PANDUAN GURU ABM

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A2 - Sejarah dan Kita

Tajuk: A2.1 - Memerihalkan Peristiwa 31 Ogos 1957

Kemahiran: Membaca
Tema: A. Aku dan Negaraku

MINGGU: _____________ Subtema: A2. Sejarah dan Kita

Tajuk: A2.2 Memerihalkan peristiwa 31 Ogos 1957

Fokus: Membaca maklumat

Kosa kata umum: merdeka, bendera, perang
Kosa kata istilah: kenegaraan

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran
Ilmu: Sejarah
1.2 Membina dan 1.2.2 Menjelaskan Membaca maklumat Gambar, kertas, Nilai: Cinta akan negara,
menggunakan ayat sesuatu peristiwa berpandukan set video, peta bulatan menghargai, bersyukur,
mengikut konteks secara soalan bagi berterima kasih.
secara gramatis bertatasusila menjelaskan KBAT: Mengaplikasi,
mengikut konteks peristiwa berkaitan 31 menganalisis.
Ogos 1957.

86

A1 Sejarah Dan Kita
A 2.2 Memerihalkan peristiwa 31 Ogos 1957

Standard 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis
Kandungan

Standard 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut
Pembelajaran konteks

Kemahiran Membaca
bahasa yang
menjadi fokus Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Membaca maklumat berpandukan set soalan bagi menjelaskan peristiwa
Objektif berkaitan 31 Ogos 1957.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah
yang
ditekankan Nilai: Cinta akan negara, menghargai, bersyukur, berterima kasih

Sistem KBAT: Mengaplikasi, menganalisis
Bahasa Kosa kata umum: merdeka, bendera, perang
Kosa kata istilah: kenegaraan
BBB Sintaksis – Ayat tunggal
Penilaian
Gambar, kertas, video, peta bulatan

Pemerhatian dan lisan

87

Set induksi:

i. Murid menonton video berkaitan peristiwa 31 Rujuk LAMPIRAN 1:
Ogos 1957. Video
https://youtu.be/md3H_UkUHnI

ii. Murid menjawab soalan berdasarkan video Rujuk LAMPIRAN 2:
tersebut sambil dibimbing oleh guru. Set soalan berdasarkan video

iii. Wakil murid membacakan jawapan dan semakan Rujuk LAMPIRAN 3:

jawapan dibuat bersama-sama guru. Lembaran jawapan (Panduan Guru)

iv. Guru mengaitkan video tersebut dengan
pelajaran pada hari ini.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan

i. Murid diberikan satu set permainan suai padan Rujuk LAMPIRAN 4:
gambar berdasarkan lembaran jawapan. Setiap Permainan suai padan gambar
kumpulan perlu menamatkan permainan tersebut dengan maklumat
mengikut masa yang telah ditetapkan.

ii. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru. Rujuk LAMPIRAN 5:
iii. Wakil setiap kumpulan membacakan maklumat Lembaran jawapan (Panduan Guru)

berkaitan gambar menerusi aktiviti Dragon Ball.
Rujuk LAMPIRAN 6:

Maklumat untuk aktiviti Dragon Ball

1 23 45

Rujuk LAMPIRAN 7:
Lembaran jawapan (Panduan Guru)

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 8:
Set ayat
i. Murid menyusun ayat- ayat yang dibekalkan
kepada mereka agar membentuk satu Rujuk LAMPIRAN 9:
perenggan. Perenggan

ii. Murid membaca perenggan menerusi teknik PAK 21:
pemenggalan suku kata mengikut kumpulan. - Pembelajaran Koperatif
- Ganjaran
iii. Kumpulan yang baik bacaannya akan diberikan
ganjaran.

Penutupan:

i. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini
dengan bimbingan guru.

88

LAMPIRAN 1

Video Kemerdekaan Negara

https://youtu.be/md3H_UkUHnI
89

LAMPIRAN 2

Set Soalan Berdasarkan Video

Jawab soalan-soalan di bawah berpandukan video yang ditonton.

1 Bilakah Tanah Melayu mencapai kemerdekaan?
________________________________________________________

2 Di manakah kemerdekaan Tanah Melayu disambut pada 31 Ogos 1957?
________________________________________________________

3 Siapakah nama tokoh yang melaungkan perkataan “Merdeka” dalam video tersebut?
_________________________________________________________

4 Mengapakah hari kemerdekaan disambut dengan meriah?
__________________________________________________________

5 Bagaimanakah keadaan rakyat yang datang meraikan hari kemerdekaan negara?
__________________________________________________________

90

LAMPIRAN 3
Lembaran jawapan (Panduan Guru)

1. Bilakah Tanah Melayu mencapai kemerdekaan?
Tanah Melayu mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.

2. Di manakah kemerdekaan Tanah Melayu disambut pada 31 Ogos 1957?
Kemerdekaan Tanah Melayu diraikan di Dataran Merdeka pada 31 Ogos 1957.

3. Siapakah nama tokoh yang melaungkan perkataan “Merdeka” dalam video tersebut?
Tokoh yang melaungkan perkataan “Merdeka” dalam video tersebut ialah Tunku
Abdul Rahman.

4. Mengapakah hari kemerdekaan disambut dengan meriah?
Hari kemerdekaan disambut dengan meriah kerana negara bebas daripada
penjajah.

5. Bagaimanakah keadaan rakyat yang datang meraikan hari kemerdekaan negara?
Rakyat meraikan hari kemerdekaan negara dengan perasaan gembira, terharu
dan bangga.

91

LAMPIRAN 4

Permainan suai padan gambar dengan maklumat

Malaysia mencapai
kemerdekaan pada 31
Ogos 1957.

Perdana Menteri Malaysia
yang pertama ialah Tunku
Abdul Rahman.

Nama bendera Malaysia
ialah Jalur Gemilang.

Ulang tahun hari
kemerdekaan disambut
meriah bagi menghargai
para pejuang negara.

Saya meraikan sambutan
hari kemerdekaan di
sekolah dengan
menyanyikan lagu
patriotik.

92

LAMPIRAN 5

Lembaran jawapan (Panduan Guru)

Malaysia mencapai
kemerdekaan pada 31
Ogos 1957.

Perdana Menteri Malaysia
yang pertama ialah Tunku
Abdul Rahman.

Nama bendera Malaysia
ialah Jalur Gemilang.

Ulang tahun hari
kemerdekaan disambut
meriah bagi menghargai
para pejuang negara.

Saya meraikan sambutan
hari kemerdekaan di
sekolah dengan
menyanyikan lagu
patriotik.

93

LAMPIRAN 6

Maklumat untuk aktiviti Dragon Ball

Bulan kemerdekaan jatuh Malaysia menyambut Apakah nama lagu
pada bulan tahun kemerdekaan kebangsaan negara kita?
ke-_____ pada tahun ini.
___________.

Berapakah warna yang Merdeka bermaksud
terdapat dalam bendera bebas

Malaysia? daripada_____________.

94

LAMPIRAN 7

Lembaran jawapan (Panduan untuk guru)

Bulan kemerdekaan jatuh Malaysia menyambut Apakah nama lagu
pada bulan tahun kemerdekaan kebangsaan negara kita?

____O_g_o_s____. ke-__6_2__ pada tahun ini. ____N__e_ga_r_a_k_u____

Berapakah warna yang Merdeka bermaksud
terdapat dalam bendera bebas

htMtpasl:a//yysoiau? penjajah.
_________4_______ daripada_____________.

95

LAMPIRAN 8
Set ayat

Sila susun ayat-ayat di bawah bagi membentuk perenggan.
Perdana Menteri Malaysia yang pertama ialah Tunku Abdul Rahman.
Saya meraikan sambutan hari kemerdekaan di sekolah dengan menyanyikan
lagu patriotik.
Malaysia mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.
Nama bendera Malaysia ialah Jalur Gemilang.
Ulang tahun hari kemerdekaan disambut meriah bagi menghargai pejuang negara.

96

LAMPIRAN 9
Aktiviti Membaca Menerusi Teknik Pemenggalan Suku Kata

Malaysia mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos 1957. Perdana Menteri Malaysia
yang pertama ialah Tunku Abdul Rahman. Nama bendera Malaysia ialah Jalur Gemilang.
Ulang tahun hari kemerdekaan disambut meriah bagi menghargai para pejuang negara.
Saya meraikan sambutan hari kemerdekaan di sekolah dengan menyanyikan lagu
patriotik.

97

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A2 - Sejarah dan Kita
Tajuk: A2.3 – Menerangkan kronologi kehidupan penduduk Tanah

Melayu sebelum merdeka hingga negara mencapai
kemerdekaan

Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A2. Sejarah dan Kita

MINGGU: _____________ Tajuk: A2.3 Menerangkan kronologi kehidupan penduduk Tanah Melayu sebelum
merdeka hingga negara mencapai kemerdekaan.

Fokus: Menyampaikan kronologi kemerdekaan penduduk Tanah Melayu

Kosa kata umum: tarikh, merdeka, negara
Kosa kata istilah: patriotisme, kronologi

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran
Ilmu: Sejarah , Pengetahuan Am
1.3 Mengenal pasti 1.3.1 Mengenal Menerangkan Video, sampul Nilai Murni: Patriotisme ,bangga
maklumat tentang pasti kronologi kronologi kehidupan gambar , stick-on- akan negara, dan bersyukur
sesuatu perkara sesuatu peristiwa masyarakat Tanah note KBAT : Menganalisis, menilai,
daripada pelbagai daripada pelbagai Melayu sebelum pemikiran kritis
sumber sumber dengan merdeka hingga
betul dan jelas negara mencapai
kemerdekaan.

98

A1 Sejarah Dan Kita

A 2.3 Menerangkan kronologi kehidupan penduduk Tanah Melayu sebelum
merdeka hingga negara mencapai kemerdekaan.
Standard
Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber

Standard 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai
Pembelajaran sumber dengan betul dan jelas

Kemahiran Mendengar dan Bertutur
bahasa yang
menjadi fokus Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
menerangkan kronologi kehidupan masyarakat Tanah Melayu sebelum
Objektif merdeka hingga negara mencapai kemerdekaan.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am
yang
ditekankan Nilai: Patriotisme, bangga akan negara, bersyukur

Sistem KBAT: Menganalisis, menilai, pemikiran kritis
Bahasa Kosa kata umum: tarikh, merdeka, negara
BBB Kosa kata istilah: patriotisme, kronologi
Video, sampul gambar, stick-on note
Penilaian
Lisan dan pemerhatian

99

Set induksi: Catatan: kepada
Pemerhatian dibahagikan
i. Murid menonton video berkaitan cara hidup aspek:
masyarakat di Tanah Melayu sebelum merdeka - ekonomi
hingga Tanah Melayu mencapai kemerdekaan. - sosial
- pembangunan.
ii. Murid menyatakan pandangan mereka berkenaan
kehidupan penduduk Tanah Melayu berdasarkan Rujuk LAMPIRAN 1:
video yang ditonton. Video
https://youtu.be/VB8qEASGKyE

https://youtu.be/UsWMmlKUhDE

Langkah 1: Aktiviti Kumpulan

i. Murid dibekalkan dengan sampul mengandungi Rujuk LAMPIRAN 2:

gambar berkenaan kehidupan penduduk Tanah Gambar-gambar diambil daripada

Melayu sebelum merdeka. video yang digunakan semasa

ii. Murid menyusun gambar-gambar mengikut pelaksanaan set induksi serta

urutan/kronologi dalam peta alir yang dibekalkan. gambar tambahan.

iii. Murid bergerak ke kumpulan lain untuk melihat Rujuk LAMPIRAN 3:

hasil tugasan kerja yang dipamerkan. Bagi setiap Peta alir

kumpulan, murid yang tinggal akan berkongsi

maklumat kumpulan sendiri. Aktiviti PAK21:

iv. Murid yang datang melawat boleh meninggalkan Menganalisis
Membuat keputusan
saranan atau pandangan tentang hasil kumpulan - Rotating Review
tersebut. - Stay-stray

- 2 stars and 1 wish

- Pembelajaran koperatif
- Pembelajaran kolaboratif

KBAT:
Menganalisis,menilai,membuat
keputusan

Langkah 2: Aktiviti individu

i. Murid menyusun maklumat mengikut Rujuk LAMPIRAN 4:
urutan/kronologi tentang kehidupan masyarakat Maklumat untuk disusun dalam carta
Tanah Melayu sebelum merdeka hingga negara alir
mencapai kemerdekaan dalam carta alir.
Rujuk LAMPIRAN 5:
ii. Wakil murid menyebut maklumat penting yang Lembaran jawapan (Panduan Guru)
diperoleh mereka.

iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru.

Aktiviti PAK21:
- Komunikasi

100

Penutupan: KBAT:

i. Murid merumuskan pelajaran pada hari ini - Pemikiran kritikal
dengan bimbingan guru. - Membuat keputusan

101

LAMPIRAN 1
Video berkaitan cara hidup masyarakat di Tanah Melayu sebelum merdeka hingga
Tanah Melayu mencapai kemerdekaan

https://youtu.be/VB8qEASGKyE

https://youtu.be/UsWMmlKUhDE

102

LAMPIRAN 2 2

Gambar-gambar dalam sampul
1

34

56

78

103

LAMPIRAN 3 Peta alir 4
1 63

8 5 27

104

LAMPIRAN 4

Maklumat untuk disusun dalam carta alir

Kemasukan buruh Cina dan India secara besar-besaran berlaku sehingga
abad ke-20.

Sebelum abad ke-18 dan ke-19, masyarakat Malaysia didiami oleh sebilangan
besar orang Melayu, orang Asli, bumiputera Sabah dan Sarawak bersama-sama

sebilangan kecil bangsa lain.

Kedatangan penjajah Inggeris berlaku bermula pada abad ke-18.

Masyarakat majmuk terbentuk.

105

LAMPIRAN 5

Lembaran jawapan (Panduan Guru)

Sebelum abad ke-18 dan ke-19, masyarakat Malaysia didiami oleh
sebilangan besar orang Melayu, orang Asli, bumiputera Sabah dan Sarawak

bersama-sama sebilangan kecil bangsa lain.

Kedatangan penjajah Inggeris berlaku bermula pada abad ke-18.

Kemasukan buruh Cina dan India secara besar-besaran berlaku sehingga
abad ke-20.

Masyarakat majmuk terbentuk.

106

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A2 - Sejarah dan Kita
Tajuk: A2.4 – Menerangkan kehidupan penduduk Malaysia

selepas merdeka

Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku

MINGGU: _____________ Subtema: A2. Sejarah dan Kita

Tajuk: A2.4 Menerangkan kehidupan penduduk Malaysia selepas merdeka.

Fokus: Kehidupan penduduk Malaysia selepas merdeka.

Kosa kata umum: keindahan, tersohor
Kosa kata istilah: patriotisme

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran
Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am.
1.3 Mengenal pasti 1.3.2 Menerangkan dan Video, gambar, Nilai Murni: Patriotisme, hormat-
maklumat tentang Merumuskan dan merumuskan petikan, lembaran menghormati, bersyukur.
sesuatu perkara menyampaikan maklumat kerja (jadual) KBAT: Mengaplikasi ,
daripada pelbagai maklumat berdasarkan teks menganalisis dan menilai.
sumber. berdasarkan teks yang dibaca dan
dan grafik dengan bahan grafik
betul dan jelas. berkaitan kehidupan
penduduk Malaysia
selepas mencapai
kemerdekaan

107

A1 Sejarah Dan Kita

A 2.4 Menerangkan kehidupan penduduk Malaysia selepas merdeka.

Standard 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada
Kandungan pelbagai sumber.

Standard 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan
Pembelajaran grafik dengan betul dan jelas.

Kemahiran Mendengar dan bertutur
bahasa yang
menjadi fokus Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Menerangkan dan merumuskan maklumat berdasarkan teks yang dibaca dan
Objektif bahan grafik berkaitan kehidupan penduduk Malaysia selepas mencapai
kemerdekaan.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am
yang
ditekankan Nilai: Patriotisme, hormat-menghormati, bersyukur

Sistem KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan menilai
Bahasa Kosa kata umum: keindahan, tersohor
Kosa kata istilah: patriotisme
Sebutan dan intonasi

Sintaksis

BBB Video, gambar, petikan, lembaran kerja (jadual)

Penilaian Lisan dan pemerhatian

108

Set induksi: Rujuk LAMPIRAN 1:
Video
i. Murid menonton video berkaitan cara hidup https://youtu.be/VB8qEASGKyE
masyarakat di Tanah Melayu sebelum merdeka
dan video Kuala Lumpur moden. https://youtu.be/zpWSnpSeaQY

ii. Murid menyatakan pandangan mereka berkenaan
keadaan kehidupan penduduk Tanah Melayu dan
gambaran Kuala Lumpur moden berdasarkan
video yang ditonton.

Langkah 1 : Aktiviti Kumpulan

i. Murid dibekalkan dengan sampul mengandungi Rujuk LAMPIRAN 2:

gambar seni bina moden di Malaysia. Gambar-gambar seni bina moden di

ii. Murid menyatakan rumusan dan pandangan Malaysia ( Jambatan Pulau Pinang,

mereka tentang seni bina moden yang dilihat Menara Berkembar Petronas dan

berpandukan perkataan/frasa yang tercatat pada Jabatan Perdana Menteri Putrajaya)

bahagian sisi gambar.

iii. Wakil murid membentangkan hasil perbincangan Rujuk LAMPIRAN 3:

kumpulan masing-masing. Lembaran jawapan (Panduan Guru)

Aktiviti PAK21:
- Rotating Review
- Stay-stray
- 2 stars and 1 wish
- Pembelajaran koperatif
- Pembelajaran kolaboratif
- Komunikasi

KBAT:
Menganalisis, menilai

Langkah 2: Aktiviti kumpulan

i. Murid membaca petikan tentang kehidupan

masyarakat Malaysia sebelum merdeka dan Rujuk LAMPIRAN 4:

selepas negara mencapai kemerdekaan secara Petikan kehidupan masyarakat

mentalis. Malaysia sebelum merdeka dan

ii. Murid berbincang dalam kumpulan untuk selepas negara mencapai

mengenal pasti isi-isi penting bagi membuat kemerdekaan

kesimpulan yang sesuai tentang kehidupan

masyarakat sebelum merdeka dan selepas Aktiviti PAK21:

negara mencapai kemerdekaan. - Pembelajaran koperatif

iii. Wakil setiap kumpulan menerangkan pandangan - Pembelajaran kolaboratif

mereka tentang kehidupan masyarakat Malaysia - Jelajah Pembelajaran

berdasarkan maklumat yang dibaca: - Komunikasi

a. perbezaan kehidupan (tidak bersatu/bersatu)

b. pekerjaan masyarakat (Melayu, Cina, India KBAT :

dan lain-lain) - Menganalisis

c. kehidupan tradisional/moden - Membuat rumusan/ulasan

** a hingga c merupakan cadangan sahaja - Membuat keputusan

109

Langkah 3: Aktiviti individu

i. Murid menjawab soalan dalam lembaran kerja Rujuk LAMPIRAN 5:
yang diedarkan. Lembaran kerja (jadual)
Rujuk LAMPIRAN 6:
ii. Murid menyemak jawapan bersama-sama Lembaran jawapan (Panduan Guru)
guru.

Penutupan:

i. Murid menyebut maklumat penting yang
dipelajari.

ii. Guru merumuskan isi pelajaran pada hari ini.

110

LAMPIRAN 1
Video berkaitan cara hidup masyarakat di Tanah Melayu sebelum merdeka hingga
Tanah Melayu mencapai kemerdekaan

https://youtu.be/VB8qEASGKyE

https://youtu.be/zpWSnpSeaQY

111

LAMPIRAN 2

Gambar seni bina di Malaysia

Jambatan Pulau Pinang

Menghubungkan – pulau
- tanah besar

Panjang - 13.5 kilometer

memudahkan

Menara Berkembar Petronas Jabatan Perdana Menteri
Ketinggian-1482.9 kaki
Dibuka – 31 Ogos 1999 Dikenali-Perdana Putra
mercu tanda-ikon Kuala
Lumpur Mercu tanda

112 Gaya seni bina-Melayu-
Islam-Palladian

LAMPIRAN 3
Lembaran jawapan (Panduan Guru)

1. Gambar 1
Jambatan Pulau Pinang menghubungkan Pulau Pinang dengan tanah besar.
Panjang jambatan ini ialah 13.5 kilometer. Jambatan ini memudahkan pengguna
untuk bergerak dari Pulau Pinang ke tanah besar.

2. Gambar 2
Menara Berkembar Petronas mempunyai ketinggian 1482.9 kaki. Menara ini
dibuka pada 31 Ogos 1999 serta menjadi mercu tanda dan ikon bagi bandar raya
Kuala Lumpur.

3. Gambar 3
Jabatan Perdana Menteri Putrajaya yang dikenali juga dengan nama Perdana
Putra menjadi mercu tanda Putrajaya. Gaya seni bina bangunan ini
menggabungkan seni bina Melayu, Islam dan Palladian.

113

LAMPIRAN 4

Petikan kehidupan masyarakat Malaysia sebelum merdeka dan selepas
negara mencapai kemerdekaan

Nama Malaysia dikenali sebagai Tanah Melayu sebelum mencapai kemerdekaan. Penduduk asal
Tanah Melayu ialah orang Melayu dan orang Asli. Kedatangan penjajah Inggeris selepas itu telah
membawa masuk orang Cina dan India untuk memajukan ekonomi Tanah Melayu. Walaupun sebelum
kemerdekaan telah ada kepelbagaian etnik di Tanah Melayu,namun begitu mereka hidup terpisah dan
tidak bersatu.

Selepas mencapai kemerdekaan, pelbagai kejayaan luar biasa dicapai oleh Malaysia.
LembPaerraunsakhaearnjaautomobil negara iaitu PROTON dan PERODUA terus menjadi mercu kejayaan sehingga

hari ini. Kejayaan Malaysia turut dilihat dalam pembinaan bangunan yang menjadi kebanggaan
negara. Binaan Menara Kuala Lumpur dan Menara Berkembar Petronas muncul sebagai ikon Kuala
Lumpur dan menjadi kebanggaan rakyat. Bidang pengangkutan dan perhubungan yang maju
memberikan kemudahan kepada rakyat. Sistem pengangkutan yang moden seperti Sistem Transit
Aliran Ringan (LRT), monorel, KTM dan PUTRA memudahkan dan menjimatkan masa pengguna.

Tuntasnya, semua kejayaan Malaysia ini sangat bermakna dan menjadi kebanggaan negara.
Semoga Malaysia terus cemerlang dan melakar kejayaan pada masa akan datang.

114

LAMPIRAN 5

Lembaran kerja (jadual)

BIL SOALAN JAWAPAN

Apakah nama binaan bangunan yang
1 dinyatakan dalam petikan?

Tuliskan nama perusahaan automobil milik
2 kerajaan Malaysia.

Senaraikan tiga sistem pengangkutan
3 moden di Malaysia.

115

LAMPIRAN 6

Lembaran jawapan (Panduan guru)

BIL SOALAN JAWAPAN

Apakah nama binaan bangunan yang 1. Menara Kuala Lumpur
1 dinyatakan dalam petikan? 2. Menara Berkembar Petronas

Tuliskan nama perusahaan automobil milik 1. PROTON
2 kerajaan Malaysia. 2. PERODUA

Senaraikan tiga sistem pengangkutan 1. LRT
3 moden di Malaysia. 2. KTM
3. Monorel
4. PUTRA

116

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A2 - Sejarah dan Kita
Tajuk: A2.5 – Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di

sekolah

Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku

MINGGU: _____________ Subtema: A2. Sejarah dan Kita

Tajuk: A2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.

Fokus: Menerangkan sambutan hari kemerdekaan di sekolah.

Kosa kata umum: penjajahan, perjuangan, berkorban, sejarah, bahagia, mulia
Kosa kata istilah: patriotisme, kolonialisasi

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran

1.4 Berinteraksi 1.4.1 Bersoal Membincangkan Video, seni kata lagu lmu: Sejarah
tentang sesuatu jawab tentang peristiwa 31 Ogos tanggal 31, skrip, Nilai: cinta akan negara
perkara dalam sesuatu peristiwa 1957 bersama-sama lembaran kerja, tiket KBAT: mengaplikasi
pelbagai situasi secara rakan. keluar
bertatasusila.

117

A1 Sejarah Dan Kita

A 2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.

Standard 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi
Kandungan 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila
Mendengar dan bertutur
Standard
Pembelajaran

Kemahiran
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
membincangkan peristiwa 31 Ogos 1957 bersama-sama rakan.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, jati diri
yang
ditekankan Nilai: Cinta akan negara, menghargai, rasional, taat

Sistem Bahasa KBAT: Mengaplikasi

BBB Kosa kata umum: penjajahan, perjuangan, berkorban, sejarah, bahagia,
Penilaian mulia
Kosa kata istilah: patriotisme, kolonialisasi
Sintaksis – Ayat tunggal
Morfologi – Kata tanya
Video, seni kata lagu ’Tanggal 31’, skrip sketsa, lembaran kerja, tiket keluar

Lisan

118

Set induksi:

i. Murid diminta berdiri dan menyanyikan lagu Rujuk LAMPIRAN 1:

patriotik dengan sebutan dan intonasi yang betul Video lagu

berpandukan seni kata lagu yang dibekalkan. https://youtu.be/LbVjlyyfKfo

ii. Murid memberikan pendapat tentang penjajahan dan

dan kemerdekaan negara. Seni kata lagu patriotik ’Tanggal 31’

iii. Guru mengaitkan lagu tersebut dengan pelajaran.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan

i. Beberapa orang murid melakonkan sketsa Rujuk LAMPIRAN 2:
merdeka bertajuk ”Ubi dan Beras” berdasarkan Skrip Sketsa Merdeka: Ubi dan
watak yang diberikan kepada mereka. Beras

ii. Kumpulan yang berjaya melakonkan sketsa yang PAK21:
terbaik akan diberikan ganjaran. - Ganjaran
- Komunikasi
Langkah 2: Aktiviti individu - Pembelajaran koperatif
- Pembelajaran kolaboratif

i. Murid menjawab soalan berdasarkan sketsa

tersebut. Rujuk LAMPIRAN 3:

ii. Murid berbincang dengan guru tentang jawapan Lembaran kerja

bagi soalan yang berkaitan.

Rujuk LAMPIRAN 4:

Lembaran jawapan (Panduan Guru)

PAK21:
- Komunikasi

Penutupan:

i. Murid mengemukakan senarai penjajah yang Rujuk LAMPIRAN 5:
pernah menguasai Tanah Melayu dalam tiket Tiket Keluar- Segi tiga Saya
keluar.

ii. Guru merumuskan isi pelajaran.

119

LAMPIRAN 1

Video lagu “Tanggal 31”

https://youtu.be/LbVjlyyfKfo
Seni kata lagu patriotik ’Tanggal 31’

120

LAMPIRAN 2

Skrip Sketsa Merdeka: Ubi dan Beras

Pada suatu petang ada seorang lelaki tua dan cucunya berada di serambi rumah. Cucunya
menegurnya.
(Pelakon atuk dan cucu hanya miming sahaja. Ada suara latar)

Ali: Atuk, atuk baca apa tu?
Atuk: Atuk tengah baca bukulah cu.
Ali: Buku apa tok?
Atuk: Buku tentang sejarah penjajahan Jepun.
Ali: Penjajahan tu apa tok?
Atuk: Penjajahan tu ialah negara kita ditadbir atau dikuasai oleh negara lain.
Ali: Oh macam tu .Kita kena jajah lagi ke tok?
Atuk: Tak, kitakan dah lama merdeka.
Ali: Atuk ceritalah sikit kisah Jepun tu. Ali nak dengar..
Atuk: Masa Jepun menjajah Malaysia masa tu namanya Tanah Melayu. Hidup
masa tu susah. Anak-anak gadis selalu diganggu oleh tentera Jepun.

Dua orang askar Jepun sedang mengejar dua orang anak gadis…berlaku adegan kejar
mengejar…mereka meminta tolong…

Atuk: Masa tu jugak orang Melayu makan ubi sahaja..jarang dapat makan nasi.
Ali : Napa tok?
Atuk: Masa ni nak dapat beras susah. Beras banyak kena rampas dengan Jepun.

Adegan askar Jepun merampas beras daripada orang kampung…

Jepun: Bagi sama saya!

Perempuan Melayu: Tolong tuan, ini untuk anak kami tuan.. mereka dah lama tak makan…

Jepun: Mau potong kepara ka?

Selepas adegan ini ,adegan mereka memasak ubi dengan beras.

Atuk: Mereka juga masak nasi campur ubi.. Kadang-kadang tak ada beras langsung.

Makan ubi jer.. Sedih sangat masa ni.

Ali: Kalau macam tu mesti masa ni semua orang kuruskan tok? Sebab tak makan

Atuk: nasi?
Haha…entahlah cu, ada yang gemuk gak. Tak la semua kurus.

Ali : Sedihnya tok, kalau la Ali, dah tentu Ali tak selera nak makan.

Atuk: Ha! Kamu patut bersyukur tau sekarang kita dah merdeka. .Dah tak ada dah

kena makan ubi masa makan tengah hari.

Ali: Yelah tok, kalau kita tak merdeka, tentu kita kena makan ubi sampai

Atuk: sekarangkan tok?
Hmm, mungkin…

-TAMAT-
121

LAMPIRAN 3

Lembaran kerja

Tuliskan jawapan dalam ruang jawapan yang disediakan di bawah.

BIL. SOALAN JAWAPAN

1. Apakah maksud penjajahan?

2. Berikan nama negara yang
menjajah negara kita.

3. Mengapakah kita patut
bersyukur?

Apakah makanan yang dimakan
4. oleh orang Melayu semasa

penjajahan tersebut?

 Soalan cadangan sahaja.

122

LAMPIRAN 4

Lembaran jawapan (Panduan Guru)

Tuliskan jawapan dalam ruang jawapan yang disediakan di bawah.

BIL. SOALAN JAWAPAN

1. Apakah maksud penjajahan? Penjajahan merujuk kepada situasi negara kita
ditadbir atau dikuasai oleh negara lain.

2. Berikan nama negara yang Jepun
menjajah negara kita.

3. Mengapakah kita patut Kita patut bersyukur kerana negara kita sudah
bersyukur? bebas daripada penjajahan.

Apakah makanan yang dimakan

4. oleh orang Melayu semasa Ubi

penjajahan tersebut? Nasi bercampur ubi

 Soalan cadangan sahaja.

123

LAMPIRAN 5

TIKET KELUAR – Segi tiga Saya

Apakah tajuk
pelajaran pada

hari ini?

Tuliskan tiga
perkataan yang anda
pelajari pada hari ini.

124

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A2 - Sejarah dan Kita
Tajuk: A2.5 – Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di

sekolah

Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku

MINGGU: _____________ Subtema: A2. Sejarah dan Kita

Tajuk: A2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah

Fokus: Sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah

Kosa kata umum: bendera, pakaian seragam
Kosa kata istilah: patriotik

Standard Kandungan Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan
Pembelajaran

1.4 Berinteraksi 1.4.2 Berbincang Membincangkan Video, gambar, Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am
tentang sesuatu tentang sesuatu peristiwa sebelum Borang Perancangan Nilai : Bekerjasama, cinta akan
perkara dalam peristiwa sebelum dan semasa Aktiviti, Perancangan negara
pelbagai situasi dan semasa sambutan hari penggunaan warna
dalam pelbagai kemerdekaan di untuk pertandingan
situasi dengan sekolah mewarna sempena
betul, jelas dan sambutan Hari
bertatasusila Kemerdekaan

125

A1 Sejarah Dan Kita

A 2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah

Standard 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi
Kandungan

Standard Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam
Pembelajaran 1.4.2 pelbagai situasi

Kemahiran Mendengar dan bertutur
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
membincangkan peristiwa sebelum dan semasa sambutan Hari
Kemerdekaan di sekolah.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah
yang
ditekankan Nilai: Cinta akan negara, bekerjasama

Sistem Bahasa KBAT: Mengaplikasi, menganalisis, mencipta dan membuat keputusan
Kosa kata umum: bendera, pakaian seragam
BBB Kosa kata istilah: patriotik
Sintaksis – Ayat Tunggal
Video, gambar, Borang Perancangan Aktiviti, perancangan penggunaan
warna untuk pertandingan mewarna sempena sambutan Hari Kemerdekaan

Penilaian Lisan

126

Set induksi:

i. Murid menonton video sambutan hari Rujuk LAMPIRAN 1:
kemerdekaan di sekolah. Video Sambutan Hari Kemerdekaan
https://youtu.be/Z-YnHiTOxo4

ii. Murid melihat gambar pelbagai aktiviti semasa Rujuk LAMPIRAN 2:
sambutan hari kemerdekaan di sekolah. Gambar pelbagai aktiviti sempena
sambutan Hari Kemerdekaan di
sekolah

iii. Murid memberikan maklumat tentang aktiviti
yang berlangsung di sekolah sempena sambutan
hari kemerdekaan.

iv. Guru mengaitkan video dan gambar tersebut
dengan pelajaran.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan

i. Murid berbincang dan mengeluarkan idea untuk Rujuk LAMPIRAN 3:

merangka aktiviti yang boleh dilakukan sewaktu Borang Perancangan Aktiviti

sambutan hari kemerdekaan di sekolah

berdasarkan borang perancangan yang diberikan. PAK 21:

ii. Murid membentangkan hasil perbincangan Pembelajaran koperatif

kumpulan. - Pembelajaran Kolaboratif

. - Komunikasi

KBAT:
- Mengaplikasi
- Mencipta
- Membuat Keputusan

Langkah 2: Aktiviti individu

i. Murid membuat perancangan bagi pertandingan Rujuk LAMPIRAN 4:
mewarna sempena sambutan hari kemerdekaan. Perancangan penggunaan warna
untuk pertandingan mewarna
ii. Wakil murid membentangkan perancangan yang sempena sambutan Hari
telah disiapkan. Kemerdekaan

Penutupan:

i. Murid merumuskan isi pelajaran dengan
bimbingan guru.

127

LAMPIRAN 1

Video sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah

https://youtu.be/Z-YnHiTOxo4

128

LAMPIRAN 2
Gambar pelbagai aktiviti sempena sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah

129

LAMPIRAN 3

Borang Perancangan Aktiviti

Bagaimana anda ingin menyambut Hari Kemerdekaan di sekolah anda?

Acara Hari Aktiviti

Pembukaan Isnin Nyanyian lagu patriotik

Pelancaran sambutan Hari
Kemerdekaan

Harian Selasa
Rabu

Khamis

Penutupan Jumaat

130

LAMPIRAN 4
Perancangan penggunaan warna untuk pertandingan mewarna sempena
sambutan Hari Kemerdekaan

* Ini merupakan gambar cadangan sahaja. Guru boleh menggunakan gambar yang
dirasakan sesuai.

131

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.1 - Memerihalkan Zaman Air Batu

MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur
Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku
Tajuk: A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu

Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu

Kosa kata umum: Glasier, suhu, cair, beku
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.1 Menyebut, 1.1.1 Menyebut, Menyebut situasi Air batu, jangka suhu, Ilmu: Sejarah, Geografi
memahami dan memahami dan yang dapat dilihat video pergerakan Nilai : Kreatif dan inovatif
menggunakan kosa menggunakan pada Zaman Air Batu bongkah ais, senarai KBAT: Meramal dan
kata mengikut kosa kata umum dalam ayat mudah. semak,lembaran teka menganalisis
konteks dan istilah silang kata, nota
sejarah dengan ringkas,rajah garis
tepat mengikut masa.
konteks.

132

A3 Bumiku

A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu.

Standard 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut
Kandungan 1.1.1 konteks.

Standard Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan
Pembelajaran istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks.

Kemahiran Mendengar dan bertutur
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
menyebut situasi yang dapat dilihat pada Zaman Air Batu dalam ayat mudah.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi
yang
ditekankan Nilai: Kreatif dan inovatif

Sistem KBAT: Meramal dan menganalisis
Bahasa Kosa kata umum: Glasier, suhu,cair, beku
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu
BBB Sebutan dan Intonasi
Air batu, jangka suhu, video pergerakan bongkah ais, senarai semak,
Penilaian lembaran teka silang kata, nota ringkas, rajah garis masa.
Lisan dan pemerhatian

133

Set induksi Air batu
i. Murid mengambil suhu tapak tangan dengan Jangka suhu
menggunakan jangka suhu.
ii. Murid memegang air batu, kemudian mengambil Murid menunggu selama tiga (3)
suhu tapak tangan. minit untuk melihat proses pencairan
iii. Murid menyatakan perubahan suhu yang berlaku air batu.
dan menyatakan perubahan pada air batu.
iv. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan
pelajaran.
v. Murid menyebut kosa kata seperti: air batu,
sejuk, suhu menurun, air batu mencair, air dan
lain-lain.

Langkah 2: Aktiviti berpasangan Kad Rujuk LAMPIRAN 1:
i. Murid menonton video pergerakan bongkah ais. Video :
ii. Murid memberikan maklumat tentang situasi yang https://youtu.be/ufnKEgw-LEo
dapat dilihat dalam video yang ditonton (bongkah PAK-21 :
ais yang besar, berwarna putih, di lautan, ais Pembelajaran koperatif
mencair, pergerakan glasier, bahaya dan lain-lain Pembelajaran kolaboratif
jawapan yang relevan diterima). Komunikasi
iii. Murid berkongsi dapatan dengan rakan-rakan KBAT:
(pembentangan dan soal jawab). Menganalisis

Langkah 3: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2:
i. Murid berbincang untuk menjawab teka-teki Set teka-teki
yang dibacakan oleh guru berpandukan nota
yang dibekalkan kepada mereka. Rujuk LAMPIRAN 3:
ii. Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil Nota
perbincangan dan membuat semakan jawapan.
Kumpulan yang dapat menjawab teka-teki akan PAK-21 :
diberikan ganjaran. Pembelajaran koperatif
Penilaian kendiri
Komunikasi
Ganjaran

Langkah 4: Aktiviti individu KBAT:
Menilai
i. Murid memberikan respon kepada soalan guru: Menganalisis
”Sukakah kamu jika Zaman Air Batu berlaku Membuat pilihan
sekali lagi?” ”Mengapa?” Memberikan alasan

Penutupan:
i. Murid menyebut istilah-istilah yang dipelajari.
ii. Guru merumuskan isi pembelajaran.

134

LAMPIRAN 1

Video Pergerakan Bongkah Ais

https://youtu.be/ufnKEgw-LEo:

135