แผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ ม.4

แนวคำตอบQ1: อัตราส่วนระหว่างแรงดึงหรือแรงอัดภายใน ตอ่ พน้ื ท่ีหน้าตัดของวัตถุเป็น
ปริมาณสเกลาร์ มีหนว่ ยเป็นนวิ ตนั ต่อตารางเมตร (N / m2) ใช้สญั ลกั ษณ์วา่  (sigma)

ความเครียด (Strain) หมายถึง อัตราส่วนระหวา่ งความยาวที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง (L) กับ
ความยาวเดิม (L0) เปน็ ปริมาณทีไ่ ม่มีหนว่ ย ใช้สัญลกั ษณว์ า่  (epsilon)

มอดูลัสของยัง (Young's modulus) หมายถึง อัตราส่วนของความเค้นตามยาว ต่อ
ความเครียดตามยาว มีหน่วยเปน็ นิวตนั ตอ่ ตารางเมตร (N / m2) ใชส้ ัญลกั ษณค์ อื E

4. ข้ันขยายความรู้ (Expansion Phase)
4.1 ครูใหโ้ จทยป์ ัญหาที่เป็นกจิ กรรม “ฟันธง” ให้นกั เรยี นหาวธิ ีคดิ พร้อมทงั้ แสดงวิธที ำลงใน

กระดาน จิ๋ว โดยแต่ละกลมุ่ จะไดโ้ จทย์ที่ไม่เหมอื นกัน ถ้ากลุ่มไหนคดิ ไดแ้ ละเสรจ็ เร็วจะให้ยกธงสชี มพเู พ่อื ท่ีจะ
นำเสนอวิธีทำให้เพอ่ื นในหอ้ งดู “กจิ รรมฟันธง”
(โจทย์และแนวคำตอบของกิจกรรมฟันธงจะแนบข้าหลัง)

โจทย์ ลวดขนาดเสน้ ผ่านศูนย์กลาง 2 มิลลิเมตรนำมาใช้แขวนวตั ถุ
มวล 80 กิโลกรมั จงหา

ก. ความเค้นดึงในเส้นลวด
ข. ความเครียดดงึ ในเสน้ ลวด หากเส้นลวดมีความเปลี่ยนเป็น 5
มิลลิเมตร
ค. มอดลู ัสของยัง

5. ประเมิน (Evaluation) (10 นาที)
5.1 ครูใหน้ กั เรยี นกระดาษเตมิ คำ เพ่ือทจี่ ะให้นกั เรียนเติมคำท่หี ายไปน้นั ครบถว้ นสมบูรณ์

สมการ ความเค้น ความเครียดและมอลดลู ัสของยงั

คอื ………………………… หนว่ ย…………….
…..คือ หนว่ ย……………
คอื ………………………… หน่วย……………

7. หลกั ฐานการเรียนรู้
- ภาระงาน
- ใบงานท่ี 4.8 เร่อื ง ความเคน้ ความเครยี ด และมอลดูลสั ของยงั
- ช้ินงาน
- ใบงานท่ี 4.8 เรอ่ื ง ความเค้น ความเครียด และมอลดลู ัสของยัง

8. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
- สื่อการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ เลม่ 2 (สสวท.)
2. ใบความรทู้ ี่ 4.8 เรอื่ ง ความเค้น ความเครียด และมอลดูลัสของยงั

- แหลง่ การเรยี นรู้
- หอ้ งสมุดโรงเรยี น

- อินเทอร์เนต็

9. การวดั และประเมินผล

การวดั ผลประเมินผล วิธีการวัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน
ได้คะแนนรอ้ ยละ 50
ดา้ นความรู้(K) - ตรวจใบงานที่ 4.8 แบบประเมนิ การตอบ ขึ้นไปผ่านเกณฑ์
คำถามจากใบงาน
1) อธิบายเกีย่ วกับความเคน้ เร่อื ง ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ
ความเครยี ด และมอลดูลัส ความเค้น ความเครยี ด ไปผ่านเกณฑ์
และมอลดูลัสของยงั
ของยังได้ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขึน้
ไปผา่ นเกณฑ์
ดา้ นทักษะกระบวนการ(P) - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤตกิ รรม
1) คิด วิเคราะห์ และ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้น
คำนวณหาความเค้น ทำงานกลุ่มระหวา่ งเรียน การทำงาน ไปผา่ นเกณฑ์
ความเครยี ด และมอลดูลสั - ตรวจใบงานที่ 4.8
ของยังได้
2) มีทกั ษะดา้ นการทำงาน เรอื่ ง
รว่ มกนั เปน็ กลมุ่ ความเคน้ ความเครียด
และมอลดลู ัสของยัง
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์(A) - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
1) มีวินัย คุณลกั ษณะอนั พงึ คุณลกั ษณะอันพึง
2) ใฝ่เรียนรู้ ประสงค์ ประสงค์
3) มุ่งม่ันในการทำงาน
- สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สมรรถนะ
ด้านสมรรถนะสำคัญของ สำคญั ของผู้เรยี น
ผเู้ รียน สมรรถนะสำคญั ของ
1) ความสามารถในการ ผเู้ รียน
สอ่ื สาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการ
แก้ปญั หา

กจิ กรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................

รายวิชาฟสิ ิกส์2 ว31202 บันทกึ หลงั การสอน
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565
เรอ่ื ง เวลา คาบ

1. ผลการจดั การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

ด้านทกั ษะ (P)
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
..............................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
2. ปัญหาและอุปสรรค

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.............................................
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)

ผู้สอน

รายวชิ าฟสิ กิ ส์2 ว31202 บนั ทกึ หลังการสอน
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
เรอื่ ง เวลา คาบ

1. ผลการจัดการเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

ดา้ นทักษะ (P)
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
..............................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
2. ปญั หาและอุปสรรค

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.............................................
(นางสาวจิราวรรณ วรรณโคตร)

ผู้สอน

ความเหน็ ของครพู ่เี ลี้ยง

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................. ................................................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….. ครูพ่เี ลย้ี ง
(นางสาวอรนชุ ดมหอม)
…………/…………./…………

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................. ................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….. หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
(นางสาววรภรณ์ จติ รเ์ ดยี ว)
…………/…………./…………

ความคิดเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงช่อื ................................................. ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
(นางสาวทองใบ ตลับทอง)
…………/…………./…………

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
คำชี้แจง :ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชื่อ-สกลุ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ รวม
ของผู้รับการประเมิน ทำงาน 9 คะแนน

3 2 1 3 2 1 32 1

1 นายธนั วา กระสนั ดี
2 นายรพภี ัทร สวัสดี
3 นางสาวปาณิสรา เลี่ยมไธสง
4 นางสาวรชั ดาภา จารัตน์
5 นางสาวอรวรรยา ศรศิลป์
6 นายฉตั รชัย วงั ลกึ
7 นายธนดล ย่งิ ทุนดี
8 นายธนวัฒน์ สนสี
9 นายวิรชั หนึ่งใจ
10 นางสาวจันทรา เจริญจติ
11 นางสาววดลพร ผลดี
12 นางสาวธัญชนก เสาเกลียว
13 นางสาวพัชรพี ร ยืนยง
14 นางสาวแพรพิไล เหลือถนอม
15 นางสาวฟา้ สาง สมวาจา
16 นางสาวรพพี ร รกั ศร
17 นางสาวรุง่ วารี พดุ ชวา
18 นางสาวสรานนั ท์ เผดมิ ดี
19 นายธนกร สดมสุข
20 นางสาวกญั ญารตั น์ เฉยชาญ
21 นางสาวปรียาพร หอ้ งแกว้
22 นางสาวรววิ รรณ สขุ ยานุดษิ ฐ์
23 นางสาวอจั ฉราพร ลาสมั พนั ธ์
24 นางสาวกรีนันท์ จะมัวดี
25 นางสาวณัฐมน เสมอภาค
26 นางสาวบศุ ญารัตน์ เจยี มทอง
27 นางสาวสิราวรรณ วิชายง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนแล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ที่ ชื่อ-สกลุ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการ รวม
ของผรู้ ับการประเมิน ทำงาน 9 คะแนน

3 2 1 3 2 1 32 1

1 นางสาวกนิษฐา กองทนุ

2 นางสาวฝนทพิ ย์ จอมศรี

3 นางสาววนดิ า จนั ทรค์ รบ

4 นางสาวสริ ิมาดา พลเยี่ยม

5 นายณัฐวฒุ ิ ชอื่ มี

6 นายอภิชติ เขยี วฉิม

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารตั น์ แกรัมย์

9 นางสาวแพรวา เกดิ พระ

10 นางสาววรรณศิลป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกลุ เรือง

12 นางสาวศศิธร มีแสวง

13 นางสาวศิรพนั ธ์ ทองประดับ

14 นายจักรี เส่ียงตรง

15 นายณฐั กร สนสี

16 นายนติ ิธร สุทธิมูล

17 นางสาวพิมพกิ า นึกชอบ

18 นายยทุ ธภมู ิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรัมย์

20 นายอนุยตุ ชีกลาง

21 นายอภวิ ัฒน์ สขุ สมาน

22 นางสาวกฤษณา จันทร์สงิ ห์

23 นางสาวเขมจิรา ดวงจดุ

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมออ่ น

26 นางสาวญาดา เชื้อมาก

27 นางสาวณฐั ธดิ า คลายโศก

28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา

29 นางสาวสายธาร สุบนิ รมั ย์

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)

............... /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ระดบั คุณภาพ 3 แปลผลวา่ นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3 ขอ้ ภาพรวมอยใู่ นระดับดมี าก
ระดับคณุ ภาพ 2 แปลผลว่า นักเรียนมีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3 ข้อภาพรวมอยใู่ นระดบั ดี

ระดบั คุณภาพ 1 แปลผลว่า นกั เรียนมคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3 ขอ้ ภาพรวมอยใู่ นระดับพอใช้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7–9 3

4–6 2

1-3 1

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การสงั เกต คะแนน
1.มีวนิ ัย
32 1
2. ใฝเ่ รียนรู้
มาเข้าห้องเรียนตรงเวลา มาเข้าห้องเรยี นตรงเวลา มาเขา้ หอ้ งเรยี นตรงเวลา ทำงาน
3.มุ่งมนั่ ในการทำงาน
รวมคะแนนเตม็ ทำงานเสรจ็ ทันเวลาแตง่ กาย ทำงานเสร็จทนั เวลาแตง่ กาย เสรจ็ ทันเวลา แต่งกายถกู ระเบียบ

ถกู ระเบียบไมร่ บกวนเพือ่ น ถูกระเบยี บ รบกวนเพื่อน รบกวนเพอ่ื นในขณะทำกจิ กรรม 2

ในขณะทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม 1 ครัง้ ครั้งขน้ึ ไป

ตงั้ ใจเรียนและเอาใจใสก่ าร ต้ังใจเรยี นและเอาใจใสก่ ารทำ ตง้ั ใจเรยี นและเอาใจใส่การทำ

ทำกิจกรรมตลอดเวลาใน กจิ กรรมตลอดเวลาในคาบ กิจกรรมตลอดเวลาในคาบเรยี นมี

คาบเรียน เรยี นมพี ฤติกรรมไมเ่ หมาะสม พฤติกรรมไมเ่ หมาะสมมีการเตือน

มีการเตือนจากครู 1 ครง้ั จากครู 2 ครัง้

ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและ ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและ ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและช้นิ งาน

ช้นิ งานสมบรู ณถ์ ูกตอ้ ง ชิ้นงานอาจจะไม่สมบูรณ์ บางจุดไมส่ มบูรณ์

เล็กน้อย

9 คะแนน

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม
ของผู้รับการประเมนิ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการแก้ปัญหา 9 คะแนน

1 นายธันวา 321321321
2 นายรพภี ัทร
3 นางสาวปาณสิ รา กระสนั ดี
4 นางสาวรชั ดาภา สวัสดี
5 นางสาวอรวรรยา เล่ียมไธสง
6 นายฉัตรชัย จารัตน์
7 นายธนดล ศรศลิ ป์
8 นายธนวฒั น์ วงั ลกึ
9 นายวิรชั ยิง่ ทนุ ดี
10 นางสาวจันทรา สนสี
11 นางสาววดลพร หน่ึงใจ
12 นางสาวธญั ชนก เจริญจิต
13 นางสาวพัชรพี ร ผลดี
14 นางสาวแพรพไิ ล เสาเกลียว
15 นางสาวฟา้ สาง ยืนยง
16 นางสาวรพพี ร เหลือถนอม
17 นางสาวรุง่ วารี สมวาจา
18 นางสาวสรานนั ท์ รักศร
19 นายธนกร พุดชวา
20 นางสาวกัญญารตั น์ เผดิมดี
21 นางสาวปรยี าพร สดมสุข
22 นางสาวรวิวรรณ เฉยชาญ
23 นางสาวอัจฉราพร หอ้ งแก้ว
24 นางสาวกรีนันท์ สุขยานดุ ษิ ฐ์
25 นางสาวณฐั มน ลาสัมพนั ธ์
26 นางสาวบุศญารัตน์ จะมวั ดี
27 นางสาวสิราวรรณ เสมอภาค
เจยี มทอง
วชิ ายง

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน

ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม
ของผู้รบั การประเมิน ในการสอ่ื สาร ในการคิด ในการแก้ปญั หา 9 คะแนน

321321321

1 นางสาวกนิษฐา กองทนุ

2 นางสาวฝนทพิ ย์ จอมศรี

3 นางสาววนิดา จนั ทรค์ รบ

4 นางสาวสิริมาดา พลเยี่ยม

5 นายณัฐวฒุ ิ ชอื่ มี

6 นายอภิชิต เขียวฉมิ

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารตั น์ แกรัมย์

9 นางสาวแพรวา เกิดพระ

10 นางสาววรรณศลิ ป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกลุ เรือง

12 นางสาวศศิธร มีแสวง

13 นางสาวศริ พันธ์ ทองประดบั

14 นายจกั รี เส่ยี งตรง

15 นายณัฐกร สนสี

16 นายนติ ธิ ร สทุ ธิมูล

17 นางสาวพิมพิกา นึกชอบ

18 นายยุทธภูมิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรมั ย์

20 นายอนยุ ตุ ชกี ลาง

21 นายอภวิ ฒั น์ สุขสมาน

22 นางสาวกฤษณา จนั ทร์สิงห์

23 นางสาวเขมจริ า ดวงจุด

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมอ่อน

26 นางสาวญาดา เชอื้ มาก

27 นางสาวณัฐธิดา คลายโศก

28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา

29 นางสาวสายธาร สบุ ินรัมย์

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)

............... /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ 3 แปลผลวา่ นกั เรยี นมสี มรรถนะของผเู้ รยี น 3 ข้อภาพรวมอยู่ในระดับดมี าก
ระดบั คุณภาพ 2 แปลผลว่า นกั เรียนมีสมรรถนะของผู้เรียน 3 ขอ้ ภาพรวมอยู่ในระดบั ดี
ระดับคณุ ภาพ 1 แปลผลว่า นักเรียนมสี มรรถนะของผู้เรยี น 3 ขอ้ ภาพรวมอยู่ในระดับพอใช้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7–9 3
4– 6 2
1-3 1

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

ประเดน็ การสงั เกต คะแนน

1.ความสามารถใน 32 1
การส่อื สาร
นกั เรียนสามารถตอบคำถาม นักเรยี นสามารถตอบคำถาม นักเรียนสามารถตอบคำถาม
2. ความสามารถใน
การคิด พร้อมพูดอธบิ ายเหตผุ ลได้ พร้อมพูดอธิบายเหตุผลได้ไม่ พร้อมพดู อธิบายเหตุผลไดไ้ ม่

3.ความสามารถใน ชดั เจนสมบูรณ์ ค่อยชดั เจนบางประเด็น สอดคล้อง
การแกป้ ญั หา
นักเรียนคิดหาคำตอบได้ นักเรยี นคดิ หาคำตอบได้ นกั เรียนคดิ หาคำตอบบางส่วน

ถูกต้องชดั เจนเปน็ ข้นั ตอน ถูกตอ้ งมีบางขั้นตอนไม่ค่อย ไม่ถกู ตอ้ งมบี างขัน้ ตอนไมค่ อ่ ย

ชัดเจน ชดั เจน

นกั เรียนสามารถวเิ คราะหไ์ ด้ นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ได้ นกั เรียนสามารถวิเคราะหไ์ ดว้ า่

ว่าต้องใชว้ ิธกี ารหาคำตอบ ว่าตอ้ งใชว้ ิธีการหาคำตอบ ต้องใชว้ ิธกี ารหาคำตอบทกั ษะ

ทักษะการคิดคำนวณจำนวน ทกั ษะการคิดคำนวณจำนวน การคิดคำนวณจำนวนเตม็ ใน

เต็มในการหาคำตอบและ เตม็ ในการหาคำตอบแต่เขยี น การหาคำตอบแตเ่ ขียนวิธกี าร

เขยี นวธิ ีการอธบิ ายหลกั การ วธิ ีการอธบิ ายหลักการทาง อธิบายหลกั การไมไ่ ด้เลย

ทางคณิตศาสตร์ในการหา คณิตศาสตร์ในการหาคำตอบ

คำตอบได้ถูกตอ้ ง ได้ไมค่ อ่ ยถูกตอ้ ง

แบบประเมนิ ใบงาน/แบบฝึกทักษะ

ท่ี ช่ือ-สกุล ประเด็นการประเมิน / ระดบั คะแนน รวม
ของผู้รบั การประเมนิ 12
เนอื้ หา การใช้ สะอาด ตรงตอ่ คะแนน
ถกู ต้อง ภาษา เรียบรอ้ ย เวลา

32 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 นายธันวา กระสันดี

2 นายรพีภทั ร สวัสดี

3 นางสาวปาณสิ รา เลย่ี มไธสง

4 นางสาวรชั ดาภา จารตั น์

5 นางสาวอรวรรยา ศรศิลป์

6 นายฉตั รชัย วังลึก

7 นายธนดล ยง่ิ ทนุ ดี

8 นายธนวฒั น์ สนสี

9 นายวริ ัช หนึ่งใจ

10 นางสาวจันทรา เจรญิ จิต

11 นางสาววดลพร ผลดี

12 นางสาวธญั ชนก เสาเกลยี ว

13 นางสาวพัชรีพร ยนื ยง

14 นางสาวแพรพิไล เหลือถนอม

15 นางสาวฟ้าสาง สมวาจา

16 นางสาวรพีพร รักศร

17 นางสาวรงุ่ วารี พุดชวา

18 นางสาวสรานนั ท์ เผดิมดี

19 นายธนกร สดมสขุ

20 นางสาวกญั ญารัตน์ เฉยชาญ

21 นางสาวปรียาพร ห้องแกว้

22 นางสาวรววิ รรณ สุขยานดุ ษิ ฐ์

23 นางสาวอัจฉราพร ลาสัมพันธ์

24 นางสาวกรีนันท์ จะมวั ดี

25 นางสาวณัฐมน เสมอภาค

26 นางสาวบุศญารัตน์ เจียมทอง

27 นางสาวสิราวรรณ วิชายง

แบบประเมนิ ใบงาน/แบบฝกึ ทกั ษะ

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี √ ลงในช่องท่ีตรง

กับระดับคะแนน

ท่ี ช่ือ-สกุล ประเด็นการประเมนิ / ระดบั คะแนน รวม
ของผ้รู บั การประเมนิ 12
เนอ้ื หา การใช้ สะอาด ตรงตอ่ คะแนน
ถกู ต้อง ภาษา เรยี บรอ้ ย เวลา

32 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 นางสาวกนิษฐา กองทุน

2 นางสาวฝนทิพย์ จอมศรี

3 นางสาววนิดา จนั ทร์ครบ

4 นางสาวสิริมาดา พลเย่ยี ม

5 นายณฐั วุฒิ ชอ่ื มี

6 นายอภิชติ เขียวฉิม

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารัตน์ แกรมั ย์

9 นางสาวแพรวา เกดิ พระ

10 นางสาววรรณศิลป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกุลเรือง

12 นางสาวศศธิ ร มแี สวง

13 นางสาวศริ พันธ์ ทองประดบั

14 นายจกั รี เส่ยี งตรง

15 นายณัฐกร สนสี

16 นายนิตธิ ร สุทธิมูล

17 นางสาวพิมพกิ า นึกชอบ

18 นายยุทธภูมิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรมั ย์

20 นายอนยุ ุต ชกี ลาง

21 นายอภิวัฒน์ สุขสมาน

22 นางสาวกฤษณา จันทร์สิงห์

23 นางสาวเขมจริ า ดวงจดุ

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมออ่ น

26 นางสาวญาดา เชื้อมาก

27 นางสาวณฐั ธดิ า คลายโศก
28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา
29 นางสาวสายธาร สบุ ินรัมย์

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)
............... /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินระดบั คณุ ภาพ มีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่วงคะแนน 11 - 12 หมายถึง ระดับคุณภาพดมี าก

ชว่ งคะแนน 9 - 10 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพดี

ช่วงคะแนน 7 - 8 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพพอใช้

ช่วงคะแนน 0 - 6 หมายถงึ ระดบั คุณภาพควรปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น ได้ระดับคุณภาพดขี ้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน

ประเด็นการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
เนอ้ื หาถูกตอ้ ง
เน้อื หาถูกต้อง มี 2 เนอ้ื หาผิดพลาดเล็กนอ้ ย
รายละเอยี ด รายละเอยี ดไมค่ รอบคลุม
เนอ้ื หาผิดพลาด
ครอบคลุมคำตอบ เลก็ นอ้ ย คำตอบของ
ของใบงานถูกทุกข้อ ใบงานส่วนใหญถ่ ูก

การใชภ้ าษา มกี ารใชภ้ าษาอย่าง มกี ารใชภ้ าษา มีการใชภ้ าษาไม่ถกู ตอ้ ง สะกดคำ
สะอาดเรียบรอ้ ย ถกู ต้อง สะกดคำ ผิดพลาดเลก็ น้อย ผิดพลาดเยอะ

ตรงต่อเวลา ถูกตอ้ ง สะกดบางคำ ชน้ิ งานสกปรก ไมเ่ รยี บร้อย มรี อย
ผิดพลาด เปอื้ นใยใบงานเยอะ
ชน้ิ งานสะอาด
เรยี บรอ้ ย ไมม่ เี ป้อื น ช้นิ งานสะอาด แตไ่ ม่ ส่งช้ินงานชา้ กว่ากำหนด 2 วัน
เรยี บรอ้ ย มีรอย
ในใบงาน เป้ือนในใบงาน
เลก็ น้อย
สง่ ชน้ิ งานภายในเวลา
ทก่ี ำหนด สง่ ชน้ิ งานช้ากว่า
กำหนด 1 วัน

รายวิชา ฟิสกิ ส์เพ่มิ เติม 2 (ว 32102) ใบความรูท้ ่ี 4.8 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สมดุลกล ใชป้ ระกอบแผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 9

เร่ือง ความเคน้ ความเครยี ด และมอลดูลสั ของยัง

ความเค้น

ความเค้น (Stress) หมายถึง อัตราส่วนระหว่างแรงดึงหรือแรงอัดภายใน ต่อพื้นที่หน้าตัดของวัตถุ
เปน็ ปริมาณสเกลาร์ มีหนว่ ยเป็นนวิ ตันตอ่ ตารางเมตร (N / m2) ใช้สัญลกั ษณ์วา่  (sigma)

= F
A

ชนดิ ของความเคน้ ทเี่ กิดข้ึนกับวสั ดุสามารถแบ่งออกไดเ้ ป็น 3 ชนิดคือ
1. ความเค้นดึง (Tensile Stress) สัญลักษณ์ t จะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุอยู่ภายใต้แรงดึง โดยแรงดึง

จะตอ้ งต้ังฉากกับพนื้ ทหี่ น้าตดั ท่กี ระทำน้ัน ความเค้นดงึ จะให้เคร่อื งหมายแสดงเปน็ บวก

2. ความเค้นอัด (Compressive Stress) สัญลักษณ์ c จะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุอยู่ภายใต้แรงอัดโดย

แรงอัดจะตอ้ งกระทำตัง้ ฉากกับพื้นทห่ี น้าตัดของทอ่ นวตั ถุท่กี ระทำนนั้ ความเค้นดึงจะให้เครือ่ งหมายแสดงเป็น
ลบ

3. ความเค้นเฉือน (Shear Stress) สัญลักษณ์  เป็นแรงภายนอกที่มากระทำต่อวัตถุนั้นโดย
พยายามทำใหว้ ัตถเุ กิดการขาดจากกันตามแนวระนาบที่ขนานกบั ทศิ ทางของแรงน้ัน

ความเครยี ด

ความเครียด (Strain) หมายถึง อัตราสว่ นระหว่างความยาวที่เพ่ิมขน้ึ หรอื ลดลง (L) กับความยาว
เดิม (L0) เป็นปรมิ าณที่ไม่มหี นว่ ย ใช้สญั ลักษณว์ า่  (epsilon)

 = L
L0

ความเครียดทเ่ี กดิ ขึน้ ในวัตถุสามารถแบง่ ออกไดเ้ ปน็ 3 ชนดิ คือ
1. ความเครียดดึง (Tensile Strain) สัญลักษณ์ t เมื่อท่อนวัตถุถูกกระทำด้วยแรงดึงตาม
แนวแกน และเพ่ิมแรงดึงขึน้ อยา่ งช้า ๆ ท่อนวัตถุน้กี จ็ ะเกดิ การยดื ออกทลี ะนอ้ ยตามขนาดของแรงดึงที่เพ่ิมข้ึน
ของแรง F ทำใหท้ ่อนวตั ถุยดื ออกเทา่ กบั L

2. ความเครียดอัด (Compressive Strain) สัญลักษณ์ c เมื่อท่อนวัตถุถูกกระทำด้วยแรงกดตาม
แนวแกนและเพิม่ แรงกดขั้นอยา่ งชา้ ๆ จนทำให้ทอ่ นวตั ถุหดตวั ลงเท่ากบั L

3. ความเครียดเฉือน (Shear Strain) สัญลักษณ์  เมื่อมีแรงเฉือนกระทำจะเกิดการเปลี่ยน แปลง
รปู ร่างหรือเกดิ ความเครยี ดขน้ึ มา ความเครยี ดทเี่ กดิ ขน้ึ นี้เรียกวา่ ความเครยี ดเฉอื น

มอดูลัสของยงั

มอดูลัสของยัง (Young's modulus) หมายถึง อัตราส่วนของความเค้นตามยาว ต่อความเครียด
ตามยาว มหี น่วยเปน็ นวิ ตนั ต่อตารางเมตร (N / m2) ใช้สัญลักษณค์ ือ E

E=


ภายในขีดจำกัดสภาพยืดหย่นุ E ของวตั ถุชนดิ เดยี วกนั จะเทา่ กนั

ตวั อยา่ งที่ 1 ออกแรง 200 นิวตัน ดึงเส้นลวดขนาดเส้นผ่านศนู ยก์ ลาง 10 มิลลิเมตร ยาว 1 เมตร หลงั ดงึ เสน้
ลวดยาว 1.02 เมตร จงหาความเคน้ และความเครียดในเส้นลวด และคา่ ยังมอดูลสั
วธิ คี ิด จากโจทย์ F = 200 N, d = 10×10-3 m, L0 = 1 m, ∆L = 0.02 m

หาพืน้ ที่หน้าตัดของเสน้ ลวด จากพื้นที่วงกลม = r2 =  d 2 =  d2

2 4

แทนคา่ = 3.14  (0.01)2 = 3.14 10-4

44

= 7.85 10-5 m2

หาความเค้นจาก = F
A

แทนค่า  = 200 = 2.55106 N/m2 Ans

7.85  10-5

หาความเครยี ดจาก  = L
L0

แทนคา่  = 0.02 = 0.02 Ans

1

หาค่ามอดูลัสของยังจาก E=


แทนค่า E = 2.55106 = 1.28108 N/m2 Ans

0.02

ตัวอย่างที่ 2 แขวนวัตถมุ วล 50 kg กับลวดโลหะยาว 2 m มีพื้นที่หน้าตัด 0.40 mm2 และค่ามอดลู ัสของยงั
เป็น 2×1010 N/m2 ความยาวของลวดจะเป็นเทา่ ใด หลงั แขวนวัตถุ
วธิ คี ิด จากรปู T = mg = 50(10) = 500 N

จาก  = F จะได้  = T

AA

แทนคา่  = 500 = 1.25109 N/m2
0.40 10-6

จาก  = L จะได้  = L ...........................(1)

L0 2

จาก E =  จะได้ E = 1.25109 ...............(2)



นำ (1) แทนใน (2) จะได้

E = 1.25 109 = 1.25109  2
L L

2

แทนค่า E จะได้ 2 1010 = 1.25109  2

L

L = 1.25109  2 = 0.125 m
2 1010

ดังนัน้ L = L0 + L = 2 + 0.125 = 2.125 m Ans

ตวั อยา่ งท่ี 3 กราฟความสมั พนั ธ์ระหว่างความเค้น(  ) กบั ความเครียด(  ) ของวตั ถชุ น้ิ หน่งึ เปน็ ดังรูป จงหา

คา่ มอดูลัสของยัง( E )

วธิ ีคดิ จากความชนั ของกราฟ Slope = y
x

จากกราฟจะได้ Slope =  = E


แทนคา่ E = 20 107 − 0
4 10−3 − 0

 E = 5 1010 N/m 2 Ans

รายวชิ า ฟสิ ิกสเ์ พิ่มเตมิ 2 (ว 31202) ใบงานท่ี 4.8 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 สมดลุ กล ใช้ประกอบแผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 8

เรื่อง ความเค้น ความเครียด และมอลดูลสั ของยัง

ใหน้ ักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ใหถ้ กู ตอ้ ง
1. ลวดขนาดเส้นผ่านศนู ยก์ ลาง 2 มิลลิเมตรนำมาใชแ้ ขวนวัตถมุ วล 80 กิโลกรมั จงหา

ก. ความเคน้ ดึงในเสน้ ลวด
ข. ความเครียดดึงในเสน้ ลวด หากเสน้ ลวดมคี วามเปลยี่ นเปน็ 5 มิลลิเมตร

ค. มอดูลัสของยัง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ลวดทองแดงและลวดเหล็กกล้ามีพื้นที่หน้าตดั 0.5 mm2 และมีความยาว 1 m เท่ากัน โดยมอดูลัสของยงั
ของลวดทองแดงและลวดเหล็กกล้าเท่ากับ 1.2×1011 และ 2×1011 N/m2 ตามลำดับ ถ้านำลวดทั้งสองไป
แขวนในแนวดิ่งโดยมีก้อนน้ำหนัก 100 N แขวนไว้ที่ปลายลวด จงหาว่าความเค้นของลวดทั้งสองต่าง กัน
หรือไม่ และลวดท้งั สองจะยดื ออกจากเดมิ ตา่ งกันเท่าไร

………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รายวิชา ฟิสิกส์เพิม่ เตมิ 2 (ว 31202) เฉลยใบงาน ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 สมดลุ กล ท่ี 4.8 ใช้ประกอบแผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 8

เร่ือง ความเค้น ความเครียด และมอลดลู สั ของยัง

ใหน้ ักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ีให้ถกู ต้อง
1. ลวดขนาดเสน้ ผ่านศูนยก์ ลาง 2 มิลลเิ มตรนำมาใชแ้ ขวนวัตถุมวล 80 กิโลกรมั จงหา

ก. ความเค้นดึงในเส้นลวด

ข. ความเครียดดงึ ในเสน้ ลวด หากเส้นลวดมีความเปลี่ยนเปน็ 5 มิลลิเมตร
ค. มอดูลัสของยงั

ก. หา t
แนวคดิ จากโจทย์ d = 2×10-3 m, F = mg = 80(10) = 800 N

หาพน้ื ท่หี นา้ ตดั A จาก A = d2

4

จะได้ A = (310-3)2 = (3.14)(910-6) = 7.07 10-6 m2

44

จาก t = F
A

แทนค่า t = 800
7.07 10-6

 t = 1.13 108 N/m 2

ข. หา t
แนวคิด จากโจทย์ L0 = 2 mm, ∆L = 5 – 2 = 3 mm

จาก t = L
แทนค่า L0

t = 3
2

 t = 1.5

ค. หา E

แนวคดิ จากโจทย์ t = 1.13 108 N/m 2 และ t = 1.5

จาก E = t

t

แทนคา่ E = 1.13108
1.5

 E = 7.53 107 N/m 2

2. ลวดทองแดงและลวดเหล็กกล้ามีพื้นท่ีหน้าตดั 0.5 mm2 และมีความยาว 1 m เท่ากัน โดยมอดูลัสของยงั
ของลวดทองแดงและลวดเหล็กกล้าเท่ากับ 1.2×1011 และ 2×1011 N/m2 ตามลำดับ ถ้านำลวดทั้งสองไป

แขวนในแนวดิ่งโดยมีก้อนน้ำหนัก 100 N แขวนไว้ที่ปลายลวด จงหาว่าความเค้นของลวดทั้งสองต่าง กัน
หรอื ไม่ และลวดทัง้ สองจะยืดออกจากเดมิ ตา่ งกนั เท่าไร

แนวคิด จากโจทย์ F และ A ของเสน้ ลวดทง้ั สองชนิดมคี า่ เทา่ กัน

ดังนัน้ ความเค้นจงึ เท่ากนั (  = F / A )
หา L เพอ่ื เทียบการเปลยี่ นแปลงความยาว

F

จาก E =  = A = FL0
 L AL

L0

จะได้ L = FL0

EA

ใหผ้ ลตา่ งของความยาวท่ีเปลยี่ นไปของลวดทองแดงเปน็ L1

จาก L1 = FL0
E1A

แทนค่า L1 = 100(1) = 1.67 10-3 m
(1.2 1011)(0.5 10−6 )

ให้ผลต่างของความยาวท่ีเปลยี่ นไปของลวดทองแดงเปน็ L2

จาก L2 = FL0
E1A

แทนค่า L2 = 100(1) = 110-3 m
(2 1011)(0.5 10−6 )

ลวดทง้ั สองจะยดื ออกต่างกนั L1 − L2 = 1.67 10−3 − 110−3
= 0.67 10−3 m Ans

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9

กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ 2
รายวชิ าฟิสกิ ส์ 2 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 งานและพลังงาน เวลา 16 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 งานเน่อื งจากแรงคงตัว เวลา 2 ช่ัวโมง
ครูผ้สู อน นางสาวจิราวรรณ วรรณโคตร วนั ท.่ี .......เดือน...................พ.ศ...............

สาระการเรยี นร้แู ละผลการเรยี นรู้
สาระฟิสกิ ส์
6.1 เข้าใจธรรมชาติทางฟิสกิ ส์ ปริมาณและกระบวนการวัด การเคลื่อนที่แนวตรง แรงและกฎการ

เคลอ่ื นทข่ี องนิวตนั กฎความโนม้ ถ่วงสากล แรงเสยี ดทานสมดลุ กลของวตั ถุ งานและกฎการอนรุ ักษพ์ ลงั งานกล
โมเมนตมั และกฎการอนุรกั ษ์โมเมนตัม การเคลอื่ นทีแ่ นวโค้ง รวมท้งั นําความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

ผลการเรยี นรู้
1.วเิ คราะห์ และคำนวณงานของแรงคงตวั จากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสมั พันธร์ ะหวา่ งแรง
และตำแหนง่ รวมท้งั อธบิ ายและคำนวณกำลังเฉล่ีย

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ดานความรู (K)
1) บอกความหมายของงานในทางฟิสกิ สไ์ ด้

2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

1) คำนวณหางานจากสถานการณ์ท่กี ำหนดใหไ้ ด้
2) มีทักษะดา้ นการทำงานรว่ มกันเป็นกลุ่ม

2.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1) มวี นิ ัย
2) ใฝ่เรยี นรู้

3) มุ่งม่ันในการทำงาน

3. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

4. สาระสำคญั
งาน คือ ปรมิ าณของพลงั งานซงึ่ ถูกสง่ มาจากแรงท่กี ระทำตอ่ วัตถุใหเ้ คล่อื นทไ่ี ปได้ระยะทางขนาดหน่ึง

งานเปน็ ปรมิ าณสเกลารเ์ ช่นเดยี วกับพลงั งาน มหี นว่ ยเปน็ จูล (J) ซึง่ เป็นไปความสัมพันธ์คือ งาน = ผลคูณของ

แรงกับการกระจัดของวัตถุ หากทิศของแรงกระทำกับทิศการเคลื่อนที่เป็นมุมต่าง ๆ งานที่ได้นั้นคือ

W = Fs cos 

5. สาระการเรียนรู้
1. งานเนือ่ งจากแรงคงตวั

6. กระบวนการจัดการเรียนร้/ู กจิ กรรม 5E
1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement Phase)
1. ครูจัดนักเรียนน่งั เปน็ 4 กล่มุ กลมุ่ ละ 3-4 คน คละความสามารถ เกง่ กลาง ออ่ น คละ

เพศชายเพศหญิง พร้อมแบ่งหน้าทใี่ นการทำงานให้ชัดเจน โดยใช้เทคนิค group of 4 มีนา้ ท่ีรับผิดชอบ ดังนี้
- คณุ อำนวย ทำหนา้ ท่ี อำนวยความสะดวกให้สมาชิกในการทำกจิ กรรมกลุ่ม
- คุณวางแผน ทำหน้าท่ี กำหนด และวางแผนการทำงานกลุ่ม
- คณุ นำเสนอ ทำหน้าท่ี นำเสนอผลงานกลุม่
- คณุ รวบรวม ทำหนา้ ท่ี รวบรวมผลงานจากสมาชิกในกลุม่ สง่ ครู
2. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาระงานและชิ้นงานที่นักเรียนจะต้องปฏบิ ตั ภิ ายในคาบ
3. ครูชแ้ี จงกฎ กติกาให้นกั เรียนทราบพรอ้ มๆกนั ดงั นี้
1) หา้ มไม่ใหน้ กั เรียนเปดิ ดูกระดาษกจิ กรรมท่คี ว่ำวางไวท้ โ่ี ตะ๊ ก่อนไดร้ ับคำสงั่ จากครู
2) ครตู ดิ กระดาษรายช่อื สมาชิกนักเรยี นแต่ละกลมุ่ ติดไวท้ ีม่ ุมโตะ๊ หา้ มแกะโดย

เดด็ ขาด เพราะเป็นกระดาษสะสมคะแนนของสมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ ซงึ่ จะมคี ะแนนเดยี่ ว และคะแนนกลุ่ม
ทม่ี าจากการทำกจิ กรรมในช่วั โมงเรยี นนที้ ้ังหมดซง่ึ ประกอบไปด้วย คะแนนจากตัวนกั เรียนเอง คะแนนจาก
เพื่อนและคะแนนจากครู

3) กิจกรรมทบทวนความร้เู ดมิ คอื กจิ กรรม Think Pair Share ให้คะแนนเด่ยี ว และ
หลังจากนนั้ จะเป็นกิจกรรมกลมุ่ ให้คะแนนเปน็ กลุม่ เมื่อนักเรียนเข้าใจแลว้

4) ครใู ห้คุณอำนวยออกมารบั ตะกรา้ อุปกรณ์ ประกอบด้วย (Group of 4)
-ใบกิจกรรม Think Pair Share จำนวนกลุ่มละ 4 แผน่
-ปากกาเมจิกกล่มุ ละ 1 กล่อง
-ไมบ้ รรทดั กลมุ่ ละ 1 อัน
-กระดาษ เติมคำ กล่มุ ละ 4 แผ่น
4. ครใู หค้ ุณอำนวยหยบิ ใบกิจกรรม Think Pair Share ในตะกรา้ แจกเพื่อนในกลุ่มคนละ 1
แผ่น แลว้ ให้นกั เรียนทง้ั ห้องอ่านโจทย์พรอ้ มๆกัน แล้วใหน้ ักเรยี นทกุ คนทำกิจกรรม Think Pair Share ดังน้ี

โจทย์: ลวดขนาดเส้นผา่ นศูนยก์ ลาง 2 มิลลิเมตรนำมาใชแ้ ขวนวัตถุมวล 80 กโิ ลกรัมจงหาความ
เค้นดึงในเส้นลวด

แนวคำตอบ วิธีทำ จากโจทย์ d = 2×10-3 m, F = mg = 80(10) = 800 N
หาพ้ืนทีห่ นา้ ตัด A จาก A = d2

4
A = (310-3)2 = (3.14)(910-6) = 7.07 10-6 m2

44

จาก t = F
แทนคา่ A

t = 800
7.07 10-6

 t = 1.13 108 N/m 2

Think (ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาหาคำตอบจากโจทย์ท่กี ำหนดให้คิดคนเดยี ว แลว้ เขยี นลงช่อง Think )

3 นาที

Pair (ให้นกั เรยี นจับคอู่ ธิบายแลกเปลยี่ นวธิ ีการคิดหาคำตอบของตนเองให้เพื่อนฟงั เขียนวธิ ีการหาคำตอบ

ของเพ่ือนลงชอ่ ง Pair) 3 นาที

Share (ใหน้ ักเรียนทกุ คนในกลมุ่ ช่วยกันสรุปวิธกี ารคดิ หาคำตอบแล้วเขียนลงช่อง Share) 3 นาที

5. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คนออกมาเฉลยหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนในห้องสลับ

กระดาษตรวจระหว่างกลมุ่ ให้คะแนน โดยครแู จ้งเกณฑ์การตรวจให้คะแนนดังน้ี

- ตอบถูกทั้ง 3 คำถามได้ 3 คะแนน

- ตอบถกู 2 คำถามได้ 2 คะแนน

- ตอบถกู 1 คำถามได้ 1 คะแนน

- ตอบไมถ่ กู ทง้ั 3 คำถามได้ 0 คะแนน

แล้วให้คุณรวบรวมแตล่ ะกลมุ่ เขียนคะแนนของสมาชกิ แตล่ ะคนลงในกระดาษคะแนนสะสม

2. ขน้ั สำรวจและค้นพบ (Exploration Phase)

2.1 ครูใหน้ ักเรียนศกึ ษาและสบื คน้ หัวข้อเกีย่ วกบั กำลงั ในกิจกรรม “มารจู้ กั งานเนอ่ื งจากแรงคง

ตวั กันเถอะ” จากอินเทอร์เน็ต และใบความร้แู ลว้ บันทกึ ลงในกระดาษบรฟุ

3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป ( Explanation Phase)

3.1 ครูใชค้ ำถามเพื่อใหน้ ักเรยี นอธบิ ายเรอ่ื งงานเนือ่ งจากแรงคงตัวโดยมีคำถามดงั น้ี

Q1 : ความหมายของงานมีวา่ อย่างไร

แนวคำตอบQ1: งาน (Work) จะเป็นผลเน่ืองจากผลการคูณกัน (Scalar Product or Dot
 s )
Product) ระหว่างแรง ( F ) กับการกระจัด ( ซึ่งผลจะออกมาเป็นปริมาณสเกลาร์ ถูกเขียนแทนด้วย

สญั ลักษณ์ “ W ” มหี นว่ ยเป็นนิวตนั เมตร (N-m) หรอื จลู (J)

4. ข้ันขยายความรู้ (Expansion Phase)

4.1 ครูใหโ้ จทย์ปญั หาทเี่ ป็นกิจกรรม “ฟันธง” ให้นกั เรียนหาวิธคี ิดพรอ้ มทง้ั แสดงวธิ ที ำลงใน

กระดาน จ๋วิ โดยแต่ละกลุม่ จะได้โจทยท์ ่ไี ม่เหมือนกนั ถา้ กลุ่มไหนคิดได้และเสร็จเรว็ จะใหย้ กธงสชี มพูเพือ่ ท่ีจะ

นำเสนอวิธที ำให้เพื่อนในหอ้ งดู “กจิ รรมฟนั ธง”

(โจทยแ์ ละแนวคำตอบของกจิ กรรมฟันธงจะแนบขา้ หลัง)

โจทย์ ออกแรงผลักวัตถุทำมมุ กับแนวราบ ด้วยแรงคงตัวขนาด 45 นวิ ตนั แตพ่ บวา่
วัตถุเคลอื่ นที่สวนทางกับทศิ ของการผลักเป็นระยะทาง 2 เมตร จะมีงานเกดิ ขึ้นก่ีจลู
โจทย์ ดาราคนหนง่ึ เดนิ ถอื กระเปา๋ ราคาหลายลา้ นจากลานจอดรถมายงั ประตูห้าง ซงึ่
มีการกระจดั 30 เมตร หากกระเปา๋ ที่ดาราคนนถ้ี ือมมี วล 3 กโิ ลกรมั จงหางานทีเ่ กิด
ขึ้นกับกระเปา๋

5. ประเมิน (Evaluation)
5.1 ครใู หน้ ักเรียนกระดาษเติมคำ เพื่อทจี่ ะใหน้ ักเรยี นเติมคำทีห่ ายไปนนั้ ครบถว้ นสมบรู ณ์

งาน (…………) คอื ……………………………………………………………….
มีหนว่ ยเปน็ ………………………
สมการ

คือ………………………… หนว่ ย…………….
…..คอื หนว่ ย……………
…คือ………………………… หน่วย……………

7. หลักฐานการเรียนรู้
- ภาระงาน
- ใบงานที่ 5.1 เร่อื ง งานเนื่องจากแรงคงตวั
- ชนิ้ งาน
- ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง งานเนื่องจากแรงคงตวั

8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้
- ส่ือการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ เลม่ 2 (สสวท.)
2. ใบความรทู้ ี่ 5.1 เรื่อง งาน
3. แบบทดสอบก่อนเรียน งานและพลงั งาน
- แหล่งการเรียนรู้
- หอ้ งสมดุ โรงเรียน
- อนิ เทอรเ์ นต็

9. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั ผลประเมินผล วิธีการวัด เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การผ่าน

ดา้ นความรู้(K) - ตรวจใบงานท่ี 5.1 แบบประเมินการตอบ ได้คะแนนรอ้ ยละ 50
ขน้ึ ไปผา่ นเกณฑ์
1) บอกความหมายของงาน เรื่อง คำถามจากใบงาน

ในทางฟิสิกส์ได้ งานเนอ่ื งจากแรงคงตัว

- ตรวจแบบทดสอบก่อน

เรยี น

เรอ่ื ง งานและพลงั งาน

ดา้ นทักษะกระบวนการ(P) - สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤตกิ รรม ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้
ไปผา่ นเกณฑ์
1) คำนวณหางานจาก ตอบคำถามในช้นั เรยี น การทำงาน
สถานการณท์ ีก่ ำหนดใหไ้ ด้ - ตรวจใบงานท่ี 5.1
2) มีทักษะดา้ นการทำงาน เรื่อง งานเนื่องจากแรง

ร่วมกันเป็นกลมุ่ คงตวั
- ตรวจแบบทดสอบกอ่ น

เรยี น

เรอ่ื ง งานและพลังงาน

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึง - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขน้ึ

ประสงค์(A) คณุ ลักษณะอนั พงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ไปผา่ นเกณฑ์

1) มวี ินัย ประสงค์ ประสงค์

2) ใฝ่เรียนรู้

3) ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

ด้านสมรรถนะสำคัญของ - สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ

ผูเ้ รยี น สมรรถนะสำคัญของ สำคัญของผู้เรียน ไปผ่านเกณฑ์

1) ความสามารถในการ ผ้เู รยี น

ส่ือสาร

2) ความสามารถในการคิด

3) ความสามารถในการ

แก้ปัญหา

กจิ กรรมเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

......................................................................................................................

รายวิชาฟสิ ิกส์2 ว31202 บันทกึ หลงั การสอน
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565
เรอ่ื ง เวลา คาบ

1. ผลการจดั การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

ด้านทกั ษะ (P)
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
..............................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
2. ปัญหาและอุปสรรค

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.............................................
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)

ผู้สอน

รายวชิ าฟสิ กิ ส์2 ว31202 บนั ทกึ หลังการสอน
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/2 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
เรอื่ ง เวลา คาบ

1. ผลการจัดการเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

ดา้ นทักษะ (P)
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
..............................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
2. ปญั หาและอุปสรรค

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.............................................
(นางสาวจิราวรรณ วรรณโคตร)

ผู้สอน

ความเหน็ ของครพู ีเ่ ลี้ยง

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….. ครูพเี่ ล้ยี ง
(นางสาวอรนชุ ดมหอม)
…………/…………./…………

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................. ................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….. หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
(นางสาววรภรณ์ จิตร์เดยี ว)
…………/…………./…………

ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................. ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
(นางสาวทองใบ ตลบั ทอง)
…………/…………./…………

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
คำชี้แจง :ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชื่อ-สกลุ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ รวม
ของผู้รับการประเมิน ทำงาน 9 คะแนน

3 2 1 3 2 1 32 1

1 นายธนั วา กระสนั ดี
2 นายรพภี ัทร สวัสดี
3 นางสาวปาณิสรา เลี่ยมไธสง
4 นางสาวรชั ดาภา จารัตน์
5 นางสาวอรวรรยา ศรศิลป์
6 นายฉตั รชัย วงั ลกึ
7 นายธนดล ย่งิ ทุนดี
8 นายธนวัฒน์ สนสี
9 นายวิรชั หนึ่งใจ
10 นางสาวจันทรา เจริญจติ
11 นางสาววดลพร ผลดี
12 นางสาวธัญชนก เสาเกลียว
13 นางสาวพัชรพี ร ยืนยง
14 นางสาวแพรพิไล เหลือถนอม
15 นางสาวฟา้ สาง สมวาจา
16 นางสาวรพพี ร รกั ศร
17 นางสาวรุง่ วารี พดุ ชวา
18 นางสาวสรานนั ท์ เผดมิ ดี
19 นายธนกร สดมสุข
20 นางสาวกญั ญารตั น์ เฉยชาญ
21 นางสาวปรียาพร หอ้ งแกว้
22 นางสาวรววิ รรณ สขุ ยานุดษิ ฐ์
23 นางสาวอจั ฉราพร ลาสมั พนั ธ์
24 นางสาวกรีนันท์ จะมัวดี
25 นางสาวณัฐมน เสมอภาค
26 นางสาวบศุ ญารัตน์ เจยี มทอง
27 นางสาวสิราวรรณ วิชายง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนแล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ที่ ชื่อ-สกลุ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการ รวม
ของผรู้ ับการประเมิน ทำงาน 9 คะแนน

3 2 1 3 2 1 32 1

1 นางสาวกนิษฐา กองทนุ

2 นางสาวฝนทพิ ย์ จอมศรี

3 นางสาววนดิ า จนั ทรค์ รบ

4 นางสาวสริ ิมาดา พลเยี่ยม

5 นายณัฐวฒุ ิ ชอื่ มี

6 นายอภิชติ เขยี วฉิม

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารตั น์ แกรัมย์

9 นางสาวแพรวา เกดิ พระ

10 นางสาววรรณศิลป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกลุ เรือง

12 นางสาวศศิธร มีแสวง

13 นางสาวศิรพนั ธ์ ทองประดับ

14 นายจักรี เส่ียงตรง

15 นายณฐั กร สนสี

16 นายนติ ิธร สุทธิมูล

17 นางสาวพิมพกิ า นึกชอบ

18 นายยทุ ธภมู ิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรัมย์

20 นายอนุยตุ ชีกลาง

21 นายอภวิ ัฒน์ สขุ สมาน

22 นางสาวกฤษณา จันทร์สงิ ห์

23 นางสาวเขมจิรา ดวงจดุ

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมออ่ น

26 นางสาวญาดา เชื้อมาก

27 นางสาวณฐั ธดิ า คลายโศก

28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา

29 นางสาวสายธาร สุบนิ รมั ย์

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)
............... /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั คุณภาพ 3 แปลผลว่า นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3 ขอ้ ภาพรวมอยใู่ นระดับดมี าก

ระดับคณุ ภาพ 2 แปลผลว่า นักเรยี นมีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3 ข้อภาพรวมอยใู่ นระดบั ดี
ระดบั คณุ ภาพ 1 แปลผลว่า นกั เรียนมคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3 ขอ้ ภาพรวมอยใู่ นระดับพอใช้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7–9 3

4–6 2

1-3 1

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การสงั เกต คะแนน
1.มวี นิ ยั
32 1
2. ใฝ่เรียนรู้
มาเข้าหอ้ งเรยี นตรงเวลา มาเข้าห้องเรยี นตรงเวลา มาเขา้ หอ้ งเรยี นตรงเวลา ทำงาน
3.มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
รวมคะแนนเตม็ ทำงานเสร็จทนั เวลาแตง่ กาย ทำงานเสร็จทนั เวลาแตง่ กาย เสรจ็ ทันเวลา แต่งกายถกู ระเบียบ

ถกู ระเบียบไมร่ บกวนเพือ่ น ถูกระเบยี บ รบกวนเพื่อน รบกวนเพอ่ื นในขณะทำกจิ กรรม 2

ในขณะทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม 1 ครัง้ ครั้งขน้ึ ไป

ตั้งใจเรียนและเอาใจใสก่ าร ต้ังใจเรยี นและเอาใจใสก่ ารทำ ตง้ั ใจเรยี นและเอาใจใส่การทำ

ทำกิจกรรมตลอดเวลาใน กจิ กรรมตลอดเวลาในคาบ กิจกรรมตลอดเวลาในคาบเรยี นมี

คาบเรียน เรยี นมพี ฤติกรรมไมเ่ หมาะสม พฤติกรรมไมเ่ หมาะสมมีการเตือน

มีการเตือนจากครู 1 ครง้ั จากครู 2 ครัง้

ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและ ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและ ทำงานเสรจ็ ทนั เวลาและช้นิ งาน

ชนิ้ งานสมบูรณ์ถกู ตอ้ ง ชิ้นงานอาจจะไม่สมบูรณ์ บางจุดไมส่ มบูรณ์

เล็กน้อย

9 คะแนน

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม
ของผู้รับการประเมนิ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการแก้ปัญหา 9 คะแนน

1 นายธันวา 321321321
2 นายรพภี ัทร
3 นางสาวปาณสิ รา กระสนั ดี
4 นางสาวรชั ดาภา สวัสดี
5 นางสาวอรวรรยา เล่ียมไธสง
6 นายฉัตรชัย จารัตน์
7 นายธนดล ศรศลิ ป์
8 นายธนวฒั น์ วงั ลกึ
9 นายวิรชั ยิง่ ทนุ ดี
10 นางสาวจันทรา สนสี
11 นางสาววดลพร หน่ึงใจ
12 นางสาวธญั ชนก เจริญจิต
13 นางสาวพัชรพี ร ผลดี
14 นางสาวแพรพไิ ล เสาเกลียว
15 นางสาวฟา้ สาง ยืนยง
16 นางสาวรพพี ร เหลือถนอม
17 นางสาวรุง่ วารี สมวาจา
18 นางสาวสรานนั ท์ รักศร
19 นายธนกร พุดชวา
20 นางสาวกัญญารตั น์ เผดิมดี
21 นางสาวปรยี าพร สดมสุข
22 นางสาวรวิวรรณ เฉยชาญ
23 นางสาวอัจฉราพร หอ้ งแก้ว
24 นางสาวกรีนันท์ สุขยานดุ ษิ ฐ์
25 นางสาวณฐั มน ลาสัมพนั ธ์
26 นางสาวบุศญารัตน์ จะมวั ดี
27 นางสาวสิราวรรณ เสมอภาค
เจยี มทอง
วชิ ายง

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
คำช้แี จง :ใหผ้ ู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน

ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม
ของผู้รบั การประเมิน ในการสอ่ื สาร ในการคิด ในการแก้ปญั หา 9 คะแนน

321321321

1 นางสาวกนิษฐา กองทนุ

2 นางสาวฝนทพิ ย์ จอมศรี

3 นางสาววนิดา จนั ทรค์ รบ

4 นางสาวสิริมาดา พลเยี่ยม

5 นายณัฐวฒุ ิ ชอื่ มี

6 นายอภิชิต เขียวฉมิ

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารตั น์ แกรัมย์

9 นางสาวแพรวา เกิดพระ

10 นางสาววรรณศลิ ป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกลุ เรือง

12 นางสาวศศิธร มีแสวง

13 นางสาวศริ พันธ์ ทองประดบั

14 นายจกั รี เส่ยี งตรง

15 นายณัฐกร สนสี

16 นายนติ ธิ ร สทุ ธิมูล

17 นางสาวพิมพิกา นึกชอบ

18 นายยุทธภูมิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรมั ย์

20 นายอนยุ ตุ ชกี ลาง

21 นายอภวิ ฒั น์ สุขสมาน

22 นางสาวกฤษณา จนั ทร์สิงห์

23 นางสาวเขมจริ า ดวงจุด

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมอ่อน

26 นางสาวญาดา เชอื้ มาก

27 นางสาวณัฐธิดา คลายโศก

28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา

29 นางสาวสายธาร สบุ ินรัมย์

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)
............... /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ 3 แปลผลวา่ นกั เรยี นมสี มรรถนะของผเู้ รยี น 3 ข้อภาพรวมอยู่ในระดับดมี าก
ระดบั คุณภาพ 2 แปลผลว่า นักเรียนมีสมรรถนะของผู้เรียน 3 ขอ้ ภาพรวมอยู่ในระดบั ดี
ระดับคณุ ภาพ 1 แปลผลว่า นกั เรียนมสี มรรถนะของผู้เรยี น 3 ขอ้ ภาพรวมอยู่ในระดับพอใช้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7–9 3
4– 6 2
1-3 1

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

ประเดน็ การสงั เกต คะแนน

1.ความสามารถใน 32 1
การส่อื สาร
นกั เรียนสามารถตอบคำถาม นักเรยี นสามารถตอบคำถาม นักเรียนสามารถตอบคำถาม
2. ความสามารถใน
การคิด พร้อมพดู อธบิ ายเหตผุ ลได้ พร้อมพูดอธิบายเหตุผลได้ไม่ พร้อมพดู อธิบายเหตุผลไดไ้ ม่

3.ความสามารถใน ชัดเจนสมบูรณ์ ค่อยชดั เจนบางประเด็น สอดคล้อง
การแกป้ ญั หา
นกั เรียนคดิ หาคำตอบได้ นักเรยี นคดิ หาคำตอบได้ นกั เรียนคดิ หาคำตอบบางส่วน

ถกู ต้องชดั เจนเป็นข้ันตอน ถูกตอ้ งมีบางขั้นตอนไม่ค่อย ไม่ถกู ตอ้ งมบี างขัน้ ตอนไมค่ อ่ ย

ชัดเจน ชดั เจน

นกั เรียนสามารถวิเคราะหไ์ ด้ นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ได้ นกั เรียนสามารถวิเคราะหไ์ ดว้ า่

ว่าต้องใชว้ ธิ กี ารหาคำตอบ ว่าตอ้ งใชว้ ิธีการหาคำตอบ ต้องใชว้ ิธกี ารหาคำตอบทกั ษะ

ทักษะการคิดคำนวณจำนวน ทกั ษะการคิดคำนวณจำนวน การคิดคำนวณจำนวนเตม็ ใน

เต็มในการหาคำตอบและ เตม็ ในการหาคำตอบแต่เขยี น การหาคำตอบแตเ่ ขียนวิธกี าร

เขียนวิธีการอธบิ ายหลกั การ วธิ ีการอธบิ ายหลักการทาง อธิบายหลกั การไมไ่ ด้เลย

ทางคณติ ศาสตรใ์ นการหา คณิตศาสตร์ในการหาคำตอบ

คำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง ได้ไมค่ อ่ ยถูกตอ้ ง

แบบประเมนิ ใบงาน/แบบฝึกทักษะ

ท่ี ช่ือ-สกุล ประเด็นการประเมิน / ระดบั คะแนน รวม
ของผู้รบั การประเมนิ 12
เนอื้ หา การใช้ สะอาด ตรงตอ่ คะแนน
ถกู ต้อง ภาษา เรียบรอ้ ย เวลา

32 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 นายธันวา กระสันดี

2 นายรพีภทั ร สวัสดี

3 นางสาวปาณสิ รา เลย่ี มไธสง

4 นางสาวรชั ดาภา จารตั น์

5 นางสาวอรวรรยา ศรศิลป์

6 นายฉตั รชัย วังลึก

7 นายธนดล ยง่ิ ทนุ ดี

8 นายธนวฒั น์ สนสี

9 นายวริ ัช หนึ่งใจ

10 นางสาวจันทรา เจรญิ จิต

11 นางสาววดลพร ผลดี

12 นางสาวธญั ชนก เสาเกลยี ว

13 นางสาวพัชรีพร ยนื ยง

14 นางสาวแพรพิไล เหลือถนอม

15 นางสาวฟ้าสาง สมวาจา

16 นางสาวรพีพร รักศร

17 นางสาวรงุ่ วารี พุดชวา

18 นางสาวสรานนั ท์ เผดิมดี

19 นายธนกร สดมสขุ

20 นางสาวกญั ญารัตน์ เฉยชาญ

21 นางสาวปรียาพร ห้องแกว้

22 นางสาวรววิ รรณ สุขยานดุ ษิ ฐ์

23 นางสาวอัจฉราพร ลาสัมพันธ์

24 นางสาวกรีนันท์ จะมวั ดี

25 นางสาวณัฐมน เสมอภาค

26 นางสาวบุศญารัตน์ เจียมทอง

27 นางสาวสิราวรรณ วิชายง

แบบประเมนิ ใบงาน/แบบฝกึ ทกั ษะ

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี √ ลงในช่องท่ีตรง

กับระดับคะแนน

ท่ี ช่ือ-สกุล ประเด็นการประเมนิ / ระดบั คะแนน รวม
ของผ้รู บั การประเมนิ
เนอ้ื หา การใช้ สะอาด ตรงตอ่ 12
ถกู ต้อง ภาษา เรยี บรอ้ ย เวลา คะแนน

32 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 นางสาวกนิษฐา กองทุน

2 นางสาวฝนทิพย์ จอมศรี

3 นางสาววนิดา จนั ทร์ครบ

4 นางสาวสิริมาดา พลเย่ยี ม

5 นายณฐั วุฒิ ชอ่ื มี

6 นายอภิชติ เขียวฉิม

7 นางสาวกนกลักษณ์ วงษง์ าม

8 นางสาวกญั ญารัตน์ แกรมั ย์

9 นางสาวแพรวา เกดิ พระ

10 นางสาววรรณศิลป์ ศิลาลาย

11 นางสาวศศกิ านต์ สกุลเรือง

12 นางสาวศศธิ ร มแี สวง

13 นางสาวศริ พันธ์ ทองประดบั

14 นายจกั รี เส่ยี งตรง

15 นายณัฐกร สนสี

16 นายนิตธิ ร สุทธิมูล

17 นางสาวพิมพกิ า นึกชอบ

18 นายยุทธภูมิ ศิลาลาย

19 นายสรยุทธ ชอบรมั ย์

20 นายอนยุ ุต ชกี ลาง

21 นายอภิวัฒน์ สุขสมาน

22 นางสาวกฤษณา จันทร์สิงห์

23 นางสาวเขมจริ า ดวงจดุ

24 นางสาวนฤมล ดวงภาค

25 นางสาวสมฤดี สมออ่ น

26 นางสาวญาดา เชื้อมาก

27 นางสาวณฐั ธดิ า คลายโศก
28 นางสาวพิมพ์ชนก ดวงเวา
29 นางสาวสายธาร สบุ ินรัมย์

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวจริ าวรรณ วรรณโคตร)
............... /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินระดบั คณุ ภาพ มีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่วงคะแนน 11 - 12 หมายถึง ระดับคุณภาพดมี าก

ชว่ งคะแนน 9 - 10 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพดี

ช่วงคะแนน 7 - 8 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพพอใช้

ช่วงคะแนน 0 - 6 หมายถงึ ระดบั คุณภาพควรปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น ได้ระดับคุณภาพดขี ้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน

ประเด็นการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
เนอ้ื หาถูกตอ้ ง
เน้อื หาถูกต้อง มี 2 เนอ้ื หาผิดพลาดเล็กนอ้ ย
การใชภ้ าษา รายละเอยี ด รายละเอยี ดไมค่ รอบคลุม
สะอาดเรียบรอ้ ย เนอ้ื หาผิดพลาด
ครอบคลุมคำตอบ เลก็ นอ้ ย คำตอบของ
ตรงต่อเวลา ของใบงานถูกทุกข้อ ใบงานส่วนใหญถ่ ูก

มกี ารใชภ้ าษาอย่าง มกี ารใชภ้ าษา มีการใชภ้ าษาไม่ถกู ตอ้ ง สะกดคำ
ถกู ต้อง สะกดคำ ผิดพลาดเลก็ น้อย ผิดพลาดเยอะ

ถูกตอ้ ง สะกดบางคำ ชน้ิ งานสกปรก ไมเ่ รยี บร้อย มรี อย
ผิดพลาด เปอื้ นใยใบงานเยอะ
ชน้ิ งานสะอาด
เรยี บรอ้ ย ไมม่ เี ป้อื น ช้นิ งานสะอาด แตไ่ ม่ ส่งช้ินงานชา้ กว่ากำหนด 2 วัน
เรยี บรอ้ ย มีรอย
ในใบงาน เป้ือนในใบงาน
เลก็ น้อย
สง่ ชน้ิ งานภายในเวลา
ทก่ี ำหนด สง่ ชน้ิ งานช้ากว่า
กำหนด 1 วัน

รายวิชา ฟิสกิ สเ์ พมิ่ เติม 2 (ว 31202) ใบความรู้ที่ 5.1 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 งานและพลังงาน ใช้ประกอบแผนจัดการเรียนรู้ท่ี 9

เรื่อง งานเนือ่ งจากแรงคงตัว

งาน

 งาน (Work) จะเป็นผลเนือ่ งจากผลการคูณกัน (Scalar Product or Dot Product) ระหว่างแรง
F s
( ) กับการกระจัด ( ) ซงึ่ ผลจะออกมาเปน็ ปรมิ าณสเกลาร์ ถูกเขยี นแทนดว้ ยสัญลักษณ์ “ W ” มหี น่วยเปน็

นวิ ตันเมตร (N-m) หรอื จูล (J)
 s
W = F  
F s
จะได้ W = Fs cos  (เม่อื  แทนมมุ ระหว่าง และ )

สง่ิ ท่คี วรทราบ  
F s
1. ทิศระหว่าง กับ เป็นทิศเดียวกัน ( = 0 )

จากสมการ W =   s = Fs cos 
F

= Fs cos 0

จะได้ W = Fs
 s
ดงั น้ัน ถา้ F กับ มที ศิ เดยี วกนั แลว้ W = Fs
 s
2. ทศิ ระหวา่ ง F กบั ตงั้ ฉากกนั ( = 90 )

จากสมการ W=   s = Fs cos 90
F

จะได้ W = 0
 
ดังนัน้ ถา้ F กับ s มีทศิ ต้ังฉากกนั แลว้ W = 0
F s
3. ทิศระหวา่ ง กบั สวนทางกนั ( = 180 )

จากสมการ W=   s
F

= Fs cos 

= Fs cos 180

จะได้ W = - Fs
 
ดังน้ัน ดงั นน้ั ถา้ F กบั s มีทิศสวนทางกันแล้ว W = - Fs

ตวั อย่างท่ี 1 ออกแรงดึงวัตถไุ ปในแนวราบด้วยแรง 25 นิวตัน ไปได้ระยะทาง 500 เมตร จะมงี านเกิดข้ึน
ขนาดเทา่ ใด
วธิ คี ดิ จากโจทย์ F = 25 N, s = 500 m

s = 500 m

จากสมการ W = Fs

= (25)(500)

จะได้ W = 12,500 จูล

ดังนัน้ จะมงี านเกดิ ขน้ึ 12,500 จลู

ตัวอยา่ งท่ี 2 ออกแรงผลกั วัตถุทำมมุ กบั แนวราบ ด้วยแรงคงตวั ขนาด 45 นวิ ตัน แตพ่ บว่าวตั ถเุ คลอ่ื นท่ีสวน

ทางกับทิศของการผลักเป็นระยะทาง 2 เมตร จะมีงานเกิดข้นึ ก่ีจลู

วธิ ีคดิ จากโจทย์ ทศิ การเคล่ือนที่สวนทางกับทศิ ของแรง

น่นั คอื W = - Fs

= - (45)(2)

จะได้ W = - 90 จูล

ดังนนั้ จะมีงานเกิดขึ้น - 90 จูล

รายวชิ า ฟสิ ิกสเ์ พ่ิมเติม 2 (ว 31202) ใบงานท่ี 5.1 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 งานและพลงั งาน ใช้ประกอบแผนจัดการเรียนรู้ที่ 9

เรอ่ื ง งานเน่อื งจากแรงคงตวั

คำช้แี จง จงตอบคำถามต่อไปน้ใี ห้ถกู ตอ้ ง พร้อมทั้งอธบิ ายเหตุผลอย่างละเอียด
1. จงให้ความหมายของคำว่า “งานทางฟิสิกส์” มาพอสังเขป พร้อมยกตัวอย่างการเกิดงานมาอย่างน้อย 2
ตัวอย่าง พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลวา่ ทำไมจงึ เกดิ งาน (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
............................................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

............................................................................................................................................................................
2. จงบอกว่าเหตุการณ์ดงั ตอ่ ไปน้เี กดิ งานหรือไม่ (1 คะแนน)

2.1 ออกแรงผลกั โต๊ะแล้วโตะ๊ เคลื่อนที่

ตอบ .......................................................................................................................................................
2.2 ออกแรงผลกั ภเู ขา

ตอบ.......................................................................................................................................................
2.3 ถอื ถงั น้ำแล้วซ้อนรถจักรยานยนต์

ตอบ .......................................................................................................................................................

3. ดาราคนหน่งึ เดนิ ถอื กระเปา๋ ราคาหลายล้านจากลานจอดรถมายงั ประตหู า้ ง ซึ่งมีการกระจดั 30 เมตร หาก
กระเปา๋ ทีด่ าราคนน้ีถอื มีมวล 3 กโิ ลกรมั จงหางานทเ่ี กิดขึ้นกับกระเป๋า (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
............................................................................................................................................................................

4. วัตถุก้อนหนึ่งถูกแรง 25 นิวตันทำให้
m m เคลือ่ นท่ี โดยมีทิศของแรงเป็นทศิ เดยี วกัน

กับการเคลื่อนที่จะเกิดงานขึ้นกี่จูลหาก
วัตถุเคลื่อนที่ไปได้ 15 เมตร และให้วัตถุ
กอ้ นนมี้ ีมวล 20 กิโลกรมั (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
............................................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
............................................................................................................................................................................

5. ออกแรงผลักวัตถมุ วล 50 กโิ ลกรัมไปขา้ งหนา้ ด้วยแรงคงตวั 80 นิวตัน แต่กลับพบว่าวัตถเุ คลอื่ นทีส่ วนทาง
กบั ทศิ ของการผลกั จงหางานทเี่ กิดข้ึนเมื่อวตั ถุไถลกลบั เปน็ ระยะ 2 เมตร (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
............................................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

............................................................................................................................................................................

รายวิชา ฟิสกิ สเ์ พมิ่ เติม 2 (ว 32102) เฉลยใบงาน ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 งานและพลังงาน ท่ี 5.1 ใชป้ ระกอบแผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 9

เรอื่ ง งานเนื่องจากแรงคงตัว

ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามต่อไปนใี้ หถ้ กู ตอ้ ง

คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอ่ ไปนี้ให้ถกู ต้อง พรอ้ มท้งั อธิบายเหตุผลอย่างละเอียด

1. จงให้ความหมายของคำว่า “งานทางฟิสิกส์” มาพอสังเขป พร้อมยกตัวอย่างการเกิดงานมาอย่างน้อย 2

ตวั อย่าง พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลว่าทำไมจึงเกดิ งาน (2 คะแนน)

ตอบ งาน (Work) จะเปน็ ผลเน่อื งจากผลการคูณกนั (Scalar Product or Dot Product) ระหวา่ งแรง (
 s
F ) กับการกระจัด ( ) ซ่ึงผลจะออกมาเปน็ ปริมาณสเกลาร์ ถูกเขียนแทนด้วยสัญลกั ษณ์ “ W ” มีหน่วยเป็น

นวิ ตันเมตร (N-m) หรอื จลู (J)

ตัวอย่างการเกิดงาน เชน่

1) การดันกล่องให้เคล่อื นที่ เกดิ งาน เพราะมกี ารออกแรงให้กบั กล่อง แล้วกล่องเคลอื่ นท่ี

2) การลากส่งิ ของไปกับพนื้ เกิดงาน เพราะออกแรงลากสิง่ ของ แล้วส่ิงของเกิดการเคลื่อนที่

2. จงบอกว่าเหตุการณ์ดังตอ่ ไปนี้เกดิ งานหรอื ไม่ (1 คะแนน)

2.1 ออกแรงผลักโตะ๊ แลว้ โตะ๊ เคลือ่ นท่ี ตอบ เกิดงาน

2.2 ออกแรงผลกั ภเู ขา ตอบ ไมเ่ กิดงาน

2.3 ถือถังนำ้ แล้วซอ้ นรถจักรยานยนต์ ตอบ ไมเ่ กดิ งาน

3. ดาราคนหน่ึงเดินถือกระเป๋าราคาหลายล้านจากลานจอดรถมายังประตหู า้ ง ซึ่งมกี ารกระจัด 30 เมตร หาก

กระเปา๋ ท่ดี าราคนนี้ถอื มมี วล 3 กิโลกรมั จงหางานท่เี กดิ ข้ึนกับกระเป๋า (2 คะแนน)

วิธีทำ จากโจทย์ F = ?, s = 30 m, m = 3 kg

โจทยถ์ ามหางานที่เกดิ กับกระเปา๋ ซง่ึ จากโจทยแ์ รงที่กระทำกับกระเป๋ามีทศิ ตั้งฉากกบั ทิศการ

เคลื่อนทข่ี องกระเปา๋ หรือก็คอื แรงทำมมุ 90 องศากบั แนวการเคลือ่ นที่

จากสมการ W = Fs cos 

W = Fs cos 90

จะได้ W = 0 J
ตอบ ไมม่ งี านเกดิ ขึ้นกับกระเปา๋

4. วัตถุก้อนหนึ่งถูกแรง 25 นิวตันทำให้

m m เคลื่อนที่ โดยมีทิศของแรงเป็นทิศ
เดียวกันกับการเคลือ่ นที่จะเกิดงานขึน้ ก่ี

จลู หากวตั ถเุ คลอ่ื นทีไ่ ปได้ 15 เมตร และ

วิธีทำ จากโจทย์ F = 25 N, s = 15 m, W = ? ให้วัตถุก้อนนี้มีมวล 20 กิโลกรัม (2
คะแนน)
จากสมการ W = Fs

แทนค่า W = (25)(15) = 375 J

ตอบ จะเกิดงานขึน้ 375 จลู

5. ออกแรงผลักวัตถมุ วล 50 กโิ ลกรัมไปขา้ งหน้าด้วยแรงคงตวั 80 นิวตัน แตก่ ลับพบวา่ วตั ถุเคลอื่ นที่สวนทาง

กับทิศของการผลัก จงหางานทเ่ี กดิ ขึ้นเมื่อวัตถไุ ถลกลบั เป็นระยะ 2 เมตร (2 คะแนน)

วิธีคิด จากโจทย์ F = 80 N, s = -2 m (วัตถุมีการไถลกลบั ซ่งึ สวนทางกับทิศของแรง)

จากสมการ W = Fs

แทนค่า W = (80)(-2)

จะได้ W = -160 J

ตอบ จะมงี านเกิดขน้ึ -160 จูล

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10

กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ 2

รายวชิ าฟิสกิ ส์ 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 งานและพลงั งาน เวลา 16 ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 งานเนือ่ งจากแรงคงตัว เวลา 2 ช่วั โมง
ครผู ้สู อน นางสาวจิราวรรณ วรรณโคตร
วันท่ี........เดอื น...................พ.ศ...............

สาระการเรียนรูแ้ ละผลการเรียนรู้
สาระฟิสิกส์
6.1 เข้าใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปริมาณและกระบวนการวัด การเคลื่อนที่แนวตรง แรงและกฎการ

เคลื่อนท่ีของนิวตนั กฎความโนม้ ถ่วงสากล แรงเสียดทานสมดุลกลของวตั ถุ งานและกฎการอนรุ ักษพ์ ลังงานกล
โมเมนตัมและกฎการอนรุ ักษโ์ มเมนตัม การเคลื่อนที่แนวโคง้ รวมท้งั นาํ ความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ผลการเรยี นรู้
วิเคราะห์ และคำนวณงานของแรงคงตัว จากสมการและพ้ืนทีใ่ ตก้ ราฟความสัมพันธ์ระหว่างแรง

และตำแหนง่ รวมทง้ั อธบิ ายและคำนวณกำลังเฉล่ีย

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 ดานความรู (K)
1) บอกความหมายของงานเนอ่ื งจากแรงไม่คงตัวในทางฟสิ ิกสไ์ ด้

2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1) คดิ วิเคราะห์และคำนวณหางานจากสถานการณท์ ีก่ ำหนดใหไ้ ด้

2) มีทกั ษะด้านการทำงานรว่ มกันเปน็ กลุ่ม
2.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

1) มวี นิ ัย

2) ใฝ่เรียนรู้
3) มุ่งม่นั ในการทำงาน

3. สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร

2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

4. สาระสำคญั
กระจัด sถ้าแมลีแว้ รสงาคมงาตรัวถหFางกานระททีแ่ ำรกงับFวัตกถรุใะนทแำนตวอ่ ทวำตั มถุมุ จากสกมับกทาิศรกาWรเค=ลื่อFนsทcี่oกsับวัตถุและทำให้วัตถุเกิดการ

5. สาระการเรียนรู้
1. งานเนอ่ื งจากแรงไม่คงตัว

6. กระบวนการจดั การเรียนรู/้ กจิ กรรม 5E
1. ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement Phase)
1. ครจู ัดนักเรียนน่ังเปน็ 4 กลุ่ม กลุม่ ละ 3-4 คน คละความสามารถ เก่ง กลาง ออ่ น คละ

เพศชายเพศหญิง พรอ้ มแบ่งหน้าท่ใี นการทำงานให้ชัดเจน โดยใช้เทคนิค group of 4 มนี ้าท่ีรับผิดชอบ ดงั น้ี
- คณุ อำนวย ทำหน้าท่ี อำนวยความสะดวกให้สมาชิกในการทำกจิ กรรมกลุ่ม
- คณุ วางแผน ทำหนา้ ที่ กำหนด และวางแผนการทำงานกลุ่ม
- คุณนำเสนอ ทำหน้าที่ นำเสนอผลงานกลุ่ม
- คณุ รวบรวม ทำหนา้ ท่ี รวบรวมผลงานจากสมาชิกในกลมุ่ สง่ ครู
2. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ภาระงานและชนิ้ งานท่นี ักเรยี นจะต้องปฏิบัตภิ ายในคาบ
3. ครูชแี้ จงกฎ กตกิ าใหน้ ักเรยี นทราบพรอ้ มๆกนั ดังน้ี
1) หา้ มไม่ใหน้ กั เรียนเปิดดกู ระดาษกิจกรรมทค่ี วำ่ วางไวท้ ่โี ตะ๊ ก่อนไดร้ บั คำสงั่ จากครู
2) ครตู ดิ กระดาษรายชอื่ สมาชกิ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มตดิ ไว้ทม่ี มุ โต๊ะหา้ มแกะโดย

เดด็ ขาด เพราะเปน็ กระดาษสะสมคะแนนของสมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ ซงึ่ จะมคี ะแนนเดย่ี ว และคะแนนกลุ่ม
ทม่ี าจากการทำกจิ กรรมในชว่ั โมงเรยี นนท้ี ง้ั หมดซง่ึ ประกอบไปดว้ ย คะแนนจากตัวนกั เรียนเอง คะแนนจาก
เพ่อื นและคะแนนจากครู

3) กิจกรรมทบทวนความรูเ้ ดมิ คอื กิจกรรม Think Pair Share ให้คะแนนเดย่ี ว และ
หลังจากน้ันจะเปน็ กจิ กรรมกลมุ่ ใหค้ ะแนนเปน็ กลุ่ม เมือ่ นักเรียนเขา้ ใจแล้ว

4) ครใู ห้คณุ อำนวยออกมารับตะกร้าอปุ กรณ์ ประกอบด้วย (Group of 4)
-ใบกจิ กรรม Think Pair Share จำนวนกลุม่ ละ 4 แผน่
-ปากกาเมจกิ กลุ่มละ 1 กลอ่ ง
-ไม้บรรทดั กลมุ่ ละ 1 อัน
-กระดาษ เติมคำ กลุม่ ละ 4 แผน่
4. ครใู ห้คุณอำนวยหยิบใบกิจกรรม Think Pair Share ในตะกรา้ แจกเพอ่ื นในกลุ่มคนละ 1
แผ่น แลว้ ให้นักเรียนทง้ั ห้องอา่ นโจทย์พร้อมๆกนั แลว้ ให้นกั เรยี นทุกคนทำกิจกรรม Think Pair Share ดงั น้ี

โจทย์: ออกแรงผลกั วตั ถุมวล 50 กิโลกรมั ไปข้างหน้าดว้ ยแรงคงตวั 80 นวิ ตนั แตก่ ลับพบว่าวัตถุ

เคล่อื นทีส่ วนทางกบั ทิศของการผลกั จงหางานที่เกิดข้นึ เมอ่ื วตั ถุไถลกลบั เปน็ ระยะ 2 เมตร

แนวคำตอบ
วิธีทำ จากโจทย์ F = 80 N, s = -2 m (วตั ถมุ ีการไถลกลับ ซง่ึ สวน

ทางกบั ทิศของแรง)

จากสมการ W = Fs

แทนค่า W = (80)(-2)

จะได้ W = -160 J

ตอบ จะมีงานเกิดข้ึน -160 จลู

Think (ใหน้ กั เรียนพิจารณาหาคำตอบจากโจทย์ที่กำหนดให้คดิ คนเดียว แล้วเขียนลงช่อง Think )

3 นาที

Pair (ใหน้ กั เรยี นจบั คูอ่ ธิบายแลกเปล่ียนวิธกี ารคิดหาคำตอบของตนเองให้เพอื่ นฟงั เขียนวธิ ีการหาคำตอบ

ของเพือ่ นลงชอ่ ง Pair) 3 นาที

Share (ให้นักเรยี นทุกคนในกลุ่มชว่ ยกันสรุปวธิ ีการคิดหาคำตอบแลว้ เขียนลงช่อง Share) 3 นาที

5. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คนออกมาเฉลยหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนในห้องสลับ

กระดาษตรวจระหวา่ งกลุ่มให้คะแนน โดยครูแจง้ เกณฑ์การตรวจใหค้ ะแนนดงั นี้

- ตอบถูกทงั้ 3 คำถามได้ 3 คะแนน

- ตอบถกู 2 คำถามได้ 2 คะแนน

- ตอบถกู 1 คำถามได้ 1 คะแนน

- ตอบไมถ่ ูกทงั้ 3 คำถามได้ 0 คะแนน

แลว้ ให้คณุ รวบรวมแต่ละกลุ่มเขยี นคะแนนของสมาชกิ แต่ละคนลงในกระดาษคะแนนสะสม

2. ข้ันสำรวจและคน้ พบ (Exploration Phase)

2.1 ครูใหน้ กั เรียนศึกษาและสืบคน้ หัวข้อเก่ียวกับกำลัง ในกจิ กรรม “มารจู้ กั งานเน่อื งจากแรงไม่

คงตวั กนั เถอะ” จากอินเทอร์เน็ต และใบความรู้แลว้ บนั ทกึ ลงในกระดาษบรุฟ

3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป ( Explanation Phase)

3.1 ครใู ช้คำถามเพ่ือให้นักเรยี นอธิบายเรอ่ื งงานเนอื่ งจากแรงไมค่ งตวั โดยมคี ำถามดงั น้ี

Q1 : แนวคดิ ในการคำนวณเก่ยี วกบั งานของแรงท่ที ำมุมกบั แนวการเคล่อื นท่ีมวี ่าอยา่ งไร
 s
แนวคำตอบQ1: จากสมการ W = F 

W = (F cos  )s

และ F sin  W = Fs cos   ในแนวดิ่ง ซึ่งตั้งฉากกับการกระจัด  จึงไม่เกิดงาน (
F s
เป็นองค์ประกอบของแรง

cos90 = 0 )

ดงั นน้ั งานจะเกิดเนอ่ื งจากแรง F cos  เทา่ น้ัน คือ W = Fs cos

4. ขั้นขยายความรู้ (Expansion Phase)

4.1 ครูใหโ้ จทยป์ ัญหาทเ่ี ป็นกจิ กรรม “ฟันธง” ให้นักเรียนหาวิธีคิดพรอ้ มทง้ั แสดงวธิ ที ำลงใน

กระดาน จว๋ิ โดยแต่ละกลุ่มจะได้โจทยท์ ่ไี ม่เหมอื นกัน ถา้ กลุ่มไหนคดิ ไดแ้ ละเสรจ็ เร็วจะให้ยกธงสีชมพูเพือ่ ท่ีจะ

นำเสนอวธิ ที ำให้เพ่อื นในห้องดู “กจิ รรมฟนั ธง”

(โจทยแ์ ละแนวคำตอบของกจิ กรรมฟันธงจะแนบขา้ งหลงั )

โจทย์ กราฟแสดงความสัมพนั ธ์ระหวา่ งแรง  ทใ่ี ช้ลากวตั ถุก้อน
F

หนง่ึ ไปFตามเปพ็น้ืนเรทา่าบใดกใับนกกาารรกเรคะลจือ่ ัดนทท่วี ี่ไัดดไ้กดา้เรปก็นรไะปจดัดงั ร1ปู 0 งานของแรง
เมตร

5. ประเมนิ (Evaluation)
5.1 ครใู ห้นักเรยี นกระดาษเติมคำ เพ่ือท่ีจะใหน้ กั เรียนเตมิ คำท่ีหายไปนั้นครบถ้วนสมบรู ณ์

แนวคิดในการคำนวณเกี่ยวกบั งานของแรงท่ีทำมมุ กับแนวการเคลอ่ื นท่ีมีวา่ อยา่ งไร

7. หลกั ฐานการเรียนรู้
- ภาระงาน
- ใบงานที่ 5.2 เร่อื ง งานเน่อื งจากแรงไมค่ งตวั
- ช้นิ งาน
- ใบงานที่ 5.2 เร่ือง งานเน่อื งจากแรงไมค่ งตัว

8. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้
- ส่ือการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ เล่ม 2 (สสวท.)
2. ใบความรู้ท่ี 5.2 เร่ือง งานเนอ่ื งจากแรงไมค่ งตวั
- แหลง่ การเรียนรู้
- หอ้ งสมดุ โรงเรียน
- อินเทอรเ์ นต็

9. การวดั และประเมินผล

การวดั ผลประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การผา่ น

ด้านความร(ู้ K) - ตรวจใบงานที่ 5.2 แบบประเมนิ การตอบ ได้คะแนนรอ้ ยละ 50
ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์
1. อธบิ ายความหมายของ เรอ่ื ง งานเนื่องจากแรง คำถามจากใบงาน
กำลังเฉลีย่ และกำลงั ขณะหน่งึ ไมค่ งตวั

ได้

2. วิเคราะห์ความสัมพันธ์

ของปรมิ าณท่เี ก่ียวขอ้ งกับ

กำลงั ได้

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ(P) - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
1) คดิ วเิ คราะห์และ ตอบคำถามในชน้ั เรยี น การทำงาน ไปผา่ นเกณฑ์

คำนวณหางานจาก - ตรวจใบงานท่ี 5.2
สถานการณ์ทก่ี ำหนดให้ได้ เรื่อง งานเนอื่ งจากแรง
2) มที กั ษะด้านการทำงาน ไม่คงตัว

รว่ มกันเปน็ กลุม่

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ - สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ

ประสงค์(A) คุณลักษณะอันพึง คุณลักษณะอันพงึ ไปผา่ นเกณฑ์

1) มีวนิ ยั ประสงค์ ประสงค์

2) ใฝ่เรยี นรู้

3) มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

ด้านสมรรถนะสำคัญของ - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขึ้น

ผู้เรียน สมรรถนะสำคญั ของ สำคญั ของผู้เรียน ไปผา่ นเกณฑ์

1) ความสามารถในการ ผ้เู รยี น

สื่อสาร

2) ความสามารถในการคิด

3) ความสามารถในการ

แก้ปัญหา

กิจกรรมเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

......................................................................................................................