E-PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR 2 NOR HAMIZAH SYAZWANI

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 2

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 17/04/2021
MASA: 12:40.48

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 17 APRIL 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KEDUA
PERISTIWA
• Sesi gotong royong membersihkan Bengkel Elektrik C
• Awal Ramadhan
• Sesi perjumpaan bersama Penyelaras Latihan Mengajar Kolej Vokasional Kluang,

Puan Nor Misnah binti Taib

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI
1. Bisikan Hati
2. Menganalisis/ Alhamdulillah, saya telah memasuki minggu kedua menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej
Menilai Vokasional Kluang. Saya mula memahami selok belok Kolej Vokasional Kluang serta
3. Kesedaran Baru peraturan dan budaya berkerja di Kolej Vokasional Kluang. Pada minggu kedua ini saya
4. Cadangan/Tindakan

telah mengikuti guru-guru yang mengajar kursus yang bakal saya ajari kepada para pelajar

iaitu Encik Azmi bin Zulkifli yang mengajar kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga

Fasa dan Encik Nazri bin Kasman yang mengajar kursus ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa.

Walaupun saya tidak berpeluang untuk mengajar pelajar pada minggu ini, tetapi saya jadikan

peluang ini untuk menimba ilmu serta memerhati gaya pengajaran kedua-dua guru tersebut.

Bukan itu sahaja, pada minggu kedua ini juga merupakan minggu di mana bulan Ramadan

menjelma. Pada hari Rabu, 14 April 2021 merupakan hari pertama Ramadan. Maka, Kolej

Vokasional telah mengambil cuti Awal Ramadhan. Oleh itu, jadual waktu Pengajaran dan

Pembelajaran juga telah berubah sepanjang pada bulan Ramadan ini. Perubahan jadual

waktu ini telah memberikan kelonggaran kepada para pelajar dan guru untuk pulang awal

daripada kolej vokasional dan bersedia untuk berbuka puasa. Bukan itu sahaja, pada minggu

kedua ini, saya berkesempatan untuk bertemu bersama Penyelaras Latihan Mengajar Kolej

Vokasional Kluang iaitu Puan Nor Misnah binti Taib. Banyak input-input yang saya terima

sebaik sahaja perjumpaan bersama beliau. Antaranya berkaitan dengan peraturan dan

larangan semasa berada di Kolej Vokasional Kluang.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Oleh kerana pada minggu kedua ini saya masih belum mengajar para pelajar, maka saya

ambil peluang ini untuk melihat gaya dan corak pengajaran guru-guru yang mengajar kursus
ETE 3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa serta ETE 3024 Pendawaian Tiga Fasa. Kedua-
dua kursus ini merupakan kursus yang memerlukan kemahiran kognitif dan psikomotor.
Maka, guru-guru ini amat menekankan kelas teori dan juga kelas amali. Bukan itu sahaja,
guru-guru ini juga tidak jemu memantau para pelajar melakukan amali dan sentiasa
memberikan tunjuk ajar kepada para pelajar. Saya juga dapati guru-guru ini juga tidak
lekang menjawab persoalan-persoalan yang diberikan oleh pelajar. Selain itu, saya juga
memahami bahawa Kolej Vokasional Kluang merupakan sebuah Kolej Vokasional yang
amat mementingkan adab dan sahsiah antara pelajar dan juga guru. Guru-guru juga
hendaklah mematuhi serta menghormati peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak Kolej
Vokasional Kluang. Selain itu, sempena bulan Ramadhan menjelang, perubahan jadual
waktu Pengajaran dan Pembelajaran juga memberikan kelonggaran kepada para pelajar dan
guru. Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) akan berlangsung seperti biasa selama satu jam
bagi masa pertama hingga masa ke-lima. Manakala, Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
pada waktu ke-tujuh hingga Sembilan akan dijalankan selama 40 minit sepanjang bulan
Ramadan ini. Para pelajar dan guru akan pulang pada jam 3.30 petang pada hari Ahad hingga
Rabu. Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) pada hari Khamis akan ikut seperti jadual asal
dan pelajar serta guru akan pulang pada jam 12.00 tengah hari.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu kedua ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah tidak kiralah kita seorang
guru mahupun pelajar, kita hendaklah mematuhi peraturan yang telah ditetapkan oleh
sesuatu instituisi. Hal ini kerana, kita kenalah menjaga nama baik kita serta instituisi. Bukan
itu sahaja, saya juga mempunyai kesedaran baru bahawa sebagai seorang guru, kita
hendaklah sentiasa bersabar dalam menyampaikan ilmu kepada anak didik. Kita hendaklah
telus dan tulus dalam menyampaikan ilmu kepada para pelajar. Maka, sebagai seorang guru,
kita hendaklah sentiasa bersedia sepenuhnya baik daripada segi fizikal, mental, rohani dan
jasmani sebelum memasuki sesuatu kelas.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan yang harus saya pelajari dan
lakukan pada minggu akan dating terutama sekali dalam mendalami topik pembelajaran
serta kaedah pengajaran yang lebih berkesan. Saya hendaklah menguasai topik
pembelajaran sepenuhnya sebelum ke dalam kelas agar saya dapat menyampaikan isi
pengajaran dengan tepat kepada para pelajar. Bukan itu sahaja, saya juga haruslah
menggunakan masa dan waktu sepenuhnya dengan mencari sumber sumber berkaitan topik
pembelajaran. Oleh itu, saya juga harus memastikan Alat Bahan Bantu Mengajar yang saya
sediakan mampu menarik minat dan perhatian para pelajar agar leboh fokus terhadap topik
yang bakal saya ajari.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 3

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 17/04/2021
MASA: 12:40.48

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 23 APRIL 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KETIGA
PERISTIWA
• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
REFLEKSI: Pendawaian Tiga Fasa

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, saya telah memasuki minggu ketiga menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej
2. Menganalisis/ Vokasional Kluang. Pada minggu ketiga ini, saya telah mula memulakan tugasan saya untuk
mengajar bagi pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE. Saya telah masuk kali pertama di
Menilai dalam kelas ini bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa pada 18 April 2021.
3. Kesedaran Baru Sebelum masuk ke dalam kelas, saya telah membuat perancangan melalui Rancangan
4. Cadangan/Tindakan Pengajaran Harian (RPH). Bukan itu sahaja, saya juga telah berbincang terlebih dahulu
dengan guru yang mengajar kursus ini iaitu Encik Azmi bin Zulkifli sebelum mengajar para
pelajar. Saya telah membuat perancangan bagi kelas ini dengan terperinci dan mengulang
kaji bagi subtopik yang akan saya ajar. Sebaik sahaja saya masuk ke dalam kelas, saya mula
memperkenalkan diri saya kepada para pelajar dan meminta para pelajar memperkenalkan
diri mereka. Setelah selesai sesi suai kenal, saya memulakan sesi Pengajaran dan
Pembelajaran saya. Segala perancangan yang saya rancangkan di dalam Rancangan
Pengajaran Harian juga telah dapat dilaksanakan dengan baik. Manakala, pada 20 April
2021, saya telah masuk ke dalam kelas yang sama untuk mengajar kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa. Seperti kelas yang sebelum ini, saya juga telah membuat Rancangan
Pengajaran Harian dan berbincang dengan guru yang mengajar kursus ini iaitu Encik Nazri
bin Kasman. Banyak pengalaman yang saya perolehi melalui daripada sesi Pengajaran dan
Pembelajaran ini. Antaranya, saya telah mengaplikasikan aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
di dalam kelas. Saya telah melaksanakan aktiviti-aktiviti yang berpusatkan kepada para
pelajar. Saya dapati bahawa para pelajar memberikan respons yang positif terhadap aktiviti
yang saya berikan kepada mereka. Bukan itu sahaja, saya juga telah mempelbagaikan Alat

Bahan Bantu Mengajar saya untuk menarik minat dan perhatian para pelajar. Para pelajar
saya seronok menggunakan Alat Bahan Bantu Mengajar saya yang telah saya sediakan
kepada mereka. Perkara ini sediki sebanyak telah membantu saya meningkatkan keyakinan
diri saya untuk mengajar mereka lebih baik lagi pada masa akan datang. Namun begitu, saya
juga berhadapan dengan masalah penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar yang melibatkan
dengan peralatan elektronik seperti LCD Projector. Saya telah mengalami masalah di mana
saya gagal memaparkan paparan daripada komputer riba saya ke skrin layar putih. Perkara
ini telah mengakibatkan masa yang telah saya rancang terganggu.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Oleh kerana pada minggu ketiga ini saya telah mula mengajar dua kursus yang ditugaskan
kepada saya iaitu ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa dan ETE3024 Pendawaian Tiga
Fasa, banyak pengalaman dan peristiwa yang telah saya lalui. Saya telah membuat
perancangan awal dengan mengulangkaji subtopik serta membuat perancangan di dalam
Rancangan Pengajaran Harian. Bukan itu sahaja, saya juga telah berbincang dengan guru-
guru yang mengajar dua kursus ini. Di samping itu, saya berpendapat persediaan sebelum
sesi Pengajaran dan Pembelajaran sangat penting bagi memastikan sesebuah sesi Pengajaran
dan Pembelajaran dapat dilaksanakan seperti yang dirancang. Perkara ini termasuklah
daripada penulisan Rancangan Pengajaran Harian, penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar
dan pengendalian peralatan elektronik yang akan digunakan ke dalam kelas. Bukan itu
sahaja, saya juga berpendapat sebagai guru, kita haruslah mempelbagaikan lagi Alat Bahan
Bantu Mengajar. Selain itu, saya berpendapat bahawa pemilihan Aktiviti Pembelajaran
Abad ke-21 sangat penting dan memainkan peranan yang penting untuk meningkatkan
perhatian pelajar terhadap isi pembelajaran.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu ketiga ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah sebagai seorang guru itu
hendaklah bersedia daripada segi fizikal dan mental. Antaranya, seorang guru itu hendaklah
membuat perancangan yang terperinci di dalam Rancangan Pengajaran Harian. Bukan itu
sahaja, guru juga boleh meminta pandangan dan berbincang dengan guru lain untuk
memastikan isi pembelajaran yang akan disampaikan ke dalam kelas lebih tepat. Penyediaan
Alat Bahan Bantu Mengajar juga hendaklah bersesuaian dengan objektif Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP). Selain itu, guru juga haruslah mempunyai kemahiran dalam
menggunakan dan mengendalikan Alat Bahan Bantu Mengajar agar memastikan
penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar dapat digunakan secara maksima. Selain itu, saya
sedar pemilihan Aktiviti Pengajaran Abad Ke-21 juga amat penting dalam memastikan isi
pembelajaran dapat disampaikan kepada para pelajar dengan berkesan dan interaktif.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan
datang. Saya hendaklah lebih bersedia daripada segi fizikal dan mental seperti penulisan

Rancangan Pengajaran Harian yang terperinci, pembangunan Alat Bahan Bantu Mengajar
yang menarik serta pemilihan Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 yang interaktif. Saya
percaya perkara ini semua dapat membantu meningkatkan lagi suasana Pengajaran dan
Pembelajaran dalam kelas lebih harmoni dan menarik. Bukan itu sahaja, isi pengajaran dan
pembelajaran juga dapat disampaikan dengan maksima kepada para pelajar.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 4

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 1/05/2021
MASA: 11:40.48

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 23 APRIL 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KETIGA
PERISTIWA
• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
REFLEKSI: Pendawaian Tiga Fasa

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, bersyukur ke hadrat Ilahi saya telah memasuki minggu yang keempat
2. Menganalisis/ menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej Vokasional Kluang. Pada minggu yang keempat ini,
saya telah meneruskan lagi tugasan saya untuk mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia
Menilai (SVM) 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa dan ETE3024
3. Kesedaran Baru Pendawaian Tiga Fasa. Sebelum memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran, saya telah
4. Cadangan/Tindakan merancang sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di dalam Rancangan Pengajaran Harian.
Selain itu, saya juga telah menjadikan rutin untuk membuat perbincangan bersama guru-
guru yang mengajar kursus ini sebelum memeulakan kelas. Bukan itu sahaja, saya juga telah
mengulangkaji suptopik yang bakal saya ajari di dalam kelas bagi memastikan saya
menyampaikan isi pelajaran yang tepat kepada para pelajar. Selain itu, saya juga telah
memilih kaedah pengajaran yang berpusatkan guru dan kaedah pengajaran berpusatkan
pelajar bagi kedua-dua kelas tersebut. Saya berasa sangat gembira dan teruja apabila para
pelajar saya memberikan respon positif semasa saya mula melakukan set induksi. Para
pelajar nampak tertarik dengan set induksi yang saya lakukan iaitu video yang berkaitan
serta sesi bercerita. Saya juga mampu mengaitkan set induksi tersebut dengan topik yang
akan saya ajari pada hari tersebut. Selain itu, para pelajar juga sudah mempunyai
pengetahuan awal berkaitan dengan topik pembelajaran dan perkara ini memudahkan saya
untuk menyampaikan isi pembelajaran. Namun begitu, ada juga segelintir pelajar yang
masih kurang faham dan saya memberikan tumpuan lebih kepada mereka untuk
menerangkan topik tersebut. Bukan itu sahaja, bagi kelas ETE3012 Lukisan Pendawaian

Tiga Fasa, saya telah mengajar Kembali tajuk Faktor Kepelbagaian di atas permintaan guru
pembimbing saya iaitu Encik Azmi bin Zulkifli. Hal ini kerana, beliau ingin memastikan
para pelajar lebih memahami dan menguasai topik tersebut sepenuhnya. Saya telah
menggunakan pendekatan kaedah pengajaran berpusatkan pelajar bagi tajuk Faktor
Kepelbagaian di mana saya meminta para pelajar untuk menyelesaikan soalan yang saya
berikan di hadapan kelas. Saya berasa sangat gembira apabila pelajar dapat menyelesaikan
soalan yang saya berikan dan mampu menerangkan jalan penyelesaian bagi soalan tersebut
dengan baik di hadapan kelas. Perkara ini juga telah membantu meningkatkan keyakinan
mereka untuk bercakap di hadapan kelas. Namun begitu, bagi kelas ETE3024 Pendawaian
Tiga Fasa, saya telah mengalami masalah di mana aktiviti yang saya pilih untuk penilaian
pemahaman pelajar telah menyebabkan ada segelintir pelajar tidak dapat turut serta kerana
kekangan data internet dan tidak mempunyai telefon bimbit. Oleh itu, penilaian pemahaman
pelajar tidak dapat dijalankan keseluruhannya kepada semua pelajar di dalam kelas saya.
Saya berasa sedikit kecewa apabila perkara ini berlaku namun saya tetap meneruskan kelas
saya dan mencari alternatif yang lain seperti meminta para pelajar berkongsi data internet
dengan rakan. Secara tidak langsung, perkara ini telah menerapkan satu nilai murni iaitu
sikap tolong menolong dalam kalangan para pelajar.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Berdasarkan pengalaman saya melalui sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi kursus
ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa dan ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa, saya telah
melalui banyak pengalaman dan peristiwa. Saya dapat menilai bahawa kaedah pengajaran
yang berpusatkan pelajar lebih efektif di mana dapat mengalakkan perkembangan kognitif
para pelajar dan membangunkan sikap kerjasama, keyakinan diri dan tolong menolong
dalam kalangan pelajar, Bukan itu sahaja, saya juga dapat menilai bahawa pemilihan aktiviti
penilaian pemahaman pelajar juga hendaklah bersesuaian dengan suasana kelas dan pelajar
agar memastikan semua pelajar dapat menjalani penilaian pemahaman secara sepenuhnya.
Selain itu, saya juga menilai bahawa perancangan sebelum sesuatu kelas dimulakan juga
memainkan peranan yang penting dalam memastikan objektif pembelajaran dapat dicapai
oleh setiap para pelajar. Saya juga menganalisis bahawa setiap aktiviti yang dijalankan di
dalam kelas juga mampu menerapkan nilai-nilai murni dalam diri pelajar dan perkara ini
sangat bersesuaian dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu melahirkan pelajar yang
bersifat holistik daripada segi jasmani, emosi, rohani, intelektual dan sosial.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu yang keempat ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah seorang guru itu
hendaklah sentiasa bersedia daripada segi fizikal dan mental dan bersifat cergas serta cerdas.
Guru itu hendaklah membuat perancangan awal di dalam Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) sebelum memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi memastikan objektif
pembelajaran dapat dicapai. Bukan itu sahaja, pemilihan kaedah pengajaran juga sangat
penting bagi memastikan para pelajar sentiasa mengikuti Pengajaran dan Pembelajaran dan
tidak ketinggalan. Kaedah pengajaran yang berpusatkan pelajar membantu para pelajar lebih
bergiat aktif dan memahami topik pembelajaran dengan baik. Bukan itu sahaja, pemilihan

aktiviti penilaian pemahaman pelajar yang dilakukan pada hujung kelas juga sangat penting
dan perlu mengambil kira pelbagai faktor seperti ketersediaan pelajar melakukan penilaian.
Penilaian pemahaman yang menggunakan aplikasi atas talian mungkin boleh menarik minat
para pelajar namun ia juga menjadi kekangan bagi segelintir pelajar yang tidak mempunyai
akses terhadap internet.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan
datang. Saya hendaklah menguasai topik pembelajaran yang akan saya ajari sebelum
masuk ke dalam kelas agar saya dapat mengajar para pelajar saya dengan lebih yakin dan
menyampaikan isi pengajaran yang tepat. Selain itu, saya hendaklah memastikan segala
perancangan yang telah saya rancangkan di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
saya dapat dijalankan sepenuhnya. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bijak dalam
menarik minat para pelajar dalam menimba ilmu dan memilih aktiviti yang bersesuaian
dengan topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah memilih Alat Bahan
Bantu Mengajar yang bersesuaian dan boleh diakses oleh semua pelajar.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 5

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 7/05/2021
MASA: 08:40.23

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 7 MEI 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KELIMA
PERISTIWA
• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
REFLEKSI: Pendawaian Tiga Fasa

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, bersyukur ke hadrat Ilahi saya telah berjaya memasuki minggu yang kelima
2. Menganalisis/ menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej Vokasional Kluang. Pada minggu yang kelima ini
saya telah meneruskan lagi tugasan saya untuk mengajar para pelajar Sijil Vokasional
Menilai Malaysia (SVM) 2 ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa dan ETE3024
3. Kesedaran Baru Pendawaian Tiga Fasa. Sebelum saya memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran, saya
4. Cadangan/Tindakan telah merancang sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di dalam Rancangan Pengajaran
Harian (RPH). Bukan itu sahaja, saya juga telah membangunkan Alat Bahan Bantu
Mengajar yang bersesuaian dengan sesi Pengajaran dan Pembelajaran saya. Saya juga
memantapkan pemahaman saya terhadap topik pengajaran yang akan saya ajari kepada para
pelajar dengan melakukan ulang kaji dan bertanya kepada guru pembimbing saya. Saya
berasa sangat bersemangat semasa menyampaikan isi pembelajaran kepada para pelajar
saya. Hal ini kerana, ulang kaji serta perancangan saya di dalam Rancangan Pengajaran
Harian saya telah membantu saya untuk lebih yakin lagi berada di adapan kelas. Bukan itu
sahaja, saya juga dapat meliat para pelajar sentiasa memberikan respons yang positif
terhadap sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP). Hal ini kerana, para pelajar di dalam kelas
tersebut telah mempunyai pengetahuan awal berkaitan dengan topik pembelajaran. Perkara
ini telah membantu saya dalam mengukuhkan pemahaman pelajar terhadap topik
pembelajaran. Bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa, saya telah mengajar
subtopik Gambar Rajah Susun Atur dan Simbol-simbol. Selain itu, guru pembimbing saya
juga telah membantu saya menyediakan Alat Bahan Bantu Mengajar iaitu lembaran Gambar

Rajah Susun Atur dan Kertas Tugasan. Bahan-bahan ini telah membantu sesi Pengajaran
dan Pembelajaran saya berada dalam keadaan yang aktif di mana para pelajar melakukan
tugasan dan bertanya kepada say ajika mereka kurang faham dan tidak jelas berkaitan
sesuatu perkara. Manakala, bagi kursus ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa pula saya telah
menyampaikan isi pembelajaran berbentuk teori iaitu di bawah tajuk Jenis-Jenis Kabel. Saya
telah memilih kaedah pengajaran yang berpusatkan guru, berpusatkan bahan dan
berpusatkan pelajar. Set induksi yang saya lakukan di permulaan sesi Pengajaran dan
Pembelajaran juga telah membantu para pelajar mendapat gambaran awal berkaitan dengan
topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, aktiviti yang saya jalankan di dalam kelas juga telah
membantu para pelajar lebih faham dengan topik pembelajaran. Para pelajar memberikan
kerjasama yang baik semasa aktiviti di dalam kelas dijalankan. Bukan itu sahaja, mereka
juga melaksanakan tugasan yang saya berikan kepada mereka dengan baik. Secara tidak
langsung, perkara ini telah menaikkan semangat saya untuk menjadi seorang guru yang lebih
berdedikasi pada masa akan datang.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Berdasarkan pengalaman saya melalui sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi kursus
ETE3012 Lukisan Pendawaian Tiga Fasa dan ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa, saya telah
melalui banyak pengalaman dan peristiwa. Saya dapat menilai bahawa persediaan awal
sebelum menjalankan sesi Pengajaran dan Pembelajaran sangat memainkan peranan dalam
menyampaikan isi pembelajaran yang berkesan kepada para pelajar. Bukan itu sahaja, saya
juga dapat menilai bahawa pemilihan Alat Bahan Bantu Mengajar yang berkesan juga dapat
membantu para pelajar dalam memahami topik pembelajaran dengan lebih efektif serta
membantu guru menyampaikan isi pelajaran dengan tepat dan yakin.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu yang kelima ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah seorang guru itu
hendaklah sentiasa berada dalam keadaan sedia dari segi fizikal mahupun mental. Maka
seorang guru itu hendaklah membuat perancangan awal sebelum menjalankan sesi
Pengajaran dan Pembelajaran dengan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian serta
penyediaan Alat Bahan Bantu Mengajar. Alat Bahan Bantu Mengajar juga hendaklah
bersesuaian dengan topik pembelajaran agar objektif Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
dapat docapai dengan baik. Selain itu, saya juga menyedari bahawa sebagai seorang guru
itu hendaklah berusaha menerapkan nilai murni dalam diri pelajar. Hal ini kerana, demi
memastikan pelajar-pelajar menjadi warga Malaysia yang bersifat holistik seiring dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan
datang. Saya hendaklah menguasai topik pembelajaran yang akan saya ajari sebelum
masuk ke dalam kelas agar saya dapat mengajar para pelajar saya dengan lebih yakin dan

menyampaikan isi pengajaran yang tepat. Selain itu, saya hendaklah memastikan segala
perancangan yang telah saya rancangkan di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
saya dapat dijalankan sepenuhnya. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bijak dalam
menarik minat para pelajar dalam menimba ilmu dan memilih aktiviti yang bersesuaian
dengan topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah memilih Alat Bahan
Bantu Mengajar yang bersesuaian dan boleh diakses oleh semua pelajar.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 6

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 22/05/2021
MASA: 19:29:53

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 22 MEI 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KEENAM
PERISTIWA
• Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) diadakan kerana
REFLEKSI: Perintah Kawalan Pergerakan 3.0 di seluruh Malaysia

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana saya telah berjaya memasuki minggu
2. Menganalisis/ yang keenam menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej Vokasional Kluang, Johor. Pada
minggu yang keenam ini saya telah meneruskan tugasan saya untuk memberikan ilmu
Menilai kepada para pelajar Sijil Vokasional Malaysia (SVM) 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
3. Kesedaran Baru Pendawaian Tiga Fasa seta ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa. Dek kerana kes baharu Covid-
4. Cadangan/Tindakan 19 yang semakin meningkat saban hari, maka kerajaan telah memutuskan dua minggu
selepas cuti Hari Raya Aidilfitri, semua sekolah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
akan melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah termasuklah Kolej Vokasional.
Maka, saya telah melalui satu pengalaman baharu sepanjang saya bergelar seorang guru
praktikal di mana saya perlu melakukan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR).
Saya berasa sangat teruja untuk melakukan kaedah pengajaran seperti ini. Oleh itu, saya
tetap melakukan rutin harian sebagai seorang guru iaitu dengan membuat perancangan rapi
sebelum memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Saya telah
merangka Rancangan Pengajaran Harian bagi kedua-dua subjek yang akan saya ajari. Bukan

itu sahaja, saya juga berbincang dengan guru pembimbing saya berkaitan dengan metod dan
kaedah pengajaran yang bersesuaian untuk dijalankan sepanjang sesi Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) ini dijalankan. Bukan itu sahaja, saya juga menyediakan
Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM) yang bersesuaian untuk saya gunakan dalam
menyampaikan isi pembelajaran. Saya juga telah banyak melayari laman sesawang yang
berkaitan dengan Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM) yang sesuai digunakan sepanjang
melakukan sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdPR) dijalankan. Walau bagaimanapun,
saya tetap berhadapan dengan cabaran semasa menjalani Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah ini. Antaranya, saya telah berhadapan dengan masalah gangguan internet yang
kurang stabil. Saya telah memilih platform Google Meet sebagai medium interaksi saya
bersama pelajar. Gangguan Internet yang kurang stabil mengakibatkan isi pembelajaran
yang saya sampaikan kepada para pelajar tidak sepenuhnya. Namun, saya menggunakan
aplikasi pemesejan iaitu WhatsApp untuk berkomunikasi dengan pelajar secara terus.
Pelajar boleh berkomunikasi secara terus menggunakan WhatsApp. Bukan itu sahaja, pada
kelas pertama saya jalankan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) ini, hanya
separuh pelajar daripada kelas saya yang menyertai Google Meet bersama dengan saya.
Sementara, para pelajar yang selebihnya memaklumkan bahawa mereka mempunyai
masalah gangguan talian internet yang mengakibatkan mereka tidak dapat mengakses
Google Meet. Walaupun saya berasa agak sedih, namun saya tetap memahami mereka dan
memberikan alternatif lain kepada mereka dengan memberikan tunjuk ajar secara one-to-
one melalui aplikasi WhatsApp. Oleh itu, saya berpandangan bahawa saya dapat
menyampaikan isi pembelajaran saya pada hari tersebut kepada semua pelajar walau
memakan masa yang agak lama. Bukan itu sahaja, pada minggu yang keenam juga saya juga
turut serta Sambutan Hari Guru dan Sambutan Hari Raya Aidilfitri peringkat Kolej
Vokasional Kluang secara atas talian. Walaupun suasananya agak berbeza jika nak
dibandingkan dengan sambutan yang diadakan seperti tahun-tahun sebelum ini, namun saya
mempelajari sesuatu perkara yang baru seperti mengendalikan serta menganjurkan sesuatu
program yang dijalankan secara norma baharu.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Berdasarkan pengalaman saya yang saya lalui sepanjang sesi Pengajaran dan Pembelajaran
di Rumah (PdPR) ini ialah, saya telah menganalisa serta menilai segala peristiwa yang telah
berlaku. Saya dapat menilai bahawa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah merupakan
satu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang baharu di mana semua guru dan pelajar
hendaklah berusaha untuk menguasainya dengan baik. Bukan itu sahaja, persediaan awal
yang lebih terperinci serta pemahaman sesuatu topik pembelajaran yang mendalam
hendaklah dilakukan oleh seorang guru sebelum melakukan sesi Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR). Bukan itu sahaja, sebagai seorang guru yang berdedikasi,
guru itu hendaklah sentiasa peka terhadap keadaan para pelajar dan tidak menghiraukan
mereka apabila mereka ketinggalan memahami sesuatu topik pembelajaran.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu yang keenam ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah seorang guru itu

hendaklah sentiasa berada dalam keadaan sedia dari segi fizikal mahupun mental.
Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) memerlukan ketahana fizikal dan mental
yang kuat di mana seorang guru itu harus memisahkan ruang antara privasi dan pekerjaan.
Perkara ini juga menguji tahap profesionalisme seseorang guru. Guru juga hendaklah
menyediakan perancangan awal dengan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian yang
terperinci serta pemilihan kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan suasana Pengajaran
dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Bukan itu sahjaja, seorang guru itu hendaklah sentiasa
sabar dalam mendidik anak didik dan tekun menyampaikan ilmu kepada para pelajar.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan
datang. Saya hendaklah menguasai topik pembelajaran yang akan saya ajari sebelum
masuk ke dalam kelas agar saya dapat mengajar para pelajar saya dengan lebih yakin dan
menyampaikan isi pengajaran yang tepat. Selain itu, saya hendaklah memastikan segala
perancangan yang telah saya rancangkan di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
saya dapat dijalankan sepenuhnya. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bijak dalam
menarik minat para pelajar dalam menimba ilmu dan memilih kaedah pembelajaran yang
bersesuaian dengan topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah memilih
Alat Bahan Bantu Mengajar yang bersesuaian dan boleh diakses oleh semua pelajar.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 7

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 22/05/2021
MASA: 17:19:49

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 28 MEI 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KETUJUH
PERISTIWA
• Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) diadakan kerana
REFLEKSI: Perintah Kawalan Pergerakan 3.0 di seluruh Malaysia

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana saya telah mula memasuki minggu
2. Menganalisis/ yang ketujuh menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej Vokasional Kluang, Johpr. Pada
minggu yang ketujuh ini saya meneruskan tugasan saya untuk memberikan ilmu kepada para
Menilai pelajar Sijil Vokasional Malaysia (SVM) 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian
3. Kesedaran Baru Tiga Fasa seta ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa. Seperti minggu yang berikutnya, minggu
4. Cadangan/Tindakan ini saya masih menjalakan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah dan secara atas talian.
Bukan itu sahaja, pada minggu ini juga saya telah memahami dan mendapat rentak untuk
mejalankan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Seperti kebiasaan pada
minggu-minggu sebelum ini, saya telah menyiapkan perancangan awal dengan merangka
Rancangan Pengajaran Harian. Selain itu, saya juga telah memahami topik pembelajaran
yang akan saya ajari pada kelas 2ETE. Saya juga telah menyediakan aktiviti-aktiviti yang
bersesuaian dengan sesi Pembelajaran dan Pengajaran di Rumah (PdPR) di mana saya
pastikan bahawa semua pelajar dapat mengikuti pembelajaran tanpa sebarang masalah. Saya
telah gunakan aplikasi atas talian seperti WhatsApp, Google Meet serta Google Classroom
untuk berhubung dengan pelajar dan melakukan kelas secara atas talian atau tanpa talian.
Saya berasa agak gembira kerana para pelajar saya tidak sabar untuk mengikuti sesi

pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga berasa gembira apabila mereka semua
memberikan respons yang positif terhadap arahan dan aktiviti yang saya berikan kepada
mereka. Mereka tidak segan untuk bertanya kepada saya berkenaan dengan topik
pembelajaran jika mereka kurang jelas. Mereka juga memberikan pendapat mereka di
kepada saya di ketika sesi Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) dijalankan.
Walau bagaimanapun, terdapat segelintir pelajar yang tidak dapat hadir ke dalam kelas saya
kerana masalah data internet yang kurang dan kekangan peralatan elektronik seperti
komputer riba dan telefon di rumah. Mereka telah memaklumkan kepada saya terlebih
dahulu dan saya pastikan mereka untuk menyiapkan tugasan yang telah saya berikan kepada
mereka. Saya juga memberikan pendekatan pengajaran secara one-to-one bagi memastikan
mereka dapat memahami topik pembelajaran pada hari tersebut dengan baik.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Berdasarkan pengalaman saya yang saya lalui sepanjang sesi Pengajaran dan Pembelajaran
di Rumah (PdPR) ini ialah, saya telah menganalisa serta menilai segala peristiwa yang telah
berlaku. Saya dapat menilai bahawa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah merupakan
satu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang baharu di mana semua guru dan pelajar
hendaklah berusaha untuk menguasainya dengan baik. Kaedah pengajarannya juga agak
berbeza kerana ia secara tidak bersemuka dan bergantung harap pada kebolehan teknologi.
Selain itu, akses internet juga memainkan impak besar dalam melaksanakan Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) Bukan itu sahaja, persediaan awal yang lebih terperinci
serta pemahaman sesuatu topik pembelajaran yang mendalam hendaklah dilakukan oleh
seorang guru sebelum melakukan sesi Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR).
Bukan itu sahaja, guru juga hendaklah berusaha meletakkan diri di tempat pelajar dan
memahami jiwa serta emosi mereka.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu yang ketujuh ini, kesedaran baru yang saya perolehi ialah seorang guru itu
hendaklah bersifat kreatif dalam mencuba pelbagai teknik serta kaedah pengajaran. Selain
itu, seorang guru itu juga hendaklah mempunyai kekuatan fizikal dan mental di tahap
maksima agar dapat menyampaikan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) dengan
baik. Bukan itu sahaja, pemilihan Alat Bahan Bantu Mengajar dan platform yang digunakan
untuk mengajar juga amat penting dalam memastikan para pelajar dapat memahami isi
pembelajaran dengan baik.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan
datang. Saya hendaklah menguasai topik pembelajaran yang akan saya ajari sebelum
masuk ke dalam kelas agar saya dapat mengajar para pelajar saya dengan lebih yakin dan
menyampaikan isi pengajaran yang tepat. Selain itu, saya hendaklah memastikan segala
perancangan yang telah saya rancangkan di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

saya dapat dijalankan sepenuhnya. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bijak dalam
menarik minat para pelajar dalam menimba ilmu dan memilih kaedah pembelajaran yang
bersesuaian dengan topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah memilih
Alat Bahan Bantu Mengajar yang bersesuaian dan boleh diakses oleh semua pelajar.
Aktiviti yang dilakukan bersama pelajar juga hendaklah bersesuaian untuk dijalankan di
dalam suasana pandemik yang mencabar ini. Selain itu, kesihatan mental para pelajar juga
hendaklah guru dititikberatkan. Guru hendaklah sentiasa memastikan bahawa kesihatan
mental dan fizikal para pelajar berada dalam keadaan yang maksima agar dapat
mempelajari topik pembelajaran dengan baik.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

MINGGU 8

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
TARIKH CETAK: 19/06/2021
MASA: 15:10:29

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : NOR HAMIZAH SYAZWANI BT MOHD SALLEH
NO MATRIK : DB170166
SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 19 JUN 2021
TAJUK REFLEKSI MINGGU KELAPAN
PERISTIWA
• Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) diadakan kerana
REFLEKSI: Perintah Kawalan Pergerakan 3.0 di seluruh Malaysia

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

• Mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE bagi kursus ETE3024
Pendawaian Tiga Fasa menggunakan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

1. BISIKAN HATI

1. Bisikan Hati Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana saya telah mula memasuki minggu
2. Menganalisis/ akhir saya menjalani Latihan Mengajar 2 di Kolej Vokasional Kluang, Johpr. Pada minggu
yang terakhir ini saya tetap meneruskan tugasan saya untuk memberikan ilmu kepada para
Menilai pelajar Sijil Vokasional Malaysia (SVM) 2ETE bagi kursus ETE3012 Lukisan Pendawaian
3. Kesedaran Baru Tiga Fasa seta ETE3024 Pendawaian Tiga Fasa. Walaupun saya sudah menghampiri minggu
4. Cadangan/Tindakan akhir dan bakal menamatkan Latihan Mengajar 2 saya di sini, tugas sebagai seorang guru
tetap saya teruskan. Saya masih lagi mengajar para pelajar di dalam suasana norma baharu
iaitu Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Di samping itu, minggu ini merupakan
minggu pertama para pelajar selepas mereka selesai cuti penggal separuh tahun selama dua
minggu. Seperti kebiasaan saya pada minggu-minggu yang sebelum ini, saya akan mula
membuat Rancangan Pengajaran Harian sebelum kelas akan bermula. Bukan itu sahaja, saya
juga memilih topik-topik pembelajaran yang bersesuaian untuk diajarkan kepada para
pelajar. Sebaik sahaja saya telah memilih topi pembelajaran yang bersesuaian dengan subjek
yang akan saya ajar, saya akan mula mengulangkaji dan memantapkan pemahaman saya
terhadap subtopik tersebut. Saya banyak merujuk kepada nota kursus yang diberikan oleh
guru pembimbing saya serta maklumat tambahan di laman sesawang. Selain itu, saya juga

telah memilih beberapa aktiviti yang bersesuaian dengan subtopik pembelajaran saya. Saya
juga menggunakan platform aplikasi WhatsApp, Google Meet dan Google Form sebagai
medium pembelajaran bersama para pelajar. Saya menggunakan aplikasi WhatsApp untuk
memudahkan saya dan para pelajar berkomunikasi. Aplikasi WhatsApp membantu saya
dalam menyampaikan isi pembelajaran dan maklumat penting kepada para pelajar. Di
samping itu, saya juga menggunakan aplikasi Google Meet untuk berinteraksi kepada para
pelajar secara atas talian. Saya sangat gembira apabila para pelajar masuk ke dalam Google
Meet, Namun, terdapat segelintir pelajar yang kurang berkemampuan atau tidak
berkesempatan untuk turut serta Google Meet saya. Saya telah mengambil insentif dengan
menyediakan video sesi pengajaran saya untuk rujukan kepada para pelajar yang tidak dapat
turut serta sesi Google Meet saya. Selain itu, saya menggunakan aplikasi Google Form untuk
membina soalan kuiz untuk diberikan kepada para pelajar. Kuiz tersebut akan digunakan
untuk menilai tahap pemahaman para pelajar terhadap subtopik pembelajaran. Saya berasa
puas hati apabila hamper keseluruhan pelajar saya dapat menyelesaikan kuiz yang saya
berikan dengan baik.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Berdasarkan pengalaman saya yang saya lalui sepanjang sesi Pengajaran dan Pembelajaran
di Rumah (PdPR) ini ialah, saya telah menganalisa serta menilai segala peristiwa yang telah
saya alami. Saya menilaikan bahawa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)
merupakan satu cabaran yang sangat gentir untuk para guru dalam menyampaikan ilmu
kepada para pelajar. Bukan sahaja, ia menjadi cabaran kepada guru malah ia juga satu
cabaran kepada para pelajar juga. Selain itu, Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)
juga memerlukan kebolehan teknologi yang baik. Di samping itu, penulisan dan
perancangan Rancangan Pengajaran Harian juga memainkan peranan yang penting dalam
memastikan onjektif pembelajaran dapat dicapai. Pemilihan platform Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) seperti aplikasi yang akan digunakan oleh guru juga sangat
penting dalam memastikan sesi pembelajaran dapat dijalankan dengan baik.

3. KESEDARAN BARU

Bagi minggu akhir saya di sini, saya telah mendapat kesedaran baru sebagai seorang guru.
Antaranya, seorang guru itu hendaklah bersifat kreatif dalam mencuba pelbagai teknik serta
kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah
(PdPR). Bukan itu sahaja, seorang guru itu juga hendaklah meneroka pelbagai aplikasi atas
talian yang bersesuaian untuk digunapakai di dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah
(PdPR). Hal ini bagi memastikan bahawa objektif pengajaran dapat dicapai dengan
sepenuhnya. Bukan itu sahaja, komunikasi dua hala antara guru dan pelajar juga memainkan
peranan yang penting dalam menghasilkan suasana kelas yang positif dan ceria.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Kesimpulannya, masih terdapat banyak lagi penambahbaikan dan tindakan yang saya harus
lakukan pada kelas akan datang. Saya hendaklah menjadikan dugaan yang saya hadapi
pada kelas minggu ini sebagai salah satu cabaran yang saya harus atasi pada kelas akan

datang. Saya hendaklah menguasai topik pembelajaran yang akan saya ajari sebelum
masuk ke dalam kelas agar saya dapat mengajar para pelajar saya dengan lebih yakin dan
menyampaikan isi pengajaran yang tepat. Selain itu, saya hendaklah memastikan segala
perancangan yang telah saya rancangkan di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
saya dapat dijalankan sepenuhnya. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bijak dalam
menarik minat para pelajar dalam menimba ilmu dan memilih kaedah pembelajaran yang
bersesuaian dengan topik pembelajaran. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah memilih
Alat Bahan Bantu Mengajar yang bersesuaian dan boleh diakses oleh semua pelajar.
Aktiviti yang dilakukan bersama pelajar juga hendaklah bersesuaian untuk dijalankan di
dalam suasana pandemik yang mencabar ini. Selain itu, kesihatan mental para pelajar juga
hendaklah guru dititikberatkan. Guru hendaklah sentiasa memastikan bahawa kesihatan
mental dan fizikal para pelajar berada dalam keadaan yang maksima agar dapat
mempelajari topik pembelajaran dengan baik. Bukan itu sahaja, komunikasi dua hala
antara guru dan pelajar juga hendaklah ditingkatkan demi memastikan para pelajar dapat
memahami topik pembelajaran dan guru dapat menyampaikan topik pembelajaran dengan
baik.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PENYELIA)

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)

LAMPIRAN

BAHAN
PENGAJARAN

DAN ABBM

ETE3012 LUKISAN
PENDAWAIAN TIGA

FASA

KEMENTERIAN BAHAGIAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIKAL
PENDIDIKAN VOKASIONAL
MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
ARAS 5&6, BLOK E14, PARCEL E

PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

KERTAS PENERANGAN 1

KOD DAN NAMA EE-320-3:2012
PROGRAM / PROGRAM’S THREE PHASE ELECTRICAL INSTALLATION & MAINTENANCE
CODE & NAME

TAHAP / LEVEL LEVEL 3
EE-320-3:2012-C 01 THREE PHASE DRAWING
NO DAN TAJUK UNIT
KOMPETENSI /
COMPETENCY UNIT NO.
AND TITLE

NO. DAN PERNYATAAN 1. Identify three phase drawing specifications and requirement
AKTIVITI KERJA / WORK 2. Carry out layout drawing equipment and materials
ACTIVITIES NO. AND 3. Carry out three line / schematic diagram drawing
STATEMENT 4. Carry out three phase wiring drawing
5. Inspect three phase drawing

NO. KOD / CODE NO. EE-320-3:2012-C01/P(1/5) Muka Surat / Page : 1
Drp / of : 32

TAJUK / TITLE : SPESIFIKASI DAN KEPERLUAN LUKISAN TIGA FASA

TUJUAN / PURPOSE :
Tujuan kertas penerangan ini adalah untuk menerangkan pengiraan dan lukisan perseimbangan
beban untuk pendawaian domestik tiga fasa perlu dibuat untuk mengetahui jumlah permintaan arus
beban di setiap fasa adalah sama dan penggunaan peralatan mengikut saiz yang sesuai seperti
saiz papan suis utama, ELCB, kabel dan lain-lain

PENERANGAN/INFORMATION :

1.0 PENGENALAN

Terdapat pelbagai jenis barangan dan alatan kelengkapan elektrik serta peralatan aksesori
pendawaian. Setiap peralatan dan aksesori mempunyai fungsi dan tugas yang berlainan diantara
satu sama lain. Untuk memastikan pengenalan alatan dan aksesori supaya tidak mengelirukan
pengguna,dengan itu setiap satunya ditunjukkan secara lukisan simbol pada pelan pendawaian.

Dalam sistem pendawaian memerlukan satu pelan khas yang dinamakan pelan pendawaian
elektrik.pelan ini sebagai rujukan kepada pendawai untuk membuat kerja-kerja pendawaian pada
suatu premis. Dalam pelan pendawaian inilah mengandungi maklumat lengkap seperti bentangan
pendawaian,rekabentuk litar, komponen, aksesori, faktor keselamatan pengguna dan faktor kos
yang ekonomi.

Setiap pelan elektrik mestilah mematuhi peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak yang
bertanggungjawab dalam penggunaan elektrik,contohnya seperti :

i) Peraturan Suruhanjaya Tenaga-Elektrik
ii) Peraturan-Peraturan Elektrik
iii) Peraturan I.E.E

1.1 PROSEDUR LAWATAN TAPAK DAN PENILAIAN

1.1.1 Lawatan Tapak

Lawatan tapak perlu dilakukan bertujuan untuk menentukan:-

i. Kelengkapan elektrik yang sesuai digunakan;
ii. Permintaan beban maksimum;
iii. Bekalan masuk, fasa tunggal atau fasa tiga;
iv. Jenis pendawaian; dan
v. Susunatur kelengkapan.

Rajah 1 Menunjukkan Carta Aliran Merancang Pemasangan Pendawaian Bangunan
Kediaman Bekalan Fasa Tungal Dan Tiga Fasa

RAJAH : 1
Rajah 1 : Carta Aliran Merancang Pemasangan Pendawaian Bangunan Kediaman Bekalan

Fasa Tunggal dan Tiga Fasa

1.2 Teknik Penghasilan Lukisan
Secara teorinya lukisan yang dihasilkan mestilah kemas, mempunyai maklumat yang jelas dan

mudah difahami. Kemahiran melukis hanya boleh diasah dengan latihan yang sistematik dan
mencukupi.

Sebelum memulakan proses lukisan, pelukis perlulah merancang dari mula hingga lukisan itu
disiapkan. Pelukis perlu menganggarkan saiz lukisan supaya dapat di lukis dalam kertas lukisan,
orientasi lukisan samada menegak atau melintang, dan maklumat yang perlu dimasukkan dalam
lakaran berdasarkan saiz kertas lukisan. Pelukis juga perlu memastikan saiz simbol dan objek yang
digunakan dalam lukisan adalah sekata dan seragam. Pelukis disyorkan untuk menyediakan satu
lakaran yang mengandungi maklumat asas lukisan sebelum menghasilkan lukisan yang tepat.

1.2.1 Asas Lukisan

a) Garisan
Garisan diperlukan untuk menghasilkan bentuk, simbol, kontur, dsb. Garisan
yang mempunyai pelbagai saiz dan ketebalan yang menerangkan maksud tertentu. Ini
membolehkan pembaca lukisan memahami lukisan tersebut dengan baik.

Terdapat 10 jenis garisan mengikut piawaian BS308 seperti:
i) Garisan objek
ii) Garisan keratan
iii) Garisan pandu
iv) Garisan unjuran
v) Garisan dimensi
vi) Garisan tersembunyi
vii) Garisan tengah
viii) Garisan pecah
ix) Satah Pemotongan
x) Garisan penyambungan

Jadual 1.0: Jenis – Jenis Garisan

Bil Jenis-jenis garisan Kegunaan

1. tebal garisan = 0.7mm Garisan yang tebal dan
hitam, digunakan untuk
Garisan objek menunjukkan garisan
2. objek/benda

Garisan keratan tebal garisan = 0.3mm Garisan tebal dan
3. 0.7mm terputus panjang dan
pendek
Garisan
pandu Digunakan untuk
4. menunjukkan bahagian
keratan objek
Garisan
unjuran tebal garisan = 0.3mm Garisan yang halus,
digunakan untuk asas
membina objek

tebal garisan = 0.3mm Garisan yang halus,
digunakan untuk
mengunjurkan garisan
objek

Selalunya digunakan
dalam lukisan ortografik.

5. Garisan ini hitam dan
halus
Garisan
dimensi tebal garisan = 0.3mm Digunakan untuk
6. mendimensi objek

Garisan Ditandakan dengan anak
tersembunyi panah dikedua-dua
7. hujung garisan

Garisan tebal garisan = 0.3mm Garisan yang diputuskan
tengah garis-garis pendek
8. Digunakan untuk
menunjukkan garisan
objek yang tidak boleh
kelihatan

tebal garisan = 0.3mm Garisan yang diputuskan
oleh titik-titik
Digunakan untuk
menunjukan bahagian
tengah objek yang
berbantuk

tebal garisan = 0.7mm Garisan ini dibuat sama
hitam dan tebal seperti
garisan objek

Garisan Untuk menunjukkan
pecah struktur dalaman bagi
sesuatu objek
9.

tebal garisan = 0.3mm Untuk menunjukkan
0.7mm struktur dalaman bagi
sesuatu objek

Satah
Pemotongan

b) Penghurufan

Huruf dan nombor digunakan untuk menekankan/ menerangkan dengan lebih lanjut
maklumat yang terdapat dalam suatu lukisan. Saiz piawai untuk melukis huruf dan nombor
adalah pada ketinggian 3mm.

Terdapat 3 jenis tulisan yang digunakan dalam lukisan iaitu gothic, roman dan text. Ia boleh
ditulis dalam huruf besar atau kecil. Pensel gred sederhana lembut seperti HB digunakan
untuk menghuruf dan mata pensel hendaklah sentiasa dalam keadaan tajam atau
menggunakan pensel mekanikal.

i) Cara yang betul untuk menghuruf

i. Semasa menghuruf jangan campur tulisan besar dan kecil
ii. Gunakan garis panduan untuk menyeragamkan ketinggian tulisan.
iii. Garisan panduan boleh dibuat dengan menggunakan pensil gred keras seperti 2H.
iv. Elakkan dari mencampurkan kaedah menghuruf tegak dan kaedahcondong
v. Jarak antara huruf hendaklah sama
vi. Ketebalan huruf hendaklah sama ia boleh dibuat dengan menggunakan pensil yang

sama.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff
Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss
Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Rajah 2: Contoh huruf jenis Gothic

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 3mm
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu

Vv Ww Xx Yy Zz

Rajah 3: Contoh huruf jenis Roman

ii) Teknik menghuruf

Terdapat 2 jenis teknik menghuruf yang digunakan iaitu teknik menegak dimana tulisan
ditulis secara menegak dan condong dimana tulisan dilukis secara condong (italic).

Berikut adalah contoh dan teknik menghuruf dengan betul

Garis Panduan
Pensil 2H

GH

Pensil H

Rajah 4: Teknik menegak

Garis Panduan
Pensil 2H

GH

Pensil H

Rajah 5: Teknik Condong

iii) Penskalaan
Jika sesuatu objek terlalu besar untuk dilukis di atas kertas lukisan,
lukisan objek tersebut hendaklah dikecilkan mengikut kadaran yang
tertentu.

Rajah 6 : Skala
Nota : Dimensi yang ditunjukkan dalam rajah adalah nilai ukuran yang sebenar.
1.3 FAKTOR KEPELBAGAIAN (DIVERSITY FACTOR)

1.3.1 Pengenalan

Suatu perkiraan anggaran yang membenarkan pengurangan arus pada alat, saiz kabel, dan alat
perlindungan perlu ada dalam sesuatu pepasangan

1.3.2 Penggunaan Faktor Kepelbagaian

Faktor kepelbagaian hanya dibenarkan untuk mengira saiz pengalir dan peralatan kawalanseperti
suis utama dan pemutus litar pada pengalir utama dan sub-utama. Faktor kepelbagaian tidak
boleh digunakan untuk mengira saiz pengalir litar akhir kecuali bagi litar akhir pemasak.
Peraturan IEE menerangkan bahawa faktor kepelbagaian boleh digunakan untuk mengira saiz
pengalir dan peralatan kawalan kecuali litar akhir.

Cara Menggunakan Faktor Kepelbagaian

Persamaan yang digunakan bagi pengiraan faktor kepelbagaian adalah:

Faktor Kepelbagaian = Jumlah beban serentak yang digunakan
Jumlah beban yang digunakan

Faktor Kepelbagaian ini boleh ditentukan oleh perancang-perancang pemasangan elektrik
dengan berpandukan secara asas di dalam JADUAL KETIGA PERATURAN 11 yang terdapat
di dalam Buku Akta Bekalan Elektrik Peraturan-Peraturan Elektrik yang disediakan .Jadual khas
ini memberi anggaran kepelbagaian bagi setiap jenis beban yang terdapat di dalam pemasangan
elektrik jenis domestik. Harus diingat peraturan-peraturan yang terdapat di dalam Buku Akta dan
peraturan 80 % adalah melibatkan pepasangan domestik , jadi apa jua pepasangan yang
melibatkan pepasangan domestik haruslah dirujuk peraturan 11.

Di dalam pepasangan pendawaian elektrik terbahagi kepada 3 kategori iaitu:
i) Domestik – Rumah kediaman
ii) Perdagangan- Kedai kecil, stor, pejabat dan bangunan perniagaan persendirian,
hotel kecil, rumah rehat, rumah tamu dan sebagainya
iii) Industri - Kilang

Di bawah adalah jadual 4B petikan dari bab Peraturan-peraturan I.E.E Edisi ke 15

Jadual 1.1 : Jadual 4B

Jenis Pemilik Bangunan

Bil Penggunaan Pemasangan Kedai Hotel kecil,rumah
kepelbagaian bagi Rumah kecil,stor,pejabat rehat,rumah tamu
litar kecil akhir Persendirian dan bangunan dan sebagainya
yang disuapkan termasuk Blok perniagaan
dari pengalir atau Penginapan persendirian
peralatan suis Persendirian

1. Lampu 66% daripada 90 % daripada 75% daripada jumlah

jumlah permintaan jumlah permintaan permintaan arus

arus arus

2. Bekalan Kuasa dan 100% daripada 100% beban penuh 100% beban penuh

pemanas (lihat bil 3 jumlah permintaan perkakas yang perkakas yang

hingga 8) arus yang melebihi terbesar tambah terbesar tambah 80%

10 Amp tambah 75% beban penuh beban penuh

50% daripada arus perkakas baki perkakas yang kedua

yang melebihi 100 terbesar tambah 60%

Amp beban penuh

perkakas baki

10 Amp yang

pertama tambah 100% beban penuh perkakas yang terbesar

3 Perkakas Memasak 30% beban penuh tambah 20% beban penuh perkakas yang

perkakas memasak kedua terbesar tambah 60% beban penuh

yang melebihi 10 perkakas baki

Amp tambah 5 Amp

jika unit itu

menyediakan soket

alir keluar

4. Motor 100% beban penuh 100% beban penuh
(selain pengangkut
yang memerlukan motor yang motor yang terbesar
perhatian khusus)
terbesar tambah tambah 50% beban

80% beban penuh penuh motor baki

motor yang kedua

terbesar tambah

60% beban penuh

motor baki

100% beban penuh 100% beban penuh
perkakas yang
5. Pemanas air(jenis perkakas yang terbesar tambah
100% beban penuh
segera) terbesar tambah perkakas yang kedua
terbesar tambah 25%
100% beban penuh beban penuh baki

perkakas yang

kedua terbesar

tambah 25% beban

penuh baki

6. Pemanas air Tidak dibenarkan kepelbagaian
(kawalan laras suhu)

7. Pemasangan Tidak dibenarkan kepelbagaian
pemanas lantai

8. Pemasangan ruang Tidak dibenarkan kepelbagaian
simpanan haba

9. Susunan litar akhir 100% permintaan arus litar yang terbesar 100% permintaan arus

yang piawaian tambah 40% permintaan arus bagi setiap litar yang terbesar

mengikut lampiran 5 litar lain tambah 50%

permintaan arus bagi

setiap litar lain

10 Soket alir keluar 100% permintaan 100% permintaan 100% permintaan arus
selain Bil 9 dan arus titik arus titik titik penggunaan yang
kelengkapan yang penggunaan yang penggunaan yang terbesar tambah 75%
dinyatakan diatas terbesar tambah terbesar tambah permintaan arus
40% bagi setiap titik 75% bagi setiap setiap titik di bilik
penggunaan yang titik penggunaan utama ( seperti di
lain yang lain ruang makan ) tambah
40% permintaan arus
bagi setiap titik
penggunaan yang lain

Jika anda perhatikan bil-bil elektrik samaada di rumah anda atau di tempat kerja anda berbeza
tarifnya. Ini adalah kerana penggunaan elektrik berbeza bagi kategori Domestik,Perdagangan
dan Industri. Jadi penggunaan faktor kepelbagaian juga berbeza mengikut 3 kategori tadi. Bagi
pemasangan 3 fasa, Pengiraannya adalah sama dengan pengiraan satu fasa, iaitu jumlah beban
di bahagi dengan voltan nominal terbaru. Dan di akhir pengiraan jumlah keseluruhan perlu
dibahagi 3.

Bagi beban seperti 3 fasa jumlah beban terus dibahagi 3 x 400 x 0.85 untuk mencari jumlah

arus

1.3.3 Contoh pengiraan faktor kepelbagaian

Contoh 1 :

Sebuah rumah kediaman memerlukan pendawaian berikut dengan bekalan 1 fasa dengan
bekalan 240 volt

1) 15 mata lampu kalimantang 1x 40 watt
2) 3 mata kipas angin siling 85 watt
3) 8 mata soket alir keluar 13 amp (500 watt setiap satu)
4) 2 mata penghawa dingin 1 hp (kuasa kuda)
5) 1x2 kw dapur Elektrik
6) 1x1 kw Pemanas Air Segera

Bil. Beban / Litar Arus Maksima Faktor Arus Anggaran

Kepelbagaian

1. 15 mata lampu I = P X 1.8 = 4.5 x 66 %
kalimantang 40 watt V = 2.97 amp

I = 15 x 40 x 1.8 66%
240

I = 4.5 amp

2. 3 mata kipas angin I= P 66% 1.25 amp x 66
siling 85 watt V X 0.85 %

I = 3 X 85 = 0.83 amp
240 X 0.85

I = 1.25 amp

Jumlah permintaan arus

pertama

Yang terbesar

3. 8 mata soket alir I = 2 X 500 watt 100% 4.2 amp x 100%
= 4.2 amp
keluar 13 amp (500 240

watt setiap satu)

4 Litar = 8 suis soket I = 4.2 amp

keluaran

Jumlah permintaan arus

yang selebihnya

I = 6 X 500 watt 40% 12.5 x 40 %
= 5 amp
240

I = 12.5 amp

4 2 mata penghawa I= P 100 % A/C 1 = 1x
dingin 1 hp (kuasa V X 0.85 80 % 746 240 x
kuda)
I = 2 x 746 0.85
240 x 0.85
= 3.65
I =7.31 amp Amp x 100%

= 3.65
amp

A/C 2= 1x
746 240 x

0.85

= 3.65
Amp x 80%

= 2.92
amp

5 1 X 2 kW Dapur I= P
Elektrik V

I = 1 X 2 X 1000 100% 8.33 x 100%
240 = 8.33 amp

I = 8.33 amp

6 1 X 1 kW Pemanas Air I = P

Jenis Segera V

I = 1 X 1 X 1000 100% 4.2 x 100 %
240 = 4.2 amp

I = 4.2 amp

Jumlah Keseluruhan 42.26 amp 32.07 amp

Suis Utama yang di pilih = 63Amp satu fasa dan neutral

Saiz RCD yang dipilih = 300 mA (0.3Amp)

Kadaran fius = 63 Amp.

Saiz kabel utama yang digunakan = 16mm² pvc

Contoh 2 :

Sebuah syarikat ingin mendirikan sebuah syarikat kilang memproses getah. Kilang tersebut
mempunyai beban-beban seperti berikut.Bekalan bagi kilang ini ialah 3 fasa 415 volt,50 HZ
dengan faktor kuasa 0.85

1) 100 kuasa kuda motor 3 fasa
2) 30 kuasa kuda motor 3 fasa
3) 10 kuasa kuda motor 3 fasa
4) 3 kuasa kuda motor 3 fasa
5) 63 nos 2 x 40 watt lampu pendaflour
6) 8 nos 85 watt kipas siling
7) 40 soket alir keluar 13 amp (250 watt setiap satu)

Kirakan jumlah beban tersambung (KW) dan jumlah arus yang digunakan untuk keseluruhan
pemasangan tersebut (Faktor Kepelbagaian 100%)

Bil. Beban / Litar Beban Tersambung Faktor Arus Sebenar

(KW) Kepelbagaian

1 100 kuasa kuda motor 100 x 746 = 74,600 100 x 746
√3 x 415 x 0.85
3 fasa watt
=122.1 amp x 100%
1000 100 % = 122.1 amp

= 74.6
kilowatt

2 30 kuasa kuda motor 3 30 x 746 = 22,380 100 % 30 x 746
fasa watt √3 x 415 x 0.85
1000
= 36.63 amp x 100%
= 22.38 = 36.63 amp
kilowatt

3 10 kuasa kuda motor 3 10 x 746 watt = 7460 100 % 10 x 746
fasa watt √3 x 415 x 0.85

= 7.46 kilowatt =12.21 amp x 100%
=12.21 amp

4 3 kuasa kuda motor 3 3 x 746 watt = 2238 100 % 3 x 746
fasa watt √3 x 415 x 0.85

= 2.24 kilowatt =3.66 amp x 100%
=3.66 amp

5 63 nos 2 x 40 watt 63 x 2 x 40 x 1.8 Beban lampu dan
lampu pendaflour = 9072 watt kipas disatukan

1000
= 9.072 kilowatt

6 8 nos 85 watt kipas 8 x 85 watt 100 %

siling = 680 watt 9.752 x 1000
√3 x 415 x 0.85

1000

=0.68 kilowatt

9.072 + 0.68 = 9.752 = 15.96 amp x 100%
kilowatt = 15.96 amp

7 40 soket alir keluar 13 40 x 250watt 100 % 40 x 250
amp = 10,000 watt √3 x 415 x 0.85
1000
= 16.36 amp x 100%
= 10 kilowatt = 16.36 amp

Jumlah Beban = Jumlah Arus = 126.43 x 1000
126.43 kw
Tersambung Sebenar √3 x 415 x 0.85

= 206.93 amp

Suis Pemutus Litar Udara (ACB) yang di pilih = 300A tiga fasa dan neutral
Saiz Busbar Pada papan Suis Utama = 6.3 mm x 31.5 mm
Saiz Alat Ubah Arus (CT) = 300/5 amp
Saiz kabel utama yang digunakan = 4 X 150 mm²

1.4 Bill of Quantity ( BQ/ BoQ) / Senarai Kuantiti
Bil atau senarai kuantiti (BOQ) adalah dokumen yang menerangkan butiran dan kuantiti kerja yang
akan dilaksanakan. Dokumen ini kebiasaannya disediakan semasa dalam proses tender dalam
industri pembinaan atau pembekalan di mana maklumat bahan, bahagian, upah kerja serta kos
keseluruhan dinyatakan secara terperinci.

1.4.1 Kegunaan Senarai kuantiti

i. Mempelawa Tender
ii. Menyediakan Bayaran Kemajuan / Bayaran Interim
iii. Menilai Pindaan Kerja
iv. Menilai Pindaan Kerja
v. Memesan dan Membeli Bahan-bahan
vi. Data Kos