กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ตาม DLTV

-1-

คำนำ

กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 1 - ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3
ปีกำรศึกษำ 2564 ฉบบั นี้ จัดทำข้ึนเพ่ือเป็นแนวทำงในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนร้วู ิชำภำษำอังกฤษตำม
หว้ งระยะเวลำที่กำหนดของวิชำภำษำอังกฤษ ท้งั นี้ กำรจดั กำรเรียนกำรสอนสำมำรถยดื หยุ่นได้ตำมบริบทของ
แต่ละโรงเรยี น เนอ่ื งจำกในแต่ละโรงเรียนตำ่ งก็มีหนังสอื เรียน (Course book) ทแ่ี ตกต่ำงกนั อีกประกำรหนึ่ง
ในระยะเวลำที่เกดิ กำรแพรร่ ะบำดของเชอื้ ไวรัสโคโรนำ่ Covid - 19 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน
ได้กำหนดตวั ช้ีวดั ตอ้ งรู้และควรรู้ไวเ้ พอื่ เป็นแนวทำงสำหรับกำรจดั กำรเรยี นรู้ โดยตวั ช้ีวัดตอ้ งรจู้ ะต้องดำเนินกำร
จัดให้ผู้เรียนได้ครบทุกตัวชี้วัด ส่วนตัวช้ีวัดควรรู้นั้น สำมำรถบูรณำกำรในบทเรียนได้อำจจะไม่มีเวลำเพียงพอที่จะ
สอนตัวช้ีวัดควรรู้ดงั กล่ำวได้ในระยะเวลำท่ีไม่สำมำรถจัดกำรเรียนรู้แบบ On-Site ได้ สำนกั งำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำ
ประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 4 ได้ใช้แนวทำงเน้ือหำกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนวิชำภำษำอังกฤษ จำกคู่มือครู
และแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ โครงกำรส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐำธิรำชเจ้ำ กรมสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ
สยำมบรมรำชกุมำรี มูลนธิ ิกำรศึกษำทำงไกลผำ่ นดำวเทยี ม ในพระบรมรำชูปถมั ภ์ โดยได้รับควำมรว่ มมอื จำก
ครสู อนภำษำอังกฤษในสงั กัด สพป.อุดรธำนี เขต 4 เป็นผูร้ วบรวมจัดทำขึน้

ทำงคณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ กำหนดกำรจัดกำรเรียนรู้วิชำภำษำอังกฤษฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์
สำหรับครูผู้สอนเพ่ือใช้เป็นแนวทำงในกำรวำงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ให้เป็นไปตำมวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน พทุ ธศกั รำช 2550 และให้เหมำะสมกับสถำนกำรณ์ในยคุ ปจั จบุ นั ที่จะเนน้
กำรจัดกำรเรียนรู้ทหี่ ลำกหลำยวิธีโดยผำ่ นช่องทำงกำรเรียนแบบ On Demand, On line, On air และ
On hand ซ่ึงตัวนักเรียนเองก็จะต้องได้รับกำรฝึกให้เรียนรู้แบบพ่ึงตนเอง (Self-Directed Learning) ด้วยเช่นกัน
โดยอำศัยครูผู้สอนเป็นผู้ฝึกให้นักเรียนได้ค้นพบองค์ควำมรู้ด้วยตนเอง อันเป็นสิ่งท่ีสำคัญย่ิงของกำรจัดกำรเรียนรู้
สำหรับธรรมชำติของวิชำภำษำอังกฤษนี้ มุ่งเน้นเพื่อกำรติดต่อส่ือสำร (Communicative Approach) ผู้เรียน
สำมำรถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ เนอ้ื หำบทเรียนมีควำมหมำยตอ่ ตวั ผู้เรียนเอง (Meaningful) และเปน็
กำรเรยี นรู้แบบเชิงรกุ (Active Learning) ทีผ่ เู้ รียนจะต้องไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ิและมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมตำ่ ง ๆ

สำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4 ขอขอบคุณครผู สู้ อนภำษำอังกฤษในสงั กัด
ทุกท่ำนทไี่ ด้ร่วมกนั จดั ทำกำหนดกำรจัดกำรเรียนรู้วชิ ำภำษำองั กฤษข้ึนมำ หลังจำกที่นำกำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้
ฉบบั นีไ้ ปใช้แล้ว หำกมสี ง่ิ ใดที่ตอ้ งไดร้ บั กำรแกไ้ ขปรับปรงุ ก็จะไดด้ ำเนินกำรพฒั นำในโอกำสตอ่ ไป

กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ)
กล่มุ นิเทศ ตดิ ตำมและประเมนิ ผลกำรจดั กำรศึกษำ
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4

สำรบญั -2-

เรอื่ ง หนำ้

คำนำ -1-
สำรบัญ -2-
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 1 1
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรียนที่ 2 28
กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 1 38
กำหนดกำรจัดกำรเรียนรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 55
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรียนที่ 1 85
กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 130
กำหนดกำรจัดกำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 172
กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 2 240
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 283
กำหนดกำรจัดกำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 2 307
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำอังกฤษ ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเรยี นท่ี 1 332
กำหนดกำรจัดกำรเรยี นรู้วิชำภำษำอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ภำคเรยี นที่ 2 360
กำหนดกำรจัดกำรเรยี นรู้วิชำภำษำองั กฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 1 ภำคเรียนท่ี 1 372
กำหนดกำรจัดกำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษ ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 2 393
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรยี นที่ 1 408
กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำอังกฤษ ช้นั มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 435
กำหนดกำรจัดกำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำองั กฤษ ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 3 ภำคเรียนที่ 1 468
กำหนดกำรจดั กำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี 3 ภำคเรยี นที่ 2 475
คณะผู้จัดทำ 483

กำหนดกำรจ

รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ 11101 ช้ัน ปร
หนว่ ยกำรเรียนรู้ 3 ห

สำนักงำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำ
สำหรบั กำรจัดกำรเรยี นรู้ ภำยใต้สถำนกำรณ์แพรร่ ะบ

สปั ดำห์ หน่วยที่ รหสั ตวั ชี้วดั ตวั ชว้ี ัด
ที่

14-18 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 Self ต 1.1 ป.1/1 -ปฏิบตั ิตามคาสง่ั งา่ ย
ม.ิ ย. แผนฯท่ี 1เรอื่ ง Hello ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อักษรและเส
ออกเสยี งสะกดคางา่
แผนฯท่ี 2 เรอื่ ง Nice to meet ต 1.1 ป.1/3 ตามหลักการอ่าน
you ต 1.1 ป.1/4 -เลอื กภาพตรงตามค
แผนฯท่ี 3 เรือ่ ง Know About ต 1.2 ป.1/1 ของคาและกลุม่ คาที่ฟ
Me ต 2.1 ป.1/1 -ตอบคาถามจากส่งิ ท
-พูดและทาทา่ ประกอ
ต 2.2 ป.1/1 วฒั นธรรมของเจ้าขอ
-ระบตุ ัวอักษรและเส
ตัวอักษรของภาษาตา่
และภาษาไทย

1

จัดกำรเรียนรู้

ระถมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2564
หนว่ ย เวลำ 38 ชั่วโมง
ำประถมศึกษำอดุ รธำนี เขต 4
บำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง เอกสำร / ส่ือ/
ยๆท่ีฟัง -คาส่งั ท่ีใชใ้ นห้องเรยี น เช่น Stand up. Sit ตอ้ ง ควร อ่นื ๆ

รู้ รู้ ประกอบกำร
  จัดกำรเรยี นรู้

 ใบงาน/คลิป

สียง อา่ น down. Listen. Repeat. Quiet please. Stop!  VDO/flash

ายๆถูกตอ้ ง etc. card/เพลง

-ตัวอักษร(letter names) เสยี งตวั อักษร(letter Greeting/เพลง
ความหมาย sounds) และสระ(vowel sounds) และการ  Hello

ฟงั สะกดคา -รายละเอยี ด
ท่ีฟังใกล้ตัว -หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ การอ่านออกเสียง 
ของส่ือการสอน

อบตาม พยญั ชนะต้นคา  ใบงาน ใบความรู้
บนเวบ็ ไซต์
องภาษา -บทอ่านเกี่ยวกบั เร่ืองใกล้ตวั หรอื นิทานท่ีมี  www.dltv.ac.th
สียง ภาพประกอบ

างประเทศ -ประโยคคาถามและคาตอบ

Yes-No Question เช่น 
Is it a/an..? Yes, it is. No, it is not.

ต 4.1 ป.1/1 -ฟงั /พูดในสถานการ
เกดิ ขึน้ ห้องเรยี น
-พดู โตต้ อบด้วยคาสั้น
การสอื่ สารระหวา่ งบ
แบบทีฟ่ ัง

21-25 แผนฯท่ี 4 เรอ่ื ง Parts of Your ต 1.1 ป.1/1 -ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั งา่ ย
ม.ิ ย. Body ต 1.2 ป.1/2 -ใช้คาส่ังง่ายๆตามแบ
ต 2.2 ป.1/1 -ระบตุ วั อกั ษรและเส
แผนฯที่ 5 เร่ือง Monster’s Body ตวั อกั ษรของภาษาอัง
แผนฯที่ 6 เร่อื ง Tell Me More ต 3.1 ป.1/1 ภาษาไทย
-บอกคาศพั ทท์ เ่ี กย่ี วข
ต 4.1 ป.1/1 กลมุ่ สาระอน่ื
-ฟัง/พดู สถานการณ์ง
ต 4.2 ป.1/1 เกดิ ข้ึนในห้องเรียน
-ใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื
คาศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องใก

2

รณง์ ่ายๆที่ WH-Question เชน่

What is it? It is a/an…etc.

นๆง่ายๆใน -บทสนทนาท่ใี ช้ในการทกั ทาย/กลา่ วลา/ 

บุคคลตาม ขอบคุณ/ขอโทษและประโยค/ข้อความทใ่ี ช้

แนะนาตนเอง เชน่ Hi!/Hello!/Good

morning./Good

afternoon./Good evening./I am…../Good

bye./bye./Thank you./I am sorry./How

are you?/ I am very well. etc.

-การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆที่

เกิดข้นึ ในห้องเรียน

ยๆทฟ่ี ัง -คาสง่ั ท่ีใช้ทากจิ กรรมในห้องเรียน เชน่ Touch  เพลง Head,

บบท่ีฟงั your mouth. Touch your leg. Touch your  shoulders,

สยี ง legs. etc.  Knees and

งกฤษและ -อ่านเสียง Phonics ของคาศัพทง์ า่ ยๆได้ Toes

-พดู ประโยคงา่ ยๆตามครู I like my monster. ใบงาน/คลิปVDO
clip /flash
ขอ้ งกบั นักเรยี นวาดภาพ Monster ของตัวเอง 

-ตัวอกั ษรและเสยี งตัวอักษรของต่างประเทศและ  card/
ใบงาน
งา่ ยๆท่ี ภาษาไทย

อรวบรวม -Write and Read ฝึกเขียนตัวอักษรและอ่าน -รายละเอยี ด
กล้ตัว ออกเสียง ของสื่อการสอน
-Matching จบั คคู่ าศัพท์ให้สัมพันธก์ บั รูปภาพ  ใบงาน ใบความรู้
บนเวบ็ ไซต์
www.dltv.ac.th

28-30 แผนฯท่ี 7 เร่อื ง Who is it? ต 1.1 ป.1/4 -ตอบคาถามจากการ
ม.ิ ย.-2 แผนฯท่ี 8 เร่ือง What color is it? ต 1.2 ป.1/1 ใกล้ตัว
ก.ค. ต 2.2 ป.1/1 -พูดโต้ตอบด้วยคาส้ัน
ต 4.1 ป.1/1 ในการสอื่ สารระหว่าง
ตามแบบท่ีฟัง
-ระบตุ ัวอกั ษรและเส
ของภาษาตา่ งประเท
ภาษาไทย
-ฟัง/พูดในสถานการ
เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น

5-9 แผนฯที่ 9 เรอื่ ง My Clothes ต 1.1 ป.1/2 -ปฏบิ ตั ติ ามคาสั่งงา่ ย
ก.ค. แผนฯท่ี 10 เรอื่ ง My Clothes 2 ต 1.2 ป.1/1 -ใช้คาสงั่ ง่ายๆตามแบ
ต 2.2 ป.1/1 -ระบุตวั อักษรและเส
แผนฯที่ 11 เรอื่ ง My Clothes 3 ตัวอักษรของภาษาอัง
ต 3.1 ป.1/1 ภาษาไทย
-บอกคาศพั ท์ท่ีเกยี่ วข
ต 4.1 ป.1/1 กลุ่มสาระอนื่
-ฟงั /พดู สถานการณง์
ต 4.2 ป.1/1 เกดิ ข้ึนในห้องเรียน
-ใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อ
คาศัพทท์ เี่ กีย่ วข้องใก

3

รฟงั เรื่อง -บทอา่ นเกย่ี วกับเรอื่ งใกลต้ วั หรอื นิทานท่ีมี  PPTบตั รภาพ

ภาพประกอบ คาศัพทช์ ุด

น ๆ งา่ ย ๆ -ประโยคคาถามและคาตอบ  Colors/
งบคุ คล Yes/No Question เชน่ VDO clip/ใบ

Is it a/an….?  งาน
สียงอักษร Yes, it is./No, it is not. etc. -รายละเอยี ด

ทศและ WH-Question เช่น ของสื่อการสอน

What is it? It is a/an…..etc. ใบงาน ใบความรู้
รณง์ า่ ย ๆ ท่ี -ตวั อกั ษรและเสยี งตัวอักษร ของ  บนเวบ็ ไซต์

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย www.dltv.ac.th

-การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ

ทเ่ี กิดขนึ้ ในห้องเรยี น

ยๆที่ฟัง - การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คา หลักการอ่าน  VDO Clip/

บบท่ีฟัง ออกเสียง เช่น  PPT บัตรภาพ
ตัวอักษร (letter names) เสยี งตัวอักษร (letter
สียง sounds) และสระ (vowel sounds)และการ  คาศัพทช์ ุด
งกฤษและ สะกดคา Colors/ใบงาน
-รายละเอียด
-บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กลา่ วลา
ขอ้ งกับ ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้ ของสื่อการสอน
แนะนาตนเอง เชน่ Hi/Hello/  ใบงาน ใบความรู้
บนเว็บไซต์
งา่ ยๆท่ี Good morning/Good afternoon/  www.dltv.ac.th

Good evening/I am…/Goodbye./

อรวบรวม Bye./Thank you./I am sorry. 
กลต้ ัว How are you?/I am fine. etc.
( My Clothes 1ไดแ้ ก่ skirt, shirt, hat, cap,

12-16 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 2 Family ต 1.1 ป.1/2 -ระบตุ ัวอักษรและเส
ก.ค. แผนฯที่ 1เร่ือง Family Tree ต 1.1 ป.1/3
ต 1.2 ป.1/1 ออกเสยี งและสะกดค
แผนฯที่ 2เร่ือง Happy Family ต 1.3 ป.1/1
ต 3.1 ป.1/1 ถูกต้องตามหลักการอ
ต 4.1 ป.1/1
-เลอื กภาพตรงตามค

ของคา และกลุม่ คาท

-พดู โต้ตอบด้วยคาสนั้

ในการส่ือสารระหว่าง

ตามแบบที่ฟัง

-พูดใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั

และเรือ่ งใกลต้ ัว

-บอกคาศพั ทท์ ีเ่ กีย่ วข
กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ
-ฟัง/พูดในสถานการ
เกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

bag, ring ครูนานกั เรยี นออกเสียงเนน้ เสยี ง 4
Phonics ใหน้ ักเรยี นออกเสียงตามพร้อม
กบั บอกความหมาย. ครนู าเสนอบัตรภาพแบบ VDO Clip
เพลง Family/
กลับหลงั เพ่ือใหน้ กั เรยี นเดาคาศพั ทน์ ั้น โดยครู บัตรภาพคาศัพท์
พดู ตงั้ คาถามให้นักเรยี นตอบ ชุด Family
T: What is it? -รายละเอียด
ของสื่อการสอน
Ss: It is a + noun. (skirt/shirt/ hat/ cap/ ใบงาน ใบความรู้
bag) บนเว็บไซต์
-ตวั อกั ษรและเสยี งตวั อักษรของ www.dltv.ac.th

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

-คาศพั ท์ที่เกีย่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่

สยี ง อ่าน -การออกเสียงพยญั ชนะต้นคา หลกั การอา่ นออก 

คางา่ ย ๆ เสียง เช่น ตวั อกั ษร (letter names) เสยี ง
ตวั อกั ษร(letter sounds) และสระ (vowel
อา่ น sounds)และการสะกดคา 
ความหมาย -คา กล่มุ คา และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง 
ทฟ่ี ัง ครอบครวั โรงเรยี น ส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร

น ๆ ง่าย ๆ เคร่อื งด่ืม และนันทนาการภายในวงคาศัพท์
งบคุ คล ประมาณ ๑๕๐ - ๒๐๐ คา (คาศพั ท์ทเ่ี ปน็

บตนเอง รูปธรรม)
-บทสนทนาที่ใชใ้ นการทกั ทาย กล่าวคาขอบคุณ 
ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใี่ ช้แนะนาตนเอง

ข้องกับ เชน่ Hi/Hello/Good morning/Good 
อ่ืน afternoon/Good evening/I 
รณง์ ่าย ๆ ท่ี am…/Goodbye./Bye./Thank you./
I am sorry. How are you?

/I am fine. etc.



5

-คาและประโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั
ตนเอง บุคคลใกลต้ ัว และเร่ืองใกลต้ วั เช่น บอก
ช่ือ อายุ รูปร่าง ส่วนสูงสง่ิ ตา่ ง ๆ จานวน
๑ - ๒๐ สี ขนาดตาแหน่งของสง่ิ ของ
-การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดใน(สถานการณง์ ่าย ๆ
ทีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรยี น Who is this?
This is my ______.
พดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเองและครอบครวั
(Talking about family.) )
- This is (name).
He /She is my…………….
นกั เรียนช้ีรปู พ่อแล้วพดู
This is ______.
He is my father.
นกั เรียนชร้ี ปู แม่แล้วว่า
This is ______.
She is my mother.
นักเรียนชร้ี ปู พชี่ าย/น้องชาย
แลว้ พูดวา่
This is _____.
He is my brother.
นกั เรยี นชร้ี ูปพี่สาว/น้องสาว
แลว้ พดู วา่
This is ______.

19-23 แผนฯที่ 3 เรือ่ ง My Job 1 ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อักษรและเส
ก.ค. แผนฯท่ี 4 เรื่อง My Job 2 ออกเสยี งและสะกดค
ต 1.1 ป.1/3 ถกู ต้องตามหลักการอ
ต 1.3 ป.1/1 -เลือกภาพตรงตามค
ของคาและกลมุ่ คาที่ฟ
ต 3.1 ป.1/1 -พดู ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับ
ต 4.1 ป.1/1 และเรอื่ งใกล้ตวั
-บอกคาศพั ท์ทเี่ กี่ยวข
กลมุ่ สาระการเรียนร้อู
-ฟังพูดในสถานการณ
เกดิ ข้นึ ในห้องเรียน

สียง อา่ น - กรรออกเสียงพยัญชนะต้นคาหลกั การอ่านออก  6
คาง่าย ๆ เสียง เชน่ ตวั อักษร (letter names) เสยี ง 
อา่ น ตัวอักษร(letter sounds) และสระ (vowel VDO Clip
ความหมาย sounds)  เพลงอาชีพ/ PPT
ฟัง และการสะกดคา  บัตรภาพ
บตนเอง -คา กลมุ่ คา และความหมายเกยี่ วกบั ตนเอง  อาชีพ
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
ข้องกับ อาหาร เคร่อื งดมื่ และนนั ทนาการภายในวง -รายละเอียด
อ่ืน คาศัพท์ประมาณ ๑๕๐ - ๒๐๐ คา (คาศัพท์ท่ี ของส่ือการสอน
ณ์ง่าย ๆ ที่ เป็นรูปธรรม) ใบงาน ใบความรู้
-คาและประโยคท่ีใชใ้ นการพูดให้ข้อมลู เก่ยี วกบั บนเว็บไซต์
ตนเอง บคุ คลใกล้ตัว และเรอ่ื งใกลต้ วั เช่น บอก www.dltv.ac.th
ชอ่ื อายุ รปู ร่าง สว่ นสงู สง่ิ ต่าง ๆ จานวน ๑ -
๒๐ สี ขนาดตาแหน่งของสง่ิ ของ
-การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ
ท่เี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น
(A: Are you a teacher?
B: Yes/No.
การถามตอบเกี่ยวกบั อาชีพ (Talking about
jobs)
(-ครูชูบัตรภาพให้นกั เรยี น
ฝึกตอบคาถามพร้อมกนั
T: Are you a farmer?
(ครชู ภู าพนักเรยี น)
Ss: No.
T: Are you a student?
Ss: Yes

26-30 แผนฯท่ี 5 เร่อื ง Family’s Job ต1.1 ป.1/2 -ระบุตัวอกั ษรและเส

ก.ค. แผนฯท่ี 6 เรื่อง Animals at home ออกเสยี งและสะกดค

แผนฯที่ 7 เรอื่ ง A bird is On a ถูกต้องตามหลักการอ

tree -เลือกภาพตรงตามค

ต 1.1 ป.1/3 ของคา และกลมุ่ คา ท
-พูดให้ข้อมลู เกยี่ วกับ

และเรือ่ งใกลต้ วั

ต 1.3 ป.1/1 -บอกคาศพั ท์ที่เกย่ี วข

กลุ่มสาระการเรียนร้อู
ต 3.1 ป.1/1 -ฟัง/พูดในสถานการ

เกิดข้ึนในห้องเรยี น
ต 4.1 ป.1/1

7

ครูเปลยี่ นบัตรภาพเพือ่ ฝึกให้นกั เรียนถามตอบ
จนนักเรียนตอบ
จนคลอ่ ง)

สียง อ่าน -การออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คา หลกั การอา่ นออก 

คาง่าย ๆ เสยี ง เชน่ ตวั อกั ษร (letter names) เสยี ง 
อา่ น ตวั อกั ษร(letter sounds) และสระ (vowel 
ความหมาย sounds)
ทฟ่ี งั และการสะกดคา
บตนเอง -คา กลมุ่ คา และความหมายเกยี่ วกบั ตนเอง
ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ วั
อาหาร เครอื่ งดมื่ และนทนาการ

ข้องกบั ภายในวงคาศพั ท์ประมาณ
อืน่ ๑๕๐ - ๒๐๐ คา (คาศัพท์ทีเ่ ป็นรปู ธรรม) 
รณ์ง่าย ๆ ท่ี -คาและประโยคท่ใี ช้ในการพูดใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั
ตนเอง บุคคลใกลต้ ัว และเรือ่ งใกลต้ ัว เชน่ บอก 
ชื่อ อายุ รปู ร่าง สว่ นสงู ส่ิงตา่ ง ๆ จานวน ๑ -

๒๐ สี ขนาดตาแหน่งของสิง่ ของ

-คาศพั ทท์ ีเ่ กยี่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระ

การเรยี นรูอ้ นื่

-การใช้ภาษาในการฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ

ที่เกิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน

(ใหน้ ักเรียนฝึกพูดประโยค

ตามครู

T: What do you do?

Ss: What do you do?

T: I’m a policeman.



8

Ss: I’m a policeman.
นักเรยี นฝกึ พูดตามครูเช่นนี้โดยครชู บู ตั รภาพ
คาศัพทป์ ระกอบจนครบทุกอาชีพ)

กำหนดกำรจ

รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ 11101 ชั้น ปร
หน่วยกำรเรยี นรู้................................ห

โรงเรยี น...........กลุม่ เครอื ขำ่ ยโนนทองหำยโศก............ ส
สำหรบั กำรจดั กำรเรยี นรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณ์แพรร่ ะบ

สัปดำห์ หน่วยที่ รหสั ตัวชี้วดั ตัวช
ท่ี

2-6 ส.ค. แผนฯที่ 8 เรอื่ ง Animals We Keep ต1.1 ป.1/2 -ตวั อกั ษรและเสยี ง
at Home ต1.1 ป.1/3
แผนฯท่ี 9 เรอ่ื ง My Lovely Pets 1 และสะกดคาง่าย ๆ
แผนฯท่ี 10 เรอื่ ง My Lovely Pets
2 หลักการอา่ น

ต3.1 ป.1/1 -เลอื กภาพตรงตาม
คา และกลุ่มคาทฟ่ี
ต4.1 ป.1/1 -บอกคาศัพทท์ ่ีเก่ยี
สาระการเรยี นรู้อนื่
ต4.2 ป.1/1 -ฟงั /พดู ในสถานกา
เกิดข้ึนในห้องเรยี น
ต1.2 ป.1/1 -ฟงั /พดู ในสถานกา
เกดิ ขึ้นในห้องเรยี น
-ใชภ้ าษาต่างประเ
คาศัพทท์ ่เี ก่ียวขอ้ ง

ต1.2 ป.1/4

9

จัดกำรเรยี นรู้

ระถมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2564
หน่วย เวลำ ........................... ชัว่ โมง
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4
บำดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

เอกสำร / ส่อื /

ช้ีวัด สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง ต้อง ควร อนื่ ๆ
รู้ รู้ ประกอบกำร
ง อา่ นออกเสียง
ๆ ถูกต้องตาม   จัดกำรเรียนรู้

มความหมายของ -ตวั อกั ษร (letter names) เสียง  VDO Clip
ฟงั
ยวขอ้ งกับกลมุ่ ตวั อกั ษร(letter sounds) และสระ เพลง Animal
น
ารณ์ง่าย ๆ ที่ (vowel sounds) - VDO Clip
น
ารณ์ง่าย ๆ ที่ และการสะกดคา  -รายละเอยี ด
น หลกั การอา่ นออกเสียง เชน่ -การออก  ของสื่อการสอน
เทศเพอ่ื รวบรวม เสยี งพยัญชนะต้นคา  ใบงาน ใบความรู้
งใกล้ตวั -คาศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการ บนเว็บไซต์
เรยี นรู้อนื่ www.dltv.ac.th
-การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ใน

สถานการณ์

ง่ายๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ให้องเรยี น 
-การใช้ภาษาต่างประเทศในการ 
รวบรวม

คาศัพท์ท่เี กีย่ วขอ้ งใกลต้ ัวจากสื่อต่าง ๆ 
-บทสนทนาทีใ่ ชใ้ นการทกั ทาย กลา่ วลา

ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ

-พูดโต้ตอบดว้ ยคา
การส่อื สารระหว่าง
ฟัง
-พดู ขอและให้ขอ้ ม
ตนเองตามแบบที่ฟ
-พดู โต้ตอบด้วยคา
การส่ือสารระหวา่ ง
ฟงั
-พูดขอและให้ข้อม
ตนเองตามแบบท่ีฟ

10

าสัน้ ๆ ง่าย ๆ ใน ทใี่ ชแ้ นะนาตนเอง เช่น Hi/Hello/
งบุคคลตามแบบที่ Good morning/Good afternoon/
Good evening/I am…/Goodbye./
มูลงา่ ย ๆ เกี่ยวกบั Bye./Thank you./I am sorry.
ฟัง
าสัน้ ๆ ง่าย ๆ ใน How are you?/I am fine. etc.
งบุคคลตามแบบท่ี -คาศัพท์ สานวนภาษาและประโยค
ที่ใชข้ อและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เช่น
มูลง่าย ๆ เกย่ี วกับ What’s your name?/My name
ฟงั is…/
I am… etc.(ครนู าเสนอรปู ประโยค
I have a ____. เมือ่ นักเรียนต้องการ
บอกว่าตนเองมีสัตว์เลี้ยงอะไร โดยครูชู
บตั รภาพ สัตว์ทีละภาพ ให้นักเรียนฝึก
พูดพร้อมกนั 2-3 ครัง้ ดงั น้ี
I have a cat.
I have a dog.
I have a bird.
I have a goldfish. )

(Animals at Home ครูออกเสียง
คาศัพท์cat, dog, bird, และgoldfish
ให้นักเรยี นออกเสยี งตาม 3-4 ครั้ง โดย
เน้นการออกเสียง Phonics )
(คาศัพท์goldfish, bird, cat, dog, pet
โครงสร้าง
I have a…….. .
โครงสร้างใหม่
Do you have a pet?

9-13 หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง School ต 1.1 ป.1/2 -ระบตุ วั อักษรและ

ส.ค. แผนฯท่ี 1 เรอ่ื ง Back to School เสยี ง และสะกดคา

แผนฯท่ี 2 เร่อื ง Things in the ตามหลกั การอ่าน
Classroom 1 ต 1.2 ป.1/1 -พดู โต้ตอบด้วยคา

การสือ่ สารระหว่าง

ฟัง

ต 1.2 ป.1/4 -พดู ขอและให้ข้อม

ตนเองตามแบบที่ฟ

ต 3.1 ป.1/1 -บอกคาศัพท์ทเี่ กี่ย

สาระการเรยี นรู้อนื่

ต 4.1 ป.1/1 -ฟงั /พูดในสถานกา

เกิดข้นึ ในห้องเรยี น

ะเสยี ง อา่ นออก Yes, I have a….. .  11
างา่ ย ๆ ถกู ตอ้ ง No, I don’t.
หน้าทที่ างภาษา พดู และให้ข้อมูล  VDO Clip
าส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ใน เกยี่ วกบั สตั วเ์ ล้ียง (Talking about  เพลง Things in
งบุคคลตามแบบที่ pets) )  the
 Classroom/
มูลงา่ ย ๆ เกย่ี วกบั -ตัวอกั ษร (letter names) เสยี ง ส่อื ของจริง
ฟัง ตัวอกั ษร (กระเป๋า,
ยวขอ้ งกบั กลุม่ (letter sounds) และสระ (vowel หนังสอื ,ปากกา
น sounds) ไมบ้ รรทัด,
ารณ์งา่ ย ๆ ที่ และการสะกดคา ดินสอ,กล่อง
น - หลักการอ่านออกเสียง เช่น การออก ดนิ สอ,กบเหลา
เสียงยญั ชนะต้นคา ดนิ สอ)/
-บทสนทนาทีใ่ ชใ้ นการทกั ทาย กลา่ วลา VDO Clip
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ เพลง Things
ทใ่ี ช้แนะนาตนเอง เชน่ in the
Hi/Hello/Good morning/Good Classroom/
afternoon/ ใบงาน
Good evening/I am…/Goodbye./ -รายละเอยี ด
Bye./Thank you./ ของสื่อการสอน
I am sorry /.How are you?/I am ใบงาน ใบความรู้
fine. etc. บนเวบ็ ไซต์
(bag, book, pen, pencil, pencil www.dltv.ac.th
case, pencil sharpener
pencil, pencil case, pencil
sharpener
A: What is it?
B: It’s a /an______.)

16-20 แผนฯที่ 3 เรื่อง Things in the ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตัวอักษรและ
ส.ค. Classroom 2 ต 1.2 ป.1/1
เสยี ง และสะกดคา
ต 1.2 ป.1/4
ต 3.1 ป.1/1 ตามหลกั การอา่ น
ต 4.1 ป.1/1
-พดู โตต้ อบดว้ ยคา

การสอื่ สารระหวา่ ง

ฟัง

-พดู ขอและให้ขอ้ ม
ตนเองตามแบบท่ีฟ
-บอกคาศัพท์ทีเ่ กยี่
สาระการเรยี นรู้อ่นื
-ฟงั /พูดในสถานกา

เกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น

ะเสยี ง อา่ นออก -คาศพั ทท์ ่เี ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระ  12
าง่าย ๆ ถูกต้อง การเรยี นรอู้ ่ืน
-การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดใน  - VDO Clip
าส้นั ๆ งา่ ย ๆ ใน สถานการณง์ ่ายๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น เพลง Things
งบุคคลตามแบบที่ (ครนู าเสนอเพลง Things in the  in the
Classroom จากVDO Clipและสนทนา  Classroom/
มูลง่าย ๆ เกย่ี วกับ กบั นักเรียนเก่ยี วกบั ส่งิ ที่อยใู่ นบทเพลง )  บัตรคา
ฟงั บัตรภาพ
ยวข้องกับกลมุ่ -ตัวอกั ษร (letter names) เสยี ง คาศัพท์/
น ตัวอักษร สอื่ ของจรงิ
ารณ์ง่าย ๆ ที่ (letter sounds) และสระ (vowel -รายละเอียด
น sounds) ของสื่อการสอน
และการสะกดคา ใบงาน ใบความรู้
- หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น การออก บนเว็บไซต์
เสียงยญั ชนะต้นคา www.dltv.ac.th
-บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ
ทีใ่ ช้แนะนาตนเอง เช่น
Hi/Hello/Good morning/Good
afternoon/
Good evening/I am…/Goodbye./
Bye./Thank you./
I am sorry /.How are you?/I am
fine. etc.
(bag, book, pen, pencil, pencil
case, pencil sharpener
การออกเสยี งคาศัพท์ pencil, pencil
case, pencil sharpener

23-27 แผนฯที่ 4 เรื่อง Numbers ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อกั ษรและ
ส.ค.
ต 1.2 ป.1/1 เสยี ง และสะกดคา
ต 1.2 ป.1/4
ต 3.1 ป.1/1 ตามหลกั การอ่าน

-พูดโตต้ อบด้วยคา
การสอื่ สารระหวา่ ง
ฟงั
-พดู ขอและให้ขอ้ ม
ตนเองตามแบบที่ฟ
-บอกคาศัพทท์ ีเ่ กยี่

สาระการเรยี นรู้อ่นื

ะเสียง อา่ นออก โครงสรา้ งทบทวน  13
างา่ ย ๆ ถกู ตอ้ ง A: What is it? 
B: It’s a /an______.  VDO Clip
าสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ใน หนา้ ทีท่ างภาษา การพดู ให้ข้อมูล เพลง Ten
งบุคคลตามแบบที่ เกี่ยวกบั เรื่องใกลต้ วั (Giving little fingers
information) (ครูสุม่ ถามนักเรียนโดย - PPT
มูลงา่ ย ๆ เกยี่ วกับ ใชบ้ ัตรภาพคาศัพท์ในการต้ังคาถาม (number)
ฟัง เมื่อนักเรียนตอบคาถามครูเขียนคาตอบ - PPT บัตรภาพ
ยวข้องกบั กลุม่ บน คาศัพท์/สือ่ ของ
น กระดานโดยครเู ขยี น It is ขนึ้ ต้น จรงิ
ประโยค ให้นกั เรียนอา่ นประโยคบน (ดนิ สอ, หนงั สอื
กระดานพร้อมกัน สมุด, สเี ทยี น,
T: What is it?
Ss: It’s a ruler.
T: It is a ruler.
Ss: It is a ruler.
ครูทาเชน่ นีจ้ นครบทุกภาพ )

-ตัวอักษร (letter names) เสียง
ตัวอกั ษร(letter sounds) และสระ
(vowel sounds)และการสะกดคา
- หลกั การอา่ นออกเสยี ง เชน่ การออก
เสียงยัญชนะต้นคา
-บทสนทนาท่ีใชใ้ นการทกั ทาย กลา่ วลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ
ท่ีใชแ้ นะนาตนเอง เชน่
Hi/Hello/Good morning/Good
afternoon/

-ฟงั /พูดในสถานกา
ต 4.1 ป.1/1 เกิดขึ้นในห้องเรยี น

30-31 แผนฯที่ 5 เร่อื ง How Many? ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อักษรและ
ส.ค.,1-3 เสียงและสะกดคาง
หลักการอ่าน
ก.ย.

ารณง์ ่าย ๆ ที่ Good evening/I am…/Goodbye./  14
น Bye./Thank you./
I am sorry /.How are you?/I am  ไมบ้ รรทดั ,
fine. etc. ยางลบ)
(bag, book, pen, pencil -รายละเอยี ด
จานวน one to ten ของสื่อการสอน
crayon, notebook, ruler, eraser ใบงาน ใบความรู้
จานวน eleven to twenty (eleven, บนเว็บไซต์
twelve, thirteen, fourteen, fifteen, www.dltv.ac.th
sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty) -VDO Clip
การออกเสยี งคาศัพท์ crayon, เพลง Ten
notebook, ruler, eraser, eleven, little fingers/
twelve, thirteen, fourteen, fifteen, - PPT
sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty
หนา้ ท่ีทางภาษา การใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั
จานวน (Giving information about
numbers)/ครูทบทวนบทสนทนาถาม
ตอบโดยสอื่ PPT (bag, book, pen,
pencil) ดังน้ี
T: What’s it?
Ss: It’s a book

ะเสียง อา่ นออก -ตวั อักษร (letter names) เสียง 
ง่าย ๆ ถกู ต้องตาม ตวั อักษร (letter sounds) และสระ

(vowel sounds)และการสะกดคา



ต 1.2 ป.1/1 -พูดโต้ตอบด้วยคา

ต 1.2 ป.1/4 การส่ือสารระหว่าง
ต 3.1 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1 ฟงั

-พดู ขอและให้ขอ้ ม
ตนเองตามแบบที่ฟ
-บอกคาศพั ท์ทเ่ี กี่ย
สาระการเรยี นรู้อนื่
-ฟัง/พูดในสถานกา
เกดิ ขึ้นในห้องเรยี น

าสั้น ๆ ง่าย ๆ ใน - หลกั การอา่ นออกเสยี ง เชน่ การออก  15
งบุคคลตามแบบท่ี เสยี งยัญชนะตน้ คา 
-บทสนทนาท่ีใช้ในการทกั ทาย กล่าวลา  (number)/
มูลง่าย ๆ เกีย่ วกับ ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ
ฟัง ท่ีใชแ้ นะนาตนเอง เช่น บตั รภาพชดุ
ยวข้องกบั กลมุ่ Hi/Hello/Good morning/Good How Many?
น afternoon/Good evening/I /VDO Clip เพลง
ารณง์ า่ ย ๆ ท่ี am…/Goodbye./Bye./Thank you./ Ten little
น I am sorry /.How are you?/I am fingers
fine. etc. / ส่อื ของจรงิ
(book, pen, ruler, pencil, เชน่ ปากกา,
notebook, crayon ดินสอ, ไม้
Number: one to twenty บรรทัด, หนงั สอื ,
คาศัพทใ์ หม่ have กลอ่ งดนิ สอ,
โครงสรา้ งใหม่ กระเป๋า
I have ____. กระดาษ A4/
How many ____ are there? Six ฉลากศพั ท์/
pens. PowerPoint
หนา้ ท่ีทางภาษา การขอและให้ข้อมูล Presentation
เกยี่ วกับจานวน (Giving information (PPT)/
about stationary)ครูอธิบายกจิ กรรม ใบงาน Word
Mingle and Swap โดยครู
ทาฉลากเขยี นจานวน Search
one-twenty สงิ่ ของต่าง ๆ
ในช้นั เรียน (เช่น two rulers) เทา่ -รายละเอียด
จานวนนกั เรยี น ใหน้ กั เรียนวาดรปู ตาม ของสื่อการสอน
ใบงาน ใบความรู้
บนเวบ็ ไซต์
www.dltv.ac.th

6-10 แผนฯที่ 6 เรื่อง Classroom ต 1.1 ป.1/1 -ปฏิบตั ติ ามคาสั่งง
ก.ย. Language 1 -เลือกภาพตรงตาม
ต 1.1 ป.1/3 คาและกลุ่มคาที่ฟัง
-ใชค้ าส่ังงา่ ย ๆ ตา
ต 1.2 ป.1/2 -พดู ทาท่าประกอบ
ต 2.1 ป1/1 ของเจ้าของภาษา
-ฟัง/พูดในสถานกา
ต 4.1 ป.1/1 เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น

คาศัพทใ์ นฉลากทนี่ ักเรียนจับได้ เมอ่ื 16
นกั เรยี นวาดภาพ เรยี บรอ้ ย ให้จบั คกู่ นั
พดู บทสนทนา เกม Stand
S1: How many crayons up, sit down/
are there in the picture? เกม
S2: Eleven crayons. Guessing
และเปลยี่ นคู่ใหมใ่ นการถาม Game
บตั รภาพ
งา่ ย ๆ ทฟี่ งั -คาส่งั ทใ่ี ชท้ ากิจกรรมในห้องเรยี น เชน่  คาศัพท์ชุด
มความหมายของ Touch your mouth. Touch your  Classroom
ง leg. Touch your legs. etc. Language
ามแบบทฟ่ี ัง -อ่านเสียง Phonics ของคาศัพทง์ า่ ยๆ  -รายละเอยี ด
บ ตามวัฒนธรรม ได้ ของส่ือการสอน
-พดู ประโยคง่ายๆตามครู I like my  ใบงาน ใบความรู้
ารณ์ง่าย ๆ ที่ monster.นกั เรียนวาดภาพ Monster บนเวบ็ ไซต์
น ของตัวเอง  www.dltv.ac.th
-ตัวอกั ษรและเสยี งตวั อักษรของ
ต่างประเทศและภาษาไทย
-Write and Read ฝึกเขียนตัวอักษร
และอ่านออกเสยี ง
-Matching จบั คคู่ าศัพท์ใหส้ ัมพันธก์ บั
รปู ภาพ
-บทอา่ นเกย่ี วกบั เรื่องใกล้ตวั หรือนทิ าน
ทีม่ ีภาพประกอบ
-ประโยคคาถามและคาตอบ



17

Yes/No Question เชน่
Is it a/an….?
Yes, it is./No, it is not. etc.
WH-Question เช่น
What is it? It is a/an…..etc.

-ตัวอักษรและเสียงตวั อักษร ของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

-การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดใน

สถานการณ์ง่าย ๆ ทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น

(book, window, door, open, close
โครงสร้างใหม่ Open the_____,
please.
Close the_____, please.
หน้าท่ที างภาษา การขอร้อง/การสั่งและ
การปฏิบัติตามคาสงั่
(Making requests/giving and

following the instructions)

(ครนู าเสนอโครงสร้างใหม่
โดยพดู ประโยคพร้อมกับแสดงทา่ ทาง
ใหน้ กั เรยี นพดู ตามจนคล่อง ดังตัวอยา่ ง
T: Open the book, please.
Ss: Open the book, please.
นักเรียนแสดงท่าทางเปิดหนังสอื
T: Close the book, Please
Ss: Close the book, please.

13-17 แผนฯที่ 7 เรื่อง Welcome to My ต 1.1 ป.1/1 -ปฏิบัติตามคาสัง่ ง
ก.ย. Classroom ต 1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อกั ษรและ
เสยี งและสะกดคาง
ต 1.1 ป.1/3 หลกั การอ่าน
ต 1.2 ป.1/2 -เลือกภาพตรงตาม
ต 1.2 ป.1/3 คาและกลุ่มคาท่ีฟัง
-ใชค้ าสัง่ ง่าย ๆ ตา
-บอกความตอ้ งการ
ตนเองตามแบบท่ีฟ

ต 2.1 ป1/1 -พูดทาทา่ ประกอบ
ต 4.1 ป.1/1 ของเจ้าของภาษา
-ฟัง/พดู ในสถานกา
เกิดขึ้นในห้องเรยี น

งา่ ย ๆ ทฟ่ี งั นกั เรียนแสดงท่าทางปิดหนังสือ  18
ะเสียง อ่านออก T: Close the door, please. 
ง่าย ๆ ถูกต้องตาม Ss: Close the door, please. Follow the
S1: แสดงทา่ ทางปดิ ประตู  Instructions
มความหมายของ T: Open the door, please.  เกม Simon
ง Ss: Open the door, please.  Says/
ามแบบท่ฟี ัง S2: แสดงทา่ ทางเปดิ ประตู -รายละเอียด
รง่าย ๆ ของ T: Close the window, please.  ของส่ือการสอน
ฟัง Ss: Close the window, please.  ใบงาน ใบความรู้
S3: แสดงท่าทางปิดหนา้ ต่าง บนเวบ็ ไซต์
บตามวัฒนธรรม T: Open the window, please.) www.dltv.ac.th
-คาส่งั ที่ใชใ้ นหอ้ งเรียน เช่น Stand up.
ารณ์ง่าย ๆ ท่ี
น Sit down. Listen. Repeat. Quiet

please. Stop! etc.

-ตัวอกั ษร(letter names) เสยี ง

ตัวอักษร(letter sounds) และสระ

(vowel sounds) และการสะกดคา

-หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น การอา่ น

ออกเสยี งพยัญชนะตน้ คา

-บทอา่ นเก่ยี วกบั เรือ่ งใกล้ตัวหรอื นทิ าน

ที่มภี าพประกอบ

-ประโยคคาถามและคาตอบ

Yes-No Question เช่น

Is it a/an..? Yes, it is. No, it is not.

WH-Question เช่น



19

What is it? It is a/an…etc.

-บทสนทนาท่ีใชใ้ นการทกั ทาย/กล่าว

ลา/ขอบคุณ/ขอโทษและประโยค/

ขอ้ ความท่ใี ชแ้ นะนาตนเอง เชน่

Hi!/Hello!/Good morning./Good

afternoon./Good evening./I

am…../Good bye./bye./Thank

you./I am sorry./How are you?/ I

am very well. etc.

-การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดใน

สถานการณ์ง่ายๆทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน

(ครูอธบิ ายเกม Simon
Says โดยครูออกคาสง่ั ให้
นักเรียนปฏิบตั ิ นกั เรยี นจะ
รอฟังคาสัง่ จากครู และ
ปฏิบัติตามคาสงั่ เมอ่ื ครูกล่าว
Simon Says, stand up, sit
down, open your book,
close the window, close
your book เช่น
Teacher : “Simon says
stand up.” นักเรียนต้อง
ทาท่ายืน
“Simon says sit down.”
นักเรยี นต้องทาท่าน่ัง
“Open your book.”

20-24 แผนฯท่ี 8 เรื่อง Classroom ต 1.1 ป.1/1 -ปฏิบัตติ ามคาส่ังง
ก.ย. Instructions ต 1.1 ป.1/2 -ระบตุ ัวอักษรและ

เสียงและสะกดคาง
หลกั การอา่ น
ต 1.1 ป.1/3 -ระบุตวั อกั ษรและ
เสยี งและสะกดคาง
หลกั การอ่าน
ต 1.2 ป.1/2 -เลอื กภาพตรงตาม
คาและกลมุ่ คาทฟ่ี ัง
ต 1.2 ป.1/3 - ใช้คาส่งั ง่าย ๆ ต
ต 2.1 ป1/1 -บอกความต้องการ
ตนเองตามแบบที่ฟ
ต 4.1 ป.1/1 -พูดทาท่าประกอบ
ของเจา้ ของภาษา
-ฟัง/พูดในสถานกา
เกิดข้นึ ในห้องเรยี น

20

นักเรียนตอ้ งไม่ทาตามคาสั่ง
เพราะไม่มี Simon says)

งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั -ตวั อักษร (letter names) เสียง  เพลง Down

ะเสียง อ่านออก ตัวอกั ษร(letter sounds) และสระ  and Up/สื่อของ
ง่าย ๆ ถกู ต้องตาม (vowel sounds) จรงิ
(หนังสือ,
และการสะกดคา

ะเสยี ง อ่านออก หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น-การออก  ปากกาดนิ สอ,
ง่าย ๆ ถูกต้องตาม เสยี งพยญั ชนะต้นคา  ไม้บรรทัด,
 ยางลบสมุด,
-คาศพั ทท์ ่ีเกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการ กล่องดินสอ,
มความหมายของ เรยี นรอู้ ่นื กระเป๋า,
ง -การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดใน ประตู,
ตามแบบทีฟ่ ัง สถานการณ์

รง่าย ๆ ของ งา่ ยๆ ที่เกดิ ข้ึนให้องเรยี น  หนา้ ต่าง)/
ฟงั -การใช้ภาษาต่างประเทศในการ -PPT
บตามวัฒนธรรม
รวบรวม  โครงสร้าง
ารณง์ า่ ย ๆ ท่ี
น คาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องใกลต้ วั จากสอ่ื ตา่ ง ๆ ประโยคคาสั่ง

-บทสนทนาทีใ่ ช้ในการทักทาย กล่าวลา

ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ

ท่ใี ชแ้ นะนาตนเอง เช่น Hi/Hello/ -รายละเอียด
Good morning/Good afternoon/ ของสื่อการสอน
Good evening/I am…/Goodbye./ ใบงาน ใบความรู้
Bye./Thank you./I am sorry. บนเว็บไซต์
www.dltv.ac.th
How are you?/I am fine. etc.
คาสั่งทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน เชน่ Stand up.

Sit down. Listen. Repeat. Quiet

please. Stop! etc.



21

-ตวั อกั ษร(letter names) เสยี ง

ตัวอักษร(letter sounds) และสระ

(vowel sounds) และการสะกดคา

-หลกั การอา่ นออกเสยี ง เช่น การอ่าน

ออกเสียงพยัญชนะต้นคา

-บทอ่านเกีย่ วกับเร่ืองใกลต้ วั หรือนิทาน

ทมี่ ภี าพประกอบ

-ประโยคคาถามและคาตอบ

(ครแู ละนักเรียนรอ้ งเพลง
Down and Up ตามครู
พร้อมกับทาท่าทางประกอบ

เพลง Down and Up
Down and up and we

walk walk walk.
Down and up and we

walk walk walk.
We walk to the left and
we walk to the right.
We turn around and we

walk walk walk.)
(ครทู บทวนโครงสรา้ งประโยคคาสง่ั
จากส่อื PPTและออกคาสั่งให้นักเรยี น
ปฏิบัตติ าม เช่น
Open your book, please.
Close your book, please.
Open the door, please.



22

Close the door, please.
Open the window, please.)
- นกั เรยี นฝกึ พูดประโยค
This is a/ an _______.
นักเรยี นฝึกการใช้ a/an หนา้ คานาม
เอกพจน์
- นักเรียนฝกึ พดู ประโยค
This is a/ an _______.
(ให้นกั เรยี นพูดประโยคน้ีตาม
ครูอกี 2-3 ครงั้ โดยครูใชส้ ่ือ
จรงิ ในคาศัพท์ window, door
T: Look at the window, please.
(ครมู องไปท่ีหนา้ ต่าง)
Ss: Look at the window, please.
(นักเรยี นมองไปทห่ี น้าต่าง)
T: Look at the door, please.
(ครูมองไปที่ประตู)
Ss: Look at the door, please.
(นกั เรียนมองไปที่ )
(ใหน้ ักเรียนพูดประโยคน้ี
ตามครูอีก 2-3 ครงั้ โดยครู
ใช้สื่อจริงในคาศพั ท์ book,
pen, ruler, pencil, eraser
T: Show me your book, please.
(ครูบอกใหน้ กั เรยี นชูหนงั สอื ข้ึน)
Ss: Show me your book, please.
(ครชู ูหนงั สือข้ึน)

27-30 แผนฯท่ี 9 เรอื่ ง My Weekly ต1.1 ป.1/2 -ระบุตวั อักษรและ
ก.ย., Timetable เสยี ง และสะกดคา
1 ต.ค. ต1.1 ป.1/3 ตามหลักการอา่ น
ต1.2 ป.1/1 -เลือกภาพตรงตาม
คา และกลุ่มคาท่ฟี
ต1.3 ป.1/1 -พูดโตต้ อบดว้ ยคา
ต3.1 ป.1/1
ต4.1 ป.1/1 การส่อื สารระหวา่ ง

ฟัง

-พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วก

ใกลต้ ัว

-บอกคาศพั ท์ทเ่ี ก่ีย

สาระการเรียนรู้อื่น

-ฟงั /พูดในสถานกา

เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น

ะเสียง อ่านออก T: Show me your pencil, please.  23
างา่ ย ๆ ถกู ต้อง (ครูบอกให้นักเรยี นชูดินสอขึน้ ) 
Ss: Show me your pencil, please. แถบประโยค
มความหมายของ (ครูชดู นิ สอขนึ้ )  นาฬิกา
ฟัง ให้นกั เรยี นพูดประโยคนต้ี ามครูอกี 2-3 (ส่อื ของจรงิ /
าสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ใน ครงั้ )  จาลอง)
งบุคคลตามแบบท่ี  -รายละเอียด
-ตวั อกั ษร (letter names) เสยี ง  ของส่ือการสอน
กบั ตนเองและเรื่อง ตวั อักษร(letter sounds) และสระ ใบงาน ใบความรู้
(vowel sounds)และการสะกดคา บนเวบ็ ไซต์
ยวข้องกบั กลมุ่ -หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่ -การออก www.dltv.ac.th
น เสยี งพยญั ชนะต้นคา
ารณง์ ่าย ๆ ท่ี -คาศัพท์ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ
น เรยี นรู้อน่ื
-การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ใน
สถานการณ์
งา่ ยๆ ท่ีเกิดขึน้ ให้องเรียน
-การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการ
รวบรวม
คาศัพท์ท่ีเก่ียวขอ้ งใกลต้ ัวจากสอื่ ตา่ ง ๆ
-บทสนทนาท่ใี ช้ในการทกั ทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ
ทใ่ี ช้แนะนาตนเอง เชน่ Hi/Hello/
Good morning/Good afternoon/
Good evening/I am…/Goodbye./
Bye./Thank you./I am sorry.

How are you?/I am fine. etc.