IRODORI ขั้นต้น1(ภาษาไทย)

▶トピック 交際

18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

おんせい き か

（ 1 ） 音声を聞いて、　　　　　にことばを書きましょう。　　1　8-1　1

ฟังคลปิ เสียงแลว้ เติมค�ำลงในชอ่ งวา่ ง

なに か？
か？
アナさんに何かプレゼントを

くに

エレノアさんの国では、どんなものを

まえ や とり だい す

アナさん、前に、焼き鳥が大好きだ 。

おも で のこ 。
。
もっと、思い出に残るものがいい

さんかしゃ にん

参加者は 10 人ぐらいだ

いみ ちが おも

「 あげる」は、どんな意味ですか。「くれる」「もらう」とどう違うと思いますか。

あげる แปลว่าอะไร คดิ วา่ ต่างกับ くれる และ もらう อยา่ งไร ➋ぶんぽう

文 法 ノート

ひと い つた い ➌ぶんぽう

ほかの人が言っていたことを伝えるとき、どう言っていましたか。 文 法 ノート

พูดอย่างไรเวลาถา่ ยทอดขอ้ ความทคี่ นอนื่ บอกมา

じ ぶ ん かんが い い ➍ぶんぽう

自分の考えを言うとき、どう言っていましたか。 文 法 ノート

พูดอยา่ งไรเวลาบอกความเหน็ ของตวั เอง

かたち ちゅうもく かいわ き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。　　1　8-1　0

ฟงั บทสนทนาอกี ครง้ั โดยสงั เกตศัพท์และสำ� นวนทใ่ี ช้

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▶トピック 交際

18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

とも おく なに はな あ

3 友だちに贈るプレゼントを何にするか、話し合いましょう。

คยุ กันวา่ จะให้อะไรเพ่อื นเป็นของขวญั ดี

なに

アナさん へのプレゼント、何がいいでしょうか？

はな

花 はどうですか？

おも で のこ おも

いいですね。 もっと、思い出に残る ものがいいと思います。

デジタルフォトフレーム はどうですか？

いいですね。それにしましょう。

かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 1　8-1　2

ฟังบทสนทนา

( 2 ) シャドーイングしましょう。 1　8-1　2

ฝึกพดู ชาโดอง้ิ

( 3 ) ロールプレイをしましょう。

ひと おく なに そうだん

ほかの人にプレゼントを贈ります。プレゼントを何にするか、相談しましょう。

まえ おく き い にほんご

ロールプレイをする前に、だれに贈るかを決めましょう。言いたいことばが日本語でわからない

しら

ときは、調 べましょう。

ฝก โดยใช้บทบาทสมมติวา่ จะใหข้ องขวญั ใครสักคน ให้ปรกึ ษากนั ว่าจะใหอ้ ะไรเปน ของขวญั ดี กอ่ นเรม่ิ ฝก ให้กา� หนดกอ่ นวา่ จะให้
ของขวญั ใคร หากไม่รู้ศัพทห รือสา� นวนภาษาญ่ปี ุ่นท่ตี ้องการใช้ ใหล องค้นดเู อง

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▶トピック 交際

18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

3 せわ
. いろいろお世話になりました

おく もの れい かんそう い

67 贈り物をもらったとき、お礼と感想を言うことができる。

สามารถกลา่ วขอบคุณและบอกเลา่ ความรูส้ กึ เมอื่ ได้รบั ของขวัญได้

かいわ き

1 会話を聞きましょう。

ฟงั บทสนทนา

や とり や そうべつかい ひら

焼き鳥屋で、アナさんの送別会を開いています。

จัดงานเล้ียงส่ง アナさん ท่ีร้านยากโิ ทริ

み かいわ き

( 1 ) はじめに、スクリプトを見ないで会話を聞きましょう。 　　1　8-1　3

にほん い い

アナさんは、日本でどうだったと言っていますか。プレゼントをどうすると言っていますか。

ในขัน้ แรก ฟงบทสนทนาโดยไมด ูสครปิ ต アナさん บอกวาอยูญ ่ปี ุน เปนอยางไรบา ง และบอกวาจะทําอยางไรกบั ของขวญั

にほん

日本でどうだった？

プレゼントをどうする？

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

みき 1　8-1　3

( 2 ) スクリプトを見ながら聞きましょう。

ฟงั โดยดสู ครปิ ตด์ ้วย

げんき かんぱい お元げ ん気きで

エレノア ： それでは、アナさん、お元気で。乾杯！ โชคดนี ะ

ぜんいん かんぱい し ば らく あ わ ひと

　　全員 ： 乾杯！ 会 人

な い
への別わかれのあいさつ
------------------ ไคม�ำไ่ กดล้พ่าบวกอนั �ำอลีกานผาู้ทนี่จะ

ねが

エレノア ： じゃあ、アナさん、あいさつをお願いします。

せわ

　　アナ： はい。えー、みなさん、いろいろお世話になりました。

にほん き かんぱい ไชโย

日本に来て、はじめはさびしかったけど、 乾杯

くに とも ごえ

いろいろな国の友だちができて、よかったです。 か乾เんสぱ杯ยี いงすตるะโとกนきตのอนかชけนแ声กว้

げんき

みなさんも、元気でいてください。

ありがとうございました。 คขおวอา世บせมคช話ณุわว่ にยสเ�ำหなหลรりอืับทまผี่ しา่ นたมา

------------------ これまでつき合あ いの

エレノア ： これ、みんなからのプレゼントです。 ผค伝つあูท้ ำ�たえกっ่ตี ลิดるたา่ ต別วわ相あ่อかอいれค手ำ� てบลのにหาあ感พかาんいกร謝しอ้ันゃさをมมつขาอบคณุ

アナ ： えー、ありがとうございます。

シュウ あ

　　　周 ： どうぞ、開けてみてください。

アナ ： あ、フォトフレーム！　すてきなプレゼントですね。

たいせつ

うれしいです。大切にします。

にほん と しゃしん い かざ

日本でみんなと撮った写真を入れて、飾ります。

わたし わす

みなさんも、私のことを、忘れないでください。

それでは เอาละ่ ｜ あいさつ การทกั ทาย ｜ はじめ ชว่ งแรก ตอนตน้ ทแี รก ｜ とも ไดเ้ พอ่ื น มเี พอ่ื น

友だちができる

たいせつ ดแู ลรกั ษา ｜ かざ ประดบั ตกแตง่ わたし เรอื่ งเกยี่ วกบั ฉนั ฉนั （～のこと เรอื่ งเกย่ี วกบั ....）

大切にする 飾る ｜ 私のこと

わす ลืม

忘れる

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

れい い

2 プレゼントのお礼を言いましょう。

กล่าวขอบคุณเรอื่ งของขวญั

あ

これ、プレゼントです。開けてみてください。

あ

（プレゼントを開ける）

フォトフレーム です。

どうもありがとうございます。

すてきなプレゼントですね。
うれしいです。
ほしかったんです。
おもしろいですね。

たいせつ

大切にします。

かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 1　8-1　4

ฟงั บทสนทนา

( 2 ) シャドーイングしましょう。 1　8-1　4

ฝกึ พูดชาโดอง้ิ

( 3 ) ロールプレイをしましょう。

ひとり わた ひとり れい かんそう い

1 人がプレゼントを渡して、もう 1 人がお礼と感想を言いましょう。

ฝกึ โดยใชบ้ ทบาทสมมติ ใหค้ นหนง่ึ เปน็ ผูม้ อบของขวญั อกี คนหนึง่ กลา่ วขอบคุณและบอกความร้สู กึ

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

4 たんじょうび か こ

. 誕生日の書き込み

ゆうじん じ ぶ ん たんじょうび とうこう エスエヌエス か こ よ ないよう り か い

68 友人が自分の誕生日に投稿した SNS の書き込みを読んで、内容を理解することができる。

สามารถอ่านและเขา้ ใจเน้ือหาของขอ้ ความทีเ่ พ่อื นเขียนลงในโซเชียลมีเดยี ในวันเกดิ ได้

エスエヌエス か こ よ
1 SNS の書き込みを読みましょう。

อานขอ ความทโี่ พสตในโซเชียลมีเดีย

とも とうこう エスエヌエス か こ よ

友だちが投稿したS NS の書き込みを読んでいます。

อา นขอ ความทเ่ี พื่อนโพสตในโซเชยี ลมเี ดยี

なに かこ

( 1 ) 何についての書き込みですか。

ขอ้ ความเขยี นเกย่ี วกับอะไร

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

つぎ しつもん こた

( 2 ) 次の質問に答えましょう。

ตอบคำ� ถามต่อไปนี้

なんさい

1 . 何歳になりましたか。

อายุเท่าไรแลว้

たんじょうび なに

2 . 誕生日にだれと何をしましたか。

ทำ� อะไรกบั ใครในวนั เกิด

なに

3 . プレゼントに何をもらいましたか。

ได้รบั อะไรในวนั เกดิ

みせ

4 . お店から、どんなサービスがありましたか。

ไดร้ บั บรกิ ารอะไรจากร้าน

たいせつ
大切なことば

メッセージ ข้อความ ｜ とうとう ในท่ีสุด だい คนในวัย だい คนในวัย...）｜ うた รอ้ งเพลง

｜ 30 代 30-39 （～代 歌う

おど เตน้ ร�ำ ｜ サービス บริการ

踊る

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

5 いわ
. お祝いのメッセージ

しきし いわ そうべつ か

69 カードや色紙に、お祝いや送別のメッセージを書くことができる。
สามารถเขยี นขอ้ ความแสดงความยินดีหรือคำ� อำ� ลาในการด์ หรือกระดาษ しきし ได้

色紙

いわ か

1 お祝いのメッセージを書きましょう。

อ่านขอ้ ความแสดงความยินดี

どうりょう よ し だ けっこん よが わた

同僚の吉田さんが結婚します。みんなでカードに寄せ書きをして、渡すことになりました。

เพื่อนร่วมงานช่ือ よしださん จะแตง่ งาน ตกลงกันว่าทกุ คนจะร่วมกนั เขียนอะไรเลก็ นอ้ ยลงในการ์ดเพือ่ น�ำไปมอบให้

か

あいているところにメッセージを書きましょう。

เขียนข้อความตรงทีว่ ่าง

たいせつ
大切なことば

かてい ครอบครัว ｜ いつまでも ตลอดไป

家庭

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

そうべつ か

2 送別のメッセージを書きましょう。

เขียนข้อความอำ� ลา

とも きこく しきし よ が わた

友だちのアナさんが帰国します。みんなで色紙に寄せ書きをして、渡すことになりました。

เพอื่ นชอื่ アナさん จะกลับประเทศ ทุกคนตกลงจะรว มกันเขียนอะไรเลก็ นอ ยใสแผน しきし เพื่อนาํ ไปมอบให

色紙

か

あいているところにメッセージを書きましょう。

เขียนขอ้ ความตรงท่ีว่าง

たいせつ ©The Japan Foundation
大切なことば

いなくなる ไม่อยแู่ ลว้ จากไป ｜ がんばってください ส้ๆู

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

ちょうかい

聴 解 スクリプト

1. おめでとうございます

① 18-01 こう

Ａ：お子さんが生まれたそうですね。

きのう う

Ｂ：うん、ありがとう。昨日、生まれたんだ。

おとこ こ おんな こ

Ａ：おめでとうございます。男の子ですか？　女の子ですか？

おんな こ

Ｂ：女の子。

なまえ き

Ａ：そうですか。名前は決めましたか？

かんが

Ｂ：ううん、まだ。これから考える。

たの

Ａ：楽しみですね。

② 18-02 けっこん

Ａ：ご結婚おめでとうございます。

Ｂ：え、あ、ありがとう。

わたし

Ｃ：これ、私たちからのプレゼントです。

Ｂ：えー、ありがとう。うれしい。

あいて ひと

Ａ：相手は、どんな人ですか？

ふ つ う ひと

Ｂ：うーんと、まあ、普通の人。

Ａ：かっこいいですか？

ひと

Ｂ：んー、ぜんぜん。でも、すごくおもしろい人。

しあわ

Ｃ：いいなあ。お幸せに。

③ 18-03 き ょ う わたし たんじょうび

Ａ：今日、私の誕生日なんだ。

たんじょうび

Ｂ：へー、お誕生日おめでとうございます。

Ｃ：はいはい、おめでとう、おめでとう。

いわ ま

Ａ：お祝い、待ってますよ。

いわ

Ｃ：お祝いねえ……。

わたし くに たんじょうび ひと

Ｂ：私の国では、誕生日の人がみんなにケーキをごちそうしますよ。

Ｃ：へー、それはいいねえ。

Ａ：えー！

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

④ 18-04 ジェーエルピーティー ごうかく

Ａ： J L P T 、合格したそうですね。おめでとうございます。

Ｂ：あ、ありがとうございます。

べんきょう

Ａ：たくさん勉強しましたか？

Ｂ：はい、たくさんしました。

わたし ごうかく

Ａ：すごいですね。私も合格したいです。

ごうかく べんきょう ほん

Ｂ：だいじょうぶ。きっと合格しますよ。勉強の本、あげましょうか？

Ａ：え、いいんですか？　ありがとうございます！　もらいます！

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

かん じ

漢字のことば

よ いみ かくにん

1 読んで、意味を確認しましょう。

อา่ นและคน้ ความหมาย

おとこ こ 男の子 しあわ 幸せ

男の子 男の子 幸せ（な） 幸せ

おんな こ 女の子 う 生まれる 生まれる

女の子 女の子 生まれる

いわ お祝い お祝い おも 思う 思う

お祝い 思う

た ん じょう び 誕生日 誕生日 えら 選ぶ 選ぶ

誕生日 選ぶ

けっこん 結婚 結婚 ごうかく 合格する 合格する

結婚 合格する

とけい 時計 時計

時計

か ん じ ちゅうい よ

2 　　　の漢字に注意して読みましょう。
อา่ นโดยสังเกตคนั จิใน

ジェーエルピーティー

① J L P T に合格しました。

② ご結婚おめでとうございます。お幸せに。

わたし

③ 誕生日プレゼントは、私が選んでもいいですか？

④ お祝いには、時計がいいと思います。

こ

⑤ お子さんが生まれたそうですね。男の子ですか？　女の子ですか？

うえ にゅうりょく

3 上の　　　のことばを、キーボードやスマートフォンで入力しましょう。
พมิ พ์ค�ำใน ท่ีอยดู่ ้านบนโดยใช้คอมพิวเตอรห์ รอื สมารท์ โฟน

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

➊ S（รูปธรรมดา 普ふ つ通う け形い）そうです

こう

お子さんが生まれたそうですね。

ไดยนิ วา ลูกคณุ คลอดแลว ใชไ หมคะ/ครับ

- ใชเ้ มื่อต้องการถา่ ยทอดส่ิงทฟ่ี ัง อา่ น หรอื รู้มาใหผ้ อู้ น่ื ฟงั ในบทนี้ ใชใ้ นสถานการณ์ทท่ี ราบข่าวนา่ ยนิ ดอี ยา่ งเรอ่ื ง
คลอดลกู หรอื แตง่ งานมาจากคนอน่ื จงึ สอบถามกบั เจา้ ตวั ใหแ้ นใ่ จ กอ่ นจะแสดงความยนิ ดดี ว้ ยสำ� นวนวา่ おめでとう

- そうです ใช้เช่ือมท้ายประโยคคำ� นาม ประโยคคุณศพั ท์ และประโยคกรยิ า โดยจะผันค�ำท่ีอยทู่ ้ายประโยคให้เปน็
รูปธรรมดาก่อนเช่ือม

• 聞いたり読んだりして知ったことを、ほかの人に伝えるときの言い方です。この課では、出産や結婚など、人から聞いたおめで
たいニュースをその当人に確認して、「おめでとう」とお祝いを言うときに使っています。

• 「～そうです」は、名詞文、形容詞文、動詞文に接続します。「そうです」が接続する文は、普通形を用います。

れい らいげつ けっこん

［ 例 ］ ▶ Ａ： 来月、結婚するそうですね。おめでとうございます。

ได้ยินว่าจะแตง่ งานเดือนหน้าใชไ่ หมคะ ยินดดี ว้ ยนะคะ

Ｂ： ありがとうございます。

ขอบคุณคะ่

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

วธิ ีผัน (รูปธรรมดา)◆ S ふつうけい

そうです 「 S（普通形）そうです」の作り方

ไม่ใชอ่ ดตี ひかこ อดีต かこ

非過去 過去

ค�ำนาม บอกเลา่ Nだ N だった
名詞 肯定
き ょ う たんじょうび き の う たんじょうび
คุณศัพท์ ナ ปฏเิ สธ
ナ形容詞 今日は誕生日だそうです。 昨日は誕生日だったそうです。
否定
คณุ ศพั ท์ イ ไดย้ ินวา่ วันนเ้ี ปน็ วนั เกดิ ไดย้ นิ วา่ เมื่อวานนเ้ี ป็นวนั เกดิ
イ形容詞 บอกเล่า
กริยา 肯定 N じゃない Ｎじゃなかった
動詞
ปฏิเสธ き ょ う たんじょうび き の う たんじょうび

否定 今日は誕生日じゃないそうです。 昨日は誕生日じゃなかったそうです。

บอกเล่า ได้ยนิ ว่าวันน้ไี ม่ใชว่ นั เกดิ ได้ยินวา่ เม่ือวานนไ้ี มใ่ ชว่ นั เกดิ
肯定
ナ A- だ ナ A- だった
ปฏิเสธ
き ょ う ひま き の う ひま
否定
今日は暇だそうです。 昨日は暇だったそうです。
บอกเล่า
肯定 ได้ยินวา่ วนั นว้ี า่ ง ไดย้ นิ วา่ เมื่อวานน้ีวา่ ง

ปฏเิ สธ ナ A- じゃない ナ A- じゃなかった

否定 き ょ う ひま き の う ひま

今日は暇じゃないそうです。 昨日は暇じゃなかったそうです。

ไดย้ ินว่าวนั นไ้ี มว่ า่ ง ได้ยนิ ว่าเมอ่ื วานนีไ้ มว่ า่ ง

イ A- い イ A- かった

き ょ う あつ き の う あつ

今日は暑いそうです。 昨日は暑かったそうです。

ไดย้ นิ วา่ วนั นี้รอ้ น ไดย้ นิ วา่ เมื่อวานรอ้ น

イ A- くない イ A- くなかった

き ょ う あつ き の う あつ

今日は暑くないそうです。 昨日は暑くなかったそうです。

ได้ยนิ วา่ วนั น้ีไมร่ อ้ น ไดย้ นิ ว่าเมือ่ วานน้ีไม่รอ้ น

V- る（รูปพจนานุกรม じしょけい รปู けい

辞書形） V- た ( タ タ形 )

きょう い きのう い

今日、パーティーに行くそうです。 昨日、パーティーに行ったそうです。
ไดย้ ินว่าจะไปงานเล้ยี งวันน้ี ไดย้ นิ ว่าไปงานเลย้ี งเมอื่ วานนี้

รปู けい V- なかった

V- ない（ ナイ ナイ形）

きょう い きのう い

今日、パーティーに行かないそうです。 昨日、パーティーに行かなかったそうです。
ได้ยนิ ว่าวันนจ้ี ะไมไ่ ปงานเลีย้ ง
ไดย้ ินว่าเมอ่ื วานนี้ไมไ่ ดไ้ ปงานเลยี้ ง

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

➋ 【คน 人ひと】に【ของ 物もの】をあげます

なに

アナさんに何 かプレゼントをあげませんか？

ใหข องขวญั อะไร アナさん กันหนอยดไี หมคะ/ครบั

- あげます（あげる）มนี ยั ว่า ใครคนหนึง่ ใหอ้ ะไรบางอยา่ งแกใ่ ครคนหน่ึง
- ค�ำชว่ ย に ของ "คน に" เพื่อช้ีว่า ให้ของแก่ใคร

• 「あげます（あげる）」は、だれかがほかの人に何かを与えることを表します。
• 「【人】に」の助詞「に」は、ものをあげる相手を示します。

れい あした たんじょうび なに

［ 例 ］ ▶ Ａ： 明日は、トアンさんの誕生日ですね。みんなで、何かあげませんか？

พรงุ นวี้ ันเกิดของ トアンさん นนี่ า พวกเรารวมกันใหอะไรเขาหนอยไหมครบั

はな

Ｂ： いいですね。じゃあ、ケーキと花をあげましょう。

กด็ ีนะคะ งัน้ ก.็ .ใหเ คกกบั ดอกไมก ันดีกวา คะ

◆ การเลอื กใช้ あげる , くれる และ もらう
つか　　わ
「 あげる」「くれる」「もらう」の使い分け

ภาษาญี่ปุ่นมีกริยาเก่ียวกับการให้และรับ 3 ตัวคือ あげる ,くれる และ もらう โดยกริยา あげる และ くれる จะมีผู้ให้
เป็นประธาน แต่กรณีที่ใครบางคนให้แก่ 私わたしจะใช้ くれる ส่วน もらう มีผู้รับเป็นประธาน

日本語には、授受表現として「あげる」「もらう」「くれる」の 3 つの動詞があります。「あげる」と「くれる」は「送り手」を主語
にした表現ですが、「受け手」が「私」の場合は「くれる」を使います。一方、「もらう」は「受け手」を主語にした表現です。

［ あげる・くれる ］ ③ ①
フエンさん ② ミゲルさん
① ミゲルさんは、フエンさんにプレゼントをあげました。
④ ผ้ใู ห้
ミゲルさん ให้ของขวญั แก่ フエンさん おく て
わたし
わたし 送り手
私
② ミゲルさんは、私にプレゼントをくれました。
ผู้รับ
ミゲルさん ใหข้ องขวญั ฉัน
うて
［ もらう ］
受け手
③ フエンさんは、ミゲルさんにプレゼントをもらいました。

フエンさん ไดร้ บั ของขวัญจาก ミゲルさん

わたし

④ 私は、ミゲルさんにプレゼントをもらいました。

ฉนั ไดร้ บั ของขวญั จาก ミゲルさん

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

➌ S（รปู ธรรมดา 普ふ つ通う け形い）と言い っていました

まえ や とり だい す い

アナさん、前に、焼き鳥が大好きだと言っていました。

アナさん เคยบอกวาชอบยากิโทริมากคะ /ครับ

- เปน็ วิธถี า่ ยทอดค�ำพูดของบคุ คลหนง่ึ ใหค้ นอนื่ ฟัง
- と แปลวา่ "วา่ " เปน็ คำ� ชว่ ยชข้ี อ้ ความทยี่ กมา ใชว้ างหลงั ขอ้ ความทย่ี กมาจากคำ� พดู บคุ คลหนงึ่ แตข่ อ้ ความทย่ี กมา

จะใชร้ ูปธรรมดา
- แหลง่ ขอ้ มลู ของ そうです จะเปน็ ไดท้ งั้ ทวี หี รอื หนงั สอื พมิ พ์ หรอื สงิ่ ทพ่ี บเหน็ ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ในขณะทห่ี ากใช้ ～と言い

っていました ผ้พู ดู จะตอ้ งได้ยนิ มาเองเท่านน้ั

• 人が言ったことを、ほかの人に伝えるときの言い方です。

• 「と」は引用を示す助詞です。人が言ったことの内容を「と」を使って引用しますが、そのとき、引用文は普通形を使います。

• 「～そうです」の情報源は、テレビや新聞、ネットなどで見聞きしたことなど、なんでもかまわないのに対して、「～と言っていました」
の場合は、自分が直接聞いたことに限られます。

れい やまだ でんわ

［ 例 ］ ▶ Ａ： さっき、山田さんから電話がありましたよ。

เมอ่ื ก้ี やまださん โทรมานะคะ

なに い

Ｂ： 何か言ってましたか？

เขาวาอยา งไรบางครับ

でんわ い

Ａ： またあとで電話すると言ってました。

บอกว่าไว้จะโทรมาใหม่ค่ะ

➍ S（รูปธรรมดา 普ふ つ通う け形い）とお思もいます

おも で のこ おも

もっと、思い出に残るものがいいと思います。

คิดวา เอาอะไรทน่ี าจดจาํ กวา นด้ี กี วา คะ /ครับ

- เปน วธิ ีพูดแสดงความเห็นหรอื ตดั สนิ

- เนื้อความของกริยา おも (お思もう) ชี้ด้วยคำ� ช่วย と (ว่า) และประโยคเนื้อความซ่งึ อยูห่ นา้ と ใช้รูปธรรมดา

思います

• 自分の意見や判断を表す言い方です。
• 「思います（思う）」の内容を、助詞「と」を使って示します。「と」で引用される文は普通形を使います。

れい あした なんにん き

［ 例 ］ ▶ Ａ： 明日のパーティーは何人ぐらい来ますか？

งานเล้ียงพรุ่งน้ีจะมีคนมาสักกค่ี นคะ

にん おも

Ｂ： 10 人ぐらいだと思います。

คดิ วา่ ราวๆ 10 คนครับ

さとう く

Ａ： 佐藤さん、来るでしょうか？

さとうさん จะมาไหมคะ

いそが い こ おも

Ｂ： 忙しいと言っていましたから、来ないと思いますよ。

เห็นบอกว่ายุง่ ๆ เลยคิดว่าคงไม่มาหรอกครับ

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18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

● 日にほ本んじ人んの名な ま前え　ช อื่ ข อ ง ค น ญ ีป่ ุน่

ในญี่ปุน นั้น เมอื่ มีเดก็ เกดิ ใหม จะตอ งตัง้ ชื่อและแจงใหท างการทราบภายใน
14 วัน ในการตงั้ ชือ่ กจ็ ะหาความหมายและเสยี งอานของคนั จจิ ากหนงั สอื
เกย่ี วกับการตงั้ ช่ือ หรอื ศึกษาความเปน มงคลของชื่อ

ความนิยมของช่ือเปล่ียนไปตามยคุ สมัย ในอดตี ช่ือผหู ญิงนิยมลงทา ยดว ย
子 ในขณะทชี่ อื่ ผูชายมกั มตี วั เลขตามลําดบั พนี่ อง เชน 一 หรอื 二 อยูดวย
แตเดีย๋ วนมี้ นี อยลง หลงั ๆ นี้ คนนยิ มตงั้ ชอื่ เปนคนั จติ วั เดยี ว เชน 蓮(レン)
นอกจากนี้ ยังมกี ารกําหนดคนั จทิ สี่ ามารถใชตงั้ ชอื่ ไดดวย แตไมมกี ฎเกณฑ
บงั คบั เสยี งอา น ทาํ ใหม ชี ่อื ท่อี า นยากๆ อยา ง 海音(カノン) 奏夢(リズム=rythm)
เพิ่มมากขนึ้

　日本では赤ちゃんが生まれると、14 日以内に名前を決めて役所に届けを出すことになっています。名前を決めるためには、名づけの本で

漢字の意味や音を調べたり、姓名判断で運勢を調べたりします。

　人気の名前は時代によって変化します。昔は「～子」がつく女性の名前や、生まれた順に「一、二」などの数字を入れた男性の名前がポピュ

ラーでしたが、今では少なくなってきています。最近は、「蓮（レン）」など漢字 1 文字の名前が人気です。また名前に使える漢字は決まって

いますが、読み方には制限がないため、「海音（カノン）」「奏夢（リズム）」のような、読み方が難しい名前が増えています。

● 乾かんぱ杯い　ก า ร ช น แ ก ้ว

ธรรมเนียมในการกล่าวอะไรเล็กน้อยแล้วชนแก้วกัน
เวลาดื่มเหล้าน้ันมีอยู่ทั่วโลก ภาษาญี่ปุ่นจะกล่าวค�ำว่า
Kampai ซึ่งเขียนเปน็ คนั จิวา่ かんぱい โดยตัว แปลวา่ "แห้ง
乾
乾杯

ท�ำให้แห้ง" กับ 杯 แปลว่า "ถ้วย" แต่ไม่ได้แปลว่าจะต้อง
ด่ืมของในแก้วให้หมด หลังกลา่ วคำ� วา่ かんぱい ตอ้ งดม่ื ค�ำ
1
乾杯

แลว้ จากน้ันก็ดืม่ ตามอัธยาศยั
ตามงานเล้ยี งต่างๆ มักเปดิ งานดว้ ยการชนแก้วหรือ
かんぱい พร้อมกัน การชนแก้วเป็นสัญญาณเปิดงาน ดังนั้น

乾杯

โดยปกติ ทกุ คนจะรอเปดิ งานโดยไมด่ มื่ อะไรจนกวา่ จะกลา่ ว
かんぱい พร้อมกัน ตามงานเลย้ี งท่ัวไป คนที่เปน็ ตน้ เสียงชวน

乾杯

แขกให้ชนแก้วมักเลือกจากผู้ท่ีอาวุโสท่ีสุดในงานหรือแขก
รับเชญิ หลังตะโกนค�ำวา่ かんぱい จะชนแกว้ กับคนรอบๆ ดื่ม

乾杯

เครื่องด่ืม 1 คำ� แลว้ ปรบมือ

　お酒を飲むときにあいさつをしてグラスを合わせる習慣は世界中にあります。日本語ではこのあいさつは「乾杯！」と言います。「乾杯」は
「杯」を「乾かす」と書きますが、日本の場合、グラスの中の飲み物をすべて飲み干す必要はありません。乾杯のあとは、必ず一口飲まな

ければなりませんが、あとは自由に飲みます。
　パーティーなどでは、はじめに全員で乾杯をして、会を始めます。この乾杯がパーティーのスタートの合図なので、乾杯をするまでは、飲
まずに待っているのが普通です。また、パーティーでは、乾杯の発声をする人は、参加者の中で最も地位が高い人や、来賓の人などが選ば
れます。乾杯の発声のあとは、周りの人とグラスを合わせ、一口飲んだら、拍手をすることもあります。

初級1　L18 - 24 ©The Japan Foundation

▶トピック 交際

18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

● カラオケ　ค า ร า โ อ เ ก ะ

คาราโอเกะท�ำให้ทุกคนมีโอกาสได้ร้องเพลงแบบมีดนตรีด้วย
เป็นสิ่งบันเทิงท่ีถือก�ำเนิดในญ่ีปุ่น ประเภทที่ร้องต่อหน้าคนทั่วไปที่
ไมร่ จู้ กั อยา่ งตามบาร์ตา่ งๆ กม็ ี แต่ในปจั จบุ นั กระแสความนิยมหลกั
คอื "คาราโอเกะบ๊อกซ์" ซงึ่ เปน็ ห้องเลก็ ๆ ทร่ี อ้ งฟงั กนั เฉพาะในกลุ่ม
ตัวเอง คาราโอเกะบ๊อกซ์เป็นสิ่งบันเทิงยอดนิยมเพราะใช้บริการได้
อย่างสบายใจ เช่น นักเรียนชวนเพ่ือนๆ ไปกันหลังเลิกเรียนหรือใน
วันหยดุ คนทำ� งานก็ไปต่อกันหลงั จากดื่มกันแล้ว นอกจากนี้ ในชว่ ง
หลังๆ "คาราโอเกะบอ๊ กเด่ียว" ส�ำหรบั คนท่ีไปร้องคนเดยี วก็มใี หเ้ หน็
ทวั่ ไปแล้ว

　だれでも伴奏に合わせて好きな歌を歌うことができるカラオケは、日本で生まれた娯楽です。バーなどで、知らない人の前で歌う形式も
ありますが、現在では、仲間同士で小さな部屋に行って歌う「カラオケボックス」が主流になっています。カラオケボックスは、学生が放課
後や休日に友だち同士で利用したり、社会人が飲み会のあとの 2 次会や 3 次会で利用したりなど、気軽に利用できる娯楽として人気があ
ります。また、最近では、1 人でカラオケボックスに行って歌う「1 人カラオケ」も一般的になっています。

カラオケボックスの利りよ用うほ法う　วิธีใชค้ าราโอเกะบ๊อกซ์
บางรา้ นอาจตา่ งออกไปบ้าง แต่โดยทว่ั ไปเป็นระบบดงั น้ี

　店によって違いはありますが、だいたい以下のようなシステムです。

1. แจ้งจ�ำนวนคนและระยะเวลาทตี่ ้องการใช้
คาราโอเกะบ๊อกซ์มีท้ังแบบที่คิดค่าบริการตามระยะเวลากับแบบ "ฟรีไทม์" ท่ีคิดเหมาราคาเดียวเฉพาะในช่วง
เวลาหน่ึง ส�ำหรับอาหารและเครือ่ งด่มื ก็มใี ห้สัง่ ต่างหาก หรอื ประเภท の　　ほうだい ทส่ี ง่ั เครือ่ งดื่มได้ไม่อนั้ " โดยรวมอยู่

飲み放題

ในค่าห้องแล้วก็มี บริการต่างๆ แตกต่างกันตามวันและช่วงเวลา ดังน้ัน หากแจ้งจ�ำนวนคนและระยะเวลา
พนักงานกจ็ ะช่วยแนะน�ำโปรแกรมที่เหมาะสมให้ได้

人数と利用時間を言う
カラオケボックスのシステムには、時間ごとに料金がかかる方式と、ある時間の間なら同じ値段で利用できる「フリータイム」の方
式があります。また、飲み物や食べ物は別に注文する場合のほか、飲み物が「飲み放題」として部屋代に含まれているプランもあ
ります。曜日や時間帯によって、どのサービスがあるかは違いますので、受付で人数と利用したい時間を言えば、店の人がおすす
めのプランを教えてくれます。

2. ลงชอื่ ขอใช้
ให้ตัวแทนกลุ่มขอใช้ห้องโดยเขียนช่ือและท่ีอยู่ ซึ่งมักจะถูกถามว่า จะสมัครสมาชิกไหม ถ้าคิดว่าอาจมีโอกาส
มาใช้บริการบ่อยๆ การเป็นสมาชิกจะท�ำให้ได้ส่วนลดในครั้งต่อๆ ไป และได้สะสมแต้มด้วย

受付をする
代表者が名前や住所などを書いて受付をします。このとき会員になるかどうかを聞かれます。もし、たくさん利用するかもしれない
ときは、会員になっておくと、そのあとの利用から、安い料金で利用できたり、ポイントがたまったりします。

3. สงั่ อาหารหรือเคร่ืองดม่ื / เลอื กเพลง
พอเขา้ หอ้ ง กจ็ ะสง่ั เครอื่ งดมื่ หากไมใ่ ชโ่ ปรแกรม "ดมื่ ไดไ้ มอ่ นั้ " โดยทวั่ ไปกจ็ ะมกี ฎวา่ จะตอ้ งสงั่ เครอ่ื งดมื่ ครบทกุ คน
การเลอื กเพลงกใ็ ชร้ ะบบสมั ผัสโดยกดหน้าจอแบบแท็บเลต็ ให้ส่งค�ำสงั่ ไปท่ีเครื่อง สามารถเลอื กหาเพลงได้จากชอ่ื
เพลง ชอื่ นกั ร้อง หรือประเภทของเพลง หากต้องการสงั่ อาหารหรอื เครอื่ งดม่ื เพ่มิ ระหวา่ งร้องเพลง กส็ ามารถสงั่ ได้
จากหน้าจอเดยี วกนั หรอื ไมก่ ส็ ั่งทางอนิ เตอรค์ อมทีต่ ิดอยใู่ กลป้ ระตู

初級1　L18 - 25 ©The Japan Foundation

▶トピック 交際

18第　 　　課 何かプレゼントをあげませんか？

注文する／曲を入れる
部屋に入ったら、飲み物を注文します。飲み放題ではないプランの場合も、「ワンドリンク制」といって、必ずドリンクを 1 人 1 つ
注文しなければならないことが一般的です。曲を入れるときは、歌いたい曲を、タブレットのようなタッチパネル式のリモコンで入
力し、本体に転送します。曲は、曲名、歌手名、ジャンルなどから探すことができます。歌っている間に食べ物や飲み物を注文す
るときは、このタッチパネルから注文できるほか、部屋の入り口付近にあるインターホンを使って注文することもできます。

4. ออกจากห้องกอ่ น
ก่อนหมดเวลาทแี่ จ้งไว้ 5 นาที พนักงานจะแจง้ ใหท้ ราบทางอนิ เตอร์คอม หากตอ้ งการร้องต่ออกี ก็สามารถขอต่อ
เวลาไดถ้ า้ ไมม่ ีคนอ่ืนรอใช้อยู่ แตห่ ากไม่ต่อแลว้ พอจบเพลงท่กี ำ� ลังร้อง ก็ใหอ้ อกจากห้อง จากนัน้ ก็ไปทแี่ คชเชยี ร์
เพ่ือช�ำระค่าอาหารและเครอ่ื งดืม่ หรือค่าห้องที่ตอ่ เวลาในกรณขี อตอ่ เวลา

部屋を出る
利用時間の 5 分前になったら、店の人がインターホンで教えてくれます。もっと歌いたい場合は、ほかの人が待っていなければ、
「延長」することができます。そのまま終わる場合には、そのとき歌っている曲を歌い終えたら、部屋を出ます。レジで料理や飲み
物の料金、また利用時間を延長した場合の延長料金などを精算して払います。

● よが ค�าฝากจากใจ

寄せ書き

เวลาต้องลาจากกันเพราะต้องย้ายไปประจ�ำสาขาอนื่ หรือลาออก หรือเวลาจะเขียนคำ� อวยพรให้คนทีจ่ ะแต่งงาน ตา่ งๆ
พรรคพวกจะร่วมกันเขียนอะไรเล็กๆ น้อยๆ ลงในกระดาษแข็งแบบญ่ีปุ่นที่เรียกว่า しきし หรือการ์ดเพ่ือฝากให้เจ้าตัว คน

色紙

ญี่ปุ่นเรียกส่ิงน้ีว่า よが การรวมพลอย่างเพ่ือนร่วมงานมาเขียนด้วยกันจะช่วยให้โอกาสแก่ทุกคนอย่างทั่วถึงในการฝาก

寄せ書き

ข้อความ เช่น เมื่อเขียน よが ให้คนท่ีจะแต่งงาน จะช่วยให้คนท่ีไม่ไปร่วมพิธีแต่งงานสามารถแสดงความยินดีด้วยได้

寄せ書き

กระดาษ しきし ที่นิยมใช้เขียน よが เป็นกระดาษแข็งส่ีเหล่ียมจตุรัสและมักมีขอบทอง บางคร้ังก็ใช้ขอลายเซ็นคนดัง

色紙 寄せ書き

มาประดบั ไว้ ผทู้ ่ไี ดร้ บั よが มักประดบั ไวท้ ผ่ี นังห้องของตัวเอง

寄せ書き

　転勤や退職などのお別れのときや、結婚などのお祝いのときなどに、1 枚の色紙やカードに複数の人がメッセージを書き込んで贈ります。
これが「寄せ書き」です。会社の同僚など、グループの人がみんなで寄せ書きをすることで、多くの人がメッセージを寄せることができます。
例えば、結婚祝いの寄せ書きは、結婚式に出席しない人も、お祝いの気持ちを伝えることができます。
　寄せ書きに使われる「色紙」は、厚い正方形の紙で、たいてい金色の縁が付いています。色紙は、有名人のサインを飾るときなどにも使
われます。色紙に書かれた寄せ書きは、もらった人は部屋の壁に飾ったりします。

初級1　L18 - 26 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยังทําไมไ่ ด)้

▶トピック 今の私 評価
หัวขอ้ ปัจจุบันของฉัน ประเมนิ

1第 課 レストランで働いています ทํางานอยทู่ รี่ า้ นอาหาร ☆☆☆

活動・Can-do ☆☆☆
กจิ กรรม & Can-do
☆☆☆
1. お久しぶりです
（年 /月 /日）(Y/M/D)（ ／ ／ ）
久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。

01 สามารถกลา่ วทักทายผทู ้ ไ่ี มไ่ ดพ้ บกันมานานได ้

2. 日本に来てどのぐらいですか？

身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。

02 สามารถพดู ความเป็ นอยใู่ นชว่ งนขี้ องตนเองดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้
เมอ่ื มคี นใกลช้ ดิ ถามถงึ

3. 日本では何をしていますか？

日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。

03 สามารถบอกเลา่ เกย่ี วกับงานทท่ี ําอยทู่ ญ่ี ปี่ ่ นุ ดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้

コメント Comments

第 2 課 ゲームをするのが好きです ชอบเลน่ เกม 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do

1. 趣味は料理をすることです ☆☆☆

04 趣味や好きなことについて、簡単に話すことができる。

สามารถบอกเลา่ เกยี่ วกบั งานอดเิ รกหรอื สงิ่ ทต่ี นชอบดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้

2. 休みの日は何をしますか？ ☆☆☆

05 休みの日の過ごし方について、質問したり、質問に答えたりすることができる。

สามารถสอบถามและตอบคําถามเกย่ี วกบั การใชเ้ วลาในวันหยดุ ดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้

3. スタッフ紹介

店や施設などに貼られているスタッフ紹介を読んで、家族や趣味などについて理解することができる。 ☆☆☆

06 สามารถอา่ นเอกสารแนะนําสต๊าฟทต่ี ดิ อยตู่ ามรา้ นคา้ หรอื สถานทตี่ า่ งๆ แลว้ เขา้ ใจขอ้ มลู
เกย่ี วกบั ครอบครัวหรอื งานอดเิ รกของบคุ คลเหลา่ นัน้ ได ้

4. 自己紹介

職場に掲示するスタッフ紹介用に、自分の趣味や休みの日にすることなどを簡単に書くことができる。 ☆☆☆

07 สามารถเขยี นเกย่ี วกบั งานอดเิ รกหรอื วันหยดุ ของตนดว้ ยภาษางา่ ยๆ ในเอกสารแนะนําสตา๊ ฟที่

จะนําไปตดิ ไวใ้ นทที่ ํางานได ้

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Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยงั ทําไมไ่ ด)้

▶トピック 季節と天気

หวั ขอ้ ฤดกู าลกบั สภาพอากาศ

第 3 課 冬はとても寒くなります ฤดหู นาวอากาศจะหนาวมาก 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 春は桜の花が咲きます ☆☆☆

日本の四季についての短い動画を見て、季節の特徴を理解することができる。 ☆☆☆

08 สามารถเขา้ ใจลกั ษณะเฉพาะของฤดตู า่ งๆ ไดจ้ ากการดคู ลปิ วดี โิ อสนั้ ๆ เกย่ี วกบั ฤดกู าลทัง้ ส่ี ／／）
ของญปี่ ่ นุ

2. どんな季節がありますか？

自分の国の季節の特徴について、簡単に話すことができる。

09 สามารถบอกเลา่ เกยี่ วกบั ลักษณะเฉพาะตามฤดกู าลของประเทศของตนดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้

3. もみじの景色がきれいですから

自分が好きな季節とその理由について、簡単に話すことができる。

10 สามารถบอกเลา่ เกย่ี วกบั ฤดกู าลทต่ี นชอบและเหตผุ ลทช่ี อบด ว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（

第 4 課 昨日はすごい雨でしたね เมอื่ วานฝนตกหนักมาก 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 朝から暑いですね ☆☆☆

11 天気の話題に触れながら、あいさつをすることができる。 ☆☆☆

สามารถกลา่ วทกั ทายดว้ ยเรอ่ื งสภาพดนิ ฟ้าอากาศได ้ ／／）

2. 明日は晴れるでしょう

12 天気予報を聞いて、だいたいの内容を理解することができる。

สามารถฟังพยากรณอ์ ากาศแลว้ เขา้ ใจเนือ้ หาโดยรวมๆ ได ้

3. 台風が来てます

13 天気を話題にした SNSの短い書き込みを読んで、内容を理解することができる。

สามารถอา่ นขอ้ ความสนั้ ๆ เกยี่ วกบั ดนิ ฟ้าอากาศทผี่ โู ้ พสตล์ งโซเชยี ลมเี ดยี ไดเ้ ขา้ ใจ

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（

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Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยังทําไมไ่ ด)้

▶トピック 私の町

หวั ขอ้ เมอื งของฉัน

第 5 課 とてもにぎやかで便利です คกึ คักและสะดวก 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. この町はどうですか？ ☆☆☆

住んでいる町の感想を簡単に話すことができる。 ☆☆☆

14 สามารถบอกเลา่ ความรสู ้ กึ เกยี่ วกบั เมอื งทต่ี นอยดู่ ว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้ ／／）

2. 場所は不便だけどきれいですよ

15 町のおすすめの場所について質問して、その答えを理解することができる。

สามารถสอบถามเกยี่ วกบั สถานทที่ นี่ ่าไปของเมอื งนี้ และฟังคําตอบเขา้ ใจได ้

3. タウンマップ

町の案内図を見て、名所やお店などについての情報を読み取ることができる。 （年 /月 /日）(Y/M/D)（

16 สามารถอา่ นแผนผงั สถานทต่ี า่ งๆ ของเมอื งเขา้ ใจ
และไดข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สถานทที่ ม่ี ชี อ่ื เสยี งหรอื รา้ นคา้ ตา่ งๆ

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第 6 課 郵便局はどう行ったらいいですか？ ทที่ ําการไปรษณียไ์ ปยงั ไง 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. バス停はどこですか？ ☆☆☆

17 ほかの人に道をたずねて、その答えを理解することができる。 ☆☆☆

2. สามารถถามทางและฟังคําตอบเขา้ ใจ ／／）

そちらに行きたいんですが…

18 電話で道をたずねて、その答えを理解することができる。

3. สามารถโทรศพั ทถ์ ามทาง และฟังคําตอบเขา้ ใจ

この先に白くて大きな家があります

19 車に乗せてもらったときなどに、目的地までの行き方を伝えることができる。

สามารถบอกเสน้ ทางจนถงึ จุดหมายทจ่ี ะไปไดใ้ นกรณีตา่ งๆ เชน่ เมอ่ื มผี ขู ้ บั รถพาไปสง่

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初級1 Can-doチェック- 3 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยงั ทําไมไ่ ด)้

▶トピック いっしょに出かける

หวั ขอ้ ไปขา้ งนอกดว้ ยกนั

第 7課 道に迷ってちょっと遅れます หลงทางเลยจะไปถงึ สายหน่อย 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 何時にどこですか？ ☆☆☆

20 待ち合わせや集合の時間と場所を質問して、その答えを理解することができる。 ☆☆☆

สามารถสอบถามสถานทแ่ี ละเวลานัดหมาย และฟังคาํ ตอบเขา้ ใจ ☆☆☆

2. 明日、何時にしますか？ ／／）

21 待ち合わせの時間と場所を相談して決めることができる。

สามารถพดู ตกลงเวลาและสถานทนี่ ัดหมายได ้

3. 電車が止まりました

22 待ち合わせの相手からの遅刻を知らせるメッセージを読んで、内容を理解することができる。

4. สามารถอา่ นและเขา้ ใจขอ้ ความทผี่ ทู ้ นี่ ัดไวส้ ง่ มาแจง้ วา่ จะมาสาย

30 分おくれます

23 待ち合わせに遅れることを伝えるメッセージを書くことができる。

สามารถเขยี นขอ้ ความสง่ ไปแจง้ วา่ จะไปสายได ้

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第 8 課 野球、したことありますか？ เคยเลน่ เบสบอลไหม 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do

1. もう行きましたか？

相手の経験や興味をたずねながら、食事や買い物、イベントなどに誘うことができる。 ☆☆☆

24 สามารถชวนคสู่ นทนาไปกนิ ขา้ ว ชอ้ ปป้ิง หรอื ไปเทยี่ วชมงานตา่ งๆ ไดโ้ ดยถามถงึ ประสบการณ์
หรอื ความสนใจของอกี ฝ่ าย

2. このあと、どうしますか？

25 いっしょに外出しているとき、次に何をするか、どこに行くか、話し合うことができる。 ☆☆☆

สามารถพดู หารอื กบั คสู่ นทนาไดว้ า่ จะทําอะไรตอ่ หรอื จะไปไหนดี เวลาออกไปขา้ งนอกดว้ ยกนั

3. パンダがかわいかったです

26 いっしょに参加したイベントの感想を、相手に伝えることができる。 ☆☆☆

สามารถบอกเลา่ ความรสู ้ กึ เกยี่ วกบั งานหรอื กจิ กรรมทไ่ี ปดว้ ยกนั มาได ้

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初級1 Can-doチェック- 4 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยงั ทําไมไ่ ด)้

▶トピック 日本語学習

หัวขอ้ การเรยี นภาษาญป่ี ่ นุ

第 9 課 読み方を教えてもらえませんか？ ชว่ ยบอกเสยี งอา่ นคาํ นี้หน่อยไดไ้ หม 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. どこで日本語を勉強しましたか？ ☆☆☆

日本語の学習経験について、簡単に話すことができる。 ☆☆☆

27 สามารถบอกเลา่ ประสบการณใ์ นการเรยี นภาษาญป่ี ่ นุ ดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได ้ ☆☆☆

2. 会話は得意です ／／）

日本語の勉強について、感想やコメントを言うことができる。

28 สามารถแสดงความรูส้ กึ หรอื ความเห็นเกย่ี วกบั การเรยี นภาษาญป่ี ่ นุ ได ้

3. 日本語をチェックしてもらえませんか？

日本語で困ったときなどに、ほかの人に手伝いを頼むことができる。

29 สามารถขอความชว่ ยเหลอื จากผอู ้ น่ื เวลามปี ัญหาในการเรยี นภาษาญปี่ ่ นุ ได ้

4. いい練習のし方がありますか？

日本語学習についてのネットの掲示板を読んで、おすすめの学習方法が理解できる。

30 สามารถอา่ นขอ้ ความในเวบ็ บอรด์ ทเี่ กย่ี วกบั การเรยี นภาษาญปี่ ่ นุ และเขา้ ใจวธิ เี รยี นทมี่ ี
ผเู ้ ขยี นแนะนําไวไ้ ด ้

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（

第10 課 日本語教室に参加したいんですが… อยากขอสมัครเรยี นคอรส์ ภาษาญป่ี ่ นุ น่ะ 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do

1. 教室案内

公民館などの講座の案内を見て、場所や日時などの情報を読み取ることができる。 ☆☆☆

31 สามารถอา่ นขอ้ มลู เกยี่ วกบั สถานทแ่ี ละวันเวลาของคอรส์ ฝึกอบรมจากเอกสาร
こうみんかん
2.
ประชาสมั พันธข์ องศนู ยก์ จิ กรรมชมุ ชน(公民館)ได ้

合気道をやってみたいんですが…

32 役所の窓口などで、興味のある講座について質問して、その答えを理解することができる。 ☆☆☆
☆☆☆
3. สามารถสอบถามเกยี่ วกบั คอรส์ ฝึกอบรมทตี่ นสนใจทท่ี วี่ า่ การเขตได ้ และฟังคําตอบเขา้ ใจ

33 日本語のクラスはどうですか？

4. 地域の日本語教室について、友人に質問したり、質問に答えたりすることができる。

สามารถถามหรอื ตอบคําถามเพอื่ นเกยี่ วกบั คอรส์ ภาษาญปี่ ่ นุ ในชมุ ชนนัน้ ได ้

高校のとき、少し勉強しました

日本語教室に参加する前に、学習歴や学習希望などについての簡単なインタビューに答えることができる。 ☆☆☆

34 สามารถตอบคําถามงา่ ยๆ เกยี่ วกบั ประวัตกิ ารเรยี นภาษาญปี่ ่ นุ และสง่ิ ทอ่ี ยากเรยี นใน ／／）
การสัมภาษณ์กอ่ นเขา้ คอรส์ ได ้

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初級1 Can-doチェック- 5 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยังทําไมไ่ ด)้

▶トピック おいしい料理

หัวขอ้ อาหารอร่อย

第11課 肉と野菜は私が買って行きます เนื้อกบั ผักฉันจะซอื้ ไปเอง 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. だれが何を持って行きますか？ ☆☆☆

35 バーベキューなどをするとき、だれが何を準備するか話し合うことができる。 ☆☆☆

2. สามารถพดู หารอื กบั ผอู ้ น่ื ไดว้ า่ ใครจะเป็ นผเู ้ ตรยี มอะไรในการทํากจิ กรรมตา่ งๆ ☆☆☆
เชน่ ทําบารบ์ คี วิ เป็ นตน้
／／）
どっちがいいですか？

36 ホームパーティーなどをするとき、何を買えばいいか話し合うことができる。

สามารถพดู หารอื กบั ผอู ้ นื่ ไดว้ า่ ตอ้ งซอื้ อะไรบา้ งเวลาจะจัดงานเลยี้ งสงั สรรคท์ บ่ี า้ น

3. この料理、卵を使ってますか？

37 店の人などに、食べ物の材料や消費期限について質問して、その答えを理解することができる。

4. สามารถถามพนักงานในรา้ นไดว้ า่ อาหารนัน้ ทําจากอะไรหรอื หมดอายเุ มอื่ ไร และฟัง
คําตอบเขา้ ใจ

食品表示

38 食品表示を見て、食べられないものが入っていないかを確認することができる。

สามารถอา่ นขอ้ มลู ทบี่ รรจภุ ัณฑไ์ ดว้ า่ อาหารนัน้ มสี ง่ิ ทกี่ นิ ไมไ่ ดผ้ สมอยหู่ รอื ไม่

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第12 課 お弁当、おいしそうですね ขา้ วกลอ่ งน่ากนิ จังเลยนะ 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 辛そうな料理ですね ☆☆☆

39 食べ物を見て、見た目から感じた印象を言うことができる。 ☆☆☆

2. สามารถบอกความรูส้ กึ เทา่ ทดี่ จู ากหนา้ ตาของอาหารได ้ ☆☆☆

甘くておいしいですね ／／）

食べ物をすすめられたとき、食べて感想を言うことができる。

40 สามารถบอกความรสู ้ กึ หลงั จากกนิ อาหารทม่ี ผี ชู ้ วนเชญิ ใหล้ องชมิ ได ้

3. 卵の料理です

41 料理について、味や材料などを質問したり、質問に答えたりすることができる。

สามารถถามและตอบคําถามเกยี่ วกบั รสชาตหิ รอื สว่ นผสมของอาหารได ้

4. カップ焼きそばの作り方

42 インスタント食品などの作り方の説明を読んで、手順を理解することができる。

สามารถเขา้ ใจขนั้ ตอนการทําจากการอา่ นคําอธบิ ายวธิ ปี รงุ อาหารกงึ่ สาํ เร็จรปู

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初級1 Can-doチェック- 6 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยงั ทําไมไ่ ด)้

▶トピック 仕事の連絡

หวั ขอ้ การตดิ ตอ่ งาน

第13 課 あと 10 分ぐらいで終わりそうです ทา่ ทางอกี สกั 10นาทกี เ็ สร็จแลว้ 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. パソコンが動かないんですが… ☆☆☆

43 職場で困ったことがあったとき、上司などに状況を伝えることができる。 ☆☆☆

สามารถอธบิ ายเรอื่ งทเี่ กดิ ขน้ึ ใหแ้ กเ่ จา้ นายฟังไดเ้ มอ่ื เกดิ ปัญหาในทที่ ํางาน ☆☆☆

2. どのぐらいかかりそうですか？ ☆☆☆

44 仕事の作業状況を聞かれたとき、簡単に答えることができる。 ／／）

สามารถตอบคําถามดว้ ยภาษางา่ ยๆ ไดเ้ มอื่ ถกู ถามเกยี่ วกบั ความคบื หนา้ ของงาน

3. コピー機の使い方を教えてもらえませんか？

45 職場で、機械の使い方などについて質問して、その答えを理解することができる。

สามารถสอบถามเกย่ี วกบั วธิ ใี ชเ้ ครอ่ื งหรอื อปุ กรณใ์ นทที่ ํางาน และฟังคําตอบเขา้ ใจ

4. 会議の準備は、どうしますか？

46 職場で、仕事のやり方の説明や指示を聞いて、理解することができる。

สามารถฟังคําอธบิ ายวธิ ที ํางานและคําสง่ั ในทที่ ํางานเขา้ ใจ

5. お知らせのメール

47 仕事上の簡単な連絡のメールを読んで、内容を理解することができる。

สามารถอา่ นและเขา้ ใจเมลงา่ ยๆ ทเี่ ขยี นตดิ ตอ่ เรอื่ งงานได ้

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（

第14 課 休みを取ってもいいでしょうか？ ขอลาหยดุ ไดไ้ หม 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 少し遅くなります ☆☆☆

48 職場に、電話で休みや遅刻の連絡をすることができる。 ☆☆☆

สามารถโทรศพั ทไ์ ปทที่ ํางานเพอ่ื ขอลาหยดุ หรอื แจง้ วา่ จะไปสายได ้ ☆☆☆

2. トイレに行って来てもいいですか？ ／／）

49 仕事の持ち場を離れるとき、周りの人に許可を求めることができる。

3. สามารถขออนุญาตผรู ้ ว่ มงานเวลาจะขอตวั สกั ครไู่ ด ้

明日の午後、早退してもいいでしょうか？

50 職場で、休暇を取りたいときなどに、事前に許可を求めることができる。

4. สามารถกลา่ วขออนญุ าตทท่ี ํางานลว่ งหนา้ เมอื่ ตอ้ งการลาหยดุ ได ้

休暇届を出してください

51 休暇届などの書類の記入方法について質問して、その答えを理解することができる。

สามารถสอบถามเกยี่ วกบั วธิ กี รอกแบบฟอรม์ ตา่ งๆ เชน่ ใบลา และฟังคําตอบเขา้ ใจ

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初級1 Can-doチェック- 7 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยังทําไมไ่ ด)้

▶トピック 健康な生活

หวั ขอ้ ชวี ติ ทม่ี สี ขุ ภาพดี

第15 課 熱があってのどが痛いんです มไี ขแ้ ลว้ ก็เจ็บคอ 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 今日はどうしましたか？ ☆☆☆

52 病院で、自分の症状を簡単に伝えることができる。 ☆☆☆

สามารถบอกเลา่ อาการป่ วยของตนเมอื่ ไปโรงพยาบาลได ้ ☆☆☆

2. インフルエンザですね ☆☆☆

53 病院で、医者の指示を聞いて理解することができる。 ／／）

สามารถฟังคาํ แนะนําของหมอเขา้ ใจเมอื่ ไปโรงพยาบาล

3. 問診票

54 病院の受付で、問診票の必要な項目に記入することができる。

สามารถกรอกขอ้ มลู ทจ่ี ําเป็ นในแบบสอบถามอาการทจี่ ดุ ตอ้ นรบั ของโรงพยาบาลได ้

4. 熱を下げるお薬です

55 薬の説明を聞いて、用法や注意点を理解することができる。

สามารถฟังคาํ อธบิ ายเกย่ี วกับยา แลว้ เขา้ ใจวธิ ใี ชห้ รอื กนิ และขอ้ ควรระวงั

5. 薬の説明

56 薬の説明を読んで、用法や用量を理解することができる。

สามารถอา่ นคําอธบิ ายเกยี่ วกบั ยา แลว้ เขา้ ใจวธิ แี ละปรมิ าณทใ่ี ชห้ รอื กนิ ได ้

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第16 課 食べすぎないようにしています พยายามไมก่ นิ มากเกนิ ไป 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. 具合が悪そうですね ☆☆☆

57 体調が悪いときの対処法をアドバイスしたり、アドバイスを聞いて理解したりすることができる。 ☆☆☆

สามารถพดู แนะนําและฟังคําแนะนําเกย่ี วกบั วธิ ปี ฏบิ ตั ติ วั เมอ่ื ไมส่ บายได ้ ☆☆☆

2. 夜は早く寝るようにしています ／／）

58 自分が健康のために気をつけていることを話すことができる。

สามารถบอกเลา่ วธิ รี ักษาสขุ ภาพของตนเองได ้

3. 食中毒が増えています

59 流行している病気のニュースを見て、病名や症状、予防法など、だいたいの内容を理解することができる。

4. สามารถอา่ นและเขา้ ใจเนอื้ หาโดยรวมเกยี่ วกบั ชอ่ื โรค อาการของโรค
และวธิ ปี ้องกนั จากการดขู า่ วการระบาดของโรค

病気予防のポスター

病院などで病気に関するポスターを見て、症状や予防法などを理解することができる。

60 สามารถอา่ นโปสเตอรเ์ กยี่ วกบั โรคตา่ งๆ ทโ่ี รงพยาบาลและเขา้ ใจอาการของโรค

และวธิ ปี ้องกนั

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初級1 Can-doチェック- 8 ©The Japan Foundation

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

むずか ★★☆：できた(ทําได)้ ★★★：よくできた(ทําไดด้ )ี

★☆☆：まだ難しかった(ยังทําไมไ่ ด)้

▶トピック 交際

หวั ขอ้ การสรา้ งสมั พันธอ์ นั ดี

第17課 兄がくれたお守りです เป็ นเครอื่ งรางทพี่ ช่ี ายใหม้ า 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. ごめんください ☆☆☆

61 ほかの人の家を訪問したとき、基本的なあいさつをすることができる。 ☆☆☆

สามารถกลา่ วทกั ทายตามธรรมเนยี มเมอ่ื ไปบา้ นคนอนื่ ได ้ ☆☆☆

2. これ、お土産です ／／）

62 お土産を渡すとき、それは何か、どんなものか、簡単に説明することができる。

สามารถอธบิ ายดว้ ยภาษางา่ ยๆ วา่ เป็ นอะไรหรอื ของประเภทใด เวลามอบของฝากให ้

3. 誕生日に、友だちにもらったんです

63 自分の持ち物について、どこで買ったか、だれにもらったかなどを話すことができる。

สามารถบอกเลา่ เกย่ี วกบั สงิ่ ของของตนไดว้ า่ ซอื้ มาจากไหนหรอื ไดม้ าจากใคร

4. お礼のメール

64 家に招待してくれた人など、お世話になった人に、簡単なお礼のメールを書くことができる。

สามารถเขยี นเมลงา่ ยๆ ไปขอบคณุ คนทเ่ี ชญิ ไปเทย่ี วบา้ นหรอื คนทใี่ หค้ วามชว่ ยเหลอื

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（

第18 課 何かプレゼントをあげませんか？ เราใหข้ องขวัญอะไรเขาหน่อยดไี หม 評価
ประเมนิ
活動・Can-do
กจิ กรรม & Can-do ☆☆☆

1. おめでとうございます ☆☆☆

65 誕生日や結婚などのお祝いを言うことができる。 ☆☆☆

สามารถกลา่ วแสดงความยนิ ดใี นงานวันเกดิ หรอื งานแตง่ งานได ้ ☆☆☆

2. 送別会をしませんか？ ☆☆☆

66 人への贈り物を選ぶとき、何にするか話し合うことができる。 ／／）

สามารถพดู หารอื ไดว้ า่ ควรเอาเป็ นอะไรดี เมอ่ื ตอ้ งเลอื กหาของขวญั

3. いろいろお世話になりました

67 贈り物をもらったとき、お礼と感想を言うことができる。

สามารถกลา่ วขอบคณุ และบอกเลา่ ความรูส้ กึ เมอื่ ไดร้ บั ของขวญั ได ้

4. 誕生日の書き込み

68 友人が自分の誕生日に投稿した SNSの書き込みを読んで、内容を理解することができる。

5. สามารถอา่ นและเขา้ ใจเนอ้ื หาของขอ้ ความทเี่ พอ่ื นเขยี นลงในโซเชยี ลมเี ดยี ในวนั เกดิ ได ้

お祝いのメッセージ

69 カードや色紙に、お祝いや送別のメッセージを書くことができる。 しきし
สามารถเขยี นขอ้ ความแสดงความยนิ ดหี รอื คําอําลาในการด์ หรอื กระดาษ色紙ได ้

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初級1 Can-doチェック- 9 ©The Japan Foundation

[ คณะผเู ขยี น ]

ISOMURA Kazuhiro / FUJINAGA Kaoru / ITO Yukiko / YUMOTO Kahori /
IWAMOTO Masako / HABUKI Miyuki / FURUKAWA Yoshiko

(Lecturers at The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa)

[ ภาพประกอบและภาพถาย ]

Ebiten / SMILES FACTORY / NOMA Kozo / HATANAKA Miyuki
FUKUHARA Miwa / MATSUHASHI Tekuteku

[ เสยี งบรรยาย ]

IGARASHI Yuka / KUBOTA Ryuichi / HORITA Tomoyuki / MIZUHARA Eri （Haikyo）

[ ผูรวมสนบั สนนุ ในการจัดทาํ รปู เลม ]

BONJINSHA Inc.

[ ผแู ปลฉบบั ภาษาไทย ]

รศ.ดร.บุษบา บรรจงมณี รศ.วนั ชัย สีลพทั ธก ุล

อโิ ระโดะริ ภาษาญ่ีป่นุ ในการดาํ รงชีวติ ช้ันตน้ 1 A2

いろどり　生活の日本語　初級１　A２

พิมพค รัง้ ท่1ี วนั ท่ี 31 มีนาคม 2563

ผจู ดั ทาํ The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa

5-6-36 Kita-urawa, Urawa-ku, Saitama-City, Saitama 330-0074, Japan
TEL 048-834-1183　　FAX 048-831-7846
https://www.jpf.go.jp/j/urawa/

©2020 The Japan Foundation

เนื้อหา ภาพประกอบ รูปภาพ ไฟลเ สียง ของแบบเรยี นเลม นี้ เปน ลิขสทิ ธแ์ิ ละอยใู นครอบครองของ
เจแปนฟาวนเ ดชนั่



▶トピック いま わたし 初級1

今の私

1だい か はたら

第　 　　課 レストランで働いています

にほん い しごと

日本に行ったら、したい仕事がありますか？

มงี านอะไรท่อี ยากทำ� เมื่อไปญ่ปี ุน่ ไหม

1 ひさ
. お久しぶりです

ひさ あ ひと

01 久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。

สามารถกล่าวทักทายผ้ทู ่ีไม่ไดพ้ บกันมานานได้

かいわ き

1 会話を聞きましょう。

ฟังบทสนทนา

ひさ あ ふたり

久しぶりに会った 2 人が、あいさつをしています。

คนสองคนท่ไี มไ่ ดเ้ จอกันนานกำ� ลังทกั ทายกัน

み かいわ き

( 1 ) はじめに、スクリプトを見ないで会話を聞きましょう。

ふたり かんけい おも えら

①-③のイラストの 2 人は、どんな関係だと思いますか。a-c から選びましょう。

ในข้ันแรก ฟงั บทสนทนาโดยไม่ดสู คริปต์ คิดวา่ คนสองคนในภาพ ①-③ เก่ียวข้องกนั อยา่ งไร เลือกค�ำตอบจาก a-c

a. とも เพอื่ น　　 せんぱい こうはい รนุ่ พ่ีกบั รนุ่ น้อง 　　 c. しあ คนรจู้ กั

友だち 　b. 先輩と後輩 知り合い

① 01-01 ② 01-02 ③ 01-03

初級1　L1 - 1 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

みき

( 2 ) スクリプトを見ながら聞きましょう。

ฟังโดยดูสครปิ ตด์ ว้ ย

① 01-01 ② 01-02 ③ 01-03

ひさ ひさ ひさ

Ａ：あ、お久しぶりです。 Ａ：あ、久しぶり。 Ａ：あ、久しぶり。

ひさ ひさ ひさ

Ｂ：お久しぶりです。 Ｂ：久しぶり。 Ｂ：お久しぶりです。

げんき げんき げんき

Ａ：お元気ですか？ Ａ：元気？ Ａ：元気？

Ｂ：はい。おかげさまで。 げんき Ｂ：はい。おかげさまで。

Ｂ：うん。元気。

かいわ き おんな ひと かたち つか

（ 1 ） 会話をもういちど聞きましょう。女の人は、a、b のどちらの形を使っていましたか。

ฟังบทสนทนาอีกครั้ง ผ้หู ญิงใชว้ ิธพี ูดแบบ a หรือ b

① 01-01 ひさ ひさ
② 01-02
③ 01-03 a. 久しぶり b. お久しぶりです

げんき げんき

a. 元気？ b. お元気ですか？

ひさ ひさ

a. 久しぶり b. お久しぶりです

げんき げんき

a. 元気？ b. お元気ですか？

ひさ ひさ

a. 久しぶり b. お久しぶりです

げんき げんき

a. 元気？ b. お元気ですか？

ひと つか ひと つか ➊ぶ ん ぽ う

どんな人に a を使いますか。どんな人に b を使いますか。 文 法ノート

ใชว้ ธิ ีพูดแบบ a กบั ใคร และแบบ b กบั ใคร

かたち ちゅうもく かいわ き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。　　0　1-0　1 ～ 0　1-0　3

ฟงั บทสนทนาอกี ครงั้ โดยสงั เกตศัพทแ์ ละสำ� นวนทใ่ี ช้

初級1　L1 - 2 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

ひさ あ ひと

2 久しぶりに会った人にあいさつをしましょう。

ฝกึ ทกั ทายคนทไ่ี ม่ได้เจอกนั นาน

ひさ

お久しぶりです。

ひさ

久しぶり。

ひさ

お久しぶりです。

ひさ

久しぶり。

げんき

お元気ですか？

げんき

元気？

はい。おかげさまで。

げんき

うん。元気。

かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 　　0　1-0　4 01- 05

ฟังบทสนทนา

( 2 ) シャドーイングしましょう。 　　0　1-0　4 01- 05

ฝกึ พูดชาโดอิ้ง

とも せんぱい せんせい し あ あいて き ひさ あ せってい

( 3 ) 友だち、先輩や先生、知り合いなど、相手を決めて、久しぶりに会ったという設定であいさつを

しましょう。

กลา่ วทักทายโดยสมมตใิ ห้อกี ฝ่ายเป็นเพื่อน รนุ่ พ่หี รอื ครู หรือคนรูจ้ กั ทไี่ มไ่ ด้พบกนั มานาน

初級1　L1 - 3 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

2 にほん き

. 日本に来てどのぐらいですか？

み ぢ か ひと き じ ぶ ん きんきょう かんたん はな

02 身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。

สามารถพูดความเป็นอยู่ในชว่ งนีข้ องตนเองดว้ ยภาษางา่ ยๆ ได้ เม่อื มีคนใกลช้ ดิ ถามถึง

かいわ き

1 会話を聞きましょう。

ฟังบทสนทนา

よ に ん ひと じぶん はな

4 人の人が、自分のことを話しています。

คน 4 คนกำ� ลงั พดู เรอ่ื งของตนเอง

にほん き き えら

( 1 ) 日本に来てどのぐらいですか。いつ来ましたか。a-d から選びましょう。

มาญปี่ ่นุ ได้นานเทา่ ไรแล้ว มาเม่อื ไร เลอื กจาก a-d

はんとし ねん せんげつ きょねん くがつ

a. 半年　　　　b. 1 年 c. 先月　　　　d. 去年の 9 月

① 01-06 ② 01-07 ③ 01-08 ④ 01-09

どのぐらい？
いつ？

き にほん な な ひと か

( 2 ) もういちど聞きましょう。日本に慣れましたか。慣れた人には○を書きましょう。

ลองฟงั อีกครงั้ ว่าแต่ละคนชนิ กับชวี ิตทีญ่ ่ปี ่นุ หรือยัง ขอใหว้ งกลมผู้ทชี่ ินแลว้

① 01-06 ② 01-07 ③ 01-08 ④ 01-09

な

慣れた？

かくにん き

( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。 0　1-0　6 ～ 01-09

ตรวจสอบคำ� ศพั ทแ์ ล้วฟงั อกี ครง้ั

せいかつ ชีวิตความเปน็ อยู่ ｜ もう แลว้ ｜ な เคยชนิ ค้นุ เคย ｜ ちょうど พอดี

生活 慣れる

なんとか พอไหว พอได้ ｜ まだ ยงั

初級1　L1 - 4 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

おんせい き か

（ 1 ） 音声を聞いて、　　　　　にことばを書きましょう。　　0　1-1　0

ฟงั คลิปเสยี งแล้วเตมิ ค�ำลงในช่องวา่ ง

にほん き

日本に来て、どのぐらいに か？

ねん 。
。
　1 年に

はんとし

　ちょうど半年

きょねん くがつ

去年の 9 月に 。
。
せんげつ

先月、　

き まえ ちが ➋ ➌ぶんぽう

「 になります」と「（に）来ました」の前はどう違いますか。 文 法 ノート

ขา้ งหนา้ になります กบั ขา้ งหนา้ ของ（に）来き ました น้นั ต่างกนั อยา่ งไร

かたち ちゅうもく かいわ き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。　　0　1-0　6 ～ 0　1-0　9

ฟงั บทสนทนาอีกครั้งโดยสงั เกตศพั ทแ์ ละส�ำนวนท่ใี ช้

きい

（ 3 ） 聞いて言いましょう。

ฟังแล้วพูดตาม

きかん ระยะเวลา 】

【期間

つき 01- 11

月 เดอื น

1 か月 いっかげつ 7 か月 ななかげつ
2 か月 にかげつ
3 か月 さんかげつ 8 か月 はちかげつ
4 か月 よんかげつ
5 か月 ごかげつ 9 か月 きゅうかげつ
6 か月 ろっかげつ
10 か月 じゅっかげつ

11 か月 じゅういっかげつ

12 か月／ 1 年 じゅうにかげつ／いちねん

初級1　L1 - 5 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

ねん ปี かこ じてん
01- 12 過去の時点 จดุ ของเวลาในอดตี 01- 13
年 　

1年 いちねん 先週 せんしゅう
2年
3年 にねん 先月 せんげつ
4年
5年 さんねん 去年 きょねん
6年
7年 よねん
8年
9年 ごねん
10 年
ろくねん

ななねん／しちねん

はちねん

きゅうねん

じゅうねん

じ ぶ ん きんきょう はな

2 自分の近況を話しましょう。
พดู ถึงความเปน็ อยูข่ องตัวเองในช่วงนี้

にほん き

日本に来て、どのぐらいになりますか？ ねん

1年 になります。

はんとし

半年 です。

くがつ き

9月 に来ました。

そうですか。

にほん な はい、おかげさまで。
はい、なんとか。
日本に、もう慣れましたか？ まだ、ちょっと……。

かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 　　0　1-1　4 　　0　1-1　5
ฟงั บทสนทนา

( 2 ) シャドーイングしましょう。 　　0　1-1　4 　　0　1-1　5

ฝึกพดู ชาโดอ้งิ

れんしゅう

( 3 ) ことばをかえて、練習しましょう。

ฝกึ โดยเปลยี่ นคำ� ศัพท์

にほん ひと じぶん はな にほん ひと にほん す せってい

( 4 ) 日本にいる人は、自分のことを話しましょう。日本にいない人は、日本に住んでいるという設定で

はな

話しましょう。

คนทอี่ ยู่ญ่ีป่นุ ใหเ้ ลา่ เรื่องตัวเอง คนที่ไมไ่ ดอ้ ยู่ญ่ปี ่นุ ใหเ้ ล่าโดยสมมตวิ ่าตัวเองอยูท่ ่ญี ี่ปุ่น

初級1　L1 - 6 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

3 にほん なに

. 日本では何をしていますか？

にほん しごと かんたん はな

03 日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。

สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั งานทท่ี ำ� อยทู่ ่ญี ่ีปุ่นด้วยภาษางา่ ยๆ ได้

じゅんび はたら こうじょう はたら

1 ことばの準備 b. ホテルで働く c. 工場で働く
เตรียมคำ� ศพั ท์

しごと

【仕事】

はたら

a. レストランで働く

かいご しごと けんせつ し ご と や さ い つく

d. 介護の仕事をする e. 建設の仕事をする f. 野菜を作る

に ほ ん ご がっこう べんきょう せんもんがっこう かよ しゅふ しゅふ

g. 日本語学校で勉強する h. 専門学校に通う i. 主婦／主夫

えみ き

( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。 0　1- 1　6

ฟงั พร้อมกบั ดูภาพประกอบ

きい 01- 16

( 2 ) 聞いて言いましょう。

ฟงั แลว้ พูดตาม

き えら 01- 17

( 3 ) 聞いて、a-i から選びましょう。

ฟงั แลว้ เลือกคำ� ตอบจาก a-i

初級1　L1 - 7 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

かいわ き

2 会話を聞きましょう。

ฟังบทสนทนา

にほん にん ひと はな

日本でしていることについて、6 人の人が話しています。

คน 6 คนก�ำลงั พูดคุยเก่ียวกับส่งิ ทแ่ี ต่ละคนท�ำอยทู่ ี่ญ่ปี นุ่

に ほ ん なに えら

( 1 ) 日本で何をしていますか。 1 の a-i から選びましょう。

ใครท�ำอะไรอยู่ท่ญี ีป่ นุ่ กันบ้าง เลอื กคำ� ตอบจากขอ้ a-i ในขอ

① 01-18 ② 01-19 ③ 01-20 ④ 01-21 ⑤ 01-22 ⑥ 01-23

なに

何をしている？

き し ご と せいかつ えら

( 2 ) もういちど聞きましょう。仕事や生活はどうですか。ア - クから選びましょう。

ฟงั อีกครงั้ งานและชีวิตความเปน็ อยขู่ องแต่ละคนเป็นอย่างไรกันบา้ ง เลือกค�ำตอบจาก ア―ク

いそが たいへん つか エ . まあまあ

ア. 忙しい イ. 大変 ウ . 疲れる べんきょう

たの カ . おもしろい しんせつ ク. 勉強になる

オ . 楽しい キ . みんな親切

① 01-18 ② 01-19 ③ 01-20 ④ 01-21 ⑤ 01-22 ⑥ 01-23

し ご と せいかつ ，，，

仕事や生活は

どう？

かくにん き

( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。 0　1-1　8 ～ 0　1-2　3

ตรวจสอบคำ� ศพั ท์แลว้ ฟงั อีกครัง้

まいにち ทกุ วนั ｜ がくせい นกั เรียน นักศึกษา ｜ プログラミング การเขยี นโปรแกรม

毎日 学生

初級1　L1 - 8 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

おんせい き か

（ 1 ） 音声を聞いて、　　　　　にことばを書きましょう。　　0　1-2　4

ฟงั คลปิ เสยี งแลว้ เติมค�ำลงในช่องว่าง

にほん なに

日本では、何をして か？
。
や さ い つく
。
野菜を作って 。

かいご しごと 。

介護の仕事をして

こうじょう はたら

工場で働いて

せんもんがっこう かよ

専門学校に通って

べんきょう 。

　プログラミングを勉強して

しごと です。 です。
です。
仕事はどうですか？ です。でも、　

　とても

　みんな

まいにち

　毎日、

にほん い かたち つか ➍ぶんぽう

日本でしていることを言うとき、どんな形を使っていましたか。 文 法 ノート

ใช้รปู ประโยคอะไรตอนพูดถึงส่ิงท่ีท�ำอยู่ท่ญี ่ปี ุ่น

かんそう い かたち つか にゅうもん

感想を言うとき、どんな形を使っていましたか。 『入門』

ใชร้ ปู ประโยคอะไรตอนพดู ถึงความรสู้ กึ

かたち ちゅうもく かいわ き

（ 2 ）形に注目して、会話をもういちど聞きましょう。　　0　1-1　8 ～ 0　1-2　3

ฟงั บทสนทนาอกี ครงั้ โดยสังเกตศพั ท์และสำ� นวนท่ใี ช้

初級1　L1 - 9 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

じぶん しごと はな

3 自分の仕事について話しましょう。

พูดเก่ยี วกับงานของตนเอง

にほん なに

日本 では、何をしていますか？

こうじょう はたら

工場 で働いています。

かいご しごと

介護 の仕事をしています。

や さ い つく

野菜を作っ ています。

しごと

仕事はどうですか？

たの

とても 楽しい です。

たいへん

大変 です。

べんきょう つか

勉強になります。／疲れます。

かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 0　1- 2　5 0　1- 2　6 0　1- 2　7

ฟงั บทสนทนา

( 2 ) シャドーイングしましょう。 0　1- 2　5 0　1- 2　6 0　1- 2　7

ฝึกพดู ชาโดอ้ิง

つか れんしゅう

( 3 ) 1 と 2 のことばを使って、練習しましょう。

ฝก โดยใชค ําศพั ทใ นขอ และ

じぶん はな い にほんご しら

( 4 ) 自分のことを話しましょう。言いたいことばが日本語でわからないときは、調べましょう。

ขอใหพ้ ูดเรื่องของตวั เอง หากไม่รศู้ ัพท์หรอื ส�ำนวนภาษาญป่ี ุ่นทตี่ ้องการใช้ ให้ลองค้นดูเอง

初級1　L1 - 10 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

ちょうかい

聴 解 スクリプト

2 にほん き

.　日本に来てどのぐらいですか？

にほん き

① 01-06 Ａ：日本に来て、どのぐらいになりますか？

ねん

Ｂ：1 年になります。

に ほ ん せいかつ な

Ａ：そうですか。日本の生活に、もう慣れましたか？

Ｂ：はい。

にほん き

② 01-07 Ａ：日本に来て、どのぐらいですか？

はんとし

Ｂ：ちょうど半年です。

にほん な

Ａ：そうですか。日本に慣れましたか？

Ｂ：はい、なんとか。

にほん き

③ 01-08 Ａ：日本に来て、どのぐらいですか？

きょねん くがつ き

Ｂ：去年の 9 月に来ました。

な

Ａ：そうですか。もう慣れましたか？

Ｂ：はい、おかげさまで。

にほん き

④ 01-09 Ａ：日本に来て、どのぐらいになりますか？

わたし せんげつ き

Ｂ：私は、先月、来ました。

すこ な

Ａ：そうですか。少し慣れましたか？

Ｂ：まだ、ちょっと……。

初級1　L1 - 11 ©The Japan Foundation

▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

3 にほん なに

.　日本では何をしていますか？

にほん なに

① 01-18 Ａ：日本では、何をしていますか？

はたら

Ｂ：レストランで働いています。

しごと

Ａ：仕事はどうですか？

いそが

Ｂ：とても忙しいです。

にほん なに

② 01-19 Ａ：日本では、何をしていますか？

はたら

Ｂ：働いています。

しごと

Ａ：そうですか。どんな仕事ですか？

や さ い つく

Ｂ：野菜を作っています。

しごと

Ａ：仕事はどうですか？

つか しんせつ

Ｂ：うーん、疲れます。でも、みんな親切です。

にほん なに

③ 01-20 Ａ：日本では、何をしていますか？

はたら

Ｂ：働いています。

しごと

Ａ：そうですか。どんな仕事ですか？

かいご しごと

Ｂ：介護の仕事をしています。

しごと

Ａ：仕事はどうですか？

まいにち たいへん たの

Ｂ：毎日、大変です。でも、楽しいです。

にほん なに

④ 01-21 Ａ：日本では、何をしていますか？

こうじょう はたら

Ｂ：工場で働いています。

しごと

Ａ：仕事はどうですか？

べんきょう

Ｂ：まあまあです。でも、勉強になります。

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

にほん なに

⑤ 01-22 Ａ：日本では、何をしていますか？
⑥ 01-23
しゅふ

Ｂ：主婦です。

に ほ ん せいかつ

Ａ：そうですか。日本の生活はどうですか？

たの

Ｂ：楽しいです。

にほん なに

Ａ：日本では、何をしていますか？

がくせい せんもんがっこう かよ

Ｂ：学生です。専門学校に通っています。

なに べんきょう

Ａ：何を勉強していますか？

べんきょう

Ｂ：プログラミングを勉強しています。

べんきょう

Ａ：そうですか。勉強はどうですか？

Ｂ：とてもおもしろいです。

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

かん じ

漢字のことば

よ いみ かくにん

1 読んで、意味を確認しましょう。

อ่านและค้นความหมาย

がくせい 学生 学生 し ごと 仕事 仕事
元気
学生 仕事 忙しい
働く
がっこう 学校 学校 げん き 元気 作る

学校 元気（な）

せいかつ 生活 生活 いそが 忙しい

生活 忙しい

きょねん 去年 去年 はたら 働く

去年 働く

せ んしゅう 先週 先週 つく 作る

先週 作る

か ん じ ちゅうい よ

2 　　　の漢字に注意して読みましょう。
อา่ นโดยสังเกตคันจใิ น

① お元気ですか？

にほん き

② 去年、日本に来ました。

にほん な

③ 日本の生活に、もう慣れましたか？

④ Ａ：働いていますか？

いま にほんご かよ

Ｂ：いいえ、学生です。今は、日本語学校に通っています。

やさい

⑤ 野菜を作っています。

かいご

⑥ 介護の仕事をしています。

⑦ 先週は、とても忙しかったです。

うえ にゅうりょく

3 上の　　　のことばを、キーボードやスマートフォンで入力しましょう。
พิมพค์ ำ� ใน ทอ่ี ยูด่ ้านบนโดยใชค้ อมพวิ เตอรห์ รือสมารท์ โฟน

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

➊ วธิ พี ูดดว้ ยรูปสภุ าพ / วธิ ีพูดดว้ ยรูปธรร ม ด า ていねいたい ふ つ う た い

丁寧体・普通体

ひさ げんき
お久しぶりです。お元気ですか？

ไมไ ดเ จอกันนานเลยนะคะ/ครบั สบายดหี รอื คะ/ครับ

ひさ げんき

久しぶり。元気？

ไม่ได้เจอกนั นานเลย สบายดีหรือ

- ภาษาญปี่ ุนมรี ปู แบบวธิ พี ดู 2 แบบคอื วธิ พี ดู ดวยรปู สภุ าพกบั วธิ พี ดู ดวยรปู ธรรมดา ซงึ่ ใชแตกตางกนั ตามความ
สัมพนั ธก ับคูสนทนาและสถานการณ
- วธิ พี ดู ดวยรปู สภุ าพคอื รปู ทลี่ งทายดวย です หรอื ます เปนวธิ พี ดู ทแี่ สดงการใหเกยี รตคิ ูสนทนา ใชเวลาพดู กบั
คนท่พี บกนั ครั้งแรก คนที่ไมค อยสนทิ หรือคนท่อี าวโุ สกวา สว นวธิ ีพดู ดว ยรูปธรรมดาคอื รูปท่ไี มล งทา ยดวย です
หรอื ます ใชเ วลาพดู กบั คนท่ไี มต อ งแสดงความสภุ าพเปน พเิ ศษ เชน คนท่คี นุ เคยกนั อยา งเพ่อื นหรอื คนในครอบครวั
หรือคนทอ่ี าวโุ สนอ ยกวา
- บทน้นี าํ เสนอตัวอยา งประโยคคาํ นามและคุณศัพท เม่อื เติม です จะเปน วิธีพูดดว ยรูปสุภาพ หากไมม ี です ก็เปน วิธี
พูดดวยรูปธรรมดา ตัวอยา ง ① เปน บทสนทนาระหวา งคนรจู ักทีไ่ มสนทิ กนั มากนกั จงึ ใชรูปสภุ าพตอ กนั สวน ②
เปน บทสนทนาระหวา งเพ่อื นวยั เดียวกนั และสนทิ กนั ท้ังสองจงึ ใชร ปู ธรรมดา ในขณะท่ี ③ น้ัน A ใชร ปู ธรรมดาแต
B ใชรูปสภุ าพเวลาพูดกบั A จงึ คาดวา A นาจะเปนผูที่อาวุโสกวา B อยา งรนุ พ่หี รอื หัวหนา
- หากใชร ูปธรรมดากับคนท่คี วรใชร ูปสุภาพ จะทาํ ใหถ ูกมองวา เสียมารยาทท่ที าํ เหมอื นสนิทสนมกัน ขณะท่หี ากใช
รูปสุภาพกับเพ่อื นกอ็ าจทาํ ใหถ ูกมองวา หา งเหนิ ไมส นิทกัน จึงตอ งระวงั ใหด ี แตใ นระดับ『しょ初き級ゅう1』『しょ初き級ゅう2』มีเปา หมาย
ตอ งการใหใ ชร ูปสุภาพใหเ ปน สาํ หรับรูปธรรมดาน้นั มีเปา หมายเพียงขอใหเ ขา ใจส่งิ ท่อี ีกฝา ยพูดก็พอ เวลาตัวเอง
พูด ไมต องใชเ ปน กไ็ ด

• 日本語には、丁寧体、普通体という 2 つのスピーチスタイルがあり、相手との関係や場面によって使い分けます。

• 丁寧体は、語尾に「です」「ます」を使うフォーマルな形で、聞き手への敬意を示します。初対面の人など、あまり親しくない相手、
または目上の人と話すときに使われます。普通体は、語尾に「です」「ます」を使わない形です。友人や家族など親しい相手、ま
たは目下の人など敬意を伝える必要がない相手と話すときに使われます。

• この課では、名詞と形容詞の例を取り上げます。「です」が付くと丁寧体、「です」がないと普通体になります。例文①はそれほ
ど親しくない知り合い同士の会話で、お互いに丁寧体で話しています。②は同年代の親しい友人同士のやりとりで、2 人とも普
通体で話しています。③は A が普通体を使っているのに対し、B は A に対して丁寧体を使って話しています。A は、B の先輩や
上司など、目上の人だと考えられます。

• 丁寧体を使ったほうがいい相手に普通体を使うと、なれなれしくて失礼な印象を与えてしまいます。一方、友だち同士なのに丁寧
体を使い続けていると、親しくないような印象を与えてしまうことがあるので、注意が必要です。しかし、『初級 1』『初級 2』の
段階では、丁寧体が使えるようになることが目標です。普通体については、相手が言っていることを理解することを目標とし、自
分で話すときには使えなくてもかまいません。

れい ひさ

［ 例 ］ ▶ ① Ａ： お久しぶりです。

ไม่ได้เจอกันนานเลยนะคะ

ひさ

Ｂ： お久しぶりです。

นั่นสิครับ ไมไ่ ด้เจอกันเลยนะครบั

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

ひさ

▶ ② Ａ ： 久しぶり。

ไมไ่ ด้เจอกันตั้งนาน
ひさ

Ｂ ： ああ、久しぶり。

อา้ ว ไม่ได้เจอกันเลย

ひさ

▶ ③ Ａ ： 久しぶり。

ไมไ่ ด้เจอกันต้ังนาน
ひさ

Ｂ ： お久しぶりです。

นัน่ สคิ รับ ไมไ่ ด้เจอกันเลยนะครับ

➋ 【ระยะเวลา 期き か間ん】になります

にほん き ねん

日本に来て 1 年になります。

มาญป่ี ุน่ ได้ปีหนงึ่ แลว้ คะ่ /ครบั

- เป็นวิธีบอกวา่ เวลาผา่ นไปเทา่ ไรแลว้ ในบทนี้ ใชต้ อบเวลาทมี่ คี นถามวา่ อยญู่ ่ปี ุ่นมานานเทา่ ไร

- ใช้กบั ค�ำบอกระยะเวลาอยา่ ง げつ (เดือน) หรือ ねん (ปี)

～か月 ～年

- สามารถเติมกริยารูป テ ไว้ข้างหน้า เชน่ にほん き เพอื่ บอกจุดเรมิ่ ตน้ ของระยะเวลานน้ั

日本に来て

• 時間の経過を表す言い方です。ここでは、これまでの日本滞在期間を聞かれて答えるときに使っています。
• 「～か月」「～年」のように、期間を表す表現といっしょに使います。
• 期間の開始時点を表すために「日本に来て」のように、動詞のテ形の表現を前に加えることができます。

れい にほん き

［ 例 ］ ▶ Ａ： 日本に来て、どのぐらいになりますか？

มาอยญู่ ป่ี ุน่ ไดป้ ระมาณเท่าไรแล้วคะ

はんとし

Ｂ： ちょうど半年です。

ครงึ่ ปีพอดคี รบั

し ご と はじ げつ

▶ 仕事を始めて 3 か月になります。

เริม่ งานมา 3 เดือนแล้วครบั

➌ 【จุดของเวลา 時じ て点ん】（に）来き ました

きょねん くがつ き

去年の 9 月に来ました。

มาญ่ีปุ่นเมอื่ เดือนกนั ยายนปีท่แี ลว้ คะ/ครับ

- เป็นวธิ บี อกจุดของเวลาท่เี กดิ เหตุการณข์ ึน้ ประโยคน้ใี ชร้ ่วมกับ き เพ่อื บอกว่ามาญี่ปุ่นเม่อื ไร

来ました

- ใชร้ ่วมกบั ค�ำบอกเวลาในอดีต คำ� ประเภท きょねん (ปีทแี่ ล้ว) せんげつ (เดอื นที่แลว้ ) หรือ せんしゅう (สปั ดาหก์ อ่ น)

去年 先月 先週

ไม่ต้องใช้ค�ำชว่ ย に

• できごとが起こった時点を表す言い方です。ここでは、「来ました」といっしょに使って、いつ日本に来たかを述べています。

• 過去を表す表現といっしょに使いますが、「去年」「先月」「先週」などには助詞「に」はつきません。

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

れい にほん き

［ 例 ］ ▶ Ａ： いつ、日本に来ましたか？

มาญป่ี ุนเมอ่ื ไรคะ

せんげつ き

　Ｂ ： 先月、来ました。

มาเดอื นที่แลว ครับ

わたし せんしゅう に ち よ う び き

　Ｃ ： 私は、先週の日曜日に来ました。

ผมมาเม่ือวนั อาทิตย์ทีแ่ ล้วครับ

➍ V- ています ①

にほん なに

日本では、何をしていますか？

ทาํ งานอะไรอยูท่ญี ป่ี ุนคะ/ครับ

-　"กริยารูป "テ＋います แสดงสภาพในปจจุบัน ในทีน่ ีใ้ ชบอกอาชีพของตนเอง เชน はたら (ทํางานอยู)

働いています

しごと (ทํางานอยู) べんきょう (เรียนอยู)

　仕事をしています 勉強しています

- รูป テ คือ รูปของกริยาทีล่ งทายดวย て หรือ で

- สวนใหญ ภาษาพูดมักละ い ใน ～ています เหลือแค ～てます

- รูปธรรมดาของ ～ています คือ ～ている สวนใหญมกั ละ い ใน ～ている เหลือแค ～てる

• 「動詞のテ形＋います」は、現在の状態を表します。ここでは、「働いています」「仕事をしています」「勉強しています」など、
自分の職業を説明するときに使っています。

• テ形とは、語尾が「て」または「で」で終わる動詞の活用形です。
• 話し言葉では「～ています」の「い」を発音しないで、「～てます」と言うことが多いです。
• 「～ています」の普通体は「～ている」です。「～ている」の場合も「い」を発音しないで、「～てる」と言うことが多いです。

れい にほん なに

［ 例 ］ ▶ Ａ： 日本では、何をしていますか？

ทาํ อะไรอยทู ญ่ี ่ปี นุ ครบั

はたら かいご しごと

Ｂ： 働いています。介護の仕事をしています。
ทาํ งานคะ ทาํ งานดแู ลผสู งู อายุคะ

わたし せんもんがっこう かよ べんきょう

　Ｃ ： 私は専門学校に通っています。プログラミングを勉強しています。

ผมเรยี นวิทยาลยั วชิ าชีพครับ เรียนเขียนโปรแกรมอยู่ครับ

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1第　 　　課 レストランで働いています

◆ รูป テ テ形
ขออธิบายการแบ่งกลุ่มกรยิ าเพือ่ จะได้เขา้ ใจกฎการผันรูป テ

テ形の活用規則を知るために、動詞のグループ分けから説明します。

1. การแบง่ กลุ่มกริยา 動詞のグループ分け
กรยิ าแบ่งเปน็ 3 กลุ่มตามวธิ ผี นั

活用のタイプによって、3 つのグループに分かれます。

กฎการผนั ตวั อยา่ ง 　 รูปธรรมดา → รูป マス
［例］ 辞書形
活用規則 マス形

1 グループ ผนั ท่ี -u ทา้ ยกริยารปู はたら はたら
แลกงทน้าขยอดง้วคยำ� พ* ยญั ชนะ พจนานกุ รม
働く (hatarak ＋ u） → 働きます (hatarak ＋ i ＋ます）
辞書形の語尾の「-u」の部分が
つく つく

作る (tsukur ＋ u) → 作ります (tsukur ＋ i ＋ます）

語幹*が子音で終わる 活用する

2 グループ พผนัจทน่ีา-るนกุ ทร้ามยกรยิ ารูป み み

ลแกงทนา้ขยอดง้วคย�ำส* ระ 辞書形の語尾の「-る」の部分だ 見る (mi ＋ ru ) → 見ます（mi ＋ます）
けが活用する
語幹*が母音で終わる たた

食べる (tabe ＋ ru） → 食べます (tabe ＋ます）

3 グループ ผนั ไมต่ รงตามกฎ する → します
く べんきょう べんきょう
不規則活用をする
（する、来る） ～する ( 勉強する） → ～します ( 勉強します）

く き

来る → 来ます

＊ แกนค�ำคอื สว่ นทไ่ี ม่ผนั ของค�ำ　語幹とは、活用しない部分のことです。

2. วิธผี นั รูป テ テ形の作り方 รปู テ ตวั อยา่ ง
รปู พจนานกุ รม ［例］
テ形
辞書形 - って かよ かよ

-う 通う → 通って
-つ
-る ま ま

待つ → 待って

つく つく

作る → 作って

1 グループ ＊ -ぶ - んで あそ あそ
-む
-ぬ 遊ぶ → 遊んで

の の

飲む → 飲んで

し し

死ぬ　 → 死んで

-く - いて はたら → はたら ขอยกแวน 例外 ］ いい

働く 働いて　［ 行く　→　行って

-ぐ - いで およ およ

泳ぐ → 泳いで

はな はな

-す - して 話す → 話して

みみ

2 グループ 見る → 見て
-る -て た
た

食べる → 食べて

3 グループ する วธิ ผี ตนั าทมีไ่กมฎต่ รง する → して

く く き

来る 不規則活用 来る → 来て

＊ กริยากล่มุ ที่ 1 แบง่ เป็น 4 กล่มุ ตามสว่ นท้ายของรปู พจนานุกรม

1 グループの動詞は、辞書形の語尾によって、上の 4 つのパターンに分かれます。

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1第　 　　課 レストランで働いています

● 「目め う上え」と「目め し下た」　"ผใู้ หญ"่ กับ "ผู้นอ้ ย"

ภาษาญ่ีปุ่นมีวิธีพูดด้วยรูปสุภาพกับรูปธรรมดา โดยแยกใช้ตามความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนา เช่น อาวุโสมากหรือ
นอ้ ยกวา่ สนทิ กัน หรือไมร่ จู้ ักกนั

สว่ นความสัมพันธแ์ บบไหนเรยี กว่า "อาวุโสกวา่ （目めう上え）" หรอื "อาวโุ สน้อยกวา่ （目めし下た）" น้นั พจิ ารณาจากปัจจยั ดงั นี้

　日本語には丁寧体と普通体というスタイルの区別があり、目上か目下か、親しい人同士か知らない人同士かなど、話し手と聞き手の人
間関係によって使い分けられます。
　では、どんな人が「目上」で、どんな人が「目下」として位置づけられるのでしょうか。これには、次のような要因があります。

อายุねんれい

年齢　

โดยทว่ั ไปแลว้ กรณที ค่ี สู่ นทนาอายตุ า่ งกนั ผทู้ อ่ี ายมุ ากกวา่ กจ็ ะถอื เปน็ めうえ หรอื

目上

"ผใู้ หญ"่ สว่ นผทู้ อี่ ายนุ อ้ ยกวา่ กจ็ ะเปน็ めした หรอื "ผนู้ อ้ ย" ความตา่ งของอายถุ อื เปน็

目下

ปัจจัยส�ำคัญทีเดียวในการแยกใช้รูปสุภาพหรือรูปธรรมดา ด้วยเหตุน้ี ขณะอยู่ใน
ญี่ปุ่น จึงอาจถูกถามอายุบ้าง ซ่ึงดูเหมือนว่า ส�ำหรับคนท่ีมาจากต่างประเทศแล้ว
มีไม่น้อยท่ีรู้สึกว่า "ละเมิดความเป็นส่วนตัว" เมื่อท�ำงานแล้ว การถือเรื่องความ
อาวุโสหรอื ผใู้ หญก่ บั ผนู้ อ้ ยตามอายจุ ะเขม้ งวดนอ้ ยลง หากวยั ใกลเ้ คยี งกนั นอกจาก
น้ี ยง่ิ สนทิ กนั มากขน้ึ การกำ� หนดความอาวโุ สดว้ ยวยั กจ็ ะย่งิ ลดน้อยลง

　一般的に、年齢が違う人同士が話すとき、年齢が上の人が「目上」、年齢が下の人が「目
下」の立場になります。年齢の違いは、スタイルを使い分ける上でかなり大切な要素です。
そのため、日本では年齢を聞かれる機会がときどきあり、外国から来た人にとっては「プライ
バシーの侵害」と感じることも少なくないようです。年齢による目上－目下の区別は、社会
人になれば、同年代の間柄であればそれほど厳密でなくなります。また、お互いの関係が親
しくなればなるほど、年齢による目上－目下の区別はなくなってきます。

先せんぱ輩い－後こうは輩い　รนุ่ พรี่ นุ่ นอ้ งรว่ มสถาบนั หรอื สงั กดั

ในแตล่ ะองคก์ ร ผทู้ อ่ี ยมู่ ากอ่ นจะเรยี กวา่ "รนุ่ พ"ี่ หรอื
せんぱい ส่วนผู้ที่เขา้ มาทหี ลงั จะเรยี กว่า "รุ่นนอ้ ง" หรอื こうはい

先輩 後輩

หากเป็นนักเรียน ส่วนใหญ่รุ่นพี่ก็จะอายุมากกว่าอยู่แล้ว
แตใ่ นองค์กรตา่ งๆ อย่างบรษิ ัท บางครง้ั ผู้ท่เี ปน็ せんぱい อาจ

先輩

จะอายุน้อยกว่าผู้ท่ีเป็น こうはい ซึ่งเข้ามาท�ำงานทีหลังก็ได้

後輩

แต่โดยท่ัวไปแล้ว ความอาวุโสจะดูจากการเป็น "รุ่นพี่"
หรอื "รุน่ น้อง" มากกวา่ อายุ ทัง้ นีก้ ็อาจข้นึ อยู่กับวา่ อายุ
ตา่ งกนั มากน้อยด้วย

　ある組織に、より古くからいる人が「先輩」、より新しく入っ
てきた人が「後輩」です。学生であれば、たいてい先輩＝年齢が
上ということになりますが、会社など社会人の組織などでは、後輩のほうが年上で先輩のほうが年下という場合もあります。どのぐ
らいの年齢差があるかなどにもよりますが、一般的には年齢の上下よりも先輩後輩の関係のほうが優先されます。

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▶トピック 今の私

1第　 　　課 レストランで働いています

ち い じょうげ ระดับของตำ� แหนง่

地位の上下

ในกรณีที่ต�ำแหน่งสูงต่�ำชัดเจนอย่างหัวหน้ากับลูกน้อง ครูกับ
นักเรียน ฯลฯ ก็จะเป็นตัวก�ำหนดความเป็นผู้ใหญ่หรือผู้น้อย เช่น
ในบรษิ ทั มกี ารกำ� หนดระดบั ชน้ั ของตำ� แหนง่ คอื しゃちょう (ประธานบรษิ ทั )

社長

＞ ぶちょう (ผจู้ ดั การฝา่ ย) ＞ かちょう (ผจู้ ดั การแผนก) ＞ しゅにん (ผจู้ ดั การสว่ น)

部長 課長 主任

＞ いっぱんしゃいん (พนักงานทั่วไป) ความอาวุโสก็ข้นึ อยกู่ ับตำ� แหน่งนัน่ เอง

一般社員

　上司と部下、先生と学生など、明確に地位の上下がある場合には、それ
が目上と目下の区別に反映されます。例えば、会社の中で、社長＞部長＞課
長＞主任＞一般社員など、役職が段階的になっている場合には、役職の地位
が高い人ほど目上に位置づけられます。

きゃく てんいん ลกู ค้ากับพนกั งาน

客と店員

ในญป่ี ่นุ นน้ั ตามร้านค้าหรือหน่วยงานทางธรุ กจิ ต่างๆ โดยท่วั ไปแลว้ พนกั งาน
จะถือว่าลูกค้า "อาวุโสกวา่ " โดยไม่เกย่ี วกบั อายุ ปกติแลว้ ไมเ่ พียงพูดดว้ ยรูปสภุ าพ
เทา่ นนั้ แตพ่ นักงานจะใช้ けいご หรอื คำ� สุภาพระดับพเิ ศษกบั ลูกคา้ อกี ดว้ ย

敬語

　日本では、店やビジネスの場などでは、年齢は関係なく、客は店員から最も「目上」として
扱われるのが一般的です。店員は客に対して、丁寧体で話すだけではなく、敬語を使うのが普
通です。

● 「お元げ ん気きですか？」のあいさつ ก า ร ท กั ท า ย ด ว้ ย ค ำ� ว ่า お 元げ ん 気 き で す か ？ ( ส บ า ย ด ีไ ห ม )

ภาษาในโลกน้ี มีค�ำทักทายที่ใช้ถามทุกข์สุขของอีกฝ่ายเหมือนท่ีภาษาอังกฤษถามว่า How are you? แต่กรณีค�ำว่า
げんき ของภาษาญปี่ นุ่ นน้ั ใชถ้ ามทกุ ขส์ ขุ ในชว่ งนขี้ องผทู้ ไี่ มไ่ ดเ้ จอกนั มาระยะหนงึ่ ดงั นน้ั จะไมใ่ ชถ้ ามคนทเี่ จอกนั ทกุ วนั

お元気ですか？

อย่างคนในที่ท�ำงาน

　世界のあいさつには、英語の“How are you?”のように、相手の調子をたずねるあいさつがありますが、日本語の「お元気ですか？」は、
しばらく会っていない人に最近の様子を聞くあいさつです。そのため、職場の同僚など、毎日会う人に対しては使いません。

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