PANDUAN GURU ABM

KURIKULUM STANDARD KELAS PERALIHAN

PANDUAN GURU

AMALAN
BAHASA MELAYU

Terbitan
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2018

Terbitan Jun 2018
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau
cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya,
Malaysia.
CIP/ISBN
ISBN 976-967-420- XXX-X

v

HALAMAN KANDUNGAN xii
xiv
Rukun Negara xvi
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Kata Aluan

PENDAHULUAN ................................................................................................................................ 1
BAHAGIAN 1 ..................................................................................................................................... 2
PENGENALAN ................................................................................................................................... 2
PANDUAN GURU .............................................................................................................................. 2

Pengenalan Panduan Guru Amalan Bahasa Melayu .................................................................... 3
Simbol Ikon................................................................................................................................... 4
Pesanan Kepada Guru .................................................................................................................. 5
Tema............................................................................................................................................. 6
Glosari Istilah Dalam Standard Kurikulum.................................................................................... 7
Cadangan Pemetaan Aktiviti Mengikut Tema ............................................................................16

Tema ....................................................................................................................................... 24
A - Aku Dan Negaraku.............................................................................................................24
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya............25
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............32
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............38
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............44
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............51
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............57
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............64
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita.............................................71
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya ............77
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita.............................................86
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita.............................................98
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita...........................................107
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita...........................................117
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita...........................................125
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................132
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................138
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................145
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................156
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................163
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................171

vi

Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku.........................................................179
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara ...........................................188
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................197
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................204
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................211
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................218
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................225
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara.............................................231
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................237
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................246
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................254
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................264
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................275
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................283
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................291
Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa ................................301

Tema ..................................................................................................................................... 313
B – SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN....................................................................................313
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................314
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................321
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................328
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................333
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................340
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................346
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B1- Hidup Bersyukur .........................352
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................356
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................365
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................372
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................379
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................388
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B2- Kenikmatan Hidup ......................394
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................399
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................406
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................412
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................418
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................424

vii

Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B3- Rezeki Kita...................................433
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................440
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................446
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................450
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................456
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................460
Tema: B - Sayangilah Kurniaan Tuhan Subtema: B4- Hargai Sumber Air.......................467

Tema ..................................................................................................................................... 473
C – BERMAIN DENGAN ANGKA.............................................................................................473
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................474
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................480
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................487
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................494
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................501
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C1- Mengenal Nombor............................506
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................511
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................517
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................523
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................528
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................537
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C2- Kreativiti dan Inovasi.........................542
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................546
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................554
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................560
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................569
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................578
Tema: C - Bermain dengan Angka Subtema: C3- Pasar Raya.........................................583
Tema ..................................................................................................................................... 590
D – HIDUP SEJAHTERA ..........................................................................................................590
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................591
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................597
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................604
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................611
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................621
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D1- Utamakan Keselamatan...............................636
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................641

viii

Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................647
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................651
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................655
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................662
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D2- Kenali Bentuk ...............................................668
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................679
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................684
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................689
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................696
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................705
Tema: D - Hidup Sejahtera Subtema: D3- Taman Kesayanganku ..................................712

Penghargaan 723

ix

x

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh
masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh
tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

xi



FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

xiv



KATA ALUAN

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera.

Alhamdulillah dengan izin dan limpah kurnia-Nya, Bahagian
Pembangunan Kurikulum telah berjaya menghasilkan Panduan Guru
Kurikulum Standard Kelas Peralihan (KSKP). Buku ini diharap dapat
menjadi panduan dan rujukan guru seterusnya sebagai pencetus idea
baharu kepada guru dalam merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaran KSKP di
sekolah.

Selari dengan transformasi kurikulum di semua peringkat persekolahan, Panduan Guru
ini memfokuskan kepada kemahiran berbahasa iaitu kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis melalui aktiviti dan komunikasi yang menyeronokkan dan
merangsang pembelajaran untuk mempertingkat dan memperkukuh penguasaan bahasa
Melayu. Buku ini turut memberi panduan tentang penekanan kepada penguasaan
kemahiran abad ke-21 seperti pemikiran kreatif, inovasi, penyelesaian masalah, dan
kepimpinan mengikut kesesuaian dan keupayaan kumpulan murid Kelas Peralihan. Selain
itu, elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) melibatkan kemahiran mengaplikasi,
menganalisis, menilai, dan mencipta turut diintegrasikan bagi membantu guru
melaksanakannya bersesuaian dengan keupayaan dan pencapaian murid.

Akhir kata, syabas dan tahniah diucapkan kepada panel penulis dan semua pihak yang
terlibat dalam penghasilan Panduan Guru KSKP. Semoga buku ini dapat memberi
manfaat kepada semua pihak dalam usaha meningkatkan kualiti penguasaan bahasa
Melayu dalam kalangan murid kelas peralihan sebagai persediaan meneruskan
pendidikan di peringkat menengah.

Sekian, terima kasih.

Dr. MOHAMED BIN ABU BAKAR
Timbalan Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2018

xvi



PENDAHULUAN

Kurikulum baharu bagi Kelas Peralihan dilaksanakan mulai tahun 2019 selari dengan
perubahan dalam kurikulum kebangsaan. Kurikulum baharu ini dikenali sebagai
Kurikulum Standard Kelas Peralihan (KSKP) dilaksanakan bagi menggantikan Kurikulum
Kelas Peralihan (Semakan 2003) yang mula dilaksanakan pada tahun 2003. KSKP
digubal bagi memenuhi keperluan dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 agar kualiti kurikulum yang dilaksanakan di Kelas
Peralihan selari dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum
Standard Sekolah Menengah (KSSM). Kurikulum berasaskan standard yang menjadi
amalan antarabangsa dijelmakan dalam KSKP menerusi penggubalan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) bagi semua mata pelajaran.

Usaha menambah baik kurikulum Kelas Peralihan adalah sejajar dengan usaha
Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memastikan semua murid menguasai kecekapan
asas berbahasa Melayu. KSKP memfokuskan kepada kemahiran berbahasa iaitu
kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. KSKP hendaklah dilaksanakan
melalui aktiviti dan komunikasi yang menyeronokkan dan merangsang pembelajaran
untuk mempertingkat serta memperkukuh penguasaan bahasa Melayu murid sebagai
persediaan untuk meneruskan pelajaran mereka di Tingkatan Satu. KSKP juga mengambil
kira elemen memupuk nilai perpaduan dan keharmonian kaum supaya murid mengenal,
menghormati dan menerima kelainan serta perbezaan individu.

Kejayaan dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) bergantung
kepada kefahaman dan penghayatan guru terhadap hasrat dan matlamat pelaksanaan
KSKP. Keberkesanan pelaksanaan KSKP menuntut komitmen yang jitu daripada guru
dalam mempelbagaikan pendekatan PdP. Panduan Guru ini dihasilkan untuk membantu
guru dan semua pihak yang terlibat dalam memastikan pelaksanaan KSKP mencapai
hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan.

1

BAHAGIAN 1
PENGENALAN
PANDUAN GURU

2

Pengenalan Panduan Guru Amalan Bahasa Melayu

Panduan Guru dihasilkan sebagai rujukan kepada guru Amalan Bahasa Melayu Kelas
Peralihan dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.
Buku ini bertujuan membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas dengan betul dan mudah menggunakan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran(DSKP) Kurikulum Standard Kelas Peralihan (KSKP) Amalan Bahasa
Melayu. Buku ini membantu guru merancang aktiviti di dalam kelas dengan menentukan
modul, tema, perincian tema dan seterusnya kemahiran yang perlu diterapkan kepada
murid sepanjang proses pembelajaran di dalam kelas. Guru boleh mengubahsuaikan
modul mengikut tahap kebolehan dan keupayaan murid. Buku ini juga mudah difahami
dan boleh dimanfaatkan oleh guru bukan opsyen Bahasa Melayu untuk melaksanakan
proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

3

Simbol Ikon

Panduan Guru ini dipersembahkan menggunakan visual dalam bentuk ikon yang berikut
sebagai panduan dan memudahkan guru menggunakannya dalam pengajaran dan
pembelajaran.

Guru
MendMeneganrdDeannBgeartrutudran Bertutur

Membaca
Menulis
Pesanan

4

Pesanan Kepada Guru

Sila gunakan buku ini bersama dengan DSKP KSKP
Amalan Bahasa Melayu.

Objektif pengajaran mestilah selaras dengan pernyataan
standard pembelajaran.

Aktiviti boleh diubah suai mengikut kebolehan dan
keupayaan murid yang diajarkan.

Sila gunakan Kamus Dewan, kamus istilah dan kamus glosari
serta Buku Tatabahasa Dewan Edisi Terkini sebagai pegangan
dalam pengajaran.

Sila gunakan pendekatan 5P (penggabungjalinan,
penyerapan, penilaian, pengayaan dan pemulihan)
dalam pelaksanaan proses pengajaran dan
pembelajaran.

Sila gunakan pendekatan didik hibur untuk mewujudkan
suasana pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan.

Sila gunakan pelbagai teknik dan kaedah pengajaran
dan pembelajaran untuk mencapai objektif
pembelajaran.

5

Tema

TEMA 1: AKU DAN NEGARAKU
Tema ini merujuk kepada penerapan ilmu pengetahuan dan kemahiran pemikiran sejarah
di samping penerapan semangat patriotik melalui pengetahuan tentang masa lalu yang
mempengaruhi masa ini. Tema ini diajar agar murid dapat membina kerangka kronologi
tentang sesuatu peristiwa selain dapat melahirkan perasaan cinta akan negara dan
bangga sebagai rakyat Malaysia.

TEMA 2: SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN

Tema ini merujuk kepada penerapan pengetahuan dan pemahaman tentang ilmu sains
melalui pengalaman, pemerhatian, penguasaan kemahiran saintifik, kemahiran berfikir
dan pemupukan nilai murni.

TEMA 3: BERMAIN DENGAN ANGKA

Tema ini merujuk kepada penerapan ilmu pengetahuan dan pemahaman dalam
pembelajaran matematik melalui konsep dan kemahiran matematik. Melalui tema ini,
murid berpeluang untuk membentuk dan meneroka idea matematik secara mendalam
melalui pengalaman dan pembelajaran yang pelbagai.

TEMA 4: HIDUP SEJAHTERA

Tema ini merujuk kepada penerapan ilmu pengetahuan dan pemahaman dalam
kemahiran praktis, kemahiran reka bentuk, mengamalkan asas keusahawanan dan
mengaplikasi asas teknologi. Melalui tema ini, murid mempelajari aspek pengetahuan
asas dan kemahiran mereka bentuk, asas pertukangan dan teknologi bagi membolehkan
murid menghasilkan produk yang berkualiti.

6

Glosari Istilah Dalam Standard Kurikulum

Istilah Huraian

Tema 1: Aku dan Negaraku

Standard pembelajaran (SP): 1.1.1 menyebut, memahami dan menggunakan

Menyebut, memahami dan mengucapkan sesuatu perkataan; menuturkan atau
menggunakan kosa kata melafazkan kata; mengatakan atau membincangkan sesuatu;
umum dan istilah sejarah memperkatakan
dengan tepat mengikut
konteks. selepas diajar mengeja, mereka diajar pula cara menuturkan
kata-kata yang dieja

Lihat juga: kosa kata umum
 Tema 2: Sayangilah
keseluruhan kata dalam sesuatu bahasa, perbendaharaan
Kurniaan Tuhan kata, digunakan dalam ungkapan umum seperti perkataan-
SP 2.1.1 perkataan yang hadir dalam ayat
 Tema 3: Bermain dengan
Angka istilah sejarah
SP 3.1.1
 Tema 4: Hidup Sejahtera perkataan atau rangkai kata yang menyatakan sesuatu dengan
SP 4.1.1 betul, tepat dan sesuai dengan bidang sejarah seperti
perkataan warisan, kronologi dan fosil serta rangkai kata
seperti Zaman Prasejarah

mengikut konteks

berdasarkankeseluruhan keadaan atau latar belakang tertentu
yang ada kaitannya atau dapat dihubungkan dengan sesuatu

Standard pembelajaran (SP): 1.2.1 membina ayat

Membina ayat tentang membina dua bentuk ayat iaitu ayat tunggal dan ayat majmuk
sesuatu peristiwa secara
gramatis mengikut konteks. Ayat Tunggal
Ayat tunggal ialah ayat yang
Lihat juga: mempunyai satu subjek dan satu predikat.
 Tema 2: Sayangilah
Contoh :
Kurniaan Tuhan 1. Ibu (subjek) berbaju kebaya (predikat).
SP 2.2.1 2. Kami (subjek) bercuti di Melaka (predikat).
 Tema 3: Bermain dengan
Angka Ayat Majmuk
SP 3.2.1 Ayat majmuk ialah ayat yang terdiri daripada dua ayat tunggal
 Tema 4: Hidup Sejahtera atau lebih.
SP 4.2.1

7

Istilah Huraian

Contoh :

1. Saya mencuci pakaian semasa adik menonton televisyen.
Ayat 1: Saya mencuci pakaian.
Ayat 2: Adik menonton televisyen
Kata hubung: semasa

2. Dia gembira sejak berpindah ke rumah baharu.
Ayat 1: Dia gembira.
Ayat 2: Dia berpindah ke rumah baharu.
Kata hubung: sejak

Standard pembelajaran (SP): 1.2.2 menjelaskan sesuatu peristiwa

Menjelaskan sesuatu menerangkan lebih lanjut, menghuraikan sehingga jelas,
peristiwa secara menyatakan (untuk memberikan penerangan), memberikan
bertatasusila mengikut contoh/sebab/alasan; perlu menggunakan kata hubung dan
konteks. ayat majmuk

Lihat juga: Contoh :
 Tema 2: Sayangilah
1. Kejatuhan Melaka disebabkan pembesar negara
Kurniaan Tuhan
SP 2.2.1 yang belot.
 Tema 3: Bermain dengan
Angka 2. Tempat itu sesuai dijadikan padang kerana
SP 3.2.1
 Tema 4: Hidup Sejahtera rumputnya segar dan hijau.
SP 4.2.1

Standard pembelajaran (SP): 1.3.1 mengenal pasti

Mengenal pasti kronologi mengetahui sehingga dapat menyatakan dengan tepat
sesuatu peristiwa daripada
pelbagai sumber dengan kronologi sesuatu peristiwa
betul dan jelas.
menyatakan susunan peristiwa (kejadian) menurut masa
berlakunya peristiwa berkenaan; mengenal pasti perkaitan
masa dahulu dan masa sekarang; menyatakan perubahan atau
kemajuan dari segi masa

pelbagai sumber

bahan selain buku teks, bahan bercetak dan bahan tidak
bercetak

8

Istilah Huraian

Standard pembelajaran (SP): 1.3.2 merumuskan

Merumuskan dan membuat kesimpulan/ringkasan daripada apa-apa yang
menyampaikan maklumat dibincangkan
berdasarkan teks dan grafik
dengan betul dan jelas. menyampaikan maklumat

Lihat juga: mengenal pasti dan mengemukakan keterangan/butir-butir
 Tema 2: Sayangilah tentang sesuatu yang jelas disertai dengan maklumat
sokongan seperti data, bukti dan contoh
Kurniaan Tuhan
SP 2.3.1 teks
 Tema 4: Hidup Sejahtera
SP 4.3.2 petikan atau bahan penulisan seperti rencana, cerpen, laporan,
berita dan skrip drama

grafik

maklumat atau paparan yang berbentuk lukisan, gambar, rajah,
simbol, graf, carta dan peta

Standard pembelajaran (SP): 1.4.1 bersoal jawab

Bersoal jawab tentang mengemukakan pelbagai soalan mengenai sesuatu peristiwa
sesuatu peristiwa secara atau perkara dan memberikan jawapan dengan betul
bertatasusila.

Lihat juga:
 Tema 2: Sayangilah

Kurniaan Tuhan
SP 2.4.1
 Tema 3: Bermain dengan
Angka
SP 3.4.1
 Tema 4: Hidup Sejahtera
SP 4.4.1

Standard pembelajaran (SP): 1.4.2 berbincang tentang sesuatu peristiwa

Berbincang tentang berbual-bual/bercakap-cakap/berunding/berbicara tentang
sesuatu peristiwa sebelum perkara yang ditentukan oleh guru
dan semasa dalam pelbagai
situasi dengan betul, jelas
dan bertatasusila.

Lihat juga:
 Tema 2: Sayangilah

Kurniaan Tuhan
SP 2.4.2
 Tema 3: Bermain dengan
Angka
SP 3.4.2
 Tema 4: Hidup Sejahtera
SP 4.4.2

9

Istilah Huraian

Tema 2: Sayangilah Kurniaan Tuhan

Standard pembelajaran (SP): 2.1.1 menyebut, memahami dan menggunakan
Lihat:
Menyebut, memahami dan  Tema 1: Aku dan Negaraku
menggunakan kosa kata SP 1.1.1
umum dan istilah saintifik
dengan tepat mengikut istilah saintifik
konteks.
perkataan atau rangkai kata yang menyatakan sesuatu dengan
betul, tepat dan sesuai dengan bidang yang dipelajari seperti
perkataan arteri, oksigen, bronkitis, diabetes serta rangkai kata
seperti proses fotosintesis.

Standard pembelajaran (SP): 2.2.1 membina ayat

Membina ayat untuk Lihat:
menjelaskan hasil  Tema 1: Aku dan Negaraku
pemerhatian berdasarkan
perubahan atau fenomena SP 1.2.1
yang berlaku dengan betul
dan jelas. hasil pemerhatian

sesuatu yang didapati, diperoleh atau ditemui dalam bentuk
maklumat berkaitan perubahan atau fenomena serta bukti
yang dapat dilihat hasil daripada pemerhatian dengan
menggunakan deria, instrumen atau alat

perubahan

hal berubah, pertukaran atau peralihan

Contoh :
Kertas litmus biru itu bertukar kepada warna merah jambu
apabila dicelupkan ke dalam air limau.

fenomena

Keadaan/fakta/pewujudan yang dapat dilihat dan merupakan
sesuatu yang unik misalnya hujan, rebut, taufan, angin
monsun dan pelangi

10

Istilah Huraian

Standard pembelajaran (SP): 2.3.1 membuat kesimpulan yang munasabah

Membuat kesimpulan yang membuat keputusan yang disokong dengan keterangan atau
munasabah berdasarkan butir-butir/bahan seperti data, contoh, bukti dan tempoh
maklumat yang diperoleh
daripada pelbagai sumber Contoh:
mengenai perubahan atau
fenomena yang berlaku Pengaratan berlaku dengan adanya air dan udara.

Standard pembelajaran (SP): 2.3.2 mengenal pasti
Lihat:
Mengenal pasti maklumat  Tema 1: Aku dan Negaraku
yang betul dan tepat daripada SP 1.3.1
teks dan grafik mengenai
perubahan atau fenomena membuat persembahan
yang berlaku dan membuat
persembahan dalam bentuk membuat pembentangan melalui pelbagai kaedah seperti
grafik atau ilustrasi. lukisan, gambar, carta, graf, peta pemikiran, lembaran
pengurusan grafik, kartun, simbol dan power point untuk
menyampaikan sesuatu idea atau pendapat

grafik
maklumat atau paparan yang terdiri daripada lukisan, gambar
rajah, simbol untuk menyatakan atau menyampaikan sesuatu
idea

ilustrasi
gambar atau lukisan untuk menerangkan atau menghiasi
sesuatu (dalam buku, majalah dan lain-lain)

Standard pembelajaran (SP): 2.4.1 bersoal jawab
Lihat:
Bersoal jawab tentang  Tema 1: Aku dan Negaraku
sesuatu fenomena yang SP 1.4.1
berlaku menggunakan
bahasa yang betul secara fenomena
bertatasusila  Tema 2: Sayangilah Kurniaan Tuhan
SP 2.2.1

Standard pembelajaran (SP): 2.4.2 berbincang
Lihat:
Berbincang tentang sesuatu
fenomena yang berlaku  Tema 1: Aku dan Negaraku
menggunakan bahasa yang SP 1.4.2
betul secara bertatasusila
dalam pelbagai situasi. fenomena
Lihat
 Tema 2: Sayangilah Kurniaan Tuhan
SP 2.2.1

11

Istilah Huraian

pelbagai situasi
pelbagai suasana yang meliputi sesuatu masa/peristiwa dan
keadaan

Contoh: hari sukan sekolah dan banjir

Tema 3: Bermain dengan Angka

Standard pembelajaran (SP): 3.1.1 menyebut, memahami dan menggunakan
Lihat:
Menyebut, memahami dan  Tema 1: Aku dan Negaraku
menggunakan kosa kata SP 1.1.1
umum dan istilah matematik
dengan tepat mengikut istilah matematik
konteks matematik.
perkataan atau rangkai kata yang menyatakan sesuatu dengan
betul, tepat dan sesuai dengan bidang matematik seperti
perkataan kubus, kuboid, jam, minit, saat serta rangkai kata
seperti luas kuboid dan nombor bulat dan luas segi tiga dan
garis pusat

Standard pembelajaran (SP): 3.2.1 membina ayat

Membina ayat bagi Lihat:
menerangkan idea matematik  Tema 1: Aku dan Negaraku
dengan betul secara gramatis
mengikut konteks. SP 1.2.1

idea matematik
berkaitan dengan konsep dan kemahiran matematik .

Contoh :
i. Konsep : Luas segi empat
Luas segi empat dikonsepkan dengan mengira petak grid
(sebelum murid menggunakan formula/membuat prosedur)

ii. Kemahiran matematik seperti mengukur, membina,
membuat anggaran, mewakilkan sesuatu sebagai X dan Y,
menggunakan alat matematik dan menyelesaikan masalah

12

Istilah Huraian

Standard pembelajaran (SP): 3.3.1 mengenal pasti masalah matematik

Mengenal pasti masalah mengetahui dan memahami situasi yang ada kaitan dengan
matematik daripada pelbagai kehidupan harian
sumber dan penyelesaian
matematik dengan jelas dan penyelesaian matematik
sesuai.
kemahiran yang diperlukan dalam membuat penyelesaian
menerusi proses matematik

Standard pembelajaran (SP): 3.3.2 menjelaskan idea matematik

Menjelaskan idea menerangkan idea matematik secara tersusun/sistematik
matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau
daripada satu penyelesaian perwakilan visual
masalah berdasarkan teks
dan grafik secara rasional teks dan grafik
dengan menggunakan ayat Lihat:
yang betul dan jelas.  Tema 1: Aku dan Negaraku
SP 1.3.2

Standard pembelajaran (SP): 3.4.1 bersoal jawab
Lihat:
Bersoal jawab tentang  Tema 1: Aku dan Negaraku
sesuatu masalah rutin SP 1.4.1
dengan melibatkan pelbagai
strategi menggunakan masalah rutin
bahasa yang betul secara
bertatasusila. persoalan/soalan/sesuatu yang memerlukan penyelesaian:
terdapat dalam buku teks yang diajarkan oleh guru

pelbagai strategi

banyak cara/pendekatan/kaedah

Contoh
Bagi satu masalah rutin, penyelesaian dibuat dengan pelbagai
cara:

i. membuat kiraan secara bersistem melibatkan
operasi (seperti: tambah, tolak, darab, bahagi)

ii. melukis gambar rajah

13

Istilah Huraian

Standard pembelajaran (SP): 3.4.2 berbincang
Lihat:
Berbincang dan
menyelesaikan masalah rutin  Tema 1: Aku dan Negaraku
dalam pelbagai situasi secara SP 1.4.2
rasional menggunakan
bahasa yang betul secara menyelesaikan masalah rutin
bertatasusila.
kaedah yang biasa digunakan secara langkah demi
langkah/penggunaan satu set prosedur yang diketahui atau
yang ditetapkan (algoritma).

Tema 4: Hidup Sejahtera

Standard pembelajaran (SP): 4.1.1 menyebut, memahami dan menggunakan
Lihat:
Menyebut, memahami dan  Tema 1: Aku dan Negaraku
menggunakan kosa kata SP 1.1.1
umum dan istilah teknologi
dengan tepat mengikut istilah teknologi
konteks teknologi.
perkataan atau rangkai kata yang menyatakan sesuatu dengan
betul, tepat dan sesuai dengan bidang teknologi seperti
perkataan invensi, elemen, prinsip, inovasi, perisian serta
rangkai kata seperti objek asas geometri, pemotong sisi, dan
penebuk pusat

Standard pembelajaran (SP): 4.2.1 membina ayat

Membina ayat untuk Lihat:
menjelaskan sesuatu  Tema 1: Aku dan Negaraku
perancangan dan prosedur
sesuatu perkara dengan betul SP 1.2.1
secara gramatis mengikut
konteks. menjelaskan sesuatu perancangan dan prosedur

menghuraikan hal merancang sesuatu dalam bentuk langkah
demi langkah/secara sistematik

Standard pembelajaran (SP): 4.3.1 mengenal pasti
Lihat:
Mengenal pasti dan  Tema 1: Aku dan Negaraku
menjelaskan maklumat SP 1.3.1
daripada pelbagai sumber
mengenai sesuatu menjelaskan maklumat
perancangan dan prosedur menghuraikan dan menyampaikan maklumat berserta contoh
sesuatu perkara dengan betul
dan jelas.

14

Istilah Huraian

Standard pembelajaran (SP): 4.3.2 mengemukakan maklumat

Mengemukakan maklumat memaparkan dan mempersembahkan maklumat dalam bentuk
daripada pelbagai sumber lain seperti lakaran, bahan maujud, projek dan objek asas
mengenai sesuatu
perancangan dan prosedur teks dan grafik
menggunakan teks dan grafik Lihat:
dengan betul dan jelas.  Tema 1: Aku dan Negaraku
SP 1.3.2

Standard pembelajaran (SP): 4.4.1 bersoal jawab
Lihat:
Bersoal jawab tentang  Tema 1: Aku dan Negaraku
sesuatu perkara berkaitan SP 1.4.1
reka bentuk dan teknologi
menggunakan bahasa yang reka bentuk
betul secara bertatasusila. corak atau bentuk sesuatu yang direka seperti kereta dan
rumah

teknologi
ilmu tentang cara mencipta barang-barang dalam perusahaan
seperti bangunan dan jentera

Standard pembelajaran (SP): 4.4.2 berbincang

Berbincang dan Lihat:
menyelesaikan masalah  Tema 1: Aku dan Negaraku
berkaitan reka bentuk dan SP 1.4.2
teknologi secara rasional,
dengan betul, jelas dan reka bentuk dan teknologi
bertatasusila.  Tema 4: Hidup Sejahtera
SP 4.4.1

15

Cadangan Pemetaan Aktiviti Mengikut Tema
Tema: Aku Dan Negaraku

A1: Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya

Standard Standard A1.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran A1.2
A1.3 Menceritakan biodata diri.
1.1 1.1.1 Memerihalkan rakan sebaya.
1.2 1.2.1 A1.4 Menjelaskan perbandingan pengalaman yang
1.2 1.2.2 dilalui rakan sebaya.
A1.4 Memerihalkan peristiwa hari pertama
1.3 1.3.1 persekolahan di sekolah menengah.
A1.5
1.3 1.3.2 Memerihalkan peristiwa hari pertama
A1.5 persekolahan di sekolah menengah.
1.4 1.4.1 Berbincang dengan rakan tentang peristiwa
berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita.
1.4 1.4.2
Berbincang dengan rakan tentang peristiwa
berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita.

A2: Sejarah Dan Kita

Standard Standard A2.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran A2.2
A2.2 Menyatakan maksud sejarah.
1.1 1.1.1 A2.3 Memerihalkan peristiwa 31 Ogos 1957.
1.2 1.2.1 Memerihalkan peristiwa 31 Ogos 1957.
1.2 1.2.2 A2.4 Menerangkan kronologi kehidupan penduduk Tanah
1.3 1.3.1 Melayu sebelum merdeka hingga negara mencapai
A2.5 kemerdekaan.
1.3 1.3.2
A2.5 Menerangkan kehidupan penduduk Malaysia
1.4 1.4.1 selepas merdeka.
Menerangkan Sambutan Hari Kemerdekaan di
1.4 1.4.2 sekolah.

Menerangkan Sambutan Hari Kemerdekaan di
sekolah.

16

A3: Bumiku

Standard Standard A3.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran A3.2
Memerihalkan Zaman Air Batu.
1.1 1.1.1 A3.5 Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap
1.2 1.2.1 A3.4 rupa bentuk fizikal bumi.
Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir.
1.2 1.2.2 A3.3 Membincangkan pembentukan benua dan lautan
1.3 1.3.1 A3.1 akibat daripada perubahan iklim.
A3.6
1.3 1.3.2 Menjelaskan kesan perubahan bentuk fizikal bumi.
1.4 1.4.1
1.4 1.4.2 Memerihalkan Zaman Air Batu.
Membincangkan tentang rupa bentuk muka bumi
Asia Tenggara akibat perubahan yang berlaku
kepada Zaman Air Batu.

A4: Identiti Negara

Standard Standard A4.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran A4.2
A4.2 Memerihalkan lambang-lambang identiti negara.
1.1 1.1.1 A4.3
A4.4 Menerangkan tentang bunga kebangsaan
1.2 1.2.1 A4.5 Malaysia.
A4.6
1.2 1.2.2 Menerangkan tentang bunga kebangsaan
Malaysia.
1.3 1.3.1 Menerangkan tentang peranan bahasa
kebangsaan.
1.3 1.3.2
Menyatakan makna lambang-lambang pada jata
1.4 1.4.1 negara.

1.4 1.4.2 Menjelaskan etika menaikkan bendera
kebangsaan.
Membincangkan etika menyanyikan lagu
kebangsaan.

17

A5: Seni Warisan Bangsa

Standard Standard A5.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran A5.2
A5.3 Memerihalkan seni warisan bangsa.
1.1 1.1.1 Menerangkan cara pembuatan kraf tangan.
1.2 1.2.1 A5.4 Menyatakan kepentingan menghargai seni warisan
1.2 1.2.2 A5.5 bangsa.
A5.6
1.3 1.3.1 A5.7 Memerihalkan permainan tradisional.
1.3 1.3.2 Memerihalkan pakaian tradisional.
1.4 1.4.1 Membincangkan tentang cerita rakyat.
1.4 1.4.2 Membincangkan tentang alat muzik tradisional dan
tarian tradisional.

Tema: Sayangilah Kurniaan Tuhan

B1: Hidup Bersyukur

Standard Standard B1.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran B1.2
B1.3 Mengenal pasti anggota badan.
2.1 2.1.1 B1.4
2.2 2.2.1 B1.5 Menerangkan bahagian-bahagian anggota badan
B1.6 manusia.
2.3 2.3.1 Menerangkan fungsi deria manusia.
2.3 2.3.2 B1.7
Membincangkan keistimewaan manusia
2.3 2.3.3 berbanding kehidupan lain.
Menyatakan keprihatinan terhadap semua
2.4 2.4.1 hidupan.
Mengenal pasti maklumat dan menjana idea
2.4 2.4.2 tentangcara manusia mengatasi
ketidaksempurnaan anggota badan atau deria.
Menghasilkan buku skrap tentang anggota badan
manusia.

18

B2: Kenikmatan Hidup

Standard Standard B2.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran B2.1
B2.1 Menyatakan pelbagai rasa makanan.
2.1 2.1.1 B2.2 Menyatakan pelbagai rasa makanan.
2.2 2.2.1 Menyatakan pelbagai rasa makanan.
2.2 2.2.2 B2.2 Menyenaraikan sifat kimia bahan dengan
2.3 2.3.1 menggunakan kertas litmus.
B2.2 Menyenaraikan sifat kimia bahan dengan
2.3 2.3.2 menggunakan kertas litmus.
B2.3 Menyenaraikan sifat kimia bahan dengan
2.3 2.3.3 menggunakan kertas litmus.
Menghuraikan sebab dan akibat pengambilan
2.4 2.4.1 makanan yang mengandungi rasa yang
berlebihan seperti terlalu manis, masin, masam,
dan pahit.

B3: Rezeki Kita

Standard Standard B3.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran B3.2
B3.3 Menerangkan maksud pengawetan makanan.
2.1 2.1.1 B3.4 Menyatakan kaedah pengawetan pelbagai jenis
2.2 2.2.1 B3.3 makanan.
B3.2 Menerangkan jenis pengawetan yang sesuai bagi
2.3 2.3.1 B3.4 sejenis makanan yang digunakan.
Menjana idea tentang kepentingan pengawetan
2.3 2.3.2 makanan.
Menerangkan jenis pengawetan yang sesuai bagi
2.3 2.3.3 sejenis makanan yang digunakan.
Menyatakan kaedah pengawetan pelbagai jenis
2.4 2.4.1 makanan.
Menjana idea tentang kepentingan pengawetan
2.4 2.4.2 makanan.

19

B4: Hargai Sumber Air

Standard Standard B4.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran B4.2
B4.3 Menyatakan sumber air semula jadi.
2.1 2.1.1 Menerangkan perubahan bentuk air apabila
2.2 2.2.1 B4.4 dipanaskan dan disejukkan.
B4.4 Menerangkan peleburan ais, pendidihan air,
2.3 2.3.1 B4.3 pengewapan, penyejatan, pembekuan air dan
kondensasi air.
2.3 2.3.2 B4.5 Menghubung kait keadaan perubahan air
2.3 2.3.3 dengan pembentukan awan dan hujan.
2.4 2.4.1 Menghubung kait keadaan perubahan air
dengan pembentukan awan dan hujan.
2.4 2.4.2 Menerangkan peleburan ais, pendidihan air,
pengewapan, penyejatan, pembekuan air dan
kondensasi air.
Meramal kesan pencemaran air terhadap
kehidupan manusia.

Tema: Bermain Dengan Angka

C1: Mengenal Nombor

Standard Standard C1.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran
C1.2 Menyatakan jenis-jenis nombor dan mengelaskan
3.1 3.1.1 mengikut jenis-jenis nombor: nombor bulat (genap
C1.3 dan nombor ganjil), pecahan dan perpuluhan.
3.2 3.2.1 C1.4 Menerangkan penggunaan operasi matematik
C1.5 dalam perkataan:
3.3 3.3.1 C1.6 + = Tambah, - = Tolak, x = Darab dan
3.3 3.3.2 ÷ = Bahagi
3.4 3.4.1 Membina susunan nombor mengikut urutan
3.4 3.4.2 menaik dan urutan menurun.
Menghasilkan ayat matematik melalui
penyelesaian masalah.
Memerihalkan nombor pecahan dalam pelbagai
situasi.
Memerihalkan keputusan acara sukan
berdasarkan ukuran, jarak dan masa.

20

C2: Kreativiti dan Inovasi

Standard Standard C2.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran C2.2
C2.3 Menerangkan bentuk asas dua dimensi (2D)
3.1 3.1.1 dan tiga dimensi (3D).
C2.4 Menyatakan unit ukuran.
3.2 3.2.1 Menghasilkan reka bentuk sesuatu objek
3.3 3.3.1 C2.5 berbentuk dua dimensi (2D) dan tiga dimensi
C2.6 (3D).
3.3 3.3.2 Mencipta model secara kreatif menggunakan
bahan yang berbentuk 2D dan 3D daripada
3.4 3.4.1 pelbagai bahan.
3.4 3.4.2 Bersoal jawab tentang lirik lagu berkaitan
bentuk 2D dan 3D.
Mencipta model secara kreatif menggunakan
bahan yang berbentuk 2D dan 3D seperti botol,
kotak dan bahan-bahan terbuang

C3: Pasar Raya

Standard Standard C3.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran C3.2
C3.3 Menyatakan perkara yang dapat dilihat di pasar
3.1 3.1.1 C3.4 raya.

3.2 3.2.1 C3.5 Menyatakan nilai barangan dalam ringgit dan
sen pada risalah pasar raya.
3.3 3.3.1 C3.6 Menyatakan ukuran berat dan isipadu pada
risalah pasar raya.
3.3 3.3.2 Menjelaskan rasional pemilihan barang.

3.4 3.4.1 - keperluan dan kehendak
- perbandingan harga dan kuantiti
3.4 3.4.2 Merancang satu majlis keraian.
- Hari lahir, hari guru, hari keusahawanan

dan lain-lain majlis keraian yang sesuai.
Menyediakan belanjawan untuk sesuatu majlis
keraian.

21

Tema: Hidup Sejahtera

D1: Utamakan Keselamatan

Standard Standard D1.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran D1.2
D1.3 Menyatakan struktur organisasi bengkel
4.1 4.1.1 D1.4 berpandukan carta.
4.2 4.2.1 D1.5 Menyediakan jadual tugas berpandukan
4.3 4.3.1 D1.3 struktur organisasi bengkel.
4.3 4.3.2 Menyatakan peraturan dan keselamatan am,
4.4 4.4.1 diri, alatan dan bahan berpandukan carta.
4.4 4.4.2 Menyatakan langkah menggunakan alat
pemadam api berpandukan carta.
Menerangkan langkah merawat luka ringan
berpandukan carta.
Menyatakan peraturan dan keselamatan am,
diri, alatan dan bahan berpandukan carta.

D2: Kenali Bentuk

Standard Standard D2.1 Aktiviti
Kandungan Pembelajaran D2.2
D2.4 Menyatakan maksud reka bentuk.
4.1 4.1.1 D2.5 Menyatakan kepentingan reka bentuk.
4.2 4.2.1 D2.3 Mengenal pasti elemen reka bentuk.
4.3 4.3.1 D2.6 Menerangkan prinsip reka bentuk.
4.3 4.3.2 Mengenal pasti bentuk-bentuk asas.
4.4 4.4.1 Membincangkan kerjaya dalam reka bentuk.

4.4 4.4.2

22

D3: Taman Kesayanganku

Standard Standard D3.1 Cadangan Aktiviti
Kandungan Pembelajaran
D3.5 Mengenal pasti biji benih yang baik
4.1 4.1.1 D3.2 berdasarkan ciri-ciri seperti cukup matang,
D3.3 bernas, berbentuk normal dan tidak diserang
4.2 4.2.1 D3.6 perosak.
4.3 4.3.2 Mengisi medium ke dalam bekas semaian
4.3 4.3.1 D3.4 mengikut prosedur.
4.4 4.4.1 D3.6 Membanding beza biji benih yang baik dan biji
benih yang tidak baik.
4.4 4.4.2 Menerangkan fungsi alatan seperti sudip
4.4 4.4.2 tangan, serampang tangan dan penyiram.
Melakukan penjagaan semaian iaitu
menyiram, merumput dan mengawal perosak
dalam kumpulan.
Sumbang saran tentang peranan reka bentuk
bekas semaian.
Melakukan penjagaan semaian iaitu
menyiram, merumput dan mengawal perosak
dalam kumpulan.

23

BAHAGIAN 2
CADANGAN
STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

Tema
A - Aku Dan Negaraku

24

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya

Tajuk: A1.1 - Menceritakan Biodata Diri

MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku
Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya
Tajuk: A1.1 Menceritakan biodata diri

Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya

Kosa kata umum: sekolah, lepas, dahulu
Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran

1.1 Menyebut, 1.1.1 Menyebut, Menceritakan/ Panduan maklumat Ilmu: Sejarah, komunikasi
memahami dan memahami dan berkongsi maklumat diri (borang biodata) , Nilai : Jati diri, keyakinan,
menggunakan kosa menggunakan diri dengan rakan peta bulatan, kamus, kerjasama, saling membantu
kata mengikut kosa kata umum menggunakan kosa carta ganjaran KBAT: Mengaplikasi dan
konteks dan istilah kata dan istilah menganalisis
sejarah dengan sejarah.
tepat mengikut
konteks.

25

A1 Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya

A1.1 Menceritakan biodata diri

Standard 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut
Kandungan konteks.

Standard 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan
Pembelajaran istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks.

Kemahiran Mendengar dan bertutur
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

menceritakan/berkongsi maklumat diri dengan rakan dengan menggunakan
kosa kata dan istilah sejarah.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, komunikasi
yang
ditekankan Nilai: Jati diri, keyakinan, kerjasama, saling membantu

Sistem KBAT: Mengaplikasi dan menganalisis
Bahasa Kosa kata umum: sekolah, lepas, dahulu
Kosa istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah
BBB Sebutan dan Intonasi
Panduan maklumat diri (borang biodata) , peta bulatan, kamus, carta
Penilaian ganjaran
Lisan dan pemerhatian

26

Set induksi

i. Murid menonton video muzik tentang maklumat Rujuk LAMPIRAN 1:
diri. Video muzik:
https://www.youtube.com/watch?v=Y
ii. Murid menyatakan pandangan (sumbang saran) sxNEVzAGMEhttps:
tentang video muzik yang ditonton.
Strategi penyoalan
iii. Murid mengaitkan tayangan video dengan 3P1B:
pelajaran. Pose
Pause
Pounce
Bounce

Langkah 1: Aktiviti individu Inkuiri:
Pelibatan

i. Murid menyenaraikan maklumat tentang diri Rujuk LAMPIRAN 2:
sendiri (1. butiran diri: nama, umur, tarikh lahir, Panduan maklumat diri- Borang
tempat lahir, kedudukan dalam keluarga dan 2. Biodata Murid
latar belakang persekolahan: nama sekolah yang
pernah dihadiri) dalam peta bulatan.

ii. Murid berkongsi maklumat diri dengan rakan
sekelas.

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 3 :

i. Murid mencari maksud kosa kata menggunakan Peta i-Think:
kamus (sekolah, sulung, dahulu,lepas) Peta Bulatan

ii. Murid berkongsi maksud kosa kata yang dipilih KBAT:
dengan rakan-rakan. Mengaplikasi
Menganalisis

PAK21:
Pembelajaran koperatif
Pembelajaran kolaboratif
Komunikasi
Carta ganjaran

Catatan
Istilah contoh:

- Nama
- Umur
- Tarikh lahir
- Tempat lahir
- Kedudukan dalam keluarga
- Sekolah yang pernah dihadiri

27

Penutupan
i. Wakil murid bercerita tentang diri.
ii. Murid menyebut istilah yang dikaitkan dengan
identiti biodata sendiri.

28

LAMPIRAN 1

Lagu Pengenalan Diri Saya

langkah 2
https://www.youtube.com/watch?v=YsxNEVzAGMEhttps:

29

LAMPIRAN 2

Panduan maklumat diri (Borang Biodata Murid)

Borang Biodata Murid

Nama : ________________________________________

Tarikh lahir : ________________________________________

Tempat lahir : ________________________________________

Bilangan ahli keluarga : ______________________________________

Kedudukan dalam keluarga :________________________________________

Sekolah yang pernah dihadiri:

1._____________________________________________________
2._____________________________________________________
3._____________________________________________________

30

LAMPIRAN 3

Peta Bulatan

Maklumat diri
saya

31

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya

Tajuk: A1.2 - Memerihalkan Rakan Sebaya

MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis
Tema: Aku dan Negaraku
Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya
Tajuk: A1.2 Memerihalkan rakan sebaya

Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya

Kosa kata umum: sahabat, rakan sebaya, persahabatan, hobi
Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah

Standard Kandungan Standard Objektif BBB EMK
Pembelajaran

1.2 Membina dan 1.2.1 Membina Membina ayat tunggal Klip video, lembaran Ilmu: Sejarah, bahasa
menggunakan ayat ayat tentang yang gramatis tentang kerja, Peta Bulatan Nilai : Keyakinan, saling
mengikut konteks sesuatu peristiwa rakan sebaya. membantu, hormat-
secara gramatis. secara gramatis menghormati
mengikut KBAT: Mengaplikasi,
konteks. menganalisis dan mencipta

32

A1 Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya

A1.2 Memerihalkan rakan sebaya

Standard 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara
Kandungan gramatis.

Standard 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut
Pembelajaran Menulis konteks.

Kemahiran
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
membina ayat tunggal yang gramatis tentang rakan sebaya.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, bahasa
yang Nilai: Keyakinan, saling membantu, hormat-menghormati
ditekankan KBAT: Mengaplikasi , menganalisis dan mencipta
Sintaksis, ayat tunggal
Sistem Kosa kata : sahabat, rakan sebaya, persahabatan, hobi
Bahasa Klip video, lembaran kerja, Peta Bulatan
Tulisan dan pemerhatian
BBB
Penilaian

33

Set induksi Rujuk LAMPIRAN 1: Klip video

i. Murid menonton klip video tentang persahabatan -sahabat dan rakan sebaya.
dalam kalangan rakan sebaya. https://www.youtube.com/watch?
v=xvTN9jiQIS8
ii. Murid menyatakan pandangan (sumbang saran)
tentang video yang ditonton. https://www.youtube.com/results?
search_query=rakan+sebaya
iii. Murid mengaitkan klip video dengan
pembelajaran.

KBAT:
Menganalisis

Langkah 1: Aktiviti berpasangan Rujuk LAMPIRAN 2:

i. Murid mendengar rakan bercerita tentang diri. Lembaran kerja(panduan maklumat
ii. Murid mencatat maklumat tentang rakan sebaya diri rakan):
1. Nama ,2. tarikh lahir, 3. tempat
dalam peta bulatan. lahir, 4. hobi, 5. makanan
kegemaran dan 6. minuman
kegemaran

Rujuk LAMPIRAN 3
Peta i-Think : Peta Bulatan

PAK21:Komunikasi, pembelajaran
koperatif, pembelajaran
kolaboratif

Langkah 2: Aktiviti individu Pembezaan:
1.Bezakan jumlah ayat mengikut
i. Murid membina ayat tunggal tentang rakan keupayaan murid.
sebaya. 2. Tetapkan jumlah perkataan bagi
setiap ayat mengikut keupayaan
ii. Wakil murid berkongsi maklumat (tugasan) dengan murid.
rakan sekelas.

Penutupan

i. Murid menyebut ciri-ciri rakan sebaya yang positif. Nilai:Hormat-menghormati
ii. Murid menyatakan kepentingan nilai persahabatan.
iii. Guru merumuskan isi pelajaran.

34

LAMPIRAN 1

Klip Video: Sahabat Dan Rakan Sebaya

https://www.youtube.com/results?search_query=rakan+sebaya
Lagu Sahabat oleh Didi dan Friends

https://www.youtube.com/watch?v=xvTN9jiQIS8
35