silibus reka bentuk teknologi pada kelas yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Tek RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Buku Lakaran (Sketch Book)
3. Modul RBT
Edisi 1/2023 477
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 15-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bilik Darjah 1 UIA
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 10.50 AM – 11.50 AM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menganalisis 3 daripada 7 elemen reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan lakaran 3 dimensi yang telah
dihasilkan dalam topik sistem fertigasi baharu.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah mempelajari elemen reka bentuk yang terdapat dalam silibus reka bentuk teknologi pada kelas yang lepas
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Tek RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Buku Lakaran (Sketch Book)
3. Modul RBT
Edisi 1/2023 477
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
PENGURUSAN 1. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi PdP
KELAS/LANGKAH 2. Menyemak kehadiran pelajar
KESELAMATAN 3. Memastikan kelas dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menganalisis 3 daripada 7 elemen reka bentuk sistem fertigasi berdasarkan
lakaran yang dibuat. Penilaian ini dibuat semasa tugasan diberikan kepada pelajar. Menerusi semakan juga, rata-rata pelajar
dapat menghasilkan lakaran 3D yang menerapkan elemen reka bentuk. Ganjaran juga diberikan kepada pelajar yang dapat
menjawab soalan serta menunjukkan hasil lakaran 3D yang kemas kepada guru.
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 478
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
PENGURUSAN 1. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi PdP
KELAS/LANGKAH 2. Menyemak kehadiran pelajar
KESELAMATAN 3. Memastikan kelas dalam keadaan kondusif sebelum memulakan PdP
TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
PELATIH yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menganalisis 3 daripada 7 elemen reka bentuk sistem fertigasi berdasarkan
lakaran yang dibuat. Penilaian ini dibuat semasa tugasan diberikan kepada pelajar. Menerusi semakan juga, rata-rata pelajar
dapat menghasilkan lakaran 3D yang menerapkan elemen reka bentuk. Ganjaran juga diberikan kepada pelajar yang dapat
menjawab soalan serta menunjukkan hasil lakaran 3D yang kemas kepada guru.
KOMEN PENYELIA DISEMAK
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 478
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ disamping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh Nilai Murni
kehadiran mempraktikan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran 1. Kebersihan
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 2. Kasih sayang
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 3. Mengambil
memastikan kebersihan kelas supaya berat
kondusif sebelum memulakan PdP
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 479
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran DISEMAK
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ disamping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh Nilai Murni
kehadiran mempraktikan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran 1. Kebersihan
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 2. Kasih sayang
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 3. Mengambil
memastikan kebersihan kelas supaya berat
kondusif sebelum memulakan PdP
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 479
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran DISEMAK
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali elemen reka bentuk yang perlu 1. Mengingati
diketahui dalam silibus RBT dimana pelajar 2. Memahami
telah didedahkan pada topik pembelajaran
lepas. Nilai murni:
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 1. Keberanian
menyatakan objektif pembelajaran hari ini 2. Kerajinan
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Pelajar memahami 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks Kemahiran DISEMAK
Minit 1. Analisis elemen reka bentuk RBT Insaniah:
elemen reka sistem fertigasi 2. Guru meminta kesemua pelajar menyatakan 1. Komunikasi
bentuk dalam tujuh elemen reka bentuk sebelum guru
sistem membuat penerangan Kemahiran
Edisi 1/2023 480
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran DISEMAK
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Kemahiran
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan Berfikir:
topik pada hari ini kembali elemen reka bentuk yang perlu 1. Mengingati
diketahui dalam silibus RBT dimana pelajar 2. Memahami
telah didedahkan pada topik pembelajaran
lepas. Nilai murni:
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru 1. Keberanian
menyatakan objektif pembelajaran hari ini 2. Kerajinan
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Pelajar memahami 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks Kemahiran DISEMAK
Minit 1. Analisis elemen reka bentuk RBT Insaniah:
elemen reka sistem fertigasi 2. Guru meminta kesemua pelajar menyatakan 1. Komunikasi
bentuk dalam tujuh elemen reka bentuk sebelum guru
sistem membuat penerangan Kemahiran
Edisi 1/2023 480
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fertigasi 3. Guru menyenaraikan elemen reka bentuk di Berfikir
papan putih 1. Mengingati
4. Guru menerangkan satu persatu secara 2. Memahami
terperinci elemen reka bentuk serta
mengaitkan dengan sistem fertigasi Nilai Murni:
5. Guru menerangkan contoh huraian yang 1. Keberanian
boleh dibuat berdasarkan elemen reka 2. Kerajinan
bentuk menerusi borang penilaian
6. Guru bersoal jawab dengan pelajar ABBM:
berkenaan elemen reka bentuk dalam 1. Buku Teks
sistem fertigasi RBT
7. Guru menunjukkan contoh borang analisis 2. Pen Marker
reka bentuk sistem fertigasi kepada pelajar 3. Papan Putih
4 30 Lembaran Kerja: Menganalisis 3 1. Guru mengarahkan pelajar mengeluarkan Kemahiran DISEMAK
Minit Pentaksiran Bilik daripada 7 elemen lakaran 3D sistem fertigasi yang telah siap Insaniah:
Darjah reka bentuk sistem dihasilkan pada kelas yang lepas 1. Komunikasi
fertigasi 2. Guru memeriksa hasil kerja pelajar yang
telah lengkap
3. Guru meminta pelajar untuk menyalin
Edisi 1/2023 481
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
fertigasi 3. Guru menyenaraikan elemen reka bentuk di Berfikir
papan putih 1. Mengingati
4. Guru menerangkan satu persatu secara 2. Memahami
terperinci elemen reka bentuk serta
mengaitkan dengan sistem fertigasi Nilai Murni:
5. Guru menerangkan contoh huraian yang 1. Keberanian
boleh dibuat berdasarkan elemen reka 2. Kerajinan
bentuk menerusi borang penilaian
6. Guru bersoal jawab dengan pelajar ABBM:
berkenaan elemen reka bentuk dalam 1. Buku Teks
sistem fertigasi RBT
7. Guru menunjukkan contoh borang analisis 2. Pen Marker
reka bentuk sistem fertigasi kepada pelajar 3. Papan Putih
4 30 Lembaran Kerja: Menganalisis 3 1. Guru mengarahkan pelajar mengeluarkan Kemahiran DISEMAK
Minit Pentaksiran Bilik daripada 7 elemen lakaran 3D sistem fertigasi yang telah siap Insaniah:
Darjah reka bentuk sistem dihasilkan pada kelas yang lepas 1. Komunikasi
fertigasi 2. Guru memeriksa hasil kerja pelajar yang
telah lengkap
3. Guru meminta pelajar untuk menyalin
Edisi 1/2023 481
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
semula borang penilaian yang terdapat Kemahiran
dalam buku teks RBT Berfikir:
4. Guru membimbing dan memantau pelajar 1. Mengingati
5. Guru meminta pelajar untuk membuat 2. Memahami
analisis elemen reka bentuk sistem fertigasi
berdasarkan hasil lakaran 3D yang telah Nilai Murni:
dibuat pada kelas yang lepas menggunakan 1. Kerajinan
borang analisis elemen reka bentuk sistem
fertigasi ABBM:
6. Setiap analisis perlu disertakan dengan 1. Buku Teks
huraian RBT
7. Pelajar yang telah siap akan menunjukkan 2. Buku Latihan
hasil analisis yang dibuat kepada guru 3. Modul RBT
8. Guru membuat penilaian terhadap hasil (PBD)
kerja pelajar 4. Sketch Book
9. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
dapat membuat analisis dengan betul
mengikut kehendak soalan
Edisi 1/2023 482
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
semula borang penilaian yang terdapat Kemahiran
dalam buku teks RBT Berfikir:
4. Guru membimbing dan memantau pelajar 1. Mengingati
5. Guru meminta pelajar untuk membuat 2. Memahami
analisis elemen reka bentuk sistem fertigasi
berdasarkan hasil lakaran 3D yang telah Nilai Murni:
dibuat pada kelas yang lepas menggunakan 1. Kerajinan
borang analisis elemen reka bentuk sistem
fertigasi ABBM:
6. Setiap analisis perlu disertakan dengan 1. Buku Teks
huraian RBT
7. Pelajar yang telah siap akan menunjukkan 2. Buku Latihan
hasil analisis yang dibuat kepada guru 3. Modul RBT
8. Guru membuat penilaian terhadap hasil (PBD)
kerja pelajar 4. Sketch Book
9. Ganjaran diberikan kepada pelajar yang
dapat membuat analisis dengan betul
mengikut kehendak soalan
Edisi 1/2023 482
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
yang berani untuk tampil merumuskan isi Nilai Murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
5. Guru mengarahkan pelajar untuk
menghantar buku latihan untuk tujuan Lain-lain:
semakan 1. Ganjaran
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini
Edisi 1/2023 483
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran DISEMAK
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar. 1. Mengingati
4. Guru memberi ganjaran kepada pelajar
yang berani untuk tampil merumuskan isi Nilai Murni:
pembelajaran pada hari ini 1. Keberanian
5. Guru mengarahkan pelajar untuk
menghantar buku latihan untuk tujuan Lain-lain:
semakan 1. Ganjaran
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini
Edisi 1/2023 483
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 484
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 484
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 7 (20.11.2022-24.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN 19-11-2022
TARIKH KEMASKINI 21-11-2022
TARIKH 20-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan piawaian silibus
seperti yang telah ditetapkan.
2. Merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha dengan tepat
berdasarkan ketetapan yang dinyatakan dalam silibus sistem fertigasi
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah didedahkan berkenaan komponen sistem fertigasi serta lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada kelas yang
lepas
Edisi 1/2023 485
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MINGGU 7 (20.11.2022-24.11.2022)
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 1
TARIKH KEY IN 19-11-2022
TARIKH KEMASKINI 21-11-2022
TARIKH 20-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan piawaian silibus
seperti yang telah ditetapkan.
2. Merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha dengan tepat
berdasarkan ketetapan yang dinyatakan dalam silibus sistem fertigasi
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah didedahkan berkenaan komponen sistem fertigasi serta lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada kelas yang
lepas
Edisi 1/2023 485
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Teks RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Marker
4. LCD Projektor
5. Komputer Riba
6. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki mengumpul barang kitar semula untuk membuat mockup sistem fertigasi pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana Cuti Pilihanraya. Sesi PdP hari ini akan
PELATIH dibawa pada kelas berikutnya.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 486
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Teks RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Marker
4. LCD Projektor
5. Komputer Riba
6. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki mengumpul barang kitar semula untuk membuat mockup sistem fertigasi pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan oleh kerana Cuti Pilihanraya. Sesi PdP hari ini akan
PELATIH dibawa pada kelas berikutnya.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 486
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
1. Beri salam/
menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
bacaan doa
pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
2. Kebersihan
di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
3. Tanya khabar/
mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
kehadiran
nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 487
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
1. Beri salam/
menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
bacaan doa
pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
2. Kebersihan
di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
3. Tanya khabar/
mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni
kehadiran
nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
pelajar
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 487
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 1. Keberanian
topik pada hari ini kembali secara ringkas apa yang telah 2. Kerajinan
dipelajari pada kelas yang lepas.
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru
menyatakan objektif pembelajaran hari ini
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Menerangkan 3 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks PAK 21:
Minit 1. Penilaian daripada 5 muka surat 124 dan 125 bagi topik 1. Spin-N-Think
lakaran reka penilaian lakaran pembelajaran, manakala guru memaparkan
bentuk sistem reka bentuk sistem slaid pembelajaran kepada pelajar menerusi Kemahiran
fertigasi fertigasi lcd Insaniah
berdasarkan 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk 1. Komunikasi
piawaian silibus membaca satu persatu jenis penilaian
Edisi 1/2023 488
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 1. Keberanian
topik pada hari ini kembali secara ringkas apa yang telah 2. Kerajinan
dipelajari pada kelas yang lepas.
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru
menyatakan objektif pembelajaran hari ini
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Menerangkan 3 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks PAK 21:
Minit 1. Penilaian daripada 5 muka surat 124 dan 125 bagi topik 1. Spin-N-Think
lakaran reka penilaian lakaran pembelajaran, manakala guru memaparkan
bentuk sistem reka bentuk sistem slaid pembelajaran kepada pelajar menerusi Kemahiran
fertigasi fertigasi lcd Insaniah
berdasarkan 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk 1. Komunikasi
piawaian silibus membaca satu persatu jenis penilaian
Edisi 1/2023 488
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
seperti yang telah lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada Kemahiran
ditetapkan dengan slaid pembelajaran sebelum guru membuat Berfikir:
betul penerangan 1. Memahami
3. Guru menerangkan kepada pelajar bahawa
setiap lakaran reka bentuk sistem fertigasi Nilai Murni:
perlu dilakukan penilaian 1. Kerajinan
4. Guru menyatakan kepada pelajar lima 2. Keberanian
penilaian yang perlu dilakukan 3. Keadilan
5. Guru menerangkan satu persatu penilaian
secara terperinci kepada pelajar dengan ABBM:
mengaitkan contoh yang mudah pelajar 1. LCD
faham Projektor
6. Guru memberi peluang kepada pelajar 2. Slaid
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang Pembelajaran
jelas 3. Buku Teks
7. Guru menguji kefahaman pelajar dimana RBT
guru meminta pelajar menerangkan kembali 4. Komputer
tiga daripada lima penilaian lakaran reka Riba
bentuk sistem fertigasi
Edisi 1/2023 489
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
seperti yang telah lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada Kemahiran
ditetapkan dengan slaid pembelajaran sebelum guru membuat Berfikir:
betul penerangan 1. Memahami
3. Guru menerangkan kepada pelajar bahawa
setiap lakaran reka bentuk sistem fertigasi Nilai Murni:
perlu dilakukan penilaian 1. Kerajinan
4. Guru menyatakan kepada pelajar lima 2. Keberanian
penilaian yang perlu dilakukan 3. Keadilan
5. Guru menerangkan satu persatu penilaian
secara terperinci kepada pelajar dengan ABBM:
mengaitkan contoh yang mudah pelajar 1. LCD
faham Projektor
6. Guru memberi peluang kepada pelajar 2. Slaid
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang Pembelajaran
jelas 3. Buku Teks
7. Guru menguji kefahaman pelajar dimana RBT
guru meminta pelajar menerangkan kembali 4. Komputer
tiga daripada lima penilaian lakaran reka Riba
bentuk sistem fertigasi
Edisi 1/2023 489
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru menggunakan kaedah PAK-21 iaitu
Spin-N-Think menerusi perisian secara atas
talian (wheel of name) untuk memutarkan
nama pelajar
9. Guru memusingkan anak panah bagi
menentukan giliran siapa yang akan disoal
10. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menerangkan kepada rakan sekelas
penilaian lakaran reka bentuk sistem
fertigasi
11. Guru memberi pujian kepada pelajar
4 30 Lembaran Kerja: Merumuskan 1. Guru mengarahkan pelajar untuk Kemahiran
Minit 1. Pentaksiran lakaran secara mengeluarkan buku lakaran (sketch book) Insaniah:
Bilik Darjah menyeluruh dari 2. Guru menyemak hasil lakaran pelajar satu 1. Komunikasi
(PBD) segi segmen, persatu yang telah dibuat pada kelas lepas
komponen dan sebelum meneruskan dengan tugasan PBD Kemahiran
bahan dengan daya 3. Guru memberi arahan tugasan kepada Berfikir:
usaha dengan tepat pelajar dimana berdasarkan lakaran tersebut 1. Memahami
berdasarkan pelajar perlu merumuskan dengan membuat 2. Mengetahui
Edisi 1/2023 490
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru menggunakan kaedah PAK-21 iaitu
Spin-N-Think menerusi perisian secara atas
talian (wheel of name) untuk memutarkan
nama pelajar
9. Guru memusingkan anak panah bagi
menentukan giliran siapa yang akan disoal
10. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menerangkan kepada rakan sekelas
penilaian lakaran reka bentuk sistem
fertigasi
11. Guru memberi pujian kepada pelajar
4 30 Lembaran Kerja: Merumuskan 1. Guru mengarahkan pelajar untuk Kemahiran
Minit 1. Pentaksiran lakaran secara mengeluarkan buku lakaran (sketch book) Insaniah:
Bilik Darjah menyeluruh dari 2. Guru menyemak hasil lakaran pelajar satu 1. Komunikasi
(PBD) segi segmen, persatu yang telah dibuat pada kelas lepas
komponen dan sebelum meneruskan dengan tugasan PBD Kemahiran
bahan dengan daya 3. Guru memberi arahan tugasan kepada Berfikir:
usaha dengan tepat pelajar dimana berdasarkan lakaran tersebut 1. Memahami
berdasarkan pelajar perlu merumuskan dengan membuat 2. Mengetahui
Edisi 1/2023 490
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ketetapan yang label secara menyeluruh dari segi segmen, 3. Menilai
dinyatakan dalam komponen dan bahan yang digunakan
silibus sistem dalam sistem fertigasi dalam sketch book Nilai Murni:
fertigasi tersebut. 1. Kerajinan
4. Guru membimbing pelajar menyiapkan
tugasan ABBM:
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil 1. Buku Teks
kerja pelajar dan memberi pujian sekiranya RBT
pelajar dapat menghasilkan lakaran lengkap 2. Buku lakaran
yang berlabel setiap komponen dengan (sketch book)
kemas dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
Edisi 1/2023 491
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ketetapan yang label secara menyeluruh dari segi segmen, 3. Menilai
dinyatakan dalam komponen dan bahan yang digunakan
silibus sistem dalam sistem fertigasi dalam sketch book Nilai Murni:
fertigasi tersebut. 1. Kerajinan
4. Guru membimbing pelajar menyiapkan
tugasan ABBM:
5. Guru membuat penilaian terhadap hasil 1. Buku Teks
kerja pelajar dan memberi pujian sekiranya RBT
pelajar dapat menghasilkan lakaran lengkap 2. Buku lakaran
yang berlabel setiap komponen dengan (sketch book)
kemas dan tepat
5 5 Minit 1. Penutup Pelajar dapat Penutup Kognitif: Kemahiran
Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta pelajar untuk merumuskan Insaniah:
2. Penutup pembelajaran isi pembelajaran berkenaan topik yang telah 1. Komunikasi
Sosial berkaitan topik dipelajari. 2. Kepimpinan
yang dipelajari 2. Pelajar membuat rumusan berkaitan topik
dengan baik yang dipelajari. Kemahiran
3. Guru memberi maklum balas terhadap Berfikir
rumusan yang dibuat oleh pelajar.
Edisi 1/2023 491
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru mengarahkan pelajar untuk membawa 1. Mengingati
barang kitar semula pada kelas berikutnya
untuk menghasilkan mockup sistem 2.
fertigasi Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 492
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
4. Guru mengarahkan pelajar untuk membawa 1. Mengingati
barang kitar semula pada kelas berikutnya
untuk menghasilkan mockup sistem 2.
fertigasi Nilai Murni:
1. Keberanian
Penutup Sosial:
1. Guru memberi kata-kata pujian kepada
pelajar kerana berjaya menyelesaikan
pembelajaran topik pada hari ini.
2. Guru meminta wakil kelas untuk mengetuai
sesi bacaan doa penutup.
3. Guru memberi salam mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Edisi 1/2023 492
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 22-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan piawaian silibus
seperti yang telah ditetapkan.
2. Merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha dengan tepat
berdasarkan ketetapan yang dinyatakan dalam silibus sistem fertigasi
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah didedahkan berkenaan komponen sistem fertigasi serta lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada kelas yang
lepas
Edisi 1/2023 493
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BIL. 2
TARIKH KEY IN
TARIKH KEMASKINI
TARIKH 22-11-2022
TINGKATAN/KELAS 1UIA
TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi
BIL PELAJAR 17 Orang
MASA 1.20 PM – 2.20 PM
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dengan betul berdasarkan piawaian silibus
seperti yang telah ditetapkan.
2. Merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha dengan tepat
berdasarkan ketetapan yang dinyatakan dalam silibus sistem fertigasi
PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar telah didedahkan berkenaan komponen sistem fertigasi serta lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada kelas yang
lepas
Edisi 1/2023 493
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Teks RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Marker
4. LCD Projektor
5. Komputer Riba
6. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki mengumpul barang kitar semula untuk membuat mockup sistem fertigasi pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Kehadiran pelajar:
PELATIH 15/ 17 Orang
Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dan
merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha. Penilaian ini dibuat
Edisi 1/2023 494
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku Teks RBT
MENGAJAR (ABBM) 2. Papan Putih
3. Marker
4. LCD Projektor
5. Komputer Riba
6. Slaid Pembelajaran
PENGURUSAN 1. Memastikan pelajar beratur sebelum masuk ke dalam bengkel RBT
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk memulakan sesi.
KESELAMATAN 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan selesa.
4. Menyediakan segala peralatan dan kelengkapan untuk aktiviti PdP seperti projektor LCD dan komputer riba.
5. Memastikan semua peralatan dalam keadaan baik dan sedia kala sebelum meninggalkan bengkel.
TUGASAN/KERJA RUMAH Pelajar dikehendaki mengumpul barang kitar semula untuk membuat mockup sistem fertigasi pada kelas berikutnya
REFLEKSI SESI PENGAJARAN Kehadiran pelajar:
PELATIH 15/ 17 Orang
Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar sesuai perancangan. Pelajar juga memberi respon
yang baik sepanjang proses PdP. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang digariskan dapat dicapai dimana pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat menerangkan 3 daripada 5 penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi dan
merumuskan lakaran secara menyeluruh dari segi segmen, komponen dan bahan dengan daya usaha. Penilaian ini dibuat
Edisi 1/2023 494
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
semasa tugasan diberikan kepada pelajar.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 495
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
semasa tugasan diberikan kepada pelajar.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
Edisi 1/2023 495
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran: Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni:
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 496
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/ KOMEN KOMEN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN CATATAN PENYELIA PEMBIMBING
1 2 Minit Pra Pengajaran: Pelajar lebih 1. Beri salam/ bacaan doa Kemahiran
1. Beri salam/ bersedia untuk i) Guru masuk ke dalam kelas dan memberi Insaniah:
bacaan doa menerima salam serta mengucapkan salam sejahtera 1. Kepimpinan:
2. Kebersihan pengetahuan baru kepada para pelajar. bacaan doa
3. Tanya khabar/ di samping dapat ii) Pelajar membaca doa yang diketuai oleh
kehadiran mempraktikkan ketua kelas sebelum memulakan pengajaran Nilai Murni:
pelajar nilai-nilai murni 2. Kebersihan 1. Kebersihan
yang baik. i) Guru mengarahkan pelajar untuk 2. Kasih sayang
memastikan kebersihan kelas supaya 3. Mengambil
kondusif sebelum memulakan PdP berat
3. Tanya khabar/ kehadiran pelajar
i) Guru bertanya khabar pelajar serta
memastikan kehadiran pelajar pada hari
berkenaan.
ii) Guru menyatakan nilai murni yang
berkaitan dengan kebersihan dan kasih
sayang.
Edisi 1/2023 496
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 1. Keberanian
topik pada hari ini kembali secara ringkas apa yang telah 2. Kerajinan
dipelajari pada kelas yang lepas.
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru
menyatakan objektif pembelajaran hari ini
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Menerangkan 3 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks PAK 21:
Minit 1. Penilaian daripada 5 muka surat 124 dan 125 bagi topik 1. Spin-N-Think
lakaran reka penilaian lakaran pembelajaran, manakala guru memaparkan
bentuk sistem reka bentuk sistem slaid pembelajaran kepada pelajar menerusi Kemahiran
fertigasi fertigasi lcd Insaniah:
berdasarkan 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk 1. Komunikasi
piawaian silibus membaca satu persatu jenis penilaian
Edisi 1/2023 497
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
2 3 Minit Set Induksi: Pelajar dapat 1. Guru menanyakan kepada pelajar apakah Kemahiran
Mengimbas mengingat kembali topik yang dipelajari pada sesi kelas Insaniah:
pengetahuan sedia pembelajaran pada sebelum ini. 1. Komunikasi
ada pelajar kelas yang lepas 2. Pelajar mengingat kembali topik yang
dimana saling dipelajari dan menjawab pertanyaan guru. Nilai murni:
berkait dengan 3. Guru meminta pelajar untuk menyatakan 1. Keberanian
topik pada hari ini kembali secara ringkas apa yang telah 2. Kerajinan
dipelajari pada kelas yang lepas.
4. Pelajar bersoal jawab dengan guru dan guru
menyatakan objektif pembelajaran hari ini
dengan menjelaskan hubung kait dengan
topik pembelajaran yang lepas.
3 20 Penyampaian Isi: Menerangkan 3 1. Guru meminta pelajar membuka buku teks PAK 21:
Minit 1. Penilaian daripada 5 muka surat 124 dan 125 bagi topik 1. Spin-N-Think
lakaran reka penilaian lakaran pembelajaran, manakala guru memaparkan
bentuk sistem reka bentuk sistem slaid pembelajaran kepada pelajar menerusi Kemahiran
fertigasi fertigasi lcd Insaniah:
berdasarkan 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk 1. Komunikasi
piawaian silibus membaca satu persatu jenis penilaian
Edisi 1/2023 497
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
seperti yang telah lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada Kemahiran
ditetapkan dengan slaid pembelajaran sebelum guru membuat Berfikir:
betul penerangan 1. Memahami
3. Guru menerangkan kepada pelajar bahawa
setiap lakaran reka bentuk sistem fertigasi Nilai Murni:
perlu dilakukan penilaian 1. Kerajinan
4. Guru menyatakan kepada pelajar lima 2. Keberanian
penilaian yang perlu dilakukan 3. Keadilan
5. Guru menerangkan satu persatu penilaian
secara teerperinci kepada pelajar dengan ABBM:
mengaitkan contoh yang mudah pelajar 1. LCD
faham Projektor
6. Guru memberi peluang kepada pelajar 2. Slaid
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang Pembelajaran
jelas 3. Buku Teks
7. Guru menguji kefahaman pelajar dimana RBT
guru meminta pelajar menerangkan kembali 4. Komputer
tiga daripada lima penilaian lakaran reka Riba
bentuk sistem fertigasi
Edisi 1/2023 498
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
seperti yang telah lakaran reka bentuk sistem fertigasi pada Kemahiran
ditetapkan dengan slaid pembelajaran sebelum guru membuat Berfikir:
betul penerangan 1. Memahami
3. Guru menerangkan kepada pelajar bahawa
setiap lakaran reka bentuk sistem fertigasi Nilai Murni:
perlu dilakukan penilaian 1. Kerajinan
4. Guru menyatakan kepada pelajar lima 2. Keberanian
penilaian yang perlu dilakukan 3. Keadilan
5. Guru menerangkan satu persatu penilaian
secara teerperinci kepada pelajar dengan ABBM:
mengaitkan contoh yang mudah pelajar 1. LCD
faham Projektor
6. Guru memberi peluang kepada pelajar 2. Slaid
untuk menanyakan soalan sekiranya kurang Pembelajaran
jelas 3. Buku Teks
7. Guru menguji kefahaman pelajar dimana RBT
guru meminta pelajar menerangkan kembali 4. Komputer
tiga daripada lima penilaian lakaran reka Riba
bentuk sistem fertigasi
Edisi 1/2023 498
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
8. Guru menggunakan kaedah PAK-21 iaitu
Spin-N-Think menerusi perisian secara atas
talian (wheel of name) untuk memutarkan
nama pelajar
9. Guru memusingkan anak panah bagi
menentukan giliran siapa yang akan disoal
10. Guru meminta pelajar berkenaan untuk
menerangkan kepada rakan sekelas
penilaian lakaran reka bentuk sistem
fertigasi
11. Guru memberi pujian kepada pelajar
4 30 Lembaran Kerja: Merumuskan 1. Guru mengarahkan pelajar untuk Kemahiran
Minit 1. Pentaksiran lakaran secara mengeluarkan buku lakaran (sketch book) Insaniah:
Bilik Darjah menyeluruh dari 2. Guru menyemak hasil lakaran pelajar satu 1. Komunikasi
(PBD) segi segmen, persatu yang telah dibuat pada kelas lepas
Kemahiran
komponen dan sebelum meneruskan dengan tugasan PBD
Berfikir:
bahan dengan daya 3. Guru memberi arahan tugasan kepada
1. Memahami
usaha dengan tepat pelajar dimana berdasarkan lakaran tersebut
2. Mengetahui
berdasarkan pelajar perlu merumuskan dengan membuat
3. Menilai
Edisi 1/2023 499