กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ตาม DLTV

374

• คาศัพท์ สานวนภาษา ประโยค และ 
ข้อความ ท่ีใชใ้ นการขอและให้ข้อมลู และ
แสดง ความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรื่องท่ีฟงั หรอื
อ่าน

• ประโยคและข้อความที่ใชใ้ นการบรรยาย 
เกีย่ วกับตนเอง กิจวตั รประจ าวนั
ประสบการณ์
สิ่งแวดลอ้ มใกล้ตัว เชน่ การเดนิ ทาง
การรับประทานอาหาร การเรียน การเล่น
กีฬา
ฟังเพลง การอ่านหนงั สือ การท่องเทีย่ ว

การใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ิยาท่าทาง ใน
การสนทนาตามมารยาทสงั คมและ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การ
ขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหนา้
ทา่ ทาง ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง
การสัมผสั มือ การโบกมือ การแสดง
ความร้สู กึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร
การแสดงอาการ ตอบรับหรือปฏเิ สธ

28-30 มิ.ย. - 2 หนว่ ยการ ต 1.1 ม.1/2 - อา่ นออกเสยี งข้อความ นิทาน
ก.ค. เรียนร้ทู ี่ 2 บทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน
5-9 ก.ค. Happy
12-16 ก.ค Family

.

ม.1/4 - ระบหุ วั ขอ้ เร่ือง (topic)
ใจความสาคญั (main idea)
และตอบคาถาม จากการฟัง
และอ่าน
บทสนทนา นทิ าน และเรือ่ งสั้น

• ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่าง  375

การออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ ขอภาษา DLTV
https://ingaplike.com
ตา่ ง สอ่ื 60 พรรษาสมเดจ็
พระเทพรตั นราชสดุ าสยาม
ประเทศและภาษาไทย บนมราชกมุ ารี

• การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการล

าดับค า ตามโครงสรา้ งประโยคของ

ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย

• ข้อความ นิทาน และบทร้อย
กรอง
• การใชพ้ จนานกุ รม
• หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคา

และพยัญชนะทา้ ยคา

- การออกเสยี งเน้นหนกั -เบาในคาและ

กลมุ่ คา

- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตา่ ใน

ประโยค

- การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน

- การอา่ นบทร้อยกรองตามจังหวะ

• บทสนทนา นทิ าน เรอื่ งส้ัน และเร่อื งจาก
สื่อ
ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ หนงั สือพิมพ์ วารสาร
วทิ ยุ โทรทศั น์ เว็บไซต์

ต 1.2 ม.1/1

- สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมลู
เกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรมและ
สถานการณต์ ่างๆ ใช้
ชวี ิตประจาวัน

ม.1/4

- พดู และเขยี นเพื่อขอและให้
ข้อมูล และแสดงความคดิ เหน็
ม.1/5 เกี่ยวกบั เร่อื งทีฟ่ ังหรอื อ่านอย่าง
เหมาะสม

376

• การจบั ใจความสาคญั เชน่ หัวข้อเร่อื ง 
ใจความสาคญั รายละเอยี ดสนบั สนุนค 
าถาม
เกย่ี วกับใจความสาคญั ของเร่ือง เชน่ ใคร
ทาอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทาไม ใช่
หรอื ไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question
- Tenses : present simple/
present continuous/
past simple/future simple etc.
- Simple sentence/Compound
sentence

• ภาษาที่ใชใ้ นการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล 
เช่น การทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ ขอโทษ
ชมเชย การพูดแทรกอย่างสภุ าพ การ
ชกั ชวน ประโยค/ข้อความทใ่ี ช้แนะนา
ตนเอง เพื่อน และบคุ คลใกล้ตัว และสานวน
การตอบรบั การแลกเปล่ยี นข้อมูลเกีย่ วกับ
ตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ตา่ ง ๆ ใน
ชีวติ ประจาวัน

- พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก
และความคิดเห็น ของตนเอง
เกย่ี วกับเร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั
กิจกรรมตา่ งๆพร้อมทงั้ ให้
เหตผุ ลสนั้ ๆประกอบอย่าง
เหมาะสม

ต 1.3 ม.1/1

ต 2.2 ม.1/1 - พดู และเขยี นบรรยายเก่ียวกับ
ตนเอง กจิ วตั รประจาวนั
ประสบการณ์และสิ่งแวดลอม
ใกล้ตวั

ต 4.2 ม.1/1 - บอกความเหมือนและความ
แตกต่างระหวางการออกเสยี ง
ประโยคชนิดตางๆ การใช
เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการ
ลาดบั คา ตามโครงสราง

377

• คาศัพท์ สานวนภาษา ประโยค และ 
ขอ้ ความ ทใ่ี ช้ในการขอและใหข้ อ้ มูล และ
แสดง ความคดิ เห็นเก่ยี วกับเรื่องท่ีฟงั หรือ
อา่ น

• ภาษาท่ใี ช้ในการแสดงความรู้สึก ความ 
คิดเหน็ และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ 
ไม่ชอบ ดใี จ เสียใจ มคี วามสุข เศร้า หิว
รสชาติ สวย น่าเกลยี ด เสยี งดัง ดี ไมด่ ี จาก
ข่าว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ในชีวิตประจ
าวัน เชน่ Nice/ Very nice./Well done!
/Congratulations / I like… because…
/I love…because…/ I feel…
because…/I think…/I believe…/ I
agree/disagree… /I don’t believe…/ I
have no idea…/Oh no! etc.

• ประโยคและข้อความท่ีใช้ในการบรรยาย
เกย่ี วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจ าวนั
ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น การ
เดินทาง การรับประทานอาหาร การเรียน
การเลน่ กฬี า ฟังเพลง การอ่านหนงั สือ การ
ทอ่ งเทยี่ ว

ประโยค ของ ภาษาตาง
ประเทศ และภาษาไทย

- ใชภาษาสื่อสาร ในสถาน
การณจริง/สถานการณจาลองท่ี
เกดิ ข้นึ ในหองเรยี นและ
สถานศึกษา

19-23 ก.ค หนว่ ยการ ต1.1 ม.1/1 - ปฏบิ ัตติ ามคาสั่ง คาขอร้อง
26-30 ก.ค. เรยี นรู้ท่ี 3 คาแนะนา และคาชี้แจงงา่ ยๆ ที่
2-6 ส.ค. Going to ฟงั และอา่ น
school

• ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ ง 378
การออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ ของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย DLTV
• การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนและการล https://ingaplike.com
าดบั ค า ตามโครงสรา้ งประโยคของ ส่อื 60 พรรษาสมเดจ็
ภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย พระเทพรตั นราชสดุ าสยาม
บนมราชกมุ ารี
• การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ 
การค้นคว้าความร้/ู ข้อมูลตา่ ง ๆ จากส่ือ
และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศกึ ษาต่อ
และประกอบอาชพี
• คาส่งั คาขอร้อง คาแนะนา และคาชีแ้ จง
ในการทาอาหารและเครื่องด่ืม การประดิษฐ์
การใชย้ า/สลากยา การบอกทิศทาง ป้าย
ประกาศตา่ งๆ หรือการใช้อุปกรณ์ - ค าส่ัง
เช่น Look at the…/here/over
there./Say it again/Read and draw./
Put a/an…in/on/under a/an…/Go to
the window and open it./Take out
the book, open on page ๑๗ and
read it./Don’t go over there./ Don’t
be late. etc.

ต1.1 ม.1/3 - เลอื ก/ระบุ ประโยค และ
ขอ้ ความ ให้สัมพนั ธ์กับสอื่ ท่ี
ไม่ใชค่ วามเรียง (non-text
information) ที่อ่าน

379

- คาขอร้อง เช่น Please look up the 
meaning in a dictionary./Look up the
meaning in a dictionary, please./
Can/Could you help me, please?/
Excuse me, could you …? etc.
- คาแนะนา เชน่ You should read
every day /Think before you speak /
- คาศัพท์ทใี่ ชใ้ นการเลน่ เกม Start / My
turn / Your turn /Roll the dice
/Count the number /Finish, etc.

• ประโยคหรอื ข้อความ และความหมาย 
เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น
สิ่งแวดล้อม อาหาร เคร่อื งดื่ม เวลาว่าง และ
นนั ทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การซ้ือ-
ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษาและ อาชพี
การเดินทางทอ่ งเทย่ี ว การบริการ สถานที่
ภาษา และวิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยเี ป็น
วงคาศพั ทส์ ะสมประมาณ ๑,๔๐๐ - ๑,๕๕๐
คา (คาศพั ท์ท่ีเปน็ รูปธรรม และนามธรรม)
• การตีความ/ถา่ ยโอนข้อมลู ให้สัมพันธ์กับ
สอื่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง เช่น สญั ลักษณ์
เคร่อื งหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง ภาพ

ต1.2 ม.1/1 - สนทนา แลกเปลย่ี นข้อมลู
เกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และ
สถานการณต์ ่าง ๆ ใน
ชวี ิตประจาวนั

ต 2.1 ม.1/1

-ใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกรยิ า
ทา่ ทาง เหมาะกับบคุ คลและ
โอกาสตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.1 ม.1/2

ต 2.2 ม.1/2 - อธบิ ายเกี่ยวกับเทศกาล วนั
สาคญั ชีวติ ความเป็นอย่แู ละ
ประเพณีของเจา้ ของภาษา

380

สัตว์ สงิ่ ของ บุคคล สถานท่ตี ่าง ๆ โดยใช้ 
Comparison of 
adjectives/adverbs/Contrast : but,
although/Quantity words เชน่ many/
much/a lot of/lots of/some/any/ a
few/few/a little/little etc.
• ภาษาท่ีใช้ในการส่อื สารระหว่างบคุ คล
เชน่ การทักทาย กล่าวลา ขอบคณุ ขอโทษ
ชมเชย การพูดแทรกอย่างสภุ าพ การ
ชักชวน ประโยค/ข้อความท่ใี ชแ้ นะน
าตนเอง เพอ่ื น และบุคคลใกล้ตัว และ
สานวนการตอบรับ การแลกเปล่ียนขอ้ มลู
เก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ต่างๆ
ในชีวิตประจาวนั

• การใช้ภาษา น้าเสียง และกิรยิ าทา่ ทาง ใน 
การสนทนาตามมารยาทสังคมและ 
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การ
ขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้สหี นา้
ท่าทาง ประกอบการพดู ขณะแนะน าตนเอง
การสัมผสั มอื การโบกมือ การแสดง
ความรสู้ กึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร
การแสดงอาการ ตอบรับหรือปฏิเสธ

ต 3.1 ม.1/1 - เปรียบเทยี บและอธบิ ายความ
ต 4.1 ม.1/1 เหมือน และความแตกตา่ ง
ระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ
ของไทย
- ค้นคว้ารวบรวม และสรปุ
ขอ้ มลู / ข้อเท็จจรงิ ทเี่ กี่ยวข้อง
กับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อื่นจาก
แหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วย
การพดู /การเขียน

- ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์
จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ี
เกดิ ขน้ึ ในห้องเรียนและ
สถานศึกษา

9-13 ส.ค. หน่วยการ ต 1.3 ม.1/2 - พดู /เขียน สรุปใจความ
16-20 ส.ค. เรียนรทู้ ่ี 4 ม.1/3 สาคญั /แกน่ สาระ(theme) ท่ไี ด
23-27 ส.ค. Enjoy จากการวเิ คราะหเร่อื ง/เหตุ
Reading การณท่ีอยูในความสนใจของ
สงั คม

• ความเปน็ มาและความสาคัญของเทศกาล  381
วนั สาคัญชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณี
ของเจา้ ของภาษา DLTV
https://ingaplike.com
• การเปรยี บเทยี บความเหมือนและความ สอ่ื 60 พรรษาสมเดจ็
แตกตา่ ง ระหวา่ งเทศกาล งานฉลองวนั พระเทพรตั นราชสดุ าสยาม
สาคัญ และชวี ติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของ บนมราชกมุ ารี
ภาษากบั ของไทย

• การคน้ คว้า การรวบรวม การสรุป และ
การนาเสนอข้อมลู /ข้อเทจ็ จริง ทีเ่ ก่ยี วข้อง
กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

• การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ / 
สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น 
และสถานศึกษา
• การจับใจความสาคัญ/แกน่ สาระ การ
วิเคราะห์ความ/เร่ือง/เหตุการณ์ ทอ่ี ยู่ใน
ความสนใจ เช่น ประสบการณ์ ภาพยนตร์
กีฬา เพลง

ต 2.1 ม.1/1 - พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็
เกย่ี วกบั กิจกรรมหรอื เร่ืองราวต
าง ๆ ใกลตวั พรอมทัง้ ให
เหตุผลสัน้ ๆประกอบ

- ใชภาษา นา้ เสียง และกิริยาท
าทางสภุ าพ เหมาะสมตาม
มารยาทสังคมและวัฒนธรรม
ของ
เจาของภาษา

ต 2.2 ม.1/1

ต 3.1 ม.1/1 - บอกความเหมือนและความ
แตกต่างระหวางการออกเสียง
ประโยคชนดิ ตาง ๆ การใช
เครื่องหมายวรรคตอน และการ
ลาดบั คาตามโครงสรางประโยค
ของภาษาตางประเทศและ
ภาษาไทย

- คนควา รวบรวม และสรุป
ข้อมลู / ขอเท็จจรงิ ท่เี ก่ยี วของ
กับ

382

• การแสดงความคดิ เหน็ และการใหเ้ หตผุ ล
ประกอบเกยี่ วกับกิจกรรมหรอื เร่ืองตา่ งๆ
ใกลต้ ัว



• การใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทาง ใน 
การสนทนาตามมารยาทสงั คมและ 
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การ
ขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ หี น้า
ทา่ ทาง ประกอบการพูดขณะแนะนาตนเอง
การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง
ความรูส้ ึก ชอบ/ไมช่ อบ การกลา่ วอวยพร
การแสดงอาการ ตอบรบั หรือปฏเิ สธ
• ความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ ง
การออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ ของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
• การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอนและการ
ลาดบั คา ตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย

• การคน้ คว้า การรวบรวม การสรปุ และ 
การนาเสนอข้อมูล/ขอ้ เท็จจริง ทเี่ กยี่ วข้อง
กับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

ต 4.1 ม.1/1 กลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน
จากแหลงเรยี นรูและนาเสนอด
วยการพดู /การเขยี น

30-31 ส.ค. หนว่ ยการ ต 1.1 ม.1/2 - ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์
1-3 ก.ย. เรียนร้ทู ี่ 5 จริง/สถานการณ์จาลองที่
6-10 ก.ย. Eating Out เกิดข้ึนในห้องเรียนและ
13-17 ก.ย. สถานศกึ ษา
- อานออกเสียงขอความ นิทาน
บทรอยกรอง (poem) สัน้ ๆ
ถกู ตองตามหลักการอาน

ม.1/3 - เลือก/ระบุ ประโยคและข
อความ ใหสัมพันธกบั สื่อทีไ่ มใช
ความเรียง (non-text
information) ท่อี าน

383

• การใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ /
สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น
และสถานศึกษา

• ขอ้ ความ นทิ าน และบทร้อยกรอง  DLTV
• การใช้พจนานุกรม  https://ingaplike.com
• หลกั การอา่ นออกเสียง เชน่ สอื่ 60 พรรษาสมเดจ็
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคา พระเทพรตั นราชสดุ าสยาม
และพยญั ชนะท้ายคา บนมราชกมุ ารี
- การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคาและ
กล่มุ คา
- การออกเสยี งตามระดบั เสียงสงู -ตา่
ในประโยค
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ

• ประโยคหรอื ข้อความ และความหมาย
เก่ียวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน
ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาวา่ ง และ
นันทนาการ สขุ ภาพและสวัสดิการ การซื้อ-

ม.1/4
- ระบหุ ัวขอเรอื่ ง (topic)
ใจความสาคญั (main idea)และ
ตอบคาถาม จากการฟงและอ
านบทสนทนา นทิ าน และเรอื่ ง
สนั้

384

ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษาและ อาชพี 
การเดนิ ทางท่องเท่ยี ว การบริการ สถานที่
ภาษา และวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยีเป็น
วงคาศพั ทส์ ะสมประมาณ ๑,๔๐๐ - ๑,๕๕๐
คา (คาศัพทท์ ่เี ป็นรปู ธรรม และนามธรรม)
• การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพนั ธก์ ับ
ส่ือ ทีไ่ ม่ใช่ความเรยี ง เชน่ สัญลกั ษณ์
เคร่ืองหมาย กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพ
สัตว์ สิง่ ของ บุคคล สถานทต่ี ่าง ๆ โดยใช้
Comparison of
adjectives/adverbs/Contrast : but,
although/Quantity words เช่น many/
much/a lot of/lots of/some/any/ a
few/few/a little/little etc.

• บทสนทนา นทิ าน เรือ่ งสัน้ และเร่ืองจาก
ส่อื
ประเภทต่างๆ เช่น หนังสอื พิมพ์ วารสาร
วทิ ยุ โทรทศั น์ เวบ็ ไซต์
• การจบั ใจความสาคัญ เชน่ หัวข้อเรื่อง
ใจความสาคัญ รายละเอยี ดสนับสนุนค
าถาม
เกย่ี วกบั ใจความสาคญั ของเรื่อง เช่น ใคร

ต 1.2 ม.1/4

ต 2.2 ม.1/1 - พูดและเขยี นเพื่อขอและใหข
อมลู และแสดงความคดิ เหน็
เกี่ยวกับเรอ่ื งทฟี่ งหรอื อานอยาง
เหมาะสม

ต 3.1 ม.1/1 - บอกความเหมือนและความ
แตกตางระหวางการออกเสียง
ประโยคชนิดตางๆ การใช
เคร่อื งหมาย
วรรคตอน และการลาดับคา
ตามโครงสรางประโยคของ
ภาษาตางประเทศและ
ภาษาไทย

- คนควา รวบรวม และสรุป
ต 4.1 ม.1/1 ข้อมูล/

385

ทาอะไร ท่ีไหน เมื่อไร อย่างไร ทาไม ใช่ 
หรือไม่ 
- Yes/No Question
- Wh-Question 
- Or-Question 
- Tenses : present simple/
present continuous/
past simple/future simple etc.
- Simple sentence/Compound
Sentence

• คาศพั ท์ สานวนภาษา ประโยค และ
ข้อความ ท่ใี ชใ้ นการขอและใหข้ อ้ มูล และ
แสดง ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่องที่ฟงั หรอื
อ่าน

• ความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่าง
การออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆของภาษา
ต่างประเทศและภาษาไทย
• การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนและการ
ลาดบั คา
ตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย

ขอเท็จจรงิ ท่ีเก่ียวกับกลุมสาระ
การเรียนรูอืน่ จากแหลงการ
เรยี นรูและนาเสนอดวยการพูด/
การเขียน

- ใชภาษาสื่อสารในสถานการณ
จรงิ /สถานการณจาลองที่
เกิดข้ึนในหองเรียน สถานศกึ ษา
และชมุ ชน

20-24 ก.ย. หนว่ ยการ ต 1.1 ม.1/4 - ระบหุ ัวข้อเรื่อง (topic)
27-30 ก.ย เรยี นรูท้ ี่ 6 ใจความสาคญั (main idea)
The Places และตอบคาถามจากการฟงั และ
1 ต.ค. We Go! อา่ นบทสนทนา นิทาน และ
เร่อื งสน้ั

386

• การคน้ คว้า การรวบรวม การสรปุ และ
การน าเสนอข้อมูล/ข้อเทจ็ จรงิ ทีเ่ กี่ยวข้อง
กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่น

• การใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จรงิ /  DLTV
สถานการณ์จาลองที่เกิดขนึ้ ในห้องเรียน https://ingaplike.com
และสถานศึกษา สอ่ื 60 พรรษาสมเดจ็
• บทสนทนา นิทาน เรอ่ื งสัน้ และเรือ่ งจาก พระเทพรตั นราชสดุ าสยาม
ส่ือ บนมราชกมุ ารี
ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ หนงั สอื พิมพ์ วารสาร
วิทยุ โทรทศั น์ เวบ็ ไซต์
• การจับใจความสาคัญ เช่น หัวขอ้ เรอ่ื ง
ใจความสาคญั รายละเอียดสนับสนนุ ค
าถาม
เกี่ยวกับใจความสาคญั ของเร่ือง เชน่ ใคร
ทาอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทาไม ใช่
หรือไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question

ต 1.2 ม.1/4 - พดู และเขยี นเพื่อขอใหขอมูล
ต 2.2 ม.1/1 บรรยายและแสดงความคิดเห็น
เก่ยี วกับเร่อื งท่ีฟงหรือ อ่านอย
างเหมาะสม
- เปรียบเทยี บและอธบิ ายความ
เหมือนและความแตกตาง
ระหวางการออกเสยี ง ประโยค
ชนดิ ตางๆ และการลาดบั ตาม
โครงสรางประโยคของภาษา
ตางประเทศและภาษาไทย

4-8 ต.ค หน่วยการ ต 1.1 ม 1/1 - ปฏิบตั ติ ามคาขอรอ้ ง

เรยี นรู้ท่ี 7 คาแนะนา คาช้ีแจง และ

Go shopping คาอธบิ ายต่าง ๆ ทฟี่ ังและอ่าน

- Tenses : present simple/  387
present continuous/ 
past simple/future simple etc. DLTV
- Simple sentence/Compound https://ingaplike.com
sentence ส่อื 60 พรรษาสมเดจ็
พระเทพรัตนราชสดุ าสยาม
• คาศพั ท์ สานวนภาษา ประโยค และ บนมราชกุมารี
ข้อความ
ท่ใี ชใ้ นการขอและให้ข้อมูล และแสดง
ความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรือ่ งท่ีฟังหรอื อ่าน

• ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่าง 
การออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง ๆ ของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
• การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอนและการ
ลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของ
ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย
• คาสัง่ คาขอร้อง คาแนะน า และคาชแี้ จง
ในการทาอาหารและเครื่องด่ืม การประดิษฐ์
การใช้ยา/สลากยา การบอกทิศทาง ปา้ ย
ประกาศต่าง ๆ หรอื การใชอ้ ุปกรณ์ - คาส่ัง
เช่น Look at the…/here/over
there./Say it again/Read and draw./
Put a/an…in/on/under a/an…/Go to

ม 1/2 - อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว
ประกาศ และบทรอ้ ยกรองสน้ั ๆ
ถูกต้องตามหลักการอา่ น

388

the window and open it./Take out 
the book, open on page 17 and read
it./Don’t go over there./ Don’t be
late. etc. - คาขอรอ้ ง เช่น Please look
up the meaning in a dictionary./Look
up the meaning in a dictionary,
please./ Can/Could you help me,
please?/ Excuse me, could you …?
etc. - คาแนะนาเช่น You should read
every day./Think before you speak./
- คาศัพท์ท่ใี ช้ในการเล่นเกม Start./ My
turn./ Your turn./Roll the dice./Count
the number./Finish. etc. - คาสนั ธาน
(conjunction) เชน่ and/but/or -
ตวั เช่ือม (connective words) เชน่
First,… Second,… Third,… Next,…
Then,… Finally,… etc.

• ข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง
• การใช้พจนานุกรม
• หลกั การอ่านออกเสียง เช่น
- การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและ
พยญั ชนะท้ายคา



ม 1/3 - ระบุ เขียนประโยคและ
ขอ้ ความใหส้ มั พันธ์กบั สอื่ ที่ไม่ใช่
ความเรียงรูปแบบตา่ งท่ีอา่ น

ต 1.2 ม.1/3 - พดู และเขียนแสดงความ
ตอ้ งการ เสนอและให้ความ
ช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ
การใหค้ วามช่วยเหลอื ใน
สถานการณต์ ่างๆ อย่าง

389

- การออกเสยี งเน้นหนัก-เบาในคาและ
กลุ่มคา
- การออกเสียงตามระดับเสยี งสงู -ตา่ ใน
ประโยค
- การแบ่งวรรคตอนในการอา่ น
- การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ

• ประโยคหรือข้อความ และความหมาย 
เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น 
สง่ิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองดืม่ เวลาวา่ ง และ
นนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซื้อ-
ขาย ลมฟ้าอากาศ การศกึ ษาและ อาชีพ
การเดินทางท่องเท่ยี ว การบริการ สถานท่ี
ภาษา และวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยเี ปน็
วงคาศพั ท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐ - ๑,๕๕๐
คา (คาศัพทท์ เี่ ปน็ รูปธรรม และนามธรรม)
• การตีความ/ถา่ ยโอนข้อมลู ให้สัมพันธ์กบั
ส่ือ ที่ไม่ใช่ความเรยี ง เช่น สัญลกั ษณ์
เครอื่ งหมาย กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพ
สัตว์ ส่งิ ของ บคุ คล สถานทต่ี ่าง ๆ โดยใช้
Comparison of
adjectives/adverbs/Contrast : but,
although/Quantity words เช่น many/

เหมาะสม และความคดิ เห็น
อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ต 1.3 ม.1/3 - พูดและเขยี นแสดงความ
ต 2.1 ม.1/1 คิดเห็นเกี่ยวกบั กจิ กรรม เรื่อง
ต่างๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์
พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ
ประกอบ

- ใช้ภาษา นา้ เสียง และกิรยิ า
ท่าทาง เหมาะกับบุคคลและ
โอกาสตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

- อธิบายเกย่ี วกบั เทศกาล วัน
ม.1/2 สาคญั ชวี ิตความเป็นอยแู่ ละ

ประเพณขี องเจ้าของภาษา

- เปรียบเทียบและอธบิ ายความ
ต 2.2 ม.1/2 เหมือน และความแตกตาง

ระหว่างชวี ิตความเปนอยู และ

390

much/a lot of/lots of/some/any/ a
few/few/a little/little etc.

• ภาษาท่ีใช้ในการแสดงความต้องการ ขอ 
ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ การให้
ความช่วยเหลือ เช่น Please…/…, 
please./I’d like…/I need…/ 
May/Can/Could…?/Yes,../Please do./
Certainly./Yes, of course./Sure./ Go
right ahead./Need some help?/ What
can I do to help?/Would you like any
help?/I’m afraid…/I’m sorry, but…/
Sorry, but… etc.

• การแสดงความคดิ เห็นและการให้เหตุผล
ประกอบเกีย่ วกับกิจกรรมหรือเรอื่ งตา่ ง ๆ
ใกลต้ ัว

• การใชภ้ าษา น้าเสียง และกิรยิ าท่าทาง ใน 
การสนทนาตามมารยาทสงั คมและ 
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การ
ขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ หี น้า
ท่าทาง ประกอบการพูดขณะแนะนาตนเอง

ต 3.1 ม.1/1 วฒั นธรรมของเจาของภาษากับ
ต 4.1 ม.1/1 ของไทย

- คนควารวบรวม และสรุปข
อมูล / ขอเท็จจริงทเ่ี กยี่ วของ
กับกลุ่มสาระการเรียนรู อ่นื จาก
แหล่งเรียนรูและนาเสนอดวย
การพูด/การเขยี น

- ใชภาษาสื่อสารในสถานการณ
จรงิ /สถานการณจาลองทเี่ กดิ
ในหองเรยี น สถานศึกษาและ
ชมุ ชน

สรปุ จำนวนตวั ช้ีวดั ที่ต้องรู้
สรุปจำนวนตวั ชี้วัดทค่ี วรรู้

391

การสมั ผสั มือ การโบกมือ การแสดง
ความรู้สึก ชอบ/ไม่ชอบ การกลา่ วอวยพร
การแสดงอาการ ตอบรบั หรือปฏิเสธ

• ความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล
วนั สาคัญ ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณี
ของเจ้าของภาษา

• การเปรยี บเทยี บความเหมอื นและความ
แตกตา่ ง ระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั
สาคัญ และชีวิต ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของ
ภาษากบั ของไทย

• การคน้ ควา้ การรวบรวม การสรปุ และ
การน าเสนอข้อมลู /ข้อเทจ็ จรงิ ที่เกย่ี วข้อง
กับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่

• การใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/
สถานการณจ์ าลองที่เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น
และสถานศึกษา

49
0

กำหนดกำรจ
รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ21101

หน่วยกำรเรียนรู้ 8 หนว่
สำนักงำนเขตพื้นทีก่ ำรศึกษำ

สำหรบั กำรจดั กำรเรยี นรู้ ภำยใต้สถำนกำรณ์แพร่ระบ

สปั ดำหท์ ี่ หน่วยที่ รหสั ตวั ชี้วดั ตวั ชวี้ ัด สำระกำรเรยี นร

14-18 ม.ิ ย. หนว่ ยการ ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสยี ง *การใชพ้ จนานุกรม
เรยี นรูท้ ี่ 1 ข้อความ นทิ าน *ข้อความ นิทาน แ
และบทร้อย กรอง
Home กรอง (poem) *หลกั การอ่านออกเ
Sweet ส้นั ๆ การออกเสียงพยัญช
Home: ถูกต้องตาม และพยัญชนะทา้ ยค
หลักการอ่าน
แผนการ
จดั การเรยี นรู้

392

จัดกำรเรียนรู้
ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564

วย เวลำ 55 ชว่ั โมง
ำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 4
บำดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

รู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้
ม
และบทรอ้ ย / DLTV

เสยี ง เชน่ https://ingaplike.com
ชนะต้นคา
คา ส่อื 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ

รตั นราชสุดาสยามบรมราชกมุ ารี

ท่ี 1 เรอ่ื ง This การออกเสยี งเน้นห
และกลุ่
is my house การออกเสียงตามระ
ตา่
21-25 ม.ิ ย. หนว่ ยการ ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียง ในประโยค
เรยี นรูท้ ี่ 1 ขอ้ ความ นิทาน การแบง่ วรรคตอนใ
28-30 ม.ิ ย.-2 และบทร้อย การอา่ นบทรอ้ ยกรอ
ก.ค. Home กรอง (poem)
Sweet สน้ั ๆ *การใชพ้ จนานุกรม
Home: ถูกต้องตาม *ขอ้ ความ นทิ าน แ
หลักการอา่ น กรอง
แผนการ *หลกั การอา่ นออกเ
จดั การเรยี นรู้ เลือก/ระบุ การออกเสียงพยัญช
ท่ี 1 เรอ่ื ง This ประโยคและ และพยัญชนะทา้ ยค
ข้อความ การออกเสยี งเนน้ ห
is my house ให้สมั พันธก์ ับ และกลุ่
สอื่ ที่ไมใชค่ วาม การออกเสียงตามระ
หนว่ ยการ ต 1.1 ม. 1/3 เรยี ง ตา่
เรยี นรูท้ ่ี 2 ในประโยค
การแบง่ วรรคตอนใ
Wonderful การอ่านบทร้อยกรอ
Journey:
*ประโยคหรอื ข้อคว
แผนการ ความหมาย
จดั การเรยี นรู้ เกีย่ วกบั ตนเอง ครอ
ที่ 9 เรอ่ื ง Can โรงเรียน
สิง่ แวดลอ้ ม อาหาร
เวลาว่าง

หนัก-เบาในคา 393

ะดบั เสียงสงู - DLTV
https://ingaplike.com
ในการอ่าน สื่อ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
องตามจงั หวะ รตั นราชสุดาสยามบรมราชกุมารี
ม/
และบทร้อย DLTV
https://ingaplike.com
เสยี ง เช่น สือ่ 60 พรรษาสมเดจ็ พระเทพ
ชนะต้นคา รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
คา
หนัก-เบาในคา

ะดับเสียงสูง-

ในการอา่ น
องตามจงั หวะ
วาม และ /

อบครวั

ร เครือ่ งด่มื

you tell me (non-text และนนั ทนาการ สุข
the way? information) สวัสดิการ
ท่อี า่ น การซือ้ -ขาย ลมฟา้ อ
การศึกษาและ
อาชพี การเดนิ ทางท
การบริการ
สถานท่ี ภาษา และ
และ
เทคโนโลยี เป็นวงค
ประมาณ
๑,๔๐๐ - ๑,๕๕๐ ค
เป็นรปู ธรรม
และนามธรรม)
*การตีความ/ถ่ายโอ
สัมพันธก์ ับสื่อ
ที่ไมใ่ ช่ความเรียง เช
สัญลักษณ์ เครื่องห
กราฟ แผนภมู ิ ตาร
ส่ิงของ บคุ คล
สถานท่ีต่าง ๆ โดยใ
Comparison of
adjectives/adver
: but,
although/Quanti
เช่น many/
much/a lot of/lo
of/some/any/

394

ขภาพและ
อากาศ
ท่องเทย่ี ว
ะวทิ ยาศาสตร์
คาศัพท์สะสม
คา (คาศัพทท์ ่ี

อนข้อมูลให้
ชน่
หมาย
ราง ภาพสตั ว์
ใช้
rbs/Contrast
ity words
ots

5-9 ก.ค. หนว่ ยการ ต 1.1 ม. 1/3 เลือก/ระบุ a few/few/a little
เรยี นรูท้ ่ี 2 ประโยคและ
ขอ้ ความ *ประโยคหรือข้อคว
Wonderful ใหส้ ัมพนั ธก์ ับ ความหมาย
Journey: สือ่ ทีไ่ มใช่ความ เกี่ยวกับตนเอง ครอ
เรยี ง โรงเรยี น
แผนการ (non-text ส่งิ แวดล้อม อาหาร
จดั การเรยี นรู้ information) เวลาวา่ ง
ที่ 9 เรอ่ื ง Can ที่อา่ น และนันทนาการ สขุ
สวัสดิการ
you tell me การซ้อื -ขาย ลมฟา้ อ
the way? การศกึ ษาและ
อาชีพ การเดนิ ทางท
การบริการ
สถานที่ ภาษา และ
และ
เทคโนโลยี เปน็ วงค
ประมาณ
๑,๔๐๐ - ๑,๕๕๐ ค
เป็นรปู ธรรม
และนามธรรม)
*การตคี วาม/ถา่ ยโอ
สมั พนั ธก์ บั สือ่
ท่ไี ม่ใช่ความเรยี ง เช
สัญลกั ษณ์ เคร่ืองห
กราฟ แผนภูมิ ตาร
สิ่งของ บุคคล

395

e/little etc. DLTV
วาม และ / https://ingaplike.com
อบครัว ส่ือ 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
ร เครอื่ งดมื่ รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
ขภาพและ
อากาศ
ทอ่ งเท่ียว
ะวทิ ยาศาสตร์
คาศพั ทส์ ะสม
คา (คาศัพท์ที่

อนข้อมลู ให้
ชน่
หมาย
ราง ภาพสัตว์

12-16 ก.ค. หนว่ ยการ ต 1.1 ม. 1/1 ปฏิบัติตาม สถานท่ีตา่ ง ๆ โดยใ
เรยี นรูท้ ี่ 3 คาสัง่ คา Comparison of
ขอร้อง adjectives/adver
Occupation: คาแนะนา และ : but,
คาชแี้ จงงา่ ย ๆ although/Quanti
แผนการ ท่ฟี งั และอ่าน เชน่ many/
จดั การเรยี นรู้ much/a lot of/lo
ท่ี 15 เรอื่ ง of/some/any/
a few/few/a little
Workplace
ㆍคาส่งั คาขอร้อง

และคาชี้แจง
ในการทาอาหารแล
การประดิษฐ์
การใช้ยา/สลากยา
ทิศทาง
ป้ายประกาศต่าง ๆ
อุปกรณ์
คาสงั่ เช่น Look at
the.../here/over
there./Say it agai
and draw./
Put a/an...in/on/
a/an..../Go to
the window and
it./Take out
the book, open
el and

ใช้ 396
rbs/Contrast
ity words DLTV
ots https://ingaplike.com
e/little etc. ส่ือ 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
ง คาแนะนา / รตั นราชสดุ าสยามบรมราชกุมารี
ละเครื่องดื่ม
การบอก
ๆ หรือการใช้
t
in/Read
/under
d open
on page ๑

read it./Don't go
there/
Don't be late. et
คาขอรอ้ ง เชน่ Plea
up the
meaning in a
dictionary./Look
the meaning in a
dictionary, pleas
Can/Could you h
please?/
Excuse me, coul
etc.
คาแนะนา เชน่ You
read every
day./Think befor
speak./
คาศัพทท์ ่ใี ชใ้ นการเ
/ My turn/
Your turn/Roll th
dice/Count the
number/Finish. e
คาสนั ธาน (conjun
and/but/or
ตัวเชื่อม (connect
เชน่
. Second.... Third

397

over

tc.
ase look

up
a
se./
help me,

ld you ...?

u should

re you

เลน่ เกม Start

he

etc.
nction) เชน่

tive words)

d.... Next....

19-23 ก.ค. หนว่ ยการ ต 1.1 ม. 1/1 ปฏบิ ตั ิตาม Then. Finally.. ..
เรยี นรูท้ ี่ 3 คาสั่ง คา First....
ขอร้อง
Occupation: คาแนะนา และ ㆍคาส่ัง คาขอร้อง
คาช้แี จงงา่ ย ๆ
แผนการ ทฟี่ งั และอ่าน และคาช้แี จง
จดั การเรยี นรู้ ในการทาอาหารแล
ที่ 15 เรอ่ื ง การประดิษฐ์
การใชย้ า/สลากยา
Workplace ทศิ ทาง
ป้ายประกาศตา่ ง ๆ
อปุ กรณ์
คาสงั่ เชน่ Look at
the.../here/over
there./Say it agai
and draw./
Put a/an...in/on/
a/an..../Go to
the window and
it./Take out
the book, open
el and
read it./Don't go
there/
Don't be late. et
คาขอร้อง เชน่ Plea
up the
meaning in a
dictionary./Look

398

etc. DLTV
ง คาแนะนา / https://ingaplike.com
ละเคร่ืองด่ืม ส่อื 60 พรรษาสมเด็จพระเทพ
การบอก รัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี
ๆ หรือการใช้
t
in/Read
/under
d open
on page ๑
over
tc.
ase look

up

26-30 ก.ค. หนว่ ยการ ต 1.1 ม. 1/1 -ปฏบิ ัตติ าม the meaning in a
คาส่ัง คา dictionary, pleas
เรยี นรูท้ ี่ 4 ขอร้อง Can/Could you h
คาแนะนา และ please?/
Weather คาชแ้ี จงงา่ ย ๆ Excuse me, coul
and etc.
Seasons: คาแนะนา เช่น You
read every
แผนการ day./Think befor
speak./
คาศัพทท์ ่ใี ชใ้ นการเ
/ My turn/
Your turn/Roll th
dice/Count the
number/Finish. e
คาสนั ธาน (conjun
and/but/or
ตัวเช่ือม (connect
เช่น
. Second.... Third
Then. Finally.. ..
First....

ㆍ คาสง่ั คาาขอร

แนะนา และคาชแี จ
ในการทาอาหารแล
การประดิษฐ์ การใช