หลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ชุดที่ 2

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชั่วโมง 634
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

ะยะทาง และเวลา ดังน้ี ขน้ั ท่ี 1 กำ� หนดสภาพปญั หา ความ
ตอ้ งการในการเรียนรู้

1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
ทบทวนสง่ิ ทไี่ ดเ้ รยี นรใู้ นเรอื่ งท่ี 1
การทกั ทายผ้โู ดยสาร

2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ท่ี
พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
พบปะบริการชาวต่างชาติ ซึ่ง
ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการ
สอื่ สารในเรอ่ื งตวั เลขทใ่ี ชบ้ อกราคา

ด ระยะทาง และเวลา หลงั จากนน้ั
ง ครูอธิบายข้ันตอน การเรียนรู้
ม และใหผ้ เู้ รยี นวางแผนการเรยี นรู้

ในเร่ืองตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
ระยะทาง และเวลาร่วมกัน
ก
ด
ปด
า

เร่อื ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เนื้อ

twenty ย่สี ิบ
21 – 29 คือ ยี่สบิ 1 ถึง
23 คอื twenty three ว
31 – 39, 41 – 49, 51
อนื่ ๆ เช่นกนั
thirty สาม
forty ส่สี บิ
fifty หา้ ส
sixty หกส
seventy เจ็ด
eighty แปด
ninety เก้าส
one hundred หนง่ึ
hundred คือ หนึง่ ร้อย
หกรอ้ ย กใ็ ชค้ ำ�ว่า หก น
เชน่ หกรอ้ ย คอื six hu
ในกรณที ่จี ะพดู ถึง 652
fifty two
บทสนทนาเก่ียวกบั ตวั เ
ระยะทาง และเวลา

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ

ข้ันที่ 2 แสวงหาความร้แู ละ
9 เชน่ จดั การเรียนรู้
วธิ ีการออกเสยี งน้ี ใช้กับ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
– 59, 61 – 69 และ ความรู้ ความเข้าใจในการ
ออกเสียงคำ�ศัพท์ สำ�นวน และ
มสิบ ประโยคที่เก่ียวข้องกับเรื่อง
บ ตวั เลขทใ่ี ชบ้ อกราคา ระยะทาง
สบิ และเวลา โดยครูให้ผู้เรียน
สบิ ศกึ ษาวดิ ที ศั น์ และ/หรอื ครอู า่ น
ดสิบ ใหเ้ พอ่ื นฟงั จากบตั รคำ� และให้
ดสบิ ผเู้ รยี นอา่ นตาม การใชส้ อ่ื รปู ภาพ
สบิ ในการแปลความหมาย หลงั จากนนั้
งรอ้ ย ครูให้ผู้เรียนที่เป็นอาสาสมัคร
ย ถา้ ต้องการจะกล่าวว่า อ่านให้เพื่อนฟัง และมีการฝึก
นำ�หนา้ แลว้ ตามดว้ ยร้อย การอา่ นและสะกดคำ�อยา่ งทว่ั ถงึ
undred นอกจากน้ี ครูให้ผู้เรียนทำ�
2 six hundred and แบบฝกึ หดั โดยใหผ้ เู้ รยี นเตมิ คำ�
ใหส้ มบรู ณ์
เลขท่ีใช้บอกราคา 2. ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
สนทนาเก่ียวกับ ตัวเลขท่ีใช้
บอกราคา ระยะทาง และเวลา
635

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนือ้

บทสนทนาที่ 1
คนขบั รถรบั จ้าง : One
seven
หนึ่งร
ผูโ้ ดยสาร : Here
ค่าโดย
ความ
คนขับรถรับจา้ ง : Than
ขอบค
บทสนทนาที่ 2
ผู้โดยสาร : How
คนขับรถรบั จ้าง : Eight

หา้ บา
ผโู้ ดยสาร : Sorry
นะคะ
คนขับรถรบั จา้ ง : Eight
แปดส
บทสนทนาท่ี 3
ผ้โู ดยสาร : How f
Bus T

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชัว่ โมง 636
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

ครูนำ�ผู้เรียนในการออกเสียง
hundred and sixty ประโยคที่ใช้ในการสนทนา
n baht, please. หลงั จากนน้ั ครใู หผ้ เู้ รยี นฝกึ อา่ น
ร้อยหกสิบเจด็ บทสนทนาโดยการให้ผู้เรียน
you are. นค่ี ะ่ จับคู่กันฝึก ร่วมกันฝึกอ่าน
ยสาร (พดู เมอ่ื ส่งเงินใหม้ ี บทสนทนา และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี น
มหมายคล้ายกับ“นีไ่ ง”) ให้อ่านบทสนทนาพร้อมกับให้
nk you very much. ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติ
คุณมากครบั เก่ียวกับตัวเลขที่ใช้บอกราคา
ระยะทาง และเวลา
much? เทา่ ไหรค่ ่ะ ขั้นที่ 3 การปฏิบตั แิ ละการนำ�ไปใช้
ty five baht. แปดสบิ 1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติส่ิงท่ีได้เรียนรู้
าทครับ รว่ มกัน
y? ขอโทษค่ะ เท่าไหร ่ 2. ผู้เรียนนำ�สิ่งท่ีได้เรียนรู้ไปใช้
ะ ในการประกอบอาชีพ และ
ty five baht, please. ชีวติ ประจำ�วัน
สิบห้าบาทครับ 3. ผเู้ รยี นนำ�ความรแู้ ละประสบการณ์
ท่ีได้เรียนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้
far is the Southern ร่วมกนั กับเพอ่ื นและครู
Terminal?

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื

สถ
แค
คนขบั รถรับจ้าง : Ab

ปร
สถานทต่ี า่ ง ๆ เชน่
The Grand Palace
Chaiangmai
Nan
Phuket
Victory Monument

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

ถานีรถขนสง่ สายใต้ไกล ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ค่ไหนคะ 1. ครูและผู้เรียนทบทวนฝึกการ
bout 10 kilometers สนทนาเร่ือง ตัวเลขท่ีใช้บอก
ระมาณ 10 กิโลเมตรครบั ราคา ระยะทาง และเวลา
หลังจากน้ัน ครูและผู้เรียนร่วมกัน
พระบรมมหาราชวัง สรปุ เนือ้ หาทีไ่ ด้จากการเรยี นรู้
เชียงใหม่ 2. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจ
นา่ น ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นโดยการ
ภูเกต็ ใหผ้ ูเ้ รียน ฝกึ พูด ฝกึ ปฏิบตั กิ าร
อนุสาวรยี ช์ ัยสมรภูมิ แสดงบทบาทสมมตุ ิ การซกั ถาม
การสังเกต
3. ครูแนะนำ�ให้ผู้เรียนไปศึกษา
เพม่ิ เตมิ เกยี่ วกบั คำ�ศพั ท์ สำ�นวน
ประโยค และบทสนทนา ท่ีได้
เรียนรู้ในเร่ือง ตัวเลขที่ใช้บอก
ราคา ระยะทาง และเวลา
4. ครูประเมินผลการเรียนรู้เร่ือง
การทกั ทายผโู้ ดยสารตามเกณฑ์
ทกี่ ำ�หนด

637

เร่อื ง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนอื้

เร่อื งท่ี 3 คำ�ศัพท์ท่ีจำ� บอก อธิบาย ออกเสียงคำ�ศพั ท์ที่ ศพั ทท์ ี่เป็นประโยชน์ในช
เ ป็ น ต่ อ ก า ร ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วันของ พนกั งานขับรถรับจ้าง ด
ประกอบอาชพี พนกั งานขับรถรับจ้างไดถ้ กู ต้อง hot รอ้ น
พ นั ก ง า น ขั บ cold เยน็
รถรับจ้าง cool เย็น
rainy ฤดฝู น
humid ช้นื
dry แห้ง
sticky ช้นื
cloudy เมฆมา
windy ลมแรง
วนั และ เวลา
week สปั ดาห
monday วนั จนั ท
tuesday วันองั ค
wednesday วนั พธุ
thursday วันพฤห
friday วันศกุ ร
saturday วนั เสา
sunday วนั อาท

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนช่วั โมง 638
ชีวติ ประจำ� วนั ของ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
ดนิ น�้ำ อากาศ
ข้ันท่ี 1 กำ�หนดสภาพปญั หา ความ 1 1
าก ต้องการในการเรียนรู้
ง
ห์ 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
ทร์ บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
คาร ทบทวนสิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้ ในเรอ่ื งท่ี
หสั บดี 1 การทักทายผโู้ ดยสาร เร่อื งที่
ร์ 2 ตัวเลขท่ีใช้บอกราคา ระยะ
าร์ ทางและเวลา
ทิตย์
2. ครูยอกตัวอย่างสถานการณ์ท่ี
พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
พบปะ บริการชาวต่างชาติ ซ่ึง
ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการ
สอ่ื สารในเรอื่ ง คำ�ศพั ทท์ จี่ ำ�เปน็
ต่อการประกอบอาชีพต่างๆ
หลังจากนั้น ครูอธิบายขั้นตอน
ก า ร เรี ย น รู้ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เรี ย น
ว า ง แ ผ น ก า ร เรี ย น รู้ ใ น เรื่ อ ง
คำ�ศพั ท์ ทจ่ี ำ�เปน็ ตก่ ารประกอบ
อาชีพพนักงานขับรถรับจ้าง
รว่ มกัน

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนือ้

weekday วนั ราช
weekend วันหยุด
everyday ทกุ วัน
but ยกเว้น
lunch อาหาร
stop for lunch หยุดพ
กลางว
12 noon to 1 p.m. เท
การเปดิ ทำ�การ
office hours
open
closed
national holiday
public holiday
nine to five 9 นาฬ
สถานทท่ี ี่น่าสนใจ
Victory monument
Weekend market
Democracy monume

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชัว่ โมง
ชการ (จนั ทร์ – ศกุ ร)์ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ
ดสุดสัปดาห์
นแต่ ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้และ 639
รกลางวนั จดั การเรยี นรู้
พกั รับประทานอาหาร
วัน 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
ที่ยงถึงบา่ ยโมง ความรคู้ วามเขา้ ใจในการออกเสยี ง
คำ�ศพั ท์ สำ�นวน และประโยคท่ี
เวลาทำ�การ เก่ียวข้องกับเรื่องการทักทาย
เปิด ผู้โดยสาร โดยครูให้ผู้เรียน
ปิด ศกึ ษาวดิ ที ศั น์ และ/หรอื ครอู า่ น
วนั หยดุ ประจำ�ชาติ ให้เพ่ือนฟังจากบัตรคำ� และ
วนั หยุด ให้ผู้เรียนอ่านตาม การใช้ส่ือ
ฬกิ าถึง 17 นาฬกิ า รูปภาพในการแปลความหมาย
อนสุ าวรีย์ชัยสมรภมู ิ หลังจากน้ัน ครูให้ผู้เรียนท่ีเป็น
ตลาดนดั สวนจตจุ กั ร อาสาสมัครอ่านให้ฟัง และ
ent อนสุ าวรีย์ มีการฝึกการอ่านและสะกดคำ�
ประชาธิปไตย อย่างทั่วถึง นอกจากน้ี ครูให้
ผู้เรียนทำ�แบบฝึกหัด โดยให้
ผเู้ รยี นเตมิ คำ�ให้สมบูรณ์

2. ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
สนทนาเก่ียวกับการทักทาย
ผ้โู ดยสาร และครูนำ�ผู้เรยี นใน

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อ

การซ้อื ของ
fixed price
bargain
fifty percent discoun
real
certificate
goldsmith
ช่ือเฉพาะ
City of angels

Patpong
China town
New Road
Suan Lum Night Baz

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชัว่ โมง 640
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

การออกเสียง ประโยคท่ีใช้ใน
ราคาขาดตวั การสนทนา หลงั จากนน้ั ครใู ห้
ตอ่ รอง ผู้เรียนฝึกอ่านบทสนทนาโดย
nt ลด 50 เปอรเ์ ซน็ ต์ การใหผ้ เู้ รยี นจบั คกู่ นั ฝกึ รว่ มกนั
ของแท้ ฝกึ อา่ นบทสนทนา และแบง่ กลมุ่
ใบรบั ประกันคุณภาพ ผเู้ รยี นใหอ้ า่ นบทสนทนาพรอ้ ม
ร้านขายทอง กบั ใหผ้ เู้ รยี นแสดงบทบาทสมมตุ ิ
เกย่ี วกับการทกั ทายผ้โู ดยสาร
เมืองแหง่ เทวดา ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละการนำ�ไปใช้
คือ กรุงเทพฯ 1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติส่ิงที่ได้เรียนรู้
พัฒน์พงษ์ รว่ มกัน
เยาวราช 2. ผู้เรียนนำ�สิ่งท่ีได้เรียนรู้ไปใช้
ถนนเจรญิ กรุง ในการประกอบอาชีพ และ
zaar สวนลมุ ไนทบ์ าซาร์ ชวี ิตประจำ�วัน
3. ผเู้ รยี นนำ�ความรแู้ ละประสบการณ์
ที่ได้เรียนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้
ร่วมกนั กับเพ่ือนและครู
ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ครูและผู้เรียนทบทวนฝึกการ
สนทนาเรอ่ื ง การทกั ทายผโู้ ดยสาร

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

หลังจากนั้น ครูและผู้เรียนร่วมกัน
สรปุ เน้ือหาทไี่ ด้จากการเรียนรู้

2. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจ
ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นโดยการ
ให้ผู้เรียน ฝึกพูด ฝึกปฏิบัติ
การแสดงบทบาทสมมุติ การ
ซักถาม การสงั เกต

3. ครูแนะนำ�ให้ผู้เรียนไปศึกษา
เพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั คำ�ศพั ท์ สำ�นวน
ประโยค และบทสนทนาท่ีได้
เรยี นรใู้ นเรอ่ื งการทกั ทายผโู้ ดยสาร

4. ครูประเมินผลการเรียนรู้เรื่อง
การทกั ทายผโู้ ดยสารตามเกณฑ์
ทก่ี ำ�หนด

641

เรือ่ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เนื้อ

เรอ่ื งที่ 4 การถามและ 1. บอก อธิบาย ออกเสียงคำ�ศัพท์ การถามและต่อรองราคา
ตอ่ รองราคา และสำ�นวนและประโยคที่ใช้ รับจ้างไม่มีมิเตอร์ ผู้โ
คา่ โดยสาร ในการถามและต่อรองราคา ตอ่ รองราคา โดยใชค้
คา่ โดยสารไดถ้ ูกต้อง How much?
2. สนทนาโต้ตอบโดยใช้คำ�ศัพท์ Too much.
สำ�นวนและประโยคท่ีเกี่ยวกับ Very expensive.
ก า ร ถ า ม แ ล ะ ต่ อ ร อ ง ร า ค า No, it’s not expensiv
ค่าโดยสารได้เหมาะสมตาม
โอกาสสถานการณ์สังคมและ It’s far.
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา It’s near.
No, it’s not far.
Not near.
Yes, it’s a long way.
Not far.
Not really far.
but
The traffic is bad.
O.K.
This is your tip.

อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่วั โมง 642
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

าค่าโดยสาร ในกรณีที่รถ ขั้นที่ 1 ก ำ�หนดสภาพปญั หา ความ
โดยสารสามารถถามและ ตอ้ งการในการเรยี นรู้
คำ�ศัพท์และสำ�นวนดังนี้ 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
เทา่ ไหร่ค่ะ บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
แพงไปค่ะ ทบทวนสง่ิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรใู้ นเรอื่ งท่ี 1
แพงมากค่ะ การทักทายผโู้ ดยสาร
ve. It’s a long way. 2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ท่ี
ไมแ่ พงหรอกครับ พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
มนั ไกล พบปะ บริการชาวต่างชาติ ซ่ึง
มนั ไกลครบั ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการสื่อสาร
มนั ใกล้ค่ะ ในเรื่องตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
มนั ไม่ไกลค่ะ ระยะทาง และเวลา หลงั จากนน้ั
ไมใ่ กล้ครับ ครูอธิบายข้ันตอน การเรียนรู้
มันไกลครับ และใหผ้ เู้ รยี นวางแผนการเรยี นรู้
ไมไ่ กลค่ะ ในเรื่องตัวเลขที่ใช้บอกราคา
แต่ ระยะทาง และเวลารว่ มกนั
รถตดิ มาก ขนั้ ที่ 2 แ สวงหาความรู้และ
ตกลง จัดการเรยี นรู้
นีค่ ่ะ เงนิ ทปิ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
ความรู้ ความเขา้ ใจในการออก

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนือ้

ผูโ้ ดยสาร : Plea
rene

โปรด
ใบอน

คนขบั รถรบั จา้ ง : Two
สองร
ผโู้ ดยสาร : That
แพงเ
คนขับรถรบั จ้าง : No, i
ไม่แพ
ผู้โดยสาร : One
ห้าสบิ
คนขบั รถรบั จา้ ง : One

หน่งึ ร
ผู้โดยสาร : It’s q
ใกลแ้
คนขบั รถรบั จ้าง : The
รถตดิ
ผโู้ ดยสาร : One
หน่ึงร

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

ase take me to เสียงคำ�ศัพท์สำ�นวน และ
ew my work permit. ประโยคที่เกี่ยวข้องกับเร่ือง
ดพาดฉิ นั ไปต่อ ตัวเลขที่ใช้บอกราคาระยะทาง
นญุ าตทำ�งาน และเวลา โดยครูให้ผู้เรียน
o hundred baht. ศกึ ษาวดิ ที ศั น์ และ/หรอื ครอู า่ น
รอ้ ยบาทครบั ใหเ้ พื่อนฟงั จากบตั รคำ� และให้
t’s too expensive. ผู้เรียนอ่านตาม การใช้ส่ือ
เกนิ ไปนะคะ รูปภาพในการแปลความหมาย
it’s not expensive. หลังจากนั้น ครูให้ผู้เรียนท่ีเป็น
พงหรอกครบั อาสาสมัครอ่านให้เพื่อนฟัง
e hundred and fifty? และมีการฝึกการอ่านและ
บบาทได้ไหมคะ สะกดคำ�อยา่ งทวั่ ถงึ นอกจากนี้
e hundred. ครูใหผ้ ู้เรยี นทำ�แบบฝึกหัด โดย
รอ้ ยครบั ใหผ้ เู้ รยี นเตมิ คำ�ใหส้ มบรู ณ์
quite near. It’s not far. 2. ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
แคน่ เ้ี องคะ่ ไมไ่ กลหรอกคะ่ สนทนาเก่ียวกับ ตัวเลขท่ีใช้
traffic is very bad. บอกราคา ระยะทาง และเวลา
ดมากครับ ครูนำ�ผู้เรียนในการออกเสียง
e hundred and eighty. ประโยคท่ีใช้ในการสนทนา
รอ้ ยแปดสิบบาทนะ หลงั จากนนั้ ครใู หผ้ เู้ รยี นฝกึ อา่ น
643

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้

คนขับรถรบั จา้ ง : Fine.

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่ัวโมง 644
กไ็ ดค้ รบั ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

บทสนทนา โดยการให้ผู้เรียน
จับคู่กันฝึก ร่วมกันฝึกอ่านบท
สนทนา และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นให้
อ่ า น บ ท ส น ท น า พ ร้ อ ม กั บ ใ ห้
ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติ
เก่ียวกับตัวเลขที่ใช้บอกราคา
ระยะทาง และเวลา

ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนำ�ไปใช้
1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติส่ิงท่ีได้เรียนรู้

รว่ มกนั
2. ผู้เรียนนำ�สิ่งท่ีได้เรียนรู้ไปใช้ใน

การประกอบอาชีพ และชีวิต
ประจำ�วนั
3. ผเู้ รยี นนำ�ความรแู้ ละประสบการณ์
ท่ีได้เรียนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้
รว่ มกนั กับเพ่ือนและครู
ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ครูและผู้เรียนทบทวน ฝึกการ
สนทนาเร่ือง ตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
ระยะทาง และเวลา หลงั จากนน้ั

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หา
ทีไ่ ด้จากการเรียนรู้

2. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจ
ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นโดยการ
ใหผ้ เู้ รยี น ฝกึ พดู ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การ
แสดงบทบาทสมมตุ ิ การซกั ถาม
การสงั เกต

3. ครูแนะนำ�ให้ผู้เรียนไปศึกษา
เพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั คำ�ศพั ท์ สำ�นวน
ประโยค และบทสนทนา ที่ได้
เรียนรู้ในเรื่อง ตัวเลขที่ใช้บอก
ราคา ระยะทาง และเวลา

4. ครูประเมินผลการเรียนรู้เรื่อง
การทกั ทายผโู้ ดยสารตามเกณฑ์
ท่กี ำ�หนด

645

เร่ือง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือ

เรื่องที่ 5 การตอบปฏิเสธ 1. อธิบาย ออกเสียงประโยค การตอบปฏเิ สธ
ผูโ้ ดยสาร คำ�ตอบท่ีใช้ในการตอบปฏิเสธ ถา้ พนกั งานขบั รถรบั จา้ งไ
ในกรณีพนักงานขับรถรับจ้าง ควรจะขอโทษและบอกเ
ไม่สามารถรบั ผูโ้ ดยสารได้ Sorry, I cannot go.
2. สนทนาโต้ตอบโดยใช้ประโยคที่
เกย่ี วกบั การตอบปฏเิ สธ ในกรณี I must return the car
พนกั งานขบั รถรบั จา้ งไมส่ ามารถ บทสนทนา
รับผู้โดยสารได้เหมาะสมตาม บทสนทนาท่ี 1
โอกาส สถานการณ์ สังคมและ ผู้โดยสาร : Wire
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา วิทยคุ
คนขบั รถรบั จ้าง : Sorr
ขอโท
I mu
ผมต
บทสนทนาท่ี 2
ผู้โดยสาร : I wa
Bus
ดิฉนั ต
สง่ หม

อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชั่วโมง 646
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

ขั้นท่ี 1 กำ�หนดสภาพปญั หา ความ
ไมส่ ามารถรบั ผโู้ ดยสารได้ ตอ้ งการในการเรียนรู้
เหตผุ ล เช่น 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
ขอโทษนะครบั ผมไป บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
ไม่ไดค้ รบั ทบทวนสงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้ ในเรอ่ื งที่ 1
r. ผมตอ้ งสง่ รถครับ การทกั ทายผโู้ ดยสาร
เรื่องท่ี 2 ตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
ระยะทางและเวลา
eless Road, please. เร่ืองท่ี 3 คำ�ศัพท์ท่ีจำ�เป็นต่อ
ค่ะ การประกอบอาชพี พนกั งานขบั
ry, I cannot go. รถรับจ้าง
ทษครบั ผมไปไมไ่ ดค้ รบั เรื่องท่ี 4 การถามและต่อรอง
ust return the car. ราคาค่าโดยสาร
ตอ้ งส่งรถครบั 2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ที่
พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
ant to go to Morchit พบปะบริการชาวต่างชาติ ซ่ึง
Terminal. ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะ การ
ต้องการไปสถานีขน ส่ือสารในเร่อื ง การตอบปฏิเสธ
มอชติ ผโู้ ดยสารหลงั จากนนั้ ครอู ธบิ าย
ข้ันตอนในการเรยี นร ู้ และให้

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื

คนขับรถรบั จา้ ง : I’m s
I mu
ผมตอ้
ผมต้อ
บทสนทนาที่ 3
ผโู้ ดยสาร : The Nont
โรงแรมนน
คนขบั รถรบั จา้ ง : I’m sorr
ผมขอโท
หรอื I can go but we

It’s very far. The
ผมไปใหไ้ ด้แต่ต้องไ
ราคา....บาทครับ

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

so sorry. ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้ใน
ust return the car. เรื่องการตอบปฏิเสธผู้โดยสาร
องขอโทษอยา่ งมากเลยครบั ร่วมกนั
องสง่ รถครบั ขน้ั ที่ 2 แสวงหาความรู้และ
จัดการเรียนรู้
thaburi Palace, Please. 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
นทบรุ ี พาเลซคะ่ ความรู้ความเข้าใจในการออก
ry. I must return the car. เสียงคำ�ศัพท์ สำ�นวน ประโยค
ทษนะครบั ผมตอ้ งส่งรถครบั ท่ีเกี่ยวข้องกับเรื่องการตอบ
can’t use the meter. ปฏิเสธผู้โดยสาร โดยครูให้
e price is…baht. ผเู้ รยี นศกึ ษาวดิ ที ศั น์ และ/หรอื
ไมใ่ ช้มิเตอร์ มันไกลมาก ครูอ่านให้ฟังจากบัตรคำ� และ
ให้ผู้เรียนอ่านตาม การใช้ส่ือ
รูปภาพในการแปลความหมาย
หลังจากน้ัน ครูให้ผู้เรียนที่เป็น
อาสาสมัครอ่านให้เพ่ือนฟัง
แ ล ะ มี ก า ร ฝึ ก ก า ร อ่ า น แ ล ะ
สะกดคำ�อยา่ งทวั่ ถงึ นอกจากน้ี
ครูให้ผู้เรียนทำ�แบบฝึกหดั โดย
ใหผ้ ู้เรียนเตมิ คำ�ให้สมบรู ณ์
647

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง 648
ทฤษฎี ปฏิบัติ

ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
สนทนาเกยี่ วกบั การตอบปฏิเสธ
ผู้โดยสาร และครูนำ�ผู้เรียนใน
การออกเสียงประโยคที่ใช้ใน
การสนทนา หลังจากน้นั ครใู ห้
ฝึกอ่านบทสนทนาโดยการให้
ผเู้ รยี นจบั คกู่ นั ฝกึ รว่ มกนั ฝกึ อา่ น
บทสนทนา และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี น
ให้อ่านบทสนทนาพร้อมกับให้
ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติ
เก่ียวกับการทกั ทายผู้โดยสาร

ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนำ�ไปใช้
1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติสิ่งท่ีได้เรียนรู้

รว่ มกัน
2. ผู้เรียนนำ�ส่ิงท่ีได้เรียนรู้ไปใช้ใน

การประกอบอาชีพและชีวิต
ประจำ�วนั
3. ผเู้ รยี นนำ�ความรแู้ ละประสบการณ์
ที่ได้เรียนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้
ร่วมกนั กับเพอ่ื นและครู

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ครูและผู้เรียนทบทวนฝึกการ

สนทนาเรื่อง การตอบปฏิเสธ
ผู้โดยสาร หลังจากนั้น ครูและ
ผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาท่ีได้
จากการเรยี นรู้
2. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจ
ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นโดยการ
ใหผ้ เู้ รยี น ฝกึ พดู ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การ
แสดงบทบาทสมมตุ ิ การซกั ถาม
การสังเกต
3. ครแู นะนำ�ใหผ้ เู้ รยี นไปศกึ ษาเพมิ่
เติมเกี่ยวกับคำ�ศัพท์ สำ�นวน
ประโยค และบทสนทนา ที่ได้
เรียนรู้ในเร่ือง การตอบปฏิเสธ
ผู้โดยสาร
4. ครูประเมินผลการเรียนรู้เร่ือง
การตอบปฏิเสธผู้โดยสาร ตาม
เกณฑท์ ี่กำ�หนด

649

เรื่อง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เน้ือ

เร่อื งท่ี 6 การถามเรื่อง 1. บอก อธิบาย ออกเสียงคำ�ศัพท์ การถามเรือ่ งเวลา
เวลาในการ สำ�นวนและประโยคท่ใี ช้ในการ เม่ือผู้โดยสารต้องการทร
เดินทาง ถามเรื่องเวลาในการเดินทาง เทา่ ใด สามารถใช้ประโย
2. สนทนาโตต้ อบโดยใชค้ ำ�ศพั ท์ ถ้าคณุ ไมท่ ราบ คณุ ควรต
สำ�นวนและประโยค ที่เกยี่ วกับ I don’t know. It’s up
การถามเร่ืองเวลาในการเดินทาง ผมไม่ทราบครบั ขึน้ อย่กู บั
ได้เหมาะสมตามโอกาส ถา้ คุณทราบ คุณจะบอก
สถานการณ์ สงั คมและ one hour
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา two hours
thirty minutes
fifteen minutes
one hour and forty m

about
about one hour
ผู้โดยสาร : How lon
to Bangk
ไปหวั ลำ�โ
คนขับรถรบั จา้ ง : Ab
ประ

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนช่ัวโมง 650
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

ขัน้ ท่ี 1 กำ�หนดสภาพปญั หา ความ
ราบว่าจะใชเ้ วลานาน ตอ้ งการในการเรยี นรู้
ยคคำ�ถามตอ่ ไปนี้ 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
ตอบวา่ บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
p to the traffic ทบทวนสงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรใู้ นเรอื่ งที่ 1
บการจราจรครับ การทักทายผโู้ ดยสาร
กได้เลยว่า เรอื่ งท่ี 2 ตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
หนึ่งช่วั โมงครบั ระยะทางและเวลา
สองช่ัวโมงครับ เรือ่ งท่ี 3 คำ�ศัพท์ท่ีจำ�เป็นต่อ
สามสิบนาทคี รับ การประกอบอาชพี พนกั งานขบั
สบิ ห้านาทคี รับ รถรับจา้ ง
minutes หนงึ่ ชว่ั โมงกับ เร่อื งท่ี 4 การถามและต่อรอง
สีส่ ิบนาทีครบั ราคาค่าโดยสาร
ประมาณ เรอ่ื งที่ 5 การตอบปฏิเสธผู้
ประมาณ 1 ช่ัวโมง โดยสาร
ng will it take to get 2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์
kok Railway Station? ที่พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
โพงใช้เวลานานแคไ่ หนคะ่ พบปะ บริการชาวต่างชาติ ซึ่ง
bout two hours ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการ
ะมาณสองชั่วโมงครบั สอ่ื สารในเรอื่ งการถามเรอื่ งเวลา

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื

บทสนทนาที่ 2
ผู้โดยสาร : How long
Bangkok C
ไปศาลาว่าก
เวลานานแค
คนขบั รถรับจ้าง : I don
the
ผมไม
จราจ
ผู้โดยสาร : I don’t kn
traffic.
ผมไม่ทราบ
ครับ
คนขบั รถรบั จ้าง : Two
สองช
: Less
น้อยก

อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่ัวโมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ

ในการเดนิ ทาง หลงั จากนนั้ ครู
g will it take to get to อธิบายข้ันตอนในการเรียนรู้
City Hall? และใหผ้ เู้ รยี นวางแผนการเรยี น
การกรุงเทพมหานครใช ้ รู้ในเรื่องการถามเรื่องเวลาใน
ค่ไหนคะ การเดนิ ทาง ร่วมกัน
n’t know. It’s up to
traffic. ข้ันท่ี 2 แสวงหาความรู้และ
ม่ทราบครับขน้ึ อยู่กบั การ จัดการเรียนรู้
จร 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
now. It’s up to the ความรู้ ความเข้าใจในการออก
เสียง คำ�ศพั ท์ สำ�นวน ประโยค
บครบั ข้ึนอย่กู บั การจราจร ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องการถาม
เรอื่ งเวลาในการเดนิ ทาง โดยครู
o hours? ให้ผู้เรียนศึกษาวิดีทัศน์ และ/
ชวั่ โมงได้ไหมค่ะ หรือครูอ่านให้ฟังจากบัตรคำ�
s than that. และให้ผู้เรียนอ่านตาม การใช้
กว่านนั้ ครับ สื่อรูปภาพในการแปลความหมาย
หลังจากน้ัน ครูให้ผู้เรียนที่เป็น
อาสาสมคั รอา่ นใหเ้ พอ่ื นฟงั และ
มกี ารฝึกการอ่านและสะกดคำ�
651

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนช่ัวโมง 652
ทฤษฎี ปฏิบัติ

อย่างทั่วถึง นอกจากนี้ ครูให้
ผู้เรียนทำ�แบบฝึกหัด โดยให้
ผเู้ รยี นเติมคำ�ให้สมบรู ณ์

2. ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
สนทนาเก่ียวกับการถามเรื่อง
เวลาในการเดินทาง และครูนำ�
ผเู้ รยี นในการออกเสยี ง ประโยค
ทใี่ ชใ้ นการสนทนา หลงั จากนน้ั
ครูให้ฝึกอ่านบทสนทนาโดย
การใหผ้ เู้ รยี นจบั คกู่ นั ฝกึ รว่ มกนั
ฝกึ อา่ นบทสนทนา และแบง่ กลมุ่
ผู้เรียนให้อ่านบทสนทนาพร้อมกับ
ให้ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติ
เกี่ยวกับการถามเรื่องเวลาใน
การเดนิ ทาง

ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนำ�ไปใช้
1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติส่ิงที่ได้เรียนรู้

ร่วมกัน
2. ผู้เรียนนำ�ส่ิงที่ได้เรียนรู้ไปใช้

ใ น ก า ร ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ แ ล ะ
ชีวิตประจำ�วนั

เรือ่ ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้ือ

เร่อื งท่ี 7 การอธบิ าย 1 บอก อธบิ าย ออกเสยี งคำ�ศัพท์ ถ้าไมส่ ามารถสง่ ผโู้ ดยส
ทิศทาง สำ�นวนและประโยคทใ่ี ชใ้ น สถานทีท่ ่ีเขาตอ้ งการจะ
การอธบิ ายทิศทางได้ถูกต้อง สามารถอธบิ ายเพม่ิ เติมโ
2. สนทนาโต้ตอบโดยใช้คำ�ศพั ท ์ สำ�นวนดังนี้
สำ�นวนและประโยคทีเ่ กย่ี วกบั near
การอธบิ ายทศิ ทางไดเ้ หมาะสม far
ตามโอกาส สถานการณ์ สังคม in front of
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา behind

next to
on the right
to the right of
to the left of
on the left
opposite
this side
the other side
straight ahead
along side
across the street
building circle

อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่ัวโมง
สารชาวต่างชาติลงหน้า ทฤษฎี ปฏบิ ัติ
ะไปได้
โดยใช้คำ�ศพั ท์และ ขั้นที่ 1 กำ�หนดสภาพปญั หา ความ 2 3
ใกล้ ต้องการในการเรียนรู้
ไกล 653
ด้านหนา้ 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
ด้านหลัง บทเรยี นโดยการชวนคิด ชวนคุย
ถัดไป ทบทวนสงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรใู้ นเรอ่ื งที่ 1
ขวามือ การทกั ทายผู้โดยสาร
อยูท่ างด้านขวาของ
อยู่ทางด้านซ้ายของ เร่ืองที่ 2 ตัวเลขท่ีใช้บอกราคา
ซ้ายมอื ระยะทางและเวลา
ตรงข้าม
ฝัง่ นี้ เร่ืองที่ 3 คำ�ศัพท์ท่ีจำ�เป็นต่อ
ฝ่ังตรงข้าม การประกอบอาชพี พนกั งานขบั
ตรงไปข้างหนา้ รถรบั จา้ ง
อยูข่ า้ ง
ฝั่งตรงขา้ ม เรื่องท่ี 4 การถามและต่อรอง
อาคารวงเวยี น ราคาค่าโดยสาร

เรื่องท่ี 5 การตอบปฏิเสธผู้
โดยสาร

เรื่องท่ี 6 การถามเรื่องเวลาใน
การเดนิ ทาง

2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ท่ี
พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
พบปะ บรกิ ารชาวต่างชาติ ซ่ึง

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้

corner
traffic lights
crossroad
intersection
junction
bus stop
wrong way
cross the street
walk over the bridge
fly over
ตัวอยา่ งบทสนทนา
บทสนทนาที่ 1
คนขบั รถรบั จา้ ง : Here
ผโู้ ดยสาร : Wher
เกสท์
คนขับรถรบั จ้าง : Behin
หลังตกึ
บทสนทนาที่ 2
ผ้โู ดยสาร : Where’s
รา้ นขายเ

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชัว่ โมง 654
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

หวั มุมถนน ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการ
สัญญาณไฟจราจร ส่ือสารในเรื่อง การอธิบาย
ส่แี ยก ทศิ ทาง หลังจากน้นั ครูอธิบาย
สามแยก ขั้นตอนในการเรียนรู้และให้
ทางแยก
ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้ใน
ปา้ ยรถประจำ�ทาง เรอ่ื งการอธบิ ายทศิ ทางรว่ มกัน
ผดิ ทาง ขนั้ ที่ 2 แสวงหาความรู้และ
เดินขา้ มถนน จัดการเรียนรู้
e เดมิ ข้ามสะพานลอย 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
สะพานลอยสำ�หรบั รถ ความรู้ความเข้าใจในการออก
เสียงคำ�ศัพท์ สำ�นวน ประโยค
ท่ีเก่ียวข้องกับเรื่องการอธิบาย
we are. ถึงแลว้ ครับ ทิศทาง โดยครูให้ผู้เรียนศึกษา
re’s the guest house? วิทัศน์ และ/หรือครูอ่านให้ฟัง
เฮา้ ท์ อยู่ตรงไหนคะ จากบัตรคำ� และให้ผู้เรียนอ่าน
nd that building. ตาม การใช้ส่ือรูปภาพในการ
กน้ันครบั แปลความหมาย หลังจากน้ัน
ครูให้ผู้เรียนท่ีเป็นอาสาสมัคร
s the jewelry shop? อ่านให้เพื่อนฟัง และมีการฝึก
เพชรพลอยอยไู่ หนคะ การอา่ นและสะกดคำ�อยา่ งทวั่ ถงึ

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือ

คนขบั รถรบั จา้ ง : Go d
near
เดินไป
กับสัญ

บทสนทนาที่ 3
ผูโ้ ดยสาร : Please ta
Apartme
ชว่ ยสง่ ดิฉนั
ค่ะ
หลงั จากขับรถไประยะห
รบั จ้างจอดรถแลว้ พูดวา่
คนขับรถรบั จา้ ง : Here
ผโู้ ดยสาร : Whe
คนขบั รถรบั จ้าง : Sorry
You
ผมขับ
คณุ ตอ้

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชัว่ โมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ

down this street. It’s นอกจากนี้ ครใู หผ้ เู้ รยี นทำ�แบบ
the traffic lights. ฝึกหัด โดยให้ผู้เรียนเติมคำ�ให้
ปตามถนนนี้ครบั อยู่ใกล้ สมบรู ณ์
ญญาณไฟจราจรครับ 2. ครูอธิบายพร้อมให้ความรู้
สนทนาเก่ียวกับการอธิบาย
ake me to Century ทศิ ทาง และครนู ำ�ผเู้ รยี นในการ
ent House. ออกเสียงประโยคที่ใช้ในการ
นทเ่ี ซนจูรี่อพารต์ เม้นท์ สนทนา หลังจากน้ัน ครูให้ฝึก
อา่ นบทสนทนา โดยการใหผ้ เู้ รยี น
หน่ึง พนักงานขับรถ จับคู่กันฝึก ร่วมกันฝึกอ่านบท
า สนทนา และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นให้
e we are. ถึงแล้วครับ อ่านบทสนทนาพร้อมกับให้
ere is it? อย่ทู ี่ไหนคะ ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติ
y. I can’t drive in. เก่ยี วกับการอธิบายทิศทาง
must walk. ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนำ�ไปใช้
บรถเขา้ ไปไม่ได้ 1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติสิ่งที่ได้เรียนรู้
องเดินเข้าไปครับ รว่ มกัน
2. ผู้เรียนนำ�ส่ิงที่ได้เรียนรู้ไปใช้
ใน การประกอบอาชีพและ
ชวี ิตประจำ�วัน
655

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื

อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง 656
ทฤษฎี ปฏิบัติ

3. ผเู้ รยี นนำ�ความรแู้ ละประสบการณ์
ที่ได้เรียนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้
ร่วมกันกับเพอ่ื นและครู

ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ครูและผู้เรียนทบทวนฝึกการ

สนทนาเรอ่ื ง การอธบิ ายทศิ ทาง
หลงั จากนนั้ ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั
สรปุ เน้ือหาท่ีได้จากการเรียนรู้
2. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจ
ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นโดยการ
ให้ผเู้ รยี นฝึกพดู ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การ
แสดงบทบาทสมมตุ ิ การซกั ถาม
การสังเกต
3. ครูแนะนำ�ให้ผู้เรียนไปศึกษา
เ พ่ิ ม เ ติ ม เ ก่ี ย ว กั บ คำ� ศั พ ท์
สำ�นวน ประโยคและบทสนทนา
ที่ได้เรียนรู้ในเรื่องการอธิบาย
ทศิ ทาง
4. ครูประเมินผลการเรียนรู้เรื่อง
การอธบิ ายทศิ ทางตามเกณฑท์ ี่
กำ�หนด

เรอ่ื ง จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้อื

เร่อื งท่ี 8 ก ารสนทนา 1. อธิบาย ออกเสียงประโยคท่ีใช้ การสนทนาระหวา่ งการ
ระหวา่ งการ สนทนาระหว่างการเดินทางได้ ในระหวา่ งการเดนิ ทาง ผ
เดนิ ทาง ถูกต้อง ขับรถรับจ้างสนทนาหร
2. สนทนาโต้ตอบโดยใช้ประโยค อาจชวนผโู้ ดยสารสนทน
ท่ีเหมาะสมสำ�หรับการสนทนา Where are you from?
ระหว่างการเดินทางตามโอกาส Is this your first time
สถานการณ์ สงั คมและวฒั นธรรม นเ่ี ปน็ ครง้ั แรกที่คุณมาเม
ของเจา้ ของภาษา Where have you bee
คณุ ไปเทย่ี วไหนมาบ้างค
How long are you sta
คณุ จะอยู่ท่นี ่ีนานแค่ไหน
Have you seen Thai
คณุ เคยดูรำ�ไทยมากอ่ นไ
Do you like Thai food
คณุ ชอบอาหารไทยไหมค
ประโยคที่พนักงานขับร
ต้อนรบั ผโู้ ดยสาร
Welcome to Bangkok
ขอต้อนรับสกู่ รุงเทพฯ ค
Enjoy your stay.
ขอใหอ้ ยู่ทน่ี ี่อย่างมีความ

อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

รเดินทาง ข้นั ที่ 1 กำ�หนดสภาพปญั หา ความ
ผโู้ ดยสารอาจชวนพนกั งาน ตอ้ งการในการเรียนรู้
รือพนักงานขับรถรับจ้าง 1. ครูทักทายผู้เรียนและนำ�เข้าสู่
นากไ็ ดป้ ระโยคท่ใี ช้ ไดแ้ ก่ บทเรยี นโดยการชวนคดิ ชวนคยุ
? คณุ มาจากไหนครับ ทบทวนสง่ิ ทไี่ ดเ้ รยี นรใู้ นเรอื่ งที่ 1
e in Thailand? การทักทายผู้โดยสาร
มอื งไทยหรอื เปลา่ ครับ เรื่องท่ี 2 ตัวเลขที่ใช้บอกราคา
en in Thailand? ระยะทางและเวลา
ครบั เร่ืองที่ 3 คำ�ศัพท์ท่ีจำ�เป็นต่อ
aying here? การประกอบอาชพี พนกั งานขบั
นครับ รถรับจา้ ง
dancing before? เร่ืองที่ 4 การถามและต่อรอง
ไหมครับ ราคาค่าโดยสาร
d? เรื่องท่ี 5 การตอบปฏิเสธ
ครบั ผโู้ ดยสาร
รถรับจ้างใช้อวยพรหรือ เร่ืองท่ี 6 การถามเรื่องเวลาใน
การเดนิ ทาง
k. เร่อื งที่ 7 การอธิบายทศิ ทาง
ครบั 2. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ที่
พนักงานขับรถรับจ้างจะต้อง
มสุขนะครบั พบปะบรกิ ารชาวตา่ งชาต ิ ซึ่ง
657

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้อื

Have a nice trip.


คำ�ถามท่ีชาวต่างชาตมิ กั
What’s that?
บทสนทนาที่ 1
คนขับรถรับจ้าง : Good
ผู้โดยสาร : Pleas

airpo
ส่งดิฉ
หลงั จากผโู้ ดยสารขนึ้ รถแล
Is this your first
นี่เปน็ คร้งั แรกทค่ี ุณมากร
ผู้โดยสาร : Yes
คนขบั รถรับจ้าง : Do
คณุ
ผโู้ ดยสาร : Yes
ชอบ
คนขับรถรบั จา้ ง : Wha
be
คุณ

อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง 658
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

ขอให้เดินทางโดย 2. ผู้เรียนจะต้องฝึกทักษะการ
สวัสดิภาพครบั สื่อสารในเร่ือง การสนทนา
กจะถามคณุ คอื ระหวา่ งการเดนิ ทาง หลงั จากนนั้
นั่นอะไร ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนในการเรยี นรู้
และใหผ้ เู้ รยี นวางแผนการเรยี นรู้
d morning. สวสั ดคี รับ ในเรอ่ื งการสนทนาระหวา่ งการ
se take me to the เดนิ ทาง รว่ มกัน
ort ขน้ั ที่ 2 แ สวงหาความรู้และ
ฉันที่สนามบินหน่อยค่ะ จดั การเรยี นรู้
ลว้ คณุ อาจถามผโู้ ดยสารวา่ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้าง
time in Bangkok? ความรู้ความเข้าใจในการออก
รงุ เทพฯใช่ไหมครับ เสียงคำ�ศัพท์ สำ�นวน ประโยค
s. ใช่ค่ะ ที่เก่ียวข้องกับเรื่องการสนทนา
you like Bangkok? ระหว่างการเดินทาง โดยครูให้
ณชอบกรงุ เทพฯ ไหมครับ ผเู้ รยี นศกึ ษาวดิ ที ศั น์ และ/หรอื
s, very much. ครูอ่านให้ฟังจากบัตรคำ� และ
บมากคะ่ ให้ผู้เรียนอ่านตาม การใช้สื่อ
at places have you รูปภาพในการแปลความหมาย
een to? หลังจากน้ัน ครูให้ผู้เรียนที่เป็น
ณไปไหนมาบา้ งครับ อาสาสมคั รอา่ นใหเ้ พอ่ื นฟงั และ

เร่อื ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เนอื้

ผูโ้ ดยสาร : I’ve
Pala
Mark
ดิฉนั ไ
และต
คนขับรถรบั จา้ ง : Do
Pala
คุณช
หรือ
ผู้โดยสาร : Yes,
ชอบ
คนขบั รถรับจา้ ง : Hav
ขอให
นะค
บทสนทนาท่ี 2
ผโู้ ดยสาร : Do y

Cha
คณุ ร
คนขบั รถรับจา้ ง : Sure