แผนการสอนสังคมศึกษา ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 1/2565

494 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.1 ตง้ั ใจเรยี น
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรยี นรูทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม
2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวิธีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวนั
3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อ แทต อ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธิเด็กไทย 495

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร

ในการส่อื สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขาใจ

ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรา งสรรค

ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมีระบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกับผอู น่ื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั

ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ
๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครั้ง
๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้

เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

496 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๒ เรื่อง กฎหมายจราจร

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอ่ื ง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง

กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวช้วี ดั
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สนั ตสิ ุข

ตวั ช้ีวดั ป.6/1 ปฏบิ ัตติ ามกฎหมายท่เี กีย่ วขอ งกบั ชวี ิตประจาํ วันของครอบครัวและชมุ ชน

๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
กฎหมายเปนขอบังคับ กติกาของรัฐกําหนดขึ้นเพ่ือใชบังคับควบคุมความประพฤติของบุคคลในสังคม

ใหปฏิบัติตามเพ่ือความสงบสุขของสังคมสวนรวม กฎหมายเปนขอบังคับใหสมาชิกในสังคมปฏิบัติ หรือละเวน
การปฏิบัติ ซึ่งการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียน
ราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ. ยอมเปนส่ิงสําคัญประการหน่ึงท่ีสงผลใหสามารถอยูรวมกันใน
สงั คมดวยความสงบเรยี บรอ ย

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- อธิบายความหมายของกฎหมายจราจรได

3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วเิ คราะหประเภทกฎหมายจราจรได

3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคัญของการปฏบิ ัติตนตามกฎหมายจราจร

๔. สาระการเรยี นรู
กฎหมายจราจร

๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญ หา

๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ รียนรู
๓. มงุ มน่ั ในการทํางาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย

การจดั การเรียนรู ชัน้
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๒

รายวชิ าสังคมศกึ ษา

ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ
๑. จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร

ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครใู หนกั เรยี นดูภาพ
นาที หมวกนิรภัยขณะขบั ข

จอดรอสัญญาณไฟเขีย
คนขา มสะพานลอย

2. 1. อธบิ ายความหมาย ขนั้ สอน ๒. ครรู วมสนทนากบั น
ของกฎหมายจราจรได ดังน้ี
- บคุ คลในภาพปฏิบัต
เกย่ี วกับกฎหมายอะไร
- สังเกตไดจากส่ิงใด
- การปฏิบัตติ ามกฎหม
จราจรสง ผลดตี อ เราอ

๒๐ ๓. ครอู ภิปรายความห
นาที กฎหมายจราจรและส

นักเรียน ดังน้ี

497

นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖
๒ เร่อื ง กฎหมายจราจร
า จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การ
เรียนรู
รู กิจกรรมนกั เรยี น - ภาพคนสวม
หมวกนิรภัยขณะ - แบบประเมิน
พคนสวม ๑. นักเรียนดภู าพคนสวม ขับข่ี ภาพคนจอด การสังเกต
ข่ี ภาพคน หมวกนิรภัยขณะขับข่ี ภาพ รอสญั ญาณไฟ พฤติกรรมนักเรยี น
ยว ภาพ คนจอดรอสัญญาณไฟเขียว เขยี ว ภาพคนขา ม รายบคุ คล
ภาพคนขามสะพานลอย สะพานลอย

นักเรียน ๒. นักเรยี นรว มสนทนากับครู
(กฎหมายจราจร
ตติ น คนสวมหมวกนริ ภัย คนจอด
ร รถรอไฟเขียว คนขาม
สะพานลอย
มาย มีความปลอดภัยและไมเกิด
อยางไร อุบัตเิ หต)ุ

หมายของ ๓. นักเรยี นอภิปรายกับครู - สื่อ - แบบประเมิน
การสงั เกต
สอบถาม พรอ มตอบคําถาม PowerPoint

498 คูม

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ
จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร
2. เห็นความสาํ คัญ
ของการปฏิบัติตนตาม - การสวมหมวกนิรภัย
กฎหมายจราจร ขี่รถจักรยานยนต การ
ตรงทางมา ลาย เปนก
ตามกฎอะไร

๔. ครอู ภิปรายเรื่องกฎ
ประเดน็ ดังน้ี
- สญั ญาณไฟจราจร
- เคร่ืองหมายจราจร
และสอบถามถงึ ประส
ของสัญญาณจราจรแล
เครือ่ งหมายจราจรทนี่
เคยเหน็ และปฏิบัตติ า

3. 3. วเิ คราะหก ฎหมาย ขั้นปฏบิ ตั ิ 5. ครูหาภาพเครื่องห
จราจรได จราจรที่นักเรียนควรร
หยดุ ระวงั เด็กขา มถน
เนนิ สะดดุ ใหน กั เรยี น

๑๐ ๖. ครแู บงกลมุ ใหน กั เร
นาที ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง กฎห

จราจร

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ การ
เรียนรู
รู กจิ กรรมนกั เรยี น
พฤตกิ รรมนักเรียน
ยขณะขบั รายบุคคล
รขามถนน
การปฏิบัติ

ฎหมายใน ๔. นักเรียนอภปิ รายพรอ ม
กบั ครแู ละตอบคาํ ถาม

สบการณ
ละ
นกั เรียน
าม

หมาย ๕. นักเรยี นทายเคร่ืองหมาย
รูจ กั เชน จราจรทคี่ รนู ํามาใหนักเรียนดู
นน ระวงั
นทาย ๖. นกั เรยี นทาํ ใบงานที่ 2 - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง

รยี นทํา เรื่อง กฎหมายจราจร กฎหมายจราจร
หมาย

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ
4. จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร

ขนั้ สรปุ ๑๐ ๗. ครใู หน กั เรยี นออก
นาที นาํ เสนอ ๓ คู โดยวธิ กี

๘. ครูใหนกั เรยี นสรปุ เ
กฎหมายจราจรเปน แผ
ความคดิ

499

แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมินการ
เรยี นรู
รู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง
กฎหมายจราจร - แบบประเมิน
กมา ๗. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ การสงั เกต
การสมุ ผลงานตัวเอง - แผนผังความคดิ พฤตกิ รรมนักเรียน
รายบุคคล
เรือ่ ง ๘. นกั เรียนสรปุ บทเรยี น
ผนผัง (กฎหมายจราจร เปน

กฎหมายทีเ่ ก่ียวกับการ
เดินทาง ซง่ึ ไดบญั ญัตขิ นึ้ เพ่ือ
ใชควบคมุ เสน ทางของผูขับขี่
เพอื่ ความปลอดภัยในชีวิต
และทรัพยส นิ )

500 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๘. ส่อื การเรยี นรู/แหลงการเรียนรู
๑. ภาพคนสวมหมวกนิรภยั ขณะขับขี่ ภาพคนจอดรอสญั ญาณไฟเขียว ภาพคนขามสะพานลอย
๒. PowerPoint
๓. แผนผงั ความคิด

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สิง่ ทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ
ดา นความรู ผา นเกณฑรอยละ ๖๐
- สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน
ดานทกั ษะกระบวนการ นักเรียนรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐
ดา นเจตคติ - การตอบคําถาม รายบคุ คล
- ตรวจใบงานท่ี 2 เร่อื ง - ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ
กฎหมายจราจร กฎหมายจราจร คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป

- สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ
นักเรียนรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรยี น
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล

สมรรถนะสําคญั ของผูเ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมินระดบั
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ คุณภาพพอใชขึน้ ไป
ความสามารถในการคดิ ผเู รยี น
ความสามารถในการ ผานเกณฑป ระเมินระดบั
แกปญหา - แบบประเมนิ คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
คณุ ลักษณะ
- ประเมิน ความมวี นิ ัย อันพึงประสงค
ใฝเรียนรู และมงุ มั่นใน
การทาํ งาน

หนวยการเรียนรูท ี่ 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย 501

๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

502 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง กฎหมายจราจร

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรือ่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๒ เร่อื ง กฎหมายจราจร
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

คําชี้แจง ใหนักเรียนอธิบายความหมายของไฟจราจรและยกตัวอยางสัญญาณจราจร ๑ ตัวอยางพรอมบอก
ความหมาย

สญั ญาณไฟจราจร ความหมาย

สัญญาณไฟสีแดง

สญั ญาณไฟสเี หลือง

สญั ญาณไฟสีเขียว

เคร่อื งหมาย ความหมาย

ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรียนรูที่ 4 เร่ือง สทิ ธเิ ด็กไทย 503

เฉลยใบงานท่ี 2 เรอื่ ง กฎหมายจราจร

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ด็กไทย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๒ เร่ือง กฎหมายจราจร
รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

คําช้ีแจง ใหนักเรียนอธิบายความหมายของไฟจราจรและยกตัวอยางสัญญาณจราจร ๑ ตัวอยางพรอมบอก
ความหมาย

สญั ญาณไฟจราจร ความหมาย
สญั ญาณไฟสแี ดง หยดุ รถ

สัญญาณไฟสีเหลือง เตรียมใหรถหยดุ

สญั ญาณไฟสีเขยี ว อนญุ าตใหรถขบั ผา นไปได

เคร่ืองหมาย ความหมาย

(คาํ ตอบของนักเรยี น ตามดุลพินิจของครู)

504 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล
ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันที.่ ......................เดือน.........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชอื่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชือ่ ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดังนี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นกั เรียนท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรับปรุง

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธิเดก็ ไทย 505
เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การ เกณฑก ารใหค ะแนน
ประเมนิ
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรุง (1)
1. ความตงั้ ใจใน
การเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน

2. ความสนใจและ ไมค ุยหรือเลนกนั คยุ กนั เลก็ นอย คยุ กนั และเลน กัน การเรียน คยุ และ
การซกั ถาม
ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลนกันในขณะ
3. การตอบคําถาม
บางคร้งั เรียน
4. มสี วนรวมใน
กจิ กรรม มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ท่ี

ทตี่ นไมเขาใจทกุ ทีต่ นไมเ ขาใจเปน ทีต่ นไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม

เร่ืองและกลา สวนมากและกลา บางครัง้ และไม กลาแสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอยกลา แสดงออก

รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน รวมตอบคําถามใน ไมตอบคาํ ถาม

เร่ืองท่ีครถู ามและ เร่ืองท่ีครูถามและ เรอ่ื งท่คี รถู ามเปน

ตอบคําถามถูกทุก ตอบคําถาม บางครั้งและตอบ

ขอ สวนมากถูก คาํ ถามถกู เปน

บางครั้ง

รวมมอื และ รวมมอื และ รว มมือและ ไมมีความรว มมอื

ชว ยเหลือเพื่อนใน ชว ยเหลอื เพื่อน ชว ยเหลือเพือ่ นใน ในขณะทาํ กจิ กรรม

การทาํ กิจกรรม เปนสว นใหญใ น การทาํ กิจกรรม

การทํากจิ กรรม เปน บางครง้ั

506 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขดี ลงในชอ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ัย ๑.1 ปฏิบตั ิตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเ รียนรู ชีวิตประจาํ วนั มีความรบั ผดิ ชอบ
2.1 ต้งั ใจเรยี น
3. มงุ มนั่ ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น

2.3 เขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ
2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พิมพ ส่ือ
เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลง การเรียนรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยา งเหมาะสม
2.5 บันทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่ิงท่เี รยี นรู สรุปเปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลย่ี นความรู ดว ยวธิ กี ารตาง ๆ และนําไปใชใ น
ชีวติ ประจําวัน
3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทํางานทไ่ี ดรบั มอบหมาย

3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทต อ อปุ สรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผูป ระเมิน
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมา่ํ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก าแรบสบรปุ ปผรละกเมารนิ ปสรมะรเมรถินนะสาํ คญั ของผเู รยี น
19-27 ดี
10-18 นักเรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข ้นึ ไป ถือวา ผา น
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรือ่ ง สทิ ธิเดก็ ไทย 507

แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูส อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชอ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สง สาร

ในการสอื่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรา งสรรค

ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รว มกบั ผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั

ลงช่อื ................................................................ผูประเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้
๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

508 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี ๓ เรือ่ ง กฎหมายทะเบียนราษฎร

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย เวลา ๑ ช่วั โมง

กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สนั ตสิ ุข

ตวั ช้ีวดั ป.6/1 ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายที่เกยี่ วของกบั ชีวติ ประจาํ วันของครอบครวั และชมุ ชน

๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด
กฎหมายเปน ขอ บังคับใหส มาชกิ ในสงั คมปฏิบตั ิ หรอื ละเวน การปฏิบัติ ซึง่ การปฏิบตั ิตนตามบทบัญญัติ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอมเปนสิ่งสาํ คญั ประการหน่งึ ท่ีสงผลใหสามารถอยูร วมกันในสงั คมดวยความสงบเรียบรอ ย

๓. จดุ ประสงค
3.1 ความรู
- อธิบายความหมายของทะเบียนราษฎรได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
- จาํ แนกประเภทของกฎหมายทะเบียนราษฎรได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสาํ คญั ของการปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายทะเบยี นราษฎร

๔. สาระการเรียนรู
กฎหมายทะเบยี นราษฎร

๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกปญ หา

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
๑. มีวนิ ยั
๒. ใฝเรียนรู
๓. มุง ม่ันในการทํางาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สิทธเิ ด็กไทย

การจดั การเรยี นรู ช้นั
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๓ เรื่อง

รายวชิ าสังคมศึกษา

ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ
จดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู

๑. ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นดเู ครอื่ ง
นาที จราจรเพ่ือทบทวนความ

๒. ครูใหน ักเรยี นดูภาพต

สาํ เนาทะเบยี นบา น สตู ิบ

มรณบตั ร แลว ซักถามนัก

ประเด็น ดงั น้ี

- นักเรียนเคยเห็นเอกส

หรอื ไม

- คดิ วาเอกสารเหลา น้มี คี

เกยี่ วขอ งกับตนเองอยาง

2. 1. อธิบายความหมาย ขั้นสอน ๒๐ ๓. ครอู ภปิ รายความหม

ของกฎหมายทะเบียน นาที กฎหมายทะเบยี นราษฎร

ราษฎรได นกั เรียน

๔. ครอู ภปิ รายกฎหมาย

ราษฎรรว มกับนักเรยี นใ

ดงั น้ี

509

นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖
ง กฎหมายทะเบียนราษฎร

จาํ นวน ๑ ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน
การเรยี นรู
งหมาย กิจกรรมนกั เรยี น - เครือ่ งหมาย
มรูเ ดิม จราจร - แบบประเมนิ
๑. นักเรยี นดเู ครือ่ งหมายจราจร การสังเกต
เพ่ือทบทวนความรูเ ดิม - ภาพตัวอยา ง พฤติกรรม
สาํ เนาทะเบยี น นักเรียน
ตัวอยา ง ๒. นักเรยี นรว มสนทนากับครู บา น สตู ิบตั ร รายบุคคล
บัตร และ (เคยเหน็ /ไมเ คยเหน็ และมรณบัตร
กเรยี นใน เอกสารเหลานี้คอื สาํ เนา
- สอ่ื
ทะเบียนบา น สูตบิ ัตร และ PowerPoint
สารเหลาน้ี มรณบัตร เปนเอกสารท่ใี ชเ ปน

หลักฐานทางทะเบียนราษฎร
ความ ซงึ่ ประชาชนทุกคนตอ งรแู ละ
งไร ปฏิบตั ิตาม)

มายของ ๓. นกั เรยี นอภปิ รายรว มกบั ครู
รรว มกับ

ยทะเบยี น ๔. นักเรียนอภปิ รายรว มกบั ครู
ในประเด็น และตอบคําถาม

510 คูม

ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ
จดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู

2. เหน็ ความสาํ คัญ - การแจง เกดิ

ของการปฏิบัติตนตาม - การแจง ตาย

กฎหมายทะเบยี น - การยา ยทีอ่ ยู

ราษฎร - การทาํ บัตรประชาชน

แลว ซักถามนักเรียนในป

ดงั นี้

- นักเรยี นใชเ อกสารทะเ

ราษฎรเหลา นี้เวลาใดบา

- นกั เรียนมเี อกสารทะเบ

ราษฎรอะไรบาง

3. 3. วิเคราะหกฎหมาย ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบงา

ทะเบยี นราษฎรได นาที เรอ่ื ง กฎหมายทะเบยี นร

4. ขน้ั สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหนกั เรยี นออกมา
นาที โดยวธิ กี ารสมุ
และครสู รุปความแตกตา
เอกสารทะเบียนราษฎร
เอกสารใดบา งทีต่ อ งมีรูป

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กิจกรรมนกั เรยี น
ประเดน็
(ใชเ อกสารเหลา นตี้ อนเขา
เบยี น โรงเรียน ตอนทาํ บัตรประชาชน
าง เปน ตน)
บียน (เอกสารทนี่ กั เรยี นนาจะมี ใบ
เกิด บตั รประชาชน ทะเบยี น
บาน)

านท่ี 3 ๕. นกั เรียนทําใบงานที่ 3 เรอ่ื ง - ใบงานที่ 3

ราษฎร กฎหมายทะเบียนราษฎร เร่ือง กฎหมาย

ทะเบยี นราษฎร

านําเสนอ ๖. นกั เรยี นออกมานาํ เสนอ - ใบงานท่ี 3
ผลงานตัวเอง เรอื่ ง กฎหมาย
างของ ทะเบียนราษฎร
เชน
ปภาพ

หนวยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง สิทธิเดก็ ไทย

ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา แ
จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู

เอกสารใดตอ งทําภายใน
เอกสารใดใชเมอื่ ใด เปน

๗. ครใู หน กั เรยี นสรุปเร่ือ
กฎหมายทะเบยี นราษฎร
นักเรียนสรปุ ดว ยวา ถา ไ
ตามกฎหมายทะเบียนรา
เปนอยางไร

511

แผนการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
กิจกรรมนกั เรยี น

นเวลาใด
นตน

อง ๗. นักเรยี นสรุปบทเรียน
รและให (กฎหมายทะเบยี นราษฎร
ไมปฏิบตั ิ หมายถงึ กฎหมายที่วา ดว ยงาน
าษฎรจะ ทะเบยี นตาง ๆ ทีเ่ ก่ียวกบั
ราษฎร อันไดแก
การแจง เกดิ การแจง ตาย การ
แจง การยายทอ่ี ยู การทําบตั ร
ประจาํ ตัวประชาชน)

512 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๘. สอ่ื การเรียนรู/แหลงการเรยี นรู
๑. เครอ่ื งหมายจราจร
๒. ภาพตวั อยา งสําเนาทะเบียนบาน สตู ิบตั ร และมรณบัตร
๓. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สงิ่ ทต่ี องการวดั / วิธีการ เครือ่ งมือทใี่ ช เกณฑ
ประเมนิ

ดานความรู - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผา นเกณฑร อยละ ๖๐

นกั เรียนรายบุคคล นักเรยี นรายบคุ คล

- การตอบคาํ ถาม

ดา นทกั ษะกระบวนการ - ตรวจใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง - ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ผา นเกณฑร อยละ ๖๐

กฎหมายทะเบียนราษฎร กฎหมายทะเบียนราษฎร

ดานเจตคติ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผานเกณฑประเมนิ ระดบั

นกั เรยี นรายบคุ คล นกั เรียนรายบุคคล คุณภาพพอใชข้นึ ไป

- การตอบคําถาม

สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑป ระเมินระดับ
ผูเรยี น ในการสอ่ื สาร
ความสามารถในการคิด สําคญั ของผเู รยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
คณุ ลักษณะอนั พงึ ความสามารถในการ
ประสงค แกป ญ หา - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั
คุณลกั ษณะ คุณภาพพอใชขึ้นไป
- ประเมนิ ความมีวนิ ยั อนั พงึ ประสงค
ใฝเรียนรู และมุงมัน่ ใน
การทาํ งาน

หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรื่อง สิทธิเด็กไทย 513

๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................................ผูสอน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ไี ดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

514 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง กฎหมายทะเบียนราษฎร
หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ เรื่อง กฎหมายทะเบียนราษฎร
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖

คําชีแ้ จง ใหน กั เรยี นอา นสถานการณแ ลว ตอบคําถาม

นอ งสาวอติชัยมอี ายคุ รบ ๑ เดอื น แตคุณพอ ยังไมไ ดไ ปแจงเกดิ ตอทะเบียนเจา หนา ท่ี
๑. พอ ของอติชยั ทาํ ผิดกฎหมายใด…………………………………………………………………………………………………….
๒. พอของอติชัยควรปฏบิ ตั ิตนอยางไรจงึ จะถูกกฎหมาย……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………

วรี ะพลแตง งานใหมและใหภ รรยายายเขา มาอยูบา นเปน เวลากวา ๓ เดอื น แตวีระพลยังไมไ ดไ ปแจงยาย
เขา มาอยใู นบานตอ นายทะเบียนทอ งท่ี
๑. วรี ะพลทําผดิ กฎหมายใด………………………………………………………………………………………………….………..
๒. วรี ะพลควรปฏิบตั ติ นอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

คุณยายจันทไดเสยี ชีวติ ดวยโรคชราภายในบานซง่ึ ปรเมศเปนเจา บาน เมอ่ื เวลาผา นไป ๓ วัน ปรเมศยัง
ไมไ ดไ ปแจงการเสียเสยี ชวี ิตของคณุ ยาย
๑. ปรเมศทาํ ผดิ กฎหมายใด………………………………………………………..……………………………………….…………..
๒. ปรเมศควรปฏิบัติตนอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย…………………………………………………….....……………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….....…..
.

ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเดก็ ไทย 515

เฉลยใบงานที่ 3 เรือ่ ง กฎหมายทะเบยี นราษฎร
หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เร่ือง สทิ ธเิ ดก็ ไทย

แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง กฎหมายทะเบียนราษฎร
รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรยี นอา นสถานการณแลว ตอบคาํ ถาม

นองสาวอติชยั มีอายคุ รบ ๑ เดอื น แตคุณพอ ยงั ไมไดไปแจงเกดิ ตอ ทะเบียนเจา หนา ท่ี

๑. พอของอติชยั ทาํ ผิดกฎหมายใด กฎหมายทะเบียนราษฎร แจงเกดิ

๒. พอของอติชัยควรปฏบิ ัติตนอยา งไรจงึ จะถกู กฎหมาย พอของอติชยั ตองแจง เกดิ ภายใน ๑๕ วัน
นบั แตวนั เกิด

วรี ะพลแตง งานใหมและใหภ รรยายา ยเขา มาอยูบานเปน เวลากวา ๓ เดอื น แตวีระพลยังไมไ ดไ ปแจง ยา ยเขา
มาอยูในบานตอนายทะเบยี นทองท่ี

๑. วีระพลทําผดิ กฎหมายใด กฎหมายทะเบยี นราษฎร แจง ยา ยเขา

๒. วรี ะพลควรปฏิบัตติ นอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย วีระพลตอ งแจง ภรรยายายเขาภายใน ๑๕ วนั

คณุ ยายจนั ทไดเสยี ชีวติ ดวยโรคชราภายในบานซึง่ ปรเมศเปนเจาบาน เม่อื เวลาผา นไป ๓ วนั ปรเมศยัง
ไมไ ดไ ปแจงการเสียเสยี ชวี ิตของคณุ ยาย

๑. ปรเมศทาํ ผดิ กฎหมายใด กฎหมายทะเบยี นราษฎร แจง ตาย

๒. ปรเมศควรปฏบิ ตั ิตนอยางไรจึงจะถูกกฎหมาย ปรเมศควรแจง ตายใน ๒๔ ชว่ั โมง

516 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง สิทธเิ ดก็ ไทย 517

เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรุง (1)
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2)

1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน
การเรียน
ไมค ุยหรอื เลนกัน คยุ กนั เล็กนอ ย คุยกันและเลนกัน การเรยี น คยุ และ
2. ความสนใจและ
การซกั ถาม ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลน กนั ในขณะ

3. การตอบคําถาม บางคร้งั เรียน

4. มีสว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่
กิจกรรม
ทต่ี นไมเขา ใจทกุ ท่ีตนไมเขาใจเปน ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม

เรื่องและกลา สว นมากและกลา บางคร้ังและไม กลาแสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอยกลาแสดงออก

รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมตอบคําถาม

เรอ่ื งที่ครูถามและ เร่อื งทีค่ รถู ามและ เร่ืองท่คี รูถามเปน

ตอบคําถามถูกทุก ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ

ขอ สว นมากถกู คาํ ถามถกู เปน

บางคร้งั

รว มมือและ รวมมือและ รว มมอื และ ไมม คี วามรวมมือ

ชวยเหลอื เพ่ือนใน ชว ยเหลือเพือ่ น ชว ยเหลือเพอื่ นใน ในขณะทํากจิ กรรม

การทํากจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม

การทาํ กิจกรรม เปนบางครัง้

518 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.1 ตง้ั ใจเรยี น
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม
2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวิธีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวนั
3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อแทต อ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 519

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร

ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผูอ่ืนได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั

ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้
๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน
13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผาน
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

520 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๔ เร่ือง กฎหมายสารเสพติดใหโ ทษ

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ช่วั โมง

กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สันตสิ ขุ

ตัวช้ีวดั ป.6/1 ปฏิบตั ิตามกฎหมายทีเ่ กยี่ วขอ งกบั ชวี ติ ประจําวันของครอบครวั และชุมชน

๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด
กฎหมายเปนขอ บังคบั ใหส มาชกิ ในสังคมปฏิบัติ หรอื ละเวนการปฏิบตั ิ ซง่ึ การปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญัติ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอ มเปนสิ่งสาํ คญั ประการหน่งึ ท่ีสงผลใหสามารถอยูรวมกนั ในสังคมดว ยความสงบเรียบรอย

๓. จดุ ประสงค
3.1 ความรู
- อธบิ ายความหมายของกฎหมายสารเสพติดใหโ ทษได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วเิ คราะหกฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคญั ของการปฏิบตั ิตนตามกฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ

๔. สาระการเรยี นรู
กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ

๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกปญหา

๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
๑. มวี นิ ยั
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธเิ ดก็ ไทย

การจดั การเรยี นรู ชั้น
แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เรอ่ื ง

รายวชิ าสังคมศึกษา

ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา
๑. จดั การเรียนรู ท่ีใช กิจกรรม

ข้ันนาํ ๑๐ ๑. ครูนาํ ขา ว “ต
นาที นักเรียนเกงคณติ

1 ของประเทศเส
หมดอนาคต” ม
ตัวแทนนักเรยี น
เพื่อนฟง

๒. ครูรวมสนทน
นักเรียน ดงั น้ี
- ผลกระทบท่เี กิด
นักเรยี นในขาว
- ผลกระทบที่เกิด
ครอบครวั นักเรยี
- ผลกระทบทเี่ ก
โรงเรยี นของนักเ
ขาว

521

นประถมศึกษาปท ่ี ๖
กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ
จํานวน ๑ ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ขาวนักเรยี นเสพ
๑. นกั เรยี นตงั้ ใจฟงขา ว ยาเสพตดิ - แบบประเมินการ
ตะลึง สงั เกตพฤตกิ รรม
ตศาสตรที่ นกั เรียนรายบคุ คล
สพยาจน
มาให
นอานให

นากับ ๒. นกั เรยี นรว มสนทนากบั
ครู
ดขึ้นกบั (นกั เรยี นหมดอนาคต
เนือ่ งจากมีคดยี าเสพติด
ดขึ้นกับ ครอบครัวพอแมเสยี ใจ
ยนในขาว ผิดหวัง โรงเรียนเสือ่ มเสยี
กิดข้ึนกับ ชอื่ เสยี ง)
เรียนใน

522 คมู

ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา
จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรม
2. 1. อธิบายความหมาย
ของกฎหมายสารเสพติด ขัน้ สอน ๒๐ ๓. ครูอภิปรายค
ใหโทษได นาที ของกฎหมายยา

2. เหน็ ความสาํ คญั ของ ๔. ครูอธิบายกฎ
การปฏิบัติตนตาม เสพติดในประเด
กฎหมายสารเสพติดให - ประเภทยาเสพ
โทษ - ความผิดเกยี่ วก
ตดิ ใหโทษและเพ
นกั เรียนตอบเก่ยี
กฎหมายยาเสพต
ประเภทยาเสพต
อะไรบา งและมคี
เก่ียวกบั ยาเสพต
อะไรบา ง

3. 3. วเิ คราะหกฎหมายสาร ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี น
เสพติดใหโทษได นาที ที่ 4 เร่ือง กฎหม

เสพตดิ ใหโทษ

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน
การเรียนรู
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สื่อ
ความหมาย ๓. นักเรียนอภปิ รายรว มกับ PowerPoint
าเสพตดิ ครู

ฎหมายสาร ๔. นกั เรียนอภิปรายรวมกบั
ดน็ ดงั นี้ ครูและตอบคาํ ถาม
พติด
กบั ยาเสพ
พิ่มเติมให
ยวกบั
ตดิ วา มี
ติด
ความผิด
ตดิ ใหโ ทษ

นทําใบงาน ๕. นักเรียนทําใบงานที่ 4 - ใบงานท่ี 4 เร่อื ง
มายสาร เรือ่ ง กฎหมายสารเสพตดิ ให กฎหมายสารเสพ

โทษ ตดิ ใหโทษ

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย

ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ ตอนการ เวลา
4. จดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรม

ขน้ั สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหน กั เรยี น
นาที นําเสนอ โดยวิธีก

๗. ครูใหนกั เรยี น
สารเสพติดใหโท
เพ่ิมเติมเลาเหตกุ
ไมใ หนกั เรียนเขา
เก่ียว

523

แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 4 เรื่อง
กฎหมายสารเสพ
นออกมา ๖. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ ติดใหโ ทษ
การสมุ ผลงานตวั เอง

นสรุปเรื่อง ๗. นกั เรยี นสรปุ บทเรยี น
ทษและ (สารเสพติดใหโ ทษ หมายถึง
การณท ี่ สารใด ๆ ทบ่ี คุ คลนําเขา สู
าไปยุง รางกายไมวา จะโดย
รบั ประทาน ดม สูบ ฉีด
หรอื ดว ยประการใด ๆ แลว
ทําใหเ กดิ ผลรายตอ รางกาย
และจิตใจ)

524 คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๘. สื่อการเรยี นรู/แหลงการเรยี นรู
๑. ขา วนักเรยี นเสพยาเสพตดิ
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

ส่ิงทต่ี องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมือทใ่ี ช เกณฑ
ดา นความรู ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐
- สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน
ดา นทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนรายบุคคล พฤติกรรมนักเรียน ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐
- การตอบคําถาม รายบคุ คล
- ตรวจใบงานท่ี 4 เร่ือง - ใบงานที่ 4 เร่อื ง
ขอ มูลขา วสารจากแหลง กฎหมายสารเสพติดให
ตาง ๆ โทษ

ดา นเจตคติ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมินระดบั
นกั เรียนรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน คณุ ภาพพอใชข้ึนไป
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล

สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดับ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค ในการส่อื สาร
ความสามารถในการคิด สาํ คัญของผเู รยี น คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป
ความสามารถใน
การแกป ญ หา - แบบประเมิน ผา นเกณฑประเมินระดับ
คณุ ลักษณะ คุณภาพพอใชขนึ้ ไป
- ประเมนิ ความมีวินยั อนั พึงประสงค
ใฝเรยี นรู และมุงม่นั ใน
การทํางาน

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 525

๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจํากัดการใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูท ่ไี ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

526 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

ใบงานที่ 4 เรื่อง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ

หนวยการเรียนรทู ี่ ๔ เรอื่ ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๔ เรื่อง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ
รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖

คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรยี นเติมขอความในตารางใหสมบรู ณ

ประเภท ตัวอยาง โทษผเู สพยายาเสพตดิ

ยาเสพตดิ
ประเภท ๑

ยาเสพตดิ
ประเภท ๒

ยาเสพตดิ
ประเภท ๓

ยาเสพตดิ
ประเภท ๔

ยาเสพตดิ
ประเภท ๕

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรียนรูที่ 4 เร่อื ง สทิ ธเิ ด็กไทย 527

เฉลยใบงานที่ 4 เร่ือง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ

หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เรือ่ ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เรือ่ ง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ
รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

คาํ ชแ้ี จง ใหนกั เรยี นเตมิ ขอ ความในตารางใหส มบรู ณ

ประเภท ตวั อยาง โทษผเู สพยายาเสพตดิ

ยาเสพตดิ เฮโรอีน, แอมเฟตามีน, แมทแอมเฟตามนี , จําคกุ 6 เดอื น - 3 ป หรือปรบั 10,000-

ประเภท ๑ เอ็กซต าซี และแอลเอสดี 60,000 บาท หรือท้งั จําท้ังปรับ

ยาเสพตดิ มอรฟน, โคคาอีน, โคเดอนี และฝน ยา จําคกุ 6 เดอื น - 3 ป หรือปรับ 10,000-
ประเภท ๒ 60,000 บาท หรอื ทั้งจําท้งั ปรับ

ยาเสพตดิ มลี ักษณะเปน ตํารบั ยา และมียาเสพติดให จําคกุ ไมเ กนิ 5 ป และ/หรือปรับไมเกนิ
ประเภท ๓ โทษในประเภท 2 ผสมอยดู วย คอื ยารักษา 500,000 บาท
โรคที่มียาเสพติด ประเภท 2 เปน ***จําหนา ย ครอบครองเพื่อจาํ หนายอยา งผดิ
สวนประกอบอยูในสูตร เชน ยาแกไ อ ยาแก กฎหมาย
ทองเสีย

ยาเสพตดิ สารเคมที ใี่ ชในการผลติ ยาเสพติดใหโ ทษ มีโทษจําคุกไมเ กนิ 5 ป หรือปรบั ไมเกิน
ประเภท ๔ ประเภท 1 หรอื ประเภท 2 เชน อาเซติค 100,000บาท หรอื ท้ังจาํ ทงั้ ปรับ
แอนไฮไดรด และอาเซติลคลอไรด ***ครอบครอง อยา งผิดกฎหมาย

ยาเสพตดิ ยาเสพติดใหโทษทีม่ ิไดเขา อยใู นประเภท 1 จาํ คกุ ไมเ กิน 1 ป หรือปรบั ไมเ กนิ 20,000 บาท
ประเภท ๕ ถึงประเภท 4 เชน กญั ชา พชื กระทอ ม หรอื ท้ังจําท้ังปรบั

528 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย 529
เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ เกณฑก ารใหค ะแนน
การประเมิน
1. ความตงั้ ใจใน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรงุ (1)
การเรียน
สนใจในการเรยี นไม สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจในการเรียน
2. ความสนใจ
และการซักถาม คุยหรือเลนกนั คุยกันเล็กนอ ย คุยกนั และเลน กนั คุยและเลนกัน

3. การตอบ ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน ในขณะเรียน
คําถาม
บางครัง้
4. มีสว นรวมใน
กิจกรรม มีการถามในหวั ขอ ท่ี มีการถามในหวั ขอท่ี มีการถามในหวั ขอท่ี ไมถ ามในหวั ขอ ท่ีตน

ตนไมเขา ใจทกุ เรือ่ ง ตนไมเ ขาใจเปน ตนไมเขา ใจเปน ไมเ ขา ใจและไมก ลา

และกลาแสดงออก สวนมากและกลา บางครั้งและไมค อย แสดงออก

แสดงออก กลา แสดงออก

รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน รวมตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม

เรอ่ื งท่ีครูถามและ เรอื่ งที่ครูถามและ เรื่องท่คี รถู ามเปน

ตอบคาํ ถามถกู ทกุ ตอบคาํ ถาม บางคร้งั และตอบ

ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถูกเปน

บางครง้ั

รว มมอื และ รว มมอื และ รว มมือและ ไมมีความรว มมือ

ชว ยเหลอื เพื่อนใน ชว ยเหลอื เพ่อื นเปน ชวยเหลือเพื่อนใน ในขณะทํากิจกรรม

การทํากิจกรรม สว นใหญใ นการทาํ การทาํ กิจกรรมเปน

กจิ กรรม บางคร้ัง

530 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.1 ตง้ั ใจเรยี น
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรยี นรูทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม
2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวิธีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวนั
3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อ แทต อ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 531

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งที่
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร

ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผูอ่ืนได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั

ลงช่อื ................................................................ผูป ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้
๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน
13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

532 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร่อื ง กฎหมายทอ งถน่ิ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง

กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สนั ติสุข

ตวั ช้ีวดั ป.6/1 ปฏิบัตติ ามกฎหมายท่เี กย่ี วขอ งกบั ชวี ติ ประจาํ วันของครอบครวั และชุมชน

๒. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
กฎหมายเปน ขอบังคบั ใหส มาชิกในสังคมปฏิบตั ิ หรือละเวน การปฏบิ ัติ ซ่งึ การปฏบิ ตั ติ นตามบทบญั ญตั ิ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอ มเปน สง่ิ สําคญั ประการหนึ่งทสี่ ง ผลใหส ามารถอยรู วมกันในสงั คมดว ยความสงบเรยี บรอ ย

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- อธบิ ายความหมายของกฎหมายทอ งถ่นิ ได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
- วิเคราะหประเภทของกฎหมายทองถนิ่ ได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคัญของการปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายทอ งถน่ิ

๔. สาระการเรยี นรู
กฎหมายทองถ่ิน

๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญ หา

๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง สทิ ธเิ ด็กไทย

การจดั การเรียนรู ชัน้
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๕

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา

ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา แผ
จัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมครู

๑. ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครใู หน กั เรยี นดูภาพก

นาที ปอ งกนั ยงุ ลายและปอ งก
ไหม ซ่ึงเปน หนา ท่ีของอ

บริหารสว นทอ งถิ่น

๒. ครรู วมสนทนากับนัก
ดงั น้ี
- นักเรียนคดิ วา ในทองถ
นกั เรยี นมกี ารปฏิบัติที่
คลายคลงึ กบั ภาพทีด่ หู ร
- และนอกจาก 2 สถาน
นน้ี กั เรียนคดิ วา มีเหตุกา
อีกไหมทเี่ ราเหน็ วา องคก
บริหารสว นทอ งถน่ิ เขา ม
และชว ยเหลอื เรา

533

นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖
เรอ่ื ง กฎหมายทอ งถน่ิ

จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง

ผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรยี น
การ ๑. นกั เรียนดูภาพการรณรงค - ภาพการปองกนั - แบบประเมนิ
กนั ไฟ ปอ งกันยงุ ลายและปองกันไฟ ยงุ ลายและ การสงั เกต
องคก ร ไหม ปองกันไฟไหม พฤติกรรมนกั เรยี น

รายบุคคล

กเรียน ๒. นกั เรยี นรวมสนทนากับครู
(มีการปฏบิ ตั ิทีเ่ หมอื นกนั )

ถนิ่ ของ (การจาํ กดั ขยะ การฉดี วคั ซีน
หมาแมว การทําถนนภายใน

รือไม หมูบา น การทาํ สวนสาธารณะ)
นการณ
ารณอ น่ื
กร
มาทํา