สังคมศึกษา

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 เรือ่ ง พระไตรปฏิ กและคมั ภรี ข์ องศาสนาต่าง ๆ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง

สอนวันที่.................... เดือน.........................................พ.ศ...................เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ

ศาสนาอื่น มศี รัทธาท่ถี กู ต้อง ยดึ มั่นและปฏิบตั ิตามหลักธรรมเพ่อื อยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ติสขุ

3. ตัวชีว้ ดั
ป. 5/4 อธบิ ายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎกหรือคัมภรี ์ของศาสนาท่ตี นนับถอื

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายองค์ประกอบของพระไตรปฎิ ก (K)
2. วิเคราะหค์ วามสำคัญของพระไตรปฎิ กและคมั ภีร์ของศาสนาตา่ ง ๆ (P)
3. เหน็ คุณค่าและความสำคัญของพระไตรปฎิ กและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
พระไตรปิฎก เปน็ คมั ภีร์ท่ีรวบรวมหลกั ธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้าไว้เปน็ หมวดหม่พู ุทธศาสนกิ ชนควรศึกษา

พระไตรปฎิ ก เพือ่ นำหลักธรรมคำสอนมาปฏบิ ัติและเปน็ การสืบทอดพระพุทธศาสนาให้คงอยู่สืบตอ่ ไป

6. สาระการเรยี นรู้
1. องค์ประกอบของพระไตรปิฎก
2. ความสำคญั ของพระไตรปฎิ ก
3. คมั ภีรข์ องศาสนาต่าง ๆ ทคี่ นไทยนับถอื

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
4. ใฝเ่ รียนรู้

9. ทักษะกระบวนการคิด : การจำแนกแยกแยะ

10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. นักเรยี นดตู ัวอยา่ งหนงั สอื พระไตรปิฎกฉบบั ประชาชน แล้วรว่ มกนั สนทนา โดยตอบคำถาม ดงั น้ี
- สิ่งทีน่ ักเรียนเหน็ คืออะไร
(พระไตรปิฎกฉบบั ประชาชน)
- สิ่งท่ีนกั เรยี นเห็นมคี วามสำคญั อยา่ งไร
(เป็นคัมภีร์ท่รี วบรวมหลกั ธรรมคำสอนของพระพทุ ธเจ้า)
- นักเรยี นเคยรจู้ กั หรอื เคยศึกษาเก่ยี วกบั พระไตรปฎิ กหรือไม่ อยา่ งไร
(เคย ตอนเรียนอยชู่ ้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4)

ข้ันสอน
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ จากหนังสือ
เรยี นและแหลง่ การเรยี นรูอ้ ่นื ๆ เพ่มิ เตมิ เชน่ สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์
3. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับองค์ประกอบของพระไตรปิฎก แล้วสรุปความรู้ลงในแผนภาพความคิด
แลว้ สรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด ดงั ตวั อย่าง

องค์ประกอบพระไตรปฎิ ก
แบ่งออกเปน็ 3 หมวด

พระวินยั ปฏิ ก พระสตุ ันตปฏิ ก

คัมภรี ท์ ่รี วบรวมระเบียบขอ้ บงั คับการ คัมภีร์ที่ประมวลหลักธรรม
ปฏิบัติของพระภิกษุและพระภิกษุณี ที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงยังที่ต่าง ๆ
เชน่ ศลี 227 ข้อ ของพระภิกษุ ให้เหมาะสมแก่บุคคล สถานที่ และ
เหตุการณ์ มีเรื่องเล่า (ชาดก)
ประกอบการแสดงพระธรรมเทศนา

พระอภิธรรมปิฏก

คัมภีร์ที่ประมวลคำสอนที่เป็นธรรมล้วน ๆ
ไม่เกี่ยวกบั บุคคล เหตุการณ์ และไม่มีเรื่อง
เลา่ ประกอบการแสดงธรรม

4. นักเรยี นจดบนั ทกึ แผนผงั ความรู้ ลงในสมดุ

5. นักเรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์สถานการณ์เกย่ี วกับพระไตรปิฎก แลว้ สรปุ เป็นความคิดรวบยอด ตอบคำถาม
ต่อไปน้ี

- มะนาวต้องการอา่ นนิทานชาดก แลว้ นำมาเลา่ ใหน้ ้องฟัง มะนาวควรศกึ ษาจากพระไตรปฎิ กหมวดใด
(พระสตุ ตันตปฎิ ก)

- นพวรรณต้องการศึกษากฎระเบียบของพระภิกษุก่อนที่จะบวชเพื่อทดแทนพระคุณของบิดามารดา
นภวรรณควรศึกษาจากพระไตรปฎิ กหมวดใด

(พระวินยั ปฎิ ก)
- โอภาสต้องการศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา แล้วนำมาปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โอภาสควร
ศึกษาจากพระไตรปฎิ กหมวดใด

(พระอภิธรรมปฎิ ก)
6. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของคัมภีร์ทางศาสนา จากนั้นสรุปความรู้ แล้วสรุปเป็น
ความคดิ รวบยอด ดงั ตัวอย่าง

1. เปน็ คัมภีรท์ รี่ วบรวมหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา
2 เปรยี บเสมือนตวั แทนของพระพทุ ธเจา้
3. เปน็ มาตรฐานตรวจสอบคำสอนในพระพุทธศาสนา
4. เป็นธรรมนญู สงู สดุ ในพระพุทธศาสนา

7. ตั้งคำถามเกี่ยวกับคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ บนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม ได้แก่

1. คัมภีร์ของศาสนาคริสต์ เรียกว่าอะไร (คมั ภรี ์ไบเบลิ )
2. คัมภรี ข์ องศาสนาอิสลาม เรยี กว่าอะไร (คมั ภีร์อัลกรุ อาน)
3. คมั ภรี ์ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู เรียกว่าอะไร (คมั ภรี ์พระเวท)

8. นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรุปความรู้เกีย่ วกับความสำคัญของคัมภีร์ทางศาสนาต่าง ๆ คือ เป็นคัมภีร์
ท่รี วบรวมหลักธรรมคำสอนศาสนา เป็นธรรมนญู สูงสดุ ของศาสนาตา่ ง ๆ เปน็ ต้น

9. นกั เรยี นจดบนั ทกึ องคค์ วามรจู้ ากกจิ กรรมข้อ 1 - 3 ลงในสมุด
10. ครตู ้ังคำถามให้นกั เรยี นตอบเพื่อสรปุ เป็นความคดิ รวบยอด โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี

- นกั เรียนสามารถนำความรจู้ ากพระไตรปิฎก และคัมภรี ข์ องศาสนาอื่น ๆ มาปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชีวิต
ของตนเองได้อย่างไร (นำมาปฏิบัตติ นเปน็ คนดี ไมโ่ กรธง่าย ร้จู ักใหอ้ ภัยผ้อู ่ืน)

11. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง
พระไตรปิฏก ส 1.1 ป.5/4

ข้นั สรปุ
12. นักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี

พระไตรปิฏก คือคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมของศาสนาพุทธ ประกอบด้วย 3 คือ พระวินัยปิฏก พระสุตันตปิฏก
และพรอภธิ รรมปิฏก ถอื เป็นธรรมนญู สูงสดุ ของศาสนาพุทธ

11. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นพุทธศาสนา ช้นั ป.5
2. ใบงาน เร่ือง พระไตรปิฏก ส 1.1 ป.5/4
3. สอ่ื อิเลคทรอนกิ ส์

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ท่ี วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์

1 ตรวจใบงาน ใบงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

2 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

สังเกตคณุ ลกั ษณะดา้ น แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ อนั พึงประสงค์
2. ใฝ่เรยี นรู้

7. รักความเป็นไทย

 ข้อเสนอแนะการประเมนิ ผลการเรยี นร้เู พ่ิมเติม
- ใหน้ ักเรยี นได้มสี ่วนร่วมตรวจสอบความถกู ต้องเรียบรอ้ ยของใบงาน หากพบขอ้ ผิดพลาดใหป้ รับปรงุ แกไ้ ข

ให้ดีย่งิ ข้ึนและ ให้นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการประเมินผลงาน เพือ่ เปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผู้เรียนเรยี นรูใ้ นการพฒั นาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงาน

13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถา้ มี)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผบู้ ริหาร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจรญิ
วันท่ี ................เดือน....บ...นั ..ท...ึก..ห...ล..งั..ก...า..ร..ส..อ...น.......พ.ศ. .......................



ความเป็นมาของพระไตรปฎิ ก

มพี ระสงฆ์ 4 รปู ผู้มสี ว่ นเกีย่ วขอ้ งกับประวตั คิ วามเป็นมาของพระไตรปฎิ ก คอื
1.พระอานนท์(พุทธพระอนุชาของพระพุทธเจ้า) ผู้อุปัฏฐากรับใช้ใกล้ชิดพระพุทธเจ้า
ในฐานะท่ีทรงจำพุทธวจนะได้มาก
2. พระอุบาลี ผ้เู ชี่ยวชาญทางวนิ ัย ในฐานะผ้จู ำพระวนิ ัย
3. พระโสณกฏุ กิ ณั ณะ ผทู้ ี่ทอ่ งจำพระสูตร
4. พระมหากัสสปะ มหาเถระผู้เป็นประธานสงฆร์ ิเริ่มให้มกี ารสังคายนาจัดระเบียบพุทธพจน์ให้
เป็นหมวดหมู่ หลังจากที่พระพุทธเจ้าเสด็จดับขันธปรินิพพานได้ 2 เดือน มีพระอรหันต์ร่วมกันสังคายนา
พระไตรปิฎกครั้งแรก 499 องค์
ครั้งท่ี 2 หลังพุทธปรินิพพาน 100 ปี มีพระเรวัตตะและอรหันต์ 700 องค์ ร่วมกันสังคายนา
พระไตรปิฎก
ครั้งท่ี 3 หลังพุทธปรินิพพาน 235 ปี มีพระโมคคัลลีบุตรและพระอรหันต์ 1000 องค์ สังคายนา
พระไตรปฎิ ก
และหลังจากนั้นมีการสังคายนาตรวจชำระพระไตรปิฎกหลายครั้งโดยมีการสังคายนาที่กรุง
รตั นโกสนิ ทร์ ครง้ั ที่ 11 ในสมยั รัชกาลที่ 7 ปี พ.ศ. 2468-2473
ครั้งล่าสุดคือการสังคายนาตรวจชำระพระไตรปิฎก เฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 9
มพี ระชนมายุ ครบ 5 รอบพระนักษัตร 5 ธนั วาคม พ.ศ. 2530

ภาพตวั อยา่ งหนังสอื พระไตรปฏิ ก

1. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รอื อธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกตอ้ ง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถกู ตอ้ งบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถกู ต้อง ถกู ตอ้ งบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไม่สวยงาม

เรยี บร้อย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงตอ่ เวลา ร ะ ยะ เว ลา ท่ี ร ะ ย ะ เ ว ล า ที่

กำหนด กำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

2. การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรู้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. ความตั้งใจเรยี น ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง

2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบ่อยครงั้ พฤติกรรมบางคร้งั

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม สม่ำเสมอ

4. การทำงานได้รบั มอบหมาย .

5. ความสามารถปฏิบัติงาน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถงึ

ปรบั ปรงุ

3. การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะท่ีพง่ึ ประสงค์ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดับคะแนน
321

1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับความสามัคคี
1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริย์

1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา

4.1 ต้งั ใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 ร้จู กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอ่ื ฟงั คำสัง่ สอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มีจิตสำนึกรกั ทอ้ งถน่ิ และเข้าร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย

7.3 เห็นคณุ ค่าปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถงึ

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมนิ ลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ รายการประเมนิ รวม ผลการ
ความถกู ตอ้ ง ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 ประเมนิ
5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรียนทผ่ี ่านจะตอ้ งไดร้ ะดับพอใช้ขึน้ ไป

ลงชื่อ......................................................ผูป้ ระเมนิ
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้

คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้
พฤติกรรม

เลขท่ี ช่อื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมนิ
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 – 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน
หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนท่ีผา่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงชอื่ .................................................................ผู้สงั เกต
(...............................................................)

วันท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะที่พงึ่ ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ
2. ซือ่ สัตย์ สุจริต 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับความสามัคคี
3. มวี นิ ยั 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อย่อู ย่างพอเพียง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพ่ือน ครูและบคุ คลอื่น
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบตั แิ ต่สิง่ ทีถ่ ูกต้อง
8. มจี ติ สาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ี่ตั้งไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ทท่ี ี่ได้รับมอบหมาย
4.1 ตัง้ ใจศึกษาเล่าเรียน
4.2 รู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้
4.3 อา่ นหนังสอื และศึกษาคน้ คว้าอย่เู สมอ
5.1 การใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งคุ้มค่า
5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด
5.3 การเก็บออมเงนิ
6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานใหด้ ีทสี่ ุด
6.2 มีความรับผิดชอบตอ่ งานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจติ สำนกึ รกั ท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกิจกรรมวฒั นธรรม ประเพณีไทย
7.3 เหน็ คณุ ค่าปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 ร้จู กั ช่วยเหลือผอู้ น่ื
8.2 ดูแลรักษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรกั ษาสิ่งแวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทก่ี ำหนดให้

เลขท่ี ชือ่ -สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเปน็ รวม ผลการ
กษตั รยิ ์ 4.1 4.2 4.3 ไทย 30 ประเมิน
คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถงึ
ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นกั เรยี นท่ีผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึน้ ไป

ลงชอ่ื ...................................................ผู้สังเกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้
กลุม่ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง ศาสนาพฒั นาชวี ติ

ลำดับ เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ
321
1 ระบุมาตรฐาน / ตวั ชวี้ ัด
2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับ KAP
3 เขียนสาระสำคญั ครอบคลมุ องค์ความรู้
4 สาระการเรียนรู้ครอบคลุมเนอื้ หา กระบวนการ คุณลกั ษณะ
5 กิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ RL เกิด Active Learning
6 ออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั ผู้เรยี น
7 ออกแบบช้นิ งาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกบั ตัวช้ีวดั
8 วิธีการวัดและประเมนิ ผลครบ 3 องคป์ ระกอบ คือ วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์
9 ส่ือการเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

เนือ้ หา เหมาะสมกับวยั สะดวกใช้
10 มคี วามสัมพนั ธก์ ันระหวา่ ง ข้อ 1-9

รวม
เฉล่ยี

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
2.5 – 3.00 ระดบั 3 หมายถงึ ดี
1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้
0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง

ลงช่ือ........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจรญิ
วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 9 เร่อื ง พระรตั นตรัย : ศรัทธา 4

กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง หลักธรรมนำความสขุ เวลา 16 ชัว่ โมง

สอนวันที่.........................เดือน...........................................พ.ศ..........................เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนับถือและ

ศาสนาอนื่ มศี รทั ธาทถ่ี กู ต้อง ยึดม่นั และปฏบิ ัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่รว่ มกนั อย่างสนั ติสขุ

3. ตัวช้ีวดั
ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรยั และปฏิบตั ติ ามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา

หรือหลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามทกี่ ำหนด

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายและองคป์ ระกอบของพระรตั นตรยั (K)
2. นกั เรยี นแสดงความศรทั ธาต่อพระรตั นตรยั (P)
3. นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของการปฏบิ ัติตนต่อพระรตั นตรยั (A)

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
พระรัตนตรัย เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสักการบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน ควรประพฤติปฏิบัติตาม

ด้วยความเคารพศรทั ธา เพอ่ื ความสขุ ในการดำเนินชีวติ

6. สาระการเรียนรู้
พระรัตนตรัย : ศรทั ธา 4

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
7. รกั ความเปน็ ไทย

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคดิ วิเคราะห์ การคิดแบบมวี จิ ารณญาณ

10. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1
ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น
1. นักเรียนและครูสนทนาถึงประสบการณ์ที่นักเรียนเคยไปทำบุญที่วัด นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง

ทปี่ ระดิษฐ์อยู่ในพระอโุ บสถ (พระพทุ ธรปู ดอกไม้ ธูปเทยี น โตะ๊ หมบู่ ูชา)
2. นกั เรียนสงั เกตภาพพระอโุ บสถ และตอบคำถาม ดงั นี้
- ภายในพระอโุ บสถมีสิ่งหนง่ึ ทมี่ ีค่าทีพ่ ุทธศาสนิกชนเคารพและสักการบูชาคอื อะไร (พระพทุ ธรปู )
- เพราะเหตุใดภายในพระอุโบสถจึงมีพระพุทธรูปประดิษฐานอยู่ (เป็นสถานที่ที่เป็นเขตพุทธาวาส

เปรียบเสมือนที่ประทับของพระพุทธเจ้า พระธรรม และพระสงฆ์ อันเป็นสิ่งเคารพสูงสุดของพุทธศาสนิกชน)
- ดอกไม้ และธูปเทียนบนโตะ๊ หมู่บชู า มคี วามหมาย อย่างไร

3. ครูใหค้ วามรเู้ พ่มิ เติมเกยี่ วกบั ดอกไม้ และธปู เทียนบนโต๊ะหมู่บูชา คอื
- ธปู สามดอกน้นั เพื่อบูชาระลกึ ถงึ พระพทุ ธเจ้าที่ทรงมีพระคุณมหาศาลตอ่ ชาวพุทธ 3 ประการ คือ
1.พระปญั ญาท่ที รงร้แู จง้ เห็นจรงิ ถงึ ตน้ เหตุแห่งทกุ ข์และคน้ พบวธิ ดี ับทุกข์ได้
2.ความบริสุทธิ์หมดจดของจิตใจ (พระทัย) ที่มั่นคงต่อสิ่งยั่วยุ ไม่ถูกกิเลสเครื่องเศร้าหมอง

ครอบงำ
3.พระมหากรุณาที่ทรงสั่งสอนหนทางดบั ทุกข์แก่สรรพสัตว์ทัง้ หลาย ไม่ว่าจะคนยากดีมีจน หมู

หมา กา ไก่ สอนทุกชวี ติ ให้พน้ ทุกขไ์ ด้
- เทียนสองเล่มนน้ั จุดเพื่อบูชาพระธรรม ซึ่งเป็นขอ้ ปฏิบัติให้พ้นทกุ ข์ เทยี นอีกเล่มจดุ เพอ่ื บชู าพระวินัย

ซ่ึงกค็ อื ศลี น่ันเอง
- ดอกไม้ ใช้บชู าคุณพระอรยิ ะสงฆ์

ข้นั สอน
4. นักเรยี นร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับเร่ือง พระรัตนตรัย จากหนังสือเรียนพระพุทธศาสนา

และแหลง่ การเรยี นรู้อืน่ ๆ เพมิ่ เตมิ ในหัวขอ้ ความหมายและความสำคัญของพระรตั นตรยั ดังนี้
5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ความหมายและความสำคัญของพระรัตนตรยั แล้วสรุปเปน็

องคค์ วามรู้ จากคำถาม ต่อไปนี้
- พระรัตนตรัยมคี วามหมายและความสำคญั ตอ่ พุทธศาสนกิ ชนอยา่ งไร (พระรตั นตรัย หมายถงึ ดวงแก้ว

อันประเสริฐ 3 ประการ คือ พระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์ มีความสำคัญเพราะเป็นสรณะที่พึ่งทีเ่ คารพบูชา
สูงสดุ ของพุทธศาสนิกชน)

- พระพุทธ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (พระพุทธ คือ พระพุทธเจ้า ผู้ตรัสรู้ธรรมด้วยพระองค์
เอง แล้วทรงสอนให้ผู้อื่นปฏิบัติตาม มีความสำคัญเพราะเป็นพระศาสดาผู้ให้กำเนิดหลักธรรมคำสอน และ
พระพุทธศาสนา)

- พระธรรม หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (พระธรรม คือ หลักธรรมคำสอนของพระพทุ ธเจ้าที่ทรง
ตรัสรู้ มีความสำคัญ เพราะเป็นแก่นของพระพุทธศาสนาให้พุทธศาสนิกชนได้ปฏิบัติตามและเป็นหลักปฏิบัติให้
พระพทุ ธศาสนามีความมน่ั คง)

- พระสงฆ์ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (พระสงฆ์ คือ ผู้ปฏิบัติตามคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า
มคี วามสำคัญ เพราะเป็นผู้สบื ทอดหลกั ธรรมคำสอนทางพระพทุ ธศาสนา)

6. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบพระรัตนตรัยโดยใช้แผนภาพความคิดบนกระดาน
ดงั ตวั อย่าง

พระพทุ ธ
- ผู้เป็นศาสดา
- ตรัสร้ชู อบดว้ ยพระองคเ์ อง

พระรัตนตรยั

พระธรรม พระสงฆ์

- ธรรมที่พระพุทธเจา้ ทรงตรสั รู้ - ผู้ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั สอนของพระพทุ ธเจ้า

- หลกั ธรรมที่เป็นหลกั ปฏบิ ัติของ - ผูเ้ ปน็ เนื้อนาบญุ ของพุทธศาสนิกชน

พทุ ธศาสนกิ ชน - ผู้สบื ทอดพระพุทธศาสนา

7. นักเรียนบันทึก ความหมาย ความสำคัญ และองค์ประกอบของพระรัตนตรัย ในกิจกรรมข้อ 2 - 3

ลงในสมุด

ชัว่ โมงท่ี 2
8. ทบทวนความรู้ด้วยการซักถามเกี่ยวกับ ความหมาย ความสำคัญและองค์ประกอบของพระรัตนตรัย
จากทไี่ ดเ้ รยี นมาในชั่วโมงทแี่ ล้ว
9. ครูเชื่อมโยงความรู้โดยการอธิบายเพิ่มเติมว่า ชาวพุทธที่ดีควรมีความศรัทธา เชื่อมั่นและนับถือ
พระรัตนตรัยที่สมบูรณ์และปฏิบัติให้ถูกต้อง จะต้องปฏิบัติตามหลักศรัทธา 4 หมายถึง ความเชื่อที่มีเหตุผล
ไม่งมงายประกอบด้วยปัญญามี 4 ประการ จากนั้นให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับศรัทธา 4
แล้วสรุปเปน็ องคค์ วามรู้ในรปู แผนผังความคิด ดังน้ี

1. กัมมสัทธา 2. วปิ ากสทั ธา
เชอ่ื วา่ กรรมดี กรรมชั่วมีจริง เชื่อการกระทำของตนมีผล
ทำดีไดร้ ับผลดี ทำชั่วไดร้ บั ผลชั่ว
ศรทั ธา 4

ความเช่ือในเร่อื งกรรม

3. กัมมัสสกตาสัทธา 4. ตถาคตโพธิสัทธา
เช่อื ว่าใครก็ตามทำส่งิ ใดไว้ เชือ่ ว่าพระพทุ ธเจ้ามีจริง หลกั ธรรม
สิ่งน้นั จะมีผลติดตามบุคคลนั้นตลอดไป
ทีส่ ั่งสอนใหผ้ ล
แกผ่ ปู้ ฏิบตั ิจริง

10. นักเรียนรว่ มกันวิเคราะห์จากป้ายตัวอย่างสถานการณท์ ี่สอดคลอ้ งกบั ศรัทธาและตอบคำถาม ดังน้ี

1. อดิศักด์ิ ตงั้ ใจเรยี นทำใหเ้ ขาเขา้ ใจในเนือ้ หาบทเรียนมากขนึ้

2. มานพ ขโมยของในร้าน เซเว่น จงึ ถูกตำรวจจบั

3. นุชปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมคำสง่ั สอนของพระพทุ ธเจา้

4. ทำดไี ด้ดี ทำชวั่ ไดช้ ั่ว เชอื่ วา่ กรรมดี กรรมชว่ั มีจริง

แนวคำตอบ
ขอ้ 1 ตอบ ขอ้ 2 วิปากสทั ธา เชอ่ื วา่ เช่อื การกระทำของตนมีผล ทำดีไดร้ ับผลดี ทำชว่ั ไดร้ บั ผลช่วั
ขอ้ 2 ตอบ ขอ้ 3 กมั มัสสกตาสทั ธา เชื่อวา่ ใครก็ตามทำสิ่งใดไว้ สงิ่ นน้ั จะมีผลติดตามบุคคลนัน้ ตลอดไป
ข้อ 3 ตอบ ขอ้ 4 ตถาคตโพธิสทั ธา เชอื่ ว่าพระพทุ ธเจ้ามีจริง หลักธรรมท่สี ั่งสอนให้ผลแก่ผ้ปู ฏิบัติจริง
ข้อ 4 ตอบ ข้อ 1 กมั มสัทธา

11. นักเรียนมีแนวทางปฏิบัตใิ นการแสดงความศรัทธาต่อพระรัตนตรัยอย่างไร (สามารถทำได้ด้วยการสวด
มนต์ไหว้พระกอ่ นนอน และประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นคนดี ไมท่ ำความชัว่ )

12.นกั เรยี นจดบนั ทกึ องคค์ วามรู้ทไี่ ดจ้ ากการทำกิจกรรม ข้อท่ี 6 – 7 ลงในสมุด
13. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เรือ่ ง พระรตั นตรัยและศรทั ธา 4 (ส.1.1 ป5/5)

ขั้นสรุป
14. นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นและรว่ มกันสรุปความรู้เกีย่ วกับพระรตั นตรยั และหลกั ศรัทธา 4 ดังน้ี
พระรัตนตรัย เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสักการบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน ควรประพฤติปฏิบัติตามด้วยความ
เคารพศรทั ธา เพื่อความสขุ ในการดำเนินชวี ติ

11. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้
1. ภาพพระพทุ ธรูป, พระไตรปิฏก, พระสงฆ์
2. หนงั สือเรียนพทุ ธศาสนา ชั้น ป.5
3. ใบงาน เร่อื ง พระรตั นตรยั และศรทั ธา 4 (ส.1.1 ป5/5)

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ท่ี วิธีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
3 สังเกตคณุ ลักษณะด้าน แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
7. รกั ความเปน็ ไทย
อนั พงึ ประสงค์

 ข้อเสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรเู้ พ่ิมเติม
- ให้นกั เรยี นไดม้ ีสว่ นร่วมตรวจสอบความถกู ต้องเรียบรอ้ ยของใบงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดให้ปรับปรงุ แก้ไข

ให้ดีย่งิ ขนึ้ และ ใหน้ ักเรยี นมสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลงาน เพอ่ื เป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผเู้ รยี นเรยี นร้ใู นการพฒั นาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ิใจในผลงาน

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถา้ มี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
14. ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผู้บรหิ าร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเย็น)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจริญ
วันท่ี ................เดือน........................................พ.ศ. ................



พระพุทธเจ้า พระสงฆ์

หนังสือพระไตรปิฏก

1. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รอื อธิบาย

ความถูกตอ้ ง คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทุกขอ้ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไมค่ รบถ้วน คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่
ครบถ้วนถกู ต้อง ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง ครบถว้ นแต่ถกู ต้อง แต่ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งบางส่วน
บางสว่ น บางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บร้อย

ความตรงต่อเวลา สง่ งานตาม สง่ งานช้ากว่า

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาท่กี ำหนด

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กวา่ 5 หมายถึง ปรบั ปรุง

2. การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. ความตง้ั ใจเรียน

2. ความสนใจต่อกิจกรรม ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรม

3. การรว่ มอภปิ รายซักถาม อย่างสม่ำเสมอ บ่อยครั้ง บางครงั้

4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย .

5. ความสามารถปฏบิ ตั ิงาน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะท่ีพ่ึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่แี สดงออก ระดับคะแนน
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับความสามคั คี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกี่ยวกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลกั คำสอนศาสนา

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำส่งั สอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนึกรักท้องถ่นิ และเขา้ ร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เหน็ คณุ ค่าปฏบิ ตั ติ ามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 21 - 17 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 12 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่ีกำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถกู ตอ้ ง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 – 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรียนทีผ่ า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ขึ้นไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้ประเมิน
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป

ผลการประเมนิ ลงในตารางทก่ี ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความ ้ัตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมนิ
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12 – 15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมินนักเรียนทผี่ า่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ข้นึ ไป

ลงช่ือ.................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกย่ี วกับความสามคั คี
3. มวี ินยั 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ัตติ ามหลักคำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอ่นื
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ัตแิ ต่ส่ิงท่ีถกู ตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑท์ ตี่ ้ังไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรับผดิ ชอบต่อหน้าทีท่ ไี่ ด้รับมอบหมาย
4.1 ต้งั ใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้
4.3 อ่านหนงั สอื และศกึ ษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอย่างคุ้มคา่
5.2 การใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความต้งั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ่ีสดุ
6.2 มีความรบั ผิดชอบตอ่ งานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานทป่ี รากฏอยา่ งมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟังคำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มีจติ สำนกึ รักท้องถิน่ และเข้าร่วมกจิ กรรมวฒั นธรรม
ประเพณีไทย
7.3 เห็นคณุ คา่ ปฏิบตั ิตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยเหลือผอู้ ื่น
8.2 ดแู ลรักษาทรพั ยส์ ินของสว่ นรวม
8.3 ดูแลรักษาสงิ่ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทีก่ ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 7. รกั ความเปน็ ไทย รวม ผลการ

1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 21 คะแนน ประเมนิ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 21 - 17 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 12 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรยี นทผี่ า่ นจะต้องได้ระดับพอใช้ขึน้ ไป

ลงช่ือ...................................................ผู้สงั เกต
(......................................................................)
วันท่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10 เรื่อง พระธรรม (อรยิ สัจ 4 หลักกรรม)

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง หลกั ธรรมนำความสขุ เวลา 16 ช่วั โมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ...................เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สารที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ

ศาสนาอนื่ มศี รทั ธาท่ีถูกต้อง ยึดมัน่ และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรมเพอื่ อย่รู ว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ขุ

3. ตวั ชีว้ ดั
ป.5/5 แสดงความเคารพพระรตั นตรัย และปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา

หรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามทก่ี ำหนด

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของอริยสจั หลักกรรม (K)
2. นักเรียนวเิ คราะห์การปฏบิ ตั ติ ามหลกั อริยสัจ 4 (P)
3. นักเรยี นเห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการปฏบิ ัติตนตามหลักอริยสจั 4 (A)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
อริยสัจ 4 คือ ความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ เป็นหลักธรรมสำหรับการแก้ปัญหาต่าง ๆ

หลักกรรม คือ การกระทำทางกาย ทางวาจา หรือทางใจ กรรมเป็นการกระทำที่มีเจตนาและไม่มีเจตนา
แบง่ เป็นกรรมดี เรยี กว่า กุศลกรรม และกรรมไม่ดี หรอื กรรมชว่ั เรียกวา่ อกศุ ลกรรม

6. สาระการเรียนรู้
อริยสจั 4, หลักกรรม

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
4. ใฝเ่ รียนรู้

9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคดิ วิเคราะห์ การคดิ แบบมวี จิ ารณญาณ

10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครูนำบทความเก่ียวกับพิษภัยของเกมออนไลน์ มาให้นักเรียนอา่ นและร่วมกันตอบคำถามตามประเด็นท่ี

กำหนดให้ ดังนี้

บทความเรอ่ื ง เกมออนไลน์

จดหมายของผู้ปกครอง เขียนเพื่ออยากเตือนภัยสำหรับครอบครัวที่ปล่อยให้ลูกเล่น “เกมออนไลน์” ไม่ได้
ติดตามดูแลใกล้ชิดว่า ได้พูดคุยกับผู้ปกครองเร่ืองราวของหลานชายคนหนึง่ เป็นเด็กที่อยูใ่ นโรงเรียนชายล้วน
ชื่อดังแห่งหนึ่ง เป็นเด็กที่เรียนอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา เด็ก ๆ สมัยนี้ส่วนใหญ่นิยมเล่นเกมออนไลน์กันเป็น
เรือ่ งปกติ เล่นไปแชทไปกบั เพอ่ื นใหม่ในเกมมีทงั้ รูจ้ ัก และไมร่ จู้ กั ต่อมาเพื่อนในเกมแสดงไมตรดี ว้ ยการให้ของ
ในเกม จนสนิทสนมคุ้นเคยกนั ดี ต่อมามีการแลกของกัน หรือซ้ือขายของในเกมกัน สุดท้ายนัดเจอกนั แถว ๆ
โรงเรียน ช่วงแรก ๆ พ่อแม่ของเด็กสังเกตว่า กลับบ้านผิดเวลาบ่อย ๆ และมีข้ออ้างต้องทำรายงานกลุ่ม
หนัก ๆ เข้าเริ่มไม่กลับบ้านจนพบว่าไม่ได้ทำรายงาน แต่ไปพบกับเพื่อนนอกโรงเรียน ที่ร้ายกว่านั้น พบว่า
ติดยาเสพติด พ่อแมจ่ บั ไดเ้ ดก็ เล่าว่า หลังจากสนิทสนมคุน้ เคยไปพบกนั เพือ่ นใหม่เอายาเสพติดผสมในน้ำดื่ม
และอาหารเอามาเลี้ยง พอเสพบ่อย ๆ เข้าเลยติดยาต้องไปพบเพื่อน เพื่อขอยามาเสพ ต้องหาซื้อยามาเสพ

จุดเริ่มต้นเกิดจากการพบรู้จักกันในเกมออนไลน์ สร้างสัมพันธ์ด้วยการให้ของในเกมกัน สุดท้าย
พ่อแมเ่ ด็กตอ้ งเอาออกจากโรงเรียน และไปบำบัดยาเสพตดิ แล้วส่งไปเรยี นต่อต่างประเทศ จนตอนนีน้ ้องเรียน
จบชัน้ มัธยมแล้ว คนที่เขียนบอกวา่ ขณะน้เี รม่ิ อนญุ าตให้ลูก 2 คนเลน่ เกมแลว้ แตเ่ ลน่ เปน็ เวลา และควบคุมได้
เพราะไมไ่ ดป้ ลอ่ ยให้เลน่ เกมแต่เลก็ ๆ เพิง่ มาเล่นตอนประถมปลาย ประกอบกับบ้านเลก็ ทำให้เห็นลูกเล่นเกม
ควบคุมได้ตลอดเหน็ วา่ ลกู เล่นไปแชทไป มีการขอของในเกม แลกของในเกมกนั กับเพื่อนดว้ ย คงเป็นพฤติกรรม
ปกติของเด็กทเ่ี ลน่ เกม แตต่ อ้ งควบคมุ ให้อยใู่ นสายตาอยากเตือนพ่อแม่ผู้ปกครองว่า ภัยพวกน้เี ข้ามาในบ้านเรา
โดยไม่ร้ตู วั เรอ่ื งนี้ตอ้ งเลา่ ให้ลูกฟงั แลว้ ต้องสอนลูกใหเ้ ขา้ ใจ และเหน็ ถึงปญั หาทจี่ ะเกิดข้ึนตามมาถ้าเผชิญกับ
ปัญหานี้ ไม่ตอ้ งปิดพอ่ แม่ ตอ้ งรีบชว่ ยกนั แกไ้ ขกอ่ นเสียอนาคต

ที่มา : “เพลิงพยัคฆ”์ https://www.thairath.co.th/news/local/1120344

- ปญั หาที่พบจากบทความคอื อะไร (ปัญหาเดก็ เลน่ เกมออนไลน์และติดยาเสพตดิ )
- สาเหตุของปญั หา คอื อะไร (พ่อแมป่ ลอ่ ยใหล้ กู เลน่ เกมออนไลน์ไม่ดูแลอย่างใกลช้ ิด ทำให้ถกู หลอก)
- จากปัญหาที่เกิดขึ้น ผู้ปกครองมีวิธีการแก้ไขอย่างไร (เขาสามารถเรียนจบตามต้องการและ
เลิกติดยาเสพตดิ )
- จากปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อหาวิธีการแก้ไขแล้วเกิดผลอย่างไร (นำไปบำบัดยาเสพติดและส่งไปเรียน
ต่างประเทศ)

ข้นั สอน
2. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากบทความ ว่าเราสามารถนำหลักธรรมใด
มาแก้ปัญหาดงั กล่าวได้ (หลกั อรยิ สัจ 4)

3. นักเรยี นกลมุ่ เดิมรว่ มกันศกึ ษาความรเู้ รื่อง อรยิ สจั 4 และหลักกรรม จากหนงั สอื แบบเรยี น และให้
สรุปองคค์ วามรใู้ นรปู ของแผนผงั ความคดิ ดังน้ี

1. ทกุ ข์ คอื ความไมส่ บายกาย อริยสัจ 4 2. สมทุ ัย คือ สาเหตุทที่ ำให้เกิดทุกข์
ไม่สบายใจ เช่น ความเจบ็ ปว่ ย ทุกขเ์ กิดจากกเิ ลส (ความอยาก)
ความผิดหวัง ความโศกเศร้า
4. มรรค คอื ขอ้ ปฏบิ ัตหิ รอื วธิ ีการดบั
3. นโิ รธ คอื ความดับทุกข์ ทุกข์
หรอื การกำจัดสาเหตุที่ทำให้

เกดิ ทุกข์

4. ครูให้นักเรียนร่วมวิเคราะห์ เรื่อง เกมออนไลน์ ในประเด็นของทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค และ
รว่ มกนั สรุป ดงั นี้

- ทกุ ข์คือ ปัญหาเดก็ เลน่ เกมออนไลน์และไปตดิ ยาเสพตดิ
- สมุทัย หรือ สาเหตุของปัญหา คือ พ่อแม่ปล่อยให้ลูกเล่นเกมออนไลน์ไม่ดูแลอย่างใกล้ชิด
ทำให้ถูกหลอก
- นิโรธ หรือการดับทุกข์หรือการแก้ปัญหา คือ เขาสามารถเรียนจบตามต้องการและเลิกติดยาเสพติด
- มรรค คือ การหาวิธกี ารแก้ปญั หาของผู้ปกครอง คือ นำไปบำบัดยาเสพตดิ และส่งไปเรยี นต่างประเทศ
5. ครูอธิบายเชื่อมโยงจากการกระทำในเรือ่ งเกมออนไลน์ ว่า การกระทำใดเป็นเรือ่ งดี และการกระทำใด
เปน็ เรอ่ื งไมด่ ี และเพมิ่ เติมเก่ียวกบั เร่ือง หลกั กรรม ว่า การกระทำดี เรยี กวา่ กุศลกรรม การกระทำไม่ดี เรียกว่า
อกุศลกรรม
6. นกั เรียนจดบนั ทกึ แผนผังอริยสัจ 4 ลงในสมุด
7. ครูนำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้ทำกิจกรรมใบงาน
เรื่อง พระธรรม (อริยสจั 4, หลกั กรรม (ส.1.1 ป5/5)

ชนั้ สรปุ
8. นักเรียนร่วมกันสรุป หลักการปฏิบัติตนตามหลักอริยสัจ 4 และหลักกรรม พร้อมกับเสนอแนะ

แนวทางการนำไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ิตประจำวัน ดังนี้
อริยสัจ 4 คือ ความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ เป็นหลักธรรมสำหรับการแก้ปัญหาต่าง ๆ
หลกั กรรม คือ การกระทำทางกาย ทางวาจา หรือทางใจ กรรมเปน็ การกระทำท่ีมเี จตนาและไมม่ ีเจตนา

แบง่ เป็นกรรมดี เรียกว่า กศุ ลกรรม และกรรมไมด่ ี หรือ กรรมชัว่ เรยี กวา่ อกุศลกรรม

11. สอื่ การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นพทุ ธศาสนา ชัน้ ป.5
2. ใบงาน เร่ือง พระธรรม (อริยสจั 4 , หลกั กรรม)

12. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ท่ี วิธีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
สงั เกตคณุ ลกั ษณะดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

อนั พึงประสงค์

 ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ
- ใหน้ ักเรียนไดม้ สี ่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผดิ พลาดใหป้ รบั ปรุงแก้ไข

ใหด้ ยี ิง่ ขนึ้ และ ใหน้ กั เรียนมีสว่ นรว่ มในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผูเ้ รยี นเรียนรู้ในการพฒั นาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงาน

13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ ริหาร
..................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจริญ
วนั ที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................



บทความเร่อื ง เกมออนไลน์

จดหมายของผู้ปกครอง เขียนเพื่ออยากเตือนภัยสำหรับครอบครัวที่ปล่อยให้ลูกเล่น “เกมออนไลน์” ไม่ได้
ติดตามดูแลใกล้ชิดว่า ได้พูดคุยกับผู้ปกครองเรื่องราวของหลานชายคนหนึง่ เป็นเด็กที่อยูใ่ นโรงเรียนชายล้วน
ชื่อดังแห่งหนึ่ง เป็นเด็กที่เรียนอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา เด็ก ๆ สมัยนี้ส่วนใหญ่นิยมเล่นเกมออนไลน์กันเป็น
เรอ่ื งปกติ เลน่ ไปแชทไปกบั เพื่อนใหม่ในเกมมีทง้ั รู้จกั และไมร่ ู้จัก ตอ่ มาเพอื่ นในเกมแสดงไมตรีดว้ ยการให้ของ
ในเกม จนสนิทสนมคุ้นเคยกนั ดี ต่อมามีการแลกของกัน หรือซื้อขายของในเกมกัน สุดท้ายนัดเจอกันแถว ๆ
โรงเรียน ช่วงแรก ๆ พ่อแม่ของเด็กสังเกตว่า กลับบ้านผิดเวลาบ่อย ๆ และมีข้ออ้างต้องทำรายงานกลุ่ม
หนัก ๆ เข้าเริ่มไม่กลับบ้านจนพบว่าไม่ได้ทำรายงาน แต่ไปพบกับเพื่อนนอกโรงเรียน ที่ร้ายกว่านั้น พบว่า
ติดยาเสพติด พอ่ แม่จับได้เด็กเล่าว่า หลังจากสนทิ สนมค้นุ เคยไปพบกนั เพ่อื นใหม่เอายาเสพติดผสมในน้ำดื่ม
และอาหารเอามาเลี้ยง พอเสพบ่อย ๆ เข้าเลยติดยาต้องไปพบเพื่อน เพื่อขอยามาเสพ ต้องหาซื้อยามาเสพ

จุดเริ่มต้นเกิดจากการพบรู้จักกันในเกมออนไลน์ สร้างสัมพันธ์ด้วยการให้ของในเกมกัน สุดท้าย
พอ่ แมเ่ ดก็ ต้องเอาออกจากโรงเรียน และไปบำบัดยาเสพติด แลว้ สง่ ไปเรยี นต่อต่างประเทศ จนตอนน้ีน้องเรียน
จบชั้นมัธยมแลว้ คนทเ่ี ขียนบอกวา่ ขณะน้ีเร่มิ อนุญาตให้ลูก 2 คนเลน่ เกมแล้ว แตเ่ ลน่ เปน็ เวลา และควบคุมได้
เพราะไม่ได้ปล่อยให้เล่นเกมแต่เล็ก ๆ เพิ่งมาเล่นตอนประถมปลาย ประกอบกับบ้านเล็ก ทำให้เห็นลูกเล่น
เกมควบคุมได้ตลอดเห็นว่าลูกเล่นไปแชทไป มีการขอของในเกม แลกของในเกมกันกับเพื่อนด้วย คงเป็น
พฤติกรรมปกติของเดก็ ทีเ่ ล่นเกม แต่ตอ้ งควบคมุ ให้อย่ใู นสายตาอยากเตือนพ่อแม่ผปู้ กครองว่า ภัยพวกน้ีเข้ามา
ในบ้านเรา โดยไมร่ ตู้ ัว เรอื่ งน้ีต้องเล่าให้ลูกฟัง แล้วตอ้ งสอนลูกให้เข้าใจ และเห็นถึงปัญหาที่จะเกิดข้ึนตามมา
ถา้ เผชิญกบั ปญั หาน้ี ไมต่ อ้ งปิดพ่อแม่ ตอ้ งรบี ชว่ ยกันแก้ไขกอ่ นเสยี อนาคต

ทม่ี า : “เพลิงพยัคฆ”์ https://www.thairath.co.th/news/local/1120344

1. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
432

ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย

ความถกู ต้อง คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไม่ครบถว้ น คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่
ครบถว้ นถกู ต้อง ครบถว้ นแตถ่ กู ตอ้ ง ครบถ้วนแตถ่ ูกตอ้ ง แต่ถูกต้อง ถกู ตอ้ งบางสว่ น
บางสว่ น บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บรอ้ ย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาระยะเวลา สง่ งานช้ากว่า

ท่กี ำหนด ระยะเวลาที่กำหนด

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถงึ ปรับปรุง

2. การประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)

1. ความตง้ั ใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง

2. ความสนใจตอ่ กจิ กรรม พฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ พฤติกรรมบ่อยครั้ง พฤติกรรมบางคร้ัง

3. การรว่ มอภปิ รายซกั ถาม .

4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย

5. ความสามารถปฏิบัติงาน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะทพี่ ่งึ ประสงค์ พฤติกรรมทแี่ สดงออก ระดบั คะแนน
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

4.1 ตง้ั ใจศึกษาเลา่ เรยี น

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบัติได้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาค้นควา้ อยเู่ สมอ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 21 - 17 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 12 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความถกู ตอ้ ง รายการประเมิน รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมินนักเรยี นท่ีผา่ นจะต้องได้ระดับพอใช้ข้ึนไป

ลงชื่อ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุป

ผลการประเมินลงในตารางทก่ี ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ช่อื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12 – 15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรียนทผ่ี ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใช้ขน้ึ ไป

ลงชือ่ .................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับความสามัคคี
3. มีวนิ ยั 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ิตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพียง 2.1 ไมพ่ ดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพอื่ น ครูและบคุ คลอ่ืน
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั ิแต่ส่งิ ที่ถูกต้อง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑ์ทต่ี ัง้ ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มีความรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4.1 ต้ังใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 รู้จกั ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบตั ไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สือและศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า
5.2 การใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มคี วามตั้งใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดที ี่สดุ
6.2 มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ งานที่มอบหมาย
6.3 มผี ลงานทป่ี รากฏอยา่ งมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟังคำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มีจติ สำนึกรักท้องถ่ินและเขา้ ร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมประเพณีไทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏิบตั ิตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จักชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม
8.3 ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทีก่ ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 4. ใฝเ่ รียนรู้ รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 21 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 21 - 17 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 12 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทผี่ า่ นจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ น้ึ ไป

ลงช่อื ...................................................ผสู้ ังเกต
(......................................................................)
วันท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 เรื่อง ไตรสกิ ขา

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง

สอนวันที่ ..................... เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนับถือและ

ศาสนาอ่ืน มีศรทั ธาท่ีถกู ต้อง ยดึ มัน่ และปฏิบัตติ ามหลกั ธรรมเพอื่ อยรู่ ่วมกนั อย่างสนั ตสิ ุข

3. ตัวช้วี ดั
ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตาม ไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3

ในพระพทุ ธศาสนาหรอื หลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถอื ตามท่กี ำหนด

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายความหมายของไตรสกิ ขา ศลี สมาธิ ปัญญา (K)
2. นักเรียนวเิ คราะหก์ ารปฏบิ ัตติ ามไตรสกิ ขา ศีล สมาธิ ปญั ญา (P)
3. นักเรยี นเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏบิ ตั ิตนตามไตรสิกขา (A)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ไตรสิกขา เปน็ หลกั ของการพฒั นาตนให้สมบรู ณพ์ รอ้ มทั้งกาย วาจา ใจ และสตปิ ญั ญา

6. สาระการเรียนรู้
ไตรสิกขา

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1.รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. มีวินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้

9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคิดวเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ

10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครูนำบัตรคำมาให้นักเรียนร่วมเล่นกิจกรรมหน้าชั้นเรียน โดยครูแบ่งกระดานออกเป็น 3 ช่อง แล้วติด

คำว่า ศีล สมาธิ ปัญญา ของแต่ละช่อง โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จากนั้นนำบัตรคำ
มาเรยี งเป็นตัวอย่างใหน้ กั เรียนดู แลว้ คละเคล้ากนั รวมไวก้ ลางห้องเรียน

กติกาเล่น
1. แขง่ ขนั เรยี งบตั รคำให้มีความหมายตรงกบั หัวข้อของกลุ่มตนเอง
2. จัดนกั เรยี นเป็นแถวยาว ออกมาแข่งกลุ่มละ 1 คน จนกวา่ จะหมดแถว
3. กลุม่ ไหนนำความหมายของกลุ่มอืน่ มาตดิ จะถูกหกั แตม้ บัตรคำละ 1 คะแนน
4. กลุ่มไหนเรยี งถูกมากทสี่ ุดเป็นผชู้ นะ
5. ให้เวลาแขง่ ขนั 5 นาที

ตัวอยา่ งบัตรคำ

ศีล สมาธิ ปญั ญา

การสำรวมกาย ตั้งใจเรยี น รูแ้ ละเขา้ ใจวิชาเรียน

ความมรี ะเบยี บ ใจจดจ่อกบั การฟัง รู้จกั การแก้ปญั ญา

มีวนิ ัยในตนเอง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน มกี ารวางแผนก่อนทำงาน

ไม่รงั แกผู้อืน่ มสี ติขณะเดินข้ามถนน เขา้ ใจครูอธิบาย

ไมย่ งุ่ เก่ียวกบั สารเสพติด อา่ นหนงั สืออยา่ งตง้ั ใจ มีเหตผุ ลในการตัดสินใจ

ไมพ่ ูดจาหยาบคาย เพง่ มองขณะครูสอน เขา้ ใจวธิ กี ารหาทรัพย์

เสร็จการแข่งขันนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง แล้วร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้จากการทำ
กจิ กรรม

ขน้ั สอน
2. ให้นักเรยี นร่วมกันศกึ ษาเรื่อง ไตรสิกขา จากนน้ั ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกันตอบคำถาม ดังน้ี
- ไตรสกิ ขา มีความหมายอย่างไร
(ไตร แปลว่า สาม สิกขา คือ การศึกษาเรียนรู้และปฏิบัติ ไตรสิกขา จึงหมายถึง การศึกษาเรียนรู้

และปฏิบตั ิ 3 อย่างคอื ศลี สมาธิ และปญั ญา)
- ไตรสิกขามีความสำคัญอย่างไร
(ไตรสกิ ขา เป็นหลักในการพัฒนาตนให้เป็นมนษุ ย์ท่ีสมบูรณ์ พรอ้ มท้งั กาย วาจา ใจ และสติปัญญา)

- ศีล หมายถงึ อะไร มีความสำคญั อย่างไร
(ศีล หมายถึง การสำรวมงดเว้นจากการทำบาปทางกาย วาจา และใจ มีความสำคัญ ทำให้เรา

เป็นผูม้ รี ะเบียบวินัย ทำใหส้ ังคมสงบสุข)
- ปัญญา หมายถึงอะไร สำคญั อย่างไร
(ปัญญา หมายถึง ความรอบรู้ อันเกิดจากการอบรมกาย วาจา และใจ โดยมี ศีล และสมาธิเป็น

พื้นฐาน มีความสำคัญ เพราะปัญญาเปรยี บเชน่ แสงสว่างที่สามารถขจัดความมืดได้ ช่วยให้เราดำเนินชวี ิตอยา่ งมี
ความสุข)

3. ให้นักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ เป็นแผนภาพลงบนกระดาน และจดบนั ทึกลงสมดุ

ตวั อย่างแผนภาพ

การสำรวมกาย วาจา ใจ จติ ตง้ั มน่ั ในการงาน ความรอบร้ตู ามความเปน็

จรงิ

ระเบยี บ/วนิ ัย ศีล จิตใจสุขุม สมาธิ ร้จู ักการใชเ้ หตุและผล ปัญญา

ศีล

การไม่ทำบาปทางกาย วาจา ใจ มีสตสิ มั ปชัญญะขณะทำ พูด สามารถแกป้ ญั หาต่าง ๆ
ประพฤตติ นตามกติกาและกฎหมาย คิด ได้

4. ให้นักเรยี นรว่ มกันวิเคราะห์ ศลี สมาธิ และปญั ญา จากสถานการณ์ทกี่ ำหนดในป้ายท่ีติดบนกระดาน

อีกคร้ังเพื่อนำไปสกู่ ารสรุปความรู้ ดงั น้ี

1. ชนินทร์ต้ังใจเรยี นทำให้สอบได้คะแนนสูง ………………………………………………………………………………..

2. การเข้าใจเรอ่ื งต่าง ๆ และสามารถนำความรูไ้ ปใช้ในการทำงานได้ดี ....................................

3. การไมไ่ ปทำร้ายหรือเบียดเบียนผอู้ นื่ ………………………………………………………………………………….……

แนวคำตอบ ข้อ 1. สมาธิ ขอ้ 2. ปัญญา ข้อ 3. ศีล

5. ครูนำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้ทำกิจกรรมใบงาน เรื่อง
ไตรสิกขา (ส.1.1 ป5/5)

ขั้นสรุป
6.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญขององค์ประกอบไตรสิกขา

แล้วสรปุ เปน็ องค์ความรู้ โดยใชค้ ำถาม ดังนี้
- ศีล หมายถึง อะไร มีความสำคัญอย่างไร (ศีล หมายถึง การสำรวม งดเว้นจากการทำบาปทางกาย

วาจา และใจ มคี วามสำคญั ทำใหเ้ ราเป็นผู้มีระเบยี บวนิ ยั ทำให้สังคมสงบสุข)

- สมาธิ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (สมาธิ หมายถึง การฝึกฝนพัฒนาจิตใจให้สงบแน่วแน่
มั่นคง มีความสำคัญทำให้จิตใจสงบ)

- ปัญญา หมายถึงอะไร มีความสำคัญอยา่ งไร (ปัญญา หมายถึง ความรอบร้อู นั เกิดจากการอบรมกาย
วาจา และใจ โดยมีศีลและสมาธิเปน็ พนื้ ฐาน มคี วามสำคญั เพราะปญั ญาเปรยี บเช่นแสงสว่างท่ีสามารถขจัดความ
มดื ได้ ชว่ ยใหเ้ ราดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งมีความสุข)

7. ครูซักถามนักเรียนมีหลักในการปฏิบัติตนอย่างไร จึงจะได้ชื่อว่าเป็นผู้สมบูรณ์พร้อมด้วยศีล สมาธิ และ
ปัญญา (ประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดีทางกาย วาจา ใจ มีสติและสมาธิในการทำสิ่งต่าง ๆ อย่างรอบคอบ หม่ัน
ศกึ ษาหาความรอู้ ย่ตู ลอดเวลา

11. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้
1. เพลงนงั่ สมาธิ
2. เกมไตรสกิ ขา
3 หนังสอื เรยี นพทุ ธศาสนา ช้นั ป.5
4. ใบงาน เรอื่ ง ไตรสิกขา (ส.1.1 ป5/5)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ท่ี วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์

1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

สงั เกตคณุ ลกั ษณะดา้ น แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

3 1 . ร ั ก ช า ต ิ ศ า ส น ์ ก ษ ั ตร ิย์ อนั พึงประสงค์
2. มีวนิ ัย

4. ใฝเ่ รียนรู้

 ขอ้ เสนอแนะการประเมินผลการเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ
- ให้นักเรียนได้มสี ่วนร่วมตรวจสอบความถูกตอ้ งเรยี บรอ้ ยของใบงาน หากพบข้อผดิ พลาดให้ปรับปรงุ แก้ไข

ให้ดยี ิง่ ข้นึ และ ให้นักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการประเมินผลงาน เพอ่ื เปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผ้เู รยี นเรยี นรใู้ นการพฒั นาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงาน

13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถา้ ม)ี
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผบู้ ริหาร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเยน็ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจรญิ
วนั ที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................



บตั รขอ้ ความสำหรับเลน่ เกม ไตรสิกขา

ศีล สมาธิ ปัญญา
การสำรวมกาย ต้งั ใจเรียน รูแ้ ละเขา้ ใจวิชาเรยี น
แตง่ กายถกู ระเบยี บ ตัง้ ใจการฟงั ครูสอน รจู้ กั การแกป้ ญั หา

ไม่ขโมยของเพื่อน มคี วามพยายามม่งุ ม่นั ทำงาน มีการวางแผนก่อนทำงาน

ไมร่ งั แกผู้อ่นื มีสติขณะเดนิ ลงบันได เขา้ ใจครอู ธบิ าย

ไมย่ งุ่ เกี่ยวกบั สารเสพติด อา่ นหนังสอื อยา่ งตั้งใจ ใช้เหตุผลในการทำสงิ่ ต่างๆ

ไม่พดู จาหยาบคาย ทำการบ้านอย่างตัง้ ใจ มคี วามสามารถในการทำงาน

บตั รคำถามสรปุ ความรู้

1. ชนินทรต์ ้ังใจเรียนทำให้สอบไดค้ ะแนนสงู ……………………………………………………………..……..…………………..
2. การเขา้ ใจเรื่องตา่ ง ๆ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการทำงานไดด้ ี ..............................................................
3. การไมไ่ ปทำร้ายหรอื เบยี ดเบยี นผู้อนื่ …………………………………………………………………………………………....…

1. การประเมินผลงานจากใบงาน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทกุ ข้อ ค ำ ต อ บ ท ุ ก ข้ อ ค ำ ต อ บ ท ุ ก ข้ อ คำตอบไม่ครบถ้วน คำตอบไม่ครบถ้วนแต่
ครบถว้ นถูกตอ้ ง
ความถกู ต้อง ครบถ้วนแต่ถูกต้อง ครบถ้วนแต่ถูกต้อง แตถ่ กู ต้อง ถกู ตอ้ งบางสว่ น

บางส่วน บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จดุ ) (ผดิ มากกว่า 2 จุด)

ต ก แ ต ่ ง ร ะบ าย สี ต ก แ ต ่ ง ร ะบ าย สี ต ก แ ต ่ ง ร ะ บ า ย สี

ความสวยงาม ส วย ง าม ส ะอ า ด สวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บรอ้ ย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม ส่งงานช้ากว่า

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาทีก่ ำหนด

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กว่า 5 หมายถงึ ปรับปรุง

2. การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. ความตง้ั ใจเรียน
2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม พฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ พฤติกรรมบอ่ ยครง้ั พฤติกรรมบางครงั้
3. การรว่ มอภิปรายซกั ถาม
4. การทำงานไดร้ ับมอบหมาย .
5. ความสามารถปฏิบัติงาน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 หมายถึง ปรบั ปรุง

3. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
เกณฑ์การให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะที่พง่ึ ประสงค์ พฤติกรรมท่ีแสดงออก ระดับคะแนน 1
32

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับความสามัคคี
3. มีวินัย 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์
1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏิบตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ทีต่ ง้ั ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรับผิดชอบต่อหน้าทที่ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

4.1 ตง้ั ใจศึกษาเลา่ เรยี น

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศึกษาค้นคว้าอย่เู สมอ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมนิ ลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความถูกต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงต่อเวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 – 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นกั เรียนทผี่ ่านจะตอ้ งไดร้ ะดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงชอ่ื ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป

ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมิน
การอภิปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ : 12 – 15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นท่ผี า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ้นึ ไป

ลงชอื่ .................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ..............