สังคมศึกษา

สญั ลกั ษณ์ของธนาคาร

1. การประเมนิ สมุดบนั ทึก

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การให้คะแนน 1
432

ความถูกตอ้ ง ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธบิ าย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธิบายคำตอบ
คำตอบครบถว้ น คำตอบครบถว้ นแต่ คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบไมค่ รบถ้วน ไมค่ รบถว้ นแต่ถกู ต้อง

ถกู ต้อง ถกู ต้อง บางสว่ น ถกู ตอ้ ง บางสว่ น แตถ่ กู ต้อง บางส่วน

(ผิด 1-2 จดุ ) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )

ความเป็นระเบยี บ การเขียนสวยงาม การเขียนไมส่ วยงาม การเขยี นไมส่ วยงาม
เรยี บร้อย สวยงาม สะอาด เรยี บร้อย สะอาด เรยี บรอ้ ย ไมส่ ะอาด ไมเ่ รยี บรอ้ ย

ความตรงต่อเวลา สง่ งานตาม สง่ งานช้ากว่าระยะเวลาท่ี

ระยะเวลาท่ีกำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. ความตั้งใจเรยี น

2. ความสนใจตอ่ กจิ กรรม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม ปฏิบตั หิ รอื แสดง ปฏบิ ตั ิหรือแสดง

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม อยา่ งสมำ่ เสมอ พฤติกรรมบ่อยครง้ั พฤติกรรมบางครง้ั

4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย .

5. ความสามารถปฏิบตั งิ าน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะทพ่ี ง่ึ ประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดบั คะแนน
3 21

4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาค้นคว้าอย่เู สมอ

6.1 มีความต้ังใจและมคี วามพยายามในการทำงานใหด้ ีท่ีสดุ

6. ม่ังมัน่ ในการทำงาน 6.2 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานทีม่ อบหมาย

6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอยา่ งมคี ุณภาพ

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (สมุด)
คำชแี้ จง ให้ผสู้ อนพิจารณาคณุ ภาพของการทำงานของนักเรยี นแล้วบันทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรปุ ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

รายการประเมิน

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความถูกต้อง ความเป็นระเบยี บ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน เรยี บร้อย สวยงาม ต่อเวลา คะแนน ประเมนิ

3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นทผ่ี ่านจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงชอ่ื ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำชแี้ จง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรยี นของนกั เรียนแตล่ ะคนแลว้ บันทกึ คะแนน (3,2,1 ) และ

สรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางที่กำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมิน
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทผ่ี า่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอื่ .................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)

วันท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับความสามคั คี
3. มวี นิ ัย 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอืน่
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติแตส่ ่งิ ทถ่ี ูกต้อง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ตั้งใจศึกษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สือและศึกษาค้นคว้าอยเู่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุ้มคา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มีความต้งั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดีท่ีสดุ
6.2 มีความรับผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มีผลงานทีป่ รากฏอย่างมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มจี ิตสำนกึ รักท้องถิ่นและเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยเหลอื ผู้อื่น
8.2 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรักษาสิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
คำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น แล้วบนั ทึกคะแนน (3,2,1) และสรปุ ผลการประเมนิ

ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 6. มุง่ มนั่ ในการทำงาน รวม ผลการ

4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 18 คะแนน ประเมนิ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 9 หมายถงึ ปรับปรุง

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี ่านจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ข้ึนไป

ลงชื่อ.............................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)
วันที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. .....................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 44 เรื่อง ประเภทของธนาคาร

กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 16 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ

การร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

3. ตวั ชี้วัด
ป.5/1 อธิบายบทบาทหนา้ ทเี่ บ้ืองตน้ ของธนาคาร

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายบทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร (K)
2. นักเรียนจำแนกบทบาทหนา้ ที่ของธนาคาร (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษาเรียนรู้ระบบของสถาบันการเงินที่มีความสำคัญในการดำเนิน

ชีวติ ประจำวนั (A)

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ธนาคารเป็นสถาบันทางการเงินในระบบเศรษฐกิจ ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำธุรกรรมด้านการเงิน

ทำใหร้ ะบบเศรษฐกิจดำเนินไปอยา่ งเปน็ ระบบ

6. สาระการเรยี นรู้
ประเภทและบทบาทหน้าท่ีของธนาคาร

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
6. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. ให้นักเรียนบอกชอื่ ธนาคารจากสัญลักษณ์ต่อไปน้ี

2. นกั เรียนร่วมกันบอกความหมายของธนาคาร
ธนาคาร หมายถงึ สถาบันการเงนิ ทีม่ ีความสำคญั มบี ทบาทหน้าท่ีสำคัญต่อการดำเนนิ
กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ใหเ้ ป็นไปอย่างราบรื่น

ขัน้ สอน
3. แบ่งกลมุ่ นกั เรยี นออกเปน็ 3 กล่มุ ใหศ้ กึ ษาบทบาทหน้าทข่ี องธนาคาร โดย ดังนี้
กลุม่ ที่ 1 ศกึ ษาบทบาทหน้าทีข่ องธนาคารกลางหรอื ธนาคารแห่งประเทศไทย
กลุ่มที่ 2 ศกึ ษาบทบาทหนา้ ท่ีของธนาคารพาณชิ ย์
กลุ่มที่ 3 ศึกษาบทบาทหน้าที่ของธนาคารออมสิน ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร

และธนาคารอาคารสงเคราะห์
โดยให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทและบทบาทหน้าที่ของธนาคาร แล้วสรุป

ตามประเด็นทีก่ ำหนดให้ ดังนี้
- บทบาทหนา้ ทข่ี องธนาคารแหง่ ประเทศไทย
- บทบาทหน้าทีข่ องธนาคารพาณิชย์
- ธนาคารทม่ี วี ัตถปุ ระสงคพ์ ิเศษ มีธนาคารอะไรบ้าง และมีบทบาทหน้าท่ีอย่างไร
- ธนาคารอาคารสงเคราะห์มีบทบาทหนา้ ทีอ่ ย่างไร
จากนนั้ ใหส้ รุปคำตอบ ตวั แทนนกั เรียนออกมานำเสนอผลงานให้เพือ่ นฟังหน้าชัน้ เรยี นและจดบนั ทกึ

ลงสมุด ดังตวั อย่าง

ประเภทของธนาคาร มีหน้าที่ ควบคุมปรมิ าณเงินของประเทศดแู ลทุนสำรอง
ระหว่างประเทศจัดพิมพธ์ นบตั รขนึ้ ใชใ้ นประเทศไทย
1. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย
2. ธนาคารพาณิชย์ มหี นา้ ที่ รับฝากเงินและใหก้ ู้ยืมเงินกับบคุ คลหรอื หน่วย
ธุรกจิ
3. ธนาคารทม่ี วี ตั ถปุ ระสงค์พเิ ศษ
มีหน้าท่ี ธนาคารออมสิน จัดตัง้ ขึน้ เพอ่ื ส่งเสริม
การออมของประชาชน รบั ฝากเงนิ ใหป้ ระชาชนท่ัวไป
กู้ยืมเงนิ และให้รฐั บาลกู้ยมื เงินมาพัฒนาประเทศ

4. ธนาคารอาคารสงเคราะห์ มหี นา้ ท่ี ส่งเสริมให้ประชาชนมที ่อี ยอู่ าศยั เปน็ ของตนเอง
โดยใหก้ ้ยู ืมเงนิ เพอื่ นำไปซ้ือท่ดี ินหรืออาคารทพี่ ักอาศยั

4. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทบาทหน้าท่ขี องธนาคารแลว้ จดบันทึกลงสมุด ดังตัวอยา่ ง

บทบาทหนา้ ท่ขี องธนาคาร

1. ใหบ้ รกิ ารรับฝากและถอนเงนิ
2. ใหบ้ รกิ ารกู้ยมื เงนิ
3. ใหค้ ำปรึกษาด้านการเงนิ และการลงทุน
4. ให้บริการชำระคา่ สาธารณูปโภค

5. นักเรยี นทำกจิ กรรมตอบโยงเส้นเก่ียวกับหนา้ ที่ของธนาคารแต่ละประเภทเพิม่ เติมร่วมกนั เพื่อนำไปสู่
การสรปุ ความรู้ ดงั นี้

ธนาคารอาคารสงเคราะห์ จัดพิมพ์ธนบตั รขึ้นใชภ้ ายในประเทศ

ธนาคารพาณิชย์ รบั ฝากเงินและใหก้ ูย้ มื เงนิ กบั บคุ คล
ธนาคารออมสิน หรอื หนว่ ยธรุ กิจ

รบั ฝากเงนิ เพอ่ื สง่ เสรมิ การออมของ
ประชาชนทว่ั ไป

ธนาคารแหง่ ประเทศไทย ใหป้ ระชาชนกู้ยมื เงนิ ไปซ้ือทดี่ ินและ
ท่พี ักอาศัย

ขั้นสรุป
6. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ สิง่ ท่ีเขา้ ใจเปน็ ความรู้ร่วมกัน ดงั นี้
ธนาคารเป็นสถาบันทางการเงินในระบบเศรษฐกิจ ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำธุรกรรม

ดา้ นการเงิน ทำใหร้ ะบบเศรษฐกิจดำเนนิ ไปอย่างเป็นระบบ

11. สอ่ื การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศึกษา
2. รูปสัญลกั ษณ์ของธนาคาร
3. กิจกรรมตอบโยงเส้นเกย่ี วกบั หน้าที่ของธนาคาร

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมือ เกณฑ์
ท่ี วธิ ีการ สมดุ บันทึก ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจสมดุ บันทึก แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
2 สงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สงั เกตคุณลกั ษณะด้าน อนั พึงประสงค์
4. ใฝเ่ รียนรู้
6. มงุ่ มั่นในการทำงาน

กจิ กรรมตอบโยงเสน้ นา้ ท่ขี องธนาคาร

ธนาคารอาคารสงเคราะห์ จัดพิมพ์ธนบัตรข้ึนใช้ภายในประเทศ

ธนาคารพาณชิ ย์ รบั ฝากเงนิ และให้กู้ยืมเงนิ กับบคุ คล
ธนาคารออมสนิ หรือหน่วยธรุ กิจ

รับฝากเงินเพอ่ื สง่ เสริมการออมของ
ประชาชนทัว่ ไป

ธนาคารแห่งประเทศไทย ให้ประชาชนกูย้ มื เงินไปซอื้ ทดี่ นิ และ
ทพี่ ักอาศยั

สญั ลกั ษณ์ของธนาคาร

1. การประเมินสมดุ บนั ทกึ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑ์การให้คะแนน 1
432

ความถกู ตอ้ ง ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รอื อธิบาย ระบุหรอื อธบิ าย ระบหุ รืออธิบายคำตอบ
คำตอบครบถว้ น คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบครบถว้ นแต่ คำตอบไมค่ รบถ้วน ไม่ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง

ถกู ตอ้ ง ถูกต้อง บางส่วน ถกู ต้อง บางส่วน แต่ถูกต้อง บางสว่ น

(ผิด 1-2 จุด) (ผดิ มากกว่า 2 จุด)

ความเป็นระเบียบ การเขยี นสวยงาม การเขียนไมส่ วยงาม การเขียนไมส่ วยงาม
เรียบร้อย สวยงาม สะอาด เรียบร้อย สะอาด เรียบร้อย ไมส่ ะอาด ไมเ่ รียบร้อย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม สง่ งานชา้ กวา่ ระยะเวลาที่

ระยะเวลาที่กำหนด กำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ

2. การประเมินพฤติกรรมกล่มุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)

1. การแบง่ หนา้ ทกี่ นั อย่างเหมาะสม

2. ความร่วมมอื กนั ทำงาน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรอื แสดง ปฏิบตั หิ รอื แสดง

3. การแสดงความคิดเห็น อย่างสม่ำเสมอ พฤตกิ รรมบ่อยครง้ั พฤติกรรมบางครัง้

4. การรบั ฟังความคดิ เห็นของผู้อนื่ .

5. ความมนี ำ้ ใจชว่ ยเหลอื กนั

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลักษณะท่ีพ่งึ ประสงค์ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
3 21

4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเล่าเรียน

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบัติได้

4.3 อ่านหนังสือและศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

6.1 มคี วามต้งั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด

6. ม่งั มน่ั ในการทำงาน 6.2 มีความรบั ผิดชอบต่องานท่ีมอบหมาย

6.3 มีผลงานทปี่ รากฏอย่างมคี ุณภาพ

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (สมุด)
คำชแี้ จง ให้ผสู้ อนพิจารณาคณุ ภาพของการทำงานของนักเรยี นแล้วบันทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรปุ ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

รายการประเมิน

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความถูกต้อง ความเป็นระเบยี บ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน เรยี บร้อย สวยงาม ต่อเวลา คะแนน ประเมนิ

3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นทผ่ี ่านจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงชอ่ื ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม่
คำชแ้ี จง ให้ผู้สอนบนั ทกึ พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนกั เรยี นแต่ละคนแลว้ บนั ทกึ คะแนน (3,2,1 )

และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การ ัรบฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเหลือ

ักน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 8 หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรียนทผี่ ่านจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ึน้ ไป

ลงชอ่ื .................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับความสามคั คี
3. มวี นิ ัย 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอืน่
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติแตส่ ่งิ ทถ่ี ูกต้อง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ตั้งใจศึกษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สือและศึกษาค้นคว้าอยเู่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุ้มคา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มีความต้งั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดีท่ีสดุ
6.2 มีความรับผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มีผลงานทีป่ รากฏอย่างมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มจี ิตสำนกึ รักท้องถิ่นและเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยเหลอื ผู้อื่น
8.2 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรักษาสิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
คำชแี้ จง ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ บันทกึ คะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน

ลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกุล 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 6. มุ่งม่ันในการทำงาน รวม ผลการ

4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 18 คะแนน ประเมนิ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรียนท่ผี า่ นจะต้องได้ระดับพอใช้ข้นึ ไป

ลงช่อื .............................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)
วันท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. .....................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 45 เรอ่ื ง การฝากและการถอนเงนิ

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 16 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ

การรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

3. ตัวชว้ี ัด
ป.5/1 อธิบายบทบาทหน้าท่เี บอื้ งต้นของธนาคาร

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายความแตกต่างของการฝากเงนิ และการถอนเงิน (K)
2. นกั เรียนจำแนกธรุ กรรมของธนาคารการฝากเงนิ และการถอนเงิน (P)
3. นักเรยี นเหน็ ความสำคัญของการศึกษาเรยี นรกู้ ารทำธรุ กรรมของธนาคาร (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การฝากเงินและถอนเงิน เปน็ บทบาทหน้าท่ีของธนาคารท่ใี ห้บรกิ ารแกป่ ระชาชน

6. สาระการเรยี นรู้
การฝากเงินและการถอนเงนิ

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ

10. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงท่ี 1
ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. สนทนาซกั ถามและนกั เรียนร่วมกนั ตอบเกี่ยวกบั หนา้ ทีข่ องธนาคาร
2. ครูนำตวั อย่างใบฝากเงินและใบถอนเงนิ ของธนาคารมาให้นกั เรยี นศึกษา เน้นยำ้ ว่าแตล่ ะธนาคารมี

สีแตกต่างกัน

3. นกั เรยี นสังเกตภาพตัวอยา่ งใบฝากเงินและใบถอนเงิน แลว้ ร่วมกันสนทนา โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้
- สงิ่ ท่เี ห็นคืออะไร (ใบฝากเงิน ใบถอนเงนิ )
- นักเรียนหรือผู้ปกครองเคยเข้าไปฝากเงนิ และถอนเงินหรอื ไม่ ( เคย/ไม่เคย)

ขัน้ สอน
4. ตวั แทนนักเรียนออกมาเลา่ เกยี่ วกบั วธิ ีการฝากเงิน การถอนเงินใหเ้ พ่ือนฟงั หน้าชนั้ เรียน
5. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับเรือ่ ง การฝากเงนิ การถอนเงิน ดอกเบย้ี เงินฝาก และ

ดอกเบยี้ เงินกู้ จากหนังสือเรยี นและแหล่งการเรยี นรู้อื่นเพ่ิมเติม
6. นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับการประเภทของการฝากเงิน แล้วตอบคำถาม ดังน้ี
- การฝากเงินกบั ธนาคารมกี ปี่ ระเภท อะไรบ้าง (มี 2 ประเภท คอื เงินฝากออมทรัพย์ และเงนิ ฝาก

ประจำ)

- เงนิ ฝากออมทรัพยแ์ ละเงนิ ฝากประจํามีลักษณะอยา่ งไร ตัวแทนนกั เรยี นออกมาเขียนคาํ ตอบ
บนกระดานดำ ดงั ตัวอย่าง

บัญชีเงินฝากออมทรพั ย์ บญั ชีเงินฝากประจำ

1. ฝากข้ันตำ่ 100 บาท 1. มีบัญชีฝากประจาํ 3, 6, 12, 24, 36 เดอื น
2. สามารถถอนต่างสาขาได้ 2. บัญชฝี ากประจาํ 3 เดือน หากถอนกอ่ นกําหนด
3. สามารถทำเป็นบัตร ATM และบัตรเครดิตเบิก จะไมไ่ ดร้ บั ดอกเบยี้
ถอนต่างธนาคารได้ 3. บญั ชีฝากประจํา 6 เดอื น และ 12 เดอื น ที่ฝาก
ไมน่ ้อยกว่า 3 เดือน หากถอนกอ่ นกําหนดจะปรับ
ดอกเบ้ียเป็นแบบออมทรพั ย์
4. บัญชฝี ากประจาํ 24 และ 36 เดอื น
• ฝากขน้ั ตา่ํ 10,000 บาท
• ฝากไม่ถงึ 3 เดือนไมจ่ า่ ยดอกเบยี้
• ถอนหลังจาก 3 เดอื น ก่อนครบกําหนดปรับเปน็
ดอกเบ้ียออมทรพั ย์

7. นักเรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์เปรียบเทยี บความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการฝากเงนิ ประเภท
ฝากออมทรัพย์และฝากประจาํ บันทกึ ลงสมุด ดังตวั อย่าง

ฝากออมทรัพย์ สามารถถอนไดท้ กุ วนั ตามความต้องการ
ฝากประจำ
ความเหมอื น ไดด้ อกเบีย้ เงนิ ฝาก

ไม่สามารถถอนเงนิ ได้จนกว่าจะครบกำหนดเวลา

ชั่วโมงที่ 2
8. นักเรียนร่วมกันวิเคราะหป์ ระโยชนข์ องการฝากเงนิ ไวก้ บั ธนาคาร บนั ทึกลงสมดุ ดังตัวอย่าง
ประโยชน์ของการฝากเงินไว้กับธนาคาร

1. ได้รบั ดอกเบยี้ เงินฝาก
2. เงนิ ไมส่ ูญหาย
3. ปลูกฝังนสิ ัยและความมวี นิ ัยเกีย่ วกบั การออม

9. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั การถอนเงิน โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี
- การถอนเงินมีลกั ษณะสำคัญอยา่ งไร (เป็นการนำเงินที่ได้ฝากไว้กับธนาคารออกมาใช้จ่ายตาม

ความจำเป็นของตนเอง)
- ถา้ นักเรียนหรอื ผูป้ กครองจำเป็นตอ้ งถอนเงินจากธนาคาร จะนำมาใชป้ ระโยชน์อยา่ งไร
(นำมาใชจ้ ่าย ซือ้ ของท่จี ำเป็นตอ่ การดำเนนิ ชีวติ และใช้จ่ายเป็นทุนการศกึ ษา)

10. นักเรยี นร่วมกันตอบคำถามว่านักเรียนตอ้ งการเป็นพนกั งานธนาคารหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
(ต้องการ เพราะว่าจะได้ทำหน้าที่อำนวยความสะดวกในการฝากเงิน ถอนเงิน และให้คำปรึกษา

ด้านการเงินและการลงทนุ แกป่ ระชาชน)
11. มอบหมายให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ บทบาทหน้าที่ การฝากเงิน การถอนเงิน ดอกเบี้ยเงินฝาก

ดอกเบ้ยี ก้ยู มื เรื่อง บทบาทและหน้าท่ขี องธนาคาร ส 3.2(ป.5/1)

ขัน้ สรปุ
12. นกั เรยี นสรุปส่งิ ทีเ่ ขา้ ใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
การฝากเงินและถอนเงนิ เป็นบทบาทหน้าท่ีของธนาคารท่ีให้บรกิ ารแกป่ ระชาชน

11. สื่อการเรียนร้/ู แหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสอื แบบเรียนสงั คมศึกษา
2. ใบงาน เร่อื ง บทบาทและหนา้ ที่ของธนาคาร ส 3.2(ป.5/1)
3. ตวั อย่างใบฝาก-ถอนเงินธนาคาร

12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ท่ี วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
1 ตรวจสมดุ บนั ทึก สมดุ บนั ทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4 สงั เกตคณุ ลักษณะด้าน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
อันพึงประสงค์
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง



ตวั อย่างใบถอนเงิน
ตวั อยา่ งใบฝากเงนิ

1. การประเมนิ สมดุ บนั ทกึ

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑ์การให้คะแนน 1
432

ความถกู ตอ้ ง ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรืออธบิ ายคำตอบ
คำตอบครบถ้วน คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบไมค่ รบถว้ น ไม่ครบถว้ นแตถ่ ูกตอ้ ง

ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง บางสว่ น ถูกต้อง บางส่วน แตถ่ ูกต้อง บางส่วน

(ผิด 1-2 จุด) (ผดิ มากกวา่ 2 จดุ )

ความเป็นระเบยี บ การเขยี นสวยงาม การเขียนไมส่ วยงาม การเขยี นไม่สวยงาม
เรียบรอ้ ย สวยงาม สะอาด เรยี บร้อย สะอาด เรียบรอ้ ย ไมส่ ะอาด ไมเ่ รยี บร้อย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม ส่งงานชา้ กว่าระยะเวลาที่

ระยะเวลาทีก่ ำหนด กำหนด

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถึง ปรับปรงุ

2. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ต้อง ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รอื อธบิ าย ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย
คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไม่ครบถ้วน คำตอบไม่ครบถ้วน

ครบถว้ นถกู ต้อง ครบถว้ นแต่ถูกตอ้ ง ครบถ้วนแต่ถกู ต้อง แตถ่ ูกตอ้ ง แต่ถูกตอ้ งบางส่วน

บางสว่ น บางสว่ น

(ผิด 1-2 จดุ ) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม

เรยี บร้อย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม สง่ งานชา้ กว่า

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาทก่ี ำหนด

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรงุ

3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. ความตั้งใจเรียน

2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรม ปฏิบัติหรอื แสดง ปฏิบัติหรอื แสดง

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม อย่างสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบ่อยครั้ง พฤตกิ รรมบางครั้ง

4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย .

5. ความสามารถปฏิบัตงิ าน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

4. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน
3 21

4.1 ตัง้ ใจศึกษาเล่าเรยี น

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ

5.1 การใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งคุ้มคา่

5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.2 การใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั

5.3 การเกบ็ ออมเงนิ

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 9 หมายถงึ ปรับปรงุ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (สมดุ )
คำช้ีแจง ให้ผู้สอนพิจารณาคณุ ภาพของการทำงานของนกั เรยี นแล้วบันทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรุปผลการประเมินลงในตารางท่ีกำหนดให้

รายการประเมิน

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถกู ต้อง ความเปน็ ระเบียบ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน เรยี บร้อย สวยงาม ตอ่ เวลา คะแนน ประเมนิ

3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรียนทีผ่ า่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผูป้ ระเมนิ
(...............................................................)

วันท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)
คำชีแ้ จง ให้ผู้สอนพจิ ารณาคุณภาพของการทำงานของนกั เรียนแล้วบนั ทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

รายการประเมนิ รวม ผลการ
10 คะแนน ประเมนิ
เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความถกู ต้อง ความสวยงาม ความตรงต่อเวลา
5 คะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรงุ

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทีผ่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอื่ ......................................................ผูป้ ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
คำช้แี จง ให้ผู้สอนบันทกึ พฤตกิ รรมการเรียนของนกั เรยี นแต่ละคนแล้วบันทกึ คะแนน (3,2,1 ) และ

สรุปผลการประเมินลงในตารางท่ีกำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกุล ความ ้ัตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมิน
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี ่านจะต้องไดร้ ะดับพอใช้ขน้ึ ไป

ลงชื่อ.................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับความสามคั คี
3. มวี นิ ัย 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอืน่
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติแตส่ ่งิ ทถ่ี ูกต้อง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ตั้งใจศึกษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สือและศึกษาค้นคว้าอยเู่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุ้มคา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มีความต้งั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดีท่ีสดุ
6.2 มีความรับผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มีผลงานทีป่ รากฏอย่างมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มจี ิตสำนกึ รักท้องถิ่นและเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยเหลอื ผู้อื่น
8.2 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรักษาสิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบนั ทกึ คะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน

ลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง รวม ผลการ

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 18 คะแนน ประเมิน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 9 หมายถงึ ปรับปรุง

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนที่ผ่านจะต้องไดร้ ะดับพอใช้ขึ้นไป

ลงชื่อ.............................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)
วันท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. .....................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 46 เรือ่ ง ดอกเบี้ยเงินฝาก และดอกเบย้ี กยู้ ืม

กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 16 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกิจและความจำเปน็ ของ

การร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

3. ตวั ชี้วัด
ป.5/1 อธบิ ายบทบาทหน้าที่เบ้อื งตน้ ของธนาคาร

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะสําคัญของดอกเบย้ี เงินฝาก และดอกเบ้ยี กู้ยืม (K)
2. นักเรยี นวิเคราะห์ลักษณะสําคัญของดอกเบยี้ เงินฝาก และดอกเบ้ยี กู้ยมื (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคญั ของการศกึ ษาเรยี นรู้การทาํ ธุรกรรมของธนาคาร (A)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ดอกเบยี้ เงนิ ฝาก เป็นผลตอบแทนของธนาคารทีใ่ หแ้ กผ่ ้ฝู ากเงนิ และดอกเบย้ี กู้ยืม เป็นผลตอบแทน
ที่ธนาคารได้รบั จากผู้กเู้ งิน

6. สาระการเรียนรู้
ดอกเบย้ี เงินฝาก และดอกเบ้ยี กู้ยืม

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ

10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำเข้าส่บู ทเรยี น
1. นักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความร้เู ดิมเก่ยี วกับการฝากเงนิ โดยใช้คาํ ถาม ดงั น้ี
- การฝากเงนิ คอื อะไร (การนําเงนิ ไปฝากไวก้ บั ธนาคาร)
- นักเรียนเคยฝากเงนิ หรือไม่ และทำอยา่ งไรบ้าง (นกั เรียนออกมาเลา่ ประสบการณไ์ ปฝากเงนิ

ที่ธนาคาร)
- การฝากเงนิ มปี ระโยชน์ต่อผู้ฝากอย่างไร (ทําให้ไดร้ ับดอกเบ้ยี เงินฝาก)

2. นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกับเรอื่ ง ดอกเบย้ี เงนิ ฝากและดอกเบยี้ ก้ยู มื จากหนงั สือ
เรยี น แหลง่ การเรยี นรู้อน่ื หรอื ครูอธบิ ายให้ความรเู้ พ่ิมเติม

ข้ันสอน
3. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั ดอกเบ้ียเงนิ ฝาก และดอกเบี้ยเงินกู้ แลว้ โดยตอบคาํ ถาม

ดังนี้
- ดอกเบ้ยี เงินฝากคอื อะไร (ดอกเบย้ี เงินฝาก คอื เงนิ ที่ธนาคารจา่ ยเป็นผลตอบแทนแก่ผู้ฝากเงนิ กบั

ธนาคาร มี 2 แบบ คอื ดอกเบี้ยเงนิ ฝากออมทรพั ย์ และดอกเบ้ยี เงนิ ฝากประจาํ )
- ดอกเบย้ี กู้ยมื คืออะไร (ดอกเบ้ยี งเงินกู้ คือ เงินทธ่ี นาคารใหบ้ ุคคล ธรุ กิจ หรือองค์กรตา่ ง ๆ

กยู้ ืม โดยธนาคารจะไดร้ ับผลตอบแทนในรปู แบบดอกเบ้ยี จากผู้ก้ยู ืมเปน็ ผลกาํ ไรของธนาคาร)
4. นักเรยี นร่วมกนั วิเคราะห์และทำความเข้าเกย่ี วกบั คำว่า “อตั ราดอกเบยี้ เงินฝากและอัตราดอกเบย้ี

เงนิ กู้” จากตวั อยา่ ง จากนัน้ จดบนั ทึกลงสมดุ

4.1 อตั ราดอกเบ้ยี เงินฝาก 1.25% ตอ่ ปี มีความหมายว่าอยา่ งไร

(ความหมาย ฝากเงนิ 100 บาท ในเวลา 1 ปี ไดด้ อกเบี้ย 1.25 บาท)

4.2 อตั ราดอกเบีย้ เงนิ ฝาก.2 % ต่อปี มีความหมายวา่ อยา่ งไร

(ความหมาย ฝากเงิน 100 บาท ในเวลา 1 ปี ไดด้ อกเบีย้ 2 บาท)

4.3 อตั ราดอกเบีย้ เงนิ กู้ 3% ตอ่ ปี มีความหมายว่าอยา่ งไร

(ความหมาย กยู้ มื เงนิ 100 บาท ในเวลา 1 ปี เสยี ดอกเบ้ีย 3 บาท)

4.4 อัตราดอกเบี้ยเงนิ กู้ 2 % ตอ่ ปี มีความหมายวา่ อยา่ งไร

(ความหมาย กยู้ ืมเงนิ 100 บาท ในเวลา 10 ปี เสียดอกเบี้ย 10 บาท)

5. ครูอธิบายให้ความรู้เพิ่มเตมิ เกย่ี วกบั การคดิ ดอกเบี้ยใหน้ ักเรียน ดังน้ี
อัตราดอกเบย้ี หมายถึง ดอกเบย้ี ท่เี กิดจากเงนิ ตน้ หนึ่งหน่วยตอ่ หนว่ ยเวลาของการกยู้ มื เงนิ โดยทัว่ ไป

นิยมใช้หนว่ ยเงินเปน็ บาท และเวลาเป็นปี เช่น อตั ราดอกเบี้ยเงินกู้ 10% ต่อปี หมายถึงในการกยู้ มื เงินตน้ 100
บาท ในเวลา 1 ปี ต้องชาํ ระดอกเบีย้ 10 บาท

การคดิ อตั ราดอกเบี้ยมวี ิธกี ารคิด ดงั น้ี

ดอกเบย้ี  เงินตน้ = ดอกเบยี้ รายปี
100

6. นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะหส์ ถานการณท์ ก่ี ําหนดให้ แลว้ ชว่ ยกนั แก้โจทยป์ ัญหาเร่ือง การหาดอกเบ้ียเงิน
ฝากในเวลา 1 ปี พร้อมช่วยกันแสดงวิธที ําบนกระดาน แล้วจดบนั ทกึ ลงสมุด

อรอุมา ฝากเงิน 10,000 บาท กบั ธนาคารออมสนิ ธนาคารใหอ้ ัตราดอกเบ้ีย 1.75% ต่อปี
เมอ่ื ฝากครบ 1 ปี ถอนเงนิ ทงั้ หมด จะไดเ้ งนิ รวมเท่าไร

วิธีทาํ อัตราดอกเบยี้ 1.75% ต่อปี หมายความวา่
ฝากเงิน 100 บาท เวลา 1 ปี ไดด้ อกเบีย้ 1.75 บาท
ฝากเงนิ 10,000 บาท เวลา 1 ปี ได้ดอกเบ้ยี 110705  10,000 = 175 บาท
ดังนั้น จะได้เงนิ รวม 10,000 + 175 = 10,175 บาท

ขนั้ สรปุ

7. ตั้งคำถามเพอื่ นำไปสู่การสรุปความรู้ ดงั น้ี
- นักเรียนจะนําความรู้เกี่ยวกับการหาอัตราดอกเบี้ยเงินฝาก และดอกเบี้ยเงินกู้ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจําวันอย่างไร (นําไปใช้ในการคํานวณหาดอกเบ้ียเงินฝากเมื่อนาํ เงินไปฝากธนาคารและคํานวณหาอัตรา
ดอกเบี้ยเงินกู้ เมอื่ จําเปน็ ต้องกูย้ มื เงนิ เพ่ือจะได้ไมถ่ กู เอาเปรียบ)
8. นักเรยี นสรปุ สง่ิ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดงั น้ี

ดอกเบี้ยเงินฝาก เป็นผลตอบแทนของธนาคารท่ีใหแ้ กผ่ ู้ฝากเงิน และดอกเบี้ยกู้ยืมเป็นผลตอบแทนท่ี
ธนาคารไดร้ บั จากผูก้ เู้ งิน

11. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
หนงั สือแบบเรียนสังคมศึกษา

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ท่ี วธิ กี าร สมุดบันทกึ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจสมุดบันทกึ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
3 สังเกตคุณลกั ษณะด้าน อนั พึงประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

1. การประเมินสมุดบันทึก

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธบิ าย ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รอื อธบิ าย ระบุหรอื อธบิ าย ระบุหรอื อธิบายคำตอบ

ความถกู ต้อง คำตอบครบถว้ น คำตอบครบถว้ นแต่ คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบไม่ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ นแตถ่ ูกต้อง
ถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง บางสว่ น ถกู ต้อง บางสว่ น แต่ถูกตอ้ ง บางส่วน
(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความเปน็ ระเบยี บ การเขียนสวยงาม การเขยี นไม่สวยงาม การเขยี นไมส่ วยงาม
เรยี บร้อย สวยงาม สะอาด เรยี บรอ้ ย สะอาด เรียบร้อย ไมส่ ะอาด ไมเ่ รียบร้อย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม สง่ งานช้ากวา่ ระยะเวลาท่ี

ระยะเวลาทีก่ ำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรงุ

2. การประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. ความตัง้ ใจเรยี น

2. ความสนใจต่อกิจกรรม ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรม ปฏิบตั ิหรือแสดง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดง

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม อยา่ งสม่ำเสมอ พฤตกิ รรมบ่อยครัง้ พฤติกรรมบางคร้งั

4. การทำงานไดร้ ับมอบหมาย .

5. ความสามารถปฏิบัตงิ าน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง

3. การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะที่พึ่งประสงค์ พฤตกิ รรมทแี่ สดงออก ระดบั คะแนน
3 21

4.1 ตง้ั ใจศึกษาเลา่ เรียน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.2 รูจ้ กั ใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อา่ นหนังสอื และศึกษาค้นควา้ อยเู่ สมอ

5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งคุ้มคา่

5. อยู่อย่างพอเพยี ง 5.2 การใช้จา่ ยอย่างประหยดั

5.3 การเก็บออมเงนิ

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (สมดุ )
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคณุ ภาพของการทำงานของนกั เรียนแลว้ บนั ทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรุปผลการประเมนิ ลงในตารางที่กำหนดให้

รายการประเมนิ

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความถกู ตอ้ ง ความเป็นระเบยี บ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน เรยี บร้อย สวยงาม ต่อเวลา คะแนน ประเมิน

3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทผ่ี ่านจะต้องได้ระดับพอใชข้ ึน้ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำช้ีแจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนกั เรยี นแต่ละคนแล้วบนั ทึกคะแนน (3,2,1 ) และ

สรุปผลการประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้

พฤติกรรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมิน
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนท่ผี ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใช้ขนึ้ ไป

ลงชื่อ.................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ียวกับความสามคั คี
3. มวี ินยั 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ัติแตส่ ่ิงทีถ่ กู ตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ี่ต้งั ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ต้งั ใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 ร้จู ักใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้
4.3 อ่านหนงั สอื และศกึ ษาค้นควา้ อย่เู สมอ
5.1 การใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งคมุ้ ค่า
5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความตัง้ ใจและมีความพยายามในการทำงานใหด้ ีที่สดุ
6.2 มีความรบั ผดิ ชอบต่องานทีม่ อบหมาย
6.3 มีผลงานทปี่ รากฏอยา่ งมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเช่อื ฟงั คำสัง่ สอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มีจิตสำนกึ รักท้องถ่ินและเขา้ ร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ชว่ ยเหลือผู้อ่นื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรัพยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดูแลรักษาสิง่ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แล้วบนั ทกึ คะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมนิ

ลงในตารางที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง รวม ผลการ

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 18 คะแนน ประเมิน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นที่ผา่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงชอ่ื .............................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)
วนั ท่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ. .....................

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 47 เรอ่ื ง การกู้ยมื เงนิ

กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 16 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ

การร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

3. ตวั ชวี้ ัด
ป.5/2 จำแนกผลดีและผลเสยี ของการกยู้ มื

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของการกยู้ มื เงิน (K)
2. นักเรียนจาํ แนกประเภทของการกู้ยืมเงนิ (P)
3. นกั เรยี นเห็นความสำคญั ของการศึกษาเรียนรู้ระบบการกยู้ มื เงิน เพอื่ ใช้ในการดําเนินชีวิตได้อย่างถูกตอ้ ง (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การกยู้ มื เงนิ เป็นการทําสญั ญาตกลงระหว่างบคุ คลหรือหน่วยธรุ กจิ ผใู้ หก้ ู้ และบคุ คลหรอื หน่วยธรุ กจิ ท่เี ป็นผู้

กยู้ ืม

6. สาระการเรียนรู้
1. ความหมายของการกยู้ ืมเงิน
2. ลกั ษณะของการก้ยู มื เงนิ
3. ผลดีและผลเสยี ของการกยู้ มื เงนิ ในระบบ
4. ผลดีและผลเสยี ของการกยู้ ืมเงนิ นอกระบบ

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคิดวเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ

10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. นกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนความรู้เดมิ เก่ยี วกับการดอกเบ้ยี เงินฝาก ดอกเบย้ี เงินกู้
2. ครแู ละนักเรยี นกันสนทนาเกย่ี วกับการยืมเงิน โดยใชค้ ําถาม ดงั นี้
- นักเรยี นเคยยมื เงินเพอื่ นหรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
- นักเรยี นคดิ ว่าการยืมเงินมผี ลดี หรือผลเสยี อย่างไร
(ผลดี ทาํ ใหม้ เี งนิ ในการใช้จ่าย ผลเสยี ทําใหเ้ ปน็ หนสี้ ิน และไมม่ ีความสขุ เมื่อถึงกาํ หนดการชําระหนี้)

ข้นั สอน
2. ครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและเกี่ยวกับเรื่อง การกู้ยืมเงิน จากหนังสือเรียนและ

แหล่งการเรยี นรอู้ น่ื เพิ่มเติม
3. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับการกู้ยมื เงิน โดยใช้คําถาม ดงั นี้
- การกู้ยืมเงินมีความหมายว่าอย่างไร (การตกลงระหว่างบุคคลหรือหน่วยธุรกิจ 2 ฝ่าย คือ

ฝ่ายท่ีใหก้ ้ยู มื เงนิ กับฝา่ ยท่เี ป็นผ้กู ้ยู มื เงิน โดยการพดู จาตกลงกนั หรอื การทำเปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร)
- การกู้ยืมเงินมีกี่ประเภท อะไรบ้าง (มี 2 ประเภท คือ การกู้ยืมเงินนอกระบบ และการกู้ยืมเงิน

ในระบบ)
4. นกั เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์และบอกลกั ษณะสําคัญของการกูย้ ืมเงนิ ในระบบ และการก้เู งนิ นอกระบบ

โดยร่วมกันสรุป ดังน้ี

1. การกยู้ ืมเงนิ นอกระบบ คอื การกู้ยมื เงนิ จากบุคคลอนื่ ทไ่ี ม่ใชส่ ถาบนั การเงิน

2. การกูย้ ืมเงินในระบบ คอื การกยู้ มื เงนิ จากสถาบนั การเงิน

5. นักเรียนรว่ มกนั วเิ คราะห์เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งของการกู้ยมื เงนิ ในระบบและ
การกยู้ มื เงินนอกระบบ ดงั ตวั อยา่ ง

ความแตกต่างของการกู้เงินท้ัง 2 ระบบ คือ
1. การกยู้ มื เงินในระบบ มคี วามยตุ ิธรรมแกผ่ ้กู ู้ยืมและผู้ให้กยู้ ืม
2. การกยู้ มื เงินนอกระบบ มอี ตั ราดอกเบี้ยท่ีคอ่ นขา้ งสงู
ความเหมือนของการกู้เงนิ ทงั้ 2 ระบบ คอื ทำให้มีเงินหมนุ เวยี น
6. นักเรยี นร่วมกนั วิเคราะหส์ ถานการณเ์ กีย่ วกับการกู้ยมื เงนิ ทก่ี ำหนดให้

พ่อของจ้อยเป็นชาวนา ไปกู้เงนิ จากธนาคารการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ในระบบ

ปา้ แมวกูเ้ งนิ จากแขกชาวต่างชาตมิ าซือ้ ผ้ากถงุ นอกระบบ
น้าน้อยไปขอกู้ยมื เงนิ จากคนขา้ งบา้ น นอกระบบ

พ่อของฉันกู้เงนิ จากธนาคารอาคารสงเคราะหม์ าสร้างบ้าน ในระบบ

7. นกั เรียนร่วมกนั วเิ คราะหผ์ ลดีและผลเสยี ของการก้ยู มื เงินในระบบ แลว้ สรุปเป็นแผนผงั ความคิด

ดงั ตวั อยา่ ง การกยู้ ืมเงินในระบบ

ผลดี ผลเสยี

1. ชว่ ยให้บุคคลสามารถบรโิ ภคสนิ ค้าและบรกิ าร 1. เกดิ ปญั หาหน้สี นิ
ได้ตามความต้องการ 2. ถ้าผู้กู้ไม่สามารถจา่ ยเงนิ ไดท้ กุ งวดตามสัญญา
2. ทําใหธ้ รุ กจิ ขยายตัวอยา่ งต่อเนือ่ ง ที่ตกลง อาจทาํ ใหถ้ กู ฟอ้ งร้องทางกฎหมาย

8. นกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหผ์ ลดีและผลเสยี ของการกู้ยมื เงนิ นอกระบบ แล้วสรุปเป็นแผนผังความคดิ

ดงั ตวั อย่าง การกยู้ ืมเงินนอกระบบ

ผลดี ผลเสยี

1. กยู้ มื ได้งา่ ย 1. เสียดอกเบ้ียในอตั ราสงู
2. ผู้มีรายไดน้ อ้ ยมโี อกาสนําเงินไปซ้ือสินค้าและ 2. การกูย้ ืมเงนิ ไม่มหี ลกั ฐานทีแ่ น่นอนอาจถกู
บรกิ ารได้มากขึ้น เจ้าหนเ้ี อาเปรยี บได้
3. ปลูกฝงั คา่ นยิ มฟมุ่ เฟอื ย

9. ครูมอบหมายให้นักเรยี นทำกิจกรรมในใบงานเรือ่ ง ผลดีและผลเสียของการกูย้ มื เงิน
(ส 3.2 ป.5/2)

ขัน้ สรุป
10. ครูต้ังคำถามเพื่อใหน้ ำไปสู่การสรปุ ความรู้ ดังน้ี
- นักเรียนจะปฏิบัตติ นไมใ่ ห้เปน็ หนบ้ี คุ คลอืน่ ไดอ้ ย่างไร (ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัด ไม่ก้ยู มื เงินมาใชโ้ ดย

ไมจ่ ําเป็น)
11. นกั เรียนสรปุ สง่ิ ทเี่ ขา้ ใจเปน็ ความรูร้ ว่ มกนั ดงั นี้
การกู้ยืมเงิน เป็นการทําสัญญาตกลงระหว่างบุคคลหรือหน่วยธุรกิจผู้ให้กู้ และบุคคลหรือหน่วย

ธรุ กจิ ทเ่ี ปน็ ผู้กูย้ ืม

11. สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา
2. ใบงานเรอ่ื ง ผลดแี ละผลเสยี ของการกู้ยมื เงิน (ส3.2 ป.5/2)

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ท่ี วธิ กี าร ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สังเกตคณุ ลกั ษณะดา้ น อันพงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง



1. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ตอ้ ง ระบหุ รอื อธบิ าย ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย
คำตอบทุกข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบทุกข้อ คำตอบไมค่ รบถ้วน คำตอบไม่ครบถ้วน

ครบถ้วนถูกต้อง ครบถว้ นแต่ถูกตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ ูกตอ้ ง แตถ่ ูกต้อง แตถ่ กู ต้องบางส่วน

บางสว่ น บางส่วน

(ผิด 1-2 จดุ ) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บร้อย

ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม สง่ งานช้ากวา่

ระยะเวลาทกี่ ำหนด ระยะเวลาทกี่ ำหนด

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. ความต้งั ใจเรียน

2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ัตหิ รือแสดง ปฏิบตั หิ รือแสดง

3. การรว่ มอภปิ รายซักถาม อยา่ งสม่ำเสมอ พฤติกรรมบอ่ ยครั้ง พฤติกรรมบางครั้ง

4. การทำงานได้รับมอบหมาย .

5. ความสามารถปฏบิ ตั ิงาน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลักษณะที่พึง่ ประสงค์ พฤตกิ รรมที่แสดงออก ระดับคะแนน
3 21

4.1 ต้ังใจศึกษาเลา่ เรยี น

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 รจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

5.1 การใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งค้มุ ค่า

5. อยู่อย่างพอเพียง 5.2 การใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั

5.3 การเกบ็ ออมเงนิ

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถงึ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)
คำช้ีแจง ให้ผสู้ อนพจิ ารณาคณุ ภาพของการทำงานของนักเรยี นแลว้ บันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ

สรุปผลการประเมินลงในตารางท่ีกำหนดให้

รายการประเมิน รวม ผลการ
10 คะแนน ประเมิน
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความถูกต้อง ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา
5 คะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมินนกั เรยี นที่ผา่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ข้นึ ไป

ลงช่ือ......................................................ผปู้ ระเมิน
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำช้ีแจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรยี นของนกั เรยี นแต่ละคนแล้วบนั ทึกคะแนน (3,2,1 ) และ

สรุปผลการประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้

พฤติกรรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ้ัตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมิน
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนทผ่ี า่ นจะตอ้ งได้ระดับพอใช้ขึน้ ไป

ลงชื่อ.................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามคั คี
3. มวี นิ ัย 1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ กั ขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอืน่
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั ิแตส่ ่งิ ทถ่ี กู ต้อง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ต้ังใจศึกษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัตไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สือและศึกษาค้นคว้าอยเู่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุ้มคา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มคี วามต้งั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดีท่ีสดุ
6.2 มีความรับผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มผี ลงานทีป่ รากฏอย่างมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจิตสำนกึ รักทอ้ งถิ่นและเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณีไทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักชว่ ยเหลอื ผู้อื่น
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ ินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรักษาสิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
คำชี้แจง ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ บนั ทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน

ลงในตารางที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง รวม ผลการ

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 18 คะแนน ประเมิน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 9 หมายถงึ ปรับปรุง

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนทผ่ี า่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอื่ .............................................ผ้สู ังเกต
(...............................................................)
วันท่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ. .....................

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
กล่มุ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เศรษฐศาสตร์นา่ รู้

ลำดบั เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ
321
1 ระบุมาตรฐาน / ตัวชี้วดั
2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั KAP
3 เขยี นสาระสำคญั ครอบคลมุ องค์ความรู้
4 สาระการเรยี นรู้ครอบคลมุ เนื้อหา กระบวนการ คุณลกั ษณะ
5 กจิ กรรมการเรียนรเู้ นน้ RL เกดิ Active Learning
6 ออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับผู้เรียน
7 ออกแบบช้ินงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัด
8 วธิ กี ารวัดและประเมินผลครบ 3 องคป์ ระกอบ คือ วธิ ีการ เครื่องมือ

เกณฑ์
9 สือ่ การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

เนอื้ หา เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้
10 มคี วามสมั พนั ธ์กนั ระหว่าง ขอ้ 1-9

รวม
เฉลย่ี

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ
2.5 – 3.00 ระดบั 3 หมายถงึ ดี
1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้
0 – 1.49 ระดบั 1 หมายถงึ ปรับปรุง

ลงช่ือ........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจรญิ
วนั ที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….