วิจัย กทม ฉบับสมบูรณ์

248

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ปาน 2.57 0.55 ดี 2.89 0.69 ดี 2.84 0.51 ดี 2.62 0.17 ดี
ลาง

ปาน 2.48 0.56 ปาน 2.56 0.44 ดี 2.45 0.55 ปาน 2.47 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.71 0.54 ดี 2.81 0.56 ดี 2.78 0.59 ดี 2.75 0.52 ดี

249

จากตาราง 19 พบวา วิธีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทัศนบันทึกการสอนของครูผูสอน
ของโรงเรยี นระดับมัธยมศึกษา สงั กัดกรุงเทพมหานคร ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 – 6 กลุมสาระการเรียนรู
ภาษาไทย โดยรวมทุกดา น อยใู นระดบั ดี (X̅ = 2.75, S.D.=0.52) เมอ่ื พจิ ารณาเปนรายช้นั พบวา

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.69, S.D=0.48)
เมอ่ื พจิ ารณาเปนรายดา นมผี ลการประเมินเรียงลำดบั จากคา เฉล่ียมากไปหานอย ดงั นี้ ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.99, S.D=0.49) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.72 ,
S.D=0.52)ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.55, S.D=0.46)และ ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.48 , S.D=0.47) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.69, S.D=0.49)
เม่ือพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมนิ เรียงลำดบั จากคา เฉลีย่ มากไปหานอย ดังนี้ ดา นการใชแ ละ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.97, S.D=0.49)ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.71 ,
S.D=0.56) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.61, S.D=0.46) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.47 , S.D=0.47)และ ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.81, S.D=0.48)
เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังนี้ ดานสภาพ
การจดั การเรียนรู (X̅ = 3.00, S.D=0.45) ดานการใชและพฒั นาส่ือการเรียนรู (X̅ = 2.97, S.D=0.49)
ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.72 , S.D=0.53) และ ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.55 , S.D=0.47) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับดี (X̅ = 2.71, S.D. =
0.54) เมอ่ื พจิ ารณาเปนรายดา นมีผลการประเมินเรียงลำดบั จากคาเฉล่ียมากไปหานอ ย ดงั นี้ ดา น
สภาพ การจัดการเรียนรู (X̅ = 2.78, S.D=0.62)ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.78 ,
S.D=0.49) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.71, S.D=0.69) และดานการบริหารจัดการ
ชัน้ เรยี น (X̅ = 2.56 , S.D=0.50) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.81,
S.D.=0.56) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.97, S.D.=0.58) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.88, S.D=0.56) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.87, S.D=0.50) และดานการบริหาร
จัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.61, S.D=0.58) ตามลำดับ

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 6 มีผลการประเมนิ โดยรวมทุกดาน อยูในระดบั ดี (X̅ = 2.78, S.D.=0.59)
เม่อื พิจารณาเปนรายดานมผี ลการประเมินเรยี งลำดับจากคาเฉล่ียมากไปหานอ ย ดังน้ี ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 3.03, S.D.=0.63) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.81,
S.D=0.58) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.70, S.D=0.76) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.81, S.D=0.58) และ ตามลำดบั

ตารางท่ี 20 แสดงผลการประเมนิ วธิ ีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทศั นบ นั
สงั กดั กรงุ เทพมหานคร ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 1 – 6 กลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศ
ม. 1 ม. 2 ม. 3
ท่ี รายการ แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. แ

1 สภาพการจดั 2.51 0.46 ดี 2.53 0.46 ดี 2.56 0.45
การเรยี นรู
แจง เปาหมาย
การเรยี นรใู ห ปาน ปาน ป
1.1 นักเรยี นทราบ 2.45 0.52 กลาง 2.50 0.42 กลาง 2.45 0.49 ก

กอนสอน
มีความรู
ความเช่ียวชาญ
1.2 ในการจัดการ 3.35 0.52 ดมี าก 3.40 0.49 ดมี าก 3.50 0.53 ดีม

เรยี นรู ปาน ป
มีการนำเขา สู กลาง ปาน ก
1.3 บทเรยี น 2.30 0.42 2.50 0.53 กลาง 2.44 0.10

1.4 ใชก ระบวนการ 2.40 0.49 ปาน 2.10 0.18 ปาน 2.50 0.54 ป
จัดการเรยี นรู กลาง กลาง ก
จัดกจิ กรรม
สง เสรมิ ให
1.5 นกั เรียน 2.50 0.53 ปาน 2.48 0.54 ปาน 2.35 0.52 ป
แสวงหาความรู กลาง กลาง ก

และปฏบิ ัตกิ าร
จัดการเรียนรู
เพอ่ื พัฒนา
1.6 ทกั ษะการคิด 2.10 0.18 ปาน 2.35 0.52 ปาน 2.35 0.52 ป
กลาง กลาง ก
และการเขาใจ
เน้ือหาสาระ

250

นทกึ การสอนของครผู ูสอน ของโรงเรียนระดับมธั ยมศึกษา
ศาสตร
ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
แปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ดี 2.59 0.51 ดี 2.64 0.52 ดี 2.58 0.56 ดี 2.57 0.49 ดี

ปาน 2.44 0.64 ปาน 2.47 0.38 ปาน 2.45 0.58 ปาน 2.46 0.02 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

มาก 3.48 0.55 ดีมาก 3.32 0.44 ดมี าก 3.46 0.44 ดีมาก 3.42 0.06 ดมี าก

ปาน 2.48 0.45 ปาน 2.86 0.43 ดี 2.47 0.35 ปาน 2.51 0.12 ดี
กลาง กลาง กลาง
ปาน ปาน ปาน ปาน ปาน
กลาง 2.44 0.58 กลาง 2.46 0.57 กลาง 2.46 0.66 กลาง 2.39 0.10 กลาง

ปาน 2.46 0.46 ปาน 2.48 0.56 ปาน 2.44 0.64 ปาน 2.45 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.46 0.48 ปาน 2.42 0.67 ปาน 2.36 0.85 ปาน 2.34 0.08 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 20 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3 แปล
คา คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D.

จัดการเรียนรู
เพื่อพฒั นา
ทักษะวชิ าการ ปาน ปาน ปาน
1.7 ทักษะชีวิต 2.50 0.54 กลาง 2.35 0.52 กลาง 2.30 0.42 กลาง

ทักษะทาง
สงั คม
ดานการ
2 บริหารจดั การ 2.46 0.47 ปาน 2.46 0.47 ปาน 2.48 0.47 ปาน
ชั้นเรียน กลาง กลาง กลาง

สงเสรมิ การ
เรยี นรูที่มี ปาน ปาน
2.1 ปฏิสมั พนั ธก บั 2.35 0.44 กลาง 2.55 0.48 ดี 2.40 0.46 กลาง

ผอู น่ื
ใชจิตวทิ ยา
การเรียนรทู ี่
2.2 สงเสรมิ 2.40 0.46 ปาน 2.50 0.48 ปาน 2.35 0.44 ปาน
กลาง กลาง กลาง
พัฒนาการ
ของนกั เรยี น

251

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
แปล แปล แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

2.38 0.44 ปาน 2.46 0.57 ปาน 2.39 0.42 ปาน 2.40 0.06 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

2.50 0.43 ดี 2.55 0.48 ดี 2.57 0.47 ดี 2.50 0.46 ดี

2.48 0.45 ปาน 2.35 0.37 ปาน 2.42 0.42 ปาน 2.43 0.06 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

2.51 0.44 ดี 2.45 0.56 ปาน 2.47 0.43 ปาน 2.45 0.05 ปาน
กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 20 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. ค

จดั บรรยากาศ 2.55 0.48 ดี 2.40 0.46 ปาน 2.50 0.49 ปา
2.3 ท่ีสง เสรมิ กลาง กล

การเรียนรู
สรา งวนิ ัย
2.4 ช้นั เรียน 2.50 0.49 ปาน 2.55 0.48 ดี 2.55 0.48 ด
กลาง
อยางตอเนือ่ ง
จัดบรรยากาศ
ทาทายกระตนุ
ใหผเู รียน
ประสบ ปาน ปาน ปา
2.5 ความสำเรจ็ 2.50 0.48 กลาง 2.50 0.49 กลาง 2.48 0.46 กล

และเชื่อมน่ั
ตนเอง อยู
เสมอ
ใหโอกาสและ
อิสระแกผ ูเรียน ปาน ปา
2.6 ไดค ดิ ไดทำ ได 2.55 0.48 ดี 2.40 0.46 กลาง 2.50 0.48 กล

ตัดสนิ ใจ
สรางความเปน
กลั ยาณมติ ร
ใหน กั เรยี นเกดิ ปาน ปาน
2.7 ความรกั ครู 2.40 0.46 กลาง 2.35 0.44 กลาง 2.55 0.48 ด

รกั โรงเรยี นและ
รกั การเรยี นรู

252

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

าน 2.46 0.35 ปาน 2.49 0.36 ปาน 2.50 0.46 ปาน 2.48 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.48 0.35 ปาน 2.54 0.46 ดี 2.52 0.56 ดี 2.52 0.02 ดี
กลาง

าน 2.46 0.44 ปาน 2.51 0.55 ดี 2.52 0.36 ดี 2.52 0.04 ดี
ลาง กลาง

าน 2.57 0.54 ดี 2.64 0.53 ดี 2.86 0.46 ดี 2.56 0.10 ดี
ลาง

ดี 2.57 0.44 ดี 2.86 0.54 ดี 2.68 0.57 ดี 2.52 0.12 ดี

ตารางท่ี 20 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3 แป
แปล แปล คา
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

ดา นการใช
3 และพัฒนา 2.65 0.49 ดี 2.69 0.49 ดี 2.68 0.49 ด
สอ่ื การเรียนรู
รแู ละเขาใจ
สอ่ื การเรยี นรู ดี
3.1 ตามรายวชิ าที่ 3.40 0.55 ดมี าก 3.35 0.39 มาก 3.50 0.51 ดีมา

สอน
ผลิต เลือกใช
ส่ือ เทคโนโลยี
ดิจทิ ัลหรอื ปาน ปาน ปา
3.2 แหลงเรยี นรู 2.48 0.51 กลาง 2.50 0.51 กลาง 2.45 0.51 กลา

อยาง
เหมาะสม
กำหนดสือ่
และ
เทคโนโลยี ปาน ปา
3.3 เหมาะสมกับ 2.50 0.51 กลาง 2.52 0.51 ดี 2.40 0.55 กลา

เนอื้ หาและ
กจิ กรรม
เลือกใชส ่ือ
การสอน ปาน ปาน ปา
3.4 สมัยใหมถกู ใจ 2.20 0.39 กลาง 2.40 0.55 กลาง 2.38 0.39 กลา

นกั เรียน

253

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ปล แปล แปล แปล แปล
า X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ดี 2.67 0.44 ดี 2.71 0.42 ดี 2.69 0.55 ดงี 2.68 0.48 ดี

าก 3.25 0.64 ดี 3.35 0.44 ดีมาก 3.44 0.48 ดีมาก 2.43 0.08 ปาน
กลาง

าน 2.44 0.33 ปาน 2.50 0.45 ปาน 2.36 0.52 ปาน 2.46 0.04 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.54 0.33 ดี 2.48 0.46 ปาน 2.46 0.68 ปาน 2.48 0.04 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง

าน 2.44 0.46 ปาน 2.50 0.33 ปาน 2.48 0.53 ปาน 2.40 0.07 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 20 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แ

การวัดและ 2.47 0.53 ปาน 2.45 0.55 ปาน 2.47 0.57 ป
4 ประเมินผล กลาง กลาง ก

การเรียนรู
มีวิธีการวดั และ
ประเมินผล
4.1 ระหวา งเรยี น 2.35 0.54 ปาน 2.45 0.56 ปาน 2.55 0.54
กลาง กลาง
อยา ง
หลากหลาย
ใชข อ มูลจาก
หลายกจิ กรรม
ระหวา งการ
เรยี นการสอน
ครอบคลมุ ดา น
สตปิ ญ ญา
ดา นความ ปาน ปาน
4.2 สามารถในการ 2.48 0.46 กลาง 2.50 0.55 กลาง 2.52 0.64

ปฏิบัตงิ าน ดา น
เจตคตแิ ละ
คา นิยม ดาน
กระบวนการคดิ
และการ
แกป ญ หา

254

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
แปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ปาน 2.52 0.48 ดี 2.48 0.60 ปาน 2.47 0.58 ปาน 2.48 0.55 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.46 0.44 ปาน 2.48 0.56 ปาน 2.45 0.67 ปาน 2.46 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.56 0.48 ดี 2.49 0.52 ปาน 2.44 0.48 ปาน 2.50 0.03 ปาน
กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 20 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แ

ประเมนิ ผลการ
เรียนรูระหวาง
4.3 เรียนของ 2.55 0.54 ดี 2.50 0.56 ปาน 2.35 0.54 ป
กลาง ก
นกั เรยี นอยา ง
ตอ เน่ือง
มกี ารวัดและ
ประเมินผล
4.4 เพ่ือมุง เนนการ 2.50 0.56 ปาน 2.35 0.54 ปาน 2.45 0.56 ป
กลาง กลาง ก
พฒั นาการ
เรยี นรู
รวมทุกดาน 2.52 0.49 ดี 2.53 0.49 ดี 2.55 0.49

255

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม แปล
แปล แปล แปล แปล คา
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

ปาน 2.51 0.55 ดี 2.50 0.67 ปาน 2.48 0.74 ปาน 2.48 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.53 0.44 ดี 2.46 0.66 ปาน 2.50 0.42 ปาน 2.47 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.57 0.47 ดี 2.59 0.51 ดี 2.57 0.54 ดี 2.56 0.50 ดี

256

จากตาราง 20 พบวา วิธีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทัศนบันทึกการสอนของครูผูสอน
ของโรงเรียนระดบั มธั ยมศึกษา สังกดั กรุงเทพมหานคร ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 – 6 กลุมสาระการเรียนรู
คณิตศาสตร โดยรวมทกุ ดา น อยใู นระดบั ดี (X̅ = 2.56, S.D.=0.50) เมอื่ พิจารณาเปนรายชัน้ พบวา

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.52, S.D=0.49)
เมือ่ พิจารณาเปนรายดา นมผี ลการประเมินเรียงลำดับจากคา เฉล่ยี มากไปหานอย ดังนี้ ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.65, S.D=0.49) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.51, S.D=0.46)
ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.47 , S.D=0.53) และดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.46 , S.D=0.47) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.53, S.D=0.49)
เมื่อพจิ ารณาเปน รายดา นมีผลการประเมินเรียงลำดบั จากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดงั นี้ ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.69, S.D=0.49)ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.53, S.D=0.46)
ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.46 , S.D=0.47) และดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.45 , S.D=0.55) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับดี (X̅ = 2.55, S.D=0.49)
เม่ือพจิ ารณาเปน รายดานมผี ลการประเมนิ เรียงลำดบั จากคา เฉลยี่ มากไปหานอย ดังน้ี ดา นการใชแ ละ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.68, S.D=0.49)ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.56, S.D=0.45)
ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.48 , S.D=0.47) และ ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.47 , S.D=0.57) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับดี (X̅ = 2.57, S.D. =
0.47) เม่ือพจิ ารณาเปนรายดานมีผลการประเมนิ เรียงลำดบั จากคา เฉลยี่ มากไปหานอ ย ดังน้ี ดาน
การใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.67, S.D=0.44)ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.59,
S.D=0.51) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.52 , S.D=0.48) และดานการบริหาร
จดั การช้ันเรียน (X̅ = 2.50 , S.D=0.43) ตามลำดบั

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 5 มีผลการประเมนิ โดยรวมทุกดาน อยใู นระดบั ดี (X̅ = 2.57, S.D.=0.54)
เมอื่ พิจารณาเปนรายดานมผี ลการประเมินเรยี งลำดับจากคาเฉล่ียมากไปหานอย ดังนี้ ดา นการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.71, S.D.=0.42) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.64, S.D=0.52)
ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.55, S.D=0.48) และดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.48, S.D=0.60) ตามลำดบั

ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 6 มีผลการประเมนิ โดยรวมทุกดา น อยูในระดบั ดี (X̅ = 2.57, S.D.=0.54)
เม่อื พิจารณาเปน รายดานมผี ลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดงั น้ี ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.68, S.D.=0.48) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.58, S.D=0.56)
ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.57, S.D=0.47) และ ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.47, S.D=0.58) ตามลำดบั

ตารางที่ 21 แสดงผลการประเมนิ วิธีการจดั การเรียนการสอนจากวดี ิทศั นบนั
สังกดั กรุงเทพมหานคร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 – 6 กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศ

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

1 สภาพการ 2.44 0.50 ปาน 2.46 0.46 ปาน 2.40 0.45 ปา
จดั การเรยี นรู กลาง กลาง กล
แจงเปา หมาย
การเรียนรใู ห ปาน ปาน ปา
1.1 นักเรียนทราบ 2.35 0.52 กลาง 2.30 0.42 กลาง 2.40 0.49 กล

กอ นสอน
มคี วามรู
ความ
1.2 เชีย่ วชาญใน 2.55 0.52 ดี 2.65 0.49 ดี 2.51 0.53 ด
การจดั การ
เรยี นรู
มีการนำเขา สู ปาน ปาน ปา
1.3 บทเรียน 2.30 0.42 กลาง 2.50 0.53 กลาง 2.10 0.10 กล

ใช 2.40 0.49 ปาน 2.46 0.18 ปาน 2.50 0.54 ปา
1.4 กระบวนการ กลาง กลาง กล

จดั การเรียนรู
จัดกิจกรรม
สง เสรมิ ให
นกั เรยี น ปาน ปาน ปา
1.5 แสวงหา 2.50 0.53 กลาง 2.49 0.54 กลาง 2.45 0.52 กล

ความรูและ
ปฏิบัตกิ าร

257

นทกึ การสอนของครผู ูสอน ของโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา
ศาสตรและเทคโนโลยี

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม แปล
แปล แปล แปล คา
ลคา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

าน 2.47 0.61 ปาน 2.47 0.61 ปาน 2.47 0.60 ปาน 2.45 0.54 ดี
ลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.46 0.55 ปาน 2.42 0.46 ปาน 2.51 0.65 ดี 2.41 0.06 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.67 0.47 ดี 2.56 0.55 ดี 2.54 0.59 ดี 2.58 0.05 ดี

าน 2.44 0.45 ปาน 2.50 0.54 ปาน 2.38 0.67 ปาน 2.37 0.11 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.47 0.76 ปาน 2.42 0.66 ปาน 2.39 0.74 ปาน 2.44 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.36 0.48 ปาน 2.46 0.54 ปาน 2.51 0.58 ดี 2.46 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 21 (ตอ )

ที่ รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3 แป
แปล แปล ค
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

จดั การเรียนรู
เพอ่ื พัฒนา
1.6 ทักษะการคิด 2.47 0.48 ปาน 2.45 0.52 ปาน 2.47 0.58 ปา
กลาง กลาง กล
และการเขา ใจ
เนอ้ื หาสาระ
จัดการเรียนรู
เพ่ือพัฒนา
1.7 ทักษะวชิ าการ 2.50 0.54 ปาน 2.35 0.52 ปาน 2.40 0.42 ปา
ทักษะชีวติ ทกั ษะ กลาง กลาง กล

ทางสงั คม
ดานการบรหิ าร
2 จัดการ 2.50 0.49 ดี 2.46 0.47 ปาน 2.47 0.47 ปา
ชน้ั เรียน กลาง กล

สงเสรมิ การ ปาน ปา
เรยี นรทู ี่มี กลาง ปาน กล
2.1 ปฏิสัมพันธก ับ 2.44 0.48 2.49 0.48 กลาง 2.42 0.46

ผอู ่นื
ใชจ ติ วิทยาการ
เรยี นรูท ี่สง เสริม ปาน ปาน ปา
2.2 พฒั นาการของ 2.46 0.56 กลาง 2.50 0.48 กลาง 2.35 0.44 กล

นกั เรยี น

258

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

าน 2.46 0.66 ปาน 2.49 0.86 ปาน 2.48 0.52 ปาน 2.47 0.01 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.43 0.88 ปาน 2.46 0.65 ปาน 2.49 0.43 ปาน 2.44 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.46 0.59 ปาน 2.46 0.57 ปาน 2.46 0.57 ปาน 2.47 0.53 ดี
ลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.36 0.33 ปาน 2.46 0.55 ปาน 2.38 0.84 ปาน 2.43 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.42 0.46 ปาน 2.48 0.78 ปาน 2.39 0.45 ปาน 2.43 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 21 (ตอ )

ที่ รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. ค

จัดบรรยากาศ ดี 2.40 0.46 ปาน 2.50 0.49 ป
2.3 ที่สง เสรมิ 2.55 0.48 กลาง กล

การเรยี นรู
สรา งวนิ ัย
2.4 ช้นั เรยี น 2.50 0.49 ปาน 2.55 0.48 ดี 2.57 0.48 ด
กลาง
อยางตอเน่อื ง
จัดบรรยากาศ
ทา ทายกระตนุ
ใหผูเ รียน
2.5 ประสบ 2.50 0.48 ปาน 2.50 0.49 ปาน 2.40 0.46 ป
กลาง กลาง กล
ความสำเร็จ
และเชื่อมัน่
ตนเองอยูเสมอ
ใหโ อกาส
และอิสระ
2.6 แกผเู รยี น 2.55 0.48 ดี 2.42 0.46 ปาน 2.51 0.48 ด
กลาง
ไดค ดิ ไดท ำ
ไดตดั สินใจ

259

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ปล แปล แปล แปล แปล
คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

าน 2.47 0.77 ปาน 2.38 0.44 ปาน 2.46 0.67 ปาน 2.46 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.53 0.76 ดี 2.51 0.58 ดี 2.49 0.44 ปาน 2.53 0.02 ดี
กลาง

าน 2.44 0.68 ปาน 2.38 0.46 ปาน 2.43 0.33 ปาน 2.44 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.46 0.68 ปาน 2.48 0.53 ปาน 2.52 0.49 ดี 2.49 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 21 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3 แป
คา คา ค
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D.

สรา งความเปน
กัลยาณมติ ร
ใหน ักเรยี นเกดิ ปาน ปาน
2.7 ความรกั ครูรกั 2.48 0.46 กลาง 2.35 0.44 กลาง 2.55 0.48 ด

โรงเรยี นและรัก
การเรยี นรู
ดานการใชแ ละ
3 พัฒนาสอ่ื 2.57 0.54 ดี 2.56 0.45 ดี 2.55 0.47 ด
การเรียนรู
รแู ละเขา ใจสอ่ื
3.1 การเรยี นรูต าม 2.51 0.55 ดี 2.54 0.39 ดี 2.48 0.51 ปา
กล
รายวชิ าท่ีสอน
ผลติ เลือกใชสอ่ื
เทคโนโลยดี ิจทิ ลั
3.2 หรอื แหลง เรยี นรู 2.53 0.51 ดี 2.52 0.38 ดี 2.51 0.43 ด

อยางเหมาะสม
กำหนดสอ่ื และ
เทคโนโลยี
3.3 เหมาะสมกบั 2.50 0.51 ปาน 2.51 0.46 ดี 2.46 0.55 ปา
กลาง กล
เนือ้ หาและ
กิจกรรม

260

ปล ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม แปล
คา แปล แปล แปล คา
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

ดี 2.52 0.48 ปาน 2.51 0.65 ดี 2.54 0.76 ดี 2.49 0.05 ปาน
กลาง กลาง

ดี 2.60 0.69 ดี 2.52 0.58 ดี 2.62 0.63 ดี 2.57 0.56 ดี

าน 2.54 0.65 ดี 2.46 0.54 ปาน 2.51 0.66 ดี 2.57 0.02 ดี
ลาง กลาง

ดี 2.52 0.67 ดี 2.55 0.67 ดี 2.64 0.54 ดี 2.55 0.03 ดี

าน 2.54 0.67 ดี 2.52 0.56 ดี 2.57 0.63 ดี 2.52 0.03 ดี
ลาง

ตารางท่ี 21 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. ค

เลอื กใชส ่อื การ
3.4 สอนสมัยใหม 2.72 0.59 ดี 2.68 0.55 ดี 2.76 0.39
ถกู ใจนักเรียน
การวัดและ
4 ประเมินผล 2.44 0.58 ปาน 2.45 0.61 ปาน 2.44 0.58 ป
กลาง กลาง กล
การเรยี นรู
มีวิธกี ารวดั และ
ประเมินผล ปาน ปาน ป
4.1 ระหวางเรียน 2.35 0.54 กลาง 2.45 0.56 กลาง 2.48 0.54 กล

อยางหลากหลาย
ใชขอ มลู จาก
หลายกิจกรรม
ระหวา งการเรยี น
การสอน
ครอบคลมุ ดา น
สตปิ ญญา
ดา น ปาน ปาน ป
4.2 ความสามารถใน 2.36 0.66 กลาง 2.48 0.77 กลาง 2.48 0.68 กล

การปฏิบัติงาน
ดานเจตคตแิ ละ
คานิยม ดาน
กระบวนการคิด
และการ
แกปญ หา

261

แปล ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
คา แปล แปล แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ดี 2.78 0.76 ดี 2.54 0.56 ดี 2.76 0.68 ดี 2.71 0.06 ดี

ปาน 2.96 0.75 ดี 2.49 0.66 ปาน 2.49 0.52 ปาน 2.54 0.61 ดี
ลาง กลาง กลาง

ปาน 2.46 0.78 ปาน 2.48 0.76 ปาน 2.52 0.44 ดี 2.46 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.48 0.78 ปาน 2.48 0.54 ปาน 2.48 0.53 ปาน 2.44 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 21 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. ค

ประเมนิ ผลการ
เรยี นรูร ะหวา ง
4.3 เรียนของ 2.55 0.54 ดี 2.50 0.56 ปาน 2.35 0.54 ป
กลาง กล
นักเรยี นอยา ง
ตอเนือ่ ง
มีการวัดและ
ประเมนิ ผล
4.4 เพือ่ มงุ เนนการ 2.50 0.56 ปาน 2.35 0.54 ปาน 2.45 0.56 ป
กลาง กลาง กล
พฒั นาการ
เรยี นรู
ปาน ปาน ป
รวมทุกดาน 2.49 0.53 กลาง 2.48 0.49 กลาง 2.47 0.49 กล

262

แปล ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
คา แปล แปล แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

ปาน 2.43 0.68 ปาน 2.48 0.87 ปาน 2.48 0.54 ปาน 2.47 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 4.47 0.76 ปาน 2.51 0.46 ดี 2.49 0.55 ปาน 2.80 0.56 ดี
ลาง กลาง กลาง

ปาน 2.62 0.66 ดี 2.48 0.60 ปาน 2.51 0.58 ดี 2.51 0.56 ดี
ลาง กลาง

263

จากตาราง 21 พบวา วิธีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทัศนบันทึกการสอนของครูผูสอน
ของโรงเรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษา สังกดั กรงุ เทพมหานคร ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 – 6 กลุม สาระการเรียนรู
วิยาศาสตรและเทคโนโลยี โดยรวมทุกดาน อยูในระดับดี (X̅ = 2.51, S.D.=0.56) เมื่อพิจารณาเปน
รายชนั้ พบวา

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.49,
S.D=0.53) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.57, S.D=0.54) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.50 , S.D=0.49) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.44, S.D=0.50) และดานการวัดและ
ประเมนิ ผลการเรียนรู (X̅ = 2.44 , S.D=0.58) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.48,
S.D=0.49) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.56, S.D=0.45) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.46 , S.D=0.47) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.46, S.D=0.46) และดานการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.45 , S.D=0.61) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.47,
S.D=0.49) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.55, S.D=0.47) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.47 , S.D=0.47) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.44 , S.D=0.58) และ
ดา นสภาพการจัดการเรยี นรู (X̅ = 2.40, S.D=0.45) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับดี (X̅ = 2.62, S.D. =
0.66) เม่ือพิจารณาเปน รายดา นมผี ลการประเมนิ เรยี งลำดับจากคา เฉลีย่ มากไปหานอย ดงั น้ี ดาน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.96 , S.D=0.75) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ =
2.60, S.D=0.69) ดานสภาพการจดั การเรียนรู (X̅ = 2.47, S.D=0.61) และดานการบริหารจัดการช้นั
เรียน (X̅ = 2.46 , S.D=0.59) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.48,
S.D.=0.60) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.52, S.D.=0.58) ดานการวัดและประเมินผล
การเรียนรู (X̅ = 2.49, S.D=0.66) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.47, S.D=0.61) และ
ดานการบริหารจัดการช้ันเรียน (X̅ = 2.46, S.D=0.57) ตามลำดบั

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 6 มผี ลการประเมนิ โดยรวมทุกดาน อยูใ นระดับดี (X̅ = 2.51, S.D.=0.58)
เม่อื พจิ ารณาเปน รายดานมผี ลการประเมินเรียงลำดับจากคา เฉลี่ยมากไปหานอย ดงั น้ี ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.62, S.D.=0.63) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.49,
S.D=0.52) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.47, S.D=0.60) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน
(X̅ = 2.46, S.D=0.57) และ ตามลำดบั

ตารางท่ี 22 แสดงผลการประเมนิ วธิ กี ารจัดการเรยี นการสอนจากวดี ิทศั นบัน
สังกดั กรงุ เทพมหานคร ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 – 6 กลมุ สาระการเรียนรูส ังคมศ

ที่ รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3 แป
แปล แปล คา
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

1 สภาพการ 2.56 0.51 ดี 2.51 0.56 ดี 2.58 0.50 ด
จดั การเรยี นรู
แจง เปา หมาย
การเรยี นรใู ห ปาน ปาน ปา
1.1 นกั เรยี นทราบ 2.35 0.52 กลาง 2.30 0.42 กลาง 2.48 0.49 กลา

กอนสอน
มีความรู
ความ
1.2 เชยี่ วชาญใน 3.35 0.58 ดีมาก 3.42 0.49 ดมี าก 3.54 0.53 ดีมา
การจัดการ
เรียนรู
มกี ารนำเขาสู ปาน ปาน ปา
1.3 บทเรียน 2.34 0.42 กลาง 2.50 0.53 กลาง 2.41 0.48 กลา

ใชก ระบวน 2.45 0.49 ปาน 2.18 0.78 ปาน 2.50 0.54 ปา
1.4 การจัดการ กลาง กลาง กลา

เรียนรู
จดั กจิ กรรม
สงเสริมให
นักเรยี น ปาน ปาน ปา
1.5 แสวงหา 2.50 0.53 กลาง 2.48 0.64 กลาง 2.35 0.52 กลา

ความรูและ
ปฏบิ ตั ิการ

264

นทกึ การสอนของครผู ูส อน ของโรงเรียนระดบั มธั ยมศึกษา
ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ปล ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม แปล
า แปล แปล แปล คา
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D.

ดี 2.57 0.622 ดี 2.55 0.58 ดี 2.61 0.56 ดี 2.56 0.56 ดี

าน 2.42 0.55 ปาน 2.39 0.86 ปาน 2.44 0.38 ปาน 2.40 0.28 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าก 3.37 0.77 ดีมาก 3.42 0.55 ดีมาก 3.78 0.65 ดีมาก 3.48 0.50 ดมี าก

าน 2.36 0.56 ปาน 2.35 0.45 ปาน 2.39 0.63 ปาน 2.39 0.24 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.44 0.54 ปาน 2.38 0.52 ปาน 2.49 0.53 ปาน 2.41 0.25 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.44 0.56 ปาน 2.48 0.53 ปาน 2.43 0.55 ปาน 2.45 0.21 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 22 (ตอ)

ที่ รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

จดั การเรยี นรู
เพ่ือพัฒนา
1.6 ทักษะการคดิ 2.42 0.48 ปาน 2.37 0.52 ปาน 2.34 0.54 ปา
กลาง กลาง กล
และการเขาใจ
เนื้อหาสาระ
จัดการเรียนรู
เพ่อื พฒั นา
ทกั ษะวชิ าการ ปาน ปา
1.7 ทกั ษะชีวติ 2.51 0.54 ดี 2.35 0.52 กลาง 2.47 0.42 กล

ทกั ษะทาง
สังคม
ดา นการ
2 บริหารจดั การ 2.48 0.47 ปาน 2.46 0.47 ปาน 2.48 0.46 ปา
ชน้ั เรียน กลาง กลาง กล

สง เสรมิ การ ปาน ปา
เรียนรูท่ีมี กลาง กล
2.1 ปฏิสมั พนั ธก ับ 2.35 0.44 2.55 0.48 ดี 2.46 0.41

ผอู ่นื
ใชจติ วิทยา
การเรยี นรูท ี่
2.2 สง เสริม 2.44 0.46 ปาน 2.34 0.48 ปาน 2.37 0.44 ปา
พัฒนาการของ กลาง กลาง กล

นกั เรียน

265

ม. 4 แปล ม. 5 แปล ม. 6 แปล รวม แปล
คา คา คา คา
ลคา X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D.

าน 2.46 0.62 ปาน 2.37 0.54 ปาน 2.33 0.57 ปาน 2.38 0.17 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.48 0.76 ปาน 2.43 0.64 ปาน 2.39 0.62 ปาน 2.44 0.16 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.45 0.64 ปาน 2.46 0.55 ปาน 2.47 0.87 ปาน 2.47 0.58 ดี
ลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.45 0.76 ปาน 2.37 0.54 ปาน 2.48 0.58 ปาน 2.44 0.06 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.36 0.43 ปาน 2.51 0.58 ดี 2.39 0.73 ปาน 2.40 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 22 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3

X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แป
จดั บรรยากาศ
2.3 ท่ีสง เสรมิ การ 2.55 0.48 ดี 2.45 0.46 ปาน 2.50 0.49 ป
กลาง กล
เรยี นรู
สรา งวินยั ชั้น
2.4 เรียน อยา ง 2.50 0.49 ปาน 2.55 0.48 ดี 2.54 0.46 ด
กลาง
ตอ เน่อื ง
จัดบรรยากาศ
ทาทายกระตนุ
ใหผ เู รยี น
ประสบ ปาน ปาน ป
2.5 ความสำเร็จ 2.50 0.48 กลาง 2.50 0.49 กลาง 2.42 0.46 กล

และเชือ่ มน่ั
ตนเอง
อยเู สมอ
ใหโอกาสและ
อิสระแก
2.6 ผเู รียน 2.55 0.48 ดี 2.45 0.46 ปาน 2.50 0.48 ป
ไดคิด ไดทำ ได กลาง กล

ตัดสินใจ

266

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม

ปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา

ปาน 2.51 0.44 ดี 2.48 0.54 ปาน 2.56 0.74 ดี 2.51 0.03 ปาน
ลาง กลาง กลาง

ดี 2.51 0.76 ดี 2.45 0.54 ปาน 2.48 0.64 ปาน 2.51 0.03 ปาน
กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.43 0.75 ปาน 2.47 0.44 ปาน 2.38 2.54 ปาน 2.45 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.42 0.78 ปาน 2.48 0.58 ปาน 2.54 0.44 ดี 2.49 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 22 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

สรางความเปน
กลั ยาณมติ ร
ใหนกั เรียนเกิด
2.7 ความรักครู 2.44 0.46 ปาน 2.35 0.44 ปาน 2.55 0.48 ด
รกั โรงเรียน กลาง กลาง

และรกั การ
เรยี นรู
ดา นการใช
3 และพฒั นาสื่อ 2.43 0.49 ปาน 2.48 0.51 ปาน 2.47 0.51 ปา
การเรียนรู กลาง กลาง กล

3.1 รูแ ละเขา ใจส่ือ 2.42 0.55 ปาน 2.45 0.39 ปาน 2.50 0.57 ปา
การเรียนรูต าม กลาง กลาง กล
รายวิชาทีส่ อน
ผลิต เลือกใช
สอ่ื เทคโนโลยี
ดจิ ทิ ัลหรือ ปาน
3.2 แหลงเรียนรู 2.51 0.51 ดี 2.50 0.51 กลาง 2.54 0.51 ด

อยาง
เหมาะสม
กำหนดสอื่ และ
เทคโนโลยี
3.3 เหมาะสมกบั 2.51 0.51 ดี 2.50 0.58 ปาน 2.48 0.55 ปา
กลาง กล
เน้ือหาและ
กจิ กรรม

267

ม. 4 แปล ม. 5 แปล ม. 6 แปล รวม
คา คา คา
ลคา X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปลคา

ดี 2.44 0.56 ปาน 2.48 0.64 ปาน 2.49 0.42 ปาน 2.46 0.05 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.47 0.63 ปาน 2.50 0.52 ปาน 2.96 0.66 ดี 2.55 0.55 ดี
ลาง กลาง กลาง

าน 2.46 0.67 ปาน 2.48 0.43 ปาน 2.38 0.65 ปาน 2.45 0.03 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.55 0.68 ดี 2.58 0.55 ดี 2.46 0.63 ปาน 2.52 0.03 ดี
กลาง

าน 2.44 0.78 ปาน 2.48 0.32 ปาน 4.52 0.51 ดี 2.82 0.57 ดี
ลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 22 (ตอ)

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3 แปล
คา คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D.

เลือกใชสื่อ
การสอน
3.4 สมยั ใหม 2.28 0.39 ปาน 2.47 0.55 ปาน 2.35 0.39 ปาน
กลาง กลาง กลาง
ถกู ใจ
นักเรียน
การวดั และ
4 ประเมนิ ผล 2.47 0.55 ปาน 2.43 0.60 ปาน 2.42 0.55 ปาน
การเรยี นรู กลาง กลาง กลาง

มีวิธีการวดั
และ
ประเมินผล ปาน ปาน ปาน
4.1 ระหวา ง 2.35 0.54 กลาง 2.45 0.56 กลาง 2.48 0.54 กลาง

เรียนอยา ง
หลากหลาย

268

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
ล แปล แปล แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

น 2.44 0.38 ปาน 2.46 0.76 ปาน 2.47 0.86 ปาน 2.41 0.06 ปาน
ง กลาง กลาง กลาง กลาง

น 2.48 0.56 ปาน 2.45 0.64 ปาน 2.46 0.49 ปาน 2.45 0.56 ดี
ง กลาง กลาง กลาง

น 2.46 0.78 ปาน 2.46 0.67 ปาน 2.42 0.74 ปาน 2.44 0.03 ปาน
ง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 22 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. ค

ใชขอ มลู จากหลาย
กจิ กรรมระหวา ง
การเรียนการสอน
ครอบคลมุ
ดา นสติปญ ญา
ดานความ ปาน ปาน ปา
4.2 สามารถ 2.46 0.56 กลาง 2.41 0.74 กลาง 2.39 0.64 กล

ในการปฏบิ ัตงิ าน
ดา นเจตคติ
และคา นยิ ม ดาน
กระบวนการคิด
และการแกป ญ หา
ประเมินผล
การเรยี นรู
4.3 ระหวางเรยี นของ 2.55 0.54 ดี 2.50 0.56 ปาน 2.35 0.44 ปา
กลาง กล
นกั เรยี นอยา ง
ตอ เนือ่ ง
มกี ารวดั และ
ประเมนิ ผล ปาน ปาน ปา
4.4 เพ่อื มุงเนนการ 2.50 0.56 กลาง 2.35 0.54 กลาง 2.45 0.56 กล

พัฒนาการเรียนรู ปาน ปาน ปา
กลาง กลาง กล
รวมทุกดา น 2.48 0.50 2.47 0.53 2.49 0.50

269

ปล ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม
คา แปล แปล แปล แปล
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

าน 2.48 0.54 ปาน 2.49 0.53 ปาน 2.48 0.34 ปาน 2.45 0.03 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.51 0.58 ดี 2.46 0.67 ปาน 2.44 0.43 ปาน 2.47 0.05 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.46 0.34 ปาน 2.38 0.67 ปาน 2.48 0.43 ปาน 2.49 0.10 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.49 0.61 ปาน 2.49 0.57 ปาน 2.62 0.64 ดี 2.51 0.56 ดี
ลาง กลาง กลาง

270

จากตาราง 22 พบวา วิธีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทัศนบันทึกการสอนของครูผูสอน
ของโรงเรียนระดบั มัธยมศกึ ษา สงั กดั กรุงเทพมหานคร ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 – 6 กลุมสาระการเรียนรู
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยรวมทุกดาน อยูในระดับดี (X̅ = 2.51, S.D.=0.56)
เม่อื พจิ ารณาเปน รายช้นั พบวา

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.48,
S.D=0.50) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังนี้
ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.56, S.D=0.51) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.48 ,
S.D=0.47) ดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู (X̅ = 2.47 , S.D=0.55)และดานการใชและพัฒนา
สื่อการเรยี นรู (X̅ = 2.43, S.D=0.49) ตามลำดบั

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.47,
S.D=0.53) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.51, S.D=0.56) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.48,
S.D=0.51) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.46 , S.D=0.47) และดานการวัดและประเมินผล
การเรยี นรู (X̅ = 2.43 , S.D=0.60) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ผลการประเมินโดยรวมทุกดานอยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.49,
S.D=0.50) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.58, S.D=0.50) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.48 ,
S.D=0.46) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.47, S.D=0.51) และดานการวัดและ
ประเมินผลการเรยี นรู (X̅ = 2.42 , S.D=0.55) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.49,
S.D. = 0.61) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังน้ี
ดานสภาพการจดั การเรยี นรู (X̅ = 2.57, S.D=0.62) ดา นการวัดและประเมินผลการเรยี นรู (X̅ = 2.48
, S.D=0.56) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.47, S.D=0.63) และดานการบริหารจัดการ
ชนั้ เรยี น (X̅ = 2.45 , S.D=0.64) ตามลำดับ

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดาน อยูในระดับปานกลาง (X̅ = 2.49,
S.D.=0.57) เมื่อพิจารณาเปนรายดานมีผลการประเมินเรียงลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดังนี้
ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.55, S.D=0.58) ดานการใชและพัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.50,
S.D.=0.52) ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.46, S.D=0.55) และดานการวัดและประเมินผล
การเรียนรู (X̅ = 2.45, S.D=0.64) ตามลำดบั

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 6 มีผลการประเมินโดยรวมทุกดา น อยใู นระดบั ดี (X̅ = 2.62, S.D.=0.64)
เม่อื พิจารณาเปน รายดานมผี ลการประเมนิ เรยี งลำดับจากคาเฉลี่ยมากไปหานอย ดงั นี้ ดานการใชและ
พัฒนาสื่อการเรียนรู (X̅ = 2.96, S.D.=0.66) ดานสภาพการจัดการเรียนรู (X̅ = 2.61, S.D=0.56)
ดานการบริหารจัดการชั้นเรียน (X̅ = 2.47, S.D=0.87) และดานการวัดและประเมินผลการเรียนรู
(X̅ = 2.45, S.D=0.64) ตามลำดับ

ตารางที่ 23 แสดงผลการประเมิน วิธีการจัดการเรียนการสอนจากวีดิทศั นบนั
สังกดั กรงุ เทพมหานคร ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1 – 6 กลุมสาระการเรียนรูภาษาต

ที่ รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

1 สภาพการ 2.59 0.50 ดี 2.56 0.50 ดี 2.57 0.52 ด
จัดการเรยี นรู
แจง เปาหมาย
การเรยี นรใู ห ปาน ปาน ปา
1.1 นกั เรยี นทราบ 2.35 0.52 กลาง 2.30 0.42 กลาง 2.40 0.49 กล

กอ นสอน
มีความรู
ความ
1.2 เช่ยี วชาญใน 3.55 0.52 ดีมาก 3.48 0.49 ดมี าก 3.50 0.53 ดีม
การจัดการ
เรียนรู
มกี ารนำเขา สู ปาน ปาน ปา
1.3 บทเรยี น 2.38 0.42 กลาง 2.50 0.53 กลาง 2.44 0.57 กล

ใชกระบวน 2.49 0.49 ปาน 2.42 0.38 ปาน 2.50 0.54 ปา
1.4 การจัดการ กลาง กลาง กล

เรยี นรู
จดั กจิ กรรม
สง เสริมให
นักเรยี น ปาน ปาน ปา
1.5 แสวงหา 2.44 0.53 กลาง 2.50 0.64 กลาง 2.35 0.52 กล

ความรแู ละ
ปฏิบัตกิ าร

271

นทึกการสอนของครูผสู อน ของโรงเรียนระดบั มัธยมศึกษา
ตางประเทศ

ม. 4 แปล ม. 5 แปล ม. 6 แปล รวม แปล
คา คา คา คา
ลคา X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D.
ดี
ดี 2.58 0.51 ดี 2.62 0.59 ดี 2.60 0.58 ดี 2.59 0.53

าน 2.42 0.42 ปาน 2.48 0.68 ปาน 2.39 0.58 ปาน 2.39 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

มาก 3.46 0.57 ดีมาก 3.54 0.44 ดมี าก 3.58 0.68 ดมี าก 3.52 0.04 ดีมาก

าน 2.43 0.33 ปาน 2.47 0.44 ปาน 2.39 0.68 ปาน 2.44 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.44 0.48 ปาน 2.38 0.56 ปาน 2.49 0.43 ปาน 2.45 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.37 0.66 ปาน 2.46 0.78 ปาน 2.43 0.44 ปาน 2.43 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 23 (ตอ )

ท่ี รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

จัดการเรยี นรู
เพอื่ พัฒนา
ทักษะการคดิ ปาน ปาน ปา
1.6 และการ 2.45 0.48 กลาง 2.35 0.52 กลาง 2.45 0.56 กลา

เขา ใจเน้ือหา
สาระ
จดั การเรยี นรู
เพอื่ พัฒนา
ทกั ษะ
1.7 วิชาการ 2.50 0.54 ปาน 2.35 0.52 ปาน 2.38 0.42 ปา
กลาง กลาง กลา
ทักษะชวี ิต
ทักษะทาง
สงั คม
ดา นการ
บริหาร ปาน ปาน ปา
2 จดั การชัน้ 2.46 0.47 กลาง 2.46 0.48 กลาง 2.47 0.48 กลา

เรียน
สงเสริมการ
เรียนรทู ่ีมี ปาน ปาน ปา
2.1 ปฏิสมั พนั ธ 2.35 0.44 กลาง 2.45 0.48 กลาง 2.42 0.46 กลา

กับผูอนื่

272

ม. 4 แปล ม. 5 แปล ม. 6 แปล รวม
คา คา คา
ลคา X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปลคา

าน 2.46 0.67 ปาน 2.49 0.78 ปาน 2.42 0.48 ปาน 2.44 0.05 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.46 0.42 ปาน 2.49 0.43 ปาน 2.48 0.76 ปาน 2.44 0.05 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

าน 2.44 0.62 ปาน 2.44 0.53 ปาน 2.46 0.59 ปาน 2.46 0.53 ดี
าง กลาง กลาง กลาง

าน 2.41 0.76 ปาน 2.43 0.74 ปาน 2.48 0.58 ปาน 2.43 0.03 ปาน
าง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางที่ 23 (ตอ)

ที่ รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3

ใชจิตวิทยาการ X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แป

2.2 เรียนรทู ่ี 2.41 0.46 ปาน 2.50 0.48 ปาน 2.35 0.46 ป
สง เสรมิ กลาง กลาง กล
พฒั นาการของ
นักเรยี น
จัดบรรยากาศ
2.3 ที่สงเสริมการ 2.55 0.48 ดี 2.46 0.46 ปาน 2.50 0.49 ป
กลาง กล
เรยี นรู
สรางวินัย
2.4 ช้ันเรยี น 2.50 0.49 ปาน 2.55 0.48 ดี 2.55 0.48 ด
กลาง
อยา งตอเนื่อง
จัดบรรยากาศ
ทา ทายกระตุน
ใหผ ูเรยี น
2.5 ประสบ 2.49 0.48 ปาน 2.46 0.59 ปาน 2.42 0.48 ป
กลาง กลาง กล
ความสำเร็จ
และเช่อื มัน่
ตนเองอยูเสมอ
ใหโอกาสและ
อิสระแก
2.6 ผูเ รยี น 2.55 0.48 ดี 2.44 0.46 ปาน 2.48 0.48 ป
ไดคิด ไดทำ ได กลาง กล

ตดั สนิ ใจ

273

ม. 4 ม. 5 ม. 6 รวม

ปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา X̅ S.D. แปลคา

ปาน 2.39 0.55 ปาน 2.48 0.44 ปาน 2.42 0.76 ปาน 2.43 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.44 0.75 ปาน 2.39 0.75 ปาน 2.46 0.38 ปาน 2.47 0.04 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ดี 2.45 0.68 ปาน 2.44 0.53 ปาน 2.47 0.55 ปาน 2.49 0.04 ปาน
กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.44 0.43 ปาน 2.39 0.34 ปาน 2.45 0.67 ปาน 2.44 0.03 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ปาน 2.44 0.59 ปาน 2.48 0.33 ปาน 2.44 0.52 ปาน 2.47 0.03 ปาน
ลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

ตารางท่ี 23 (ตอ)

ที่ รายการ ม. 1 แปล ม. 2 แปล ม. 3
คา คา
X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปล

สรา งความ
เปน
กลั ยาณมติ ร
ใหนกั เรยี น ปาน ปาน
2.7 เกดิ ความรกั 2.40 0.46 กลาง 2.35 0.44 กลาง 2.55 0.48 ด

ครรู กั โรงเรียน
และรกั การ
เรยี นรู
ดา นการใช
3 และพฒั นา 2.51 0.52 ดี 2.50 0.55 ปาน 2.56 0.62 ด
กลาง
สอื่ การเรียนรู
รแู ละเขาใจ
สื่อการเรยี นรู ปาน ปาน
3.1 ตามรายวชิ าที่ 2.46 0.55 กลาง 2.44 0.39 กลาง 2.51 0.78 ด

สอน
ผลติ เลือกใช
สอ่ื
เทคโนโลยี
3.2 ดจิ ิทลั หรอื 2.50 0.51 ปาน 2.58 0.71 ดี 2.53 0.54 ปา
กลาง กลา
แหลงเรียนรู
อยาง
เหมาะสม

274

ม. 4 แปล ม. 5 แปล ม. 6 แปล รวม
คา คา คา
ลคา X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. X̅ S.D. แปลคา

ดี 2.52 0.56 ดี 2.49 0.55 ปาน 2.53 0.65 ดี 2.47 0.03 ปาน
กลาง กลาง

ดี 2.58 0.63 ดี 2.65 0.61 ดี 2.80 0.57 ดี 2.60 0.58 ดี

ดี 2.52 0.55 ดี 2.48 0.54 ปาน 2.51 0.45 ดี 2.49 0.03 ปาน
กลาง กลาง

าน 2.52 0.76 ดี 2.58 0.66 ดี 2.65 0.65 ดี 2.56 0.04 ดี
าง

ตารางที่ 23 (ตอ)

ท่ี รายการ ม. 1 ม. 2 ม. 3
แปล แปล แป
X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา X̅ S.D. คา

กำหนดส่อื และ
เทคโนโลยี
3.3 เหมาะสมกบั 2.53 0.61 ดี 2.50 0.55 ปาน 2.64 0.58 ด
กลาง
เน้อื หาและ
กจิ กรรม
เลือกใชส ื่อการ
3.4 สอนสมยั ใหม 2.54 0.39 ดี 2.48 0.55 ปาน 2.54 0.59 ด
กลาง
ถูกใจนักเรยี น
การวัดและ
4 ประเมนิ ผล 2.41 0.55 ปาน 2.45 0.53 ปาน 2.40 0.62 ปา
กลาง กลาง กล
การเรียนรู
มีวิธกี ารวัดและ
ประเมินผล
4.1 ระหวา งเรียน 2.35 0.54 ปาน 2.48 0.56 ปาน 2.39 0.74 ปา
กลาง กลาง กล
อยาง
หลากหลาย