แผนการสอนสังคมศึกษา ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 1/2565

616 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๘. ส่ือการเรยี นรู/แหลงการเรียนรู
๑. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สิ่งทต่ี องการวดั / วธิ ีการ เครอื่ งมือทใี่ ช เกณฑ
ประเมนิ
- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐
ดา นความรู นกั เรยี นรายบุคคล พฤตกิ รรมนักเรียน ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐
- การตอบคาํ ถาม รายบคุ คล
ดานทกั ษะ - เลนเกมการบรหิ าร
กระบวนการ ราชการแผน ดนิ - เกมการบริหารราชการ
แผนดนิ

ดา นเจตคติ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดบั
นกั เรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรยี น คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป
- การตอบคําถาม รายบคุ คล

สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา นเกณฑป ระเมินระดบั
ผเู รียน ในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด สําคญั ของผเู รยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
คณุ ลักษณะอนั พึง ความสามารถใน
ประสงค การแกปญหา แบบประเมินคุณลักษณะ ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดบั

- ประเมนิ ความมวี ินยั อนั พึงประสงค คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
ใฝเ รียนรู และมงุ ม่นั ใน
การทาํ งาน

หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่อื ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย 617

๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผูส อน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูท ่ีไดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

618 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง วถิ ีประชาธปิ ไตย 619
เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน
1. ความต้งั ใจใน
การเรียน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรุง (1)

2. ความสนใจและ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน
การซักถาม
ไมค ุยหรอื เลนกนั คยุ กันเล็กนอย คุยกนั และเลน กัน การเรยี น คุยและ
3. การตอบคาํ ถาม
ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลน กนั ในขณะ
4. มีสวนรว มใน
กจิ กรรม บางครงั้ เรียน

มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ท่ี

ท่ตี นไมเ ขาใจทกุ ทต่ี นไมเ ขาใจเปน ที่ตนไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม

เรอ่ื งและกลา สวนมากและกลา บางครัง้ และไม กลาแสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา

แสดงออก

รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รว มตอบคําถามใน ไมตอบคาํ ถาม

เรื่องทค่ี รถู ามและ เรอ่ื งทีค่ รูถามและ เร่ืองที่ครูถามเปน

ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคําถาม บางคร้งั และตอบ

ขอ สว นมากถกู คาํ ถามถกู เปน

บางครัง้

รวมมือและ รวมมอื และ รว มมอื และ ไมม คี วามรว มมือ

ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพ่อื น ชว ยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทํา

การทํากิจกรรม เปน สวนใหญใ น การทาํ กจิ กรรม กจิ กรรม

การทํากจิ กรรม เปน บางครั้ง

620 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบตั ิตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บังคบั ของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.1 ตง้ั ใจเรยี น
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรูตาง ๆ
2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนังสือ เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรยี นรูท ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม
2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวิธีการตาง ๆ และนําไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวนั
3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อ แทต อ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
19-27 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผา น
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรื่อง วถิ ีประชาธปิ ไตย 621

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขดี ลงในชอ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร

ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจ

ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รวมกบั ผูอ ืน่ ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเหมาะสมตามวัย

ลงชอ่ื ................................................................ผูป ระเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยางสมาํ่ เสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครัง้
๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั น้ี

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นทไ่ี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรบั ปรงุ

622 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรื่อง รูปแบบการปกครองในยุคปจจบุ นั

หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย เวลา ๑ ชว่ั โมง

กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ัด

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธา และธํารงรักษาไวซ่ึง

การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยทรงเปน ประมุข

ตัวช้ีวัด ป.6/2 มีสว นรวมในกจิ กรรมตา ง ๆ ทส่ี ง เสริมประชาธปิ ไตยในทองถ่นิ และประเทศ

๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด
องคกรปกครองสวนทองถิ่นและรัฐบาลตางก็มีบทบาทหนาท่ีสําคัญในการบริหารราชการแผนดินและ

การบริหารสวนทองถิ่น ประชาชนทุกคนควรมีสวนรวมในกิจกรรมตาง ๆ ที่สงเสริมประชาชนไทยในทองถิ่น
และประเทศ ใชสิทธิเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย ซ่ึงจะสงผลตอความมั่นคง การปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตย

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- อธิบายรูปแบบการปกครองในยุคปจจุบันได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- จาํ แนกประเภทรูปแบบการปกครองในยุคปจ จุบันได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคัญของรปู แบบการปกครองในยุคปจจุบนั

๔. สาระการเรยี นรู
รูปแบบการปกครองในยุคปจจบุ นั

๕ .สมรรถนะสําคญั ของผูเ รียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญหา

๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค
๑. มวี ินัย
๒. ใฝเรยี นรู
๓. มงุ มั่นในการทาํ งาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย

การจดั การเรียนรู ชั้น
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรือ่ ง รปู

รายวชิ าสงั คมศึกษา

ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลา
๑. จดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมค

ขน้ั นาํ ๑๐ ๑. ครนู ําแผนที่โลก
นาที นกั เรยี นดู

2. 1.อธิบายรูปแบบ ขัน้ สอน ๒. ครูรว มสนทนาก
การปกครองในยคุ นักเรยี น ดงั น้ี
ปจ จุบนั ได - ในโลกของเรามีก
ปกครองแบงออกเ
ระบอบใหญ ๆ
- ประเทศไหนบาง
ประชาธิปไตย และ
ไหนบา งปกครองเผ

๒๐ ๓. ครูอภิปรายถงึ ร
นาที ปกครองในโลกของ

ออกเปน ๒ ระบอบ
ดังนี้
- การปกครองระบ
ประชาธิปไตย

623

นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖
ปแบบการปกครองในยุคปจ จบุ นั

จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ
- แผนโลก การเรยี นรู
ครู กิจกรรมนกั เรยี น
กให ๑. นักเรียนดแู ผนท่ีโลก - แบบประเมิน
การสังเกต
กบั ๒. นักเรียนรวมสนทนากับ พฤตกิ รรม
ครู นักเรยี น
รายบคุ คล
การ (มี ๒ ระบอบคอื
เปนก่ี ประชาธิปไตยและเผดจ็ การ)

(ประชาธปิ ไตย
งทีป่ กครอง สหรฐั อเมริกา เกาหลใี ต
ะประเทศ ญปี่ นุ ไทย เผดจ็ การ จีน
ผดจ็ การ เกาหลเี หนือ ลาว เวยี ดนาม)

ระบอบการ ๓. นกั เรียนอภิปรายรวมกับ - ส่ือ PowerPoint
งเราทแี่ บง ครูและตอบคาํ ถาม
บใหญ

บอบ

624 คูม

ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา
จัดการเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรมค
2. เหน็ ความสาํ คัญของ
รูปแบบการปกครอง ขั้นปฏบิ ตั ิ - การปกครองระบ
ในยุคปจ จุบนั ขัน้ สรปุ เผดจ็ การ และสอบ
- หลักการของการ
3. 3. วิเคราะหป ระเภท ประชาธิปไตยและ
รปู แบบการปกครองในยคุ อะไรบาง
ปจ จบุ ันได - ขอ ดีและขอ เสียข
การปกครองประช
4. และเผดจ็ การ
๑๐ ๔. ครใู หน กั เรยี นท
นาที 3 เรอ่ื ง รูปแบบกา
ในยุคปจจบุ ัน
๑๐ ๕. ครสู มุ นกั เรยี นใ
นาที นาํ เสนอผลงานขอ

๖. ครใู หน กั เรยี นส
รปู แบบการปกครอ
ปจจุบัน

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
ครู กิจกรรมนกั เรยี น

บอบ
บถาม ดงั น้ี
รปกครอง
ะเผด็จการมี

ของ
ชาธิปไตย

ทาํ ใบงานที่ ๔. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 3 - ใบงานท่ี 3 เร่ือง
ารปกครอง เรือ่ ง รูปแบบการปกครอง รปู แบบการปกครอง
ในยุคปจจบุ ัน ในยุคปจ จุบัน
ใหอ อกมา ๕. นักเรียนนําเสนอผลงาน
องตัวเอง ตวั เอง - ใบงานท่ี 3 เร่ือง
รูปแบบการปกครอง
สรุปเรอื่ ง ๖.นกั เรียนสรปุ บทเรียน ในยุคปจจุบัน
องในยุค (การปกครองในยคุ ปจจุบัน
แบง เปน ๒ ระบอบใหญ ๆ
คอื ประชาธปิ ไตยและเผดจ็
การ)

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เร่อื ง วิถีประชาธปิ ไตย 625

๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู
๑. แผนท่ีโลก
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

ส่ิงทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมือทใ่ี ช เกณฑ
ดา นความรู ผานเกณฑร อยละ ๖๐
- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ
ดานทกั ษะกระบวนการ นกั เรยี นรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน ผา นเกณฑร อยละ ๖๐
- การตอบคําถาม รายบคุ คล
- ตรวจใบงานท่ี 3 - ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง
เรื่อง รูปแบบการ รปู แบบการปกครองใน
ปกครองในยุคปจ จบุ นั ยุคปจ จบุ ัน

ดา นเจตคติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมิน
นกั เรยี นรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรยี น ระดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล ไป

สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมิน - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมิน
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ระดบั คุณภาพพอใชข ้นึ
ความสามารถใน สมรรถนะสําคญั ของ ไป

การส่อื สาร ผเู รยี น ผา นเกณฑป ระเมนิ
ระดบั คุณภาพพอใชข ึ้น
ความสามารถในการคิด ไป

ความสามารถใน

การแกป ญหา

- ประเมิน ความมวี ินัย - แบบประเมิน

ใฝเรียนรู และมงุ มน่ั ใน คุณลักษณะ

การทํางาน อันพึงประสงค

626 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ จาํ กดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย 627

ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง รูปแบบการปกครองในยคุ ปจจบุ นั

หนวยการเรียนรทู ี่ ๕ เร่อื ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๕ เรื่อง รปู แบบการปกครองในยุคปจจบุ นั
รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖

คําชแี้ จง ใหน กั เรยี นตอบคาํ ถามตอไปน้ี

๑. ระบอบการเมืองการปกครองในโลกปจจบุ ันออกออกเปนก่ีระบบ มีอะไรบาง

.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

๒. บอกหลกั การของการปกครองทงั้ ๒ ระบบ

การปกครองระบอบประชาธิปไตย การปกครองระบอบเผดจ็ การ

ชอื่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชนั้ ……………..เลขที่ ……………..

628 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

เฉลยใบงานท่ี 3 เรอื่ ง รูปแบบการปกครองในยคุ ปจ จบุ ัน

หนวยการเรียนรทู ี่ ๕ เร่อื ง วิถีประชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เรอื่ ง รปู แบบการปกครองในยคุ ปจ จบุ นั
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖

คําชแ้ี จง ใหนกั เรียนตอบคาํ ถามตอ ไปนี้

๑. ระบอบการเมืองการปกครองในโลกปจจุบันออกออกเปน กี่ระบบ มอี ะไรบา ง
๒ ระบอบ คือ ประชาธปิ ไตย กับเผดจ็ การ

๒. บอกหลกั การของการปกครองทง้ั ๒ ระบบ

การปกครองระบอบประชาธิปไตย การปกครองระบอบเผดจ็ การ

๑. หลกั อํานาจอธิปไตยเปนของประชาชน หมายถึง ๑. จาํ กัดสทิ ธเิ สรภี าพของประชาชน เชน จํากดั สทิ ธิ

ประชาชนเปนเจาของ อํานาจสงู สดุ ในการปกครอง เสรีภาพทางการเมอื ง เศรษฐกจิ สังคม

รัฐ ๒. ถือหลกั การ นโยบาย และเหตผุ ลที่มผี ูนาํ กาํ หนด

๒. หลักความเสมอภาค หมายถงึ ความเทาเทียมกนั เปน สิ่งทถี่ กู ตอ งและเหมาะสมท่สี ดุ

ในสังคมประชาธิปไตย ถือวา ทุกคนท่ีเกดิ มาจะมี ๓. ยดึ หลกั ความมนั่ คง ความเขมแขง็ และความ

ความเทาเทียมกัน ปลอดภัยของชาติ เปน จุดหมายปลายทางสาํ คัญ

๓. หลกั นติ ธิ รรม หมายถึง การใชหลักกฎหมายเปน ๔. ยกยอ งอาํ นาจและความสาํ คญั ของรฐั เหนือ

กฎเกณฑก ารอยรู วมกนั เพอื่ ความสงบสขุ ของสงั คม เสรีภาพของประชาชน

๔. หลักการถอื เสียงขางมาก หมายถึง การลงมติโดย ๕. ใชหลักการรวมอํานาจ คอื มกี ารรวมอาํ นาจไวใ น

ยอมรับเสียงสว นใหญใ นสงั คมประชาธิปไตย สว นกลางของประเทศ คอื ใหอาํ นาจอยใู นมอื ของ

ครอบครวั ประชาธปิ ไตย จึงใชหลักการถอื เสยี งขาง ผนู าํ หรือกลุม ผูนําอยา งเตม็ ท่ี

มากเพือ่ ลงมติในประเด็นตาง ๆ ไดอยางสันติวิธี

๕. หลักประนปี ระนอม หมายถึง การลดความ

ขดั แยง โดยการผอนหนกั ผอนเบาใหกัน รว มมือกัน

เพอ่ื เหน็ แกป ระโยชนของสวนรวมเปนสําคญั

หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย 629

แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ที.่ ......................เดอื น..........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชื่อ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
13-16 ดีมาก นกั เรียนทีไ่ ดระดับคุณภาพพอใชขน้ึ ไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

630 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)
เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1)
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2)

1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมส นใจใน

การเรียน ไมคุยหรอื เลน กัน คุยกันเลก็ นอ ย คยุ กันและเลนกัน การเรยี น คยุ และ

ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกันในขณะ

บางคร้ัง เรยี น

2. ความสนใจและ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี

การซกั ถาม ที่ตนไมเ ขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ทต่ี นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม

เรือ่ งและกลา สว นมากและกลา บางครง้ั และไม กลา แสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา

แสดงออก

3. การตอบคาํ ถาม รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม

เรื่องทค่ี รูถามและ เร่อื งที่ครูถามและ เรอื่ งทค่ี รูถามเปน

ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคําถาม บางครงั้ และตอบ

ขอ สวนมากถกู คําถามถูกเปน

บางครงั้

4. มสี ว นรว มใน รวมมอื และ รวมมือและ รว มมอื และ ไมม คี วามรวมมอื

กิจกรรม ชวยเหลอื เพื่อนใน ชวยเหลือเพื่อน ชวยเหลือเพือ่ นใน ในขณะทาํ

การทํากิจกรรม เปนสวนใหญใ น การทํากจิ กรรม กิจกรรม

การทาํ กจิ กรรม เปนบางครง้ั

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง วิถีประชาธปิ ไตย 631

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองที่
ตรงกบั ระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจาํ วนั มคี วามรับผิดชอบ
2.1 ต้งั ใจเรียน
3. มงุ มนั่ ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรูต าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพมิ พ สอ่ื
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลือกใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ที่เรียนรู สรุปเปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนําไปใชใ น
ชีวิตประจําวัน
3.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทํางานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทตอ อุปสรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครงั้
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ
19-27 ดี นกั เรยี นที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชข ้นึ ไป ถือวา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

632 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คําชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชอ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร

ในการสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเหมาะสมตามวยั

ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ
๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอยคร้งั
๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผาน
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง วถิ ีประชาธิปไตย 633

แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี ๖ เร่ือง กิจกรรมสงเสริมประชาธปิ ไตยในทอ งถิ่นและประเทศ

หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย เวลา ๑ ช่วั โมง

กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไวซึ่ง

การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ทรงเปนประมุข

ตัวชี้วดั ป.6/2 มีสว นรว มในกจิ กรรมตา ง ๆ ท่สี ง เสริมประชาธิปไตยในทอ งถ่นิ และประเทศ

๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด
กิจกรรมประชาธปิ ไตยมคี วามสําคญั ในการสงเสริมประชาธิปไตยในทองถ่ินและประเทศ เปนการสราง

ความมัน่ คงตอการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของประเทศ

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- อภิปรายบทบาทและความสําคัญของผูท่ีมีสวนเก่ียวของกับกิจกรรมสงเสริมประชาธิปไตยใน
ทองถ่ินและประเทศไดอ ยางถกู ตอง
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
- วิเคราะหกิจกรรมสงเสริมประชาธปิ ไตยในทอ งถิ่นและประเทศได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสาํ คญั ของการมสี ว นรว มในกจิ กรรมตาง ๆ ทสี่ ง เสริมประชาธิปไตยในทอ งถ่ินและ
ประเทศไดอยางเหมาะสม

๔. สาระการเรยี นรู
กจิ กรรมสงเสรมิ ประชาธิปไตยในทอ งถิ่นและประเทศ

๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเ รยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกปญ หา

๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
๑. มวี ินัย
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มุง มนั่ ในการทํางาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู

634 คมู

การจดั การเรยี นรู ชัน้
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เร่ือง กจิ กรรมสง เส

รายวชิ าสังคมศกึ ษา

ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา แ
จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร

๑. 1. อภปิ รายบทบาทและ ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นดบู ตั

ความสําคัญของผูที่มี นาที วา ประชาธปิ ไตย

สว นเกี่ยวขอ งกับ

กิจกรรมสง เสรมิ ๒. ครูรว มสนทนากับ

ประชาธิปไตยในทองถน่ิ ดงั นี้

และประเทศไดอยาง - คําวาประชาธิปไตย

ถูกตอ ง อะไร

- นกั เรียนเคยไดรว ม

แสดงถึงการเปน

ประชาธปิ ไตยหรอื ไม

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

นประถมศึกษาปท ี่ ๖
สริมประชาธปิ ไตยในทองถน่ิ และประเทศ

จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมินการ
เรยี นรู
รู กจิ กรรมนกั เรยี น - บตั รคํา
ตรคํา คาํ ๑. นกั เรยี นดบู ตั รคํา คาํ วา ประชาธปิ ไตย - แบบประเมนิ
การสังเกต
ประชาธปิ ไตย พฤติกรรม
นกั เรยี น
บนกั เรียน ๒. นักเรียนรว มสนทนากับ รายบคุ คล
ยแปลวา ครู
มกจิ กรรม (เปน ระบอบการปกครอง
ม อยา งไร แบบหนง่ึ ซง่ึ การบรหิ าร
อํานาจรัฐมาจากเสียงขาง
มากของพลเมืองผูเปน
เจาของอํานาจอธปิ ไตย)
(กจิ กรรมทเ่ี คยรว ม เชน
- การใชสทิ ธิเลอื กตัง้ หัวหนา
หอ ง หวั หนา คณะกฬี าสี
- การใชส ทิ ธเิ ลอื กตงั้
ประธานนักเรียน
- การเขยี นปา ยรณรงคใ ห
ประชาชนไปใชส ทิ ธเิ ลือกตงั้

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เร่อื ง วิถีประชาธปิ ไตย

ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา แ
จัดการเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมคร

2. 2. เหน็ ความสาํ คัญของ ขน้ั สอน ๒๐ ๓. ครูอธิบายกจิ กรรม
การมีสวนรว มใน นาที ประชาธิปไตยในทอง
กจิ กรรมตาง ๆ ท่ี
สง เสริมประชาธิปไตยใน ประเทศและสอบถาม
เพ่ิมเตมิ ดังน้ี

ทอ งถน่ิ และประเทศได นกั เรียนคิดวา นกั เรยี
อยา งเหมาะสม รว มในการสงเสรมิ

ประชาธิปไตยในทอง

อยางไรบาง

3. 3. วิเคราะหก จิ กรรม ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๔. ครูใหน กั เรยี นทาํ ใ

สง เสรมิ ประชาธิปไตยใน นาที 4 เรอื่ ง กจิ กรรมสงเส

ทองถ่ินและประเทศได ประชาธิปไตยในทอ ง
ประเทศ

4. ขั้นสรปุ ๑๐ ๕. ครสู มุ นกั เรยี นใหอ

นาที นําเสนอผลงานของต

635

แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การ
รู กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู

ผแู ทนสว นทอ งถิน่
ผแู ทนราษฎร)

มสงเสรมิ ๓. นกั เรียนอภปิ รายรว มกบั - ส่ือ PowerPoint
งถิน่ และ ครู
มนักเรยี น (มสี วนรวมโดยการทําปา ย

โปสเตอรเ ชิญชวนให
ยนมีสว น ประชาชนไปใชส ทิ ธิ

เลอื กตั้ง)
งถน่ิ ได

ใบงานที่ ๔. นกั เรยี นทาํ ใบงานที่ 4 - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง
สรมิ เรอื่ ง กจิ กรรมสงเสริม กจิ กรรมสง เสรมิ
งถิ่นและ ประชาธิปไตยในทองถิ่น ประชาธิปไตยใน
และประเทศ ทองถิน่ และประเทศ
ออกมา
ตวั เอง ๕. นกั เรยี นนําเสนอผลงาน - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง
ตัวเอง กิจกรรมสงเสรมิ
ประชาธิปไตยใน
ทองถ่ินและประเทศ

636 คมู

ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ
จัดการเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมคร

๖. นักเรยี นและครรู ว
สรุปความรเู กย่ี วกบั แ
ทางการมสี วนรว มใน
ตา ง ๆ ที่สงเสรมิ
ประชาธปิ ไตยในทอ ง
ประเทศ และผลทเี่ ป
ประโยชนต อ สวนรวม
ประเทศชาติ

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมินการ
เรยี นรู
รู กิจกรรมนกั เรยี น
วมกนั
แนว ๖. นักเรยี นสรปุ บทเรยี น
นกจิ กรรม (สงเสริมประชาธิปไตยใน
ทองถนิ่ และประเทศ
งถิน่ และ สามารถกระทาํ ได
ปน หลากหลาย เชน มีสว นรวม
มและ ในการแสดงความคดิ เห็น มี
สว นรวมในการเลือกตัง้ เขา
รว มการชมุ นมุ โดยสงบ)

หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง วถิ ปี ระชาธิปไตย 637

๘. สอ่ื การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู
๑. บตั รคํา ประชาธิปไตย
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สง่ิ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เคร่อื งมือทใี่ ช เกณฑ
ดา นความรู ผา นเกณฑร อยละ ๖๐
ดานทกั ษะกระบวนการ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ
นักเรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรียน ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐
ดานเจตคติ - การตอบคําถาม รายบคุ คล
- ตรวจใบงานที่ 4 เรื่อง - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง ผา นเกณฑป ระเมิน
กิจกรรมสง เสรมิ กิจกรรมสงเสรมิ ระดับคณุ ภาพพอใชข ึน้
ประชาธิปไตยในทอ งถ่ิน ประชาธิปไตยใน ไป
และประเทศ ทอ งถิ่นและประเทศ
- สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ
นกั เรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน
- การตอบคาํ ถาม รายบคุ คล

สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผานเกณฑประเมนิ
ผเู รยี น ในการสือ่ สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ระดบั คุณภาพพอใชข้ึน
ความสามารถในการคิด ผูเรยี น ไป
คณุ ลักษณะอนั พึง ความสามารถในการ
ประสงค แกป ญ หา - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมนิ
คณุ ลกั ษณะ ระดบั คุณภาพพอใชข ึ้น
- ประเมนิ ความมีวินัย อนั พึงประสงค ไป
ใฝเ รยี นรู และมุงมน่ั ใน
การทาํ งาน

638 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน

ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจํากัดการใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 5 เร่อื ง วิถีประชาธิปไตย 639

ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง กิจกรรมสงเสรมิ ประชาธิปไตยในทอ งถ่ินและประเทศ

หนวยการเรียนรทู ี่ ๕ เรอื่ ง วิถีประชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๖ เร่ือง กจิ กรรมสง เสรมิ ประชาธปิ ไตยในทอ งถิ่นและประเทศ

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖

คําชี้แจง ใหนักเรียนยกตัวอยางกิจกรรมสงเสริมประชาธิปไตยในทองถ่ินหรือประเทศท่ีนักเรียนเคยรวม
กจิ กรรมพรอ มบอกความรสู ึก

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

640 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

เฉลยใบงานท่ี 4 เร่อื ง กจิ กรรมสง เสรมิ ประชาธปิ ไตยในทอ งถิ่นและประเทศ

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๕ เรื่อง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๖ เร่ือง กจิ กรรมสงเสริมประชาธปิ ไตยในทอ งถนิ่ และประเทศ

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

คําชี้แจง ใหนักเรียนยกตัวอยางกิจกรรมสงเสริมประชาธิปไตยในทองถิ่นหรือประเทศท่ีนักเรียนเคยรวม
กิจกรรมพรอมบอกความรูสึก

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(คําตอบของนักเรียน ตามดลุ ยพนิ ิจของคร)ู

หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย 641

แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ที.่ ......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชื่อ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
13-16 ดีมาก นกั เรียนทีไ่ ดระดับคุณภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

642 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)
เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน
1. ความตั้งใจใน
การเรยี น ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรงุ (1)

2. ความสนใจและ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน
การซกั ถาม
ไมคุยหรือเลนกัน คยุ กันเล็กนอย คยุ กนั และเลนกัน การเรียน คุยและ
3. การตอบคาํ ถาม
ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ
4. มีสวนรว มใน
กจิ กรรม บางครงั้ เรียน

มีการถามในหวั ขอ ท่ี มกี ารถามใน มีการถามใน ไมถามในหวั ขอ ที่

ตนไมเขา ใจทุกเรอื่ ง หวั ขอที่ตนไม หัวขอ ท่ีตนไม ตนไมเขาใจและ

และกลาแสดงออก เขา ใจเปน เขา ใจเปน ไมก ลา แสดงออก

สวนมากและกลา บางครัง้ และไม

แสดงออก คอ ยกลา

แสดงออก

รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถาม รว มตอบคําถาม ไมต อบคําถาม

เรอ่ื งทคี่ รูถามและ ในเร่อื งที่ครถู าม ในเรือ่ งทค่ี รถู าม

ตอบคําถามถกู ทุก และตอบคาํ ถาม เปน บางคร้งั และ

ขอ สวนมากถูก ตอบคําถามถูก

เปนบางครง้ั

รว มมอื และ รวมมอื และ รว มมือและ ไมม ีความรวมมอื

ชว ยเหลือเพอื่ นใน ชวยเหลอื เพื่อน ชว ยเหลอื เพื่อน ในขณะทํา

การทาํ กิจกรรม เปนสวนใหญใ น ในการทํา กิจกรรม

การทํากจิ กรรม กิจกรรมเปน

บางครั้ง

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง วิถีประชาธปิ ไตย 643

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองที่
ตรงกบั ระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจาํ วนั มคี วามรับผิดชอบ
2.1 ต้งั ใจเรียน
3. มงุ มนั่ ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรูต าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพมิ พ สอ่ื
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลือกใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ที่เรียนรู สรุปเปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนําไปใชใ น
ชีวิตประจําวัน
3.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทํางานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทตอ อุปสรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครงั้
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ
19-27 ดี นกั เรยี นที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชข ้นึ ไป ถือวา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

644 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชอ งท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สงสาร

ในการส่อื สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย

ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมาํ่ เสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอยครั้ง
๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผาน
7-12
1-6 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรียนรูท ่ี 5 เรื่อง วถิ ปี ระชาธิปไตย 645

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๗ เรือ่ งการเลอื กตัง้ ๑

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย เวลา ๑ ชัว่ โมง

กลุม สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชีว้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธา และธํารงรักษาไวซึ่ง

การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท รงเปน ประมขุ

ตัวชว้ี ดั ป.6/3 อภปิ รายบทบาท ความสาํ คัญในการใชสทิ ธิออกเสียงเลือกตงั้ ตามระบอบประชาธปิ ไตย

๒. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การมีสวนรวมในการออกแบบกฎหมาย ระเบียบ กติกาการเลือกต้ัง การสอดสองดูแลผูมีพฤติกรรม

การกระทําผดิ เกย่ี วกับกฎหมายการเลือกตงั้ การใชสิทธอิ อกเสยี งเลือกต้ังทั้งในระดับประเทศและระดับทองถิ่น
เปนกิจกรรมสําคัญในการปกครองระบอบประชาธิปไตย เปนไปตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแหง
ราชอาณาจกั รไทย

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- บอกความหมายของการเลือกตัง้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วิเคราะหความสําคัญของการเลอื กตั้งได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคญั ของการมสี ว นรวมในการเลือกตง้ั ตามระบอบประชาธิปไตยไดอยา งเหมาะสม

๔. สาระการเรยี นรู
๑. การมีสว นรว มในการเลอื กตัง้ ตามระบอบประชาธิปไตย
๒. การมสี วนรว มในการออกกฎหมาย ระเบยี บ กตกิ า การเลือกต้ัง
๓. สอดสอ งดแู ลผูมีพฤติกรรมการกระทาํ ผดิ การเลอื กตง้ั และแจงตอ เจาหนา ทผี่ รู ับผิดชอบ
๔. ตรวจสอบคณุ สมบัตกิ ารใชส ทิ ธิออกเสยี งเลือกตงั้ ตามระบอบประชาธิปไตย

๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกปญหา

646 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ รียนรู
๓. มงุ ม่ันในการทาํ งาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง วิถีประชาธิปไตย

การจดั การเรียนรู ช้ัน
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๗

รายวิชาสังคมศึกษา

ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา
๑. จัดการเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร

ข้ันนาํ 10 ๑. ครูเปดเพลงการเล
นาที นักเรยี นดฟู ง และดูภา

เกีย่ วกบั การเลือกตัง้

2. 1. บอกความหมาย ขัน้ สอน ๒. ครรู วมสนทนากับน
ของการเลือกต้ัง ดังนี้
- นักเรยี นเคยมีสวนรว
กระบวนการเลือกตง้ั ห
- เคยเขา ไปมีสว นรว ม
เลือกต้งั ระดบั ใด
- นักเรยี นวา การเลือก
ความสาํ คญั อยา งไร แ
ประชาชนจะไดรับประ
การเลือกตงั้ อยางไร

25 ๓. ครอู ภิปรายความห
นาที การเลือกต้งั ความสําค

647

นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖
๗ เร่ือง การเลอื กตัง้ ๑
า จาํ นวน ๑ ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ
รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู

ลือกตัง้ ให ๑. นกั เรยี นฟงเพลงการเลือกต้ัง - เพลงการเลอื กต้งั - แบบ

าพขา ว - ภาพขาวการ ประเมนิ การ

เลอื กตัง้ สังเกต

พฤติกรรม

นักเรยี น ๒. นกั เรยี นรว มสนทนากับครู นักเรียน

(เคย/ไมเคย รายบุคคล

วมใน เลอื กต้ังสภานักเรียน

หรือไม เลือกตั้งหวั หนาหอ ง)

มการ (การเลือกตงั้ มคี วามสําคัญ

เพราะเปน สว นหนึง่ ของหลกั การ

กตง้ั มี ระบอบประชาธปิ ไตย

และ โดยประชาชนจะไดป ระโยชน

ะโยชนจาก จากการที่ไดม ีสวนรว มในการ

เลอื กผแู ทนเขา ไปทํางานในสภา)

หมายของ ๓. นกั เรยี นอภปิ รายรว มกบั ครู - ส่อื PowerPoint

คัญของ และตอบคาํ ถาม

648 คูม

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา
จัดการเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร
2. เห็นความสาํ คญั
ของการเลอื กตั้งตาม การเลอื กตั้งและสอบถ
ระบอบประชาธิปไตย นกั เรยี นเพมิ่ เตมิ ดังน
ถา ประชาชนไมไปใชส
เลอื กต้ังจะเกิดผลเสีย

3. 3. วิเคราะห ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 10 ๔. ครใู หน กั เรยี นทําใบ
ความสําคญั ของ ขั้นสรปุ นาที เรื่อง ความสําคญั ของ
การเลือกตง้ั ได
เลือกต้ัง
4.
5 ๕. ครูใหน กั เรยี นสรุป
นาที สว นรว มในการเลอื กต

ระบอบประชาธปิ ไตย
อธบิ ายเช่ือมโยงวา ปร
คนมบี ทบาทและมคี ว
ในการใชส ทิ ธอิ อกเสีย
ตามระบอบประชาธปิ

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน
รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู

ถาม (ถาประชาชนไมไปใชส ทิ ธิ

นี้ เลอื กตั้งจะสง ผลใหป ระชาชน

สทิ ธใิ นการ เสียสิทธิในการดาํ เนินกิจกรรม

ยอยา งไร บางอยา งของทางราชการ หรือ

อาจจะทาํ ใหพรรคการเมืองที่

ตนเองสนใจไมไ ดร บั เลือกให

เปนตัวแทน)

บงานท่ี 5 ๔. นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง - ใบงานที่ 5 เรอื่ ง

งการ ความสําคัญของการเลือกต้งั ความสําคัญของ

การเลอื กตัง้

ปเร่อื งการมี ๕. นักเรยี นสรปุ บทเรยี น

ต้ังตาม (การเลอื กตัง้ เปนสทิ ธแิ ละหนา ที่

ยและครู ของชนชาวไทยท่สี ําคัญยงิ่ ใน

ระชาชนทุก กระบวนการทางการเมืองและ

วามสําคญั การปกครองในระบอบ

ยงเลือกต้ัง ประชาธิปไตย วธิ กี ารทีท่ ําให

ปไตย ประชาชนไดเขา ไปมสี วนรว มใน

การปกครองตนเองตามหลกั การ

ประชาธิปไตย)

หนวยการเรยี นรูที่ 5 เรอื่ ง วถิ ปี ระชาธิปไตย 649

๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู
๑. เพลงการเลือกตง้ั
๒. ภาพขา วการเลอื กตั้ง
๓. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

ส่งิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครือ่ งมือทใี่ ช เกณฑ
ผา นเกณฑรอยละ ๖๐
ดา นความรู - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ
ดานทกั ษะกระบวนการ นักเรยี นรายบคุ คล พฤตกิ รรมนักเรยี น ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐
- การตอบคําถาม รายบคุ คล
- ใบงานที่ 5 เรอ่ื ง ผา นเกณฑป ระเมินระดบั
- ตรวจใบงานท่ี 5 เรอื่ ง ความสาํ คญั ของการ คณุ ภาพพอใชข้ึนไป
ความสําคญั ของการ เลือกต้งั
เลือกตัง้

ดานเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน
นักเรยี นรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน
- การตอบคําถาม รายบคุ คล

สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑป ระเมินระดบั
ผเู รยี น ในการส่อื สาร
ความสามารถในการคิด สําคัญของผูเรยี น คณุ ภาพพอใชข้ึนไป
คณุ ลักษณะอนั พึง ความสามารถใน
ประสงค การแกปญหา - แบบประเมิน ผา นเกณฑประเมินระดบั
คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป
- ประเมนิ ความมีวนิ ัย อันพงึ ประสงค
ใฝเ รียนรู และมงุ มัน่ ใน
การทํางาน

650 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูท่ไี ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เร่อื ง วถิ ีประชาธปิ ไตย 651

ใบงานที่ 5 เรือ่ ง ความสาํ คญั ของการเลือกตง้ั

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๕ เรื่อง วถิ ีประชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เรือ่ ง การเลือกต้ัง ๑
รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

คําชแ้ี จง ใหน กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความสําคัญของการเลอื กตั้ง

ความสําคญั ของการเลือกตง้ั

ชอ่ื -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขท่ี ……………..

652 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

เฉลยใบงานท่ี 5 เรื่อง ความสําคญั ของการเลอื กตั้ง

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๕ เรอ่ื ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ เร่อื ง การเลอื กตงั้ ๑
รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖
คําชแี้ จง ใหน กั เรยี นเขียนแผนผังความสาํ คัญของการเลอื กตัง้

ความสําคัญของการเลือกตง้ั

(คําตอบของนักเรียน ตามดุลยพินจิ ของคร)ู

หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธปิ ไตย 653

แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ที.่ ......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชื่อ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
13-16 ดีมาก นกั เรียนทีไ่ ดระดับคุณภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

654 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)
เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1)
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2)

1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมสนใจใน
การเรยี น
ไมค ยุ หรือเลน กัน คยุ กนั เล็กนอ ย คยุ กนั และเลนกัน การเรยี น คยุ และ
2. ความสนใจและ
การซักถาม ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลน กันในขณะ

3. การตอบคําถาม บางครั้ง เรียน

4. มีสว นรวมใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่
กจิ กรรม
ท่ตี นไมเ ขาใจทกุ ทต่ี นไมเ ขาใจเปน ท่ตี นไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม

เรื่องและกลา สวนมากและกลา บางครง้ั และไม กลา แสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา

แสดงออก

รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมตอบคาํ ถาม

เรอ่ื งท่ีครถู ามและ เร่อื งทีค่ รถู ามและ เรื่องทค่ี รูถามเปน

ตอบคําถามถกู ทุก ตอบคําถาม บางครั้งและตอบ

ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถูกเปน

บางคร้ัง

รว มมอื และ รว มมือและ รว มมือและ ไมม ีความรว มมอื

ชว ยเหลือเพ่อื นใน ชวยเหลือเพอื่ น ชว ยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทํา

การทํากจิ กรรม เปน สว นใหญใ น การทาํ กจิ กรรม กิจกรรม

การทาํ กจิ กรรม เปน บางคร้งั

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เร่ือง วิถีประชาธปิ ไตย 655

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองที่
ตรงกบั ระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจาํ วนั มคี วามรับผิดชอบ
2.1 ต้งั ใจเรียน
3. มงุ มนั่ ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรูต าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรูจ ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพมิ พ สอ่ื
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลือกใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ที่เรียนรู สรุปเปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนําไปใชใ น
ชีวิตประจําวัน
3.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทํางานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทตอ อุปสรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครงั้
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ
19-27 ดี นกั เรยี นท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

656 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขดี ลงในชอ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การ
ปฏบิ ตั ิ

๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สงสาร

ในการส่อื สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย

ลงชือ่ ................................................................ผูประเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมาํ่ เสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอยครั้ง
๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผาน
7-12
1-6 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรือ่ ง วถิ ปี ระชาธิปไตย 657

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๘ เรอื่ ง การเลือกตงั้ ๒

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง วิถปี ระชาธปิ ไตย เวลา ๑ ชว่ั โมง

กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวช้วี ัด

มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไวซึ่ง

การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมขุ

ตัวชี้วดั ป.6/3 อภปิ รายบทบาท ความสําคญั ในการใชสทิ ธอิ อกเสียงเลอื กตัง้ ตามระบอบประชาธปิ ไตย

๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
การมีสวนรวมในการออกแบบกฎหมาย ระเบียบ กติกาการเลือกต้ัง การสอดสองดูแลผูมีพฤติกรรม

การกระทําผดิ เกย่ี วกับกฎหมายการเลือกตั้ง การใชส ทิ ธอิ อกเสียงเลอื กต้ังทั้งในระดับประเทศและระดับทองถิ่น
เปนกิจกรรมสําคัญในการปกครองระบอบประชาธิปไตย เปนไปตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแหง
ราชอาณาจกั รไทย

๓. จดุ ประสงค
3.1 ความรู
- บอกคณุ สมบัตขิ องผูมีสิทธเิ ลอื กตั้งได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
- วเิ คราะหคณุ สมบตั ขิ องผมู สี ทิ ธเิ ลอื กตัง้ ได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคัญของการมสี ว นรวมในการเลือกต้ังตามระบอบประชาธิปไตยไดอ ยางเหมาะสม

๔. สาระการเรียนรู
คุณสมบตั ขิ องผูมีสิทธเิ ลอื กตงั้
- การมสี วนรว มในการออกกฎหมาย ระเบยี บ กติกา การเลอื กตง้ั
- สอดสองดูแลผมู พี ฤตกิ รรมการกระทําผดิ การเลอื กตงั้ และแจงตอเจา หนาทีผ่ รู ับผิดชอบ
- ตรวจสอบคณุ สมบัติการใชส ิทธิออกเสยี งเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย

๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญหา

658 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
๑. มีวินยั
๒. ใฝเรียนรู
3. มุงม่ันในการทาํ งาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู