กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นป.1-ม.3 โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ตาม DLTV

าขอร้องทใี่ ช้ในหอ้ งเรยี น  49
น Show me a/an.../ 
our book. ใบงานท่ี 13 Order and Match 6.
talk in class. etc. 4. ใบงานที่ 14 My Pets 5. ใบงานท่ี 15 Pets Story
อง เชน่ Please come here./ -เกม Who am I?
e, please. Don’t make a -ใบงานที่ 16 Which is Right?
e, please./ Please don’t -ใบงานท่ี 17 Describing a Picture
oud noise. หน่วยยอ่ ยที่ 1 Back to school
- เพลง Things in the classroom
สยี งตัวอกั ษรและสระ การ https://youtu.be/41cJ0mqWses
ละประโยค หลักการอ่านออก - เพลง Number Count
- เพลง How many pens?
เสียงพยญั ชนะต้นคาและ - สิ่งของในหอ้ งเรยี น
ายคา - บตั รภาพคาศพั ทช์ ดุ Things in the Classroom
กเสยี งเนน้ หนกั -เบา ในคาและ - บัตรคาชุด Numbers 1-30
- บตั รตวั เลข 21-30
กเสียงตามระดบั เสียงสงู -ต่า ใน - ใบความรู้ท่ี 1 Chant: Ready for School
- ใบความรู้ที่ 2 Chant: Ready for School
- Chant: Are You Ready for School?
- ใบงานที่ 1 Unscramble Letters
- ใบงานที่ 2 Read and Draw
- ใบงานท่ี 3 Count and Write
- ใบงานที่ 4 Ordering Numbers
- ใบงานที่ 5 Word Search

ะกำรเรยี นรู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่อื /อ่ืนๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของ คา กลมุ่
ต1.1 ป.2/4 คา กลุม่ คา และประโยคที่ฟงั sentence
ตนเอง คร
ตอบคาถามจากการฟงั ประโยค ใกล้ตัว อาห
บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ ท่ีมี เปน็ วงคาศพั
ภาพ ประกอบ
คา (

ประโยค บท
ภาพประกอ
ประโยคคาถ
- Yes/No

Is this/th
Yes, it is
- Wh-Que
What is
is a/an…
How ma
There is/a
Where is
It is in/on

สัปดำห์ที่ หน่วย รหัส ตัวช้วี ดั สำระ
กำรเรยี นรู้ท่ี ตวั ชวี้ ัด

มคา ประโยคเด่ยี ว (simple  50
e) และความหมาย เก่ยี วกบั 
รอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อม - ใบงานท่ี 6 Count and Write!
หาร เคร่ืองด่ืม และนันทนาการ - ใบงานท่ี 7 Things in Our Bags!
พท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ -ใบงานที่ 8 I’m Ready for School
(คาศพั ท์ทีเ่ ป็นรปู ธรรม) คำศพั ทท์ บทวน bag, book, pen, pencil, pencil
case, pencil sharpener, on, in, under, จานวน
ทสนทนา หรอื นทิ านทมี่ ี one to twenty
อบ คำศพั ทใ์ หม่ box, picture, clock, chair, ruler,
ถามและคาตอบ crayon, eraser, notebook ,ball, near, next to,
Question เช่น twenty-one to thirty
hat a/an..? , read, write, erase, clap, twist, stomp
s./No, it isn’t. etc. โครงสรำ้ งทบทวน
estion เชน่ - A: What’s this/that ?
this/that/it? This/that/It B: It’s a /an______.
- Count one to twenty
any…? โครงสร้ำงใหม่
are… - Where is the ______?
s the…?
n/under… etc. It’s ______ (on, in, under, near, next to)
the___.
- A:How many …… are there?
B: There is……..…./
There are……….
- I’m ready to + กรยิ า
I’m to write.
- I have+คานาม (I have a book.)

ะกำรเรียนรแู้ กนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อ่นื ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

ต1.2 ป.2/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาส้ันๆ งา่ ยๆ ใน บทสนทนาท
การส่อื สารระหว่างบคุ คลตาม ขอบคณุ ขอ
แบบที่ฟงั ใชแ้ นะนาตน
morning/ G
ต1.2 ป.2/2 ใชค้ าสั่งและคาขอรอ้ งงา่ ยๆ ตาม evening/ H
แบบที่ฟัง am… / Goo
you./ I am

คาสงั่ และคา

ต1.3 ป.2/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเองและ คาและประโ
เร่ืองใกลต้ วั เก่ยี วกบั ตนเ
ใกล้ตวั เชน่
ต2.1 ป.2/1 พดู และทาทา่ ประกอบ ตาม สว่ นสงู เรยี
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ขนาด สถา

ต2.1 ป.2/2 บอกชอื่ และคาศพั ท์เก่ียวกบั วัฒนธรรมข
เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา สหี น้าทา่ ทา
ตนเอง กา
แสดงอาการ

คาศพั ท์เก่ียว
เจา้ ของภาษ
ใหม่ วนั วาเล

สปั ดำห์ที่ หน่วย รหัส ตวั ชี้วดั สำระ
กำรเรียนร้ทู ่ี ตัวชี้วัด

ทีใ่ ชใ้ นการทกั ทาย กลา่ วลา  51
อโทษ และประโยค/ขอ้ ความที่
นเอง เชน่ Hi/ Hello/ Good หนว่ ยยอ่ ยที่ 2
Good afternoon/ Good Welcome to My Class room
How are you?/ I’m fine./ I - ใบความรู้ เพลง Down and Up
odbye./ Bye./ Thank - เพลง Down and Up
m sorry. etc. - สื่อของจรงิ (หลอดไฟ, โทรทศั น,์ วิทยุ, เคร่อื งเล่น
ซีด)ี
าขอรอ้ งทีใ่ ช้ในห้องเรยี น - สอื่ ของจรงิ (คอมพวิ เตอร์, laptop, พัดลม, ปลั๊ก)

โยคทใ่ี ช้ในการพูดใหข้ อ้ มูล   - ่สอ่ื ของจ่รงิ ่อปุ กรณ่ก์ ารเ่รียน
เอง บุคคลใกลต้ ัว และเรอ่ื ง
บอกช่ือ อายุ รปู รา่ ง - CD Track 05 คาศัพทใ์ หม่
ยกสงิ่ ตา่ งๆ จานวน 1-20 สี - บตั รภาพคาศพั ท์ชุด Classroom Language
านทอี่ ยู่ของส่ิงของ - บัตรภาพคาศัพทช์ ดุ Classroom Language
- ่บตั รภาพ่ชดุ Classroom Language
ของเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้ - แถบประโยค
างประกอบการพดู ขณะแนะนา - ใบงานที่ 9 Paint and Write
ารสมั ผสั มือ การโบกมอื การ - ใบงานที่ 10 Match and paint color - ใบงาน
รตอบรับหรอื ปฏเิ สธ
 ที่ 11 True or False
วกับเทศกาลสาคญั ของ
ษา เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปี - ใบงานท่ี12 Describe It
ลนไทน์ คำศพั ท์ทบทวน -
คำศัพท์ใหม่ light, television, radio, CD player,

 computer, laptop, fan, unplug, put

โครงสร้ำงใหม่
- Turn on the ______, please.
- Turn off the______, please.
- shut down computer, please.

ะกำรเรียนรแู้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สือ่ /อืน่ ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

ต3.1 ป.2/1 บอกคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลมุ่ คาศพั ทท์ เ่ี กี่ย

สาระการเรยี นรอู้ ่ืน อ่นื

ต4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ี การใชภ้ าษา

เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น งา่ ยๆ ทเ่ี กิด

สปั ดำห์ท่ี หน่วย รหสั ตวั ชว้ี ัด สำระ
กำรเรียนรู้ท่ี ตวั ชว้ี ดั

ยวขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้  52
าในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ 
- shut down laptop, please.
ดขนึ้ ในหอ้ งเรยี น - unplug the fan, please.
- Put the__ in/on/under the please.
หนว่ ยย่อยที่ 3 My weekly timetable
- แผนภูมเิ พลง Seven Days
- เพลง Seven Days
https://youtu.be/36n93jvjkDs
- แผนภูมิเพลง My Happy School
- เพลง My Happy School
- แผนภูมิเพลง Our School Song
- บตั รเกม Number –Bingo 1-4
- บัตรเกม Time –Bingo 1-6
- บัตรภาพคาศัพทช์ ุด time
- บัตรคาและบตั รภาพ ชุด My Favorite Subject
- บัตรภาพคาศัพท์ กจิ กรรมในโรงเรียน และ
สญั ลักษณ์ตา่ ง ๆ
- นาฬกิ า(สอื่ ของจริง)
- ปฏทิ ิน (ส่ือของจริง)
- ตารางเรียนของนกั เรียน
- แถบประโยค
- ใบงานที่13 Number
- ใบงานท่1ี 4 What’s the time?
- ใบงานที่15 When do you play football?
- ใบงานที่ 16 School Subjects

ะกำรเรียนรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อนื่ ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

สปั ดำห์ท่ี หน่วย รหัส ตวั ช้วี ัด สำระ
กำรเรียนร้ทู ี่ ตัวชี้วดั

53

- นาฬิกา(สือ่ ของจริง)
- ปฏทิ ิน (สอ่ื ของจริง)
- ตารางเรียนของนักเรียน
- แถบประโยค
- ใบงานท่ี 13 Number
- ใบงานที่ 14 What’s the time?
- ใบงานท่ี 15 When do you play football?
- ใบงานท่ี 16 School Subjects
- ใบงานท่ี 17 Class Survey
- ใบงานที่ 18 Make a Graph
- ใบงานท่ี 19 Fill in the Blank
- ใบงานที่ 20 Do You Like____?
- ใบงานที่ 21 Information Gap (A/B)
- ใบงานที่ 22 Tana’s School
- ใบงานที่ 23 My School Bag
- ใบงานท่ี 24 Around School
คำศัพทท์ บทวน จานวนนบั 21-30
คำศพั ทใ์ หม่ in the morning, afternoon,
Evening, at night, get up, go to bed, go to
school, go shopping, play volleyball ,watch
TV, maths, science, social studies, art, music,
English, Thai, PE,

ะกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อ่นื ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

สรปุ จำนวนตัวช้ีวดั ที่ต้องรู้
สรุปจำนวนตัวชี้วัดทคี่ วรรู้

54

symbol - canteen- caution – wet floor –
restroom
โครงสร้ำงทบทวน - What day is today?
โครงสร้างใหม่
- A: When do you get up?

B: I get up at 6 o’clock in the morning.
A: What’s the time?
B: It’s one o’clock.
- A: Do you like English?
B: Yes, I do.

No, I don’t. I like maths.
- A: When do you study English?
B: I study English on Monday at

nine o’clock.

9

7

กำหนดกำรจ

รำยวิ ภำษำอังกฤษพนื้ ฐำน (Foundation English 2) รหัสวชิ ำ อ1
หนว่ ยกำรเรียนรู้ 4

กลุ่มเครอื ขำ่ ยเชียงเพ็งปะโค สำนักงำนเขตพ
สำหรับกำรจดั กำรเรยี นรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณแ์ พร่ระบ

สปั ดำหท์ ่ี หน่วยที่ รหสั ตัวช้ีวัด ตัวช้วี ดั

1 -5 พ.ย.64 หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 4 ต 1.1 ป.2/1 -ปฏบิ ัติตามคาสั่งและคา
8-12พ.ย.64 ต 1.1 ป.2/2 ขอร้องง่าย ๆ ที่ฟงั
15-19 พ.ย. Food and Drink
22-26 พ.ย -ระบุตัวอักษรและเสียง
29-3 ธ.ค.64 หนว่ ยย่อยท่ี 1 อ่านออกเสียงคา และสะกด
6-10 ธ.ค.64 Variety of Food คา และอา่ นประโยคงา่ ย ๆ
( 20 ชม.) ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2

Variety of Drinks

หนว่ ยยอ่ ยที่ 3
Fruits

เร่ืองย่อยที่ 1
Fruit Variety (2)

Fruits
เร่อื งย่อยที่ 2
My Favourite Fruit

Fruits
เรื่องย่อยที่ 3

55

จดั กำรเรียนรู้

12101 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564
เวลำ 20 ชวั่ โมง

พน้ื ทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอดุ รธำนี เขต 4
บำดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อืน่ ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

คาส่งั และคาขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน 

- คาสัง่ เช่น Show me a/an.../ -.เพลงIce Cream

Open your book.. -.บตั รคาศพั ทช์ ดุ food

Don’t talk in class. etc. - บตั รภาพชดุ food

- คาขอร้อง เช่น Please come here./ - แถบประโยค

Come here, please.Don’t make a คาศพั ทท์ บทวน

loud noise, please./Please don’t noodles, salad, bread,

make a loud noise. etc curry, iced coffee, iced

chocolate, lemonade,

ตวั อกั ษร เสียงตัวอกั ษรและสระ การ  orange juice, milkshake.
สะกดคา และประโยค โครงสรำ้ งทบทวน
- หลกั การอ่านออกเสียง เชน่
- การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คาและ - Is it food or a drink?
พยัญชนะท้ายคา โครงสร้ำงใหม่
- การออกเสียงเนน้ หนกั -เบาในคาและ
- It’s food.
- It’s a drink.

กลุม่ คา

Fruits and
Vegetables

สัปดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหสั ตัวชี้วัด ตัวช้วี ัด

หนว่ ยย่อยท่ี 4 ต 1.1 ป.2/3 -เลอื กภาพตรงตาม ค
ความหมาย ของคา กลุ่มคา s
Choices of Food และประโยคที่ฟงั แ
and Drinks ค
เร่ืองย่อยท่ี 1 โ
Healthy and เ
แ
Unhealthy Food ป
เร่ืองย่อยที่ 2 ๒
ร
Tastes of Food
เรอ่ื งย่อยที่ 3
Making a Drink

56

สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่อื /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรยี นรู้
คา กลุ่มคา ประโยคเดยี่ ว (simple
sentence)  - Show me a/an …………,
และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง
ครอบครัว please?
โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร
เครือ่ งดื่ม Here it is.
และนันทนาการ เป็นวงคาศัพท์สะสม
ประมาณ โครงสร้างทบทวน
๒๕๐ - ๓๐๐ คา (คาศัพทท์ เ่ี ปน็
รูปธรรม) What fruit do you like?

โครงสร้างใหม่

I like apples

Is it a fruit or a vegetable?

It’s a fruit. An apple is a fruit.

Is it a fruit or a vegetable?

หน่วยย่อยท่ี 5 ต1.1ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ ป
Menus เกยี่ วกับตนเองตามแบบท่ี ภ
ฟงั -
เรือ่ งยอ่ ยท่ี 1 -
Ordering Drinks I
Y
เรือ่ งย่อยท่ี2 -
Mini Menus W
T
H
W

สปั ดำห์ท่ี หน่วยท่ี รหสั ตัวช้ีวัด ตัวชี้วดั

ต 1.2 ป.2/1 -พูดโตต้ อบดว้ ยคาส้ัน ๆ ง่าย
ๆในการสื่อสารระหวา่ ง
บุคคลตามแบบท่ีฟงั

ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มี  57
ภาพประกอบ
-ประโยคคาถามและคาตอบ It’s a vegetable. An onion is
- Yes/No Question เชน่ a vegetable.
Is this/that a/an..?
Yes, it is./No, it isn’t. etc. คาศพั ท์ทบทวน
- Wh-Question เชน่ hamburger, pizza
What is this/that/it?
This/that/It is a/an… โครงสรา้ ง
How many…? There is/are… Is it healthy or unhealthy
Where is the…? It is in/on/under… food/drink? .

สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอ่ื /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา  แถบประโยค

ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ โครงสรา้ ง

ทใ่ี ชแ้ นะนาตนเอง เชน่ How is the lemon?

Hi/Hello/Good morning/ It tastes sour/ sweet/ spicy/

Good afternoon/Good evening/ salty.

How are you?/I am fine. /I am…/ The lemon tastes sour.

Goodbye./Bye./Thank you./I am โครงสรา้ ง

sorry First, …….

Next,…..

ต1.2 ป.2/2 ใช้คาส่งั และคาขอรอ้ งง่าย ๆ
ตามแบบที่ฟงั

ต1.2 ป.2/3 -บอกความต้องการง่าย ๆ
ของตนเองตามแบบท่ีฟัง

ต 1.2 ป.2/4 พดู ขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ
เกี่ยวกบั ตนเองตามแบบที่ฟงั

สปั ดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหัสตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ัด

ต 1.3 ป2/1 -พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเอง
และเรื่องใกลต้ ัว

ต 2.1 ป.2/1 -พดู และทาท่าประกอบ

58

-คาสงั่ และคาขอรอ้ งทใี่ ช้ในห้องเรยี น  Last,…..

-คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใี่ ช้ โครงสร้างทบทวน
บอกความตอ้ งการ เชน่
I want…/Please,… etc. Can I have some milk,
-คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใ่ี ช้
ขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เช่น please?
What’syour name ?/My name
is…/  Here you are.
I am… etc. Thank you.

You’re welcome.

I’m thirsty.

Would you like a drink?

Yes, please. I’d like some…...

สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อื่นๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

-คาและประโยคท่ใี ช้ในการพูดใหข้ ้อมูล 
เก่ยี วกับตนเอง บคุ คลใกลต้ วั และเรือ่ ง
ใกลต้ วั เชน่ บอกช่ือ อายุ รูปร่าง ส่วนสงู
สง่ิ ต่าง ๆ จานวน ๑ - ๓๐ สี ขนาด
ตาแหนง่ ของสง่ิ ของ

ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ
ภาษา

ต 2.1 ป.2/3 -เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวยั

59

-วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การ 
ใช้สีหนา้ ทา่ ทางประกอบการพดู ขณะ
แนะนาตนเอง การสัมผสั มือ การโบกมือ
การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ
How many…? There is/are…
Where is the…? It is in/on/under…

-กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น
การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่า
นิทานประกอบท่าทาง วนั คริสตม์ าส
วันขึ้นปีใหม่

สปั ดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ช้ีวัด

ต 2.2 ป2/1 -ระบตุ วั อกั ษรและเสียงตัวอกั ษร -ตวั

ของภาษาตา่ งประเทศและ ภา

ภาษาไทย

ต 3.1 ป.2/1 -บอกคาศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องกบั กล่มุ -คา

สาระการเรยี นรู้อื่น เรยี

ต4.1ป.2/1 -ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ย ๆ -กา
ต4.2 ป.2/1 ที่เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น สถ
หอ้

- ใชภ้ าษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวม -กา

คาศัพท์ที่เกย่ี วข้องใกลต้ ัว รว

ทีเ่ ก

60

สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่อื /อ่ืนๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้
วอักษรและเสียงตวั อักษรของ
าษาต่างประเทศและภาษาไทย 

าศพั ทท์ ่เี กยี่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการ 
ยนรอู้ น่ื

ารใชภ้ าษาในการฟัง/พูดใน 
ถานการณง์ ่าย ๆทเ่ี กิดข้นึ ใน 
องเรยี น

ารใชภ้ าษาต่างประเทศในการ
บรวมคาศัพท์
กยี่ วข้องใกล้ตวั จากส่อื ต่าง ๆ

กำหนดกำรจ

รำยวิ ภำษำอังกฤษพ้นื ฐำน (Foundation English 2) รหสั วิชำ อ1
หนว่ ยกำรเรียนรู้ 5

กลุ่มเครอื ข่ำยเชยี งเพ็งปะโค สำนกั งำนเขตพ
สำหรับกำรจดั กำรเรียนรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณ์แพรร่ ะบ

สัปดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ช้วี ดั

หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 5 ต 1.1 ป.2/1 -ปฏิบตั ิตามคาสั่งและคา
ขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง
13-17 ธ.ค. หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1
20-24 ธ.ค. Around My house
27-30 ธ.ค.
3-7 ม.ค.65 เรอื่ งยอ่ ยที่ 1
My House 1 (2)

เร่ืองย่อยท่ี 2

10-14 ม.ค. My House 2 (2)

17-21 ม.ค. เรื่องย่อยท่ี 3 ต 1.1 ป.2/2 -ระบตุ วั อกั ษรและเสียง
31-4 ก.พ. My House 3 อ่านออกเสียงคา และสะ
คา และอา่ นประโยคงา่ ย
หนว่ ยย่อยที่2 ถกู ต้องตามหลักการอา่ น

( 20 ชม.) In the Park
เรอื่ งย่อยที่ 1

In the Park

เรื่องย่อยที่ 2

Activities in the Park (2)

หนว่ ยย่อยท3่ี

61

จดั กำรเรยี นรู้

12101 ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564
เวลำ 20 ชว่ั โมง

พนื้ ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 4
บำดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อ่นื ๆ
  ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้

คาสั่งและคาขอรอ้ งทใี่ ช้ในห้องเรียน  หนว่ ยย่อยท่ี 1

- คาส่งั เชน่ Show me a/an.../ My house

Open your book.. -.บัตรภาพชุดห้องต่าง ๆ

Don’t talk in class. etc. ภายในบ้าน

- คาขอร้อง เช่น Please come here./ -.บตั รคาศพั ทช์ ุดห้องตา่ ง ๆ

Come here, please.Don’t make a ภายในบ้าน

loud noise, please./Please don’t -.ใบงานที่ 2 In My House

make a loud noise. etc -.บัตรภาพคาศัพท์ชุดเคร่ือง

เรือนต่าง ๆภายในบ้าน

ตวั อักษร เสียงตวั อกั ษรและสระ การ  - คาศัพท์ชุดเครอ่ื งเรอื นต่าง
ๆ ภายในบา้ น
ะกด สะกดคา และประโยค lamp, bookcase,
- หลกั การอ่านออกเสียง เชน่ wardrobe, chair,
ๆ - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคาและ television, bed, sofa,
sink, fridge
พยัญชนะท้ายคา คาศัพท์ใหม่ In the park

- การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบาในคาและ

กลมุ่ คา

Animals
เรื่องย่อยที่ 1
Let’s Know Wildlife (2)

สัปดำห์ หน่วยที่ รหัสตัวชี้วัด ตวั ชว้ี ัด
ท่ี ต 1.1 ป.2/3 -เลือกภาพตรงตาม
เร่ืองย่อยท่ี 2 ความหมายของคา กลุ่มคา
About Wildlife ต 1.1 ป.2/4 และประโยคทีฟ่ งั
เร่อื งย่อยที่ 3
About Wildlife (2) -ตอบคาถามจากการฟงั
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 ประโยคบทสนทนา หรือ
นทิ านงา่ ย ๆที่มภี าพประกอบ
The Weather
เร่อื งยอ่ ยที่ 1
Weather&Seasons 1 (2)
เร่อื งย่อยที่ 2
Weather &Seasons2 (2)
เร่ืองย่อยที่ 3
The Sun Comes Up!

62

yard, garden, flowers,
trees, pond, well

สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อ่นื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรยี นรู้

-คา กลมุ่ คา ประโยคเดี่ยว (simple  บตั รคำศพั ทท์ บทวน

sentence)และความหมายเกี่ยวกับตนเอง sofa, lamp, bed, television,

ครอบครัว sink, chair, fridge,

โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อมใกลต้ วั อาหาร wardrobe, bookcase, yard,

เคร่อื งด่ืมและนนั ทนาการ เป็นวงคาศัพท์ garden, flowers, trees,

สะสมประมาณ๒๕๐ - ๓๐๐ คา (คาศพั ทท์ ่ี pond, well

เป็นรปู ธรรม) โครงสรำ้ งทบทวน

-ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานทมี่ ี  Where is the____?

ภาพประกอบ โครงสร้ำงใหม่

- ประโยคคาถามและคาตอบ It’s in the ___.

- Yes/No Question เชน่ Is there a/an + คานาม

Is this/that a/an..?Yes, it is./No, it เอกพจน์ + near your house?

isn’t. etc. Yes, there is.No, there isn’t.

- Wh-Question เชน่ Are there any + คานาม

What is this/that/it? พหูพจน์ + near your house?

This/that/It is a/an… Yes, there are.

ต 1.2 ป.2/1 -พูดโตต้ อบด้วยคาสั้น ๆง่าย ๆ
ในการสื่อสารระหว่างบคุ คล
ตามแบบท่ีฟัง

สปั ดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหัสตัวชี้วัด ตัวช้วี ดั

ต 1.2 ป.2/3 -บอกความต้องการง่าย ๆ
ของตนเองตามแบบทีฟ่ งั

ต1.2 ป.2/4 -พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ
เก่ยี วกบั ตนเองตามแบบท่ีฟงั
-

How many…?There is/are… 63
Where is the…?It is in/on/under…
No, there aren’t.
-บทสนทนาท่ีใชใ้ นการทกั ทาย กล่าวลา  คำศัพท์ทบทวน
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ bear, deer, giraffe, zebra,
ใชแ้ นะนาตนเอง เช่น Hi/Hello/Good tiger, rabbit, dog, cat, bird,
morning/Good afternoon/Good monkey, , lion, elephant,
evening/How are you?/I am fine. /I squirrel, crocodile
am…/Goodbye./Bye./Thank you

สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอ่ื /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

-คาศพั ท์ สานวนภาษา และ  แถบประโยคโครงสร้ำง

ประโยคทีใ่ ชบ้ อกความตอ้ งการ เช่น -A: Let’s go to the park. I

I want…/Please,… etc. want to +

-คาศัพท์ สานวนภาษา และ  -Where does it live?
ประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมูล It lives in the
(forest/cage/zoo).
เกี่ยวกบั ตนเอง เชน่ What’s
your name?/My name is…/I -What does it eat?
am… etc. It eats (plant/ meat).

คำศัพทท์ บทวน

ต 1.3 ป2/1 -พดู ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง
และเรื่องใกลต้ ัว

ต 2.1 ป.2/1 -พดู และทาทา่ ประกอบ
ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภา

ต 2.1 ป.2/3 -เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกับวยั

สปั ดำหท์ ่ี หนว่ ยที่ รหัสตวั ช้ีวัด ตวั ชว้ี ัด

ต 2.2 ป.2/1 -ระบตุ วั อักษรและเสียงตัวอกั ษร
ของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

-คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดให้  64

ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง บคุ คลใกลต้ วั the hot season, the rainy
season, the cold season,
และเรอ่ื งใกล้ตวั เช่นบอกช่ือ อายุ warm, cool, wet, dry

รูปร่าง ส่วนสงู ส่ิงต่าง ๆจานวน ๑

- ๓๐ สี ขนาด ตาแหน่งของสิ่งของ

-วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ 

าษา การใชส้ หี นา้ ท่าทางประกอบการพูด
ขณะแนะนาตนเองการสมั ผัสมือ

การโบกมือ การแสดงอาการตอบ

รับหรอื ปฏิเสธ

-กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม 

ย เชน่ การเลน่ เกม การร้องเพลง การ
เลา่ นทิ านประกอบท่าทาง วนั

คริสตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม

สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่อื /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้
ร -ตัวอกั ษรและเสยี งตัวอักษรของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 

โครงสร้ำงทบทวน
A: When’s the cold season?

ต3.1 ป.2/1 -บอกคาศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งกับกลมุ่
สาระการเรยี นรู้อ่ืน

ต 4.1 ป.2/1 -ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ
ท่ีเกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน

ต4.2ป.2/1 -ใชภ้ าษาต่างประเทศเพ่ือรวบรว
คาศัพท์ทเี่ ก่ยี วขอ้ งใกล้ตัว

ม -าศัพท์ท่เี ก่ียวข้องกับกลุม่ สาระการ  65
เรยี นรูอ้ ืน่ 
โครงสร้ำงใหม่
-การใช้ภาษาในการฟงั /พูดใน  B: It’s in November,
สถานการณง์ ่าย ๆ December, January and
ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น February.
วม -การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการ
รวบรวมคาศัพท์ทเี่ กี่ยวข้องใกล้ตัว
จากสอ่ื ต่าง ๆ

กำหนดกำรจ

รำยวิ ภำษำอังกฤษพื้นฐำน (Foundation English 2) รหัสวชิ ำ อ1
หนว่ ยกำรเรียนรู้ 6

กลุ่มเครอื ข่ำยเชียงเพ็งปะโค สำนกั งำนเขตพ
สำหรบั กำรจัดกำรเรยี นรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณ์แพร่ระบ

สัปดำห์ท่ี หน่วยท่ี รหัสตวั ช้ีวัด ตัวชว้ี ัด

7-11 ก.พ.65 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 6 ต 1.1 ป.2/1 -ปฏิบตั ติ ามคาสงั่ และค
14-18ก.พ. ขอร้องงา่ ย ๆ ท่ีฟัง
21-25 ก.พ. My free time
28- 4 มี.ค. ต 1.1 ป.2/2 -ระบุตวั อักษรและเสยี ง
7- 11 มี.ค. หน่วยย่อยที่ 1 อ่านออกเสยี งคา และส
21-25 ม.ี ค. เร่ือง Hobbies คา และอา่ นประโยคง่า
28-1 เม.ย เรื่องย่อยที่ 1 ถูกต้องตามหลักการอ่า
4-8 เม.ย Things in the
Playground (2)
( 20 ชม.) เร่อื งย่อยที่ 2
Have Fun in the
Playground (2)
เรือ่ งย่อยที่ 3

Fun Hobbies
เร่อื งย่อยที่ 4
My Hobby(2)

เร่ืองยอ่ ยที่ 5

Enjoying Music

66

จัดกำรเรยี นรู้

12101 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564
เวลำ 20 ชวั่ โมง

พ้นื ทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4
บำดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อน่ื ๆ
  ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้

คา คาสั่งและคาขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน  - บัตรคาศพั ท์

- คาสั่ง เชน่ Show me a/an.../ steps, fence,

Open your book.. roundabout, see-saw

Don’t talk in class. etc. -บตั รภาพคาศพั ท์

- คาขอร้อง เชน่ Please come here./ - แถบประโยค

Come here, please.Don’t make a โครงสรา้ ง

loud noise, please./Please don’t - Can you play……?

make a loud noise. etc Yes, I can. /

No, I can’t.

ง ตวั อักษร เสียงตัวอักษรและสระ การ 

สะกด สะกดคา และประโยค คาศัพท์
- หลกั การอ่านออกเสยี ง เช่น walk, dance, sit down,
าย ๆ - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและ stand up, reading,
าน พยญั ชนะท้ายคา drawing, fun, exciting,
badminton, table
- การออกเสียงเน้นหนกั -เบาในคาและ tennis, soccer,

กลุ่มคา

gymnastic, judo

สปั ดำห์ท่ี หน่วยที่ รหัสตัวช้ีวดั ตวั ช้วี ดั

เรอื่ งย่อยที่6 ต 1.1 ป.2/3 -เลอื กภาพตรงตาม
Playing Music ความหมายของคา กลมุ่ คา
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 และประโยคท่ีฟงั

Spost ต 1.1 ป.2/4 -ตอบคาถามจากการฟัง
เรือ่ งย่อยท่ี 1 ประโยคบทสนทนา หรือ
Sport Time นิทานงา่ ย ๆท่ีมี
เรอื่ งยอ่ ยท่ี 2 ภาพประกอบ
My Favourite Sport (2)
เรือ่ งยอ่ ยท่ี 3
Fun Time
เร่อื งย่อยท่ี 4
Sport Day

ต 1.2 ป.2/1 -พูดโตต้ อบด้วยคาส้ัน ๆง่าย
ๆในการส่อื สารระหวา่ ง
บคุ คลตามแบบที่ฟัง

67

สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สื่อ/อื่นๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

-คา กลุ่มคา ประโยคเดี่ยว (simple  โครงสรา้ งประโยคใหม่ เช่น

sentence)และความหมายเก่ียวกบั What’s your hobby?

ตนเอง ครอบครัว - My hobby is singing.

โรงเรียน สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหาร - Why do you like singing?

เครือ่ งด่ืมและนันทนาการ เป็นวงคา - It’s fun.

ศัพท์สะสมประมาณ๒๕๐ - ๓๐๐ คา - Can Tom play_______?

(คาศัพท์ทเี่ ปน็ รปู ธรรม) - Yes, he can./

-ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานทีม่ ี  No, he can’t.

ภาพประกอบ -แถบประโยค เช่น

- ประโยคคาถามและคาตอบ What sport can you play?

- Yes/No Question เชน่ - I can play ……………….

Is this/that a/an..?Yes, itis./No, it - We can play badminton.

isn’t. etc. - What sport does she/he

- Wh-Question เช่น like?

What is this/that/it?This/that/It is - She/He likes __________.

a/an…How many…?There is/are… - Do you like_________?

Where is the…?It is in/on/under… - Yes, I do./No, I don’t.

-บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา

ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ

ทีใ่ ช้แนะนาตนเอง เช่น

Hi/Hello/Good morning/Good

afternoon/Good evening/How are

you?/I am fine. /I

สปั ดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหัสตวั ช้ีวดั ตวั ชี้วัด

ต 1.2 ป.2/4 -พูดขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ
เก่ยี วกบั ตนเองตามแบบท่ีฟงั

ต3.1 ป.2/1 -พดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง
และเรอื่ งใกลต้ วั

ต 2.1 ป.2/3 -เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วัย

ต3.1 ป.2/1 -บอกคาศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วขอ้ งกับ
กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ืน่

ต 4.1 ป.2/1 -ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ย ๆ
ท่เี กิดขึน้ ในห้องเรียน

68

am…/Goodbye./Bye./Thank you./
I am sorry.

สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อน่ื ๆ
ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

โครงสร้างประโยคคาสัง่ เชน่
-คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคที่ใช้  - Drop the ball.
- Pick up the ball.
ขอและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เชน่ -Bounce the ball.
- หนงั สอื เรยี น
What’syour name?/My name is…/I

am… etc.

-คeและประโยคที่ใช้ในการพูดใหข้ ้อมูล 
เก่ียวกบั ตนเอง บุคคลใกลต้ ัว และเรอื่ ง
ใกล้ตวั เช่นบอกชือ่ อายุ รูปร่าง ส่วนสงู

สงิ่ ตา่ ง ๆจานวน ๑ - ๓๐ สี ขนาด
ตาแหน่งของสิ่งของ…

-กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น
การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง การเล่า

นทิ านประกอบทา่ ทาง วันคริสตม์ าส วัน

ข้นึ ปใี หม่

-คาศัพท์ท่เี กีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการ 

เรยี นรู้อ่นื

-การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดใน 

สถานการณง์ ่าย ๆทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรยี น

ต 4.2 ป.2/1 -ใชภ้ าษาต่างประเทศเพอ่ื
รวบรวมคาศพั ท์ท่ีเกีย่ วข้อง
ใกลต้ วั

สรปุ จานวนตวั ชี้วัดทีต่ อ้ งรู้
สรุปจานวนตัวชว้ี ัดที่ควรรู้

หมำยเหตุ : จำนวนชั่วโมงทีส่ อนในแต่ละบท รวมเวลำทใ่ี ชใ้ นกำรทดสอบไวแ้ ล้ว

69

-การใชภ้ าษาต่างประเทศในการ 
รวบรวมคาศพั ท์
ที่เก่ียวข้องใกล้ตัวจากสือ่ ต่าง ๆ 9
7

กำหนดกำรจ

รำยวิ ภำษำอังกฤษพนื้ ฐำน (Foundation English 2) รหัสวชิ ำ อ1
หนว่ ยกำรเรียนรู้ 4

กลุ่มเครอื ขำ่ ยเชียงเพ็งปะโค สำนักงำนเขตพ
สำหรับกำรจดั กำรเรยี นรู้ ภำยใตส้ ถำนกำรณ์แพรร่ ะบ

สปั ดำหท์ ่ี หน่วยที่ รหสั ตัวช้ีวัด ตัวช้วี ดั

1 -5 พ.ย.64 หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 4 ต 1.1 ป.2/1 -ปฏบิ ัติตามคาสั่งและคา
8-12พ.ย.64 ต 1.1 ป.2/2 ขอร้องง่าย ๆ ที่ฟงั
15-19 พ.ย. Food and Drink
22-26 พ.ย -ระบุตัวอักษรและเสียง
29-3 ธ.ค.64 หนว่ ยย่อยท่ี 1 อ่านออกเสียงคา และสะกด
6-10 ธ.ค.64 Variety of Food คา และอา่ นประโยคงา่ ย ๆ
( 20 ชม.) ถูกต้องตามหลักการอ่าน
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2

Variety of Drinks

หนว่ ยยอ่ ยที่ 3
Fruits

เร่ืองย่อยที่ 1
Fruit Variety (2)

Fruits
เร่อื งย่อยที่ 2
My Favourite Fruit

Fruits
เรื่องย่อยที่ 3

70

จดั กำรเรยี นรู้

12101 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564
เวลำ 20 ชวั่ โมง

พน้ื ทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอดุ รธำนี เขต 4
บำดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2109 (Covid-19)

สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / ส่ือ/อืน่ ๆ
 ประกอบกำรจัดกำรเรยี นรู้

คาส่งั และคาขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน 

- คาส่งั เช่น Show me a/an.../ -.เพลงIce Cream

Open your book.. -.บตั รคาศพั ทช์ ดุ food

Don’t talk in class. etc. - บตั รภาพชดุ food

- คาขอร้อง เช่น Please come here./ - แถบประโยค

Come here, please.Don’t make a คาศพั ทท์ บทวน

loud noise, please./Please don’t noodles, salad, bread,

make a loud noise. etc curry, iced coffee, iced

chocolate, lemonade,

ตวั อักษร เสียงตัวอกั ษรและสระ การ  orange juice, milkshake.
สะกดคา และประโยค โครงสรำ้ งทบทวน
- หลักการอ่านออกเสียง เชน่
- การออกเสยี งพยัญชนะต้นคาและ - Is it food or a drink?
พยัญชนะท้ายคา โครงสร้ำงใหม่
- การออกเสียงเน้นหนกั -เบาในคาและ
- It’s food.
- It’s a drink.

กลุม่ คา

Fruits and
Vegetables

สัปดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหสั ตัวชี้วัด ตัวช้วี ัด

หนว่ ยย่อยท่ี 4 ต 1.1 ป.2/3 -เลอื กภาพตรงตาม ค
ความหมาย ของคา กลุ่มคา s
Choices of Food และประโยคที่ฟงั แ
and Drinks ค
เร่ืองย่อยท่ี 1 โ
Healthy and เ
แ
Unhealthy Food ป
เร่ืองย่อยที่ 2 ๒
ร
Tastes of Food
เรอ่ื งย่อยที่ 3
Making a Drink

71

สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สือ่ /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้
คา กลุ่มคา ประโยคเดยี่ ว (simple
sentence)  - Show me a/an …………,
และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง
ครอบครัว please?
โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร
เครือ่ งดื่ม Here it is.
และนันทนาการ เป็นวงคาศัพท์สะสม
ประมาณ โครงสร้างทบทวน
๒๕๐ - ๓๐๐ คา (คาศัพทท์ เ่ี ปน็
รูปธรรม) What fruit do you like?

โครงสร้างใหม่

I like apples

Is it a fruit or a vegetable?

It’s a fruit. An apple is a fruit.

Is it a fruit or a vegetable?

หน่วยย่อยท่ี 5 ต1.1ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ ป
Menus เกยี่ วกับตนเองตามแบบท่ี ภ
ฟงั -
เรือ่ งยอ่ ยท่ี 1 -
Ordering Drinks I
Y
เรือ่ งย่อยท่ี2 -
Mini Menus W
T
H
W

สปั ดำห์ท่ี หน่วยท่ี รหสั ตัวช้ีวัด ตัวชี้วดั

ต 1.2 ป.2/1 -พูดโตต้ อบดว้ ยคาส้ัน ๆ ง่าย
ๆในการสื่อสารระหวา่ ง
บุคคลตามแบบท่ีฟงั

ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานที่มี  72
ภาพประกอบ
-ประโยคคาถามและคาตอบ It’s a vegetable. An onion is
- Yes/No Question เช่น a vegetable.
Is this/that a/an..?
Yes, it is./No, it isn’t. etc. คาศพั ท์ทบทวน
- Wh-Question เชน่ hamburger, pizza
What is this/that/it?
This/that/It is a/an… โครงสรา้ ง
How many…? There is/are… Is it healthy or unhealthy
Where is the…? It is in/on/under… food/drink? .

สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอ่ื /อน่ื ๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา  แถบประโยค

ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ โครงสรา้ ง

ทใ่ี ชแ้ นะนาตนเอง เช่น How is the lemon?

Hi/Hello/Good morning/ It tastes sour/ sweet/ spicy/

Good afternoon/Good evening/ salty.

How are you?/I am fine. /I am…/ The lemon tastes sour.

Goodbye./Bye./Thank you./I am โครงสรา้ ง

sorry First, …….

Next,…..

ต1.2 ป.2/2 ใช้คาส่งั และคาขอรอ้ งง่าย ๆ
ตามแบบที่ฟงั

ต1.2 ป.2/3 -บอกความต้องการง่าย ๆ
ของตนเองตามแบบท่ีฟัง

ต 1.2 ป.2/4 พดู ขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ
เกี่ยวกบั ตนเองตามแบบที่ฟงั

สปั ดำหท์ ี่ หนว่ ยท่ี รหัสตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ัด

ต 1.3 ป2/1 -พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเอง
และเรื่องใกลต้ ัว

ต 2.1 ป.2/1 -พดู และทาท่าประกอบ

73

-คาสงั่ และคาขอรอ้ งทีใ่ ชใ้ นห้องเรียน  Last,…..

-คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทีใ่ ช้ โครงสร้างทบทวน
บอกความตอ้ งการ เชน่
I want…/Please,… etc. Can I have some milk,
-คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคที่ใช้
ขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เช่น please?
What’syour name ?/My name
is…/  Here you are.
I am… etc. Thank you.

You’re welcome.

I’m thirsty.

Would you like a drink?

Yes, please. I’d like some…...

สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง ต้องรู้ ควรรู้ เอกสำร / สอื่ /อื่นๆ
 ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้

-คาและประโยคท่ใี ช้ในการพูดใหข้ อ้ มูล 
เก่ยี วกับตนเอง บคุ คลใกลต้ วั และเรือ่ ง
ใกลต้ วั เชน่ บอกช่ือ อายุ รูปร่าง สว่ นสงู
สง่ิ ต่าง ๆ จานวน ๑ - ๓๐ สี ขนาด
ตาแหนง่ ของสง่ิ ของ

ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ
ภาษา

ต 2.1 ป.2/3 -เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวยั