แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

๓. ครูให้นักเรียนเขียนเส้นเชื่อมโยงสัมผัสของบทร้อยกรอง แล้วให้นักเรียนคำสัมผัส โดยตั้งคำถาม
กระตุ้น

- คำสัมผสั คอื อะไร
- คำสมั ผัสนอก และ คำสัมผัสใน คือ อะไร มลี ักษณะอย่างไร
- จากบทรอ้ ยกรองท่นี ักเรียนได้อ่าน จงหาคำสมั ผัสภายในวรรค แล้วเป็นคำสัมผัสสระ หรือคำ
สมั ผัสพยญั ชนะ
๔. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๖ คน ตามความสมัครใจ
๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านบทร้อยกรอง สะท้อนปัญหาเด็กถูกคนใกล้ชิดในครอบครัวทำร้าย
และสะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ เพ่ือสรุปสาระสำคัญของบทร้อยกรองและบอกถึงคำ
สัมผัสของบทร้อยกรองที่อา่ น
๖. ครใู ห้ตวั แทนกลุ่มท่ี ๑ ออกมาหน้าช้ันเรียน แล้วอา่ นบทรอ้ ยกรองกรอง สะท้อนปัญหาเด็กถูกคน
ใกลช้ ดิ ในครอบครัวทำร้ายให้เพอ่ื นฟงั แล้วใหก้ ลมุ่ ที่ ๒ สรุปสาระสำคัญ กลุ่มท่ี ๓ บอกคำสมั ผัสภายใน ระบุว่า
เป็นสัมผัสสระ หรอื สัมผัสพยัญชนะ สำหรับอีกบทร้อยกรองสะท้อนความสมั พันธ์ระหว่างมนุษย์กบั ธรรมชาติ
ให้ปฏิบตั ิเช่นเดยี วกนั
๗. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละคนทำใบงาน เรอื่ ง คำสมั ผสั บทรอ้ ยกรอง

ขนั้ สรุป
๘. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ การใชถ้ ้อยคำ คำสัมผัสสระ คำสัมผัสพยญั ชนะ

๘.๒ ชั่วโมงท่ี ๒
ข้ันนำ
๑. ครูใหน้ กั เรยี นส่งใบงาน เร่ือง คำสมั ผัสบทรอ้ ยกรอง
๒. ครูทบทวนคำสัมผสั สระ คำสัมผัสพยัญชนะ

ขนั้ สอน
๓. ครูให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง หน้า ๘๐ – ๘๑ พร้อมกัน แล้วครูให้นักเรียนช่วยกันสรุป
สาระสำคัญของแต่ละบทร้อยกรอง โดยครูอธิบายการเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งเหมือนกันสิ่งหน่ึง เป็นกลวิธีใช้
ถอ้ ยคำทำให้ผู้อา่ นเห็นภาพและเขา้ ใจไดช้ ดั เจนมากยิ่งขึ้น
๔. ครูให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ อ่านบทรอ้ ยกรองหน้า ๘๑ ชวนอ่านสำนวนไทย แลว้ ทำใบงาน เร่ืองอา่ น
เสรมิ เตมิ เต็ม บทร้อยกรอง
๕. ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น แล้วใหน้ กั เรยี นในช้ันร่วมแลกเปลยี่ นความ
คดิ เห็น

๖. ครนู ำบัตรภาพ “เด็กผมจกุ ” แล้วต้งั คำถามนักเรยี นเคยเห็นเดก็ ไวผ้ มจกุ ในปัจจบุ นั หรือไม่
๗. ครูอธบิ ายการไว้ผมจกุ ในอดีต
๘. ครยู กตวั อยา่ ง “แหวนราคาห้าชง่ั ทองบางตะพาน” นักเรยี นรคู้ วามหมายของทองบานตะพาน
หรอื ไม่
๙. ครอู ธบิ ายความหมายทองบางตะพาน และกลา่ วถึง ตำบลบางสะพาน จงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ์

ข้นั สรปุ
๑๐. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั กันสรปุ คำสัมผสั ในบทร้อยกรอง

๙. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้
๑. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชีวติ วรรณคดลี ำนำ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖
๒. บตั รภาพ “เด็กผมจกุ ”
๓. ใบงาน เร่ือง อา่ นเสรมิ เติมเต็ม บทรอ้ ยกรอง
๔. ใบงาน เรอ่ื ง คำสัมผัสบทรอ้ ยกรอง

๑๐. การวัดและการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์
วิธกี าร
ใบงาน เร่อื ง อ่านเสรมิ เติมเต็ม รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
ตรวจใบงาน เร่ือง อ่านเสรมิ เติมเตม็
บทร้อยกรอง บทรอ้ ยกรอง ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงาน เรื่อง คำสมั ผัสบทร้อยกรอง
ใบงาน เรอ่ื ง คำสัมผัสบทร้อยกรอง รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป
สงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ ม
ในกิจกรรมกล่มุ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมความมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้
และมุ่งมัน่ การทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป

ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้

อันพึงประสงค์ ขน้ึ ไป

๑๑. บันทึกผลหลงั สอน
ผลการสอนการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................

ลงช่อื .................................................................................
(นางสาวกฤตพร กองบุญ)

วันท่.ี ...........เดือน.......................................พ.ศ. ..............

สอื่ การเรียนรแู้ ละแบบประเมิน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เรอ่ื ง การเดินทางของพลายน้อย
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง อ่านเสริมเตมิ เตม็ บทร้อยกรอง

บัตรภาพ | เดก็ ผมจกุ
ท่มี า http://board.postjung.com/773376.html

สมาชกิ เลขที่ …….. ประธาน
๑. ……………………………………………………………………… เลขที่ …….. รองประธาน
๒. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. เลขานกุ ารกลุ่ม
๓. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. สมาชกิ
๔. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. สมาชกิ
๕. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. สมาชิก
๖. ………………………………………………………………………

คำชแี้ จง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้
จากบทเสภาทีข่ นุ ชา้ ง กลา่ วว่า พลายงามเป็น “อ้ายทรพี” และ “วนั ทอง…สองจติ ”
แลว้ เหน็ ดว้ ยหรือไม่ เพราะเหตุใด และยกตัวอยา่ งประกอบ
.
.
.
.
.
.
.
.
.

ชอ่ื – สกุล ……………………………………………………………………… เลขที่ ……..
ตอนท่ี ๑ นักเรียนโยงเสน้ สัมผัสในบทร้อยกรองต่อไปนี้ แลว้ เขยี นสรุปใจความสำคญั

ไมร่ ู้ความถามเหล่าพวกชาวบา้ น ว่าเรือนท่านทองประศรอี ยทู่ ี่ไหน
เด็กบา้ นนอกบอกเล่าให้เข้าใจ แกอย่ไู ร่โนน้ แนย่ ังแลลับ
มะยมใหญ่ในบา้ นกนิ หวานนกั กูไปลกั บอ่ ยแกคอยจบั
พอฉวยไดอ้ า้ ยขกิ หยกิ เสียยบั รา้ ยเหมือนกบั ผเี ส้อื แกเหลือตัว
ถ้าลูกใครไปเลน่ แกเห็นเขา้ แกจบั เอานมยานฝาดกระบานหัว
มาถามหาว่าเราชา่ งไมก่ ลัว แกจับตวั ตีตามยายนมยาน

.
.
.

.

ตอนท่ี ๒ ใหน้ ักเรียนรวบรวมบทกลอนจากเรื่องทใี่ ช้สมั ผสั ในได้อยา่ งไพเราะท้งั
สัมผสั สระและสัมผัสพยญั ชนะ อย่างน้อย ๑๐ วรรค

.
.

.
.
.
.

.

.
.

.

- เฉลย -

สมาชกิ เลขท่ี …….. ประธาน
๑. ……………………………………………………………………… เลขที่ …….. รองประธาน
๒. ……………………………………………………………………… เลขที่ …….. เลขานกุ ารกลุ่ม
๓. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. สมาชิก
๔. ……………………………………………………………………… เลขที่ …….. สมาชิก
๕. ……………………………………………………………………… เลขท่ี …….. สมาชิก
๖. ………………………………………………………………………

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ี
จากบทเสภาท่ขี ุนชา้ ง กลา่ ววา่ พลายงามเป็น “อ้ายทรพี” และ “วนั ทอง…สองจติ ”
แลว้ เห็นดว้ ยหรือไม่ เพราะเหตใุ ด และยกตวั อยา่ งประกอบ
. ดลุ ยพนิ ิจครูผู้สอน
.
.
.
.
.
.
.
.

- เฉลย -

ชอ่ื – สกลุ ……………………………………………………………………… เลขที่ ……..
คำชี้แจง ใหโ้ ยงเส้นสัมผสั ในบทรอ้ ยกรองต่อไปน้ี แล้วเขยี นสรุปใจความสำคญั

ไมร่ ูค้ วามถามเหล่าพวกชาวบ้าน ว่าเรือนท่านทองประศรีอยู่ท่ไี หน
เด็กบ้านนอกบอกเล่าให้เข้าใจ แกอยไู่ รโ่ น้นแนย่ งั แลลับ
มะยมใหญใ่ นบา้ นกินหวานนัก กไู ปลักบอ่ ยแกคอยจับ
พอฉวยได้อ้ายขิกหยิกเสยี ยบั ร้ายเหมือนกบั ผีเสื้อแกเหลือตวั
ถ้าลูกใครไปเลน่ แกเหน็ เขา้ แกจับเอานมยานฝาดกระบานหัว
มาถามหาว่าเราชา่ งไมก่ ลวั แกจบั ตวั ตีตามยายนมยาน

ดลุ ยพนิ จิ ครผู สู้ อน
.
.
.

.

ตอนที่ ๒ ให้นกั เรยี นรวบรวมบทกลอนจากเรื่องที่ใชส้ มั ผสั ในได้อยา่ งไพเราะทงั้
สัมผสั สระและสมั ผสั พยัญชนะ อยา่ งน้อย ๑๐ วรรค

. ดุลยพนิ จิ ครูผู้สอน
.

.
.
.
.

.

.
.

.