E-PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR 2 NOR HAMIZAH SYAZWANI

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

viti/gambar dll.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

2. Lembaran Nota Tugasan Aktiviti Berkumpulan
- Gambar Rajah Susun Atur

Nota Penerangan Gam

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

mbar Rajah Susun Atur

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Contoh Gambar Rajah

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

h Susun Atur Pertama

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Contoh Gambar Raja

- Gambar Rajah Pendawaian

Nota Penerangan Gam

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

ah Susun Atur Kedua

mbar Rajah Pendawaian

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Gambar Rajah Satu Garisan

Nota Penerangan Gamb

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

bar Rajah Satu Garisan

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Co

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

- Gambar Rajah Skematik

Nota Penerangan Gam

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

mbar Rajah Skematik

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

3. Kuiz di dalam Aplikasi Online Quizizz

Pendaw

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

Kuiz Sistem

waian Tiga Fasa

MINGGU 4

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT
BIL PELAJAR 23 April 2021
MASA 25 April 2021
OBJEKTIF 20 April 2021
SVM 2ETE
PENGETAHUAN SEDIA ADA Bengkel C Teknologi Ele
31 orang
9.00 pagi – 1.00 petang
Pada akhir pengajaran da

• Menyatakan tiga
• Menjelaskan keg

Menyatakan satu
Fasa dengan ban
• Pelajar telah men
• Pelajar telah men

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) • Poster Jenis-jeni
• Nota Kursus 1
• Liquid Crystal D
• Marker Pen pelb

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN

ektrik

an pembelajaran, pelajar dapat:
a jenis kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga Fasa dengan betul.
gunaan setiap kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga Fasa dengan jelas.
u kelebihan dan kekurangan bagi setiap jenis kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga
ntuan guru.
ngetahui jenis Pemasangan Pendawaian Elektrik dengan betul
ngenal pasti kaedah Pemasangan Pendawaian Elektrik Satu Fasa dengan jelas

is Kabel

Display (LCD) Projector
bagai warna

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN • Papan Putih
TUGASAN / KERJA RUMAH • Lembaran aktivi
• Aplikasi Atas Ta
• Kabel Universal
• Guru memastika
• Guru memastika
• Guru memastika
• Guru memastika
• Pelajar perlu me

NILAI-NILAI MURNI • Sifat kerjasama
• Kebebasan dala
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH • Keberanian pela
• Keyakinan pela
- PERISTIWA • PENDAHULUAN
• PENDAHULUAN Pada 27 April 2021
• KEKUATAN ETE3024 Pendawai
• KELEMAHAN tersebut mempunyai
• TINDAKAN kelas. Sebaik sahaja
• KESAN Pembelajaran saya y

• KEKUATAN
Dari segi kekuatan,

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

iti Kelebihan dan Kekurangan bagi setiap jenis kabel
alian: Kahoot
l Serial Bus (USB)
an pelajar berada dalam keadaan yang selesa
an persekitaran kelas berada dalam keadaan yang bersih serta positif
an bahawa suasana pembelajaran yang berkesan dan kondusif.
an sumber pencahayaan dan udara di dalam bilik darjah mencukupi
elakukan ulang kaji pelajaran bagi topik yang telah dipelajari.

dalam kalangan pelajar.
am memberi idea dan pendapat antara pelajar.
ajar untuk tampil di hadapan kelas.
ajar dalam menyampaikan isi pelajaran di hadapan kelas.

1 yang lalu, saya telah meneruskan tugasan saya untuk menyampaikan kuliah teori bagi kursus
ian Tiga Fasa bagi kelas Sijil Vokasional Malaysia (SVM) 2ETE selama empat jam di mana kelas
i pelajar seramai 31 orang. Saya sangat bersyukur kerana pada hari ini, semua pelajar telah hadir ke
a saya selesai Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), saya telah menganalisis sesi Pengajaran dan
yang telah saya jalankan. .

ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

- Guru
Secara kese
Rancangan
dalam kelas
dengan top
(ABBM) y
menaikkan

- Pelajar
Dari segi ke
sesi Pengaj
mempunya
melaksanak
untuk berta
membuatka
gigih.

• KELEMAHAN
Dari segi kelemahan

- Guru
Sepanjang

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

eluruhannya, saya boleh katakan bahawa segala perancangan yang telah saya rangkakan di dalam
n Pengajaran Harian (RPH) sebelum masuk memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di
s telah berjalan dengan lancar. Bukan itu sahaja, objektif pengajaran yang saya pilih juga bersesuaian
pik pembelajaran yang saya ajari pada hari ini. Selain itu, pemilihan Alat Bahan Bantu Mengajar
yang bersesuaian juga telah membantu saya menyampaikan isi pengajaran dengan tepat serta

semangat saya untuk mengajar dengan lebih gigih.

ekuatan pelajar pula, pelajar-pelajar menunjukkan minat dan respon positif semasa saya memulakan
jaran dan Pembelajaran (PdP). Bukan itu sahaja, saya juga dapati bahawa pelajar-pelajar saya telah
ai pengetahuan asas berkaitan dengan tajuk yang saya ajari pada hari ini. Selain itu, mereka juga
kan aktiviti dan tugasan yang saya berikan kepada mereka dengan baik. Mereka juga tidak malu
anya kepada saya jika mereka tidak memahami akan sesuatu topik tersebut. Perkara ini telah
an saya lebih bersemangat lagi untuk berada di hadapan kelas dan mengajar mereka dengan lebih

n, ia boleh dibahagikan kepada dua iaitu:

sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) saya berlangsung di dalam kelas, saya telah mendapati

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

beberapa k
aktiviti pen
pemahaman
aplikasi Ka
- Pelajar
Sepanjang
segelintir p
sendiri di d
internet yan
tidak memp

• TINDAKAN

- Guru
Saya dapati
serta pening
masa serta
terutama se
berada dala
dalam mem
pelajar agar

- Pelajar

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA
kelemahan yang telah saya lakukan. Saya telah mengalami masalah kawalan kelas di mana semasa
nilaian pemahaman pelajar, suasana kelas menjadi bising dan riuh. Bukan itu sahaja, aktiviti penilaian
n yang saya pilih juga kurang bersesuaian dengan para pelajar kerana saya telah menggunakan
ahoot yang memerlukan keperluan data internet untuk mengakses kuiz yang saya bangunkan.

proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) saya di dalam kelas, saya telah memerhati bahawa
pelajar kurang memberikan perhatian kepada isi pengajaran saya dan memilih untuk membuat hal
dalam kelas. Bukan itu sahaja, saya juga dapati bahawa tidak semua pelajar saya mempunyai data
ng laju untuk mengakses kuiz yang telah saya bangunkan. Selain itu, terdapat juga para pelajar yang
punyai telefon bimbit dan perkara ini menyukarkan mereka untuk mengakses kuiz tersebut.

i bahawa untuk menjadi seorang guru yang cemerlang, saya hendaklah membuat beberapa perubahan
gkatan terhadap kaedah pengajaran di dalam kelas terutama daripada teknik kawalan kelas, kawalan
pemilihan Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM). Saya hendaklah bersifat tegas di dalam kelas
epanjang sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) berlangsung agar memastikan kelas sentiasa
am keadaan yang terkawal dan tidak bising. Bukan itu sahaja, saya juga hendaklah bersifat kreatif
milih Alat Bahan Bantu Mengajar dan mengambil kira faktor-faktor yang lain terutama ketersediaan
r memastikan semua pelajar saya dapat menjalankan aktiviti yang saya pilih di dalam kelas

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Dari segi
menghorma
Pengajaran
dengan akti

• KESAN

- Guru
Secara kese
kedua bagi
kepada kek
hendaklah b
Alat Bahan
bahawa ses
sahaja, seo
terkawal. H
serta meng
memainkan
mungkin ke

- Pelajar
Sepanjang
timbul dala

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

pemerhatian saya terhadap para pelajar pula, saya berpendapat bahawa pelajar hendaklah
ati guru yang mengajar di hadapan kelas dan memberikan sepenuh perhatian terhadap sesi
n dan Pembelajaran (PdP). Bukan itu sahaja, para pelajar juga hendaklah berusaha melibatkan diri
iviti yang telah disediakan oleh guru dan saling tolong-menolong antara satu sama lain.

eluruhannya, sebaik sahaja selesai melalui proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) untuk kali
kursus ini, saya dapati terdapat pelbagai kekuatan dan kelemahan yang saya perolehi. Berdasarkan
kuatan dan kelemahan yang saya kesan ini, saya dapat klasifikasikan bahawa seorang guru itu
bersikap prihatin terhadap para pelajar. Oleh itu, guru itu hendaklah bersifat peka dengan memilih
n Bantu Mengajar yang bersesuaian dengan para pelajar dan topik pembelajaran. Hal ini memastikan
suatu topik pembelajaran itu dapat dikuasai sepenuhnya oleh para pelajar dengan baik. Bukan itu
orang guru itu hendaklah mempunyai sifat yang tegas dalam memastikan keadaan kelas sentiasa
Hal ini sangat penting bagi memastikan para pelajar sentiasa berada dalam keadaan yang berdisiplin
ghormati guru di hadapan kelas. Penguasaan seorang guru terhadap topik pembelajaran juga
n peranan yang penting agar isi pembelajaran dapat disampaikan sepenuhnya dan semaksima
epada para pelajar.

proses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) dijalankan di dalam kelas, terdapat pelbagai kesan yang
am kalangan pelajar. Majoriti pelajar di dalam kelas ini mempunyai semangat untuk menimba ilmu

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

dan sentiasa
dengan isi
sendiri dan
mempunya
menyebabk
terpaksa m
membangk

- REFLEKSI • PENUTUP
• BISIKAN HATI Secara amnya, saya
• MENGANALISA/MENILAI berhadapan dengan b
• KESEDARAN BARU dan kelemahan yang
• CADANGAN seorang guru dan m
terus memantapkan

BISIKAN HATI
Pada hari Selasa, 27
Alhamdulillah, saya
kursus ETE3024 Pe
dan Pembelajaran d
Bukan itu sahaja, s
menyampaikan isi p
yang berpusatkan gu

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

a memberikan respon yang positif. Namun, ada juga segelintir pelajar yang bersikap acuh tidak acuh
pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Oleh itu, mereka lebih memilih untuk membuat hal
n tidak menumpukan sepenuh perhatian terhadap guru. Bukan itu sahaja, ada juga pelajar yang tidak
ai kemudahan yang mencukupi untuk melakukan aktiviti yang disediakan oleh guru. Perkara ini telah
kan pelajar tersebut mengalami kesukaran dalam menjalankan aktiviti yang disediakan. Mereka
meminjam dan meminta bantuan daripada rakan-rakan yang lain. Namun, perkara ini juga telah
kitkan satu nilai murni dalam kalangan pelajar iaitu sikap tolong menolong.

a dapat menjalankan dan menyampaikan isi pengajaran dengan baik dan jayanya walaupun saya
beberapa kekurangan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Namun begitu, kekurangan
g saya kenal pasti ini tidak akan sesekali mematahkan semangat saya untuk terus berkhidmat sebagai
mendidik anak bangsa namun ia akan saya jadikan sebagai pembakar semangat kepada saya untuk
dan memperbaiki diri saya pada masa akan datang.

7 April 2021 merupakan hari kedua di mana saya mengajar pelajar Sijil Vokasional Malaysia 2ETE.
a berasa bersyukur sangat kerana saya telah berjaya melaksanakan kelas saya untuk kali kedua bagi
endawaian Tiga Fasa. Saya telah membuat perancangan rapi sebelum memulakan sesi Pengajaran
dengan merangka Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH).
saya juga telah berbincang dengan guru yang mengajar kursus ini bagi memastikan saya dapat
pembelajaran yang betul kepada para pelajar. Selain itu, saya juga telah memilih kaedah pengajaran
uru dan berpusatkan pelajar. Bukan itu sahaja, saya juga memilih Alat Bahan Bantu Mengajar yang

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

bersesuaian bagi m
poster Jenis-Jenis K
bahawa para pelajar
itu sahaja, mereka ju
kepada saya berkaita
Namun begitu, say
penghujung sesi Pen
aplikasi atas talian. M
dan ada juga segelin
memulakan aktiviti
kuiz tersebut. Wala
baik dan mampu me

MENGANALISA/
Sebaik sahaja sesi P
sesi Pengajaran dan
penilaian pemaham
data internet dan k
mempunyai semang
segelintir daripada m
juga dapat mengana
memainkan peranan
dan objektif pembel

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

melakukan pengajaran berpusatkan guru dan pengajaran berpusatkan pelajar dengan menyediakan
Kabel dan lembaran kerja Kelebihan dan Kekurangan Jenis-Jenis Kabel. Saya juga dapat perhatikan
r saya menggunakan Alat Bahan Bantu Mengajar yang saya sediakan dengan sebaik mungkin. Bukan
uga melakukan tugasan yang saya berikan kepada mereka dengan baik. Mereka juga kerap bertanya
an perkara yang kurang mereka fahami dan sentiasa memberikan respons yang positif terhadap saya.
ya juga mengalami masalah semasa melakukan aktiviti penilaian pemahaman para pelajar di
ngajaran dan Pembelajaran (PdP). Hal ini kerana, saya telah menggunakan Kahoot yang merupakan
Masalah timbul apabila tidak semua pelajar saya di dalam kelas mempunyai akses internet yang baik
ntir pelajar yang tidak mempunyai telefon pintar. Perkara ini telah membuatkan tempoh masa untuk

penilaian pemahaman para pelajar menjadi agak lama bagi memastikan para pelajar bersedia dengan
aupun begitu, saya berasa gembira apabila pelajar dapat menjalani kuiz yang saya berikan dengan
embuat rumusan berkaitan topik pembelajaran yang saya ajari dengan betul.

/MENILAI
Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) saya selesai, saya telah membuat beberapa analisis dan menilai
n Pembelajaran (PdP). Antarannya, saya dapat menilai bahawa pemilihan aktiviti saya bagi membuat
man para pelajar kurang bersesuaian untuk dijalankan dalam kalangan para pelajar kerana kekangan
ketiadaan telefon bimbit. Bukan itu sahaja, saya juga dapat menilai bahawa para pelajar saya
gat untuk menimba sesuatu ilmu dan sentiasa bersikap positif di dalam kelas. Namun begitu, ada juga
mereka yang tidak memberikan tumpuan terhadap sesi Pengajaran dan Pembelajaran. Selain itu, saya
alisis bahawa persediaan guru sebelum memulakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) juga
n yang penting dalam memastikan sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) itu berjalan dengan lancar
lajaran dapat dicapai sepenuhnya.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

KESEDARAN BA
Terdapat banyak kes
saya hendaklah men
di dalam kelas sepe
pelajar saya sentias
hendaklah memilih
memastikan bahawa
itu, saya juga henda
menyampaikan isi p

CADANGAN
Secara keseluruhann
atas, maka di sini s
mutu pengajaran sa
bidang pengkhususa
haruslah melakukan
dalam tempoh masa

KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

ARU
sedaran baru yang saya telah dapati semasa melalui sesi Pengajaran dan Pembelajaran ini. Antaranya,
nulis Rancangan Pengajaran Harian saya dengan lebih terperinci dan mengambil kira pelbagai faktor
erti masa, keluasan kelas dan ketersediaan para pelajar. Saya hendaklah memastikan bahawa para
sa bersedia untuk menjalani sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP). Bukan itu sahaja, saya juga
h aktiviti dan Alat Bahan Bantu Mengajar yang bersesuaian dengan para pelajar. Hal ini demi
a semua pelajar saya dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan sepenuhnya. Selain
aklah menguasai sesuatu topik pembelajaran itu dengan sepenuhnya bagi memastikan saya dapat
pelajaran dengan sepenuhnya kepada para pelajar sejurus memastikan objektif pengajaran tercapai.

nya, melalui daripada bisikan hati, analisis, kesedaran baru dan refleksi yang telah saya huraikan di
saya telah kemukakan beberapa cadangan dan tindakan yang boleh saya ambil demi memperbaiki
aya di dalam kelas. Saya hendaklah menlengkapkan diri saya dengan ilmu pengetahuan mengenai
san saya iaitu Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik yang secukupnya. Di samping itu, saya juga
n perancangan dengan lebih terperinci agar matlamat dan objektif pengajaran saya dapat tercapai di
a yang telah ditetapkan.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN

1 15 minit Pengenalan/Pra

Pengajaran:

Memberi salam Pelajar dapat menzahirkan rasa horm
kepada guru sebelum memulakan se
Pengajaran dan Pembelajaran.

Sesi bacaan doa Pelajar dapat memanjatkan ras
belajar kesyukuran kepada Ilahi

Sesi bertanya Pelajar akan berasa selesa dengan suasan
khabar di dalam kelas dan guru juga dap
memastikan bahawa pelajar berada dala
keadaan sepenuhnya bersedia untu
memulakan sesi Pengajaran da
Pembelajaran

Merekod

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

mat Guru memberikan salam kepada NILAI MURNI:
esi para pelajar sebaik sahaja masuk Hormat-menghormati

ke dalam kelas

sa • Guru meminta pelajar NILAI MURNI:
membaca bacaan doa belajar Kesyukuran
sebelum memulakan sesi
Pengajaran dan Pembelajaran

• Para pelajar membaca doa
belajar.

na • Guru beramah mesra dengan NILAI MURNI:
pat pelajar dengan bertanya Kasih sayang
am khabar dan keadaan semasa
uk pelajar
an • Pelajar memberikan respons

kepada pertanyaan guru

• Guru meminta kehadiran NILAI MURNI:

kehadiran FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
pelajar UNIVERSITI TUN HUSS

Pelajar akan lebih peka dan prihat
dengan kehadiran rakan-rakan pelaj
yang lain

Kebersihan Pelajar dapat memahami makn
kelas kebersihan dan bertanggungjawa
terhadap kebersihan di dalam kelas.

2 15 minit Set Induksi Pelajar mendapat gambaran awal
Sesi bercerita mengenai topik pembelajaran

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

tin pelajar daripada wakil kelas Keprihatinan

jar dan merekodkan kehadiran

pelajar di dalam rekod ABBM:

kehadiran pelajar Rekod kehadiran pelajar

• Guru meminta para pelajar NILAI MURNI:
na untuk memerhati keadaan Kebersihan fizikal dan
ab kebersihan di sekeliling mental

kawasan tempat duduk
pelajar.
• Jika terdapat sampah sarap,
guru meminta para pelajar
untuk bangun dan membuang
sampah sarap di tong
sampah.
• Pelajar-pelajar bangun dan
mengutip sampah lalu
kembali semula ke tempat
duduk pelajar.

• Guru menunjukkan sebuah ABBM:
kabel Universal Serial Bus • LCD Projector
(USB) kepada para pelajar • Papan Putih
• Kabel Universal
• Guru bertanya kepada para
pelajar mengenai perkara Serial Bus (USB)