สังคมศึกษา

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทกี่ ำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 21 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 11 หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมินนกั เรยี นทีผ่ ่านจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ข้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วันที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 25

เรอื่ ง วนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา (วันอฏั ฐมีบชู า วนั อาสาฬหบูชาและวันธรรมสวนะ)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 6 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ...................เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนา

ท่ีตนนบั ถือ

3. ตวั ชวี้ ดั
ป.5/2 ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชน์

ทีไ่ ด้รับจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นอธิบายวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา (K)
2. นกั เรยี นจำแนกกิจกรรมการปฏิบัตติ นในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา (P)
3. นกั เรียนเหน็ คุณค่าและความสำคัญในการปฏบิ ัตติ นในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
วนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วนั อัฏฐมีบชู า วนั อาสาฬหบชู า และวันธรรมสวนะ เปน็ วนั ท่ีชาวพุทธ

ควรปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาเพ่อื เป็นการบำเพ็ญความดบี ชู าคณุ ของพระรัตนตรัย

6. สาระการเรียนรู้
วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา (วนั อฏั ฐมบี ชู า วันอาสาฬหบูชาและวนั ธรรมสวนะ)

7. สมรรถนะสำคัญ
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
7. รักความเปน็ ไทย

9. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคดิ วเิ คราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครูให้นักเรียนดูภาพ การทำบุญตักบาตร การเวียนเทียน การฟังธรรมเทศนา จากนั้นครูใช้คำถาม

ให้นักเรยี นรว่ มกนั สนทนา ดงั น้ี
- ภาพดังกลา่ วเปน็ ภาพเก่ียวกบั อะไร
(ภาพการเขา้ รว่ มกจิ กรรมในวนั สำคญั ทางศาสนาของพทุ ธศาสนกิ ชน)
- นักเรียนเคยปฏบิ ัติกจิ กรรมเหมือนในภาพใดบ้าง
(ทำบญุ ตกั บาตรฟังธรรมเทศนา)
2. ให้นักเรียนร่วมกันอ่านเนื้อหาเรื่องวิธีปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาจากนั้นให้นักเรียน

รว่ มกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้
- ในช่วงเช้าพุทธศาสนิกชนปฏิบัติตนในวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาอย่างไร
(ทำบุญตักบาตร รักษาศีล ฟงั ธรรมเทศนา และฝึกสมาธิ)
- ในช่วงค่ำพทุ ธศาสนิกชนปฏบิ ัติตนในวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนาอย่างไร
(เข้ารว่ มพิธเี วียนเทียนทวี่ ดั )
- พุทธศาสนกิ ชนควรแตง่ กายอยา่ งไรในการทำบุญทวี่ ัด
(แตง่ กายดว้ ยชดุ ท่สี ภุ าพเรียบร้อย)

ขน้ั สอน
3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา คือ วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา

และวันธรรมสวนะ จากนน้ั ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ และตอบคำถาม ดงั นี้
- วันอฏั ฐมีบชู ามีความสำคญั อย่างไร
(เปน็ วนั ทีค่ ล้ายวันถวายพระเพลิงพทุ ธสรรี ะของพระพุทธเจา้ หลงั จากท่ีทรงดับขันธปรินิพพานได้

8 วนั )
- วันอาสาฬหบูชามคี วามสำคัญอยา่ งไร
(เป็นวันที่พระพุทธเจ้าประกาศพระพุทธศาสนาทรงแสดงพระธรรมเทศนากัณฑ์แรก คือ

ธัมมจักกัปปวัตนสูตร แก่พระปัญจวัคคีย์จนมีดวงตาเห็นธรรม และได้ทูลขออุปสมบทในพระพุทธศาสนาทำให้เกิด
มพี ระสงฆ์เกดิ ขึน้ ทำให้มพี ระรัตนตรยั คอื พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ครบองคส์ าม)

- วันธรรมสวนะคือวนั อะไร มคี วามสำคัญอย่างไร
(คือวันพระ เป็นวันฟังธรรม หรือบำเพ็ญบุญประจำเดือนของพุทธศาสนิกชน ในเดือนหนึ่งจะมี

4 ครั้ง คือ วันขน้ึ และวนั แรม 8 ค่ำ และ 15 คำ่ )
4. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาประโยชน์ของการเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญของพระพุทธศาสนา จากน้ัน

ร่วมกันสรุปความรู้ ส่งตัวแทนออกมาอภิปรายหน้าชั้นเรียน 3 คน เสร็จแล้วช่วยกันสรุปความรู้เป็นแผนภาพ
แล้วบนั ทึกลงสมุด

ตวั อย่างแผนภาพ

ประโยชนข์ องการเขา้ ร่วมกจิ กรรมวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา

ประโยชน์ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พุทธศาสนิกชนท่ีดี
ตอ่ ตนเอง ทำให้ชวี ิตครอบครวั มคี วามสุข
และครอบครัว ไดน้ ำหลักธรรมมาเปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชวี ิต

ประโยชน์ เปน็ การรกั ษาและสืบทอดพระพุทธศาสนาให้มั่นคง
ตอ่ พระพทุ ธศาสนา เปน็ การปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดี ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศีลธรรม
และประเทศชาติ ทำให้ประเทศชาติสงบสุขร่มเยน็ เพราะทุกคนเปน็ คนดี

8. ครมู อบหมายศกึ ษาข้อมลู จากหนังสือแบบเรยี นพระพุทธศาสนา โดยใหน้ กั เรียนสรปุ เหตุการณส์ ำคญั
(วนั อฏั ฐมีบชู า วันอาสาฬหบูชาและวันธรรมสวนะ) ลงในสมุด

ขัน้ สรุป
9. ให้นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
- วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เป็นวันที่ชาวพุทธระลึกถึงคุณของพระรัตนตรัย และปฏิบัติตนตาม

หลกั ธรรมเพือ่ ใช้เป็นหลักปฏบิ ตั ใิ นการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน
- การบำเพ็ญตนในการทำความดีในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ส่งเสริมให้ประเทศชาติเกิด

ความสงบสุขขนึ้ กับตนเองและสงั คม

11. ส่อื การเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื แบบเรียนพระพทุ ธศาสนา ชน้ั ป. 5
2. ภาภเกี่ยวกับกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

12. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ เคร่อื งมอื เกณฑ์

ท่ี วธิ กี าร สมดุ บนั ทึก รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจสมุด
2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สังเกตคุณลกั ษณะดา้ น
แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
7. รกั ความเปน็ ไทย อนั พงึ ประสงค์

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้าม)ี
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผูบ้ ริหาร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเยน็ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นมอเจริญ
วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมนิ สมดุ บนั ทกึ

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธบิ าย ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย

ความถูกต้อง คำตอบครบถว้ น คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบไม่ครบถ้วน คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่
ถกู ต้อง ถกู ต้อง บางส่วน ถกู ต้อง บางส่วน แต่ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางสว่ น
(ผดิ 1-2 จุด) (ผดิ มากกวา่ 2 จุด)

ความเป็นระเบียบ การเขยี นสวยงาม การเขยี นไมส่ วยงาม การเขยี นไม่สวยงาม
เรียบรอ้ ย สวยงาม สะอาด เรยี บร้อย สะอาด เรยี บรอ้ ย ไมส่ ะอาด ไม่เรยี บร้อย

ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม สง่ งานชา้ กว่า

ระยะเวลาทกี่ ำหนด ระยะเวลาที่กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี, 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง

2. การประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. ความต้ังใจเรยี น

2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรม ป ฏ ิ บ ั ต ิ ห ร ื อ แ ส ด ง ปฏิบัติหรือแสดง

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม อย่างสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง พฤตกิ รรมบางครงั้

4. การทำงานไดร้ ับมอบหมาย .

5. ความสามารถปฏบิ ตั ิงาน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คุณลกั ษณะ พฤติกรรมทแี่ สดงออก ระดับคะแนน
ที่พงึ ประสงค์
3 21

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกับความสามคั คี
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

7.1 เคารพและเชื่อฟังคำส่งั สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รกั ความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนึกรกั ท้องถ่ินและเข้าร่วมกิจกรรมวฒั นธรรมประเพณีไทย

7.3 เหน็ คุณคา่ ปฏิบตั ิตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 17-21 คะแนน หมายถงึ ดี, 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กวา่ 11 หมายถงึ ปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (สมุด)

คำช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนกั เรยี นแล้วบนั ทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรปุ ผล
การประเมินลงในตารางท่ีกำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถกู ต้อง รายการประเมนิ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน ความเป็นระเบยี บ ตอ่ เวลา 10 ประเมิน
เรียบร้อย สวยงาม 2 คะแนน คะแนน

3 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี, 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ น้ึ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(...............................................................)

วันท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้

คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนบนั ทกึ พฤติกรรมการเรยี นของนักเรยี นแตล่ ะคนแลว้ บันทกึ คะแนน (3,2,1 ) และ
สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมิน
การอภิปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมนิ นักเรียนทผ่ี า่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ึ้นไป

ลงช่ือ.................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน

321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับความสามคั คี
3. มวี ินยั 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอ่นื
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติแต่สิง่ ทถ่ี ูกตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ตี่ ง้ั ไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบต่อหน้าทที่ ่ีได้รับมอบหมาย
4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้
4.3 อา่ นหนังสือและศึกษาค้นควา้ อยเู่ สมอ
5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่างค้มุ ค่า
5.2 การใช้จา่ ยอยา่ งประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความตง้ั ใจและมีความพยายามในการทำงานใหด้ ที ่สี ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ งานทีม่ อบหมาย
6.3 มีผลงานท่ปี รากฏอยา่ งมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเช่อื ฟังคำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจติ สำนกึ รกั ทอ้ งถ่นิ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมวฒั นธรรม
ประเพณีไทย
7.3 เหน็ คณุ ค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยเหลือผูอ้ ืน่
8.2 ดแู ลรกั ษาทรัพยส์ ินของส่วนรวม
8.3 ดแู ลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทกี่ ำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 21 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถงึ ดี, 11-16 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมินนกั เรยี นทผ่ี ่านจะตอ้ งไดร้ ะดับพอใช้ข้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วันที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้
กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง ศาสนพิธแี ละวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา

ลำดับ เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
321
1 ระบุมาตรฐาน / ตวั ช้วี ดั
2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั KAP
3 เขียนสาระสำคญั ครอบคลมุ องค์ความรู้
4 สาระการเรียนรู้ครอบคลมุ เนื้อหา กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
5 กจิ กรรมการเรยี นรู้เน้น RL เกิด Active Learning
6 ออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับผูเ้ รยี น
7 ออกแบบชิ้นงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกับตวั ชว้ี ัด
8 วธิ ีการวัดและประเมินผลครบ 3 องค์ประกอบ คือ วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์
9 สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา

เหมาะสมกบั วยั สะดวกใช้
10 มคี วามสัมพันธก์ ันระหว่าง ขอ้ 1-9

รวม
เฉลย่ี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
2.5 – 3.00 ระดบั 3 หมายถึง ดี
1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้
0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ

ลงชือ่ ........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นมอเจริญ
วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรอื่ ง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหน้าที่ของพลเมอื ง

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่อื ง พลเมอื งดศี รีสังคม เวลา 9 ช่ัวโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ...................เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ

วฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

3. ตัวช้ีวดั
ป.5/1 ยกตวั อย่างและปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าทใ่ี นฐานะพลเมืองดี

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบาย สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ขี องพลเมอื ง (K)
2. นกั เรียนยกตวั อยา่ งการปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ีของพลเมือง (P)
3. นกั เรยี นเหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองท่ีดี (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สมาชิกของพลเมืองจะตอ้ งปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ีเพ่อื ให้สังคมสงบสขุ

6. สาระการเรียนรู้
สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ขี องพลเมอื ง

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
3. มีวนิ ยั

9. ทักษะกระบวนการคิด : คิดวิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั สถานภาพของตนเอง โดยใชค้ ําถาม ดงั น้ี
- เม่อื อยทู่ โ่ี รงเรียน ครู และ นักเรยี นมสี ถานภาพอย่างไรบ้าง
(ครูมีสถานภาพเป็นครู นกั เรียนมีสถานภาพเปน็ ลกู ศษิ ย์ เปน็ หัวหนา้ หอ้ งเรียน)
- เมอ่ื อยทู่ ี่บ้านครู และนกั เรยี นมีสถานะเป็นอยา่ งไรบา้ ง
(ครูมีสถานภาพเปน็ สามี ภรรยา พอ่ แม่ ลงุ ป้า น้า หรอื อา ลูกมสี ถานภาพเป็นลกู เปน็ พี่ เป็นน้อง

เปน็ หลาน)
- นกั เรียนปฏิบัติตนตามสถานภาพของตนเองได้เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
(เหมาะสม เชน่ ตงั้ ใจเรียนหนงั สือ เชื่อฟงั คาํ สอนของคร)ู

ข้ันสอน
2. ครูใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรือ่ ง สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ทข่ี อง

พลเมือง จากหนงั สอื เรียนและแหล่งการเรยี นรู้อื่น ๆ เพมิ่ เตมิ
3. นักเรียนร่วมกันคดิ วิเคราะห์สถานการณต์ ่อไปนี้

สถานการณท์ ี่ 1 คำถามสถานการณ์ท่ี 1
ดช.ไก่งวงอยู่ในครอบครัวที่อบอุ่น พ่อแม่ดูลเอาใจใส่ บุคคลในสถานการณ์ที่ 1 ปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่
เปน็ อยา่ งดี ส่งเสรมิ การศกึ ษา ทำใหเ้ ป็นเด็กเรียบร้อย และสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อยา่ งไร
เคารพเชอ่ื ฟังพ่อแม่ ครอู าจารย์และตง้ั ใจเรยี นเสมอ (เหมาะสม คือ ทั้งลูกและพ่อแม่ต่างก็ปฏิบัติตาม
บทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองเปน็ อย่างด)ี

สถานการณท์ ี่ 2 คำถามสถานการณ์ที่ 2
ดญ. เฟิร์น อยู่ในครอบครัวที่มีปัญหา พ่อแม่ทะเลาะ บุคคลในสถานการณ์ที่ 2 ปฏิบัติตามบทบาท
กันเสมอ ไม่เคยมีเวลาดูแลครอบครัว ทำให้เฟิร์น หนา้ ทีแ่ ละสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
ไม่ชอบอยู่บ้าน มักจะออกไปเกเรนอกบ้าน หนีเรียน (ไม่เหมาะสม คือ ท้ังลกู และพอ่ แม่ต่างก็ไม่ปฏิบัติตาม
เป็นประจำ จงึ ถกู พ่อแม่ทำโทษอยู่เสมอ บทบาทหน้าที่ของตนเองทำให้เกิดปัญหาภายใน
ครอบครวั )

สถานการณท์ ่ี 3
ใบหม่อนเปน็ เด็กชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ทุก ๆ วัน เชา้ กอ่ นไปโรงเรียนวมิ ลจะช่วยแม่ทำขนม และนำขนมไปส่งตาม
รา้ นตา่ ง ๆ แลว้ จึงจะอาบน้ำไปโรงเรียน หลงั จากเลิกเรียนใบหม่อน กจ็ ะรีบกลบั บา้ นมาช่วยงานบ้านและเลี้ยงน้อง
แทนแม่ที่ต้องออกไปขายผัก แม่มักจะบอกใบหม่อนเสมอว่าให้เขาเป็นเด็กดี และตั้งใจเรียนหนังสือ ถึงแม้ว่า
ครอบครัวจะลำบากแต่เราต้องอดทนเพื่ออนาคตข้างหน้า ใบหม่อนเชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งสอนของแม่
ตลอดมา

- จากสถานการณ์ใบหม่อนมสี ถานภาพอยา่ งไรบ้าง
(ทบ่ี า้ นใบหมอ่ นมีสถานภาพเปน็ ลูก ท่โี รงเรียนวิมลมีสถานภาพเป็นนกั เรียน)
- ใบหม่อน แสดงบทบาทของตนเองอยา่ งไรบา้ ง
(อยบู่ า้ นใบหม่อนจะช่วยแมท่ ำงาน เช่ือและปฏิบตั ติ ามคำสอนของแมท่ โี่ รงเรียนใบหมอ่ นแสดงบทบาท
ตนเองโดยการตงั้ ใจเรยี น)
4. นักเรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์ความหมายและความสำคญั ของสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ และเสรีภาพ
โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ แล้วสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด ดังตัวอยา่ ง

สถานภาพ บทบาท

ความหมาย เปน็ ฐานะตำแหนง่ หรอื สทิ ธิ ความหมาย การปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ
หนา้ ที่ตามบทบาทของบคุ คลที่ได้รับการ ตามสถานภาพบคุ คล
ยอมรับ ความสําคญั เปน็ สง่ิ ทีก่ ําหนดความรบั ผิดชอบ
ความสำคญั เป็นสงิ่ เฉพาะบุคคลทจ่ี ะทำให้ ของบุคคลตา่ ง ๆ ในสงั คม
บุคคลนั้นแตกต่างจากผู้อนื่

หน้าที่ สทิ ธิ

ความหมาย ส่ิงทบ่ี ุคคลตอ้ งปฏบิ ัตหิ รอื งดเว้น ความหมาย อาํ นาจอนั ชอบธรรมและอาํ นาจ
การปฏิบัติ ท่จี ะกระทําการใด ๆ ได้อย่างอิสระ โดยได้รบั
ความสําคญั การกระทาํ ตามหนา้ ท่ีของบคุ คล การรบั รองตามกฎหมาย
จะทาํ ให้สงั คมมีความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย ความสําคญั สิทธิทาํ ให้บคุ คลไดท้ ราบถึงสิง่ ท่ี
บคุ คลสามารถแสดงออกหรือเรยี กรอ้ งได้

เสรีภาพ

ความหมาย ความเป็นอสิ ระของบคุ คลที่จะกระทําสงิ่ ใด
ส่งิ หนง่ึ ได้ภายใตข้ อบเขตของกฎหมาย
ความสําคญั ประชาชนสามารถทําในส่งิ ต่าง ๆ ตาม
เสรีภาพท่ีตนไดร้ บั ภายใตข้ อบเขตของกฎหมาย

5. ใหน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งการปฏบิ ัติตน ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ และเสรีภาพของการเปน็ พลเมอื งดี
มาอย่างละ 1 ตัวอย่าง พร้อมวิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ โดยใช้แผนภาพความคิด แล้วสรุปเป็ น
ความคิดรวบยอด ดังตวั อยา่ ง

การปฏิบัติตนตามสถานภาพ ผลทเ่ี กดิ ขนึ้

เปน็ นกั เรียนต้องต้งั ใจเรียนหนงั สือ เรยี นหนงั สือเกง่ ประสบผลสำเร็จ

การปฏิบัตติ นตามบทบาท ผลทเ่ี กิดข้ึน
เป็นลูกทด่ี ขี องพ่อแม่ พ่อแม่ภาคภูมิใจและมคี วามสุข

การปฏิบตั ิตนตามสิทธิ ผลที่เกดิ ขึน้

เขา้ ไปมีส่วนรว่ มในการแสดง เกดิ ความเป็นประชาธปิ ไตย
ความคิดเหน็ ในการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้ขอ้ สรปุ ในการทำกจิ กรรมรว่ มกัน

การปฏบิ ัตติ นตามเสรีภาพ ผลท่ีเกดิ ข้ึน

เลอื กนบั ถือศาสนาตามท่ตี นเองสนใจ ได้รับอสิ ระ เสรีภาพในการ
การปฏบิ ัตติ นตามหน้าท่ี ทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ตามความต้องการ

ผลที่เกิดขึน้

ปฏบิ ตั ิตามหนา้ ทขี่ องเด็ก ผคู้ นยกย่องชื่นชม

6. นกั เรยี นสำรวจสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ทีข่ องตนเองในฐานะนกั เรียน
7. นกั เรยี นบนั ทกึ และการวิเคราะห์ สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ี ของตนเองลงในสมดุ

ขั้นสรุป
8. นักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี
สมาชิกของพลเมืองจะต้องปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่เพื่อให้สังคม

สงบสขุ

11. ส่อื การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสือแบบเรยี นสังคมศึกษา
2. สถานการณ์

12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมือ เกณฑ์

ท่ี วิธกี าร สมุดบนั ทึก ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจสมดุ
2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สงั เกตคณุ ลกั ษณะดา้ น
แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
3. มีวนิ ัย อันพึงประสงค์

 ขอ้ เสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรู้เพม่ิ เติม
หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ
ตนเองเพ่อื ใหน้ กั เรียนปรบั ปรุงแกไ้ ขผลงานอยา่ งสมำ่ เสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผู้บริหาร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจริญ
วันที่ ................เดอื น........................................พ.ศ. ................

1. การประเมินสมุดบนั ทึก

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบุหรืออธบิ าย ระบุหรอื อธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย

ความถูกต้อง คำตอบครบถว้ น คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบครบถ้วนแต่ คำตอบไมค่ รบถว้ น คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่
ถูกตอ้ ง ถูกต้อง บางส่วน ถูกต้อง บางสว่ น แตถ่ กู ตอ้ ง ถกู ตอ้ งบางสว่ น
(ผดิ 1-2 จดุ ) (ผดิ มากกว่า 2 จุด)

ความเป็นระเบียบ การเขียนสวยงาม การเขยี นไม่สวยงาม การเขียนไมส่ วยงาม
เรียบร้อย สวยงาม สะอาด เรยี บร้อย สะอาด เรยี บรอ้ ย ไม่สะอาด ไม่เรียบรอ้ ย

ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม ส่งงานชา้ กว่า

ระยะเวลาท่ีกำหนด ระยะเวลาทก่ี ำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี, 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง

2. การประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)

1. ความตงั้ ใจเรยี น

2. ความสนใจตอ่ กจิ กรรม ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรม ป ฏ ิ บ ั ต ิ ห ร ื อ แ ส ด ง ปฏิบัติหรือแสดง

3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม อยา่ งสม่ำเสมอ พฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง พฤติกรรมบางครง้ั

4. การทำงานได้รับมอบหมาย .

5. ความสามารถปฏบิ ัตงิ าน

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ พฤตกิ รรมที่แสดงออก ระดับคะแนน

3 21

1.1. ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ียวกบั ความสามคั คี
1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑ์ทีต่ ้งั ไว้

3. มวี ินัย 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หน้าทีท่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถงึ ดี, 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กวา่ 11 หมายถงึ ปรับปรุง

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ได้ 1 คะแนน

สถานการณ์

สถานการณท์ ่ี 1 คำถามสถานการณ์ท่ี 1
ดช.ไก่งวงอยู่ในครอบครัวที่อบอุ่น พ่อแม่ดูลเอาใจใส่ บุคคลในสถานการณ์ที่ 1 ปฏิบัติตามบทบาท
เป็นอย่างดี ส่งเสริมการศึกษาทำใหเ้ ป็นเด็กเรียบรอ้ ย หน้าที่และสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
เคารพเชื่อฟังพอ่ แม่ ครอู าจารยแ์ ละต้ังใจเรยี นเสมอ (เหมาะสม คือ ทั้งลูกและพ่อแม่ต่างก็ปฏิบัติตาม
บทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองเป็นอย่างด)ี

สถานการณท์ ี่ 2 คำถามสถานการณท์ ่ี 2
ดช. เฟิร์น อยู่ในครอบครัวที่มีปัญหา พ่อแม่ทะเลาะ บุคคลในสถานการณ์ที่ 2 ปฏิบัติตามบทบาท
กันเสมอ ไม่เคยมีเวลาดูแลครอบครัว ทำให้เฟิร์นไม่ หน้าที่และสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
ชอบอยบู่ ้าน มักจะออกไปเกเรนอกบา้ น หนเี รียนเป็น (ไม่เหมาะสม คือ ทงั้ ลูกและพ่อแมต่ ่างก็ไม่ปฏิบัติตาม
ประจำ จึงถูกพ่อแม่ทำโทษอย่เู สมอ บทบาทหน้าที่ของตนเองทำให้เกิดปัญหาภายใน
ครอบครัว)

สถานการณท์ ี่ 3
ใบหมอ่ นเป็นเด็กช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 ทกุ ๆ วัน เชา้ ก่อนไปโรงเรยี นวมิ ลจะชว่ ยแม่ทำขนม
และนำขนมไปส่งตามร้านต่าง ๆ แล้วจึงจะอาบน้ำไปโรงเรียน หลังจากเลิกเรียนใบหม่อน ก็จะรีบกลับบ้านมา
ช่วยงานบ้านและเลย้ี งนอ้ งแทนแม่ทตี่ ้องออกไปขายผัก แมม่ ักจะบอกใบหม่อนเสมอว่าให้เขาเป็นเดก็ ดี และต้ังใจ
เรียนหนังสือ ถึงแม้ว่าครอบครัวจะลำบากแต่เราต้องอดทนเพื่ออนาคตข้างหน้า ใบหม่อนเชื่อฟังและปฏิบัติตาม
คำส่งั สอนของแม่ตลอดมา

แบบประเมินผลงาน (สมดุ )

คำชี้แจง ใหผ้ ้สู อนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนกั เรยี นแลว้ บนั ทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกุล ความถูกตอ้ ง รายการประเมนิ ความตรง รวม ผลการ
5 คะแนน ความเปน็ ระเบียบ ตอ่ เวลา 10 ประเมนิ
เรียบรอ้ ย สวยงาม 2 คะแนน คะแนน

3 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี, 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนทผี่ า่ นจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ นึ้ ไป

ลงช่อื ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้

พฤติกรรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรียนทผ่ี า่ นจะตอ้ งไดร้ ะดับพอใช้ขนึ้ ไป

ลงชือ่ .................................................................ผ้สู งั เกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามัคคี
3. มวี ินยั 1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษัตริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไมล่ กั ขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอ่ืน
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั แิ ตส่ ่งิ ท่ถี ูกต้อง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีตงั้ ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ที ี่ไดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 รูจ้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้
4.3 อ่านหนังสอื และศึกษาคน้ คว้าอย่เู สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุ้มค่า
5.2 การใช้จา่ ยอย่างประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงิน
6.1 มคี วามต้งั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานให้ดที ่สี ุด
6.2 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสงั่ สอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มีจติ สำนึกรกั ท้องถนิ่ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คุณค่าปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยเหลือผ้อู น่ื
8.2 ดแู ลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทีก่ ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 3. มีวินัย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 3.1 3.2 3.3 21 ประเมนิ
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 21-17 คะแนน หมายถึง ดี, 16-12 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรงุ

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมนิ นักเรียนทีผ่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ึ้นไป

ลงช่อื ...................................................ผู้สงั เกต
(......................................................................)
วันที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 27 เร่อื ง หนา้ ท่ีของพลเมืองดี

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ...................เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม

2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ

วฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยู่รว่ มกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสขุ

3. ตัวช้ีวดั
ป.5/1 ยกตวั อย่างและปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ใี นฐานะพลเมอื งดี

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรียนอธบิ ายหนา้ ทีข่ องพลเมอื งดี (K)
2. นกั เรียนปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งดี (P)
3. นักเรยี นเห็นคณุ คา่ และความสําคญั ของการปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดขี องสังคม (A)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การอยรู่ ว่ มกนั ในสังคม สมาชกิ ทกุ คนควรปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของสงั คม โดยยึดหลกั คุณธรรม

เพื่อให้เกิดความสงบสุขข้ึนในสังคม

6. สาระการเรียนรู้
หนา้ ที่ของพลเมืองดี

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

8. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
3. มวี ินัย

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคดิ วเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ

10. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
1. นักเรยี นรว่ มกันร้องเพลงหนา้ ทเี่ ดก็ จากน้นั ร่วมกนั สนทนาและครูซักถามในประเด็นต่าง ๆ ดงั นี้
• นกั เรยี นปฏิบัตติ ามเพลงหน้าที่ของเดก็ ขอ้ ใดไดบ้ า้ ง
(ตอบ ข้อ 1 - ข้อ 10)
• ถา้ นกั เรยี นปฏิบตั ติ ามเพลงหน้าท่เี ด็กไดท้ ุกขอ้ จะเกิดผลดอี ยา่ งไร
(สังคมจะเกิดความสงบสุขเกดิ ความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย)
ข้ันสอน
2. นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั เรื่อง หน้าทขี่ องพลเมืองดี จากหนังสอื แบบเรยี น
3. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนา้ ทข่ี องพลเมืองดี แลว้ สรปุ เป็นความคิดรวบยอด โดยใช้

คําถาม ดังนี้
- พลเมอื งทดี่ คี วรปฏบิ ตั ติ นอยา่ งไร ร่วมกันระดมสมอง แล้วสรุปเป็นแผนผังความคดิ

ดังตัวอย่าง

แสดงบทบาทของตนเอง ปฏบิ ัตติ นตามสทิ ธทิ างกฎหมาย
ตามสถานภาพอย่างเหมาะสม

หนา้ ท่ีของพลเมืองดี

ร้จู กั สถานภาพตนเอง แสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์
โดยไม่ละเมดิ ผู้อื่น

รูห้ น้าทค่ี วามเปน็ พลเมือง
ของชาติ

4. นักเรียนสํารวจตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามหน้าที่ของพลเมืองดี แล้วบันทึกผลการสํารวจ
โดยเขียนเครอ่ื งหมาย ลงในตารา✓ง ท่ีตรงตามความเป็นจริง ตามหัวข้อดังน้ี

1. การเขา้ ร่วมกิจกรรมวันสำคญั ท่ีแสดงความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
2. การเคารพเชื่อฟงั พอ่ แม่ ครูอาจารย์
3. การปฏบิ ตั ิตามกฎจราจร
4. ร่วมปลูกตน้ ไม้ หรอื กิจกรรมจติ อาสาในชุมชน
5. การทิง้ ขยะลงถังท่คี ดั แยก

5. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติและไม่ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดี โดยใช้แผนภาพ
ความคดิ แล้วสรุปเป็นความคดิ รวบยอด ดงั ตัวอยา่ ง

การปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมืองดี

ถ้าปฏิบตั ิ ถา้ ไม่ปฏิบัติ

ผลทเ่ี กิดขน้ึ ผลทเ่ี กดิ ขึน้
สงั คมเกิดความสงบสุข สังคมขาดความเปน็ ระเบยี บ
และเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
เกิดความขัดแย้งกนั

6. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดี (ส 2.1 ป.5/1)

7. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแก้ไข
ให้ดยี ิ่งขน้ึ

ขั้นสรุป
8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายซักถามเพื่อนำไปส่กู ารสรุปความรู้ ดงั น้ี
- นักเรยี นจะปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมอื งดขี องสังคมได้อยา่ งไร
(เคารพกฎหมายปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง)
9. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งที่เข้าใจเปน็ ความร้รู ่วมกนั ดงั น้ี
การอยู่ร่วมกันในสังคม สมาชิกทุกคนควรปฏิบัติตามกฎระเบียบของสังคม โดยยึดหลักคุณธรรม

เพือ่ ให้เกิดความสุขขึ้นในสังคม

11. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือแบบเรยี นสังคมศกึ ษา
2. เพลงหน้าทเี่ ดก็
3. ใบงาน เรอ่ื ง การปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดี (ส.2.1 ป.5/1)

12. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์

ท่ี วิธกี าร ใบงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน
2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สังเกตคุณลกั ษณะด้าน
แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
3. มวี ินยั อนั พึงประสงค์

 ขอ้ เสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรเู้ พมิ่ เตมิ
- ใหน้ ักเรยี นได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรียบรอ้ ยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรงุ แกไ้ ข

ให้ดีย่ิงขน้ึ และ ให้นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลงาน เพื่อเปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้
ผู้เรียนเรียนรใู้ นการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภมู ิใจในผลงาน

13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถ้าม)ี
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ ริหาร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเย็น)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจริญ
วนั ที่ ................เดอื น........................................พ.ศ. ................



เพลงหนา้ ทีเ่ ดก็

เดก็ เอ๋ยเดก็ ดี ตอ้ งมหี นา้ ที่สบิ อย่างด้วยกัน (ซ้ำ)
หนึง่ นับถอื ศาสนา
สอง รักษาธรรมเนยี มม่นั
สาม เชอ่ื พอ่ แม่ครูอาจารย์
สี่ วาจานั้นตอ้ งสภุ าพอ่อนหวาน
ห้า ยดึ ม่ันกตัญญู
หก เปน็ ผู้รูร้ กั การงาน
เจ็ด ต้องศกึ ษาให้เชย่ี วชาญ ต้องมานะบากบนั่ ไมเ่ กียจไม่ครา้ น
แปด รู้จักออมประหยดั
เกา้ ตอ้ งซอ่ื สัตยต์ ลอดกาล น้ำใจนกั กฬี ากลา้ หาญ ให้เหมาะกับกาลสมัยชาตพิ ฒั นา
สิบ ทำตนให้เป็นประโยชน์ รู้บาปบญุ คุณโทษ สมบัติชาติตอ้ งรกั ษา เด็กสมัยชาตพิ ฒั นา
จะเปน็ เด็กท่ีพาชาตไิ ทยเจรญิ
เด็กเอย๋ เด็กดี ตอ้ งมหี น้าทีส่ ิบอย่างดว้ ยกนั (ซ้าํ )

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ความถูกต้อง ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย
คำตอบทุกข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบไมค่ รบถว้ น คำตอบไมค่ รบถว้ นแต่

ครบถว้ นถกู ต้อง ครบถ้วนแต่ถูกต้อง ครบถ้วนแตถ่ กู ตอ้ ง แตถ่ ูกตอ้ ง ถูกตอ้ งบางสว่ น

บางสว่ น บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จดุ ) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม

เรยี บรอ้ ย

ความตรงต่อเวลา สง่ งานตาม ส่งงานช้ากวา่

ระยะเวลาท่กี ำหนด ระยะเวลาทกี่ ำหนด

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 5 หมายถึง ปรบั ปรุง

2. การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
รายการประเมิน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดง ปฏิบตั หิ รือแสดง ปฏิบตั ิหรือแสดง
1. ความตัง้ ใจเรียน พฤตกิ รรมบางคร้ัง
2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม พฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ พฤตกิ รรมบ่อยครั้ง
3. การรว่ มอภปิ รายซกั ถาม
4. การทำงานได้รบั มอบหมาย .
5. ความสามารถปฏิบัตงิ าน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 8 หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การให้คะแนน

คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน

3 21

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามคั คี
1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ีต่ ง้ั ไว้

3. มวี ินยั 3.2 ตรงตอ่ เวลา

3.3 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมินลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความถกู ตอ้ ง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงต่อเวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรียนท่ีผ่านจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ ้นึ ไป

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมนิ
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นกั เรยี นทผี่ า่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผ้สู งั เกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

321

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ
2. ซอื่ สัตย์ สจุ รติ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับความสามัคคี
3. มีวนิ ัย 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัตติ ามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งม่ันในการทำงาน 2.2 ไม่ลักขโมยของเพอื่ น ครแู ละบคุ คลอ่ืน
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั ิแต่ส่งิ ทีถ่ ูกต้อง
8. มจี ติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ทต่ี ัง้ ไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ตั ิได้
4.3 อ่านหนงั สือและศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างคมุ้ ค่า
5.2 การใชจ้ า่ ยอย่างประหยัด
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานใหด้ ีทส่ี ดุ
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานท่ีมอบหมาย
6.3 มีผลงานทีป่ รากฏอยา่ งมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟังคำส่ังสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มีจิตสำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คุณคา่ ปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยเหลือผู้อนื่
8.2 ดูแลรักษาทรัพยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำชีแ้ จง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ บนั ทกึ คะแนน (3,2,1) และสรปุ ผลการประเมินลงในตารางที่
กำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 3. มีวนิ ัย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 3.1 3.2 3.3 21 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 21-17 คะแนน หมายถึง ดี , 16-12 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 11 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมินนักเรยี นทผ่ี ่านจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ข้ึนไป

ลงชอ่ื ...................................................ผู้สังเกต
(......................................................................)
วันท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 28 เร่ือง สิทธเิ ดก็ และการปอ้ งกนั การละเมดิ สทิ ธิเด็ก

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง

สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม

2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ

วฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสขุ

3. ตัวช้ีวดั
ป.5/2 เสนอวิธกี ารปกป้องคุ้มครองตนเองหรอื ผูอ้ ่นื จากการละเมดิ สทิ ธิเดก็

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนอธิบายถงึ สทิ ธิเดก็ และการปกป้องคมุ้ ครองสทิ ธิเด็กในสงั คมไทย (K)
2. นกั เรียนวเิ คราะห์ จาํ แนกสิทธเิ ด็กทไี่ ด้รบั การคมุ้ ครองตามกฎหมาย (P)
3. นักเรยี นเสนอแนวทางการปกปอ้ งคุ้มครองสทิ ธเิ ดก็ ในสงั คมไทย (P)
4. นกั เรยี นเห็นความสําคัญของการศึกษาแนวทางการปกปอ้ งคมุ้ ครองเด็กทถ่ี กู ละเมดิ สิทธิ (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
- สิทธิเด็ก เป็นสิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคของเด็กที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมายซึ่งบัญญัติใน

รัฐธรรมนญู เพอ่ื เป็นการค้มุ ครอง ป้องกัน และเสรมิ สิทธเิ ดก็
- การละเมดิ สิทธิเด็กเป็นการทําผิดกฎหมาย เด็กที่ถกู ละเมดิ สทิ ธติ อ้ งไดร้ ับความคมุ้ ครองตามกฎหมาย

6. สาระการเรียนรู้
1. สิทธิเดก็
2. การปกปอ้ งคมุ้ ครองสิทธิเดก็ ในสงั คมไทย

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
3. มวี นิ ัย
4. ใฝเ่ รียนรู้

9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดแยกแยะ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ

10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ชัว่ โมงที่ 1
ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั การได้รับสิทธิในด้านตา่ ง ๆ จากครอบครวั โดยใชค้ ําถาม ดงั นี้
- ทำไมนักเรยี นต้องมาเรียนหนงั สือ และได้รับเงนิ เรยี นฟรีหลายรายการ
(เพราะเด็กมสี ทิ ธิทจี่ ะได้รบั การพัฒนา)
- ในครอบครวั นักเรียนไดร้ บั สทิ ธิอะไรบา้ ง
(ได้รับการอบรมสั่งสอนจากครอบครัว ได้รับการเลี้ยงดูให้มีชีวิตรอดได้รับการสนับสนุน

ดา้ นการศกึ ษา)
- นักเรยี นคดิ วา่ สทิ ธมิ ีความหมายว่าอย่างไร
(อํานาจอันชอบธรรมทจ่ี ะสามารถกระทําการใด ๆ ได้ตามกฎหมาย)
- สทิ ธทิ น่ี กั เรียนพึงได้รับตามกฎหมายมอี ะไรบา้ ง
1. สิทธทิ จ่ี ะมีชีวิต
2. สทิ ธทิ ี่จะได้รับการปกป้อง
3. สิทธิที่จะไดร้ ับการพฒั นา
4. สิทธิทีจ่ ะมสี ว่ นร่วม

ข้ันสอน
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับเรื่อง สทิ ธิเดก็ จากหนังสอื เรยี นและแหล่งการเรียนรู้

อื่น ๆ เพิ่มเติมจากนั้น ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิทธิเด็ก แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด
โดยใชค้ ําถาม เชน่

- นกั เรียนไดร้ บั สิทธิท่จี ะมีชีวิตอยา่ งไร (ได้รบั การรกั ษาพยาบาลเมือ่ เจบ็ ปว่ ย)
- นกั เรียนไดร้ บั สิทธทิ ี่จะไดร้ ับการปกปอ้ งอย่างไร (ได้รับการดูแลปกปอ้ งไม่ใหไ้ ด้รบั อนั ตราย)
- นกั เรยี นไดร้ ับสทิ ธทิ จ่ี ะไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งไร (ได้รบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 12 ปี)
- นักเรยี นได้รับสทิ ธทิ ี่จะมสี ่วนร่วมอยา่ งไร (ไดแ้ ลกเปล่ียนความคดิ เห็นกบั ผูอ้ ื่น)
4. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ เกีย่ วกบั สิทธเิ ด็กทไ่ี ด้รบั การคมุ้ ครองตามกฎหมาย โดยใช้แผนภาพความคิด
แล้วสรปุ เป็นความคดิ รวบยอด ดงั ตวั อย่าง

สทิ ธิเดก็

1. สิทธทิ จี่ ะมีชวี ติ 2. สทิ ธทิ ี่จะไดร้ ับการปกปอ้ ง

1. สทิ ธกิ ารไมถ่ ูกทำร้ายจนถึงแก่ชวี ิต 1. การใชเ้ ด็กทำส่ิงต่าง ๆ ต้องคำนึงถงึ ประโยชน์
2. สิทธไิ ดร้ ับการรักษาพยาบาลเมือ่ เจ็บป่วย ของเด็ก
3. สทิ ธิการดำรงชีวิตด้านปัจจัย 4 อยา่ งเพยี งพอ 2. เม่อื เดก็ ทำผิดจะได้รับการคมุ้ ครองทเ่ี ป็นธรรม
3. เด็กพิการจะได้รับการดแู ลเปน็ พิเศษ
3. สิทธิท่ีจะไดร้ บั การพัฒนา
4. สทิ ธิทจ่ี ะมสี ่วนร่วม

1. ไดร้ ับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 12 ปี 1. เดก็ มสี ิทธิเข้ารว่ มกบั ชมุ ชนรักษาสง่ิ แวดล้อม
2. รฐั สง่ เสริมให้เดก็ ไดร้ บั ข้อมูลทีเ่ ปน็ ประโยชน์ 2. เด็กมสี ิทธพิ บปะแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นกัน
3. เดก็ มสี ิทธิในการไดร้ ับการพฒั นารา่ งกายและ 3. เดก็ มสี ทิ ธิในการอนุรักษ์ประเพณีและวัฒนธรรม
จติ ใจ

5. นักเรียนบนั ทกึ แผนภาพสทิ ธิเดก็ ลงสมุด

ชั่วโมงท่ี 2
6. นักเรียนทบทวนความรเู้ ดิมเกยี่ วกบั สทิ ธิเด็ก โดยใชค้ าํ ถาม ดังน้ี
- สทิ ธิขนั้ พ้นื ฐานท่ีเด็กทุกคนพงึ ได้รับตามกฎหมายมอี ะไรบา้ ง
(สทิ ธิท่ีจะมชี วี ิต สทิ ธิท่จี ะได้รบั การปกปอ้ ง สทิ ธิท่จี ะได้รับการพฒั นา สิทธิทจ่ี ะมสี ่วนร่วม)
- ถา้ นักเรยี นถกู ละเมดิ สิทธิเด็ก นักเรียนจะปฏบิ ัตติ นอยา่ งไร
(แจ้งผู้ปกครอง ครู หรือเจา้ หนา้ ที่ท่เี ก่ียวข้องเมอ่ื ถูกละเมดิ สิทธเิ ด็ก)
7. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง การปกป้องคุ้มครองสิทธิเด็กในสังคมไทย

จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์เกี่ยวกับ
การละเมดิ สิทธเิ ด็ก ที่กำหนดให้ และครูใช้คําถาม ดงั นี้

น้องครีม เป็นเด็กกำพร้าเนื่องจากพ่อแม่เสียชีวิตจากอุบัติเหตุ จึงต้องมาอาศัยอยู่กับป้า
ป้าให้ครีมมาช่วยทํางานในร้านอาหาร ซึ่งเปิดขายในเวลากลางคืน และให้ทํางานบ้านในเวลากลางวนั
นอ้ งครมี ไมไ่ ด้เรียนหนังสอื และตอ้ งทํางานหนกั ทุกวนั วนั ใดท่ีไมส่ บายและไม่สามารถช่วยงานในร้านได้
ป้ากจ็ ะทบุ ตีและไมใ่ ห้รบั ประทานอาหาร

- จากเหตุการณน์ ้องครีมถูกละเมิดสทิ ธเิ ด็กในด้านใดบา้ ง
(สทิ ธทิ ี่จะมชี วี ติ สิทธิที่จะได้รับการปกปอ้ ง สทิ ธทิ ่จี ะไดร้ ับการพัฒนา)

- เพราะสาเหตุใด
(ไม่ได้รับประทานอาหารครบทุกมอ้ื ถูกทาํ รา้ ยรา่ งกาย และไม่ไดเ้ รียนหนังสือ)
- นกั เรยี นจะใช้สิทธิเด็กตามกฎหมายใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองอยา่ งไร
(ต้ังใจศึกษาเล่าเรียน เพ่อื พฒั นาตนเองให้มคี วามรูค้ วามสามารถ)
- นกั เรยี นจะมแี นวทางป้องกันตนเองไมใ่ ห้ถกู ละเมดิ สทิ ธิเหมือนในสถานการณ์ดงั กลา่ วอยา่ งไร
(ไมพ่ ดู คยุ กับคนแปลกหนา้ และแจ้งใหผ้ ู้ใหญใ่ ห้ทราบเร่อื ง เมอ่ื เหน็ เหตุการณ์ผดิ ปกติ)
8. นกั เรยี นร่วมกันศกึ ษาเสนอแนวทางการปกป้องคุ้มครองเดก็ สิทธิเด็กในสังคมไทย แล้วสรุปเป็นความคิด
รวบยอด แล้วบนั ทกึ ลงสมุด ดังตัวอยา่ ง

แนวทางการปกป้องคุ้มครองสทิ ธเิ ดก็ ในสงั คมไทย

1. สร้างความรัก ความอบอนุ่ ภายในครอบครัว
2. รณรงค์เพื่อตอ่ ตา้ นการละเมิดสิทธิเด็ก
3. รัฐต้องสง่ เสริมและป้องกันเดก็ ท่ถี ูกละเมิด
4. แนะนำให้เด็กรจู้ ักวิธปี ้องกนั ตนเอง
5. ทกุ คนจะตอ้ งชว่ ยเหลอื กนั ดูแลเดก็
6. ผปู้ กครองต้องใหก้ ารอปุ การะเลยี้ งดทู ี่ดี

9. นกั เรยี นรว่ มกันวเิ คราะหผ์ ลทเี่ กดิ จากการปฏิบัตแิ ละไมป่ ฏิบัติการปกป้องคุ้มครองสทิ ธเิ ดก็
ในสังคมไทย แล้วสรุปความรดู้ ังตวั อย่าง

ผลทีเ่ กิดขึ้น

การปกป้องคมุ้ ครองสิทธเิ ดก็ เดก็ ไดร้ บั การคุม้ ครองให้มีความปลอดภัย
ในสงั คมไทย ในการดำเนนิ ชีวติ

ผลท่เี กดิ ขน้ึ

เด็กไม่ไดร้ ับการคุม้ ครอง ถกู ทำร้ายร่างกาย
และจิตใจ ไม่มคี วามปลอดภัยในชวี ิต

10. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เร่ือง การปอ้ งกนั การละเมดิ สทิ ธิเด็ก (ส 2.1 ป.5/2)

11. นกั เรียนตรวจสอบความถูกต้องเรยี บร้อยของชิน้ งาน หากพบขอ้ ผิดพลาดใหป้ รับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งข้ึน

ข้ันสรุป
12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสงิ่ ท่เี ข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดงั น้ี
- สทิ ธิเดก็ เปน็ สทิ ธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของเด็กทไ่ี ด้รบั การคุ้มครองตามกฎหมาย

ซึง่ บัญญัติในรฐั ธรรมนูญเพือ่ เปน็ การคมุ้ ครอง ป้องกัน และเสริมสทิ ธเิ ดก็
- การละเมิดสิทธิเดก็ เปน็ การทําผิดกฎหมาย เดก็ ท่ถี ูกละเมิดสทิ ธติ อ้ งได้รับความคุม้ ครองตามกฎหมาย

11. สอ่ื การเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือแบบเรียนสังคมศึกษา
2. สถานการณก์ รณีตัวอยา่ ง
3. ใบงาน เรอ่ื ง การป้องกันการละเมิดสิทธิเดก็ (ส 2.1 ป.5/2)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมือ เกณฑ์
ท่ี วิธีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
3 สงั เกตคณุ ลกั ษณะดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
3. มวี ินัย
4. ใฝ่เรียนรู้ แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

อนั พงึ ประสงค์

 ขอ้ เสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรู้เพม่ิ เติม
- ใหน้ กั เรียนไดม้ สี ว่ นร่วมตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรยี บรอ้ ยของใบงาน หากพบข้อผดิ พลาดใหป้ รบั ปรงุ แกไ้ ข

ใหด้ ีย่ิงขน้ึ และ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพ่ือเปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้
ผเู้ รียนเรยี นรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผู้บริหาร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจรญิ
วนั ที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................



1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ตอ้ ง ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธบิ าย
คำตอบทุกขอ้ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบไมค่ รบถว้ น คำตอบไม่ครบถ้วนแต่

ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ครบถ้วนแต่ถกู ตอ้ ง ครบถ้วนแตถ่ กู ต้อง แตถ่ กู ตอ้ ง ถกู ต้องบางส่วน

บางส่วน บางสว่ น

(ผิด 1-2 จุด) (ผิดมากกวา่ 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บรอ้ ย

ความตรงต่อเวลา สง่ งานตาม ส่งงานชา้ กวา่

ระยะเวลาท่กี ำหนด ระยะเวลาทีก่ ำหนด

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กวา่ 5 หมายถงึ ปรับปรุง

2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
รายการประเมนิ
ปฏิบตั ิหรือแสดง ปฏิบัติหรอื แสดง ปฏบิ ตั ิหรือแสดง
1. ความต้ังใจเรียน พฤติกรรมบางครั้ง
2. ความสนใจต่อกจิ กรรม พฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ พฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง
3. การร่วมอภปิ รายซกั ถาม
4. การทำงานได้รบั มอบหมาย .
5. ความสามารถปฏิบัติงาน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถงึ ปรับปรงุ

3. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดับคะแนน

32 1

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑ์ทีต่ ั้งไว้

3. มีวินยั 3.2 ตรงตอ่ เวลา

3.3 มคี วามรับผิดชอบตอ่ หน้าที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

4.1 ตัง้ ใจศึกษาเลา่ เรยี น

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 ร้จู ักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบตั ไิ ด้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาค้นควา้ อยูเ่ สมอ

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมินลงในตารางทก่ี ำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความถกู ตอ้ ง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงต่อเวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรียนท่ีผ่านจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ ้นึ ไป

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมนิ
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ้ัตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมนิ
การอภิปรายซักถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิบั ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกวา่ 8 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นกั เรยี นทผี่ า่ นจะต้องได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผ้สู งั เกต
(...............................................................)

วันที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกย่ี วกบั ความสามัคคี
3. มวี ินยั 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัตติ ามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพื่อน ครแู ละบุคคลอื่น
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั แิ ตส่ ิง่ ที่ถกู ตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ทีต่ ้งั ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ทที่ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย
4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จกั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้
4.3 อา่ นหนงั สือและศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มคี วามตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานใหด้ ีท่ีสุด
6.2 มีความรบั ผิดชอบตอ่ งานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานทีป่ รากฏอยา่ งมีคุณภาพ
7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจติ สำนึกรักท้องถ่ินและเขา้ ร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคุณคา่ ปฏิบตั ติ ามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ชว่ ยเหลือผูอ้ ืน่
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน