E-PORTFOLIO NADIA NATASHA LM2

10 minit Set Induksi FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
7. Sumbang saran UNIVERSITI TUN HUSS
8. Perkaitan
9. Teknik Imbas Kembali Pelajar dapat gambaran aw
tentang topik pembelajaran

25 minit Penyampaian Isi:
5. Objektif 1: Mengenalpasti
pelan bentangan dengan Pelajar dapat mengenalpasti
tepat. simbol lukisan aksesori elektrik
satu fasa tanpa melihat nota.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

wal 8. Guru menunjukkan contoh ABBM:
rajah bentangan Bengkel • Sumbangsaran
Elektrik 3 kepada pelajar. • Rajah bentangan

9. Guru bertanya kepada Bengkel Elektrik
pelajar berkenaan cara 3
melihat atau membaca rajah
bentangan bengkel tersebut.

10. Guru meminta maklum NILAI MURNI:
balas daripada para pelajar. Keberanian

11. Guru memberi respon TEKNIK:
kepada jawapan yang Komunikasi dua
dikemukakan oleh pelajar. hala

1. Guru akan mengedarkan ABBM:

kertas kerja kepada para • Nota penerangan

pelajar • Kertas kerja rajah

2. Guru mengimbas kembali bentangan

pengajaran mengenai pelan

bentangan kepada pelajar.

3. Pelajar diminta untuk NILAI MURNI:

memberikan kefahaman Keyakinan

masing masing secara TEKNIK:

individu. Komunikasi dua

hala

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

60 minit Penyampaian Isi:
2. Objektif 2: Melakar dan
melukis pelan bentangan Pelajar dapat melukis pelan
elektrik dengan betul. bentangan elektrik dengan betul.

10 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

4. Guru memantau dan
membuka ruang jika
pelajartidak faham untuk
bertanya.

5. Guru memberi respon
kepada pelajar.

1. Guru memberi masa ABBM:

. kepada pelajar untuk • Nota

melukis pelan bentangan penerangan

dengan tepat. • Alatan lukisan

2. Pelajar diberi masa untuk

menyiapkan amali. NILAI MURNI:

3. Guru memantau kerja-kerja Kerjasama

amali pelajar.

6. Guru melihat progress NILAI MURNI:

lukisan rajah bentangan Yakin diri

para pelajar. Semangat

7. Guru meminta wakil pelajar

untuk merumus tentang

pengajaran hari ini.

8. Guru memberi ruang untuk

pelajar bertanya

9. Beri motivasi/ kata-kata

semangat

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiv

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

viti/gambar dll.)

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT
BIL PELAJAR BIL.
MASA
OBJEKTIF 03 MEI 2021
04 MEI 2021
04 MEI 2021
1SVM ETE
BENGKEL ELEKTRIK 3
31 orang
12:00 PM – 02.30 PM

Pada akhir pengajaran dan
• Mengenalpasti Raj
• Melakar dan meluk
• Memeriksa rajah b

PENGETAHUAN SEDIA ADA • Pelajar telah meng
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) • Pelajar telah meng
• Lembaran Nota Ku
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN • Lembaran Kertas P
• Marker Pen pelbag
• Peralatan lukisan

• Guru memastikan p
• Guru memastikan p

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.2

n pembelajaran, pelajar dapat:
jah Bentangan
kis rajah bentangan
bentangan
etahui spesifikasi dan keperluan lukisan satu fasa.
etahui cara melakukan blok tajuk (title block)
ursus
Pentaksiran Praktikal
gai warna

pelajar berada dalam keadaan yang selesa
persekitaran kelas berada dalam keadaan yang bersih.

TUGASAN/KERJA RUMAH FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
NILAI-NILAI MURNI UNIVERSITI TUN HUSS
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH
• Guru memastikan s
PERISTIWA: • Guru memastikan s
XXV. PENDAHULUAN • Guru memastikan p
XXVI. KEKUATAN • Pelajar diminta unt
XXVII. KELEMAHAN • Sifat kerjasama da
XXVIII. TINDAKAN KESAN • Kebebasan dalam
• Keberanian pelajar
Edisi 1/2021 XIII. PENDAHULUAN

Pada tanggal 4 Mei 20
Pendawaian Satu Fasa
pelajar bagi kelas yang
selesai waktu kelas, sa
amali pada hari ini, pa

XIV. KEKUATAN

Dari segi kekuatan
e) Guru
Dari segi kek
objektif
dipenuh
saya sam
menyam

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

suasana pembelajaran yang berkesan dan kondusif.
sumber pencahayaan dan udara di dalam bilik darjah baik.
pelajar mematuhi SOP di dalam kelas.
tuk mengulang kaji topik akan datang.
alam kalangan pelajar
memberi idea dan pendapat antara pelajar
r untuk memperkenalkan diri di hadapan kelas
N

021, saya telah selesai melaksanakan tugasan saya untuk menyampaikan kuliah amali bagi sunjek kursus Lukisan
a (ETE1013) selama 2 jam 30 minit di mana kelas tersebut diadakan di Bengkel Elektrik 3. Jumlah keseluruhan
g terlibat iaitu 1 SVM adalah seramai 31 orang. Alhamdulillah kesemua pelajar hadir pada hari tersebut. Setelah
aya telah meneliti dan menganalisis Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang telah saya jalankan. Bagi kuliah
ara pelajar menyambung amali pada kelas seblum ini iaitu melukis rajah bentangan.

n, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

kuatan guru, secara ringkasnya segala perancangan yang telah dirancang terutamanya mengenai penyediaan
PdP berjaya dilakukan dengan lancar. Semua kriteria dan matlamat yang dirancang sebelum sesi PdP dapat
hi dan dicapai dengan jayanya. Rangkaan objektif yang dirancang adalah bersesuaian dengan subtopik yang
mpaikan. Di samping itu, saya juga menguasai topik pengajaran pada hari tersebut dengan baik dan dapat
mpaikan isi pengajaran kepada pelajar dengan mudah.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

f) Pelajar
Dari segi ke

bersikap
mereka
menyua
member
meningk
berada d

XV. KELEMAHAN

Dari segi kelemah
e) Guru
Sepanjang se
Walaupu
(PdP), s
menyam
percakap
lukisan y

f) Pelajar
Sepanjang pr

kelas sep

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

ekuatan pelajar pula, saya telah mendapat kelebihan kerana pelajar-pelajar di dalam kelas saya majoritinya
p aktif dan sentiasa memberikan respons yang baik ketika aktiviti bersama pelajar dijalankan. Di samping itu,

juga dalam keadaan bersedia dengan menyediakan nota yang diperlukan dan tidak malu bertanya serta
arakan pendapat kepada saya jika mereka mempunyai pendapat yang berbeza. Tambahan pula mereka juga
rikan kerjasama yang sangat baik dengan menjaga adab di dalam kelas. Perkara ini telah membantu saya dengan
katkan keyakinan diri untuk mengajar mereka dengan lebih baik serta dapat mengatasi kegugupan saya ketika
di hadapan kelas.

an, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

esi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mendapati beberapa kelemahan yang telah saya lakukan.
un saya telah membuat perancangan sebaik mungkin sebelum melakukan sesi Pengajaran dan Pembelajaran
saya masih lagi berhadapan dengan masalah seperti yang pertama masalah kegugupan semasa ingin
mpaikan isi pembelajaran kepada para pelajar. Oleh itu ia menyebabkan sebutan saya kurang jelas dan cara
pan saya menjadi laju. Selain itu, saya juga mempunyai kelemahan untuk melukis di papan putih menjadikan
yang saya tunjukkan kepada para pelajar kurang kemas.

roses PdP di dalam kelas, saya mendapati terdapat beberapa pelajar yang tidak memberikan tumpuan di dalam
perti bermain telefon dan mengantuk semasa kelas berlangsung.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

XVI. TINDAKAN

k) Guru
Saya mendap

pengajar
akan me
dengan
mengen
juga aka

l) Pelajar
Dari segi pe

menyam
pelajar
disediak
mereka

XVII. KESAN
k) Guru
Secara keselu
kekuatan
kelemah
memasti
Saya he
mempel

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pati sebagai seorang bakal guru, saya haruslah membuat beberapa perubahan dan peningkatan terhadap kaedah
ran saya di dalam kelas seperti lontaran suara, kawalan masa serta kawalan kelas. Bukan itu sahaja, saya juga
embuat lebih banyak ulang kaji dan membuat penyelidikan mengenai kaedah pengajaran yang bersesuaian
sesebuah topik dengan lebih kerap. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bertanya dengan guru-guru lain
ai topik tersebut agar saya dapat menyampaikan isi pengajaran yang tepat kepada para pelajar. Selain itu, saya
an cuba memperbaiki lukisan yang perlu ditunjukkan pada papan putih.

emerhatian saya terhadap pelajar, pelajar hendaklah menghormati guru di dalam kelas semasa guru sedang
mpaikan isi pembelajaran dan tidak melakukan kerja-kerja lain selain kerja yang diberikan oleh guru. Selain itu,

juga haruslah memberikan sepenuh perhatian dan berusaha melibatkan diri di dalam aktiviti yang telah
kan dengan guru. Bukan itu sahaja, pelajar-pelajar juga hendaklah bertanggungjawab memastikan rakan-rakan
yang lain memberikan perhatian di dalam kelas dan tidak bertindak menganggu konsenstrasi pelajar yang lain

uruhannya, selepas melalui proses sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mengesan pelbagai
n dan kelemahan yang ada di dalam setiap isi penyampaian yang telah saya lakukan. Berdasarkan kekuatan dan
han yang saya kenal pasti ini, saya dapat klasifikasikan bahawa saya sebagai bakal guru saya hendaklah berusaha
ikan para pelajar saya menguasai topik yang saya ajarkan dan tidak bersikap lepas tangan terhadap mereka.
endaklah sentiasa bersifat peka dengan suasana kelas dan keadaan para pelajar. Saya juga hendaklah
lbagaikan kaedah pengajaran dan bentuk penilaian saya terhadap pelajar agar pelajar sentiasa berusaha

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

melengk

l) Pelajar
Sepanjang pr

Pembela
dengan
positif in
dan sec
berhada

XVIII. PENUTUP
Secara amnya, say
dengan beberapa k
yang saya kenal pa
mendidik anak ban
memperbaiki diri s

KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

kapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan penilaian prestasi pelajar sentiasa konsisten pada masa akan datang.

roses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) di dalam kelas, terdapat pelbagai kesan yang timbul semasa sesi
ajaran dan Pengajaran (PdP) ini. Majoriti pelajar mempunyai semangat untuk menimba ilmu di dalam kelas
sentiasa memberikan respon yang positif terhadap soalan-soalan yang guru berikan. Mungkin suasana yang
ini boleh mempengaruhi rakan-rakan yang lain yang kurang memberikan perhatian terhadap pengajaran guru
cara tidak langsung suasana yang positif ini dapat membantu guru untuk mengatasi kegugupan semasa
apan dengan pelajar dan lebih selesa untuk mengajar.

ya dapat menjalankan dan menyampaikan isi pengajaran dengan baik dan jayanya walaupun saya berhadapan
kekurangan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Namun begitu, kekurangan dan kelemahan
asti ini tidak akan sesekali mematahkan semangat saya untuk terus berkhidmat sebagai seorang guru dan
ngsa namun ia akan saya jadikan sebagai pembakar semangat kepada saya untuk terus memantapkan dan
saya pada masa akan datang.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 5 minit Pengenalan / Pra Pengajaran:

11. Memberi salam

Pelajar dapat menzahirkan ras
hormat kepada guru sebelu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran (PdP).

12. Sesi bacaan doa belajar

Pelajar dapat memanjatkan ras
kesyukuran kepada Ilahi.

13. Sesi bertanya khabar Pelajar akan berasa selesa denga
suasana di dalam kelas dan gur
juga dapat memastikan bahaw
pelajar berada dalam keadaa
sepenuhnya bersedia untu

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

sa Guru memberikan salam kepada NILAI MURNI:

um para pelajar sebaik sahaja masuk Hormat-

an ke dalam kelas. menghormati

sa • Guru meminta ketua pelajar NILAI MURNI:
untuk memimpin bacaan Kesyukuran
doa belajar sebelum
memulakan sesi PdP.

• Para pelajar membaca doa
belajar.

an • Guru beramah mesra NILAI MURNI:
ru dengan pelajar dengan Kasih sayang
wa bertanya khabar dan
an keadaan semasa pelajar
uk

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

14. Merekod kehadiran Pelajar akan lebih peka da
pelajar prihatin dengan kehadiran rakan
rakan pelajar yang lain

15. Kebersihan kelas Pelajar dapat memahami makna
kebersihan dan bertanggungjawa
terhadap kebersihan di dalam
kelas.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

an • Pelajar memberikan

respons kepada pertanyaan

guru.

an • Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:
n- pelajar daripada wakil Keprihatinan
kelas dan merekodkan
kehadiran pelajar di dalam ABBM:
rekod kehadiran pelajar. Rekod kehadiran
pelajar

• Guru meminta para pelajar NILAI MURNI:
ab untuk memerhati keadaan Kebersihan
kebersihan di sekeliling
• kawasan tempat duduk
pelajar.
• Jika terdapat sampah sarap,
guru meminta para pelajar
untuk bangun dan
membuang sampah sarap di
tong sampah.
Pelajar-pelajar bangun dan
mengutip sampah lalu
kembali semula ke tempat
duduk pelajar.

10 minit Set Induksi FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
10. Sumbang saran UNIVERSITI TUN HUSS
11. Perkaitan
12. Teknik Imbas Kembali Pelajar dapat gambaran awal
tentang topik pembelajaran

60 minit Penyampaian Isi:
4. Objektif 1: Melakar dan
melukis pelan bentangan Pelajar dapat melukis pelan
elektrik dengan betul bentangan elektrik dengan betul.

65 minit Penyampaian Isi:
3. Objektif 2: Memeriksa
lukisan pelan bentangan Pelajar dapat mengetahui da
elektrik dengan betul memeriksa lukisan pela
bentangan dengan betul..

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

1. Guru bertanyakan kepada ABBM:

pelajar berkenaan topik ynag • Sumbangsaran

dipelajari pada kelas sebelum

ini.

2. Guru meminta maklum balas NILAI MURNI:

daripada pelajar. Keberanian

3. Guru memberi respon kepada TEKNIK:

jawapan pelajar Komunikasi dua

hala

ABBM:

11. Guru memberi masa • Nota

. kepada pelajar untuk penerangan

sambung melukis pelan • Alatan lukisan

bentangan dengan tepat.

12. Pelajar diberi masa untuk

menyiapkan amali. NILAI MURNI:

Kerjasama
13. Guru memantau kerja-kerja

amali pelajar.

an 6. Guru akan bergerak ke ABBM:

an setiap pelajar dan memberi • Nota

komen sekiranya terdapat penerangan

kesalahan pada lukisan • Alatan lukisan

pelan bentangan tersebut.

7. Guru juga mengambil tiga

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

10 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

kertas pelajar dan

menunjukkan kepada

seluruh kelas untuk

berbincang kesalahan yang

telah dilakukan.

8. Pelajar akan berbincang NILAI MURNI:

dan memberikan respon. Kerjasama

9. Pelajar diberi arahan untuk

membetulkan lukisan jika TEKNIK:

terdapat kesalahan dan juga Komunikasi dua

diberi arahan untuk hala

menyiapkan lukisan dan

menghantar lukisan

tersebut.

1. Guru mengambil helaian NILAI MURNI:

kertas pelajar yang sudah Yakin Diri

siap.

2. Seorang pelajar diminta Semnagat

untuk membuat rumusan

tentang topik yang

dipelajari.

3. Guru memberi ruang untuk

pelajar bertanya

4. Beri motivasi/ kata-kata

semangat

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiv

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

viti/gambar dll.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

MINGGU 4

Edisi 1/2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NAMA RANCANGAN MENG
SEMESTER
NO TEL. : NUR NADIA NATASHA BINTI MOHD WAHIDI
SUBJEK : 2-2020/2021
MULAI : 019-5747740
HINGGA : LUKISAN PENDAWAIAN SATU FASA (ETE1013)
: 16 MEI 2021
: 20 MEI 2021

Bil Tajuk Kandunga

1 MENGENALPASTI SPESIFIKASI AMALI

DAN KEPERLUAN LUKISAN • Mengenalpasti Rajah Benta

SATU FASA • Melakar dan melukis Rajah

• Memeriksa Rajah Bentanga

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

GAJAR MINGGUAN

an Huraian
AMALI:
angan
h Bentangan • Demonstrasi
an • Kertas Kerja

Formatif

Kertas Tugasan

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Rancangan Pengajaran Mingguan (Tarikh : 16 Mei 2021 – 20 Mei 2021)

Bil Minggu Ke Kelas Mulai Hingga 2
14 1SVM 16/5/2021 20/5/2021 2
2

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

Rancangan Mingguan ABBM/Catatan
20) Mengenalpasti Rajah Bentangan
21) Melakar dan melukis Rajah Bentangan • Slaid
22) Memeriksan lukisan simbol elektrik • Papan Putih
• Nota Penerangan
• Pentaksiran

Praktikal
• Pen Marker

pelbagai warna
• Papan Lukisan
• Peralatan Lukisan
• Kertas Tugasan

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT
BIL PELAJAR BIL.
MASA
OBJEKTIF 17 MEI 2021

PENGETAHUAN SEDIA ADA 18 MEI 2021

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 18 MEI 2021

1SVM ETE

BENGKEL ELEKTRIK 3

31 orang
12:00 PM – 02.30 PM

Pada akhir pengajaran dan
• Mengenalpasti Raj
• Melakar dan meluk
• Memeriksa rajah b
• Pelajar telah meng
• Pelajar telah meng
• Pelajar telah meng
• Lembaran Nota Ku
• Lembaran Kertas P
• Marker Pen pelbag
• Peralatan lukisan

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN • Guru memastikan p

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.1

n pembelajaran, pelajar dapat:
jah Bentangan
kis rajah bentangan
bentangan
etahui spesifikasi dan keperluan lukisan satu fasa.
etahui cara melakukan blok tajuk (title block)
etahui cara melukis rajah bentangan satu fasa
ursus
Pentaksiran Praktikal
gai warna

pelajar berada dalam keadaan yang selesa

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

TUGASAN/KERJA RUMAH • Guru memastikan p
NILAI-NILAI MURNI • Guru memastikan s
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH • Guru memastikan s
• Guru memastikan p
PERISTIWA:
XXIX. PENDAHULUAN • Rumus pengajaran
XXX. KEKUATAN • Kertas tugasan
XXXI. KELEMAHAN • Pelajar diminta unt
XXXII. TINDAKAN KESAN • Sifat kerjasama dal
• Kebebasan dalam m
Edisi 1/2021 • Keberanian pelajar
XIX. PENDAHULUAN

Pada tanggal 18 Mei
Lukisan Pendawaian S
platform WhatsApp, d
Terdapat 2 orang pelaj
(PdP) yang telah saya
rajah bentangan.

XX. KEKUATAN

Dari segi kekuatan
g) Guru
Dari segi kek

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

persekitaran kelas berada dalam keadaan yang bersih.
suasana pembelajaran yang berkesan dan kondusif.
sumber pencahayaan dan udara di dalam bilik darjah baik.
pelajar mematuhi SOP di dalam kelas.
n

tuk mengulang kaji topik akan datang.
lam kalangan pelajar
memberi idea dan pendapat antara pelajar
r untuk memperkenalkan diri di hadapan kelas
N

2021, saya telah selesai melaksanakan tugasan saya untuk menyampaikan kuliah amali bagi sunjek kursus
Satu Fasa (ETE1013) selama 2 jam 30 minit di mana kelas tersebut diadakan secara atas talian menggunakan
dan Google Form.. Jumlah keseluruhan pelajar bagi kelas yang terlibat iaitu 1 SVM adalah seramai 31 orang.
jar tidak hadir. Setelah selesai waktu kelas, saya telah meneliti dan menganalisis Pengajaran dan Pembelajaran
jalankan. Bagi kuliah amali pada hari ini, para pelajar menyambung amali pada kelas seblum ini iaitu melukis

n, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

kuatan guru, secara ringkasnya segala perancangan yang telah dirancang terutamanya mengenai penyediaan

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

objektif
dipenuh
saya sam
menyam

h) Pelajar
Dari segi ke

bersikap
dilakuka
diperluk
berbeza.
Perkara
dapat m

XXI. KELEMAHAN

Dari segi kelemah
g) Guru
Sepanjang se
Walaupu
(PdP), s
pelajar a
adalah s

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

PdP berjaya dilakukan dengan lancar. Semua kriteria dan matlamat yang dirancang sebelum sesi PdP dapat
hi dan dicapai dengan jayanya. Rangkaan objektif yang dirancang adalah bersesuaian dengan subtopik yang
mpaikan. Di samping itu, saya juga menguasai topik pengajaran pada hari tersebut dengan baik dan dapat
mpaikan isi pengajaran kepada pelajar dengan mudah.

ekuatan pelajar pula, saya telah mendapat kelebihan kerana pelajar-pelajar di dalam kelas saya majoritinya
p aktif dan sentiasa memberikan respons yang baik ketika aktiviti bersama pelajar dijalankan walaupun kelas
an secara atas talian. Di samping itu, mereka juga dalam keadaan bersedia dengan menyediakan nota yang
kan dan tidak malu bertanya serta menyuarakan pendapat kepada saya jika mereka mempunyai pendapat yang
. Tambahan pula mereka juga memberikan kerjasama yang sangat baik dengan menjaga adab di dalam kelas.
ini telah membantu saya dengan meningkatkan keyakinan diri untuk mengajar mereka dengan lebih baik serta
mengatasi kegugupan saya ketika berada di hadapan kelas.

an, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

esi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mendapati beberapa kelemahan yang telah saya lakukan.
un saya telah membuat perancangan sebaik mungkin sebelum melakukan sesi Pengajaran dan Pembelajaran
saya masih lagi berhadapan dengan masalah seperti masalah untuk berkomunikasi dengan pelajar. Tidak semua
akan membuka dan membaca arahan di dalam WhatsApp pada masa kelas. Selain itu, kelemahan saya yang lain
saya tidak dapat menunjukkan demo lukisan secara berdepan bersama pelajar.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

h) Pelajar
Sepanjang pr

aktiviti P

XXII. TINDAKAN

m) Guru
Saya mendap

pengajar
akan me
dengan
mengen
cuba unt

n) Pelajar
Dari segi pe

menyam
pelajar
disediak

XXIII. KESAN
m) Guru
Secara keselu
kekuatan

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

roses PdP di dalam kelas, saya mendapati terdapat beberapa pelajar yang tidak memberikan respon semasa
PdPR dijalankan.

pati sebagai seorang bakal guru, saya haruslah membuat beberapa perubahan dan peningkatan terhadap kaedah
ran saya di dalam kelas seperti lontaran suara, kawalan masa serta kawalan kelas. Bukan itu sahaja, saya juga
embuat lebih banyak ulang kaji dan membuat penyelidikan mengenai kaedah pengajaran yang bersesuaian
sesebuah topik dengan lebih kerap. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bertanya dengan guru-guru lain
ai topik tersebut agar saya dapat menyampaikan isi pengajaran yang tepat kepada para pelajar. Saya juga akan
tuk memfokuskan kepada semua pelajar agar tiada pelajar yang ketinggalan.

emerhatian saya terhadap pelajar, pelajar hendaklah menghormati guru di dalam kelas semasa guru sedang
mpaikan isi pembelajaran dan tidak melakukan kerja-kerja lain selain kerja yang diberikan oleh guru. Selain itu,

juga haruslah memberikan sepenuh perhatian dan berusaha melibatkan diri di dalam aktiviti yang telah
kan dengan guru.

uruhannya, selepas melalui proses sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah mengesan pelbagai
n dan kelemahan yang ada di dalam setiap isi penyampaian yang telah saya lakukan. Berdasarkan kekuatan dan

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

kelemah
memasti
Saya he
mempel
melengk

n) Pelajar
Sepanjang pr

Pembela
dengan
positif in
dan sec
berhada

XXIV. PENUTUP
Secara amnya, say
dengan beberapa k
yang saya kenal pa
mendidik anak ban
memperbaiki diri s
pengajaran kepada

KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

han yang saya kenal pasti ini, saya dapat klasifikasikan bahawa saya sebagai bakal guru saya hendaklah berusaha
ikan para pelajar saya menguasai topik yang saya ajarkan dan tidak bersikap lepas tangan terhadap mereka.
endaklah sentiasa bersifat peka dengan suasana kelas dan keadaan para pelajar. Saya juga hendaklah
lbagaikan kaedah pengajaran dan bentuk penilaian saya terhadap pelajar agar pelajar sentiasa berusaha
kapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan penilaian prestasi pelajar sentiasa konsisten pada masa akan datang.

roses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) di dalam kelas, terdapat pelbagai kesan yang timbul semasa sesi
ajaran dan Pengajaran (PdP) ini. Majoriti pelajar mempunyai semangat untuk menimba ilmu di dalam kelas
sentiasa memberikan respon yang positif terhadap soalan-soalan yang guru berikan. Mungkin suasana yang
ini boleh mempengaruhi rakan-rakan yang lain yang kurang memberikan perhatian terhadap pengajaran guru
cara tidak langsung suasana yang positif ini dapat membantu guru untuk mengatasi kegugupan semasa
apan dengan pelajar dan lebih selesa untuk mengajar.

ya dapat menjalankan dan menyampaikan isi pengajaran dengan baik dan jayanya walaupun saya berhadapan
kekurangan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Namun begitu, kekurangan dan kelemahan
asti ini tidak akan sesekali mematahkan semangat saya untuk terus berkhidmat sebagai seorang guru dan
ngsa namun ia akan saya jadikan sebagai pembakar semangat kepada saya untuk terus memantapkan dan
saya pada masa akan datang. Selain itu, mengendalikan kelas semasa PdPR juga banyak memberikan
a saya yang akan dapat diaplikasikan pada masa hadapan.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 5 minit Pengenalan / Pra Pengajaran:
Pelajar dapat menzahirkan ras
16. Memberi salam hormat kepada guru sebelu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran (PdP).

17. Sesi bacaan doa belajar Pelajar dapat memanjatkan ras
kesyukuran kepada Ilahi.

18. Sesi bertanya khabar Pelajar akan berasa selesa denga
suasana di dalam kelas dan gur
juga dapat memastikan bahaw
pelajar berada dalam keadaa
sepenuhnya bersedia untu

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

sa Guru memberikan arahan di NILAI MURNI:
um dalam ‘WhatsApp group’ dan Hormat-menghormati
an memberikan link kehadiran

menggunakan platform Google
Form.

NILAI MURNI:
sa • Guru meminta ketua pelajar Kesyukuran

untuk memimpin bacaan
doa belajar sebelum
memulakan sesi PdP.
• Para pelajar membaca doa
belajar.

an • Guru beramah mesra NILAI MURNI:
ru dengan pelajar dengan Kasih sayang
wa
an bertanya khabar dan
uk •
keadaan semasa pelajar

Pelajar memberikan

19. Merekod kehadiran FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
pelajar UNIVERSITI TUN HUSS

memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

Pelajar akan lebih peka da
prihatin dengan kehadiran rakan
rakan pelajar yang lain

10 minit Set Induksi
13. Sumbang saran
14. Perkaitan Pelajar dapat gambaran awal
15. Teknik Imbas Kembali tentang topik pembelajaran

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

an respons kepada pertanyaan
guru.

an Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:
n- • pelajar daripada wakil Keprihatinan
kelas dan merekodkan
kehadiran pelajar di dalam
rekod kehadiran pelajar.

ABBM:
• Rekod kehadiran

pelajar
• ‘WhatsApp group’
• Google Form
• Google Classroom

1. Guru bertanyakan ABBM:

keadaan semasa para • Sumbangsaran

pelajar kerana kelas ini • Nota penerangan

merupakan kelas pertama • Kertas

setelah bercuti

bersempena Hari Raya

NILAI MURNI:

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

60 minit Penyampaian Isi:
5. Objektif 1: Melakar dan
melukis pelan bentangan Pelajar dapat melukis pelan
elektrik dengan betul bentangan elektrik dengan betul.

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

Aidilfitri selama Keberanian

seminggu TEKNIK:

2. Guru turut menanyakan Komunikasi dua hala

kepada pelajar sekiranya

terdapat sebarang

masalah untuk

menghadirkan diri di

dalam kelas yang

dijalankan secara PdPR.

3. Pelajar memberikan

respon.

4. Guru menggunakan

Teknik imbas Kembali

dengan bertanyakan

kepada pelajar berkenaan

topik ynag dipelajari pada

kelas sebelum ini.

5. Guru meminta maklum

balas daripada pelajar.

6. Guru memberi respon

kepada jawapan pelajar

ABBM:

14. Guru memberi masa • Nota penerangan

. kepada pelajar untuk • Alatan lukisan
sambung melukis pelan

bentangan dengan tepat.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

65 minit Penyampaian Isi:
4. Objektif 2: Memeriksa
lukisan pelan bentangan Pelajar dapat mengetahui da
elektrik dengan betul memeriksa lukisan pela
bentangan dengan betul..

10 minit Penutup Kognitif dan Sosial Pelajar dapat merumuskan topik
pengajaran

Edisi 1/2021

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

15. Pelajar diberi masa untuk NILAI MURNI:

menyiapkan amali. Kerjasama

16. Guru memantau kerja-kerja

amali pelajar.

an 10. Guru akan meminta pelajar ABBM:

an mengambil gambar • Nota penerangan

progress lukisan rajah • Alatan lukisan
bentangan.

11. Guru akan memberi komen

dan panduan sekiranya

pelajar membuat kesalahan.

12. Pelajar yang lain akan

semak dan membetulkan

kesalahan mereka. NILAI MURNI:
13. Kesemua pelajar perlu Kerjasama

menunjukkan eviden

lukisan rajah bentangan TEKNIK:
tersebut di dalam Komunikasi dua hala
‘whatsapp group’

1. Guru mengambil helaian NILAI MURNI:

kertas pelajar yang sudah Yakin Diri

siap.

5. Seorang pelajar diminta Semnagat

untuk membuat rumusan

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Edisi 1/2021