กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ตาม DLTV

a 399
se./
help me, DLTV
https://ingaplike.com
ld you ...? ส่ือ 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
u should

re you

เล่นเกม Start

he

etc.
nction) เชน่

tive words)

d.... Next....
etc.

ร้อง คา /
จง
ละเคร่ืองด่ืม
ช้ยา/สลากยา

จดั การเรยี นรู้ ทฟ่ี ังและอ่าน การบอกทิศทาง ปา้
ท่ี 21 เรอ่ื ง
-อา่ นออกเสียง ต่าง ๆ หรือการใชอ้
The
weather ข้อความ นทิ าน คาส่ัง เช่น Look at
forecast in
the UK และบทร้อย the.../here/over

กรอง (poem) there/Say it again

สน้ั ๆ draw/

ถกู ต้องตาม Put a/an...invon/

หลกั การอา่ น a/an.../Go to the

-เลือก/ระบุ and open it./Tak

ประโยคและ book, open on p

ขอ้ ความ and read it./Don

ให้สัมพันธ์กบั there/

สือ่ ทีไ่ มใชค่ วาม Don't be late. et

เรียง คาขอรอ้ ง เชน่ Plea

(non-text up the meaning

information) dictionary./Look

ท่ีอา่ น the meaning in a

dictionary, pleas

Can/Could you h

please?/

Excuse me, coul

etc.

คาแนะนา เชน่ You

read every day./

before you spea

คาศัพท์ทใ่ี ช้ในการเ

/ My turn./

400

ายประกาศ
อปุ กรณ์
t

n/Read and

/under
e window
ke out the
page ori
n't go over

tc.
ase look
in a
up
a
se./
help me,

ld you ...?

u should
/Think
ak./
เล่นเกม Start

Your turn/Roll th
dice/Count the
number/Finish. e
คาสันธาน (conjun
and/but/or
ตวั เชอ่ื ม (connect
เช่น
First,... Second....
Next....

401

he

etc
nction) เชน่

tive words)

. Third...

กำหนดกำรจ
รำยวิชำ ................................................................ รหัสวิชำ ........
หน่วยกำรเรียนรู.้ ..................................................................................................

โรงเรยี น....................................................................... ส
สำหรบั กำรจัดกำรเรยี นรู้ ภำยใต้สถำนกำรณ์แพรร่ ะบ

สปั ดำหท์ ่ี หน่วยที่ รหสั ตัวชี้วัด ตวั ชี้วดั

2-6 ส.ค. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 1.1 ม. 1/3 -ปฏิบตั ติ ามคาสงั่ คา ㆍ
ขอร้อง
4 Weather and คาแนะนา และคาชแี้ จง า
Seasons: งา่ ย ๆ ใ
ทฟ่ี ังและอ่าน เค
แผนการจดั การ -อ่านออกเสยี งข้อความ ก
เรยี นรูท้ ี่ 21 เรอ่ื ง นทิ าน ท
และบทร้อยกรอง ป
The weather (poem) ส้ัน ๆ ใ
forecast in the ถกู ต้องตามหลักการ ค
UK อา่ น t
-เลือก/ระบุประโยค t
และข้อความ a
ให้สมั พันธก์ ับส่ือทีไ่ มใช่ P
ความเรยี ง a
(non-text t
information) ทอี่ า่ น it
t

o

402

จดั กำรเรยี นรู้
..................... ชั้น .......................ภำคเรยี นท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2564
.....................................................หน่วย เวลำ ...................................... ชวั่ โมง
สำนักงำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำอดุ รธำนี เขต 4
บำดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อ่ืนๆ
  ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

ㆍ คาส่ัง คาาขอร้อง คา / DLTV

าแนะนา และคาชแี จง https://ingaplike.com
ในการทาอาหารและ
คร่อื งด่ืม การประดษิ ฐ์ สอ่ื 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
การใช้ยา/สลากยา การบอก
ทิศทาง รัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี
ปา้ ยประกาศตา่ ง ๆ หรือการ
ใช้อปุ กรณ์
คาสั่ง เชน่ Look at
the.../here/over
there/Say it again/Read
and draw/
Put a/an...in/ on/under
a/an.../Go to
the window and open
t./Take out
the book, open on page
ori and

re
t
D
ค
u
m
d
t
d
C
p
E
..
ค
re
d
s
ค
S
Y
d
n
ค
เช
ต
w

403

ead it./Don't go over
there/
Don't be late. etc.
คาขอรอ้ ง เชน่ Please look
up the
meaning in a
dictionary./Look up
the meaning in a
dictionary, please./
Can/Could you help me,
please?/
Excuse me, could you
..? etc.
คาแนะนา เช่น You should
ead every
day./Think before you
speak./
คาศัพท์ที่ใช้ในการเล่นเกม
Start / My turn./
Your turn/Roll the
dice/Count the
number/Finish. etc
คาสนั ธาน (conjunction)
ชน่ and/but/or
ตวั เช่อื ม (connective
words) เช่น

9-13 ส.ค. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 2.2 ม. 1/1 บอกความเหมือนและ F
16-20 ส.ค. ความแตกต่าง N
5 Animals: ระหว่างการออกเสยี ง
ประโยค ㆍ
แผนการจดั การ ชนิดตา่ ง ๆ การใช้ แ
เรยี นรูท้ ่ี 28 เรอื่ ง เครอ่ื งหมาย ก
วรรคตอน และการลา ต
An elephant is ตับคา ข
bigger than a ตามโครงสรา้ งประโยค ภ
monkey ของ ก
ภาษาตา่ งประเทศและ แ
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 2.2 ม. 1/1 ภาษาไทย ต
ภ
5 Animals: บอกความเหมือนและ แ
ความแตกต่าง
แผนการจดั การ ระหว่างการออกเสยี ง ㆍ
เรยี นรูท้ ี่ 28 เรอ่ื ง ประโยค
ชนดิ ต่าง ๆ การใช้ แ
An elephant is เคร่อื งหมาย ก
bigger than a วรรคตอน และการลา ต
monkey ตับคา ข
ตามโครงสร้างประโยค ภ
ของ ก
ภาษาตา่ งประเทศและ แ
ภาษาไทย ต
ภ
แ

First,... Second.... Third... 404
Next....
ㆍความเหมือนและความ / * DLTV
แตกตา่ งระหว่าง https://ingaplike.com
การออกเสยี งประโยคชนดิ ส่ือ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
ต่าง ๆ รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
ของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย DLTV
การใชเ้ ครือ่ งหมายวรรคตอน https://ingaplike.com
และการลาดับคา ส่อื 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
ตามโครงสร้างประโยคของ รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
ภาษาตา่ งประเทศ
และภาษาไทย

ㆍความเหมือนและความ /

แตกตา่ งระหวา่ ง
การออกเสียงประโยคชนิด
ต่าง ๆ
ของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย
การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอน
และการลาดับคา
ตามโครงสรา้ งประโยคของ
ภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย

23-27 ส.ค. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 4.1 ม. 1/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศใน ㆍ

6 Healthy Life: การสบื ค้น/ ใ

แผนการจดั การ ค้นควา้ ความร้/ู ข้อมูล ก
เรยี นรูท้ ่ี 33 เรอื่ ง ต่าง ๆ ๆ
จากสอื่ และแหลง่ การ แ
How to keep เรยี นรู้ตา่ ง ๆ
yourself fit and ใ
strong ในการศึกษาต่อและ แ

ประกอบอาชีพ

30-31 ส.ค.,1-3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 4.1 ม. 1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน ㆍ
ก.ย.
6 Healthy Life: การสืบค้น/ ใ

แผนการจดั การ คน้ ควา้ ความรู้/ข้อมลู ก
เรยี นรูท้ ี่ 33 เรอื่ ง ตา่ ง ๆ ๆ
จากส่อื และแหลง่ การ แ
How to keep เรียนร้ตู า่ ง ๆ
yourself fit and ใ
strong ในการศึกษาต่อและ แ

ประกอบอาชีพ

6-10 ก.ย. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 3.1 ม. 1/1 ค้นควา้ รวบรวม และ ㆍ

7 สรุปขอ้ มลู / ก
Entertainments:
ข้อเทจ็ จรงิ ท่ีเกีย่ วข้อง แ
แผนการจดั การ กบั กล่มุ สาระ
เรยี นรูท้ ี่ 40 เรอื่ ง ข
การเรยี นร้อู ่ืนจากแหลง่ ท
Superstar การเรียนรู้
เร
และนาเสนอด้วยการ

พดู /การเขียน

13-17 ก.ย. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดง ㆍ

7 ความร้สู ึก ค
Entertainments:

แผนการจดั การ

ㆍการใช้ภาษาตา่ งประเทศ / 405

ในการสืบคน้ / DLTV
การคันควา้ ความรู้/ข้อมลู ตา่ ง https://ingaplike.com
ๆ จากสือ่ ส่ือ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
และแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี
ในการศึกษาต่อ
และประกอบอาชีพ DLTV
https://ingaplike.com
ㆍการใช้ภาษาต่างประเทศ / สอื่ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี
ในการสบื คน้ /
การคันคว้าความรู้/ข้อมลู ต่าง DLTV
ๆ จากส่อื https://ingaplike.com
และแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ สือ่ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
ในการศึกษาต่อ รัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี
และประกอบอาชีพ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้

ㆍการคน้ ควา้ การรวบรวม / DLTV
https://ingaplike.com
การสรุป
และการนาเสนอข้อมูล/
ขอ้ เท็จจรงิ
ท่ีเกี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการ
รียนรู้อื่น

ㆍภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดง /
ความรูส้ ึก ความคิดเห็น

เรยี นรูท้ ่ี 40 เรอ่ื ง และความคดิ เห็นของ แ

Superstar ตนเอง ช

เก่ยี วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ เส

ใกล้ตวั ร

กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อม น

ทง้ั จ

ให้เหตุผลส้ัน ๆ ส

ประกอบ เช

อยา่ งเหมาะสม V

d

I

lo

I

t

I

d

I

e

20-24 ก.ย. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 4.1 ม. 1/1 ใช้ภาษาสือสารในสถาน ㆍ

27-30 ก.ย.,1 8 Cyber World: การณ์จริง/ ส
ต.ค.
แผนการจดั การ สถานการณจ์ าลองท่ี ส
เรยี นรูท้ ี่ 45 เรอ่ื ง เกดิ ขึ้น ใ
ในห้องเรียนและ
Text message แ

สถานศึกษา

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 4.1 ม. 1/1 ใชภ้ าษาสอื สารในสถาน ㆍ
การณจ์ รงิ /
8 Cyber World: ส

แผนการจดั การ

และให้เหตผุ ลประกอบ เชน่ 406
ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ
สียใจ มคี วามสขุ เศร้า หวิ สื่อ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
รสชาติ สวย รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี
นา่ เกลียด เสยี งดงั ดี ไม่ดี
จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ / DLTV
สถานการณ์ในชีวติ ประจาวนั https://ingaplike.com
ช่น Nice/ สอ่ื 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
Very nice./NWell รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี
done!/Congratulations/
like... because... /I / DLTV
ove...because... https://ingaplike.com
feel... because.../I
think.../I believe...
agree/disagree... /l
don't believe...
have no idea.../Oh no!
etc.

ㆍ การใชภ้ าษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง/
สถานการณจ์ าลองท่เี กดิ ขน้ึ
ในหอ้ งเรยี น
และสถานศึกษา

ㆍ การใชภ้ าษาสอ่ื สารใน
สถานการณจ์ รงิ /

4-8 ต.ค. เรยี นรูท้ ่ี 45 เรอ่ื ง สถานการณ์จาลองที่ ส
เกดิ ขึ้น ใ
Text message ในหอ้ งเรียนและ แ
สถานศึกษา
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ㆍ
ต 4.1 ม. 1/1 ใช้ภาษาสอื สารในสถาน ส
8 Cyber World: การณ์จรงิ / ส
สถานการณจ์ าลองที่ ใ
แผนการจดั การ เกิดขึน้ แ
เรยี นรูท้ ่ี 45 เรอ่ื ง ในหอ้ งเรยี นและ
สถานศกึ ษา
Text message
สรุปจำนวนตัวชว้ี ัดท่ีตอ้ งรู้

สรปุ จำนวนตัวช้ีวดั ที่ควรรู้

สถานการณ์จาลองทีเ่ กดิ ขนึ้ 407
ในห้องเรียน
และสถานศึกษา สื่อ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี
ㆍ การใชภ้ าษาส่อื สารใน
สถานการณ์จรงิ / / DLTV
สถานการณ์จาลองที่เกดิ ข้ึน https://ingaplike.com
ในห้องเรยี น สือ่ 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
และสถานศึกษา รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี

9
1

กำหนดกำรจ

รำยวิชำ ............ภำษำองั กฤษ.................. รหสั วชิ ำ ....อ 2210
หนว่ ยกำรเรยี นร้.ู .........................................................................6............

โรงเรยี น....................................................................... ส
สำหรับกำรจัดกำรเรยี นรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณแ์ พร่ระบ

สัปดำหท์ ่ี หน่วยท่ี รหัสตวั ชี้วัด ตัวช้วี ัด สำ

14 – 18 หน่วยการเรยี นรู้ ต 1.1 ม 2/2 อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ ขา่ ว
มถิ นุ ำยน ที่ 1 Daily ขอ้ ความ ข่าว การใชพ้ จนาน
2564 Routines เรื่อง ประกาศ และบท หลักการอ่าน
รอ้ ยกรองสน้ั ๆ - การออกเส
Things to do ถกู ต้องตาม ทา้ ยคา
วันท่ี 14 every day หลกั การอา่ น - การออกเส
มถิ ุนายน - การออกเส
2564 - การออกเส
- การแบ่งวร
- การอา่ นบท

วนั ที่ 15 หนว่ ยการเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรอ่ื ง บทสนทนา น
มิถนุ ายน ที่ 1 Daily ใจความสาคัญ ประเภทต่างๆ
2564 Routines เรื่อง บอกรายละเอยี ด โทรทศั น์ เวบ็
สนับสนุน การจับใจคว
Telling the time (supporting สาคัญ รายละ
in American detail) และแสดง คาถามเก่ียวก

408

จดั กำรเรียนรู้

01... ชัน้ ...มธั ยมศกึ ษำปที .ี่ 2...ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564
..................................................................หน่วย เวลำ .....51..... ชั่วโมง
สำนกั งำนเขตพนื้ ท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำอดุ รธำนี เขต 4
บำดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนำ 2109 (Covid-19)

ำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่อื /อืน่ ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

ว ประกาศ และบทร้อยกรอง / 1. กระดาษปิดภาพ

นุกรม 2. ใบความรทู้ ี่ 1.1 ภาพกิจวัตร

นออกเสยี ง เช่น ประจาวนั

สยี งพยัญชนะตน้ คาและพยญั ชนะ 3. ใบงานท่ี 1.1 Pre-test

Matching: Daily Routines

สยี งเน้นหนกั -เบา ในคาและกลุ่มคา 4. ใบงานท่ี 1.2 Post test

สยี งตามระดบั เสียงสูง-ตา่ ในประโยค Matching: Daily Routines

สยี งเชือ่ มโยงในข้อความ 5. บัตรภาพกจิ วตั รประจาวนั

รรคตอนในการอ่าน (flash cards)

ทร้อยกรองตามจังหวะ 6. บัตรคาศัพทก์ จิ วัตรประจาวัน

ภำระงำน/ช้ินงำน ระบคุ าศัพท์

กจิ วตั รประจาวนั ตาม รปู ภาพ

นิทาน เรอื่ งสน้ั และเร่อื งจากสื่อ / 1. ใบงานที่ 2.1 แบบฝึกหดั การ
ๆ เช่น หนงั สอื พิมพ์ วารสาร วิทยุ เขียน การอ่านเวลาแบบ
บไซด์ American English &British
วามสาคัญ เชน่ หวั ขอ้ เรือ่ ง ใจความ
ะเอียดสนบั สนุน English
กับใจความสาคญั ของเรื่อง เชน่ ใคร 2. ใบงานท่ี 2.2 เขียนกิจวัตร
ประจาวนั ของตนเองพร้อมระบุ

English & British ความคดิ เหน็ ทาอะไร ท่ีไห
English เก่ียวกับเร่ืองท่ีฟัง
และอ่าน พรอ้ มทั้ง
ใหเ้ หตผุ ลและ
ยกตัวอย่างง่ายๆ
ประกอบ

วนั ที่ 18 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาที่ใชใ้ นก
มถิ ุนายน 1 Daily
2564 Routines เรอ่ื ง แลกเปลยี่ นขอ้ มลู ทักทาย กล่า

What time do เกีย่ วกับตนเอง พดู แทรกอย่า
you get up?
เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั ข้อความ ท่ีใ

และสถานการณ์ ใกล้ตัว และส

ตา่ งๆ ใน ขอ้ มลู เกย่ี วกบั

ชีวติ ประจาวันอย่าง ตา่ งๆ ในชีวติ

เหมาะสม

21-25 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียน การบรรยายข
มิถุนำยน 1 Daily บรรยายเกยี่ วกบั ประจาวนั ปร
2564 Routines เรือ่ ง ตนเอง กจิ วัตร ความสนใจขอ
ประจาวนั รบั ประทานอ
How often do ประสบการณ์ และ เพลง การอ่าน
วนั ท่ี 21 you do ข่าว/เหตุการณ์ สภาพสังคม เ
มิถุนายน exercises?เรอ่ื ง ท่ีอยู่ในความสนใจ
2564 Asking about ของสงั คม

Daily Routines

หน เม่อื ไร อยา่ งไร ทาไม ใชห่ รือไม่ 409

การสื่อสารระหว่างบคุ คล เช่น การ / เวลาแบบ American English
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ /British English
างสุภาพ การชกั ชวน ประโยค/ 3. ใบสือ่ ที่ 2.1 ภาพกิจวัตร
ใช้แนะนาตนเอง เพ่อื น และบคุ คล ประจาวนั
สานวนการตอบรับ การแลกเปลยี่ น 4. ใบส่อื ที่ 2.2-2.4 ภาพนาฬิกา
บตนเอง เร่อื งใกลต้ ัว สถานการณ์ ภำระงำน/ชิน้ งำน เขยี นการอ่าน
ตประจาวนั เวลาแบบ American English &
British English
ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง กจิ วตั ร / 1. ใบสื่อท่ี 4.1 ภาพกจิ วัตร
ระสบการณ์ ข่าว/เหตุการณท์ ี่อยูใ่ น ประจาวัน
องสงั คม เช่น การเดนิ ทาง การ 2. ใบสอื่ ที่ 4.2 บตั รคาศัพท์
อาหาร การเล่นกีฬา/ดนตรี การฟงั กจิ วตั ร ประจาวนั
นหนงั สอื การท่องเท่ียว การศึกษา 3. ใบงาน 4.1 ใบสารวจขอ้ มูล
เศรษฐกิจ เวลาทา กจิ วตั รประจาวัน
4. ใบงาน 4.2 ใบสรุปข้อมูลการ
สารวจ เวลาการทากจิ วัตรประจา
ของเพือ่ น ภำระงำน/ชิ้นงำน
1. ถาม-ตอบเพือ่ ขอและให้ขอ้ มูล
เก่ยี วกบั เวลาการทากจิ วัตร
ประจาของ เพ่ือน (Survey)
1. ใบสอ่ื ท่ี 5.1 ภาพกิจวตั ร
ประจาวัน
2. ใบสื่อที่ 5.2 บตั รคาศพั ท์
กิจวัตร ประจาวนั พร้อม
เปอร์เซน็ ต์
3. ใบงาน 5.1 ใบสารวจข้อมูล
ความถี่ ในการทากจิ วัตร
ประจาวนั

วันที่ 22 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและ การเปรยี บเท
มถิ ุนายน 1 Daily อธบิ ายความ ความแตกตา่ ง
2564 Routines เร่ือง เหมือนและความ ตา่ งๆ
แตกตา่ งระหว่าง ของเจ้าของภ
Scott and his การออกเสียง เครอ่ื งหมายว
friends’ ประโยคชนดิ ตา่ งๆ โครงสร้างปร
routines และการลาดับคา ภาษาไทย
ตามโครงสร้าง
ประโยค ของ
ภาษาตา่ งประเทศ
และภาษาไทย

ทียบและการอธบิ ายความเหมือน/ / 410
งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ
4. ใบงาน 5.2 ใบสรุปขอ้ มูล
ภาษากบั ของไทย การใช้ ความถใ่ี น การทากจิ วัตรประจา
วรรคตอนและการลาดับคาตาม ของเพ่อื น
ะโยคของภาษาต่างประเทศและ 5. ใบสอ่ื ที่ 6.1 แถบประโยค
คาถาม คาตอบ
6. ใบส่ือที่ 6.2 ภาพกิจวัตร
ประจาวนั พรอ้ ม Question
Words
ภำระงำน/ชิ้นงำน
1. ถาม -ตอบเพือ่ ขอและให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั ความถใ่ี นการทากจิ วัตร
ประจาของเพอื่ น 2. สรุปขอ้ มูล
การสารวจความถใี่ นการ ทา
กิจวัตรประจาของเพื่อน

1. วดิ โี อ จาก ECHO ENGLISH
CEFR A1+ Unit 9.1 My
Routine (Part 1) Unit 9.2 My
Routine (Part 2)
2. ใบสื่อที่ 7.1 แถบประโยค
กจิ กรรม
3. ใบสอ่ื ที่ 7.2 Script บท
สนทนา
4. ใบงานท่ี 7.1 คาถามเก่ียวกับ
บท สนทนา
ภำระงำน/ชิน้ งำน
1. จัดกลุม่ ประโยค True/False

วันที่ 25 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาส่อื สารใน การใชภ้ าษาส
มถิ ุนายน 1 Daily สถานการณ์จริง/ สถานการณ์จ
2564 Routines เรอ่ื ง สถานการณจ์ าลอง สถานศึกษา
ทเี่ กิดข้นึ ใน
Reading : We ห้องเรยี น
love our daily สถานศกึ ษา และ
routines ชมุ ชน

28-30 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยค ประโยค หรอื
มิถนุ ำยน- 2 Families เร่อื ง และข้อความ ให้ ตนเอง ครอบ
สมั พนั ธ์กับสอื่ ที่ เครื่องด่ืม เวล
2 Family ไม่ใช่ความเรยี ง สวสั ดกิ าร กา
กรกฎำคม Members รปู แบบ ต่างๆ ท่ี และอาชีพ ก
คม 2564 อา่ น สถานท่ี ภาษ
เปน็ วงคาศัพท
วนั ที่ 28 คา (คาศพั ทท์
มิถุนายน การตีความ/ถ
2564 ไมใ่ ชค่ วามเรีย
กราฟ แผนภมู
บคุ คล สถานท
adjectives/
although/ Q

สอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ / / 411
จาลองที่เกดิ ขึ้นในห้องเรียน
และชมุ ชน 2. ตอบคาถามบทสนทนา
1. เพลง Daily Routine
อข้อความ และความหมายเกยี่ วกบั / 2. เพลง What do you do every
บครวั โรงเรยี น ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร day?
ลาวา่ งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและ 3. ใบงานท่ี 8.1 Fun with songs
ารซอ้ื -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา 4. ใบงานที่ 8.2 เรอ่ื ง Pre -reading
การเดนิ ทางท่องเทย่ี ว การบรกิ าร 5. ใบงานท่ี 8.3 เรอื่ ง Post
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี reading
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 6. ใบสือ่ ที่ 8.1 บทอ่านเก่ียวกบั
ท่เี ป็นรูปธรรมและนามธรรม) กิจวตั ร ประจาวนั Alfred’s Daily
ถา่ ยโอนข้อมลู ให้สัมพันธก์ ับส่ือท่ี Routine
ยง เช่น สญั ลักษณ์ เครือ่ งหมาย 7. ใบส่ือท่ี 8.2 Grass Skirt คาถาม
มิ แผนผัง ตาราง ภาพสตั ว์ ส่งิ ของ เก่ยี วกบั บทอ่านกิจวตั ร ประจาวนั
ทีต่ า่ งๆ โดยใช้ Comparison of 1. เพลง My great family
adverbs/ Contrast: but, 2. ใบความรทู้ ี่ 10.1 คาศพั ท์
Quantity words เชน่ many/ Family
3. ใบงานท่ี 10.1 My great
family Song
4. ใบงานที่ 10.2 Family
members
5. ใบงานที่ 10.3 Scramble
Words
6. บตั รคาศพั ท์สมาชกิ ครอบครัว
และ บัตรความหมาย
ภำระงำน/ชิน้ งำน
เรียงตวั อกั ษรใหเ้ ป็นคาศพั ท์
สมาชกิ ครอบครัวทีถ่ ูกต้อง

วันที่ 29 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยค much/ a lo
มถิ ุนายน 2 Families เรือ่ ง และข้อความ ให้ few/ few/ a
2564 Family Tree สมั พนั ธก์ ับสอื่ ที่
ไม่ใช่ความเรียง ประโยค หรอื
วันที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ต 1.1 ม.2/3 รูปแบบ ตา่ งๆ ที่ ตนเอง ครอบ
กรกฎาคม 2 Families เรอ่ื ง อา่ น เคร่ืองดื่ม เวล
สวัสดิการ กา
2564 Sidney is Ruth’s ระบุ/เขียนประโยค และอาชีพ ก
father. และข้อความ ให้ สถานที่ ภาษ
สัมพันธ์กบั สื่อที่ เป็นวงคาศัพท
ไมใ่ ชค่ วามเรียง คา (คาศพั ท์ท
รูปแบบ ต่างๆ ที่ การตีความ/ถ
อา่ น ไม่ใช่ความเรีย
กราฟ แผนภูม
บุคคล สถานท
adjectives/
although/ Q
much/ a lo
few/ few/ a

ประโยค หรอื
ตนเอง ครอบ
เครือ่ งดื่ม เวล
สวัสดกิ าร กา
และอาชีพ ก
สถานท่ี ภาษ
เป็นวงคาศัพท
คา (คาศัพทท์

ot of/ lots of/ some/ any/ a / 412
a little/ little etc. /
1. บัตรคาศพั ท์สมาชกิ ใน
อข้อความ และความหมายเกี่ยวกบั ครอบครวั
บครวั โรงเรยี น ส่งิ แวดล้อม อาหาร 2. ใบความรทู้ ี่ 11.1 Family
ลาวา่ งและนนั ทนาการ สุขภาพและ Tree
ารซื้อ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษา 3. ใบงานท่ี 11.1 Family Tree
การเดินทางท่องเท่ยี ว การบรกิ าร 4. ใบงานท่ี 11.2 Steve’s
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี Family Tree
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 5. ใบสอ่ื ท่ี 11.1 Definition of
ทเ่ี ปน็ รูปธรรมและนามธรรม) family members
ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธก์ ับสื่อที่ ภำระงำน/ชิ้นงำน
ยง เชน่ สัญลกั ษณ์ เครือ่ งหมาย เขียนประโยควิเคราะห์
มิ แผนผงั ตาราง ภาพสตั ว์ ส่งิ ของ ความสมั พันธ์ ของบุคคลใน
ท่ตี า่ งๆ โดยใช้ Comparison of ครอบครัว Steve จาก Steve’s
adverbs/ Contrast: but, Family Tree
Quantity words เช่น many/
ot of/ lots of/ some/ any/ a 1. ใบงานท่ี 12.1 Scramble
a little/ little etc. Words
2. ใบงานที่ 12.2
อข้อความ และความหมายเก่ียวกบั 3. ใบสอ่ื ที่ 12.1
บครัว โรงเรียน สง่ิ แวดลอ้ ม อาหาร ภำระงำน/ชิน้ งำน
ลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและ เขยี นชือ่ บคุ คลในครอบครวั ของ
ารซ้อื -ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษา Tony ลงใน Tony’s Family
การเดนิ ทางท่องเทีย่ ว การบริการ Tree
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐
ทเ่ี ปน็ รูปธรรมและนามธรรม)

การตคี วาม/ถ

ไมใ่ ช่ความเรีย

กราฟ แผนภูม

บคุ คล สถานท

adjectives/

although/ Q

much/ a lo

few/ few/ a

5-9 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาทใ่ี ชใ้ นก
กรกฎำคม 2 Families เรื่อง
แลกเปล่ียนขอ้ มูล ทักทาย กล่า
2564 What is your
father’s job? เก่ยี วกบั ตนเอง พดู แทรกอย่า

วันท่ี 5 เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั ข้อความ ทใี่
กรกฎาคม
และสถานการณ์ ใกล้ตวั และส
2564
ต่างๆ ใน ข้อมูลเกี่ยวกบั

ชวี ิตประจาวันอยา่ ง ตา่ งๆ ในชวี ิต

เหมาะสม

วนั ท่ี 6 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาทีใ่ ช้ในก
กรกฎาคม 2 Families เรอ่ื ง
แลกเปล่ียนขอ้ มลู ทกั ทาย กล่า
2564 This is my
family เกี่ยวกับตนเอง พดู แทรกอยา่

เรอื่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั ข้อความ ทใ่ี

และสถานการณ์ ใกลต้ ัว และส

ต่างๆ ใน ข้อมูลเก่ยี วกับ

ชีวติ ประจาวันอย่าง ตา่ งๆ ในชวี ิต

เหมาะสม

ถ่ายโอนข้อมูลให้สมั พนั ธ์กับสือ่ ที่ 413
ยง เชน่ สัญลกั ษณ์ เคร่อื งหมาย
มิ แผนผงั ตาราง ภาพสัตว์ ส่ิงของ 1. กระดาษปิดภาพ
ทต่ี า่ งๆ โดยใช้ Comparison of 2. ใบความรู้ท่ี 13.1 ภาพอาชีพ
adverbs/ Contrast: but, พรอ้ ม คาศัพท์
Quantity words เชน่ many/ 3. ใบงานที่ 13.1 ฝึกเขยี นถาม
ot of/ lots of/ some/ any/ a ตอบ อาชีพของคนในครอบครวั
a little/ little etc. 4. ใบสอื่ ท่ี 13.1 คาศพั ทส์ มาชกิ
การส่ือสารระหว่างบุคคล เช่น การ / ใน ครอบครัว
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ 5. ใบสื่อที่ 13.2 ภาพอาชพี
างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ 6. บตั รภาพอาชีพ (flash cards)
ใช้แนะนาตนเอง เพอื่ น และบุคคล 7. บัตรคาศพั ทอ์ าชีพ
สานวนการตอบรับ การแลกเปล่ียน 1. วดิ โี อ บทพดู
บตนเอง เรื่องใกล้ตวั สถานการณ์ 2 แถบประโยคกิจกรรม
ตประจาวนั Grouping
3. ใบงานท่ี 14.1 Script บทพูด
การสื่อสารระหว่างบุคคล เชน่ การ / 4. ใบงานที่ 14.2 คาถามเกี่ยวกบั
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ บท พูด
างสุภาพ การชกั ชวน ประโยค/ ภำระงำน/ช้นิ งำน
ใชแ้ นะนาตนเอง เพือ่ น และบคุ คล 1. จัดกล่มุ ประโยค True/False
สานวนการตอบรับ การแลกเปลี่ยน 2. ตอบคาถามบทพูด
บตนเอง เรื่องใกล้ตวั สถานการณ์
ตประจาวนั

วันท่ี 9 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาทใ่ี ชใ้ นก
กรกฎาคม 2 Families เรื่อง
แลกเปลี่ยนข้อมูล ทกั ทาย กลา่
2564 My mother is
kind เกีย่ วกับตนเอง พดู แทรกอย่า

เรอื่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั ขอ้ ความ ที่ใ

และสถานการณ์ ใกล้ตวั และส

ต่างๆ ใน ขอ้ มูลเกี่ยวกบั

ชวี ติ ประจาวันอยา่ ง ต่างๆ ในชวี ิต

เหมาะสม

12-16 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ต1.3 ม.2/1 พดู และเขียน การบรรยายข
กรกฎำคม 2 Families เรือ่ ง บรรยายเกย่ี วกับ ประจาวัน ปร
ตนเอง กิจวัตร ความสนใจขอ
2564 My Pet ประจาวนั รบั ประทานอ
ประสบการณ์ และ เพลง การอา่ น
วนั ท่ี 12 ข่าว/เหตุการณ์ สภาพสังคม เ
กรกฎาคม ท่ีอย่ใู นความสนใจ
ของสังคม
2564
สนทนา ภาษาท่ใี ช้ในก
วนั ที่ 13 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ต 1.2 ม.2/1
กรกฎาคม 3 Happy time แลกเปลย่ี นข้อมลู ทกั ทาย กล่า

2564 เรื่อง Free Time เกย่ี วกับตนเอง พดู แทรกอย่า
Activities
เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั ขอ้ ความ ท่ีใ

และสถานการณ์ ใกล้ตัว และส

ตา่ งๆ ใน ขอ้ มลู เกย่ี วกับ

ชีวิตประจาวันอยา่ ง ต่างๆ ในชีวติ

เหมาะสม

การสื่อสารระหว่างบคุ คล เชน่ การ / 414
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ
างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ 1. กิจกรรม Chain game
ใชแ้ นะนาตนเอง เพื่อน และบคุ คล 2. บัตรภาพ Personality
สานวนการตอบรับ การแลกเปล่ยี น 3. บัตรคาศพั ท์ Personality
บตนเอง เร่ืองใกลต้ วั สถานการณ์ 4. ใบความรู้ ภาพ Personality
ตประจาวนั พร้อม คาศพั ท์
5. กจิ กรรม Interviewing Race 6.
ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง กจิ วตั ร / ใบขอ้ มูลการสมั ภาษณ์ 7. ใบบันทกึ
ระสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ที่อยู่ใน การสมั ภาษณ์
องสงั คม เช่น การเดนิ ทาง การ ภำระงำน/ชิน้ งำน สมั ภาษณ์เพอ่ื น
อาหาร การเล่นกีฬา/ดนตรี การฟัง เกี่ยวกบั ข้อมูลสมาชิก ในครอบครวั
นหนังสือ การท่องเที่ยว การศกึ ษา 1. ใบงานท่ี 17.1 จบั คู่คาศัพทก์ บั
เศรษฐกิจ คาอธิบายความหมาย
2. ใบงาน 17.2 เขยี น My pet
การส่ือสารระหว่างบคุ คล เชน่ การ / 3. ใบส่ือที่ 17.2 ขอ้ ความ
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ ‘Samlee’ My lovely dog ภำระ
างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ งำน/ชนิ้ งำน
ใชแ้ นะนาตนเอง เพื่อน และบคุ คล 1. พดู เร่อื ง ‘Samlee’ My Lovely
สานวนการตอบรับ การแลกเปลี่ยน dog
บตนเอง เร่อื งใกล้ตวั สถานการณ์ 2. เขียนเร่อื ง My pet
ตประจาวัน 1. เกม What do they do in
their free time?
2. กระดาษปิดภาพ
3. ใบงานที่ Matching: Free Time
Activities จบั คภู่ าพกับคาศัพท์
กิจกรรมยามวา่ ง
4. ภาพกิจกรรมยามว่าง (ใบความร)ู้
5. บัตรภาพกจิ กรรมยามวา่ ง
6. บตั รคาศพั ท์กิจกรรมยามวา่ ง
ภำระงำน/ชนิ้ งำน ระบุคาศัพท์

วันท่ี 16 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาท่ีใช้ในก
กรกฎาคม 3 Happy time
แลกเปลี่ยนขอ้ มูล ทกั ทาย กล่า
2564 เรอื่ ง Play Do Go
เกย่ี วกับตนเอง พูดแทรกอยา่

เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว ข้อความ ทีใ่

และสถานการณ์ ใกลต้ วั และส

ตา่ งๆ ใน ข้อมลู เกย่ี วกับ

ชีวติ ประจาวนั อย่าง ตา่ งๆ ในชีวิต

เหมาะสม

19-23 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาทใ่ี ช้ในก
กรกฎำคม 3 Happy time
แลกเปลย่ี นขอ้ มูล ทกั ทาย กล่า
2564 เรื่อง Listening :
Let’s join the เกยี่ วกับตนเอง พูดแทรกอย่า

วันที่ 19 club เร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ข้อความ ทีใ่
กรกฎาคม
และสถานการณ์ ใกล้ตัว และส
2564
ตา่ งๆ ใน ข้อมลู เก่ียวกบั

ชวี ติ ประจาวันอย่าง ตา่ งๆ ในชีวติ

เหมาะสม

การสื่อสารระหว่างบุคคล เชน่ การ / 415
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ
างสภุ าพ การชักชวน ประโยค/ กิจกรรมยามวา่ งตาม รปู ภาพท่ี
ใชแ้ นะนาตนเอง เพอ่ื น และบคุ คล กาหนด
สานวนการตอบรับ การแลกเปลี่ยน 1. ใบความร2ู้ 0.1-2 Using‘play,
บตนเอง เรอื่ งใกล้ตัว สถานการณ์ do, go’
ตประจาวัน 2. ใบงานท่ี 20.1 Practice: Using
‘play, do, go’
การสื่อสารระหว่างบุคคล เชน่ การ / 3. ใบงานท่ี 20.2 Test:Using
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ ‘play, do, go’
างสภุ าพ การชกั ชวน ประโยค/ 4. ใบสือ่ ท่ี 20.1 Grouping ‘Play
ใช้แนะนาตนเอง เพ่อื น และบคุ คล Do Go’
สานวนการตอบรับ การแลกเปลย่ี น 5. Game Go Fish
บตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ ภำระงำน/ชิน้ งำน
ตประจาวนั 1. เลือกใช้ play, do, go กบั
ประโยค ทีก่ าหนดให้
2. ทากิจกรรมเกม Go Fish
1. ใบงานท่ี 21.1 คาถามเกย่ี วกบั
บท สนทนา
2. ใบสอ่ื ท่ี 21.1 แถบประโยค
กจิ กรรม
3. ใบสื่อท่ี 21.2 เรื่อง Script:
Let’s join the club
4. วดิ โี อ บทสนทนา Talking
about Hobby
ภำระงำน/ชิน้ งำน
1. จดั กลุ่มประโยค True/False
2. ตอบคาถามบทสนทนา

วนั ท่ี 20 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหวั ข้อเรือ่ ง -บทสนทนา
กรกฎาคม 3 Happy time
ใจความสาคัญ ประเภทตา่ งๆ
2564 เรอื่ ง I like to go
cycling บอกรายละเอยี ด โทรทศั น์ เวบ็

สนับสนนุ - การจับใจคว

(supporting สาคญั รายละ

detail) และแสดง คาถามเก่ียวก

ความคิดเห็น ทาอะไร ที่ไห

เกยี่ วกบั เรอ่ื งท่ฟี ัง - Yes/No Q

และอา่ น พรอ้ มทง้ั - Wh-Ques

ให้เหตผุ ลและ - Or-Ques

ยกตวั อย่างง่ายๆ -ประโยคท่ีใช

ประกอบ เหตผุ ล และก

feel…/ I bel

- คาสนั ธาน

because/ so

- ตัวเชอ่ื ม (

Next,… Afte

- Tenses:

continuous

simple/ fut

- Simple s

วนั ท่ี 23 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรอ่ื ง -บทสนทนา
กรกฎาคม 3 Happy time ใจความสาคัญ ประเภทตา่ งๆ
บอกรายละเอียด โทรทัศน์ เว็บ
2564 เรื่อง What does สนับสนนุ
your father like

นทิ าน เร่อื งสน้ั และเร่อื งจากสือ่ / 416
ๆ เชน่ หนงั สือพิมพ์ วารสาร วทิ ยุ
บไซด์ 1. ใบส่อื ที่ 22.1 บตั รคากจิ กรรม
วามสาคญั เช่น หัวข้อเร่ือง ใจความ Grouping
ะเอียดสนับสนุน 2. ใบสอ่ื ที่ 22.2 เร่อื ง Script:
กับใจความสาคญั ของเร่ือง เช่น ใคร What do you like to do in
หน เมอื่ ไร อย่างไร ทาไม ใชห่ รือไม่ your free time?
Question 3. วิดโี อ What do you like to
stion do in your free time?
stion etc. ภำระงำน/ชิ้นงำน ฟังบท
ชใ้ นการแสดงความคิดเห็น การให้ สมั ภาษณ์เกยี่ วกับกิจกรรมยาม
การยกตัวอย่าง เชน่ I think…/ I วา่ งแลว้ ระบกุ จิ กรรมยามวา่ งของ
lieve… แตล่ ะ คน
น (conjunctions) and/ but/ or/
o/ before/after 1. ใบงานที่ 23.1 สารวจข้อมูล
(connective words) First,… กิจกรรมยามว่าง
er,… Then,… Finally,… etc. 2. ใบงานท่ี 23.2 สรุปขอ้ มลู
present simple/ present กจิ กรรม ยามวา่ ง
s/ present perfect/ past
ture tense etc.
sentence/Compound sentence

นทิ าน เร่ืองส้นั และเรือ่ งจากสอ่ื /
ๆ เช่น หนงั สือพิมพ์ วารสาร วทิ ยุ
บไซด์

to do in his free (supporting - การจบั ใจคว
time?
detail) และแสดง สาคัญ รายละ

ความคิดเห็น คาถามเกย่ี วก

เกี่ยวกับเรือ่ งทฟ่ี ัง ทาอะไร ท่ีไห

และอ่าน พรอ้ มทัง้ - Yes/No Q

ให้เหตุผลและ - Wh-Ques

ยกตัวอย่างง่ายๆ - Or-Ques

ประกอบ -ประโยคทีใ่ ช

เหตุผล และก

feel…/ I bel

- คาสนั ธาน

because/ so

- ตวั เชอ่ื ม (

Next,… Afte

- Tenses:

continuous

simple/ fut

- Simple s

26-30 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ต 1.2 ม.2/1 สนทนา ภาษาทใ่ี ชใ้ นก
กรกฎำคม 3 Happy time แลกเปลีย่ นข้อมลู ทักทาย กล่า
เกย่ี วกบั ตนเอง พดู แทรกอยา่
2564 เรอ่ื ง Recipe 1 เรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั ขอ้ ความ ทใ่ี
และสถานการณ์ ใกลต้ ัว และส
วนั ที่ 26 ตา่ งๆ ใน ขอ้ มูลเกย่ี วกับ
กรกฎาคม ต่างๆ ในชีวิต

2564

วามสาคัญ เชน่ หวั ขอ้ เรือ่ ง ใจความ 417
ะเอียดสนับสนนุ
กบั ใจความสาคญั ของเรื่อง เช่น ใคร 3. ใบสอื่ ท่ี 23.1บตั รกิจกรรม
หน เมอ่ื ไร อยา่ งไร ทาไม ใช่หรือไม่ Interviewing Race ด้านหนา้
Question 4. ใบสอื่ ที่ 23.2 บตั รกจิ กรรม
stion Interviewing Race ดา้ นหลงั
stion etc. ภำระงำน/ช้ินงำน
ช้ในการแสดงความคิดเหน็ การให้ 1. ถาม-ตอบเพอื่ ขอและให้ข้อมูล
การยกตัวอย่าง เช่น I think…/ I เกยี่ วกบั กิจกรรมยามวา่ งของ
lieve… เพื่อน และสมาชิกในครอบครัว
น (conjunctions) and/ but/ or/ (Survey)
o/ before/after 2. สรุปขอ้ มูลการสารวจกิจกรรม
(connective words) First,… ยาม วา่ งของเพื่อนและสมาชกิ ใน
er,… Then,… Finally,… etc. ครอบครัว
present simple/ present
s/ present perfect/ past 1. ใบความรู้ท2่ี 4.1 เรอื่ งKitchen
ture tense etc. Verbs Set 1
sentence/Compound sentence 2. ใบความรู้ท2่ี 4.2 เรื่องKitchen
Verbs Set 2
การส่ือสารระหว่างบุคคล เชน่ การ / 3. ใบงานที่ 24.1 เรื่อง How to
าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ make cheese and lettuce
างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ sandwiches
ใชแ้ นะนาตนเอง เพือ่ น และบุคคล
สานวนการตอบรับ การแลกเปลย่ี น
บตนเอง เรอ่ื งใกล้ตัว สถานการณ์
ตประจาวัน

ชีวิตประจาวนั อย่าง
เหมาะสม

วนั ที่ 27 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ต 1.2 ม.2/5 พดู และเขียนแสดง ภาษาทใ่ี ช้ในก
กรกฎาคม 3 Happy time
ความร้สู ึก และให้เหตผุ ล
2564 เร่ือง Recipe 2
และความคดิ เหน็ เสียใจ มีความ

ของตนเองเก่ยี วกบั เกลยี ด เสยี งด

เรือ่ งตา่ งๆ กิจกรรม สถานการณ์ ใ

และประสบการณ์ Nice./ Very

พรอ้ มท้ังให้เหตุผล Congratulat

ประกอบอย่าง love…becau

เหมาะสม think…/ I be

I’m afraid I

I have no id

วันที่ 30 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเรือ่ ง -บทสนทนา น
กรกฎาคม 3 Happy time ใจความสาคัญ ประเภทตา่ งๆ
บอกรายละเอยี ด โทรทัศน์ เวบ็ ไ
2564 เรื่อง Postcard 1 สนับสนนุ

การแสดงความรู้สึก ความคดิ เหน็ / 418
ลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ
มสขุ เศร้า หิว รสชาติ สวย นา่ 4. ใบงานที่ 24.2 เร่อื ง Matching:
ดัง ดี ไมด่ ี จากข่าว เหตกุ ารณ์ Kitchen Verbs 1
ในชวี ิตประจาวนั เชน่ 5. ใบงานที่ 24.3 เรื่อง Matching:
nice./ Well done!/ Kitchen Verbs 2
tions on… / I like…because…/ I 6. ใบงานท่ี 24.4 เรื่อง How to
use…/ I feel… because…/ I make Thai papaya salad
elieve…/ I agree/ disagree…/ 7. บัตรคาศัพท์ Kitchen Verbs
don’t like…/ I don’t believe…/ ภำระงำน/ชนิ้ งำน อ่านขัน้ ตอนการ
dea…/ Oh no! etc. ทาอาหารแลว้ จบั ใจความสาคญั
1. ใบงานที่ 25.1 เรอื่ ง Pre-
นทิ าน เรื่องสนั้ และเรอื่ งจากสือ่ / reading: Homemade
ๆ เชน่ หนงั สอื พมิ พ์ วารสาร วิทยุ Lemonade
ไซด์ 2. ใบงานที่ 25.2 เรอ่ื ง While
reading: Homemade
Lemonade
3. ใบงานที่ 25.3 เรอ่ื ง A
Wonderful Dish
4. สือ่ บตั รคาศัพท์ Kitchen
Verbs (สอื่ ของแผนท่ี 24)
ภำระงำน/ชน้ิ งำน
1. อา่ นวธิ ีทาอาหารแล้วจบั
ใจความ สาคญั
2. เขยี นวิธีทาอาหาร A
Wonderful Dis
1. ใบความรทู้ ่ี 27.1 เร่ือง การ
เขยี น Postcard
2. ใบสือ่ ท่ี 27.1 Jigsaw

(supporting - การจับใจคว
detail) และแสดง สาคญั รายละ
คาถามเกย่ี วกับ
ความคดิ เห็น
เกี่ยวกับเรื่องทีฟ่ ัง ทาอะไร ทไ่ี ห
และอา่ น พรอ้ มท้ัง - Yes/No Qu
- Wh-Quest
ใหเ้ หตผุ ลและ - Or-Quest
ยกตวั อย่างง่ายๆ -ประโยคทใี่ ชใ้
ประกอบ เหตผุ ล และกา

feel…/ I beli

- คาสันธาน

because/ so

- ตวั เช่อื ม (c

After,… Then

- Tenses:

continuous/

future tense

- Simple se

2-6 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยค ประโยค หรือ
สงิ หำคม 4 Get to Know
2564 It เรอื่ ง Notice และข้อความ ให้ ตนเอง ครอบ

2 สมั พันธก์ บั สือ่ ท่ี เครอื่ งดื่ม เวล
สิงหาคม
2564 ไม่ใช่ความเรียง สวัสดกิ าร กา

รปู แบบ ตา่ งๆ ท่ี และอาชีพ ก

อ่าน สถานท่ี ภาษ

เป็นวงคาศัพท

คา (คาศพั ทท์

การตีความ/ถ

ไมใ่ ชค่ วามเรีย

วามสาคญั เช่น หวั ข้อเรื่อง ใจความ / 419
ะเอยี ดสนบั สนุน
บใจความสาคญั ของเรื่อง เช่น ใคร 3. ใบงานท่ี 27.1 เรอ่ื ง Pre-
หน เมือ่ ไร อย่างไร ทาไม ใช่หรอื ไม่ reading
uestion 4. ใบงานที่ 27.2 เรือ่ ง Exercise
tion ภำระงำน/ชิน้ งำน
tion etc. อ่าน Postcard และ เขียน
ในการแสดงความคดิ เห็น การให้ Postcard ได้
ารยกตัวอย่าง เชน่ I think…/ I
ieve… 1. ใบสือ่ ที่ 29.1 แผ่นป้าย/แผ่น
(conjunctions) and/ but/ or/ ภาพ
o/ before/after 2. ใบความร้ทู ่ี 29.1 เรื่อง
connective words) First,… Next,… Notice
n,… Finally,… etc. 3. ใบงานท่ี 29.1-29.3
present simple/ present ภำระงำน/ช้ินงำน
/ present perfect/ past simple/ เขียนระบปุ ้ายประกาศทป่ี รากฏ
e etc. ตาม สถานท่ีต่างๆ
entence/Compound sentence

อข้อความ และความหมายเกีย่ วกบั
บครัว โรงเรยี น สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร
ลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ
ารซ้ือ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษา
การเดนิ ทางท่องเทย่ี ว การบรกิ าร
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐
ทเ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม)
ถา่ ยโอนข้อมลู ให้สัมพนั ธก์ บั ส่ือท่ี
ยง เชน่ สญั ลักษณ์ เครอ่ื งหมาย

3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค กราฟ แผนภูม
สงิ หาคม 4 Get to Know และข้อความ ให้ บคุ คล สถานท
2564 It เรอ่ื ง Graph สัมพันธ์กับสอื่ ท่ี adjectives/
ไมใ่ ช่ความเรียง although/ Q
6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ต 1.1 ม.2/2 รปู แบบ ตา่ งๆ ที่ much/ a lo
สิงหาคม 4 Get to Know อา่ น few/ few/ a
2564 It เร่ือง Personal
Information อา่ นออกเสยี ง ประโยค หรือ
Card ขอ้ ความ ข่าว ตนเอง ครอบ
ประกาศ และบท เคร่ืองดื่ม เวล
รอ้ ยกรองส้ันๆ สวัสดกิ าร กา
และอาชีพ ก
สถานที่ ภาษ
เป็นวงคาศัพท
คา (คาศพั ท์ท
การตีความ/ถ
ไมใ่ ช่ความเรีย
กราฟ แผนภูม
บคุ คล สถานท
adjectives/
although/ Q
much/ a lo
few/ few/ a

ข้อความ ข่าว
การใช้พจนาน
หลกั การอา่ น
- การออกเส
ทา้ ยคา

มิ แผนผัง ตาราง ภาพสตั ว์ สิ่งของ / 420
ท่ตี ่างๆ โดยใช้ Comparison of
adverbs/ Contrast: but, 1. ใบสื่อท่ี 30.1 Manee Mana
Quantity words เช่น many/ and Malai
ot of/ lots of/ some/ any/ a 2. ใบสอื่ ท่ี 30.2 กราฟแทง่
a little/ little etc. เปรียบเทยี บสว่ นสูงของนักเรียน
3. ใบความรูท้ ี่ 30.1 เรือ่ ง Graph
อข้อความ และความหมายเกยี่ วกับ 4. ใบงานที่ 30.1-30.2
บครวั โรงเรียน สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร ภำระงำน/ชน้ิ งำน
ลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและ เขยี นกราฟนาเสนอขอ้ มลู ที่ได้
ารซือ้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา จากการ สารวจ
การเดินทางท่องเทย่ี ว การบริการ
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 1. รูปภาพดารา นักรอ้ ง
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 2. ใบความรู้ที่ 31.1 เรอ่ื ง
ทเ่ี ป็นรูปธรรมและนามธรรม) Personal Information Form
ถา่ ยโอนข้อมูลให้สมั พนั ธ์กับสอ่ื ที่ 3. แบบฝึกทักษะที่ 31.1-31.2
ยง เชน่ สัญลักษณ์ เครือ่ งหมาย ภำระงำน/ช้นิ งำน
มิ แผนผัง ตาราง ภาพสัตว์ สงิ่ ของ
ท่ตี า่ งๆ โดยใช้ Comparison of
adverbs/ Contrast: but,
Quantity words เช่น many/
ot of/ lots of/ some/ any/ a
a little/ little etc.

ว ประกาศ และบทร้อยกรอง
นุกรม
นออกเสยี ง เชน่
สียงพยัญชนะตน้ คาและพยญั ชนะ

ถกู ต้องตาม - การออกเส
หลักการอ่าน - การออกเส
- การออกเส
- การแบ่งวร
- การอา่ นบท

9 - 13 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค ประโยค หรอื
สิงหำคม 4 Get to Know และข้อความ ให้ ตนเอง ครอบ
2564 It เรอื่ ง Invitation สมั พันธ์กับสอ่ื ที่ เครือ่ งด่ืม เวล
ไมใ่ ช่ความเรยี ง สวัสดกิ าร กา
Card รปู แบบ ตา่ งๆ ท่ี และอาชีพ ก
9 อ่าน สถานที่ ภาษ
สิงหาคม เปน็ วงคาศัพท
2564 ระบุ/เขียนประโยค คา (คาศัพท์ท
และข้อความ ให้ การตคี วาม/ถ
10 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ต 1.1 ม.2/3 สมั พนั ธก์ ับสอื่ ท่ี ไม่ใชค่ วามเรยี
สงิ หาคม 4 Get to Know ไม่ใช่ความเรยี ง กราฟ แผนภมู
2564 It เรอ่ื ง Weather บคุ คล สถานท
adjectives/
although/ Q
much/ a lo
few/ few/ a

ประโยค หรือข
ตนเอง ครอบค
เคร่อื งด่ืม เวลา
สวสั ดิการ การ
อาชพี การเด
ภาษา และวิท

สยี งเนน้ หนกั -เบา ในคาและกลุ่มคา 421
สยี งตามระดับเสยี งสงู -ต่า ในประโยค
สยี งเช่อื มโยงในข้อความ เขยี น Personal Information
รรคตอนในการอ่าน Form
ทร้อยกรองตามจังหวะ
1. บัตรเชิญของจรงิ
อข้อความ และความหมายเก่ยี วกบั / 2. ใบความรทู้ ่ี 32.1 เรือ่ ง
บครวั โรงเรยี น สิง่ แวดลอ้ ม อาหาร / Invitation Card
ลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ 3. ใบงานที่ 32.1-32.3
ารซอื้ -ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษา ภำระงำน/ช้นิ งำน
การเดินทางท่องเทย่ี ว การบริการ เขยี นบัตรเชิญ
ษา และวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ท์สะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 1. ใบความรู้ที่ 33.1เรอื่ ง Weather
ทเ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) Vocabulary
ถา่ ยโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อที่ 2. ใบความรูท้ 3ี่ 3.2 เรอื่ ง Idioms
ยง เชน่ สัญลกั ษณ์ เครือ่ งหมาย :Weather
มิ แผนผัง ตาราง ภาพสัตว์ สิง่ ของ 3. ใบงานที่33.1 เรอ่ื ง Types of
ท่ีตา่ งๆ โดยใช้ Comparison of weather
adverbs/ Contrast: but,
Quantity words เชน่ many/
ot of/ lots of/ some/ any/ a
a little/ little etc.

ขอ้ ความ และความหมายเกย่ี วกบั
ครัว โรงเรยี น ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร
าวา่ งและนนั ทนาการ สุขภาพและ
รซ้อื -ขาย ลมฟา้ อากาศ การศกึ ษาและ
ดินทางทอ่ งเทยี่ ว การบริการ สถานท่ี
ทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นวง

13 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ต 1.1 ม.2/3 รูปแบบ ตา่ งๆ ที่ คาศัพทส์ ะสมป
สิงหาคม 4 Get to Know อ่าน (คาศัพท์ทเี่ ปน็
2564 It เรือ่ ง News 1 การตีความ/ถา่
ระบุ/เขยี นประโยค ความเรยี ง เชน่
และข้อความ ให้ แผนภมู ิ แผนผ
สมั พันธ์กับส่ือที่ สถานทตี่ า่ งๆ
ไม่ใช่ความเรยี ง adjectives/ a
รปู แบบ ตา่ งๆ ท่ี although/ Q
อ่าน a lot of/ lot
little/ little

ประโยค หรอื
ตนเอง ครอบ
เคร่อื งดื่ม เวล
สวสั ดิการ กา
และอาชีพ ก
สถานที่ ภาษ
เป็นวงคาศัพท
คา (คาศัพท์ท
การตคี วาม/ถ
ไม่ใชค่ วามเรีย
กราฟ แผนภมู
บคุ คล สถานท
adjectives/
although/ Q
much/ a lo
few/ few/ a

ประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ คา / 422
นรูปธรรมและนามธรรม)
ายโอนขอ้ มลู ใหส้ ัมพนั ธก์ บั สอ่ื ทไ่ี มใ่ ช่ 4. ใบงานท่ี33.2 เรอื่ ง Pre-test : 5.
น สญั ลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย กราฟ ใบงานท่ี 33.3 เรอ่ื ง Reading: A
ผัง ตาราง ภาพสตั ว์ สิง่ ของ บุคคล Year in My Country
โดยใช้ Comparison of 6. ใบงานท่ี33.4 เร่อื ง Reading: A
adverbs/ Contrast: but, Year in My Country
Quantity words เชน่ many/ much/ 7. ใบงานที่33.5 เร่ือง Idioms about
ts of/ some/ any/ a few/ few/ a Weather
8. ใบงานที่ 33.6 เรื่อง Post-test
etc. :Weather Vocabulary
ภำระงำน/ชนิ้ งำน
อข้อความ และความหมายเกี่ยวกบั อา่ นบทอา่ นแล้วจบั ใจความสาคัญ
บครวั โรงเรยี น สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร
ลาวา่ งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและ 1. ใบความรู้ที่ 35.1 เรื่อง News
ารซอื้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา Form
การเดนิ ทางท่องเทย่ี ว การบริการ 2. ใบงานท่ี 35.1 เรอ่ื ง News
ษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี Form
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 3. ใบงานที่ 35.2 เรอื่ ง News
ที่เปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) Form
ถา่ ยโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสอื่ ท่ี 4. ใบงานที่ 35.3 เรือ่ ง Reading
ยง เชน่ สญั ลักษณ์ เคร่อื งหมาย News
มิ แผนผงั ตาราง ภาพสตั ว์ สงิ่ ของ ภำระงำน/ชน้ิ งำน
ท่ตี ่างๆ โดยใช้ Comparison of อ่านข่าวแล้วจับใจความสาคัญ
adverbs/ Contrast: but,
Quantity words เช่น many/
ot of/ lots of/ some/ any/ a
a little/ little etc.

16 - 20 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยค ประโยค หรอื
สิงหำคม 4 Get to Know และข้อความ ให้ ตนเอง ครอบ
2564 It เร่ือง News 2 สัมพันธ์กับสอื่ ท่ี เครอ่ื งดื่ม เวล
ไม่ใช่ความเรยี ง สวสั ดกิ าร กา
16 รูปแบบ ตา่ งๆ ท่ี และอาชีพ ก
สงิ หาคม อา่ น สถานท่ี ภาษ
2564 เปน็ วงคาศัพท
ระบุ/เขียนประโยค คา (คาศพั ท์ท
17 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ต 1.1 ม.2/3 และข้อความ ให้ การตคี วาม/ถ
สิงหาคม 4 Get to Know สมั พันธก์ ับสือ่ ที่ ไมใ่ ชค่ วามเรีย
2564 It เรอื่ ง ไม่ใช่ความเรยี ง กราฟ แผนภมู
Advertisement รปู แบบ ต่างๆ ท่ี บุคคล สถานท
1 อ่าน adjectives/
although/ Q
much/ a lo
few/ few/ a

ประโยค หรอื
ตนเอง ครอบ
เครื่องด่ืม เวล
สวัสดกิ าร กา
และอาชีพ ก
สถานท่ี ภาษ
เป็นวงคาศัพท
คา (คาศพั ท์ท
การตีความ/ถ
ไม่ใชค่ วามเรีย
กราฟ แผนภมู

อข้อความ และความหมายเกยี่ วกบั / 423
บครวั โรงเรยี น สงิ่ แวดล้อม อาหาร /
ลาวา่ งและนันทนาการ สขุ ภาพและ 1. ใบงานท่ี 36.1 เร่ือง What
ารซอื้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา news?
การเดินทางท่องเทีย่ ว การบรกิ าร 2. ใบงานที่ 36.2 เรื่อง Which
ษา และวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี headline?
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ 3. ใบงานท่ี 36.3 เร่ือง What
ทเ่ี ป็นรปู ธรรมและนามธรรม) are these news about?
ถ่ายโอนข้อมูลให้สมั พันธ์กบั สอื่ ท่ี 4. ข่าว
ยง เชน่ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย
มิ แผนผัง ตาราง ภาพสตั ว์ สง่ิ ของ ภำระงำน/ชนิ้ งำน
ท่ีตา่ งๆ โดยใช้ Comparison of ผังความคิด การวเิ คราะห์ข่าวท่ี
adverbs/ Contrast: but, สนใจ
Quantity words เชน่ many/
ot of/ lots of/ some/ any/ a 1. ใบกิจกรรมท่ี 37.1-37.2
a little/ little etc. (รปู ภาพ)
2. ตัวอย่างโฆษณา
อข้อความ และความหมายเกีย่ วกับ 3. ใบความรู้ท่ี 37.1 เรอื่ งการ
บครัว โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ ม อาหาร อา่ น โฆษณา
ลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและ 4. แบบฝึกทกั ษะที่ 37.1-37.3
ารซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา ภำระงำน/ชิน้ งำน
การเดนิ ทางท่องเที่ยว การบรกิ าร เขียนออกแบบโฆษณาขายสนิ คา้
ษา และวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ทส์ ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐
ทเ่ี ป็นรูปธรรมและนามธรรม)
ถ่ายโอนข้อมลู ให้สัมพันธ์กบั สื่อที่
ยง เช่น สัญลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย
มิ แผนผงั ตาราง ภาพสตั ว์ สง่ิ ของ

20 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคา บคุ คล สถานท
สิงหาคม 4 Get to Know ขอร้อง คาแนะนา adjectives/
2564 It เรอื่ ง คาช้ีแจง และ although/ Q
Advertisement คาอธิบายง่ายๆ ที่ much/ a lo
2 ฟงั และอ่าน few/ few/ a

คาขอรอ้ ง คา
เช่น การทาอ
การใชย้ า/สล
อุปกรณ์
- Passive
งา่ ยๆ เชน่ is
- คาสนั ธาน
or/ before/
- ตวั เช่อื ม (
Second,… T
etc.

23 - 27 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ต 1.1 ม.2/4 เลอื กหัวข้อเรอ่ื ง -บทสนทนา
สิงหำคม 4 Get to Know
2564 It เรอื่ ง School ใจความสาคญั ประเภทต่างๆ

Rules บอกรายละเอียด โทรทศั น์ เวบ็
23
สงิ หาคม สนับสนุน - การจับใจคว
2564
(supporting สาคญั รายละ

detail) และแสดง คาถามเก่ียวก

ความคิดเหน็ ทาอะไร ท่ีไห

เกีย่ วกบั เร่อื งท่ีฟัง - Yes/No Q

และอ่าน พรอ้ มทงั้ - Wh-Ques

ใหเ้ หตุผลและ - Or-Ques