แผนการสอนสังคมศึกษา ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 1/2565

534 คมู

ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลา แผ
จดั การเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมครู

2. 1. อธบิ ายความหมาย ขนั้ สอน ๒๐ ๓. ครูอภปิ รายความหม

ของกฎหมายทองถิ่น นาที กฎหมายทองถนิ่ กบั นักเ

ได

๔. ครอู ภิปรายกฎหมาย

2. เหน็ ความสาํ คัญ กบั นกั เรียนในประเด็น ด

ของการปฏบิ ัติตนตาม - เทศบญั ญตั ิ

กฎหมายทองถ่นิ - ขอ บัญญัตอิ งคการบริห

สว นจงั หวัด

- ขอบัญญัติองคการบริห

สวนตาํ บล และสอบถาม

ประเดน็ ดังนี้

ครูถามนักเรียนวา ในหม

ของเราเปนการปกครอง

ทองถ่นิ ประเภทใด และใ

นักเรียนจําแนกความแต

ของการปกครองทองถิ่น

รูปแบบ

3. 3. วเิ คราะหประเภท ข้ันปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบงา

ของกฎหมายทองถิ่น นาที เรื่อง กฎหมายทองถ่ิน

ได

มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

ผนการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน
การเรยี นรู
กิจกรรมนกั เรยี น - สื่อ
มายของ ๓. นกั เรยี นรวมอภปิ รายกับครู PowerPoint
เรียน

ยทอ งถนิ่ ๔. นักเรียนอภิปรายรว มกับครู
ดงั น้ี และตอบคําถาม

(นักเรียนรวมกนั บอกวา ท่บี าน
หาร ตนน้ันมีการปกครองสวน

ทอ งถนิ่ ใด และจาํ แนกประเภท
หาร ของการปกครองทองถน่ิ )
ม

มบู าน
งสวน
ให
ตกตาง
น๓

านที่ 5 ๕. นกั เรียนทําใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง - ใบงานท่ี 5

กฎหมายทองถน่ิ เรอื่ ง กฎหมาย

ทองถ่ิน

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แผ
จดั การเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมครู

4. ขั้นสรปุ ๑๐ ๖. ครูใหนกั เรยี นออกมา

นาที นําเสนอ โดยวิธีการสุมแ

ยกตวั อยา งเขตการปกค

สวนทองถิ่นประเภทตา ง

และกฎหมายทแ่ี ตล ะทีก่

ขึน้ มา ใหน ักเรยี นเหน็ คว

แตกตาง

๗. ครูใหนกั เรยี นสรุปเรื่อ
กฎหมายทอ งถ่นิ และให
นกั เรยี นรว มแสดงความ
วา ถา เราไมปฏบิ ัตติ าม
กฎหมายทองถนิ่ จะเปนอ
และถาไมม กี ฎหมายเหล
เกดิ ผลอยางไร

ผนการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู 535

กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 5 การประเมนิ
เรื่อง กฎหมาย การเรียนรู
๖. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ ทอ งถ่นิ
า ผลงานตัวเอง
และ
ครอง
งๆ
กําหนด
วาม

อง ๗. นกั เรยี นสรุปบทเรียน
(ในการบริหารงานขององคก ร

มคดิ เหน็ ทองถ่ิน เพ่ือใหค นในชุมชนอยู
รว มกันอยา งมีความสุขและเกดิ

อยา งไร ความเปนระเบียบ จึงไดม ีเทศ
ลานจ้ี ะ บญั ญตั ขิ อบญั ญัติองคก าร

บริหารสวนจงั หวดั ขอบัญญตั ิ
องคก ารบรหิ ารสวนตําบล)

536 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

๘. สือ่ การเรียนรู/แหลงการเรียนรู
๑. ภาพการปองกนั ยุงลายและปองกนั ไฟไหม
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สิ่งทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เคร่ืองมอื ทใ่ี ช เกณฑ
ดานความรู ผานเกณฑร อยละ ๖๐
- สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน
ดานทกั ษะกระบวนการ นักเรียนรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน ผา นเกณฑร อยละ ๖๐
ดา นเจตคติ - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล
ตรวจใบงานที่ 5 เร่ือง - ใบงานท่ี 5 เรื่อง ผานเกณฑป ระเมนิ ระดบั
กฎหมายทองถิ่น กฎหมายทองถิน่ คุณภาพพอใชขนึ้ ไป

- สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ
นกั เรียนรายบุคคล พฤติกรรมนักเรียน
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล

สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผานเกณฑประเมนิ ระดับ
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ คณุ ภาพพอใชขึ้นไป
ความสามารถในการคิด ผเู รยี น
ความสามารถใน ผานเกณฑประเมินระดบั
การแกป ญ หา แบบประเมนิ คณุ ภาพพอใชข้ึนไป
คณุ ลกั ษณะ
- ประเมนิ ความมีวินัย อันพึงประสงค
ใฝเรยี นรู และมุงมน่ั ใน
การทํางาน

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เร่ือง สิทธิเด็กไทย 537

๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการจดั การเรียนการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูท่ไี ดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

538 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

ใบงานที่ 5 เรื่อง กฎหมายทอ งถ่ิน

หนวยการเรียนรทู ี่ ๔ เรื่อง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เรอื่ ง กฎหมายทองถนิ่
รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖
คําชีแ้ จง ใหนกั เรียนเขียนชอ่ื กฎระเบยี บทบ่ี ังคับใชในชุมชนและยกตัวอยา งกฎระเบยี บ

แทศ

เทศบาล

องคการบรหิ าร
สวนจังหวดั

องคก ารบรหิ าร
สวนตําบล

ชอื่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขท่ี ……………..

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง สทิ ธิเด็กไทย 539

เฉลยใบงานที่ 5 เร่อื ง กฎหมายทองถิน่

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๕ เร่อื ง กฎหมายทอ งถนิ่
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖

คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นเขยี นช่ือกฎระเบยี บทบ่ี ังคับใชในชมุ ชนและยกตวั อยางกฎระเบยี บ

แทศ เทศบญั ญัติ - การจดั เกบ็ ภาษี
- การกําจดั สิง่ ปฏิกลู และขยะมลู ฝอย
เทศบาล - การควบคุมแหลง เพาะพนั ธุยงุ ลาย
- การควบคุมการเล้ียงสัตว

องคการบรหิ าร ขอบัญญัติ - การจดั เก็บภาษบี าํ รุงองคการบรหิ าร
สวนจังหวดั องคก ารบรหิ าร สวนจงั หวดั จากสถานคาปลีกในเขต
สวนจังหวัด จงั หวดั
- การเก็บคา ธรรมเนียมจากผทู ีใ่ ช

ประโยชนจากบรกิ ารสาธารณะ เชน

คาเก็บขยะ

องคการบรหิ าร ขอ บญั ญัติ - การจําหนายสนิ คา ในทส่ี าธารณะ
สวนตาํ บล องคก ารบรหิ าร - การกําจัดสง่ิ ปฏิกลู และขยะมูลฝอย
- การกําจดั แหลงเพาะพันธุย ุงลาย
สว นตําบล - การพิจารณางบประมาณประจําป

540 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)
แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................
เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ท่ี ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชอื่ ................................................................ผปู ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง สิทธเิ ดก็ ไทย 541
เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน
1. ความตงั้ ใจใน
การเรยี น ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรุง (1)
ไมส นใจใน
2. ความสนใจและ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น การเรยี น คยุ และ
การซักถาม ไมค ุยหรอื เลนกัน เลน กนั ในขณะ
ในขณะเรียน คยุ กนั เล็กนอ ย คุยกันและเลนกัน เรียน
3. การตอบคาํ ถาม ไมถ ามในหัวขอ ที่
มีการถามในหวั ขอ ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน ตนไมเ ขา ใจและไม
4. มีสว นรวมใน ทต่ี นไมเขา ใจทกุ กลาแสดงออก
กิจกรรม เรื่องและกลา บางครงั้
แสดงออก ไมตอบคําถาม
รว มตอบคาํ ถามใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ
เรอ่ื งที่ครูถามและ ไมม คี วามรวมมือ
ตอบคําถามถูกทุก ท่ีตนไมเขาใจเปน ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ในขณะทํากจิ กรรม
ขอ
สว นมากและกลา บางครงั้ และไม
รว มมือและ
ชวยเหลอื เพ่ือนใน แสดงออก คอยกลาแสดงออก
การทํากจิ กรรม
รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน

เร่อื งทีค่ รถู ามและ เร่ืองทีค่ รูถามเปน

ตอบคาํ ถาม บางครั้งและตอบ

สว นมากถกู คาํ ถามถกู เปน

บางครง้ั

รวมมือและ รว มมอื และ

ชว ยเหลือเพือ่ น ชว ยเหลือเพอื่ นใน

เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม

การทาํ กิจกรรม เปนบางครัง้

542 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชองที่
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบัตติ ามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตาง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มีความรับผดิ ชอบ
2.1 ตั้งใจเรียน
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมีความเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ
2.4 ศึกษาคนควา หาความรจู ากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ ส่อื
เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรยี นรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลือกใชสอ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บันทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเ่ี รยี นรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวัน
3.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทาํ งานทไ่ี ดรับมอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อแทต อ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง านสาํ เร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผูประเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ
19-27 ดี นกั เรยี นที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 543

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร

ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ

ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผูอ่ืนได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั

ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน

๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ

๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้

๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั นี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน
13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผาน
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

544 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๖ เร่ือง กฎหมายการหมน้ั และสมรส

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง

กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวช้ีวดั

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สันตสิ ขุ

ตวั ชี้วดั ป.6/1 ปฏิบตั ิตามกฎหมายทีเ่ ก่ยี วของกับชีวติ ประจาํ วันของครอบครัวและชุมชน

๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด
กฎหมายเปน ขอ บังคบั ใหสมาชกิ ในสังคมปฏิบตั ิ หรือละเวนการปฏิบตั ิ ซง่ึ การปฏิบัตติ นตามบทบัญญตั ิ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอมเปน ส่งิ สําคญั ประการหนง่ึ ทีส่ ง ผลใหสามารถอยูรวมกันในสงั คมดว ยความสงบเรยี บรอย

๓. จุดประสงค
3.1 ความรู
- อธบิ ายความหมายของการหม้ันและสมรสได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วเิ คราะหกฎหมายการหม้ันและสมรสได
3.3 เจตคติ
- เห็นความสําคญั ของการปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายการหม้ันและสมรส

๔. สาระการเรยี นรู
กฎหมายการหมนั้ และสมรส

๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญหา

๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
๑. มีวนิ ัย
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มงุ มน่ั ในการทํางาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย

การจดั การเรียนรู ช้นั
แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เรอ่ื ง

รายวชิ าสังคมศึกษา

ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขนั้ ตอนการ เวลา แ
จดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู

๑. ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครใู หนกั เรยี นดูบัตรค
นาที นิตศิ าสตร” เพือ่ ทบทวน
เดมิ

๒. ครูใหนกั เรยี นดูภาพพ

แลวซักถามนกั เรียนในป

ดงั นี้

- การแตงงานโดยจัดงาน

ตอ งตามจารีตประเพณีใ

ผลทําใหก ารสมรสนน้ั มผี

ตามกฎหมายแลวหรือไม

อะไร

2. 1. อธบิ ายความหมาย ขัน้ สอน ๒๕ ๓. ครูอภปิ รายความหม

ของการหมั้นและ นาที หม้นั และสมรสกับนักเรยี

สมรสได

๔. ครูอภิปรายกฎหมาย

หม้ันและสมรสและครเู ส

545

นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖
กฎหมายการหมน้ั และสมรส

จํานวน ๑ ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
คาํ “ศัพท กิจกรรมนกั เรยี น - บัตรคาํ “ศัพท
นความรู นิติศาสตร” - แบบประเมิน
๑. นักเรียนดบู ตั รคาํ “ศพั ท การสงั เกต
นิตศิ าสตร” เพื่อทบทวน พฤตกิ รรมนกั เรยี น
ความรูเดิม รายบคุ คล

พิธแี ตงงาน ๒. นกั เรยี นรว มสนทนากบั ครู
ประเดน็ (ไมเสมอไป เพราะการสมรส

ยงั มีเง่อื นไขทางกฎหมายอกี
นอยางถกู มากมาย)
ในภาพน้ี มี
ผลสมบูรณ
ม เพราะ

มายของการ ๓. นกั เรียนอภปิ รายรวมกับ - ส่อื

ยน ครู PowerPoint

ยของการ ๔. นกั เรยี นอภิปรายรว มกบั - สื่อ

สริมขอดี ครู PowerPoint

546 คมู

ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ
จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมครู

2. เห็นความสาํ คัญ และขอ เสียของการหม้ัน
ของการปฏิบตั ิตนตาม สมรส และนําขาวของดา
กฎหมายการหมั้นและ เกย่ี วของกบั ปญหาของก
สมรส หรอื สมรสมาเลาใหนกั เร
เพอื่ ใหเ หน็ ถงึ ความสาํ คัญ
ปฏิบัตติ นตามกฎหมายก

และสมรส

3. 3. วเิ คราะหก ฎหมาย ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หนกั เรยี นเลนเกม

การหมน้ั และสมรสได นาที การหมน้ั และสมรส

4. ขน้ั สรปุ ๕ ๖. ครูใหน กั เรยี นสรปุ เร่อื
นาที กฎหมายการหมน้ั และส
อนาคตนกั เรียนถงึ วัยท่ีจ
นกั เรยี นจะปฏบิ ตั ิตามกฎ
การหม้ันและสมรสไดหร
เพราะเหตใุ ด

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรยี น

นและการ
าราท่ี
การหมน้ั
รยี นฟง
ญของการ
การหม้นั

มกฎหมาย ๕. นักเรียนเลน เกมกฎหมาย - เกมกฎหมาย
การหมนั้ และสมรส การหมั้นและ
อง สมรส
สมรส ถา ๖. นักเรยี นสรุปบทเรยี น
จะแตงงาน (การหม้นั เปน สัญญาอยา ง
ฎหมาย หนงึ่ ท่ีฝา ยชายและฝายหญิง
รอื ไม ตกลงกนั วา ชายและหญงิ
คูหมัน้ จะทาํ การสมรสกันใน
อนาคต สว นการสมรสเปน
การกระทําโดยสมัครใจของ
ชายและหญิงอยูกนิ ดวยกันฉนั
สามีภรยิ า)

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย 547

๘. สือ่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู
๑. บัตรคํา “ศพั ทน ติ ิศาสตร”
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สิ่งทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เคร่อื งมือทใ่ี ช เกณฑ
ดา นความรู ผา นเกณฑร อยละ ๖๐
- สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน
ดา นทกั ษะกระบวนการ นักเรียนรายบุคคล พฤติกรรมนักเรียน ผา นเกณฑรอยละ ๖๐
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล
- เลน เกมกฎหมาย - เกมกฎหมายการหม้นั
การหม้ันและสมรส และสมรส

ดา นเจตคติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมิน
นักเรยี นรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรยี น ระดบั คณุ ภาพพอใชข ้ึน
สมรรถนะสาํ คญั ของ - การตอบคําถาม รายบุคคล ไป
ผเู รยี น
- ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมนิ
คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพพอใชขึ้น
ประสงค ในการสือ่ สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ไป

ความสามารถในการคดิ ผูเรียน ผา นเกณฑประเมนิ
ระดบั คุณภาพพอใชข นึ้
ความสามารถใน ไป

การแกปญหา

- ประเมนิ ความมีวินัย - แบบประเมิน

ใฝเ รียนรู และมงุ มน่ั ใน คณุ ลักษณะ

การทาํ งาน อันพึงประสงค

548 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูที่ 4 เรอื่ ง สิทธิเดก็ ไทย 549

แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ที่.......................เดือน..........................................พ.ศ..................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลําดบั ท่ี ชือ่ – สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นกั เรยี นท่ีไดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

550 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)
เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน
1. ความต้ังใจใน
การเรยี น ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรุง (1)
ไมส นใจใน
2. ความสนใจและ สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน การเรยี น คยุ และ
การซกั ถาม ไมคุยหรือเลนกัน คุยกนั เลก็ นอย คยุ กันและเลน กนั เลน กนั ในขณะ
ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เรียน
3. การตอบคาํ ถาม บางครัง้ ไมถ ามในหวั ขอ ที่
มีการถามใน มกี ารถามใน มกี ารถามใน ตนไมเขา ใจและ
4. มสี ว นรวมใน หวั ขอ ที่ตนไม หัวขอทีต่ นไม หวั ขอที่ตนไม ไมก ลาแสดงออก
กิจกรรม เขา ใจทกุ เรื่องและ เขาใจเปน เขา ใจเปนบางครง้ั
กลาแสดงออก สวนมากและกลา และไมค อ ยกลา ไมต อบคําถาม
แสดงออก แสดงออก
รว มตอบคําถาม รว มตอบคําถาม รว มตอบคําถาม ไมมีความรว มมอื
ในเรื่องทค่ี รถู าม ในเรอื่ งท่ีครถู าม ในเรื่องทคี่ รูถาม ในขณะทาํ
และตอบคําถาม และตอบคาํ ถาม เปนบางครัง้ และ กจิ กรรม
ถูกทุกขอ สวนมากถูก ตอบคําถามถกู
เปน บางคร้งั
รวมมอื และ รวมมอื และ รว มมอื และ
ชวยเหลือเพ่อื นใน ชวยเหลือเพอ่ื น ชวยเหลือเพอื่ นใน
การทํากิจกรรม เปน สว นใหญใ น การทาํ กจิ กรรม
การทํากิจกรรม เปนบางครงั้

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย 551

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองที่
ตรงกับระดับคะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มีวินยั ๑.1 ปฏบิ ัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคับของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชวี ติ ประจาํ วัน มีความรับผดิ ชอบ
2.1 ตั้งใจเรยี น
3. มงุ มน่ั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขา รว มกิจกรรมการเรียนรตู า ง ๆ
2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนงั สอื เอกสาร สิง่ พมิ พ ส่ือ
เทคโนโลยีตาง ๆ แหลงการเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บันทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางส่ิงทีเ่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ กี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน
ชีวติ ประจําวัน
3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทาํ งานท่ีไดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมทอ แทต อ อปุ สรรคเพื่อใหงานสําเรจ็

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมิน
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรับปรงุ

552 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

คําชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชองที่
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สงสาร

ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั

ลงช่ือ................................................................ผูประเมนิ

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํ่าเสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอยคร้งั
๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถอื วา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธิเด็กไทย 553

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๗ เร่ือง กฎหมายมรดกและพินัยกรรม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง

กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง

สนั ติสุข

ตัวชี้วัด ป.6/1 ปฏิบตั ติ ามกฎหมายท่ีเก่ยี วของกบั ชวี ิตประจําวันของครอบครวั และชุมชน

๒. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
กฎหมายเปนขอ บงั คับใหสมาชิกในสังคมปฏบิ ัติ หรือละเวนการปฏิบตั ิ ซ่งึ การปฏิบัตติ นตามบทบัญญัติ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอมเปน สิง่ สาํ คญั ประการหนึง่ ท่ีสงผลใหส ามารถอยรู วมกันในสังคมดว ยความสงบเรียบรอย

๓. จดุ ประสงค
3.1 ความรู
- อธิบายความหมายของมรดกและพินัยกรรมได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วิเคราะหกฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรมได
3.3 เจตคติ
- เห็นความสาํ คญั ของการปฏิบัตติ นตามกฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรม

๔. สาระการเรียนรู
กฎหมายมรดกและพินยั กรรม

๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป ญหา

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๑. มวี ินัย
๒. ใฝเรียนรู
3. มุง มน่ั ในการทาํ งาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู

554 คูม

การจดั การเรยี นรู ชัน้
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เร่ือง ก

รายวิชาสงั คมศึกษา

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลา
๑. จดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรม

ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี น
นาที ละครเรอ่ื งบานท

ตอนมอบพินยั กร

๒. ครใู หนกั เรยี น
แสดงความคิดเห
ใชค าํ ถาม ดังน้ี
- นักเรียนรูจักพ
หรอื ไม
- จากวิดีโอพินัย
อะไร

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

นประถมศึกษาปท ่ี ๖
กฎหมายมรดกและพนิ ัยกรรม
า จาํ นวน ๑ ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู

นดูวดิ ีโอ ๑. นกั เรยี นดลู ะครเรอ่ื งบาน - ละครเรอ่ื งบา น - แบบประเมนิ
การสังเกต
ทรายทอง ทรายทอง ตอนมอบ ทรายทอง ตอน พฤตกิ รรมนักเรียน
รายบคุ คล
รรม พินัยกรรม มอบพนิ ยั กรรม

นชวยกัน ๒. นกั เรียนรวมสนทนากบั
ห็นวา โดย ครู

(รจู กั /ไมร ูจกั )
พินัยกรรม (คําส่ังครงั้ สุดทา ย ซงึ่ แสดง

เจตนากาํ หนดการเผ่อื ตาย
ยกรรม คือ ในเรื่องทรัพยส นิ หรอื

กิจการตา ง ๆ ของผทู ํา
พนิ ยั กรรม เพอื่ ทจี่ ะ
เกิดผลบงั คบั ตามกฎหมาย
ในเมื่อผูทาํ พนิ ยั กรรมถงึ แก
ความตาย)

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรือ่ ง สิทธิเด็กไทย

ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ขนั้ ตอนการ เวลา
จดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรม
2. 1. อธิบายความหมาย
ของมรดกและพนิ ัยกรรม ข้ันสอน ๒๐ ๓. ครอู ภิปรายค
ได นาที ของมรดกและพ

กบั นักเรียน

2. เหน็ ความสาํ คัญของ ๔. ครูอภปิ รายก
การปฏบิ ัตติ นตาม มรดกและพนิ ยั ก
กฎหมายมรดกและ สอบถามนักเรียน
พนิ ัยกรรม ประเดน็ ดงั น้ี
- นักเรียนหรอื ค
นกั เรียนสามารถ
หรือทําพนิ ยั กรร
หรอื ไม อยางไร

3. 3. วเิ คราะหกฎหมาย ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี น
มรดกและพนิ ยั กรรมได นาที ท่ี 6 เรื่อง กฎหม

และพนิ ัยกรรม

4. ขนั้ สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหนกั เรยี น
นาที นําเสนอ โดยวิธกี

แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู 555
- ส่อื ppt
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมนิ
ความหมาย ๓. นักเรียนรวมอภิปรายกบั การเรยี นรู
พินยั กรรม ครู

กฎหมาย ๔. นกั เรียนรว มอภปิ รายกบั
กรรมและ ครูและรว มกันวเิ คราะหว า
นใน เราหรอื ครอบครวั เรา
สามารถมีมรดกหรอื ทํา
ครอบครัว พนิ ัยกรรมไดห รือไม
ถมีมรดก
รมได

นทําใบงาน ๕. นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 6 - ใบงานที่ 6 เร่อื ง
มายมรดก เรือ่ ง กฎหมายมรดกและ กฎหมายมรดก
และพินัยกรรม
พินยั กรรม

นออกมา ๖. นกั เรยี นออกมานาํ เสนอ - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง
การสุม
ผลงานตัวเอง กฎหมายมรดก

และพนิ ัยกรรม

556 คมู

ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา
จดั การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรม

๗. ครใู หนกั เรยี น
มรดกและพนิ ยั ก
สอบถามนกั เรยี น
ดงั น้ี ถา นกั เรียน
นักเรียนจะทําพิน
หรอื ไม เพราะเห

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น

นสรุปเรอ่ื ง ๗. นกั เรยี นสรปุ บทเรียน
กรรมและ (มรดกกาํ หนดวา เมือ่ บุคคล
นเพมิ่ เตมิ ใดตาย และทําพนิ ัยกรรมไว
นมมี รดก มรดกจะตกทอดแกบ ุคคลที่
นัยกรรม ผตู ายระบุไวใ นพนิ ยั กรรม
หตุใด หากไมไ ดทาํ พนิ ยั กรรมไว
มรดกจะตกทอดแกบคุ คลท่ี
เปน ทายาทและคสู มรส)

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธิเด็กไทย 557

๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู
๑. ละครเร่ืองบานทรายทอง ตอนมอบพินัยกรรม
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สิ่งทตี่ อ งการวดั / วิธีการ เครือ่ งมอื ทใี่ ช เกณฑ
ประเมนิ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐

ดา นความรู - สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น - แบบประเมิน ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐
ดา นทกั ษะกระบวนการ รายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรยี น
- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล ผานเกณฑป ระเมิน
ระดับคุณภาพพอใช
- ตรวจใบงานที่ 6 เร่อื ง - ใบงานท่ี 6 เร่ือง ขน้ึ ไป
กฎหมายมรดกและ กฎหมายมรดกและ
พนิ ัยกรรม พินัยกรรม

ดา นเจตคติ - สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น - แบบประเมนิ

รายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน

- การตอบคําถาม รายบุคคล

สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมิน
ผเู รียน ระดบั คณุ ภาพพอใช
การสอ่ื สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ขึ้นไป
คณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค ความสามารถในการคดิ ผเู รียน ผา นเกณฑประเมิน
ระดับคณุ ภาพพอใช
ความสามารถใน ขน้ึ ไป

การแกปญ หา

ประเมิน ความมีวนิ ยั แบบประเมนิ

ใฝเ รยี นรู และมงุ มนั่ ใน คณุ ลกั ษณะ

การทาํ งาน อันพงึ ประสงค

558 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน

ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสําเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................ผสู อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง สิทธิเด็กไทย 559

ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง กฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรม
หนว ยการเรียนรทู ี่ ๔ เร่อื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เรอื่ ง กฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรม
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖

คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรยี นตอบคาํ ถามดงั ตอไปนี้
๑. ใหน ักเรียนเขยี นลําดบั ทายาทโดยธรรม

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขท่ี ……………..

560 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)
เฉลยใบงานท่ี 6 เรือ่ ง กฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรม
หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เร่ือง สทิ ธเิ ดก็ ไทย

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เร่ือง กฎหมายมรดกและพนิ ยั กรรม
รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖
คําชแี้ จง ใหนกั เรียนตอบคาํ ถามดงั ตอ ไปน้ี
๑. ใหนกั เรยี นเขยี นลําดบั ทายาทโดยธรรม

ผสู บื สันดาน

บิดามารดา

พีน่ องรว มบดิ ามารดาเดยี วกนั

พน่ี องรวมแตบ ดิ าหรือมารดาเดยี วกนั
ปู ยา ตา ยาย
ลงุ ปา นา อา

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขท่ี ……………..

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรือ่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย 561

แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วนั ท่.ี ......................เดือน...........................................พ.ศ.................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลําดบั ท่ี ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั น้ี

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดมี าก นกั เรยี นท่ีไดร ะดบั คุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

562 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรุง (1)
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2)

1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน
การเรยี น
ไมค ยุ หรือเลน กัน คยุ กันเลก็ นอ ย คุยกันและเลนกัน การเรยี น คยุ และ
2. ความสนใจและ
การซักถาม ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลนกันในขณะ

3. การตอบคําถาม บางครงั้ เรยี น

4. มีสว นรวมใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ที่
กจิ กรรม
ทต่ี นไมเขาใจทกุ ท่ีตนไมเ ขาใจเปน ทตี่ นไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม

เรื่องและกลา สวนมากและกลา บางครงั้ และไม กลาแสดงออก

แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา

แสดงออก

รวมตอบคําถามใน รวมตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมตอบคาํ ถาม

เรื่องที่ครถู ามและ เร่ืองทค่ี รถู ามและ เรือ่ งท่ีครูถามเปน

ตอบคําถามถกู ทุก ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ

ขอ สวนมากถูก คาํ ถามถูกเปน

บางคร้งั

รว มมอื และ รวมมือและ รว มมือและ ไมม ีความรวมมือ

ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพ่ือน ชว ยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทํา

การทํากจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม กจิ กรรม

การทํากิจกรรม เปนบางครง้ั

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย 563

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชองที่
ตรงกับระดับคะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มีวินยั ๑.1 ปฏบิ ัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคับของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชวี ติ ประจาํ วัน มีความรับผดิ ชอบ
2.1 ตั้งใจเรยี น
3. มงุ มน่ั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

2.3 เขา รว มกิจกรรมการเรียนรตู า ง ๆ
2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนงั สอื เอกสาร สิง่ พมิ พ ส่ือ
เทคโนโลยีตาง ๆ แหลงการเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม
2.5 บันทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางส่ิงทีเ่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ กี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน
ชีวติ ประจําวัน
3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทาํ งานท่ีไดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมทอ แทต อ อปุ สรรคเพื่อใหงานสําเรจ็

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผูประเมิน
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย
เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังนี้

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้นไป ถือวา ผาน
10-18
1-9 พอใช
ปรับปรงุ

564 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น

คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
๓๒๑

๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร

ในการส่อื สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ

ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม

2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค

ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ

3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รวมกับผอู ่นื ได

ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย

ลงชือ่ ................................................................ผูประเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนน
๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมาํ่ เสมอ
๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอยครั้ง
๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั

เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั น้ี

ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน
13-18 ดี นกั เรยี นท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
7-12
1-6 พอใช
ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่อื ง สทิ ธิเด็กไทย 565

แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๘ เรื่อง กฎหมายเกยี่ วกับบัตรประจําตัวประชาชนและการรบั ราชการทหาร

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง

กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง
สันตสิ ุข
ตัวชีว้ ัด ป.6/1 ปฏิบัติตามกฎหมายทเี่ กยี่ วของกบั ชวี ติ ประจาํ วนั ของครอบครัวและชุมชน

๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
กฎหมายเปนขอบงั คับใหส มาชิกในสงั คมปฏิบัติ หรอื ละเวน การปฏิบัติ ซ่ึงการปฏิบตั ิตนตามบทบัญญตั ิ

ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ.
ยอมเปนสิง่ สําคัญประการหน่งึ ทส่ี ง ผลใหสามารถอยรู ว มกนั ในสงั คมดวยความสงบเรียบรอ ย

๓. จดุ ประสงค
3.1 ความรู
- อธบิ ายกฎหมายเกย่ี วกบั บัตรประจาํ ตวั ประชาชนและการรับราชการทหารได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
- วเิ คราะหกฎหมายบตั รประจาํ ตวั ประชาชนและการรบั ราชการทหารได
3.3 เจตคติ
- เหน็ ความสําคัญของการปฏบิ ัติตนตามกฎหมายบตั รประจาํ ตวั ประชาชนและการรบั ราชการ
ทหาร

๔. สาระการเรยี นรู
กฎหมายเก่ียวกบั บัตรประจาํ ตวั ประชาชนและการรบั ราชการทหาร

๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกปญ หา

๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
๑. มวี ินัย
๒. ใฝเ รียนรู
๓. มุงม่ันในการทํางาน

๗. กิจกรรมการเรยี นรู

566 คูม

การจดั การเรยี นรู ชัน้
แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๘ เร่อื ง กฎหมายเกยี่ วกบั บตั

รายวชิ าสังคมศกึ ษา

ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา แ
จดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมคร

๑. ขัน้ นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นดูวีดทิ ศั
นาที ไมไดม ีสัญชาติไดรบั บตั ร
ไทย

๒. ครรู วมสนทนากบั นัก

- ใครมีบตั รประชาชนบา

ทยี่ ังไมม ี เพราะเหตุใด

- จากวดี ทิ ศั นน กั เรียนคดิ

ประจําตวั ประชาชนมคี ว

อยา งไร

2. 1. อธิบายกฎหมาย ขน้ั สอน ๒๐ ๓. ครูอภิปรายกฎหมาย

เก่ยี วกบั บัตรประจาํ ตัว นาที บตั รประจําตวั ประชาชน

ประชาชนและการรับ ราชการทหารและสอบถ

ราชการทหารได - เราใชบ ัตรประชาชนต

บาง ใหนกั เรยี นชว ยกนั ต

2. เหน็ ความสาํ คญั สถานการณท น่ี ักเรียนอา

ของการปฏิบตั ิตนตาม หรอื ผปู กครองใช

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖
ตรประจาํ ตัวประชาชนและการรบั ราชการทหาร
า จํานวน ๑ ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ
การเรียนรู
รู กจิ กรรมนกั เรยี น - วีดทิ ัศนค นทไ่ี มได
มสี ัญชาตไิ ดร บั บัตร
ศนค นที่ ๑. นกั เรยี นดวู ดี ทิ ศั นค นท่ี ประชาชนไทย
รประชาชน ไมไดมสี ญั ชาตไิ ดรบั บัตร
ประชาชนไทย

กเรียน ดงั นี้ ๒. นักเรยี นรว มสนทนากับ - วดี ิทัศนค นทไ่ี มไ ด
าง และใคร ครู มสี ัญชาตไิ ดร บั บัตร
(บัตรประจําตัวประชาชน ประชาชนไทย
ดวา บัตร นาํ มาซง่ึ สิทธแิ ละหนา ที่
วามสําคญั ตา ง ๆ มากมาย)

ยเกี่ยวกบั ๓. นกั เรียนอภิปรายรวมกับ - สอื่ PowerPoint
นและการรบั ครู (นักเรียนรว มกนั ตอบ
ถามเพิม่ เตมิ สถานการณท่ไี ดใชบ ัตร
ตอนไหน ประชาชน เชน ไป
ตอบใน โรงพยาบาล ไปเปดบัญชี
าจเคยเห็น ธนาคาร ไปแจง ความที่

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย

ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา แ
จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร

กฎหมายเกีย่ วกับบตั ร - การรับราชการทหาร ใ
ประจําตวั ประชาชน จะตองรบั ราชการเม่ือไร
และการรับราชการ แลว มขี อแมอ ะไรบา งท่ีจ
ทหารได เลือกและมวี ธิ กี ารเลือกอ
และครูเลาประสบการณ
ใหน ักเรียนฟง

3. 3. วิเคราะหกฎหมาย ขัน้ ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๔. ครใู หนกั เรยี นทําใบงา

เกยี่ วกับบัตรประจําตวั นาที เรื่อง กฎหมายเก่ยี วกบั บ

ประชาชนและการรบั ประจําตัวประชาชนและ

ราชการทหารได ราชการทหารได

4. ข้ันสรปุ ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี นออกมา
นาที โดยวิธีการสุม

๖. ครูใหนกั เรยี นสรุปเรือ่
เก่ียวกับบัตรประจาํ ตัวป
และการรบั ราชการทหา

567

แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ
การเรยี นรู
รู กจิ กรรมนกั เรยี น

ใครบา ง โรงพัก ไปสง พัสดุท่ไี ปรษณยี 
ร อยางไร เปน ตน)
จะไมไ ด (ผูท ีต่ อ งไปแสดงตนเพื่อ
อยางไร ลงบญั ชีทหารกองเกินคอื
ณข องตนเอง ชายไทยทมี่ อี ายุ ๑๘ ป)

านท่ี 7 ๔. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 7 - ใบงานที่ 7 เรือ่ ง

บตั ร เรือ่ ง กฎหมายเกี่ยวกับบตั ร กฎหมายเก่ียวกับ

ะการรบั ประจําตวั ประชาชนและการ บตั รประจําตัว

รับราชการทหารได ประชาชนและการ

รบั ราชการทหาร

านาํ เสนอ ๕. นักเรียนออกมานําเสนอ - ใบงานที่ 7 เรื่อง

ผลงานตัวเอง กฎหมายเกย่ี วกบั

บตั รประจําตัว

องกฎหมาย ๖. นกั เรียนสรุปบทเรยี น ประชาชนและการ

ประชาชน (กฎหมายเกีย่ วกบั บตั ร รบั ราชการทหารได

าร ประจาํ ตัวประชาชนและการ

รับราชการทหาร เปน

กฎหมายที่สําคัญเกีย่ วของ

กับตวั นกั เรียนโดยตรง)

568 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

๘. สื่อการเรียนรู/แหลง การเรยี นรู
๑. วดี ทิ ัศนค นท่ีไมไ ดมีสญั ชาตไิ ดรับบตั รประชาชนไทย
๒. PowerPoint

๙. การประเมนิ ผลรวบยอด

สง่ิ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือทใี่ ช เกณฑ
ดา นความรู ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐
ดา นทกั ษะกระบวนการ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน
ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐
ดานเจตคติ นักเรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรียน
ผา นเกณฑประเมนิ
- การตอบคําถาม รายบคุ คล ระดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ
ไป
- ตรวจใบงานท่ี 7 เร่อื ง - ใบงานที่ 7 เร่อื ง

กฎหมายเกยี่ วกบั บัตร กฎหมายเกี่ยวกบั บตั ร

ประจําตวั ประชาชน ประจําตวั ประชาชน

และการรบั ราชการ และการรบั ราชการ

ทหารได ทหารได

- สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน

นักเรียนรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรยี น

- การตอบคาํ ถาม รายบุคคล

สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมนิ
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ระดบั คุณภาพพอใชข ึ้น
ในการสื่อสาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ไป

ความสามารถในการคิด ผเู รยี น ผานเกณฑประเมนิ
ระดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้น
ความสามารถใน ไป

การแกปญ หา

- ประเมิน ความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ

ใฝเรียนรู และมงุ มั่นใน คุณลกั ษณะ

การทาํ งาน อันพึงประสงค

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเดก็ ไทย 569

๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ความสาํ เรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผูสอน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๑. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูที่ไดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)

570 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

ใบงานท่ี 7 เร่อื ง กฎหมายเกี่ยวกบั บตั รประจําตวั ประชาชนและการรบั ราชการทหาร

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๔ เรอื่ ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๘ เร่ือง กฎหมายเก่ยี วกบั บตั รประจําตัวประชาชนและการรบั ราชการทหาร

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖

คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรยี นตอบคาํ ถามตอไปนี้

๑. หลักเกณฑข องผทู ่ตี อ งมีบัตรประจาํ ตวั ประชาชน
1.1 ตอ งเปนผูมีสญั ชาติ ……………..........
1.2 เปนผมู ีอายตุ ั้งแต ………. ป แตไมเกนิ …………ป

2. วิธีการขอมบี ตั รประจําตัวประชาชน
2.1 จะตองรีบขอมีบัตรภายใน ………..วนั นับต้งั แตวันทมี่ อี ายุครบ………...ป ………….

๓. ประโยชนข องการมีบัตรประจําตัวประชาชน
……………………………………………………………………............................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

๔. ชายสัญชาติไทยมหี นา ทร่ี บั ราชการทหาร คือเม่อื อายุยา งเขา ปท.ี่ ....................ปตอ งไปลงบญั ชีทหารกองเกิน
๕. บุคคลที่ไดร บั การยกเวน ไมตอ งเขารบั การทหาร

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
๖. ประโยชนของการเขารบั ราชการทหาร
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ชือ่ -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชั้น……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เร่ือง สทิ ธิเดก็ ไทย 571

เฉลยใบงานที่ 7 เร่ือง กฎหมายเกีย่ วกับบัตรประจําตัวประชาชนและการรบั ราชการทหาร

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๔ เรื่อง สทิ ธเิ ดก็ ไทย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๘ เรอ่ื ง กฎหมายเก่ียวกบั บตั รประจาํ ตัวประชาชนและการรบั ราชการทหาร

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

คําชแ้ี จง ใหน กั เรยี นตอบคําถามตอไปน้ี

๑. หลกั เกณฑของผทู ตี่ อ งมบี ตั รประจําตวั ประชาชน
1.1 ตองเปน ผูมสี ัญชาติไทย
1.2 เปนผูมีอายตุ งั้ แต 7 ป แตไมเ กิน ๗๐ ป

2. วิธกี ารขอมีบัตรประจาํ ตวั ประชาชน
2.1 จะตองรีบขอมีบัตรภายใน ๖๐ วนั นับตง้ั แตว ันที่มอี ายคุ รบ ๗ ป

๓. ประโยชนของการมีบัตรประจําตวั ประชาชน
……………………………………………………………………............................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................(..ค..ํา..ต..อ...บ..ข...อ..ง..น..ัก...เ.ร..ีย..น....ต...า..ม..ด...ลุ ..ย..พ...ิน...ิจ..ข..อ...ง.ค...ร..)ู ..........................................................

๔. ชายสญั ชาตไิ ทยมีหนา ทีร่ ับราชการทหาร คอื เมอื่ อายยุ างเขา ปท.ี่ ....................ปตองไปลงบญั ชีทหารกองเกิน

๕. บุคคลท่ไี ดรับการยกเวน ไมตองเขารับการทหาร
พระภกิ ษทุ ี่มสี มณศกั ด์หิ รือทเี่ ปน เปรยี ญและนกั บวชในพระพทุ ธศาสนาแหงนิกายจีนหรอื ญวนทม่ี ีสมณศกั ด์ิ
คนพิการทพุ พลภาพ ซึ่งไมสามารถเปนทหารได เชน ตาบอด หหู นวก แขน ขาพิการ กระดกู สันหลงั โกงหรือ
จนเห็นไดชัด วัณโรค เบาหวาน โรคจิต เปนอัมพาต โรคเรื้อน โรคเทาชาง มะเร็ง ตับแข็ง จมูกโหว เพดาน
โหว เปนตน

๖. ประโยชนของการเขา รบั ราชการทหาร

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.................................................(..ค..ํา..ต..อ...บ..ข...อ..ง..น...ัก..เ.ร..ยี...น...ต...า..ม..ด...ลุ ..พ...ิน..ิจ...ข..อ..ง..ค...ร..)ู ......................................................
........................................................................................................................................................................

572 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6)

แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖

สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................

เกณฑก ารใหค ะแนน

ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั
ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ

ความสนใจ
และการซักถาม (4)
การตอบ ํคาถาม (4)

ีม สวนรวม
ในกิจกรรม (4)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน

...................../..................../...................

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ
13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น
9-12 ดี
5-8 พอใช
1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เรื่อง สทิ ธเิ ดก็ ไทย 573
เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric)

ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1)
ประเมนิ ดี (3) พอใช (2)

1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียนไม สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมสนใจในการเรยี น

การเรยี น คยุ หรือเลน กัน คุยกันเลก็ นอย คยุ กนั และเลน กนั คุยและเลน กัน

ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน ในขณะเรียน

บางคร้งั

2. ความสนใจและ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ท่ี

การซกั ถาม ทีต่ นไมเ ขา ใจทกุ ทีต่ นไมเ ขา ใจเปน ทตี่ นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม

เร่อื งและกลา สว นมากและกลา บางครง้ั และไมคอย กลาแสดงออก

แสดงออก แสดงออก กลา แสดงออก

3. การตอบคําถาม รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน ไมต อบคําถาม

เร่อื งท่คี รถู ามและ เรื่องที่ครูถามและ เร่ืองท่ีครูถามเปน

ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางครั้งและตอบ

ขอ สว นมากถกู คาํ ถามถูกเปน

บางครงั้

4. มสี ว นรวมใน รวมมือและ รวมมือและ รว มมอื และ ไมมคี วามรว มมอื

กิจกรรม ชว ยเหลือเพ่อื นใน ชว ยเหลือเพื่อนเปน ชวยเหลอื เพอื่ นใน ในขณะทํากิจกรรม

การทาํ กจิ กรรม สว นใหญใ นการทํา การทาํ กจิ กรรมเปน

กิจกรรม บางครงั้

574 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6)

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ๓๒๑

๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน
๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.1 ตง้ั ใจเรยี น
3. มุงม่นั ใน
การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น

2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ
2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ
เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม
2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค
ความรู
2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวิธีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น
ชวี ติ ประจําวนั
3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไมท อแทต อ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ

เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ
๓ คะแนน หมายถงึ
๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../...................
๑ คะแนน หมายถงึ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอยคร้ัง
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย
เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี

ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน
19-27 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น
10-18
1-9 พอใช
ปรบั ปรงุ