หลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ชุดที่ 2

รายละเอียดโครงสรา้ งหลักสูตรการดแู ลผู้สงู อายเุ บ้อื งตน้

เรอ่ื ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

1. ชอ่ งทางการประกอบ 1.1 อ ธิบายความสำ�คัญและความจำ�เป็น 1.1 ความสำ�คัญและความจำ�เป็นของ 1.1 ผ เู้ รยี นศกึ ษาเนอ้ื หาเรอื่ ง ความส�ำ คญั 3 6
อาชีพการดูแลผู้สูง ของการประกอบอาชีพการดูแล การประกอบอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ ความจำ�เป็นในการประกอบอาชีพ
อายุเบอื้ งต้น ผู้สงู อายเุ บ้อื งต้นได ้ เบื้องตน้ การดูแลผู้สูงอายุเบื้องต้น จาก
1.2 ว ิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการเข้าสู่ 1.2 ความเป็นไปได้ในการเข้าสู่อาชีพ เอกสาร, ใบความรู้ และผ้รู ู้
อาชีพการดูแลผสู้ ูงอายุเบื้องตน้ การดูแลผสู้ ูงอายเุ บื้องต้น 1.2 ผเู้ รยี นรว่ มกนั วเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปได้
1.3 บอกแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี กยี่ วกบั การดแู ล 1.2.1 ความต้องการของตลาด ในการเขา้ ส่อู าชพี การดแู ลผสู้ งู อายุ
ผู้สูงอายุและอธิบายประโยชน์จาก 1.2.2 การใชแ้ รงงาน เบือ้ งตน้ ตามใบงาน
การศกึ ษาดงู านสถานประกอบการได ้ 1.3 ก ารศกึ ษาดงู านสถานประกอบการ 1.3 ผู้เรียนศึกษาดูงานสถานประกอบ
1.4 วเิ คราะหท์ ศิ ทางและความกา้ วหนา้ ทเี่ กี่ยวกับการดแู ลผูส้ ูงอายุ การดูแลผู้สูงอายุเบ้ืองต้นและสรุป
ในการประกอบอาชีพการดูแล 1.4 ท ิศทางและความก้าวหน้าในการ โดยการบันทึกประโยชน์ที่ได้รับ
ผูส้ ูงอายเุ บ้อื งตน้ ได้ ประกอบอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ จากการศึกษาดูงานตามใบงาน
เบือ้ งต้น 1.4 ผเู้ รยี นศกึ ษาขอ้ มลู จากผรู้ ู้ ผปู้ ระสบ
1.4.1 ค วามพร้อมของผู้ประกอบ ความสำ�เร็จในการประกอบอาชีพ
อาชีพการดูแลผู้สูงอายุ และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับทิศทาง
เบ้ืองต้น และความก้าวหน้าในการประกอบ
1.4.2 จรรยาบรรณของผู้ดูแล อาชพี การดูแลผูส้ ูงอายุเบ้ืองตน้
ผูส้ ูงอายุ 1.5 ผ ู้เรียนวิเคราะห์ทิศทางและความ
1.4.3 ความตอ้ งการของตลาด ก้าวหน้าในการประกอบอาชีพ
1.4.4 การวเิ คราะหค์ ูแ่ ขง่ และบันทึกสรุปผลการวิเคราะห์
ตามใบงาน 493

เรอื่ ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง 494
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

2. ทักษะการประกอบ 2.1 อ ธิบายบทบาทและจริยธรรมของ 2.1 บ ทบาทและจริยธรรมของผู้ดูแล 2.1 ผ ู้เรียนศึกษาเรื่อง บทบาทและ 32 11
อาชีพการดูแลผู้สูง ผูด้ ูแลผูส้ งู อายไุ ด้ ผ้สู ูงอายุ จริยธรรมของผู้ดูแลผู้สูงอายุและ
อายเุ บือ้ งต้น 2.2 อ ธิบายการเปลี่ยนแปลงทางด้าน 2.1.1 คณุ สมบตั ขิ องผดู้ แู ลผสู้ งู อาย ุ จิตวิทยาผู้สูงอายุ จากเอกสาร
ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม, 2.1.2 ก ฎหมายทเี่ กย่ี วขอ้ ง วนิ ยั และ ใบความรู้ และสื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
แนวทางการปฏบิ ตั ติ นส�ำ หรบั ผสู้ งู อาย,ุ จรยิ ธรรมของผดู้ แู ลผสู้ งู อายุ 2.2 ผู้เรียนศึกษาเรื่องการวางแผน
หลักการจงู ใจผสู้ ูงอาย,ุ สขุ ภาพจติ และ 2.1.3 บ ทบาทและหนา้ ทข่ี องผดู้ แู ล กิจวัตรประจำ�วันของผู้สูงอายุจาก
วิธีการส่งเสรมิ สุขภาพจติ ผสู้ งู อายุได้ ผ้สู ูงอายุ เอกสาร, ใบงาน และผรู้ ู้
2.3 สามารถวางแผนกิจวัตรประจำ�วัน 2.1.4 การพัฒนาบุคลิกภาพเพ่ือ 2.3 ผ ู้เรียนปฏิบัติการวางแผนกิจวัตร
สำ�หรบั ผู้สงู อายไุ ด้ การดแู ลผู้สงู อายุ ประจำ�วันสำ�หรับผู้สูงอายุ และ
2.4 อธิบายการดูแลสุขภาพร่างกาย 2.2 จติ วิทยาผูส้ งู อาย ุ ร่วมกันอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้
ทว่ั ไปของผสู้ งู อายุ การพกั ผอ่ นและ 2.2.1 ก ารเปลี่ยนแปลงทางด้าน รวมท้งั สรปุ ผลการอภปิ ราย
การนอนของผู้สูงอายุ และการ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และ 2.4 ผู้เรียนฟังวิทยากรบรรยายเรื่อง
เปล่ียนแปลงอรยิ าบทต่างๆ ได้ สงั คม การดูแลสุขภาพร่างกายทั่วไปของ
2.5 ส ามารถเคลื่อนย้ายผู้สูงอายุใน 2.2.2 แ นวทางการปฏบิ ตั ติ นส�ำ หรบั ผู้สูงอายุ, การพักผ่อนและการนอน,
อริยาบทต่างๆ ได้ ผู้สูงอายุ เปลี่ยนแปลงอริยาบทต่างๆ ของ
2.6 บ อกวธิ กี ารดแู ลอปุ กรณ์ เครอื่ งใช้ และ 2.2.3 หลักการจงู ใจผสู้ ูงอายุ ผู้สูงอายุ และชมการสาธิตจาก
การจัดส่ิงแวดล้อมสำ�หรับผู้สูงอายุ 2.2.4 สุขภาพจติ และการส่งเสริม วิทยากร
โรคทพ่ี บบอ่ ยในผสู้ งู อาย,ุ การชว่ ยเหลอื 2.3 หลักการดแู ลผู้สงู อายุเบื้องต้น 2.5 ผ ู้เรียนฝึกปฏิบัติเคล่ือนย้ายผู้สูงอายุ
ผู้สูงอายุเบื้องต้น และอุบัติเหตุและ 2.3.1 ก ารวางแผนกจิ วตั รประจ�ำ วนั ในอริยาบทต่างๆ และสรุปผล
วธิ กี ารปอ้ งกนั อบุ ตั เิ หตใุ นผสู้ งู อายไุ ด้ สำ�หรับผสู้ งู อายุ การปฏิบตั ิ

เร่อื ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เนอื้ หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

2.7 ส ามารถชว่ ยเหลอื ผสู้ งู อายเุ บอ้ื งตน้ ได้ 2.3.2 ก ารดูแลสุขภาพร่างกาย 2.6 ผเู้ รยี นฟงั วทิ ยากรบรรยายเรอ่ื งการ
2.8 อ ธิบายความสามารถในการทำ� ทั่วไปของผู้สงู อายุ ดูแลอปุ กรณ์ เคร่อื งใช้ และการจดั
กิจกรรมและนันทนาการของ 2.3.3 การพกั ผ่อนและการนอน สง่ิ แวดลอ้ มสำ�หรับผสู้ งู อาย,ุ โรคท่ี
ผสู้ งู อาย,ุ กจิ กรรมและนนั ทนาการ 2.3.4 การเปลย่ี นแปลงอรยิ าบทตา่ งๆ พบบ่อยในผู้สูงอายุ เป็นต้น และ
ส�ำ หรบั ผสู้ ูงอายไุ ด้ 2.3.5 ก ารดูแลอุปกรณ์ เครื่องใช้ ชมการสาธิตจากวทิ ยากร
2.9 ส ามารถวิเคราะห์และประเมิน และการจัดสิ่งแวดล้อมสำ�หรับ 2.7 ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการช่วยเหลือ
ความสามารถในการทำ�กิจกรรม ผสู้ ูงอายุ ผสู้ งู อายเุ บอ้ื งตน้
และนนั ทนาการของผ้สู งู อายุได้ 2.3.6 โรคที่พบบ่อยในผสู้ ูงอายุ 2.8 ผ ู้เรียนศึกษาเน้ือหาเรื่อง อุบัติเหตุ
2.10 บอกข้อควรคำ�นึงในการทำ�กิจกรรม 2.3.7 การชว่ ยเหลอื ผสู้ งู อายเุ บอ้ื งตน้ และการป้องกันอุบัติเหตุในผู้สูงอายุ
และนนั ทนาการของผู้สงู อายไุ ด้ 2.3.8 อุบัติเหตุและการป้องกัน จากเอกสาร, หนงั สอื และใบความรู้
2.11 บ อกความต้องการสารอาหารของ อุบัตเิ หตุในผสู้ ูงอายุ 2.9 ผเู้ รยี นศกึ ษาเรอ่ื ง ความสามารถใน
ผู้สูงอายุปัจจัยท่ีมีผลต่อความ 2.4 ก ิจกรรมและนันทนาการสำ�หรับ การทำ�กิจกรรมและนันทนาการ
ตอ้ งการสารอาหารของผสู้ งู อายไุ ด,้ ผสู้ ูงอายุ ของผสู้ งู อาย,ุ กจิ กรรมของผสู้ งู อาย ุ
สาเหตุของการเบื่ออาหารของ 2.4.1 การประเมินความสามารถ และนันทนาการของผู้สูงอายุเบ้ืองต้น
ผู้สงู อายุและแนวทางการแกไ้ ขได้ ในการทำ�กิจกรรมและ จากสอื่ เอกสาร, ใบความรู้ และสอ่ื
2.12 สามารถจัดเตรียมและเตรียมอาหาร นนั ทนาการของผู้สูงอายุ อิเลก็ ทรอนกิ ส์
ส�ำ หรบั ผู้สูงอายไุ ด้ 2.4.2 กจิ กรรมของผสู้ ูงอายุ 2.10 ผ เู้ รยี นรว่ มกนั วิเคราะหแ์ ละประเมิน
2.4.3 นนั ทนาการของผสู้ ูงอายุ ความสามารถในการทำ�กิจกรรม
2.4.4 ข้อควรคำ�นึงในการทำ�กิจกรรม และนันทนาการของผู้สูงอายุ และ
และนันทนาการของผสู้ งู อายุ สรุปผลการวเิ คราะห์
495

เร่อื ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง 496
ทฤษฎี ปฏิบัติ

2.5 อาหารสำ�หรับผสู้ ูงอายุ 2.11 ผ ู้เรียนศึกษาเรื่อง ข้อควรคำ�นึงใน
2.5.1 ความตอ้ งการสารอาหารของ การทำ�กิจกรรมและนันทนาการ
ผู้สูงอายุ ของผู้สูงอายุจากเอกสาร ใบความรู้
2.5.2 ปัจจัยท่ีมีผลต่อความต้องการ และร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยน
สารอาหารของผูส้ งู อายุ เรยี นรู้
2.5.3 ส าเหตุของการเบื่ออาหาร 2.12 ผู้เรียนศึกษาเรื่อง ความต้องการ
และแนวทางการแก้ไข สารอาหารของผู้สูงอายุ ปัจจัยที่มี
2.5.4 ก ารจัดเตรียมและเตรียม ผลตอ่ ความตอ้ งการสารอาหารของ
อาหารสำ�หรับผ้สู ูงอายุ ผู้สูงอายุจากเอกสาร และสาเหตุ
ของการเบ่ืออาหารและแนวทาง
การแก้ไขจากเอกสาร ใบความรู้
หนังสือและสื่ออิเล็กทรอนิกส์และ
ร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนเรยี นร้ ู
และสรปุ ผลการอภปิ ราย
2.13 ผู้เรียนฟังวิทยากรบรรยายเร่ือง
การจัดเตรียมและเตรียมอาหาร
สำ�หรับผู้สูงอายุ และชมการสาธิต
จากวิทยากร
2.14 ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการจัดเตรียม
อาหารสำ�หรับผสู้ งู อายุ

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

3. ก ารบริหารจัดการใน 3.1 สามารถควบคุมคุณภาพการให้ 3.1 การควบคุมการให้บริการการดูแล 3.1 ผ ู้เรียนศึกษาการควบคุมการให้ 4 92
การประกอบอาชีพ บรกิ ารการดแู ลผสู้ งู อายเุ บอ้ื งตน้ ได ้ ผสู้ งู อายุเบ้อื งต้น บริการการดูแลผู้สูงอายุเบื้องต้น
การดูแลผู้สูงอายุ 3.2 โฆษณาประชาสัมพันธ์และสำ�รวจ - การควบคุมคุณภาพ จากใบความรู้ ผู้รู้ และร่วมกัน
เบ้อื งต้น ตลาดได ้ 3.2 ก ารบรหิ ารการตลาด อภิปรายแลกเปลยี่ นเรยี นรู้
3.3 อภปิ รายและแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 3.2.1 การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ 3.2 ผู้เรียนศึกษาการบริหารการตลาด
เก่ียวกับการจัดการความเสี่ยง 3.2.2 การส�ำ รวจตลาด การโฆษณาประชาสัมพันธ์ การ
ในการประกอบอาชีพการดูแล 3.2.3 การจดั ท�ำ บัญชี สำ�รวจตลาด จากผู้รู้ หนังสือ
ผสู้ ูงอายุเบ้อื งต้นได้ 3.3 ก ารจดั การความเสยี่ งในการประกอบ เอกสาร และสือ่ ต่างๆ
3.4 สามารถดูแลผู้สูงอายุเบ้ืองต้นได้ อาชพี การดูแลผูส้ งู อายเุ บ้อื งต้น 3.3 ผเู้ รยี นท�ำ สอื่ โฆษณา ประชาสมั พนั ธ ์
อยา่ งมืออาชพี 3.3.1 การวิเคราะห์ศักยภาพใน และปฏิบัติการประชาสัมพันธ์และ
การประกอบอาชพี การดแู ล ส�ำ รวจการตลาดด้วยตนเอง
ผสู้ งู อายเุ บื้องต้น 3.4 ผ ู้เรียนสรุปผลการประชาสัมพันธ์
1) ต้นทุนในการประกอบ และส�ำ รวจตลาด
อาชีพ 3.5 จดั ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาการจดั การความเสย่ี ง
2) การคดิ คา่ บรกิ ารและผลก�ำ ไร ในการประกอบอาชีพการดูแลผู้สูง
ทไ่ี ด้จากการดำ�เนนิ การ อายุเบ้ืองต้นจากผู้รู้, สอื่ ต่างๆ และ
3) คแู่ ข่ง ร่วมกันอภิปรายและเปล่ยี นเรียนรู้
3.3.2 การแก้ไขปัญหาความเสี่ยง 3.6 จ ัดให้ผู้เรียนฝึกประสบการณ์เป็น
ในการประกอบอาชีพการ ผู้ดูแลผู้สูงอายุเบื้องต้นจากสถาน
ดูแลผสู้ งู อายเุ บอื้ งต้น ประกอบการ
3.4 การฝึกประสบการณ์เป็นผู้ดูแล
ผู้สูงอายุเบ้ืองต้น
497

เรอ่ื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนชัว่ โมง 498
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

4. โครงการประกอบอาชพี 4.1 บ อกความสำ�คัญของโครงการอาชีพ 4.1 ค วามส�ำ คญั ของโครงการอาชพี การ 4.1 จ ัดให้ผู้เรียนศึกษาเน้ือหาจาก 3 9
การดูแลผู้สูงอายุ การดแู ลผูส้ งู อายุเบื้องต้นได้ ดูแลผูส้ ูงอายุเบือ้ งต้น ใบความรู้ เร่ืองความสำ�คัญของ
เบื้องต้น 4.2 บ อกประโยชน์ของโครงการอาชีพ 4.2 ป ระโยชน์ของโครงการอาชีพการ โครงการอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ
การดูแลผสู้ งู อายุเบื้องตน้ ได้ การดูแลผ้สู งู อายเุ บือ้ งต้น เบื้องต้น ประโยชน์ของโครงการ
4.3 บ อกองค์ประกอบของโครงการ 4.3 อ งคป์ ระกอบของโครงการประกอบ อาชีพการดูแลผู้สูงอายุเบ้ืองต้น
อาชีพการดแู ลผ้สู ูงอายุเบ้อื งตน้ ได้ อาชพี การดูแลผู้สงู อายุเบอื้ งต้น องค์ประกอบของโครงการอาชีพ
4.4 อ ธิบายความหมายขององค์ประกอบ 4.4 ก ารเขียนโครงการอาชีพการดูแล การดูแลผู้สูงอายุเบื้องต้น แล้วจัด
ของโครงการอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ ผูส้ ูงอายุเบือ้ งต้น กิจกรรมการสนทนาแลกเปล่ียน
เบอ้ื งตน้ ได้ 4.5 ก ารประเมินความเหมาะสมและ ข้อมูลความคิดเห็น เพ่ือสร้าง
4.5 อ ธิบายลักษณะการเขียนที่ดีของ สอดคล้องของโครงการอาชีพการ แนวคิดในการดำ�เนินกิจกรรม
องค์ประกอบของโครงการอาชีพ ดูแลผูส้ ูงอายุเบื้องต้น การเรยี นรู้
การดูแลผู้สงู อายุเบื้องต้นได้ 4.2 จัดให้ผู้เรียนศึกษาสาระข้อมูลจาก
4.6 เ ขียนโครงการในแต่ละองค์ประกอบ ใบความรู้ เร่ือง ตัวอย่างการเขียน
ให้เหมาะสมและถูกต้องได้ โครงการอาชีพท่ีดี เหมาะสม และ
4.7 ตรวจสอบความเหมาะสมและ ถกู ตอ้ ง พรอ้ มจดั การอภปิ ราย เพอื่
สอดคล้องของโครงการอาชีพการ สรุปแนวคิดเป็นแนวทางในการ
ดูแลผสู้ งู อายเุ บ้ืองต้นได้ เขียนโครงการอาชีพที่ดี เหมาะสม
และถกู ตอ้ ง
4.3 จัดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ การเขียน
โครงการอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ
เบ้ืองตน้

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้อื หา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนช่วั โมง
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

4.4 กำ�หนดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการ
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ
สอดคล้องของโครงการอาชีพการ
ดูแลผู้สงู อายุเบอื้ งต้น

4.5 จ ัดให้ผู้เรียนปรับปรุงโครงการ
อาชีพการดูแลผู้สูงอายุเบื้องต้น
ใหม้ ีความเหมาะสมและถูกตอ้ ง

4.6 กำ�หนดให้ผู้เรียนเขียนโครงการ
อาชีพของตนเอง เพ่ือเสนอขอรับ
การสนับสนุนงบประมาณดำ�เนิน
งานอาชพี และใชใ้ นการด�ำ เนนิ การ
ประกอบอาชีพการดูแลผู้สูงอายุ
เบอ้ื งต้นตอ่ ไป

499

500

หลกั สตู ร เทคนคิ การถ่ายภาพและการตกแตง่ ภาพด้วยคอมพวิ เตอร์
จ�ำ นวน 180 ชวั่ โมง

กลุ่มวิชาอาชพี เฉพาะทาง

ความเปน็ มา

การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำ�คัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศ
ให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็ง
ใหแ้ กเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน โดยให้ประชาชนได้มอี าชพี ทส่ี ามารถสรา้ งรายได้ท่ีมนั่ คงและมงี านทำ�อยา่ งยงั่ ยนื
อาชีพการถ่ายภาพและตกแต่งภาพด้วยคอมพิวเตอร์เป็นอาชีพหน่ึงท่ีสามารถสร้างรายได้หลัก
รายได้เสริม ซ่ึงเป็นการเรียนรู้เก่ียวกับเทคนิคการถ่ายภาพในรูปแบบต่างๆ ท่ีสามารถนำ�มาประกอบอาชีพได้
การตกแต่งภาพที่ได้ให้มีความสวยงาม สมบูรณ์มากยิ่งข้ึน รวมไปถึงศึกษาทิศทางของตลาดท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน
โดยสามารถสร้างศักยภาพให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะในการประกอบอาชพี สามารถพฒั นาตนเองไปสกู่ ารบริหาร
จัดการทมี่ มี าตรฐานเป็นไปตามหลกั การของการประกอบอาชีพ และผเู้ รยี นสามารถนำ�ความรูแ้ ละประสบการณ์
ไปประกอบอาชีพทีส่ อดคล้องกับศกั ยภาพของตนเอง ชมุ ชน สังคม และสิ่งแวดลอ้ มได้เป็นอย่างดี


หลกั การของหลักสูตร

หลกั สตู รเทคนิคการถ่ายภาพของสำ�นกั งาน กศน. มหี ลักการดงั นี้
1. เปน็ หลกั สตู รทมี่ งุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจดา้ นการถา่ ยภาพและตกแตง่ ภาพดว้ ยคอมพวิ เตอร์
2. เปน็ หลกั สตู รทีม่ ุง่ เนน้ ให้ผเู้ รียนเข้าใจเก่ียวกบั ทฤษฎีควบค่กู ับการปฏิบตั ิ
3. เป็นหลักสตู รกลมุ่ อาชพี เฉพาะทาง ทม่ี ีความยืดหยุ่นดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ และการวัดผล
ประเมนิ ผล
4. เปน็ หลักสตู รทม่ี ุ่งเน้นใหผ้ ้เู รยี นศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานท�ำ และมรี ายได้เสริม
5. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ เข้าสู่หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ
การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานพทุ ธศักราช 2551

จุดหมาย

หลกั สูตรเทคนคิ การถ่ายภาพของสำ�นกั งาน กศน. มีจดุ มงุ่ หมายดังนี้
1. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจด้านการถ่ายภาพ และการตกแตง่ ภาพดว้ ยคอมพวิ เตอร์
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะอาชีพเก่ียวกับการถ่ายภาพและตกแต่งภาพด้วยคอมพิวเตอร์ที่สามารถสร้าง
รายได้ทม่ี ่นั คง
3. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นได้น�ำ ความร้มู าพัฒนาต่อยอดอาชพี ใหม้ ัน่ คงยง่ิ ขึ้น
4. เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการวางแผน การดำ�เนินงาน และการบริหารจัดการอาชีพ
เก่ยี วกับการตกแตง่ ภาพดว้ ยคอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ
5. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสงั คม

501

กลมุ่ เปา้ หมาย

กลุ่มเปา้ หมายคือประชาชนกล่มุ เป้าหมายนอกระบบโรงเรียน
1. ผูท้ ไ่ี ม่มอี าชพี หรอื ตอ้ งการอาชพี เสรมิ
2. ผู้ที่มอี าชีพและตอ้ งการพัฒนาอาชีพ

ระยะเวลา

หลกั สตู รเทคนิคการถ่ายภาพและการตกแต่งภาพใช้ระยะเวลาเรยี น 180 ช่ัวโมง
ภาคทฤษฎี 72 ชั่วโมง
ภาคปฏิบตั ิ 108 ช่ัวโมง

โครงสร้างหลักสูตร
1. ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ จำ�นวน 15 ช่ัวโมง
1.1 ความส�ำ คัญในการประกอบอาชพี การถา่ ยภาพและการตกแตง่ ภาพด้วยคอมพวิ เตอร์
1.2 ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพการถ่ายภาพและตกแต่งภาพ
1.2.1 การวางแผนและบริหารจดั การ
1.2.2 คณุ สมบัติและทักษะที่จ�ำ เป็นของผูป้ ระกอบอาชีพ
1.2.3 แหล่งเงินทุนและการจัดหาเงนิ ทุน
1.2.4 การเลือกท�ำ เลท่ีตงั้
1.2.5 การจัดการด้านการตลาด
1.2.6 การจดั หาวัสดุ อุปกรณ์
1.3 แหล่งเรยี นรูท้ เ่ี ก่ียวข้องกับการถา่ ยภาพและตกแตง่ ภาพดว้ ยคอมพิวเตอร์
1.3.1 สถานประกอบการบริการอินเตอรเ์ นต
1.3.2 ร้านขายอุปกรณก์ ารถา่ ยภาพ
1.3.3 สถานประกอบการรา้ นถ่ายภาพ
1.4 ทศิ ทางการประกอบอาชพี
1.4.1 ความต้องการของตลาด
1.4.2 ประสบการณแ์ ละความช�ำ นาญ
1.4.3 ตัวอย่างสถานประกอบการทป่ี ระสบความส�ำ เรจ็
2. ทกั ษะการประกอบอาชีพ จ�ำ นวน 137 ชั่วโมง
2.1 ความร้พู ืน้ ฐานของการถา่ ยภาพ
2.1.1 ลักษณะทวั่ ไปของกลอ้ งดจิ ิตอล DSLR
2.1.2 ความแตกต่างของกล้องดิจติ อลแตล่ ะชนิด
2.1.3 ประวัติความเป็นมาจากกลอ้ งฟลิ ม์ สกู่ ลอ้ งดิจติ อล
2.1.4 การเลือกซือ้ กล้องดิจิตอล
2.1.5 ค�ำ ศัพทก์ ารถ่ายภาพดจิ ติ อล
2.1.6 ขอ้ ดีของกล้องDSLR

502 จำ�นวน 16 ชั่วโมง
2.1.7 วธิ ีทำ�ความสะอาดกล้องและเลนส์
2.1.8 ร้จู กั อปุ กรณ์เสรมิ ในการถา่ ยภาพ
2.1.9 วิธีควบคมุ กลอ้ งดิจติ อลเบอ้ื งตน้
2.1.10 การเลือกใชโ้ หมดถา่ ยภาพแบบต่างๆใหเ้ หมาะสม
2.1.11 ทำ�ความร้จู ักกบั รูรับแสง สปีดชตั เตอร์ และความไวแสง
2.1.12 การทำ�งานรว่ มกันระหว่างรรู บั แสงกับสปีดชัตเตอร์
2.2 มคี วามรู้เทคนคิ การถา่ ยภาพในลกั ษณะตา่ งๆ ได้
2.2.1 ระบบวดั แสงแบบตา่ งๆและการชดเชยแสง
2.2.2 การถ่ายภาพให้มีความคมชัด
2.2.3 การเลอื กใชร้ ะบบโฟกัสใหเ้ หมาะสม
2.2.4 การถา่ ยภาพชดั ลกึ ชัดตน้ื
2.2.5 การถ่ายภาพคร่อม
2.2.6 การตั้งคา่ White Balance
2.2.7 แสงกบั การถ่ายภาพ
2.2.8 การจัดองค์ประกอบของภาพ
2.2.9 การถ่ายภาพบคุ คล
2.2.10 การถา่ ยภาพอาหาร
2.2.11 การถ่ายภาพทิวทัศน์
2.2.12 การถา่ ยภาพเคล่อื นไหว/กีฬา
2.2.13 การถ่ายภาพเงาแบบสรา้ งสรรค์(ซิลูเอท)
2.3 การตกแต่งภาพในรูปแบบตา่ งๆ ได้
2.3.1 โปรแกรมตกแต่งภาพPhotoshop และ Light room
2.3.2 อปุ กรณเ์ สรมิ ทใี่ ชใ้ นการตกแต่งภาพ
2.3.3 การปรับแต่งไฟลร์ ปู ภาพเบื้องตน้
2.3.4 การทำ�ภาพ HDR
2.3.5 การท�ำ Action ใน Photoshop
2.3.6 การใช้ Layer Mask
2.3.7 การรีทัชภาพบุคคล
3. การบริหารจัดการอาชีพ
3.1 ประชาสมั พัมธ์
3.2 การจัดท�ำ ขอ้ มลู ลกู คา้
3.3 การวางแผนการตลาด
3.4 ปญั หาอุปสรรคและวธิ ีแก้ไข
3.5 วเิ คราะหต์ น้ ทนุ /ผลก�ำ ไร
3.6 การวเิ คราะห์คู่แข่งทางการตลาด
3.7 ประเมนิ ผลการประกอบอาชีพการถา่ ยภาพ

503

4. โครงการประกอบอาชพี จำ�นวน 12 ชวั่ โมง
4.1 ความส�ำ คัญของโครงการประกอบอาชีพ
4.2 ประโยชน์ของโครงการประกอบอาชีพ
4.3 องค์ประกอบของโครงการประกอบอาชพี
4.4 การเขยี นโครงการ
4.5 การประเมนิ ความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการ

การจดั กระบวนการเรียนรู้

1. ศึกษาขอ้ มูลเอกสาร สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ นิตยสาร เว็บบอรด์ อินเทอร์เน็ต งานนิทรรศการทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
2. วทิ ยากรบรรยาย
3. ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิ
4. ศึกษาดงู านจากแหล่งเรียนรู้
5. ฝึกประสบการณ์จากสถานประกอบการด้านการถา่ ยภาพและตกแต่งภาพ

สอ่ื การเรยี นรู้

1. เอกสารประกอบการบรรยาย
2. ศึกษาดูงานจากสถานประกอบการ

การวัดและประเมินผล

1. การประเมนิ ความรภู้ าคทฤษฎีระหว่างเรียนและจบหลกั สูตร
2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติ ได้ผลงานท่ีมีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และ
จบหลักสูตร

การจบหลักสตู ร

1. มเี วลาเรยี น ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80
2. มีผลการประเมนิ ตลอดหลกั สูตร ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80
3. มีผลงานที่มีคุณภาพ

เอกสารหลักฐานการศึกษา

1. หลักฐานการประเมินผล
2. ทะเบียนคุมวุฒบิ ัตร
3. วุฒบิ ตั รการศกึ ษา ออกโดยสถานศึกษา

การเทยี บโอน

ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรน้ีสามารถนำ�ไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชพี วชิ าเลือกทสี่ ถานศึกษาได้จดั ทำ�ขึ้น

รายละเอียดโครงสร้างหลักสตู ร การถา่ ยภาพและตกแตง่ ภาพด้วยคอมพวิ เตอร์ 504

เรอ่ื ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ ช่วั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

1. ชอ่ งทางการประกอบ 1.1 ศ ึกษาใบความรู้เก่ียวกับความสำ�คัญ 1.1 ค วามสำ�คัญในการประกอบอาชีพ 1.1 ร ับคำ�แนะนำ�จากผู้สอนในการศึกษา 7 8
อาชพี ของอาชีพการถ่ายภาพและการ การถ่ายภาพและการตกแต่งภาพ ข้อมลู จากเอกสาร สือ่ อนิ เทอร์เน็ต
ตกแต่งภาพด้วยคอมพวิ เตอร์ได้ ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สถานประกอบการ สอื่ ของจรงิ เพอ่ื
1.2 ว ิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการ 1.2 ความเปน็ ไปไดใ้ นการประกอบอาชพี นำ�ข้อมูลมาวิเคราะห์ความสำ�คัญ
ประกอบอาชีพการถ่ายภาพ และ การถา่ ยภาพและตกแต่งภาพ และเปน็ ไปไดใ้ นการประกอบอาชพี
ตกแต่งภาพ 1.2.1 การวางแผนและบริหาร 1.2 อ ธิบายการประกอบอาชีพได้ใน
1.3 สรุปผลจากการศึกษาดูงานได้ จดั การ ชุมชนและการวางแผนและการ
1.4 อ ภิปรายและวิเคราะห์แนวโน้ม 1.2.2 คณุ สมบตั แิ ละทกั ษะทจ่ี �ำ เปน็ บรหิ ารจดั การ
ทศิ ทางการประกอบอาชพี ทเี่ หมาะสม ของผู้ประกอบอาชีพ 1.3 วิทยากรใช้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติ
กบั ตนเองได้ 1.2.3 แ หล่งเงินทุนและการจัดหา และทักษะที่จำ�เป็นของผู้ประกอบ
1.5 บ อกแหลง่ เรยี นรทู้ เี่ กย่ี วขอ้ งกบั การ เงนิ ทุน อาชพี
ประกอบอาชีพการถ่ายภาพได้ 1.2.4 การเลอื กท�ำ เลทตี่ ั้ง 1.4 ผ ู้เรียนศึกษาใบความรู้ วิเคราะห์
1.6 อ ธิบายเก่ียวกับโอกาสและความ 1.2.5 การจัดการดา้ นการตลาด ข้อมูลที่เก่ียวข้องและผู้รู้ ร่วมกัน
เป็นไปได้มาประกอบอาชีพถ่ายภาพ 1.2.6 การจดั หาวัสดุ อุปกรณ์ อภิปรายและวิเคราะห์แนวโน้ม
และตกแต่งภาพด้วยคอมพิวเตอร์ได้ 1.3 ศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทศิ ทางการประกอบอาชพี การถา่ ยภาพ
1.7 อธิบายและบอกช่องทางการ ท่เี กย่ี วข้อง และตกแต่งภาพ ในรูปแบบท่ี
ประกอบอาชพี ของตนเองได้ 1.3.1 สถานประกอบการบริการ เหมาะสมกับตนเอง เช่น การเป็น
อินเตอรเ์ นต ลูกจ้าง การเป็นเจ้าของกิจการ
1.3.2 รา้ นขายอปุ กรณก์ ารถา่ ยภาพ การร่วมทนุ ฯลฯ

เรอื่ ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้ือหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

1.3.3 ส ถานประกอบการร้าน 1.5 ว ิทยากรให้ความรู้เกี่ยวกับแหล่ง
ถ่ายภาพ เรียนรู้ท่ีเก่ียวข้องกับการประกอบ
1.4 ทิศทางการประกอบอาชีพ อาชีพในการถ่ายภาพ
1.4.1 ความตอ้ งการของตลาด 1.6 วิทยากรให้ความรู้เก่ียวกับโอกาส
1.4.2 ประสบการณแ์ ละความช�ำ นาญ และความเปน็ ไปไดข้ องการถา่ ยภาพ
1.4.3 ตวั อยา่ งสถานประกอบการ และตกแตง่ ภาพดว้ ยคอมพวิ เตอร์
ท่ีประสบความสำ�เรจ็ 1.7 ว ิทยากรให้ผู้เรียนร่วมกันสรุป
บทเรียนและอธิบายเก่ียวกับการ
ประกอบอาชีพของผู้เรียนตาม
ความคดิ

2. ท ักษะการประกอบ 1. การวิเคราะห์ความรู้พื้นฐานของ 2.1 ความรู้พนื้ ฐานของการถ่ายภาพ 1. ท ดสอบก่อนเรียนวัดความรู้ความ 50 87
อาชีพ ผเู้ รียน 2.1.1 ลักษณะทั่วไปของกล้อง เขา้ ใจพ้ืนฐานของผ้เู รยี นแตล่ ะคน
2. อธบิ ายความรชู้ อ่ งทางการถา่ ยภาพได้ ดิจติ อล DSLR 2. ศึกษาจากเอกสารท่ีเก่ียวกับความรู้
3. อธบิ ายและปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนได้ 2.1.2 ความแตกต่างของกล้อง พ้ืนฐานของการถ่ายภาพและรับฟัง
4. สบื คน้ ขอ้ มลู ความรตู้ า่ งๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งได้ ดจิ ิตอลแต่ละชนิด การบรรยายใหค้ วามรจู้ ากวทิ ยากร
5. อธบิ ายและใชเ้ ทคนคิ การถา่ ยภาพใน 2.1.3 ป ระวัติความเป็นมาจาก 3. ช มการสาธติ การใชง้ านเป็นขั้นตอน
ลักษณะต่างๆและบันทึกผลจากการ กลอ้ งฟลิ ์มสกู่ ล้องดจิ ิตอล 4. ผู้เรียนปฏิบัติจริงตามวิทยากรเป็น
ศึกษาดูงานเก่ียวกับการใช้เทคนิค 2.1.4 การเลอื กซือ้ กล้องดิจิตอล ขนั้ ตอนทัง้ รายบคุ คลและรายกลมุ่
การถา่ ยภาพในลกั ษณะต่างๆ ได้ 2.1.5 ค�ำ ศพั ทก์ ารถา่ ยภาพดจิ ติ อล 5. บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน
6. สามารถตกแตง่ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ได้ 2.1.6 ขอ้ ดขี องกลอ้ ง DSLR 6. ค้นคว้าด้วยตนเองทางอินเตอร์เนต
505

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนือ้ หา การจัดกระบวนการเรียนรู้ ช่วั โมง 506
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

7. อ ธบิ ายเกย่ี วกบั โปรแกรมการตกแตง่ 2.1.7 ว ิธีทำ�ความสะอาดกล้อง 7. ทดสอบหลังเรียน
ภาพ Photoshop และ Light Room และเลนส์
ได้ 2.1.8 ร ู้จักอุปกรณ์เสริมในการ
8. อ ธิบายอุปกรณ์เสริมที่ใช้ในการ ถา่ ยภาพ
ตกแตง่ ภาพได้ 2.1.9 ว ิธีควบคุมกล้องดิจิตอล
เบ้ืองต้น
2.1.10 การเลือกใช้โหมดถ่ายภาพ
แบบตา่ งๆให้เหมาะสม
2.1.11 ทำ�ความรู้จักกับรูรับแสง
สปดี ชัตเตอร์ และความไวแสง
2.1.12 การทำ�งานร่วมกันระหว่าง
รรู บั แสงกบั สปดี ชตั เตอร์
2.2 มีความรู้เทคนิคการถ่ายภาพใน
ลกั ษณะตา่ งๆ ได้ 1. ว ทิ ยากรบรรยายใหค้ วามรแู้ ละศกึ ษา
2.2.1 ร ะบบวัดแสงแบบต่างๆ จากเอกสารทีเ่ ก่ยี วข้อง
และการชดเชยแสง 2. วทิ ยากรสาธติ ขัน้ ตอน
2.2.2 การถา่ ยภาพใหม้ คี วามคมชดั 3. ฝึกปฏิบัติจริงนอกสถานที่เป็น
2 ชนิ้ งาน รายบุคคลและรายกลุม่
2.2.3 การเลือกใช้ระบบโฟกัสให้ 4. ศึกษาดูงานจากสถานประกอบการ
เหมาะสม และบันทึกผลการศกึ ษาดูงาน

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้ หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

2.2.4 การถ่ายภาพชัดลึก ชัดต้ืน 5. ผู้เรียนเสนองานการศึกษาดูงานการ
4 ชิ้นงาน ประกอบการ
2.2.5 การถา่ ยภาพครอ่ ม 2 ชนิ้ งาน
2.2.6 ก ารตงั้ คา่ White Balance
2 ชิน้ งาน
2.2.7 แสงกบั การถา่ ยภาพ 2 ชนิ้ งาน
2.2.8 ก ารจดั องคป์ ระกอบของภาพ
2 ชน้ิ งาน
2.2.9 การถา่ ยภาพบคุ คล 3 ชนิ้ งาน
2.2.10 ก ารถ่ายภาพอาหาร 3 ชน้ิ งาน
2.2.11 ก ารถา่ ยภาพทวิ ทศั น์ 3 ชน้ิ งาน
2.2.12 ก ารถ่ายภาพเคลื่อนไหว/
กฬี า 3 ชิ้นงาน
2.2.13 ก ารถา่ ยภาพเงาแบบสรา้ งสรรค์
(ซิลเู อท) 2 ช้ินงาน
2.3 ส ามารถตกแต่งภาพในรูปแบบ 1. วิทยากรบรรยายให้ความรู้และให้
ต่างๆ ได้ ผเู้ รยี นศึกษาจากเอกสารท่เี กีย่ วขอ้ ง
2.3.1 รู้จักกับโปรแกรมตกแต่ง 2. ว ทิ ยากรสาธติ เปน็ ขน้ั ตอนการตกแตง่ ภาพ
ภาพ Photoshop และ 3. ผู้เรียนค้นคว้าด้วยตนเองจาก
Light room อนิ เตอรเ์ นต็
507

เรือ่ ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ช่ัวโมง 508
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

2.3.2 รจู้ กั กบั อปุ กรณเ์ สรมิ ทใ่ี ชใ้ น 4. ป ฏิบัติจริงและสรุปบันทึกผลการ
การตกแตง่ ภาพ ปฏิบัตจิ ริง
2.3.3 ก ารปรับแต่งไฟล์รูปภาพ 5. ผ เู้ รียนและวทิ ยากรรว่ มกนั ประเมนิ ผล
เบ้อื งต้น 2 ชิ้นงาน การทดลองฝึกประกอบอาชีพ และ
2.3.4 การทำ�ภาพ HDR 2 ชน้ิ งาน หาแนวทางการพฒั นาปรบั ปรงุ แกไ้ ข
2.3.5 การท�ำ Action ใน Photoshop 6. นำ�ความรู้ท่ีได้จากการฝึกปฏิบัติจริง
2.3.6 การใช้ Layer Mask 2 ชิน้ งาน มาสรปุ ผล
2.3.7 การรที ชั ภาพบคุ คล 2 ชนิ้ งาน

3. ก ารบริหารจัดการใน 1. สามารถวางแผนกลยุทธ์ในการ การบริหารจัดการอาชีพการถ่ายภาพ การบรหิ ารจัดการ จดั ใหผ้ ้เู รียน 12 4
การประกอบอาชพี บริหารจัดการได้ และตกแต่งภาพด้วยคอมพิวเตอร์ 1. ศ กึ ษาจากเอกสาร ใบความรู้ อนิ เตอรเ์ นต
2. ส ามารถประชาสัมพันธ์ และจัดทำ� 3.1 ประชาสมั พัมธ์ และฟงั วทิ ยากรบรรยาย
ข้อมลู ลูกค้าได้ 3.2 การจดั ทำ�ข้อมลู ลกู คา้ 2. ว ิทยากรฝึกประชาสัมพันธ์หาลูกค้า
3. ส า ม า ร ถ ว า ง แ ผ น ก า ร ต ล า ด ท่ี 3.3 การวางแผนการตลาด จดั ท�ำ ขอ้ มลู ลกู คา้ วางแผนการตลาด
เหมาะสมได้ 3.4 ปญั หาอุปสรรคและวธิ แี กไ้ ข หาแนวทางการแก้ปัญหาอุปสรรค
4. ส ามารถวางแผนแก้ปัญหาอุปสรรค 3.5 วเิ คราะหต์ ้นทุน/ผลก�ำ ไร ระหว่างการฝึก
และวธิ ีแก้ไขได้ 3.6 วิเคราะหค์ ูแ่ ข่งทางการตลาด 3. บันทึกสรุปผลการฝึกปฏิบัติ และ
5. วิเคราะหค์ วามต้องการของตลาด 3.7 ประเมนิ ผลการประกอบอาชพี ร่วมกันระดมความคิด หาแนวทาง
6. ส ามารถวิเคราะห์ต้นทุน/ผลกำ�ไร คู่ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข
แข่งทางการตลาด และประเมินผล 4. หา/รวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั การตลาด
การประกอบอาชีพได้ ไดแ้ ก่ ตน้ ทนุ ผลก�ำ ไร ปรมิ าณคแู่ ขง่ /
ลูกค้า โดยการสัมภาษณ์จาก
ผู้ประกอบการ

เร่อื ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ ชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

5. วิเคราะห์ความต้องการของตลาด
ต้นทุน ผลกำ�ไร คู่แข่งทางการตลาด
โดยมวี ิทยากรให้ค�ำ แนะน�ำ อธิบาย
6. ท ดลองจัดโปรโมชั่นส่งเสริมการขาย
ทำ� portfolio ออนไลน์ รวมทั้ง
ประชาสัมพันธ์ผ่านเว็บไซต์และฝึก
ประกอบอาชพี
4. โ ครงการประกอบ 1. บ อกความส�ำ คญั ของโครงการอาชพี ได้ 4.1 ความสำ�คญั ของโครงการอาชีพ 4.1 จัดให้ผู้เรียนศึกษาเน้ือหาจาก 3 9
อาชพี 2. บอกประโยชน์ของโครงการอาชีพได้ 4.2 ประโยชนข์ องโครงการอาชพี การ ใบความรู้ เรื่อง ความสำ�คัญของ
3. บอกองคป์ ระกอบของโครงการอาชพี ได้ 4.3 องคป์ ระกอบของโครงการประกอบ โครงการอาชีพ ประโยชน์ของ
4. อธบิ ายความหมายขององคป์ ระกอบ อาชพี โครงการอาชีพ องค์ประกอบของ
ของโครงการอาชีพได้ 4.4 การเขยี นโครงการอาชีพ โครงการอาชีพ แล้วจัดกิจกรรม
5. อ ธิบายลักษณะการเขียนที่ดีของ 4.5 ก ารประเมินความเหมาะสมและ การสนทนาแลกเปล่ียนข้อมูล
องคป์ ระกอบของโครงการอาชพี ได้ สอดคลอ้ งของโครงการอาชพี ความคิดเห็น เพ่ือสร้างแนวคิดใน
6. เ ขียนโครงการในแต่ละองค์ประกอบ การด�ำ เนินกจิ กรรมการเรียนรู้
ใหเ้ หมาะสมและถูกต้องได้ 4.2 จ ัดให้ผู้เรียนศึกษาสาระข้อมูลจาก
7. ตรวจสอบความเหมาะสมและ ใบความรู้ เร่ือง ตัวอย่างการเขียน
สอดคลอ้ งของโครงการอาชพี ได้ โครงการอาชีพท่ีดี เหมาะสม และ
ถกู ตอ้ ง พรอ้ มจดั การอภปิ ราย เพอื่
สรปุ แนวคดิ เปน็ แนวทางในการเขยี น
โครงการอาชีพท่ีดี เหมาะสม และ
ถูกต้อง
509

เร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ ช่ัวโมง 510
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

4.3 จัดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ การเขียน
โครงการอาชพี
4.4 ก ำ�หนดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการ
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ
สอดคล้องของโครงการอาชีพ
4.5 จ ัดให้ผู้เรียนปรับปรุงโครงการอาชีพ
ให้มคี วามเหมาะสมและถกู ตอ้ ง
4.6 กำ�หนดให้ผู้เรียนเขียนโครงการ
อาชีพของตนเอง เพ่ือเสนอขอรับ
การสนับสนุนงบประมาณดำ�เนิน
งานอาชพี และใชใ้ นการด�ำ เนนิ การ
ประกอบอาชีพตอ่ ไป

511

หลักสูตรช่างซ่อมเคร่อื งยนตด์ ีเซลขนาดเลก็
จ�ำ นวน 160 ชั่วโมง

กลุ่มวชิ าอาชีพเฉพาะทาง

ความเป็นมา

การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำ�คัญมาก เพราะว่าเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศ
ให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพเป็นปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็ง
ให้เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำ�หนดยุทธศาสตร์ 2555 ภายใต้กรอบเวลา 2 ปี ท่ีจะพัฒนา
5 ศกั ยภาพของพนื้ ทใี่ น 5 กลมุ่ อาชพี ใหม ่ โดยยกระดบั การศกึ ษาเพอื่ เพมิ่ ศกั ยภาพและมคี วามสามารถใหป้ ระชากร
ไดม้ อี าชพี มรี ายไดท้ ม่ี น่ั คง และมงี านท�ำ อยา่ งยง่ั ยนื ซงึ่ จะเปน็ การจดั การศกึ ษาตลอดชวี ติ ในรปู แบบใหมท่ ส่ี รา้ ง
ความม่นั คงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ
สภาพสงั คมปจั จบุ นั ประเทศไทยเรามปี ระชากรท�ำ การเกษตรเปน็ จ�ำ นวนมากและอยใู่ นอนั ดบั ตน้ ๆ ของ
ประเทศ เกษตรกร สว่ นใหญ่ มีเคร่ืองยนต์ดเี ซลขนาดเล็กไวเ้ ปน็ เคร่ืองทนุ่ แรงแต่ไมค่ ่อย ให้ความสนใจซ่อมแซม
ดูแลรักษาเครื่องยนต์ดีเซลขนาดเล็ก เท่าท่ีควรเน่ืองจาก มีความรู้น้อยมากเก่ียวกับเคร่ืองยนต์ดีเซลขนาดเล็ก
ประกอบกับสภาพการปัจจุบันมีสถานประกอบการที่ให้ บริการซ่อมเครื่องยนต์ขนาดเล็กในชุมชนไม่มากนัก
ส่วนใหญ่มักจะเป็นร้านจำ�หน่าย แลกเปลี่ยน ตั้งประจำ�อยู่ตามตัวจังหวัด และบางอำ�เภอท่ีมีความเจริญ ท่ีให้
บริการต่างๆ ด้วยค่าใช้จ่ายท่ีสูง ทำ�ให้เกษตรกรไทยขาดสภาพคล่องในการผลิต มีค่าใช้จ่ายในการลงทุนเพิ่มข้ึน
ดังน้ันตามหมู่บ้านชุมชนเมืองและ ในเขตชนบท ควรมีสถานซ่อมบริการเคร่ืองยนต์ดีเซลขนาดเล็กขึ้น เพื่อให้
เกิดสภาพคลอ่ งในการใชบ้ ริการอย่างเพียงพอ
อาชีพช่างซ่อมเคร่ืองยนต์ดีเซลขนาดเล็ก จึงเป็นช่องทางการประกอบอาชีพ อีกหน่ึงอาชีพท่ีสามารถ
สร้างรายได้หลัก รายได้เสริม ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ดังน้ัน สำ�นักงาน กศน.จึงได้จัดทำ�หลักสูตรช่างซ่อม
เครื่องยนต์ดีเซลขนาดเล็กขึ้น เพ่ือให้สอดคล้องกับความต้องการของประชากรในประเทศที่ใช้ เคร่ืองยนต์ดีเซล
ขนาดเลก็

หลกั การของหลกั สตู ร

1. เป็นหลักสูตรระยะสั้นเพ่อื เพิม่ โอกาสการสรา้ งรายไดห้ ลกั และน�ำ ไปประกอบอาชีพได้อย่างม่ันคง
2. เน้นการเรียนรู้ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติจริงเก่ียวกับช่องทางการประกอบอาชีพ ทักษะการประกอบ
อาชีพเครือ่ งยนตด์ เี ซลขนาดเล็ก การบรหิ ารจัดการและการเขยี นโครงการ
3. มุ่งให้ผู้เรียนนำ�ความรู้ประสบการณ์ทักษะไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำ�วัน หรือประโยชน์ในการ
ประกอบอาชีพ
4. มุง่ ปลูกฝงั ให้ผูเ้ รียนมีนสิ ัยรกั การทำ�งานบรกิ ารและการใหบ้ รกิ ารลกู คา้
5. เปน็ หลกั สตู รทส่ี ามารถน�ำ ไปใชเ้ ทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณเ์ ขา้ สหู่ ลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ
ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

512

จดุ มงุ่ หมาย

การจัดการศกึ ษาตามหลกั สูตรนมี้ งุ่ ปลูกฝังให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะดงั นี้
1. มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและสามารถประกอบอาชีพเปน็ ชา่ งซ่อมเครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาดเลก็
2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ทกั ษะความรู้ ความเขา้ ใจ ความช�ำ นาญดา้ นการตรวจซอ่ มและบ�ำ รงุ รกั ษาเครอ่ื งยนต์
ดเี ซลขนาดเลก็ สามารถน�ำ ไปใช้ในการประกอบอาชีพได้
3. เพือ่ ลดอตั ราการว่างงาน เป็นทางเลือกหนง่ึ สำ�หรับการประกอบอาชีพในชมุ ชน

กลมุ่ เป้าหมาย

กล่มุ เปา้ หมายคือประชาชนกล่มุ เป้าหมายนอกระบบโรงเรยี น
1. ผู้ทไ่ี ม่มอี าชีพ
2. ผทู้ ี่มอี าชพี และตอ้ งการพฒั นาอาชพี

ระยะเวลา จ�ำ นวน 160 ชวั่ โมง
ภาคทฤษฎี จำ�นวน 70 ชั่วโมง
ภาคปฏบิ ัติ จ�ำ นวน 90 ชว่ั โมง

โครงสรา้ งหลักสตู ร
1 ชอ่ งทางการประกอบอาชพี ช่างซอ่ มเครื่องยนตด์ เี ซลขนาดเล็ก จ�ำ นวน 8 ชว่ั โมง
1.1 ความสำ�คญั ของการประกอบอาชพี ช่างซ่อมเครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาดเลก็
จำ�นวน 2 ชัว่ โมง
1.2 ความเป็นไปไดข้ องการประกอบอาชีพช่างซ่อมเครื่องยนตด์ ีเซลขนาดเล็ก
จ�ำ นวน 2 ชัว่ โมง
1.2.1 ทุน
1.2.2 ทำ�เลทตี่ ั้ง
1.2.3 วัสดุ/อุปกรณ์
1.2.4 ลูกค้า/ผ้ใู ช้บรกิ าร
1.3 แหลง่ เรยี นรูใ้ นการประกอบอาชีพ จ�ำ นวน 4 ช่ัวโมง
2. ทกั ษะการประกอบอาชพี ชา่ งซ่อมเคร่อื งยนต์ดเี ซลขนาดเล็ก จ�ำ นวน 135 ชัว่ โมง
2.1 ความรเู้ บอื้ งต้นเกีย่ วกบั ชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนต์ดเี ซลขนาดเล็ก จ�ำ นวน 16 ชวั่ โมง
2.1.1 ประเภทของเคร่อื งยนตด์ ีเซลขนาดเลก็
2.1.2 ชนิดของเช้อื เพลงิ
2.1.3 ชนิดของอปุ กรณ์
2.1.4 ชนิดของน�ำ้ มันหลอ่ ล่นื
2.1.5 ชนิดและรูปร่างลักษณะเคร่อื งมอื ในการซอ่ มเครื่องยนตด์ เี ซลขนาดเล็ก

513

1) เครอื่ งมือทัว่ ไป
2) เครอ่ื งมอื พิเศษ
3) เคร่ืองมือวัดไฟฟ้า
4) เครื่องมอื วดั แรงดนั
5) เคร่อื งมือวดั ละเอยี ด
2.1.6 ศัพท์เฉพาะทางช่าง
2.1.7 ความปลอดภยั ในการท�ำ งานและใชเ้ ครอื่ งมอื ในการซ่อมเคร่ืองยนตด์ ีเซลขนาดเล็ก
2.1.8 การใช้และจดั เกบ็ เครอ่ื งมอื อุปกรณใ์ นงานซอ่ มเครื่องยนตด์ เี ซลขนาดเลก็
2.1.9 จรรณยาบรรณชา่ ง
2.2 ระบบน้ำ� มนั เชอื้ เพลิงของเคร่อื งยนต์ดเี ซลขนาดเลก็ จ�ำนวน 27 ชัว่ โมง
2.2.1 ระบบจดุ ระเบิด
2.2.2 ระบบย้อนกลบั
2.2.3 ระบบปั้มนำ้� มนั เชอ้ื เพลง
2.2.4 ระบบหัวฉีดน้�ำมนั เชื้อเพลิง
2.3 ระบบหลอ่ ลนื่ ระบบการหมนุ เวยี นอากาศระบบระบายความรอ้ นและระบบไฟฟา้ ของเครอื่ งยนต์
ดเี ซลขนาดเลก็ จำ�นวน 30 ชวั่ โมง
2.4 การซ่อมบ�ำ รงุ เคร่ืองยนต์ดีเซลขนาดเลก็ จำ�นวน 54 ชัว่ โมง
2.4.1 ขน้ั ตอนการถอดประกอบ
2.4.2 ตรวจสอบชนิ้ สว่ นของเคร่ืองยนต์ดเี ซลขนาดเล็ก
2.4.3 ปรบั แตง่ ชิ้นสว่ นของเครอื่ งยนตด์ ีเซลขนาดเล็ก
2.4.4 วเิ คราะหช์ ้นิ ส่วนชำ�รดุ เพอื่ เปล่ียนถา่ ยชน้ิ สว่ นทดแทน
2.4.5 ฝึกประสบการณจ์ ากสถานประกอบการ 3 เดอื น
2.5 การตรวจสอบ สมรรถนะเครือ่ งดเี ซลขนาดเล็กกอ่ นซ่อม/หลังซอ่ ม จ�ำ นวน 8 ช่ัวโมง
3. การบรหิ ารจัดการในการประกอบอาชพี ช่างซ่อมเคร่อื งยนตด์ ีเซลขนาดเลก็
3.1 การบรหิ ารจดั การการประกอบอาชีพซอ่ มเคร่ืองยนต์ดีเซลขนาดเล็ก จำ�นวน 2 ช่ัวโมง
3.1.1 การควบคุมคณุ ภาพการซ่อมบำ�รงุ
3.1.2 การประมาณการราคาในการซ่อมบำ�รุงและการคดิ ราคา
3.1.3 การจัดท�ำ บัญชี
3.2 การจดั การการตลาดในการประกอบอาชพี ชา่ ง จำ�นวน 2 ชว่ั โมง
3.2.1 การจดั ท�ำ ฐานขอ้ มลู ลูกคา้ ผูใ้ ช้บรกิ าร/ผู้ใหบ้ ริการในละแวกพนื้ ท่ใี กล้เคียง
3.2.2 การโฆษณาประชาสัมพันธ์
3.3 การจดั การความเสย่ี งเกีย่ วกับการประกอบอาชพี ชา่ ง จำ�นวน 1 ชัว่ โมง
3.3.1 การวเิ คราะห์ตนเองในการประกอบช่างซอ่ มเครื่องยนตด์ ีเซลขนาดเล็ก
1) ประเภทของงาน
2) การใช้จ่ายในการประกอบอาชีพชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาดเลก็

514

3) ผลก�ำ ไรทไ่ี ด้รบั จาการประกอบอาชีพชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาดเล็ก
4) ลูกคา้ และผู้มาใช้บรกิ าร
5) คแู่ ข่งในการประกอบอาชพี
3.3.2 การแกป้ ญั หาระหว่างการประกอบอาชีพ
4. โครงการประกอบอาชีพชา่ งซ่อมเคร่ืองยนต์ดเี ซลขนาดเลก็ จ�ำ นวน 12 ชั่วโมง
4.1 ความส�ำ คญั ของโครงการประกอบอาชีพ จำ�นวน 30 นาที
4.2 ประโยชนข์ องโครงการประกอบอาชีพ จำ�นวน 30 นาที
4.3 องคป์ ระกอบของโครงการประกอบอาชพี จ�ำ นวน 1 ช่ัวโมง
4.4 การเขียนโครงการอาชีพ จำ�นวน 1 ชวั่ โมง
4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการ จ�ำ นวน 6 ชวั่ โมง
4.6 เขียนโครงการในแตล่ ะองคป์ ระกอบให้เหมาะสมและถกู ต้องได้ จ�ำ นวน 3 ชว่ั โมง
4.7 ตรวจสอบความเหมาะสมและสอดคลอ้ งของโครงการอาชีพได ้

การจดั กระบวนการเรยี นรู้
1. การบรรยาย/ สาธติ
2. การศึกษาข้อมลู จากเอกสาร /ผรู้ ู้/ช่างมอื อาชีพ/วทิ ยากร
3. การศกึ ษาดงู านจากแหล่งเรยี นรู้ สถานประกอบการ VCD
4. การแลกเปล่ียนเรยี นรู้
5. การฝกึ ปฏิบตั จิ ริง

ส่ือการเรียนรู้

สื่อการเรียนรูห้ ลกั สตู รการซ่อมเครอื่ งยนตด์ เี ซลขนาดเลก็ ประกอบด้วย
1. เอกสาร ได้แก่ ตำ�รา/หนงั สือ/วารสาร/ใบความรู้/ใบงาน
2. ส่อื อีเลก็ ทรอนิกไดแ้ ก่ อินเทอรเ์ นต็
3. สถานประกอบการ/ เครอ่ื งมอื เครือ่ งใชใ้ นการซ่อมเครือ่ งยนต์ดีเซลขนาดเลก็ /สือ่ ของจรงิ
4. ส่ือบคุ คล ได้แก่ วิทยากร/ชา่ งมืออาชีพ/ผ้รู ู้

การวัดและประเมนิ ผล

1. การประเมนิ ความร้ภู าคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ริ ะหว่างเรยี นหลงั เรยี นและจบหลักสตู ร
2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติ ได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้ และ
จบหลกั สูตร

515

การจบหลักสตู ร

1. มีเวลาเรียน ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
2. มผี ลการประเมนิ ตลอดหลกั สตู ร ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60
3. มีผลงานทม่ี ีคณุ ภาพ

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา

1. หลกั ฐานการประเมนิ ผล
2. วฒุ บิ ตั รการศึกษา ออกโดยสถานศึกษา

การเทยี บโอน

ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรนี้สามารถนำ�ไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ในสาระการประกอบอาชพี วิชาเลอื กท่สี ถานศกึ ษาได้จดั ท�ำ ขึ้น

รายละเอยี ดโครงสร้างหลกั สตู รชา่ งซอ่ มเครือ่ งยนต์ดเี ซลขนาดเลก็ 516

เรอื่ ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

1. ช อ่ งทางการประกอบ 1.1 อ ธิบายความสำ�คัญเก่ียวกับการ 1.1 ค วามสำ�คัญในการประกอบอาชีพ 1.1 ศ กึ ษาขอ้ มลู จากเอกสาร ตำ�รา สือ่ 8 -
อ า ชี พ ช่ า ง ซ่ อ ม ประกอบอาชพี ชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนต์ ชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนตด์ เี ซลเลก็ สถานประกอบการ เพอ่ื น�ำ ขอ้ มลู มา
เครื่องยนต์เซล ดีเซลเล็กได้ วิเคราะห์และใช้ในการประกอบอาชีพ
ชา่ งซอ่ มเครอื่ งยนต์ดีเซลขนาดเลก็
1.2 วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการ 1.2 ความเป็นไปได้ของการประกอบ 1.2 วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการ
ประกอบอาชพี ชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนต์ อาชีพช่างซ่อมเครื่องยนต์ดีเซล ประกอบอาชีพช่างซ่อมเครื่อง
ดเี ซลขนาดเลก็ ได้ ขนาดเลก็ ดีเซลยนต์ขนาดเล็กในชุมชนจาก
1.2.1 ทุน ขอ้ มลู ตา่ งๆ
1.2.2 ท�ำ เลทีต่ ง้ั
1.2.3 วัสด/ุ อุปกรณ์
1.2.4 ลูกคา้ /ผใู้ ช้บรกิ าร
1.3 บอกและอภิปรายแหล่งเรียนรู้ใน 1.3 แหลง่ เรียนรู้ในการประกอบอาชพี 1.3 ศึกษาดูงานในสถานประกอบการ
การประกอบอาชีพและอภิปราย แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน วทิ ยากร ครู
ทิศทางของการประกอบอาชีพช่าง ผู้เรียน และผู้รู้ ร่วมกันอภิปราย
ซอ่ มเคร่อื งยนต์ดเี ซลขนาดเล็กได้ เกยี่ วกบั ทศิ ทางการประกอบอาชพี
ช่างซ่อมเครื่องยนต์ดีเซล ในรูปแบบ
ที่เหมาะสม โดยใช้กระบวนการ
“คิดเป็น”

เร่อื ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอื้ หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนชัว่ โมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ

2. ท ักษะการประกอบ 1.1 อธิบายความรู้เบื้องต้น เก่ียวกับ 2.1 ค วามรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับการซ่อม 1. ศึกษาข้อมูลเอกสาร ใบความรู้ ส่ือ 54 81
อ า ชี พ ช่ า ง ซ่ อ ม การซอ่ มเครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาดเลก็ ได้ เคร่อื งยนต์ดีเซลขนาดเล็ก อิเล็กทรอนิกส์ และเกี่ยวกับความรู้
เ ค รื่ อ ง ย น ต์ ดี เซ ล 2.1.2 ชนิดของเชื้อเพลิง เบอ้ื งตน้ ในการซอ่ มเคร่อื งยนต์ขนาดเล็ก
ขนาดเลก็ 2.1.3 ชนิดของอปุ กรณ์ ไดแ้ ก่ ส่วนประกอบเครอ่ื งยนตด์ เี ซล
2.1.4 ชนิดของน�้ำมนั หล่อลื้น ขนาดเล็ก
2.1.5 ช นิดและรูปร่างลักษณะ - ชนิดของเชือ้ เพลงิ
เครอ่ื งมอื ในการซอ่ มเครอื่ งยนต์ - ชนดิ ของอุปกรณ์
ดเี ซลขนาดเลก็ - ชนิดของน�้ำมนั หลอ่ ลื่น
1) เครอ่ื งมือทัว่ ไป ศัพท์เฉพาะทางช่าง ความปลอดภัยใน
2) เคร่ืองมอื พเิ ศษ การใช้เคร่ืองมือ ซ่อมเคร่ืองยนต์ดีเซล
3) เครอ่ื งมอื วดั ไฟฟ้า ขนาดเลก็
4) เครอ่ื งมือวดั แรงดนั
5) เครอื่ งมือวดั ละเอยี ด
2.1.6 ศัพทเ์ ฉพาะทางช่าง
2.1.7 ความปลอดภยั ในการท�ำ งาน
และใช้เครื่องมือในการซ่อม
เครือ่ งยนต์ดีเซลขนาดเลก็
2.1.8 ก า ร ใช้ แ ล ะ ก า ร จั ด เ ก็ บ 1. วิธีการใช้และการจัดเก็บเครื่องมือ
เครื่องมืออุปกรณ์ในงานซ่อม จากและจรรยาบรรณชา่ ง
เครอื่ งยนต์ดีเซลขนาดเล็ก 2. สรุปผลการศึกษาโดยทำ�บันทึกและ
2.1.9 จรรยาบรรณชา่ ง รายงาน
517

เร่อื ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เนอื้ หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชวั่ โมง 518
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

2.2 อธิบายระบบน�้ำมันเชื้อเพลิง 2.2 ร ะบบน้�ำมันเช้ือเพลิงของเคร่ืองยนต์ 1. ศ ึกษาใบความรู้ ฟังการบรรยายและ
และระบบหลอ่ ลน่ื ของ เครื่องยนต์ ดเี ซลขนาดเลก็ ปฏบิ ตั จิ ากวทิ ยากรเกยี่ วกบั ชนดิ ของ
ดเี ซลขนาดเลก็ ได้ 2.2.1 ระบบจุระเบดิ น้�ำเชื้อเพลิงของเครื่องยนต์ดีเซล
2.2.2 ระบบยอ้ นกลบั ขนาดเล็กไดแ้ ก่
2.2.3 ระบบปมั้ นำ้� มันเชอ้ื เพลง 1) ระบบจรุ ะเบดิ ของนำ�้ มนั เชอ้ื เพลงิ
2.2.4 ระบบหัวฉีดนำ�้ มันเช้ือเพลงิ 2) ระบบยอ้ นกลับน�้ำมันเชือ้ เพลิง
3) ร ะบบปั้มน�้ำมันเช้ือเพลงน�้ำมัน
เช้ือเพลงิ
4) ระบบหัวฉีดน�้ำมันเช้ือเพลิงส่วน
ประกอบของระบบหลอ่ ลนื่ ชนดิ
และคณุ สมบตั ขิ องนำ้� มนั หลอ่ ลนื่
2. ศกึ ษาจากของจรงิ
3. บันทึกสาระส�ำ คัญลงในใบงาน

2.3 อ ธบิ ายเกย่ี วกบั ระบบการหมนุ เวยี น 2.3 ระบบการหมุนเวียนอากาศระบบ 1. ศึกษาใบความรู้ ดู VCD ดูของจริง
ของอากาศได้ ระบายความร้อนของเครื่องยนต์ และฟังคำ�บรรยายจากวิทยากร
- ระบบระบายความรอ้ น ดีเซลขนาดเล็กระบบไฟฟ้าใน เก่ียวกับการหมุนเวียนอากาศของ
- ระบบไฟฟ้าในเครื่องยนต์ดีเซล เครอ่ื งยนต์ดีเซลขนาดเล็ก เครือ่ งยนตด์ เี ซลขนาดเล็ก
ขนาดเลก็ - ระบบการหมุนเวยี นของอากาศไอด ี
- ระบบหมุนเวียนอากาศของไอเสีย
ส่วนประกอบของระบบอากาศแรงดัน

เร่อื ง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนชัว่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

ร ะบายความร้อนของเครื่องยนต์ดีเซล
ขนาดเล็ก ระบบระบายความร้อน
ส่วนประกอบอุปกรณ์ระบายความร้อน
หน้าที่ระบบไฟฟ้า ช่ือส่วนประกอบของ
ระบบระบายความร้อนชนิดต่างๆ ตรวจ
ซ่อมปรบั แตง่ ช้ินสว่ นได้

2.4 ป ฏิบัติ และซ่อมบำ�รุงเครื่องยนต์ 2.4 ก ารซ่อมบำ�รุงเคร่ืองยนต์ดีเซล - ศึกษาเอกสาร ใบความรู้ ส่ือ
ดีเซลขนาดเลก็ ได้ ขนาดเล็ก อิเล็กทรอนิกส์ชมการสาธิตจาก
2.4.1 ขน้ั ตอนการถอดประกอบ วทิ ยากร ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ และสรปุ ผล
2.4.2 ต ร ว จ ส อ บ ช้ิ น ส่ ว น ข อ ง การปฏบิ ัติ
เครื่องยนตด์ ีเซลขนาดเล็ก
2.4.3 ป รั บ แ ต่ ง ชิ้ น ส่ ว น ข อ ง
เครอื่ งยนต์ดีเซลขนาดเล็ก
2.4.4 ว ิเคราะห์ช้ินส่วนชำ�รุดเพื่อ
เปลีย่ นถ่ายช้ินสว่ นทดแทน
2.5 ว ิเคราะห์การตรวจสอบสมรรถนะ 2.5 การวเิ คราะหเ์ ครอ่ื งยนตด์ เี ซลขนาด - ศึกษาจากวิทยากร ลงมือปฏิบัติจริง
ของเคร่ืองยนต์ดีเซลก่อนซ่อมหลัง เล็กก่อนซอ่ ม/หลงั ซ่อม สรุปผลการวิเคราะห์และตรวจสอบ
ซ่อมได้ - ก ารสังเกตและการตรวจสอบ อาการเสยี ของเครอ่ื งยนต์
มวลรวมสภาพภายนอกของ
เคร่อื งยนต์ดเี ซลขนาดเล็ก
- ฟงั จากเสียงของเครอ่ื งยนต์
519

เรอ่ื ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชวั่ โมง 520
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

3. การบริหารจัดการใน 3.1 อ ธิบายวิธีการควบคุมคุณภาพ 3.1 ก ารบรหิ ารจดั การการประกอบอาชพี 1. ศึกษาข้อมูลการตลาดและวิเคราะห์ 5
การประกอบอาชีพ การซ่อมบำ�รุงประมาณการราคา ซอ่ มเครอื่ งยนต์ดีเซลขนาดเลก็ ความตอ้ งการของตลาดในชมุ ชนจาก
ช่างซ่อมเคร่ืองยนต์ การซ่อมบำ�รุงรวมทั้งทำ�บัญชี 3.1.1 การควบคมุ คณุ ภาพการซอ่ ม ข้อมูลที่ได้จากส่ือต่างๆ ท้ังเอกสาร
ดเี ซลขนาดเล็ก เบอื้ งตน้ ได้ บำ�รงุ ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์และแหล่งเรยี นรู้
3.1.2 ก ารประมาณการราคาใน 2. วิเคราะห์ควบคุมระดมความคิดใน
การซอ่ มบำ�รงุ ด้านปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพ
3.1.3 การจดั ทำ�บัญชี การซ่อมบำ�รุงเพ่ือให้ได้คุณภาพใน
การซอ่ มบ�ำ รุง
3. ก�ำ หนดและประเมนิ ความยากงา่ ยใน
การซ่อมบำ�รุงออกมาเป็นอัตราตาม
ใบความรแู้ ละใบงาน
4. ศึกษาข้อมูลการทำ�บัญชีเบ้ืองต้น
รวมท้ังฝึกการทำ�บัญชีเบอ้ื งต้น

3.2 จัดทำ�ฐานข้อมูลลูกค้าและผู้ให้ 3.2 การจัดการการตลาดในการ 1. ศกึ ษาใบความรแู้ ละใบงาน
บรกิ ารในพื้นท่ใี กล้เคียง และโฆษณา ประกอบอาชีพชา่ ง 2. สำ�รวจข้อมูลลูกค้าและผู้ให้บริการ
ประชาสมั พันธ์ได้ 3.2.1 การจัดทำ�ฐานข้อมูลลูกค้า และจัดท�ำ ฐานขอ้ มลู
ผู้ใช้บริการ/ผู้ให้บริการใน 3. ดำ�เนินการโฆษณาและประชาสัมพันธ์
ละแวกพืน้ ทใี่ กล้เคียง ลกู ค้าตามฐานขอ้ มูล
3.2.2 การโฆษณาประชาสัมพันธ์ 4. สรุปผลการปฏิบัติท้ังด้านบวกและ
ด้านลบรวมทั้งหาแนวทางแก้ไข

เร่อื ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

3.3 ว เิ คราะหต์ นเองเกยี่ วกบั การประกอบ 3.3 ก ารจัดการความเส่ียงเก่ียวกับการ 1. ศ กึ ษาขอ้ มลู ความเสย่ี งดา้ นตา่ งๆของ
อาชีพช่างซ่อมเคร่ืองยนต์ดีเซล ประกอบอาชีพชา่ ง การประกอบอาชพี ชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนต์
ขนาดเลก็ ไดแ้ ละหาแนวทางแกป้ ญั หา 3.3.1 การวิเคราะห์ตนเองในการ ดีเซลขนาดเล็กและความรู้ความ
ระหวา่ งการประกอบอาชพี ประกอบชา่ งซอ่ มเครอ่ื งยนต์ ปลอดภัยในการเตรยี มปฏบิ ตั ิ
ดีเซลขนาดเล็ก / คู่แข่งใน 2. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ทางการ
การประกอบอาชพี ตลาดและหาแนวทางแก้ปัญหารวม
3.3.2 ก ารแก้ปัญหาระหว่างการ ท้ังการประกอบอาชีพตามใบงาน
ประกอบอาชพี 3. บ ันทึกผลการวิเคราะห์ความเป็นไป
ได้และการจดั การความเส่ียง

4. โ ครงการประกอบ 4.1 บ อกความสำ�คัญของโครงการ 4.1 ความสำ�คญั ของโครงการอาชพี 4.1 จ ัดให้ผู้เรียนศึกษาเน้ือหาจาก 3 9
อาชพี อาชพี ได้ 4.2 ประโยชนข์ องโครงการอาชีพ ใบความรู้ เร่ือง ความสำ�คัญของ
4.2 บ อกประโยชนข์ องโครงการอาชพี ได้ 4.3 องคป์ ระกอบของโครงการประกอบ โครงการอาชีพ ประโยชน์ของ
4.3 บอกองค์ประกอบของโครงการ อาชพี โครงการอาชพี องคป์ ระกอบของ
อาชพี ได้ 4.4 การเขียนโครงการอาชีพ โครงการอาชีพ แล้วจัดกิจกรรม
4.4 อธบิ ายความหมายขององคป์ ระกอบ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและ การสนทนาแลกเปล่ียนข้อมูล
ของโครงการอาชพี ได้ ความถกู ต้อง ความคิดเห็น เพ่ือสร้างแนวคิด
4.5 อ ธิบายลักษณะการเขียนที่ดีของ 4.6 เ ขียนโครงการในแต่ละองค์ประกอบ ในการดำ�เนนิ กิจกรรมการเรยี นรู้
องคป์ ระกอบของโครงการอาชพี ได้ ให้เหมาะสมและถกู ต้อง 4.2 จัดให้ผู้เรียนศึกษาสาระข้อมูลจาก
4.6 เ ขียนโครงการในแต่ละองค์ประกอบ 4.7 ตรวจสอบความเหมาะสมและ ใบความรู้ เร่ืองตัวอย่างการเขียน
ให้เหมาะสมและถูกต้องได้ สอดคลอ้ งของโครงการอาชพี โครงการอาชีพท่ีดี เหมาะสม และ
521

เร่อื ง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนอื้ หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง 522
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

4.7 ตรวจสอบความเหมาะสมและ ถ ูกต้อง พร้อมจัดการอภิปราย เพื่อ
สอดคลอ้ งของโครงการอาชีพได้ สรุปแนวคิดเป็นแนวทางในการเขียน
โครงการอาชีพที่ดี เหมาะสม และ
ถกู ต้อง

4.3 จัดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ การเขียน
โครงการอาชพี

4.4 ก�ำ หนดใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารประเมนิ
ความเหมาะสมและสอดคล้องของ
โครงการอาชีพ

4.5 จ ัดให้ผู้เรียนปรับปรุงโครงการอาชีพ
ให้มคี วามเหมาะสมและถกู ตอ้ ง

4.6 ก ำ�หนดให้ผู้เรียนเขียนโครงการ
อาชีพของตนเอง เพ่ือเสนอขอรับ
การสนับสนุนงบประมาณดำ�เนิน
งานอาชพี และใชใ้ นการด�ำ เนนิ การ
ประกอบอาชพี ต่อไป

523

หลกั สูตรธุรกจิ การท�ำ ผา้ บาติก
จ�ำ นวน 150 ชั่วโมง

กลุ่มวิชาอาชพี เฉพาะทาง

ความเปน็ มา

การทำ�ผ้าบาติกเป็นอาชีพท่ีมีมานาน โดยเป็นการทำ�แบบการใช้แท่นพิมพ์ลาย จุ่มเทียนร้อนนำ�มากด
ลงบนผนื ผา้ แลว้ น�ำ มายอ้ มสี โดยวธิ กี ารนเ้ี รยี กวา่ การท�ำ ผา้ ปาเตะ๊ ซง่ึ วธิ กี ารเหลา่ นมี้ ที ม่ี าจากประเทศอนิ โดนเี ซยี
มาเลเซยี และไดแ้ ผข่ ยายมาทางชายแดนในภาคใตข้ องประเทศไทย ท�ำ ใหร้ จู้ กั การท�ำ ผา้ บาตกิ กนั อยา่ งแพรห่ ลาย
และทำ�เป็นอาชีพ โดยนำ�มาดัดแปลงวิธีการทำ�ในรูปแบบต่างๆ เช่น การนำ�ปากกาเขียนเทียนมาเขียนบนผืนผ้า
และระบายสีด้วยวิธีการระบายหรือย้อม เพื่อให้มีสีสันสวยงาม แล้วนำ�มาแปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ เช่น เส้ือ
กางเกง โสรง่ กระเปา๋ ฯลฯ
เมื่อประมาณ 25 ปีท่ีแล้ว จังหวัดภูเก็ตได้คิดค้นรูปแบบลวดลาย วิธีทำ� โดยมีการพัฒนาสร้างเป็น
เอกลักษณ์ของจังหวัด ในปัจจุบันได้มีการผลิตสินค้าในรูปแบบใหม่เพื่อให้ทันต่อความต้องการของตลาด และ
เป็นอาชพี ทม่ี ีรายไดด้ ี

หลกั การของหลกั สตู ร

1. เป็นหลกั สูตรทมี่ ีความยืดหยนุ่ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ และการวัดผลประเมนิ ผล
2. สง่ เสรมิ ด้านการศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานท�ำ
3. ส่งเสริมการพัฒนาดา้ นอาชพี การทำ�ผ้าบาตกิ
4. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

จดุ หมาย

1. เพอื่ ให้ผู้เรียนมีทักษะอาชีพทีส่ ามารถสร้างรายไดท้ ่ีมั่นคง
2. ผ้เู รยี นได้นำ�ความรู้มาพฒั นาและชว่ ยเสริมอาชีพเดิมใหม้ ีความกา้ วหนา้ ม่ันคงย่งิ ขนึ้
3. เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจและเกิดทักษะในการท�ำ งานศลิ ปะการทำ�ผา้ บาตกิ
4. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีความรู้และทกั ษะในการประกอบอาชีพ
5. เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในการวางแผนการดำ�เนินงาน และบริการจัดการอาชีพได้อย่างมี
คุณภาพ
6. เพื่อให้ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสงั คมส่วนรวม

กลุ่มเปา้ หมาย

กลุ่มเปา้ หมายคือประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายนอกระบบโรงเรียน
1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ
2. ผู้ทีม่ ีอาชีพและตอ้ งการพฒั นาอาชพี

524

ระยะเวลา จำ�นวน 150 ช่ัวโมง จำ�นวน 10 ชั่วโมง
จ�ำ นวน 100 ชั่วโมง
ภาคทฤษฎ ี 35 ชวั่ โมง จำ�นวน 28 ชว่ั โมง
ภาคปฏิบัติ 115 ชัว่ โมง

โครงสรา้ งหลักสตู ร

1. ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
1.1 ความเปน็ มาของการทำ�ผ้าบาติก
1.2 ความเป็นไปไดใ้ นการประกอบอาชีพการท�ำ ผ้าบาติก
1.2.1 บคุ ลกิ ภาพของผูท้ ีจ่ ะประกอบอาชพี
1.2.2 การลงทนุ /แหลง่ เงนิ ทนุ
1.2.3 การเพมิ่ มลู ค่าผลติ ภณั ฑ์
1.2.4 การจัดการดา้ นการตลาด
1.3 การตัดสินใจเลือกประกอบอาชพี
1.3.1 ความพรอ้ มในการประกอบอาชีพ
1.3.2 ความต้องการของตลาด
2. ทักษะการประกอบอาชพี
2.1 ความรดู้ า้ นศิลปะ
2.1.1 องคป์ ระกอบการจัดภาพ
2.1.2 ทฤษฎีสี
2.1.3 หลกั การออกแบบลวดลาย
2.2 ลักษณะการออกแบบลวดลาย
2.2.1 การออกแบบลวดลายเลยี นแบบธรรมชาติ
2.2.2 การออกแบบลวดลายประดษิ ฐ์
2.3 การบรหิ ารจัดการดา้ นอาชพี
2.3.1 การบรหิ ารงานบคุ คล
2.3.2 การบริหารการเงิน และบัญชี
2.3.3 การบริหารด้านวัสดอุ ปุ กรณ์
3. การบรหิ ารจดั การในการประกอบอาชีพ
3.1 การจดั การดา้ นการตลาด
3.1.1 ท�ำ เลทตี่ ้งั
3.1.2 การตกแต่งรา้ น
3.1.3 การประชาสัมพันธ์
3.1.4 การออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์
3.1.5 การขอรบั รองมาตรฐานผลติ ภณั ฑ์

525

3.2 การจดั การความเส่ยี งในการประกอบอาชีพ จำ�นวน 12 ชว่ั โมง
3.2.1 ค่าใชจ้ า่ ย ผลกำ�ไร และค่แู ขง่ ทางการค้า
3.2.2 การแก้ปัญหาความเสย่ี ง
4. โครงการประกอบอาชีพ
4.1 ความสำ�คญั ของโครงการประกอบอาชพี
4.2 ประโยชนข์ องโครงการประกอบอาชีพ
4.3 องคป์ ระกอบของโครงการประกอบอาชพี
4.4 การเขียนโครงการ
4.5 การประเมนิ ความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการ

การจดั กระบวนการเรียนรู้

1. ศึกษาข้อมลู เอกสาร
2. วิทยากรบรรยาย
3. ผู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิ
4. ศึกษาดูงานจากแหลง่ เรียนรู้
5. ฝึกประสบการณ์จากสถานประกอบการด้านการถา่ ยภาพและตกแต่งภาพ

ส่ือการเรียนรู้

1. เอกสารประกอบการบรรยาย
2. ศึกษาดูงานจากสถานประกอบการ
3. ลงมอื ปฏิบัติ

การวดั และประเมินผล

1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎรี ะหว่างเรยี นและจบหลกั สูตร
2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจาการปฏิบัติ ได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้ และ
จบหลักสตู ร

การจบหลกั สตู ร

1. มเี วลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
2. มผี ลการประเมนิ ตลอดหลักสตู ร ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 60
3. มีผลงานท่มี คี ุณภาพ

526

เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษา

1. หลกั ฐานการประเมินผล
2. ทะเบยี นคุมวฒุ บิ ัตร
3. วฒุ ิบตั รการศึกษา ออกโดยสถานศกึ ษา

การเทียบโอน

ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรน้ีสามารถนำ�ไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ในสาระการประกอบอาชพี วชิ าเลอื กท่ีสถานศกึ ษาได้จัดท�ำ ขนึ้

รายละเอียดโครงสร้างหลกั สูตรธุรกิจการทำ�ผ้าบาติก

เร่อื ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนือ้ หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ชัว่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

1. ชอ่ งทางการประกอบ 1. อ ธบิ ายความเปน็ มาของการท�ำ ผา้ บาตกิ 1.1 ป ระวัติความเป็นมาของการทำ� 1. วิทยากรให้คำ�แนะนำ� บรรยายใน 6 4
อาชพี 2. อ ธิบายความเป็นไปได้ในการประกอบ ผ้าบาติกแบบระบาย การศึกษาข้อมูลจากส่ือเอกสาร
อาชีพการท�ำ ผา้ บาตกิ 1.2 ก ารบริหารจัดการร้านค้าและ ผู้ประกอบการ การศึกษาดูงานจาก
3. อ ธิบายเหตุผลในการเลือกอาชีพ สถานท่ผี ลิต แหล่งเรียนรู้ทั้งในและต่างประเทศ
การทำ�ผ้าบาติกได้ 1.3 ค วามเปน็ ไปไดใ้ นการประกอบอาชพี เพื่อนำ�ไปวิเคราะห์และใช้ในการ
การท�ำ ผา้ บาติก ประกอบอาชพี ที่มคี วามเป็นไปได้
1.3.1 บ คุ ลกิ ภาพของผทู้ จี่ ะประกอบ 2. ว ิเคราะห์ว่า สามารถจะเลือกไปเป็น
อาชีพ อาชพี หลักอาชีพรอง
1.3.2 การลงทุน, แหล่งเงนิ ทนุ 3. ศ กึ ษาดงู านจากผปู้ ระกอบอาชพี และ
1.3.3 การเพิม่ มูลคา่ ผลิตภณั ฑ์ แหล่งเรยี นรเู้ พ่อื การตัดสินใจ
1.3.4 การจดั การดา้ นการตลาด 4. การตดั สนิ ใจเลอื กอาชพี โดยประเมนิ
1.4 การตดั สินใจเลอื กประกอบอาชพี จากศักยภาพของตนเองในด้าน
1.4.1 ความพรอ้ ม เงินทุน การตลาด และทำ�เลที่จะ
1.4.2 ความต้องการของตลาด เปดิ กิจการ

2. ทักษะการประกอบ 1. ม ีความรู้ด้านศิลปะ การออกแบบ 2.1 มีความร้ดู า้ นศิลปะ 1. ว ิทยากรให้ความรู้เร่ืองศิลปะการจัด 12 88
อาชพี ผลิตภัณฑ์ องค์ประกอบศิลป์และ 2.1.1 องคป์ ระกอบการจัดภาพ องค์ประกอบภาพ ทฤษฎีการใช้สี
ทฤษฎสี ี 2.1.2 ทฤษฎีสี ในงานบาติก การออกแบบลวดลาย
2. ส ามารถออกแบบลวดลายบนชน้ิ งาน 2.1.3 หลกั การออกแบบลวดลาย บนผลติ ภณั ฑต์ ่างๆ
ได้ 2.2 ลกั ษณะการออกแบบลวดลาย
2. จดั ท�ำ แผนการฝกึ ทักษะตามล�ำ ดับ 527

เรื่อง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้ หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ชั่วโมง 528
ทฤษฎี ปฏิบัติ

3. มคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การ 2.2.1 ก ารออกแบบลวดลายเลียน - การออกแบบ
อาชีพในด้าน บุคคล เงิน วัสดุ และ แบบธรรมชาติ - การเขบี ยเทียน
การจัดการด้านการตลาด 2.2.2 การออกแบบลวดลายประดษิ ฐ์ - การระบายสี
4. การคดิ ตน้ ทนุ ก�ำ ไร 2.3 การบรหิ ารจดั การดา้ นอาชีพ - การเคลอื บน้ำ� ยา
2.3.1 การบริหารงานบุคคล - การซกั
2.3.2 การบริหารการเงิน และบญั ชี - การตม้
2.3.3 การบรหิ ารดา้ นวสั ดอุ ปุ กรณ์ - การตดั เย็บเปน็ ผลิตภณั ฑ์
3. ผ ู้เรียนฝึกปฏิบัติและฝึกทักษะตาม
ล�ำ ดบั
4. เกบ็ ผลงานและน�ำ มาพฒั นาปรบั ปรงุ
5. ศึกษาดูงานในแหล่งเรียนรู้ หรือ
สถานประกอบการ

3. การบริหารจัดการใน 1. ส ามารถบรหิ ารจดั การในการประกอบ 3.1 การจัดการดา้ นการตลาด 1. อธิบายให้ความรู้ในการบริหารจัดการ 14 14
การประกอบอาชีพ อาชีพธุรกิจการท�ำ ผ้าบาติกได้ 3.1.1 ทำ�าเลที่ตงั้ ด้านอาชพี
2. ส ามารถควบคุมและจัดการความ 3.1.2 การตกแต่งร้าน - บ ุคลากรในเรื่องการประกันตน
เส่ยี งในอาชีพการทำ�ผ้าบาติก 3.1.3 การประชาสมั พันธ์ การเสยี ภาษี สวสั ดกิ าร
3.1.4 ก ารออกแบบบรรจุภัณฑ์/ - ก ารเงิน เงินเดือน ค่าจ้าง การทำ�
ถงุ / นามบตั ร/บตั รลดราคา/ บัญชี เกยี่ วกบั วสั ดุ
บัตรสะสมคะแนน - การเกบ็ รักษาแหลง่ ผลติ วตั ถุดบิ
3.1.5 ก า ร ข อ รั บ ร อ ง ม า ต ร ฐ า น 2. การจัดการด้านการตลาด
ผลติ ภณั ฑ์

เรื่อง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ชวั่ โมง
ทฤษฎี ปฏิบัติ

3.2 ก ารจดั การความเสยี่ งในการประกอบ - ก ารประชาสัมพันธ์รูปแบบต่างๆ
อาชพี ธุรกิจการท�ำ ผา้ บาตกิ เช่น ทางอินเตอร์เนต โบรชัวร์
3.2.1 ค า่ ใชจ้ า่ ย ผลก�ำ ไร และคแู่ ขง่ แผ่นพับ บัตรลดราคา บัตรสะสม
ทางการคา้ คะแนน โปรโมชน่ั ตามเทศกาล
3.2.2 การแกป้ ญั หาความเสี่ยง 3. หลกั การคิดต้นทนุ /ก�ำ ไร
4. โ ครงการประกอบ 4.1 บ อกความสำ�คัญของโครงการ 4.1 ความส�ำ คัญของโครงการอาชพี 4.1 จ ัดให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาจาก 3 9
อาชีพ อาชีพได้ 4.2 ประโยชนข์ องโครงการอาชพี การ ใบความรู้ เร่ือง ความสำ�คัญของ
4.2 บ อกประโยชนข์ องโครงการอาชพี ได้ 4.3 อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง โ ค ร ง ก า ร โครงการอาชีพ ประโยชน์ของ
4.3 บอกองค์ประกอบของโครงการ ประกอบอาชีพ โครงการอาชีพ องค์ประกอบของ
อาชพี ได้ 4.4 การเขยี นโครงการอาชพี โครงการอาชีพ แล้วจัดกิจกรรม
4.4 อธบิ ายความหมายขององคป์ ระกอบ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและ การสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล
ของโครงการอาชีพได้ สอดคลอ้ งของโครงการอาชีพ ความคิดเห็น เพื่อสร้างแนวคิดใน
4.5 อธิบายลักษณะการเขียนที่ดีของ การด�ำ เนนิ กจิ กรรมการเรียนรู้
องคป์ ระกอบของโครงการอาชพี ได้ 4.2 จดั ให้ผู้เรยี นศกึ ษาสาระข้อมลู จาก
4.6 เ ขยี นโครงการในแตล่ ะองคป์ ระกอบ ใบความรู้ เรื่อง ตัวอย่างการเขียน
ให้เหมาะสมและถูกต้องได้ โครงการอาชีพที่ดี เหมาะสม และ
4.7 ตรวจสอบความเหมาะสมและ ถกู ตอ้ ง พรอ้ มจดั การอภปิ ราย เพอื่
สอดคลอ้ งของโครงการอาชพี ได้ สรปุ แนวคดิ เปน็ แนวทางในการเขยี น
โครงการอาชพี ท่ีดี เหมาะสม และ
ถกู ต้อง
529

เรื่อง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ช่วั โมง 530
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

4.3 จัดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ การเขียน
โครงการอาชพี

4.4 ก ำ�หนดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการ
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ
สอดคล้องของโครงการอาชพี

4.5 จ ดั ใหผ้ เู้ รยี นปรบั ปรงุ โครงการอาชพี
ใหม้ คี วามเหมาะสมและถกู ต้อง

4.6 กำ�หนดให้ผู้เรียนเขียนโครงการ
อาชีพของตนเอง เพื่อเสนอขอรับ
การสนับสนุนงบประมาณดำ�เนิน
งานอาชีพ และใช้ในการดำ�เนิน
การประกอบอาชีพต่อไป

531

หลกั สตู รร้านซ่อมโทรศัพท์มือถอื
จำ�นวน 120 ชั่วโมง
กล่มุ อาชพี เฉพาะทาง

ความเป็นมา

ในปัจจุบันเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือได้เข้ามามีบทบาทสำ�คัญในชีวิตประจำ�วันเพิ่มมากข้ึนทั้งในด้าน
การติดต่อส่ือสาร และเป็นเครื่องมือช่วยในการประกอบอาชีพ เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือได้ถูกพัฒนาให้มีความ
สามารถพิเศษเพ่ิมมากขึ้น โดยมีการพัฒนาโปรแกรมให้สามารถใช้งานในลักษณะเป็นคอมพิวเตอร์พกพาขนาด
เลก็ หรอื สมารท์ โฟน (Smart Phone) สามารถใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื อ�ำ นวยความสะดวกไดใ้ นทกุ ๆ ดา้ น
โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ งานดา้ นการศกึ ษา สบื คน้ ขอ้ มลู หาความรู้ เชอ่ื มตอ่ กบั ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และระบบ
สารสนเทศ ในยคุ ปจั จบุ นั ดว้ ยจ�ำ นวนการใชง้ านทมี่ อี ยเู่ ปน็ จ�ำ นวนมาก และมคี วามตอ้ งการใชง้ านสงู จงึ ท�ำ ใหเ้ กดิ
การสร้างรายไดใ้ นเชิงพาณชิ ยกรรมได้
ในสภาพปัจจุบันโทรศัพท์เคล่ือนที่ เป็นส่ิงจ�ำเป็นอย่างหนึ่งในชีวิตประจ�ำวันของมนุษย์มากขึ้น ในการ
ตดิ ตอ่ สอ่ื สารกนั ทง้ั ภายในประเทศและตา่ งประเทศ ทงี่ า่ ยและสะดวกมากขนึ้ ซง่ึ ผผู้ ลติ โทรศพั ทม์ อื ถอื ทห่ี ลากหลาย
บริษัทก็แข่งขันท่ีจะผลิตสินค้าให้มีการพัฒนาระบบการใช้งานที่มีประสิทธิภาพให้สูงขึ้นและหากโทรศัพท์มือถือ
ทเ่ี กิดเสยี หาย ช�ำรุดหรือขดั ข้อง จากการใชง้ านไมไ่ ด้ กต็ อ้ งเรยี กหาช่างซอ่ มโทรศพั ทม์ ือถือ เช่น โทรศพั ท์มอื ถือ
ตกนำ้� หรอื ตก ท�ำให้เครอ่ื งไมส่ ามารถท�ำงานได ้ เราจงึ จ�ำเป็นต้องมชี ่างซอ่ มโทรศัพทม์ อื ถือ
โดยหลักสูตรการประกอบอาชีพร้านซ่อมโทรศัพท์มือถือ มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้ ทักษะ
ความสามรถในการประกอบอาชพี และชว่ ยสรา้ งรายไดใ้ ห้กบั ผเู้ รียนท้ังในงานขาย การซ่อมบำ�รงุ เละงานบริการ
โดยแยกเนื้อหาหลักสูตรในองค์ประกอบออกเป็นส่วนต่างๆ เช่น ฮาร์ดแวร์ เป็นการศึกษาเนื้อหาของโทรศัพท์
มือถือ และซอฟต์แวร์เป็นการศึกษาเนื้อหาของโทรศัพท์มือถือในส่วนของโปรแกรม จนสามารถนำ�ไปประกอบ
อาชพี ไดต้ อ่ ไป

หลกั การของหลักสูตร

หลกั สตู รร้านซ่อมโทรศพั ทม์ ือถือ ของส�ำ นกั งาน กศน. มีหลกั การดังน้ี
1. เปน็ หลกั สตู รทมี่ งุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั พน้ื ฐานหลกั การท�ำ งานและอปุ กรณต์ า่ งๆ
ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั โทรศพั ทม์ อื ถือ
2. เป็นหลักสูตรมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้แลกเปล่ียนเรียนรู้และเน้นการฝึกปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียน
เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และสามารถน�ำ ใชใ้ นการประกอบอาชพี
3. เป็นหลักสูตรมุ่งเน้นให้ผู้เรียนนำ�ความรู้ทักษะและประสบการณ์ด้านซ่อมโทรศัพท์มือถือไป
ประกอบอาชีพ หรือเป็นอาชีพเสรมิ เพ่อื ให้เกดิ รายไดอ้ ย่างมั่นคง
4. สามารถนำ�ผลการเรยี นรูแ้ ละประสบการณไ์ ปเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ได้

532

จุดหมาย

หลักสตู รรา้ นซอ่ มโทรศัพท์มือถอื ของส�ำ นกั งาน กศน. มีจุดมงุ่ หมายดงั น้ี
1. มองเหน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
2. มีความรคู้ วามเข้าใจและมีทกั ษะในการซ่อมโทรศัพท์มือถอื และประกอบอาชีพทีม่ ีรายไดท้ ม่ี น่ั คง
3. มีความรูค้ วามเขา้ ใจและมีทักษะการบริหารจัดการในอาชพี รา้ นซ่อมโทรศัพทม์ อื ถือ
4. มโี ครงการประกอบอาชีพร้านซ่อมโทรศัพท์มอื ถอื เพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางในการปฏิบัติ
5. มีคุณธรรมจรยิ ธรรมและมีจิตส�ำ นึกความรับผิดชอบต่อตนเองผู้อน่ื สงั คม

กลมุ่ เป้าหมาย

มี 2 กลุ่มเป้าหมาย คอื
1. ผทู้ ่ไี มม่ อี าชีพ
2. ผทู้ ่ีมีอาชีพและตอ้ งการพัฒนา

ระยะเวลา

หลักสูตรร้านซ่อมโทรศพั ท์มือถือ ใช้ระยะเวลาเรียน 120 ช่ัวโมง
- ภาคทฤษฎี 70 ชวั่ โมง
- ภาคปฏิบตั ิ 50 ช่วั โมง

โครงสรา้ งหลักสูตร จ�ำ นวน 1 ช่ัวโมง
จ�ำ นวน 1 ชั่วโมง
1. ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ จ�ำ นวน 4 ช่ัวโมง
1.1 ความสำ�คญั ในการประกอบอาชีพร้านซ่อมโทรศัพท์มอื ถือ จ�ำ นวน 1 ช่ัวโมง
1.2 ความเป็นไปไดใ้ นการประกอบอาชพี ร้านซอ่ มโทรศพั ทม์ อื ถือ จำ�นวน 1 ชัว่ โมง
1) การลงทุน จ�ำ นวน 98 ชั่วโมง
2) การส�ำ รวจตลาด (ผปู้ ระกอบการและลูกคา้ ) จ�ำ นวน 5 ชว่ั โมง
3) ท�ำ เลทต่ี ้ังและสภาพแวดลอ้ ม จ�ำ นวน 5 ชวั่ โมง
4) ทนุ และอุปกรณ์ จ�ำ นวน 8 ชวั่ โมง
1.3 แหล่งเรยี นรู้การประกอบอาชพี ร้านซอ่ มโทรศพั ทม์ อื ถือ จำ�นวน 8 ชว่ั โมง
1.4 การตัดสนิ ใจเลอื กประกอบอาชีพรา้ นซอ่ มโทรศพั ท์มอื ถือ จำ�นวน 6 ชว่ั โมง
2. ทักษะการประกอบอาชีพ
2.1 ความรูพ้ นื้ ฐานดา้ นโทรศัพทม์ อื ถือ
2.1.1 ส่วนประกอบของโทรศัพท์
2.1.2 ความรู้ความเขา้ ใจในคุณสมบัติของโทรศัพทร์ ุ่นต่าง ๆ
2.1.3 หลกั การท�ำ งาน/วิธีการใชโ้ ทรศพั ทม์ อื ถือ
2.1.4 วงจรไฟฟ้าโทรศพั ทม์ ือถือ
2.1.5 หลกั การใหบ้ รกิ ารและการขายอยา่ งมอื อาชพี

533

2.2 ฮาร์ดแวร์โทรศพั ท์มือถอื
2.2.1 ทฤษฏีฮารด์ แวร์โทรศพั ท์มอื ถอื จำ�นวน 15 ชัว่ โมง
1) การใชเ้ ครือ่ งมือวัด
2) การถอดประกอบเครอื่ งแตล่ ะประเภท
3) เทคนคิ และการวเิ คราะห์อาการเสยี / วิธกี ารแก้ไข
4) เรียนรู้ Function ลบั ของเครือ่ งโทรศพั ทม์ ือถอื ทุกระบบ
5) การเปล่ยี นอะไหล่
6) วธิ กี ารตรวจสอบเครอ่ื งโทรศพั ทม์ อื ถอื ใหมแ่ ละเกา่ และใบอนญุ าตตา่ งๆ ทเ่ี ปดิ รา้ นมอื ถอื
2.2.2 ปฏิบตั ฮิ าร์ดแวรโ์ ทรศพั ทม์ อื ถอื จ�ำ นวน 25 ช่ัวโมง
1) การใชเ้ ครอ่ื งมอื วัด
2) การถอดประกอบเครือ่ งแต่ละประเภท
3) เทคนิคและการวิเคราะหอ์ าการเสีย / วิธกี ารแก้ไข
4) เรยี นร ู้ Function ลับของเคร่ืองโทศพั ท์มือถือทุกระบบ
5) การเปล่ียนอะไหล่
2.3 ซอฟต์แวร์โทรศัพทม์ ือถือ
2.3.1 ทฤษฏีซอฟตแ์ วร์โทรศพั ท์มือถือ จำ�นวน 10 ชว่ั โมง
1) แกไ้ ขโปรแกรมระบบปฏบิ ัตกิ ารโทรศพั ท์มือถือ
- เทคนคิ การติดตง้ั โปรแกรมตา่ งๆ
- ทดสอบการใชง้ านของอุปกรณ์
- การสอ่ื สารขอ้ มลู และเครอื ขา่ ย
- อปุ กรณเ์ สรมิ ต่างๆ
2) แกไ้ ขโปรแกรมประยกุ ตโ์ ทรศัพท์มือถือ
- เทคนคิ การตดิ ต้งั โปรแกรมต่างๆ
- ทดสอบการใชง้ านของอปุ กรณ์
- การสือ่ สารขอ้ มูลและเครอื ขา่ ย
- อปุ กรณเ์ สรมิ ต่างๆ
2.3.2 ปฏิบัติซอฟต์แวร์โทรศพั ทม์ ือถอื จำ�นวน 16 ชัว่ โมง
1) แกไ้ ขโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการโทรศัพท์มอื ถอื
- เทคนิคการติดตง้ั โปรแกรมต่างๆ
- ทดสอบการใชง้ านของอุปกรณ์
- การสอ่ื สารข้อมูลและเครอื ขา่ ย
- อุปกรณเ์ สริมต่างๆ
2) แกไ้ ขโปรแกรมประยกุ ตโ์ ทรศพั ท์มือถอื
- เทคนิคการติดตง้ั โปรแกรมต่างๆ
- ทดสอบการใชง้ านของอปุ กรณ์

534

- การส่ือสารข้อมูลและเครอื ขา่ ย
- อปุ กรณเ์ สรมิ ตา่ งๆ
3. การบรหิ ารจดั การรา้ นซ่อมโทรศัพทม์ อื ถือ จ�ำ นวน 6 ช่ัวโมง
3.1. การบรหิ ารจัดการร้านซ่อมโทรศัพท์มือถือ จำ�นวน 2 ชั่วโมง
3.1.1 การควบคมุ คณุ ภาพ
1) การซ่อมบ�ำ รุงและการดแู ลรักษาเคร่ืองโทรศัพท์มอื ถอื
2) การบรกิ าร
3.1.2 การลดตน้ ทนุ
1) คนหรือบุคลากรท่ีปฏิบัติงานสามารถใช้ทักษะการทำ�งานของแต่ละคนออกมา
ใหม้ ากที่สดุ ภายใต้กรรมวธิ กี ารจดั สรรรายได้ทีเ่ หมาะสมและสอดคล้องกับตน้ ทนุ
2) วิธกี ารจัดการการใชว้ ตั ถดุ ิบให้สูญเสยี หรือกลายเป็นวัสดุเหลอื ใช้น้อยทสี่ ดุ
3) ความสญู เปล่าจากขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ านที่ขาดประสิทธิภาพ
4) การจัดการ และการจัดหาวัสดุและเคร่ืองมือต่างๆ ที่เป็นส่วนประกอบในการ
ปฏิบัติงานการจัดการอาคารและสถานทีป่ ฏิบตั งิ านให้เอ้อื ตอ่ การท�ำ งานท่เี พิ่มผลผลติ
3.1.3 การประมาณราคาคา่ ซ่อมโทรศัพท์มอื ถอื
3.1.4 การจัดท�ำ บญั ชี
3.2 การจัดการตลาด จำ�นวน 2 ชั่วโมง
3.2.1 การท�ำ ฐานข้อมูลลูกคา้ ท่ใี ชบ้ รกิ าร
3.2.2 การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์
3.2.3 การส่งเสริมการขายและบรกิ าร
3.2.4 การใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยีในการใหบ้ ริการ
3.2.5 คณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ
3.2.6 การให้บริการหลงั การขาย
3.3 การจดั การความเสย่ี ง จำ�นวน 2 ชั่วโมง
3.3.1 การวเิ คราะหศ์ ักยภาพในการประกอบอาชีพรา้ นซ่อมโทรศพั ท์มือถือ
1) การลงทุน
2) ผลกำ�ไร
3) การคู่แข่งทางธุรกจิ
3.3.2 การแก้ปัญหาความเสี่ยงในการประกอบอาชพี ร้านซอ่ มโทรศัพท์มอื ถือ
4. โครงการประกอบอาชพี จำ�นวน 12 ชว่ั โมง
4.1 ความหมายของการประกอบอาชีพรา้ นซอ่ มโทรศัพทม์ อื ถือ
4.2 องคป์ ระกอบการทำ�โครงการประกอบอาชพี รา้ นซ่อมโทรศพั ท์มือถอื
4.3 การเขียนองคป์ ระกอบของโครงการการประกอบอาชีพร้านซอ่ มโทรศพั ทม์ ือถอื
4.4 เขยี นโครงการประกอบอาชีพซอ่ มโทรศัพทม์ อื ถือ
4.5 การตรวจสอบความเป็นไปได้ของการประกอบอาชพี รา้ นซอ่ มโทรศัพท์มอื ถือ

535

การจดั กระบวนการเรยี นรู้

1. วิทยากรบรรยาย
2. ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ิ
3. ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้
4. ฝกึ ประสบการณจ์ ากสถานประกอบการด้านโทรศัพทม์ ือถอื

ส่อื การเรยี นรู้

1. เอกสารประกอบการบรรยาย
2. ศึกษาดงู านจากสถานประกอบการร้านซ่อมโทรศัพท์มอื ถอื
3. ใบงาน

การวัดและประเมินผล

1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎรี ะหวา่ งเรยี นและจบหลักสูตร
2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติ ได้ผลงานท่ีมีคุณภาพเป็นที่พึงพอใจของลูกค้า
สามารถสร้างรายได้

การจบหลกั สตู ร

1. ผู้เรยี นตอ้ งผ่านการประเมินท้ังภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัตไิ มน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 60
2. ผู้เรยี นต้องมีเวลาเรยี นไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80
3. มผี ลงานทมี่ คี ณุ ภาพ

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา

เป็นเอกสารท่ีสถานศึกษาจัดทำ�ให้เพื่อใช้ในการดำ�เนินงานในการจัดการศึกษาประกอบอาชีพด้านกลุ่ม
อาชพี เฉพาะทาง ดงั น้ี
1. หลกั ฐานการประเมินผล
2. ทะเบียนคมุ วฒุ บิ ตั ร
3. วฒุ บิ ัตรที่สถานศึกษาออกให้

การเทยี บโอน

ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรนี้แล้ว สามารถนำ�ไปเทียบโอนผลการเรียนกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบ
ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ในสาระการประกอบอาชพี วชิ าเลอื กที่สถานศกึ ษาไดจ้ ัดทำ�ขึน้

รายละเอียดโครงสรา้ งหลักสตู รร้านซอ่ มโทรศัพท์มือถอื 536

เรอ่ื ง จุดประสงค์ เนื้อหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จ�ำ นวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

1. ชอ่ งทางการประกอบ 1.1 อ ธบิ ายความส�ำ คญั ในการประกอบ 1.1 ค วามสำ�คัญในการประกอบอาชีพ 1.1 ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู จากเอกสาร 4 -
อ า ชี พ ร้ า น ซ่ อ ม อาชพี รา้ นซอ่ มโทรศัพท์มอื ถือ รา้ นซ่อมโทรศัพทม์ ือถือ สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ สถานประกอบการ
โทรศัพท์มือถือ 1.2 ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพ 1.2 ความเปน็ ไปไดใ้ นการประกอบอาชพี สื่อของจริง ส่ือบุคคลในชุมชน
รา้ นซอ่ มโทรศัพท์มือถือได ้ รา้ นซอ่ มโทรศพั ท์มือถอื เกย่ี วกบั ชอ่ งทางการประกอบอาชพี
1.3 ส ามารถจัดหาแหล่งเรียนรู้การ 1) การลงทนุ ร้านซอ่ มโทรศพั ทม์ ือถอื
ประกอบอาชพี รา้ นซอ่ มโทรศพั ทม์ อื 2) การตลาด 1.2 น �ำ ขอ้ มลู มาวเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปได้
ถอื และไปศึกษาดงู านได้ 3) ทำ�เลท่ีตั้งและสภาพแวดล้อม ในการประกอบอาชพี ในชมุ ชนตาม
1.4 บ อกทศิ ทางการการประกอบอาชพี 4) ทนุ และอปุ กรณ์ ใบงานวิเคราะห์อาชีพที่สามารถ
และตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพ 1.3 แ หล่งเรียนรู้การประกอบอาชีพ เลือกประกอบอาชีพได้ในชุมชน
รา้ นซ่อมโทรศพั ท์มอื ถือได้ ร้านซ่อมโทรศัพทม์ อื ถือ จากขอ้ มลู ตา่ งๆ
1.4 การตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพ 1.3 ศึกษาดูงานในสถานประกอบการ
ร้านซ่อมโทรศพั ทม์ ือถือ การซอ่ มโทรศัพท์มอื ถอื ในชมุ ชน
1.4 ค รู ผูเ้ รียน และผู้รู้ ร่วมกนั อภิปราย
เก่ียวกับทิศทางการประกอบอาชีพ
การซ่อมโทรศัพท์มือถือในรูปแบบ
ที่เหมาะสมกับตนเอง เช่น ลูกจ้าง
เจ้าของกจิ การ รว่ มทุน ฯลฯ
1.5 ผู้เรียนนำ�ผลการอภิปรายมาใช้
ประกอบการตัดสินใจของตนเอง

เรื่อง จดุ ประสงค์ เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่วั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

2. ทักษะการประกอบ 2.1 อ ธิบายหลักการทำ�งานพ้ืนฐาน 2.1 ความรพู้ ้นื ฐานดา้ นโทรศัพท์มอื ถือ 2.1 ศึกษาจากเอกสารใบความรู้ที่ 57 41
อ า ชี พ ร้ า น ซ่ อ ม ส่วนประกอบ ต่างๆ คุณสมบัติ 2.1.1 ส่วนประกอบของโทรศพั ท ์ เกี่ยวข้องศึกษาจากเอกสารและ
โทรศพั ท์มอื ถอื การท�ำ งานและวิธใี ช้งาน วงจรไฟฟ้า 2.1.2 ความรคู้ วามเขา้ ใจในคณุ สมบตั ิ CD/VCD และค้นคว้าด้วยจาก
ของโทรศัพทม์ ือถือทุกรุ่นได้ ของโทรศพั ท์รนุ่ ต่าง ๆ อนิ เทอร์เน็ต รบั ฟังวทิ ยากรบรรยาย
2.2 สามารถอธบิ ายและบอกสว่ นประกอบ 2.1.3 ห ลักการทำ�งานและวิธีการ ให้ความรชู้ มสาธติ เป็นข้นั ตอน
ฮ า ร์ ด แ ว ร์ แ ล ะ ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ข อ ง ใชโ้ ทรศพั ท์มือถอื 2.2 ฝ ึกปฏิบัติจริงเป็นรายบุคคลและ
โทรศพั ท์มือถือ วิธีการใชเ้ ครอื่ งมือ 2.1.4 วงจรไฟฟ้าโทรศัพทม์ อื ถือ รายกลมุ่ ตามใบงาน
วัด วิธีการถอดประกอบเครื่อง 2.1.5 หลักการให้บริการและการ 2.3 ศกึ ษาดงู านจากสถานประกอบการ
แต่ละประเภท เทคนิคและการ ขายอยา่ งมืออาชีพ 2.4 สรปุ ผลการปฏบิ ัติ
วเิ คราะห์อาการเสีย / วิธกี ารแก้ไข 2.2 ฮารด์ แวร์โทรศพั ท์มอื ถอื
Function ลับของเคร่ืองโทรศัพท์ 2.2.1 ทฤษฏฮี ารด์ แวรโ์ ทรศพั ทม์ อื ถอื
มือถอื ทกุ ระบบ การเปล่ียนอะไหล ่ 1) การใช้เคร่ืองมือวดั
วธิ กี ารตรวจสอบเครอื่ งโทรศพั ทม์ อื 2) ก ารถอดประกอบเครอ่ื ง
ถือใหม่และเก่า และใบอนุญาต แตล่ ะประเภท
ตา่ งๆ ทเี่ ปดิ ร้านมอื ถอื ได้ 3) เทคนคิ และการวเิ คราะห์
2.3 ถอดประกอบเครอื่ งแตล่ ะประเภทได้ อาการเสีย/วิธกี ารแก้ไข
2.4 วเิ คราะหแ์ ละตรวจสอบอาการเสยี 4) เรียนรู้ Function ลับ
ของเครื่องโทรศัพท์มือถือแต่ละ ของเครอื่ งโทศพั ทม์ อื ถอื
ประเภทได้ ทุกระบบ
2.5 ใช้เทคนิคในการซ่อมเครื่องโทรศัพท์ 5) การเปล่ียนอะไหล่
มือถอื แต่ละประเภทได้
537

เร่อื ง จดุ ประสงค์ เน้อื หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชวั่ โมง 538
ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

2.6 การแก้ไขโปรแกรมระบบปฏิบัติการ 6) วิธีการตรวจสอบเคร่ือง 16
โปรแกรมประยุกต์ได้ โทรศัพท์มือถือใหม่และ
2.7 เทคนคิ การตดิ ตง้ั โปรแกรมตา่ งๆ ได้ เก่า และใบอนุญาตตา่ งๆ
2.8 ท ดสอบการใช้งานของอุปกรณ์ ที่เปิดรา้ นมอื ถือ
การส่ือสารข้อมูลและเครือข่าย 2.2.2 ปฏบิ ตั ฮิ ารด์ แวรโ์ ทรศพั ทม์ อื ถอื
อุปกรณเ์ สริมต่างๆ ได้ 1) การใชเ้ ครอ่ื งมือวดั
2) ก ารถอดประกอบเครอ่ื ง
แต่ละประเภท
3) เทคนิคและและการ
วเิ คราะหอ์ าการเสยี /วธิ ี
การแกไ้ ข
4) เ รียนรู้ Function ลับ
ของเครื่องโทรศัพท์มือ
ถอื ทกุ ระบบ
5) การเปลี่ยนอะไหล่
2.3 ซอฟตแ์ วรโ์ ทรศพั ท์มอื ถอื
2.3.1 ท ฤษฏีซอฟต์แวร์โทรศัพท์
มือถือ
1) แก้ไขโปรแกรมระบบ
ปฏบิ ตั กิ ารโทรศพั ทม์ อื ถอื

เร่อื ง จุดประสงค์ เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชัว่ โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

- เ ท ค นิ ค ก า ร ติ ด ตั้ ง 539
โปรแกรมต่างๆ

- ท ดสอบการใชง้ านของ
อุปกรณ ์

- การส่ือสารข้อมูลและ
เครอื ข่าย

- อุปกรณ์เสริมตา่ งๆ
2) แ กไ้ ขโปรแกรมประยกุ ต์

โทรศัพทม์ ือถือ
- เ ท ค นิ ค ก า ร ติ ด ตั้ ง

โปรแกรมตา่ งๆ
- ทดสอบการใชง้ านของ

อุปกรณ์
- ก ารสื่อสารข้อมูลและ

เครอื ขา่ ย
- อปุ กรณเ์ สริมต่างๆ
2.3.2 ป ฏิบัติซอฟต์แวร์โทรศัพท์

มือถือ
1) แก้ไขโปรแกรมระบบ

ปฏบิ ตั กิ ารโทรศพั ทม์ อื ถอื
- เ ท ค นิ ค ก า ร ติ ด ต้ั ง

โปรแกรมต่างๆ

เรอ่ื ง จดุ ประสงค์ เนอื้ หา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนช่วั โมง 540
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

- ท ดสอบการใชง้ านของ
อุปกรณ์

- การส่ือสารข้อมูลและ
เครอื ข่าย

- อปุ กรณ์เสริมตา่ งๆ
2) แกไ้ ขโปรแกรมประยกุ ต์

โทรศพั ทม์ อื ถือ
- เ ท ค นิ ค ก า ร ติ ด ตั้ ง

โปรแกรมต่างๆ
- ท ดสอบการใชง้ านของ

อุปกรณ์
- การส่ือสารข้อมูลและ

เครอื ขา่ ย
- อปุ กรณ์เสรมิ ต่างๆ

3. ก ารบริหารจัดการ 3.1. สามารถบริหารจัดการร้านซ่อม 3.1. ก ารบริหารจัดการร้านซ่อม 3.1 ศึกษาเอกสารเก่ียวกับการบริหาร 6 -
อ า ชี พ ร้ า น ซ่ อ ม โทรศพั ทม์ อื ถอื การควบคุมคณุ ภาพ โทรศัพทม์ ือถอื จัดการ
โทรศพั ทม์ อื ถอื การลดตน้ ทนุ ทง้ั บคุ ลากร วตั ถดุ บิ ได้ 3.1.1 การควบคุมคุณภาพ 3.2 ก ารกำ�หนดและควบคุมคุณภาพ
3.2 ส ามารถวางแผนกลยุทธ์ในการ 1) การซ่อมบำ�รุงและการ การซ่อมโทรศัพท์มือถือและการ
ประชาสัมพันธ์ และการจัดทำ� ดแู ลรกั ษาโทรศพั ทม์ อื ถอื บรกิ ารตามท่ีตอ้ งการ
ขอ้ มลู ลกู คา้ การวางแผนการตลาด 2) การบรกิ าร 3.3 ศ ึกษาการลดต้นทุนการผลิตแต่
และบริการหลังการขาย การใช้ 3.1.2 การลดต้นทนุ คณุ ภาพ คงเดมิ

เร่อื ง จุดประสงค์ เน้อื หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จ�ำ นวนชั่วโมง
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

น วัตกรรมและเทคโนโลยีในการให้ 1) คนหรอื บคุ ลากรทป่ี ฏบิ ตั ิ 3.4 ศ ึกษาวิเคราะห์ปัจจัยความเส่ียงที่
บริการ มีคุณธรรมในการประกอบ งานสามารถใชท้ กั ษะการ คาดว่าจะเกิดขึ้นและมีแนวทางใน
อาชพี การแกป้ ญั หาอุปสรรคและ ท�ำ งานของแตล่ ะคนออก การจัดการความเสย่ี ง
วธิ แี กไ้ ขได้ มาให้มากท่ีสุด ภายใต้ 3.5 ศ ึกษาข้อมูลการจัดการตลาดและ
กรรม วิธีการจัด สรร วิเคราะห์ความต้องการของตลาด
3.3 ส ามารถจัดการความเสี่ยงของ รายได้ที่เหมาะสมและ ในชุมชน
อาชีพ วิเคราะห์ต้นทุน/ผลกำ�ไร สอดคลอ้ งกับต้นทุน 3.6 ด�ำ เนนิ การตามกระบวนการจดั การ
ราคาสินค้าและบริการ คู่แข่งทาง 2) ว ิธีการจัดการการใช้ ตลาด เช่น การคิดต้นทุนการผลิต
ธรุ กจิ และการแกป้ ญั หาความเสยี่ ง วัตถุดิบให้สูญเสีย หรือ กำ�หนดราคา การส่งเสริมการขาย
ในการประกอบอาชีพร้านซ่อม กลายเป็นวัสดุเหลือใช้ และหลังการขาย การกระจาย
โทรศพั ท์มือถือได้ นอ้ ยที่สุด สินคา้
3) ค วามสญู เปลา่ จากขน้ั ตอน
ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ท่ี ข า ด
ประสทิ ธภิ าพ
4) การจดั การ และการจดั ห
าวสั ดแุ ละเครอื่ งมอื ตา่ งๆ
ท่ีเป็นส่วนประกอบใน
การปฏบิ ัติงานการจัดการ
อ า ค า ร แ ล ะ ส ถ า น ที่
ปฏิบัติงานให้เอ้ือต่อการ
ทำ�งานที่เพม่ิ ผลผลติ
541

เร่อื ง จุดประสงค์ เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ จำ�นวนชวั่ โมง 542
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ

3.1.3 ก ารประมาณราคาในการ
ซ่อมโทรศัพทม์ อื ถอื

3.1.4 การจัดทำ�บญั ชี
3.2 การจดั การตลาด
3.2.1 ก ารทำ�ฐานข้อมูลลูกค้าที่ใช้

บรกิ าร
3.2.2 การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์
3.2.3 ก ารสง่ เสรมิ การขายและบรกิ าร
3.2.4 ก า ร ใช้ น วั ต ก ร ร ม แ ล ะ

เทคโนโลยใี นการใหบ้ ริการ
3.2.5 ค ณุ ธรรมในการประกอบอาชพี
3.2.6 การให้บรกิ ารหลังการขา
3.3 การจดั การความเสี่ยง
3.3.1 ก ารวิเคราะห์ศักยภาพใน

การประกอบอาชพี ร้านซ่อม
โทรศัพท์มือถือ
1) การลงทนุ
2) ผลก�ำ ไร
3) การคแู่ ข่งทางธุรกจิ
3.3.2 การแก้ปัญหาความเส่ียงใน
การประกอบอาชีพร้านซอ่ ม
โทรศพั ทม์ อื ถอื