แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน
ลงในตารางท่ีกำหนดให้
3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ รวม ผลการ
18 ประเมนิ
เลขที่ ชอ่ื -สกุล 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กวา่ 9 หมายถงึ ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมินนกั เรียนท่ีผา่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ นึ้ ไป
ลงชือ่ ...................................................ผูส้ งั เกต
(......................................................................)
วันที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 29 เรอ่ื ง องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน อบต. และ อบจ.
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง
สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม
2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ
3. ตัวชีว้ ดั
ป.5/1 อธิบายโครงสรา้ ง อำนาจหน้าท่ี และความสำคญั ของการปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่
ป.5/2 ระบุบทบาท หนา้ ท่ี และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผบู้ ริหารท้องถ่ิน
4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นอธบิ ายโครงสร้างองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดและองคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบล (K)
2. นักเรียนวิเคราะห์อำนาจหน้าที่และความสำคัญขององค์การบริหารส่วนจังหวัดและองค์การบริหารส่วน
ตำบล (P)
3. นักเรยี นเห็นความสำคัญของการศึกษาเรียนรกู้ ารปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน (A)
5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
- องค์การบริหารส่วนจังหวัด เป็นองค์การปกครองส่วนท้องถิ่นระดับจังหวัด โดยผ่านกระบวนการเลือกตั้ง
ตามระบอบประชาธิปไตยจากประชาชนระดับจงั หวดั
- องค์การบริหารส่วนตำบล เปน็ การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ระดบั ตำบล โดยผา่ นกระบวนการเลอื กตง้ั ตามระบอบ
ประชาธปิ ไตยจากประชาชนระดับตำบล
6. สาระการเรียนรู้
องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ (องคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั และองคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบล)
7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. ม่งุ มั่นในการทำงาน
9. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห์ การคิดแยกแยะ การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ซักถามเพื่อทบทวนความรูเ้ กี่ยวกบั องคป์ กครองสว่ นทอ้ งถิ่น ดังนี้
- การปกครองส่วนทอ้ งถิ่นของไทยแบง่ ออกเป็นก่ีรปู แบบ อะไรบา้ ง
มี 4 รูปแบบ ไดแ้ ก่
1. องค์การบริหารสว่ นจังหวัด
2. องคก์ ารบริหารส่วนตำบล
3. เทศบาล
4. การปกครองรูปแบบพเิ ศษ
ข้ันสอน
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น อำนาจหน้าท่ี
และความสำคญั ของการปกครองส่วนท้องถน่ิ : องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัด จากหนังสอื เรยี นและแหล่งการเรียนรู้
อื่น ๆ เพิ่มเติม แล้วร่วมวิเคราะห์และโครงสร้างและหน้าที่ขององค์การบริหารส่วนจังหวัด สรุปความรู้
และจดบนั ทึกลงในสมดุ ดังตวั อยา่ ง
องคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัด (อบจ.)
ฝ่ายนิตบิ ญั ญตั ิ ฝ่ายบริหาร
สภาองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัด นายกองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั
มาจากการเลอื กตง้ั ของประชาชน มาจากการเลอื กตัง้ ของประชาชน
ในจังหวดั ตามจำนวนสดั สว่ นของประชากร ในจงั หวดั
100,000 คนตอ่ สมาชกิ
สภาจงั หวดั 1 คน
มหี น้าที่ออกกฎหมายเกย่ี วกับ มีหน้าทใี่ นการบริหารงานตามอำนาจ
การบริหารพฒั นาท้องถน่ิ และควบคุม หน้าท่ขี ององคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั
การทำงานของฝา่ ยบริหาร เพ่ือใหเ้ ปน็ ไปตามความต้องการ
ของประชาชนในเขตพ้ืนทจ่ี งั หวดั
องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั มคี วามสำคญั ตอ่ การบรหิ ารและพัฒนาทอ้ งถ่นิ คอื
เปน็ องค์กรท่มี าจากการเลือกตั้งของประชาชนภายในจงั หวดั ซง่ึ สามารถแกไ้ ขปญั หา และบริหาร
พฒั นาจังหวัดใหเ้ จริญตามความต้องการของประชาชนในจงั หวดั ได้)
3. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับตำบลท่ีตนเองอาศยั อยู่ โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี
- ตำบลท่นี ักเรยี นอาศัยอยมู่ ีชื่อว่าอะไร (นักเรยี นตอบตามท่ตี ำบลอยอู่ าศยั )
- ตำบลที่นักเรียนอาศัยอยู่มีใครเป็นนายกองค์การบริหารส่วนตำบล (ชื่อนายกองค์การบริหารส่วน
ตำบลคนปัจจบุ ัน)
4. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น อำนาจหน้าที่และ
ความสำคญั ของการปกครองส่วนทอ้ งถิน่ : องค์การบริหารส่วนตำบล จากหนังสือเรยี น และแหล่งการเรยี นร้อู ื่น ๆ
เพิ่มเติม และร่วมกันวิเคราะห์โครงสร้าง หน้าที่ และความสำคัญขององค์การบริหารส่วนตำบล และสรุปความรู้
ดังตัวอย่าง
องคก์ ารบริหารสว่ นตำบล
ฝ่ายนิตบิ ญั ญัติ ฝ่ายบริหาร
สภาองคก์ ารบริหารส่วนตำบล นายกองค์การบรหิ ารสว่ นตำบล
• มาจากการเลอื กตัง้ จากหมูบ่ ้านละ 2 คน • เป็นผมู้ อี ำนาจพฒั นาพื้นที่เขตตำบล
• มอี ำนาจในการออกกฎหมายเรียกวา่ • มาจากการเลอื กต้ังของประชาชน
ข้อบญั ญัตแิ ละควบคมุ ฝา่ ยบรหิ าร ในเขตตำบล
ดำรงตำแหน่งคราวละ 4 ปี
องค์การบริหารสว่ นตำบลมคี วามสำคญั ต่อการปกครองในระดบั ตำบล คอื
เปน็ องค์กรทีม่ าจากการเลือกตัง้ ของประชาชนในระดับตำบล เพื่อเข้ามาแก้ไขปัญหา
ใหก้ ับประชาชนในตำบลของตนเอง
5. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เร่ือง โครงสร้างและหนา้ ทข่ี อง อบจ. และ อบต. (ส 2.2 ป.5/1 และ ป.5/2)
6. นกั เรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบรอ้ ยของช้นิ งาน หากพบขอ้ ผิดพลาดใหป้ รับปรุงแก้ไขใหด้ ีย่ิงขึน้
ข้ันสรุป
7. นกั เรยี นร่วมกันตอบคำถามเพื่อนำไปสกู่ ารสรุปความรู้ จากคำถามน้ี
- ถ้ามีและไม่มีองค์การบริหารส่วนจังหวัดและองค์การบริหารส่วนตำบล จะเกิดผลอย่างไร
ถา้ มี สามารถแก้ปัญหาท่เี กิดข้ึนในจงั หวัดและในตำบลได้ทันท่วงที จงั หวัดเกิดการพัฒนา
ถา้ ไมม้ ี ไม่สามารถแก้ปัญหาทเี่ กดิ ข้นึ ในจงั หวัดและในตำบลได้ทนั ท่วงที จังหวัดและตำบลนัน้ ๆ กจ็ ะไม่รับ
การพฒั นาประชาชนกจ็ ะยากลำบาก
8. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปสง่ิ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
องคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัด เป็นองค์การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ระดับจงั หวดั และองคก์ ารบรหิ ารสว่ น
ตำบล เป็นองค์การปกครองสว่ นท้องถิน่ ระดับตำบล โดยผ่านกระบวนการเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตยจาก
ประชาชนระดบั จงั หวดั
11. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศึกษา
2. ใบงาน เร่ือง เรอ่ื ง โครงสร้างและหนา้ ที่ของ อบจ. และ อบต. (ส 2.2 ป.5/1 และ ป.5/2)
12. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เครอื่ งมอื เกณฑ์
ท่ี วธิ ีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
3 สงั เกตคุณลักษณะดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มงุ่ มั่นในการทำงาน แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
อนั พึงประสงค์
ขอ้ เสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรเู้ พ่มิ เตมิ
- ใหน้ กั เรียนไดม้ สี ว่ นร่วมตรวจสอบความถกู ต้องเรียบรอ้ ยของใบงาน หากพบข้อผดิ พลาดให้ปรบั ปรุงแกไ้ ข
ใหด้ ีย่ิงขน้ึ และ ใหน้ ักเรยี นมีสว่ นร่วมในการประเมินผลงาน เพอื่ เป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผเู้ รียนเรยี นรู้ในการพัฒนาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงาน
13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
14. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผ้บู รหิ าร
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจริญ
วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................
1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน
เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432
ความถูกตอ้ ง ระบุหรืออธบิ าย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย
คำตอบทุกขอ้ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบไมค่ รบถว้ น คำตอบไม่ครบถ้วนแต่
ครบถ้วนถูกต้อง ครบถว้ นแตถ่ กู ตอ้ ง ครบถ้วนแตถ่ กู ตอ้ ง แต่ถกู ต้อง ถกู ต้องบางส่วน
บางส่วน บางส่วน
(ผดิ 1-2 จดุ ) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )
ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม
เรียบร้อย
ความตรงต่อเวลา สง่ งานตาม ส่งงานช้ากวา่
ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาทกี่ ำหนด
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถงึ ปรับปรุง
2. การประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดง ปฏิบตั ิหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. ความตัง้ ใจเรยี น พฤติกรรมบางครัง้
2. ความสนใจตอ่ กจิ กรรม พฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ พฤติกรรมบอ่ ยครั้ง
3. การรว่ มอภปิ รายซักถาม
4. การทำงานได้รับมอบหมาย .
5. ความสามารถปฏิบัตงิ าน
เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ : 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถึง ปรบั ปรุง
3. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดบั คะแนน
321
4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเล่าเรียน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ไิ ด้
4.3 อ่านหนงั สอื และศกึ ษาค้นควา้ อย่เู สมอ
6.1 มีความตง้ั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีทส่ี ุด
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย
6.3 มผี ลงานทีป่ รากฏอยา่ งมีคุณภาพ
เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่ำกวา่ 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมนิ ผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมนิ ลงในตารางที่กำหนดให้
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถกู ตอ้ ง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมินนกั เรียนที่ผา่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป
ลงช่อื ......................................................ผูป้ ระเมิน
(...............................................................)
วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ
สรปุ ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้
พฤติกรรม
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมิน
การอภิปราย ัซกถาม
การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรียนท่ผี า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ึ้นไป
ลงชอื่ .................................................................ผสู้ งั เกต
(...............................................................)
วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
2. ซื่อสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
3. มีวนิ ยั 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ยี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยู่อย่างพอเพยี ง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. ม่งุ มั่นในการทำงาน 2.2 ไมล่ กั ขโมยของเพ่อื น ครแู ละบุคคลอื่น
7. รกั ความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติแตส่ ิง่ ทีถ่ กู ตอ้ ง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตดลง กฎเกณฑ์ทต่ี ้ังไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หน้าทีท่ ่ไี ด้รบั มอบหมาย
4.1 ตัง้ ใจศกึ ษาเล่าเรยี น
4.2 รู้จักใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบัติได้
4.3 อ่านหนังสอื และศึกษาค้นควา้ อยเู่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณ์การเรียนอยา่ งคมุ้ ค่า
5.2 การใช้จ่ายอยา่ งประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความตง้ั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีทสี่ ดุ
6.2 มีความรบั ผิดชอบต่องานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานทป่ี รากฏอยา่ งมีคุณภาพ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟงั คำส่ังสอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจิตสำนกึ รักทอ้ งถิน่ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คุณคา่ ปฏิบัติตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รูจ้ ักชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื
8.2 ดูแลรกั ษาทรัพย์สินของสว่ นรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน
ลงในตารางทกี่ ำหนดให้
4. ใฝเ่ รียนรู้ 6. มุ่งม่ันในการทำงาน รวม ผลการ
18 ประเมนิ
เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 9 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นกั เรียนที่ผา่ นจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ ึ้นไป
ลงชือ่ ...................................................ผสู้ ังเกต
(......................................................................)
วันท่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 30 เรื่อง องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ เทศบาล กรุงเทพฯ เมอื งพัทยา
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง
สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม
2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ
3. ตวั ช้ีวดั
ป.5/1 อธบิ ายโครงสรา้ ง อำนาจหน้าท่ี และความสำคญั ของการปกครองสว่ นท้องถ่ิน
ป.5/2 ระบบุ ทบาท หนา้ ท่ี และวิธีการเข้าดำรงตำแหนง่ ของผู้บรหิ ารท้องถ่ิน
4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายโครงสรา้ งการปกครองพเิ ศษ (K)
2. นกั เรียนวิเคราะห์อำนาจหน้าทแี่ ละความสำคัญของการปกครองพเิ ศษ (P)
3. นกั เรียนเหน็ ความสำคัญของการศึกษาเรยี นรู้การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ (A)
4. นกั เรียนอธิบายโครงสรา้ งเทศบาล (K)
5. นกั เรยี นวิเคราะหอ์ ำนาจหนา้ ทแ่ี ละความสำคัญของเทศบาล (P)
6. นกั เรียนเหน็ ความสำคญั ของการศึกษาการปกครองสว่ นท้องถ่นิ ภายในท้องถิ่นของตนเอง (A)
5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
- องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีอำนาจหน้าที่ดูแลอำนวยความสะดวก สนับสนุน ส่งเสริมประชาชน
ในทอ้ งถ่นิ ให้ได้รบั ความสะดวกสบาย เปน็ การแบ่งเบาภาระและความรับผดิ ชอบของรัฐบาล สามารถแก้ไขปัญหา
ต่าง ๆ ของประชาชน และสร้างความเจรญิ ใหแ้ ก่ท้องถนิ่ ได้เป็นอยา่ งดี
- เทศบาลเป็นองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ในเขตทีป่ ระกาศเป็นเขตเทศบาล
6. สาระการเรยี นรู้
1. การปกครองพเิ ศษ (กรงุ เทพมหานคร และ เมืองพัทยา)
2. เทศบาล
7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดแยกแยะ การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ชัว่ โมงที่ 1
ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน
1. ซักถามนักเรียนเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่และความสำคัญของ องค์การบริหาร
ส่วนจงั หวดั และองค์การบริหารสว่ นตำบล
2. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับเรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ อำนาจหน้าท่ี และ
ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น : การปกครองพิเศษ จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆเพิ่มเตมิ
แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการปกครองพิเศษ แล้วสรุปเป็นความคิดรวบย อด โดยใช้
คำถาม ดังน้ี
- การปกครองพเิ ศษมีอะไรบ้าง (กรงุ เทพมหานครและเมืองพทั ยา)
3. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม จับสลากเลือกอธิบายการปกครองพิเศษกรุงเทพมหานคร
และการปกครองพิเศษเมืองพัทยาใหเ้ พอื่ นฟังหน้าชั้นเรียน
4. มอบหมายให้กลุ่มที่ นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และสรุปโครงสร้างของกรุงเทพมหานคร
โดยสรปุ ความรูเ้ ปน็ แผนภาพความคดิ แล้วบันทึกลงสมุด ดงั ตัวอย่าง
กรงุ เทพมหานคร
ฝ่ายนติ ิบัญญตั ิ ฝ่ายบริหาร
สภากรงุ เทพมหานคร - ผวู้ า่ ราชการกรุงเทพมหานคร
มาจากการเลือกตง้ั ของประชาชน
มปี ระธานสภา 1 คน - ชาวกรงุ เทพมหานครโดยตรง
รองประธานสภาไม่เกนิ 2 คน - มอี ำนาจในการบริหาร
มาจากการเลอื กตัง้ ของประชาชน เรยี กวา่ กรุงเทพมหานครตามนโยบาย
สมาชิกสภากรุงเทพมหานคร ปัจจุบนั มี 57 คน ท่ีใหไ้ วก้ บั ประชาชน
จากสดั สว่ นประชาชน 50 เขต - มีวาระการดำรงตำแหนง่ คราวละ 4 ปี
สมาชกิ สภาเขต (มาจากการเลอื กตั้ง)
เขตแต่ละเขตมสี มาชกิ อยา่ งนอ้ ย เขตละ 7 คน มีประธานสภาเขต 1 คน และรองประธาน 1 คน
มีอำนาจในการควบคมุ ตรวจสอบการบรหิ ารงานของฝา่ ยบริหาร
และออกกฎหมายเกี่ยวกับขอ้ บัญญตั ขิ องกรงุ เทพมหานคร
5. ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
- กรุงเทพมหานครมีอำนาจในการปกครองตนเองอย่างไร
(ประชาชนในเขตกรงุ เทพมหานครสามารถเลอื กผูว้ า่ มาบริหารจัดการแก้ปัญหาของกรงุ เทพมหานคร
ดว้ ยตนเอง)
- รปู แบบการปกครองแบบกรงุ เทพมหานครมผี ลดตี อ่ ท้องถิ่นอย่างไร (ทำใหก้ รงุ เทพมหานครได้รบั การ
ดูแลและพัฒนาเจริญกา้ วหนา้ อย่างรวดเรว็ )
6. นกั เรยี นศึกษาข้อมูลและร่วมกันวิเคราะหแ์ ละสรปุ โครงสร้างของเมืองพัทยา ดงั ตวั อย่าง
เมอื งพัทยา
ฝ่ายนติ บิ ญั ญตั ิ ฝ่ายบริหาร
สภาเมอื งพทั ยา จำนวนสมาชิก 24 คน นายกเมืองพัทยา
มอี ำนาจหน้าทีอ่ อกกฎหมายข้อบัญญัติ มอี ำนาจหน้าที่บริหารรับผดิ ชอบ
ของเมอื งพทั ยา และควบคมุ ตรวจสอบ กจิ การของเมอื งพทั ยา
การทำงานฝ่ายบรหิ าร
มปี ระธานสภา 1 คน
รองประธานสภา 2 คน
(สมาชิกคัดเลือกกันเอง)มาจากการเลือกตง้ั
จากประชาชนในเขตเมืองพทั ยา ดำรง
ตำแหนง่ คราวละ 4 ปี
- เมืองพัทยาอยใู่ นเขตจังหวดั อะไร (จังหวัดชลบรุ ี)
- เมอื งพัทยาเปน็ เขตการปกครองพิเศษอยา่ งไร (เมืองพัทยาบริหารปกครองตนเอง โดยการเลือกตัง้
จากเสียงของประชาชนในเขตเมืองพัทยา เพื่อเลือกผู้บริหารมาทำหน้าที่ดูแลและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ
ของเมอื งพัทยาด้วยตนเอง)
- เพราะเหตใุ ดเมอื งพัทยาจงึ ไดร้ ับพจิ ารณาให้เปน็ เขตปกครองพเิ ศษจากรัฐบาล
(เปน็ เมอื งทอ่ งเที่ยว มีผ้คู นอยอู่ าศัยและเข้าไปท่องเทีย่ วในเมืองพัทยาจำนวนมากจงึ จำเปน็ ตอ้ ง
ให้คนในพน้ื ทีด่ ูแล แกไ้ ขปญั หา และบรหิ ารจัดการเองเพอ่ื ความคล่องตวั โดยการเหน็ ชอบจากประชาชนใน
เขตพ้ืนท)่ี
ช่ัวโมงที่ 2
7. นักเรียนรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เก่ียวกับเร่ือง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน อำนาจหนา้ ท่ี
และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่นิ : เทศบาล จากหนงั สือเรยี นและแหลง่ การเรยี นรูอ้ ่ืน ๆ เพมิ่ เติม
8. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับเทศบาล แลว้ สรปุ เป็นความรู้ โดยใชค้ ำถาม
ดงั น้ี
- เทศบาลมีกปี่ ระเภท อะไรบา้ ง
(มี 3 ประเภท ได้แก่ 1. เทศบาลนคร 2. เทศบาลเมือง 3. เทศบาลตำบล)
9. นกั เรียนร่วมกันวเิ คราะหแ์ ล้วสรุปโครงสรา้ งและหนา้ ที่ของเทศบาล และเขยี นแผนภมู ดิ งั ตัวอย่าง
เทศบาล
ฝ่ายนติ ิบัญญตั ิ ฝ่ายบริหาร
มีสมาชกิ สภาเทศบาล เทศบาลตำบล นายกเทศมนตรี 1 คน
12 คน เทศมนตรีไมเ่ กนิ 2 คน
มีสมาชิกสภาเทศบาล เทศบาลเมือง นายกเทศมนตรี 1 คน
18 คน เทศมนตรไี มเ่ กิน 3 คน
มีสมาชกิ สภาเทศบาล เทศบาลนคร นายกเทศมนตรี 1 คน
24 คน เทศมนตรไี ม่เกิน 4 คน
- ฝ่ายนิติบญั ญตั ิมีบทบาทหนา้ ที่ คือ มีอำนาจในการตรวจสอบ ควบคุมการทำงานของฝ่าย
บริหาร ออกกฎหมายเทศบญั ญัติเพ่อื สนบั สนุนการแกไ้ ขในการพัฒนาพ้นื ท่ี
- ฝ่ายบริการมบี ทบาทหน้าท่ีและวิธกี ารเข้าดำรงตำแหน่ง คอื นายกเทศมนตรีและเทศมนตรี
มีอำนาจในด้านการบรหิ ารการแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาในเทศบาลทีต่ นรับผิดชอบ มาจากการ
เลือกตัง้ ของประชาชนในเขตเทศบาล มวี าระการดำรงตำแหน่งคราวละ 4 ปี
10. นกั เรยี นรว่ มกันวเิ คราะห์และสรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั ความสำคญั ของเทศบาล และการปกครองแบบพศิ ษ
ความสำคัญของเทศบาลตอ่ การพัฒนาทอ้ งถ่ิน ความสำคัญขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ
1. เป็นองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ทด่ี ูแลและ 1. ทอ้ งถนิ่ ไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งรวดเร็ว
แก้ไขปัญหาภายในเขตเทศบาล 2. ทำให้ประชาชนในท้องถน่ิ ไดร้ ับความสะดวก
2. อำนวยความสะดวกใหก้ ับประชาชนในดา้ น 3. ช่วยแบ่งเบาภาระของรฐั บาล
ต่าง ๆ 4. ท้องถิน่ ได้รับการดแู ลอยา่ งทว่ั ถึง
3. การพฒั นาบรหิ ารจดั การในเขตพน้ื ที่ ในเขต 5. ประชาชนสามารถเลือกผู้ทตี่ นเองตอ้ งการ
เทศบาลให้ไดร้ บั ความเจรญิ ไปแก้ปัญหาให้กบั ชุมชนของตนเองได้
7. สามารถแก้ปญั หาไดต้ ามความต้องการของ
ประชาชน
11. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เรื่อง โครงสร้างและหน้าท่ขี อง เทศบาง กทม. และ เมืองพทั ยา (ส 2.2 ป.5/1 และ ป.5/2)
12. นักเรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของช้นิ งาน หากพบข้อผิดพลาดใหป้ รบั ปรงุ แกไ้ ขใหด้ ีย่งิ ขึ้น
ขนั้ สรุป
13. นกั เรยี นร่วมกนั สรุปอำนาจหน้าทขี่ ององคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นทกุ ประเภทท่เี รยี นมาแลว้
นำความเจรญิ มาสูท่ อ้ งถิน่
แกป้ ญั หาใหก้ ับท้องถ่ิน สนับสนุนนโยบายของรัฐบาล
สง่ เสรมิ ประเพณี อำนาจหน้าทข่ี อง ดูแลรกั ษาทรพั ยากร ธรรมชาติ
และวัฒนธรรมท้องถ่ิน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ และสง่ิ แวดลอ้ ม
บริหารจัดการพัฒนาทอ้ งถิน่
14. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ส่ิงท่ีเขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดงั นี้
- เทศบาลเปน็ องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ ในเขตทีป่ ระกาศเปน็ เขตเทศบาล
- องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ มีอำนาจหน้าท่ีดแู ลอำนวยความสะดวก สนบั สนนุ สง่ เสรมิ
ประชาชนในท้องถ่ินใหไ้ ดร้ บั ความสะดวกสบาย เปน็ การแบง่ เบาภาระและความรับผิดชอบของรัฐบาล
สามารถแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ ของประชาชน และสรา้ งความเจรญิ ให้แก่ทอ้ งถิ่นไดเ้ ป็นอย่างดี
11. สือ่ การเรยี นร้/ู แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือแบบเรยี นสงั คมศกึ ษา
2. ใบงาน เรื่อง เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของ เทศบาง กทม. และ เมืองพัทยา (ส 2.2 ป.5/1 และ
ป.5/2)
12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมือ เกณฑ์
ท่ี วิธีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
3 สังเกตคุณลกั ษณะดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
อนั พึงประสงค์
1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน
เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432
ความถูกตอ้ ง ระบุหรืออธิบาย ระบหุ รืออธบิ าย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รอื อธบิ าย
คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทุกขอ้ คำตอบทุกขอ้ คำตอบไมค่ รบถ้วน คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่
ครบถ้วนถกู ต้อง ครบถว้ นแต่ถูกตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ กู ตอ้ ง แตถ่ กู ต้อง ถกู ต้องบางส่วน
บางสว่ น บางส่วน
(ผิด 1-2 จดุ ) (ผิดมากกว่า 2 จุด)
ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม
เรียบร้อย
ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานตาม สง่ งานช้ากว่า
ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาที่กำหนด
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถึง ปรบั ปรุง
2. การประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)
รายการประเมนิ
ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. ความตง้ั ใจเรยี น พฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั พฤตกิ รรมบางคร้ัง
2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม .
3. การรว่ มอภิปรายซกั ถาม
4. การทำงานไดร้ ับมอบหมาย
5. ความสามารถปฏบิ ตั งิ าน
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
3. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ พฤติกรรมทแ่ี สดงออก ระดับคะแนน
321
4.1 ตั้งใจศึกษาเลา่ เรยี น
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้
4.3 อ่านหนงั สือและศกึ ษาค้นควา้ อยเู่ สมอ
6.1 มคี วามต้ังใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ่สี ดุ
6. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่องานทีม่ อบหมาย
6.3 มีผลงานทปี่ รากฏอย่างมีคุณภาพ
เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความถูกต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นักเรียนทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ขึน้ ไป
ลงชือ่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
(...............................................................)
วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ ำหนดให้
พฤติกรรม
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม
การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นที่ผา่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ขึ้นไป
ลงช่อื .................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)
วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
3. มวี นิ ัย 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริย์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยู่อย่างพอเพียง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน 2.2 ไมล่ ักขโมยของเพอ่ื น ครแู ละบุคคลอนื่
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ตั แิ ตส่ ิ่งที่ถกู ตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ทตี่ ง้ั ไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ที ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตงั้ ใจศึกษาเลา่ เรียน
4.2 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้
4.3 อ่านหนังสือและศกึ ษาค้นควา้ อยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างคุม้ คา่
5.2 การใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั
5.3 การเก็บออมเงิน
6.1 มคี วามตงั้ ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีท่ีสุด
6.2 มีความรับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีมอบหมาย
6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟงั คำสัง่ สอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มีจิตสำนึกรักทอ้ งถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คุณคา่ ปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ชว่ ยเหลอื ผอู้ ื่น
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของส่วนรวม
8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน
ลงในตารางทกี่ ำหนดให้
4. ใฝ่เรยี นรู้ 6. มุง่ มั่นในการทำงาน รวม ผลการ
18 ประเมนิ
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 9 หมายถึง ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรียนท่ผี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ ึ้นไป
ลงชือ่ ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 31
เรื่อง องคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ กับบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชุมชน
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง
สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม
2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
3. ตัวชวี้ ัด
ป.5/3 วิเคราะห์ประโยชนท์ ่ชี ุมชนจะไดร้ บั จากองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ
4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นกบั บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน (K)
2. นักเรยี นวเิ คราะหป์ ระโยชน์ท่ชี ุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ (P)
3. นักเรยี นเหน็ ความสำคัญของบริการสาธารณประโยชนแ์ ละมีสว่ นรว่ มในการรักษาบรกิ ารสาธารณประโยชน์
ในชุมชน (A)
5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
บรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน เปน็ หน้าทขี่ ององค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ เพื่อพัฒนาสมาชิกในชมุ ชนให้มี
ความสขุ ในการดำเนินชวี ติ
6. สาระการเรยี นรู้
องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ กบั บริการสาธารณประโยชน์ในชมุ ชน
7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
8. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
9. ทักษะกระบวนการคิด : การคดิ วิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ
10. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรียน
1. สนทนากบั นักเรยี นเก่ยี วกับบริการสาธารณประโยชน์ท่ีองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ จัดใหแ้ ก่ประชาชน
เชน่ ภาพสวนสาธารณะ ภาพรถเก็บขยะ สถานทอี่ อกกำลงั กาย แล้วร่วมกนั สนทนา โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้
- นักเรยี นเคยใช้บรกิ ารสาธารณะท่ีปรากฏในภาพหรือไม่ (เคย)
- การจดั ใหม้ ีบรกิ ารสาธารณะดงั กลา่ วกอ่ ให้เกิดประโยชน์ตอ่ นกั เรยี นและชมุ ชนอยา่ งไร
(ทำให้ตนเองและชุมชนมสี ถานทพี่ ักผอ่ นและออกกำลงั กาย และชุมชนได้รับการดแู ลเร่อื งของ
ความสะอาด)
ข้ันสอน
2. นกั เรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั เรอ่ื ง องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ กับบรกิ าร
สาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน จากหนงั สือเรียนและแหลง่ การเรยี นรู้อื่น ๆ เพ่มิ เตมิ
3. นกั เรียนร่วมกันยกตัวอย่างบริการสาธารณประโยชนท์ อี่ งค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ ท่จี ัดให้แก่
ประชาชน พรอ้ มวเิ คราะหค์ วามสำคญั ของบรกิ ารสาธารณประโยชน์ดังกล่าวลงในตาราง ดังตัวอย่าง
บรกิ ารสาธารณประโยชนท์ อี่ งค์กรปกครอง ความสำคัญ
ส่วนท้องถน่ิ จดั ใหแ้ ก่ประชาชน
เพื่อพฒั นาดา้ นการศกึ ษาของสมาชิกในชุมชน
1. ห้องสมดุ ชมุ ชน เพ่อื สง่ เสรมิ การเรียนรแู้ ละพัฒนาการของเด็ก
2. ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก เปน็ สถานท่พี กั ผอ่ นหยอ่ นใจและสถานที่
3. สวนสาธารณะ ออกกำลงั กายของสมาชกิ ในชมุ ชน
เพื่อพัฒนาทักษะการประกอบอาชีพ และช่วยสร้าง
4. ศูนย์ฝกึ อาชพี รายได้ใหก้ ับคนในชุมชน
เพอ่ื เสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกายของคนในชุมชน
5. สนามกฬี าชมุ ชน
4. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากการบริการสาธารณประโยชน์ขององค์กร
ปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ แล้วสรปุ เปน็ ความรู้ ดงั ตัวอย่าง
ส่งเสรมิ การดำเนนิ ชีวติ ของ ส่งเสริมสขุ ภาพพลานามัย
สมาชิกในชุมชนใหด้ ยี ง่ิ ขนึ้ ของชุมชน
ประโยชน์จากบริการสาธารณประโยชน์
ขององคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน
สมาชกิ ในชมุ ชนไดร้ ับความ การสง่ เสริมอาชีพในชุมชน สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชน
สะดวกสบาย น่าอยู่อาศัย
5. ให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาบริการสาธารณประโยชน์ อะไรบ้าง
(การดูแลความสะอาดสวนสาธารณะ หรอื การรกั ษาความสะอาดสถานท่อี อกกำลังกายของ
ชุมชน เปน็ ตน้ )
6. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน
เรอื่ ง ประโยชนท์ ีช่ ุมชนจะได้รับจากองคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ (ส 2.2 ป.5/3)
7. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรยี บรอ้ ยของชน้ิ งาน หากพบข้อผิดพลาดใหป้ รบั ปรุงแกไ้ ขใหด้ ียง่ิ ขึ้น
ขั้นสรุป
8. นกั เรียนร่วมกันตอบคำถามเพ่ือนำไปส่กู ารสรปุ ความรู้ จากคำถามนี้
- ถา้ ไมม่ บี ริการสาธารณประโยชน์จากองคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ ชมุ ชนจะมลี ักษณะเปน็ อยา่ งไร
(ประชาชนก็จะไม่สะดวกสบาย เพราะไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวก ไม่มีการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม สุขภาพ
อนามัย ชมุ ชน หรอื ท้องถ่ินกจ็ ะไมเ่ กดิ การพฒั นา สภาพแวดล้อมในชุมชนเสอื่ มโทรม ประชาชนขาดอาชีพ
ขาดรายได)้
9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ส่งิ ที่เข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดงั นี้
บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน เป็นหน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อพัฒนาสมาชิกใน
ชมุ ชนให้มคี วามสขุ ในการดำเนินชีวติ
11. สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1. หนงั สือแบบเรยี นสงั คมศึกษา
2. ใบงาน เรอื่ ง ประโยชน์ท่ีชมุ ชนจะได้รบั จากองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน (ส 2.2 ป.5/3)
12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ท่ี วิธกี าร
1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
3 สังเกตคณุ ลกั ษณะด้าน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
7. รกั ความเป็นไทย แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
อันพงึ ประสงค์
1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
รายการประเมนิ 5 เกณฑ์การให้คะแนน 1
432
ความถกู ตอ้ ง ระบุหรืออธบิ าย ระบหุ รอื อธบิ าย ระบุหรอื อธบิ าย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย
คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกขอ้ คำตอบทุกขอ้ คำตอบไม่ครบถว้ น คำตอบไม่ครบถ้วนแต่
ครบถว้ นถกู ต้อง ครบถ้วนแตถ่ กู ตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง แตถ่ ูกตอ้ ง ถกู ต้องบางส่วน
บางสว่ น บางสว่ น
(ผดิ 1-2 จุด) (ผดิ มากกวา่ 2 จดุ )
ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไมส่ วยงาม
เรียบร้อย
ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม สง่ งานชา้ กวา่
ระยะเวลาทีก่ ำหนด ระยะเวลาทีก่ ำหนด
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง
2. การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1)
เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2)
รายการประเมนิ ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ พฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง พฤตกิ รรมบางครง้ั
1. ความตงั้ ใจเรยี น .
2. ความสนใจตอ่ กิจกรรม
3. การร่วมอภิปรายซักถาม
4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย
5. ความสามารถปฏบิ ตั งิ าน
เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง
3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑก์ ารให้คะแนน
คุณลักษณะท่ีพ่ึงประสงค์ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
321
3.1 ปฏบิ ัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ท่ีต้งั ไว้
3. มวี นิ ัย 3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตั้งใจศกึ ษาเล่าเรียน
4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบตั ไิ ด้
4.3 อ่านหนังสือและศกึ ษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ
เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรบั ปรุง
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถูกต้อง รายการประเมิน รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ขน้ึ ไป
ลงช่ือ......................................................ผู้ประเมนิ
(...............................................................)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ ำหนดให้
พฤติกรรม
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม
การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นที่ผา่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ข้นึ ไป
ลงช่อื .................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)
วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมเกย่ี วกบั ความสามคั คี
3. มวี นิ ัย 1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับสถาบันพระมหากษตั ริย์
4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไมพ่ ดู โกหกหลอกลวง
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพ่ือน ครูและบคุ คลอื่น
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏบิ ัตแิ ต่ส่งิ ทถี่ กู ต้อง
8. มีจติ สาธารณะ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑ์ท่ีต้งั ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตงั้ ใจศึกษาเล่าเรียน
4.2 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ ควา้ อยเู่ สมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งค้มุ ค่า
5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความตง้ั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานใหด้ ที สี่ ุด
6.2 มคี วามรับผิดชอบตอ่ งานทมี่ อบหมาย
6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอย่างมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเชือ่ ฟังคำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มจี ิตสำนึกรกั ทอ้ งถิ่นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมวฒั นธรรม
ประเพณีไทย
7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัตติ ามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จกั ชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน
ลงในตารางที่กำหนดให้
3. มวี ินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ รวม ผลการ
18 ประเมนิ
เลขที่ ชอ่ื -สกุล 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กวา่ 9 หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทีผ่ ่านจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ น้ึ ไป
ลงชอื่ ...................................................ผสู้ ังเกต
(......................................................................)
วนั ท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 32 เร่ือง คุณคา่ วฒั นธรรมไทย
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง
สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวติ ในสังคม
2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมือง มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ
วฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสงั คมไทยและสงั คมโลก อย่างสันตสิ ขุ
3. ตวั ชว้ี ัด
ป.5/3 เหน็ คุณค่าวฒั นธรรมไทยทมี่ ีผลตอ่ การดำเนินชวี ติ ในสังคมไทย
4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายวัฒนธรรมไทย (K)
2. นักเรยี นจำแนกประเภทของวฒั นธรรมไทยทีม่ ีความสำคญั ตอ่ การดำเนนิ ชีวิต (P)
3. นกั เรียนเหน็ คณุ ค่าของวัฒนธรรมไทยที่มผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ในสังคมไทย (A)
5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
วัฒนธรรม เป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงความเจริญงอกงามของคนไทย มีคุณค่าและส่งผลต่อการดำเนินชีวิต
ของคนในสังคม
6. สาระการเรียนรู้
คุณคา่ วัฒนธรรมไทย
7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
7. รกั ความเป็นไทย
9. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห์ การคิดแยกแยะ การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครูนำภาพเกี่ยวกับการแสดงออกของคนไทยที่ เป็นวัฒนธรรมอันดีงามเช่น การไหว้ การกราบ
ติดบนกระดานแลว้ ให้นกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั วัฒนธรรมไทย โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี
- วัฒนธรรมไทยทนี่ กั เรยี นร้จู กั มอี ะไรบา้ ง (วัฒนธรรมการไหว้ การกราบ การแสดงความกตญั ญูกตเวท)ี
- วฒั นธรรมใดทนี่ ักเรยี นภาคภมู ิใจมากท่ีสุด เพราะสาเหตุใด (การไหว้ การกราบ เพราะเป็นวัฒนธรรมท่ี
เปน็ เอกลักษณ์ของชาตไิ ทยซ่งึ แสดงออกถึงการมคี วามเคารพ)
ข้นั สอน
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง วัฒนธรรมไทย จากหนังสือเรียนและแหล่ง
การเรียนรู้อ่นื ๆ เพิ่มเตมิ จากนน้ั ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับวัฒนธรรมไทย แลว้ สรปุ ความรู้
โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้
- วฒั นธรรมมคี วามหมายวา่ อย่างไร (สิง่ ทแ่ี สดงถงึ ความเจรญิ งอกงามของมนุษย)์
- วัฒนธรรมไทยแบ่งออกเป็นกีป่ ระเภท อะไรบ้าง (แบง่ ออกเปน็ 4 ประเภท ได้แก่
1. คติธรรม
2. วตั ถธุ รรม
3. เนติธรรม
4. สหธรรม
3. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมประเภทต่าง ๆ โดย สรุปเป็น
แผนภาพความคดิ ดังตัวอยา่ ง
1. คตธิ รรม 2. เนติธรรม
ความหมาย วัฒนธรรมที่เกี่ยวกับการ ความหมาย วฒั นธรรมทางกฎหมายใช้
ดำเนินชีวิตได้รับอิทธิพลมาจากหลักธรรม บังคับและควบคุมพฤติกรรมของสมาชิก
ทางพระพุทธศาสนา ในสังคมใหอ้ ยู่ในระเบียบ
ความสำคัญ ทำให้ดำเนินชีวติ ได้อยา่ ง ความสำคัญ สร้างความเป็นระเบยี บ
ถูกตอ้ ง และมคี วามสุข เรยี บร้อยในสังคม
ประเภทของวฒั นธรรม
3. วัตถุธรรม 4. สหธรรม
ความหมาย เป็นวัฒนธรรมที่สามารถ ความหมาย วัฒนธรรมท่ีเก่ียวข้องกบั การ
นำมาใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ติดต่อกนั และการอยูร่ ว่ มกับผ้อู ื่นในสังคม
ความสำคัญ ทำให้เกิดความสะดวกสบาย ความสำคัญ สร้างความรักความสามัคคี
ในการดำเนินชวี ติ และความเป็นปึกแผ่นใหแ้ ก่สังคม
4. นกั เรยี นร่วมกันยกตวั อย่างวัฒนธรรมไทย แล้วจำแนกว่าเป็นวฒั นธรรมประเภทใด ดงั น้ี
ประเภทของวัฒนธรรม ตวั อยา่ งวัฒนธรรมไทย
คตธิ รรม ความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ เชื่อในเรื่องบาปบุญคุณโทษ
วัตถธุ รรม ความมีเมตตากรณุ าตอ่ ผอู้ นื่
เนตธิ รรม บา้ นทรงไทย อาหารไทย ผ้าไทยและการแตง่ กายแบบไทย
การเคารพกฎหมาย การปฏิบัติตนตามข้อห้ามทางศาสนา
สหธรรม การเคารพในจารตี ประเพณี
ประเพณีลงแขกเกี่ยวข้าว การมีวัฒนธรรมที่ปฏิบัติเหมือนกัน
ความเอ้ือเฟื้อเผอ่ื แผ่ชว่ ยเหลือกนั
5.นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าและวัฒนธรรมกับการดำเนินชีวิตในสังคมไทย แล้วสรุปความรู้
ดงั ตัวอย่าง
เปน็ ศนู ย์รวม เป็นเอกลกั ษณข์ อง เปน็ เอกลกั ษณ์
แสดงความเป็นชาติไทย ความเปน็ ชาติไทย ของแต่ละท้องถิน่ ของไทย
คณุ ค่าของวัฒนธรรมไทย
ความเปน็ ระเบยี บแบบแผน ทมี่ ตี อ่ สงั คมไทย สร้างความสามัคคี
ของสังคมไทย ในสงั คมไทย
เป็นส่งิ ที่แสดงถงึ ความเจริญงอกงาม
ของสังคมไทย
6. ครูแนะนำวิธีการค้นคว้า อธิบายเพิ่มเติมและมอบหมายให้ทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง คุณค่าของ
วัฒนธรรมไทย (ส 2.1 ป. 5/3)
7. นักเรยี นตรวจสอบความถูกต้องเรยี บรอ้ ยของชิน้ งาน หากพบข้อผดิ พลาดให้ปรับปรงุ แก้ไขให้ดียง่ิ ขนึ้
ข้ันสรุป
8. นกั เรยี นรว่ มกันตอบคำถามเพอื่ นำไปสู่การสรปุ ความรู้ จากคำถามน้ี
- วัฒนธรรมไทยมีความสำคัญอย่างไร (วัฒนธรรมเปน็ สิง่ ท่ีแสดงถึงความเจริญงอกงามที่ทกุ คนควร
ปฏิบัตแิ ละร่วมกนั สบื ทอด)
9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ส่ิงที่เขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดังนี้
วัฒนธรรม เป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงความเจริญงอกงามของคนไทย มีคุณค่าและส่งผลต่อการดำเนิน
ชวี ติ ของคนในสังคม
11. ส่อื การเรยี นรู/้ แหล่งเรียนรู้
1. หนังสอื แบบเรียนสงั คมศกึ ษา
2. ใบงาน เร่อื ง คุณคา่ ของวัฒนธรรมไทย (ส 2.1 ป. 5/3)
12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เคร่อื งมอื เกณฑ์
ท่ี วิธกี าร
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
3 สังเกตคุณลักษณะดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4. ใฝ่เรียนรู้
7. รักความเปน็ ไทย แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
อนั พึงประสงค์
ภาพเกี่ยวกบั วฒั นธรรมไทย
ขอพรผใู้ หญ่
สงกรานต์
การไหว้
1. การประเมินผลงานจากใบงาน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432
ความถูกตอ้ ง ระบหุ รอื อธบิ าย ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รอื อธบิ าย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย
คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกขอ้ คำตอบทุกข้อ คำตอบไมค่ รบถ้วน คำตอบไม่ครบถ้วนแต่
ครบถ้วนถูกตอ้ ง ครบถ้วนแตถ่ กู ต้อง ครบถ้วนแต่ถกู ต้อง แตถ่ กู ต้อง ถกู ตอ้ งบางสว่ น
บางสว่ น บางส่วน
(ผิด 1-2 จดุ ) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )
ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม
เรยี บร้อย
ความตรงตอ่ เวลา สง่ งานตาม ส่งงานช้ากวา่
ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด
เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกวา่ 5 หมายถึง ปรับปรุง
2. การประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดบั คะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมนิ
ปฏบิ ัติหรือแสดง ปฏิบัติหรอื แสดง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดง
1. ความตง้ั ใจเรยี น พฤตกิ รรมบางคร้งั
2. ความสนใจตอ่ กจิ กรรม พฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ พฤติกรรมบอ่ ยครงั้
3. การร่วมอภิปรายซกั ถาม
4. การทำงานไดร้ บั มอบหมาย .
5. ความสามารถปฏบิ ตั ิงาน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ : 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถงึ ปรับปรงุ
3. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
เกณฑก์ ารให้คะแนน
คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ พฤตกิ รรมทีแ่ สดงออก ระดบั คะแนน
32 1
4.1 ตง้ั ใจศกึ ษาเล่าเรียน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ัติได้
4.3 อา่ นหนงั สือและศกึ ษาคน้ คว้าอยูเ่ สมอ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักทอ้ งถน่ิ และเขา้ ร่วมกิจกรรมวฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คุณคา่ ปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมไทย
เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ตำ่ กว่า 9 หมายถึง ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)
คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล
การประเมนิ ลงในตารางท่ีกำหนดให้
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถูกต้อง รายการประเมิน รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมิน
3 คะแนน 2 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใช้ขน้ึ ไป
ลงช่ือ......................................................ผู้ประเมนิ
(...............................................................)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ ำหนดให้
พฤติกรรม
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ความ ั้ตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอกิจกรรม ประเมนิ
การอภิปราย ัซกถาม
การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ปฏิ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นที่ผา่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใช้ข้นึ ไป
ลงช่อื .................................................................ผสู้ ังเกต
(...............................................................)
วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับความสามคั คี
3. มวี ินยั 1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกบั สถาบันพระมหากษัตริย์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ิตามหลกั คำสอนศาสนา
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2.1 ไมพ่ ดู โกหกหลอกลวง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพ่ือน ครแู ละบคุ คลอ่ืน
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบตั แิ ต่สิ่งท่ถี ูกตอ้ ง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ท่ีตัง้ ไว้
3.2 ตรงต่อเวลา
3.3 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น
4.2 ร้จู กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบตั ิได้
4.3 อ่านหนงั สือและศึกษาคน้ คว้าอยูเ่ สมอ
5.1 การใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอย่างค้มุ ค่า
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัด
5.3 การเกบ็ ออมเงิน
6.1 มีความต้ังใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ่สี ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่มอบหมาย
6.3 มผี ลงานท่ีปรากฏอยา่ งมคี ณุ ภาพ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มจี ติ สำนกึ รกั ทอ้ งถ่นิ และเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เห็นคณุ ค่าปฏิบัตติ ามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักชว่ ยเหลอื ผู้อนื่
8.2 ดแู ลรกั ษาทรัพยส์ ินของส่วนรวม
8.3 ดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน
ลงในตารางที่กำหนดให้
4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
18 ประเมนิ
เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 3.1 3.2 3.3 7.1 7.2 7.3 คะแนน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ : 15-18 คะแนน หมายถงึ ดี , 9-14 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 9 หมายถึง ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมินนักเรียนท่ผี า่ นจะตอ้ งไดร้ ะดบั พอใชข้ ้นึ ไป
ลงช่อื ...................................................ผ้สู ังเกต
(......................................................................)
วนั ท่ี ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 33 เรือ่ ง ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ และการอนุรกั ษ์
กล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พลเมืองดีศรีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง
สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ................... เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม
2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมอื ง มคี ่านยิ มทีด่ งี ามและธำรงรักษา
ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสงั คมไทยและสงั คมโลก อย่างสันติสุข
3. ตัวช้วี ัด
ป.5/4 มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษแ์ ละเผยแพรภ่ มู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ของชมุ ชน
4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นอธิบายความหมาย ความสำคัญของภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ (K)
2. นกั เรียนเสนอแนวทางการมสี ่วนรว่ มในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ของชุมชน (P)
3. นกั เรียนเห็นคณุ ค่าและความสำคัญของการอนุรักษ์และเผยแพรภ่ ูมิปัญญาท้องถน่ิ ของชุมชน (A)
5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ เปน็ สิง่ ท่ีบรรพบุรุษไดส้ ร้างสรรค์ขึ้น เพอ่ื นำมาใชป้ ระโยชนใ์ นการดำเนนิ ชวี ิต
6. สาระการเรยี นรู้
1. ความหมายและความสำคัญของภมู ิปัญญาท้องถน่ิ
2. ตวั อย่างภูมิปัญญาท้องถ่ินในชุมชน
3. การมีส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษแ์ ละเผยแพรภ่ ูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ของชุมชน
7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
7. รักความเปน็ ไทย
9. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคดิ วเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ
10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. นกั เรยี นสงั เกตภาพภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ดงั นี้
ขนั้ สอน
2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนา โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้
- ภาพดังกลา่ วเปน็ ภาพอะไรบา้ ง (กระดง้ กระติบข้าว หมอ้ ดนิ เผา)
- ถือเปน็ ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ หรือไม่ อย่างไร (เปน็ ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ เพราะเกิดจากการประดิษฐ์คิดค้น
ของคนในท้องถิ่น ทนี่ ำเอาวัสดุจากธรรมชาติ เช่น ไมไ้ ผม่ าจักสานเป็นกระตบิ ข้าวใสข่ า้ วเหนยี ว เพือ่ ไมใ่ หข้ า้ วเปียก
หรอื แฉะไม่มไี อน้ำเกาะ สว่ นหม้อทำจากดนิ เหนียวนำมาป้ัน ตกแตง่ แล้วนำไปเผา)
- ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ วา่ หมายถงึ อะไร (ความรู้อนั เกิดจากความสามารถ ประสบการณ์และ
ความเฉลียวฉลาดในการประดิษฐ์คิดค้นของคนในท้องถิ่น โดยเป็นผลมาจากการสั่งสมประสบการณ์ที่ผ่าน
กระบวนการเรียนรู้ เลือกสรร พฒั นาและถ่ายทอดสบื ตอ่ กันมาจากบรรพบรุ ษุ จนถงึ คนรุ่นปจั จบุ นั เพือ่ ใช้
ประโยชน์ในการดำรงชีวติ )
3. นักเรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ยี วกบั เรือ่ ง ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ จากหนังสอื เรยี น
และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม แล้วร่วมกันวิเคราะห์ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยสรุป
เป็นแผนภาพความคดิ ดังตวั อยา่ ง
การรู้จกั ประดษิ ฐ์คดิ คน้ สร้างอาชพี สรา้ งรายได้ เกดิ ภมู ิปญั ญา
ส่งิ รอบตัว ให้แกช่ มุ ชน ศลิ ปะแขนงต่าง ๆ
ความสำคัญของภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น
เปน็ การดำเนนิ ชีวติ เกดิ เป็นสนิ ค้าหัตถกรรม รู้จกั นำทรพั ยากรทมี่ ี
ทีส่ อดคล้องกบั หลักปรัชญา ของท้องถนิ่ มาใชป้ ระโยชน์
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. นักเรียนรว่ มกนั ยกตวั อย่างภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนของตนเองมาคนละ 1 ตัวอย่าง
5. นักเรียนร่วมกันเสนอวิธีการหรือแนวทางการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ของชมุ ชน ดังตวั อยา่ ง
วธิ กี าร / การมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษแ์ ละเผยแพร่
ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ของชุมชน
1. รวมตัวกันสร้างเครือข่ายท้องถน่ิ เพ่ืออนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน
2. เผยแพร่หรือแลกเปลยี่ นภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ไปสูท่ อ้ งถ่นิ อืน่
3. จัดใหม้ กี ิจกรรมเก่ียวกบั ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ อยา่ งสมำ่ เสมอ
4. ร่วมกันจดั โครงการอนรุ ักษ์ภูมิปญั ญาท้องถนิ่
6. นักเรียนรว่ มกันวเิ คราะหผ์ ลทเี่ กิดข้ึนจากการอนรุ ักษ์และเผยแพรภ่ ูมิปญั ญาท้องถนิ่ และไมอ่ นรุ ักษ์
และเผยแพร่ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ
7. ครแู นะนำวธิ กี ารค้นควา้ อธบิ ายเพิ่มเติมและมอบหมายให้ทำกจิ กรรมในใบงาน เรื่อง ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน
และการอนรุ กั ษ์ (ส 2.1 ป. 5/4)
8. นกั เรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งเรยี บร้อยของช้นิ งาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรบั ปรุงแกไ้ ขใหด้ ีย่งิ ขึ้น
ขั้นสรุป
9. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั อภปิ ราย รว่ มกันหาคำตอบเพ่ือนำไปสู่การสรุปความรู้ จากคำถาม ดงั นี้
- นกั เรยี นจะมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์และสบื สานภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ใหค้ งอยู่สืบตอ่ ไปอย่างไร
(ศกึ ษาและนำภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มาประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนินชีวติ ประจำวนั และเผยแพร่ใหผ้ ูอ้ ่ืนได้รจู้ กั )
10. นักเรียนรว่ มกันสรุปสงิ่ ทเี่ ข้าใจเป็นความรรู้ ่วมกัน ดงั น้ี
- ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นสิ่งที่บรรพบุรุษได้สร้างสรรค์ขึ้น เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิต
11. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้
1. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศึกษา
2. ใบงาน เร่ือง ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินและการอนุรักษ์ (ส 2.1 ป. 5/4)
12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เคร่ืองมือ เกณฑ์
ท่ี วธิ ีการ
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
3 สงั เกตคณุ ลกั ษณะดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
7. รักความเป็นไทย แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
อนั พงึ ประสงค์
ภาพเกีย่ วกบั ภมู ิปญั ญาไทยในท้องถ่นิ ตา่ ง ๆ
เครื่องจักสาน (กระด้ง) เครื่องจกั สาน (กระต๊บิ ขา้ ว
เหนยี ว)
เครอื่ งปัน้ ดนิ เผา (โอง่ ประดับ ผ้าฝา้ ยทอมือ
บา้ น)
เครอื่ งปัน้ ดนิ เผา (กระถาง) ร่ม