E-PORTFOLIO NADIA NATASHA LM2

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

KOMEN PEMBIMBING

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 5 minit Pengenalan / Pra Pengajaran:

35. Memberi salam

Pelajar dapat menzahirkan ras
hormat kepada guru sebelu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran (PdP).

36. Sesi bacaan doa belajar

Pelajar dapat memanjatkan ras
kesyukuran kepada Ilahi.

37. Sesi bertanya khabar Pelajar akan berasa selesa denga
suasana di dalam kelas dan gur
juga dapat memastikan bahaw
pelajar berada dalam keadaa
sepenuhnya bersedia untu

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

sa Guru memberikan salam kepada NILAI MURNI:

um para pelajar sebaik sahaja masuk Hormat-

an ke dalam kelas. menghormati

sa • Guru meminta ketua pelajar NILAI MURNI:
untuk memimpin bacaan Kesyukuran
doa belajar sebelum
memulakan sesi PdP.

• Para pelajar membaca doa
belajar.

an • Guru beramah mesra NILAI MURNI:
ru dengan pelajar dengan Kasih sayang
wa bertanya khabar dan
an keadaan semasa pelajar
uk

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

38. Merekod kehadiran Pelajar akan lebih peka da
pelajar prihatin dengan kehadiran rakan
rakan pelajar yang lain

39. Kebersihan kelas Pelajar dapat memahami makna
kebersihan dan bertanggungjawa
terhadap kebersihan di dalam
kelas.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

an • Pelajar memberikan

respons kepada pertanyaan

guru.

an Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:
n- • pelajar daripada wakil Keprihatinan
kelas dan merekodkan
kehadiran pelajar di dalam ABBM:
rekod kehadiran pelajar. Rekod kehadiran
pelajar

ab • Guru meminta para pelajar NILAI MURNI:
• untuk memerhati keadaan Kebersihan fizikal
• kebersihan di sekeliling dan mental

kawasan tempat duduk

pelajar.

Jika terdapat sampah sarap,

guru meminta para pelajar

untuk bangun dan

membuang sampah sarap di

tong sampah.

Pelajar-pelajar bangun dan

mengutip sampah lalu

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

40. Menyediakan peralatan Pelajar dapat menggunakan
amali peralatan amali dengan betul.

10 minit Set Induksi Pelajar dapat gambaran awal
18. Sumbang saran tentang topik pembelajaran

115 minit Penyampaian Isi: Pelajar dapat menjalankan kerja
2. Amali 1 (Bahagian 2) pendawaian berdasarkan Kertas
Amali 1

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

kembali semula ke tempat
duduk pelajar.

• Guru memeriksa peralatan
yang dibawa adalah betul
dan dalam keadaan baik
serta mencukupi.

26. Guru bertanyakan kepada ABBM:
pelajar berkenaan dengan • Penceritaan
progress kerja pendawaian
pelajar bagi kelas minggu NILAI MURNI:
lepas Keyakinan

27. Guru meminta maklum TEKNIK:
balas daripada pelajar. Komunikasi dua
hala
28. Guru memberi respon
kepada jawapan pelajar.

5. Pelajar diminta untuk

menyediakan bahan dan

peralatan pendawaian yang

diperlukan sebelum

memulakan amali.

6. Pelajar perlu bergerak ke

bay yang telah ditetapkan.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

10 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

7. Pelajar boleh mula

melakukan kerja

pendawaian berdasarkan

Amali 1.

8. Objektif bagi amali pada

hari ini adalah para pelajar

dapat menyiapkan

Bahagian 2.

23. Pelajar diminta untuk

mengemas kembali

peralatan yang digunakan

dan disimpan Kembali di

stor.

24. Seorang pelajar diminta

untuk membuat rumusan

tentang topik yang

dipelajari.

25. Beri motivasi/ kata-kata

semangat

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiv

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

viti/gambar dll.)

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT
BIL PELAJAR BIL.
MASA
OBJEKTIF 2 MEI 2021

PENGETAHUAN SEDIA ADA 3 MEI 2021

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 3 MEI 2021

1SVM ETE

BENGKEL ELEKTRIK 1

31 orang
12:00 PM – 02.30 PM

Pada akhir pengajaran dan
• Mengenalpasti spe
• Mengenalpasti alat
• Menjalankan aktiv
• Menjalankan pema
• Menjalankan pema
• Pelajar telah meng
• Pelajar telah meng
• Lembaran Nota Ku
• Lembaran Kertas P
• Marker Pen

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.2

n pembelajaran, pelajar dapat:
esifikasi dan prosedur pendawaian fasa tunggal.
t, peralatan dan bahan pendawaian fasa tunggal
viti pendawaian
asangan sistem pembumian fasa tunggal
asangan peralatan dan aksesori
etahui jenis alat, peralatan asas pendawaian
etahui perbezaan kabel dan kod warna
ursus
Pentaksiran Praktikal

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN • Guru memastikan p
• Guru memastikan p
TUGASAN/KERJA RUMAH • Guru memastikan s
NILAI-NILAI MURNI • Guru memastikan s
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH • Guru memastikan p

• Pelajar diminta unt

• Sifat kerjasama dal
• Kebebasan dalam m
LV. PENDAHULUAN

PERISTIWA: Pada tanggal 3 Mei 20
LXXVII. PENDAHULUAN Satu Fasa (ETE1024)
LXXVIII. KEKUATAN waktu pengajaran, say
LXXIX. KELEMAHAN Kelas amali ini dijalan

LXXX. TINDAKAN KESAN LVI. KEKUATAN

Dari segi kekuatan
s) Guru
Secara k
sebelum
Pengajar
objektif
sama sep

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pelajar berada dalam keadaan yang selesa
persekitaran bengkel berada dalam keadaan yang bersih.
suasana pembelajaran yang berkesan dan kondusif.
sumber pencahayaan dan udara di dalam bilik darjah baik.
pelajar mematuhi SOP di dalam kelas.
tuk mengulang kaji topik akan datang.
lam kalangan pelajar
memberi idea dan pendapat antara pelajar
N

021 yang lalu, saya telah melakukan tugasan saya untuk menyampaikan kuliah amali bagi kursus Pendawaian
bagi kelas 1SVM selama dua jam 30 minit. Kelas tersebut mempunyai seramai 31 orang pelajar. Setelah selesai
ya telah meneliti dan menganalisis sesi Pengajaran dan Pembelajaran yang telah saya jalankan di dalam kelas.
nkan lebih awal supaya para pelajar dapat menyiapkan amali sebelum cuti sempena Hari Raya Aidilfitri.

n, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

keseluruhannya, segala perancangan yang telah saya rangkakan melalui Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
m saya masuk mengajar ke dalam kelas tersebut telah dihasilkan dengan baik. Ringkasan objektif bagi sesi

ran dan Pembelajaran (PdP) ini juga bersesuaian dengan subtopik yang saya sampaikan. Bukan itu sahaja,
pengajaran saya pada hari tersebut juga telah dapat dicapai dengan jayanya. Tambahan pula kelas ini dijalankan
perti kelas sebelum ini. Maka perancangan yang dilakukan adalah sama dengan kelas sebelum ini.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

t) Pelajar
Dari segi ke

bersikap
mereka
menyua
member
meningk
berada d

LVII. KELEMAHAN

Dari segi kelemah
s) Guru
Sepanjang se
Walaupu
(PdP), s
Hal ini k
Secara k
akan dat

t) Pelajar
Sepanjang pr

kelas sep

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

ekuatan pelajar pula, saya telah mendapat kelebihan kerana pelajar-pelajar di dalam kelas saya majoritinya
p aktif dan sentiasa memberikan respons yang baik ketika aktiviti bersama pelajar dijalankan. Di samping itu,

juga dalam keadaan bersedia dengan menyediakan nota yang diperlukan dan tidak malu bertanya serta
arakan pendapat kepada saya jika mereka mempunyai pendapat yang berbeza. Tambahan pula mereka juga
rikan kerjasama yang sangat baik dengan menjaga adab di dalam kelas. Perkara ini telah membantu saya dengan
katkan keyakinan diri untuk mengajar mereka dengan lebih baik serta dapat mengatasi kegugupan saya ketika
di hadapan kelas.

an, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

esi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mendapati beberapa kelemahan yang telah saya lakukan.
un saya telah membuat perancangan sebaik mungkin sebelum melakukan sesi Pengajaran dan Pembelajaran
saya masih lagi berhadapan dengan masalah yang sama iaitu mempunyai kelemahan dalam pengurusan masa.
kerana sebelum saya memberikan aktiviti kepada pelajar, saya risau masa yang diperuntukkan tidak mencukupi.
kesimpulan, saya harap kelemahan yang telah saya kemukakan di atas dapat diperbaiki agar sesi PdP pada masa
tang dapat berjalan dengan lancar dan jayanya.

roses PdP di dalam kelas, saya mendapati terdapat beberapa pelajar yang tidak memberikan tumpuan di dalam
perti bermain telefon semasa kelas amali dijalankan.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

LVIII. TINDAKAN

e) Guru
Saya mendap

pengajar
akan me
dengan
mengen

f) Pelajar
Dari segi pe

menyam
pelajar
disediak
mereka

LIX. KESAN
a) Guru
Secara keselu
kekuatan
kelemah
memasti
Saya he

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pati sebagai seorang bakal guru, saya haruslah membuat beberapa perubahan dan peningkatan terhadap kaedah
ran saya di dalam kelas seperti lontaran suara, kawalan masa serta kawalan kelas. Bukan itu sahaja, saya juga
embuat lebih banyak ulang kaji dan membuat penyelidikan mengenai kaedah pengajaran yang bersesuaian
sesebuah topik dengan lebih kerap. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bertanya dengan guru-guru lain
ai topik tersebut agar saya dapat menyampaikan isi pengajaran yang tepat kepada para pelajar.

emerhatian saya terhadap pelajar, pelajar hendaklah menghormati guru di dalam kelas semasa guru sedang
mpaikan isi pembelajaran dan tidak melakukan kerja-kerja lain selain kerja yang diberikan oleh guru. Selain itu,

juga haruslah memberikan sepenuh perhatian dan berusaha melibatkan diri di dalam aktiviti yang telah
kan dengan guru. Bukan itu sahaja, pelajar-pelajar juga hendaklah bertanggungjawab memastikan rakan-rakan
yang lain memberikan perhatian di dalam kelas dan tidak bertindak menganggu konsenstrasi pelajar yang lain

uruhannya, selepas melalui proses sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mengesan pelbagai
n dan kelemahan yang ada di dalam setiap isi penyampaian yang telah saya lakukan. Berdasarkan kekuatan dan
han yang saya kenal pasti ini, saya dapat klasifikasikan bahawa saya sebagai bakal guru saya hendaklah berusaha
ikan para pelajar saya menguasai topik yang saya ajarkan dan tidak bersikap lepas tangan terhadap mereka.
endaklah sentiasa bersifat peka dengan suasana kelas dan keadaan para pelajar. Saya juga hendaklah

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

mempel
melengk

b) Pelajar
Sepanjang pr

Pembela
dengan
positif in
dan sec
berhada

LX. PENUTUP
Secara amnya, say
dengan beberapa k
yang saya kenal pa
mendidik anak ban
memperbaiki diri s

KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

lbagaikan kaedah pengajaran dan bentuk penilaian saya terhadap pelajar agar pelajar sentiasa berusaha
kapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan penilaian prestasi pelajar sentiasa konsisten pada masa akan datang.

roses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) di dalam kelas, terdapat pelbagai kesan yang timbul semasa sesi
ajaran dan Pengajaran (PdP) ini. Majoriti pelajar mempunyai semangat untuk menimba ilmu di dalam kelas
sentiasa memberikan respon yang positif terhadap soalan-soalan yang guru berikan. Mungkin suasana yang
ini boleh mempengaruhi rakan-rakan yang lain yang kurang memberikan perhatian terhadap pengajaran guru
cara tidak langsung suasana yang positif ini dapat membantu guru untuk mengatasi kegugupan semasa
apan dengan pelajar dan lebih selesa untuk mengajar.

ya dapat menjalankan dan menyampaikan isi pengajaran dengan baik dan jayanya walaupun saya berhadapan
kekurangan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Namun begitu, kekurangan dan kelemahan
asti ini tidak akan sesekali mematahkan semangat saya untuk terus berkhidmat sebagai seorang guru dan
ngsa namun ia akan saya jadikan sebagai pembakar semangat kepada saya untuk terus memantapkan dan
saya pada masa akan datang.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 10 minit Pengenalan / Pra Pengajaran:

40. Memberi salam

Pelajar dapat menzahirkan ras
hormat kepada guru sebelu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran (PdP).

41. Sesi bacaan doa belajar

Pelajar dapat memanjatkan ras
kesyukuran kepada Ilahi.

42. Sesi bertanya khabar Pelajar akan berasa selesa denga
suasana di dalam kelas dan gur
juga dapat memastikan bahaw
pelajar berada dalam keadaa
sepenuhnya bersedia untu

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

sa Guru memberikan salam kepada NILAI MURNI:

um para pelajar sebaik sahaja masuk Hormat-

an ke dalam kelas. menghormati

sa • Guru meminta ketua pelajar NILAI MURNI:
untuk memimpin bacaan Kesyukuran
doa belajar sebelum
memulakan sesi PdP.

• Para pelajar membaca doa
belajar.

an • Guru beramah mesra NILAI MURNI:
ru dengan pelajar dengan Kasih sayang
wa bertanya khabar dan
an keadaan semasa pelajar
uk

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

43. Merekod kehadiran Pelajar akan lebih peka da
pelajar prihatin dengan kehadiran rakan
rakan pelajar yang lain

44. Kebersihan kelas Pelajar dapat memahami makna
kebersihan dan bertanggungjawa
terhadap kebersihan di dalam
kelas.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

an • Pelajar memberikan

respons kepada pertanyaan

guru.

an Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:
n- pelajar daripada wakil Keprihatinan
kelas dan merekodkan
• kehadiran pelajar di dalam ABBM:
rekod kehadiran pelajar. Rekod kehadiran
pelajar

ab Guru meminta para pelajar NILAI MURNI:
• untuk memerhati keadaan Kebersihan
kebersihan di sekeliling
• kawasan tempat duduk
pelajar.
Jika terdapat sampah sarap,
guru meminta para pelajar
untuk bangun dan
membuang sampah sarap di

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

45. Menyediakan peralatan Pelajar dapat menggunakan
amali peralatan amali dengan betul.

2. 5 minit Set Induksi

24. Sumbang saran Pelajar dapat gambaran awal
tentang topik pembelajaran

3. 115 minit Penyampaian Isi: Pelajar dapat menjalankan kerja
9. Amali 1 pendawaian berdasarkan Amali 1

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

tong sampah.
• Pelajar-pelajar bangun dan

mengutip sampah lalu
kembali semula ke tempat
duduk pelajar.

• Guru memeriksa peralatan
yang dibawa adalah betul
dan dalam keadaan baik
serta mencukupi.

1. Guru bertanyakan kepada

pelajar berkenaan progress

kerja pendawaian yang

dilakukan NILAI MURNI:

2. Guru meminta maklum balas Keberanian

daripada pelajar. TEKNIK:

3. Guru memberi respon kepada Komunikasi dua

jawapan pelajar hala

8.Pelajar diminta untuk ABBM:

menyediakan bahan dan • Kertas

1 peralatan pendawaian yang Pentaksiran

diperlukan sebelum Praktikal 1.

memulakan amali.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

5. 25 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

9.Guru meminta pelajar untuk
menyiapkan pendawaian pada
bahagian 1.

10. Pelajar perlu bergerak NILAI MURNI:
ke bay yang telah ditetapkan. Semangat

11. Pelajar boleh mula
melakukan kerja pendawaian
berdasarkan Amali 1.

7. Guru meminta untuk pelajar
mengemas kembali alatan
dan aksesori yang
digunakan.

8. Seorang pelajar diminta
untuk membuat rumusan
tentang topik yang
dipelajari.

9. Beri motivasi/ kata-kata
semangat

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiv

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

viti/gambar dll.)

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT
BIL PELAJAR BIL.
MASA
OBJEKTIF 5 MEI 2021

PENGETAHUAN SEDIA ADA 6 MEI 2021

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 6 MEI 2021

1SVM ETE

BENGKEL ELEKTRIK 1

31 orang
8:00 am – 9.40 am

Pada akhir pengajaran dan
• Mengenalpasti spe
• Mengenalpasti alat
• Menjalankan aktiv
• Menjalankan pema
• Menjalankan pema
• Pelajar telah meng
• Pelajar telah meng
• Lembaran Nota Ku
• Lembaran Kertas P
• Marker Pen

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.3

n pembelajaran, pelajar dapat:
esifikasi dan prosedur pendawaian fasa tunggal.
t, peralatan dan bahan pendawaian fasa tunggal
viti pendawaian
asangan sistem pembumian fasa tunggal
asangan peralatan dan aksesori
etahui jenis alat, peralatan asas pendawaian
etahui perbezaan kabel dan kod warna
ursus
Pentaksiran Praktikal

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN • Guru memastikan p
• Guru memastikan p
TUGASAN/KERJA RUMAH • Guru memastikan s
NILAI-NILAI MURNI • Guru memastikan s
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH • Guru memastikan p
• Pelajar diminta unt

• Sifat kerjasama dal
• Kebebasan dalam m
1. PENDAHULUAN

PERISTIWA: Pada tanggal 6 Mei 2
LXXXI. PENDAHULUAN Pendawaian Satu Fasa
LXXXII. KEKUATAN pelajar. Setelah selesa
LXXXIII. KELEMAHAN saya jalankan di dalam
LXXXIV. TINDAKAN KESAN
2. KEKUATAN

Dari segi kekuatan
a) Guru
Secara k
(RPH) se
bagi ses
Bukan it

b) Pelajar

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pelajar berada dalam keadaan yang selesa
persekitaran bengkel berada dalam keadaan yang bersih.
suasana pembelajaran yang berkesan dan kondusif.
sumber pencahayaan dan udara di dalam bilik darjah baik.
pelajar mematuhi SOP di dalam kelas.
tuk mengulang kaji topik akan datang.
lam kalangan pelajar
memberi idea dan pendapat antara pelajar
N

2021 yang lalu, saya telah melakukan tugasan saya untuk menyampaikan kuliah teori bagi kursus
a (ETE1024) bagi kelas 1SVM selama satu jam 40 minit. Kelas tersebut mempunyai seramai 31 orang
ai waktu pengajaran, saya telah meneliti dan menganalisis sesi Pengajaran dan Pembelajaran yang telah
m kelas.

n, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

keseluruhannya, segala perancangan yang telah saya rangkakan melalui Rancangan Pengajaran Harian
ebelum saya masuk mengajar ke dalam kelas tersebut telah dihasilkan dengan baik. Ringkasan objektif
si Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) ini juga bersesuaian dengan subtopik yang saya sampaikan.
tu sahaja, objektif pengajaran saya pada hari tersebut juga telah dapat dicapai dengan jayanya.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Dari segi ke
majoriti
dijalank
dan tida
berbeza.
kelas. Pe
lebih ba

3. KELEMAHAN

Dari segi kelemah
a) Guru
Sepanjang se
lakukan
Pembela
semasa
kurang j
di papan

b) Pelajar
Sepanjang pr

di dalam

4. TINDAKAN

a) Guru

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

ekuatan pelajar pula, saya telah mendapat kelebihan kerana pelajar-pelajar di dalam kelas saya
inya bersikap aktif dan sentiasa memberikan respons yang baik ketika aktiviti bersama pelajar
kan. Di samping itu, mereka juga dalam keadaan bersedia dengan menyediakan nota yang diperlukan
ak malu bertanya serta menyuarakan pendapat kepada saya jika mereka mempunyai pendapat yang
. Tambahan pula mereka juga memberikan kerjasama yang sangat baik dengan menjaga adab di dalam
erkara ini telah membantu saya dengan meningkatkan keyakinan diri untuk mengajar mereka dengan
aik serta dapat mengatasi kegugupan saya ketika berada di hadapan kelas.

an, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

esi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mendapati beberapa kelemahan yang telah saya
. Walaupun saya telah membuat perancangan sebaik mungkin sebelum melakukan sesi Pengajaran dan
ajaran (PdP), saya masih lagi berhadapan dengan masalah seperti yang pertama masalah kegugupan
ingin menyampaikan isi pembelajaran kepada para pelajar. Oleh itu ia menyebabkan sebutan saya
jelas dan cara percakapan saya menjadi laju. Selain itu, saya juga mempunyai kelemahan untuk melukis
n putih menjadikan lukisan yang saya tunjukkan kepada para pelajar kurang kemas.

roses PdP di dalam kelas, saya mendapati terdapat beberapa pelajar yang tidak memberikan tumpuan
m kelas seperti bermain telefon dan mengantuk semasa kelas berlangsung.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Saya mendap
kaedah p
sahaja,
pengajar
bertanya
tepat ke
papan pu

b) Pelajar
Dari segi pem

sedang m
guru. Se
aktiviti y
memasti
mengan

5. KESAN
a) Guru
Secara kesel
pelbagai
Berdasa
bakal gu
tidak be
keadaan
terhadap
prestasi

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pati sebagai seorang bakal guru, saya haruslah membuat beberapa perubahan dan peningkatan terhadap
pengajaran saya di dalam kelas seperti lontaran suara, kawalan masa serta kawalan kelas. Bukan itu
saya juga akan membuat lebih banyak ulang kaji dan membuat penyelidikan mengenai kaedah
ran yang bersesuaian dengan sesebuah topik dengan lebih kerap. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah
a dengan guru-guru lain mengenai topik tersebut agar saya dapat menyampaikan isi pengajaran yang
epada para pelajar. Selain itu, saya juga akan cuba memperbaiki lukisan yang perlu ditunjukkan pada
utih.

merhatian saya terhadap pelajar, pelajar hendaklah menghormati guru di dalam kelas semasa guru
menyampaikan isi pembelajaran dan tidak melakukan kerja-kerja lain selain kerja yang diberikan oleh
elain itu, pelajar juga haruslah memberikan sepenuh perhatian dan berusaha melibatkan diri di dalam
yang telah disediakan dengan guru. Bukan itu sahaja, pelajar-pelajar juga hendaklah bertanggungjawab
ikan rakan-rakan mereka yang lain memberikan perhatian di dalam kelas dan tidak bertindak
ggu konsenstrasi pelajar yang lain

luruhannya, selepas melalui proses sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mengesan
i kekuatan dan kelemahan yang ada di dalam setiap isi penyampaian yang telah saya lakukan.
arkan kekuatan dan kelemahan yang saya kenal pasti ini, saya dapat klasifikasikan bahawa saya sebagai
uru saya hendaklah berusaha memastikan para pelajar saya menguasai topik yang saya ajarkan dan
ersikap lepas tangan terhadap mereka. Saya hendaklah sentiasa bersifat peka dengan suasana kelas dan
n para pelajar. Saya juga hendaklah mempelbagaikan kaedah pengajaran dan bentuk penilaian saya
p pelajar agar pelajar sentiasa berusaha melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan penilaian
pelajar sentiasa konsisten pada masa akan datang.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

b) Pelajar
Sepanjang pr

sesi Pem
dalam k
Mungki
perhatia
untuk m

6. PENUTUP
Secara amnya, say
berhadapan denga
dan kelemahan ya
sebagai seorang gu
untuk terus meman

KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

roses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) di dalam kelas, terdapat pelbagai kesan yang timbul semasa
mbelajaran dan Pengajaran (PdP) ini. Majoriti pelajar mempunyai semangat untuk menimba ilmu di
kelas dengan sentiasa memberikan respon yang positif terhadap soalan-soalan yang guru berikan.
in suasana yang positif ini boleh mempengaruhi rakan-rakan yang lain yang kurang memberikan
an terhadap pengajaran guru dan secara tidak langsung suasana yang positif ini dapat membantu guru
mengatasi kegugupan semasa berhadapan dengan pelajar dan lebih selesa untuk mengajar.

ya dapat menjalankan dan menyampaikan isi pengajaran dengan baik dan jayanya walaupun saya
an beberapa kekurangan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Namun begitu, kekurangan
ang saya kenal pasti ini tidak akan sesekali mematahkan semangat saya untuk terus berkhidmat
uru dan mendidik anak bangsa namun ia akan saya jadikan sebagai pembakar semangat kepada saya
ntapkan dan memperbaiki diri saya pada masa akan datang.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 5 minit Pengenalan / Pra Pengajaran:

12. Memberi salam

Pelajar dapat menzahirkan ras
hormat kepada guru sebelu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran (PdP).

13. Sesi bacaan doa belajar

Pelajar dapat memanjatkan ras
kesyukuran kepada Ilahi.

14. Sesi bertanya khabar Pelajar akan berasa selesa denga
suasana di dalam kelas dan gur
juga dapat memastikan bahaw
pelajar berada dalam keadaa
sepenuhnya bersedia untu

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

sa Guru memberikan salam kepada NILAI MURNI:

um para pelajar sebaik sahaja masuk Hormat-

an ke dalam kelas. menghormati

sa • Guru meminta ketua pelajar NILAI MURNI:
untuk memimpin bacaan Kesyukuran
doa belajar sebelum
memulakan sesi PdP.

• Para pelajar membaca doa
belajar.

an • Guru beramah mesra NILAI MURNI:
ru dengan pelajar dengan Kasih sayang
wa bertanya khabar dan
an keadaan semasa pelajar
uk

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

15. Merekod kehadiran Pelajar akan lebih peka da
pelajar prihatin dengan kehadiran rakan
rakan pelajar yang lain

16. Kebersihan kelas Pelajar dapat memahami makna
kebersihan dan bertanggungjawa
terhadap kebersihan di dalam
bengkel.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

an • Pelajar memberikan

respons kepada pertanyaan

guru.

an Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:
n- pelajar daripada wakil Keprihatinan
kelas dan merekodkan
• kehadiran pelajar di dalam ABBM:
rekod kehadiran pelajar. Rekod kehadiran
pelajar

ab • Guru meminta para pelajar NILAI MURNI:
• untuk memerhati keadaan Kebersihan fizikal
kebersihan di sekeliling dan mental

kawasan tempat duduk

pelajar.

Jika terdapat sampah sarap,

guru meminta para pelajar

untuk bangun dan

membuang sampah sarap di

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

17. Menyediakan peralatan Pelajar dapat menggunakan

amali peralatan amali dengan betul.

2. 10 minit Set Induksi Pelajar dapat gambaran awal
3. Sumbang saran tentang topik pembelajaran

5. 75 minit Penyampaian Isi:

2. Amali 1 (Bahagian 2) Pelajar dapat menjalankan ker

pendawaian berdasarkan Amali 1

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

tong sampah.
• Pelajar-pelajar bangun dan

mengutip sampah lalu
kembali semula ke tempat
duduk pelajar.

• Guru memeriksa peralatan
yang dibawa adalah betul
dan dalam keadaan baik
serta mencukupi.

1. Guru bertanyakan kepada

2. pelajar berkenaan dengan

progress kerja pendawaian

pelajar bagi 2 kelas sebelum

ini.

3. Guru meminta maklum

balas daripada pelajar.

4. Guru memberi respon

kepada jawapan pelajar

5. Pelajar diminta untuk •

rja menyediakan bahan dan

1 peralatan pendawaian yang

diperlukan sebelum

memulakan amali.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

6. 10 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

6. Pelajar perlu bergerak ke

bay yang telah ditetapkan.

7. Pelajar boleh mula

melakukan kerja

pendawaian berdasarkan

Amali 1.

8. Objektif bagi amali pada

hari ini adalah para pelajar

dapat menyiapkan

Bahagian 2 dan mula

memasukkan wayar untuk

membuat pendawaian

elektrik satu fasa.

6. Pelajar diminta untuk

mengemas kembali

peralatan yang digunakan

dan disimpan Kembali di

stor.

7. Seorang pelajar diminta

untuk membuat rumusan

tentang topik yang

dipelajari.

8. Beri motivasi / kata-kata

semangat