สคป2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ที่ 15 ชาวพทุ ธที่ดี : การปฏบิ ัติตนในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ตอ่ )

คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 321

6. มงุ่ มั่นในการ 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน

8.2 อาสาทำงานใหผ้ ู้อ่ืน

8.3 รูจ้ ักการดูแล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั ิและส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น
โรงเรยี น เข้าร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างคร้ัง

205 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 15 ชาวพทุ ธทีด่ ี : การปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา

บนั ทึกหลังแผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่
(
ตำแหนง่

206 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพทุ ธท่ีดี : การฝึ กสติและสมาธิ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 ชาวพุทธท่ดี ี : การฝกึ สตแิ ละสมาธิ

เวลา 1 ช่ัวโมง
1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติเป็นพนื้ ฐานของสมาธิซง่ึ มปี ระโยชนใ์ นการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และ
การเขียน

2. ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตวั ชีว้ ัด
ส 1.1 ป.2/6 เห็นคณุ คา่ และสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสตทิ ่ีเป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรือการ
พฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือตามทีก่ ำหนด

2.2 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) อธบิ ายความหมายและประโยชนข์ องสตแิ ละสมาธิ และสามารถฝึกสมาธิเบ้อื งต้นได้ (K)
2) ฝกึ เคลอื่ นไหวอย่างมสี ตแิ ละมสี มาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียนได้ (K, P)
3) เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตาและการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนา (A)

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

 ฝกึ สวดมนตไ์ หว้พระและแผเ่ มตตา
- รู้ความหมายและประโยชน์ของสตแิ ละสมาธิ
- ฝึกสมาธิเบ้ืองตน้
- ฝึกสติเบื้องตน้ ด้วยกิจกรรมการเคล่ือนไหวอย่างมีสติ
- ฝึกใหม้ ีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน

3.2 สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน
(พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา)

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการนำความรู้ไปใช้

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
1. มีวินัย 4. รกั ความเป็นไทย
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

207 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ที่ 16 ชาวพทุ ธทดี่ ี : การฝึ กสติและสมาธิ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

 นักเรยี นสวดมนต์บชู าพระรัตนตรยั และทำสมาธกิ ่อนเรียนทกุ ช่วั โมง

ขั้นนำ
1. ครูขออาสาสมคั ร 2 คน ซ่งึ ใหค้ นแรกออกมาอ่านขอ้ ความที่ครูกำหนดท่ีหนา้ ชนั้ แลว้ ใหอ้ กี คนออกมา

เล่านทิ านที่ชอบท่หี น้าช้นั พรอ้ มกนั

2. ครถู ามนกั เรียนทีอ่ ่านหนงั สอื และเลา่ นทิ านวา่ สามารถทำกจิ กรรมไดอ้ ย่างราบรนื่ หรอื ไม่ เพราะอะไร

ข้นั สอน

ข้นั ที่ 1 สงั เกต รบั รู้

1. ครใู หน้ ักเรยี นดภู าพหรอื วดี ิทศั น์ของบุคคลในวยั ต่างๆ ทก่ี ำลงั นั่งสมาธิ

2. ครูใหน้ ักเรยี นตอบคำถามต่อไปนี้

- ภาพดังกลา่ วเปน็ กิจกรรมเกย่ี วกบั อะไร

- บคุ คลในภาพมีการกระทำที่เหมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร

- กิจกรรมดงั กลา่ วมีความสำคญั อยา่ งไร

3. ครูใหน้ กั เรียนสังเกตพฤติกรรมของบุคคลที่ทำสมาธิ แล้วครอู ธบิ ายให้นกั เรียนเขา้ ใจถงึ วธิ กี ารทำ

จิตใจใหส้ งบ

4. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง การฝกึ สติและสมาธจิ ากหนังสอื เรยี น

5. ครูถามคำถามกระตนุ้ ความคดิ แลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถาม

⚫ นกั เรียนคิดว่า การฝึกสติและสมาธิมคี วามจำเป็นหรือไม่ อยา่ งไร

(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน)

ข้นั ที่ 2 ทำตามแบบ

1. ครใู ห้นักเรียนสวดมนต์ไหว้พระและแผเ่ มตตา

2. ครฝู ึกนกั เรยี นใหเ้ คล่ือนไหวอย่างมีสตใิ นอริ ิยาบถตา่ งๆ คือ

- การยนื อย่างมีสติ - การเดนิ อยา่ งมสี ติ

- การน่งั อย่างมสี ติ - การนอนอยา่ งมสี ติ

ขั้นท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ

นักเรียนแต่ละคนฝึกการยืน การเดิน การน่ัง และการนอนอย่างมีสติด้วยตนเองในเวลาทก่ี ำหนด โดยมี

ครูคอยตรวจสอบความถูกตอ้ ง และให้คำแนะนำ

208 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพทุ ธทดี่ ี : การฝึ กสติและสมาธิ

ขัน้ ท่ี 4 ฝึกทำให้ชำนาญ
1. นกั เรียนแตล่ ะคนฝึกปฏิบตั กิ ารเคล่อื นไหวในอิริยาบถต่างๆ เพื่อใหเ้ กิดความชำนาญ
2. ครใู ห้นักเรียนฝึกสมาธดิ ้วยการฟงั ขอ้ ความที่ครูอา่ นและจบั ใจความจากเรื่องท่ฟี ัง แลว้ บันทกึ ลงสมุด
3. ครูให้นักเรียนฝึกสมาธดิ ้วยการอ่านขอ้ ความท่คี รกู ำหนดและจบั ใจความจากเรอื่ งทอ่ี ่าน แลว้ ครตู ัง้

คำถามใหน้ กั เรียนคดิ หาคำตอบจากขอ้ ความท่ไี ด้ฟงั และอา่ น แล้วบนั ทกึ ลงในสมุด
4. ครฝู กึ ให้นักเรียนตง้ั คำถาม โดยการคดิ ไตรต่ รองก่อนถาม เชน่
⚫ นักเรียนสามารถฝึกสตใิ นการเคลอ่ื นไหวตวั เอง อยา่ งไรบา้ ง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพินจิ ของครผู สู้ อน)
⚫ นกั เรยี นสามารถฝกึ สตใิ นการอา่ นและการคิดอย่างไร
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผ้สู อน)
⚫ การสวดมนต์ การแผเ่ มตตาและการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนามีคุณคา่ อย่างไร
(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียนโดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครู)

ขัน้ สรุป

นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ประโยชนข์ องการฝึกสมาธิ

• ครูประเมินการฝกึ สติและสมาธิของนักเรียนในขณะทำกิจกรรม โดยให้ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ีกำหนด ดังน้ี
1) การฝกึ การยืน การเดนิ การนง่ั และการนอนอยา่ งมีสติ
2) การมสี มาธิในการฟัง การอ่าน การคดิ การถาม และการเขยี น

⚫ นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนาของเรา

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวัด วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน

7.1 ประเมินระหว่าง - ประเมินการนำเสนอ - ผลงานทีน่ ำเสนอ - ระดบั คุณภาพ 2
การจัดกิจกรรม ผลงาน (P, A) ผา่ นเกณฑ์
การเรยี นรู้

1) การนำเสนอ
ผลงาน

2) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกต - ระดบั คุณภาพ 2

ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงาน ผา่ นเกณฑ์

(P, A) รายบคุ คล

209 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ที่ 16 ชาวพุทธทดี่ ี : การฝึ กสติและสมาธิ

รายการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
3) คุณลักษณะ
- สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมนิ - ระดับคุณภาพ 2
อนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
ไทย และมุ่งม่นั ในการ อันพึงประสงค์
ทำงาน (A)

7.2 การประเมิน - แบบทดสอบ - รอ้ ยละ 60
หลังเรียน ผ่านเกณฑ์
หลงั เรยี น

1) แบบทดสอบหลัง - ตรวจแบบทดสอบ
เรยี น หน่วยการ หลังเรียน (K)
เรยี นรู้ที่ 1 ศาสนา

ของเรา

2) กจิ กรรมรวบยอด - สังเกตการฝึกสติและ - แบบประเมนิ การฝกึ - ระดับคุณภาพ 2
- การฝึกสตแิ ละ ทำสมาธเิ บอ้ื งตน้
ทำสมาธิเบื้องต้น สตแิ ละทำสมาธิ ผา่ นเกณฑ์

เบอ้ื งตน้

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) บัตรภาพ การนงั่ สมาธิ
3) วีดทิ ศั น์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

210 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพทุ ธทีด่ ี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินการฝึกสติและทำสมาธเิ บอ้ื งต้น

(ช้ินงานที่ 6)

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 การฝกึ การยนื การเดิน การนั่ง และการนอนอย่างมีสติ

2 การมีสมาธใิ นการฟัง การอ่าน การคดิ การถาม และการ
เขยี น

รวม

ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3
ดี = 2
พอใช้ = 1
ปรบั ปรุง =

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
5-6 ดี
3-4
ต่ำกวา่ 3 พอใช้
ปรับปรงุ

211 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพุทธท่ีดี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

บตั รภาพ การน่ังสมาธิ



ภาพที่ 1 ภาพท่ี 2

ภาพที่ 3 ภาพที่ 4

ภาพที่ 5 ภาพท่ี 6

212 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ที่ 16 ชาวพุทธท่ีดี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
321

1 ความถูกต้องของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินบางสว่ น

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตำ่ กวา่ 8 พอใช้
ปรับปรุง

213 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพุทธทีด่ ี : การฝึ กสติและสมาธิ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล

ชอื่ ชนั้

คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
321

1 การแสดงความคิดเหน็
2 การยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผูอ้ ่นื
3 การทำงานตามหนา้ ทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
4 ความมนี ้ำใจ
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ต่ำกวา่ 8 พอใช้
ปรบั ปรุง

214 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพุทธท่ดี ี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ
กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหนา้ ที่

1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน และปฏิบตั ิตนเพ่ือ
สรา้ งความสามัคคี ปรองดองในหมเู่ พ่ือน

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือตามหลกั ของศาสนา

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่เกีย่ วกบั สถาบันพระมหากษัตริยต์ ามทโี่ รงเรยี น
และชุมชนจัดขน้ึ

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี กู ต้อง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นส่งิ ทีถ่ กู ต้อง ทำตามสญั ญาท่ีตนให้ไว้กบั พ่อแม่ หรอื
ผ้ปู กครอง

2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อืน่ ดว้ ยความซอื่ ตรง

3. มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั

และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ใน
ชีวิตประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชือ่ ฟังคำส่งั สอนของบิดา มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ต้ังใจเรยี น

4.5 รจู้ กั ปรับปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ

215 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ที่ 16 ชาวพทุ ธท่ีดี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (ตอ่ )

คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 321

6. มุ่งม่ันในการ 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอื่ ให้งานสำเรจ็

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทำงาน

8.2 อาสาทำงานให้ผูอ้ ื่น

8.3 รูจ้ ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบัตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น
โรงเรยี น เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรยี น

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั บิ างครั้ง

216 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาของเรา
แผนฯ ท่ี 16 ชาวพทุ ธทดี่ ี : การฝึ กสตแิ ละสมาธิ

บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์

 ด้านอ่ืนๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทม่ี ีปัญหาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ
(
ตำแหน่ง

217 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 คนดีของชมุ ชน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 คนดขี องชุมชน

เวลา 20 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด

ส 2.1 ป.2/1 ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหนา้ ทีท่ ่ตี ้องปฏิบัติในชีวิตประจำวัน
ป.2/2 ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทย
ป.2/3 แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชือ่ และการปฏบิ ตั ขิ องบคุ คลอืน่ ท่ีแตกตา่ งกัน
โดยปราศจากอคติ
ป.2/4 เคารพในสทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผอู้ ืน่

ส 2.2 ป.2/1 อธบิ ายความสมั พันธข์ องตนเอง และสมาชกิ ในครอบครวั ในฐานะเปน็ ส่วนหนึ่งของชมุ ชน
ป.2/2 ระบุผมู้ ีบทบาท อำนาจในการตัดสินใจในโรงเรยี น และชมุ ชน

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ขอ้ ตกลง กฎระเบยี บ กฎหมาย เป็นสิง่ ท่ีกำหนดขึ้นเป็นข้อปฏิบตั หิ รือขอ้ บังคับในการอยู่รว่ มกนั เพอื่ ใหค้ น

จำนวนมากสามารถอยู่รว่ มกนั ได้โดยไม่ขัดแยง้ กัน โดยจะต้องยอมรับความคดิ ความเชอ่ื และการปฏบิ ตั ขิ อง
บคุ คลอื่นทแ่ี ตกตา่ งกันโดยปราศจากอคติ ตลอดท้ังตอ้ งเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น

การปฏบิ ตั ติ นตามมรรยาทไทยเกี่ยวกับความเคารพ การยืน การเดนิ การฟัง การทกั ทาย การแตง่ กายอย่าง
เหมาะสม ยอ่ มทำใหเ้ ป็นผูท้ ี่มีบุคลกิ ภาพทด่ี ี เป็นทีย่ อมรบั ของสังคม

สมาชิกทุกคนในชุมชนมคี วามสมั พันธท์ ด่ี ีต่อกนั มีการชว่ ยเหลอื ในกิจกรรมของชุมชน การดำเนนิ งานใน
โรงเรยี นและชมุ ชนจะเปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยผู้มอี ำนาจในการตดั สินใจ

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1) ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ หนา้ ท่ีท่ตี อ้ งปฏิบัตใิ นครอบครวั โรงเรียน สถานที่สาธารณะ เชน่

โรงภาพยนตร์ โบราณสถาน ฯลฯ

2) การยอมรับความแตกต่างของคนในสงั คมเรอ่ื งความคดิ ความเชอ่ื ความสามารถ และการปฏิบัติ

ตนของ บคุ คลอื่นที่แตกต่างกัน เช่น

- บุคคลย่อมมีความคิดท่ีมีเหตุผล

- การปฏบิ ัตติ นตามพิธกี รรม ตามความเชื่อของบุคคล

- บุคคลย่อมมีความสามารถแตกตา่ งกัน

- ไม่พดู หรือแสดงอาการดถู กู รังเกียจผู้อ่นื ในเรอื่ งของรูปรา่ ง หนา้ ตา สีผม สผี ิว ท่แี ตกต่างกนั

3) สทิ ธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผู้อนื่ เชน่

- เสรีภาพในการแสดงความคิดเห็น - สิทธิและเสรภี าพในชีวิตและรา่ งกาย

- สทิ ธิในทรัพยส์ ิน

218 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 คนดขี องชุมชน

4) กิรยิ ามรรยาทไทยเกยี่ วกับความเคารพ การยนื การเดิน การนัง่ การพดู การทกั ทาย
การแต่งกาย

5) ความสัมพันธข์ องตนเองและสมาชิกในครอบครัวกบั ชุมชน เช่น การช่วยเหลือกิจกรรมของชมุ ชน
6) ผู้มีบทบาท อำนาจในการตัดสินใจในโรงเรยี นและชุมชน เชน่ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้นำทอ้ งถน่ิ

กำนันผใู้ หญบ่ ้าน

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ
(พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสำรวจ
2) ทกั ษะการพิสจู น์ความจริง
3) ทกั ษะการสรุปความ
4) ทักษะการวเิ คราะห์
5) ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
6) ทักษะการใหเ้ หตุผล
7) ทกั ษะการสังเกต
8) ทกั ษะการหาแบบแผน
9) ทกั ษะการใหค้ ำจำกดั ความ

4.2 ความสามารถในการส่อื สาร
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ซื่อสตั ย์
2. มีวนิ ยั
3. รักความเปน็ ไทย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
6. มจี ิตสาธารณะ

219 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 คนดขี องชมุ ชน

6. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1. แบบบันทึกการปฏบิ ัติตนตามกฎของการอยู่ร่วมกนั
2. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัติตนตามมรรยาทไทยในชีวติ ประจำวนั
3. แผ่นพบั เรือ่ ง ชุมชนของเรา

7. การวัดและการประเมนิ ผล

7.1 การประเมนิ กอ่ นเรียน

- ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 คนดีของชมุ ชน (K)

7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1) ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง ขอ้ ตกลงในครอบครัวของฉนั (K, P)
2) ตรวจใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง กฎระเบยี บของโรงเรยี น (K, P)
3) ตรวจใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง กฎระเบียบในการใช้สถานที่สาธารณะ (P)
4) ตรวจใบงานท่ี 2.4 เรอ่ื ง หน้าที่ของบุคคล (K)
5) ตรวจใบงานท่ี 2.5 เรือ่ ง สิทธแิ ละเสรภี าพ (K, P)
6) ตรวจใบงานท่ี 2.6 เรอ่ื ง แนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการเคารพสทิ ธิและเสรีภาพของผ้อู ื่น (K, P)
7) ตรวจใบงานที่ 2.7 เรอ่ื ง การยอมรบั ความแตกตา่ ง (P)
8) ตรวจใบงานท่ี 2.8 เรอ่ื ง บุคคลตวั อยา่ งในการแตง่ กายดี (K, P)
9) ตรวจใบงานที่ 2.9 เรื่อง ชมุ ชนและการมสี ่วนรว่ ม (P)
10) ตรวจใบงานท่ี 2.10 เรื่อง กจิ กรรมของฉันในชุมชน (P, A)
11) ตรวจใบงานท่ี 2.11 เรอ่ื ง ผู้บรหิ ารงานในโรงเรยี น (K, P)
12) ตรวจใบงานที่ 2.12 เร่ือง ผู้ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั การบริหารงานในชมุ ชน (K)
13) ประเมินการนำเสนอผลงาน (P, A)
14) สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล (P, A)
15) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ (P, A)
16) สังเกตคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

7.3 การประเมินหลงั เรียน

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 คนดขี องชมุ ชน (K)

7.4 การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

1) ตรวจแบบบันทึกการปฏบิ ัติตนตามกฎของการอยู่รว่ มกนั (K, P)
2) ตรวจแบบบันทกึ การปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทไทยในชีวติ ประจำวนั (K, P, A)
3) ตรวจแผ่นพบั เร่ือง ชมุ ชนของเรา (K)

220 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชมุ ชน

8. กิจกรรมการเรียนรู้
 นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชมุ ชน

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 กฏของการอยู่รว่ มกนั : ขอ้ ตกลงของครอบครวั

วิธสี อนโดยการจดั การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง เวลา 1 ชวั่ โมง

ขน้ั นำ
1. ครเู ลา่ นทิ านเรือ่ ง ครอบครวั กระตา่ ย ใหน้ กั เรียนฟัง และใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น
2. ครอู ธบิ ายเชอื่ มโยงใหน้ ักเรียนเขา้ ใจว่า การอยรู่ ว่ มกนั ในครอบครัวอยา่ งปกตสิ ุขน้ัน ทุกคนจะตอ้ ง
ปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงของครอบครัว

ข้นั สอน
1. ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ แล้วครอู ธิบายให้นักเรยี นเห็น
ความสำคัญ ของการทำงานร่วมกนั และปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของการเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ
2. ครูให้สมาชกิ แต่ละกลุ่มเลือกหวั หน้ากลุ่ม แลว้ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง ข้อตกลงของครอบครวั จาก
หนงั สอื เรียน
3. สมาชกิ แต่ละกลุ่มร่วมกนั อธิบายสาระสำคัญจากเร่ืองที่อา่ น โดยผลดั กนั เล่าทีละคนแบบเล่าเรอ่ื ง
รอบวง
4. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั เขียนแผนผงั ความคิดลงในใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ข้อตกลงในครอบครวั ของ
ฉัน โดยให้สมาชกิ แต่ละคนเปน็ ผู้แสดงความคดิ เห็นทีละคนตามลำดบั
5. สมาชกิ แต่ละกลุม่ ชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานที่ 2.1 แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ
ผลงานทีห่ น้าช้นั เรยี น โดยมีครูตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

ข้ันสรุป
ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความสำคญั ของการปฏบิ ัตติ นตามขอ้ ตกลงของครอบครวั และมอบหมายให้

นกั เรียนนำไปปฏบิ ตั ิและบนั ทึกผลลงในสมดุ

221 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 คนดขี องชมุ ชน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กฏของการอยู่ร่วมกัน : กฎระเบยี บในโรงเรียน

วธิ สี อนโดยใช้ทกั ษะกระบวนการเผชญิ สถานการณ์ เวลา 2 ช่วั โมง

ขั้นนำ
1. ครูให้นกั เรยี นผลัดกันบอกกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่นักเรียนปฏิบัติในโรงเรียน แลว้ ใหน้ กั เรยี นแสดงความ
คดิ เหน็ เก่ยี วกบั ผลดีของการทำกิจกรรมตา่ งๆ ตอ่ นกั เรยี นและโรงเรียน
2. ครอู ธิบายเชอ่ื มโยงให้นกั เรียนเหน็ ว่า กจิ กรรมต่างๆ ในโรงเรียนจะประสบผลสำเรจ็ อย่างมคี ณุ ภาพน้ัน
สมาชกิ ทุกคนในโรงเรียนจะต้องปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียน

ขัน้ สอน

ข้นั ท่ี 1 รวบรวมขา่ วสาร ขอ้ มูล ขอ้ เท็จจรงิ ความรู้ และหลกั การ

ครูใหน้ ักเรยี นรวมกล่มุ เดมิ แล้วร่วมกนั ศึกษาความรู้เรอื่ ง กฎระเบียบของโรงเรียน จากปา้ ยนเิ ทศ
หนงั สอื เรยี น หรือสัมภาษณค์ รฝู ่ายปกครองจากน้ันผลัดกนั อธิบายสาระสำคญั ของเรือ่ งท่ศี กึ ษา

ขน้ั ที่ 2 ประเมินคุณคา่ และประโยชน์

1. สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มจับคู่กนั เปน็ 2 คู่ แล้วใหแ้ ต่ละคูช่ ว่ ยกันทำใบงานที่ 2.2 เร่ือง กฎระเบยี บของ
โรงเรยี น

2. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคำตอบในใบงานที่ 2.2 ใหส้ มาชกิ อีกคหู่ นง่ึ ภายในกล่มุ ฟัง และรว่ มกัน
แสดงความคิดเหน็ เพ่มิ เตมิ

3. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงานที่ 2.2 ทห่ี นา้ ชั้นเรียน โดยมีครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง

ขนั้ ที่ 3 เลือกและตดั สินใจ

สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั เลอื กวธิ กี ารปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของโรงเรียนตามทีเ่ สนอไวใ้ นใบงานท่ี
2.1 เพอ่ื นำไปปฏิบตั ิ

ขน้ั ท่ี 4 ปฏิบัติ

นักเรยี นแตล่ ะคนปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของโรงเรียนตามท่ีเลือกและตัดสนิ ใจไว้ในขนั้ ท่ี 3 แลว้ บันทกึ
ผลการปฏิบัติลงในสมดุ บนั ทึกสง่ ครูตามกำหนด

ขัน้ สรปุ
นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความสำคัญของการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรยี น และแนวทางการ

นำไปปฏิบัติ

222 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 คนดขี องชุมชน

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 3 กฏของการอยรู่ ่วมกนั : กฎระเบยี บในการใช้สถานที่สาธารณะ

วธิ สี อนโดยการจัดการเรยี นรแู้ บบร่วมมือ : เทคนคิ เล่าเรือ่ งรอบวง เวลา 1 ชวั่ โมง

ขัน้ นำ
1. ครูใหน้ กั เรียนสำรวจหอ้ งเรียนและบรเิ วณโรงเรียนแล้วบันทึกส่งิ ของเครื่องใชท้ ี่ถูกทำลาย เชน่ โตะ๊
นกั เรยี น สนามเดก็ เลน่
2. ครูนำภาพเก่ียวกบั สถานที่สาธารณะตา่ งๆ มาใหน้ ักเรยี นดู เชน่ ตโู้ ทรศัพทถ์ กู ทำลายจนพงั กำแพงร้วั
ถูกพน่ สีสเปรย์ และบริเวณสนามมีขยะมากมาย ฯลฯ
3. ครูใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นถงึ สาเหตุของความเสยี หายในภาพและผลกระทบตา่ งๆ

ขนั้ สอน
1. ครใู หน้ กั เรียนรวมกล่มุ เดิม แลว้ ร่วมกันศึกษาความรูเ้ รื่อง กฎระเบยี บในการใช้สถานท่ีสาธารณะ จาก
หนังสอื เรียน
2. สมาชกิ ในกลมุ่ ผลัดกันอธิบายสาระสำคัญท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษา โดยผลัดกันอธิบายทีละคนแบบเล่าเรอื่ ง
รอบวง
3. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ทำใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง กฎระเบียบในการใช้สถานทสี่ าธารณะ โดยผลดั กนั
แสดงความคิดเห็น และบนั ทกึ ลงในใบงานทลี ะคนแบบเล่าเรือ่ งรอบวง
4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งและเหมาะสมของคำตอบในใบงานที่ 2.3
5. ตัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอใบงานท่ี 2.3 ท่ีหนา้ ช้ันเรยี น โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้อง

ขนั้ สรุป
1. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปแนวทางการปฏิบัติตนในการใช้สถานที่สาธารณะและแนวทางการนำไป
ปฏิบตั ิ
2. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบในการใชส้ ถานที่สาธารณะ แลว้ บนั ทกึ ลงในสมดุ ส่ง
ครูตามระยะเวลาที่กำหนด

223 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 คนดีของชุมชน

แผนการจดั การเรยี รู้ท่ี 4 กฎของการอยูร่ ว่ มกัน : หน้าที่ทีต่ ้องปฏบิ ตั ิในชีวิตประจำวนั

วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ โต๊ะกลม เวลา 1 ชวั่ โมง

ขัน้ นำ
1. ครใู หน้ กั เรียนผลัดกนั เล่าถึงการปฏิบัตหิ น้าที่ของตนในครอบครัวและโรงเรยี น แลว้ บอกผลของการ
ปฏิบัติ
2. ครอู ธิบายเช่ือมโยงใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจว่าทุกคนตอ้ งมีหน้าท่ีทีต่ อ้ งปฏบิ ัติตามบทบาทของตนเอง

ขนั้ สอน
1. ครใู ห้นักเรยี นรวมกลมุ่ ตามความสมัครใจกลุม่ ละเทา่ ๆ กนั แลว้ ร่วมกันศกึ ษาความรเู้ รื่อง หน้าที่ท่ีต้อง
ปฏิบัตใิ นชีวิตประจำวัน จากน้ันรว่ มกนั อภปิ รายสาระสำคัญของเรือ่ งท่ศี กึ ษา จากหนงั สือเรียน
2. ครูแจกใบงานท่ี 2.4 เรื่อง หน้าที่ของบคุ คล ให้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันทำ โดยแบ่งหน้าท่ีให้
สมาชิกแต่ละคนปฏิบตั ิ ดังน้ี
- สมาชกิ คนท่ี 1 เขยี นบรรยายภาพท่ี 1 แลว้ สง่ ใบงานไปยังสมาชิกคนที่ 2
- สมาชิกคนท่ี 2 อา่ นคำบรรยายภาพของสมาชิกคนที่ 1 ตรวจสอบความถกู ต้องและแกไ้ ขหรอื เขยี น
เพมิ่ เตมิ ให้สมบูรณ์ แล้วเขยี นคำบรรยายในภาพต่อไป
- สมาชิกคนท่ี 3 อา่ นคำบรรยายภาพของสมาชกิ คนท่ี 2 ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและแก้ไขหรือเขยี น
เพ่ิมเติมให้สมบูรณ์ แลว้ เขยี นคำบรรยายในภาพต่อไป
- สมาชิกคนที่ 4 อา่ นคำบรรยายภาพของสมาชิกคนท่ี 3 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียน
เพ่มิ เตมิ ให้สมบรู ณ์ แล้วเขยี นคำบรรยายในภาพต่อไป
- สมาชิกคนที่ 1 อา่ นคำบรรยายภาพของสมาชิกคนที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้องและแกไ้ ขหรอื เขยี น
เพ่ิมเตมิ ให้สมบรู ณ์ แลว้ เขยี นคำบรรยายในภาพต่อไป
3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้มโี อกาสเขียนคำบรรยายภาพหมุนเวียนกนั ไปเรื่อยๆ จนเสรจ็ ครบทกุ ข้อ
4. ครูสุ่มตวั แทนของแต่ละกลมุ่ เฉลยคำตอบในใบงานท่ี 2.4 โดยมีครตู รวจสอบความถกู ต้อง

ขั้นสรปุ
นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปผลดีของการทำหนา้ ท่ีของบคุ คลต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั

224 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 คนดขี องชมุ ชน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 กฏของการอยรู่ ว่ มกนั : สทิ ธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผ้อู ื่น

วิธสี อนโดยใช้ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ เวลา 2 ช่ัวโมง

ขัน้ นำ
1. ครนู ำข่าวจากหนงั สือพิมพเ์ กยี่ วกับการละเมดิ สิทธิเสรภี าพ มาเลา่ ใหน้ ักเรียนฟัง และใหน้ ักเรียนแสดง
ความคิดเห็นถงึ การกระทำทไ่ี มเ่ หมาะสมและแนวทางการแก้ไข
2. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงให้นกั เรียนเหน็ ถึงการกระทำท่ีละเมดิ สิทธิเสรภี าพของบคุ คล

ขนั้ สอน

ข้ันที่ 1 รวบรวมขา่ วสาร ข้อมูล ขอ้ เทจ็ จรงิ ความรู้ และหลกั การ

1. ครอู ธิบายความรู้ให้นักเรียนฟงั เกย่ี วกบั สิทธิเสรีภาพและการกระทำที่แสดงออกถงึ การเคารพในสทิ ธิของ
ตนเองและผ้อู ่ืน
2. นักเรยี นรวมกลมุ่ แล้วรว่ มกันศกึ ษาความรู้เร่ือง สทิ ธิและเสรภี าพของตนเองและผอู้ น่ื ในหัวขอ้
การแสดงออกในการเคารพสิทธิของผูอ้ ่ืน จากหนังสอื เรยี น และอภิปรายรว่ มกันในสาระสำคัญ

ขน้ั ที่ 2 ประเมินคณุ คา่ และประโยชน์

1. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละตอบคำถามในใบงานท่ี 2.5 เร่ือง สทิ ธิและเสรภี าพ
2. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 2.5 ทหี่ นา้ ชน้ั เรียน โดยมคี รตู รวจสอบความ

ถูกตอ้ ง

ข้นั ที่ 3 เลือกและตดั สินใจ

1. สมาชกิ ในแต่ละกล่มุ ร่วมกันวางแผนการปฏิบัตติ นในการเคารพสทิ ธเิ สรีภาพของผู้อื่น แล้วบันทึกผล
ลงในใบงานที่ 2.6 เร่อื ง แนวทางการปฏิบัติตนในการเคารพสทิ ธิและเสรภี าพของผอู้ นื่ เสรจ็ แล้ว
ส่งตัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานทหี่ น้าชั้นเรียน

2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มตัดสนิ ใจเลือกแนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการเคารพสิทธแิ ละเสรภี าพของผ้อู นื่
แลว้ นำไปปฏิบัติ

ขนั้ ท่ี 4 ปฏิบัติ

1. สมาชกิ แต่ละคนนำผลการปฏิบตั ิตนในการเคารพสทิ ธเิ สรีภาพของผอู้ ื่นมาเล่าสู่กันฟงั ภายในกลุม่
2. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติตนในการเคารพสิทธเิ สรีภาพของตนเองและผ้อู ืน่ ทหี่ นา้ ช้นั เรยี น

โดยมีครคู อยให้ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ

ขน้ั สรุป
นักเรยี นและครูชว่ ยกนั สรุปแนวทางการปฏิบตั ิตนในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น

225 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 คนดีของชมุ ชน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 กฏของการอย่รู ว่ มกนั : การยอมรับความแตกตา่ งชอง

คนในสังคม

วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เวลา 1 ชั่วโมง

ขน้ั นำ

ขัน้ ท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engage)

1. นกั เรยี นเล่าถึงกจิ กรรมทตี่ นเองชอบแล้วบอกเหตุผลที่ชอบกจิ กรรมน้นั ๆ

2. ครนู ำภาพกิจกรรมของเดก็ ๆ ท่ีหลากหลาย มาให้นกั เรียนดู แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ในความ

แตกตา่ งของกิจกรรม และความสามารถของเด็กๆ แตล่ ะคนในการทำกิจกรรมเหลา่ นน้ั

3. ครูอธบิ ายเชื่อมโยงให้นกั เรยี นเข้าใจถงึ ความแตกต่างกนั ของบคุ คลในเรอื่ งความคิดเหน็ และ

ความสามารถ

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore)

นักเรยี นรวมกลุ่มเดิม แลว้ รว่ มกันศึกษาความรเู้ รอื่ ง การยอมรบั ผูอ้ ่นื ท่แี ตกตา่ ง จากหนังสือเรยี น ใน

ประเด็นต่อไปนี้

1) ความคดิ เห็น 2) ความสามารถเฉพาะตัว

3) ความเชื่อและปฏบิ ตั ิตนตามความเชื่อ 4) รปู รา่ งหนา้ ตา และลักษณะ

ข้นั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain)
1. สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ ผลัดกันอธิบายความรู้ทไี่ ด้จากการศึกษา แลว้ ช่วยกันทำใบงานที่ 2.7 เร่ือง
การยอมรบั ความแตกตา่ ง ตอนที่ 1
2. ตัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 2.7 ตอนที่ 1 ที่หนา้ ช้นั เรยี น โดยมคี รูตรวจสอบ
ความถกู ต้องและใหข้ อ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ

ข้ันที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Expand)
นักเรียนแตล่ ะกลุม่ นำความรู้ที่ได้จากการศกึ ษามาเป็นพ้ืนฐานในการทำใบงานท่ี 2.7 ตอนที่ 2

ขั้นสรปุ
ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบ (Evaluate)
1. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงานท่ี 2.7 ตอนท่ี 2 โดยมคี รเู ป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง
2. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันสรุปแนวทางการปฏิบตั ิตนทแี่ สดงถงึ การยอมรับความแตกตา่ งของผอู้ ื่น

• ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นแต่ละคนจัดทำแบบบันทึกการปฏบิ ตั ิตนตามกฎของการอยรู่ ่วมกนั
โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด

226 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 คนดขี องชุมชน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 เด็กดมี มี รรยาท : การแสดงความเคารพ เวลา 2 ชว่ั โมง

วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

ขน้ั นำ
ครูสนทนากบั นกั เรียนเกยี่ วกับการแสดงความเคารพบคุ คลต่างๆ ในชีวิตประจำวัน แล้วให้นกั เรยี นเล่าวิธี

แสดงความเคารพทีเ่ คยปฏบิ ัติ

ข้ันสอน

ข้ันที่ 1 สงั เกต รับรู้

1. ให้นกั เรยี นดคู ลิปวดี โิ อเร่ืองมรรยาทไทย
2. ครใู ห้ตัวแทนนักเรยี นท่คี รฝู ึกมรรยาทในการแสดงความเคารพออกมาสาธติ มรรยาทในการแสดง
ความเคารพ ดังน้ี

1) การไหว้พระสงฆ์ ไหวพ้ ่อแม่ ไหว้ครูอาจารย์ ไหวญ้ าตผิ ้ใู หญ่ ไหว้ผูใ้ หญ่ทวั่ ไป และไหว้คนเสมอ
กนั

2) การกราบพระสงฆ์ การกราบพ่อแม่และญาติผ้ใู หญ่

ขน้ั ที่ 2 ทำตามแบบ

นกั เรยี นปฏิบัตติ นเก่ียวกับมรรยาทในการไหวแ้ ละการกราบตามแบบอย่างทต่ี วั แทนนักเรยี นสาธิตให้ดู

ข้นั ที่ 3 ทำเองโดยไม่มแี บบ

1. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5-7 คน ตามความสมัครใจ แลว้ ใหแ้ ต่ละกลุม่ ร่วมกนั ฝึกปฏบิ ัติมรรยาท
ในการแสดงความเคารพ
2. สมาชิกในแต่ละกลมุ่ ผลดั กันเสนอแนะการปฏบิ ัติตนในการฝึกมรรยาทในการแสดงความเคารพ
ของสมาชิก โดยมีครชู ่วยให้คำแนะนำ และตรวจสอบความถูกต้อง

ขัน้ ท่ี 4 ฝกึ ทำใหช้ ำนาญ

1. สมาชกิ ทุกคนในแตล่ ะกลุ่มฝกึ มรรยาทในการแสดงความเคารพจนมีความชำนาญและถกู ตอ้ ง
2. สมาชิกแต่ละกลมุ่ ออกมาสาธิตการปฏบิ ัติตนในการแสดงความเคารพที่หนา้ ชั้นเรยี น
3. ครแู นะนำใหน้ ักเรยี นทกุ คนปฏบิ ตั ติ นในการแสดงความเคารพในชีวติ ประจำวันอย่างถกู ตอ้ ง

ข้ันสรุป
ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคญั ของการแสดงความเคารพอยา่ งเหมาะสมในโอกาสตา่ งๆ

227 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดีของชมุ ชน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เดก็ ดมี มี รรยาท : การเดนิ การยืน การนง่ั การทกั ทาย และการพดู

วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ เวลา 2 ชั่วโมง

ข้นั นำ
ครูสุ่มให้นกั เรียนออกมาแสดงท่าทางการเดนิ การยืน การนั่ง การทักทาย และการพดู จากนั้นใหเ้ พ่ือนๆ

รว่ มกันบอกวา่ เป็นการปฏบิ ตั ิทเ่ี หมาะสมแลว้ หรือไม่ เพราะเหตใุ ด

ขัน้ สอน

ข้ันท่ี 1 สงั เกต รับรู้

1. ครนู ำภาพอิรยิ าบถของบุคคลต่างๆ มาให้นักเรียนดู เก่ยี วกบั การเดนิ การยืน การนัง่ การทกั ทาย และ
การพดู กนั แลว้ ให้นกั เรยี นวเิ คราะหอ์ ิรยิ าบถของบุคคลในภาพทีน่ กั เรยี นชอบ พรอ้ มแสดงเหตผุ ล

2. ครูอธิบายเชื่อมโยงใหน้ กั เรยี นฟังเกยี่ วกับมรรยาทไทยท่ีควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งเหมาะสม

ขน้ั ท่ี 2 ทำตามแบบ

1. ครใู หต้ วั แทนนกั เรียนออกมาสาธติ มรรยาทไทย ต่อไปนี้
1) การยนื
2) การเดนิ
3) การนงั่
4) การทักทายกนั
5) การพูด

2. นักเรียนทุกคนฝกึ ปฏบิ ัติมรรยาทไทยตามแบบอย่างทต่ี วั แทนนักเรียนสาธติ ให้ดู

ข้นั ท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ

นักเรยี นรวมกลุม่ เดิม แลว้ ร่วมกนั ฝึกปฏิบตั ิมรรยาทไทยในการเดิน การยนื การนัง่ การทกั ทาย และการ
พูดกนั โดยมีครูชว่ ยใหค้ ำแนะนำในการปฏิบตั อิ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

ขั้นท่ี 4 ฝกึ ทำใหช้ ำนาญ

1. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝกึ ปฏิบตั ิมรรยาทไทยในการเดิน การยืน การน่ัง การทกั ทาย และการพดู กัน จนมี
ความชำนาญ แล้วออกมาสาธิตการปฏบิ ัติมรรยาทไทยท่หี นา้ ชน้ั เรยี นตามที่ครูกำหนด

2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปสาระสำคญั ของการปฏบิ ตั ติ นอยา่ งถูกต้องในการเดิน การยืน การนั่ง การ
ทกั ทาย และการพดู กัน แล้วครแู นะนำใหน้ กั เรยี นนำไปปฏบิ ัติในชวี ติ ประจำวัน

ข้ันสรปุ
ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความสำคญั ของการเดิน การยืน การนั่ง การทกั ทาย และการพูด อยา่ ง

เหมาะสมในโอกาสตา่ งๆ

228 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 เด็กดีมีมรรยาท : การแตง่ กาย หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 คนดีของชุมชน

วธิ ีสอนโดยใช้ทกั ษะกระวนการเผชิญสถานการณ์ เวลา 2 ชวั่ โมง

ขั้นนำ
1. ครนู ำภาพการแตง่ กายของคนในวัยตา่ งๆ ท้ังชายและหญงิ มีทั้งการแตง่ กายทเี่ หมาะสมและไม่
เหมาะสม มาใหน้ กั เรียนวิเคราะหแ์ ละตอบคำถามวา่ ภาพใดมีการแต่งกายที่เหมาะสมควรนำไปเป็น
แบบอยา่ ง พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ
2. ครูอธิบายเชอ่ื มโยงใหน้ กั เรยี นเห็นความสำคัญของการแต่งกายท่ีเหมาะสมในสังคมปัจจบุ ัน

ขั้นสอน

ข้ันที่ 1 รวบรวมขา่ วสาร ขอ้ มูล ข้อเทจ็ จริง ความรู้ และหลกั การ

นักเรยี นรวมกลมุ่ เดมิ แลว้ ร่วมกนั ศึกษาความรเู้ ร่ือง การแต่งกายทเี่ หมาะสม จากหนงั สือเรียน แลว้
รว่ มกนั คน้ หาขอ้ มลู ข่าว หรือภาพข่าวเกีย่ วกบั บุคคลที่มีการแตง่ กายเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในหลากหลายวยั

ขัน้ ที่ 2 ประเมินคุณค่าและประโยชน์

1. นกั เรยี นนำขอ้ มูล ข่าว หรือภาพข่าวของบคุ คลที่ค้นหามาในข้นั ที่ 1 มาวิเคราะหแ์ ละประเมินคุณค่า
แล้วตอบคำถามในใบงานที่ 2.8 เร่ือง บคุ คลตวั อยา่ งในการแต่งกายดี

2. ตัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอใบงานที่ 2.8 ที่หนา้ ช้ันเรยี น โดยมีครูคอยตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ขั้นที่ 3 เลือกและตัดสนิ ใจ

1. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกันวางแผนการปฏบิ ัติตนในการแตง่ กายในลักษณะต่างๆ ให้เหมาะสม
ตามประเดน็ ท่กี ำหนด

2. สมาชิกแต่ละคนเลือกปฏบิ ตั ิตนตามแผนของกลุ่มในการแตง่ กายทเี่ หมาะสม

ข้นั ท่ี 4 ปฏบิ ัติ

นกั เรียนทุกคนปฏบิ ตั ิตนตามหลักการแตง่ กายอยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมในทุกโอกาส และรายงานผลต่อ
ครูผสู้ อน หรือผลัดกนั เล่าให้สมาชกิ ในกลุ่มฟัง

ขนั้ สรุป
ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความสำคัญของการแตง่ กายอยา่ งเหมาะสมในโอกาสต่างๆ

 ครมู อบหมายให้นกั เรียนทาแบบบนั ทึกการปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทยในชีวิตประจาวนั โดย
ใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทกี่ าหนด

229 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 คนดขี องชมุ ชน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 ชุมชนของเรา : ชุมชนและการมสี ว่ นรว่ ม เวลา 2 ชั่วโมง

วิธีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)

ขัน้ นำ
ขั้นท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ (Engage)
1. ครใู ห้นักเรียนดูภาพการทำกจิ กรรมต่างๆ ของสมาชิกในชุมชน แล้วใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเหน็ ถึง
ผลดี หรอื ประโยชนข์ องชมุ ชนท่มี กี ารเข้าร่วมกจิ กรรมดังกลา่ ว
2. ครอู ธิบายเชอ่ื มโยงใหน้ ักเรยี นเหน็ ความสำคัญของการมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมของชมุ ชน

ขัน้ สอน
ขน้ั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
ครูแบง่ นักเรียนเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ แลว้ ให้สมาชิกแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษา

ความร้เู รือ่ ง ชมุ ชนและการมสี ว่ นรว่ ม จากหนงั สอื เรยี นหรอื สัมภาษณค์ นในชุมชน

ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ผลดั กันนำความรทู้ ไี่ ด้จากการศึกษาคน้ ควา้ มาอธิบายให้กับนักเรียนฟังเกีย่ วกบั การมี
สว่ นร่วมในกจิ กรรมของชมุ ชนซงึ่ มีวิธกี ารทหี่ ลากหลายในการร่วมกจิ กรรม ครูอธบิ ายความรเู้ พิ่มเติมเพ่ือให้
นักเรยี นมีความเขา้ ใจชัดเจน

ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Expand)
1. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ทำใบงานท่ี 2.9 เรอ่ื ง ชมุ ชนและการมสี ่วนร่วม โดยแบง่ หน้าท่ใี ห้สมาชิก
แต่ละคนปฏบิ ตั ิ
2. สมาชกิ ทุกคนในกลุม่ จะหมุนเวียนกนั เขียนคำตอบจนครบทกุ ขอ้ สมาชกิ ทุกคนจะได้เขียนคำตอบใน
จำนวนข้อทีเ่ ทา่ กนั

ขน้ั สรุป
ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มผลดั กนั นำเสนอผลงานในใบงานที่ 2.9 กลุ่มละ 1-2 ขอ้ ตามความเหมาะสม และ

ให้กลุ่มทมี่ ีผลงานแตกต่างกันนำเสนอเพิ่มเตมิ โดยมีครูตรวจสอบความถกู ต้อง
2. นกั เรยี นร่วมกนั สรุปแนวทางการมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมของชมุ ชน

230 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 คนดีของชมุ ชน

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 11 ชุมชนของเรา : การมสี ว่ นร่วมในชุมชนของฉนั

วธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Instruction Model : 5E) เวลา 2 ชั่วโมง

ขั้นนำ
ขน้ั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage)
ครนู ำขา่ วท่แี สดงถงึ ความร่วมมอื กันของคนในชมุ ชนต่างๆ มาเล่าให้นกั เรียนฟัง แลว้ ให้นักเรียนแสดง

ความคดิ เห็นถึงผลดีของการรว่ มมือกันในการทำกิจกรรมดงั กลา่ ว

ขน้ั สอน
ขั้นท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
สมาชิกแต่ละคนในกลมุ่ สืบค้นขอ้ มลู เกย่ี วกบั กิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชนทต่ี นมีภมู ลิ ำเนาอยู่ที่เป็นประโยชน์

ต่อชุมชน จากการสัมภาษณ์ผปู้ กครองและเพื่อนบา้ น หรอื จากประสบการณ์ท่ีนักเรยี นเคยเขา้ ร่วมกิจกรรมใน
ชุมชน

ข้ันท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
1. สมาชิกแต่ละคนในกลุม่ ผลดั กันเล่ากิจกรรมที่ตนได้สืบค้นข้อมูลเกยี่ วกับกิจกรรมของชุมชนท่ตี นมี

ภูมิลำเนาอยูท่ เ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน และสรปุ เป็นผลงานของกลมุ่
2. ตวั แทนกล่มุ ออกมานำเสนอกจิ กรรมของชมุ ชนที่นกั เรยี นในกล่มุ มีภมู ลิ ำเนาอยู่ โดยมคี รูตรวจสอบ

ความถูกต้องและให้ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ

ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Expand)
1. นักเรยี นแต่ละคนวาดภาพการมีส่วนรว่ มในการทำกิจกรรมในชุมชนของนักเรยี น พร้อมเขยี นคำ
บรรยายลงใน ใบงานท่ี 2.10 เรอ่ื ง กิจกรรมของฉนั ในชมุ ชน
2. สมาชกิ แต่ละคนผลดั กันเล่าผลงานของตนในงานที่ 2.1 ให้สมาชิกภายในกลมุ่ ฟงั และช่วยกนั สรุป
ผลงานเป็นของกลุ่ม

ข้ันสรปุ
ข้ันท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)
ตัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอผลงานการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชนของนักเรยี นท่ีหนา้ ชั้นเรียน โดยมี

ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งตามความเหมาะสม

231 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 คนดีของชมุ ชน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 12 ชุมชนของเรา : ผมู้ ีบทบาท อำนาจในการตดั สินใจในโรงเรยี น

วิธสี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนคิ คู่คิดสส่ี หาย เวลา 1 ช่วั โมง

ขน้ั นำ
1. ครูใหน้ กั เรียนรวมกลุ่มเดมิ แลว้ ให้แต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมาตอบคำถามหรือทายปัญหาจากรูปว่า
บุคคลดงั กลา่ วคอื ใคร มีความสำคญั ตอ่ โรงเรยี นอยา่ งไรบ้าง
2. ครูชมเชยตวั แทนกลุม่ ที่ตอบคำถามถกู ทุกภาพ พรอ้ มกับอธิบายเชื่อมโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจถงึ ความสำคัญ
ของผู้บรหิ ารโรงเรียน

ขัน้ สอน
1. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ศึกษาความรู้เรอื่ ง ผู้ที่เก่ยี วขอ้ งกับการบรหิ ารงานในโรงเรียน จากหนงั สอื
เรยี นและสอบถามจากครู
2. สมาชกิ แต่ละกล่มุ ร่วมกนั อภปิ รายสาระสำคัญของเรื่องทศี่ กึ ษา
3. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ จบั คู่กนั เปน็ 2 คู่ ใหแ้ ต่ละครู่ ่วมกนั ตอบคำถามในใบงานที่ 2.11 เรือ่ ง ผู้บรหิ ารงาน
ในโรงเรยี น
4. สมาชิกแต่ละค่ผู ลัดกันเล่าผลงานของตนในใบงานที่ 2.11 ให้สมาชิกอกี ค่หู น่ึงภายในกล่มุ ฟงั โดยมคี รู
ช่วยตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
5. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.11

ข้นั สรุป
ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ บทบาทสำคญั ของผบู้ รหิ ารงานในโรงเรยี น

232 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 คนดขี องชมุ ชน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 ชุมชนของเรา : ผมู้ ีบทบาท อำนาจในการตดั สนิ ใจในในชมุ ชน

วธิ สี อนโดยการจัดการเรยี นรแู้ บบร่วมมือ : เทคนิคช่วยกันเรียน เวลา 1 ช่วั โมง

ขั้นนำ
ครูใหน้ กั เรียนเลา่ เกีย่ วกับประวัตแิ ละผลงานของบุคคลทีเ่ ปน็ กำนนั หรอื ผู้ใหญ่บ้านทนี่ ักเรยี นรจู้ ัก และชว่ ยกนั

แสดงความคิดเหน็ ถงึ ขอ้ คดิ สำคัญจากการศึกษาประวตั ขิ องทา่ น
ขัน้ สอน

1. ครูให้นกั เรียนรวมกลุ่มเดิม แลว้ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง ผูท้ ่ีเก่ยี วขอ้ งกับการบรหิ ารงานในชุมชน
จากหนังสอื เรียนและสอบถามจากผรู้ ูใ้ นชมุ ชน

2. สมาชิกแต่ละกลุ่มรว่ มกันสรุปสาระสำคัญทไี่ ดจ้ ากเรอ่ื งท่ศี กึ ษา แลว้ ผลดั กนั อธิบายขอ้ ท่สี งสัย
3. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละคนทำใบงานที่ 2.12 เรอ่ื ง ผู้ทีเ่ กีย่ วข้องกับการบริหารงานในชมุ ชน
4. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคกู่ นั เปน็ 2 คู่ แล้วผลัดกนั ตรวจคำตอบตามแนวเฉลยท่คี รูแจกใหแ้ ละชว่ ยกนั

อธิบายให้สมาชกิ ในคขู่ องตนเองฟงั
5. ครใู หน้ กั เรียนทุกคนทำแบบทดสอบความร้ทู ีไ่ ด้จากการศึกษา แล้วนำคะแนนของสมาชิก 4 คน ในแต่

ละกลมุ่ รวมกันแลว้ หารเฉลีย่

6. ครูประกาศผลและชมเชยกลุม่ ท่ีได้คะแนนสงู สุด

ขน้ั สรปุ
ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปบทบาทหน้าทข่ี องผู้ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การบรหิ ารงานในชุมชน

 ครมู อบหมายให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มจดั ทาแผน่ พบั เรื่อง ชมุ ชนของเรา โดยใหค้ รอบคลุม
ประเดน็ ตามทกี่ าหนด

 นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 คนดขี องชมุ ชน

233 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 คนดีของชมุ ชน

9. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

9.1 ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) นทิ าน
3) ตัวอยา่ งข่าว
4) บตั รภาพ
5) บุคคลผู้สาธติ
6) คลิปวีดิโอเร่ืองมรรยาทไทย
7) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ข้อตกลงในครอบครัวของฉนั
8) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง กฎระเบยี บของโรงเรียน
9) ใบงานท่ี 2.3 เรื่อง กฎระเบียบในการใช้สถานท่ีสาธารณะ
10) ใบงานที่ 2.4 เรือ่ ง หนา้ ท่ขี องบุคคล
11) ใบงานท่ี 2.5 เรอ่ื ง สทิ ธิและเสรีภาพ
12) ใบงานที่ 2.6 เรอื่ ง แนวทางการปฏิบตั ติ นในการเคารพสิทธิและเสรภี าพของผอู้ ่ืน
13) ใบงานท่ี 2.7 เรอ่ื ง การยอมรบั ความแตกต่าง
14) ใบงานท่ี 2.8 เรอ่ื ง บคุ คลตวั อย่างในการแต่งกายดี
15) ใบงานที่ 2.9 เรอ่ื ง ชมุ ชนและการมสี ่วนร่วม
16) ใบงานท่ี 2.10 เร่อื ง กิจกรรมของฉันในชมุ ชน
17) ใบงานที่ 2.11 เรื่อง ผู้บรหิ ารงานในโรงเรยี น
18) ใบงานท่ี 2.12 เร่ือง ผทู้ ่ีเกย่ี วข้องกบั การบรหิ ารงานในชมุ ชน

9.2 แหล่งการเรียนรู้

ชุมชนท่นี กั เรยี นอาศยั อยู่

234 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมนิ แบบบันทกึ การปฏิบตั ิตนตามกฎของการอยู่รว่ มกนั

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน

1. การปฏบิ ตั ิตนตาม ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
ข้อตกลงภายใน
ครอบครัว เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน

2. การปฏบิ ัติตนตาม ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ภ า ย ใ น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ภ า ย ใ น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ภ า ย ใ น
กฎระเบยี บภายใน
โรงเรยี น ครอบครัวอย่างสม่ำเสมอ 3 ครอบครัวอย่างสม่ำเสมอ 2 ครอบครัวอย่างสม่ำเสมอ 1

3. การปฏิบัตติ นตาม พฤติกรรมข้ึนไป พฤตกิ รรม พฤติกรรม
กฎระเบียบของชุมชน
เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน
4. การปฏิบตั ิตนท่แี สดงถึง
การยอมรับความคิด ต าม ก ฎ ร ะ เบี ย บ ภ าย ใน ต าม ก ฎ ร ะ เบี ย บ ภ าย ใน ต าม ก ฎ ร ะ เบี ย บ ภ าย ใน
ความเชือ่ และการปฏบิ ตั ิ
ของผู้อ่นื ท่แี ตกตา่ งกัน โรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ 3 โรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ 2 โรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ 1

5. การปฏิบตั ิตนที่แสดงถงึ พฤตกิ รรมขึ้นไป พฤติกรรม พฤตกิ รรม
การเคารพในสิทธิ
เสรภี าพของตนเองและ เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน เขียนบันทึกการปฏิบัติตน
ผู้อ่ืน
ตามกฎระเบียบของชุมชน ตามกฎระเบียบของชุมชน ตามกฎระเบียบของชุมชน

อย่างสมำ่ เสมอ 3 พฤติกรรม อย่างสมำ่ เสมอ 2 พฤติกรรม อย่างสมำ่ เสมอ 1 พฤติกรรม

ขึน้ ไป

เขียนบันทึกการปฏิบัติตนที่ เขียนบันทึกการปฏิบัติตนที่ เขียนบันทึกการปฏิบัติตนที่

แสดงถงึ การยอมรับความคิด แสดงถึงการยอมรับความคิด แสดงถึงการยอมรับความคิด

ความเช่ือ และการปฏิบัติ ความเช่ือ และการปฏิบัติ ความเชื่อ และการปฏิบัติ

ของผู้อ่ืนที่แตกต่างกัน 3 ของผู้อ่ืนท่ีแตกต่างกัน 2 ของผู้อ่ืนที่แตกต่างกัน 1

พฤตกิ รรมข้ึนไป พฤตกิ รรม พฤติกรรม

เขียนบันทึกการปฏิบัติตนที่ เขียนบันทึกการปฏิบัติตนที่ เขียนบันทึกการปฏิบัติตนท่ี

แสดงถึงการเคารพในสิทธิ แสดงถึงการเคารพในสิทธิ แสดงถึงการเคารพในสิทธิ

เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น เสรีภาพของตนเองและผู้อ่ืน

3 พฤติกรรม ขึน้ ไป 2 พฤตกิ รรม 1 พฤตกิ รรม

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตำ่ กว่า 8 พอใช้
ปรบั ปรงุ

235 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 คนดีของชุมชน

การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมนิ แบบบนั ทึกการปฏบิ ตั ิตนตามมรรยาทไทยในชวี ติ ประจำวัน

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน

1. การปฏบิ ัติตนตาม ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
มรรยาทไทย
ปฏิบัติตนตามมรรยาทไทยได้ ปฏิบัตติ นตามมรรยาทไทยได้ ปฏบิ ตั ติ นตามมรรยาทไทยได้
2. การบอกวิธกี าร
ปฏิบัติตนตามมรรยาท ถกู ตอ้ ง 5 พฤตกิ รรมขนึ้ ไป ถกู ตอ้ ง 3-4 พฤติกรรม ถูกต้อง 1-2 พฤตกิ รรม
ไทย
และมีผู้รับรอง และมีผูร้ บั รอง และมผี ู้รับรอง

บอกวิธกี ารปฏิบตั ิตนตาม บอกวธิ ีการปฏิบตั ิตนตาม บอกวิธีการปฏบิ ตั ิตนตาม
มรรยาทไทยได้ถกู ตอ้ ง
มรรยาทไทยได้ถกู ตอ้ ง มรรยาทไทยไดถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม 1-2 พฤตกิ รรม

เหมาะสม 5 พฤติกรรมข้นึ ไป เหมาะสม 3-4 พฤติกรรม

3. การบอกประโยชนข์ อง บอกประโยชนข์ องการปฏิบตั ิ บอกประโยชน์ของการปฏิบัติ บอกประโยชน์ของการปฏิบัติ
การปฏบิ ัตติ นตาม
มรรยาทไทย ตนตามมรรยาทไทยได้ ตนตามมรรยาทไทยได้ ตนตามมรรยาทไทยได้

ถูกต้อง ครอบคลุมทุก ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งเปน็ สว่ นน้อย

ประเดน็

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8-9 ดี
6-7
ตำ่ กวา่ 6 พอใช้
ปรับปรุง

236 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 คนดีของชมุ ชน

การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมนิ แผ่นพับ เรอื่ ง ชุมชนของเรา

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคุณภาพ / ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การอธิบาย อธิบายความสมั พันธ์ของ อธิบายความสมั พันธ์ของ อธบิ ายความสมั พนั ธข์ อง

ความสัมพนั ธข์ องตนเอง ตนเองและครอบครวั ในฐานะ ตนเองและครอบครัวในฐานะ ตนเองและครอบครวั ในฐานะ

และครอบครัวในฐานะที่ ท่ีเป็น สว่ น ทเี่ ป็น ส่วนหนึ่ง ท่ีเป็นสว่ นหนงึ่ ของชุมชนได้

เปน็ ส่วน หนึ่งของชุมชนได้ถูกตอ้ ง ของชมุ ชนได้ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง

หนึ่งของชุมชน และชัดเจน และคอ่ นขา้ งชดั เจน แตไ่ มช่ ดั เจน

2. การระบุผทู้ ีม่ ีบทบาท ระบผุ ้มู ีบทบาท อำนาจใน ระบุผมู้ ีบทบาท อำนาจใน ระบผุ ู้มบี ทบาท อำนาจใน
อำนาจในการตดั สินใจ การตัดสินใจในโรงเรียนได้ การตัดสนิ ใจในโรงเรยี นได้ การตดั สนิ ใจในโรงเรียนได้
ในโรงเรียน ถูกต้อง ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ เป็นบางส่วน

3. การระบผุ ูท้ มี่ บี ทบาท ระบผุ ้มู บี ทบาท อำนาจใน ระบผุ ู้มบี ทบาท อำนาจใน ระบุผมู้ บี ทบาท อำนาจใน
อำนาจในการตัดสนิ ใจ การตัดสนิ ใจในชมุ ชนได้ การตดั สนิ ใจในชมุ ชนได้ การตดั สนิ ใจในชุมชนได้
ในชมุ ชน ถูกตอ้ ง ถกู ต้อง เปน็ สว่ น เปน็ บางส่วน
ใหญ่

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8-9 ดี
5-7
ตำ่ กว่า 5 พอใช้
ปรบั ปรุง

237 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 คนดีของชมุ ชน

แบบทดสอบก่อนเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. เมอ่ื อย่ใู นสวนสาธารณะมีสิทธทิ ีจ่ ะทำกิจกรรมต่างๆ 6. ถ้าจะให้เพื่อนช่วยทำงาน ควรพูดอย่างไร
ยกเว้นขอ้ ใด 1. เอางานฉันไปทำที
1. ออกกำลังกาย 2. ช่วยฉันทำงานหน่อยสิจ๊ะ ขอบคุณนะ
2. นงั่ สนทนากับเพ่อื น 3. ว่างมากก็เอางานฉันไปทำซะ ขอบใจ
3. เด็ดดอกไมไ้ ปปกั แจกนั ที่บา้ น
7. ข้อใดเป็นมรรยาทในการแต่งกายท่ีถูกต้อง
2. เม่ืออยใู่ นหอ้ งเรียน เราควรปฏิบัติตนอยา่ งไร 1. ใส่ชุดท่ีสะอาด เรียบร้อย
1. ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ ของเพ่อื น 2. ใส่ชุดท่ีมีราคาแพงเท่านั้น
2. ปฏิบัตติ ามคำสั่งของหัวหน้าห้อง 3. ใส่ชุดสีดำไปงานแต่งงาน
3. ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงของหอ้ งเรียน
8. บุคคลใดเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน
3. ใครปฏบิ ัติตามสิทธสิ ว่ นบคุ คลอย่างเหมาะสม 1. โอใช้สิทธิเลือกต้ัง อบต.
1. บอยต่อยเพื่อนท่เี กเร 2. หนึ่งเล่นการพนันในชุมชน
2. ปุ้มว่าเพื่อนทีต่ นเองไม่ชอบ 3. ปลาชอบพูดคุยกับเพื่อนบ้าน
3. นดิ แสดงความคิดเหน็ อยา่ งสุภาพ
9. เพราะเหตุใด ชุมชนจึงต้องมีผู้ปกครอง
4. นกั เรยี นมสี ทิ ธทิ จ่ี ะทำกิจกรรมต่างๆ ในบา้ น ยกเวน้ 1. เพ่ือให้คนในชุมชนนับถือ
ขอ้ ใด 2. เพื่อให้คนในชุมชนแบ่งพรรคแบ่งพวก
1. ดรู ายการโทรทศั น์ทช่ี อบ 3. เพ่ือให้คนในชุมชนอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข
2. เปิดวทิ ยุเสียงดังขณะนอ้ งหลบั
3. อ่านหนังสอื บรเิ วณหนา้ บา้ น 10. ข้อใดเป็นหน้าที่ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
1. บริหารงานในโรงเรียน
5. การยืนต่อหน้าผู้ใหญ่ควรปฏิบัติอย่างไร 2. ทำความสะอาดบริเวณโรงเรยี น
1. ยืนไขว้ขา มือกอดอก 3. ทำอาหารใหน้ กั เรยี นรบั ประทาน
2. ยืนตรง มือไขว้อยู่ด้านหลัง
3. ยืนตรงขาชิด มือแนบข้างลำตัว

เฉลย

1. 3 2. 3 3. 3 4. 2 5. 3 6. 2 7. 1 8. 1 9. 3 10. 1

ได้คะแนน คะแนนเตม็

10

238 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 คนดีของชุมชน

แบบทดสอบหลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดีของชมุ ชน

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. เพราะเหตใุ ด เม่อื อยู่ในครอบครวั ลกู ควรเชอ่ื ฟังคำสง่ั 6. เราไหว้คุณครูเม่ือถึงโรงเรียนเพื่ออะไร
สอนของพ่อแม่ 1. เพื่อแสดงความเคารพ
1. ตอ้ งการให้ครอบครวั มคี วามสุข 2. เพ่ือทำตามที่แม่สอน
2. อยากใหพ้ อ่ แม่เพ่ิมค่าขนม 3. เพ่ือให้ท่านรัก
3. กลวั ถกู ลงโทษ
7. ข้อใดคือผลดีของการปฏิบัติตนตามมรรยาทไทย
2. ใครปฏิบตั ิตนได้เหมาะสมในสถานทส่ี าธารณะ 1. ทำให้เพื่อนรัก
1. ฝ้ายนำสุนขั จรจัดไปปลอ่ ยในวัด 2. เกิดความเป็นระเบียบ
2. ตน้ สลกั ชือ่ ค่รู ักทีล่ ำต้นของตน้ ไม้ 3. เป็นท่ีสนใจของชาวต่างชาติ
3. ฝนไมค่ ุยกับเพ่อื นขณะชมภาพยนตร์
8. การท่ีชุมชนมีผู้ปกครองทำให้เกิดผลดีข้อใด
3. ข้อใดควรปฏบิ ตั เิ มื่อคดิ ตา่ งกับเพ่อื นในกลุม่ 1. คนอพยพเข้าอยู่เป็นจำนวนมาก
1. ต่างฝ่ายต่างเอาชนะกนั 2. คนในชุมชนไม่แบ่งพรรคแบ่งพวก
2. ร่วมกนั หาข้อตกลงในการทำงาน 3. คนในชุมชนอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข
3. รบั ฟังแต่ความคดิ ของหัวหนา้ กลมุ่ เท่านั้น
9. “มีหน้าที่ดูแลความสงบสุขของหมู่บ้าน”
4. ใครปฏบิ ัตติ ามสิทธสิ ว่ นบคุ คลอย่างเหมาะสม
1. อน้ ตอ่ ยเพื่อนที่ชอบแกล้ง เป็นหน้าที่ชองใคร
2. ยุย้ ตอ่ ว่าเพอ่ื นที่ตนเองไมช่ อบดว้ ยถอ้ ยคำรุนแรง
3. ไหมยกมือเพอื่ ขอแสดงความคดิ เหน็ อย่างสภุ าพ 1. ผู้ใหญ่บ้าน 2. รัฐมนตรี

5. เม่ือเดินผ่านปู่ย่าท่ีกำลังนั่งบนเก้าอ้ี ควรปฏิบัติ 3. ผู้ว่าราชการจังหวัด
อย่างไร
1. เดินตัวตรง 10. ใครทีม่ สี ่วนรว่ มในกจิ กรรมของชมุ ชน
2. รีบเดินหนีไป 1. หนิงเด็ดดอกไม้ในสวนสาธารณะ
3. เดินผ่านโดยก้มตัวเล็กน้อย 2. ป่านร่วมแสดงความคดิ เหน็ ในการพฒั นาชุมชน
3. จ๋านำขยะท่บี ้านไปทง้ิ ขา้ งกำแพงรวั้ เพื่อนบ้าน

เฉลย

1. 1 2. 3 3. 2 4. 3 5. 3 6. 1 7. 3 8. 3 9. 1 10. 2

ได้คะแนน คะแนนเต็ม

10

239 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอยู่ร่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 กฏของการอยรู่ ่วมกนั : ขอ้ ตกลงของ
ครอบครัว

เวลา 1 ช่ัวโมง
1. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การอยู่รว่ มกันในครอบครวั อยา่ งมคี วามสขุ นน้ั สมาชกิ ทกุ คนจะตอ้ งปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ
ระเบียบของครอบครวั

2. ตวั ช้วี ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ตวั ชี้วัด
ส 2.1 ป.2/1 ปฏิบตั ติ นตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัตใิ นชวี ติ ประจำวนั

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธบิ ายขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าทที่ ่ีตอ้ งปฏบิ ัตใิ นครอบครัวได้ (K)
2) ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหน้าที่ท่ีต้องปฏบิ ตั ิในครอบครัวได้ (P, A)

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

- ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ หน้าที่ทตี่ ้องปฏบิ ตั ใิ นครอบครวั

3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน
(พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน - ทกั ษะการวเิ คราะห์
- ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
4.1 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการสำรวจ
- ทักษะการใหเ้ หตุผล
- ทักษะการสรุปความ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซือ่ สตั ย์
2. มวี นิ ยั
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มจี ิตสาธารณะ

240 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอยู่ร่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรอ่ื งรอบวง
 นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 คนดขี องชุมชน

ขน้ั นำ

1. ครเู ล่านิทานเรอ่ื ง ครอบครัวกระตา่ ย ให้นกั เรยี นฟงั และให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยตอบ
คำถาม ดงั น้ี

- ครอบครวั กระต่ายมีสภาพความเปน็ อยู่อยา่ งไรในระยะแรก
- ข้อคิดสำคญั ทไ่ี ด้จากนทิ าน เรอื่ ง ครอบครัวกระต่าย
2. ครูอธิบายเช่ือมโยงใหน้ ักเรียนเข้าใจวา่ การอย่รู ่วมกนั ในครอบครัวอย่างปกตสิ ุขน้ัน ทกุ คนจะตอ้ งปฏิบตั ิ
ตนตามขอ้ ตกลงของครอบครัว

ขนั้ สอน
1. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่ ปาน

กลางคอ่ นขา้ งอ่อน และอ่อน แลว้ อธิบายใหน้ ักเรียนเห็นความสำคญั ของการทำงานร่วมกันและปฏบิ ตั ติ นตาม
กตกิ าของการเรยี นร้แู บบร่วมมือ เชน่

1) มีการชว่ ยเหลือกนั

2) มคี วามรบั ผดิ ชอบในหน้าที่
3) ทุกคนมบี ทบาทเท่าเทยี มกัน
4) ทกุ คนมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดตี ่อกันอย่างตอ่ เน่ือง
2. ครูให้สมาชิกแต่ละกลุม่ เลอื กหัวหน้ากลมุ่ แล้วรว่ มกันศึกษาความรเู้ รอื่ ง ขอ้ ตกลงของครอบครวั จาก
หนงั สอื เรียน
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอธิบายสาระสำคญั จากเรอ่ื งทอี่ า่ น โดยผลัดกันเล่าทีละคนแบบเลา่ เร่อื งรอบวง
4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันเขยี นแผนผังความคดิ ลงในใบงานที่ 2.1 เรอื่ ง ขอ้ ตกลงในครอบครวั ของฉัน
โดยใหส้ มาชกิ แต่ละคนเป็นผแู้ สดงความคิดเห็นทีละคนตามลำดบั แบบเลา่ เรื่องรอบวง แล้วบนั ทกึ ลงในใบงาฯ
5. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานที่ 2.1
6. ตวั แทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานท่ี 2.1 ทห่ี น้าช้ันเรียน โดยมคี รูตรวจสอบความถูกตอ้ ง
7. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันตอบคำถาม
⚫ ในครอบครัวของนกั เรยี นมขี อ้ ตกลงท่ตี อ้ งปฏิบตั ิร่วมกันอย่างไรบ้าง

(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครูผ้สู อน)

241 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอย่รู ่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

⚫ นักเรยี นปฏบิ ัตติ นตามขอ้ ตกลงของครอบครวั ได้ทุกเร่อื งหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

⚫ ถ้าสมาชกิ ในครอบครวั ทกุ คนปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงของครอบครัวจะสง่ ผลดอี ย่างไร
(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน)

ขนั้ สรปุ

ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความสำคัญของการปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงของครอบครัว และมอบหมายให้
นักเรียนนำไปปฏิบตั แิ ละบนั ทึกผลลงในสมุด

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน

7.1 การประเมิน - (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

ก่อนเรียน - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

- แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อน - ระดบั คณุ ภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
กอ่ นเรยี น ก่อนเรยี น หนว่ ยการ เรยี น หน่วยการ - ระดับคุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ เรียนรทู้ ี่ 2 (K) เรียนรูท้ ่ี 2 - ระดับคณุ ภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
2 เรื่อง คนดขี อง

ชมุ ชน

7.2 ประเมนิ ระหวา่ ง

การจัดกิจกรรม

การเรียนรู้

1) ข้อตกลงใน - ตรวจใบงานที่ 2.1 - ใบงานท่ี 2.1

ครอบครัวของ (K, P)

ฉัน

2) การนำเสนอ - ประเมินการนำเสนอ - ผลงานท่นี ำเสนอ

ผลงาน ผลงาน (P, A)

3) พฤติกรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม (P, A) การทำงานกลมุ่

4) คุณลกั ษณะ - สังเกตความซ่อื สัตย์ - แบบประเมิน

อนั พึงประสงค์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ คุณลักษณะ

และมีจติ สาธารณะ (A) อนั พงึ ประสงค์

242 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอยู่ร่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรียน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) นิทาน เรอ่ื ง ครอบครัวกระต่าย
3) ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง ขอ้ ตกลงในครอบครัวของฉัน

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

243 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอย่รู ่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

เอกสารประกอบการสอน

นิทาน เรื่อง ครอบครวั กระต่าย

โดย มนพร จนั ทรค์ ลอ้ ย
ระววิ รรณ ภาคพรต

สานักงานคณะกรรมการการเลอื กตงั้
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ณ ป่าแห่งหนึง่ มคี รอบครวั กระต่ายอาศยั อยู่ ในครอบครวั นัน้ มพี อ่ แดง แม่ขาว ลกู ใหญ่
ลกู กลาง และนอ้ งเลก็

ทุกๆ วนั แม่กระตา่ ยตอ้ งวุ่นวายตลอดทงั้ วนั ทจ่ี ะตอ้ งหาอาหารมาให้ลูกๆ และพอ่
กระตา่ ยกนิ เป็นอาหารเพราะพอ่ แดงจะกนิ แตผ่ กั บงุ้ ลกู ใหญจ่ ะกนิ แต่แครอต ลกู กลางจะกนิ แต่
ผกั กาดขาว ลูกเลก็ จะกนิ แตก่ ะหล่าปลสี ว่ นแม่ขาวเองกช็ อบกนิ แตแ่ ตงกวา เฮอ้ ! แมก่ ระตา่ ยจะทา
อย่างไรดี

ส่วนพ่อกระต่าย มหี นา้ ทด่ี ูแลความปลอดภยั ใหล้ ูกๆ ตอ้ งดูแลทางเขา้ บา้ นและประตู
หน้าต่างใหม้ นั่ คงปลอดภยั แต่ตอ้ งกลมุ้ ใจ ทล่ี กู ๆ ชอบหนอี อกไปนอกบา้ นเพอ่ื ดดู วงจนั ทรท์ ส่ี อ่ ง
สว่างในคนื วนั เพญ็ พ่อกระต่ายตอ้ งคอยไปตามลูกๆ ใหก้ ลบั เขา้ มานอนในบา้ นใหป้ ลอดภยั บาง
คนื พอ่ กระตา่ ยกน็ กึ ว่าลกู ๆ กลบั มานอนในบา้ นแลว้ จงึ ปิดบา้ นแลว้ นอนหลบั ไป แตพ่ อ่ แมก่ ต็ อ้ ง
สะดงุ้ สุดตวั เม่อื ลูกๆ เคาะประตูบา้ นใหพ้ ่อเปิดประตใู ห้ เฮอ้ ! พอ่ กระต่ายจะทาอยา่ งไรดี

พใ่ี หญต่ อ้ งราคาญใจ ทจ่ี ะตอ้ งดูแลนอ้ งๆ ทงั้ นอ้ งกลางและนอ้ งเลก็ ชอบทะเลาะแย่งของ
เลน่ กนั ตลอดเวลา ไหนจะตอ้ งรบั การทาความสะอาดบา้ น นอ้ งๆ มกั จะทง้ิ ของเลน่ ไวเ้ กลอ่ื นกลาด
ไปหมด เฮอ้ ! พใ่ี หญจ่ ะทาอยา่ งไรดี

กระต่ายทเ่ี ป็นลกู คนกลางชอบสะสมของตา่ งๆ ทงั้ ของสวยงาม ของแปลกๆ ของท่ี
ทนั สมยั ของทห่ี ายาก แต่กไ็ มช่ อบใจทน่ี ้องเลก็ ชอบมาขโมยของสะสมของตนอยเู่ สมอ พใ่ี หญก่ ็
ชอบมายา้ ยของของเธอทาใหก้ ระตา่ ยกลางตอ้ งว่นุ วายหาของอย่ตู ลอดเวลา เฮอ้ ! กลางจะทา
อยา่ งไรดี

กระต่ายนอ้ งเลก็ ไม่ชอบใจ ครวั ของแม่ขาวมผี กั เยอะแยะกองเตม็ ไปหมด ไม่เหน็ ดเี ลย
มแี ต่กะหล่าปลเี ทา่ นนั้ ทห่ี อมและอร่อย “ทาไม แมต่ อ้ งเอาผกั มากองไวใ้ นครวั ใหส้ กปรกดว้ ยนะ
ฉนั ไม่ชอบเลย พก่ี ลางกช็ อบมาคน้ ตขู้ องฉนั เร่อื ย พใ่ี หญช่ อบบน่ น่าราคาญจงั ” เฮอ้ ! ทาอยา่ งไรดี

แม่กระต่ายวนุ่ วายใจ ลกู ๆ กบั พ่อกระตา่ ยชอบกนิ อาหารไมเ่ หมอื นกนั และตา่ งกไ็ ม่
ยอมกนิ อาหารทต่ี วั เองไมช่ อบ สว่ นแมก่ ระตา่ ยชอบกนิ แตงกวา แมก่ ระตา่ ยจงึ ออกกฎบา้ นวา่
“ตอ่ ไปน้ีทุกคนตอ้ งกนิ แต่แตงกวาเทา่ นนั้ ” ลกู ๆ กระตา่ ย และพอ่ กระตา่ ยตา่ งรอ้ งบอกวา่ “ไม่เอา”
แม่กระตา่ ยบอกว่า “ตอ้ งเอา”

244 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอย่รู ่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

พ่อกระตา่ ยวุ่นวายใจ ลกู ๆ ชอบออกนอกบา้ นในเวลากลางคนื จงึ ออกกฎบา้ นว่า
“ต่อไปน้ีทกุ คนตอ้ งนอนตงั้ แต่เวลาทมุ่ ตรง” กระตา่ ยลูกๆ และแม่ตา่ งรอ้ งออกมาว่า “ไมเ่ อา” พอ่
กระต่ายบอกว่า “ตอ้ งเอา”

พใ่ี หญก่ ว็ นุ่ วายใจทต่ี อ้ งทาความสะอาดบา้ นคนเดยี ว และน้องๆ กช็ อบทะเลาะกนั อยู่
เสมอ เมอ่ื พ่อแมอ่ อกไปหาอาหาร จงึ ขอออกกฎบา้ นว่า “ต่อไปน้ี หา้ มน้องๆ เล่นของเล่นทกุ ชนิด
ทุกเวลา” ทุกคนตา่ งๆรอ้ งบอกพรอ้ มกนั วา่ “ไมเ่ อา” พใ่ี หญ่บอกวา่ “ตอ้ งเอา” พก่ี ลางตอ้ งวนุ่ วาย
ใจกบั นอ้ งเลก็ ทช่ี อบมาลกั ขโมยของ ส่วนพใ่ี หญช่ อบมายา้ ยทข่ี องตนเอง จงึ ออกกฎบา้ นวา่
“ต่อไปน้หี า้ มทกุ คนมายงุ่ กบั ของของฉนั ” ทุกคนรอ้ งพรอ้ มกนั วา่ “ไม่เอา” พก่ี ลางบอกว่า “ตอ้ ง
เอา”

น้องเลก็ รอ้ งไหฟ้ ูมฟายว่าแม่ชอบเกบ็ สะสมผกั เยอะทาใหเ้ หมน็ ผกั พใ่ี หญช่ อบดวุ า่ พ่ี
กลางชอบหาวา่ น้องเลก็ ขโมยของ จงึ ออกกฎบา้ นดว้ ยว่า “หา้ มทกุ คนมายงุ่ กบั ฉนั ” ทกุ คนรอ้ ง
บอกว่า “ไมเ่ อา” นอ้ งเลก็ รอ้ งไหบ้ อกว่า “ตอ้ งเอาซ”ิ แม่กระตา่ ย พอ่ กระต่าย พก่ี ระตา่ ย ลกู กลาง
และน้องเลก็ รอ้ งขน้ึ พรอ้ มๆ กนั “เฮอ้ ! เราจะทาอยา่ งไรด”ี

กระต่ายทกุ ตวั จงึ ตอ้ งประชมุ หารอื กนั พอ่ กระตา่ ยเป็นประธาน ทกุ ๆ คนตา่ งพดู พดู
พดู ตามทต่ี นอยากใหเ้ ป็น “เฮอ้ ! พ่อกระต่ายจะทาอยา่ งไรด”ี

แม่กระต่ายเรม่ิ เหน่อื ยหน่าย พใ่ี หญง่ อนไม่พดู อกี ลูกกลางไม่สนใจ หยบิ หนังสอื การต์ ูน
มาอา่ น นอ้ งเลก็ ประทว้ งลงไปมุดใตโ้ ต๊ะ

พอ่ กระต่ายกเ็ ลยเสนอวา่ “ต่อไปน้ีทกุ คนตอ้ งกนิ อาหารไดท้ กุ ชนิด ไมก่ นิ แต่อาหารท่ี
ตนชอบเทา่ นนั้ แมก่ ระตา่ ยทาอะไรใหเ้ รากต็ อ้ งกนิ แมก่ ระต่ายคงไมท่ าแตแ่ ตงกวา่ เทา่ นนั้ ใชไ่ หม
จะ๊

แมก่ ระต่ายพยกั หนา้ แลว้ ตอบรบั ว่า “จะ๊ แมจ่ ะได้ไมต่ อ้ งสะสมผกั ไวม้ ากๆ จนเน่า
เหมน็ ” พใ่ี หญบ่ อกวา่ “กไ็ ด”้ ลกู กลางเงยหน้าขน้ึ จากหนังสอื แลว้ พดู วา่ “ตกลง” น้องเล็กพดู จาก
ใตโ้ ต๊ะว่า “หนูจะพยายามค่ะพอ่ ”

พอ่ กระตา่ ยหนั มามองลูกๆ แลว้ บอกว่า “ตอ่ ไปน้ถี า้ ใครออกมานอกบา้ นตอนกลางคนื
ตอ้ งมาขออนุญาตพอ่ หรอื แม่กอ่ นแลว้ ตอ้ งมเี หตุผลอนั ควรจงึ อนุญาตได”้

ลูกกระตา่ ยทกุ ๆ ตวั รอ้ ง “เฮอ้ ! กต็ อ้ งอยา่ งนนั้ ”
พก่ี ระต่ายขอพดู บา้ ง “นอ้ งๆ ทกุ คนตอ้ งเกบ็ ของใหเ้ ป็นท”่ี แลว้ หนั ไปหาน้องกลางพลาง
พดู ว่า “น้องกลางอ่านหนงั สอื แลว้ ตอ้ งเกบ็ ไปวางทช่ี นั้ หนังสอื ใหเ้ รยี บรอ้ ย พเ่ี องพอต่นื นอนกจ็ ะ
เกบ็ ทน่ี อนใหเ้ รยี บรอ้ ยเหมอื นกนั ”
แมห่ นั มายม้ิ แยม้ อย่างแจม่ ใสอาการเหน่อื ยหน่ายหายไปหมดสน้ิ แลว้ พดู ว่า “ถา้ ทกุ ๆ
คนช่วยกนั พอตน่ื นอนทกุ ๆ คนกร็ บั ผดิ ชอบเกบ็ เคร่อื งนอนของตนเอง พอกนิ อาหารเสรจ็ แลว้ ก็
ช่วยกนั เกบ็ โต๊ะ เกา้ อ้ี ช่วยกนั ลา้ งจานใหเ้ รยี บรอ้ ย พอเลน่ เสรจ็ กเ็ กบ็ ของเลน่ เขา้ ท่ี พออา่ น
หนังสอื เสรจ็ กเ็ กบ็ หนงั สอื เขา้ ชนั้ หลงั จากออกไปขา้ งนอกเมอ่ื กลบั เขา้ มาแลว้ ทกุ คนกว็ างรองเทา้
ใหเ้ ขา้ ท่ี โอ้ บา้ นเราตอ้ งสวยงามแน่เลย”

245 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอย่รู ่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

ลูกๆ กระตา่ ยทงั้ สามตวั (รวมทงั้ พ่อดว้ ย) ต่างหนั หนา้ มามองแลว้ พดู ว่า “เฮอ้ ! อยา่ ง
นนั้ แน่เลย” แมย่ งั คงยม้ิ อย่างเบกิ บาน

พอ่ กบั แม่รอ้ งพรอ้ มกนั “อา้ วๆ มาตกลงกนั กอ่ น” พ่อว่า “เรอ่ื งน้สี าคญั นา เราไม่ควร
ละเมดิ กนั และกนั และควรเป็นกตกิ าของทกุ คน ถา้ นอ้ งเลก็ อยากยมื ของลกู กลางกต็ อ้ งใหพ้ ่ี
อนุญาตกอ่ น ลกู กลางอยากจะคน้ หาของกต็ อ้ งขออนุญาตเจา้ ของกอ่ น ตกลงไหม” ทกุ คนกล่าว
ตกลงพรอ้ มกนั “ตกลง” แลว้ พ่อกบ็ อกว่า “เอาละ เลกิ ประชุมได”้

วนั น้แี สงจนั ทรส์ วยเหลอื เกนิ พใ่ี หญ่แอบออกไปนอนดดู วงจนั ทรน์ อกบา้ น โดยไม่ขอ
อนุญาตพอ่ แมก่ อ่ น ความท่พี ใ่ี หญร่ บี รอ้ นจงึ ลมื ปิดประตูบา้ นใหเ้ รยี บรอ้ ย เจา้ งตู วั ใหญจ่ งึ เลด็
ลอดเขา้ ไปในบา้ นกระต่ายได้ เผอญิ พ่อกระต่ายต่นื ขน้ึ มาเหน็ เสยี กอ่ น และสามารถไลง่ อู อกไป
ได้ แต่พอ่ กระตา่ ยกพ็ บวา่ พใ่ี หญห่ ายออกไปจากบา้ น พอ่ และแม่กงั วลใจมาก ไหนจะเป็นหว่ งพ่ี
กลางกบั นอ้ งเลก็ ในบา้ นไหนจะตอ้ งออกไปหาพใ่ี หญน่ อกบา้ น จนถงึ ตอนเชา้ พอ่ รบี ออกไปหาพ่ี
ใหญ่จนเจอ

พอ่ กระตา่ ยบอกใหท้ ุกคนมาพรอ้ มกนั “เปิดประชุม” พ่อกระตา่ ยตะโกนดว้ ยเสยี งอนั ดงั
แมก่ ระต่ายรบี พดู กบั พอ่ ดว้ ยเสยี งคอ่ ยๆ วา่ “พอ่ จา๋ วนั น้แี ม่เป็นประธานไดไ้ หม” ลูกทุกตวั รบี
สนับสนุนทนั ที เพราะกลวั พอ่ จะลงโทษพใ่ี หญ่

พอ่ กระตา่ ยเลกิ คว้ิ มองอย่างฉงน น้องเลก็ กล่าวเสยี งออ่ ยๆ วา่ “กแ็ มใ่ จดกี ว่าน่”ี
แมก่ ระต่ายให้ “ลกู กลาง” เล่าเร่อื งราวเมอ่ื คนื ใหท้ ่ปี ระชุมฟังอกี ครงั้ ลกู กลางเรม่ิ
เรอ่ื งราวว่า “เม่อื คนื น้เี ป็นวนั แหง่ การผจญภยั กบั งเู หลอื มตวั ใหญ่ เมอ่ื เวลาประมาณ...” พอ่ กบั
แมร่ บี บอกขน้ึ พรอ้ มกนั “สนั้ ๆ อยา่ งสรุป”
พใ่ี หญก่ ลา่ วขอโทษทนั ทแี ละบอกวา่ จะไมท่ าเชน่ น้อี กี ลูกกลางรบี กลา่ วสนบั สนุนวา่ เรา
ทุกคนกจ็ ะไมล่ ะเมดิ กฎบา้ นเหมอื นกนั นอ้ งเลก็ บอกว่า “นะพอ่ นะ” หนูกจ็ ะไมล่ ะเมดิ กฎบา้ น
เหมอื นกนั พใ่ี หญก่ จ็ ะไม่ละเมดิ อกี ใช่ไหมพใ่ี หญ่” พใ่ี หญ่บอกวา่ “จะ้ จะ้ พ่อจา๋ หนูสญั ญาจ้ะ”
แมบ่ อกว่า “เอาละๆ ทกุ คนเหน็ ตวั อย่างชดั เจนแลว้ วา่ การละเมดิ กฎบา้ นจะกอ่ อนั ตราย
ไดม้ ากแคไ่ หน เลกิ ประชมุ ” พ่อกระต่ายยงั คงมสี หี น้าฉงน “เฮอ้ ! พรงุ่ น้บี า้ นกระตา่ ยวนุ่ วาย จะมี
เรอ่ื งอะไรอกี หนอ”

246 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอยู่ร่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

ใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง ขอ้ ตกลงในครอบครัวของฉนั

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงข้อตกลงหรอื กฎกติกาของครอบครัว

ขอ้ ตกลงหรอื กฎกติกา
ของครอบครวั

 เม่อื ทกุ คนปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลงหรอื กฎกตกิ าของครอบครวั จะเกดิ ผลดี คอื

247 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอย่รู ่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

ใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง ขอ้ ตกลงในครอบครัวของฉัน เฉลย

คำช้แี จง ให้นักเรยี นเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงขอ้ ตกลงหรือกฎกตกิ าของครอบครวั

ขอ้ ตกลงหรอื กฎกติกา
ของครอบครัว

 เม่อื ทุกคนปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลงหรอื กฎกตกิ าของครอบครวั จะเกดิ ผลดี คอื

(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน)
248 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอย่รู ่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน
ชอ่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินบางสว่ น

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ต่ำกว่า 8 พอใช้
ปรับปรงุ

249 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอยู่ร่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุ่ม

คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงใน
ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ที่ ช่อื – สกุล การแสดง การยอมรบั ฟัง การทำงาน ความมีนำ้ ใจ การมี รวม
ของผรู้ ับการ ความคดิ เห็น คนอนื่ ตามทีไ่ ด้รบั 321 ส่วนรว่ มใน 15
มอบหมาย การปรบั ปรุง คะแนน
ประเมิน 321321 ผลงานกลมุ่
321
321

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

250 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอยู่ร่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงใน
ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 321

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย้ ินเพลงชาตไิ ด้ และบอกความหมายของเพลงชาติ
กษัตริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธิหน้าท่ี

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเี่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่ือ
สร้างความสามัคคี ปรองดองในหม่เู พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถอื ตามหลักของศาสนา

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเ่ี กี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขึน้

2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ถี ูกต้อง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถ่ี ูกต้อง ทำตามสัญญาทีต่ นใหไ้ ว้กบั พอ่ แม่ หรอื
ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ัติตนต่อผู้อ่ืนดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มวี นิ ยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครัว

และโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ใน
ชวี ติ ประจำวัน

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติได้

4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของบดิ า มารดา โดยไม่โต้แยง้

4.4 ต้งั ใจเรยี น

4.5 รูจ้ กั ปรบั ปรุงตนเองในข้อผิดพลาด

5. อยู่อย่างพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ นิ และส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด

5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออมเงนิ

251 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ท่ี 1 กฏของการอยู่ร่วมกนั : ข้อตกลงของครอบครัว

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ตอ่ )

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน
ช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ด้าน 321

6. มงุ่ ม่นั ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย
ทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน

8.2 อาสาทำงานใหผ้ ู้อนื่

8.3 รู้จักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของห้องเรยี น
โรงเรยี น เขา้ ร่วมกิจกรรมของโรงเรยี น

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิบางคร้ัง

252 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คนดีของชุมชน
แผนฯ ที่ 1 กฏของการอย่รู ่วมกัน : ข้อตกลงของครอบครัว

บันทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ
(
ตำแหน่ง

253 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 คนดขี องชุมชน
แผนฯ ที่ 2 กฎของการอย่รู ่วมกนั : กฎระเบยี บในโรงเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 กฏของการอยรู่ ่วมกนั :
กฎระเบยี บในโรงเรียน

เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนอย่างปกตสิ ขุ น้นั สมาชกิ ทกุ คนจะตอ้ งปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลง กติกา กฎระเบยี บ
ของโรงเรียน

2. ตัวชีว้ ัด/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 ตัวช้วี ัด
ส 2.1 ป.2/1 ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎระเบียบและหนา้ ที่ทต่ี ้องปฏบิ ัติในชวี ติ ประจำวัน

2.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหนา้ ทท่ี ่ีตอ้ งปฏิบตั ใิ นโรงเรียนได้ (K)
2) ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ และหนา้ ทที่ ี่ตอ้ งปฏิบตั ิในโรงเรยี นได้ (P, A)

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ หน้าท่ีทตี่ อ้ งปฏบิ ตั ใิ นโรงเรียน

3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิน่
(พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ทกั ษะการสรปุ ความ
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
4.1 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการสำรวจ
- ทักษะการวเิ คราะห์

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซือ่ สตั ย์
2. มีวนิ ัย
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. มีจติ สาธารณะ

254 สงั คมศกึ ษาฯ ป.2