PANDUAN GURU ABM

LAMPIRAN 2 Jawapan

Set teka-teki

Bil. Teka-Teki
Pada zaman ini, salji menjadi mampat dan membentuk air
batu.

1. Suhu terlalu sejuk.

Apakah nama zaman ini?
Saya mempunyai bulu yang tebal dan tanduk yang panjang.
2. Saya hidup di Amerika Utara pada Zaman Air Batu.

Siapakah saya?
Badan saya sangat besar. Saya ada gading. Saya hidup pada
3. Zaman Pleistosen.

Siapakah saya?
Saya ialah tumbuhan yang rendah. Saya hidup dalam cuaca
4. yang sangat sejuk.

Siapakah saya?

136

LAMPIRAN 3

Nota

Wolly Mammoth
- gading
- besar

Bison Occidentalis
- tanduk panjang
- bulu tebal

Harimau bertaring panjang
- Mempunyai taring yang panjang
- bulu tebal

Rumput dan pokok renek
- tumbuh di tempat sejuk

137

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.1 - Memerihalkan Zaman Air Batu

Kemahiran: Membaca

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu

Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu

Kosa kata umum: glasier, paras air laut, kecairan akhir
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Akhir, Holosen

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.4 Berinteraksi 1.4.1 Bersoal Membaca untuk Gambar dan jigsaw Ilmu: Sejarah, Geografi, alam
tentang sesuatu jawab tentang mendapatkan puzzle sekitar
perkara dalam sesuatu peristiwa maklumat bagi Nilai : Kreatif dan inovatif ,
pelbagai situasi. secara melengkapkan sebuah kerjasama, toleransi, bersyukur
bertatasusila. peta pemikiran KBAT: Mengaplikasi dan menilai
berkaitan proses
perubahan situasi
pada Zaman Air Batu
Akhir.

138

A3 Bumiku

A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu.

Standard 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi.
Kandungan

Standard 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila.
Pembelajaran
Membaca
Kemahiran
bahasa yang Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
menjadi fokus membaca untuk mendapatkan maklumat bagi melengkapkan sebuah peta
pemikiran berkaitan proses perubahan situasi pada Zaman Air Batu Akhir.
Objektif

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi ,alam sekitar
yang Nilai: Kreatif, inovatif , kerjasama, toleransi, bersyukur
ditekankan
KBAT: Mengaplikasi dan menilai
Sistem Kosa kata umum: Glasier, paras air laut, kecairan akhir
Bahasa Kosa kata istilah: Zaman Air Batu, Zaman Air Batu Akhir, Holosen
Sebutan dan Intonasi
BBB Gambar dan jigsaw puzzle
Penilaian
Lisan dan pemerhatian

139

Set induksi Rujuk LAMPIRAN 1
i. Murid menganalisis gambar Zaman Air Batu. Gambar Zaman Air Batu
ii. Murid bersoal jawab tentang keadaan rupa
bentuk fizikal, iklim dan haiwan yang terdapat KBAT:
dalam gambar. Menganalisis
iii. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan
pelajaran.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2
i. Murid menganalisis gambar empat fasa Gambar empat fasa perubahan rupa
perubahan rupa bentuk fizikal bumi semasa bentuk fizikal bumi semasa Zaman
Zaman Air Batu dan selepas Zaman Air Batu Air Batu dan selepas Zaman Air
berakhir. Batu berakhir
ii. Murid memerihalkan peristiwa berpandukan PAK-21:
soalan yang disediakan. Pembelajaran koperatif
iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama murid Menilai tugasan rakan
lain dengan menggunakan kaedah Jelajah
Pembelajaran.

Langkah 2: Aktiviti kumpulan LAMPIRAN 3
i. Murid membaca petikan dan menyenaraikan Petikan
hidupan yang wujud pada Zaman Air Batu.
ii. Murid memberikan perbezaan rupa fizikal antara KBAT:
mamot dengan gajah. (saiz, ketebalan bulu) Menganalisis
iii. Murid menyusun gambar dalam kumpulan dan Membanding beza
mengenal pasti haiwan.

Penutupan: LAMPIRAN 4
i. Murid menyebut istilah-istilah yang dikaitkan Susun suai
dengan perubahan pada Zaman Air Batu Akhir. Teknik : Permainan pantas
ii. Guru merumuskan isi pelajaran.

140

LAMPIRAN 1

Sumber : Google Ice Age
141

LAMPIRAN 2
Perubahan Bentuk Fizikal Bumi Semasa Dan Selepas Zaman Air Batu

Panduan Soalan:
1. Berapakah fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi semasa dan selepas Zaman

Air Batu?
2. Apakah yang anda dapat perhatikan pada rupa bentuk fikzikal bumi ini?
3. Apakah punca yang menyebabkan perubahan rupa bentuk fizikal bumi?
4. Apakah yang akan terjadi kepada kutub utara jika air batu mencair dengan banyak?
Contoh Penerangan :
- Terdapat empat fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi.
- Apabila suhu bumi meningkat, air batu mencair, berlaku runtuhan bongkah air batu.
- Pergerakan glasier membawa tanah dan batu dari kawasan tanah tinggi.
- Paras air laut akan meningkat.Terbentuknya benua dan lautan.

142

LAMPIRAN 3

Petikan

Dunia merupakan bumi tempat tinggal kita dan tempat tinggal berjuta-
juta hidupan yang lain. Bumi pada hari ini telah melalui pelbagai
perubahan yang memberikan kesan terhadap rupa bentuk fizikal, iklim,
cuaca, hidupan yang ada dan kedalaman lautan.

Antara hidupan dan binatang yang hidup pada Zaman Air Batu
ialah mamot, harimau bertaring panjang, Sloth, Bison Occidentalis.
Binatang-binatang ini berbulu tebal agar dapat melindungi badan
daripada iklim yang sejuk.

143

LAMPIRAN 4
Jigsaw Puzzle

Susunkan gambar di bawah. Kenal pasti haiwan tersebut.

Jawapan

* Bina suai gambar anda sendiri di (https://www.jigsawplanet.com)
144

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.2 - Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap

rupa bentuk fizikal bumi

Kemahiran: Menulis

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.2 Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi

Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu

Kosa kata umum: suhu, sejuk, laut, salji, gunung
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.2 Membina dan 1.2.1 Membina membina dua ayat Gambar, kertas sebak, Ilmu: Sejarah, Geografi
menggunakan ayat ayat tentang mudah secara kad suku kata, Nilai : Kerjasama, kesungguhan,
mengikut konteks sesuatu peristiwa berpandu berdasarkan lembaran kerja, inisiatif
secara gramatis secara gramatis gambar yang lembaran My Triangle KBAT: Mencipta dan
mengikut diberikan. menganalisis
konteks.

145

A3 Bumiku

A3.2 Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap rupa bentuk fizikal
bumi.
Standard
Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara
gramatis.

Standard 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut
Pembelajaran konteks.

Kemahiran Menulis
bahasa yang
menjadi fokus Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
membina dua ayat mudah secara berpandu berdasarkan gambar yang
Objektif diberikan.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi
yang Nilai: kerjasama, kesungguhan, inisiatif
ditekankan
KBAT: mencipta, menganalisis
Sistem Kosa kata umum: suhu, sejuk, laut, salji, gunung
Bahasa Kosa istilah: Zaman Air Batu
Sintaksis: Membina dua ayat mudah
BBB Gambar, kertas sebak, kad suku kata, lembaran kerja, lembaran My Triangle
Penilaian
Menulis dan pemerhatian

146

Set induksi Rujuk LAMPIRAN 1:
i. Murid menyusun suku kata bagi membentuk Suku kata yang sama dibekalkan
kosa kata ZAMAN AIR BATU. kepada setiap kumpulan:
ii. Soal jawab antara guru dengan murid secara
ringkas berkaitan Zaman Air Batu (Mengapa?,
Di mana? Bila?).
iii. Guru mengaitkan aktiviti dengan pelajaran.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2:
i. Murid meneliti lembaran kerja yang diberikan. Lembaran Kerja 1: Gambar-gambar
ii. Murid berbincang dalam kumpulan bagi Bongkah air batu mencair,
menyuaipadankan gambar dengan penerangan Salji melitupi kawasan pergunungan,
yang diberikan. Permukaan air laut yang membeku.
iii. Murid menyusun kad kata bagi membentuk ayat
yang lengkap berdasarkan gambar. Rujuk LAMPIRAN 3: Set gambar
iv. Murid menulis ayat yang dibina dalam lembaran Rujuk LAMPIRAN 4: Kad kata
kerja 3 yang diberikan. Rujuk LAMPIRAN 5: Lembaran kerja
v. Murid menilai hasil tugasan kumpulan lain 3
melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran.
PAK21:
Pembelajaran Koperatif
Jelajah Galeri
Penilaian rakan sebaya

Langkah 2: Aktiviti individu Catatan
i. Murid membina dua ayat mudah berdasarkan Sampul surat mengandungi kad
perkataan yang diberi. kata.
ii. Setiap murid dibekalkan dengan kad kata dalam
sekeping sampul surat. (Kad kata boleh Rujuk LAMPIRAN 6:
dibezakan mengikut tahap penguasaan murid) Lembaran kerja 4
iii. Murid menulis ayat yang dibina dalam
Lembaran kerja 4. KBAT :
Mencipta
Menganalisis

Penutupan Rujuk LAMPIRAN 7:
i. Murid menulis dua perkataan baharu dan satu My Triangle
perkataan sukar yang dipelajari oleh mereka
dengan mengisi lembaran My Triangle (dua
lapis).
ii. Murid merumuskan isi pelajaran.

147

LAMPIRAN 1

Suku Kata

BA ZA

A MAN

IR TU

148

LAMPIRAN 2

Lembaran Kerja 1

Padankan gambar dengan penerangan yang diberikan. PENERANGAN
GAMBAR

Permukaan air laut
yang membeku.

Salji melitupi kawasan
pergunungan.

Bongkah air batu
mencair.

149

LAMPIRAN guru PENERANGAN
Lembaran Kerja 1 Permukaan air laut

Padankan gambar dengan penerangan. yang membeku.
GAMBAR
Salji melitupi kawasan
pergunungan.

Bongkah air batu
mencair.

150

LAMPIRAN 3

Set Gambar

GAMBAR 1

GAMBAR 2

GAMBAR 3

151

LAMPIRAN 4

Kad Kata

Bongkah di mencair Kutub air peningkatan batu akibat
1.

suhu Utara

2. Pencairan menyebabkan air paras laut meningkat batu

air

3. beruang terancam Habitat kutub

Jawapan

1. Bongkah air batu di Kutub Utara mencair akibat peningkatan suhu.
2. Pencairan air batu menyebabkan paras air laut meningkat.
3. Habitat beruang kutub terancam.

152

LAMPIRAN 5

Lembaran Kerja 3
Salin ayat yang dibina dalam jadual di bawah..

BIL. AYAT

153

LAMPIRAN 6

Lembaran Kerja 4

1. Suhu

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Panas

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

154

LAMPIRAN 7

My Triangle

SATU PERKATAAN
YANG SUKAR

DUA PERKATAAN YANG
BAHARU DIPELAJARI

155

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.3 - Menjelaskan Kesan Perubahan Bentuk Fizikal

Bumi.

Kemahiran: Membaca

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.3 Menjelaskan kesan perubahan bentuk fizikal bumi.

Fokus: Menyampaikan maklumat daripada teks dan bahan grafik tentang perubahan
bentuk fizikal bumi.

Kosa kata umum: Paras air laut, bukit-bukau, tanah tinggi, suhu.
Kosa kata istilah: Tasik, glasier, lapisan ais, kutub, air batu

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.3 Mengenal pasti 1.3.2 menyampaikan Gambar Ilmu: Sejarah, Geografi, Bahasa.
maklumat tentang Merumuskan dan maklumat yang pemandangan, Nilai: Kerjasama, berinisiatif,
sesuatu perkara menyampaikan diperoleh daripada petikan, Lembaran keyakinan, keberanian.
daripada pelbagai maklumat teks dan bahan grafik Pengurusan Grafik, KBAT: Mengaplikasi ,
sumber berdasarkan teks yang dibaca. peta bulatan menganalisis dan menilai.
dan grafik
dengan betul dan
jelas

156

A3 Bumiku

A3.3 Menjelaskan Kesan Perubahan Bentuk Fizikal Bumi.

Standard 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada
Kandungan pelbagai sumber

Standard 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan
Pembelajaran grafik dengan betul dan jelas

Kemahiran Membaca
bahasa yang
menjadi fokus Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
menyampaikan maklumat yang diperoleh daripada teks dan bahan grafik
Objektif yang dibaca.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi, bahasa.
yang Nilai: kerjasama, berinisiatif, keyakinan, keberanian
ditekankan
KBAT: mengaplikasi ,menganalisis dan menilai
Sistem Kosa kata umum: paras air laut, bukit-bukau, tanah tinggi, suhu.
Bahasa Kosa istilah: tasik, glasier, lapisan ais,kutub, air batu
Sebutan dan intonasi
BBB Gambar pemandangan, petikan, lembaran Pengurusan Grafik, peta bulatan
Penilaian
Lisan dan pemerhatian

157

Set Induksi Rujuk LAMPIRAN 1
i. Murid melihat gambar pemandangan. Gambar pemandangan
ii. Murid memberikan pendapat tentang perkara
yang dilihat dalam gambar. Jawapan yang dijangkakan
iii. Murid dan guru berbincang tentang kesan daripada murid:
peningkatan suhu terhadap salji atau air batu. Tasik, gunung, pokok, salji

Soalan contoh: Soalan juga boleh berpandukan 5W:
1. Apakah yang berlaku terhadap salji atau air Siapa
batu yang mencair? Di Mana
2. Ke manakah perginya salji atau air batu Apa
yang mencair itu? Mengapa
Bila
iv. Guru mengaitkan hasil perbincangan dengan
pelajaran iaitu kesan pencairan salji terhadap
peubahan bentuk fizikal bumi.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2
i. Murid membaca petikan secara individu. Petikan
ii. Murid berbincang tentang kesan perubahan
terhadap bentuk fizikal bumi akibat pencairan Rujuk LAMPIRAN 3
salji atau air batu. Lembaran Pengurusan
iii. Murid mencatatkan maklumat dalam Lembaran Grafik/Graphic Organizer
Pengurusan Grafik.
iv. Murid membacakan maklumat yang dicatatkan PAK-21:
dalam Lembaran Pengurusan Grafik. - Pembelajaran

koperatif
- Pembelajaran

kolaboratif

KBAT:
Mengaplikasi Menganalisis

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2
i. Murid menyenaraikan kosa kata berkaitan kesan Petikan
pencairan salji atau air batu terhadap rupa
bentuk fizikal bumi dalam peta bulatan. Rujuk LAMPIRAN 4
ii. Murid diminta membaca kosa kata yang ditulis Peta i-Think : peta bulatan.
dalam peta bulatan dengan intonasi yang betul.

Penutupan
i. Murid merumuskan isi pelajaran dengan
bimbingan guru.

158

LAMPIRAN 1

Gambar Pemandangan

159

LAMPIRAN 2

Petikan

Zaman air batu ialah garis masa geologi yang menunjukkan suhu bumi
menurun. Suhu bumi menurun pada tahap membeku dalam jangka masa yang
lama. Sebahagian besar bumi khususnya di bahagian Kutub Utara dan Kutub
Selatan diliputi oleh air batu tebal yang dikenali sebagai lapisan ais. Lapisan air
ini menyebabkan kawasan air batu menjadi luas di kawasan kutub dan
pergunungan.

Bumi mengalami cuaca panas bermula 8500 tahun dahulu. Suhu dunia
meningkat menyebabkan berlaku kecairan air batu. Proses ini dinamakan
pengglasieran yang memberikan kesan besar terhadap rupa bentuk fizikal
bumi.

Kecairan air batu menyebabkan paras air laut meningkat. Kesannya bukit-
bukau dan kawasan tanah tinggi mulai terbentuk seperti tasik dan pulau.
Pembentukan tasik dan pulau telah memisahkan haiwan dan tumbuhan di
kawasan yang berbeza.

160

LAMPIRAN 3

Lembaran Pengurusan Grafik

Apakah kesan perubahan terhadap bentuk fizikal bumi akibat pencairan salji atau air batu?

Kesan perubahan
terhadap bentuk

fizikal bumi

161

LAMPIRAN 4
Peta Bulatan

Senaraikan kosa kata yang berkaitan dengan kesan pencairan salji atau air batu
terhadap rupa bentuk fizikal bumi dalam peta bulatan di bawah.

Kesan
Perubahan
Terhadap
Bentuk Fizikal.

162

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.4 - Membincangkan Pembentukan Benua Dan Lautan

Akibat Daripada Perubahan Iklim.

Kemahiran: Mendengar dan bertutur

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.4 Membincangkan pembentukan benua dan lautan akibat daripada
perubahan iklim.

Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu

Kosa kata umum: Benua, daratan, lautan, negara, iklim, suhu, glasier
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.3 Mengenal pasti 1.3.1 Mengenal menyatakan punca Atlas, peta Zaman Air Ilmu: Sejarah, Geografi
maklumat tentang pasti kronologi terbentuknya benua Batu, peta dunia /glob, Nilai : Toleransi,kerjasama
sesuatu perkara sesuatu peristiwa dan lautan. stick-on-note, video KBAT: Menganalisis, menilai,
daripada pelbagai daripada animasi Ice Age, membuat keputusan
sumber pelbagai sumber gambar, peta alir, peta
dengan betul dan pelbagai alir, kad
jelas nama benua

163

A3 Bumiku

A3.4 Membincangkan pembentukan benua dan lautan akibat daripada
perubahan iklim.
Standard
Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber
Standard
Pembelajaran 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai
sumber dengan betul dan jelas
Kemahiran
bahasa yang Mendengar dan bertutur
menjadi fokus

Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
menyatakan punca terbentuknya benua dan lautan.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi
yang
ditekankan Nilai: toleransi, kerjasama

Sistem KBAT: menganalisis , menilai, membuat keputusan
Bahasa Kosa kata umum: Benua,daratan, lautan, negara, iklim, suhu, glasier
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu
BBB Sebutan dan Intonasi
Atlas, peta Zaman Air Batu, peta dunia atau glob, stick-on-note, video
Penilaian animasi Ice Age, gambar, peta alir, peta pelbagai alir, kad nama benua.
Lisan dan pemerhatian

164

Set induksi Rujuk Video animasi
i. Murid menonton video animasi Ice Age. https://youtu.be/zocutif0cQY
ii. Murid memberikan pendapat tentang
kandungan video yang ditonton.

Soalan contoh:: PAK-21:
1. Apakah yang dapat anda lihat dalam video Sumbang saran
animasi tadi?
(Bongkah air batu, gunung, daratan, pergerakan Inkuiri:
glasier, runtuhan ais, haiwan dan lain-lain). Pelibatan
2. Mengapakah berlakunya runtuhan ais?

(Peningkatan suhupencairan saljipergerakan glasier)

iii. Guru mengaitkan set induksi dengan isi
pelajaran iaitu pembentukan benua dan lautan
akibat daripada perubahan iklim.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 1: Peta Zaman Air
i. Murid membandingbezakan peta A dengan Batu
peta B.
ii. Murid berbincang tentang rupa bentuk fizikal Soalan 5W boleh digunakan:
bumi pada Zaman Air Batu dan zaman Apa
selepasnya.(Daratan yang diliputi ais, lautan, Siapa
kewujudan pulau-pulau kecil, pembentukan Bila
benua). Di mana
iii. Murid membentangkan hasil perbincangan Mengapa
kepada rakan-rakan.
PAK-21:
Pembelajaran koperatif
Pembelajaran kolaboratif
Komunikasi

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2:
i. Murid melabelkan benua pada peta dunia Peta dunia
dengan menggunakan kad nama benua yang Kad nama benua
disediakan.
ii. Murid menyemak jawapan dengan PAK-21:
menggunakan atlas atau glob. Pembelajaran koperatif
iii. Murid menilai hasil kerja kumpulan lain melalui Jelajah Pembelajaran
aktiviti Jelajah Pembelajaran. Menilai tugasan rakan

Langkah 3: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 3 :
i. Murid berbincang dan melengkapkan peta Peta i-Think (peta alir) Pembentukan
i-Think (peta alir) berpandukan maklumat benua dan lautan
pembentukan daratan, lautan, tasik dan pulau. akibat daripada perubahan iklim
ii. Murid menyampaikan maklumat tentang kesan
serta akibat pembentukan benua dan lautan

165

akiibat perubahan iklim berpandukan peta Rujuk LAMPIRAN 4:
pelbagai alir yang dibekalkan oleh guru. Peta pelbagai alir
PAK21:
Penutupan: Pembelajaran koperatif
i. Murid merumuskan isi pelajaran. Pembelajaran kolaboratif
Komunikasi
KBAT :
Menganalisis
Membuat keputusan

166

LAMPIRAN 1 Peta Zaman Air Batu
PETA A: Peta Zaman Air Batu (Google : Map of Ice Age)
Apakah perbezaan antara peta A dengan Peta B?

PETA B

Cadangan jawapan

 Kawasan daratan lebih luas berbanding kawasan lautan.
 Banyak kawasan daratan diliputi ais.
 Pulau mula terbentuk apabila ais mencair.

167

LAMPIRAN 2

Peta Dunia
Labelkan tujuh benua pada peta dunia.

Kad nama benua

Benua Asia Benua Amerika Selatan

Benua Afrika Benua Australia

Benua Eropa Benua Antartika

Benua Amerika Utara

168

LAMPIRAN 3

Carta Alir

Pembentukan Benua dan Lautan

Peningkatan suhu Pencairan salji Pergerakan
glasier

Membawa batu Lebihan air Peningkatan
dan tanah melimpahi lautan paras air laut
(Kedalaman air
menuruni tanah laut meningkat
tinggi
sehingga
mencecah 100

meter)

Pembentukan
benua dan lautan

(tasik, pulau,
gunung, laut)

169

LAMPIRAN 4 Peta Pelbagai Alir Negara
Lautan
Peningkatan suhu Pembentukan Tasik
Benua dan Benua
Pencairan salji Lautan Daratan

Paras air lautan
meningkat
Pergerakan
glasier

170

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.5 - Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir

Kemahiran: Menulis

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.5 Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir

Fokus: Menjelaskan keadaan zaman air batu dengan melengkapkan ayat.

Kosa kata umum: Radiasi, musim
Kosa kata istilah: Bumi, matahari

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.2 Membina dan 1.2.2 melengkapkan ayat Kertas sebak, video Ilmu: Sejarah, Geografi,
menggunakan ayat Menjelaskan berdasarkan gambar lagu perubahan Pengetahuan Am, bahasa.
mengikut konteks sesuatu peristiwa Zaman Air Batu Akhir. musim, gambar, peta Nilai: Bersyukur, keyakinan,
secara gramatis. secara buih berganda berinisiatif, bekerjasama,
bertatasusila bertanggungjawab.
mengikut KBAT: Mencipta dan
konteks. menganalisis

171

A3 Bumiku

A3.5 Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir.

Standard 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara
Kandungan 1.2.2 gramatis.

Standard Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut
Pembelajaran konteks.

Kemahiran Menulis
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
melengkapkan ayat berdasarkan gambar Zaman Air Batu Akhir.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi, Pengetahuan Am, bahasa.
yang Nilai: bersyukur, keyakinan, berinisiatif, bekerjasama,
ditekankan
bertanggungjawab
Sistem KBAT: mencipta dan menganalisis
Bahasa Kosa kata umum: radiasi, musim
Kosa kata istilah: bumi, matahari
BBB Sintaksis
Penilaian
Kertas sebak, video lagu perubahan musim, gambar, peta buih berganda

Penulisan

172

Set induksi Rujuk LAMPIRAN 1:
i. Murid menonton video lagu perubahan musim Video lagu
yang berlaku di negara empat musim. https://youtu.be/8ZjpI6fgYSY
ii. Murid memberikan pendapat tentang perubahan
musim yang digambarkan dalam video lagu
tersebut .
iii. Guru mengaitkan kandungan video dengan
tajuk pembelajaran.

Langkah 1: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 2:
i. Dalam kumpulan, murid membandingbezakan Gambar
dua keping gambar (gambar semasa Zaman Air
Batu dan gambar selepas Zaman Air Batu Rujuk LAMPIRAN 3:
berakhir) Peta buih berganda
ii. Dalam kumpulan, murid melengkapkan peta
buih berganda bagi mencatatkan persamaan PAK-21:
dan perbezaan yang terdapat dalam dua keping Pembelajaran koperatif
gambar tersebut Penilaian rakan sebaya (
iii. Murid menilai hasil kerja kumpulan lain melalui Jelajah Pembelajaran
aktiviti Jelajah Pembelajaran. Penilaian kendiri

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 4:
i. Murid menganalisis gambar bermaklumat Lembaran Kerja
komponen radiasi bumi.
ii. Murid melengkapkan ayat berdasarkan gambar.
iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru.

Penutup
Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru

173

LAMPIRAN 1

Video Perubahan Musim
https://youtu.be/8ZjpI6fgYSY

174

LAMPIRAN 2
Mengkategorikan Gambar Berikut Kepada Zaman Air Batu Dan Zaman Air Batu
Berakhir.

175

176

LAMPIRAN 3

Peta Buih Berganda - Membanding Beza

Situasi Semasa Zaman Air Batu dan Situasi Selepas Zaman Air Batu Berakhir

Semasa Zaman Selepas Zaman
Air Batu Air Batu Berakhir

177

LAMPIRAN 4

Lembaran Kerja

Lengkapkan ayat di bawah berdasarkan gambar radiasi bumi daripada sinaran matahari
dan pemanasan yang berlaku pada bumi.

Kuasa terhad bumi

Kuasa daripada
pancaran matahari

Matahari

Kuasa pantulan matahari

penyebab utama Pemanasan alam peningkatan suhu kelestarian alam
sekitar sekitar

1. Pemanasan matahari pada bumi menyebabkan ____________________ bumi.
2. ____________________________yang berlaku di dunia perlu dikawal bagi

mengelakkan peningkatan aras laut.
3. Kita perlu mengekalkan ______________________________agar bumi tidak

musnah.
4. Kegiatan radiasi merupakan _____________________suhu bumi meningkat.

178

Tema: A - Aku Dan Negaraku
Subtema: A3 - Bumiku
Tajuk: A3.6 - Membincangkan Tentang Rupa Bentuk Muka Bumi

Asia Tenggara Akibat Perubahan Yang Berlaku
Kepada Zaman Air Batu.

Kemahiran: Mendengar dan bertutur

MINGGU: _____________ Tema: A. Aku dan Negaraku

Subtema: A3. Bumiku

Tajuk: A3.6 Membincangkan tentang rupa bentuk muka bumi Asia Tenggara akibat
perubahan yang berlaku kepada zaman air batu.

Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu

Kosa kata umum: Pulau, daratan, muka bumi,
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu, Pentas Sunda, paras air laut, Asia Tenggara

Standard Standard Objektif BBB Elemen-elemen yang
Kandungan Pembelajaran ditekankan

1.4 Berinteraksi 1.4.2 Berbincang menerangkan Lembaran kerja, atlas, Ilmu: Sejarah, Geografi.
tentang sesuatu tentang sesuatu kewujudan Kepulauan set soalan, set Nilai: Kreatif dan inovatif.
perkara dalam peristiwa Melayu pada Zaman jawapan, senarai KBAT: Menilai dan memberi
pelbagai situasi sebelum dan Air Batu Akhir. semak justifikasi, menilai dan
semasa dalam mengaplikasi.
pelbagai situasi
dengan betul,
jelas dan
bertatasusila

179

A3 Bumiku
Membincangkan Tentang Rupa Bentuk Muka Bumi Asia Tenggara
A3.6 Akibat Perubahan Yang Berlaku Kepada Zaman Air Batu.

Standard 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi.
Kandungan
1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam
Standard pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila.
Pembelajaran
Mendengar dan bertutur
Kemahiran
bahasa yang
menjadi fokus

Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
menerangkan kewujudan Kepulauan Melayu pada Zaman Air Batu Akhir.

Elemen-elemen Ilmu: Sejarah, Geografi.
yang
ditekankan Nilai: kreatif dan inovatif.

Sistem KBAT: menilai dan memberi justifikasi, menilai dan mengaplikasi.
Bahasa Kosa kata umum: Pulau, daratan, muka bumi,
Kosa kata istilah: Zaman Air Batu, Pentas Sunda, paras air laut, Asia
BBB Tenggara
Penilaian Sebutan dan Intonasi, kata tanya.

Lembaran kerja, atlas ,set soalan, set jawapan, senarai semak

Lisan dan pemerhatian

180

Set induksi Rujuk LAMPIRAN 1:
i. Murid menganalisis peta Asia Tenggara semasa Peta Asia Tenggara
Zaman Air Batu dan keadaan peta Asia
Tenggara pada hari ini (perubahan berlaku pada KBAT:
Zaman Air Batu Akhir, khususnya pada Menganalisis
peringkat akhir Zaman Holosen) Menilai
ii. Murid memberikan pendapat tentang rupa
bentuk fizikal Asia Tenggara pada Zaman Air Rujuk LAMPIRAN 2:
Batu Akhir, khususnya pada peringkat akhir Video EduwebTV- SEJARAH Tahun
Zaman Holosen. 4 – Zaman Air Batu
iii. Guru mengaitkan aktiviti dengan isi https://youtu.be/rQs-of64c8Y
pembelajaran.
Pleistosen: Zaman Air Batu
Langkah 1: Aktiviti individu https://youtu.be/8pMqOAEMcqM
i. Murid menonton video EduwebTV berkaitan
perubahan rupa bentuk fizikal Asia Tenggara. Rujuk LAMPIRAN 3:
ii. Murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata Lembaran kerja dan panduan kata
tanya yang sesuai untuk membentuk soalan tanya:
berkaitan kesan perubahan rupa bentuk bumi di
Asia Tenggara akibat perubahan yang berlaku PAK21:
kepada Zaman Air Batu berdasarkan video. Komunikasi
iii. Murid berkongsi jawapan, membuat semakan Pembelajaran kolaboratif
dan melakukan pembetulan jawapan mereka
dengan bimbingan guru.

Langkah 2: Aktiviti kumpulan Rujuk LAMPIRAN 4:
i. Murid bersoal jawab tentang perubahan yang Listening Triad dan set soalan
berlaku kepada muka bumi di Asia Tenggara
akibat peningkatan suhu dengan menggunakan Listening Triad melibatkan tiga orang
teknik Listening Triad: murid. Jika ada murid yang terlalu
Seorang murid – menyoal lemah, dia boleh bekerja secara
Seorang murid – menjawab soalan berpasangan dengan rakan yang
Seorang murid – mencatat (menanda senarai lain.
semak)
ii. Murid berkongsi dapatan perbincangan bersama- PAK21:
sama rakan sekelas dengan bimbingan guru. Pembelajaran Koperatif
Pembelajaran Kolaboratif
Penutupan (dengan bimbingan guru)
1. Murid menyebut istilah sejarah berkaitan kesan
perubahan rupa bentuk bumi di Asia Tenggara Rujuk LAMPIRAN 5:
akibat perubahan yang berlaku kepada Zaman Tiket Keluar
Air Batu.
2. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini
dengan membuat catatan dalam Tiket Keluar.

181

LAMPIRAN 1

Asia Tenggara Semasa Zaman Air Batu

Asia Tenggara pada hari ini
(Perubahan berlaku semasa Zaman Air Batu Akhir
-khususnya pada peringkat akhir Zaman Holosen)

182

LAMPIRAN 2

1. Video Sejarah Tahun 4 : Zaman Air Batu

https://youtu.be/rQs-of64c8Y
2. Pleistosen: Zaman Air Batu

https://youtu.be/8pMqOAEMcqM
183

LAMPIRAN 3

Lembaran kerja dan panduan kata tanya.

Isi tempat-tempat kosong di bawah dengan kata tanya yang betul.

1. ............................... kecairan air batu berlaku?
2. ............................... kawasan tanah yang luas dihubungkan dengan daratan

dan pulau?
3. .............................. luas Pentas Sunda?
4. ............................... binatang yang menghuni Asia Tenggara pada Zaman Air

Batu Akhir?
5. .............................. kewujudan Zaman Air Batu dapat dibuktikan di Asia

Tenggara?

Apa/Apakah Mengapa Bagaimana Berapa/Berapakah Bilakah

184

LAMPIRAN 4

Listening Triad

MURID 1 : Bertanya MURID 2 : Menjawab
soalan soalan

Murid 3:
Menanda senarai

semak

SET SOALAN B (Aras Sederhana)

1. Bagaimanakah keadaan suhu bumi pada Zaman Air Batu?
2. Apakah yang melitupi bumi pada Zaman Air Batu?
3. Apakah sebab berlakunya perubahan bentuk rupa bumi di Asia Tenggara?
4. Apakah bentuk rupa bumi yang terhasil akibat peningkatan suhu pada Zaman Air

Batu?
JAWAPAN

1. Keadaan suhu bumi pada Zaman Air Batu adalah sangat sejuk.
2. Perubahan rupa bentuk bumi di Asia Tenggara berlaku kerana peningkatan suhu.
3. Rupa bumi yang terhasil akibat peningkatan suhu pada Zaman Air Batu ialah pulau,

tasik, daratan dan laut.
4. Bumi diliputi ais pada Zaman Air Batu.

185